Четене за малки деца: трябва ли детето да чете. Какво никога не трябва да се прави

Четенето трябва да бъде усвоено от детето преди да отиде в първи клас. В крайна сметка един четящ ученик има много по-малко трудности с ученето като цяло. Можете да намерите информация как да научите детето си да чете гладко в тази статия.

Да се ​​научиш да четеш е основната задача в 1 клас

Техника на четене

На 7 години детето тръгва за първи път на училище. В началните класове в уроците по четене се обръща специално внимание на проверката на техниката на четене. Ученикът трябва изразително и без грешки да чете най-малко 30 думи в минута, да подчертава правилно, да разбира прочетения текст и да го преразказва.

Каква е техниката на четене при деца

Причини за ниска скорост на четене

• Слаба работна памет, когато детето забравя прочетеното след 3-4 думи и следователно не може да улови същността на изречението.
• Слаба концентрация и липса на постоянство.
• Малко практика. Тук всичко е просто: прочетете повече - прочетете по-добре.
• Нисък обем на оперативното зрително поле. Можете да го разширите с помощта на таблици на Шулте (прочетете по-долу).
• Липса на интерес към четенето.

Много родители се сблъскват с въпроса как да научат детето да обича книгите - и не намират ясен отговор. Погледнете детето си. Кой, независимо как мама и татко могат да определят какво всъщност може да събуди жаждата за знания и литература у едно дете?

Четенето заедно е най-добрият начин да вдъхнете любов

• Ограничен речников запас. Трябва да се занимавате с дете не когато проблемите вече са започнали, а много по-рано - от много ранна възраст. Общувайте с бебето на всякакви теми, търпеливо отговаряйте на всички негови въпроси, разказвайте с ентусиазъм, като постепенно добавяте нови и нови думи към речника на бебето.
• Наличието на регресия, когато малките очи постоянно се стремят да се върнат към вече прочетена дума.
• Недоразвитие на артикулационния апарат, лоша дикция. Правилното произношение на всички звуци трябва да се развие, преди да започнете да работите усилено върху бързото четене.
• Дислексията е сериозно, но напълно поправимо разстройство. Детето губи способността да овладява уменията за четене, но общата способност за учене се запазва. В този случай е най-добре да се свържете с квалифицирани специалисти - дефектолог и логопед.

Причини за дислексия - нарушения в четенето

Как да научите детето си да чете гладко в 1 клас? Решението на този проблем зависи от това каква точно е основната причина за ниската скорост на четене.

Трябва ли да науча детето си да чете преди училище?

Ако след първата проверка на техниката на четене в училище се окаже, че детето ви не чете достатъчно гладко, бъдете търпеливи и постоянни. И преди да преминете към конкретни упражнения за подобряване на скоростта на четене, вземете няколко съвета:

1. Съвет номер 1. Класовете трябва да са редовни. Няма да постигнете приличен резултат, ако отделяте време да четете с детето си само от време на време. Не спирайте да учите през ваканцията, дори и след края на учебната година.
2. Съвет номер 2. Важно е да имате правилното отношение. Как да научим детето да обича да чете, ако самите родители се отнасят с пренебрежение към това занимание? Гледайте на четенето като на нещо много вълнуващо, тогава детето ще има желание да учи.
3. Съвет номер 3. Опитайте се да изберете литература с цветни картинки и големи букви.
4. Съвет номер 4. Занятията могат да се провеждат не само у дома. Вземете книга със себе си в клиниката, за да я посетите. През лятото излезте да почетете в парка – ще имате двойна полза.
5. Съвет номер 5. Не забравяйте да вземете предвид естеството на детето. Много по-трудно е да заинтересувате непоседа в книга. Той ще бъде по-често разсеян, но детето не трябва да се кара за това. Правете по-дълги почивки между часовете, а също така проявете въображение. Можете да научите детето си да чете по игрив начин.
6. Съвет номер 6. Преди да започнете урок, обмислете го внимателно, проучете материала. Предлагайте на детето си само тези книги, чието съдържание сте проучили достатъчно.
7. Съвет номер 7. Обърнете внимание не само на скоростта на четене, но и на това дали детето разбира смисъла на текста. Помолете го да обясни материала, който е прочел, подканете, насочете към правилната мисъл.
8. Съвет #8. За да научите детето си да чете с ентусиазъм, с интерес, подходете към учебния процес творчески: изиграйте сцени, базирани на произведения, нарисувайте любимите си герои, измислете различни варианти за финала.

Ползите от семейното четене

Като следвате тези съвети, можете лесно да привикнете детето си към книга и да подобрите техниката му за четене. Моля, изберете една или повече от дейностите по-долу.

Класове

Четене на любимата си играчка. По време на урока седнете до детето любимата му кукла, играчка и му предложете да го забавлявате с интересна книга. Освен това бебето може да чете приказки за лека нощ на плюшено мече или заек. В ролята на учител или родител децата се чувстват по-уверени, по-значими и съответно четенето е по-лесно.

Четенето на играчки е вълнуваща игра

Рационалност. Дългите текстове са трудни за малките деца, дори и да са много вълнуващи. Ето защо, за да не провокирате умора от четене и да не обезсърчите напълно желанието, вземете няколко кратки, но интересни истории.

