Čitanje za malu djecu: treba li dijete čitati. Ono što se nikako ne smije učiniti

Čitanje bi dijete trebalo savladati prije polaska u prvi razred. Uostalom, učenik koji čita ima puno manje poteškoća s učenjem općenito. Informacije o tome kako svoje dijete naučiti tečno čitati možete pronaći u ovom članku.

Učenje čitanja glavni je zadatak u 1. razredu

Tehnika čitanja

Sa 7 godina dijete prvi put kreće u školu. U osnovnim razredima na nastavi lektire posebna se pozornost posvećuje provjeri tehnike čitanja. Učenik mora izražajno i bez greške čitati najmanje 30 riječi u minuti, pravilno naglašavati, razumjeti tekst koji čita i prepričati ga.

Što je tehnika čitanja kod djece

Uzroci spore brzine čitanja

• Slabo radno pamćenje, kada dijete nakon 3-4 riječi zaboravi ono što je pročitalo i zbog toga ne može uhvatiti bit rečenice.
• Slaba koncentracija i nedostatak ustrajnosti.
• Malo prakse. Ovdje je sve jednostavno: čitajte više - čitajte bolje.
• Mali volumen operativnog vidnog polja. Možete ga proširiti pomoću Schulteovih tablica (pročitajte dolje).
• Nedostatak interesa za čitanje.

Mnogi se roditelji susreću s pitanjem kako naučiti dijete da zavoli knjige – i ne nalaze jasan odgovor. Pogledajte svoje dijete. Tko, ma kako mama i tata mogu odrediti što zapravo u djetetu može probuditi žudnju za znanjem i književnošću?

Zajedničko čitanje je najbolji način da usadite ljubav

• Ograničen rječnik. S djetetom se ne trebate baviti kada su problemi već počeli, već puno ranije - od vrlo male dobi. Komunicirajte s bebom o raznim temama, strpljivo odgovarajte na sva njegova pitanja, pričajte s entuzijazmom, postupno dodajući sve više i više novih riječi bebinom vokabularu.
• Prisutnost regresije, kada se male oči stalno nastoje vratiti na već pročitanu riječ.
• Nerazvijenost artikulacijskog aparata, loša dikcija. Ispravan izgovor svih glasova mora se razviti prije nego što počnete naporno raditi na brzom čitanju.
• Disleksija je ozbiljan ali potpuno ispravljiv poremećaj. Dijete gubi sposobnost ovladavanja vještinom čitanja, ali je opća sposobnost učenja očuvana. U ovom slučaju, najbolje je kontaktirati kvalificirane stručnjake - defektologa i logopeda.

Uzroci disleksije – poremećaji čitanja

Kako naučiti dijete tečno čitati u 1. razredu? Rješenje ovog problema ovisi o tome što je točno glavni razlog niske brzine čitanja.

Trebam li dijete učiti čitati prije škole?

Ako se nakon prve provjere tehnike čitanja u školi pokazalo da vaše dijete ne čita dovoljno tečno, budite strpljivi i ustrajni. Prije nego prijeđete na određene vježbe za poboljšanje brzine čitanja, poslušajte nekoliko savjeta:

1. Vijeće broj 1. Nastava treba biti redovita. Nećete postići pristojan rezultat ako samo s vremena na vrijeme odvojite vrijeme za čitanje s djetetom. Ne prekidajte učenje tijekom praznika, čak ni nakon završetka školske godine.
2. Vijeće broj 2. Važno je imati ispravan stav. Kako naučiti dijete da zavoli čitanje ako se sami roditelji prema ovoj aktivnosti odnose s prezirom? Zamislite čitanje kao nešto vrlo uzbudljivo, tada će dijete biti spremno učiti.
3. Vijeće broj 3. Pokušajte odabrati literaturu sa šarenim slikama i velikim slovima.
4. Vijeće broj 4. Nastava se može održavati ne samo kod kuće. Ponesite knjigu sa sobom u kliniku, u posjet. Ljeti izađite čitati u park – imat ćete dvostruku korist.
5. Vijeće broj 5. Obavezno uzmite u obzir prirodu djeteta. Puno je teže zainteresirati vrpoljca za knjigu. Češće će mu odvraćati pažnju, ali dijete ne treba grditi zbog toga. Uzmite duže pauze između nastave, a također pokažite maštu. Svoje dijete možete naučiti čitati na razigran način.
6. Vijeće broj 6. Prije početka lekcije pažljivo razmislite, proučite materijal. Ponudite djetetu samo one knjige čiji ste sadržaj dovoljno proučili.
7. Vijeće broj 7. Obratite pažnju ne samo na brzinu čitanja, već i na to razumije li dijete smisao teksta. Zamolite ga da objasni materijal koji je pročitao, potaknite ga, potaknite ga na pravu misao.
8. Savjet #8. Da biste svoje dijete naučili čitati s entuzijazmom, sa zanimanjem, kreativno pristupite procesu učenja: glumite scene temeljene na djelima, crtajte svoje omiljene likove, osmislite različite opcije za finale.

Dobrobiti obiteljskog čitanja

Slijedeći ove savjete, dijete ćete lako naviknuti na knjigu i poboljšati njegovu tehniku ​​čitanja. Odaberite jednu ili više aktivnosti u nastavku.

Nastava

Čitanje omiljenoj igrački. Tijekom lekcije, sjedite pored djeteta njegovu omiljenu lutku, igračku i ponudite mu da se zabavi zanimljivom knjigom. Također, beba može čitati priče za laku noć medvjediću ili zecu. U ulozi učitelja ili roditelja djeca se osjećaju sigurnije, važnije, a samim time i čitanje je lakše.

Čitanje igračkama je uzbudljiva igra

Racionalnost. Dugi tekstovi su teški za malu djecu, čak i ako su vrlo uzbudljivi. Stoga, kako ne biste izazvali umor od čitanja i potpuno obeshrabrili želju, odaberite nekoliko kratkih, ali zanimljivih priča.

