Είναι καλό ή κακό ένα ψευδώνυμο; Σύνθεση-συλλογισμός με θέμα: "Τα παρατσούκλια ανάμεσά μας" Είναι τα ψευδώνυμα προσβλητικά

Περιγραφή θέματος:Αναρωτιέμαι ποιος θα θυμάται πόσα παρατσούκλια είχε, είναι τώρα; Τι είναι τα προσβλητικά ψευδώνυμα, ή ίσως είναι απλώς μια περιγραφή ενός ατόμου ή μια ηλίθια κοροϊδία που δεν έχει νόημα;
Μπορεί ένα αλόγιστο παρατσούκλι να βλάψει;
Κι όμως, σκεφτήκαμε ότι εμείς οι ίδιοι δίνουμε ψευδώνυμα, για παράδειγμα, στο Διαδίκτυο. Είτε λοιπόν είμαστε αληθινοί είτε απλά θέλουμε να δούμε τους εαυτούς μας έτσι, αλλά μπορεί να είναι τρομακτικό να κοιτάς τον εαυτό σου μέσα από τα μάτια ενός άλλου ατόμου, αλλά, γαργαλώντας τα νεύρα σου, είναι χρήσιμο.

Σε γενικές γραμμές, εδώ είναι ένα άρθρο για εσάς - ένα δοκίμιο - είναι επίσης μια συζήτηση για το θέμα:

«Ψευδώνυμα Ανάμεσά μας».

Ποιος από εμάς δεν είχε παρατσούκλι. Υπήρχαν καλά παρατσούκλια, που χαρακτηρίζονταν από την καλύτερη πλευρά, και υπήρχαν και προσβλητικά - συχνά τα έδιναν για να πειράξουν ένα άτομο. Και ναι, ήταν διαφορετικοί. Επώνυμο, χαρακτήρας, συνήθεια, εμφάνιση, ακόμη και χόμπι αποτέλεσαν τη βάση των παρατσούκλων.

Λένε ότι για ένα άτομο δεν υπάρχει τίποτα πιο αρμονικό στον κόσμο από το όνομά του. Και το να τον προσφωνείς ως κατοικίδιο, με παρατσούκλι, είναι σημάδι κακών τρόπων. Αλλά μερικές φορές ένα ψευδώνυμο για ένα άτομο είναι πολύ πιο ωραίο από το δικό του όνομα.

Επιπλέον, τα ψευδώνυμα αντικατοπτρίζουν σε μεγάλο βαθμό τη στάση των ανθρώπων σε ένα άτομο. Αν είναι αγαπητός στην παρέα, τότε το παρατσούκλι είναι πιθανότατα ευγενικό και χαρούμενο, αλλά αν είναι το αντίστροφο, προσοχή. Συχνά, τέτοια κακά, σαρκαστικά ψευδώνυμα που δίνονται σε ένα άτομο αλόγιστα μπορούν να κάνουν πολύ κακό. Μπορούν να προσβάλλουν πολύ και ένα άτομο μπορεί να απομονωθεί, να απογοητευτεί όχι μόνο από τον εαυτό του, αλλά και από τους άλλους.

Παρεμπιπτόντως, αξίζει να σημειωθεί ότι τα όχι πολύ προσβλητικά ψευδώνυμα είναι πολύ βολικά. Καλέστε, για παράδειγμα, και στο δρόμο ή στο διάδρομο Masha - περίπου πέντε άτομα γυρίζουν και φώναξαν η κοκκινομάλλα - γίνεται αμέσως σαφές σε ποιον απευθύνονται. Φυσικά, μπορείτε να εναντιωθείτε - γιατί υπάρχει επώνυμο. Αλλά το επώνυμο δεν ακούγεται πάντα όμορφο.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό είναι τα ψευδώνυμα στο Διαδίκτυο. Δίνουμε στον εαυτό μας αυτά τα λεγόμενα παρατσούκλια. Συχνά αντανακλούν την ουσία μας. Ή μιλούν για το πώς πραγματικά θέλουμε να εμφανιζόμαστε. Κρύβοντας πίσω από παρατσούκλια, αυτά τα φωτεινά, αξιοσημείωτα παρατσούκλια της δικής μας σύνθεσης, ελπίζουμε να ευχαριστήσουμε τους συνομιλητές, να τους ιντριγκάρουμε.

Ναι, και ζώντας στον κόσμο του Διαδικτύου, είναι πιο βολικό να επιλέξετε ένα νέο όνομα για τον εαυτό σας και να φανταστείτε τον εαυτό σας ως ένα εντελώς διαφορετικό άτομο. Μερικές φορές μπορεί να φαίνεται σαν μια συναρπαστική περιπέτεια - υποδυόμενη ένα εντελώς διαφορετικό άτομο.

Είναι καλό ή κακό να έχεις ψευδώνυμο - ο καθένας μας αποφασίζει μόνος του. Αλλά είναι απίθανο να υπάρχει κάτι κακό σε αυτά, γιατί η παράδοση να δίνουν ψευδώνυμα προέρχεται από τα βάθη των αιώνων.

Η σχολική ζωή, τεταμένη και ορμητική, είναι ένα πεδίο σύγκρουσης διαφόρων συμφερόντων: μεταξύ μαθητών, μεταξύ δασκάλων και παιδιών, μεταξύ δασκάλων και γονέων μαθητών, μεταξύ των ίδιων των δασκάλων, μεταξύ εργαζομένων και διοίκησης.

Ο δάσκαλος αντιμετωπίζει κάθε είδους συγκρούσεις, τις περισσότερες φορές - με διαπροσωπικές συγκρούσεις μεταξύ των παιδιών. Μια κατάσταση σύγκρουσης προκύπτει όταν τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να: βρουν μια ειρηνική λύση σε ένα πρόβλημα που έχει προκύψει στην επικοινωνία. να ακούσετε και να λάβετε υπόψη τη γνώμη του άλλου. να συμβιβαστεί? συμφωνώ.

Όταν αναλύετε αυτή ή εκείνη την κατάσταση σύγκρουσης, ακούτε συχνά: «Απλώς παίζαμε…», «Μόλις είπα…», «Απλά αστειευόμουν…». Αυτή η λέξη «απλά» περιέχει τη θέση των παιδιών σε σχέση με πιθανές συγκρούσεις. Οι ενήλικες είναι αυτοί που ξέρουν ότι μερικές φορές μπορεί να συμβεί δράμα ή ακόμα και τραγωδία εξαιτίας ενός μικροσκοπικού καυγά.

Τα παιδιά «απλώς» επικοινωνούν: παίζουν, μαλώνουν, κάνουν ειρήνη, επιτίθενται, αμύνονται. Επομένως, οι προειδοποιήσεις των μεγάλων δεν τους φαίνονται άξιες προσοχής («Και γενικά, οι ενήλικες δεν καταλαβαίνουν τίποτα»). Ακόμη και μετά από πολύ σοβαρές συγκρούσεις, τα παιδιά μερικές φορές συνεχίζουν να επικοινωνούν σαν να μην είχε συμβεί τίποτα, ξεχνώντας γρήγορα τα παράπονα.

Αλλά συμβαίνει επίσης ότι, έχοντας βρεθεί σε μια δύσκολη κατάσταση στην επικοινωνία μεταξύ τους και μη βρίσκοντας διέξοδο από αυτό, το παιδί κάνει κάτι ανεπανόρθωτο. Τότε κανείς δεν μπορεί να αλλάξει τίποτα.

Πολύ συχνά, ο δάσκαλος της τάξης πρέπει να αντιμετωπίσει συγκρούσεις που προκύπτουν για έναν λόγο που, εκ πρώτης όψεως, φαίνεται ασήμαντος - λόγω παρατσούκλων και παρατσούκλων. Η θέση των περισσότερων ανθρώπων σε σχέση με αυτήν είναι αρκετά ήρεμη: "Λοιπόν, ποιος από εμάς δεν πειράχτηκε στην παιδική ηλικία; Αξίζει να προσέξουμε αυτό το πρόβλημα;" Στην πραγματικότητα, τα παρατσούκλια και τα παρατσούκλια είναι ένας αρκετά ισχυρός παράγοντας συγκρούσεων.

Πρώτες μέρες του Σεπτεμβρίου. Στο γραφείο της πέμπτης δημοτικού, ένα κορίτσι κλαίει στο θρανίο της, πικρά, απαρηγόρητη. Κατά τη διάρκεια της συνομιλίας, αποδεικνύεται ότι τα αγόρια-συμμαθητές της φωνάζουν ομόφωνα. Οι προσπάθειες να γελάσει, να αποθαρρυνθεί, τα αιτήματα να την αφήσουν ήσυχη δεν βοήθησαν. Οι παραβάτες αντέδρασαν αμέσως στην απειλή να πουν στον δάσκαλο: «Κλάκα!»

Αγανάκτηση, απόγνωση, θυμός, επιθυμία εκδίκησης - αυτό είναι ένα ατελές φάσμα συναισθημάτων που κυρίευσε το κορίτσι. Υπάρχει μια κατάσταση σύγκρουσης.

Μιλάω με τα αγόρια που βρήκαν ένα προσβλητικό ψευδώνυμο. Αποδείχθηκε ότι έκαναν πλάκα, ήθελαν απλώς να πειράξουν (να παίξουν;). Δεν καταλαβαίνουν τι είναι προσβλητικό στις πράξεις τους, γιατί έχουν και παρατσούκλια και δεν προσβάλλονται καθόλου από αυτά. Οι οποίες? "Gene", "Crutch", "Penguin" ...

Όπως τα παρατσούκλια; Λοιπόν, όχι τόσο πολύ, αλλά τι να κάνουμε ... Όλοι έχουν ψευδώνυμα, και τίποτα δεν μπορεί να γίνει γι 'αυτό. Φαίνεται ότι τα παρατσούκλια και τα παρατσούκλια έχουν καθιερωθεί σταθερά στην καθημερινή ζωή των νέων μαθητών μου και από αυτό είναι πιθανές σοβαρές συγκρούσεις.

Μια έρευνα σε μαθητές της πέμπτης τάξης έδειξε ότι το 39% του συνολικού αριθμού τους έχει ψευδώνυμα ή παρατσούκλια, το 6% είχε ψευδώνυμο στην παιδική ηλικία, αλλά τώρα δεν το κάνει. Το 15% των παιδιών δεν είχαν ποτέ ψευδώνυμα και παρατσούκλια, και ένα άλλο 15% των μαθητών μου απλά δεν γνωρίζουν αν έχουν ψευδώνυμα. Κανείς όμως δεν παραδέχτηκε ότι του άρεσε το παρατσούκλι. Επιπλέον, αποδείχθηκε ότι όχι μόνο τα αγόρια, αλλά και τα κορίτσια καλούν ονόματα.

Το περιστατικό έρχεται στο μυαλό. Σε μια παράλληλη τάξη σημειώθηκε σύγκρουση, η οποία επίσης αποδείχθηκε ότι βασιζόταν σε ψευδώνυμα. Προσβεβλημένη από το ενοχλητικό παρατσούκλι, η κοπέλα στράφηκε στον μεγαλύτερο αδερφό της για βοήθεια. Αποφάσισε να αντιμετωπίσει τον δράστη σαν άντρας.

Για αυτόν, με τη σειρά του, μεσολάβησαν μαθητές γυμνασίου (το αγόρι ήταν από άλλο χωριό). Οι τύποι των δύο χωριών πήγαν ο ένας κόντρα στον άλλο «τείχος σε τοίχο». Το προσβεβλημένο κορίτσι έχει ήδη ξεχαστεί, η σύγκρουση, σαν χιονόμπαλα, αιχμαλώτισε έναν τεράστιο αριθμό παιδιών όλων των ηλικιών. Μόνο η επέμβαση της αστυνομίας έβαλε τέλος στην αντιπαράθεση με απρόβλεπτη κατάληξη.

Ωστόσο, γιατί απρόβλεπτο; Αρκεί να θυμηθούμε πόσοι νέοι πέρασαν από χώρους στέρησης της ελευθερίας για εγκλήματα που διαπράχθηκαν από αρκετά, όπως φαίνεται, απλά κίνητρα.

Είναι υπερβολικές οι πιθανές συνέπειες της συνηθισμένης παιδικής φάρσας; Δυστυχώς όχι. Υπάρχουν πολύ διαφορετικοί λόγοι πίσω από τα ψευδώνυμα και τα παρατσούκλια. Κάποιος κολλάει μια προσβλητική ταμπέλα στον σύντροφό του, ζηλεύοντας την επιτυχία του. ο άλλος επιβεβαιώνει τον εαυτό του ταπεινώνοντας τους πιο αδύναμους και ανυπεράσπιστους συνομηλίκους του, θέλοντας να φαίνεται πιο πλεονεκτικός στα μάτια των άλλων. ο τρίτος εκδικείται έτσι τη δική του ταπείνωση.

Σε κάθε περίπτωση, ο δάσκαλος δεν πρέπει να μένει αδιάφορος αν εμφανιστεί μπροστά στα μάτια του μια ταπείνωση ή μια προσβολή της προσωπικότητας του παιδιού. Είναι ακόμη χειρότερο όταν ένα παιδί συνηθίζει αυτή την ταπείνωση και την αντιλαμβάνεται ως κανόνα.

Υπενθυμίζοντας ότι η σύγκρουση είναι πιο εύκολο να αποτραπεί παρά να επιλυθεί, κάθε φορά που παίρνω ένα νέο μάθημα, περνώ τα γενέθλια της τάξης. Συμβουλεύομαι εκ των προτέρων με έναν κοινωνικό παιδαγωγό, συναντιέμαι με γονείς, προσκαλώ δασκάλους που θα διδάξουν τα κύρια θέματα.

Τα παιδιά και εγώ καθόμαστε σε κύκλο, κορίτσια και αγόρια εναλλάσσονται. Παίζω το παιχνίδι «Γεια, είμαι εγώ!». Στα χέρια μου έχω ένα μεγάλο φωτεινό μπαλόνι. Μιλάω για τον εαυτό μου, για τους αποφοίτους για τους οποίους είμαι περήφανος (όχι απαραίτητα για αριστούχους μαθητές και μετάλλιο - για αθλητές, δεξιοτέχνες τεχνικής δημιουργικότητας, για ταλαντούχα παιδιά γενικά).

Περνάω τη μπάλα στον γείτονα στα αριστερά και, απευθυνόμενος μόνο ονομαστικά, του ζητώ να πει για τον εαυτό του κάτι καλό που πρέπει να γνωρίζουν όλοι: επιτεύγματα, νίκες, χόμπι. Όταν πασάρετε την μπάλα, πείτε: "Olya, (Tanya, Oleg, Seryozha), πες μας τώρα για σένα!"

Παρακολουθώ τη συμπεριφορά (πώς δέχονται και πασάρουν την μπάλα, πώς τη λένε, με ποια έκφραση κοιτάζουν ο ένας τον άλλον, πώς αντιδρούν στην ιστορία ενός συμμαθητή του δημοτικού που θεωρούν απαραίτητο να αναφέρουν για τον εαυτό τους). Τα αγόρια που φώναζαν τα κορίτσια με ονόματα (και όχι μόνο αυτά) ντρέπονται να πουν το όνομα της γειτόνισσας, να το προφέρουν με δυσκολία, σαν κάτι να τους ενοχλεί.

