فصول لتعيين أحرف العلة o. ضبط الصوت "C" على الطفل على مراحل. فصول ، ملاحظات لمعالج النطق ، للآباء ، دروس بالفيديو ، سلسلة من التمارين بالصور. الجمباز المفصلي. تمارين لتحسين سمع الكلام

التعبير الطبيعي عن حروف العلة
الشفاه مفترقة بحرية. المسافة بين القواطع العلوية والسفلية هي تقريبًا بحجم إبهام الطفل ، مثبتة على الحافة. يوجد لسان عريض مسطحًا في الجزء السفلي من الفم ، ويكاد يكون طرفه ملامسًا للأسنان السفلية.
التعبير الصوتي ا. جاحظ الأسنان قليلاً إلى الأمام. المسافة بين القواطع أقل من مع أ(عرض السبابة للطفل). اللسان عريض ، وسحب إلى الوراء إلى حد ما ، والجزء الخلفي منه مرتفع قليلاً.
التعبير الصوتي في . يتم دفع الشفاه إلى الأمام بشكل كبير ، مما يشكل فتحة بيضاوية صغيرة. المسافة بين الأسنان صغيرة. اللغة أكثر من ايتم سحبها للخلف ، ويكون طرفها بعيدًا عن القواطع السفلية ، ويتم رفع الجزء الخلفي من اللسان بشكل ملحوظ.
التعبير الصوتي أوه . الشفتان مفتوحتان قليلاً وممتدتان إلى الجانبين. المسافة العمودية بين الأسنان أقل بقليل من مع أ. اللسان عريض ، ويلامس طرف اللسان الأسنان السفلية ، والجزء الأوسط منحني بشكل ملحوظ إلى الأعلى.
التعبير الصوتي و . الشفاه مفتوحة على شكل ابتسامة طفيفة وتضغط على الأسنان. المسافة بين القواطع صغيرة. اللسان العريض منحني بشدة نحو منتصف الحنك ، مكونًا فجوة معه ؛ يقع طرف اللسان على القواطع السفلية.
التعبير الصوتي س . تفتح الشفاه بحرية حسب فتحة الفم. المسافة بين القواطع هي نفسها تقريبًا و. يتم سحب طرف اللسان إلى الوراء بشكل كبير ، واللسان بأكمله ، وخاصة ظهره ، يرتفع نحو الحنك (لكنه لا يلمسها). يتم رفع الحنك الرخو عندما يتم نطق جميع أحرف العلة.

مساوئ نطق الحروف المتحركة يكتسب الأطفال الأصوات ، باعتبارها أبسط في النطق ، في وقت مبكر نسبيًا وبسهولة. عيوب نطقها نادرة. صوت وينطق في بعض الأحيان تقريبا مثل أوهأو ه(egla - إبرة ، غنى - المنشار) ؛ صوت سيشبه الصوت و. يسمع الأطفال أحرف العلة وو اه (هـ)على مادة الكلام هذه تقريبًا: غناء - شرب ، بيل إيقاع ، شرب - غنى ، قرى - قوة ، طفل - أطفال ، ظلال - طين.
للتمايز السمعي رمل: كان - يضرب ، يشرب - غبار ، ديما - دخان ، عواء - مذراة ، زلاجات - لعق ، صابون - حلو ، فأر - وعاء ، منشار - غبار.
يوجد نطق غير دقيق لحرف العلة الشفوي ا . مع التعبير الصحيح للصوت ا الشفاه تأخذ شكل بيضاوي. مع النطق غير دقيق ا يتم شد الشفاه إلى حد ما ويكون شكل الفم قريبًا من الشكل المميز للتعبير أ . لتصحيح الخلل المشار إليه في نطق حرف العلة ا قل بصوت عالٍ تركيبة الصوت عدة مرات واتبع بعناية (بمساعدة المرآة) تعبير الشفاه. سيجد البعض أنه من المفيد "تمديد" الصوت س: أوه, إمساك الفم في وضع بيضاوي لإصلاح المفصل الصحيح للشفاه.

تصحيح أصوات الحروف المتحركة. انطلاق أصوات الحروف المتحركة ، تحتاج إلى بدء العمل مع الصوت -A-. ثم ننتقل إلى الأصوات -E-O-U-I. من السهل نطقها عن طريق التقليد. المهمة الرئيسية في صياغتها هي القضاء على الظل الأنفي ، وترقية اللسان إلى الأسنان السفلية. في البداية ، تتم ممارسة جميع الأصوات بنطق متقطع منعزل مع زيادة تدريجية في عدد مرات التكرار في زفير واحد ، على سبيل المثال.

مذكرة لمعالج النطق

أنواع خلل النطق.

ضبط الصوت.

طرق العمل التصحيحي .

مخصص

Arkhipova E.F.
انتباه!

1. يتم عمل علاج النطق بالاشتراك مع العمل على تطوير الكلام والتفكير.

2. عند إطلاق الصوت ، يجب على المرء أن يستخدم على نطاق واسع الاعتماد على أجهزة تحليل مختلفة (سمعي ، بصري ، جلدي ، محرك).

3. يجب أن يكون محتوى مادة الكلام سهل الوصول إليه ومفهومًا للطفل.

4. خلال الدروس ، من الضروري استخدام الأساليب التي تسبب المشاعر الإيجابية لدى الأطفال: الموافقة ، والثناء ، والتشجيع.

تسلسل مراحل عمل علاج النطق:

1. تنمية الانتباه السمعي والإدراك الصوتي للصوت المتولد.

2. الجمباز المفصلي.

3. ضبط الصوت.

4. أتمتة الصوت.

5. التفريق بين الصوت المشكل والمختلط في النطق.

تسلسل أتمتة الصوت الذي تم تسليمه:

1. أتمتة الصوت في المقاطع (مباشر ، عكسي ، مع التقاء الحروف الساكنة).

2. أتمتة الصوت في الكلمات (في بداية الكلمة وفي وسطها وفي نهايتها).

3. أتمتة الصوت في الجمل.

4. أتمتة الصوت في الخطب والآيات.

5. أتمتة الصوت باختصار ثم في القصص الطويلة.

6. أتمتة الصوت في الكلام العامي.

أنواع السجماتيزم. إصلاحهم.

السجماتية - قصور في نطق أصوات الصفير والهسهسة.