Интриги преди лягане. Насърчавайте детето си да чете малко преди лягане. Маркирайте мястото в книгата, на което той трябва да прочете. Изберете интригуващ момент от сюжета. Но за да накарате детето си да спи спокойно, не му предлагайте книги за чудовища, призраци и вещици.

Не може да бъде наказан за лошо четене

Извивки на езици. С помощта на усуквания на езика се тренира говорният апарат. Това е много полезно занимание дори за онези деца, които отдавна могат да произнасят всички звуци.

Отметка. Това полезно малко нещо има за цел не само да маркира страницата, на която сте спрели да четете. Логопедите също съветват да го използвате за борба с така наречената регресия (когато детето „поглежда назад“ към вече прочетеното). След като думата бъде прочетена, просто я затворете с отметка. С течение на времето този навик ще изчезне при детето, скоростта на четене ще се увеличи.

Театър и кино. Въз основа на много литературни произведения са заснети великолепни филми и са поставени представления. След като детето прочете книгата, поканете го да гледа друго представление в театъра и сравнете дали така си е представяло главните герои. Можете да направите и обратното: първо отидете на филм или пиеса, а след това прочетете книга заедно. Така детето ви не само ще се научи да чете, но и компетентно и красиво да изразява мислите си.

Таблици на Шулте за бързо четене

Таблица на Шулте

Вече беше казано по-горе, че такава таблица помага да се разшири обхватът на полето на оперативното зрение, да се научите да четете добре. Прилича на квадрат, който е облицован с 25-30 клетки с еднакъв размер. Числата (или буквите) се въвеждат произволно в тези клетки. Задачата на детето е да намери всички числа в ред възможно най-бързо.

Прочетохте статия за това как да научите детето да чете бързо. Но помнете: без значение какъв вариант изберете, най-важното, което родителите трябва да разберат, е, че можете да възпитате у децата любов към книгите само със собствения си пример. Четете сами, обсъждайте интересни книги на семейна вечеря, посещавайте библиотеката с цялото семейство и детето ви не само ще се научи да чете свободно, но и ще го прави с удоволствие.

Има мнение, че на възраст от шест до седем години детето трябва да знае и да може:

знаяВашето фамилно, собствено и бащино име, как се казват родителите, с какво работят, домашен адрес и телефонен номер;
зная,в кой град/държава живее и да бъде в състояние даназовава други познати за него страни от света;
знаяимена на най-често срещаните растения, животни, насекоми, да бъде в състояние дада различават животни, птици и риби, да различават диви животни от домашни, дървета от храсти, плодове от горски плодове и зеленчуци;
навигирайте във времето знаявреме на деня, сезони, тяхната последователност, колко месеца в годината, дни в месеца, дни в седмицата, часове в деня, знайте

дни от седмицата;
имат представа за природни и метеорологични явления;
познава основните цветове
познават понятията "дясно-ляво";
познават имената на популярни спортове, най-често срещаните професии, основните правила за движение по пътищата и пътните знаци;
да може да назовава имена на известни писатели и поети;
знаят празниците;
да може да каже какво обича да прави;
най-важното: отговорете на въпроса „защо ходи на училище?“

интелектуално развитие
В тази област детето трябва да може

решаване на прости логически пъзели, пъзели и пъзели, отгатване на гатанки;
намиране на допълнителен елемент в група;
добавяне на липсващи елементи към групата;
описват как определени обекти са подобни или различни;
групирайте обекти по признак и го именувайте;
възстановете последователността от събития (какво се е случило първо, след това); подредете снимките в правилния ред.

Слух, зрение, внимание, памет, реч
Тук детето в предучилищна възраст трябва да може:

открийте 10-15 разлики в две подобни картинки;
копирайте точно прост модел;
опишете картина по памет;
запомнете изречение от 5-6 думи и го повторете;
пишете графични диктовки („една клетка нагоре, две клетки наляво, две клетки надолу, една клетка надясно“);
прочетете стихотворение наизуст, разкажете приказка;
преразказват чутата история;
напишете история от картина

Основи на математиката
Преди да влезете в първия клас, трябва:

да може да брои от 1 до 10 и обратно, да възстановява числова редица, в която някои числа липсват;
извършвайте операции за броене в рамките на десет, увеличете / намалете броя на елементите „с едно“, „с две“;
познават понятията „повече-по-малко-равномерно“;
познава прости геометрични фигури, да може да прави апликации от геометрични фигури;
да може да сравнява обекти по дължина, ширина и височина;
да може да раздели предмет на две/три/четири равни части.

Четене
Важно е детето:

различава букви от звуци, гласни от съгласни;
може да намери желаната буква в началото, средата и края на думата;
избрани думи за дадена буква;
разделя думата на срички;
четат изречения от 4-5 думи и разбират прочетеното.

Писмени умения
За да започнете успешно училище, трябва:

правилно дръжте химикал и молив в ръката си;
рисувайте непрекъснати прави, вълнообразни, начупени линии;
проследете рисунката по контура, без да повдигате молива от хартията;
да може да рисува по клетки и точки; да може да допълни липсващата половина на симетричен модел;
копирайте геометрични фигури от образеца;
да може да продължи да засенчва чертежа;
можете точно да рисувате върху рисунката, без да излизате извън контурите.