Όταν η μπάλα επιστρέφει, έχοντας κάνει έναν κύκλο, καταλήγω: "Τι υπέροχα παιδιά μαζευτήκαμε στην τάξη μας! Γνωριστήκαμε καλά; Ας τσεκάρουμε". Περνάω τη μπάλα στον γείτονα στα δεξιά και μιλάω για αυτό. Προσθέτω: «Σάσα, (Μαρίνα, Βαλέρα), θέλω πολύ να κάνω φίλους μαζί σου, είσαι ένα ενδιαφέρον αγόρι (ενδιαφέρον κορίτσι). Μου αρέσει το πάθος σου για το ποδόσφαιρο (κέντημα).

Τελειώνουμε το παιχνίδι με προβληματισμό. Παίρνω ένα μπουκέτο λουλούδια στα χέρια μου και, αφήνοντας ένα λουλούδι για τον εαυτό μου, λέω: "Αγγελίνα, (Vanya ...), σε συγχαίρω για τα γενέθλια της τάξης και σου δίνω αυτό το μπουκέτο. Μακάρι να σου φέρει αυτό το έτος πολλή χαρά και νέες νίκες. Θέλω στο σχολείο μας να βρεις (βρήκες) πολλούς καλούς φίλους ώστε όλα τα πιο αγαπημένα σου όνειρα να πραγματοποιηθούν εδώ. Και αφήνω ένα λουλούδι από το μπουκέτο για μένα ως ανάμνηση του σήμερα."

Το μπουκέτο, σταδιακά μειώνεται, περνάει κυκλικά. Όταν επιστρέφει κοντά μου, συγχαίρω όλους για τη γιορτή «Τα γενέθλια στην τάξη» και τους προσκαλώ στο τραπέζι, που στρώσαμε όλοι μαζί: παιδιά, γονείς, συναδέλφους μου.

Οι γονείς βοηθούν να προετοιμαστούν όλα τα απαραίτητα για αυτό. Φέρνω το πιάτο με την υπογραφή μου - "Πίτα της Φιλίας" (με την προσδοκία ότι θα είναι αρκετό για όλους). Προϋπόθεση είναι να απευθύνονται όλοι ο ένας στον άλλο μόνο ονομαστικά. Σε μια τέτοια κατάσταση, είναι πολύ εύκολο να εκτελεστεί.

Παρά τη φαινομενική απλότητα, η εκδήλωση είναι πολύ υπεύθυνη και σημαντική, γιατί κατά την υλοποίησή της δεν γεννιέται μόνο μια νέα τάξη - γεννιέται μια ομάδα ομοϊδεατών: παιδιά, δάσκαλοι και γονείς.

Τα παιδιά πρέπει να γίνουν μια δεμένη ομάδα ικανή να λύνει μόνα τους τα προβλήματά τους. Οι δάσκαλοι θα τους συνοδεύουν, βοηθώντας στην αξιοποίηση των πνευματικών και δημιουργικών δυνατοτήτων τους. Οι γονείς καλούνται να φροντίσουν τα παιδιά τους, να δημιουργήσουν προϋποθέσεις για την ανάπτυξη και την ανάπτυξή τους. Ο δάσκαλος της τάξης θα συντονίζει και θα κατευθύνει τις ενέργειες όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία.

Έχουμε ξεφύγει πολύ από το πρόβλημα των σχολικών συγκρούσεων; Πιστεύω πως όχι. Είναι προτιμότερο να δημιουργηθούν συνθήκες ψυχολογικής άνεσης από το να διευθετηθούν οι συγκρούσεις με διάφορες μορφές εκδήλωσής της αργότερα: εχθρικές σχέσεις, διαμάχες, συγκρούσεις και καυγάδες.

Φυσικά, θα ήταν λάθος να πιστεύουμε ότι ένα γεγονός είναι αρκετό για να αποχωριστούν τα παιδιά για πάντα τα παρατσούκλια και τα παρατσούκλια. Δυστυχώς, αυτό το φαινόμενο είναι σταθερά εδραιωμένο στη συνείδηση ​​και τη συμπεριφορά των παιδιών. Ο λόγος για αυτό είναι η δύναμη της συνειρμικής σκέψης των παιδιών, το χαμηλό επίπεδο εκπαίδευσης, η έλλειψη κουλτούρας ομιλίας. Και με ένα γεγονός, με μια πτώση, είναι αδύνατο να νικηθεί αυτή η ασθένεια.

Ως δάσκαλος της τάξης, έπρεπε να διεξάγω επανειλημμένα ατομικές συνομιλίες και να εξηγώ ότι το να αποκαλείς τους συμμαθητές με ονόματα δεν είναι καλό, είναι ανάξιο για έναν καλοσυνάτο άνθρωπο. Έπρεπε να μιλήσω στους γονείς μου. Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι από την οικογένεια που το παιδί υιοθετεί ένα πρόχειρο στυλ επικοινωνίας και το αντιλαμβάνεται ως κανόνα.

Συμβαίνει ότι οι ίδιοι οι δάσκαλοι προκαλούν την εμφάνιση παρατσούκλων και ψευδωνύμων. Ένα λανθασμένα προφερόμενο επώνυμο ή όνομα - η τάξη αντιδρά αμέσως με γέλια και οι έξυπνοι δίνουν τη δική τους εκδοχή για αυτό που άκουσαν. Είναι σημαντικό η συμπεριφορά και ο λόγος του δασκάλου να αποτελούν παράδειγμα υψηλής κουλτούρας για τα παιδιά. Μόνο τότε όλα όσα λέει θα γίνουν δεκτά με τη δέουσα προσοχή και κατανόηση.

Ωστόσο, δεν αρκεί να στηριχτούμε μόνο στις μεθόδους πειθούς και υπόδειξης στο σύγχρονο σχολείο. Είναι απαραίτητο οι νόρμες ομιλίας να καθορίζονται στην πράξη, στην καθημερινή διαδικασία της επικοινωνίας. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι ανένδοτος στην απαίτηση σεβασμού των παιδιών μεταξύ τους και να μην αγνοεί περιπτώσεις παραβίασης των γενικά αποδεκτών κανόνων.

Τα ψευδώνυμα και τα παρατσούκλια μπορεί όχι μόνο να μην εξαφανιστούν, αλλά να εμφανίζονται και ως τρόπος εκδίκησης στον δράστη - τον καλούντα. Εάν δεν δοθεί η δέουσα προσοχή σε αυτό το φαινόμενο, μια κατάσταση σύγκρουσης μπορεί να εξελιχθεί σε σοβαρή αντιπαράθεση με απρόβλεπτες συνέπειες.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να προστατευτεί από προσβλητικά ψευδώνυμα, εάν ο κύκλος των παραβατών είναι απρόσιτος στον δάσκαλο, πώς να του ενσταλάξει τις απαραίτητες δεξιότητες αυτοάμυνας από προσβλητικά ψευδώνυμα; Εδώ πρέπει να βρείτε μεμονωμένα εργαλεία που θα βοηθήσουν ένα συγκεκριμένο παιδί σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

Ο δάσκαλος είναι υποχρεωμένος να συζητήσει την κατάσταση με το θύμα, να ανακαλύψει από πού μεγαλώνει το ψευδώνυμο "πόδια", αν είναι πραγματικά απαραίτητο να προσβληθεί σε αυτόν και πώς να απαντήσει σωστά σε ένα προσβλητικό ψευδώνυμο. Στην περίπτωσή μας, όταν οι περισσότεροι από τους μαθητές της πέμπτης τάξης ήταν μεταξύ εκείνων με ψευδώνυμο, έπρεπε να πραγματοποιήσουμε ένα εργαστήριο για τη διαμόρφωση μιας ηθικής θέσης "Πώς να απαλλαγούμε από τα ψευδώνυμα και τα παρατσούκλια;".

Το εργαστήριο είναι το πιο παραγωγικό είδος της σύγχρονης τάξης, γιατί σας επιτρέπει να εμπλέκετε τα παιδιά όσο το δυνατόν περισσότερο στη διαδικασία διαμόρφωσης ενός θετικού ηθικού και ηθικού μοντέλου συμπεριφοράς. Συνθετικά, το εργαστήριο αποτελείται από καλά καθορισμένα στοιχεία, τα οποία σας επιτρέπουν να χρησιμοποιήσετε βέλτιστα τον χρόνο του μαθήματος. Οι εργασίες του εργαστηρίου περιλαμβάνουν οκτώ στάδια.

Επαγωγέας. Το πρώτο καθήκον, παρακινώντας την περαιτέρω δραστηριότητα των μαθητών.

Δημιουργία δημιουργικού προϊόντος, κοινή γνώμη που προκύπτει από τη διαδικασία συζήτησης.

Κοινωνικοποίηση - παρουσίαση του δημιουργημένου προϊόντος σε όλους τους συμμετέχοντες, μιλώντας εκ μέρους της ομάδας.

Ενδιάμεσος προβληματισμός και αυτοδιόρθωση.

Νέες πληροφορίες και επεξεργασία τους.

Διόρθωση γνώμης ή δημιουργία νέας έκδοσης της εκδοχής, υποθέσεις.

Κοινωνικοποίηση είναι να μιλάς για λογαριασμό μιας ομάδας ή με τη δική σου θέση.

Γενικός προβληματισμός και πρόσβαση σε ένα νέο σύστημα προβλημάτων.

Αφού ανακοινωθεί το θέμα, τα παιδιά καλούνται να παίξουν συλλόγους. Με τη σειρά τους, μιλούν ο ένας για τον άλλον: με ποια αντικείμενα, ζώα, εποχές συνδέονται μεταξύ τους. Είναι σημαντικό όλοι να μπορούν να μιλήσουν και να είναι στο ρόλο του ατόμου που αξιολογείται. Στη συνέχεια συζητάμε γιατί προέκυψε αυτός ή εκείνος ο σύνδεσμος.

Η σύγκριση βοηθάει στο να επιστήσει την προσοχή του παιδιού σε ποιες από τις ιδιότητές του είναι σημαντικές για τους άλλους. Είναι επιτακτική η παρακολούθηση της αντίδρασης των παιδιών και η πρόληψη πρόσθετων ψυχολογικών τραυμάτων. Εάν το παιδί προσβάλλεται από τις αναφερόμενες συγκρίσεις, θα πρέπει να υπενθυμιστεί ότι αυτό είναι ένα παιχνίδι και όλα εδώ είναι «προσποιήσεις».

Στο δεύτερο στάδιο, τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και συζητούν αν χρειάζονται ψευδώνυμα και παρατσούκλια. Επιπλέον, ένας συμμετέχων του παιχνιδιού μιλά για λογαριασμό της ομάδας του και υποστηρίζει τη θέση ολόκληρης της ομάδας.

Μετά μιλάει ο δάσκαλος ή ο κοινωνικός παιδαγωγός. Είναι απαραίτητο να δείξουμε στα παιδιά τέτοιους τρόπους εξόδου από μια άβολη κατάσταση, ώστε να μην μετατραπεί σε σύγκρουση. Οι μέθοδοι επίλυσης μπορεί να διαφέρουν.

Όλες οι καταστάσεις συζητούνται, ελέγχονται από την αντίδραση των παιδιών. Τους δίνεται το δικαίωμα να εκφράσουν τη γνώμη τους, να πουν εάν υπήρξαν τέτοιες περιπτώσεις στη ζωή τους και ποια από τις τεχνικές τους βοήθησε.

Οι γονείς πρέπει επίσης να εργαστούν ανάλογα. Πρέπει επίσης να είναι οπλισμένοι με τη γνώση της επίλυσης συγκρούσεων με ονοματεπώνυμο. Εάν ένα παιδί παραπονιέται για πειράγματα, θα πρέπει να μιλήσετε μαζί του για το πώς μπορείτε και πρέπει να απαντήσετε σε προσβλητικά ψευδώνυμα και παρατσούκλια.

Παρεμπιπτόντως, οι γονείς μπορούν να πουν στο παιδί τους στο σπίτι ότι συχνά σε μια ομάδα τα παιδιά αποκαλούν το ένα το άλλο ονόματα, παραποιώντας, παραποιώντας επώνυμα. Μπορείς να θυμηθείς πώς τους φώναζαν με τα ονόματα, γελούσαν μαζί. Τότε θα είναι πιο εύκολο για το παιδί να μην προσβληθεί από τους συνομηλίκους - θα είναι έτοιμο για αυτό.

Ακόμη και μεταξύ έμπειρων δασκάλων, υπάρχει η άποψη ότι είναι αδύνατο να απαλλαγούμε εντελώς από τα ψευδώνυμα και τα ψευδώνυμα. Στην πραγματικότητα δεν είναι. Κατ' αρχήν, αυτό είναι θέμα γενικής κουλτούρας και ο δάσκαλος της τάξης πρέπει να το δουλεύει συνεχώς.

Είναι σημαντικό να έχετε κατά νου ότι είναι δυνατό να απαλλαγείτε από τον κίνδυνο μιας κατάστασης σύγκρουσης που βασίζεται σε ένα προσβλητικό ψευδώνυμο ή ψευδώνυμο μόνο εάν ο δάσκαλος ενεργεί στο πρόσωπο του δασκάλου της τάξης, των δασκάλων, των γονέων και των ίδιων των μαθητών.

Η εκπαιδευτική διαδικασία βασίζεται καλύτερα σε συνδυασμό μορφών και τεχνικών πληροφοριών και δραστηριοτήτων, χρησιμοποιώντας τέτοια σύγχρονα είδη διαδραστικής επικοινωνίας ως εργαστήριο για την οικοδόμηση ηθικών αξιών και εκπαιδευτικές συνεδρίες, παραδείγματα των οποίων δίνονται παραπάνω.

Πιστεύω ότι με τη βοήθεια ενός δασκάλου, η σύγκρουση θα επιλυθεί ούτως ή άλλως, αλλά το καθήκον είναι να εξοπλίσουν τους ίδιους τους μαθητές με τις απαραίτητες γνώσεις σχετικά με το πώς να οικοδομήσουν σχέσεις χωρίς σύγκρουση με τους άλλους, σχετικά με τους τρόπους επίλυσης του συγκρούονται και να τους βοηθήσουν να αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες προς αυτή την κατεύθυνση.

Πρέπει να αντιμετωπίζετε τα παρατσούκλια και τα παρατσούκλια των παιδιών με τη δέουσα προσοχή: η απειλή σύγκρουσης λόγω της χρήσης τους είναι στην πραγματικότητα πολύ σοβαρή.

Της Έλενα Ντουνάεβα

«Ήταν η Olya που είπε για πρώτη φορά στον Κόλια: «Ω, εσύ, η Σφυρίχτρα! ..» Και σε απάντηση την αποκάλεσε το Κοράκι: φαίνεται ότι ήταν το μόνο πουλί που δεν του άρεσε.

