Läsning för småbarn: bör ett barn läsa. Vad ska aldrig göras

Läsningen bör bemästras av barnet innan det går i första klass. En lässtudent har trots allt mycket mindre svårigheter med att lära sig generellt. Du kan hitta information om hur du lär ditt barn att läsa flytande i den här artikeln.

Att lära sig läsa är huvuduppgiften i årskurs 1

Lästeknik

Vid 7 års ålder går barnet i skolan för första gången. I grundkurserna i läslektioner ägnas särskild uppmärksamhet åt att testa lästeknik. Eleven ska uttrycksfullt och felfritt läsa minst 30 ord per minut, korrekt betona, förstå texten som läses och återberätta.

Vad är lästeknik hos barn

Orsaker till långsam läshastighet

Svagt arbetsminne, när ett barn glömmer vad han läst efter 3-4 ord och därför inte kan fånga meningen i meningen.
Svag koncentration och brist på uthållighet.
Lite övning. Allt är enkelt här: läs mer - läs bättre.
Låg volym av det operativa synfältet. Du kan utöka den med Schulte-tabeller (läs nedan).
Bristande intresse för att läsa.

Många föräldrar ställs inför frågan om hur man lär ett barn att älska böcker - och hittar inget tydligt svar. Ta en titt på ditt barn. Vem, oavsett hur mamma och pappa kan avgöra vad som faktiskt kan väcka ett sug efter kunskap och litteratur hos ett barn?

Att läsa tillsammans är det bästa sättet att ingjuta kärlek

Begränsat ordförråd. Du måste ta itu med ett barn inte när problemen redan har börjat, utan mycket tidigare - från en mycket tidig ålder. Kommunicera med barnet om alla möjliga ämnen, svara tålmodigt på alla hans frågor, berätta med entusiasm, gradvis lägga till fler och fler nya ord till barnets ordförråd.
Närvaron av regression, när små ögon ständigt strävar efter att återvända till ett redan läst ord.
Underutveckling av artikulationsapparaten, dålig diktion. Det korrekta uttalet av alla ljud måste utvecklas innan du börjar arbeta hårt med snabbläsning.
Dyslexi är en allvarlig men helt korrigerbar sjukdom. Barnet tappar förmågan att bemästra läsförmågan, men den allmänna förmågan att lära bevaras. I det här fallet är det bäst att kontakta kvalificerade specialister - en defektolog och en logoped.

Orsaker till dyslexi - lässtörningar

Hur lär du ditt barn att läsa flytande i 1:a klass? Lösningen på detta problem beror på exakt vad som är huvudorsaken till den låga läshastigheten.

Ska jag lära mitt barn att läsa innan skolan?

Om det efter det första testet av lästeknik i skolan visar sig att ditt barn inte läser tillräckligt flytande, vänligen ha tålamod och uthållig. Och innan du går vidare till specifika övningar för att förbättra din läshastighet, ta några tips:

Råd nummer 1. Klasserna bör vara regelbundna. Du kommer inte att få ett anständigt resultat om du bara tar dig tid att läsa med ditt barn då och då. Sluta inte studera under loven, inte ens efter läsårets slut.
Råd nummer 2. Det är viktigt att ha rätt attityd. Hur lär man ett barn att älska att läsa om föräldrarna själva behandlar denna aktivitet med förakt? Se läsning som något väldigt spännande, då kommer barnet att vara villigt att studera.
Råd nummer 3. Försök att välja litteratur med färgglada bilder och stora bokstäver.
Råd nummer 4. Klasser kan hållas inte bara hemma. Ta med dig en bok till kliniken för att besöka. På sommaren kan du gå ut och läsa i parken - du får dubbel förmån.
Råd nummer 5. Var noga med att överväga barnets natur. Det är mycket svårare att intressera en fidget i en bok. Han kommer oftare att bli distraherad, men barnet bör inte skällas ut för detta. Ta längre pauser mellan lektionerna, och visa även fantasi. Du kan lära ditt barn att läsa på ett lekfullt sätt.
Råd nummer 6. Innan du börjar en lektion, tänk igenom det noga, studera materialet. Erbjud ditt barn bara de böcker vars innehåll du har studerat tillräckligt.
Råd nummer 7. Var uppmärksam inte bara på läshastigheten utan också på om barnet förstår textens betydelse. Be honom förklara materialet han läste, fråga, tryck till rätt tanke.
Tips #8. För att lära ditt barn att läsa med entusiasm, med intresse, närma sig inlärningsprocessen kreativt: spela upp scener baserade på verk, rita dina favoritkaraktärer, hitta olika alternativ för finalen.

Fördelar med familjeläsning

Genom att följa dessa tips kan du enkelt vänja ditt barn vid en bok och förbättra sin lästeknik. Välj en eller flera av aktiviteterna nedan.

Klasser

Läser till din favoritleksak. Under lektionen, sitt bredvid barnet sin favoritdocka, leksak och erbjud dig att underhålla med en intressant bok. Dessutom kan barnet läsa godnattsagor för en nalle eller en hare. I rollen som lärare eller förälder känner barn sig mer självsäkra, viktigare och därför är det lättare att läsa.

Att läsa till leksaker är ett spännande spel

Rationalitet. Långa texter är svåra för små barn, även om de är väldigt spännande. Därför, för att inte provocera trötthet från läsning och inte helt avskräcka begär, plocka upp några korta men intressanta berättelser.

Intriger före sänggåendet. Uppmuntra ditt barn att läsa lite före sänggåendet. Markera den plats i boken som han ska läsa till. Välj ett spännande ögonblick i handlingen. Men för att få ditt barn att sova lugnt, ge honom inte böcker om monster, spöken och häxor.

