العالم الحديث بعيون الأطفال ، ما رأي الأطفال الروس في وطنهم ، الحياة في روسيا ، عن الرئيس ، عن لينين ، الرواد وأعدائنا. ألعاب تعليمية ، ألعاب لوحية. رحلة إلى النصب التذكاري ووضع الزهور
أخيرًا ، لقد حان القرن الحادي والعشرون الذي طال انتظاره ، والذي كنا جميعًا نستعد له لفترة طويلة. تذكر كيف قيل لنا في الطفولة باستمرار أننا أبناء القرن الجديد ، وأن علينا أن نعيش ونبني شيوعية القرن الحادي والعشرين؟ وماذا الان؟ اتضح أنه ليست هناك حاجة لبناء أي شيوعية لفترة طويلة ، فقد نشأنا جميعًا وتوقفنا عن أن نكون أطفالًا ، نشاهد الأفلام "السوفيتية" القديمة بابتسامة ونتفاجأ إذا رأينا فجأة في VDNKh نصبًا تذكاريًا زعيم البروليتاريا العالمية ، جد لينين. نحن فقط نعيش في عصر جديد ، في بلد جديدحيث فقدت كل المُثل منذ زمن طويل ، وكل شخص يبني حياته ، وشيوعيته الخاصة.
لكن الحياة لا تقف مكتوفة الأيدي ، والغريب ، بغض النظر عن أي كوارث سياسية ، يستمر الأطفال في الظهور في بلدنا. نعم ، نعم ، لا تتفاجأ ، فالأطفال لا يظهرون فقط ، لكنهم ما زالوا قادرين على النمو ، والأكثر غرابة أنهم يكبرون دون أي أيديولوجية ، وليس لديهم روابط رائدة وشارات أكتوبر. هل يمكنك تخيل طفولتك بدون كل هذا؟ أنا شخصياً أعاني من صعوبة.
فيما يتعلق بكل هذه الأفكار ، كانت لدي فكرة لإجراء دراسة ومعرفة ماذا وكيف يعيش الأطفال المعاصرون. كان الأطفال الأكبر سناً هم الأكثر إثارة للاهتمام والانفتاح على مثل هذا الحوار سن ما قبل المدرسة.
خلال المقابلة ، طرحت على الأطفال الكثير من الأسئلة المختلفة جدًا ، لكني أود أن ألفت انتباهكم إلى أكثر الموضوعات إثارة للاهتمام في حديثنا.
"في اي بلد تعيش؟"
في الوقت الحاضر ، يعرف معظم الأطفال البلد الذي يعيشون فيه: يعرف الأطفال أنهم يعيشون في روسيا ، وبالنسبة لبعض الأطفال فقط ، فإن الدولة هي المدينة التي يعيشون فيها. تشير هذه النتائج إلى أن معظم الأطفال لديهم فكرة عن العالم ، والأطفال قادرون على التمييز بين الحدود بين البلدان. في رأيي ، هذا يرجع إلى حقيقة أن العديد من الأطفال لديهم في الوقت الحاضر فرصة للسفر إلى بلدان مختلفة ، وهم يفهمون بالفعل ويرون كيف يختلف بلد عن الآخر. وهذا ما تؤكده إجابات السؤال: "من هو جيد للعيش في بلدنا؟"- أجاب عدة أطفال:
"الروس"
"إلى كل الناس الذين ولدوا هنا."
أيضًا ، يعتقد الأطفال أنهم يعيشون بشكل جيد لأنفسهم وأصدقائهم وعائلاتهم:
"أمي ، أبي ، أنا"
"Angelinka ، Vika"
"أنا ، صديقي ، أبي ، أمي ، أخي"
كان هناك العديد من الإجابات بأن الحياة جيدة:
"الأغنياء فقط".
هل لدينا أعداء؟
قال معظم الأطفال الذين قابلتهم إن لدينا أعداء. في الغالب هم قطاع طرق ولصوص ، يعتبر العديد من الأطفال ممثلي البلدان الأخرى أعداء: "الأمريكيون".
قال طفلان أن الأعداء هم:
"من يقتل جنودنا",
ولا يزال عدد قليل من الأطفال يعتبرون أعداء:
"الفاشيون ، الألمان".
وقال طفل واحد فقط إن أعداءنا هم: "الشيشان".
ما هو في بلد جيد وما في بلد سيء؟
ماذا يقول الأطفال عن بلد جيد؟ يتحدث الأطفال عن الأشخاص الذين يعيشون فيه:
"الناس دائمًا ودودون وصادقون" ،
"لا مجرمين"
"الأطفال المطيعون"
"الناس الطيبون يفعلون أشياء جيدة".
يتحدث الأطفال أيضًا كثيرًا عن العلاقات بين الناس:
"عندما يثقون ببعضهم البعض"
"لا تقتل"
"الناس لا يقاتلون"
"أنت محبوب".
يعتقد بعض الأطفال ذلك بلد جيديحددها الرفاه المادي:
"أناس أغنياء"،
"مال"،
"عملات ذهبية متدحرجة".
يعتقد عدد قليل من الرجال أن الدولة الجيدة يجب أن يكون لديها:
"حمام سباحة"،
"دائري"،
"البيوت جميلة".
يعرّف الأطفال الدولة السيئة بأنها نقيض الدولة الجيدة تمامًا:
"قطاع الطرق ، المسوخ"
"اناس سيئون"،
"أطفال قبيحون".
الناس في بلد سيء:
"الخوف من الحرب"
"يعارك"
"تضرب بعضها البعض"
"الشجار"
"إنهم يؤذون بعضهم البعض".