Spletke prije spavanja. Potaknite dijete da malo čita prije spavanja. Označi mjesto u knjizi kojem bi trebao čitati. Odaberite intrigantan trenutak u radnji. No, da bi vaše dijete mirno spavalo, nemojte mu nuditi knjige o čudovištima, duhovima i vješticama.

Ne može se kazniti za loše čitanje

Twisters jezika. Govorni aparat se trenira uz pomoć vrtača jezika. Ovo je vrlo korisna aktivnost čak i za onu djecu koja već dugo mogu izgovoriti sve glasove.

Knjižna oznaka. Ova korisna sitnica namijenjena je ne samo označavanju stranice na kojoj ste prestali čitati. Logopedi također savjetuju da ga koristite za borbu protiv tzv. regresije (kada se dijete “osvrće” na već pročitano). Nakon što je riječ pročitana, samo je zatvorite knjižnom oznakom. S vremenom će ova navika kod djeteta nestati, brzina čitanja će se povećati.

Kazalište i kino. Na temelju mnogih književnih djela snimljeni su veličanstveni filmovi i postavljene predstave. Nakon što dijete pročita knjigu, pozovite ga da pogleda neku drugu predstavu u kazalištu i usporedi je li tako zamislilo glavne likove. Možete i obrnuto: prvo otiđite u kino ili predstavu, a zatim zajedno pročitajte knjigu. Tako vaše dijete neće samo naučiti čitati, već će kompetentno i lijepo izraziti svoje misli.

Schulteove tablice za brzo čitanje

Schulteov stol

Gore je već rečeno da takva tablica pomaže proširiti opseg polja operativnog vida, naučiti dobro čitati. Izgleda kao kvadrat koji je obrubljen s 25-30 ćelija jednake veličine. Brojevi (ili slova) se nasumično unose u te ćelije. Zadatak djeteta je pronaći sve brojeve po redu što je brže moguće.

Pročitali ste članak o tome kako dijete naučiti brzo čitati. Ali zapamtite: bez obzira koju opciju odabrali, najvažnije što bi roditelji trebali shvatiti jest da ljubav prema knjigama u djece možete usaditi samo vlastitim primjerom. Čitajte sami, razgovarajte o zanimljivim knjigama na obiteljskoj večeri, posjetite knjižnicu s cijelom obitelji, a vaše dijete ne samo da će naučiti tečno čitati, već će to i činiti sa zadovoljstvom.

Postoji mišljenje da dijete u dobi od šest do sedam godina treba znati i moći:

znati Vaše prezime, ime i patronim, kako se zovu roditelji, s čime rade, kućna adresa i broj telefona;
znati, u kojem gradu/državi živi, ​​i biti u mogućnosti imenovati druge njemu poznate zemlje svijeta;
znati imena najčešćih biljaka, životinja, kukaca, biti u mogućnosti razlikovati životinje, ptice i ribe, razlikovati divlje životinje od domaćih, drveće od grmlja, voće od bobičastog voća i povrća;
kretati se u vremenu znati doba dana, godišnja doba, njihov redoslijed, koliko mjeseci u godini, dana u mjesecu, dana u tjednu, sati u danu, znati

dani u tjednu;
imati predodžbu o prirodnim i vremenskim pojavama;
poznavati primarne boje
poznavati pojmove "desno-lijevo";
poznavati nazive popularnih sportova, najčešća zanimanja, osnovna pravila prometa i prometne znakove;
znati imenovati imena poznatih pisaca i pjesnika;
znati praznike;
moći reći što voli raditi;
najvažnije: odgovoriti na pitanje "zašto ide u školu?"

intelektualni razvoj
U ovom području dijete bi trebalo moći

rješavati jednostavne logičke zagonetke, zagonetke i zagonetke, pogađati zagonetke;
pronaći dodatni predmet u grupi;
dodajte stavke koje nedostaju u grupu;
opisati koliko su neki predmeti slični ili različiti;
grupirati objekte po atributu i imenovati ga;
vratiti redoslijed događaja (što se dogodilo prvo, zatim); posložite slike pravilnim redoslijedom.

Sluh, vid, pažnja, pamćenje, govor
Ovdje predškolsko dijete treba biti u stanju:

pronaći 10-15 razlika u dvije slične slike;
točno kopirajte jednostavan uzorak;
opisati sliku po sjećanju;
zapamtite rečenicu od 5-6 riječi i ponovite je;
pisati grafičke diktate ("jedna ćelija gore, dvije ćelije lijevo, dvije ćelije dolje, jedna ćelija desno");
čitati pjesmu napamet, ispričati bajku;
prepričati slušanu priču;
napiši priču sa slike

Osnove matematike
Prije ulaska u prvi razred morate:

znati brojati od 1 do 10 i obrnuto, obnoviti niz brojeva u kojem neki brojevi nedostaju;
izvršite operacije brojanja unutar deset, povećajte / smanjite broj stavki "za jedan", "za dva";
poznavati pojmove "više-manje-jednako";
poznavati jednostavne geometrijske oblike, znati izrađivati ​​aplikacije od geometrijskih oblika;
moći usporediti predmete po duljini, širini i visini;
moći podijeliti predmet na dva/tri/četiri jednaka dijela.

Čitanje
Važno je da dijete:

razlikovati slova od glasova, samoglasnike od suglasnika;
mogao pronaći željeno slovo na početku, sredini i kraju riječi;
odabrane riječi za određeno slovo;
podijelio riječ na slogove;
čitali rečenice od 4-5 riječi i razumjeli što su pročitali.

Vještine pisanja
Za uspješan polazak u školu potrebno je:

pravilno držati olovku i olovku u ruci;
crtati kontinuirane ravne, valovite, izlomljene linije;
nacrtajte crtež duž konture bez podizanja olovke s papira;
moći crtati po ćelijama i točkama; moći dovršiti nedostajuću polovicu simetričnog uzorka;
kopirati geometrijske oblike iz uzorka;
moći nastaviti sjenčanje crteža;
biti u stanju precizno slikati preko crteža bez odlaska izvan kontura.

