Βιογραφία Solomon Shereshevsky. Φαινόμενη μνήμη και ιστορία Σ. Ρεπόρτερ με καταπληκτική μνήμη

Ο Luria στο βιβλίο του "A Little Book of Great Memory" περιέγραψε την 30ή επέτειό του από την παρατήρηση της εκπληκτικής μνήμης του Shereshevsky. Ο Luria ανακάλυψε ότι ο Shereshevsky δεν είχε όρια μνήμης ούτε σε όγκο ούτε σε δύναμη. Το μόνο όριο στη μνήμη ήταν ο χρόνος (χρειάζονται αρκετά δευτερόλεπτα για να απομνημονευτεί κάθε στοιχείο). κύριο χαρακτηριστικόΤο φαινόμενο είναι η απόλυτη απεικόνιση της μνήμης. Ο Shereshevsky κατέφυγε σε τεχνολογίες που αναπτύχθηκαν μέσα στην τέχνη της μνήμης. Απομνημόνευσε τη Θεία Κωμωδία στα ιταλικά, χωρίς να το ξέρει. Για κάθε λέξη, έβγαζε μια ξεχωριστή εικόνα και απομνημόνευε τη λέξη, βασιζόμενος σε αυτήν (συνειρμοί). Ωστόσο, μια τέτοια ανάπτυξη της μνήμης είχε αρνητικό αντίκτυπο σε άλλες ψυχικές λειτουργίες: αξιολόγησε ανεπαρκώς τον κόσμο και τον εαυτό του, ήταν δύσκολο για αυτόν να αφηρημένη σκέψη και δεν μπορούσε ποτέ να ξεχάσει αυτό που θυμόταν μια φορά.

Μεταμόρφωση της μνήμης με τη βοήθεια πολιτιστικών μέσων στην ανθρωπογένεση και την πολιτισμογένεση. πρωτόγονη μνήμη. Τύποι τεχνητών σημαδιών. Σημάδια υπενθύμισης, εικονογραφική γραφή, αφηρημένα σημάδια.

Στον πρωτόγονο άνθρωπο η μνήμη ίσον αποτύπωση. Είναι απίστευτα ακριβές, λεπτομερές και φωτεινό, αλλά δεν αναδεικνύει το κύριο, το πιο σημαντικό, αλλά καταγράφει τα πάντα στη σειρά, κάτι που είναι πολύ αντιοικονομικό και ενεργοβόρο. Η μνήμη λειτουργεί αυθόρμητα, δεν υπάρχει αυθαίρετη απομνημόνευση/αναπαραγωγή. Στην πρωτόγονη μνήμη, οι λογικοί μηχανισμοί υποφέρουν.

Λεπτομέρεια μνήμης περίπου. άνθρωποι: τα παιδιά που δεν έχουν φύγει ποτέ από το χωριό είναι τέλεια προσανατολισμένα σε άγνωστο έδαφος. Ο Levy-Bruhl θεώρησε ότι η μνήμη του πρωτόγονου λειτουργεί κανονικά, αλλά υπόκειται σε διαφορετικούς κανόνες. Η εκμάθηση ενός πρωτόγονου είναι δύσκολη - δεν υπάρχει αφηρημένη σκέψη, μετράνε με δυσκολία (1, 2 και πολλά). Η αντίληψη του βάθους είναι επίσης δύσκολη. Ο Leroy έγραψε: η μνήμη του πρωτόγονου μειώνεται σε εξωτερικά σημάδια και συνδέεται πολύ με την αντίληψη. Τα μικρά παιδιά έχουν τέτοιου είδους μνήμη.

Σχεδόν οτιδήποτε μπορεί να λειτουργήσει ως σημάδια υπενθύμισης (σύνδεση): κόμποι για τη μνήμη, εγκοπές, όπως αυτές των Αβορίγινων της Αυστραλίας, κομμάτια χαρτιού, σημειώσεις, σταυροί στα χέρια και ούτω καθεξής.

Ένα από τα γνωστά παραδείγματα βελτίωσης αυτών των εξωτερικών ζωδίων είναι η γραφή με κόμπους των Περουβιανών (quipu). Αν ένας κόμπος είναι το πιο απλό σημάδι, τότε η γραφή κόμπων είναι ένα παράδειγμα λεπτομερειών, εξειδίκευσης και βελτίωσης του κόμπου. Τα σημάδια αυτού του γράμματος δεν διαφοροποιούνται αυστηρά και δεν έχουν συγκεκριμένη σημασία. Τέτοιες επιστολές απαιτούν αναγκαστικά διευκρίνιση από την πλευρά του συγγραφέα.

Αναπτυξιακή έρευνα ανώτερες μορφέςαπομνημόνευση με την τεχνική της διπλής διέγερσης (A.N. Leontiev). Παραλληλόγραμμο ανάπτυξης της μνήμης.

Στο υποκείμενο προσφέρονται 2 σειρές ερεθισμάτων. Η απομνημόνευση μιας σειράς είναι μια άμεση εργασία - αυτά είναι ερεθίσματα-αντικείμενα. 2η σειρά κίνητρα-μέσα. (εργαλείο μνήμης). Στα παιδιά προσχολικής ηλικίας δόθηκε μια σειρά από λέξεις (η πρώτη σειρά) και κάρτες με εικόνες. Αρχικά, η κάρτα βοηθά στην απομνημόνευση μόνο εάν το περιεχόμενο της εικόνας είναι κοντά στη λέξη που απομνημονεύσατε (τσάι - φλιτζάνι). Στη συνέχεια γίνεται διαθέσιμη η διαδικασία σύνδεσης με ομοιότητα (πουλί - αεροπλάνο) ή χαρακτηριστικό (καρπούζι - μαχαίρι). Ο μαθητής συνδέεται με διαφορετικό τρόπο (το θέατρο - επιλέγει μια εικόνα με ένα καβούρι στην ακτή, επειδή το καβούρι κοιτάζει τα βότσαλα στο κάτω μέρος σαν θέατρο ...).

Η εμπειρία του Λεοντίεφ. παιδιά διαφορετικές ηλικίεςκαι στους ενήλικες προσφέρθηκαν 15 λέξεις και εικόνες. Βλέπε γράφημα στη σελίδα 353. Παραλληλόγραμμο. Η αύξηση της παραγωγικότητας της μνήμης με την ηλικία είναι μη γραμμική. Ένας μαθητής θυμάται χωρίς κάρτες σαν παιδί προσχολικής ηλικίας και με κάρτες σαν ενήλικας. Ωστόσο, ένας ενήλικας δεν χρειάζεται πλέον κάρτες, η απομνημόνευση γίνεται εσωτερικά (δεν χρειάζεται κάρτα, αντιπροσωπεύει μια εικόνα μέσα του).

Σχετική πληροφορία:

1. Είναι σωστοί οι ορισμοί; Α) Η διακύμανση για μια διακριτή τυχαία μεταβλητή έχει τη μορφή Β) Η διακύμανση για μια συνεχή τυχαία μεταβλητή έχει τη μορφή Επιλέξτε τη σωστή απάντηση

Σολομών Βενιαμινόβιτς Σερεσέφσκι(1886-1958) - ο ιδιοκτήτης μιας εκπληκτικής μνήμης, ένας επαγγελματίας μνημονιστής.

• 1 Βιογραφία
• 2 σημειώσεις
• 3 Σύνδεσμοι
• 4 Βλέπε επίσης

Βιογραφία

Γεννήθηκε στην πόλη Torzhok της επαρχίας Tver. Ο πατέρας του ήταν ιδιοκτήτης βιβλιοπωλείου, η μητέρα του, αν και μη μορφωμένη, ήταν μια πολυδιαβασμένη και καλλιεργημένη γυναίκα. Όλα τα πολυάριθμα αδέρφια και αδερφές του είναι απλοί, ισορροπημένοι, μερικές φορές προικισμένοι άνθρωποι, δεν παρατηρήθηκε ψυχική ασθένεια στην οικογένεια.

