Hur man hjälper barn att lära sig engelska hemma. Hur man lär sig engelska med ett barn Hur man förklarar för ett barn vad engelska är

Hälsningar till alla föräldrar som bryr sig om sina barns uppfostran och utbildning!

Så vi, vuxna, kunde inte slita bort våra barn från leken... De var så fängslade av dessa verkligt pedagogiska leksaker att idén kom till mig att hitta samma så att min dotter skulle njuta av dem, och jag skulle ha fritid.

Förresten, sådana leksaker kan säkert användas i det inledande skedet av ditt barns bekantskap med det engelska språket. Hur? Läs min artikel och ta reda på det!

Idag vill fler och fler föräldrar att deras barn ska kunna ett främmande språk. Det är ännu bättre om de lär sig det så tidigt som möjligt. Som mamma förstår jag denna önskan perfekt och stödjer den med mina händer och fötter! Och som lärare hör jag allt oftare tvivel, oro och hundratals frågor från mammor jag vet om vad man ska göra, hur man gör, när man ska börja, hur man blir intresserad och många, många andra.

Så idag bestämde jag mig för att göra en helt praktisk lektion. Jag vill besvara alla frågor som jag någonsin har fått på det enklaste sättet och ge dig ett dussin vettiga råd så att du och din bebis kan välja din egen inlärningsväg.

Allt är klart, begripligt och rakt på sak!

Ska vi börja?

Ju tidigare desto bättre! Forskare säger att barn kommer ihåg information mycket snabbare än vuxna i åldrarna 2 till 9 år. Härifrån kan du enkelt svara på frågan om när du ska börja lära ditt barn engelska! Svaret är enkelt - så snart som möjligt! Lär ditt barn tala engelska från så tidig ålder som möjligt (). Det finns hundratals sätt att göra detta. Leta efter de som kommer att fungera med ditt barn och resultaten kommer inte att vänta på sig! Hur man lär barn engelska - läs vidare!
Dela upp rollerna! Vet du hur de i västerländska länder förvandlar barn till tvåspråkiga (det vill säga de som talar två språk samtidigt)? Föräldrar delar roller. Om någon i familjen kan ett främmande språk, bra, gör det. Låt barnet vänja sig vid 2 språk samtidigt från barndomen (). Om ingen i din familj kan ett främmande språk är det här en annan fråga. Jo, då kommer vi att använda andra metoder.
Införliva engelska i ditt dagliga liv! I händelse av att du själv inte talar engelska flytande, kan du fortfarande enkelt lära dig några fraser för att hjälpa din bebis i det inledande skedet. Du kan till exempel börja säga " God morgon" istället för "God morgon", " Godnatt" Istället för "God natt", ge honom en leksak och kalla den på engelska. Försök att göra detta så ofta som möjligt. Innan du vet ordet av kommer ditt barn att börja säga till en förbipasserande bil, " en bil».
Spela med dem. Flickornas favoritspel är "mor-dotter", så tänk dig att dockorna kom från ett annat land och bara talar engelska. Eller en kanin kom för att besöka dig (en helikopter flög in, en tecknad bil som "Robocar" kom) och du måste berätta för honom vilka leksaker du har.

Intresserad! Det jag upprepar gång på gång: barn ska vara intresserade! Engagera dem med intressanta berättelser. Din bebis förstår förmodligen inte ens varför han behöver detta alls, varför någon kan prata ett annat språk, varför han behöver göra detta. Förklara det på ett intressant sätt. Skapa en saga om hur länder och språk skapades. Till exempel:

Det fanns flera trollkarlsbröder. Bröderna gick åt olika håll, hittade land åt sig själva och började bosätta sig där. De byggde hus för barn, skapade olika barnparker och kom på nya spel som andra inte hade. De blev så upptagna att de glömde att de talade samma språk. Och varje broder dök upp i landet med sitt eget språk. Men miljontals barn från olika länder ville komma till sina farbröders land. Och därför, för att göra det lättare för dem där, lärde de sig språket i detta land...

Kom på liknande olika sagor som kommer att förklara för ditt barn varför han behöver lära sig något. Gör det intressant för honom och då behöver du inte tortera honom och sätta press på honom att studera.