التطفل - استبدال أصوات الصفير بأصوات الهسهسة أو غيرها من أصوات اللغة الروسية.

1 . بين الأسنان سيجماتيزم - عند نطق أصوات الصفير أو الهسهسة (في بعض الأحيان كلاهما) ، يبرز طرف اللسان بين القواطع السفلية والعلوية ، مما ينتج عنه صوت شفط.

مع - يعرض معالج النطق تجميع الأسنان معًا وفي هذا الوضع لنطق الصوت مع. إذا كان الصوت غير واضح ، يقوم معالج النطق بالضغط على طرف اللسان بواسطة مسبار أو نهاية الملعقة ، ويخفضها خلف القواطع السفلية. عند تثبيت اللسان في هذا الوضع ، يتم نطق الصوت بشكل منعزل مع، ثم يتم دمجها مع الحروف الساكنة أ, عن, في, سبكلمات مباشرة وعكسية.

ض - يطلب معالج النطق من أخصائي التخاطب نطق الصوت معوفي نفس الوقت لتوصيل الصوت.

ملامح المفصلة	ملامح المفصلة[ ض, ض’]
أرز. 2 ملف تعريف الصوت مع ج’ بخير	أرز. 3 ملف تعريف الصوت ض Z 'بخير

الملف التعريفي[ ج]

أرز. 4 ملف تعريف الصوت ج بخيرC \ u003d T + C

ج- نطق الأصوات ببطء على التوالي تي - إس، ثم بوتيرة متسارعة. تحقيق انتقال سلس من الصوت تيعلى الصوت مع (TS). نطق المقاطع العكسية تيار متردد, OC, كاليفورنيامساعدة أخصائي التخاطب على فهم أن الصوت أساسي تي(انفجار) ثم يذهب S - جهو صوت مركب.

التفريق بين صوت بسيط معومركب جباستخدام مطابقة مقاطع متعددة AC - AS.

2. التسمم الشفوي - يتم نطق أصوات الصفير أو الهسهسة (في بعض الأحيان كلاهما) مثل الأصوات F(مع) و في(ض). ترفع الشفة السفلية إلى القواطع العلوية ، وتشكل ضيقًا يمر من خلاله تيار الهواء الزفير ، ويكون اللسان في موضع الصوت مع.

يطلب معالج النطق من أخصائي التخاطب نطق الصوت معبشفتين مفترقتين وحواف مكشوفة للقواطع (تظهر في المرآة). يمكن الاستعانة بمعالج النطق - فهو يمسك الشفة السفلية ويكشف القواطع.

ثم الصوت معيتم نطقه مع أحرف العلة بمساعدة معالج النطق ، ثم بدونه.

3. الأسنان سيجماتيزم (البارازيغماتية) - عند نطق أصوات الصفير ، يستقر طرف اللسان على حواف القواطع العلوية والسفلية ، مما يشكل احتقانًا ويتداخل مع مرور الهواء عبر فجوة السن. لذا بدلا من الأصوات معو ضتسمع تيو د(شوربة - غبي شتاء - ديما).

	أرز. 6 الأسنان سيجماتيزم

2 طرق التصحيح
بضغط خفيف من الملعقة أو طرف المسبار الموجود على الحافة الأمامية للسان ، قم بخفضه إلى القواطع السفلية. نترك الهواء يخرج بهدوء من خلال فجوة السن.	يحمل logopath الحافة الأمامية للسان بين القواطع السفلية والعلوية ، وينشرها على نطاق واسع. يستنشق الهواء ، ويشعر بنفاثه على طرف اللسان ، وينتج صوتًا مشابهًا للشفاء مع. يضغط معالج النطق برفق باستخدام ملعقة على الحافة الأمامية المسطحة للسان ، ويدفعها تدريجياً خلف القواطع السفلية.

بعد النطق الصحيح المعزول للصوت معدون مساعدة من أخصائي أمراض النطق ، معالمدرجة في المقاطع ، يحدث التمايز مع,ضو ج.

4. الهسهسة sigmatism - يتم سحب طرف اللسان بعيدًا عن الجروح السفلية إلى أعماق تجويف الفم ، وينحني ظهر اللسان بحدة باتجاه الحنك الصلب. بدلاً من الصفير ، يُسمع Sh أو Zh المخفف (الكلب هو shyabaka ، والقلعة هي لدغة).

يحمل logopath الحافة الأمامية للسان بين القواطع السفلية والعلوية ، وينشرها على نطاق واسع. يستنشق الهواء ، ويشعر بنفاثه على طرف اللسان ، وينتج صوتًا مشابهًا للشفاء مع.

نفطم اختصاصي التخاطب عن عادة إجهاد اللسان وسحبه إلى عمق الفم - نتباطأ في مرحلة النطق بين الأسنان معفي المقاطع والكلمات والعبارات.

بعد التثبيت النهائي لطرف اللسان في هذا الوضع ، نقوم بنقله إلى القواطع السفلية.

5. السجماتية الجانبية (أحادية / ثنائية) - يتم نطق الصفير والهسهسة:

أ) يقع طرف اللسان على الحويصلات ، واللسان كله يقع على حافة ؛ ترتفع إحدى حوافه إلى داخل الأضراس ، ويمرر هواء الزفير على طول الحواف الجانبية للسان (صوت "سحق") ؛

ب) يقع طرف اللسان على الحويصلات الهوائية العلوية ويمرر الهواء على الجانبين كما يحدث مع وجود صوت إل.

نعلم أخصائي التخاطب أن ينفخ بالحافة الأمامية الممتدة لللسان بين الشفتين -التمرين الأولي.

تهب في الموضع بين الأسنان من الحافة الأمامية للسان.

إدخال التمارين المقطعية والكلمات والعبارات بالصوت مع. ترجمة تدريجية لللسان خلف القواطع السفلية (كما يوضحها معالج النطق ، بمساعدة ميكانيكية). تثبيت النطق الصحيح في الإحساس الحركي لأخصائي التخاطب في تمثيله السمعي.

6. الأنف - ينطق الصفير و / أو الهسهسة في الموضع الخاطئ من اللسان: يرتفع الجذر ويجاور الحنك الرخو ، الذي ينزل ويشكل ممرًا للهواء الزفير عبر الأنف (يُسمع صوت مشابه لـ Xبنبرة أنف).