Kako ide intervju?

Razgovor obično vode ravnatelj osnovne škole, učitelj razredne nastave, psiholog i logoped. U školi jezika može biti prisutan i profesor stranog jezika.
Razgovor traje oko 15-20 minuta i odvija se u prisustvu roditelja. “Prisutnost” se u pravilu sastoji u tome da roditelj najprije potpiše papir kojim pristaje na razgovor, zatim preda dokumente i napiše molbu sa zahtjevom za prijem djeteta u školu, a ostalo vrijeme kada sjedi na drugom kraju razreda, gledajući kako se dijete nosi s pitanjima i zadacima.
Važno! Prije svega, škole su dužne prihvatiti djecu koja žive u obližnjim kućama. Ako niste "dodijeljeni" ovoj školi, morat ćete u molbi napisati: "molim da mi dijete upišete na slobodno mjesto". To znači da na kraju možete biti odbijeni zbog nedostatka slobodnih mjesta.

Koja se pitanja mogu postaviti na razgovoru? Bilo koje od gore navedenog popisa potrebnih znanja.

Od djeteta će se tražiti da navede svoje ime/prezime, adresu, ime i patronim roditelja, njihovo zanimanje. Pitat će koliko ima godina, koliko će imati za godinu dana, a koliko je imao prije dvije godine. Od njih će biti zatraženo da pročitaju nekoliko rečenica, recitiraju pjesmu i svakako ponude da sastave priču iz slike.
Mogu pitati o životinjama (na primjer, kako se divlje životinje razlikuju od domaćih), koje je godišnje doba, što radi liječnik ili poštar...
Zatim će provjeriti matematičko znanje (tražit će od vas da brojite, posložite brojeve u rastućem/silaznom redoslijedu ili riješite zadatak). Oni čak mogu voditi grafički diktat.
Sigurno će postaviti pitanje: “zašto ideš u školu?”.
Prilikom prijave u školu jezika od njih se može tražiti da ponove pojedine riječi ili fraze na stranom jeziku.Budući da zadaci mogu biti potpuno neočekivani (primjerice, logičke zagonetke s “trikom”), vrlo je važno pravilno postaviti dijete prije intervjua. Ne treba se bojati ponovno pitati ako nešto nije razumio ili čuo. A najbolje je, naravno, igrati takve situacije kod kuće, a navečer djetetu pričati bajku o tome kako je medvjedić/zec/lisica otišao upisati se u šumsku školu i što je od toga ispalo. potrebno prije polaska u prvi razred? 1. Rodni list djeteta i njegova fotokopija.
2. Putovnica jednog od roditelja u koju je upisano dijete i njena fotokopija.
3. Medicinska iskaznica izdana i ovjerena pečatom ambulante.
4. Fotokopiju zdravstvene police.
5. Molba koja se piše na licu mjesta, u školi.
6. Neke škole traže dvije 3×4 fotografije djeteta.
je li vaše dijete spremno za školu?

U prvi razred primaju se djeca koja će 1. rujna imati najmanje šest i pol godina. Ako je dijete mlađe dobi, odluku o njegovom upisu donosi područni odjel Odjela za školstvo.
Koliko truda roditelji troše u pripremama za školu kako bi naučili svoje blago pisati, brojati i, naravno, čitati. No, kako život pokazuje, to nije najvažnije za uspješnu prilagodbu. Glavno je može li dijete odmah, od prvih dana PRIHVATITI te zahtjeve koje mu škola postavlja (sjediti u razredu, slušati učitelja, izvršavati zadatke), može li kontrolirati svoje ponašanje i PODČINITI ga utvrđena pravila. Ovo je glavni kriterij spremnosti djeteta za školu.

Čitanje je navika koja se ne uči nego se inficira

engleski dječji pisci

Ovim člankom želio bih, prije svega, roditeljima dočarati važnost knjige u životu djeteta, odgovoriti na glavno pitanje: zašto treba čitati? Može li se bez knjige kad naše tehnološki napredno doba nudi toliko alternativa fikciji? Želim pokazati roditeljima koliko je važno, počevši od prvih koraka koje njihova beba napravi u svijetu knjige, probuditi i učvrstiti u njegovoj duši potrebu za čitanjem, koju nikada neće dobiti ako ne čita i što treba učiniti da se zaljubi u knjige

Nije tajna da se želja za čitanjem i snažan interes za čitanje formiraju u obitelji, a njihova osnova je djetetova navika čitanja. Učenje djece čitanju zahtijeva vrijeme i trud. Nijedan roditelj to neće učiniti. Svjetska iskustva sugeriraju: potrebno je dijete što prije upoznati s knjigom – skladištem znanja, ideja, mudrosti i iskustva. Ali hoće li se znatiželja i zanimanje za čitanje razviti, hoće li se to zanimanje pretvoriti u izvor mudrosti – ovisi uvelike o vama, mama i tata.

Čitanje ima neprocjenjivu ulogu u životu djeteta. Proširuje mu horizonte, otvara mu vrata u svijet moralnih vrijednosti, uči ga kulturnom ponašanju, lijepom govoru, obogaćuje mu jezik, poboljšava pamćenje i, na kraju, izvrsna je prilika za iznenađujuće uzbudljiv, zanimljiv i istodobno korisna zabava.

Stav djece prema čitanju danas je vrlo kontradiktoran. Ima djece kojoj je knjiga najbolji prijatelj. Oni pokazuju inteligenciju, erudiciju, kulturu, sposobnost rješavanja nestandardnih zadataka. Nažalost, svake je godine ove djece sve manje. No, svake je godine sve više djece koja ne vole čitati. Za njih je čitanje teška dužnost. Uostalom, akademski uspjeh u svim predmetima ovisi o čitanju. Lektira u školi osnova je za učenje svih disciplina, pa i matematike. Pogrešno shvaćen problem dovodi do pogrešno shvaćenog rješenja. Istodobno, načitanost školaraca određuje razinu međuljudskih odnosa u razredu, određuje duhovnu klimu u školi i kod kuće.