تبدو بلد سيئةغير جذابة:
"مقالب ، أنصاف حطام" ،
"فخار"
من هو رئيس روسيا؟ كيف تشعر نحوه؟
يعرف جميع الأطفال تقريبًا رئيس بلدهم: "الرئيس الروسي فلاديمير بوتين"، فقط بعض الأطفال يتذكرون يلتسين: "لقد نسيت من قال وداعا لنا في النبأ بسترة ممتلئة الجسم - يلتسين".
بشكل عام الأطفال يعاملون الرئيس بشكل جيد ، فهم يحبونه ، فقط فتاة واحدة قالت إنها لا تحبه:
"لأنه يأمر ، لا يسمح لشجرة عيد الميلاد بذلك السنة الجديدةيقطع."
ماذا يجب أن يكون الرئيس؟
يعتقد معظم الأطفال أن الرئيس يجب أن يكون جيدًا ولطيفًا وذكيًا ، ويريد بعض الرجال رؤية رئيس وسيم.
يتحدث بعض الأطفال عن موقف الرئيس تجاه الناس:
"الناس المحترمون"
"محترم ، طيب ، من الجيد أن تحكم بلدك" ،
"جيد ووقائي ولطيف".
يعتقد أحد الأولاد أن الرئيس يجب أن يكون ثريًا: "للأغنياء ، يجب أن يجلب الثروة".
يعتقد رجلان أن الرئيس هو القائد الأعلى:
"جيد ، شجاع ، لديه الكثير من الجنود" ،
"الأفضل أنه ربح في دقيقة واحدة ، فيعطيه الله القوة ، ويتركها للجنود ونفسه ، ويساعد الجنود".
وسئل الأطفال أيضا: "ما هو الأفضل أن يُعاد انتخاب الرئيس أم أنه كان كذلك دائمًا؟"اتضح أن أكثر من نصف الأطفال الذين شملهم الاستطلاع يريدون أن يكون لهم نفس الرئيس طوال الوقت ، بينما يقول الأطفال الآخرون إنه يجب إعادة انتخاب الرئيس:
"لكي أعيد انتخابي ، أرى فجأة الأفضل" ،
لقد أعيد انتخابهم ، ولا يمكن أن يكون رئيسًا طوال حياته.
على السؤال ، يمكن تصبح المرأة رئيسة"، أجاب العديد من الأطفال بالنفي ، لكن الأطفال وجدوا صعوبة في شرح إجابتهم. نفس الأطفال الذين حاولوا شرح إجابتهم يعتقدون أن المرأة لا يمكن أن تصبح رئيسة لمجرد كونها امرأة:
"لا ، يمكن فقط للرجل أن يصبح رئيسًا"
"لا ، ليس لديها الشجاعة"
"لا ، لأنها لا ترتدي سترة وربطة عنق"
من هو لينين؟
معظم الأطفال لا يعرفون من هو لينين. يبدو هذا الاسم مألوفًا لثلاثة أطفال ، لكنهم لا يعرفون من هو:
"كاتب"،
"هذا هو الشارع"
"سمعت ولكن نسيت".
يتحدث ثلاثة رجال آخرين عن لينين كشخص سيء:
أخبرتني أمي أن الرجل كان سيئًا للغاية ،
"من صاح في كل الناس"
"رجل يعتقد أن حياة الناس سيئة. بدأ الجميع في إطلاق النار وزاد الأمر سوءًا ".
يعتقد باقي الأطفال أن لينين هو الرئيس:
"رئيسنا كان الأول وتوفي"
"كان رئيسا"
"هذا عم مشهور ، كان رئيسًا".
متى كان من الأفضل العيش في بلدنا - سابقًا أم الآن؟
يعتقد معظم الأطفال أنه من الأفضل العيش الآن. يشرح بعض الأطفال إجابتهم من خلال تحسن الوضع السياسي:
"الآن بعد أن انتهت الأزمة وكل الحروب ،"
"الآن لا توجد حرب"
"الآن ، لأنني لم أزر إنجلترا مطلقًا ولم أستطع القدوم إلى باريس ،"
ويتحدث بعض الأطفال عن الوضع الاقتصادي الأفضل في الدولة:
"الآن ، هناك ملابس ، منازل"
"الوضع أفضل الآن ، بعض الأشياء لم تكن موجودة من قبل."
أفكار عن الحب والزواج
بالنسبة لمعظم الأطفال الذين قابلتهم ، الحب هو علاقة بين رجل وامرأة:
"عندما يقع الرجل في حب امرأة"
"عندما يحب إنسان آخر فيحبه ، ثم تكتب القلوب في كل الصحف" ،
"عندما يسقط الرجل في الحب"
"عندما يتزوجان ومتى القبلة قادمةالحق على الشفاه.
يعتقد بعض الأطفال أن الحب هو:
"عندما تتصل بشخص ما"
"الحب رعاية"
"عندما يحبون بعضهم البعض ، يكونون أصدقاء ،"
"ممارسة الجنس وأكثر ، هذا عندما ينتهي كل شيء على ما يرام".
لماذا يصاب الناس متزوج؟
هنا تم تقسيم آراء الأطفال إلى مجموعتين من الإجابات. يعتقد نصف الأطفال أن الناس يتزوجون لأنهم يحبون بعضهم البعض:
"لأنهم يقعون في الحب"
"لأننا نحب بعضنا البعض"
"لأنهم يشعرون وكأنهم يقعون في الحب."