Ο Σολομών αποφοίτησε δημοτικό σχολείο, τότε έδειξε την ικανότητα στη μουσική. Μπήκε σε μουσική σχολή, ήθελε να γίνει βιολιστής, αλλά μετά από μια ασθένεια στο αυτί, η ακοή του μειώθηκε και συνειδητοποίησε ότι δύσκολα θα μπορούσε να γίνει μουσικός. Για κάποιο διάστημα έψαχνε κάτι να κάνει και η υπόθεση τον οδήγησε να εργαστεί ως ρεπόρτερ σε εφημερίδα. Ο εκδότης της εφημερίδας ήταν ο πρώτος που επέστησε την προσοχή στις ασυνήθιστες ικανότητες του νεαρού δημοσιογράφου και τον συμβούλεψε να απευθυνθεί σε ειδικούς. Έτσι η περίφημη «έγχρωμη» μνήμη του άρχισε να μελετάται από τον ψυχολόγο A. R. Luria και τον φυσιολόγο ακαδημαϊκό L. A. Orbeli.

Αργότερα, ο Solomon Shereshevsky άρχισε να εργάζεται στο τσίρκο ως μνημονιστής, εντυπωσιάζοντας το κοινό με την εκπληκτική του ικανότητα να απομνημονεύει λέξεις, αριθμούς, φράσεις. Μπορούσε να θυμηθεί με ακρίβεια τις ίδιες λέξεις, αριθμούς, φράσεις σε 15-25 χρόνια. Η μνήμη του Shereshevsky χτίστηκε κυρίως σε αυθόρμητες συναισθητικές ενώσεις.

Μερικά από τα πειράματα του Luria με τον Shereshevsky παρακολούθησε ο S. M. Eisenstein, ο οποίος αργότερα ανέφερε τον Shereshevsky στα γραπτά του.

Η ζωή του Shereshevsky περιγράφεται στο βιβλίο του A. R. Luria "A Little Book of Great Memory" με το όνομα "Sh". Ταινία του Christopher Doyle "No Words!" εμπνευσμένο σε μεγάλο βαθμό από αυτή την περιγραφή.

Σημειώσεις

1. Σεργκέι Αϊζενστάιν Επιλεγμένα έργα
2. Αίθουσα περιοδικών | UFO, 2007 N88 | OKSANA BULGAKOVA - Η θεωρία ως ουτοπικό έργο

Συνδέσεις

• Luria A. R. "A Little Book of Great Memory"
• Anokhin K. V. Διάλεξη βίντεο με μια ιστορία για τον Shereshevsky
• 5 μαθήματα μνήμης του Solomon Shereshevsky στο powermemory.ru

δείτε επίσης

• Συναισθησία
• ειδητισμός
• Υπερμνησία
• Βελτίωση της μνήμης
• Ο Kim Peak, ένας άνθρωπος με εκπληκτική μνήμη, θυμόταν έως και το 98% των πληροφοριών που διάβασε

Η αρχή αυτής της ιστορίας χρονολογείται από τη δεκαετία του 20 του 20ού αιώνα.

Ο άντρας -ας τον πούμε Σ.- ήταν ρεπόρτερ μιας από τις εφημερίδες και ο εκδότης του τμήματος αυτής της εφημερίδας ήταν ο εμπνευστής του ερχομού του στο εργαστήριο.

Πρόσφερα στον Σ. μια σειρά από λέξεις, μετά αριθμούς, μετά γράμματα, που είτε διάβαζα αργά είτε τα παρουσίαζα γραπτά. Άκουσε προσεκτικά τις πληροφορίες ή τις διάβασε και στη συνέχεια επανέλαβε το προτεινόμενο υλικό με την ακριβή σειρά ...

Σύντομα ο πειραματιστής άρχισε να βιώνει ένα συναίσθημα που μετατράπηκε σε σύγχυση. Η αύξηση της σειράς δεν οδήγησε τον Sh. σε κάποια αξιοσημείωτη αύξηση των δυσκολιών και έπρεπε να παραδεχτεί κανείς ότι η ποσότητα της μνήμης του δεν έχει ξεκάθαρα όρια ...

Έλεγχος της «ανάγνωσης» της σειράς, που έγινε λίγους μήνες αργότερα, έδειξε ότι ο Σ. αναπαράγει τον «αποτυπωμένο» πίνακα με την ίδια πληρότητα και περίπου στο ίδιο χρονικό πλαίσιο που χρειαζόταν κατά την αρχική αναπαραγωγή. Η μόνη διαφορά ήταν ότι χρειαζόταν περισσότερο χρόνο για να «αναβιώσει» την όλη κατάσταση στην οποία διεξήχθη το πείραμα - να «δει» το δωμάτιο στο οποίο καθόμασταν, να «ακούσει» τη φωνή μου, να «αναπαραχθεί» κοιτάζοντας τον πίνακα. Η διαδικασία "διάβασμα" του επιπλέον χρόνου σχεδόν δεν πήρε ...

Η μνήμη του

Καθ' όλη τη διάρκεια της μελέτης μας, η απομνημόνευση του Sh. ήταν άμεσης φύσης και οι μηχανισμοί του συνοψίστηκαν στο γεγονός ότι είτε συνέχιζε να βλέπει τις σειρές λέξεων ή αριθμούς που του παρουσιάζονταν, είτε μετέτρεπε τις λέξεις ή τους αριθμούς που του υπαγόρευαν σε οπτικές εικόνες. Πλέον ένα απλό κύκλωμαείχε μια απομνημόνευση ενός πίνακα με αριθμούς γραμμένους με κιμωλία σε έναν πίνακα ...

Ο Sh. συνέχισε να βλέπει τους «αποτυπωμένους» αριθμούς στον ίδιο μαύρο πίνακα που φαίνονται ή σε ένα φύλλο λευκού χαρτιού. οι αριθμοί διατήρησαν την ίδια διαμόρφωση και αν ένας από τους αριθμούς ήταν γραμμένος ασαφής, ο Sh. θα μπορούσε να τον «μετρήσει» λανθασμένα, για παράδειγμα, να πάρει το 3 για το 8 ή το 4 για το 9.

Ωστόσο, ορισμένα χαρακτηριστικά τραβούν την προσοχή, δείχνοντας ότι η διαδικασία της απομνημόνευσης δεν είναι καθόλου τόσο απλή.

συναισθησία

Ο Σ. ανήκε σε εκείνη την αξιόλογη ομάδα ανθρώπων, που παρεμπιπτόντως περιλάμβανε και τον συνθέτη Σκριάμπιν. Διατήρησε μια περίπλοκη «συνθετική» ευαισθησία σε μια ιδιαίτερα ζωντανή μορφή: κάθε ήχος γεννούσε άμεσα εμπειρίες φωτός και χρώματος, γεύσης και αφής. «Τι κίτρινη και εύθρυπτη φωνή έχεις», είπε κάποτε στον L. G. Vygotsky, που του μιλούσε…

Όταν ο Σ. άκουγε ή διάβαζε μια λέξη, μετατρεπόταν αμέσως σε οπτική εικόνα του αντίστοιχου αντικειμένου. Αυτή η εικόνα ήταν πολύ ζωντανή και διατηρήθηκε σταθερά στη μνήμη του. Όταν ο Σ. αποσπάστηκε, αυτή η εικόνα εξαφανίστηκε. Όταν επέστρεψε στην αρχική κατάσταση, εμφανίστηκε ξανά αυτή η εικόνα: «Όταν ακούω τη λέξη «πράσινο», εμφανίζεται μια πράσινη γλάστρα με λουλούδια. «κόκκινο» - εμφανίζεται ένας άντρας με κόκκινο πουκάμισο, ο οποίος τον πλησιάζει. "Μπλε" - και κάποιος κυματίζει μια μπλε σημαία από το παράθυρο ... Ακόμα και οι αριθμοί μου θυμίζουν εικόνες ... Εδώ το "1" είναι ένα περήφανο, λεπτό άτομο. "2" - μια χαρούμενη γυναίκα. "3" - ένα ζοφερό άτομο, δεν ξέρω γιατί ... "6" - ένα άτομο του οποίου το πόδι είναι πρησμένο. "7" - ένας άντρας με μουστάκι. "87" - Βλέπω χοντρή γυναίκακαι ένας άντρας που στρίβει το μουστάκι του…»