Zašto prva knjiga ponekad ne pobudi interes kod djece? Da, jer ga u početku još uvijek ne mogu koristiti bez pomoći odraslih. Uživajte u čitanju i sami i razvijajte kod svoje djece stav prema čitanju kao užitku. Osnova učenja uvijek je bio vlastiti primjer. Koliko često i koliko čitate? Ne tako često koliko biste željeli? Nema dovoljno vremena? Mnogo važnih briga i hitnih stvari? Koliko god paradoksalno izgledalo, ali i vaš sinčić ili kćerkica imaju mnogo važnih poslova i briga. Samo ako su to za vas posao i kućanske obveze, onda su za njih igre, razgovori, crtanje.

Vaš zadatak je da čitanje bude što više na listi prioriteta. Da bi to učinilo, djetetu mora biti korisno i zanimljivo. Ako čitanje ne privlači vas, zašto bi se onda dopadalo vašoj djeci? Ali ako vas dijete vidi s knjigom, iako ne dugo, ali redovito, onda zaključuje da vam je čitanje zanimljivo i da je to element života odraslih, koji djeca vrlo često nastoje oponašati. Čini se da bi svako dijete rado slušalo kako mu mama ili tata čitaju. Ali daleko je od toga

Nekad davno, kad je svaka knjiga bila događaj i gotovo jedini izvor duhovne i intelektualne hrane, vjerojatno je i bila. Sada televizija, video, računala uspješno konkuriraju knjizi. Percepcija knjige na uho (da ne spominjemo naknadno samostalno čitanje) zahtijeva od bebe značajne napore, aktivnu pažnju, naporan rad pamćenja, razmišljanja i mašte. A gledanje istih crtića podrazumijeva pasivan položaj, koji djeca brzo asimiliraju, a mnogi roditelji poslušno prihvaćaju. Neki to i ne vide kao poseban problem: samo da ne nestaju danima na ulici, neka im je računalo ili TV, pod nadzorom, i to je u redu. Psiholozi se nikako ne slažu s ovim stavom. Činjenica je da čitanje ne samo da razvija maštovito razmišljanje djeteta i širi njegove horizonte, već donosi i estetski užitak ljubitelju knjige, što zauzvrat utječe na formiranje osobnosti. Osim toga, fikcija ima ogroman obrazovni potencijal, uvodeći dijete u duhovno iskustvo čovječanstva.

Najvažnije stvari koje treba uzeti u obzir pri navikavanju djeteta na knjige.

Važno je dijete navikavati na knjigu od prvih dana života. Iako novorođenče još uvijek ne razumije riječi i značenje priče, ono čuje mamin odmjeren glas! Dakle, bebe jako vole poeziju! Pjesme su svijet harmonije takta, djeluju umirujuće na djecu.

Čitajte bebi dok još ne može govoriti. A kad sam počne čitati, zadržite ritual "čitanja nakon večere ili noću". Čitajte naglas s djetetom, u ulogama i redom, na obostrano zadovoljstvo.

Pročitajte više sami. Neka dijete vidi da ste strastveni u čitanju, ono mora vidjeti da vam se to sviđa. Čitajte "u sebi" pred svojim djetetom. Ponekad se tako javlja i želja za spoznajom ovog užitka. S vremena na vrijeme uzmite dječje knjige. Čitajte ih "entuzijastično", smiješeći se, idite na razne trikove kako biste pobudili njegov interes. I svakako zamolite svoje dijete da "ne uzima vašu knjigu" dok ne završite s čitanjem.

Pri odabiru knjiga vodite računa o dostupnosti književnog djela u skladu s dobi i psihičkim karakteristikama djeteta. Kupujte knjige koje odgovaraju hobijima vašeg djeteta (pauci, vile, princeze, konji, dinosauri itd.), kao i crtiće i filmove koje ono voli. Učvrstite u svom djetetu osjećaj da knjige mogu biti jako zabavne i pozitivne emocije. Nakon toga bit će lakše prijeći na fikciju.

Zapamtite da je čitanje knjiga s moralnim sadržajem od velike važnosti za dijete. Hrabrost, znatiželja, učinkovita komunikacija, suosjećajnost, susretljivost i brižan odnos prema voljenima odgajaju se u njima kroz umjetničke slike.

Izražajno čitanje, interes same odrasle osobe, njegov emocionalni kontakt s bebom povećavaju stupanj utjecaja umjetničke riječi. Tijekom čitanja pokušajte ne odvratiti dijete od percepcije teksta pitanjima ili disciplinskim primjedbama, ponekad je dovoljno povisiti ili stišati glas, ili možda zastati. Isplati li se odmah prijeći na analitički razgovor? E. A. Flerina (učiteljica, specijalistica predškolskog odgoja) smatrala je da je najsvrsishodnije podržati dječje doživljaje, a tijekom ponovljenog čitanja ojačati elemente analize. Međutim, kada čitate popularne znanstvene knjige, na primjer, o radu, o prirodi, svrsishodnije je uključiti raspravu izravno u proces čitanja.

Jedna od tehnika kojom se produbljuje razumijevanje sadržaja i izražajnih sredstava je ponovljeno čitanje. Djeca vole uvijek iznova slušati poznate priče i bajke.

Jedan od uvjeta koji osiguravaju najpotpuniju percepciju djela je objašnjenje nepoznatih riječi. Nemojte biti lijeni objasniti sve riječi čije značenje djetetu možda nije sasvim jasno. Zanimanje za ono što se čita znatno je smanjeno kada u tekstu ima puno nerazumljivih riječi.

