Μεθοδικό υλικό
"Ασκήσεις άρθρωσης"

Συντάχθηκε από: Kukhmistrova Galina Mikhailovna
δάσκαλος λογοθεραπευτής
ΚΟΥ ΜΚΟ «Πέτρος και Παύλος ειδικά (διορθωτική)
σχολείο γενικής εκπαίδευσης - οικοτροφείο VIII τύπου "
E-mail για επικοινωνία με τον συγγραφέα: [email προστατευμένο]

Η αρθρωτική γυμναστική είναι ένα πεδίο για μια πτήση φαντασίας και την ανάπτυξη της δημιουργικότητας ενός δασκάλου. Άλλωστε, δεν αποσκοπεί μόνο στην προετοιμασία των οργάνων άρθρωσης για την παραγωγή και την προφορά του ήχου, αλλά και στην ανάπτυξη της φαντασίας, της προσοχής, της αυθαιρεσίας και της επιμονής των μαθητών.

Προκειμένου να ενημερώσω τους γονείς σχετικά με τις μορφές και τις μεθόδους προετοιμασίας των οργάνων άρθρωσης των παιδιών για τη σωστή προφορά, οργανώνω μια κύρια τάξη με θέμα: "Δυσκολίες δύσκολων ήχων", μια συνάντηση της οικογενειακής λέσχης "Μαθήματα Zvukoznaykin", καθώς και μια μηνιαία «Βιβλιοθήκη παιχνιδιών για γονείς που φροντίζουν», ανοιχτά μαθήματα με μαθητές, κατάρτιση φακέλων, ρυθμιστικά, παρουσιάσεις φωτογραφιών.

Η μεταβλητότητα των μορφών διεξαγωγής της γυμναστικής άρθρωσης σε ατομικές-υποομαδικές τάξεις, στις κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με παιδιά, σε προθέρμανση λογοθεραπείας βοηθά:
να σχηματίσουν την κινητική - κιναισθητική βάση των κινήσεων,
να αναπτύξουν τις αρθρωτικές κινητικές δεξιότητες στο επίπεδο της ελάχιστης επάρκειας για τη σταδιοποίηση ήχων,
εκπαιδεύστε την εμπιστοσύνη του παιδιού στον εαυτό του και τις ικανότητές του, ενθαρρύνετε τη δραστηριότητα, την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία
να υποστηρίξει το ενδιαφέρον του παιδιού για την επίπονη διαδικασία κατάκτησης της σωστής προφοράς, την ανάγκη για μαθήματα λογοθεραπείας.

Η τακτική εκτέλεση της αρθρωτικής γυμναστικής θα βοηθήσει:
- Βελτίωση της παροχής αίματος στα αρθρικά όργανα και τη νεύρωση τους (αγωγιμότητα των νεύρων).
- βελτίωση της κινητικότητας των αρθρικών οργάνων.
- ενίσχυση του μυϊκού συστήματος της γλώσσας, των χειλιών, των μάγουλων.
- να διδάξει το παιδί να κρατά μια συγκεκριμένη στάση άρθρωσης.
- Αυξήστε το εύρος κίνησης.
- μείωση της σπαστικότητας (έντασης) των αρθρικών οργάνων.
- προετοιμάστε το παιδί για τη σωστή προφορά των ήχων.

Η πλήρης ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι αδύνατη χωρίς την εκπαίδευση του στη σωστή ομιλία. Συχνά αυτή είναι μια πολύ δύσκολη και χρονοβόρα δουλειά για το παιδί.
Η πολυετής εμπειρία δείχνει ότι όσο πιο γρήγορα προσέχουν οι γονείς τη σωστή προφορά του ήχου σε ένα παιδί, τόσο πιο γρήγορα σχηματίζεται. Είναι λάθος να ελπίζουμε στην αυθόρμητη εξαφάνιση των ελαττωμάτων της προφοράς καθώς το παιδί μεγαλώνει, αφού μπορούν να διορθωθούν σταθερά και να μετατραπούν σε μόνιμη παραβίαση.
Τυχόν ελλείψεις στην ομιλία περιορίζουν την επικοινωνία του παιδιού με συνομηλίκους και ενήλικες, επηρεάζουν αρνητικά τη διαμόρφωση της συναισθηματικής σφαίρας.