Όταν ο Sh. διάβασε μια μεγάλη σειρά λέξεων, καθεμία από αυτές τις λέξεις προκάλεσε μια οπτική εικόνα. αλλά υπήρχαν πολλά λόγια και ο Σ. έπρεπε να «τακτοποιήσει» αυτές τις εικόνες στη σειρά. Τις περισσότερες φορές -και αυτό έμεινε στον Σ. όλη του τη ζωή- «τακτοποίησε» αυτές τις εικόνες σε κάποιο δρόμο. Μερικές φορές ήταν ο δρόμος του ιδιαίτερη πατρίδα, η αυλή του σπιτιού του, έντονα αποτυπωμένη στη μνήμη του από την παιδική ηλικία. Μερικές φορές ήταν ένας από τους δρόμους της Μόσχας. Συχνά περπατούσε κατά μήκος αυτού του δρόμου - συχνά ήταν η οδός Γκόρκι στη Μόσχα, ξεκινώντας από την πλατεία Μαγιακόφσκι, σιγά-σιγά κατέβαινε και «τακτοποιούσε» εικόνες σε σπίτια, πύλες και βιτρίνες καταστημάτων, μερικές φορές, ανεπαίσθητα, βρισκόταν πίσω στην πατρίδα του Τορζόκ και κατέληξα στο σπίτι των παιδικών μου χρόνων...

Λαμβάνοντας χιλιάδες λέξεις, συχνά εσκεμμένα περίπλοκες και χωρίς νόημα, στις συνεδρίες των παραστάσεων του ως καθήκον, ο Σ. αναγκάζεται να μετατρέψει αυτές τις λέξεις που δεν σημαίνουν τίποτα για αυτόν σε εικόνες με νόημα. Ο συντομότερος τρόπος για να γίνει αυτό ήταν να αποσυντεθεί ... μια φράση χωρίς νόημα για αυτόν στα συστατικά στοιχεία της με μια προσπάθεια κατανόησης της επιλεγμένης συλλαβής χρησιμοποιώντας έναν συσχετισμό κοντά της ... Θα περιοριστούμε σε μερικά παραδείγματα που απεικονίζουν τη δεξιοτεχνία με που ο Σ. χρησιμοποίησε τις τεχνικές της σημασιοποίησης και της ειδοτεχνικής ...

Τον Δεκέμβριο του 1937 διαβάστηκε η πρώτη στροφή της Θείας Κωμωδίας του Σ.

Nel mezzo del camin di nostra vita

Mi ritroval par una selva oscura κ.λπ.

Όπως ήταν φυσικό, αναπαρήγαγε αρκετές στροφές της Θείας Κωμωδίας που του δόθηκαν χωρίς λάθη, με την ίδια έμφαση με την οποία προφέρονταν. Ήταν επίσης φυσικό να τους δόθηκε αυτή η αναπαραγωγή κατά τη διάρκεια της δοκιμής, η οποία έγινε απροσδόκητα ... 15 χρόνια μετά!

Εδώ είναι οι τρόποι που θυμόταν ο Σ:

«Nel - Πλήρωσα συνδρομές και υπήρχε μια μπαλαρίνα Nelskaya στο διάδρομο. mezzo (mezzo) - Είμαι βιολιστής. Βάζω δίπλα της έναν βιολιστή που παίζει βιολί. επόμενο - τσιγάρα "Δελχί" - αυτό είναι το del? ακριβώς δίπλα του έβαλα τζάκι (καμίν), di είναι το χέρι δείχνει την πόρτα? όχι - αυτή είναι η μύτη, το άτομο χτύπησε την πόρτα με τη μύτη του και τον τσίμπησε. tra - σηκώνει το πόδι του πάνω από το κατώφλι, εκεί βρίσκεται ένα παιδί - αυτό είναι vita, βιταλισμός. mi - έβαλα έναν Εβραίο που λέει "mi - καμία σχέση με αυτό"? ritrovai - μια ανταπόκριση, ένας διάφανος σωλήνας, εξαφανίζεται - και μια Εβραία τρέχει ουρλιάζοντας "wai" - αυτό είναι vai - Τρέχει, και εδώ στη γωνία της Lubyanka - ανά - πατέρας κάνει βόλτα σε ένα ταξί. Στη γωνία του Sukharevka στέκεται ένας αστυνομικός, είναι απλωμένος, στέκεται σαν μονάδα (una). Δίπλα του έβαλα ένα βήμα, και ο Σέλβα (selva) χορεύει πάνω του. αλλά για να μην είναι η Σίλβα -σπάει η σκαλωσιά από κάτω της- αυτός είναι ο ήχος «ε». Ένας άξονας βγαίνει έξω από το βάθρο - προεξέχει προς το κοτόπουλο (oscura) ..."

Φαίνεται ότι ένας χαοτικός σωρός εικόνων περιπλέκει μόνο το έργο της απομνημόνευσης ... αλλά το ποίημα δίνεται σε μια άγνωστη γλώσσα και το γεγονός ότι ο Sh., ο οποίος δεν ξόδεψε περισσότερα από λίγα λεπτά ακούγοντας τη στροφή και συνθέτοντας εικόνες , θα μπορούσε να αναπαράγει με ακρίβεια αυτό το κείμενο και να το επαναλάβει ... μετά από 15 χρόνια, "διαβάζοντας" τις τιμές από τις εικόνες που χρησιμοποιήθηκαν, δείχνει τι αξία έλαβαν οι περιγραφόμενες τεχνικές για αυτόν ...

Και όμως πόσα λίγα γνωρίζουμε για αυτή την εκπληκτική ανάμνηση! Πώς μπορούμε να εξηγήσουμε τη δύναμη με την οποία διατηρούνται οι εικόνες στο Σ. για πολλά χρόνια, αν όχι δεκαετίες; Τι εξήγηση μπορούμε να δώσουμε στο γεγονός ότι οι εκατοντάδες και χιλιάδες σειρές που απομνημόνευσε δεν επιβραδύνουν η μία την άλλη και ότι ο Σ. θα μπορούσε πρακτικά να επιστρέψει επιλεκτικά σε οποιαδήποτε από αυτές μετά από 10, 12, 17 χρόνια;

Είπαμε ήδη ότι οι γνωστοί σε μας νόμοι της μνήμης δεν εξηγούν τα χαρακτηριστικά του Sh.

Τα ίχνη ενός ερεθίσματος δεν αναστέλλουν σε αυτόν τα ίχνη ενός άλλου ερεθίσματος. δεν παρουσιάζουν σημάδια εξαφάνισης και δεν χάνουν την επιλεκτικότητά τους. στο Sh. είναι αδύνατο να εντοπιστούν είτε τα όρια της μνήμης του ως προς τον όγκο και τη διάρκεια, είτε τη δυναμική της εξαφάνισης των ιχνών με την πάροδο του χρόνου. δεν αποκαλύπτει εκείνον τον «παράγοντα άκρης» λόγω του οποίου ο καθένας από εμάς θυμάται τα πρώτα και τα τελευταία στοιχεία μιας σειράς καλύτερα από αυτά που βρίσκονται στη μέση της ...