يعتقد النصف الثاني من الرجال أن الناس يتزوجون فقط عندما يريدون إنجاب الأطفال:
"ولادة طفل"
"لأنهم قد يكون لديهم طفل".
وثلاثة أطفال يعتقدون أن الناس يتزوجون حتى لا يشعروا بالوحدة:
"لا يريدون العيش بمفردهم"
"لأن الرجل لا يستطيع أن يعيش بمفرده"
"لأنهم لا يستطيعون العيش على هذا النحو ، لن يفترقوا أبدًا"
"نحن" و "الآخرون"
هل ستكون صديقًا لأمريكي من أصل أفريقي؟
كيف يرتبط الأطفال بأشخاص من جنس مختلف في القرن الجديد؟
أظهرت نتائج بحثي أن معظم الأطفال لا يوافقون على أن يكونوا أصدقاء مع أميركي من أصل أفريقي. وجد العديد من الأطفال صعوبة في شرح سبب رفضهم:
"لا ، لأنني لا أريد"
"لا ، لا أعرف لماذا".
وافق أربعة أطفال فقط دون قيد أو شرط على أن يكونوا أصدقاء مع أطفال من جنس مختلف ، ولم يعبر الأربعة الباقون عن موافقتهم بثقة كبيرة:
"لا ، في بعض الأحيان"
"لا ، حسنًا ، سأصبح أصدقاء مع الطيبين ،"
"حسنًا ، على الأرجح ، نعم ،"
"إذا كان في الحديقة ، إذن نعم."
وبالتالي ، من الآمن أن نقول إن أطفال العصر الجديد لديهم فكرة واضحة عن المكان الذي يعيشون فيه ومن هو رئيس الدولة. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن غالبية الأطفال يعارضون إعادة انتخاب الرئيس. قلة من الأطفال يعتبرون الفاشيين وممثلي البلدان الأخرى أعداء. يتم أيضًا نسيان ماضينا الشيوعي تدريجيًا: قلة قليلة من الأطفال يعرفون اسم ف. لينين ورواد الأطفال المعاصرين: "هؤلاء هم الذين يعزفون على البيانو".
بعد المقابلة ، كان لدي انطباع بأن أطفال اليوم متفائلون بالمستقبل. يعرف الأطفال جيدًا البلد الذي يعيشون فيه ، فهم يحبون هذا البلد ويثقون برئيسهم. الرجال على دراية جيدة بالعلاقات بين الناس ، فهم تقليديًا يفهمون ما هو جيد وما هو سيئ ، ويعرفون ما يريدون ، وهم قادرون على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الصعبة. GENNADY PAVLENKO: هل يستحق قبول الشخص الذي تحبه كما هو
درس في تطوير الكلام. الصف السادس. المعلم: Temurzieva F. M.
« الحادي والعشرون القرن: العالم من خلال عيني.
أهداف الدرس:
لتنمية حب اللغة الروسية ، وغرس الاهتمام بدراستها ، وتنمية الموقف الجمالي للكلمة ، وتكوين تفكير مستقل وقدرات إبداعية ؛
لتكوين فكرة عن المفهوم الروحي (مصطلح غامض) "التسامح" ؛
تكرار الأسماء التي تعبر عن الفئات الأخلاقية ؛
تحسين مهارات تحليل النص.
لتثقيف الصفات التي تميز سلوك الشخص المتسامح.
خلال الفصول
"إذا كنت لا أبدو مثلك بطريقة ما ، فأنا لا أهينك على الإطلاق ، ولكن ، على العكس ، أنا أمنحك."
أنطوان دو سانت إكزوبيري
Org.moment.
عرض موضوع الدرس وأهدافه.
يبلغ عدد سكان كوكب الأرض حوالي 6 مليارات نسمة ، وهناك أكثر من 200 دولة ، يعيش 130 شخصًا في روسيا متعددة الجنسيات. كل واحد منا ينتمي إلى أمة معينة ، دين ، لكل أسرة تقاليدها الخاصة. كل واحد منا فردي ، كل منا عالم كامل بأفكاره ورغباته وشكوكه وآماله. ونتعلم أن نعيش في سلام مع العالم من حولنا ومع أنفسنا. واليوم أود أن أرى كيف ترى أنتم ، أطفال القرن الحادي والعشرين ، هذا العالم. ونظرًا لأننا نتناول موضوع "Noun" ، فسوف نكرر الكثير من الأسماء اليوم.
اكتب الموضوع والكتابة للدرس.
سؤال: من يعرف الاسم - أنطوان دو سانت إكزوبيري؟
1. العمل مع الشروط.الانزلاق. تشهد اللغة ، إلى حد أكبر من الملابس ، على ذوق الشخص ، وموقفه تجاه العالم من حوله ، تجاه نفسه. كلامنا هو الجزء الأكثر أهمية ليس فقط في سلوكنا ، ولكن أيضًا في شخصيتنا وروحنا وعقلنا ... لقد توصل الناس إلى العديد من الأسماء التي تعبر عن موقفهم تجاه الأخلاق أو عدم وجودها. قسّم الأسماء إلى مجموعتين:
المجموعة 1 - الكلمات التي تساعد على العيش معا ، 2 غرام. - التدخل فيه.
صداقة الشعوب عدوان الإنسانية عنصرية ، تسامح، عنف السلام ، الرحمة ، الصراع ، كراهية الأجانب.
هل هناك كلمات غير مألوفة؟ نعم،كراهية الأجانب ؛ انظر ماذا كلمة جميلة. لكن ليس من غير المألوف أن نلتقي في الطبيعة التي لا يمكن التقاطها بشكل مدهش ، لأنها سامة قاتلة. وكذلك هذه الكلمة. ماذا يعني ذلك؟الانزلاق.