Om du är en omtänksam förälder och är intresserad av ditt barns utveckling, så kanske du gillar ett av mina fynd, som inte är relaterat till engelska, men som kan vara ett häftigt verktyg för att lära dina fidgets. Detta namnbok ! Den är tryckt individuellt för ditt barn och tanken bakom är helt fantastisk enligt mig! Och vad tycker du?

De vanligaste misstagen!

Vi alla gör misstag. Och att lära våra barn också. Försök att eliminera risken för dessa fel.

Ovilja att förstå ditt barn.
Om du ser att ditt barn inte riktigt vill göra något och gör det genom nycker och tårar, ändra din taktik. Lyssna på dina barn. Låt mig påminna om att det viktigaste är att väcka intresse! Om lärande för honom innebär tårar och skrik, är det osannolikt att du är på rätt spår!

Klasser "då och då".
Här behövs konsekvens. Du kan inte träna en gång i veckan i 10 minuter och skjuta upp allt "tills senare". Inget kommer att fungera så. Men här är mitt råd: avsätt 40 minuter 2 gånger i veckan, men koppla på något sätt resten av tiden till engelska. Huvudsaken är att inte vara lat och ta små steg varje dag!

Du trycker på!
Barn är mycket mottagliga i alla åldrar, så lägg inte press på dem. Förvänta dig inte att de plötsligt ska börja upprepa allt efter dig. Förvänta dig inte omedelbara resultat. Att lära sig är en lång och inte den lättaste processen. Men det ligger i vår makt att göra denna process njutbar för våra älskade barn.

Kritisera inte!
Det är okej att rätta till misstag. Men du måste göra detta på ett sådant sätt att du inte dödar barnets önskan att lära sig. Påpeka misstag, men fokusera inte på dem. Beröm dina barn. Fira deras prestationer med dem. Var deras vän som hjälper dem, inte en strikt lärare med en pekare redo!

Mina kära, jag försökte svara på så många frågor som möjligt idag, men jag är säker på att ni fortfarande har (eller kommer att ha) fler! Så vänta inte på att svaret kommer av sig självt. Jag hjälper dig gärna. Lämna dina frågor i kommentarerna, dela din erfarenhet av hur du lär dina barn! Och jag i min tur hjälper dig gärna om du går vilse på den här vägen.

Jag skapade nyligen ett speciellt avsnitt "". Där försökte jag samla allt material som behövs för att starta din resa till det engelska språkets land. Använd dem för din hälsa. Skriv dina önskemål eller frågor i kommentarerna!

Prenumerera på intressanta bloggnyheter för att alltid hålla dig uppdaterad och få svar på dina frågor så snart som möjligt.

Lycka till på din språkresa med dina små.
Vi ses!

Hur lär man effektivt ut engelska till sitt barn?

Idag strävar många föräldrar efter att ge sina barn förutsättningar för att tidigt lära sig främmande språk. Traditionell engelska har kompletterats med mer exotiska språk, som kinesiska. Många människor studerar det nu; kinesiska språkkurser i Jekaterinburg hjälper dig inte bara att lära dig det från grunden, utan också förbättra dina språkkunskaper om du redan har någon form av kunskapsbas.

När det gäller barn är det inte alla föräldrar som lyckas börja utbildning från tidig ålder. Vid vilken ålder kan barn läras engelska? Hur hjälper du ditt barn att lära sig ett språk snabbare?

Hur du hjälper ditt barn att lära sig engelska utan att kunna det

Du kan ofta höra frasen i vardagen: "Han talar främmande språk perfekt." Det "gemensamma europeiska ramverket för bedömning av främmande språk" använder inte detta koncept. Det finns sex nivåer av språkkunskaper: A1, A2, B1, B2, C1, C2 (i stigande ordning).

Det mesta av materialet för att lära sig engelska av barn i åldern 6-11 år är på nivå A1-A2. Om en vuxen studerade ett främmande språk i skolan, högskolan eller universitetet, kommer ordförrådet och grammatiken i en barnlärobok att vara tydlig för honom. Dessutom kommer föräldern att kunna förklara materialet för barnet.