Как върви интервюто?

Интервюто обикновено се провежда от директор на начално училище, начален учител, психолог и логопед. В езиковата гимназия може да присъства и учител по чужд език.
Интервюто е с продължителност около 15-20 минути и се провежда в присъствието на родителя. „Присъствието“ по правило се състои в това, че първо родителят подписва документ, в който се съгласява на интервю, след това подава документи и пише заявление с молба за приемане на детето на училище, а останалите времето, когато седи в другия край на класа, наблюдавайки как детето се справя с въпроси и задачи.
важно!На първо място, училищата са длъжни да приемат деца, живеещи в съседни къщи. Ако не сте "назначени" в това училище, ще трябва да напишете в заявлението: "моля, запишете детето ми на свободно място." Това означава, че в крайна сметка може да получите отказ поради липса на свободни места.

Какви въпроси могат да бъдат зададени на интервю? Някое от горния списък с необходими знания.

Детето ще бъде помолено да посочи своето име / фамилия, адрес, име и бащино име на родителите, тяхната професия. Ще питат на колко години е, на колко години ще бъде след година и на колко години е бил преди две години. Те ще бъдат помолени да прочетат няколко изречения, да рецитират стихотворение и не забравяйте да предложат да съставят история от картина.
Те могат да питат за животни (например как дивите животни се различават от домашните), кое време на годината е, какво прави лекар или пощальон ...
След това ще проверят математическите знания (ще ви помолят да преброите, да подредите числата във възходящ / низходящ ред или да решите задача). Те дори могат да провеждат графична диктовка.
Те със сигурност ще зададат въпроса: "защо ходите на училище?".
Когато кандидатстват в езикова гимназия, те могат да бъдат помолени да повторят отделни думи или фрази на чужд език.Тъй като задачите могат да бъдат напълно неочаквани (например логически пъзели с „трик“), много е важно да настроите правилно бебе преди интервюто. Не трябва да се страхува да попита отново, ако не е разбрал или чул нещо. И най-хубавото нещо, разбира се, е да играете такива ситуации у дома и през нощта да разкажете на детето приказка за това как мечка / заек / лисица отиде да се запише в горско училище и какво излезе от това. Какви документи са необходими преди постъпване в първи клас? 1. Акт за раждане на детето и негово фотокопие.
2. Паспорт на единия от родителите, където се вписва детето и негово фотокопие.
3. Медицинска карта, издадена и заверена с печата на клиниката.
4. Фотокопие от медицинска полица.
5. Заявление, което се пише на място, в училището.
6. Някои училища искат две снимки 3×4 на детето.
детето ви готово ли е за училище?

В първи клас се приемат деца, които на 1 септември ще навършат най-малко шест години и половина. Ако детето е по-малко, решението за записването му се взема от районния отдел на отдела за образование.
Колко усилия харчат родителите в подготовката за училище, за да научат своето съкровище да пише, брои и, разбира се, да чете. Но, както показва животът, това не е най-важното за успешната адаптация. Основното е дали детето може да ПРИЕМЕ онези изисквания, които училището поставя към него веднага, още от първите дни (седи в класната стая, слуша учителя, изпълнява задачи), дали може да контролира поведението си и да го ПОДЧИНЯВА на установени правила. Това е основният критерий за готовността на детето за училище.

Четенето е навик, който не се учи, а се заразява

Английски детски писатели

С тази статия бих искал да предам преди всичко на родителите значението на книгата в живота на детето, за да отговоря на основния въпрос: защо трябва да четете? Възможно ли е да минем без книга, когато нашата технологично напреднала епоха предлага толкова много алтернативи на художествената литература? Искам да покажа на родителите колко е важно още с първите стъпки, които бебето им прави в света на книгите, да събудят и затвърдят в душата му нуждата от четене, която то никога няма да получи, ако не чете и какво трябва да да го накарате да се влюби в книгите

Не е тайна, че желанието за четене и силният интерес към четенето се формират в семейството, а в основата му стои навикът на детето да чете. Да научите децата да четат отнема време и усилия. Никой родител няма да направи това. Световният опит подсказва: необходимо е възможно най-скоро да запознаете детето с книгата - склад за знания, идеи, мъдрост и опит. Но дали любопитството и интересът към четенето ще се развият, дали този интерес ще се превърне в извор на мъдрост – зависи до голяма степен от вас, мама и татко.

Четенето играе безценна роля в живота на детето. Разширява кръгозора му, отваря вратата към света на моралните ценности, учи го да се държи културно, да говори красиво, обогатява езика му, подобрява паметта му и накрая е чудесна възможност за изненадващо вълнуващо, интересно и в същото време полезно забавление.

Отношението към четенето днес сред децата е много противоречиво. Има деца, за които книгата е най-добрият приятел. Те показват интелигентност, ерудиция, култура, способност за решаване на нестандартни задачи. За съжаление с всяка година тези деца стават все по-малко. Но всяка година стават все повече деца, които не обичат да четат. За тях четенето е тежко задължение. В крайна сметка академичният успех по всички предмети зависи от четенето. Четенето в училище е основата за изучаване на всички дисциплини, дори и на математиката. Неразбраният проблем води до неразбрано решение. В същото време добрата начетеност на учениците определя нивото на междуличностните отношения в класната стая, определя духовния климат в училище и у дома.