Κανείς, εκτός από τον Κόλκα, δεν αποκάλεσε την Olya κοράκι και το ψευδώνυμο Whistler του κόλλησε τόσο σταθερά, σαν από τη γέννησή του να ήταν εγγεγραμμένο στη μέτρηση. Το επώνυμο του Kolya είναι Nezlobin, η Olya είναι Voronets, αλλά, εκτός από ονόματα και επώνυμα, έχουν και ψευδώνυμα, και όχι μόνο αυτά - η καλύτερη φίλη της Olya, Anya Cheresmina, έχει το παρατσούκλι Σκίουρος για τα κόκκινα μαλλιά και την ανησυχία της.

Μάλλον, κάποιος ξέρει ότι στην τάξη αγόρια και κορίτσια έχουν εκτός από ονόματα και επώνυμα και παρατσούκλια.

Τι είναι τα παρατσούκλια; από που έρχονται; Είναι καλό ή κακό να δίνουμε παρατσούκλια; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε αυτό.

Ας δούμε πρώτα το Επεξηγηματικό Λεξικό της Ζωντανής Μεγάλης Ρωσικής Γλώσσας του Vladimir Dahl, όπου δίνονται επεξηγήσεις λέξεων. Διαβάζουμε: «Το να τηλεφωνείς σημαίνει να δίνεις ένα παρατσούκλι, επιπλέον στο όνομα, το ψευδώνυμο ή το παρατσούκλι… Τα ψευδώνυμα κρατά η οικογένεια και οι άνθρωποι δίνουν το ψευδώνυμο». Το παρατσούκλι που δίνει η φυλή είναι επώνυμο, δεν ανήκει σε ένα άτομο, αλλά στην οικογένεια, τη φυλή για δεκαετίες και ακόμη και αιώνες. Και το παρατσούκλι δίνεται σε ένα συγκεκριμένο άτομο ως επί το πλείστον για μικρό χρονικό διάστημα, γεννιέται στην οικογένεια, στην τάξη, στην αυλή.

Το παρατσούκλι δίνεται πάντα μόνο ως αστείο; Είναι πάντα προσβλητικό;

Οι μαθητές του λυκείου της πρώτης αποφοίτησης, ο Πούσκιν και οι φίλοι του, δένονταν με στενούς δεσμούς αδελφοσύνης, φιλίας, ιδιαίτερης πνευματικής εγγύτητας, «λυκειακού πνεύματος». Στα παιχνιδιάρικα παρατσούκλια διατηρήθηκε η ανάμνηση των παιδικών κόλπων και της διασκέδασης, η ανάμνηση των «λυκειακών ημερών».

19 Οκτωβρίου 1829 - η δέκατη όγδοη επέτειος από τα εγκαίνια του Λυκείου Tsarskoye Selo. Ο Alexander Sergeevich Pushkin είναι τριάντα ενός ετών, βρίσκεται στην κορυφή της δόξας του πρώτου ποιητή της Ρωσίας. Αυτή τη μέρα, όπως πάντα, όταν βρίσκεται στην Αγία Πετρούπολη, ο Πούσκιν περνάει με φίλους του λυκείου, γράφει τα πρακτικά της συνάντησης. Διαβάζουμε: «8 άτομα συγκεντρώθηκαν στο σπίτι του Kurnofeus Tyrkov (με το παρατσούκλι Brick wood), συγκεκριμένα: Delvig - Tosya, Illichevsky - Olesenka, Yakovlev - Payas, Korf - Dyachek-mordan, Steven - Σουηδός, Tyrkov (βλ. παραπάνω), Komovsky - Αλεπού, Πούσκιν - Γάλλος. Το πρωτόκολλο τελειώνει με τις υπογραφές των συγκεντρωμένων, τα ψευδώνυμα αναγράφονται σε αγκύλες.

Και σχεδόν εκατό χρόνια μετά, νέοι συγγραφείς που μαζεύτηκαν στο σπίτι της Ν.Δ. Ο Teleshova και εκείνοι που αποτελούσαν τη λογοτεχνική κοινωνία Sreda, όχι μόνο διάβασαν νέα έργα ο ένας στον άλλο, αλλά αγαπούσαν επίσης να γελούν, να αστειεύονται, να δίνουν ο ένας στον άλλο παρατσούκλια μετά τα ονόματα των δρόμων, των πλατειών, των παρόδων της Μόσχας. «Αυτό έγινε», γράφει η Ν.Δ. Teleshov, - ανοιχτά, δηλ. Η «διεύθυνσή» του (Kudrino, Kamenny Bridge, Khitrovka) δεν κρύφτηκε από τον παρατσούκλι, αλλά ανακοινώθηκε δημόσια και ποτέ πίσω από την πλάτη του!

Αποδεικνύεται ότι δεν είναι τόσο κακό να λαμβάνεις ένα ψευδώνυμο όταν δίνεται ανοιχτά, καλοπροαίρετα, ταλαντούχα.

Και τι γίνεται με τον δικό μας Kolya - "Whistler" και Olya - "Crow"; Θυμηθείτε την ιστορία του A. Aleksin: το αγόρι και το κορίτσι απλά δεν γνώριζαν ο ένας τον άλλον, και όταν γνώρισαν ο ένας τον άλλον καλύτερα, οι ίδιοι εγκατέλειψαν αγενή και προσβλητικά ψευδώνυμα.

Και η Anya Cheremisina παρέμεινε η Belka.

Τι νόημα μπορεί να έχουν τα παρατσούκλια μεταξύ φίλων, αν τους απονέμονται με καλές προθέσεις;

Ποια είναι η διαφορά ανάμεσα σε ένα ψευδώνυμο που δίνεται με καλές προθέσεις και στα ψευδώνυμα που δίνονται ως χλευασμός;

Συνοψίζοντας τη συζήτηση των προτεινόμενων ερωτήσεων, ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των μαθητών στο γεγονός ότι τα ψευδώνυμα είναι σύνηθες φαινόμενο σε πολλές ομάδες της τάξης. Ένα ψευδώνυμο είναι ένα δεύτερο όνομα ενός ατόμου, μερικές φορές αντικατοπτρίζει την ουσία της στάσης των γύρω του. Αυτή είναι μια ευκαιρία να σκεφτείτε την εξουσία σας εάν το ψευδώνυμο φαίνεται προσβλητικό. Κι όμως, το κύριο πράγμα σε έναν άνθρωπο δεν είναι το όνομά του, και πολύ περισσότερο το παρατσούκλι του, αλλά το ίχνος που αφήνει στις καρδιές των ανθρώπων.

Περίληψη

Η έκκληση σε ένα άτομο είναι ένας από τους τρόπους για να δημιουργήσετε μια καλή σχέση μαζί του. Όταν απευθύνεστε, είναι σημαντικό με ποια διάθεση, με ποιον τονισμό απευθύνεστε στον συνομιλητή σας.

Το ψευδώνυμο είναι ένα επίκτητο, άτυπο όνομα για έναν ενήλικα ή ένα παιδί. Συχνά, παρατηρεί όχι επιθυμητές, αλλά πραγματικές ιδιότητες και ιδιότητες ενός ατόμου. Τονίζει την ιδιαίτερη σημασία αυτών των ιδιοτήτων και ιδιοτήτων για τους άλλους. Αυτό είναι ένα αξιοσημείωτο χαρακτηριστικό της εμφάνισης ή της δραστηριότητας.

Τα παρατσούκλια υπάρχουν ως κοινωνικό φαινόμενο, μπορούμε να μιλάμε για σύστημα παρατσούκλων. Μπορούν να είναι διαφορετικά: να τονίζουν την κοινωνική δραστηριότητα και να είναι τρόπος πειράγματος, ακόμη και ταπείνωσης, να θεωρούνται εκδήλωση συμπάθειας και να αποτελούν μέσο προσβολής. Οι γονείς και οι έφηβοι είναι οι πιο ενεργοί προς αυτή την κατεύθυνση.

Ψευδώνυμα για αγαπημένα παιδιά.

Μερικές φορές ένα παιδί επιλέγει ένα όνομα για μεγάλο χρονικό διάστημα κατά τη γέννησή του, αλλά στη συνέχεια του αποκαλούν άλλα, στοργικά παρατσούκλια, όπως λένε, "από περίσσεια συναισθημάτων". Και υπάρχει πολύς χώρος για δημιουργικότητα εδώ. Στα ήδη γνωστά Dolls, Suns, Baby Dolls και Sweets, προστίθενται πιο πρωτότυπα.

Τα πιο συνηθισμένα είναι τα παρατσούκλια των παιδιών, που προέρχονται από ονόματα ζώων, πτηνών ακόμα και εντόμων. Εδώ, οι ευτυχισμένοι γονείς «ανταμείβουν» τα λατρεμένα παιδιά τους με διάφορους τρόπους: Χάμστερ, Γατάκι, Σκαντζόχοιρος, Χελιδόνι, Κουκουβάγια, Κουνούπι, Έντομο, Σκαθάρι, Κούκος. Μπορείτε να συναντήσετε ακόμη και τον Klopik και την Κατσαρίδα.

Συχνά στους γονείς αρέσει αν υπάρχει λογοπαίγνιο στο ψευδώνυμο. Για παράδειγμα: Katya - Katyonok, Alice - Fox, Veronica - Nika, Svetlana - Lana.

Στα παρατσούκλια των παιδιών εμφανίζονται συχνά ήρωες κινουμένων σχεδίων και παραμυθιών. Αυτά είναι τα Gnome, Funtik, Drakosha, Barmaley, Pokemosha, Prince.

Συχνά τα ονόματα ομοιοκαταληκτούν. Στη συνέχεια, λαμβάνονται τέτοια ψευδώνυμα: Irinka-mangerine, Glebushka-bread, Vanka-vstanka, Natasha-bug.

Υπάρχουν επίσης «μαγειρικά» παρατσούκλια: Κουλούρι, Πίτα, Cheesecake, Bagel.

Αποκαλούν τα αγαπημένα τους παιδιά και Berries και Currants.

Μεταξύ των ψευδώνυμων λουλουδιών, οι μαργαρίτες, οι πικραλίδες, τα τριαντάφυλλα καταλαμβάνουν σταθερή θέση.

Μερικές φορές τα παιδιά καλούνται με πράξεις ή μέρη του σώματος: Chekastik, Ushastik, Puzanchik, Fatty, Puffy, Pishchalkin, Whip, Spin-twist, Snotty, Lapuhastik.

Μερικές φορές ονομάζονται από τον χαρακτήρα: Shilo, Egoza, Laughing, Chef, Spring, Plaksun.

Στο στόμα των γονιών, όλα ακούγονται με αγάπη, ακόμα και ονομαστικά. Για παράδειγμα: Golopopik (γυμνό γαϊδούρι), Βδέλλα (πιπίλισμα στήθους), Nyunya (γκρίνια), Pisyundrych (συχνά τσαντίζει), Kishkomot (άτακτο).

Παρατσούκλια στον εφηβικό κόσμο.

Τα ψευδώνυμα παίζουν σημαντικό ρόλο στον κόσμο των εφήβων. Επιλέγονται για διάφορους λόγους. Οτιδήποτε μπορεί να χρησιμεύσει ως λόγος: οι ιδιότητες και οι ενέργειες ενός ατόμου, ορισμένες περιστάσεις, γεγονότα, συσχετισμοί με το επίσημο όνομα και επώνυμο. Δίνονται λόγω της επιθυμίας να προσβάλλουν, και να ξεχωρίζουν και για διασκέδαση.

Στο σχολικό περιβάλλον, τα ψευδώνυμα συχνά σχηματίζονται από επώνυμα και ονόματα. Για παράδειγμα: Suslov - Gopher, Lysenko - Bald, Kuzmin - Kuzya, Rybalko - Rybalya, Isaev - Isai, Shevchenko - Sheva, Sergey - Gray, Angelina - Angel.

Ξεχωριστά ψευδώνυμα χαρακτηρίζουν τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης: Γουρούνι (υπερβολικά παχύ), Pyshka (γεμάτος), Μακρύς, Πύργος, Ουρανοξύστης (ψηλός), Μαϊμού, Ερυσίπελας («γκριμάτσες»), Κοντός, Μικρός (μικρό ανάστημα).

Από τη φύση και τις ιδιότητες: Κολλώδες (ενοχλητικό), Prodigy, Botan (έξυπνο), Kamatoznik, Slowpoke (αναστολή), Ταξίαρχος (υποδεικνύει συνεχώς τι πρέπει να κάνει), Κρυφή απειλή (μπλέκει σε διάφορα προβλήματα).

Μερικές φορές τα ψευδώνυμα εμφανίζονται σε σχέση με ένα επώνυμο. Έτσι, Vorobyov - Πουλί, Sudakov - Ψάρι, Αγγούρια - Λαχανικά, Shaposhnikov - Cap, Korovin - Molochkov, Shmelev - Bee, Zaitsev - Κουνέλι, Lapshin - Μακαρόνια, Μακαρόνια.

Συχνά ταυτίζονται με το όνομα ενός διάσημου προσώπου ή ενός λογοτεχνικού ήρωα. Για παράδειγμα, Bogdanov - Titomir, Pevtsov - Chaliapin, Malysheva - Thumbelina, Όχι καλό - Malchish-Plokhish.

Παρατσούκλια ή Ψευδώνυμα.

Τα ψευδώνυμα είναι δημοφιλή στο Διαδίκτυο. Αυτό είναι παρατσούκλι. Όταν βυθίζεστε στην ατελείωτη έκταση του Διαδικτύου, πρέπει να αναγνωρίσετε τον εαυτό σας με κάποιο τρόπο, να πάρετε ένα όνομα δικτύου. Μπορείτε απλώς να έχετε το δικό σας όνομα, για παράδειγμα, Vasya, Sveta, αλλά αυτό είναι τετριμμένο. Και όλοι θέλουν να βρουν κάτι πρωτότυπο, κατάλληλο μόνο για εσάς.

Αυτή είναι ακριβώς η σπάνια περίπτωση που δίνεις στον εαυτό σου ένα παρατσούκλι. Όλοι εδώ κάνουν ό,τι καλύτερο μπορούν. Από απλά (Christina - Criss, Sabrina - Brie, Veronica - Nika) έως σοφιστικέ (Valetta, Diezo, Erdelietta, Khachachun).

Μερικοί παίρνουν αστεία παρατσούκλια. Για παράδειγμα: Πολύ ξανθός, Κροκόδειλος, Μουρμάιλο, Υπόσκραπερ, Σμόρκελ, Μόνιτορ Κλαβιατούροβιτς, Χανγκμετολόγος, Μακό με γυαλιά.

Άλλοι αγαπούν τα ονόματα των ξωτικών: Irima (όμορφη), Kue (περιστέρι), Tauretari (βασίλισσα του δάσους), Mornemir (μαύρο διαμάντι), Taurochtar (πολεμιστής του δάσους), Ainon (άγιος).

Σε κάποιους αρέσει να τους αποκαλούν με ονόματα διαφορετικών βαμπίρ, αρχαιοελληνικά ονόματα, ονόματα βασιλιάδων, δημοφιλείς λογοτεχνικούς χαρακτήρες, ονόματα λουλουδιών, ζώων. Τα περιθώρια δημιουργικότητας είναι τεράστια.

Παρατσούκλια διάσημων ποδοσφαιριστών και συλλόγων.