مع - العمل التمهيدي على تشكيل الزفير الصحيح لتيار الهواء من خلال منتصف تجويف الفم (على سبيل المثال: "نفخ شمعة ، تطابق" ، "النفخ على قطعة من الورق") - يتم إجراؤه مع بين الشفاه ، ثم مع وضع اللسان بين الأسنان.

الوصول إلى نطق مؤقت معيتم إعطاء اختصاصي التخاطب تمارين لهذا الصوت في مقاطع وكلمات وعبارات.

نترجم طرف اللسان للقواطع السفلية.

ض - استقبال اللمس من اهتزازات الحنجرة.

إجراء تمييز واضح (شفهي وكتابي) بين الأصوات ضوصم مع.

7.صفير سيجماتيزم- يتم نطق أصوات الهسهسة كصفير (قبعة = مجرفة ، خنفساء = خنفساء ، إلخ). اللسان في الموضع السفلي. يتطلب التصحيح تمارين تهدف إلى تطوير الجزء العلوي الصحيح (بالقرب من الحويصلات الهوائية) على شكل كوب من موضع اللسان.

إصدار أصوات الهسهسة.

· يطلب معالج النطق من أخصائي التخاطب نطق الصوت مع، يجلب ملعقة أو مسبار تحت طرف اللسان ، ويرفعه من الحويصلات العلوية. معتغيير الى دبليو, ض- على و.

الملف التعريفي[ دبليو]	الملف التعريفي[ و]
أرز. 10 ملف تعريف الصوت دبليو	أرز. أحد عشر ملف تعريف الصوت و

· يقوم معالج النطق بتعليم أخصائي التخاطب تثبيت اللسان في هذا الوضع. يوفر الامتداد اللازم للشفاه - يضغط على زوايا فمه.

· دبليوو ومثبتة في مقاطع وكلمات وعبارات ، تتحكم في موضع الشفتين واللسان في المرآة.

· أداء تمارين التفاضل الشفوية والمكتوبة دبليوو و, ضو مع.

· انطلاق ح- أخصائي النطق نطق مقطع لفظي فييقوم معالج النطق بوضع ملعقة أو مسبار تحت الحافة الأمامية للسان ، ويرفعها إلى الحويصلات الهوائية للقواطع العلوية + الضغط على زوايا الفم بأصابعك ، ودفعها للأمام. AT - ACH.

· تثبيت الصوت في التمثيل الحركي والسمعي ، النطق المستقل للأصوات في المقاطع والكلمات والعبارات المباشرة والعكسية.

· تمارين شفهية وكتابية لتمييز الصوت مع, ج, ح.

· انطلاق دبليو- يلفظ أخصائي التخاطب خففاً طويلاً دبليو(SHYN) أو مقطع لفظي بارِعيقوم معالج النطق برفع طرف اللسان بواسطة مسبار أو ملعقة إلى الحويصلات العلوية. شين- SH.

الملف التعريفي[ SCH]	الملف التعريفي[ ح]
أرز. 12 ملف تعريف الصوت SCHبخير	أرز. 13 ملف تعريف الصوت حعادي. H \ u003d T '+ W'

· تثبيت الصوت في المقاطع المباشرة في الاتجاه المعاكس والكلمات والعبارات.

· تمارين شفهية وكتابية للتمييز بين الأصوات SCH, مع, دبليو.

تمايز الأصوات بالسيغماتية:

1) سي -3

2) S-C

3) S-Z-T

4) دبليو إف

5) N-Sh

6) دبليو إف

7) ش

8) نسخة

9) S-Sch

روتانية. إصلاحه.

روتانية - أوجه القصور في نطق الصوتيات Р و Р * ، والتي يتم التعبير عنها في تشويه هذه الأصوات

Pararotacism - نطق الصوتياتصوص * ،التي يتم التعبير عنها في استبدالاتها بأصوات أخرى.

الملف التعريفي[ ص]	الملف التعريفي[ ص’]
أرز. 14 ملف تعريف الصوت ص	أرز. 15 ملف تعريف الصوت R '

1. فيلار ب- يقترب جذر اللسان من الحافة السفلية للحنك الرخو ويشكل فجوة معها ؛ هواء الزفير ، الذي يمر عبر هذه الفجوة ، يسبب اهتزازًا عشوائيًا صغيرًا في الحنك الرخو ؛ تنشأ ضوضاء تختلط بنبرة الصوت ، مما يعطيها صوتًا معيبًا معينًا.

2. Uvular R- يهتز اللسان فقط ، بينما يُسمع قعقعة مميزة.

3. فاز واحد R- تلامس الحافة الأمامية للسان الحويصلات الهوائية مرة واحدة فقط ولا يوجد اهتزاز. فشل صوت الهادر المطول.

الجانبي R- بدلاً من اهتزاز الحافة الأمامية للسان ، تنفجر الرابطة بين الحافة الجانبية والأضراس.

4. شدق ص- يحدث تشوه حاد في الصوت يرجع إلى حقيقة أن تيار هواء الزفير يمر عبر الفجوة المتكونة بين الحافة الجانبية للسان والأضراس العلوية ، مما يتسبب في اهتزاز الخد.

Pararotacism - استبدال الصوتصاصوات:

ü ص *

ü إل

ü إل *

ü ص ( أنا)

ü جي

ü د

Pararotacisms
أرز. 20 . ص = لام	أرز. 21 . ف =ي []	أرز. 2 2 . ف = ب	أرز. 2 3 . P = S.

أسباب الروتا:

1) الرباط اللامي القصير

2) الحنك الضيق والعالي

3) اللسان الضيق أو الضخم بشكل مفرط أو اللسان غير المرن بشكل كافٍ

إصلاح الروتينية.

تمارين تحضيرية
تهدف التمارين إلى الحصول على P الاحتكاكي (يتم التعبير عنه مثل P العادي ، ولكن بدون اهتزاز) ، بعد الوصول إلى الموضع الصحيح للسان.	تمارين تهدف إلى تنمية اهتزاز اللسان.