Kan inte straffas för dålig läsning

Tungvrickare. Med hjälp av tungvridare tränas talapparaten. Detta är en mycket användbar aktivitet även för de barn som länge har kunnat uttala alla ljud.

Bokmärke. Denna användbara lilla sak är inte bara avsedd att markera sidan där du slutade läsa. Logopeder rekommenderar också att man använder det för att bekämpa den så kallade regressionen (när barnet "ser tillbaka" på det som redan har lästs). När ordet är läst, stäng det bara med ett bokmärke. Med tiden kommer denna vana att försvinna hos barnet, läshastigheten kommer att öka.

Teater och bio. Baserat på många litterära verk spelades storslagna filmer in och uppträdanden sattes upp. När barnet har läst boken, bjud in honom att se en annan föreställning på teatern och jämför om han föreställde sig huvudpersonerna så. Du kan också göra tvärtom: gå först på en film eller en pjäs och läs sedan en bok tillsammans. Så ditt barn kommer inte bara att lära sig att läsa, utan också kompetent och vackert uttrycka sina tankar.

Schulte-tabeller för snabbläsning

Schulte bord

Det har redan sagts ovan att en sådan tabell hjälper till att utöka omfattningen av det operativa synfältet, att lära sig att läsa bra. Det ser ut som en kvadrat, som är kantad med 25-30 lika stora celler. Siffror (eller bokstäver) matas in slumpmässigt i dessa celler. Barnets uppgift är att hitta alla siffror i ordning så snabbt som möjligt.

Du har läst en artikel om hur man lär ett barn att läsa snabbt. Men kom ihåg: oavsett vilket alternativ du väljer, är det viktigaste som föräldrar bör förstå att du kan ingjuta barn en kärlek till böcker endast genom ditt eget exempel. Läs själv, diskutera intressanta böcker på en familjemiddag, besök biblioteket med hela familjen, och ditt barn kommer inte bara att lära sig att läsa flytande, utan kommer också att göra det med nöje.

Det finns en åsikt att vid sex till sju års ålder bör ett barn veta och kunna:

känna till ditt efternamn, förnamn och patronym, vad heter föräldrarna, vad de arbetar med, hemadress och telefonnummer;
känna till, vilken stad/land bor han i, och kunna nämn andra länder i världen som är bekanta för honom;
känna till namn på de vanligaste växterna, djuren, insekterna, kunna att skilja mellan djur, fåglar och fiskar, att skilja vilda djur från tamdjur, träd från buskar, frukt från bär och grönsaker;
navigera i tid känna till tid på dygnet, årstider, deras sekvens, hur många månader på ett år, dagar i en månad, dagar i veckan, timmar på ett dygn, vet

dagar i veckan;
ha en uppfattning om natur- och väderfenomen;
känna till primära färger
känna till begreppen "höger-vänster";
känna till namnen på populära sporter, de vanligaste yrkena, de grundläggande reglerna för vägen och trafikskyltar;
kunna namnge kända författare och poeter;
vet helgdagar;
kunna berätta vad han tycker om att göra;
viktigast av allt: svara på frågan "varför går han i skolan?"

Intellektuell utveckling
I detta område ska barnet kunna

lösa enkla logiska pussel, pussel och pussel, gissa gåtor;
hitta ett extra föremål i en grupp;
lägg till saknade föremål i gruppen;
beskriva hur vissa föremål är lika eller olika;
gruppera objekt efter attribut och namnge det;
återställa händelseförloppet (vad som hände först, sedan); ordna bilderna i rätt ordning.

Hörsel, syn, uppmärksamhet, minne, tal
Här behöver förskolebarnet kunna:

hitta 10-15 skillnader i två liknande bilder;
kopiera ett enkelt mönster exakt;
beskriv en bild från minnet;
memorera en mening med 5-6 ord och upprepa den;
skriv grafiska diktat ("en cell upp, två celler till vänster, två celler ner, en cell till höger");
läsa en dikt utantill, berätta en saga;
återberätta den hörda historien;
skriva en berättelse från en bild

Grunderna i matematik
Innan du går in i den första klassen måste du:

kunna räkna från 1 till 10 och vice versa, återställa en nummerserie där vissa nummer saknas;
utför räkneoperationer inom tio, öka / minska antalet objekt "med en", "med två";
känna till begreppen "mer-mindre-lika";
känna till enkla geometriska former, kunna göra applikationer från geometriska former;
kunna jämföra objekt efter längd, bredd och höjd;
kunna dela ett föremål i två/tre/fyra lika delar.

Läsning
Det är viktigt att barnet:

särskiljande bokstäver från ljud, vokaler från konsonanter;
kunde hitta den önskade bokstaven i början, mitten och slutet av ordet;
valda ord för en given bokstav;
delat in ordet i stavelser;
läste meningar på 4-5 ord och förstod vad de läste.

Skrivkunskaper
För att börja skolan framgångsrikt behöver du:

hålla en penna och penna korrekt i handen;
rita kontinuerliga raka, vågiga, brutna linjer;
spåra ritningen längs konturen utan att lyfta pennan från papperet;
kunna rita med celler och punkter; kunna komplettera den saknade halvan av ett symmetriskt mönster;
kopiera geometriska former från provet;
kunna fortsätta skugga ritningen;
kunna måla exakt över ritningen utan att gå utanför konturerna.

Hur går intervjun?