Защо първата книга понякога не предизвиква интерес у децата? Да, защото в началото те все още не могат да го използват без помощта на възрастни. Насладете се на четенето и развийте у децата си отношение към четенето като удоволствие. В основата на ученето винаги е бил собственият пример. Колко често и колко четете? Не толкова често, колкото ви се иска? Няма достатъчно време? Много важни грижи и спешни дела? Колкото и да е парадоксално, но вашият малък син или малка дъщеря също имат много важни неща за вършене и грижи. Само ако за вас това са работа и домакински задължения, то за тях това са игри, разговори, рисуване.

Вашата задача е да поставите четенето възможно най-високо в списъка с приоритети. За да направи това, детето трябва да го намира за полезно и интересно. Ако четенето не ви харесва, защо тогава да се харесва на вашите деца? Но ако дете ви види с книга, макар и не за дълго, но редовно, тогава той заключава, че четенето е интересно за вас и е елемент от живота на възрастните, който децата много често се стремят да имитират. Изглежда, че всяко дете ще се радва да слуша как мама или татко му четат. Но е далеч от това

Някога, когато всяка книга е била събитие и почти единствен източник на духовна и интелектуална храна, сигурно е била. Сега телевизията, видеото, компютрите успешно се конкурират с книгата. Възприемането на книга на ухо (да не говорим за последващото самостоятелно четене) изисква значителни усилия от бебето, активно внимание, упорита работа на паметта, мисленето и въображението. А гледането на едни и същи анимационни филми предполага пасивна позиция, която бързо се асимилира от децата и послушно се приема от много родители. Някои дори не виждат това като особен проблем: само ако не изчезват на улицата дни наред, нека има компютър или телевизор под наблюдение и това е добре. Психолозите категорично не са съгласни с тази позиция. Факт е, че четенето не само развива въображаемото мислене на детето и разширява неговия кръгозор, но и носи естетическа наслада на любителя на книгата, което от своя страна влияе върху формирането на личността. Освен това художествената литература има огромен образователен потенциал, запознавайки детето с духовния опит на човечеството.

Най-важните неща, които трябва да имате предвид, когато привиквате детето към книгите.

Важно е да привикнете детето към книгата от първите дни на живота. Въпреки че новороденото все още не разбира думите и смисъла на приказката, то чува отмерения глас на майка си! Затова бебетата много обичат поезията! Стиховете са светът на тактичната хармония, те действат успокояващо на децата.

Четете на вашето бебе, когато то още не може да говори. И когато започне да чете сам, запазете ритуала „четене след вечеря или през нощта“. Четете на глас с детето си, по роли и на ред, за взаимно удоволствие.

Прочетете повече за себе си. Нека детето види, че сте запалени по четенето, то трябва да види, че ви харесва. Четете „на себе си“ пред детето си. Понякога така възниква и желанието да познаете това удоволствие. Вземайте от време на време детски книжки. Четете ги „ентусиазирано“, усмихнати, прибягвайте до всякакви трикове, за да събудите интереса му. И не забравяйте да помолите детето си „да не взема книгата ви“, докато не приключите с четенето.

Когато избирате книги, съобразете се с наличието на литературно произведение в съответствие с възрастта и психологическите характеристики на детето. Купете книги, които отговарят на хобитата на вашето дете (паяци, феи, принцеси, коне, динозаври и др.), както и анимационни филми и филми, които то харесва. Затвърдете у детето си усещането, че книгите могат да бъдат много забавни и положителни емоции. След това ще бъде по-лесно да преминете към художествена литература.

Не забравяйте, че четенето на книги с морално съдържание е от голямо значение за детето. Чрез художествените образи у тях се възпитават смелост, любознателност, умения за ефективно общуване, съчувствие, отзивчивост и грижовно отношение към близките.

Изразителното четене, интересът на самия възрастен, неговият емоционален контакт с бебето повишават степента на въздействие на художественото слово. Докато четете, опитайте се да не отвличате детето от възприемането на текста с въпроси или дисциплиниращи забележки, понякога е достатъчно да повишите или намалите гласа си или може би да направите пауза. Струва ли си веднага да преминете към аналитичен разговор? Е. А. Флерина (учител, специалист в областта на предучилищното образование) смята, че е най-целесъобразно да се подкрепят преживяванията на децата и да се засилят елементите на анализ по време на многократно четене. Въпреки това, когато четете научно-популярни книги, например за работа, за природата, е по-целесъобразно да включите дискусия директно в процеса на четене.

Една от техниките, които задълбочават разбирането на съдържанието и изразните средства, е многократното четене. Децата обичат да слушат познати истории и приказки отново и отново.

Едно от условията, които осигуряват най-пълното възприемане на произведението, е обяснението на непознати думи. Не бъдете мързеливи, за да обясните всички думи, чието значение може да не е напълно ясно за детето. Интересът към прочетеното силно намалява, когато в текста има много неразбираеми думи.