Μέχρι στιγμής, έχουμε περιγράψει τις εξαιρετικές ικανότητες που επέδειξε ο Σ. στην απομνημόνευση μεμονωμένων στοιχείων - αριθμών, ήχων και λέξεων. Διατηρούνται αυτές οι ικανότητες κατά τη μετάβαση στην απομνημόνευση πιο σύνθετου υλικού - οπτικών καταστάσεων, κειμένων, προσώπων; Ο ίδιος ο Σ. παραπονέθηκε επανειλημμένα για ... κακή μνήμη για πρόσωπα. «Είναι τόσο ευμετάβλητοι», είπε, εξαρτώνται από τη διάθεση ενός ατόμου, από τη στιγμή της συνάντησης, αλλάζουν συνεχώς, μπερδεύονται στο χρώμα και επομένως είναι τόσο δύσκολο να τους θυμόμαστε… «Εδώ είναι άλλο ένα παράδειγμα. Πέρυσι, ήμουν πρόεδρος μιας συνδικαλιστικής οργάνωσης και έπρεπε να λύσω συγκρούσεις... Μου λένε για παραστάσεις στην Τασκένδη, σε ένα τσίρκο, μετά στη Μόσχα και τώρα πρέπει να «μετακομίσω» από την Τασκένδη στην Μόσχα... Βλέπω όλες τις λεπτομέρειες, αλλά όλα αυτά είμαι εγώ, πρέπει να τα αφήσω στην άκρη, όλα αυτά είναι περιττά, στην πραγματικότητα, δεν έχει σημασία πού συμφώνησαν, στην Τασκένδη ή κάπου αλλού... Αυτό που έχει σημασία είναι τι οι συνθήκες ήταν... Και τώρα πρέπει να σηκώσω έναν μεγάλο καμβά που θα κάλυπτε οτιδήποτε περιττό δεν είδα τίποτα επιπλέον...

Ο κόσμος του

Ο άνθρωπος ζει στον κόσμο των πραγμάτων και των ανθρώπων. Βλέπει αντικείμενα, ακούει ήχους. Παίρνει τις λέξεις...

Συμβαίνουν όλα αυτά στον Σ. όπως συμβαίνει σε έναν απλό άνθρωπο ή ο κόσμος του είναι τελείως διαφορετικός;

«... Κάθομαι σε ένα εστιατόριο - και μουσική... Ξέρεις τι είναι η μουσική; Μαζί του όλα αλλάζουν γεύση... Και αν το επιλέξεις σωστά, όλα γίνονται νόστιμα... Μάλλον, όσοι δουλεύουν σε εστιατόρια το ξέρουν καλά... ”Και κάτι ακόμα:” ... εγώ πάντα βιώσετε τέτοιες αισθήσεις ... Πάρτε ένα τραμ; Το νιώθω να χτυπάει στα δόντια μου... Ανέβηκα λοιπόν να αγοράσω παγωτό για να κάτσω, να φάω και να μην ακούσω αυτό το χτύπημα. Πήγα στην παγωτομηχανή και ρώτησα τι είχε. "Κρέμα!" Απάντησε με τέτοια φωνή που ένας ολόκληρος σωρός κάρβουνα, μαύρη σκωρία πήδηξε από το στόμα της, - και δεν μπορούσα πια να αγοράσω παγωτό, γιατί μου απάντησε έτσι... Και κάτι ακόμα: όταν τρώω, δεν Δεν αντιλαμβάνονται καλά όταν διαβάζουν, η γεύση του φαγητού έχει νόημα...

Όλος του ο κόσμος δεν είναι σαν τον δικό μας. Δεν υπάρχουν σύνορα χρωμάτων και ήχων, αισθήσεις γεύσης και αφής... Απαλοί ψυχροί ήχοι και τραχιά χρώματα, αλμυρά χρώματα και έντονο φως και μυρωδιές τσιμπήματα... και όλα αυτά είναι συνυφασμένα, ανακατεμένα και είναι ήδη δύσκολο να τα ξεχωρίσεις ο ένας από τον άλλο...

το μυαλό του

Εξετάσαμε τη μνήμη του Σ. και κάναμε μια πρόχειρη εκδρομή στον κόσμο του. Μας έδειξε ότι αυτός ο κόσμος είναι διαφορετικός από τον δικό μας από πολλές απόψεις. Είδαμε ότι πρόκειται για έναν κόσμο ζωντανών και περίπλοκων εικόνων, εμπειριών που δύσκολα εκφράζονται με λόγια, όπου μια αίσθηση περνάει ανεπαίσθητα σε μια άλλη…

Πώς είναι χτισμένο το μυαλό του; Τι είναι χαρακτηριστικό των γνωστικών του διεργασιών; Ο ίδιος ο Σ. χαρακτηρίζει τη σκέψη του «κερδοσκοπική». Αυτός είναι ο νους που λειτουργεί με τη βοήθεια της όρασης, του νου-οπτικού...

Αυτό που άλλοι πιστεύουν ότι φαντάζονται αόριστα, το βλέπει το ΕΔΩ. Μπροστά του εμφανίζονται καθαρές εικόνες, η απτή των οποίων συνορεύει με την πραγματικότητα, και όλη του η σκέψη είναι περαιτέρω επεμβάσεις με αυτές τις εικόνες. Φυσικά, ένα τέτοιο οπτικό όραμα δημιουργεί μια σειρά από πλεονεκτήματα (θα επιστρέψουμε σε μια σειρά από πολύ σημαντικές ελλείψεις παρακάτω). Επιτρέπει στον Σ. να περιηγηθεί καλύτερα στην αφήγηση, να μην χάσει ούτε μια λεπτομέρεια και μερικές φορές να παρατηρήσει εκείνες τις αντιφάσεις που ο ίδιος ο συγγραφέας δεν παρατήρησε ...

«… Και ποιος έχει διαβάσει Χαμαιλέοντα; "Ο Ochumelov βγήκε με ένα καινούργιο παλτό ..." Όταν βγήκε και είδε μια τέτοια σκηνή, είπε: "έλα, αστυνομικός, βγάλε μου το παλτό ...". Νομίζω ότι έκανα λάθος, κοιτάζω στην αρχή - ναι, υπήρχε ένα παλτό ... Ο Τσέχοφ έκανε λάθος, όχι εγώ ...

Οι μηχανισμοί της οπτικής σκέψης εμφανίζονται ακόμη πιο φωτεινοί όταν επιλύονται τα προβλήματα εκείνα στα οποία οι αρχικές αφηρημένες έννοιες έρχονται σε ιδιαίτερα σαφή σύγκρουση με τις οπτικές αναπαραστάσεις. Ο Σ. είναι απαλλαγμένος από αυτή τη σύγκρουση - και αυτό που δύσκολα φανταζόμαστε φαίνεται εύκολα από αυτόν ...

«... Μου προτείνεται μια εργασία: «Ένα δεμένο βιβλίο κοστίζει 1r. 50 κοπ. Το βιβλίο είναι πιο ακριβό από το δέσιμο κατά 1 τρίψιμο. Πόσο είναι το βιβλίο και πόσο το δεσμευτικό; Το έλυσα πολύ απλά. Έχω ένα βιβλίο σε κόκκινη βιβλιοδεσία, το βιβλίο κοστίζει 1 ρούβλι περισσότερο από το βιβλιοδεσία ... Απομένει ένα μέρος του βιβλίου, το οποίο είναι ίσο με το κόστος του βιβλιοδεσίου - 50 καπίκια. Στη συνέχεια επισυνάπτω αυτό το μέρος του βιβλίου - αποδεικνύεται 1 τρίψιμο. 25 kop…

Η επιθυμία του"

Μπορούμε να εκπλαγούμε ότι η φαντασία του Sh., εξαιρετική στη φωτεινότητά της, θα προκαλέσει αναπόφευκτα τις αντιδράσεις του οργανισμού και ότι ο έλεγχος των διαδικασιών του σώματος μέσω αυτής της φαντασίας θα ξεπεράσει κατά πολύ σε πολυπλοκότητα αυτό που είναι γνωστό από την παρατήρηση των απλών ανθρώπων ?...

«... Όταν θέλω κάτι, φαντάζομαι κάτι, δεν χρειάζεται να κάνω προσπάθεια, γίνεται από μόνο του...» Ο Σ. όχι μόνο είπε ότι μπορούσε να ρυθμίσει αυθαίρετα το έργο της καρδιάς του και τη θερμοκρασία του το σώμα του. Πραγματικά θα μπορούσε να το κάνει - και, επιπλέον, μέσα σε πολύ σημαντικά όρια... «... θέλετε να ανέβει η θερμοκρασία του δεξιού χεριού και να μειωθεί το αριστερό; Ας ξεκινήσουμε…” Έχουμε ένα θερμόμετρο δέρματος… ελέγχουμε τη θερμοκρασία και των δύο χεριών, είναι η ίδια. Περιμένουμε ένα λεπτό, δύο ... «Τώρα ξεκινήστε!». Εφαρμόζουμε ξανά το θερμόμετρο στο δέρμα του δεξιού χεριού. Η θερμοκρασία της έγινε δύο βαθμούς υψηλότερη... Και η αριστερή; Άλλη μια παύση... «Τώρα έγινε»... Η θερμοκρασία του αριστερού χεριού έπεσε ενάμιση βαθμό.