Άσκηση "άλογο"

Ανοίγω διάπλατα το στόμα μου
Πιέζω τη γλώσσα μου στον ουρανίσκο.
Η γλώσσα πηδά κάτω
Και υπάρχει ένα κλικ.

Στόχος:
Για να υπολογίσετε την άνοδο της γλώσσας, προετοιμάστε την για την ανάπτυξη κραδασμών, τεντώστε τον υοειδές σύνδεσμο (χαλινό). Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας.
Περιγραφή:
Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας και κάντε κλικ με την άκρη της γλώσσας σας («το άλογο χτυπάει τις οπλές του»).
Σημείωση!
1. Η άσκηση εκτελείται πρώτα με αργό ρυθμό και μετά ο ρυθμός επιταχύνεται («το άλογο κάλπασε πιο γρήγορα»).
2. Η κάτω γνάθος δεν κινείται, λειτουργεί μόνο η γλώσσα.

Άσκηση "Μύκητας"

Ανοίγω διάπλατα το στόμα μου
Είναι σαν να πρόκειται να κάνω κλικ.
Ρουφάω τη γλώσσα μου στον ουρανίσκο
Σαγόνι κάτω - και όλη η μελέτη.

Στόχος:
Αναπτύξτε την ικανότητα να κρατάτε τη γλώσσα στην κορυφή στη θέση που απαιτείται
για ήχο [p]. Δυναμώστε τους μύες της γλώσσας, τεντώστε τον υοειδές σύνδεσμο (χαλινό).
Περιγραφή:
Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας διάπλατα, ρουφήξτε τη γλώσσα σας στον ουρανίσκο, έτσι ώστε ο υοειδής σύνδεσμος να τεντωθεί («μανιτάρι πόδι»). Μείνετε σε αυτή τη θέση για 5-10 δευτερόλεπτα.
Σημείωση!
1. Εάν υπάρχουν δυσκολίες στην εκτέλεση αυτής της άσκησης, τότε είναι απαραίτητο να επιστρέψετε στην άσκηση "Άλογο". Κάντε κλικ στη γλώσσα σας, επιβραδύνοντας σταδιακά τον ρυθμό («το άλογο περπατάει αργά») και κολλήστε τη γλώσσα σας στον ουρανίσκο.

Άσκηση "Κύπελλο"

Χαμογελώντας, με το στόμα ανοιχτό
Η γλώσσα είναι ήδη εκεί.
Οι άκρες ανυψώνονται στα δόντια -
Εδώ είναι το φλιτζάνι μου.

Στόχος:
Μάθετε να κρατάτε τη γλώσσα σε σχήμα φλιτζανιού στην κορυφή, κοντά στα πάνω δόντια. Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας.
Περιγραφή:
Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου και βάλε τη γλώσσα σου στην κορυφή σε σχήμα φλιτζανιού.
Σημείωση!
1. Εάν το «κύπελλο» δεν λειτουργήσει, τότε είναι απαραίτητο να επιστρέψετε στην άσκηση «Χτυπώντας τα χείλη στη γλώσσα», απλώστε τη γλώσσα στο κάτω χείλος και πιέστε ελαφρά στη μέση της γλώσσας. Σε αυτή την περίπτωση, οι άκρες της γλώσσας σηκώνονται και η γλώσσα παίρνει το επιθυμητό σχήμα.
2. Μπορείτε επίσης να ισιώσετε τη γλώσσα χτυπώντας την με τα χείλη σας, να την τυλίξετε
στο πάνω χείλος, κρατώντας τις άκρες με τα δάχτυλά σας.
3. Κατά την εκτέλεση της άσκησης, οι άκρες της γλώσσας βρίσκονται στα πάνω δόντια.

Άσκηση "Νόστιμη μαρμελάδα"

Σαν να βρίσκεται η μαρμελάδα στα χείλη -
Το γλείφω με ένα «κύπελλο» στο στόμα.