Не забравяйте, че е важно правилно да разделите голямо литературно произведение на части. Всяка част трябва да бъде завършена. Не трябва да спирате на най-интересното място. Четенето на „дълги“ книги учи децата да следят действията на героите за определено време, да оценяват действията им, да установяват отношението си към тях, учи ги да пазят прочетеното в паметта и да свързват части от текста.

Забавната книга заема значително място в детското четене. Той допринася за развитието на чувство за хумор, а чувството за хумор е свързано с преживяването на положителни емоции, със способността да забелязвате смешното в живота, да разбирате шегите на другите и да се шегувате сами. Децата се смеят, докато слушат басни, стихчета за броене, закачки, детски песнички, сметки, комични диалози. Остроумието, съдържащо се в тях, е достъпно за деца на 5-7 години.

За да формирате повишен интерес на детето към художествената литература и да култивирате внимателно отношение към книгата, създайте уютен кът на книгата у дома. Нека това е спокойно, удобно и естетически оформено място, където детето да взаимодейства самостоятелно с книгата. С удобство за детето поставете в този ъгъл рафтове или витрини, на които да поставите книги и албуми. Желателно е тези книги да имат малко текст и големи цветни илюстрации. Ако детето вече не е съвсем бебе, тогава подредете малка библиотека точно в стаята му или заемете място в обща библиотека.

Заведете детето си в книжарницата, когато там няма твърде много хора. Ако детето избере книга, която по някаква причина не ви подхожда, направете компромис: ние ще я купим, а вие ще я прочетете сами и заедно ще прочетем това, което ми харесва. И не забравяйте, че не трябва да противопоставяте четенето на играта и играчките.

Купете занимателни енциклопедии. Съвременните деца често „влизат“ в света на книгите с помощта на енциклопедиите. Уверете се, че ги четат, а не само гледат снимките. За да направите това, играйте въпроси и отговори, гатанки и др.

Попитайте приятелите на детето си какво четат. Идва възраст, когато мнението на приятелите е по-важно от съветите на родителите. В същото време се опитайте да не обвинявате и да не сравнявате детето си с четящи връстници. По правило такива сравнения предизвикват отхвърляне у детето. И той, за да докаже своята независимост, ще отрече поставените примери.

Разказвайте на детето си интересни истории от книгата, като постепенно преминавате към четене на самата книга. Важно е да запишете възникналия интерес.

Експериментирайте с жанрове. Детето има пълното право да не харесва приказките, въпреки факта, че сте ги харесали толкова много.

Никога не насилвайте детето да дочете книга, която му е отегчена. Скуката не трябва да се свързва с четенето, в противен случай четенето ще се възприема като наказание.

Четете на детето си, дори когато вече се е научило да чете. Експресивното четене на възрастен помага да се обърне внимание на важни детайли, влияе върху правилното възприемане и оценка на текста. Много родители, за съжаление, смятат, че като са учили детето си да чете самостоятелно в ранна възраст, те са му възпитали интерес към книгите. Това е грешно! В ранна възраст децата четат чисто машинално, без да навлизат в смисъла на приказката и четенето се превръща в нелюбимо занимание за тях. Когато възрастните им четат книга, децата не се фокусират върху добавянето на букви в думи, а се потапят изцяло в света на книжната фантазия. Така че не бързайте да научите детето си да чете, оставете го да мечтае малко!

Както се казва: "За всичко си има време!"

материал, подготвен от Елина Ромалинская

Четенето има няколко важни функции в живота на културния човек. Най-очевидният от тях е когнитивният. Благодарение на книгата пред детето се разкрива цял свят, за който то все още не знае почти нищо. Книгата разширява естествените граници на познанието, позволявайки на бебето да научи за това, което може би никога няма да види.

Друга, още по-значима функция на литературата е възпитателната. С помощта на прости, постепенно ставащи все по-сложни изображения, детето научава законите на живота в обществото, правилата за общуване със собствения си вид. Често добрата книга позволява на родителите да обяснят на децата си неща, които самите те не биха могли да формулират точно. Понякога примерите от книгите постепенно помагат на детето да научи тези правила, които не може или не иска да приеме от родителите си.

На пръв поглед телевизията и интернет биха могли да поемат когнитивна и образователна роля. Но дори и да не споменем, че телевизията и мрежовото пространство са пълни с информация, която в никакъв случай не е полезна само за децата, никакви високи технологии не могат да заменят четенето за едно дете. И ето защо. Дори ако си представите идеална телевизия за деца, чието цялото излъчване се състои изцяло от висококачествени детски филми и научно-популярни програми, тя все още губи по отношение на добрата библиотека. Първо, защото честата смяна на картини, разнообразието от емоции и постоянният саундтрак уморяват мозъка, което затруднява усвояването на информация. Второ, за разлика от видеопоредицата, книгата дава простор за човешкото въображение, за разбиране и осмисляне на прочетеното.

Информацията, получена от книгите, е близка до емпиричния опит на човек, тъй като читателят трябва сам да се впусне в текста, да изолира необходимото, като отделя основното от второстепенното. Информацията от екрана идва готова, не използва ресурсите на нашето съзнание и не развива нито фантазията, нито интуицията, нито когнитивните способности на човешкия мозък. С други думи, такава информация „влита в едното ухо, излита от другото“.