Τα ψευδώνυμα δεν δίνονται μόνο σε παιδιά και εφήβους. Τα έχουν ακόμα και διάσημοι. Αυτό είναι ιδιαίτερα δημοφιλές στο ποδόσφαιρο. Έτσι, ο θρυλικός Πελέ αποκαλείται όχι μόνο ο «Βασιλιάς του ποδοσφαίρου», αλλά και ο «Άνθρωπος που φέρνει την ατυχία». Πήρε το αρχικό του ψευδώνυμο λόγω των συντριπτικά κακών προβλέψεων των ποδοσφαιρικών αγώνων.

Ο Ασιάτης ποδοσφαιριστής Naohiro Takahara έχει το πιο πρωτότυπο ψευδώνυμο - "Sushi Bombardier" για ακριβή και μοναδικά γκολ.

Ο Arjen Robben αποκαλείται «The Glass Man». Πρόκειται για έναν ταλαντούχο εξτρέμ (ποδοσφαιριστή, που ενεργεί μεταξύ άμυνας και επίθεσης) του κόσμου, αλλά οι συνεχείς τραυματισμοί τον εμποδίζουν να αποκαλύψει την πλήρη δύναμή του.

Ο Tony Adamis, θρύλος της Αγγλίας, πήρε το προσβλητικό του ψευδώνυμο «Donkey» από τον βρετανικό Τύπο για μια περιστασιακή συμπεριφορά στην εμφάνιση.

Ο Ολλανδός Michael Reitziger είχε το παρατσούκλι "Gas Mask" λόγω της ασυνήθιστης δομής του κρανίου.

Ο Γάλλος Nicolas Anelka έγινε «Απίστευτα κυκλοθυμικός» γιατί κανείς δεν μπορεί να τον θυμάται σαν χαρούμενο. Ναι, και σε αυτό βοήθησε ο χαρακτήρας, κλειστός και μη επικοινωνιακός.

Ακόμη και οι ποδοσφαιρικοί σύλλογοι έχουν ψευδώνυμα. Για παράδειγμα, το "Manchester City" είχε το παρατσούκλι "Blue Moon" επειδή έτσι ονομάζεται το παραδοσιακό τραγούδι των οπαδών αυτού του συλλόγου.

Το κλαμπ Barnsley ονομάζεται Mutts. Η μασκότ του συλλόγου ήταν ο Τόμπι ο μικτής. Διασκέδασε το κοινό στο Oakwell για πολλά χρόνια.

Το Scanthrope United Club είναι το Iron επειδή το Scanthrope είναι ένα κέντρο χάλυβα στο Ηνωμένο Βασίλειο. Εξ ου και το παρατσούκλι.

Σχεδόν όλες οι πληθυσμιακές ομάδες έχουν ψευδώνυμα. Και δεν είναι καθόλου κακό να το λαμβάνεις αν δίνεται καλοπροαίρετα, ανοιχτά, ταλαντούχα.

Δημοφιλή γεγονότα.

Καλησπέρα, αγαπητές μαμάδες και πατέρες, καθώς και τα παιδιά σας!

Τα σχολικά ψευδώνυμα είναι μια κοινή αιτία παιδικών συμπλεγμάτων, δυσαρέσκειας, έλλειψης φυσιολογικών σχέσεων με συνομηλίκους, ακόμη και αποτυχιών στη ζωή στην ενήλικη ζωή. Αξίζει να τους δώσουμε προσοχή και πώς να διδάξουμε ένα παιδί να είναι ανεξάρτητο από τις απόψεις των ανθρώπων;

Μπορείτε να αποκτήσετε ένα ψευδώνυμο, καλό ή προσβλητικό, σε οποιαδήποτε ομάδα, ακόμη και να εργάζεστε σε ένα ίδρυμα υψηλής ποιότητας. Ακούστε προσεκτικά: ακόμη και οι άνθρωποι μιλούν για πολιτικούς χρησιμοποιώντας κυρίως ψευδώνυμα.

Και όλα ξεκινούν από την πρώιμη παιδική ηλικία... Τα πρώτα παρατσούκλια τα παίρνουμε στα νηπιαγωγεία ή στο σχολείο. Μερικές φορές μας ενοχλούν σοβαρά, συνοδεύοντάς μας σε όλη μας τη ζωή.

Όντας οι ίδιοι γονείς, βρισκόμαστε αντιμέτωποι με το γεγονός ότι το παιδί μας προέρχεται από το νηπιαγωγείο ή το σχολείο με δάκρυα στα μάτια και μια εξήγηση του λόγου: «Με λένε τα ονόματα!» Πώς να προχωρήσετε σε αυτή την περίπτωση;

Είναι σαφές ότι ένα παράπονο σε δάσκαλο ή δάσκαλο τάξης δεν θα οδηγήσει σε επιτυχή έκβαση: οι παραβάτες θα πικρίνουν μόνο. Επομένως, είναι απαραίτητο να αναλυθεί τι προκάλεσε το ψευδώνυμο, πώς αντικατοπτρίζει το πρόβλημα και πώς να το αντιμετωπίσουμε φιλοσοφικά.

Οι ενήλικες θα πρέπει πρώτα να κάνουν μια τέτοια ανάλυση στο κεφάλι τους, και να παρουσιάσουν το αποτέλεσμα στο παιδί ως συμβουλή.

Αλλά πρώτα απ 'όλα, ας μάθουμε γιατί χρειαζόμαστε καθόλου ψευδώνυμα. Τότε θα είναι σαφές πώς να τους αντιμετωπίσουμε. Μπορεί να υπάρχουν διάφοροι λόγοι:

• την επιθυμία να τονίσει κανείς τα πλεονεκτήματά του εις βάρος του να ταπεινώνει έναν άλλον.
• ταξινομήσετε ως «δικούς μας» και ξεχωρίστε τους «άγνωστους».
• υποδηλώνουν την εξαιρετική ποιότητα ενός ατόμου (θετική ή αρνητική).

Οποιοδήποτε ψευδώνυμο εκφράζει την κοινή γνώμη για ένα άτομο. Και σε αυτή την περίπτωση, η θέση των ενηλίκων στην οικογένεια είναι πολύ σημαντική. Αν ο μπαμπάς και η μαμά συνηθίζουν να μην δίνουν σημασία στις απόψεις των ανθρώπων και να εκπληρώνουν σιωπηλά τα καθήκοντά τους στη δουλειά ή σε σχέση με τους άλλους, θα μεταδώσουν τον τρόπο ζωής τους στο παιδί.

Τότε το παιδί θα μάθει, θα εξασκηθεί, θα πετύχει και θα κοιτάξει μέσα από τα δάχτυλά του τις προσπάθειες των γύρω του να το προσβάλλουν.

Αλλά αν η κοινή γνώμη είναι σημαντική για την οικογένεια και η μητέρα θρηνεί όλη την ώρα: "Τι θα πει η πριγκίπισσα Marya Aleksevna;" (απόσπασμα από το «Woe from Wit» του A. Griboyedov), τότε το μωρό θα μεγαλώσει καχύποπτο, θα προσαρμόσει όλη του τη ζωή στις επιθυμίες των άλλων.

Το πρώτο σενάριο είναι προτιμότερο: είναι απαραίτητο να διδάξετε στο παιδί να μην δίνει σημασία σε απρόσεκτους συντρόφους, να κάνει το δικό του και να αναζητά φίλους της αρεσκείας του.

Αλλά μια τέτοια πορεία είναι δυνατή εάν το ψευδώνυμο δεν είναι πολύ προσβλητικό ή γνωρίζετε ότι όλα είναι καλά με το μωρό σας τόσο από άποψη σπουδών, όσο και από άποψη συμπεριφοράς στο σχολείο και από την άποψη της υγείας. Τότε μπορείς να τα παρατήσεις από όλους.

Εάν υπάρχει πρόβλημα στην οικογένεια ή στο ίδιο το παιδί, το παρατσούκλι μπορεί μόνο να επιδεινώσει την κατάσταση. Τότε πρέπει να διδάξετε στο μωρό όχι μόνο να αντιλαμβάνεται την κατάσταση φιλοσοφικά, αλλά και να βοηθά στην επίλυση του προβλήματος. Ας δούμε τι είναι τα ψευδώνυμα και τι μπορούν να αντικατοπτρίζουν.

Ποικιλίες παρατσούκλων

Έτσι, έχουμε εντοπίσει τρεις τύπους "ονομάτων κλήσεων":

• Προσβλητικά ψευδώνυμα όταν ένα άτομο επιβάλλει τον εαυτό του υποτιμώντας την αξιοπρέπεια του διπλανού του. Αν αυτό είναι απλώς μια προσπάθεια ταπείνωσης, αξίζει να το εγκαταλείψετε. Με τη σωστή προσέγγιση, το μωρό σας δεν θα της δώσει σημασία. Αλλά αν το παιδί σας αποκαλείται «fat trust», «yabida», υπάρχουν προβλήματα συμπεριφοράς ή υγείας. Σε αυτή την περίπτωση, δεν είναι πάντα δυνατό να τα βγάλεις πέρα ​​με κουβέντες και πειθώ.
• Παρατσούκλια που τονίζουν ορισμένες ιδιότητες. Τέτοια πειράγματα σπάνια είναι προσβλητικά. Διαμορφώνονται με βάση την εμφάνιση ενός ατόμου ή τις ιδιότητες του χαρακτήρα του. Στα παιδιά αντανακλώνται κυρίως από παραμυθένιους χαρακτήρες. Για παράδειγμα, ένα αγόρι με αυτιά στα πόδια πιθανότατα θα ονομάζεται "cheburashka", ένα αδέξιο - "αρκούδα" ή "Carlson". Ταυτόχρονα, όλοι παίρνουν ψευδώνυμα: έτσι τα παιδιά τονίζουν την ατομικότητα του άλλου.
• Τα ψευδώνυμα που ξεχωρίζουν τα δικά τους στην ομάδα έχουν επίσης ελάχιστα προσβλητικά. Όλοι οι φίλοι παίρνουν ψευδώνυμα, αυτό είναι ένα είδος κωδικού πρόσβασης, πρόσβαση στη "μυστική κοινωνία".

Άρα, η πρώτη κατηγορία θα έχει τα περισσότερα προβλήματα, αφού τα teaser σε αυτήν είναι ξεκάθαρα δημιουργημένα για να προσβάλλουν και να εξευτελίζουν. Θα καταλάβουμε πώς να μάθουμε ένα παιδί να τα δέχεται και να μην τα κλείνει.

Έχουμε μια κουβέντα

Το άγχος του παιδιού για το παρατσούκλι είναι αρκετά κατανοητό. Ένα ύποπτο μωρό θα ανησυχεί για την φαινομενική του ατέλεια, θα ντρέπεται από τις εντοπισμένες ελλείψεις. Θέλω να σας προειδοποιήσω αμέσως: οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί, ώστε το μωρό να μάθει να συμπεριφέρεται με αυτοσυγκράτηση και ηρεμία.

Η επιτυχία της ψυχολογικής διόρθωσης θα εξαρτηθεί από το μικροκλίμα στην οικογένεια. Το παιδί πρέπει να εμπιστεύεται τους γονείς του, τότε θα ακούσει τις συμβουλές τους.

• Εάν το παρατσούκλι δεν είναι προσβλητικό (κάνει πλάκα με το επίθετο ή το ρούχο), πείστε το παιδί να το αποδεχτεί και αντιμετωπίστε το ως ένα καλό αστείο. Εάν το μωρό σταματήσει να εστιάζει στο πρόβλημα, οι συνομήλικοι θα το αντιμετωπίσουν επίσης κανονικά.
• Αγνοώ. Εξηγήστε ότι η προσβολή είναι ιδιότητα των αδύναμων ανθρώπων που παίρνουν κάθε μικρό πράγμα στο μυαλό τους. Οι δυνατοί άνθρωποι δεν δίνουν σημασία στην κοροϊδία των άλλων, αλλά συνεχίζουν να προσπαθούν για τον στόχο τους.
• Εάν το ψευδώνυμο είναι σημάδι ότι ανήκει σε μια ομάδα φίλων, αλλά για τα ψίχουλα το ψευδώνυμο ακούγεται προσβλητικό, θα πρέπει να σκεφτείτε αν χρειάζεται τέτοιους φίλους. Ίσως θα έπρεπε να κοιτάξεις άλλα παιδιά.
• Το ψευδώνυμο είναι η πρώτη σας επωνυμία.Έτσι θα μαλώσουν οι σοφοί γονείς σε μια οικογένεια όπου ο μπαμπάς και η μαμά έπρεπε να ξεπεράσουν πολλά για να κερδίσουν μια περιουσία και να νιώσουν σαν άνθρωποι με επιρροή. Δεν είναι καν όλοι οι ενήλικες έτοιμοι για μια τέτοια αντίληψη των παρατσούκλων. Αλλά ως επιλογή, μπορείτε να δοκιμάσετε με τη μορφή ενός παιχνιδιού. Αφήστε το παιδί να βρει ποιο προϊόν ή υπηρεσία μπορεί να πουληθεί με αυτό το όνομα;

• Το ψευδώνυμο είναι αναγνώριση. Μια πεποίθηση παρόμοια με την προηγούμενη. Οποιοδήποτε μειονέκτημα μπορεί να μετατραπεί σε πλεονέκτημα.
• Εάν το ψευδώνυμο είναι προσβλητικό, είναι απίθανο να προκύψει από την αρχή. Μιλήστε με τον δάσκαλο για το πώς συμπεριφέρεται το παιδί στο σχολείο, αν η σχέση του με τα παιδιά είναι φυσιολογική. Εάν υπάρχει πρόβλημα, είναι λογικό να επισκεφτείτε έναν ψυχολόγο. Εάν τα ψίχουλα ονομάζονται χοντρά ή λιγνά, σκεφτείτε πώς να βοηθήσετε το παιδί να αποκτήσει κανονική φυσική κατάσταση (αναθεωρήστε τη διατροφή, δώστε το στο αθλητικό τμήμα κ.λπ.).

Φυσικά, είναι δύσκολο για ένα μωρό 5-6 ετών να μην προσβληθεί και να θυμώσει, αλλά να το πείσεις να μην δείχνει τα συναισθήματά του τουλάχιστον εξωτερικά. Και αυτή τη στιγμή, σκεφτείτε πώς να διορθώσετε το πρόβλημα, εάν υπάρχει πραγματικά. Άλλωστε το παιδί θα πρέπει να ζήσει με αυτό! Και αυξήστε την αυτοεκτίμηση, καλλιεργήστε τον αυτοσεβασμό, τότε οι απόψεις των άλλων θα είναι αδιάφορες.

Nerd - στίγμα ή πλεονέκτημα;

Ξεχωριστή θέση ανάμεσα στα σχολικά ψευδώνυμα κατέχει η λέξη «σπασίκλα» ή «σπασίκλα». Δηλώνει ένα πολύ έξυπνο άτομο, προσηλωμένο αποκλειστικά στη μελέτη ή την επιστήμη.