1. ندعو الطفل إلى نطق الصوت Zh (إذا كان يلفظ Sh و Zh بشكل صحيح) بفم مفتوح إلى حد ما ، دون تقريب الشفاه وتحريك الحافة الأمامية للسان إلى الأمام قليلاً إلى لثة القواطع العلوية. نصلح R الاحتكاكي في المقاطع والكلمات والعبارات ، دون انتظار استيعاب الاهتزاز. يجب نطق الصوت الناتج بضغط كافٍ من هواء الزفير (الصوت وضوضاء الهواء مسموعان بوضوح) مع وجود فجوة صغيرة بين الحافة الأمامية للسان واللثة.

2. لتوليد الاهتزاز - تكرار سريع للصوت D في زفير واحد ، يتم التعبير عنه بطريقة خاصة بفم مفتوح قليلاً وعندما تغلق الحافة الأمامية للسان ليس بالقواطع ، ولكن مع لثة القواطع العلوية (أو مع الحويصلات الهوائية).

أولا - 2 ، تكرار متكرر للصوت D (dd، dd، dd، ddd، ddd، ddd). ثم من نفس التكرارات ، ولكن مع زيادة في الصوت الأخير (dD ، dD ، ddD ، ddD). علاوة على ذلك ، من التكرار المتكرر للصوت D ، كلاهما موحد (dddddddd ...) ، مع التركيز الإيقاعي: على سبيل المثال ، كل صوت ثالث من السلسلة (ddD ddd ddd ddD ...).

يعمل اللسان فقط عندما يكون الفك ثابتًا. ثم نضيف حرفًا متحركًا في النهاية إلى نطاق الأصوات D: ddddA ، dddy.

3. لتوليد الاهتزاز (الاستقبال رقم 2) - أثناء النطق الطويل للـ P الاحتكاكي ، يتم وضع مسبار مع كرة في نهايته تحت اللسان. تتلامس الكرة مع السطح السفلي للسان ، وبعد ذلك يحدث اهتزاز ميكانيكي للسان بسبب الحركات السريعة للمسبار إلى اليمين واليسار ، مع إغلاق وفتح الحافة الأمامية بالتناوب مع الحويصلات الهوائية (بدلاً من الحويصلات الهوائية) مسبار ، إصبع الطفل).

4. بعد الوصول إلى الاهتزاز ، نحقق أتمتة التعبير المكتسب ونتخلص من النطق المزعج بشكل مفرط لـ P بمساعدة التدريبات على مادة المقاطع والكلمات والعبارات ، التي يتم نطقها بوتيرة متسارعة تدريجياً.

5. بعد P صلب ، نحقق مظهر P * ، إذا ظهرت P * أولاً ، فإننا نعمل على P.

Lambdacism.

إصلاحه.

Lambdacism - قصور في نطق الأصوات L و L *.

Lambdacism
أرز. 2 4 . بين الأسنان	أرز. 2 5 . الأنف

ص aralambdacism- نوع من الخلل الذي يتم التعبير عنه في استبدال الأصوات L و L * ببعضها البعض.

عادة ما يتم نطق حرف L الثابت فقط بشكل خاطئ.

Paralambdacisms
أرز. 2 6 . L = W	أرز. 2 7 . L = يو	أرز. 2 8 . L =ي [ي]	أرز. 2 9 . L = S.

أصناف من عيوب النطق L:

1. إطالة حروف العلة المجاورة (aampa - lamp ، paaka - stick ، ​​stoo - table)

2. نطق L في شكل حرف متحرك قصير مثل Y (yampa - lamp ، payka - stick ، ​​stoy - table)

3. استبدال L بالفونيم Y (يامبا - مصباح ، عصا لحام ، توقف - طاولة)

4. استبدال L بالصوت H (نامبا ، بانك ، أنين)

5. نطق L في شكل صوت أنفي خلفي NG (ngampa ، ngapa - paw).

6. النطق على شكل L صوت V أو قصير U، بينما يتم سحب اللسان بعمق في الفم ، كما هو الحال مع حرف العلة U.

السبب الرئيسي - تقصير اللجام.

تصحيح lambdacism.

1. انظر في المرآة ، أخرج لسانك بحرية واضغطه بين أسنانك.

2. بدون تغيير موضع اللسان ، قم بتمديد A أو Y.

3. يقوم معالج النطق بصياغة التعليمات ، ويظهر - مع نفس موضع الأعضاء ، يجب الحصول على الصوت L.

4. نطق صوت في مقاطع مع حرف العلة A: في مقطع لفظي مغلق AL ، بين أحرف العلة - ALA ، في مقطع لفظي مغلق - AL.

5. أدخل المقاطع مع حروف العلة Y ، O ، Y

6. يتم وضع L * من L باستخدام المقاطع مع حروف العلة I ، E.

7. المقاطع المطابقة مع L و L * (la - la، lo - le)

8. في حالة paralambdacism ، نقوم بإجراء تمارين لتطوير التمايز بين صوت جديد والصوت الذي تم استبدال o به.

عيب في الأصوات الحنكية (K-K * ، G-G * ، X-X * ، J).

إصلاحهم.

أنا. الكاباس - قصور فى نطق الاصوات K و K *.

الملف التعريفي[ ل]

أرز. ثلاثين ملف تعريف الصوت لبخير

أنواع:

أ) بدلاً من K ، يتم سماع نقرة حلقية ناعمة مميزة ،

1)الجمباز المفصلي

ارسم الصوت "A" لفترة طويلة ، وهز الدمية بين ذراعيك (فمك مفتوح على مصراعيه).

2) أصابع تقول مرحبا

كل إصبع من اليد اليمنى ، بدءًا من السبابة ، يلامس بدوره إبهام اليد نفسها. في هذا الوقت ، ننطق الصوت "A" مع كل جهة اتصال. يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل إذا كان هو نفسه لا يستطيع ربط أصابعه بشكل صحيح.

3) كرر المحاكاة الصوتية

Af - af (كلب). كفا - كفا (ضفدع).

4) لادوشكي

نلعب "Ladushki" ، وننطق الصوت "A" بصوت عالٍ وبشكل واضح:

تمرين علاج النطق لنطق الصوت "U"

1)الجمباز المفصلي

أنبوب التمرين. نرسم الصوت "U" لفترة طويلة ، بينما نمد شفاهنا بأنبوب.

2) Onomatopoeia

مو - مو (بقرة) ،
دو دو (بايب) ،
واه واه (بكاء طفل)
ku - ka - re - ku (يغني الديك).