Τι είναι? Πώς μπορείτε να ελέγξετε αυθαίρετα τη θερμοκρασία του σώματός σας κατά την εργασία;

«…Όχι, δεν προκαλεί έκπληξη! Εδώ βλέπω ότι έβαλα το δεξί μου χέρι στην καυτή σόμπα ... Αχ, πόσο ζεστή γίνεται ... Λοιπόν, φυσικά, η θερμοκρασία της έχει αυξηθεί! Και στο αριστερό μου χέρι κρατάω ένα κομμάτι πάγου ... Βλέπω αυτό το κομμάτι, εδώ είναι στο αριστερό μου χέρι, το σφίγγω ... Λοιπόν, φυσικά, γίνεται πιο κρύο ... "...

Η προσωπικότητά του

Πώς διαμορφώθηκε η προσωπικότητα του Sh; Πώς εξελίχθηκε το βιογραφικό του;

Ειναι μικρο. Μόλις άρχισε να πηγαίνει στο σχολείο. «… Είναι πρωί… Πρέπει να πάω στο σχολείο… Είναι σχεδόν οκτώ η ώρα… Πρέπει να σηκωθώ, να ντυθώ, να φορέσω το παλτό και το καπέλο μου, τις γαλότσες… Δεν μπορώ να μείνω στο κρεβάτι… και τώρα είμαι αρχίζω να θυμώνω… Βλέπω πώς πρέπει να πάω σχολείο… αλλά γιατί δεν πάει ο «αυτός» στο σχολείο;… Εδώ ο «αυτός» σηκώνεται, ντύνεται… τώρα ο «αυτός» έχει ήδη πάει σχολείο… Λοιπόν, όλα είναι εντάξει τώρα... Μένω σπίτι και «αυτός» θα φύγει. Ξαφνικά μπαίνει ο πατέρας: «Είναι τόσο αργά, και δεν έχεις πάει ακόμα σχολείο;…»…

Πόσες φορές έχουν ζωντανές εικόνεςέρχονται σε σύγκρουση με την πραγματικότητα και αρχίζουν να παρεμβαίνουν στην υλοποίηση μιας καλά προετοιμασμένης δράσης!

Πάντα περίμενε κάτι και περισσότερο ονειρευόταν και «έβλεπε» παρά ενεργούσε. Πάντα είχε την αίσθηση ότι κάτι καλό έπρεπε να συμβεί, κάτι έπρεπε να λύσει όλα τα ζητήματα, ότι η ζωή του θα γινόταν ξαφνικά τόσο απλή και ξεκάθαρη...

Και αυτό το «είδε» και περίμενε… Και ό,τι έκανε ήταν «προσωρινό», αυτό που γίνεται μέχρι να γίνει το αναμενόμενο από μόνο του…

Έτσι παρέμεινε ένας άστατος άνθρωπος, ένας άνθρωπος που άλλαξε δεκάδες επαγγέλματα, τα οποία όλα ήταν «προσωρινά». Εκτέλεσε τις οδηγίες του μοντέρ, μπήκε σε μουσική σχολή, έπαιζε στη σκηνή, ήταν καινοτόμος, μετά μνημονιστής, θυμήθηκε ότι ήξερε εβραϊκές και αραμαϊκές γλώσσες και άρχισε να περιποιείται τους ανθρώπους με βότανα, χρησιμοποιώντας αυτές τις αρχαίες πηγές...»

Σολομών Βενιαμινόβιτς Σερεσέφσκι- ο ιδιοκτήτης μιας εκπληκτικής μνήμης, ένας επαγγελματίας μνημονιστής. Ένα ουσιαστικό χαρακτηριστικό της μνήμης του Shereshevsky ήταν η εγγενής συναισθησία του. Η μνήμη του Shereshevsky είναι γνωστή χάρη στην έρευνα του Alexander Luria, ειδικότερα, του "Little Book of Great Memory", όπου ο Shereshevsky αναφέρεται στην αρχική "SH."

Βιογραφία

Στο μέλλον, ο Solomon Shereshevsky άρχισε να εργάζεται στη σκηνή ως μνημονιστής, χτυπώντας το κοινό με τη μνήμη του. Είχε μια εκπληκτική ικανότητα να απομνημονεύει σειρές λέξεων, πίνακες αριθμών, μακροσκελείς τύπους χωρίς νόημα, φράσεις σε μια άγνωστη γλώσσα. Στις περισσότερες περιπτώσεις, μπορούσε να θυμηθεί με ακρίβεια τις ίδιες σειρές λέξεων, τύπων, φράσεις μετά από μερικά χρόνια. Τα όρια της μνήμης του ως προς τον όγκο και τη διάρκεια δεν εντοπίστηκαν. Η μνήμη του Shereshevsky χτίστηκε κυρίως σε αυθόρμητες συναισθητικές ενώσεις. Τα λόγια για αυτόν ήταν εικόνες με την προσθήκη ποικίλων γευστικών, οπτικών και απτικών αισθήσεων. Εκτός από τη συναισθησία, ο Shereshevsky χρησιμοποιούσε επίσης μνημονικά για την απομνημόνευση. Έτσι, απομνημονεύοντας μια σειρά λέξεων, ο Shereshevsky τακτοποίησε νοερά τις εικόνες τους κατά μήκος του γνωστού δρόμου της Μόσχας ή της πατρίδας του Torzhok, σαν να περπατούσε κατά μήκος του.

Ο Σερεσέφσκι είχε εκπληκτική μνήμη;

Βασισμένο στο βιβλίο του A.N. Leontiev "The Development of Memory", Μόσχα, 1931

Στο βιβλίο του «The Development of Memory», ο A.N. Leontiev γράφει: «Η μελέτη εξαιρετικών περιπτώσεων μνήμης έχει τη σημασία στην ψυχολογία ότι σας επιτρέπει να αποκαλύψετε μερικούς από τους μηχανισμούς της που συνήθως δεν αποκαλύπτονται με επαρκή σαφήνεια. Αυτό ισχύει εξίσου όσον αφορά τη μνήμη που βασίζεται σε τεχνητές μνημοτεχνικές συσκευές, η οποία, όπως ήταν, σε μια υπογραμμισμένη και ταυτόχρονα απλοποιημένη μορφή, μας δείχνει τη θεμελιώδη δομή κάθε ανώτερης απομνημόνευσης και, ίσως, ακόμη περισσότερο με σεβασμό στη φυσική μνήμη. Είναι ακριβώς τέτοιες εξαιρετικές περιπτώσεις που μας επιτρέπουν να διεισδύσουμε στη φύση εκείνων των διεργασιών που, ενώ αποτελούν την οργανική βάση των ανώτερων μορφών μνήμης, ταυτόχρονα καταστρέφονται υπό την επίδραση της ανάπτυξής τους και οι οποίες αποδεικνύονται έτσι σε κανονικές περιπτώσεις απρόσιτη για άμεση μελέτη.

Ο A.N.Leontiev μαζί με τον S.V.Vygotsky για 1,5 χρόνο μελέτησαν τον S.V.Shereshevsky, ο οποίος ανήκε στον αριθμό των ατόμων με την πιο εξαιρετική μνήμη ως προς τη δύναμή του. Οι ψυχολόγοι άρχισαν να μελετούν τη μνήμη του Shereshevsky πριν ακόμη κάνει μια επίδειξη της εκπληκτικής ικανότητας να θυμάται το επάγγελμά του.