Πολλοί, έχοντας ακούσει αυτή τη λέξη, φαντάζονται έναν αδύνατο, ελαφρώς αδέξιο τύπο με γυαλιά, ο οποίος ταυτόχρονα γνωρίζει καλά την τεχνολογία και την επιστημονική έρευνα, αλλά δεν μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό του καθόλου.

Είναι καλό ή κακό να είσαι έξυπνος; Νομίζω ότι όλα εξαρτώνται από τη στάση ενός ατόμου προς τον εαυτό του και προς τους άλλους.

Αν ένα παιδί είναι άριστος μαθητής, καταλαβαίνει πολύπλοκα πράγματα, βάζει στόχους στη ζωή του, η γνώμη των παιδιών στο σχολείο πρέπει να είναι το τελευταίο πράγμα που τον ενδιαφέρει. Σε λίγα χρόνια θα χωρίσει τους δρόμους του με τους συμμαθητές του και μπορεί να μην τους ξαναδεί ποτέ. Και πρέπει ακόμα να φτιάξει καριέρα, σπουδές κ.λπ.

Για να μην μοιάζει η εμφάνιση του μωρού σας με «σπασίκλα», προσπαθήστε να συνδυάσετε τη σωματική ανάπτυξη και την πνευματική ανάπτυξη. Ένας σπασίκλας που παρακολουθεί ένα τμήμα πυγμαχίας ή καράτε, πιστέψτε με, εμπνέει σεβασμό, και μερικά αγόρια απλά φοβούνται να τον αποκαλούν κατάματα.

Αλλά η αλαζονεία και η αίσθηση του αστερισμού κάποιου θα οδηγήσουν σίγουρα στο γεγονός ότι ένας σπασίκλας θα αναπτυχθεί από τα ψίχουλα. Μην καλλιεργείτε την ειδωλολατρία στην οικογένεια και μην βάζετε τα επιτεύγματα του παιδιού σας στην πρώτη γραμμή. Ναι, έχεις πετύχει πολλά, αλλά μπορείς να κάνεις ακόμα περισσότερα. Αυτό είναι το σύνθημα των σοφών γονιών!

Σε μια υγιή οικογενειακή ατμόσφαιρα, μεγαλώνει ένα ισορροπημένο, ευέλικτο παιδί. Ούτε ένα ψευδώνυμο δεν κολλάει σε αυτό. Είναι λοιπόν στη δύναμη των γονιών να ελαχιστοποιούν τα σχολικά πειράγματα σε σχέση με το παιδί τους!

Σχετικά με μένα

Όπως έχετε ήδη παρατηρήσει, το επώνυμό μας είναι Chesnakovy. Και δεν είναι περίεργο που όλοι οι φίλοι μας αποκαλούν σκόρδο. Κι έτσι, όταν ο γιος μου πήγε σχολείο, υπέθεσα ότι το παρατσούκλι του θα ήταν «σκόρδο».

Χωρίς να εστιάσω σε αυτό, για κάποιο διάστημα εξήγησα διακριτικά στον γιο μου ότι είχε ένα πολύ ωραίο επώνυμο. Και ξέρετε, το λένε σκόρδο, αλλά δεν είναι κοινό όνομα, είναι αξιοσέβαστο παρατσούκλι.

Επομένως, πιστεύω ότι πολλά εξαρτώνται από εσάς, αγαπητοί γονείς.

Σε μια τέτοια νικηφόρα νότα, θα τελειώσουμε τη συζήτησή μας σήμερα. Τώρα ξέρετε ακριβώς τι να κάνετε με αυτά τα σχολικά ψευδώνυμα.

Τα λέμε.

Η Ekaterina Chesnakova ήταν μαζί σας με σκόρδο, πιπέρι και σταφίδες.

7 ΚΥΡΙΑ ΠΑΡΩΝΥΜΙΑ ΠΟΥ ΟΝΟΜΑΤΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΡΩΣΟΙ

Σήμερα η επιστήμη ασχολείται με τα εθνικά παρατσούκλια. Ένα ουδέτερο εθνικό ψευδώνυμο ονομάζεται επιστημονικά εξωνύμιο και ένα προσβλητικό ψευδώνυμο με αρνητική χροιά ονομάζεται εθνοφιλισμός. Γνωρίζοντας την προέλευση των εθνικών ψευδωνύμων, μπορείτε να καταλάβετε πολλά - για τον εαυτό σας, για τον γείτονά σας και για τον γείτονά σας.

Ρώσος, πιο συχνά - ένας ντόπιος της Μόσχας, ο οποίος, ακόμη και χωρίς να είναι πρωτεύουσα, είχε τεράστια επιρροή στα ρωσικά εδάφη και στις κρατικές υποθέσεις των γειτονικών χωρών. Το ψευδώνυμο δεν έλαβε αμέσως αρνητική χροιά. Κατά τη διάρκεια των εκστρατειών, τα ρωσικά στρατεύματα δεν ζούσαν σε στρατώνες και στρατόπεδα, αλλά στις καλύβες των ιθαγενών που τα τάιζαν. Το αν ένας στρατιώτης (Moskal) θα ήταν χορτασμένος ή πεινασμένος εξαρτιόταν από την ικανότητά του να «διαπραγματεύεται» με τους ιδιοκτήτες του σπιτιού για τις γριές. Επιπλέον, οι Ρώσοι στρατιώτες δεν ήταν αδιάφοροι για τα ντόπια κορίτσια. Ωστόσο, η σχέση κράτησε μόνο όσο οι Μοσχοβίτες ήταν φιλοξενούμενοι του χωριού. Και όταν η κλήση του καθήκοντος κάλεσε έναν στρατιώτη σε άλλες χώρες, οι σχέσεις με τα ντόπια κορίτσια ξεχάστηκαν. Στη συνέχεια εμφανίστηκε το ρήμα "moskalit" - εξαπατήσω, εξαπατήσω.

Το παρατσούκλι των Ρώσων μεταξύ των Σοβιετικών Κορεατών. Αυτή η λέξη είναι η κινεζική λέξη "maozy" (ή "mouzy") που προφέρεται με τον κορεατικό τρόπο, που σημαίνει "γενειοφόρος", όπως αποκαλούσαν οι Κινέζοι τους Ρώσους.

5 VENIALAYNEN ΚΑΙ ΡΩΣΙΑ

Ο ουδέτερος προσδιορισμός για τους Ρώσους στα φινλανδικά είναι "venäläinen". Το "Russya" είναι υποτιμητικό. Επί του παρόντος, η λέξη "ryussya" χρησιμοποιείται στην καθομιλουμένη συχνά σε σχέση με όλους τους Ρωσόφωνους στη Φινλανδία, που προέρχονται από την πρώην ΕΣΣΔ, μερικές φορές συμπεριλαμβανομένων παιδιών από μεικτούς γάμους. Αρχικά, ένα τέτοιο ψευδώνυμο χρησιμοποιήθηκε σε σχέση με τον ορθόδοξο πληθυσμό (κυρίως εθνοτικά Καρελιανό). Η διάδοση της λέξης διευκολύνθηκε από το γεγονός ότι στη σουηδική γλώσσα, η οποία για μεγάλο χρονικό διάστημα διατηρούσε ηγετική θέση στη Φινλανδία, οι Ρώσοι ονομάζονταν και ονομάζονται μέχρι σήμερα η λέξη "ryss" (στιλιστικά ουδέτερη). Έτσι, στη δυτική Φινλανδία, η οποία είναι πιο επηρεασμένη από τα σουηδικά, η λέξη "ryss?" δεν έχει υποτιμητικό νόημα. Πριν από λίγο καιρό ήρθε στο δικαστήριο το «εθνικό ζήτημα». Ένας κάτοικος του Λάχτι κατέθεσε μήνυση κατά του εργοδότη του επειδή ονόμασε τον γιο του «ρυουσία». Ο εργοδότης διατάχθηκε να πληρώσει μεγάλη αποζημίωση.
Αστείο πώς το δημοφιλές φινλανδικό μαύρο ρωσικό κοκτέιλ μοιάζει με Musta Ryss; - "μαύρος λαγός"" Η έκφραση "ρωσική ρουλέτα" μεταφράζεται ως ryss; ruletta, αλλά μερικές φορές λέγεται και fi:vúnalainen ruletta.
Ο καθρέφτης προσβλητικός προσδιορισμός των Φινλανδών στα ρωσικά είναι "chukhnya". Στο λεξικό του Dahl: «Chukhonets, Chukhonka, παρατσούκλι της Αγίας Πετρούπολης για τους Φινλανδούς των προαστίων».

6 TYBLA, TIBLA

Αυτόν τον εθνοφολισμό κληρονόμησαν οι Ρώσοι από τους γείτονές τους - τους «Βάλτες», ή μάλλον τους Εσθονούς. Το "Tybla" προήλθε από τη θεραπεία "you, bl." Έτσι αρχικά στην Εσθονία κάλεσαν τους στρατιώτες του Κόκκινου Στρατού το 1918-1920, 1940-1941 και 1944. Η σχετικά μικρή ρωσική μειονότητα στην προπολεμική ανεξάρτητη Εσθονία δεν αντιμετωπίστηκε αρχικά από αυτή την έκκληση. Κατά τη σοβιετική εποχή, αυτή η έκφραση άρχισε να χρησιμοποιείται μόνο στον αυτόχθονα πληθυσμό. Μετά την απόκτηση της ελευθερίας του λόγου και της ανεξαρτησίας το 1991, καθιερώθηκε σταθερά στο λεξικό ως περιφρονητικό και προσβλητικό ψευδώνυμο για τους ρωσόφωνους κατοίκους της χώρας, ειδικά αυτούς που δεν μιλούν την τοπική γλώσσα. Το Συμβούλιο Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης πιστεύει ότι η έκφραση «τίμπλα» χρησιμοποιείται κυρίως ως προσδιορισμός του Homo soveticus (Σοβιετικός άνθρωπος).

7 SHURAVI

Αρχικά ένας χαρακτηρισμός για τους Σοβιετικούς στρατιώτες στο Αφγανιστάν (το ρωσικό αντίστοιχο της λέξης showrawi είναι ?ourava?: Σοβιετικός). Αυτή τη στιγμή, ένας ουδέτερος, ακόμη και σεβαστός, χαρακτηρισμός για όλους τους Ρώσους στις αραβικές χώρες.

Περίπου 1500 ζουν στον πλανήτη μας, οι οποίοι έχουν τα δικά τους μεμονωμένα ονόματα που τους διακρίνουν μεταξύ τους. Αλλά εκτός από τα επίσημα ονόματα, πολλοί λαοί έχουν και παρατσούκλια που τους δίνουν κάποτε οι φίλοι, οι γείτονες ή, αντίθετα, οι αντίπαλοί τους. Φυσικά, δεν αναφέρονται σε διεθνείς συνθήκες και άλλα σημαντικά έγγραφα.

Κάθε ένα από αυτά τα παρατσούκλια, άλλοτε κοροϊδευτικά, άλλοτε σαρκαστικά προσβλητικά, έχει τη δική του ιστορία και τη δική του μοίρα. Μερικά από αυτά είναι γνωστά μόνο στους ιστορικούς, ενώ άλλα, αντίθετα, υπάρχουν μέχρι σήμερα.

Κάποια παρατσούκλια έγιναν ακόμη και τα επίσημα ονόματα των λαών στις γλώσσες από τις οποίες προήλθαν. Όλα εξαρτώνται από την ιστορική κατάσταση που συνέβαλε στην εμφάνισή τους, και στις περαιτέρω σχέσεις μεταξύ των λαών.

Από πού ήρθαν οι βάρβαροι;

Η εμφάνιση των πρώτων εθνικών προσωνύμων χρονολογείται από την αρχαιότητα. Ακόμη και οι αρχαίοι Έλληνες, και αργότερα οι Ρωμαίοι, χρησιμοποιούσαν τη λέξη «βάρβαροι» σε σχέση με τους λαούς που τους περιέβαλλαν. Ονομάζονταν λαοί που ανήκαν σε διαφορετικές εθνότητες και μιλούσαν διαφορετικές γλώσσες: Σλάβοι, Γερμανοί, Κέλτες και πολλοί άλλοι. Για την Ελλάδα και τη Ρώμη, με τον ανεπτυγμένο πολιτισμό τους, αυτοί οι λαοί έμοιαζαν πολύ καθυστερημένοι. Και η γλώσσα τους ήταν ακατανόητη.

Στους Έλληνες και τους Ρωμαίους φάνηκε ότι, ενώ επικοινωνούσαν μεταξύ τους, προφέρουν κάποιους περίεργους ήχους - "var-var". Εξ ου και το παρατσούκλι, που υπάρχει εδώ και πολλούς αιώνες. Αργότερα, η λέξη αυτή έχασε την αρχική της σημασία και έγινε οικιακή λέξη. Τώρα σημαίνει αγενής, αδαής που καταστρέφει ό,τι δημιουργήθηκε από την εργασία άλλων, ανεξάρτητα από την εθνικότητα του.

Ποιοι είναι οι φρικιασμοί;

Εθνικά παρατσούκλια εμφανίστηκαν επίσης στη Ρωσία. Στο δεύτερο μισό του 15ου αιώνα, με πρωτοβουλία του Μεγάλου Δούκα Ιβάν Γ', ήρθαν στο ρωσικό κράτος πολλοί ξένοι, κυρίως από τη νότια Ευρώπη, κυρίως από την Ιταλία. Αυτοί ήταν αρχιτέκτονες, μηχανικοί, οπλουργοί και άλλοι τεχνίτες. Εδώ οι Ιταλοί έλαβαν το προσωνύμιο «φρυαγί», «φρυάζι» ή «φρυαζίνυ».

Η λέξη αυτή δανείστηκε με κάποια παραμόρφωση από τη σερβική γλώσσα, όπου σήμαινε «Λατίνοι», δηλαδή Καθολικοί. Αντίστοιχα, οποιοδήποτε είδος ιταλικής εισαγωγής χαρακτηριζόταν με τη λέξη "fryazhsky". Στα επίσημα έγγραφα εκείνης της εποχής, το ψευδώνυμο "Fryazin" προστέθηκε στα ονόματα των Ιταλών δασκάλων, με τα οποία πολλοί από αυτούς πέρασαν στην ιστορία.

Πώς έγιναν οι Γερμανοί Γερμανοί;

Προφέροντας τις λέξεις "Γερμανός", "Γερμανός", δεν σκεφτόμαστε καν την προέλευσή τους. Και έχει το δικό του, που χρονολογείται επίσης από τον Μεσαίωνα. Εκτός από τους Ιταλούς, που έλαβαν το παρατσούκλι «τους», ήρθαν σε εμάς και κάτοικοι άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Αυτοί ήταν διπλωμάτες, έμποροι και κύριοι διαφόρων επαγγελμάτων. Φυσικά, αμέσως μετά την άφιξή τους, κανένας από αυτούς δεν γνώριζε ρωσικά και δεν μπορούσε να επικοινωνήσει με τον τοπικό πληθυσμό χωρίς διερμηνέα.

Αφού συνάντησε έναν ξένο στο δρόμο και του έκανε κάποια ερώτηση, ένας Ρώσος δεν έλαβε καμία απάντηση από αυτόν. Έτσι εμφανίστηκε η άποψη ότι όλοι οι ξένοι είναι χαζοί και δεν μπορούν να μιλήσουν. Γι' αυτό τους έλεγαν Γερμανούς. Επιπλέον, αυτή η έννοια περιλάμβανε όχι μόνο τους κατοίκους της Γερμανίας, αλλά και τους Ολλανδούς, τους Βρετανούς και πολλούς άλλους. Σταδιακά, αυτή η λέξη άρχισε να υποδηλώνει ακριβώς τους Γερμανούς και καθιερώθηκε στη ρωσική γλώσσα ως γενικά αποδεκτός κανόνας.

Μπόχες, Φριτς και Χανς.

Τα ψευδώνυμα εμφανίστηκαν αργότερα. Ιδιαίτερα «πήραν» τους ίδιους Γερμανούς, στους οποίους έδιναν συχνά περιφρονητικά παρατσούκλια από άλλα έθνη. Τον 19ο αιώνα, η Πρωσία - το μεγαλύτερο γερμανικό κράτος - έκανε συχνά πολέμους με τους γείτονές της. Η Γαλλία ήταν ένας από τους κύριους στόχους της επιθετικότητάς της. Οι κακομαθείς Γάλλοι βρήκαν ένα παρατσούκλι για τους αντιπάλους τους. Τους αποκαλούσαν απαξιωτικά αφεντικά.

Αυτή η λέξη υπήρχε και τον 20ο αιώνα, ιδιαίτερα κατά τους δύο παγκόσμιους πολέμους που εξαπέλυσε η Γερμανία. Κατά τη διάρκεια του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, η Ρωσία έπρεπε επίσης να αντιμετωπίσει τους Γερμανούς σε μια στρατιωτική αντιπαράθεση. Και στα ρωσικά, δεν άργησε να εμφανιστεί ένα άλλο ψευδώνυμο για αυτούς - Fritz. Αυτή η λέξη προέρχεται από ένα από τα κοινά ονόματα στη Γερμανία, το οποίο μπορεί να είναι τόσο ανεξάρτητο όσο και υποκοριστικό του ονόματος Friedrich.

Αυτό το παρατσούκλι των Γερμανών έγινε ιδιαίτερα δημοφιλές το 1941, όταν η Γερμανία επιτέθηκε ξανά στην πλέον Σοβιετική Ένωση. Υπήρχε ένα άλλο παρατσούκλι εκείνη την εποχή - Hans, επίσης προερχόμενο από ένα κοινό γερμανικό όνομα. Ωστόσο, τώρα αυτά τα παρατσούκλια, τα οποία δεν είναι πολύ ευχάριστα για τον γερμανικό λαό, ανήκουν ήδη στο παρελθόν και οι χώρες μας διατηρούν φιλικές σχέσεις εδώ και πολλά χρόνια.

Τσαμπουκ κατά γενειάδας.

Οτιδήποτε μπορεί να αποτελέσει τη βάση για την εμφάνιση εθνικών παρατσούκλων. Κάποια χαρακτηριστικά της εμφάνισης των ανθρώπων μπορεί να γίνουν αφορμή. Το πιο διάσημο είναι ένα είδος "ανταλλαγής" παρατσούκλων μεταξύ των δύο αδελφικών σλαβικών λαών - Ρώσων και Ουκρανών.

Κάποτε, οι Κοζάκοι της Ζαπορίζια ξύρισαν τα κεφάλια τους, αφήνοντας μπροστά ένα μπροστινό μπροστινό μέρος, το οποίο οι Ρώσοι ονόμαζαν "khokhol". Οι ίδιοι οι φορείς ενός τέτοιου χτενίσματος ονομάζονταν επίσης Khokhols και από αυτούς το ψευδώνυμο πέρασε σε όλες τις κορυφές γενικά. Φυσικά, δεν έμειναν χρεωμένοι και έβγαλαν και ένα παρατσούκλι για τους Ρώσους, που σχετίζεται με την εμφάνισή τους.

Σε αντίθεση με τους Ουκρανούς, οι Ρώσοι φορούσαν γένια, κάτι που έδωσε τον πρώτο λόγο να τους αποκαλούν κατσάπ. Στα ουκρανικά, η λέξη "tsap" σημαίνει μια κατσίκα, η οποία, όπως γνωρίζετε, έχει "γένια". Η ουκρανική φράση "yak tsap" σήμαινε κυριολεκτικά "σαν κατσίκα". Αργότερα μετατράπηκε στη γνωστή λέξη «κατσάπ». Και τα δύο αυτά παρατσούκλια έχουν γίνει από καιρό κωμικά και οι άνθρωποι με αίσθηση του χιούμορ δεν προσβάλλονται από αυτά.

Υπάρχει ένα άλλο παρατσούκλι για τους Ρώσους στην Ουκρανία, το οποίο έχει μια πιο αρνητική χροιά - Μοσχοβίτες. Φυσικά, προέρχεται από το όνομα της πρωτεύουσας της Ρωσίας. Αρχικά, έτσι ονομάζονταν οι αξιωματούχοι που μετά την ένωση της Ουκρανίας με το ρωσικό κράτος ήρθαν εκεί για να δημιουργήσουν νέες παραγγελίες. Τότε αυτό το ψευδώνυμο άρχισε να ονομάζεται όλοι Ρώσοι. Με αυτή την έννοια, και εξαιρετικά απορριπτικό, εξακολουθεί να υπάρχει στα δυτικά της Ουκρανίας.

Πατάτες, ζυμαρικά και βατράχια.

Τέλος, ορισμένα παρατσούκλια προήλθαν από τα χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης εθνικής κουζίνας. Είναι γνωστό ότι στην Ιταλία ένα από τα αγαπημένα εθνικά πιάτα είναι τα ζυμαρικά. Στο γεγονός αυτό ανταποκρίθηκαν αμέσως «καλοί» γείτονες, αποκαλώντας τους Ιταλούς ζυμαρικά. Ωστόσο, αυτό δεν εμποδίζει τους κατοίκους όλων των χωρών του κόσμου να επισκέπτονται πολλά ιταλικά εστιατόρια και να τρώνε μακαρόνια με ευχαρίστηση.

Οι Γάλλοι δεν έμειναν χωρίς ψευδώνυμο, στην εθνική κουζίνα των οποίων χρησιμοποιούνται ορισμένα είδη βατράχων. Έγιναν γνωστοί ως βάτραχοι. Είναι αλήθεια ότι οι ίδιοι οι Γάλλοι δεν είναι πολύ ευχαριστημένοι με αυτό το ψευδώνυμο. Επιπλέον, στη γαλλική κουζίνα υπάρχουν αρκετά άλλα πιάτα από μια ποικιλία προϊόντων.

Όσον αφορά το παρατσούκλι, οι Λευκορώσοι ήταν οι πιο τυχεροί. Στην κουζίνα τους υπάρχουν πολλά διάφορα και νόστιμα πιάτα με πατάτα, στα οποία είναι πλούσια η λευκορωσική γη. Στα Λευκορωσικά, οι πατάτες ονομάζονται "bulba". Έτσι οι Λευκορώσοι είχαν το παρατσούκλι από τους γείτονές τους - Ρώσους και Ουκρανούς - Bulbash. Ωστόσο, ο λαός της Λευκορωσίας δεν προσβάλλεται καθόλου από ένα τέτοιο ψευδώνυμο. Ο χαρούμενος, καλόβολος και φιλόξενος Bulbash έχει γίνει εδώ και καιρό κάτι σαν ανεπίσημο σύμβολο της Λευκορωσίας.

Στη ρωσική γλώσσα.

Ο Abrek είναι ένας Τσετσένος, το Νταγκεστάν, με την ευρεία έννοια, ένας άνδρας εκπρόσωπος οποιουδήποτε λαού του Βόρειου Καυκάσου. Μεταξύ των ίδιων των Καυκάσιων - ένας ορειβάτης-παρίας.

Azer, aizer - Αζερμπαϊτζάν.

Τα Αζέρικα είναι επίσης ένα από τα αυτο-ονόματα των Αζερμπαϊτζάν, που πιθανότατα προέρχεται από το όνομα της εξαφανισμένης ινδοευρωπαϊκής γλώσσας της βορειοδυτικής υποομάδας των ιρανικών γλωσσών, που υπήρχε στην επικράτεια του Νότιου Ιρανικού Αζερμπαϊτζάν, πιθανώς μέχρι τον 17ο αιώνα.

Amerikos, Amer, Pindos (αυτή η λέξη αρχικά υποδήλωνε τους Έλληνες) - ένας Αμερικανός.

Ο Ara είναι Αρμένιος (δεν φέρει προσβλητική χροιά).

Afro -assed, Afromasy, Africuruminous - Negro. Προέκυψε ως μια έντονα αρνητική αντίδραση στον πολιτικά ορθό «αφροαμερικανό».

Ένας Αφρο-Ρώσος είναι ένας νέγρος που ζει στη Ρωσία.

Baibak είναι το παρατσούκλι των Καρελίων ή γενικά των κατοίκων της Καρελίας. Έχει μια περιφρονητική χροιά, υπονοεί τις αρνητικές ιδιότητες που είναι εγγενείς στη μαρμότα της στέπας - τεμπελιά, βλακεία.

Basurman (Busurman, Busarman, Basurman, Busarman) - τα παλιά χρόνια στη Ρωσία: ένας Τατάρ, ένα άτομο διαφορετικής θρησκείας, κυρίως από την Ανατολή. Αρχικά, το παρατσούκλι έχει θρησκευτική σημασία: «μπασουρμάνος» – προφανώς, παραμορφωμένος «μουσουλμάνος» – δηλαδή άπιστος.

Biralyukas (bralyukas) - Λιθουανοί. Προέλευση από το "brolis" - "brother", "brolyukas" - "brother".

Bulbash (από το Bel. Bulba - "πατάτα") - Λευκορωσικά.

Ο Χανς είναι Γερμανός.

Γκουράν - χρησιμοποιείται συνήθως σε σχέση με τους απογόνους των μικτών γάμων Ρώσων και Μπουριάτ στην Τρανμπαϊκαλία, επίσης με τους Τρανμπαϊκάλους Κοζάκους. Προήλθε από το όνομα ενός αρσενικού ζαρκάδι, το οποίο είναι ένα από τα κύρια θηράματα στην Υπερβαϊκάλια. Οι Γκουράν στην Τρανμπαϊκαλία έχουν μια ιδιαίτερη «αδελφική» (ημι-Μογγολοειδή) εμφάνιση, πυκνά μαύρα μαλλιά, φαρδιά ζυγωματικά και λαχταριστό δέρμα, και μιλούν επίσης μια ιδιαίτερη τρανσβαϊκαλική διάλεκτο της ρωσικής γλώσσας.

Ο Εβραίος είναι Εβραίος.

Τέρας, ζώο (βγήκε από την ορολογία των κλεφτών) - ένα περιφρονητικό ψευδώνυμο για επισκέπτες κυρίως από την Υπερκαύκασο ή την Κεντρική Ασία, λιγότερο συχνά από τον Βόρειο Καύκασο.

Labus (Hans) - Λετονοί. Προέρχεται από τον λιθουανικό χαιρετισμό "labas", "laba diena" - "καλό απόγευμα"

Lyakh (απαρχαιωμένο) - Πολωνός.

Ο βάτραχος είναι Γάλλος.

Οι Λάπωνες είναι Σαάμι.

Myrk, Moor - ένα υποτιμητικό ψευδώνυμο για ακαλλιέργητους, άτεχνους, αγενείς ανθρώπους στο Κιργιστάν. Συνώνυμο - "βοοειδή". Το ψευδώνυμο χρησιμοποιείται από τον πληθυσμό που ζει στην πρωτεύουσα του Κιργιστάν - Μπισκέκ σε σχέση με τους κατοίκους της υπαίθρου.

Τα ζυμαρικά είναι ιταλικά.

Το Mambet είναι ένα παλαιότερα διαδεδομένο ανδρικό όνομα που προέρχεται από την καζακική προφορά της λέξης "Muhammed" από τη λέξη "Mahambet". Χρησιμοποιείται τόσο από τον μη Καζακικό πληθυσμό όσο και από τους αστικούς Καζάκους σε σχέση με Καζάκους της υπαίθρου ή πρόσφατους μετανάστες από το χωριό. A priori, ένας Καζάκος που δεν μιλά καλά ρωσικά θεωρείται μαμπέτ στο Καζακστάν.

Μοσχοβίτες - Ρώσοι (ξεπερασμένοι).

Μη Ρώσος - χρησιμοποιείται απαξιωτικά σε σχέση με οποιονδήποτε δεν είναι Ρώσος.

Ниггер - заимствованное из США оскорбительное наименование чернокожего.

Η Πίνδος (μερικές φορές «πένδος») - περίπου από τον 19ο αιώνα στη Ρωσική Αυτοκρατορία, όπως τώρα στα νότια της Ρωσίας και της Ουκρανίας, καθώς και στο Καζακστάν, είναι Έλληνες. Ωστόσο, πλέον χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο σε σχέση με τους Αμερικανούς.

Psheki (pshek) - Πολωνοί. Προέκυψε λόγω του «συριστικού» χαρακτήρα της πολωνικής ομιλίας.

Rusaks, Rusapets, Rusopyats - ένα ξεπερασμένο αυτοόνομα των Ρώσων.

Samoyeds (απαρχαιωμένο) - Nenets.

Το Seldyuk είναι ένα σιβηρικό ψευδώνυμο, περίπου το ίδιο με το chaldon.

Φριτς είναι το όνομα των Γερμανών. Προέλευση - συντομευμένη μορφή του ονόματος "Friedrich"

Tungus (παλαιωμένο) - Evenks.

Το στενόφθαλμο είναι ένα ασεβές παρατσούκλι για τους Μογγολοειδή (Κινέζους, Κορεάτες, Βιετναμέζους κ.λπ.).

Khach, Khachik - Αρμένιος (τα τελευταία χρόνια, οποιοσδήποτε ντόπιος του Βόρειου Καυκάσου και των χωρών της Υπερκαυκασίας κάνει λάθος).

Ο Τσάπλασκα είναι Τατάρ (περίπου στο Ταταρστάν).

Chah (i) (απαρχαιωμένο) - Τσέχικο.

Μαύροι (από χρώμα μαλλιών ή σκούρο δέρμα) - απόλυτες μελαχρινές, άνθρωποι από τον Καύκασο, την Κεντρική Ασία, τη Μέση Ανατολή. Είναι ένα είδος υποστρώματος για το αμερικανικό Wog, το οποίο χρησιμοποιείται επίσης για να αναφέρεται σε κατοίκους από τη Μέση Ανατολή, τη Νότια Ευρώπη και τα Βαλκάνια: Ιταλούς, Μαροκινούς, Λατινοαμερικανούς, Μακεδόνες, Έλληνες ή Ισπανούς. Το παρατσούκλι, που αρχικά αναφερόταν σε μαύρους, έχει πλέον μεταφερθεί ως επί το πλείστον σε αλλοδαπούς με μαύρους ή μελαχρινός δέρμα.