3) أصابع تقول مرحبا

كل إصبع من اليد اليمنى ، بدءًا من السبابة ، يلامس بدوره إبهام اليد نفسها. في هذا الوقت ، نقوم بنطق الصوت "U" مع كل جهة اتصال. يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل إذا كان هو نفسه لا يستطيع ربط أصابعه بشكل صحيح.

4) لعبة القطار

يركب ، يركب قاطرة - TU - TU - U - U! قاد مقطورات - TU - TU - U - U!

5)لعبة صدى

اللعبة على النحو التالي. أولاً ، قل "AU" بصوت عالٍ مع الطفل ، ثم كرر "AU" بهدوء.

تمرين علاج النطق لنطق الصوت "أنا"

1)الجمباز المفصلي

نقوم بسحب الصوت "أنا" لفترة طويلة (بينما تكون الشفاه مبتسمة).

2) أصابع تقول مرحبا

كل إصبع من اليد اليمنى ، بدءًا من السبابة ، يلامس بدوره إبهام اليد نفسها. في هذا الوقت ، ننطق الصوت "I" في كل جهة اتصال. يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل إذا كان هو نفسه لا يستطيع ربط أصابعه بشكل صحيح.

3)Onomatopoeia

و - و - و - اذهب - اذهب (حصان) ، باي - باي (فأر).

4) العب اللعبة التالية مع طفلك. امنح الطفل عجلة قيادة لهذا وعلمه مثل قافية الحضانة:

لعبة السائق

تمرين علاج النطق لنطق الصوت "O"

1)الجمباز المفصلي

اطلب من الطفل أن يدور فمه ويمد شفتيه قليلاً إلى الأمام. نسحب الصوت "O" لفترة طويلة.

2)لعبة

العب مع طفلك اللعبة التالية: "دمية أولي لديها وجع في الأسنان."

في هذه اللعبة ، عليك أن تضع راحة يدك على خديك ، وتهز رأسك وتغني: "أوه - أوه - أوه!" حاول أن تجعل الطفل يكرر جميع المهام نيابة عنك.

3) أصابع تقول مرحبا

كل إصبع من اليد اليمنى ، بدءًا من السبابة ، يلامس بدوره إبهام اليد نفسها. في هذا الوقت ، ننطق الصوت "O" مع كل جهة اتصال. يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل إذا كان هو نفسه لا يستطيع ربط أصابعه بشكل صحيح.

4)Onomatopoeia

كو - كو (دجاجة) ، لكن - (قفز على حصان).

5)بيت القط

تعلم وكرر مع الطفل مثل قافية الحضانة:

تمرين علاج النطق لنطق الصوت "E"

1)الجمباز المفصلي

اطلب من الطفل أن يدور الشفتين بشكل بيضاوي ويمد الشفاه للأمام قليلاً. نسحب الصوت "E" لفترة طويلة.

2) لعبة

العب اللعبة التالية مع طفلك. جنبا إلى جنب معه ، تحتاج أولاً إلى تصوير الدببة الكبيرة. للقيام بذلك ، قم بتمديد الصوت "E-E-E!" بصوت منخفض لفترة طويلة. ثم كرر أيضًا بصوت عالٍ "أه أه!" ، تصور الدببة الصغيرة.

3) أصابع تقول مرحبا

كل إصبع من اليد اليمنى ، بدءًا من السبابة ، يلامس بدوره إبهام اليد نفسها. في هذا الوقت ، ننطق الصوت "E" مع كل جهة اتصال. يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل إذا كان هو نفسه لا يستطيع ربط أصابعه بشكل صحيح.

4)هنا عائلتي

اللعب الاصبع. اثنِ أصابعك على راحة يد الطفل ، مع تكرار قافية حضانة مضحكة:

تمرين علاج النطق لنطق الصوت "Y"

1)الجمباز المفصلي

هدير الذئب. العب مع الذئب السيئ مع طفلك. اربطي قبضتيك وخددي حواجبك. اطلب من الطفل أيضًا أن يغلق أسنانه بابتسامة. نسحب الصوت "Y" لفترة طويلة.

2) أصابع تقول مرحبا

كل إصبع من اليد اليمنى ، بدءًا من السبابة ، يلامس بدوره إبهام اليد نفسها. في هذا الوقت ، ننطق الصوت "Y" مع كل جهة اتصال. يمكن لشخص بالغ أن يساعد الطفل إذا كان هو نفسه لا يستطيع ربط أصابعه بشكل صحيح.

3)اغسل يدي

العب مع طفلك هذه اللعبة البسيطة. للقيام بذلك ، ما عليك سوى غسل يديك ، مع تكرار قافية حضانة مضحكة:

4)لعبة

تتمثل مهمة اللعبة التالية في تعليم الطفل تمييز الصوت الباهت "Y" من الصوت "I". ضع صورتين أمام الطفل: مع دب وفأر. يجب أن يوضح لك الطفل مكان الفأرة ومكان وجود الدب.

من الصعب ضبط الصوت للطفل على مراحل ، وفقًا لمعالجي النطق. بحلول سن 4 ، 5 ، يتم تجديد مفردات الطفل بشكل كبير ، ويبدأ في التفكير ، وبناء استنتاجات منطقية.

إذا تم التعامل مع هذه المشكلة في الوقت المناسب ، يمكن للوالدين ، بعد أن أتقنوا الجمباز المفصلي مع ابنهم وابنتهم ، بعد أن تعلموا أداء تمارين التنفس ، وضع نطق الأصوات الصعبة دون الاتصال بمعالج النطق.

إذا قمت بدعوة طفل ما قبل المدرسة لرواية قصة أو قصيدة بصوت متكرر [C] وكرر كلمات مختلفة لـ "s" بعد شخص بالغ ، حيث يكون الصوت المطلوب في المنتصف ، والبداية ، والنهاية ، يمكنك تحديد وقت الصوت لا يتم نطق [C] بشكل صحيح.