كره الأجانب (من اليونانية. . زينوسأجنبي +< гр. فوبوسالخوف) - الخوف أو الكراهية لشخص أو شيء غريب ، غير مألوف ، غير عادي ؛ تصور شخص آخرغير مفهومة وغير مفهومة ، وبالتالي فهي خطيرة وعدائية . إلى أي مجموعة نضعها؟يرجى ملاحظة أن جميع المصطلحات التي تشير إلى الانحرافات عن قواعد العلاقات الإنسانية تستند إلى مفهوم "الصراع".
سؤال: ما هو سبب الصراع أو العداء؟ أمثال عن السلام والوئام بين الناس.
التاليالانزلاق
2. دعنا نعمل على كيفية رؤيتك للصورة متسامح و شخص غير متسامح .
أمامك "ثالوث العداء" يعرف بمشاعر مثل الغضب والازدراء والاشمئزاز.
أ) ابحث عن المتضادات لكلمات معينة.اللطف والاحترام والقبول ) وبالتالي رسم صورة شخص متسامح ؛
ب) مواصلة العمل في الجدول ، وتقديم خياراتك للسلوك المتسامح وغير المتسامح. عمل البلاك بورد.لَوحَة
3. العمل مع النص. اقرأ نص الأسلوب الصحفي الذي كتبه أعظم عالم إنساني في القرن العشرين ، الأكاديمي د. الانزلاق:
ليس من قبيل المصادفة أن ازدهار الثقافة الروسية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر حدث على أساس متعدد الجنسيات في موسكو وبشكل رئيسي في سانت بطرسبرغ. ه. كان سكان سانت بطرسبرغ منذ البداية متعددي الجنسيات. شارع نيفسكي بروسبكت الرئيسي أصبح نوعًا من وسائل التسامح الديني ، حيث جنبًا إلى جنب الكنائس الأرثوذكسيةكانت هناك كنائس هولندية وألمانية وكاثوليكية وأرمنية ، وبالقرب من نيفسكي - الفنلندية والسويدية والفرنسية. لا يعلم الجميع أن أكبر وأغنى معبد بوذي في أوروبا تم بناؤه في سانت بطرسبرغ. تم بناء أغنى مسجد في بتروغراد. (DS Likhachev).
الانزلاق. صور لكنائس سانت بطرسبرغ. هل من الجيد أم السيئ أن كل هذه المعابد قريبة؟
فاليري الكسندروفيتش تيشكوف - عالم إثنولوجي روسي ، مؤرخ ، عالم أنثروبولوجيا اجتماعي. كتب دكتور في العلوم التاريخية ، أستاذ في دراسة جادة للغاية بعنوان "علم الأعراق والسياسة":
لا يحدث التسامح عندما يكون سكان مدينة أو قرية هادئين بشأن بناء مسجد ، ولكن عندما يساعدون جميعًا في بناء معبد جديد لممثلي ديانة مختلفة.
فكر في كيفية إكمال الجملة:
"الصبر والاحترام لثقافة أخرى يتم التعبير عنه في الرغبة _______________ (لمعرفة ذلك والاستعارة منه كل شيء قيم ومفيد )».
دعونا نكتب هذه الجملة ونتذكرها.
أنا أنا المرحلة - خلق الدافع الإبداعي.
الانزلاق. من المعروف أن روسيا بلد متعدد الجنسيات حيث يتحدث العشرات من الشعوب لغتهم الأم: الروس ، والأودمرت ، والياكوت ، والتتار ، وكالميكس ، وآفار ، وغيرهم الكثير. تتطلب كل لغة وطنية الحفاظ عليها وتحسينها وتطويرها وتطوير الثقافة والفن الوطنيين. لكن من الطبيعي أن تحتاج دولة متعددة الجنسيات إلى لغة واحدة تضمن التواصل بين الشعوب.وباللغة الروسية هناككلمات كثيرة تعبر عن مجال العلاقات الإنسانية. عندما نرى صورًا كهذه ، أي منها يتبادر إلى الذهن؟ (تسامح)
كلمة المعلم : كلمة اليوم"تسامح" ، تعتبر من المألوف ، ومع ذلك ، فإن القضايا والمشاكل المرتبطة بهذا المفهوم في القرن الحادي والعشرين حادة للغاية بالنسبة لنا. مهمة درسنا ليست فقط تذكر المصطلحات ، لفهم المفاهيم المألوفة ، ولكن أيضًا لتوسيع الصورة اللغوية للعالم من خلال الوعي بكلمة "التسامح".
الانزلاق. علق واكتب كل هذه المفاهيم.
ثانيًا المرحلة - حل مشاكل اللغة والكلام
1 . بالروسية ، الاسم "التسامح" لفترة طويلةتعتبر معادلة لكلمة "التسامح". هو كذلك؟ طلبت من الطلاب تدوين معنى كلمة "التسامح" من قواميس مختلفة. دعونا نسمع ما فعلوه.
1. تسامح – "التسامح مع الأديان المختلفة ، والمذاهب المختلفة ، والقناعات الشخصية ... متسامح , ماذا أو من لا يتسامح معه إلا بدافع الرحمة والتسامح. (قاموس V.I. Dahl).
2. تسامح - "القدرة على تحمل شخص ما ، شيء ما ، التنازل لشخص ما ، شيء ما". (قاموس اللغة الروسية في أربعة مجلدات).