Intervjun genomförs vanligtvis av en grundlärare i en grundskola, en grundskollärare, en psykolog och en logoped. En lärare i främmande språk kan också vara närvarande på språkskolan.
Intervjun tar cirka 15-20 minuter och sker i närvaro av förälder. "Närvaro" består i regel av att föräldern först undertecknar ett papper där han samtycker till en intervju, sedan skickar han in dokument och skriver en ansökan med en begäran om att acceptera barnet till skolan, och resten av den tid han sitter i andra änden av klassen och tittar på hur han barnet orkar med frågor och uppgifter.
Viktig! Först och främst är skolor skyldiga att ta emot barn som bor i närliggande hus. Om du inte är "tilldelad" till denna skola måste du skriva i ansökan: "skriv gärna in mitt barn på en ledig plats." Det betyder att du i slutändan kan bli nekad på grund av bristen på lediga platser.

Vilka frågor kan ställas i en intervju? Någon av ovanstående lista över nödvändiga kunskaper.

Barnet kommer att uppmanas att uppge sitt namn/efternamn, adress, förnamn och patronym för föräldrarna, deras yrke. De kommer att fråga hur gammal han är, hur gammal han kommer att vara om ett år och hur gammal han var för två år sedan. De kommer att bli ombedda att läsa några meningar, recitera en dikt och se till att erbjuda sig att komponera en berättelse från en bild.
De kan fråga om djur (till exempel hur vilda djur skiljer sig från tamdjur), vilken tid på året det är, vad en läkare eller en brevbärare gör ...
Sedan kommer de att kontrollera matematiska kunskaper (de kommer att be dig räkna, ordna siffrorna i stigande/fallande ordning eller lösa ett problem). De kan till och med utföra en grafisk diktering.
De kommer säkert att ställa frågan: "varför går du i skolan?".
När de ansöker till en språkskola kan de bli ombedda att upprepa enskilda ord eller fraser på ett främmande språk. Eftersom uppgifter kan vara helt oväntade (till exempel logiska pussel med ett "trick") är det mycket viktigt att korrekt ställa in bebis innan intervjun. Han ska inte vara rädd för att fråga igen om han inte förstod eller hörde något. Och det bästa är förstås att spela sådana situationer hemma och på natten berätta för barnet en saga om hur en björnunge/hare/räv gick för att skriva in sig i en skogsskola och vad som kom ut av det. Vilka dokument är behövs innan du går in i första klass? 1. Födelsebevis för barnet och dess fotokopia.
2. Pass för en av föräldrarna, där barnet förs in, och dess fotokopia.
3. Läkarkort utfärdat och intygat av klinikens sigill.
4. En fotokopia av den medicinska policyn.
5. En ansökan som skrivs på plats, på skolan.
6. Vissa skolor ber om två 3×4-bilder av barnet.
är ditt barn redo för skolan?

Barn som blir minst sex och ett halvt år den 1 september tas in i första klass. Om barnet är yngre, fattas beslutet om hans inskrivning av utbildningsavdelningens distriktsavdelning.
Hur mycket ansträngning föräldrar lägger ner på att förbereda sig inför skolan för att lära sin skatt att skriva, räkna och, naturligtvis, läsa. Men som livet visar är detta inte det viktigaste för framgångsrik anpassning. Huvudsaken är om barnet kan ACCEPTERA de krav som skolan ställer till honom omedelbart, från de allra första dagarna (sitta i klassrummet, lyssna på läraren, utföra uppgifter), om han kan kontrollera sitt beteende och UNDERLAGA det till fastställda regler. Detta är huvudkriteriet för barnets beredskap för skolan.

Att läsa är en vana som inte lärs ut utan är infekterad
Engelska barnförfattare

Med den artikeln skulle jag först och främst vilja förmedla till föräldrar vikten av en bok i ett barns liv, för att svara på huvudfrågan: varför behöver du läsa? Är det möjligt att klara sig utan en bok när vår tekniskt avancerade tidsålder erbjuder så många alternativ till skönlitteratur? Jag vill visa föräldrar hur viktigt det är, från de första stegen som deras bebis tar i bokvärlden, att väcka och befästa i sin själ behovet av läsning, som han aldrig kommer att få om han inte läser och vad som behöver göras för att få honom att bli kär i böcker

Det är ingen hemlighet att lusten att läsa och ett starkt intresse för läsning bildas i familjen, och dess grund är barnets vana att läsa. Att lära barn att läsa tar tid och ansträngning. Ingen förälder kommer att göra detta. Världserfarenhet tyder på: det är nödvändigt att introducera barnet till boken så snart som möjligt - ett förråd av kunskap, idéer, visdom och erfarenhet. Men om nyfikenhet och intresse för läsning kommer att utvecklas, om detta intresse kommer att bli en källa till visdom - beror till stor del på dig, mamma och pappa.

Läsning spelar en ovärderlig roll i ett barns liv. Det vidgar hans vyer, öppnar dörren till en värld av moraliska värderingar, lär honom att bete sig kulturellt, tala vackert, berikar sitt språk, förbättrar hans minne och slutligen är det ett utmärkt tillfälle för en överraskande spännande, intressant och samtidigt nyttigt tidsfördriv.

Attityden till läsning idag bland barn är mycket motsägelsefull. Det finns barn för vilka boken är den bästa vännen. De visar intelligens, lärdom, kultur, förmåga att lösa icke-standardiserade uppgifter. Tyvärr blir det färre och färre av dessa barn för varje år. Men det är fler och fler barn som inte gillar att läsa för varje år. För dem är läsning en tung uppgift. Akademisk framgång i alla ämnen beror ju på läsning. Läsning i skolan är grunden för att lära sig alla discipliner, även matematik. Ett missförstått problem leder till en missförstådd lösning. Samtidigt bestämmer skolbarnens beredskap nivån på mellanmänskliga relationer i klassrummet, bestämmer det andliga klimatet i skolan och hemma.