Η πρώτη σημασία (από το χρώμα των μαλλιών ή το μαλακό δέρμα) είναι ένας υποτιμητικός προσδιορισμός από τον κυρίως ρωσικό πληθυσμό των εκπροσώπων της Υπερκαύκας, της Κεντρικής Ασίας και της Μέσης Ανατολής. Στη Ρωσία, αυτός ο όρος έχει διαφορετική σημασία σε αντίθεση με τις Ηνωμένες Πολιτείες, δηλαδή, οι άνθρωποι δεν εννοούνται κυριολεκτικά "μαύροι", αλλά ακριβώς "μαυρομάλλης", μελαχρινές, άνθρωποι που είναι Καυκάσιοι στον τύπο τους, αλλά ακόμα με δέρμα ελαφρώς πιο σκούρο από αυτό των Βορειοευρωπαίων. Αυτό το ψευδώνυμο υποδηλώνει Αρμένιους, Αζερμπαϊτζάνους, Τατζίκους, Μολδαβούς κ.λπ.

Η δεύτερη έννοια (σύμφωνα με το χρώμα του δέρματος) είναι η ίδια με τους Αφροαμερικανούς, τους νέγρους, τους μαύρους που ανήκουν στη φυλή των Νεγροειδών.

Khokhols - κορυφές (από το έθιμο των Κοζάκων να φορούν μπροστινό μέρος).

Chaldons, cheldons - ένας διαλεκτικός προσδιορισμός των Σιβηριανών. Χρησιμοποιήθηκε μεταξύ των Ρώσων Σιβηριανών σε σχέση με άλλους Ρώσους Σιβηριανούς με έμφαση στη βλακεία και το «valenkovnost» ενός ατόμου. Επί του παρόντος, η χρήση της λέξης είναι σπάνια ακόμη και στη Σιβηρία, βρίσκεται κυρίως στην παλαιότερη γενιά.

Οι μαύρες εγκαταλείψεις (από το χρώμα του δέρματος) είναι εκπρόσωποι της μαύρης φυλής, οι μαύροι, ο χαρακτηρισμός "μαύρος" είναι επίσης κοινός.

Τσέχικο (παράγωγο, αργκό του στρατού) - Τσετσένος, κυρίως Τσετσένος μαχητής.

Τσοκ, τσουμπς, τσουρέκ, τσεμπουρέκ, μπαμπαχάνι, ρινόκεροι, τσουτμέκ, σαξάουλ - ένας περιφρονητικός χαρακτηρισμός εκπροσώπων των λαών της Κεντρικής Ασίας. Αυτή η λέξη έχει εισχωρήσει στην καθομιλουμένη από την εγκληματική ορολογία, προφανώς από τους Τούρκους.

Chukhonets, chukhon, chukhna - ένα ασεβές ψευδώνυμο, που χρησιμοποιείται κυρίως από τον ρωσικό πληθυσμό σε σχέση αρχικά με τους Φινλανδούς Ingrian, αργότερα με τους Φινλανδούς της Φινλανδίας και άλλους εκπροσώπους των φιννο-ουγκρικών λαών. Chukhna, Chushka - Φινλανδία.

Οι Έλληνες είναι Έλληνες.

Οι Yankees είναι Αμερικανοί.

σε άλλες γλώσσες.

Ami (Ami) - το παρατσούκλι των Αμερικανών από τους Γερμανούς (απλούστευση / μείωση).

Αλεμάν - αναμμένο. "Γερμανός" (ισπανικά) - στην Κούβα, όλοι λευκοί Ευρωπαίοι.

Ak-kulak, ash-kuloh (κυριολεκτικά με λευκά αυτιά) - ένα προσβλητικό παρατσούκλι για τους Σλάβους στην Κεντρική Ασία, ένα ανάλογο του ρωσικού "μαύρου γαϊδουριού".

Οι Μπόσες είναι Γερμανοί. Δανεισμένο από τη γαλλική γλώσσα, το λεξικό του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, μπήκε και στα ρωσικά.

Bosha είναι το παρατσούκλι των Τσιγγάνων μεταξύ των Αρμενίων.

Το Burla (burlak) είναι ένα προσβλητικό ψευδώνυμο για τους Ρώσους στην Κεντρική Ασία.

Wessy - κάτοικοι της Γερμανίας (πριν από την ένωση της Γερμανίας και της ΛΔΓ). Προέρχεται από τη γερμανική Westdeutschland - Δυτική Γερμανία.

Το Gaijin (από το gaikokujin, ξένος) είναι ένα ασεβές ψευδώνυμο για τους μη Ιάπωνες στην Ιαπωνία.

Goy - (μια λέξη από την Τορά) σημαίνει μη Εβραίος. Χρησιμοποιείται τόσο με ταπεινωτικές όσο και με ουδέτερες έννοιες.

Οι Gringos είναι ξένοι, πιο συχνά Καυκάσιοι στην εμφάνιση, συχνά Αμερικανοί (στη Λατινική Αμερική και το Μεξικό).

Ο Τζον Μπουλ είναι Άγγλος.

Καφίρ - όλοι μη μουσουλμάνοι (πανομοιότυποι με τον Εβραίο Γκόι, Ρώσος άπιστος, ασεβής, μη Χριστός).

Οι Λατίνοι είναι ψευδώνυμο για τους Ισπανόφωνους στις Ηνωμένες Πολιτείες, η λέξη έχει μεταφερθεί και στα ρωσικά.

Οι Ναζάρης (αραβικά "Ναζωραίοι") είναι χριστιανοί μεταξύ των νότιων Αράβων.

Ora - η μεταχείριση των ανδρών μεταξύ τους μεταξύ των Αμπχαζίων.

Το Rusaki είναι το συλλογικό αυτό όνομα του ρωσόφωνου πληθυσμού στη Γερμανία.

Rushpans - Ουκρανός. «Ρώσοι».

Sarybas, sarybash (κυριολεκτικά "κιτρινοκέφαλος") - ένα προσβλητικό ψευδώνυμο για τους Ευρωπαίους στην Κεντρική Ασία, που χρησιμοποιείται με την έννοια "δειλός", "γκάφα", "ανόητος".

Το Shoshka (chuchka) είναι ένα υποτιμητικό ψευδώνυμο για τους Σλάβους (κυρίως Ρώσους) στην Κεντρική Ασία, κυριολεκτικά "γουρούνια" χρησιμοποιείται μερικές φορές με την έννοια "γουρούνι", "χοιροφάγοι", "χοίροι".

Οι Ιβάν είναι Ρώσοι (μεταξύ των Γερμανών και όχι μόνο).

Kalbit - στις περιοχές της Ρωσίας που συνορεύουν περιφρονητικά με το Καζακστάν - Καζακστάν.

Kizdym - Καζακστάν.

Katsapy (Ουκρανική λέξη) - Ρώσοι. Τις περισσότερες φορές αναφέρεται στους κατοίκους της Μόσχας λόγω της ασυνήθιστης διαλέκτου που είναι κοινή εκεί. Οι περισσότεροι Ρώσοι, συμπεριλαμβανομένων των Μοσχοβιτών, αγνοούν την ύπαρξη οποιουδήποτε παρατσούκλι που δίνουν οι Ουκρανοί, καταρχήν, πόσο μάλλον το συγκεκριμένο.

Ο Cockney είναι κάτοικος των εργατικών γειτονιών του Λονδίνου. Στα αγγλικά, από όπου δανείζεται, δεν είναι προσβλητικό.

Ο Ξένος είναι μια λέξη που χρησιμοποιείται από τον γηγενή πληθυσμό της Ελλάδας σε σχέση με τους ξένους, τους ξενόφωνους, τους μετανάστες, τους μετανάστες και με όλους όσους είναι ξένοι στον ελληνικό πολιτισμό. Η λέξη χρησιμοποιείται τόσο με υποτιμητική όσο και με ουδέτερη σημασία. Ξενοφοβία είναι η ίδια ριζική λέξη για την εχθρότητα προς τους ξένους. Μια λέξη παρόμοια στη σημασία που χρησιμοποιείται στα ρωσικά είναι μη ρωσική.

Το Laowai είναι ένας παραδοσιακός κινεζικός όρος για κάθε αλλοδαπό ευρωπαϊκής καταγωγής.

Λαομαόζι (μαοζί) είναι ένας δημοτικός προσδιορισμός από τους Κινέζους των Ρώσων.

Οι Μοσχοβίτες είναι Ρώσοι, πιο συχνά μετανάστες από τη Μόσχα.

Όσι - κάτοικοι της ΛΔΓ (πριν από την ένωση της ΟΔΓ και της ΛΔΓ) και του ανατολικού τμήματος της σημερινής Γερμανίας. Προέρχεται από τη γερμανική Ostdeutschland - Ανατολική Γερμανία.

Το Pakis είναι ένα υποτιμητικό ψευδώνυμο για άτομα από το Πακιστάν στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Το Persil είναι ένα περιφρονητικό ψευδώνυμο για έναν Αζερμπαϊτζάν ή έναν Τούρκο στο Τουρκμενιστάν.

Το Pifke είναι ένα παρατσούκλι που οι κάτοικοι της Αυστρίας και ειδικά της Βιέννης αποκαλούν τους κατοίκους μέρους της Γερμανίας, προς το παρόν αυτό ονομάζεται κυρίως τουρίστες από τη Γερμανία. Στην ίδια τη Γερμανία, αυτό το παρατσούκλι χρησιμοποιείται ως παιχνιδιάρικο χαρακτηρισμό ενός καυχησιάρη ή φανταστικού.

Το Raski είναι ένα περιφρονητικό όνομα για τους Ρώσους (με την ευρεία έννοια όλων των πολιτών από την πρώην ΕΣΣΔ) μεταξύ των Αμερικανών.

Ryussa - Ρώσοι μεταξύ των Φινλανδών.

Το Sart είναι μια λέξη που χρησιμοποιείται από τους Καρακαλπάκους, Καζάκους, Κιργίζους και Τουρκμένους σε άτομα ουζμπεκικής εθνικότητας, τις περισσότερες φορές αυτή η λέξη εκλαμβάνεται ως ταπεινωτική και καταχρηστική.

Το Tibla είναι ένα προσβλητικό ψευδώνυμο για τους Ρωσόφωνους στην Εσθονία.

Το Farang είναι μια ταϊλανδική λέξη που αρχικά αναφέρεται στα γαλλικά. Δεν είναι προσβλητικό. Στην Ταϊλάνδη και την Καμπότζη, το farang (barang) αναφέρεται σε οποιονδήποτε αλλοδαπό ευρωπαϊκής καταγωγής.

Habibi - έτσι αποκαλούν απαξιωτικά οι Αμερικάνοι τους Άραβες.

Shuravi - Αρχικά ο χαρακτηρισμός των Σοβιετικών στρατιωτών στο Αφγανιστάν. Αυτή τη στιγμή, ο ουδέτερος χαρακτηρισμός όλων των Ρώσων στις αραβικές χώρες.

Yahudiy - ο καθομιλουμένος προσδιορισμός από τους Ουζμπέκους ενός ατόμου της εβραϊκής θρησκείας, χρησιμοποιείται τόσο με ταπεινωτική όσο και με ουδέτερη έννοια.

Το POM (Pommy) είναι ένα παιχνιδιάρικο ψευδώνυμο για τους Άγγλους στην Αυστραλία, τη Νέα Ζηλανδία και μερικές φορές τη Νότια Αφρική.

Πόσο σημαίνουν τα παρατσούκλια και τα παρατσούκλια στη ζωή μας; Άδειες, μικρές λέξεις που αντικαθιστούν τα ονόματα - καλά, τι νόημα μπορεί να έχουν; Αλλά όλα είναι ακριβώς το αντίθετο - μια απλή λέξη, αλλά λέγεται ως όνομα - ένα ψευδώνυμο, καθορίζει πολλά. Η φύση της σχέσης, η δυσαρέσκεια για τη ζωή, ο εκνευρισμός ή ο θυμός, ή ίσως μια ολοκληρωμένη χαρά και ευτυχία - όλα αυτά και ακόμη περισσότερα μπορούν να βρεθούν στα παρατσούκλια μας.

Γιατί τα παρατσούκλια είναι άλλοτε αστεία και άλλοτε πολύ προσβλητικά;
Σε ποιον και γιατί αρέσει να αποκαλεί τους ανθρώπους όχι με το όνομά τους, αλλά να τους δίνει ψευδώνυμα και παρατσούκλια;
Γιατί οι άνθρωποι αποκαλούν ονόματα με προσβλητικές λέξεις και κλαίνε;

Καλά ψευδώνυμα για αγόρια και κορίτσια

Η φύση των στοργικών ονομάτων, των καλών ψευδώνυμων, των συγκινητικών ψευδωνύμων βρίσκεται στις ρίζες του οπτικού διανύσματος. Όταν το κοινό είναι χαρούμενο, θέλει να εκφράσει τα καλύτερα συναισθήματά του μέσα από τη λέξη, σηκώνοντάς την σύμφωνα με αλληγορίες. Υπάρχουν δεκάδες χιλιάδες τέτοια χαριτωμένα και αστεία παρατσούκλια, και ίσως ακόμη και εκατομμύρια σε οποιαδήποτε γλώσσα του κόσμου.

Άλλωστε, το να φωνάζεις ένα άτομο με το όνομά του είναι μπανάλ και το ίδιο και ένας οπτικός άνθρωπος θέλει να ξεχωρίζει και να τονίζει. Ο θεατής από τη φύση του έχει πολύ πλούσια φαντασία και, έχοντας δει κάτι υπέροχο, ευχάριστο και ευγενικό, το γεμίζει με τα ίδια νοήματα.

Συχνά συμβαίνει ότι ένα οπτικό άτομο δεν μπορεί να αντεπεξέλθει στο έργο και αναζητά χαριτωμένα, καλά ψευδώνυμα στο Διαδίκτυο για το αγόρι ή τη φίλη του. Ωστόσο, το καλύτερο, το πιο ευγενικό και πιο τρυφερό ψευδώνυμο θα είναι ακριβώς αυτό που επινοείται ανεξάρτητα με βάση τις προσωπικές ιδιότητες ενός αγαπημένου προσώπου.

Γιατί οι άνθρωποι λένε ονόματα, δίνουν άσχημα παρατσούκλια;

Παραδόξως, είναι οι οπτικοί άνθρωποι που αγαπούν τόσο πολύ να δίνουν όμορφα ψευδώνυμα και παρατσούκλια που οι ίδιοι στην πρώιμη παιδική ηλικία έρχονται αντιμέτωποι με προσβλητικά, δυσάρεστα ψευδώνυμα που μπορεί να τους πληγώσουν βαθιά στην καρδιά. Ευάλωτα από τη φύση τους, είναι πολύ σύνθετα και αρχίζουν να ντρέπονται όταν όλοι οι συμμαθητές τους ξαφνικά αρχίζουν να τους δηλητηριάζουν με μια «καμηλοπάρδαλη» ή «χοντρό άντρα». Και αν στο όνομα κολληθεί μια μακρά, επιθετική γραμμή στην ομοιοκαταληξία, η οποία πέφτει εύκολα στο αυτί και κυριολεκτικά τρώει στο υποσυνείδητο, τότε η κατάσταση γίνεται απειλητική. Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που, λόγω προσβλητικών και δυσάρεστων παρατσούκλων στο σχολείο, τα παιδιά έχασαν το ενδιαφέρον τους για μάθηση, παρουσίασαν κατάθλιψη και ένιωσαν καταπιεσμένα.

Η φύση των ψευδωνύμων που μας δίνονται στην παιδική ηλικία προέρχεται συχνά από τον αετό. Οι Oralniks δίνουν ψευδώνυμα, παρατηρώντας με μεγάλη ακρίβεια τα έμφυτα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα μας ή βασιζόμενοι σε ονόματα και επώνυμα, δημιουργώντας ένα όνομα που κολλάει σε ένα άτομο. Αν και τα επινοημένα τους ονόματά τους ακούγονται συχνά αρκετά βάναυσα, εντούτοις, ορισμένα παιδιά παίρνουν καλά παρατσούκλια, αν μπορούν να ονομαστούν, ας πούμε, Sleeper ή Baton, Gaz ή Africa, ενώ άλλα πρέπει να υπομείνουν Nosataya, Goat, Bespectacled. Αυτή η διαφορά οφείλεται στην κατάταξη των παιδιών, όπου το πιο αδύναμο (ή αυτό που ξεχωρίζει) παίρνει πάντα τα περισσότερα. Και αυτά είναι πιο συχνά δερματοοπτικά αγόρια και κορίτσια.

Είναι ενδιαφέρον ότι όσο κι αν προσπαθεί ο θεατής να δώσει ένα δυσάρεστο παρατσούκλι στον παραβάτη του ως απάντηση, δεν τα καταφέρνει. Κανείς δεν σηκώνει και επαναλαμβάνει τα λόγια του, και τα παρατσούκλια δεν είναι κολλημένα στους ανθρώπους. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα πραγματικά ψευδώνυμα που προσκολλώνται σε ένα άτομο μπορούν να δοθούν μόνο από έναν προφορικό ομιλητή - με ακρίβεια και πολύ πιασάρικο παρατηρώντας το φωτεινό χαρακτηριστικό του θύματός του και παρακινώντας ολόκληρη την ομάδα να επαναλάβει αυτή τη λέξη.

Γιατί ο τύπος ονομάζει προσβλητικά ψευδώνυμα;

Συμβαίνει ότι στην ενήλικη ζωή βρισκόμαστε αντιμέτωποι με δυσάρεστα ψευδώνυμα και παρατσούκλια. Και πάλι, αυτό πονάει και πονάει μόνο άτομα με οπτικό διάνυσμα που λαμβάνουν τέτοιες δηλώσεις πολύ κοντά στην καρδιά τους.

Η φύση των προσβλητικών ψευδωνύμων σε ένα ζευγάρι συχνά έγκειται στο πρόβλημα του κρυφού λεκτικού σαδισμού, το οποίο δεν αντιλαμβάνεται πλήρως καμία πλευρά. Αυτό συμβαίνει εάν τα ψευδώνυμα έχουν τη μορφή ονοματολογίας, στοχεύουν στο να πληγώσουν το αγαπημένο τους πρόσωπο, να γαντζωθούν πιο οδυνηρά. Για παράδειγμα, όταν ένας τύπος αποκαλεί το αδύνατο κορίτσι του "ελέφαντα" ή "ιπποπόταμο" και ως απάντηση στις προσβολές της, γελάει, σαν να μην υπάρχει τίποτα τρομερό ή άσχημο σε τέτοια ονόματα.

Τέτοια προσβλητικά, δυσάρεστα παρατσούκλια δίνονται από άτομα με πρωκτικό φορέα που είναι σε απογοήτευση ή έλλειψη. Έχοντας συσσωρεύσει παράπονα, θέλει να τα ξεχύσει κάπου και τα εκφράζει με τόσο ακομπλεξάριστο τρόπο.

Τα παρατσούκλια και τα παρατσούκλια μας είναι η ζωή μας

Τα καλά και τα κακά ψευδώνυμα και παρατσούκλια αντικατοπτρίζουν την ποιότητα της ζωής μας. Συχνά συμβαίνει αυτό το παρατσούκλι να πονάει και να αλλάζει όλη μας τη ζωή, επιβαρύνοντας ολόκληρη την ύπαρξή μας με το νόημά του. Είναι απαραίτητο να απαλλαγούμε από ένα τέτοιο βάρος παρατσούκλων.

Το άρθρο βασίζεται στα υλικά της ψυχολογίας του συστήματος-διανύσματος του Yuri Burlan. Εάν ενδιαφέρεστε για την ψυχολογία και θέλετε να μάθετε πώς να κατανοείτε καλύτερα τους ανθρώπους γύρω σας, σας προσκαλούμε να παρακολουθήσετε εισαγωγικές, δωρεάν διαδικτυακές εκπαιδεύσεις στη σκέψη διανυσματικών συστημάτων, που πραγματοποιούνται ζωντανά περίπου μία φορά το μήνα. Μπορείτε να μάθετε τις επερχόμενες ημερομηνίες και να εγγραφείτε κάνοντας απλά κλικ σε αυτό το banner:

Σας προσκαλούμε επίσης να εγγραφείτε στο ενημερωτικό μας δελτίο χρησιμοποιώντας την παρακάτω φόρμα. Σε κάθε τεύχος θα βρείτε πολλές ενδιαφέρουσες και ποικίλες πληροφορίες.

Συχνά, οι γονείς μαθαίνουν από το ίδιο το παιδί ή από κάποιον άλλο ότι τους Στο παιδί δόθηκε ένα παρατσούκλι στο σχολείο.Ωστόσο, ένα παιδί μπορεί να το βρει όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και σε οποιαδήποτε άλλη παιδική ομάδα: στην αυλή, παρέα με φίλους. Και τότε οι γονείς αναρωτιούνται: Είναι καλό ή κακό ένα ψευδώνυμο;, "Ποιο είναι αυτό το ψευδώνυμο - προσβλητικό, φασαριόζικο ή ίσως φιλικό ή αστείο;"Και "Λοιπόν, τι είναι τώρα;"

Για να βρουν απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις, οι γονείς πρέπει να μιλήσουν με το παιδί, να μάθουν πώς εμφανίστηκε αυτό το ψευδώνυμο (σε ποια κατάσταση), πώς αισθάνεται το ίδιο το παιδί που λέγεται έτσι. Και μετά την κουβέντα βγάλτε συμπεράσματα.

Ας δούμε με τι συχνά συνδέονται τα παρατσούκλια των παιδιών:

- με τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης του παιδιού.

- με επώνυμο ·

- με ιδιαιτερότητες συμπεριφοράς.

- με χαρακτηριστικά χαρακτήρα.

- με οποιαδήποτε φωτεινή και αξέχαστη περίπτωση από τη ζωή ενός παιδιού.

Πώς προκύπτουν τα ψευδώνυμα;

Τα παρατσούκλια στο σχολείο (ή σε μια άλλη παιδική ομάδα) εμφανίζονται όταν σχηματίζεται μια ιεραρχία, κατανέμονται ρόλοι, καθορίζεται η θέση του παιδιού στο κοινωνικό περιβάλλον, σχηματίζονται ηγέτες και απόκληροι. Αυτή η διαδικασία δεν μπορεί να αποφευχθεί, καθώς αποτελεί σημαντικό μέρος της κοινωνικοποίησης. (Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας, είναι σημαντικό να παρατηρείτε και να ελέγχετε τους ενήλικες - δασκάλους, εκπαιδευτικούς, προπονητές, γονείς - καθώς όλα μπορούν να συμβούν).

Όταν τα παιδιά βρίσκουν προσβλητικά ψευδώνυμα για τους άλλους, επιβεβαιώνουν τον εαυτό τους, προσπαθούν να σηκωθούν, να ελέγξουν πώς αντιλαμβάνονται τα άλλα παιδιά το ψευδώνυμο που έχουν εφεύρει, σχηματίζουν ομάδες μέσα στην ομάδα των παιδιών. Όταν δίνεται ένα παρατσούκλι σε ένα παιδί με αυτόν τον τρόπο, είναι κακό.

Αλλά τα παρατσούκλια δεν επινοούνται πάντα για να προσβάλλουν ή να ταπεινώνουν. Απλώς τα παιδιά είναι συχνά πιο παρατηρητικά από τους ενήλικες. Παρατηρούν ο ένας τα φωτεινά χαρακτηριστικά του άλλου, τα χαρακτηριστικά στην εμφάνιση και τη συμπεριφορά. Τα παιδιά είναι άμεσα, δεν μπορούν να είναι τόσο διακριτικά όσο οι ενήλικες και τα λένε όλα ευθέως. Και δεν βάζουν πάντα στον εαυτό τους στόχο να προσβάλλουν.

Για παράδειγμα, αν ένα παιδί έχει το επώνυμο "Chomsky" και το λένε "Χάμστερ", τότε αυτό δεν οφείλεται στο ότι είναι χοντρό. Και κάποια παιδιά αντιλαμβάνονται έτσι τα παρατσούκλια τους και ανησυχούν. Αυτό μπορεί να σημαίνει ότι οι ίδιοι είναι ανασφαλείς.

Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς αν το παιδί ανησυχεί λόγω του παρατσούκλι του;

- πρέπει να καταλάβετε γιατί δόθηκε στο παιδί αυτό το συγκεκριμένο ψευδώνυμο και όχι κάποιο άλλο. Και μόνο τότε αποφασίστε πώς θα προχωρήσετε.

- εάν ένα παιδί έχει ένα ψευδώνυμο που σηματοδοτεί τις ελλείψεις του, τότε πρέπει να διορθωθούν. Μήπως είναι πάντα ατημέλητος ντυμένος, απεριποίητος, τσακώνεται συχνά; Τότε δεν είναι περίεργο να παίρνετε τέτοια ψευδώνυμα στο σχολείο όπως Sloppy, Broom, Brawler κ.λπ.

- εάν προέκυψε λόγω οποιωνδήποτε χαρακτηριστικών στην εμφάνιση, τότε αξίζει να εργαστείτε για να διασφαλίσετε ότι το παιδί αποδέχεται τον εαυτό του όπως είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παραμύθια. Για παράδειγμα, εδώ είναι ένα παραμύθι που ταιριάζει

- εάν μόνο ένα άτομο ονομάσει ένα παιδί, τότε πρέπει να καταλάβετε γιατί το κάνει. Υπάρχουν δύο επιλογές εδώ: είτε αναζητά την προσοχή με αυτόν τον τρόπο, είτε το προσπαθεί με αυτόν τον τρόπο (αυτά είναι παιδιά!).

- αν το παιδί το πειράζουν όλοι, τότε είναι δυνατόν - είναι παρίας στην ομάδα. Οι ενήλικες θα πρέπει να επέμβουν και να διορθώσουν την κατάσταση. Είναι απαραίτητη η συμμετοχή τόσο του εκπαιδευτικού όσο και του σχολικού ψυχολόγου.

- εάν το ψευδώνυμο του παιδιού προέκυψε σε σχέση με το επώνυμο - αυτός είναι ένας καλός λόγος για να μιλήσουμε για την προέλευση αυτού του επωνύμου, τη σημασία του, την ιστορία της οικογένειας. Εάν εσείς οι ίδιοι δεν ξέρετε, τότε μπορείτε απλά να ονειρευτείτε.

Για παράδειγμα, το επώνυμό μου είναι Saxon. Αποφάσισα ότι αυτό το επώνυμο είναι από μια φυλή Σαξόνων που εγκαταστάθηκαν στη Γερμανία στη γη της Σαξονίας. Και από τα γερμανικά, το επώνυμό μου μεταφράζεται "σάκος, sone" - "τσάντα, ήλιος". Και αποφάσισα ότι είμαι «ηλιασμένη». Έτσι, εσείς και το παιδί σας ενεργοποιήστε τη φαντασία!

- μην ξεχάσετε να εξηγήσετε στο παιδί ότι σας έδωσαν παρατσούκλια στο σχολείο ως παιδί. Προσπαθήστε να θυμηθείτε τι ήταν αυτά τα παρατσούκλια και πώς ένιωθες για αυτά.

- είναι απαραίτητο να διδάξετε στο παιδί να αντιμετωπίζει τα ψευδώνυμα πιο ήρεμα.

Τι πρέπει να κάνει ένα παιδί;

- Μην απαντάτε σε ψευδώνυμα. Μην απαντάτε και μην γυρίζετε όταν σας καλούν με ψευδώνυμο. Εάν ο καλών είναι επίμονος, πρέπει να γυρίσετε και αθόρυβα (ίσως και λίγο έκπληκτος) να ρωτήσετε: «Είσαι για μένα; Με λένε Τάνια».
- Εξομολογήστε ειλικρινά τα συναισθήματά σας σε όσους τηλεφωνούν με το ψευδώνυμο: "Ξέρετε, είναι πολύ δυσάρεστο (προσβλητικό) για μένα όταν με αποκαλείτε έτσι", "Θα χαρείτε να ακούσετε αυτό να απευθύνεται σε εσάς;"
- Μπορείς να θυμηθείς ειδικές δικαιολογίες (ή να βρεις μια μόνος σου) όπως «Όποιος φωνάζει, αυτοαποκαλείται έτσι!» Αυτές οι δικαιολογίες είναι πολύ αποτελεσματικές.
- Ίσως στο παρατσούκλι σου. (Ίσως μια από τις διασημότητες να ονομαζόταν έτσι, για παράδειγμα)

Λοιπόν, τώρα ξέρετε τι να κάνετε αν το παιδί σας δόθηκε ψευδώνυμο στο σχολείοή κάπου αλλού. Και τώρα μόνο εσείς μπορείτε να αποφασίσετε τι είναι.

Και τώρα θέλω να ανακοινώσω αποτελέσματα ενός διασκεδαστικού μίνι διαγωνισμού για την προσοχή που ανακοινώθηκε εδώ.

Αποφασίστηκαν τρία άτομα που θα λάβουν 50 ρούβλια στο πορτοφόλι τους. Αυτό είναι (τύμπανο):

1 θέση - Λουντμίλα, ο οποίος όχι μόνο έστειλε την πρώτη απάντηση, αλλά ήταν και ο πιο προσεκτικός και βρήκε ΟΛΕΣ τις κρυφές σημειώσεις!

2η θέση - Η Τατιάνα. Της ξέφυγε μόνο μια λέξη!

3η θέση - Alfie. Βρήκε μια λέξη με κάθε νότα. Προφανώς, η Alfiya δεν υποψιάστηκε καν ότι θα μπορούσαν να κρυφτούν αρκετές πανομοιότυπες σημειώσεις.

Συγχαρητήρια στους νικητές! Και σας ζητώ να μου στείλετε τους αριθμούς του πορτοφολιού webmoney μέσω της φόρμας σχολίων.

Για να μην χάσετε οτιδήποτε συμβαίνει και δημοσιεύεται στο blog, εγγραφείτε. Και μην ξεχάσετε να αφήσετε το σχόλιό σας παρακάτω 😉 Εκτιμώ τη γνώμη σας!

Και η ευγνωμοσύνη μου θα παραμείνει μαζί σας!