Στο πρώτο πείραμα, ο Shereshevsky κλήθηκε να απομνημονεύσει μια σειρά από 40 λέξεις με νόημα. Κάθε λέξη καλούνταν δυνατά μία φορά, μετά από την οποία ο ίδιος ο υποκείμενος έδωσε ένα σημάδι για να διαβάσει την επόμενη λέξη. Το μέσο διάστημα μεταξύ των λέξεων που διαβάστηκαν ήταν περίπου 4 δευτερόλεπτα.

Μετά την απομνημόνευση 40 λέξεων (χρειάστηκε ο Shereshevsky 160 δευτερόλεπτα), όλες οι λέξεις αναπαράχθηκαν αρκετά σωστά και με τη σειρά που απομνημονεύτηκαν. Η αναπαραγωγή 40 λέξεων χρειάστηκε 1 λεπτό και 10 δευτερόλεπτα. Δηλαδή, η μέση ταχύτητα ανάκλησης μιας λέξης ήταν 1,75 δευτερόλεπτα.

Δεν ήταν δύσκολο για τον Shereshevsky να αναπαράγει τη σειρά των λέξεων με αντίστροφη σειρά. Μπορούσε επίσης εύκολα να ονομάσει την προηγούμενη και την επόμενη λέξη δίπλα στη σειρά της λέξης που του παρουσιάστηκε. Αυτή η επέμβαση δεν του πήρε περισσότερο από 1-2 δευτερόλεπτα.

Μετά από αυτό, ο Shereshevsky κλήθηκε να απομνημονεύσει σειρές που αποτελούνταν από συλλαβές χωρίς νόημα και στη συνέχεια σειρές που αποτελούνταν από μεμονωμένους αριθμούς. Αλλά, όπως και με την απομνημόνευση λέξεων με νόημα, οι ψυχολόγοι δεν μπόρεσαν να θέσουν ένα όριο στην ικανότητα μνήμης του Shereshevsky. Να σας θυμίσω ότι οι κλασικές δοκιμαστικές περιπτώσεις βραχυπρόθεσμη μνήμηέχουν όριο 20 μονάδων, αφού ο μεγαλύτερος όγκος των ανθρώπων θυμάται κατά μέσο όρο 5-7 ψηφία από μια σειρά που παρουσιάζεται μία φορά. Έτσι, ο Shereshevsky, έχοντας απομνημονεύσει 40 λέξεις, "έφυγε από την κλίμακα" στο κλασικό τεστ βραχυπρόθεσμης μνήμης.

Ο Shereshevsky παρουσιάστηκε με λέξεις που είναι διαφορετικά μέρη του λόγου (επίθετα, επιρρήματα, ρήματα). Αναπαρήγαγε με αρκετή σιγουριά τις μεγαλύτερες σειρές, οι οποίες έμοιαζαν ιδιαίτερα ανούσιες λόγω της διαφοράς στις πτώσεις, τους ρηματικούς τύπους κ.λπ.

Εκτός από την παρουσίαση του ακουστικού, οι ψυχολόγοι προσπάθησαν να παρουσιάσουν στον Shereshevsky υλικό για απομνημόνευση (αριθμούς, γράμματα) επίσης σε γραφική μορφή. Και σε αυτή την περίπτωση, η ακρίβεια της αναπαραγωγής ήταν πολύ υψηλή και η ίδια η διαδικασία απομνημόνευσης επιταχύνθηκε σημαντικά.

Οι ερευνητές δεν μπορούσαν να ηρεμήσουν και κατέληξαν σε όλο και πιο δύσκολες εργασίες για τον Shereshevsky. Του έδωσαν ένα τραπέζι με 28 γράμματα. Ταυτόχρονα, υπήρχαν μόνο 4 γράμματα στον πίνακα, τα οποία επαναλήφθηκαν πολλές φορές, σχηματίζοντας μια ποικιλία συνδυασμών. Αλλά έκανε πολύ καλή δουλειά και με αυτό. Του πήρε 2 λεπτά και 45 δευτερόλεπτα για να απομνημονεύσει τέτοιο υλικό. Στη συνέχεια, αναπαρήγαγε αυτόν τον πίνακα με τέτοια ταχύτητα που οι πειραματιστές δεν είχαν χρόνο να τον ελέγξουν.

Οι συνθήκες των πειραμάτων έγιναν ακόμη πιο περίπλοκες όταν ζητήθηκε από το υποκείμενο να αναπαράγει τα γράμματα σε ξεχωριστές κάθετες στήλες, που ονομάζονταν αταξία (πρώτη στήλη, πέμπτη στήλη, τρίτη στήλη κ.λπ.). η αναπαραγωγή αποδείχθηκε αρκετά ακριβής.

Πειράματα παρόμοια με αυτά πραγματοποιήθηκαν επίσης με την απομνημόνευση ψηφιακών πινάκων που περιείχαν έως και 60 ψηφία. Γενικά, η αποτελεσματικότητα και η ταχύτητα της απομνημόνευσης του Shereshevsky κυμαινόταν σε αρκετά σημαντικά όρια. Η ταχύτητα της απομνημόνευσης και της ανάκλησης εξαρτιόταν από την υποκειμενική του κατάσταση σε μια δεδομένη ημέρα. Οι εξωτερικές συνθήκες του πειράματος είχαν επίσης μεγάλη σημασία για αυτόν. Όταν η απομνημόνευση γινόταν σε μια τάξη με πολλούς μαθητές, η ταχύτητα και η ποιότητα της απομνημόνευσης μειώθηκαν. Προφανώς ένας μεγάλος αριθμός απόοι άνθρωποι δεν μπορούσαν να συγκεντρωθούν.

Οι συγγραφείς γράφουν ότι δεν μπόρεσαν να καθορίσουν τα ακριβή όρια της μνήμης του Shereshevsky, αλλά αναφέρουν τα δεδομένα των πειραμάτων με την απομνημόνευση αριθμών, τα οποία συγκρίνουν με τα υλικά που έλαβε ο A. Binet για τα θέματά τους (Diamandi, Inodi).

Εδώ είναι ο πίνακας

Είναι ενδιαφέρον να αναλύσουμε αυτόν τον πίνακα από την άποψη των προτύπων που καθορίζονται στο σύστημα απομνημόνευσης Giordano. Να σας υπενθυμίσω ότι κατά την απομνημόνευση ψηφιακών πληροφοριών, ο τυπικός χρόνος για έναν μαθητή είναι 6 δευτερόλεπτα για έναν διψήφιο αριθμό (διψήφιο). Στο σύστημα Giordano, οι ψηφιακές πληροφορίες αποθηκεύονται με τη χρήση εικονιστικών κωδικών διψήφιων αριθμών - προμαθημένες εικόνες αντικατάστασης αριθμών.

Έτσι, σύμφωνα με τα πρότυπα των μαθητών, 75 δευτερόλεπτα είναι αρκετά για την απομνημόνευση 25 ψηφίων. Αλλά με μια σύντομη προπόνηση, αυτός ο χρόνος μπορεί να μειωθεί στο μισό - 37,5 δευτερόλεπτα.

ΜΕ σύγχρονο σημείοόραση, ο Diamandi απομνημόνευσε πολύ αργά - 14,4 δευτερόλεπτα ανά οπτική εικόνα. Inodi - 3,6 δευτερόλεπτα ανά εικόνα. Shereshevsky - 4 δευτερόλεπτα ανά οπτική εικόνα.

Θα πρέπει επίσης να λαμβάνει υπόψη τον πολύ μικρό αριθμό απομνημονευμένων αριθμών. Σε έναν τέτοιο τόμο, μπορείτε να αναπτύξετε πολύ υψηλή ταχύτητα απομνημόνευσης. Έτσι, ο Dominic απομνημόνευσε μια τράπουλα 52 φύλλων σε 41,43 δευτερόλεπτα. Η μέση ταχύτητα απομνημόνευσης της κάρτας εικόνας ήταν 0,8 δευτερόλεπτα.

Σύμφωνα με τα πρότυπα του συστήματος απομνημόνευσης Giordano, ο Diamandi δεν θα είχε περάσει τη δοκιμή - μια τέτοια ταχύτητα απομνημόνευσης είναι απαράδεκτη. Ο Inodi και ο Shereshevsky έμειναν στη μνήμη σε επίπεδο πολύ καλών μαθητών, αλλά όχι περισσότερο. Η ταχύτητα απομνημόνευσής τους δεν τραβάει εκπληκτικές ικανότητες. Συγκρίνετε με τα αποτελέσματα του Dominik.

Μπορείτε να αγνοήσετε την ταχύτητα ανάκλησης αριθμών στον πίνακα που παρουσιάζεται. Η ταχύτητα ανάκλησης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τη μέθοδο απομνημόνευσης. Εάν οι ερευνητές είχαν συζητήσει εκ των προτέρων τις συνθήκες του πειράματος, οι μνημονιστές θα είχαν επιλέξει τον καταλληλότερο τρόπο για να απομνημονεύσουν τον πίνακα και ο χρόνος για την αναπαραγωγή του θα ήταν περίπου ο ίδιος για όλους. Η ταχύτητα ανάκλησης απομνημονευμένων πληροφοριών περιορίζεται μόνο από την ταχύτητα της ομιλίας. Όποιος μιλάει πιο γρήγορα θα θυμάται όλους τους αριθμούς πιο γρήγορα.

Shereshevsky - 123 δευτερόλεπτα, Inodi - 165 δευτερόλεπτα και Diamandi - 420 δευτερόλεπτα. Η οποία, αντίστοιχα, ανήλθε σε μέση ταχύτητα απομνημόνευσης ενός διψήφιου αριθμού: 4,92 δευτερόλεπτα για τον Shereshevsky, 6,6 δευτερόλεπτα για τον Inodi και 16,8 δευτερόλεπτα για τον Diamandi.

Ο Λεοντίεφ εντυπωσιάζεται περισσότερο από την εξαιρετική δύναμη της μνήμης του θέματος, με την οποία διατηρείται το απομνημονευμένο υλικό. Σε μια από τις συνεδρίες, εντελώς απροσδόκητα για το θέμα, προσφέρθηκε να θυμηθεί το περιεχόμενο των λέξεων που διαβάστηκαν στο πρώτο πείραμα μαζί του, το οποίο πραγματοποιήθηκε πριν από περίπου 10 μήνες. Ο Shereshevsky, απαντώντας σε αυτή την πρόταση, περιέγραψε με τον πιο λεπτομερή τρόπο την ατμόσφαιρα του εργαστηρίου, τα άτομα που ήταν παρόντα, τη θέση που κατείχε ο καθένας τους, τη δική του θέση σε σχέση με το παράθυρο και τέλος αναπαρήγαγε όλο το υλικό που δόθηκε σε εκείνον εκείνη τη στιγμή, παρακάμπτοντας περίπου 100 λέξεις μόνο μία λέξη, και αυτό το λάθος έγινε αμέσως αντιληπτό από τον ίδιο.

Ο Λεοντίεφ γράφει ότι μπόρεσαν να αποδείξουν απολύτως αδιαμφισβήτητα την πλήρη απουσία οποιουδήποτε βοηθητικού μνημοτεχνικού συστήματος στον Shereshevsky. Ήταν πεπεισμένοι για αυτό από τα δεδομένα πειραμάτων που πραγματοποιήθηκαν σε «υπερδύσκολο» (για άτομο που δεν έχει εκπαιδευτεί στην απομνημόνευση) υλικό για απομνημόνευση, το οποίο αποκλείει κάθε δυνατότητα χρήσης οποιουδήποτε βοηθητικού μέσου (αλυσίδες λέξεων και μικρά ψηφιακά tablet).

Ο Shereshevsky απομνημόνευε συνήθως ενώ στεκόταν, κλείνοντας τα μάτια του μετά από κάθε λέξη ή ομάδα λέξεων που του διάβαζε. Τώρα σήκωσε τα χέρια του στο πρόσωπό του και μετά τα τράβηξε λίγο μπροστά και κάτω, σαν να στήριζε μαζί τους κάποιο ελαφρύ, αλλά πολύ ογκώδες αντικείμενο. Μερικές φορές, στη διαδικασία της ανάμνησης, το υποκείμενο έκανε αρκετά βήματα προς τα εμπρός με κλειστά μάτια.

Αφού του είχαν διαβάσει όλο το υλικό, έκλεισε ξανά τα μάτια του για λίγα δευτερόλεπτα («Τσεκάρω», έλεγε το θέμα σε τέτοιες περιπτώσεις) και μετά το αναπαρήγαγε, άλλοτε με ορατή ένταση, άλλοτε, αντίθετα, με εξαιρετική ευκολία. Το προηγούμενο υλικό που διατήρησε προφανώς δεν επηρέασε καθόλου την απομνημόνευση νέου υλικού.

Με βάση όλες αυτές τις παρατηρήσεις, οι ερευνητές υπέδειξαν ότι είχαν να κάνουν με μια μνήμη οπτικοεικονιστικού, ειδητικού τύπου. (Εδώ ο Λεοντίεφ εννοεί ότι ο Σερεσέφσκι τους έπεισε έμμεσα ότι βλέπει ψηφιακούς πίνακες απευθείας στη φαντασία του, σαν σε ένα φύλλο χαρτιού, με τη μορφή αριθμών).

Ο Leontiev γράφει: «Η παρουσία τέτοιων οπτικών εικόνων στο θέμα μας επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι όταν του προσφέραμε να αλλάξει τη σειρά αναπαραγωγής ενός μικρού τραπεζιού, μεταβαίνοντας από την ανάγνωση σε οριζόντιες σειρές στην ανάγνωση αριθμών σε κάθετες σειρές, συνήθως προσπαθούσε να του γυρίσουμε αμέσως το κεφάλι, καθώς από την άλλη, σε ειδικά πειράματα μαζί του, δεν μπορέσαμε να ανιχνεύσουμε κανένα καθαρά εϊδετικό φαινόμενο σε αυτόν με τη σωστή, στενή έννοια της λέξης.

Ο ίδιος ο υποκείμενος δείχνει τα εξής σχετικά με την απομνημόνευση ψηφιακών πινάκων: «Όταν ακούω ή κοιτάζω τους αριθμούς, τότε, κλείνοντας τα μάτια μου, βλέπω ένα μεγάλο τραπέζι μπροστά μου σε απόσταση 2-3 βημάτων, πολύ μεγαλύτερο από ό,τι στην πραγματικότητα. είναι - περίπου 1 m x 1,5 m. Μερικές φορές το βλέπω στο μέγεθος ενός ολόκληρου τοίχου - τότε είναι πολύ δύσκολο για μένα να δουλέψω, είναι δύσκολο να το εξετάσω με μια ματιά. Ως εκ τούτου, προσπαθώ πάντα να το κάνω όσο το δυνατόν μικρότερο, σφίγγοντας τους ώμους μου, και όντως με κάποιο τρόπο γίνεται μικρότερο τότε, ήδη. Όσο πιο μικρό είναι το τραπέζι που μου δίνουν να απομνημονεύσω, τόσο πιο βολικό είναι, τόσο μικρότερο είναι το τραπέζι που βλέπω μετά με κλειστά μάτια.

Βλέπω τους αριθμούς γραμμένους σε λευκό σε μαύρο φόντο (το φόντο είναι χαλαρό - μπορείτε να το τρυπήσετε με το δάχτυλό σας), είναι πάντα όμορφοι στη μορφή, καλύτεροι από όταν είναι γραμμένοι. όταν είναι κακογραμμένα, είναι λιγότερο ορατά, αλλά παραμένουν εξίσου όμορφα. Σε μεγάλους πίνακες, βλέπω αριθμούς σειρά προς σειρά, μερικές φορές τους βλέπω όλους ταυτόχρονα. Όταν το τραπέζι είναι πολύ κοντά μου, μπορώ να το μετακινήσω περαιτέρω με τα χέρια ή το στήθος μου (με τέτοια κίνηση σαν να πέφτω μπροστά). Αν απομακρυνθεί πολύ, τότε το κρατάω με τα χέρια μου από κάτω, σαν ένα πολύ μεγάλο πλαίσιο και το πηγαίνω μόνος μου, που είναι πολύ πιο δύσκολο.