الطريقة الأكثر فعالية هي عندما يقوم الطفل بتسمية الكلمات بشكل مستقل وفقًا للصور أو المهام المقترحة:

يعتمد ضبط الصوت "s" للطفل على مراحل على كيفية نطق الصوت:

• [C] مشوهة: تدريب جهاز الكلام بأكمله ضروري ؛
• تخطي [C]: تحتاج إلى تعليم الطفل نطق مجموعة صعبة من الأصوات ؛
• عند استبدال [C] ، تحتاج إلى وضع النطق ؛
• لا يتم نطق [С] بشكل صحيح في بعض الحالات ، هناك حاجة إلى مساعدة معالج النطق.

أسباب عدم وجود حرف "C" الصحيح

يتسم العديد من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالنطق الخاطئ للصوت [C] والصفير المماثل له - [C] [Z] [Zb] [C].

يسمي المعلمون وأخصائيي النطق الذين قاموا بتحليل هذه الظاهرة عدة أسباب لذلك:

• عدم وجود برنامج شامل لتعليم الكلام ونطق الأصوات ، والذي يجب أن يشمل الجمباز اللفظي
• قلة التدريب المنهجي على نطق الأصوات ، مما يؤدي إلى مشاكل النطق في مرحلة ما قبل المدرسة ؛
• لا يسعى الوالدان إلى تطوير كلام الطفل ، للتعبير عن أفكارهم وعواطفهم.

هذه الأسباب اجتماعية ، ولكن هناك أيضًا أسباب فردية:

• تنفس الكلام غير الطبيعي

تنفس الكلام هو أساس الكلام الصحيح لمرحلة ما قبل المدرسة. عليه أن النطق ، ونطق الأصوات ، بما في ذلك [C] ، يعتمد. إذا كانت هناك انتهاكات ، فسيتم نطق العبارات بشكل غير صحيح ، وتختفي طلاقة الكلام ، وتظهر أخطاء التنغيم.

نوع من التنفس غير السليم هو التلعثم ، والذي يحدث نتيجة لتخلف الجهاز التنفسي. يعلق الهواء على الأصوات الفردية ويسبب تكرارها بشكل لا إرادي. لكي يتمكن الطفل من نطق الأصوات الصعبة ، يجب تعليمه كيفية التنفس بشكل صحيح عند التحدث: استنشق بعمق - ازفر بسلاسة ، وهو أمر صعب عليه.

ستساعد التمارين التالية في تكوين الحركة الصحيحة:

سماع الكلام هو قدرة الشخص على تمييز أصوات اللغة التي يتحدث بها ، لتمييز المقاطع ، ووضعها في كلمات. قد يصاب بعض الأطفال بضعف السمع الصوتي.

ستساعد مهام اللعبة التالية على تحديد هذا:

• اختر من الصور المقترحة بالصوت [C] ؛
• ابتكر كلمات لـ "C" ، "C" ؛
• صفق إذا سمعت [ج] ؛
• قم بتسمية الصوت الذي يتكرر: العقعق ، الكلب ، البرقوق ، التبن.

يشير وجود أخطاء مستمرة إلى عدم تطور السمع الصوتي مما يسبب انحرافات في الكلام الشفوي وهي:

• تنغيم خاطئ
• عدم تمييز الصوتيات عن طريق الصوت ، مما يؤدي إلى الارتباك ؛
• نطق غامض للصوت [C] ، استبداله ؛
• إبطاء سرعة الكلام.

إذا لم تكن هناك اضطرابات في نشاط الجهاز العصبي ، فمن أجل تحسين أداء جهاز النطق ، يحتاج الطفل إلى دروس مع معالج النطق.

• ضعف تطوير الجهاز المفصلي

الجهاز المفصلي الذي تم تطويره بشكل غير طبيعي - عضة مشكلة بشكل غير صحيح ، "الشفة المشقوقة" - هي مصدر النطق الغامض للعديد من الأصوات.

يمكن للتمارين التالية تحسين النطق:

• التدحرج في أنبوب ، ورفع الجزء الخلفي من اللسان ؛
• لتنمية حركة الفك:
• نطق الأصوات ذات الأسنان المفتوحة قليلاً: "aaaa، uuu، iiii" (تزداد المسافة بين الأسنان تدريجياً) ؛
• يقول أعاصير اللسان التي بها وفرة من أحرف العلة: "الأفعى لها ثعبان ، والبومة لها بومة" ، وكذلك أعاصير اللسان بحرف صعب: "الفيلة ذكية ، والفيلة هادئة ، والفيلة هادئة وقوية . "
• لجعل الشفاه أكثر قدرة على الحركة:

يلفظ الطفل حروف العلة ثم الحروف الساكنة على النحو التالي:

• ابتسامة الشفاه - "الثالث" ؛ "sss" ؛
• الشفاه مطوية في الخبز - "أوه" ؛ "shsh"
• الشفاه في أنبوب - "uuu" ، "pfff" (هذا التمرين - زفير التطهير - يجب أن يتم بعد نهاية العمل التصحيحي).

قبل الفصول الدراسية ، من الجيد القيام بتمارين الوجه: "تشكيل الوجوه" ، وتمارين اللسان: النقر على لسانك.

• الهيكل الفردي للجام

النطق الغامض للصوت [C] سيكون في الطفل الذي لديه لجام قصير.

يمكن أن يساعد شد لجام اللسان في:

الجمباز المفصلي

يتضمن ضبط الصوت للطفل على مراحل استخدام الجمباز المفصلي ، والذي سيعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة أن يتذكر الأوضاع الصحيحة للشفاه واللسان.

يمكن تحويل تعلم نطق [C، C '، Z، Z'، C] إلى لعبة:

• "عقوبة العصيان"

اطلب من الطفل أن يبتسم ، ويمد لسانه إلى الشفة السفلية ، ويصفعه على الشفاه ، وحاول أن تقول: بيا-بيا ، تا تا ، سيا. الطفل "يعاقب لسانه": يحافظ على هدوئه لفترة.

• "أمي تحضر الفطائر"

"واحد" - تقع حافة اللسان على الشفة ، وتلامس حوافها زوايا الشفاه. يغلق الفم "اثنان" - يتم ابتلاع الفطيرة.

• "أعلم اللسان أن يمشي"

لسان الطفل يلمس الأسنان من الخارج ثم من الداخل. الفكين والشفاه لا تتحرك.

• "أسناني لا تؤذي: أفرشها"

يبتسم الطفل ويمد شفتيه واللسان يضرب أسنانه بالتناوب. من الضروري التأكد من أن اللسان لا يبرز.