Освен духовно просветление има и абсолютно прагматична нужда от четене на книги. За учителите отдавна не е тайна, че „добре начетените“ деца са много по-малко склонни да имат проблеми с грамотността, както в устната, така и в писмената реч. Първо, докато чете, детето неусетно усвоява законите на красивия, литературен език, научава се не само да говори и пише, но и да мисли правилно. Грешките в използването на думи и управлението нараняват ухото на добре четящия човек. Второ, всеки знае, че всяка книга, която четете, увеличава речниковия запас дори на възрастен, да не говорим за деца и тийнейджъри.

Проблемът с грамотността на учениците е особено остър днес. Все по-голям брой деца са за съжаление диагностицирани с дисграфия и повечето млади хора правят често срещани грешки в правописа и пунктуацията. Междувременно е доказано, че т. нар. "вродена грамотност" също е резултат от ерудицията на човека. Факт е, че в процеса на четене визуалната памет фиксира визуални образи на думи. Когато пишете, тези изображения „изскачат в главата“ автоматично и човек, без колебание, пише правилно и веднага забелязва правописни грешки на хартия. Такъв човек няма нужда да тъпче сложни правила и изключения, просто четете по-често.

Задавайки си въпроса "Как да накараме детето да чете?" родителят вече прави грешка. Не е възможно да принудите да четете с интерес, както е невъзможно да принудите детето да играе скучна игра. Много учители първоначално внушават на децата, че четенето е „трудно, но необходимо“, вместо да пленят детето с интересна книга. Децата, които са чели по принуда в началното училище, с радост ще забравят за книгите веднага щом родителският и училищният контрол приключи. И информацията, която човек разбира „чрез сила“, не оставя следа в душата му. Затова е необходимо да научим детето на любов към четенето, а това е почти изцяло в ръцете на майките и татковците.

Съвместното четене играе огромна роля тук. Приказките трябва да се четат на децата от най-ранна възраст. Но не мислете, че четенето на глас е необходимо само докато детето се научи да чете само. Четенето заедно в едно семейство е вълнуващо занимание, което изключително сближава всички негови членове. Четенето на дете не е просто задължение на родителите, то е уникален начин на общуване, който практически няма заместител.

Важни аспекти от детското развитие, които се засягат в процеса на съвместно четене:

Задоволяване на нуждата от сигурност.

Когато детето седи в скута на мама или татко (или до родителя, сгушено до него), докато чете книга, то създава усещане за близост, сигурност и безопасност. Създава се единно пространство, чувство за принадлежност. Такива моменти оказват силно влияние върху формирането на комфортно усещане за света.

Усещане за ценност и значимост на своето „Аз” и своите интереси.

Когато родителите четат това, което е интересно за детето и са готови да обсъждат с него теми, които са значими за него, стремят се да разберат възгледите му възможно най-добре, детето развива представа за себе си като значим човек, чиито нужди и интереси са важни (тъй като им се обръща внимание на такива важни хора са родителите).

Формиране на ценности.

Книгата въздейства върху нравствените идеали на детето, като формира неговите ценности. Героите на книгите извършват различни действия, преживяват различни житейски ситуации, съзвучни със света на детето или непознати за него. Използвайки примерите за ситуации, в които се намират героите на книгите, детето се научава да разбира какво е добро и зло, приятелство и предателство, съчувствие, дълг, чест. И задачата на родителите е да помогнат да се види отражението на тези ценности в живота на детето.

Реагиране на значими преживявания.

Книгата е и средство за реагиране (разтоварване) на преживявания, които са болезнени или плашещи за детето, с които не винаги е възможно да се справи в позната ситуация. Детето, заедно с героя, преживява своите провали и победи, преодолява страхове и трудности по пътя към целта. Така се освобождавате от собствените си страхове и негативни преживявания. Ето защо детето може да препрочита една история (или цяла книга) много пъти, ако тя е в съответствие с неговата житейска ситуация. Детето отново и отново преживява това, с което все още не може да се справи в действителност.

Обучение на нови или необходими поведения.

Чрез книгата детето възприема различни модели на поведение (как да се сприятеляват, как да постигат цели, как да разрешават конфликти), които могат да бъдат ефективни в различни житейски ситуации. Най-голям ефект може да се постигне, ако четенето е допълнено и от съвместно обсъждане на това кой и какво е извадил за себе си, какво им е харесало, какво е било близо, уплашено, забавно. Родителите могат да помогнат на детето да види аналогиите на прочетеното със собствения си живот.

Любовта към четенето, внушена в детството, придружава човек през целия живот. И времето, прекарано в четене, със сигурност ще се отплати с лихва, защото книгата учи човек да мисли, адекватно да оценява ситуацията и ролята си в живота, книгата учи човек да мисли и да взема решения, допринася за формирането на собствен , уникален философски поглед върху света.

1. Благодарение на четенето се развива РЕЧТА на детето и се увеличава неговият речников запас. Книгата учи малкия човек да изразява мислите си и да разбира какво казват другите.