Στόχος:
Επεξεργαστείτε την κίνηση του φαρδιού μπροστινού μέρους της γλώσσας σε σχήμα κούπας προς τα πάνω. Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας.
Περιγραφή:
Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας και γλείψτε το χείλος σας με τη γλώσσα σας σε σχήμα φλιτζανιού, κάνοντας κινήσεις από πάνω προς τα κάτω. Μπορείτε να συνεχίσετε να κινείστε και να βάζετε τη γλώσσα σας στο στόμα σας χωρίς να καταστρέφετε τα «κύπελλα».
Σημείωση!
1. Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και η κάτω γνάθος δεν "φυτεύει" τη γλώσσα - πρέπει να είναι ακίνητη (μπορείτε να την κρατήσετε με το δάχτυλό σας).
2. Η γλώσσα είναι φαρδιά, σε σχήμα κυπέλλου.
3. Εάν η άσκηση δεν πετύχει, τότε πρέπει να επιστρέψετε στην άσκηση «Χαστούκι στα χείλη στη γλώσσα». Απλώστε τη γλώσσα και στη συνέχεια τυλίξτε την στο πάνω χείλος, κρατώντας τις άκρες με τα δάχτυλά σας (με έναν επίδεσμο).

Άσκηση "Ρολόι"

Αριστερά - δεξιά άκρη πηγαίνει,
Φαίνεται ότι δεν μπορεί να βρει θέση.

Στόχος:
Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας, ασκήστε την κινητικότητά της.
Περιγραφή:
Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου, βγάλε τη γλώσσα σου όσο πιο μακριά γίνεται και κάνε ομαλές κινήσεις από τη μια γωνία του στόματος στην άλλη. Κάντε την άσκηση 10-15 φορές.
Σημείωση!
1. Κινείται μόνο η γλώσσα - η κάτω γνάθος είναι ακίνητη.
2. Η γλώσσα δεν γλείφει το κάτω χείλος, αλλά κινείται χωρίς να το αγγίξει, από τη μια γωνία του στόματος στην άλλη.

«Δάγκωσε την άκρη της γλώσσας»

Βγάζω τη γλώσσα μου
Για να μην συνηθίσει να είναι τεμπέλης.
Και από άκρη σε ρίζα
Δαγκώνω όλο και πιο γρήγορα.

Στόχος:
Επίτευξη χαλάρωσης των μυών της γλώσσας, αύξηση της παροχής αίματος στους μύες της γλώσσας, βελτίωση της νεύρωσης (αγωγιμότητα των νεύρων).
Περιγραφή:
Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου και δάγκωσε τη γλώσσα σου.
Επιλογές:
1. Καλύψτε την άκρη της γλώσσας. 2. Δαγκώστε τη μέση της γλώσσας.
3. Δαγκώστε τη γλώσσα σας, μετακινώντας την σταδιακά μπρος-πίσω. Κατά τη διάρκεια της άσκησης, πείτε: «τα-τα-τα». Η προφορά των συλλαβών («τα-τα-τα») βοηθά
στην εκτέλεση της άσκησης.
Σημείωση!
1. Μην πιέζετε το κάτω χείλος προς τα μέσα, στα κάτω δόντια.
2. Η γλώσσα είναι φαρδιά, τα χείλη τεντωμένα σε ένα χαμόγελο. Αυτή η άσκηση είναι βασική στην αρθρωτική γυμναστική. Εκτελώντας αυτήν την άσκηση, πραγματοποιείται αυτο-μασάζ της γλώσσας.

Γεια σας αγαπητοί αναγνώστες!
Ξέρετε τέτοια πιάτα που δεν σπάνε, δεν σπάνε και πλένονται μόνα τους; "Πιθανώς κάποιο είδος νανο-πιάτων ή απλά μιας χρήσης" - σκέφτεστε και θα κάνετε λάθος, γιατί υπάρχει ένα τέτοιο κύπελλο (H), το οποίο είναι πάντα μαζί μας και έχει όλες αυτές τις ιδιότητες, αυτή είναι μια άσκηση αρθρωτικής κούπας. Και γίνεται από τη γλώσσα (εγώ), αν δεν ξέρεις πώς, θα σε διδάξω. Η κύρια επιθυμία, υπομονή και πολλή επιμέλεια - και θα πάρετε το καλύτερο H στον κόσμο.