• "دعنا نذهب في جولة أعلى التل"

تمتد الشفتان في ابتسامة ، وينزل اللسان إلى الأسنان السفلية ، ثم يرتفع إلى الأسنان العلوية.

• "ألتف لساني"

يتدحرج لسان عريض ، ويضغط على الأسنان السفلية ، ثم يختبئ في عمق الفم.

• "بنوا سور"

يبتسم الطفل حتى تظهر الأسنان المغلقة.

يسحب الطفل شفتيه بواسطة أنبوب ويقول: "سو سو سو".

• "لنركب القارب"

يتم ثني اللسان باستخدام "ملعقة" لبضع ثوان ، ثم يتم فرده. الشفاه لا تتحرك.

تمارين الاحماء لتشكيل الصوت [C]

لتعيين الصوت "s" للطفل ، يتم استخدام الأصوات المرجعية على مراحل - [I] ، [F] ، على غرار طريقة التشكيل مع الصوت [S].

تتمثل مهمة معالج النطق في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إطلاق تيار من الهواء بجهد:

• من الضروري أن تنفخ ريشة ، ورقة من راحة يدك ، تطلق الهواء من خلال شفاه مطوية في أنبوب ، تمامًا مثل الريح.
• يمكنك أن تشرح للطفل كيفية نطق С و СЬ في شكل قصة خرافية ، حول شقيقين. كان أحد الأخوين مطيعًا ولم يذهب في نزهة بمفرده (قل: "СС" ، يلاحق شفتيه.) تململ آخر: قل "СЫ-СЬ". ذهب الأخ المشاغب في نزهة:
• طفل يخرج لسانه
• يحاول وضعه على شفته.
• يلتف حول عود أسنان رقيق يوضع على اللسان.

حاول الأخ أن يحذره من الذهاب بعيدًا (عدة مرات "للسماح للهواء بالخروج" من البالون) ، لكن الشقي لم يطيع.

سوف تساعد التمارين الطفل على الشعور باللسان والشفتين عند النطق [ج].

تمارين التدريج السليم "T"

أسنان الطفل مفتوحة قليلاً. من الضروري عرض استبدال راحة اليد بالشفتين و "زفير" الصوت [T].

الإنتاج المرحلي للصوت C من T إلى طفل

يجب أن يشعر الطفل كيف يمر النسيم عبر راحة اليد. إذا عرضت أن تمد ابتسامة وأن تطوي شفتيك بـ "أنبوب" ، ابتسم ، سيصدر صوت صفير [C]. وتجدر الإشارة إلى أن "C" تبدو ألطف من "T".

تدريبات انطلاق من الصوت "Sh"

يمكنك اقتراح هسهسة "Sh". يتحرك اللسان إلى الأمام ، ويظهر الحرف "C" الخطأ. من خلال التمرين ، سيفهم الطفل كيفية نطق "Sh" وكيفية نطق "S".

تدريبات انطلاق من الصوت "ج"

يمكن تمثيل خاصية الصوت في الصوت [Ts] من خلال مخطط يتضمن مزيجًا من صوتين: [Ts = T + Ssss].

بناءً على هذه الميزة ، سيتم عقد الفصول على مرحلتين:

• ممارسة "اطلاق النار!"

الطفل يبتسم والأسنان مكشوفة. يقع طرف اللسان على الأسنان. يتم نطق تركيبة [TS-TS] فجأة.

يطلق الطفل تيارًا من الهواء ، يتحول إلى [C] طويل.

تدريبات انطلاق من الصوت "F"

[S] و [F] لهما نفس طريقة التشكيل - المشقوقة ، لذلك من المهم تعليم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة إطلاق الهواء من خلال شفتيه. إذا نطق الطفل بالحرف [F] ، فإن النسيم الذي يجتاح اللسان سيساعد على الصفير ، مقلدًا جناح الشمع ، الصفار ، بحيث يتم الحصول على صوت جديد قريب من [C].

ضبط الصوت [СЫ]

عند نطق الصوت "Sh" يبتسم الطفل ويمد شفتيه ويلامس اللسان اللثة السفلية. يتم توجيه نفاثة الهواء إلى الأسنان. هذه المعلومات النظرية غير مفهومة ، لكن الطالب الصغير سيحب لعبة "الفراخ في العش" ، والتي تجري على عدة مراحل.

• المرحلة الأولى هي تطوير السمع الصوتي ، وتعليم نطق "Sh".

تتمثل تقنية اللعبة في تقديم قصيدة صغيرة: "تجلس الكتاكيت في العش ، وتصرخ لأمها في انسجام تام" أو "أمي تصرخ عليهم بشدة". ستقول أمي "S-S-S" ، الكتاكيت - "S-S-S". يمسك الطفل بأصابع يد واحدة ، ويحركها ، ويقلد الطيور الصغيرة ، ويقول "SH-SH-SH" ، تطير الأم: تنطق "S-S-S". يراقب شخص بالغ مفصل الطفل.

• المرحلة الثانية هي تجميع المقاطع مع أحرف العلة - i ، e ، e ، i.
• والثالث هو التمييز بين "CL" و "C".

لكي تكون التمارين ممتعة ، هناك حاجة إلى نشرات يمكن للوالد تحضيرها مع الطفل. يختار الطفل الكلمات للصور: الثعلب - الثعالب ، الوغد - الغصن.

في هذه اللحظة ، يمكنك دعوته لحل الألغاز ، وإخبار (تكرار) أعاصير اللسان والأمثال:

• "بعيدًا ، بعيدًا ، إنهم يرعون في المرج ... من؟" (ماعز ، أبقار) ؛
• "الحيوان ينام بلطف في السهوب ، لا توقظه". (المرموط) ؛
• "خنزير صغير ، خطاف ، شعيرات. حسنًا ، بالطبع ، هذا ... (النكاف)
• "ماعز يمشي مع ماعز".

أتمتة الصوت [С] في المقاطع

تنظيم الصوت "s" للطفل على مراحل يعني النطق الصحيح والواضح [С] - أتمتة الصوت. إذا لم تقم بإصلاح النطق ، فسيظل الطفل ينطق صوتًا مشوهًا.