Ne zaboravite da je važno pravilno podijeliti veliko književno djelo na dijelove. Svaki dio mora biti dovršen. Ne biste trebali stati na najzanimljivijem mjestu. Čitanje „dugih“ knjiga uči djecu da određeno vrijeme prate postupke likova, procjenjuju njihove postupke, utvrđuju svoj odnos prema njima, uče ih da pročitano zadrže u sjećanju i povezuju dijelove teksta.

Zabavna knjiga zauzima značajno mjesto u dječjoj lektiri. Doprinosi razvoju smisla za humor, a smisao za humor povezan je s doživljajem pozitivnih emocija, sa sposobnošću uočavanja smiješnog u životu, razumijevanja šala drugih i šale se sami. Djeca se smiju dok slušaju basne, brojalice, zafrkantice, dječje pjesmice, pomake, komične dijaloge. Duhovitost sadržana u njima dostupna je djeci od 5-7 godina.

Da biste kod djeteta stvorili povećani interes za fikciju i njegovali pažljiv odnos prema knjizi, stvorite udoban kutak za knjigu kod kuće. Neka to bude mirno, udobno i estetski uređeno mjesto gdje dijete može samostalno komunicirati s knjigom. Uz udobnost za dijete, u ovaj kutak postavite police ili vitrine na koje možete staviti knjige i albume. Poželjno je da te knjige imaju malo teksta i velike šarene ilustracije. Ako dijete više nije beba, uredite malu knjižnicu u njegovoj sobi ili zauzmite mjesto u zajedničkoj polici za knjige.

Odvedite dijete u knjižaru kada tamo nema previše ljudi. Ako dijete odabere knjigu koja vam iz nekog razloga ne odgovara, napravite kompromis: mi ćemo je kupiti, a vi ćete je čitati sami i zajedno ćemo čitati ono što se meni sviđa. I ne zaboravite da čitanje ne smijete suprotstavljati igri i igračkama.

Kupujte zabavne enciklopedije. Suvremena djeca često "ulaze" u svijet knjiga uz pomoć enciklopedija. Neka ih pročitaju, a ne samo gledaju slike. Da biste to učinili, igrajte pitanja i odgovore, zagonetke i još mnogo toga.

Pitajte djetetove prijatelje što čitaju. Dođe doba kada je mišljenje prijatelja važnije od savjeta roditelja. U isto vrijeme, pokušajte ne kriviti i pokušajte ne uspoređivati ​​svoje dijete s čitajućim vršnjacima. U pravilu takve usporedbe kod djeteta izazivaju odbacivanje. A on će, da bi dokazao svoju neovisnost, demantirati postavljene primjere.

Pričajte djetetu zanimljive priče iz knjige, postupno prelazeći na čitanje same knjige. Važno je evidentirati nastali interes.

Eksperimentirajte sa žanrovima. Dijete ima puno pravo ne voljeti bajke, iako su se vama toliko svidjele.

Nikada nemojte prisiljavati dijete da do kraja pročita knjigu koja mu je dosadna. Dosadu ne treba povezivati ​​s čitanjem, inače će čitanje biti shvaćeno kao kazna.

Čitajte svom djetetu, čak i kada je već naučilo čitati. Izražajno čitanje odrasle osobe pomaže obratiti pozornost na važne detalje, utječe na ispravnu percepciju i procjenu teksta. Mnogi roditelji, nažalost, vjeruju da su time što su svoje dijete u ranoj dobi naučili samostalno čitati, time u njemu usadili interes za knjige. To je pogrešno! U ranoj dobi djeca čitaju čisto mehanički, ne ulazeći u smisao priče, te im čitanje postaje nevoljena aktivnost. Kad im odrasli čitaju knjigu, djeca se ne fokusiraju na dodavanje slova u riječi, već su potpuno uronjena u svijet knjižne fantazije. Zato nemojte žuriti učiti svoje dijete čitanju, pustite ga da malo sanja!

Kako se kaže: “Za sve postoji vrijeme!”

materijal pripremila Elina Romalinskaya

Čitanje ima nekoliko važnih funkcija u životu kulturne osobe. Najočitiji od njih je kognitivni. Zahvaljujući knjizi, pred djetetom se otvara cijeli jedan svijet o kojem ono još uvijek ne zna gotovo ništa. Knjiga proširuje prirodne granice znanja, dopuštajući bebi da uči o onome što možda nikada neće ni vidjeti.

Druga, još značajnija funkcija književnosti je obrazovna. Uz pomoć jednostavnih, postupno složenijih slika, dijete uči zakone života u društvu, pravila komunikacije sa svojom vrstom. Često dobra knjiga omogućuje roditeljima da svojoj djeci objasne stvari koje sami ne bi mogli precizno formulirati. Ponekad upravo primjeri iz knjiga postupno pomažu djetetu da nauči ona pravila koja nije moglo ili željelo prihvatiti od svojih roditelja.

Na prvi pogled televizija i internet mogli bi preuzeti spoznajnu i obrazovnu ulogu. No, ako i ne spominjemo da je televizijski i mrežni prostor ispunjen informacijama koje nipošto nisu korisne samo za djecu, nikakve visoke tehnologije ne mogu djetetu zamijeniti čitanje. I zato. Čak i ako zamislite televiziju idealnu za djecu, čije se cjelokupno emitiranje sastoji isključivo od kvalitetnih dječjih filmova i znanstveno-popularnih programa, ona ipak gubi u odnosu na dobru knjižnicu. Prvo, zato što česta izmjena slika, raznolikost emocija i stalna zvučna podloga zamaraju mozak, što otežava asimilaciju informacija. Drugo, za razliku od video sekvence, knjiga daje prostor ljudskoj mašti, za razumijevanje i razumijevanje pročitanog.