Det kommer inte att dröja länge innan du måste vända dig till ordförrådet och grammatiken på nivåerna B2 och C1. Vid godkänt slutprov skulle det vara bra för barnet att ha nivå B2. Tillräckligt med tid för att förbättra din engelska med en som modersmål via Skype, till exempel. När allt kommer omkring måste du gå ett steg före ditt barn.

Andra problem kan vara svårare att hantera.

Rätt uttal

Barnet kopierar lärarens och föräldrarnas uttal. En bra lärare ska inte ha problem med uttalet. Om du hjälper ditt barn hemma måste du arbeta med denna aspekt.

Lyssna på ljudmaterial, titta på videor, kopiera talarnas tal. Du måste försöka eliminera fel i ditt tal innan barnet adopterar dem. Kom ihåg transkriptionen. Var uppmärksam på uttalet av orden som du kommer att lära dig med ditt barn.

Lär dig några uttryck för hälsning, farväl, godkännande och försök använda dem i ditt tal. Bara till platsen!

Lyssnande

För många utexaminerade från nittiotalet är detta ett stort problem. Det kan förklaras av ofullkomligheten hos bandspelare och bristen på högkvalitativt utbildningsmaterial. Nuförtiden, när det finns så många engelskspråkiga filmer, tecknade filmer, utbildningsfilmer, föreläsningar, är det bara de lata som inte orkar lyssna. Kom ikapp emellan. Dessutom kan du "smitta" ditt barn med ditt intresse.

Se engelska tecknade serier med ditt barn, spela pedagogiska datorspel, diskutera vad du ser och hör.

Handledningar

Vad bör du vara uppmärksam på?

Även de mest tillgängliga och intressanta vuxenläroböckerna är inte lämpliga för barn. Reglerna är desamma, men situationerna för diskussion överensstämmer inte med ålder. Det är därför vi köper läromedel avsedda för barn. Märkning - Primär, A1, A2, B1, Starter eller Elementär.
När du väljer bör du föredra den brittiska versionen av engelska. Troligtvis kommer den ryska examinatorn senare att betrakta särdragen hos amerikansk engelska som ett fel. Signal att köpa - brittisk engelska.
Det rekommenderas inte att använda läroböcker av ryska författare. Det finns inga fel i brittiska läroböcker, det finns praktiskt taget inga stavfel, språket presenteras i sitt moderna tillstånd. Dessa läroböcker är byggda på grundval av effektiva metoder, har testats och släpps i serier (efter att ha slutfört en lärobok på en nivå kan du gå vidare till nästa; de är sammankopplade, det kommer inte att finnas någon förvirring).
Läroboken är grunden. Men du ska inte bara fokusera på det. Bortom de tryckta sidorna finns ett levande och levande språk. Titta på videomaterial med ditt barn och skriv noveller på grundläggande engelska. Hitta instruktioner för ett hantverk och följ det med ditt barn.

Användbara videokurser:

Muzzy i Gondoland och Muzzy kommer tillbaka (tecknade karaktärer slåss, blir kära, plottar och besegrar skurkar; varje avsnitt är en interaktiv övning för att memorera nya ord, talklichéer och uttal).
Wizadora (videokurs för att förstärka materialet som behandlas; huvudpersonen är en trollkvinna som ofta gör misstag i sina "trick").
Oxford English Video (fyra pedagogiska skivor med sagor, sånger och applikationer med uppgifter).

Du måste lära dig engelska med ditt barn genom spel, kort med bilder, dikter och sånger. Att läsa en lärobok och lösa grammatikproblem räcker inte. Det ska vara roligt att lära sig. Först då blir det ett resultat.

Och så lärde vi vårt barn, med hjälp av roliga lektioner (spel, flashcards, videor, tecknade filmer, sånger), att prata enkel engelska. Han är redan 6-7 år gammal, han kan läsa och skriva på ryska och har ett bra grepp om ryska bokstäver. Nu är det dags att börja lära sig läsa engelska och behärska de första reglerna. Naturligtvis är barnens förmågor olika: för vissa kan den optimala åldern för inlärning vara 8 år och för andra 5. Föräldrar bör själva identifiera sina barns förmågor och inte i något fall försöka forma dem med kraft till barn underbarn bara för att grannen ett barn redan är en polyglot vid tre år gammal.

Att lära barn att läsa på engelska bör börja i två steg.

Först: vi lär oss det engelska alfabetet, och det är möjligt inte i alfabetisk ordning, utan börjar med bokstäverna som används i ord som barnet redan har lärt sig och lärt sig att uttala bra. Till exempel orden:

bord, hund, katt, äpple, vatten, tiger, lejon, bil, hus, etc.

Det är mycket viktigt att börja lära sig med begripliga och bekanta ord: att känna till uttalet och se själva ordet, hjärnan lär sig att göra analogier, och barnets hjärna arbetar intuitivt och dubbelt så snabbt som en vuxen.

Hur man lär ut det engelska alfabetet

Det är lättare att lära alfabetet med ett kort, som dessutom ger en transkription av ljudet av varje bokstav.

Hur man minns alfabetet:

Vi lär oss flera bokstäver om dagen och använder dem i ord
Vi noterar att det fonetiska ljudet av en bokstav i alfabetet och ett ord kan vara helt olika
Vi förstärker bokstäverna vi har lärt oss med roliga lektioner:
barn kan lära sig med denna roliga "gris" familj.

Jag tror att de kommer att gilla lektionen nedan:

Äldre barn kan ha kul med hela sånger komponerade för varje bokstav i alfabetet. Sådan dynamisk och underhållande inlärning ger en fantastisk effekt när det gäller att memorera alfabetet och läsa de första orden

Barn som lär sig reglerna för engelsk fonetik

Det andra steget börjar i början av att lära sig läsa och löper parallellt med det hela vägen. Barn kommer att lära sig följande regler:

samma bokstäver och bokstavskombinationer i ord kan uttalas olika
vissa bokstäver är skrivna men inte läsbara
en bokstav kan läsas med två ljud, och vice versa: en bokstavskombination kan ha 2-3 bokstäver lästa med ett ljud

Allt detta kallas fonetik, och för att bemästra det måste du behärska reglerna för transkription och veta:

Vad har hänt långa vokaler ljud:
det här är de som uttalas drawlingly

Vad har hänt korta vokaler ljud:
uttalas kort, ibland motsvarar deras ljud det ryska ljudet, och ibland till ett speciellt, så kallat neutralt, mellanliggande mellan två närliggande (-o och -a, -a och -e) ljud

Vad är diftonger och triftonger:
dessa är ljud som består av två eller tre element

Vad är tonande och röstlösa konsonanter:
Engelska tonande uttalas mer energiskt än ryska och är inte förbluffade i slutet

Förstärkningstekniker för att lära sig läsa

För att förklara fonetiska regler är det lämpligt att ha kort med transkriptioner av ljud i dessa kategorier.
Genom att visa kortet lär vi oss reglerna för uttalet av varje ljud, i enlighet med ryska ljud. Om det inte finns någon rysk motsvarighet, beskrivs ljudets uttal i detalj, vilket indikerar platsen för tungan eller platsen för ett liknande ljud

Till exempel, denna regel för att uttala ljudet [θ]:

När du uttalar ljudet [θ], måste du placera din tunga som om du skulle uttala ljudet "s", bara placera spetsen mellan tänderna.

Eller följande regel för att uttala ljudet [ə]:

Ljudet [ə] uttalas som ett medelvärde mellan -o och -a, eller obetonat -o och -a i orden "vatten" och "rum".

I processen att lära ut fonetik förstärker vi reglerna för läsning med hjälp av exempel på ord.

Sådana inte särskilt intressanta lektioner kan diversifieras med visuella videor:

Jag kan inte låta bli att påminna dig om den underbara tekniken för färgläsning, som avsevärt förenklar barns intuitiva memorering av fonetikens regler i praktiken.

Kolla in denna mycket informativa och användbara lektion om engelska läslektioner:

Många moderna föräldrar undrar hur man förklarar engelska för sitt barn. Detta är faktiskt ett mycket pressande problem, eftersom alla vet hur viktigt det är i vår värld att tala främmande språk - ofta hjälper deras kunskap en person att avsevärt lyckas i livet, göra en bra karriär och flytta till en ny nivå av välbefinnande. Och den bästa tiden att lära sig engelska är i barndomen, när en persons sinne är så flexibelt och mottagligt för ny information som möjligt. Men hur kan vi börja lösa denna viktiga uppgift? Hur kan föräldrar hjälpa sitt barn att lära sig ny information? Du kan lyckas om du lyssnar på experternas råd.

Naturligtvis är den bästa personen att förklara engelska för ett barn en specialist. Anmäl ditt barn till kurser för en erfaren lärare att arbeta med. När allt kommer omkring är det osannolikt att mamma och pappa själva, även om de är flytande på ett främmande språk, kan förmedla sina kunskaper till barnet - för detta måste du först och främst vara lärare.

En erfaren specialist kan intressera barnet. Dessutom är det viktigt att barnet får kunskap omgiven av sina kamrater, och att lära sig tillsammans är mycket lättare och mer intressant. Så en professionell engelsk dagis, till exempel, kommer att vara ett idealiskt alternativ för dig. Under sådana förhållanden kommer ett barn att kunna behärska ett främmande språk inte sämre än om han bodde i ett tillstånd där alla kommunicerar på det.

Men det händer också att föräldrar måste arbeta med sin son eller dotter på egen hand. Och då blir frågan om hur man intresserar barnet på engelska väldigt relevant. Observera att det enklaste och bekvämaste sättet att göra detta på är genom att spela. Använd ljusa, vackra, intressanta böcker, kuber, leksaker, bilder med engelska bokstäver eller ord. Ju mer barnet gillar dem, desto snabbare och lättare kommer det att bemästra ny kunskap.

Metoden för kollaborativt lärande är också mycket effektiv. I det här fallet lär sig barnet och hans föräldrar (eller åtminstone en av dem) ett främmande språk tillsammans. Dessutom bör mamma eller pappa se till att barnet förstår absolut allt, så att han får svar på varje fråga och inte har några vita fläckar kvar. Kom ihåg att även om någon del av grammatiken eller ett tal i vardagsspråk verkar obetydligt för dig, bör den lilla eleven få förklaringar ändå. När allt kommer omkring är det omöjligt att behärska engelska om det finns "vita fläckar" i processen att bemästra det. Kom ihåg att du kan bli den bästa läraren för din son eller dotter - det viktigaste är att försöka hårt.

Den engelska frågans logik

Om du har förklarat för ditt barn vad "är", "är" och "är" är, kan du enkelt förklara hur man ställer en allmän fråga på engelska. Det räcker med att använda ett enkelt exempel för att visa hur ord byter plats. Logiken i förklaringen kan vara ungefär så här:

Säg på ryska att katten är vit.
– Katten är vit.
- Fråga nu.
- Är katten vit?
- Hur ska jag förstå om du säger det här eller frågar?
- (Barnet försöker förklara det med intonation).
– Skriv nu att katten är vit.
- (Skriver: "Katten är vit.")
– Fråga mig nu skriftligt.
- (Skriver: "Katten är vit?" Om han glömmer att sätta ett frågetecken måste du fråga vad som saknas.)
– Hur ska jag förstå var du just sa och var du frågade?
- (Här är det lättare för barnet: han pekar på pricken och frågetecknet).
- Finns det något annat sätt att förstå? Plötsligt glömde du att sätta punkt eller frågetecken... Jag kan på något sätt avgöra vad du ville: berätta att katten är vit, eller fråga mig om katten är vit.
(Vanligtvis är det uppenbart för barnet att det inte finns några andra skillnader i meningen).
– Och på engelska är det väldigt lätt att förstå, även om man inte sätter punkt och frågetecken. För meningarna visar sig vara helt olika, och om de inte görs annorlunda, då kommer ingen någonsin att förstå om du frågar eller bara pratar.
- (Hur man gör det?)

Det är lätt att förklara detta för en vuxen: du måste till exempel säga att det länkande verbet byter plats med ämnet. Ett barn är dock sällan redo att enkelt uppfatta information genom abstrakta kategorier och termer (även om detta händer). Vanligtvis behöver du leta efter en "lösning".