Αυτή η άσκηση είναι πολύ σημαντική για τη σκηνοθεσία και την αυτοματοποίηση πολλών ήχων. Επομένως, όλοι όσοι θέλουν να μιλούν καθαρά, όμορφα και χωρίς λάθη δεν μπορούν χωρίς αυτό. Και είναι γενικά προβληματικό να βάζετε ήχους συριγμού εάν το παιδί δεν ξέρει πώς να διπλώνει τη γλώσσα με τον σωστό τρόπο, αν μοιάζει με ψωμάκι και ο αέρας απλώνεται από τα πλάγια κατά μήκος των μάγουλων και δεν βγαίνει προς τα εμπρός δόντια, όπως θα έπρεπε να είναι φυσιολογικό.

Για να δημιουργήσετε ένα «κύπελλο» από ένα «κουλούρι», πρέπει να χαλαρώσετε καλά τη γλώσσα σας και να έχετε οπτικό έλεγχο της διαδικασίας. Ως εκ τούτου, είναι επιθυμητό να υπάρχει ένας καθρέφτης επαρκούς μεγέθους μπροστά στο παιδί, που θα του επιτρέπει να βλέπει την αντανάκλαση του προσώπου του και είναι καλύτερο να χωράει και ένας ενήλικας εκεί, έτσι ώστε το μωρό να φαίνεται "πώς να το κάνω σωστά» και το συγκρίνει με αυτό που κάνει.

Με φαινομενική απλότητα, η άσκηση απαιτεί στην πραγματικότητα έναν συνδυασμό της σωστής εργασίας των μυών, την επαρκή ευελιξία τους με μια ακριβώς κατευθυνόμενη ροή αέρα, η οποία ρυθμίζεται σε δύναμη και διάρκεια. Θα μιλήσω για τον ίδιο τον συνδυασμό σε ένα άρθρο αφιερωμένο στην παραγωγή ήχων συριγμού, εδώ θα μιλήσουμε μόνο για το πώς να επιτύχουμε την επιθυμητή μορφή του Εαυτού και την κινητικότητά του.

Πώς να μάθετε να κάνετε;

Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να μάθετε πώς να κάνετε Ch, όλοι βασίζονται στη χαλάρωση ορισμένων σημείων του I. Ταυτόχρονα, κάνουμε μασάζ λογοθεραπείας, καθώς και αυτομασάζ του I. Ένα από τα πιο απλά: βάλτε ένα φαρδύ απαλό I σε ένα χαλαρό κάτω χείλος και μετά ζητήστε από το παιδί να «φτιάξει ένα φλιτζάνι με τη γλώσσα». Δείξτε στον εαυτό σας πώς πρέπει να φαίνεται.

Πολύ συχνά το μωρό δεν μπορεί να το κάνει αυτό, τότε είναι απαραίτητο να δείξετε πώς να "κάνετε μια τρύπα" με ένα δάχτυλο, ακουμπώντας το στη μέση. Πήρα λίγο πίσω από την άκρη. Πρέπει να διπλώσω αντανακλαστικά σε ένα φλιτζάνι. Αν αυτό δεν συμβεί, τότε ο τόνος του Εαυτού έχει σπάσει και αυτό πρέπει να διορθωθεί. Όπως έγραψα παραπάνω, το μασάζ (θα υπάρχει ξεχωριστό άρθρο γι 'αυτό) και το αυτο-μασάζ, είναι διαθέσιμο σε όλους, το κύριο πράγμα είναι να το κάνετε προσεκτικά και να μην βλάψετε τη βλεννογόνο μεμβράνη του I.

Οι τεχνικές αυτομασάζ είναι πολύ εύκολες και προσιτές, το κυριότερο είναι να τις νικήσεις για να μην προκαλούν αρνητικότητα στο παιδί. Μερικές φορές η διαδικασία μπορεί να διαρκέσει για μεγάλο χρονικό διάστημα, ειδικά με τη δυσαρθρία. Πρέπει να είστε υπομονετικοί και να βρείτε έναν μεγάλο αριθμό τεχνικών παιχνιδιού. Και μην ξεχνάτε την υγιεινή και την υγιεινή, τα χέρια πρέπει να είναι καθαρά, ξεπλύνετε το στόμα σας πριν και μετά το μάθημα, χρησιμοποιήστε μαντήλια ή επιθέματα γάζας που δεν υπήρχε άμεση επαφή με την επιφάνεια του εγώ.