Informacije dobivene iz knjiga bliske su empirijskom iskustvu osobe, jer čitatelj mora sam proniknuti u tekst, izdvojiti potrebno, odvajajući glavno od sporednog. Informacije s ekrana dolaze gotove, ne koriste resurse naše svijesti i ne razvijaju ni fantaziju, ni intuiciju, ni kognitivne sposobnosti ljudskog mozga. Drugim riječima, takva informacija "na jedno uho uleti, na drugo izleti".

Osim duhovnog prosvjetljenja, postoji i apsolutno pragmatična potreba za čitanjem knjiga. Za učitelje odavno nije tajna da “dobro načitana” djeca mnogo rjeđe imaju problema s pismenošću, kako u usmenom tako iu pisanom govoru. Prvo, čitajući, dijete neprimjetno uči zakonitosti lijepog, književnog jezika, uči ne samo govoriti i pisati, nego i pravilno misliti. Pogreške u korištenju riječi i upravljanju bole uho načitane osobe. Drugo, svi znaju da svaka knjiga koju pročitate povećava vokabular čak i odrasle osobe, a da ne spominjemo djecu i tinejdžere.

Problem opismenjavanja školske djece danas je posebno akutan. Sve veći broj djece nažalost ima dijagnozu disgrafije, a većina mladih čini uobičajene pogreške u pravopisu i interpunkciji. U međuvremenu, dokazano je da je takozvana "urođena pismenost" također rezultat čovjekove erudicije. Činjenica je da u procesu čitanja vizualna memorija fiksira vizualne slike riječi. Pri pisanju te slike automatski "iskaču u glavi" i osoba bez oklijevanja piše ispravno i odmah primjećuje pravopisne pogreške na papiru. Takva osoba ne treba trpati složena pravila i iznimke, samo češće čitajte.

Postavljajući pitanje "Kako natjerati dijete da čita?" roditelj već griješi. Nije moguće natjerati čitanje sa zanimanjem, kao što je nemoguće natjerati dijete na dosadnu igricu. Mnogi učitelji u početku djeci usađuju da je čitanje “teško, ali potrebno”, umjesto da dijete osvoje zanimljivom knjigom. Djeca koja su u osnovnoj školi čitala pod prisilom rado će zaboraviti na knjige čim prođe roditeljska i školska kontrola. A informacije koje čovjek shvaća "na silu" ne ostavljaju traga u njegovoj duši. Stoga je potrebno učiti dijete ljubavi prema čitanju, a to je gotovo u potpunosti u rukama mama i tata.

Zajedničko čitanje ovdje igra veliku ulogu. Bajke treba čitati djeci od malih nogu. Ali nemojte misliti da je čitanje naglas potrebno samo dok dijete ne nauči samo čitati. Zajedničko čitanje u obitelji je uzbudljiva aktivnost koja sve njezine članove izuzetno zbližava. Čitanje djetetu nije samo obaveza roditelja, to je jedinstven način komunikacije koji praktički nema zamjene.

Značajni aspekti dječjeg razvoja na koje utječe proces zajedničkog čitanja:

Zadovoljenje potrebe za sigurnošću.

Kada dijete sjedi u maminom ili tatinom krilu (ili uz roditelja, stisnuto uz njega) dok čita knjigu, stvara osjećaj blizine, sigurnosti i sigurnosti. Stvara se jedinstveni prostor, osjećaj pripadnosti. Takvi trenuci snažno utječu na formiranje ugodnog osjećaja svijeta.

Osjećaj vrijednosti i značaja svog "ja" i svojih interesa.

Kada roditelji čitaju ono što je djetetu zanimljivo i spremni su s njim razgovarati o njemu značajnim temama, nastoje što bolje razumjeti njegove stavove, dijete razvija predodžbu o sebi kao značajnoj osobi čije potrebe i interese su važni (budući da im se posvećuje pozornost tako važni ljudi su roditelji).

Formiranje vrijednosti.

Knjiga utječe na moralne ideale djeteta, formirajući njegove vrijednosti. Junaci knjiga izvode različite radnje, doživljavaju različite životne situacije, sukladne djetetovom svijetu ili njemu nepoznate. Na primjerima situacija u kojima se nalaze junaci knjiga dijete uči razumjeti što su dobro i zlo, prijateljstvo i izdaja, simpatija, dužnost, čast. A zadatak roditelja je pomoći vidjeti odraz ovih vrijednosti u životu djeteta.

Reagiranje na značajna iskustva.

Knjiga je i sredstvo reagiranja (pražnjenja) na iskustva koja su za dijete bolna ili zastrašujuća, s kojima se nije uvijek moguće nositi u poznatoj situaciji. Dijete zajedno s junakom proživljava njegove neuspjehe i pobjede, svladava strahove i poteškoće na putu do cilja. Tako se oslobađate vlastitih strahova i negativnih iskustava. Zato dijete može više puta pročitati priču (ili cijelu knjigu) ako je u skladu s njegovom životnom situacijom. Dijete uvijek iznova doživljava ono s čime se u stvarnosti još ne može nositi.

Poučavanje novim ili potrebnim ponašanjima.

Kroz knjigu dijete sagledava različite modele ponašanja (kako sklapati prijateljstva, kako postizati ciljeve, kako rješavati sukobe), koji mogu biti učinkoviti u raznim životnim situacijama. Najveći učinak može se postići ako se čitanje dopuni i zajedničkim razgovorom o tome tko je i što iznio za sebe, što mu se svidjelo, što mu je bilo blisko, uplašeno, zabavljeno. Roditelji mogu pomoći djetetu da uoči analogije onoga što čita s vlastitim životom.

Ljubav prema čitanju, usađena u djetinjstvu, prati čovjeka cijeli život. A vrijeme potrošeno na čitanje sigurno će se isplatiti s kamatama, jer knjiga uči osobu razmišljati, adekvatno procijeniti situaciju i svoju ulogu u životu, knjiga uči osobu razmišljati i donositi odluke, doprinosi formiranju vlastitog , jedinstveni filozofski pogled na svijet.