Skriv på engelska att katten är vit.
- (Skriver: "En katt är svart.")
- Är det här en fråga?
- Nej.
– Låt oss lära oss att ställa en fråga.

Innan du berättar för ett barn exakt hur en engelsk fråga ställs måste du förbereda honom så att han uppfattar informationen tydligt och strukturerat, så att han enkelt kan sammanfatta informationen och enkelt komma ihåg regeln. För att göra detta brukar jag ringa in ämnet och länkverbet i en gemensam ram och omsluta dem i separata celler.

Sedan ritar jag samma ram, bara inte fylld med ord, och efter ramen lägger jag en prick och drar barnets uppmärksamhet på den.

För att göra det klart för barnet vad som hände använder jag pilar för att visa att cellerna har bytt plats:

Är

en katt

svart

Vad hände? Läs det.

Med hjälp av en så enkel förklaring kan man undvika att förklara behovet av termer och begrepp, men samtidigt hjälpa barnet att förstå regeln just på abstraktionsnivå. Sedan, baserat på vilka begrepp ditt barn känner till, kan du beskriva bildningen av frågan: "Verb och substantiv bytt plats. Verb blev den första. Verbet blev i början av en mening.

Om det verkar för dig att barnet ännu inte är redo att uppfatta denna information med hjälp av sådana tecken, kan du göra förklaringen ännu tydligare. Skriv meningen "En katt är svart" på ett separat pappersark och klipp den sedan framför barnet. Glöm inte att resultatet ska vara fyra fragment: "En katt" - "är" - "svart" - " . (punkt)". Skriv ett frågetecken på baksidan av ett prickat kort. Vik de resulterande bladen till en mening och byt sedan "en katt" och "är" och vänd på kortet med en prick. Efter detta kan du återigen sätta ihop en bekräftande mening och återigen visa hur frågan "lägger ihop".

I framtiden måste du se till att när du utför övningar relaterade till den engelska allmänna frågan, har barnet ett enkelt tecken framför ögonen:

		...	.
		...	?

Det kommer att hjälpa barnet att visualisera skillnaderna mellan en fråga och en "icke-fråga" och konstruera frågor, tydligt förstå deras struktur.

Övningar

Efter förklaringen kan du gå vidare till övningarna.

Gör en fråga av en jakande mening och en jakande mening av en fråga.

Om du misstänker att det kan vara svårt för ett barn, kan övningar att göra en bekräftande mening från en fråga och en fråga från en bekräftande mening, först göras genom att skära arket i fragment och "vika" meningarna: detta kommer att göra det lättare för barnet att förstå frågans mekanism.

När du har sett till att denna mekanism är tydlig för barnet, skriv en mening och be barnet att skriva en fråga under den, eller skriv en fråga och be att få skriva en bekräftande mening (för att inte överbelasta barnet med termen " jakande mening", tillgriper jag ofta frasen "vanlig mening" "bara ett förslag"... "inte en fråga", etc.).

Säg slutligen en mening och be ditt barn att ställa en fråga.

Be ditt barn avgöra om han läst (hört) en fråga eller en vanlig mening. Som en självständig uppgift som ditt barn kan göra i din frånvaro kan du bjuda in honom att sätta punkt och frågetecken i slutet av meningarna du skriver.

Om du redan har berättat för ditt barn om formerna ”am”, ”är”, är, kan övningar om ordföljd i en engelsk fråga kombineras med övningar om förmågan att använda dessa tre former. Till exempel kan en övning när du säger en fråga på ryska och barnet uttalar det första ordet från en engelsk mening vara mycket "givande":
- Är den här hunden randig?
- Är...
-Är vi på andra våningen nu?
-Är...

Barnets ordförråd är fortfarande för litet för att helt översätta meningar, men han är helt redo för många grammatikuppgifter, medan frånvaron av begränsningar för ämnet för de "översatta" meningarna skapar en illusion av mångfald.

Denna övning kan också göras skriftligt, i form av ett slags diktat: barnet skriver ner sina svar, och du kontrollerar dem sedan.