Αυτομασάζ

Όλοι ξεκινούν με την άσκηση «τηγανίτα», με το στόμα ορθάνοιχτο. Στην αρχή κρατάμε το I σε αυτή τη θέση για να μετρήσουμε μέχρι το 10. Στη συνέχεια χτυπάμε τα χείλη «πέντε-πέντε-πέντε» και τα δόντια «τα-τα-τα», «χτενίζουμε» το Ι. Κινούμε μπρος-πίσω ανάμεσα στα στενά ευθυγραμμισμένα δόντια. Ή το ξύνουμε από την άσκηση “slide”. «Τρώμε» τη γλώσσα - την μετακινούμε ανάμεσα στα δόντια εμπρός και πίσω, δαγκώνοντάς την, σαν να «μασάμε» πρώτα, μετά την σπρώχνουμε έξω από το στόμα.

Κάνουμε το I όσο πιο φαρδύ γίνεται και δαγκώνουμε τα πλαϊνά του είτε αριστερά είτε δεξιά. Είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό υπό την επίβλεψη ειδικού για να αποφύγετε τραυματισμούς και επιπλοκές. Μπορείτε επίσης να χτυπήσετε ελαφρά με τα χέρια σας το I που προεξέχει ώστε να γίνει πιο επίπεδο και φαρδύ. Για να θυμάται το μωρό τις αισθήσεις του πλατιού Ι, είναι απαραίτητο να αντιπαραβάλλουμε το στενό μετά το φαρδύ Ι. Καθορίζοντας την προσοχή, πόσο ευχάριστο είναι όταν είμαι χαλαρή και φαρδιά.

Παθητική γυμναστική

Και προχωράμε στην παθητική γυμναστική, όταν στο I δίνεται το επιθυμητό σχήμα με τη βοήθεια των χεριών. Εάν το παιδί είναι ήδη λίγο-πολύ ικανό να επεκτείνει την άκρη του I, τότε το παίρνουμε και το τυλίγουμε ελαφρώς πίσω. Είναι καλύτερα από την άσκηση «σωλήνας με τη γλώσσα», όταν το μωρό αρχίζει να το ξεδιπλώνει, προσπαθούμε να τυλίξουμε την άκρη. Αφού το Ch αρχίσει να βγαίνει, είναι απαραίτητο να επιτευχθεί η σταθερότητα και η αστάθειά του. Το πιο σημαντικό, μεταφορά από τα πάνω δόντια.

Αυτό είναι πολύ εύκολο, αλλά μόνο με την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχουν κακοβουλίες και δυστονία του εγώ.Σε τέτοιες περιπτώσεις το Η «σπάει». Πρέπει να επεξεργαστούμε ξανά τη θέση του I με τη μορφή H, αλλά ήδη με τη μορφή της άσκησης "πανί".

δυναμική γυμναστική

Αυτές είναι τέτοιες ασκήσεις όταν το I αλλάζει σχήμα και θέση, όπως στη διαδικασία του λόγου, όταν μιλάμε, το I μετακινείται από τον έναν τρόπο άρθρωσης στον άλλο, αναδιατάσσοντας τον εαυτό του εν κινήσει. Προχωράμε σε αυτό το είδος γυμναστικής όταν όλα έχουν ήδη επεξεργαστεί σε στατική μορφή. Και πρέπει να γίνεται μπροστά σε έναν καθρέφτη, ώστε να υπάρχει εμπιστοσύνη στον οπτικό αναλυτή. Το στόμα πρέπει να είναι ορθάνοιχτο, τα χείλη να μην είναι τεντωμένα, πώς να ασκήσετε τη θέση τους, γράφεται στο άρθρο για τη γυμναστική των χειλιών.

Fizminutka με ένα φλιτζάνι

Διπλώνουμε την παλάμη σε ένα φλιτζάνι. Από το άλλο χέρι, διπλώνουμε τα δάχτυλά μας σε ένα έκκεντρο, τεντώνοντας μόνο το μικρό δάχτυλο - αυτό είναι το στόμιο της τσαγιέρας. Στη συνέχεια δείχνουμε πώς "χύνει τσάι" - με το μικρό δάχτυλο στην παλάμη, λέγοντας "chshshsh", σαν να χύνεται ένα ρεύμα νερού. Στη συνέχεια φέρνουμε την παλάμη στο στόμα και τραβάμε τον αέρα με τα χείλη μας, «πιούμε τσάι».