2. Четенето развива МИСЛЕНЕТО. От книгите детето научава абстрактни понятия и разширява хоризонтите на своя свят. Книгата му обяснява живота и му помага да види връзката на едно явление с друго.

3. Работата с книга стимулира ТВОРЧЕСКОТО ВЪОБРАЖЕНИЕ, позволява на фантазията да работи и учи децата да мислят в образи.

4. Четенето развива познавателните интереси и разширява ПЕРСПЕКТИВАТА. От книгите и периодичните издания детето научава за други страни и начин на живот, за природата, технологиите, историята и всичко, което го интересува.

5. Книгите помагат на детето ДА ПОЗНАЕ СЕБЕ СИ. За самочувствието е много важно да знае, че другите хора мислят, чувстват и реагират по същия начин като него.

6. Книгите помагат на децата ДА РАЗБЕРАТ ДРУГИТЕ. Четейки книги, написани от писатели от други култури и епохи, и виждайки, че техните мисли и чувства са подобни на нашите, децата ги разбират по-добре и се освобождават от предразсъдъците.

8. Книги - ПОМОЩНИЦИ НА РОДИТЕЛИТЕ при решаване на образователни проблеми. Те учат децата на етика, карат ги да мислят за доброто и злото, развиват способността за съчувствие и им помагат да се научат да разбират положението на другите хора.

9. Книгите дават СИЛА И ВДЪХНОВЕНИЕ. Те пленяват и забавляват. Карат деца и възрастни да се смеят и плачат. Те намаляват самотата, носят комфорт и показват изход от трудна ситуация.

10. Четенето е най-ДОСТЪПНАТА И ПОЛЕЗНА дейност за интелектуалното и емоционално-менталното развитие на детето. Можете да вземете книгата със себе си, където и да отидете. Може да се заема от библиотеката безплатно и не изисква електричество.

1. Преди да слушате произведение на изкуството, е необходимо да премахнете от поглед всички интересни играчки, занимателни предмети от бита - всичко, което може да попречи на детето да слуша история или приказка.

2. Художественият текст да е подбран в съответствие с възрастта и индивидуалните особености на детето.

3. Запознаването с литературно произведение се извършва на ухо, така че възрастен трябва да обърне специално внимание на способността изразително да чете текста, да прави логически акценти на правилните места и да спазва необходимите паузи.

4. Покажете на детето си цветни илюстрации, които ще му помогнат да разбере по-добре текста. В предучилищна възраст всичко се приема почти буквално, което означава, че когато избирате книга, обърнете внимание на факта, че предлаганите илюстрации са възможно най-реалистични.

5. Докато четете литературно произведение, препоръчително е да не се разсейвате от странични неща. Не забравяйте, че шестгодишните са в състояние активно и продуктивно да участват в една дейност за около 15 минути. Намерете това време за вашето дете.

6. Не пропускайте да задавате въпроси на детето си за прочетеното.

7. Възпитавайте в детето си от детството любов към книгата, внимателно отношение към нея.

Не губете.Абонирайте се и получете линк към статията в имейла си.

На какво да обърнете внимание?

Трябва постоянно да работите с детето си. Обърнете внимание на следните области:

Развитието на очакване (или гадаене). Когато възрастен чете, той предвижда следващите думи, изрази, смисъл, вижда структурата и има обща представа за текста. Детето не умее да чете до такава степен, разпознава отпечатаното на ниво срички и следващата дума. Той има цялата си сила, насочена към това, така че не разбира какво чете, но все пак трябва да видите подтекста, семантичното значение на всяка дума поотделно и цялата фраза ...

Развитие на паметта, вниманието, възприятието, ускоряване на умствените операции.Половината от времето за усвояване на бързо и качествено четене трябва да се изразходва именно за формирането на интелектуална база и след това да започнете да работите с текста. Въпросът не е да научите детето на бързо четене, а да ускорите мисловните операции, онези много когнитивни умения, които са когнитивни. Благодарение на тях бебето се развива в четене, писане, броене и т.н. Имайте предвид, че тези умения не се развиват сами. Можете да намерите съответните упражнения в статиите и.

Формиране на интерес към четенето.За да направите това, трябва да опитате дете. Липсата на интерес е резултат от неправилно учене, което може да убие желанието да ходите на училище и да научите нещо ново.

Развитие на фини двигателни умения и физическа подготовка.Всеки родител трябва да знае. Това подготвя ръката на вашето бебе за писане, образувайки красив почерк. Спортувайте за огромна сума. Те включват всички видове творчество, например оригами, приложения, квилинг, шиене, моделиране, пъзели и така нататък - основното е да намерите това, което харесва вашето бебе и да му осигурите всички условия и възможности.

Може да ви изненада, но спортните секции, танците, походите, игрите на открито, упражненията, разходките и т.н. също са много важни за развитието на уменията за четене.

Какво не може да се направи?

Колко бързо? Много родители смятат, че за това трябва да бъдат принудени да четат много страници наведнъж. Но в крайна сметка рискувате да се натъкнете на съпротива, което може да доведе до изолация и влошено от нежелание за по-нататъшно обучение. Няма нужда да потискате волята на детето!