1. Zahvaljujući čitanju razvija se djetetov GOVOR i povećava njegov vokabular. Knjiga uči malu osobu izraziti svoje misli i razumjeti što drugi ljudi govore.

2. Čitanje razvija MIŠLJENJE. Iz knjiga dijete uči apstraktne pojmove i širi horizonte svog svijeta. Knjiga mu objašnjava život i pomaže uvidjeti povezanost jedne pojave s drugom.

3. Rad s knjigom potiče KREATIVNU MAŠTU, omogućuje rad fantazije i uči djecu razmišljati u slikama.

4. Čitanje razvija kognitivne interese i širi GLEDANJE. Iz knjiga i časopisa dijete uči o drugim zemljama i drugim načinima života, o prirodi, tehnici, povijesti i svemu što ga zanima.

5. Knjige pomažu djetetu DA UPOZNA SEBE. Za samopoštovanje je vrlo važno znati da drugi ljudi misle, osjećaju i reagiraju na isti način kao i on.

6. Knjige pomažu djeci DA RAZUMIJEJU DRUGE. Čitajući knjige pisaca drugih kultura i razdoblja, te uvidjevši da su njihova razmišljanja i osjećaji slični našima, djeca ih bolje razumiju i oslobađaju se predrasuda.

8. Knjige - POMOĆNICI RODITELJIMA u rješavanju odgojno-obrazovnih problema. Oni djecu uče etici, potiču ih na razmišljanje o dobru i zlu, razvijaju sposobnost suosjećanja i pomažu im da nauče razumjeti situaciju drugih ljudi.

9. Knjige daju MOĆ I NADAHNUĆE. Oni osvajaju i zabavljaju. Nasmiju i rasplaču djecu i odrasle. Smanjuju usamljenost, donose utjehu i ukazuju na izlaz iz teške situacije.

10. Čitanje je najDOSTUPNIJA I NAJKORISNA aktivnost za intelektualni i emocionalni i mentalni razvoj djeteta. Knjigu možete ponijeti sa sobom kamo god idete. Može se besplatno posuditi u knjižnici i ne zahtijeva struju.

1. Prije slušanja umjetničkog djela potrebno je iz vidokruga maknuti sve zanimljive igračke, zabavne kućanske predmete – sve ono što dijete može spriječiti da sluša priču ili bajku.

2. Umjetnički tekst treba odabrati u skladu s dobi i individualnim karakteristikama djeteta.

3. Upoznavanje s književnim djelom odvija se na sluh, pa odrasla osoba treba obratiti posebnu pozornost na sposobnost ekspresivnog čitanja teksta, pravljenja logičkih naglasaka na pravim mjestima i promatranja potrebnih pauza.

4. Pokažite djetetu šarene ilustracije koje će mu pomoći da bolje razumije tekst. U predškolskoj dobi sve se shvaća gotovo doslovno, što znači da pri odabiru knjige pripazite da ponuđene ilustracije budu što realističnije.

5. Dok čitate književno djelo, preporučljivo je da vas ne ometaju sporedne stvari. Zapamtite da su šestogodišnjaci sposobni aktivno i produktivno sudjelovati u jednoj aktivnosti oko 15 minuta. Pronađite ovo vrijeme za svoje dijete.

6. Svakako postavljajte djetetu pitanja o onome što je pročitalo.

7. Usadite svom djetetu od djetinjstva ljubav prema knjizi, pažljiv odnos prema njoj.

Nemoj izgubiti. Pretplatite se i primite poveznicu na članak na svoju e-poštu.

Na što obratiti pozornost?

Sa svojim djetetom morate stalno raditi. Obratite pozornost na sljedeća područja:

Razvoj anticipacije (ili proricanja). Kad odrasla osoba čita, predviđa sljedeće riječi, fraze, značenje, vidi strukturu i ima opću viziju teksta. Dijete ne zna čitati u tolikoj mjeri, ono što je ispisano prepoznaje na razini slogova i sljedeće riječi. On je svu svoju snagu usmjerio na to, pa ne razumije što čita, ali ipak treba vidjeti podtekst, semantičko značenje svake riječi zasebno i cijele fraze...

Razvoj pamćenja, pažnje, percepcije, ubrzanje mentalnih operacija. Polovicu vremena za učenje brzog i kvalitetnog čitanja potrebno je potrošiti upravo na formiranje intelektualne baze, a zatim početi raditi s tekstom. Nije poanta naučiti dijete brzom čitanju, već ubrzati mentalne operacije, te same kognitivne vještine koje su kognitivne. Zahvaljujući njima, beba se razvija u čitanju, pisanju, brojanju i tako dalje. Imajte na umu da se te vještine ne razvijaju same od sebe. Odgovarajuće vježbe možete pronaći u člancima i.

Formiranje interesa za čitanje. Da biste to učinili, morate isprobati dijete. Nezainteresiranost je posljedica nepravilnog učenja, što može ubiti želju za odlaskom u školu i učenjem nečeg novog.

Razvoj fine motorike i tjelesni trening. Svaki bi roditelj trebao znati. Ovo priprema bebinu ruku za pisanje, stvarajući prekrasan rukopis. Vježbajte za ogroman iznos. To uključuje sve vrste kreativnosti, na primjer, origami, aplikacije, quilling, šivanje, modeliranje, slagalice i tako dalje - glavna stvar je pronaći ono što vaše dijete voli i pružiti mu sve uvjete i mogućnosti.

Možda će vas iznenaditi, ali sportske sekcije, plesovi, šetnje, igre na otvorenom, vježbe, šetnje i tako dalje također su vrlo važni za razvoj vještina čitanja.

Što se ne može učiniti?

Koliko brzo? Mnogi roditelji misle da ih za to treba prisiliti da čitaju više stranica odjednom. Ali na kraju riskirate naići na otpor, što može dovesti do izolacije i pogoršati nevoljkost za daljnje učenje. Ne treba gušiti djetetovu volju!

• kratke riječi za one koji su tek naučili (3 i 5 slova) i koliko mogu;
• kratki tekstovi za one koji čitaju 30 riječi, postupno povećavajući volumen;
• 1-2 stranice za one koji čitaju 60-80 riječi, počevši od jedne stranice i, ako dijete nije umorno, možete dati drugu; dopustite ovoj djeci da tiho čitaju;
• 2-8 stranica za one koji čitaju više od 120 riječi, počevši od dvije stranice i postupno ih dodavajući.

Ako je škola postavila 10 stranica, a vašem djetetu je to previše, možete mijenjati s njim - on čita jednu stranicu, vi čitate drugu i tako dalje. Tako ćete mu dati priliku da se odmori, a proces neće izazvati odbojnost kod njega.

Kako trenirati dijete?

Nudimo nekoliko učinkovitih vježbi za djecu svih uzrasta koja čitaju različitim brzinama:

1. Uvježbavanje odlomaka

Suština je sljedeća: stvarnoj brzini čitanja dodajemo 30 riječi. Odnosno, ako dijete pročita 30 riječi, mi mu dodamo još 30, na kraju će razraditi 60. Za one koji u minuti savladaju 60 riječi, dajemo tekst od 90 riječi i tako dalje. Odlomak se mora pročitati tri puta zaredom. Po prvi put beba će vjerojatno biti nesigurna i spora, u jednoj minuti neće se nositi s cijelim brojem riječi: pročitat će pola ili više, ali ne do kraja. Zadatak je naučiti kako svladati ovaj prolaz do kraja za točno 1 minutu. Odnosno, svaki dan trebate pročitati odabrani tekst tri puta dok ne uspijete pogoditi jednu minutu. Uvježbavanje pasusa treba ići naglas, jer cilj nam je postići 180 riječi u minuti.

2. Čitanje "Vala"

Ova vježba je prikladna za djecu koja, bez naprezanja, čitaju najmanje 50-60 riječi u minuti ili više. Prvo pustite dijete da čita tekst u normalnom položaju, zatim okrenite knjigu za 90 stupnjeva – neka pročita odlomak ovako, zatim naopako i na kraju za 180 stupnjeva u odnosu na njega. Počnite s nekoliko rečenica i krenite do cijele stranice. Postoji tako zanimljiv pokazatelj - ako pustite dijete da čita tekst naopako, tada možete saznati njegovu stvarnu brzinu.

3. Čitanje tablica glasova, slogova, riječi

Ovo je vrlo učinkovita vježba za one koji čitaju 30-60 riječi. Pomaže prijeći s čitanja slogova na riječ po riječ, ubrzava prepoznavanje slova i slogova. Tablice treba čitati ispravno: samo u stupcima, neko vrijeme (30 sekundi - jedna tablica), rezultate treba zapisivati ​​(kako bi se pratila dinamika), treba početi s jednim i nastojati čitati tri odjednom. vrijeme. Pobrinite se da dijete izgovori dno stupca u jednom dahu - to će vam pomoći da u budućnosti razradite intonaciju. Tablice možete napisati sami ili ih pronaći u knjizi S. G. Zotova “Povećanje brzine čitanja”.

4. Čitanje s prepričavanjem - 1-2 str., 4-8 str

Ova vježba mora se raditi svaki dan. Ako je jako loše, onda to možete učiniti sami, a pustite bebu da prepričava. Prvo pokušajte naučiti prepričati odlomak, pronaći njegovu bit. Zatim idite na cijeli tekst. Istodobno, nije potrebno prisiljavati dijete da govori detaljno od trećih strana - neka općenito ispriča što su bili događaji, tko je sudjelovao i kako je završilo.

5. Tekst obrazloženja – 12 rečenica na zadanu temu

Obično se ova vježba provodi s djecom od 3-4 razreda. Dobije se određena misao, problem, neka tvrdnja ili pitanje, a dijete mora detaljno raspravljati na zadanu temu. Pazite da mu rečenice budu logične, da slijede jedna za drugom u jednom spoju i da ih ima najmanje 12. Stoga svakako dajte vremena za razmišljanje - negdje oko 5-10 minuta. Zapravo, ovo je psihološka priprema za usmeni ispit u budućnosti.

Dnevni treninzi

Odlučimo koje vježbe možemo uključiti u dnevne vježbe s djetetom kako bismo ga naučili čitati brzo i učinkovito:

1. Zadaci za razvoj pamćenja, pažnje, logike, anticipacije (obavezni).
2. Rad s odlomkom od 60-80, 120-180 riječi (obavezno, može se kombinirati sa školskom zadaćom).
3. Čitanje naopako, postrance (po izboru).
4. Čitanje tri tablice 1-2 puta dnevno (po izboru).
5. Prepričavanje malih tekstova (obavezno, može se kombinirati sa školskom zadaćom).
6. Razvoj fine motorike (obavezno).

Imajte na umu da dijete ne smijete tjerati na vježbanje ako je umorno ili bolesno. Nećete dobiti rezultat, jer će sve snage njegovog tijela biti potrošene na oporavak.

Ako vam raspored dopušta, možete raditi dva treninga dnevno: ujutro i navečer. I zapamtite: jedna lekcija - radno vrijeme, druga - konsolidacija. Čak i ako radite sa svojim djetetom jednom dnevno, sljedeći dan bi trebalo biti konsolidacija materijala koji je prošao „jučer“. Ne provodite više od 30 minuta ujutro na treningu, a 10-15 minuta navečer. U prvoj lekciji pokušajte učiniti sve što je gore navedeno. Drugo, neka dijete pročita odlomak samo jednom i samo jednu tablicu, a ako ostane vremena, onda možete prepričati ili ispuniti par zadataka za razvoj pamćenja, pažnje ili motorike.

Obavezno isprobajte ovu tehniku ​​sa svojim djetetom i podijelite rezultate u komentarima na članak.