Varför den första boken ibland inte väcker intresse hos barn? Ja, för till en början kan de fortfarande inte använda det utan hjälp av vuxna. Njut av att läsa själv och utveckla hos dina barn en attityd till att läsa som ett nöje. Grunden för lärande har alltid varit ens eget exempel. Hur ofta och hur mycket läser du? Inte så ofta som du vill? Inte tillräckligt med tid? Många viktiga bekymmer och brådskande ärenden? Hur paradoxalt det än kan tyckas, men din lille son eller lilla dotter har också många viktiga saker att göra och bekymmer. Bara om det för dig är arbete och hushållsuppgifter, så är det för dem spel, samtal, teckning.

Din uppgift är att göra läsning så högt som möjligt i prioriteringslistan. För att göra detta måste barnet tycka att det är användbart och intressant. Om läsning inte tilltalar dig, varför skulle det då tilltala dina barn? Men om ett barn ser dig med en bok, om än inte för länge, men regelbundet, drar han slutsatsen att läsning är intressant för dig och är en del av vuxenlivet, som barn mycket ofta strävar efter att imitera. Det verkar som om vilket barn som helst skulle vara glada att lyssna på hur mamma eller pappa läser för honom. Men det är långt ifrån det

En gång i tiden, när varje bok var en händelse och nästan den enda källan till andlig och intellektuell föda, var det förmodligen det. Nu konkurrerar tv, video, datorer framgångsrikt med boken. Uppfattningen av en bok på gehör (för att inte tala om efterföljande oberoende läsning) kräver betydande ansträngningar från barnet, aktiv uppmärksamhet, hårt arbete med minne, tänkande och fantasi. Och att titta på samma tecknade serier innebär en passiv position, som snabbt assimileras av barn och plikttroget accepteras av många föräldrar. Vissa ser inte ens detta som ett speciellt problem: om de bara inte försvinner på gatan flera dagar i sträck, låt det vara en dator eller TV under uppsikt, och det är bra. Psykologer håller inte med om denna ståndpunkt. Faktum är att läsning inte bara utvecklar barnets fantasifulla tänkande och vidgar hans vyer, utan också ger bokälskaren estetiskt nöje, vilket i sin tur påverkar personlighetsbildningen. Dessutom har fiktion en enorm pedagogisk potential, som introducerar barnet till mänsklighetens andliga upplevelse.

De viktigaste sakerna att tänka på när man vänjer ett barn vid böcker.

Det är viktigt att vänja barnet vid boken från de allra första dagarna i livet. Även om den nyfödde fortfarande inte förstår orden och innebörden av berättelsen, hör han sin mammas mätta röst! Därför älskar bebisar poesi väldigt mycket! Dikter är en värld av taktfull harmoni, de har en lugnande effekt på barn.

Läs för din bebis när han inte kan prata ännu. Och när han börjar läsa själv, håll ritualen "läsning efter middagen eller på natten." Läs högt med ditt barn, i roller och i tur och ordning, till ömsesidig njutning.

Läs mer själv. Låt barnet se att du brinner för att läsa, det måste se att du gillar det. Läs "för dig själv" inför ditt barn. Ibland är det så lusten att känna till denna njutning uppstår också. Ta barnböcker då och då. Läs dem "entusiastiskt", leende, gå till alla möjliga knep för att väcka hans intresse. Och se till att be ditt barn att "inte ta din bok" förrän du har läst klart.

När du väljer böcker, överväg tillgången till ett litterärt verk i enlighet med barnets ålder och psykologiska egenskaper. Köp böcker som matchar ditt barns hobbyer (spindlar, älvor, prinsessor, hästar, dinosaurier etc.), samt tecknade serier och filmer som han gillar. Förstärk hos ditt barn känslan av att böcker kan vara mycket roliga och positiva känslor. Efter det blir det lättare att gå vidare till skönlitteraturen.

Kom ihåg att läsning av böcker med moraliskt innehåll är av stor betydelse för ett barn. Mod, nyfikenhet, effektiv kommunikationsförmåga, sympati, lyhördhet och omtänksam inställning till nära och kära föds upp i dem genom konstnärliga bilder.

Uttrycksfull läsning, intresset hos den vuxne själv, hans känslomässiga kontakt med barnet, ökar graden av inverkan av det konstnärliga ordet. När du läser, försök att inte distrahera barnet från uppfattningen av texten med frågor eller disciplinära kommentarer, ibland räcker det med att höja eller sänka rösten, eller kanske pausa. Är det värt det att genast gå vidare till ett analytiskt samtal? E. A. Flerina (lärare, specialist inom förskolepedagogik) ansåg att det var mest ändamålsenligt att stödja barns upplevelser och att stärka analyselementen vid upprepad läsning. Men när man läser populärvetenskapliga böcker, till exempel om arbete, om naturen, är det mer ändamålsenligt att ta in en diskussion direkt i läsprocessen.

En av teknikerna som fördjupar förståelsen av innehållet och uttrycksfulla medel är upprepad läsning. Barn älskar att lyssna på bekanta berättelser och sagor om och om igen.

Ett av villkoren som säkerställer den mest fullständiga uppfattningen av verket är förklaringen av okända ord. Var inte lat för att förklara alla ord, vars betydelse kanske inte är helt tydlig för barnet. Intresset för det som läses minskar kraftigt när det finns många obegripliga ord i texten.