3. تسامح - مصطلح اجتماعي وثقافي وديني يستخدم لوصف سلوك عدم اضطهاد أولئك الذين لا تتطابق طريقة تفكيرهم أو تصرفهم مع طريقة تفكيرك أو تصرفك وتتسبب في استنكار شخص ما. التسامح يعني اتخاذ قرار واعٍ بعدم القيام أو ارتكاب جميع أنواع اضطهاد الأجانب. لا يتطلب التسامح الاعتراف بسلوك الآخرين على أنه مقبول ويعني فقط أن الناس يتسامحون مع الشخص باعتباره شرًا ضروريًا. ( قاموس أكاديمي صغير)
هل هذين المفهومين متكافئين؟ لا. لا توجد معاني لكلمة "تسامح".الاحترام والرحمة والتعاون والرحمة.
ثانيًا المرحلة - إنشاء عمل الكلام (إنشاء المعنى الفردي)
1. قراءة قصيدة أندريه أوساتشيف "القزم والنجم".الانزلاق.
عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟ اكتب مقالًا قصيرًا حول رأيك في الموقف الذي وصفه أندريه أوساتشيف.
مناقشة 2-3 مؤلفات.
انعكاس. ما الجديد الذي تعلمته في الدرس اليوم؟ كلمة "التسامح" مصطلح غامض. هناك العديد من الكلمات - الأسماء التي تعبر عن الفئات الأخلاقية. تعرف على كلمة جديدة. القرن الحادي والعشرون يسمى "المعلومات".
هل تدفق المعلومات التي تتلقاها يعني أنه يمكنك السباحة على طولها دون إبداء رأيك؟
وفي نهاية الدرس ، أردت أن أطلب من ميشا بيكر أن تقرأ قصيدة كتبها S. Marshak عن الحاجة إلى العيش معًا من أجل العيش بسلام.
العمل في المنزل. اكتب مقالًا منزليًا - التفكير في الكتابة على الدرس. أود منك أن تقوم بالعمل مع والديك ، بحيث يكون عملاً مشتركًا مع الكبار.
شخص طيب ومرض شخص آخر للقلب.
العالم مثل حديقة: كل شيء ينمو فيه.
أنت ، عاصفة رعدية ، تهدد ، ونحن نتمسك ببعضنا البعض!
للعيش في العالم - للعيش في العالم.
العالم سوف يبصق على اللعاب والبحر.
نحلة واحدة ستحضر بعض العسل.
واحد في الميدان - الحزن ، ومعا جميع - الخبز
القطيع المتسق والذئب لا يقاتل
الرضا أقوى من الجدران الحجرية.
لنقف معا من أجل السلام - لن تكون هناك حرب.
إذا تنفس كل الناس ، فستكون هناك ريح.
السلام للمجد والحرب للسم.
السلام يبني والحرب تدمر.
النور سوف يقهر الظلام ، والسلام سوف ينتصر على الحرب
زهرة واحدة لا تصنع الربيع.
الإنسان ممسك بجذره مثل الشجرة.
التزم بالعالم ، لكن لا تتخلف عن العالم.
الإنسان لا يولد لنفسه.
على الأقل قاتل مع شخص ما ، لكن شارك قلبك.
ليس الشخص القوي ، ولكن من الأصدقاء
كل مكان جيد ، حيث (يوجد) أناس طيبون.
على الدنيا والحزن بفتور والقلب يغلي بالقلب.
مقال حول موضوع: "أطفال القرن الحادي والعشرين". 5.00 /5 (100.00%) صوت واحد
كم مرة تسمع: "أي نوع من الشباب ذهب" ، "لكن في عصرنا ..." ، "الآن لم يعد الأطفال هكذا ..."؟ شخصيًا ، صادفت أشخاصًا يقولون هذا كل يوم تقريبًا. مؤخرا فقط بدأت أفكر في كلماتهم. أنا نفسي ، لكوني فتاة في الثامنة عشر من عمري فقط ، أتذكر اهتمامات الجيل الحالي. إنه الإنترنت في الأساس. في الوقت الحاضر ، بدونها ، لا مكان: التواصل والدراسة وحتى العمل - هذا وأكثر بكثير مما يمكننا تصفح الإنترنت.
لكن بالنظر إلى من هم أصغر مني سناً ، أتذكر أن الوضع يزداد سوءًا.
كل يوم في مدرستي ، أرى طلاب الصف الخامس والصف الخامس يستخدمون هواتفهم وأجهزتهم اللوحية وغيرها من الأدوات. بدلاً من المرور في أروقة المدرسة ، كما اعتدنا ، يتواصلون ويلعبون ويستمعون إلى الموسيقى.
لقد تغيرت مصالح الأطفال بشكل جذري. وأعتقد أنه أمر محزن للغاية. بعد كل شيء ، يجب أن يظل الأطفال أطفالًا ، ويلعبون ، يركضون ، يقفزون ، ويمرحون ، ولا يكبرون في وقت مبكر.
إنه لأمر محزن أن نرى كيف تتحول الطفولة ، وهي وقت مبهج ومبهج من السعادة والإهمال ، إلى زمن الأطفال "البالغين" الذين لا يهتمون إلا بالتواصل. إنهم جميعًا يعتبرون أنفسهم بالغين ، جادين وينظرون بازدراء إلى طلاب المدارس الإعدادية.