• кратки думи за тези, които току-що са научили (3 и 5 букви) и колкото могат повече;
• кратки текстове за тези, които четат 30 думи, като постепенно увеличават обема;
• 1-2 страници за тези, които четат 60-80 думи, като започнете от една страница и ако детето не е уморено, можете да дадете втора; позволете на тези деца да четат мълчаливо;
• 2-8 страници за тези, които четат повече от 120 думи, като се започне с две страници и постепенно се добавят.

Ако училището е определило 10 страници и за вашето дете това е твърде много, можете да промените с него - той чете една страница, вие четете следващата и т.н. Така ще му дадете възможност да си почине и процесът няма да предизвика неприязън у него.

Как да тренираме дете?

Предлагаме няколко ефективни упражнения за деца от всички възрасти, които четат с различна скорост:

1. Упражняване на пасажи

Изводът е следният: добавяме 30 думи към реалната скорост на четене. Тоест, ако едно дете прочете 30 думи, ние му добавяме още 30, накрая ще изработи 60. За тези, които могат да преодолеят 60 думи за минута, даваме текст от 90 думи и т.н. Пасажът трябва да се прочете три пъти подред. За първи път бебето вероятно ще бъде несигурно и бавно, за една минута няма да се справи с целия брой думи: ще прочете половината или повече, но не до края. Задачата е да се научите как да преодолеете този пасаж до края точно за 1 минута. Тоест, всеки ден трябва да прочетете избрания текст три пъти, докато успеете да уцелите една минута. Упражняването на пасажа трябва да става на глас, защото нашата цел е да достигнем 180 думи в минута.

2. Четене на "Вълна"

Това упражнение е подходящо за деца, които, без да се напрягат, четат поне 50-60 думи в минута или повече. Първо оставете детето да прочете текста в нормална позиция, след това завъртете книгата на 90 градуса - нека прочете пасажа така, след това с главата надолу и накрая на 180 градуса спрямо него. Започнете с няколко изречения и стигнете до цяла страница. Има такъв интересен индикатор - ако оставите дете да чете текста с главата надолу, тогава можете да разберете истинската му скорост.

3. Таблици за четене на звуци, срички, думи

Това е много ефективно упражнение за тези, които четат 30-60 думи. Помага да се премине от четене на срички към дума по дума, ускорява разпознаването на букви и срички. Таблиците трябва да се четат правилно: само в колони, за известно време (30 секунди - една таблица), резултатите трябва да бъдат записани (за да се проследи динамиката), трябва да започнете с една и да се стремите да прочетете три наведнъж време. Уверете се, че детето произнася пода на колоната на един дъх - това ще помогне за изработването на интонацията в бъдеще. Можете сами да напишете таблиците или да ги намерите в книгата на С. Г. Зотов „Увеличаване на скоростта на четене“.

4. Четене с преразказ-1-2стр., 4-8стр

Това упражнение трябва да се прави всеки ден. Ако е наистина лошо, тогава можете да го направите сами и оставете бебето да преразкаже. Първо се опитайте да се научите да преразказвате в абзац, да откриете същността му. След това преминете към пълния текст. В същото време не е необходимо да принуждавате детето да говори подробно от трети страни - нека да разкаже общо какви са били събитията, кой е участвал и как е завършил.

5. Текст разсъждение – 12 изречения по зададена тема

Обикновено това упражнение се извършва с деца от 3-4 клас. Дава им се определена мисъл, проблем, някакво твърдение или въпрос, като детето трябва да дискутира подробно по дадена тема. Уверете се, че изреченията му са логични, следват едно друго в една връзка и те са поне 12. Затова не забравяйте да отделите време за размисъл - някъде около 5-10 минути. Всъщност това е психологическа подготовка за устния изпит в бъдеще.

Ежедневни тренировки

Нека решим какви упражнения могат да бъдат включени в ежедневните тренировки с дете, за да го научим да чете бързо и ефективно:

1. Задачи за развитие на паметта, вниманието, логиката, предвиждането (задължително).
2. Работа с пасаж от 60-80, 120-180 думи (задължително, може да се комбинира с училищни домашни).
3. Четене с главата надолу, настрани (по желание).
4. Четене на три таблици 1-2 пъти на ден (по желание).
5. Преразказ на малки текстове (задължително, може да се комбинира с домашна работа в училище).
6. Развитие на фини двигателни умения (задължително).

Имайте предвид, че не трябва да принуждавате детето да прави упражнения, ако е уморено или болно. Няма да получите резултата, тъй като всички сили на тялото му ще бъдат изразходвани за възстановяване.

Ако графикът ви позволява, тогава можете да правите две тренировки на ден: сутрин и вечер. И помнете: един урок - работно време, вторият - консолидация. Дори и да работите с детето си веднъж на ден, на следващия ден трябва да има консолидиране на материала, покрит „вчера“. Не отделяйте повече от 30 минути сутрин за тренировка и 10-15 минути вечер. В първия урок се опитайте да направите всичко, което е изброено по-горе. Второ, оставете детето да прочете пасажа само веднъж и само една таблица и ако остане време, можете да направите преразказ или да изпълните няколко задачи за развитие на паметта, вниманието или двигателните умения.

Не забравяйте да опитате тази техника с детето си и споделете резултатите в коментарите към статията.