Kom ihåg att det är viktigt att korrekt dela upp ett stort litterärt verk i delar. Varje del måste fyllas i. Du bör inte stanna vid den mest intressanta platsen. Att läsa "långa" böcker lär barnen att följa karaktärernas handlingar under en viss tid, utvärdera deras handlingar, etablera sin inställning till dem, lär dem att behålla det de läser i minnet och koppla samman delar av texten.

En rolig bok intar en betydande plats i barns läsning. Det bidrar till utvecklingen av ett sinne för humor, och ett sinne för humor är förknippat med upplevelsen av positiva känslor, med förmågan att lägga märke till det roliga i livet, förstå andras skämt och skämta själv. Barn skrattar medan de lyssnar på fabler, räknar ramsor, teasers, barnrim, skiftare, komiska dialoger. Den kvickhet som finns i dem är tillgänglig för barn 5-7 år gamla.

För att skapa ett barns ökade intresse för skönlitteratur och odla en noggrann inställning till boken, skapa en myshörna av boken hemma. Låt det vara en lugn, bekväm och estetiskt utformad plats där barnet kan interagera med boken på egen hand. Med komfort för barnet, placera hyllor eller montrar i detta hörn där du kan lägga böcker och album. Det är önskvärt att dessa böcker har en liten mängd text och stora färgglada illustrationer. Om barnet inte längre är en bebis, ordna då ett litet bibliotek direkt i hans rum eller ta plats i en gemensam bokhylla.

Ta ditt barn till bokhandeln när det inte är för mycket folk där. Om barnet väljer en bok som av någon anledning inte passar dig, gör en kompromiss: vi köper den, och du kommer att läsa den själv, och tillsammans läser vi det jag gillar. Och glöm inte att du inte ska motsätta dig läsning till lek och leksaker.

Köp underhållande uppslagsverk. Moderna barn "träder ofta in" i böckernas värld med hjälp av uppslagsverk. Se till att de läser dem och inte bara tittar på bilderna. För att göra detta, spela frågor och svar, gåtor och mer.

Fråga ditt barns vänner vad de läser. Det kommer en ålder då vänners åsikter är viktigare än föräldrarnas råd. Försök samtidigt att inte skylla på och försök att inte jämföra ditt barn med läsande kamrater. Sådana jämförelser orsakar i regel avslag hos barnet. Och han, för att bevisa sin självständighet, kommer att förneka de uppsatta exemplen.

Berätta för ditt barn intressanta historier från boken och gå gradvis vidare till att läsa själva boken. Det är viktigt att registrera det intresse som uppstått.

Experimentera med genrer. Barnet har all rätt att inte gilla sagor, trots att du gillade dem så mycket.

Tvinga aldrig ett barn att läsa klart en bok de är uttråkad av. Tristess ska inte förknippas med läsning, annars kommer läsning att uppfattas som ett straff.

Läs för ditt barn, även när han redan har lärt sig att läsa. Uttrycksfull läsning av en vuxen hjälper till att uppmärksamma viktiga detaljer, påverkar korrekt uppfattning och utvärdering av texten. Många föräldrar tror tyvärr att genom att lära sitt barn att läsa självständigt i tidig ålder, ingav de därigenom ett intresse för böcker. Detta är fel! I tidig ålder läser barn rent mekaniskt, utan att gå in på berättelsens betydelse, och läsning blir en oälskad aktivitet för dem. När vuxna läser en bok för dem fokuserar barn inte på att lägga till bokstäver i ord, utan är helt fördjupade i bokfantasivärlden. Så skynda dig inte att lära ditt barn att läsa, låt honom drömma om lite!

Som ordspråket säger: "Det finns en tid för allt!"

material utarbetat av Elina Romalinskaya

Läsning har flera viktiga funktioner i en kultiverad persons liv. Den mest uppenbara av dessa är kognitiva. Tack vare boken öppnar sig en hel värld inför barnet, som han fortfarande nästan ingenting vet om. Boken vidgar de naturliga gränserna för kunskap, så att barnet kan lära sig om det han kanske aldrig ens behöver se.

En annan, ännu viktigare funktion hos litteraturen är pedagogisk. Med hjälp av enkla, gradvis bli mer komplexa bilder, lär sig barnet livets lagar i samhället, reglerna för kommunikation med sin egen sort. Ofta låter en bra bok föräldrar förklara saker för sina barn som de själva inte skulle kunna formulera exakt. Ibland är det bokexempel som gradvis hjälper barnet att lära sig de där reglerna som det inte kunde eller ville acceptera från sina föräldrar.

Vid första anblicken kan tv och internet ha en kognitiv och pedagogisk roll. Men även om vi inte nämner att tv och nätverksutrymmet är fyllda med information som inte på något sätt bara är användbar för barn, kan ingen högteknologi ersätta läsning för ett barn. Och det är varför. Även om du tänker dig ett tv-ideal för barn, vars hela sändning helt består av högkvalitativa barnfilmer och populärvetenskapliga program, så tappar det ändå i förhållande till ett bra bibliotek. För det första eftersom det frekventa bytet av bilder, variationen av känslor och det ständiga ljudspåret tröttar ut hjärnan, vilket gör det svårt att tillgodogöra sig information. För det andra, till skillnad från videosekvensen, ger boken utrymme för den mänskliga fantasin, för att förstå och förstå det som läses.