لا أفهم لماذا يحدث هذا. لماذا يتوقف الأطفال عن كونهم أطفال؟ من ناحية ، بالطبع ، يكتسب التقدم العلمي والتكنولوجي زخمًا ، والأدوات في كل مكان تجعل الحياة أسهل على الشخص. لكن من ناحية أخرى ، يتوقف الأطفال عن اللعب في الشوارع ، وبدلاً من ذلك ينشغلون بالألعاب عبر الإنترنت ، ويتوقفون عن التواصل بشكل طبيعي مع أقرانهم: فقد تم استبدال الاتصال المباشر بالإنترنت.
إنه لأمر محزن أن ننظر إلى كل هذا ، وأن نفقد نظرات إعجاب الأطفال من الركوب على تلة وأن نرى كيف ينبهر الأطفال بالإنترنت والوسائل الأخرى. ما سيحدث بعد ذلك لا يزال مجهولًا ، لكن هناك أمرًا واحدًا مؤكدًا - لا يمكن إرجاع الطفولة القديمة!
اتضح أنه ليست هناك حاجة لبناء أي شيوعية لفترة طويلة ، فقد نشأنا جميعًا وتوقفنا عن أن نكون أطفالًا ، نشاهد الأفلام "السوفيتية" القديمة بابتسامة ونتفاجأ إذا رأينا فجأة في VDNKh نصبًا تذكاريًا زعيم البروليتاريا العالمية ، جد لينين. نحن نعيش ببساطة في قرن جديد ، في بلد جديد حيث فقدت كل المُثل منذ فترة طويلة ، وكل شخص يبني حياته ، وشيوعيته الخاصة.
لكن الحياة لا تقف مكتوفة الأيدي ، والغريب ، بغض النظر عن أي كوارث سياسية ، يستمر الأطفال في الظهور في بلدنا. نعم ، نعم ، لا تتفاجأ ، فالأطفال لا يظهرون فقط ، لكنهم ما زالوا قادرين على النمو ، والأكثر غرابة أنهم يكبرون دون أي أيديولوجية ، وليس لديهم روابط رائدة وشارات أكتوبر. هل يمكنك تخيل طفولتك بدون كل هذا؟ أنا شخصياً أعاني من صعوبة.
فيما يتعلق بكل هذه الأفكار ، كانت لدي فكرة لإجراء دراسة ومعرفة ماذا وكيف يعيش الأطفال المعاصرون. الأكثر إثارة للاهتمام والانفتاح على مثل هذا الحوار هم الأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا.
خلال المقابلة ، طرحت على الأطفال الكثير من الأسئلة المختلفة جدًا ، لكنني أريد أن ألفت انتباهكم أكثر مواضيع مثيرة للاهتماممحادثتنا.
"في اي بلد تعيش؟"
في الوقت الحاضر ، يعرف معظم الأطفال البلد الذي يعيشون فيه: يعرف الأطفال أنهم يعيشون في روسيا ، وبالنسبة لبعض الأطفال فقط ، فإن الدولة هي المدينة التي يعيشون فيها. تشير هذه النتائج إلى أن معظم الأطفال لديهم فكرة عن العالم ، والأطفال قادرون على التمييز بين الحدود بين البلدان. في رأيي ، هذا يرجع إلى حقيقة أن العديد من الأطفال لديهم في الوقت الحاضر فرصة للسفر إلى دول مختلفة، وهم يتفهمون بالفعل ويرون كيف يختلف بلد عن الآخر. وهذا ما تؤكده الإجابات على السؤال: "من هو الأفضل أن تعيش في بلادنا؟" - أجاب عدة أطفال:
"الروس"
"إلى كل الناس الذين ولدوا هنا."
أيضًا ، يعتقد الأطفال أنهم يعيشون بشكل جيد لأنفسهم وأصدقائهم وعائلاتهم:
"أمي ، أبي ، أنا"
"Angelinka ، Vika"
"أنا ، صديقي ، أبي ، أمي ، أخي"
كان هناك العديد من الإجابات بأن الحياة جيدة:
"الأغنياء فقط".
هل لدينا أعداء؟
قال معظم الأطفال الذين قابلتهم إن لدينا أعداء. معظمهم من قطاع الطرق واللصوص ، ويعتبر العديد من الأطفال ممثلي البلدان الأخرى أعداء: "الأمريكيون".
قال طفلان أن الأعداء هم:
"من يقتل جنودنا"
ولا يزال عدد قليل من الأطفال يعتبرون أعداء:
"الفاشيون ، الألمان".
وطفل واحد فقط قال إن أعداءنا هم: "الشيشان".
ما هو في بلد جيد وما في بلد سيء؟
ماذا يقول الأطفال عن بلد جيد؟ يتحدث الأطفال عن الأشخاص الذين يعيشون فيه:
"الناس دائمًا ودودون وصادقون" ،
"لا مجرمين"
"الأطفال المطيعون"
"الناس الطيبون يفعلون أشياء جيدة".
يتحدث الأطفال أيضًا كثيرًا عن العلاقات بين الناس:
"عندما يثقون ببعضهم البعض"
"لا تقتل"
"الناس لا يقاتلون"
"أنت محبوب".
يعتقد بعض الأطفال أن الدولة الجيدة تحددها الرفاهية المادية:
"أناس أغنياء"،
"مال"،
"عملات ذهبية متدحرجة".
يعتقد عدد قليل من الرجال أن الدولة الجيدة يجب أن يكون لديها:
"حمام سباحة"،
"دائري"،
"البيوت جميلة".
يعرّف الأطفال الدولة السيئة بأنها نقيض الدولة الجيدة تمامًا:
"قطاع الطرق ، المسوخ"
"اناس سيئون"،
"أطفال قبيحون".
الناس في بلد سيء:
"الخوف من الحرب"
"يعارك"
"تضرب بعضها البعض"
"الشجار"
"إنهم يؤذون بعضهم البعض".