Όταν απλώνω τα χέρια μου, μου φαίνονται πολύ μακριά, μερικές φορές, για να διευκολύνω την αναπαραγωγή, δείχνω με το δάχτυλό μου τους αριθμούς στο τραπέζι. τότε το δάχτυλο γίνεται τεράστιο και απλώνεται στο ίδιο το τραπέζι. Μερικές φορές οι αριθμοί στο τραπέζι εξαφανίζονται, αλλά μπορώ να τους επαναφέρω, για αυτό χρειάζεται μόνο να ανοίξω τα μάτια μου και μετά να τα κλείσω ξανά.

Οι φιγούρες του τραπεζιού, όταν κλείνω τα μάτια μου, στέκονται μπροστά μου παρεμβατικά, ώστε να είναι δύσκολο να τις ξεφορτωθώ. Αν μπορούσα να γράφω με κλειστά μάτια, θα τα αναπαρήγαγα ακόμα καλύτερα, ακόμα πιο σωστά, αλλά μόλις ανοίξω τα μάτια μου ή αρχίσω να μιλάω, δεν μπορώ άλλο, δεν έχω χρόνο να τα μεταφέρω. και πρέπει να τους επιστρέφω ξανά και ξανά.

Είναι πολύ δύσκολο να απαλλαγούμε από αυτά τα στοιχεία. μετά τη συνεδρία, μένουν μπροστά στα μάτια μου για πολλή ώρα, μετά ανεπαίσθητα από τους άλλους περνάω το χέρι μου πάνω από το τραπέζι, το σβήνω ή το παίρνω και το αναποδογυρίζω, σαν να γυρίζω σελίδες σε ένα βιβλίο ή το σκίζω όπως ένα φύλλο ημερολογίου ... Τότε οι αριθμοί φεύγουν.

Όταν μου δίνουν δύο τραπέζια ταυτόχρονα, τα φτιάχνω σε διαφορετικά χρώματα, αλλά δεν ξέρω πώς το κάνω…»

Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι οι ερευνητές, προφανώς, αγνοούσαν τελείως τα στοιχειώδη ζητήματα της μνημονικής: «Κατά αναλογία με αυτόν τον μηχανισμό οπτικής αποτύπωσης ψηφιακών πινάκων, προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στον εαυτό μας την απομνημόνευση λεκτικού υλικού. Υποθέτοντας ότι βασίζεται και σε ειδητοειδή φαινόμενα, αλλά ακουστικής τάξης, προσπαθήσαμε να αναλύσουμε τα δεδομένα που αποκτήσαμε σε πειράματα με αυτό από αυτή την άποψη. Ωστόσο, εδώ αντιμετωπίσαμε μια σειρά από δυσκολίες. Πρώτα απ 'όλα, δεν καταλάβαμε την ικανότητά του να αναπαράγει λέξεις εξίσου γρήγορα τόσο με τη σειρά παρουσίασής τους όσο και με την αντίστροφη σειρά. Δεν μπορούσαμε να βρούμε περαιτέρω έναν λόγο που σε αυτή την περίπτωση θα ανάγκαζε το θέμα να κλείσει τα μάτια του, να κάνει ορισμένες κινήσεις με τα χέρια του, με μια λέξη, να συμπεριφερθεί σαν να λειτουργούσε με καθαρά οπτικές εικόνες.

Φυσικά, ο Shereshevsky απομνημόνευε λέξεις με το αυτί, μετατρέποντάς τις σε οπτικές εικόνες και απομνημονεύοντας τη σειρά τους σχηματίζοντας μια σύνδεση είτε απευθείας στην αλυσίδα των λέξεων-εικόνων, είτε με προπαρασκευασμένες υποστηρικτικές εικόνες (loks). Πώς αλλιώς μπορείτε να θυμηθείτε; Στη συνέχεια μπορούμε να διαβάσουμε την παρακάτω πολύ ενδιαφέρουσα παράγραφο.

«Όταν το υποκείμενο χρειάζεται να κατανοήσει τη λέξη, προσπαθεί να απαλλαγεί από την οπτική του εικόνα, γιατί απλώς τον εμποδίζει να συσχετίσει τη λέξη με το νόημα που εκφράζει». Είναι ενδιαφέρον ότι ο ίδιος ο Λεοντίεφ κατάλαβε τι έγραψε; Το γεγονός είναι ότι οι λέξεις στον ανθρώπινο εγκέφαλο συνδέονται άκαμπτα με μια εξαρτημένη αντανακλαστική σύνδεση με ορισμένες οπτικές εικόνες. Ένα άτομο καταλαβαίνει τη λέξη "μολύβι" ακριβώς επειδή αυτή η λέξη δημιουργεί μια εικόνα ενός μολυβιού. Δηλαδή, η οπτική εικόνα που προκύπτει στη φαντασία κάτω από την διεγερτική επίδραση της λέξης - αυτή είναι η ΑΙΣΘΗΣΗ της λέξης. Εάν μια λέξη δεν προκαλεί μια εικόνα στη φαντασία, τότε λένε για αυτήν ότι δεν έχει νόημα, δεν είναι ξεκάθαρο, "Δεν βλέπω το νόημα".

Τα περισσότερα συμπεράσματα για τη μνήμη του Shereshevsky και για τις ιδιαιτερότητες της σκέψης του Leontiev και Vygotsky αντλούνται αποκλειστικά με βάση τις ιστορίες του ίδιου του Shereshevsky.

Είναι εκπληκτικό το γεγονός ότι η μνήμη του Shereshevsky δοκιμάστηκε σε λογικά άσχετες πληροφορίες - πληροφορίες που είναι πιο εύκολο να θυμάστε χρησιμοποιώντας μεθόδους μνημονικής. Εν τω μεταξύ, οι ερευνητές θα μπορούσαν εύκολα να επαναφέρουν την ικανότητα του Shereshevsky να απομνημονεύει στο φυσιολογικό, εάν, για παράδειγμα, μείωναν δραστικά τον χρόνο απομνημόνευσης. Εάν η ψηφιακή σειρά υπαγορευόταν με αρκετά υψηλή ταχύτητα, ο Shereshevsky, όπως και κάθε άλλο άτομο που εκπαιδεύεται στις τεχνικές απομνημόνευσης, δεν θα είχε χρόνο να εφαρμόσει τεχνικές απομνημόνευσης και θα απομνημονεύσει ακριβώς τον ίδιο όγκο με οποιοδήποτε άλλο «κανονικό» άτομο.

Ο Shereshevsky δύσκολα θα μπορούσε να θυμηθεί άλλους τύπους πληροφοριών που παρουσιάστηκαν μια φορά: κινεζικούς χαρακτήρες, ένα κείμενο που διαβάζεται μία φορά σε μια άγνωστη γλώσσα, που μιλιέται με τον συνηθισμένο ρυθμό μιας σειράς τηλεφωνικών αριθμών με επώνυμα. Είναι περίεργο που η μνήμη του δεν υποβλήθηκε σε τέτοιες δοκιμασίες.

Είχε λοιπόν ο Σερεσέφσκι εκπληκτική μνήμη ή χρησιμοποιούσε μνημονικά; Τα αποτελέσματα των πειραμάτων του Vygotsky και του Leontiev μιλούν από μόνα τους - ο Shereshevsky χρησιμοποίησε την τεχνική της απομνημόνευσης, ενώ η ικανότητα απομνημόνευσής του ήταν αρκετά συνηθισμένη. Τέτοια αποτελέσματα, όπως περιγράφονται στο βιβλίο του Λεοντίεφ, μπορούν να αποδειχθούν από κάθε άτομο που έχει ολοκληρώσει ένα μάθημα διάρκειας ενός μήνα στη μνημονική.

Παρεμπιπτόντως, ο Shereshevsky, όπως και πολλά άλλα γνωστά "φαινόμενα", σπούδασε σε ένα σχολείο όπου διδάσκονταν μνημονική ...