مهارة النطق المعزول [С] مثبتة في أغنية المضخة [С-С-С-С] ، وكذلك في عدد من التمارين الأخرى:

• في المقاطع المباشرة

نطق المجموعة عندما يمر نسيم عبر اللسان: sa - sa، so - so، sy - sy، se - se؛

• في المقاطع العكسية

يراقب البالغ التعبير ، ينطق الطفل المقاطع العكسية: as - as، os - os، ys - ys، es - es، is - is، mustache - mustache؛

• في المقاطع المفتوحة

asa - asa ، oso - oso ، ysy - ysy ، ese - ese ، isi - isi ، شارب - شارب ؛

• في المقاطع ذات الحروف الساكنة المتعددة

مائة - مائة ، مائة - مائة ، مائة ، ستو - ستو ، سبا - سبا ، شو شو ، سبا - سبا - سبا ؛

• في أعاصير اللسان وأعاصير اللسان

Sa - sa - جديلة طويلة ؛ الزلاجات تقود نفسها.

الجمباز المقلد للصوت [C]

ستساعد تمارين الجمباز المقلد في تطوير حركة اللسان والشفاه:

يبتسم الطفل على نطاق واسع ، ويكشف عن أسنانه ؛ ابتسامة باقية لمدة 3-5 ثوان.

• "جاء الفيل"

يتم تثبيت الأسنان ، وتمتد الشفاه إلى الأمام ؛

• "أوه ، ما أسنان بيضاء"

الطفل يبتسم ينظف أسنانه بلسانه ؛

• "لنركب التل"

يرتفع طرف اللسان على الأسنان.

• "Hill with springboard"

يستمر هذا التمرين في التمرين السابق: تحتاج إلى شد أسنانك بلسان مرفوع وابتسامة ، "دون التحرك إلى أسفل التل".

لكي يكون الطفل مهتمًا أثناء الشحن ، يجب أن تكون التمارين متناوبة ، بحيث لا يزيد كل منها عن 5 مرات.

تمارين التنفس. ضبط الصوت [C] على الإلهام

يجب أداء تمارين التنفس لتعلم النطق الصحيح لـ C ، حتى أغنية المضخة ، أثناء الاستنشاق:

• سحب الهواء من خلال الأنف.
• زفر الهواء دون نفث خديك.

يتم تنفيذ التمرين بسرعة عدة مرات حتى يخرج تيار الهواء بقوة ويكون ضيقًا وباردًا (يمكنك التحقق من ذلك بيدك).

تمرين "الريح هبت ندفة الثلج" مثير للاهتمام. يمكنك قطع ندفة ثلجية صغيرة مسبقًا من منديل ، ينفخها الطفل من راحة يده (بلسان عريض ملقى على الشفة السفلية). تصبح المهمة تدريجياً أكثر صعوبة - تتحرك راحة ندفة الثلج أكثر.

ضبط الصوت بمساعدة ميكانيكية

يتم ضبط الصوت على الطفل على مراحل وبمساعدة ميكانيكية.

يكون الإجراء الخاص بإكمال هذه المهمة كما يلي:

• مبتسمًا ، يمسك الطفل بطرف لسانه واسع الانتشار على أسنانه السفلية ؛
• ينفخ على طرف اللسان ، ويضع البالغ عصا مستديرة رفيعة على اللسان ، ويضغط قليلاً ؛ هذا يشكل أخدودًا للهواء (ستسمع صافرة غامضة) ؛
• يجمع الطفل أسنانه معًا ويستمر في النفخ على حافة اللسان.

يصفر الطفل باستمرار ، ويقوم الشخص البالغ ، بالضغط ، بلف العصا وتثبيت الوضع الذي يُسمع فيه صوت [С] بوضوح. يتم جلب هذا التمرين إلى الأتمتة.

نصلح النطق

كان ضبط الصوت للطفل ناجحًا على مراحل. يلفظ طفل ما قبل المدرسة الصوت [C] بشكل صحيح. أنت الآن بحاجة إلى تعزيز النطق المحقق. للقيام بذلك ، يجب أن تلتقط عددًا من الأشياء الجديدة غير المألوفة للطفل ، وأعاصير اللسان ، والنكات ، والأحاجي ، والأقوال ، وأعاصير اللسان.

يمكنك أن تأتي بألسنة نقية للأتمتة [C] بنفسك ، علاوة على ذلك ، مع خطأ متعمد: "الآس - ولدينا غاز في شقتنا ؛ سا - ثعلب يطير نحونا (أوه ، ليس ثعلبًا ، بل دبور) ؛ سو - قادنا الدبور بعيدًا.

يمكنك أيضًا التقاط "إجابات - مكررات": "ماذا سنشرب الآن؟ "حسنًا ، بالطبع ، الكفاس اللذيذ." لعبة "دعونا نضع الحقيبة والشبكة" مثيرة للاهتمام ، فقط في الحقيبة توجد منتجات بها مادة صلبة [C] ، وفي الشبكة توجد منتجات فيها [C] ناعمة.

تمارين لتحسين سمع الكلام

لكي يتعلم الطفل الكلام بسرعة وبشكل صحيح ، من الضروري تطوير سمعه الكلامي.

فيما يلي بعض التمارين لتحقيق هذا الهدف:

• "شبكة الأخت عالقة في عقدة".
• "سينكا سانكا وسونيا محظوظان على زلاجة. قفزت الزلاجة ، وسقطت سنكا ، وألقي الجميع في جرف ثلجي.

كيفية تعزيز تنمية الكلام عند الأطفال

من أجل أن يكون لدى طفل ما قبل المدرسة خطاب صحيح ومتطور ، يحتاج الوالدان إلى:

• تطوير النطق الصحيح لأصوات الكلام ؛
• تحضير جهاز النطق عند الطفل للنطق ، لذلك خصص وقتًا كل يوم لتمارين النطق ؛
• تحدث باستمرار مع الطفل ؛
• لا تقرأ الكتب للطفل فحسب ، بل تعلمه أيضًا أن يعيد سرد ما قرأه.

سيساعد التنظيم الصحيح للأصوات للطفل في مراحل علاج النطق على إتقان الكلام بشكل أسرع من الطريقة الطبيعية والشعور بالراحة في بيئة الأطفال.

تنسيق المقال: فلاديمير الكبير

فيديو حول انطلاق الصوت ج

ضبط الصوت C و Z و C: