Moderna moraliska värderingar hos äldre förskolebarn. Kurser moraliska värderingar för förskolebarn. Vikten av moraliska värderingar

FORMNING AV MORALISKA VÄRDEN HOS FÖRSKOLA BARN I DOE

E.S. Plyaskina

LPI - gren av SibFU

Lesosibirsk

Anteckning: artikeln är bildandet av moraliska värderingar för förskolebarn i förskoleutbildningsinstitutioner, introducerar barn till sociokulturella normer, familjens, samhällets och statens traditioner, arbetsformer och arbetsmetoder.

Nyckelord: moralisk utbildning, moraliska värderingar, moraliska vanor, inlärningsuppgifter.

FGOCDO ger en möjlighet att djupare och målmedvetet ta itu med problemet med andlig och moralisk utbildning av barn förskoleåldern. målsamhällets behovkonsoliderasi moral, skaffa betyg, allmäntregleroch praktiskt. Fixar de kravensomsocial varelse till ett medvetet verkande y, moralärsom ett praktiskt sättorienteringperson i livet. Moraliska värderingarnärvarandesjälvreflexionverklig relationAv människortill varandra, inklusive olika former. livet iformuppsättningar av bedömningar, normer, regler, reglerar både beteende ochgeneraliseringfolk isyftenuppnå enhetoffentligoch personliga intressen.

Problemet med bildandet av moraliska värderingar är ett av de mest akuta inom moderna förhållanden. Studien av detta problem togs upp av: L., V.O. Golubko, S.A.Kozlov och andra.

Ettav pedagogens viktiga funktioner i bildningsprocessenmoraliskvärdenbestår avär att bilda yväxa uppgeneration hållbarmedvetande, moraliska känslor och moraliskt beteende motsvarande modernbildliv, bilda en livsställningallamänsklig,vanavägleds i sina egna handlingar, relationer, känslor av offentlig plikt. Baserat på detta, tidigare förskolepedagoger uppgiften är att forma moraliska idéer hos förskolebarn.

Bartikel« Bildande av moraliska värderingar för förskolebarn i förskoleutbildningsinstitutionen "L. Volobueva och E. Avilovabestämmasom "bildadesinte moraliska värderingar - det finns en process för att utbilda moralpovedeniaoch moralisk: vanor. kännetecknar attitydenhefiskeekatill miljön. torsoskulle ringamoraliskåtgärder, nödvändiga. relevanta villkorvissasättorganiseraelevernas liv.moraliskvana: är behovet av moraledessa åtgärder.Majvaraenkelt när debaseradom uppföranderegler, disciplin ochkomplexi fall omyelev skapaskonsumeraebnostoch vilja att prestera, ha en viss. För en framgångsrikbildningmoraledessa egenskapertrebuetsyatill motiv med. vilket, förskolebarnuppmuntratill uppfattning ochmedvetenhetmoraliska värden, betydelsefulla i sina egna, för attattitydtill moraliskkvaliteterybarn var känslomässigt positivaelin, och så att när barnet kanträningdessa egenskaper ispecifiksituationer."

Viktigmenandei procentesseen formation avenosteth, enligt S.A. , "pjäseremotionellförskolebarns verksamhet.emotionellaktivitet är en intresserad kognitiv mattaeriala, sympati,önskarAtt delta i,ouppskatta det. Emorationell. kan dyka upp iexptåterupplivandefärge, i ansiktsuttryck, gester, rörelser. )