Informationen som erhålls från böcker ligger nära den empiriska erfarenheten av en person, eftersom läsaren måste fördjupa sig i texten på egen hand, isolera det nödvändiga, separera det huvudsakliga från det sekundära. Information från skärmen kommer färdiggjord, använder inte resurserna i vårt medvetande och utvecklar inte varken fantasi, intuition eller den mänskliga hjärnans kognitiva förmågor. Med andra ord, sådan information "flyger in ena örat, flyger ut genom det andra."

Förutom andlig upplysning finns det också ett absolut pragmatiskt behov av att läsa böcker. Det har länge inte varit någon hemlighet för lärare att "vällästa" barn är mycket mindre benägna att ha problem med läskunnighet, både i muntligt och skriftligt tal. För det första, när barnet läser, lär sig omärkligt lagarna för ett vackert, litterärt språk, lär sig inte bara att tala och skriva, utan att tänka korrekt. Misstag i ordanvändning och hantering gör ont i örat på en påläst person. För det andra vet alla att varje bok du läser ökar ordförrådet för även en vuxen, för att inte tala om barn och tonåringar.

Problemet med skolbarns läskunnighet är särskilt akut idag. Ett ökande antal barn får tyvärr diagnosen dysgrafi, och de flesta unga gör vanliga fel i stavning och skiljetecken. Samtidigt har det bevisats att den så kallade "medfödda läskunnigheten" också är resultatet av en persons lärdom. Faktum är att i läsningsprocessen fixar visuellt minne visuella bilder av ord. När du skriver "doppar dessa bilder upp i huvudet" automatiskt, och en person, utan att tveka, skriver korrekt och märker omedelbart stavfel på papper. En sådan person behöver inte fylla på komplicerade regler och undantag, läs bara oftare.

Ställer frågan "Hur får man ett barn att läsa?" föräldern gör redan ett misstag. Det går inte att tvinga läsning med intresse, precis som det är omöjligt att tvinga ett barn att spela ett tråkigt spel. Många lärare ingjuter initialt i barn att läsning är "svårt, men nödvändigt", istället för att fängsla barnet med en intressant bok. Barn som läser under tvång i grundskolan glömmer gärna böcker så fort föräldra- och skolkontrollen är över. Och informationen som en person förstår "genom våld" lämnar inga spår i hans själ. Därför är det nödvändigt att lära barnet en kärlek att läsa, och detta är nästan helt i händerna på mammor och pappor.

Kollaborativ läsning spelar en stor roll här. Sagor bör läsas för barn från tidig ålder. Men tro inte att högläsning bara är nödvändigt förrän barnet lär sig läsa på egen hand. Att läsa tillsammans i en familj är en spännande aktivitet som för alla dess medlemmar extremt nära. Att läsa för ett barn är inte bara föräldrarnas ansvar, det är ett unikt sätt att kommunicera som praktiskt taget inte har någon ersättning.

Viktiga aspekter av barns utveckling som påverkas i processen för gemensam läsning:

Tillfredsställer behovet av säkerhet.

När ett barn sitter i mammas eller pappas knä (eller bredvid en förälder, myser intill honom) medan han läser en bok skapar det en känsla av närhet, trygghet och trygghet. Ett enda utrymme skapas, en känsla av tillhörighet. Sådana ögonblick har ett starkt inflytande på bildandet av en bekväm känsla av världen.

En känsla av värde och betydelse av ens "jag" och ens intressen.

När föräldrar läser det som är intressant för barnet och är redo att diskutera med honom ämnen som är viktiga för honom, strävar efter att förstå hans åsikter så gott som möjligt, utvecklar barnet en uppfattning om sig själv som en betydande person vars behov och intressen är viktiga (eftersom de uppmärksammas så viktiga personer är föräldrar).

Värdebildning.

Boken påverkar barnets moraliska ideal och bildar hans värderingar. Böckernas hjältar utför olika handlingar, upplever olika livssituationer, i samklang med barnets värld eller okända för honom. Med hjälp av exemplen på situationer där hjältarna i böckerna befinner sig, lär sig barnet att förstå vad gott och ont, vänskap och svek, sympati, plikt, heder är. Och föräldrarnas uppgift är att hjälpa till att se reflektionen av dessa värderingar i barnets liv.

Reagerar på betydande upplevelser.

Boken är också ett sätt att reagera (urladda) upplevelser som är smärtsamma eller skrämmande för ett barn, som det inte alltid är möjligt att klara av i en bekant situation. Barnet, tillsammans med hjälten, upplever sina misslyckanden och segrar, övervinner rädslor och svårigheter på vägen mot målet. På så sätt befria dig från dina egna rädslor och negativa upplevelser. Det är därför ett barn kan läsa om en berättelse (eller en hel bok) många gånger om det stämmer överens med hans livssituation. Barnet upplever om och om igen det det ännu inte klarar av i verkligheten.

Att lära ut nya eller nödvändiga beteenden.

Genom boken uppfattar barnet olika beteendemodeller (hur man får vänner, hur man når mål, hur man löser konflikter), som kan vara effektiva i olika livssituationer. Störst effekt kan uppnås om läsningen också kompletteras med en gemensam diskussion om vem och vad som tog ut för dem själva, vad de gillade, vad som var nära, skrämt, roade. Föräldrar kan hjälpa barnet att se analogierna av vad de läser med hans eget liv.

Kärleken att läsa, ingjuten i barndomen, följer en person genom hela livet. Och den tid som spenderas på läsning kommer säkerligen att löna sig med intresse, eftersom boken lär en person att tänka, bedöma situationen och hans roll i livet på ett adekvat sätt, boken lär en person att tänka och fatta beslut, bidrar till att bilda sin egen , unik filosofisk syn på världen.