الدولة السيئة تبدو غير جذابة:
"مقالب ، أنصاف حطام" ،
"فخار"
من هو رئيس روسيا؟ كيف تشعر نحوه؟
يعرف جميع الأطفال تقريبًا رئيس بلدهم: "فلاديمير بوتين" ، وبعض الأطفال فقط يتذكرون يلتسين: "لقد نسيت من قال وداعًا لنا على الأخبار في سترة ، ممتلئ الجسم - يلتسين".
بشكل عام الأطفال يعاملون الرئيس بشكل جيد ، فهم يحبونه ، فقط فتاة واحدة قالت إنها لا تحبه:
"لأنه في القيادة ، فهو لا يسمح بقطع الشجرة للعام الجديد".
ماذا يجب أن يكون الرئيس؟
يعتقد معظم الأطفال أن الرئيس يجب أن يكون جيدًا ولطيفًا وذكيًا ، ويريد بعض الرجال رؤية رئيس وسيم.
يتحدث بعض الأطفال عن موقف الرئيس تجاه الناس:
"الناس المحترمون"
"محترم ، طيب ، من الجيد أن تحكم بلدك" ،
"جيد ووقائي ولطيف".
يعتقد أحد الصبية أن الرئيس يجب أن يكون ثريًا: "غني ، يجب أن يجلب الثروة".
يعتقد رجلان أن الرئيس هو القائد الأعلى:
"جيد ، شجاع ، لديه الكثير من الجنود" ،
"الأفضل أنه ربح في دقيقة واحدة ، فيعطيه الله القوة ، ويتركها للجنود ونفسه ، ويساعد الجنود".
كما سئل الأطفال السؤال التالي: "ما هو الأفضل أن يُعاد انتخاب الرئيس أم أنه كان كذلك دائمًا؟" اتضح أن أكثر من نصف الأطفال الذين شملهم الاستطلاع يريدون أن يكون لهم نفس الرئيس طوال الوقت ، بينما يقول الأطفال الآخرون إنه يجب إعادة انتخاب الرئيس:
"لكي أعيد انتخابي ، أرى فجأة الأفضل" ،
لقد أعيد انتخابهم ، ولا يمكن أن يكون رئيسًا طوال حياته.
عندما سُئلوا عما إذا كان بإمكان المرأة أن تصبح رئيسة ، أجاب العديد من الأطفال بالنفي ، لكن الأطفال وجدوا صعوبة في شرح إجابتهم. نفس الأطفال الذين حاولوا شرح إجابتهم يعتقدون أن المرأة لا يمكن أن تصبح رئيسة لمجرد كونها امرأة:
"لا ، يمكن فقط للرجل أن يصبح رئيسًا"
"لا ، ليس لديها الشجاعة"
"لا ، لأنها لا ترتدي سترة وربطة عنق"
من هو لينين؟
معظم الأطفال لا يعرفون من هو لينين. يبدو هذا الاسم مألوفًا لثلاثة أطفال ، لكنهم لا يعرفون من هو:
"كاتب"،
"هذا هو الشارع"
"سمعت ولكن نسيت".
يتحدث ثلاثة رجال آخرين عن لينين كشخص سيء:
أخبرتني أمي أن الرجل كان سيئًا للغاية ،
"من صاح في كل الناس"
"رجل يعتقد أن حياة الناس سيئة. بدأ الجميع في إطلاق النار وزاد الأمر سوءًا ".
يعتقد باقي الأطفال أن لينين هو الرئيس:
"رئيسنا كان الأول وتوفي"
"كان رئيسا"
"هذا عم مشهور ، كان رئيسًا".
متى كان من الأفضل العيش في بلدنا - سابقًا أم الآن؟
يعتقد معظم الأطفال أنه من الأفضل العيش الآن. يشرح بعض الأطفال إجابتهم من خلال تحسن الوضع السياسي:
"الآن بعد أن انتهت الأزمة وكل الحروب ،"
"الآن لا توجد حرب"
"الآن ، لأنني لم أزر إنجلترا مطلقًا ولم أستطع القدوم إلى باريس ،"
ويتحدث بعض الأطفال عن الوضع الاقتصادي الأفضل في الدولة:
"الآن ، هناك ملابس ، منازل"
"الوضع أفضل الآن ، بعض الأشياء لم تكن موجودة من قبل."
يخطط
1- الحرب في كتب التاريخ.
2. ما هي الحرب؟
3. التمنيات.
أبلغ من العمر أربعة عشر عامًا ، ولحسن الحظ ، لا أعرف شيئًا عن الحرب إلا من كتب التاريخ ومن الرحلات الاستكشافية التي تُمنح لنا تكريمًا لنصرنا العظيم في التاسع من مايو. درس التاريخ يدرسه لنا مدير المدرسة نفسه. إنها تتعامل مع تحضيرنا في الفصل بجدية وحذر شديد. يحاول التعبير عن أفكاره بطريقة تجعل الفصل بأكمله يفهم المادة جيدًا. تاريخ المحارب في روسيا ودول أخرى تكرسها انتباه خاص. إنها تجعلنا نتعلم مواعيد خاصة للأحداث ، لكنها ليست حاسمة في اختباراتنا. معرفتنا بـ أحداث مهمةالتي تجري في الحرب.