Glöm inte att den engelska översättningen av ryska meningar inte bör innehålla ett semantiskt verb. Tillåt inte ditt barn att av misstag "översätta" frågor som "Kör Tolik?" eller "kisar hunden?"

Nästa steg kan vara en övning i att översätta de två första orden i frågan du säger. I det här fallet bör ämnet antingen vara ett ord som är mycket bekant för barnet eller ett pronomen som inte orsakar honom några särskilda svårigheter:
- (Pekar på något) Är de rosa?
- Är de...
- Är grisen grön?
- Är en gris...

Den här övningen är också bra eftersom den tar bort rädslan för att prata engelska och översätta meningar från ryska till engelska. Barnet står inte inför uppgiften att översätta hela frågan, och det är därför han, när han uttalar de två första orden, ofta förvånas över att upptäcka att han redan har översatt frågan nästan helt. Om han kan alla orden försöker han efter en paus ofta översätta resten av frågan:
- Är en gris … … … grön?

I det här fallet kan du växla "mycket enkla" frågor, som barnet helt kan översätta, med komplexa, vars fullständiga översättning han uppenbarligen inte kan översätta. Samtidigt är det viktigt att barnets uppmärksamhet inte "glider" från den grammatiska uppgiften. Om barnet "översätter" de två första orden i en mening med fel, skynda inte på saker och säg frågor som barnet inte kan översätta helt, först då kommer det att återgå till uppgiften att korrekt översätta de två första orden.

Om den föregående övningen är klar kan du gå vidare till att låta barnet lära sig att välja mellan ordordningen i en bekräftande mening och i en fråga. Du säger "vanliga" meningar eller frågor, och barnet säger samma första två ord, men nu måste han förstå i tid i vilken ordning de ska uttalas:
- Är de choklad?
- Är de...
– De är väldigt goda.
- Dom är...

Som med föregående övning kanske barnet vill översätta hela meningen. I det här fallet måste du naturligtvis ge honom en sådan möjlighet, men jag påminner dig om att det är viktigt att inte missa huvudmålet med övningen: att lära dig att göra ett val mellan ordningen på de två första orden .

Först efter att det blivit uppenbart att barnet kan översätta de två första orden i en mening kan man gå vidare till den riktade översättningen av specialkomponerade meningar och frågor som innehåller de ord vars översättning barnet är bekant med. Detta kan ske både muntligt och skriftligt.

Skriv korta dialoger för ditt barn som innehåller både frågor och bekräftande meningar. Vissa av dem kan läsas högt för barnet (t.ex. spela upp en dialog mellan leksaker), andra kan läsas för barnet.

Försök att prata med ditt barn, ställa grundläggande frågor till honom och lära honom grundläggande svar.

Sammanfattningsvis bör det klargöras att studiet av allmänna frågor bör påbörjas först från nutid. Även om barnet, som det verkar för dig, snabbt fattade frågans struktur, ta dig tid och komplicera inte uppgiften genom att använda framtida och dåtidformer. Även om han vid första anblicken snabbt klarar av denna uppgift, kommer han senare, som erfarenheten visar, att börja bli förvirrad, olika strukturer kommer att bli förvirrade för honom. Och tvärtom, om han har bemästrat formen av nutid till den grad av automatism, kommer det att hjälpa honom att snabbt och tillförlitligt bemästra andra tider.

Och den sista, men absolut inte oviktiga noteringen. Barn förstår som regel snabbt de föreslagna grammatiska strukturerna, och därför kan illusionen uppstå att barnet redan har bemästrat allt och i nästa lektion kan detta ämne endast beröras i förbigående, som om det redan är känt för barnet . Men praktiken visar att i verkligheten är allt lite mer komplicerat. Dagen efter kan det visa sig att barnet inte klarar av uppgifter som han igår löste väldigt enkelt. Bli inte förvånad eller irriterad. Det räcker att göra alla övningar med den igen, men snabbare. Barnet kommer att minnas och känna igen dem. Efter ett tag kommer svaren att bli självklara för honom. Sedan kan du gå vidare till att förklara nästa grammatiska material (hjälpverbet "göra").