1. Tack vare läsningen utvecklas barnets TAL och hans ordförråd ökar. Boken lär den lilla människan att uttrycka sina tankar och förstå vad andra människor säger.

2. Läsning utvecklar TÄNKANDE. Från böcker lär sig barnet abstrakta begrepp och vidgar sin världs horisont. Boken förklarar livet för honom och hjälper till att se sambandet mellan ett fenomen och ett annat.

3. Att arbeta med en bok stimulerar KREATIV FANTASION, låter fantasin fungera och lär barn att tänka i bilder.

4. Läsning utvecklar kognitiva intressen och vidgar PERSPEKTIVET. Från böcker och tidskrifter får barnet lära sig om andra länder och andra sätt att leva, om natur, teknik, historia och allt som intresserar honom.

5. Böcker hjälper barnet att KÄNNA SIG SJÄLV. Det är väldigt viktigt för självkänslan att veta att andra människor tänker, känner och reagerar på samma sätt som han gör.

6. Böcker hjälper barn att FÖRSTÅ ANDRA. Genom att läsa böcker skrivna av författare från andra kulturer och epoker, och se att deras tankar och känslor liknar våra, förstår barn dem bättre och blir av med fördomar.

8. Böcker - FÖRÄLDRAS ASSISTENT i att lösa pedagogiska problem. De lär barn etik, får dem att tänka på gott och ont, utvecklar förmågan till empati och hjälper dem att lära sig förstå andra människors situation.

9. Böcker ger KRAFT OCH INSPIRATION. De fängslar och underhåller. De får barn och vuxna att skratta och gråta. De minskar ensamheten, ger tröst och visar en väg ut ur en svår situation.

10. Läsning är den mest TILLGÄNGLIGA OCH ANVÄNDbara aktiviteten för barnets intellektuella och känslomässiga och mentala utveckling. Du kan ta med dig boken vart du än går. Den går att låna på biblioteket gratis och kräver ingen el.

1. Innan du lyssnar på ett konstverk är det nödvändigt att ta bort alla intressanta leksaker, underhållande hushållsartiklar - allt som kan hindra ett barn från att lyssna på en berättelse eller en saga.

2. Den konstnärliga texten bör väljas i enlighet med barnets ålder och individuella egenskaper.

3. Bekantskap med ett litterärt verk sker på gehör, så en vuxen bör ägna särskild uppmärksamhet åt förmågan att uttryckligt läsa texten, göra logiska betoningar på rätt ställen och observera nödvändiga pauser.

4. Visa ditt barn färgglada illustrationer som hjälper dem att förstå texten bättre. I förskoleåldern tas allt nästan bokstavligt, vilket innebär att när du väljer en bok, var uppmärksam på att de illustrationer som erbjuds är så realistiska som möjligt.

5. När du läser ett litterärt verk är det tillrådligt att inte distraheras av främmande saker. Kom ihåg att sexåringar kan aktivt och produktivt engagera sig i en aktivitet i cirka 15 minuter. Hitta den här tiden för ditt barn.

6. Se till att ställa frågor till ditt barn om vad de har läst.

7. Ingjuta i ditt barn från barndomen en kärlek till boken, en försiktig inställning till den.

Förlora inte. Prenumerera och få en länk till artikeln i ditt mejl.

Vad ska man vara uppmärksam på?

Du måste hela tiden arbeta med ditt barn. Var uppmärksam på följande områden:

Utvecklingen av förväntan (eller spådom). När en vuxen läser förutser han följande ord, fraser, betydelser, ser strukturen och han har en allmän syn på texten. Barnet vet inte hur man läser i en sådan utsträckning, han känner igen vad som skrivs ut på stavelsenivå och nästa ord. Han har all sin styrka riktad mot detta, så han förstår inte vad han läser, men du måste fortfarande se undertexten, den semantiska betydelsen av varje ord separat och hela frasen ...

Utveckling av minne, uppmärksamhet, perception, acceleration av mentala operationer. Hälften av tiden för att lära sig snabb och högkvalitativ läsning bör ägnas åt just bildandet av en intellektuell bas, och sedan börja arbeta med texten. Poängen är inte att lära barnet snabbläsning, utan att påskynda mentala operationer, just dessa kognitiva färdigheter som är kognitiva. Det är tack vare dem som barnet utvecklas i att läsa, skriva, räkna och så vidare. Tänk på att dessa färdigheter inte utvecklas av sig själva. Du hittar motsvarande övningar i artiklarna och.

Bildande av intresse för läsning. För att göra detta måste du försöka barn. Brist på intresse är resultatet av felaktig inlärning, vilket kan döda lusten att gå i skolan och lära sig något nytt.

Utveckling av finmotorik och fysisk träning. Varje förälder borde veta. Detta förbereder ditt barns hand för att skriva och bildar vacker handstil. Träna för en enorm summa. Dessa inkluderar alla typer av kreativitet, till exempel origami, applikationer, quilling, sömnad, modellering, pussel och så vidare - det viktigaste är att hitta vad din bebis gillar och ge honom alla förutsättningar och möjligheter.

Det kanske överraskar dig, men sportavdelningar, danser, vandringar, utomhusspel, övningar, promenader och så vidare är också mycket viktiga för utvecklingen av läsförmågan.

Vad kan inte göras?

Hur snabbt? Många föräldrar tror att de för detta måste tvingas läsa många sidor åt gången. Men i slutändan riskerar du att råka ut för motstånd, vilket kan leda till isolering och förvärras av en ovilja att studera vidare. Inget behov av att undertrycka barnets vilja!

korta ord för de som precis har lärt sig (3 och 5 bokstäver) och så många de kan;
korta texter för dem som läser 30 ord, gradvis öka volymen;
1-2 sidor för dem som läser 60-80 ord, från en sida och, om barnet inte är trött, kan du ge en andra; låt dessa barn läsa tyst;
2-8 sidor för dig som läser mer än 120 ord, börjar med två sidor och lägger till dem gradvis.

Om skolan satte 10 sidor, och för ditt barn är detta för mycket, kan du ändra med honom - han läser en sida, du läser nästa, och så vidare. Således kommer du att ge honom möjlighet att vila, och processen kommer inte att orsaka motvilja hos honom.

Hur tränar man ett barn?

Vi erbjuder flera effektiva övningar för barn i alla åldrar som läser i olika hastigheter:

1. Öva passager

Summan av kardemumman är denna: vi lägger till 30 ord till den faktiska läshastigheten. Det vill säga, om ett barn läser 30 ord lägger vi till ytterligare 30 till honom, i slutändan kommer han att räkna ut 60. För de som kan övervinna 60 ord på en minut ger vi en text på 90 ord och så vidare. Passagen ska läsas tre gånger i rad. För första gången kommer barnet sannolikt att vara osäkert och långsamt, på en minut kommer han inte att klara av hela antalet ord: han kommer att läsa antingen hälften eller mer, men inte till slutet. Uppgiften är att lära sig hur man övervinner denna passage till slutet på exakt 1 minut. Det vill säga, varje dag behöver du läsa den valda texten tre gånger tills du lyckas träffa en minut. Att öva på passagen bör gå högt, eftersom vårt mål är att nå 180 ord per minut.

2. Läser "Wave"

Den här övningen är lämplig för barn som utan att anstränga sig läser minst 50-60 ord per minut eller mer. Låt först barnet läsa texten i normalläge, vänd sedan boken 90 grader – låt honom läsa stycket så här, sedan upp och ner och till sist 180 grader i förhållande till det. Börja med några meningar och arbeta dig upp till en hel sida. Det finns en sådan intressant indikator - om du låter ett barn läsa texten upp och ner, kan du ta reda på hans verkliga hastighet.

3. Läsa tabeller av ljud, stavelser, ord

Detta är en mycket effektiv övning för dig som läser 30-60 ord. Det hjälper till att gå från stavelseläsning till ord för ord, påskynda igenkänningen av bokstäver och stavelser. Tabeller måste läsas korrekt: endast i kolumner, under ett tag (30 sekunder - en tabell), bör resultaten skrivas ner (för att spåra dynamiken), du måste börja med en och sträva efter att läsa tre på en tid. Se till att barnet uttalar kolonnens golv i ett andetag - detta kommer att hjälpa till att lösa intonationen i framtiden. Du kan skriva tabellerna själv eller hitta dem i boken av S. G. Zotov "Increasing Reading Speed".

4. Läsning med återberättande - 1-2 sidor, 4-8 sidor

Denna övning måste göras varje dag. Om det är riktigt dåligt kan du göra det själv och låta barnet återberätta. Försök först att lära dig att återberätta i ett stycke, för att hitta dess essens. Gå sedan till hela texten. Samtidigt är det inte nödvändigt att tvinga barnet att tala i detalj från tredje part - låt honom berätta i allmänhet vad händelserna var, vem som deltog och hur det slutade.

5. Resonerande text - 12 meningar om ett givet ämne

Vanligtvis genomförs denna övning med barn i årskurs 3-4. De får en viss tanke, problem, något påstående eller fråga, och barnet måste diskutera i detalj om ett givet ämne. Se till att hans meningar är logiska, följ varandra i ett enda sammanhang och det finns minst 12. Se därför till att ge tid för reflektion – någonstans runt 5-10 minuter. I själva verket är detta en psykologisk förberedelse inför den muntliga tentamen i framtiden.

Dagliga träningspass

Låt oss bestämma vilka övningar som kan inkluderas i dagliga träningspass med ett barn för att lära honom att läsa snabbt och effektivt:

Uppgifter för utveckling av minne, uppmärksamhet, logik, förväntan (obligatorisk).
Arbeta med ett stycke på 60-80, 120-180 ord (obligatoriskt, kan kombineras med skolläxor).
Läser upp och ner, i sidled (valfritt).
Läser tre tabeller 1-2 gånger om dagen (valfritt).
Återberättande av små texter (obligatoriskt, kan kombineras med skolläxor).
Utveckling av finmotorik (obligatoriskt).

Tänk på att du inte ska tvinga ditt barn att träna om det är trött eller sjukt. Du kommer inte att få resultatet, eftersom alla krafter i hans kropp kommer att spenderas på återhämtning.

Om ditt schema tillåter kan du göra två träningspass om dagen: på morgonen och på kvällen. Och kom ihåg: en lektion - drifttid, den andra - konsolidering. Även om du arbetar med ditt barn en gång om dagen, bör det nästa dag ske en konsolidering av materialet som omfattas av "igår". Träna inte mer än 30 minuter på morgonen och 10-15 minuter på kvällen. I den första lektionen, försök att göra allt som anges ovan. För det andra, låt barnet läsa avsnittet bara en gång och bara en tabell, och om det finns tid kvar kan du göra en återberättelse eller slutföra ett par uppgifter för utveckling av minne, uppmärksamhet eller motorik.

Se till att prova denna teknik med ditt barn och dela resultaten i kommentarerna till artikeln.