في 9 مايو ، تكريما للنصر العظيم في الحرب ، قمنا بجولة في المدينة ونكرس هذا اليوم بشكل عام لإحياء ذكرى الجنود الذين سقطوا. يتم إحضار فصلين من تلاميذ المدارس في حافلة صغيرة واحدة ، حيث يركبون جميع أنحاء المدينة في الصباح ، ويتوقفون بالقرب من النصب التذكارية المخصصة للحرب. مرشد من المتحف المحلي يخبرنا بالتفصيل لمن أو ما هي هذه الآثار العظيمة. تروي كل أهوال الحرب والأحداث التي وقعت فيها. عن الموت الأبرياء ، البطولة العظيمة للرجال والنساء والأطفال ، حول القسوة والشر التي تولدها الحرب. في رأيي ، إن شر الناس في الحرب وقسوتهم هو رغبتهم الشديدة في البقاء. الناس يقتلون للبقاء على قيد الحياة ، والناس يفعلون أشياء فظيعة لكسب الحرب ، ويريدون كسب الحرب من أجل إنهاءها في النهاية والحصول على عدد أقل من الضحايا وعدد القتلى أقل من العدو المهزوم.
لماذا إذن إطلاق العنان للحروب؟ من الصعب إعطاء إجابة دقيقة ، لكن من المعروف أن السياسيين هم من يطلقون العنان للحروب - أناس يجلسون على رأس الدولة. ولكن ما هي الأهداف التي يسعى الناس لتحقيقها ، وتقضي على شعوبهم بالعديد من الوفيات والخسائر؟ الغرض من الفتح ، الغرض من الإثراء؟ بعد كل شيء ، تستهلك الحرب الكثير من الأرواح من جميع جوانب الأعمال العدائية. رغبتي هي أنني لا أنا ولا أي طفل يعرف الناس في حياتهم ومصيرهم ما تعنيه الحرب. نرجو أن تبقى الحرب في كتبنا ، ولتبقى في قلوبنا ذكرى الأبطال الذين سقطوا والأبرياء. لكن ليكن سلام في العالم ، حتى باردا ، لكن بدون ضحايا وموت.
الحرب بعيون أطفال القرن الحادي والعشرين الصف السابع
يخطط
1. كيف أرى الحرب.
2. كانت جدتي في حالة حرب.
3. قصص الجدة.
لا أعرف ما تعنيه الحرب ولا أريد أن أعرف. كثيرًا ما يُقال لنا في التاريخ دروسًا أو رحلات عن الحرب وضحاياها وأبطالها وصعوباتها. من الصعب بالنسبة لي أن أتخيل في مخيلتي صورًا حقيقية للرعب الذي حدث ذات مرة في تلك الأماكن التي أعيش فيها الآن وأعيش فيها. غالبًا ما توجد أفلام عن الحرب على شاشات التلفزيون. كثير منهم فظيعون للغاية ويمسّون روحي بعمق.
لم أسأل والديّ قط عن الحرب. على الرغم من أن جدتي كانت عليها وشاركت في الأعمال. كانت حينها تبلغ من العمر أربعة عشر عامًا فقط ، لكنها كتبت في جواز سفرها أنها كانت بالفعل في السادسة عشرة. لقد فعلت ذلك حتى تتمكن من البدء في العمل في أسرع وقت ممكن. لقد كان وقتًا مخيفًا للغاية في ذلك الوقت. وفقدت هي وأخواتها والديهم في وقت مبكر. ماتوا في الحرب. كانت جدتي أكبر الأطفال. كان عليها أن تذهب للعمل مبكرًا لإطعام أسرتها.
إنها محارب قديم ، وهي بالنسبة لي بطلة عظيمة. بالفعل في عمري كانت تبني سكة حديد. الآن الرجال الكبار والأقوياء والبالغون منخرطون في هذا العمل الشاق الرهيب! وكانت فتاة هشة وقامت بالفعل بمثل هذا العمل الشاق لها! أنا فخور جدا بجدتي! كانت متورطة في المخابرات. غالبًا ما أذهب لزيارتها ، واستمع إلى قصص الحرب التي تخبرني بها. من شفتيها ، تبدو نبيلة جدًا وليست مخيفة كما تظهر أحيانًا على شاشة التلفزيون. على الرغم من أنني أفهم أن الحقيقة مريرة.
الحرب بعيون أطفال القرن الحادي والعشرين الصف الخامس
يخطط
1. الحرب على شاشات التليفزيون.
2. قدامى المحاربين.
3. ذاكرة الحرب.
نادرا ما نسمع الآن عن الحرب. في الأساس ، يمكننا التعرف عليه من شاشات التلفزيون ، وأحيانًا تعرض أفلامًا تاريخية تستند إلى أحداث حقيقية. يمكننا التعرف على أحداث الحرب من الكتب الخيالية والكتب المخصصة للتاريخ. هناك القليل من التفاصيل والتفاصيل في كتب التاريخ التي يقدمها المنهج المدرسي ، وأهمها هناك حقائق جافة عن الحرب والأعمال العدائية والجنرالات الأساسيين.
في التاسع من يناير نذهب لزيارة قدامى المحاربين في مدينتنا. منهم نتعلم الكثير من التفاصيل والألوان عن الحرب. أنت لا تتعلم الكثير من كتب التاريخ. أحيانًا يروي أحد زملائي قصص أجداد أجدادهم. من المثير للاهتمام دائمًا أن نسمع عما حدث ذات مرة لأقاربنا في تلك السنوات الصعبة. من المستحيل أن تظل غير مبال بمثل هذه القصص.
أعتقد أننا يجب أن نتذكر دائمًا ما حدث وما ضحى به أسلافنا. يجب أن تظل الذاكرة والاحترام دائمًا في قلوبنا.