Γυμναστική άρθρωσης "πάρτι τσαγιού"

Πίνουμε τσάι με γλυκά, τηγανίτες, μαρμελάδα, γλυκά σωληνάρια, φυσάμε στο τσάι.

• τηγανίτα - φλιτζάνι (βάζουμε μια φαρδιά γλώσσα στο χείλος και μετά τυλίγουμε την άκρη σε σχήμα φλιτζανιού)
• φλιτζάνι - σωληνάριο (διπλώστε τη γλώσσα με ένα σωλήνα και μετά ένα φλιτζάνι)
• γλυκιά μου - φλιτζάνι (ρουφήξτε την άκρη της γλώσσας στο πάνω χείλος - φλιτζάνι)
• μέλι - κάλυκας (η γλώσσα "κολλημένη" στο άνω χείλος - κάλυκας)
• μαρμελάδα - ένα φλιτζάνι (γλείφετε το πάνω χείλος από πάνω προς τα κάτω και μετά αριστερά και δεξιά)
• φλιτζάνι καραμέλα (εγώ σε μορφή Η σηκώνεται από τα δόντια, σαν να θέλει να βγάλει την κολλημένη καραμέλα (τσίχλα) από εκεί
• φυσάμε τσάι - ένα φλιτζάνι (χτύπησε στο χείλος "pya-pya-pya", φύσηξε στο τσάι, ήπιε ένα φλιτζάνι)

Αφού το παιδί μάθει να κρατά καλά το H και επίσης να μετακινείται εύκολα στο σωλήνα και να το σηκώνει σαν "πανί", τότε είναι πολύ πιθανό να προχωρήσουμε στην παραγωγή ανώτερων ήχων: D - T, σφύριγμα, ηχητικά . Προσθέστε ασκήσεις αναπνοής που σας βοηθούν να προσδιορίσετε την κατεύθυνση της ροής του αέρα ακριβώς στη μέση. Θα σας πω για αυτό σε ξεχωριστά άρθρα σχετικά με την παραγωγή R, W και ασκήσεις αναπνοής.

Και αυτό ολοκληρώνει αυτό το άρθρο, γράψτε τις ερωτήσεις και τα σχόλιά σας στα σχόλια. Μοιραστείτε τις εντυπώσεις σας στα κοινωνικά δίκτυα με φίλους και γνωστούς.

Ζητήστε συμβουλές από έναν λογοπαθολόγο

Οξάνα Μακέροβα
Γυμναστική άρθρωσης

Οι ήχοι ομιλίας σχηματίζονται ως αποτέλεσμα ενός πολύπλοκου συνόλου κινήσεων των αρθρωτικών οργάνων - kinem. Η ανάπτυξη αυτού ή του άλλου κινηματογράφου ανοίγει τη δυνατότητα κυριαρχίας εκείνων των ήχων ομιλίας που δεν μπορούσαν να προφερθούν λόγω της απουσίας του. Προφέρουμε σωστά διάφορους ήχους, τόσο μεμονωμένα όσο και στη ροή της ομιλίας, χάρη στη δύναμη, την καλή κινητικότητα και τη διαφοροποιημένη εργασία των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής. Έτσι, η προφορά των ήχων ομιλίας είναι μια πολύπλοκη κινητική δεξιότητα.

Ήδη από τη βρεφική ηλικία, το παιδί κάνει πολλές διάφορες αρθρωτικές-μιμητικές κινήσεις με τη γλώσσα, τα χείλη, το σαγόνι, συνοδεύοντας αυτές τις κινήσεις με διάχυτους ήχους (μουρμούρα, φλυαρία). Τέτοιες κινήσεις είναι το πρώτο στάδιο στην ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού. παίζουν το ρόλο της γυμναστικής των οργάνων του λόγου στις φυσικές συνθήκες της ζωής. Η ακρίβεια, η δύναμη και η διαφοροποίηση αυτών των κινήσεων αναπτύσσονται σταδιακά στο παιδί.

Για καθαρή άρθρωση χρειάζονται δυνατά, ελαστικά και κινητά όργανα ομιλίας - γλώσσα, χείλη, υπερώα. Η άρθρωση σχετίζεται με την εργασία πολλών μυών, όπως: μάσημα, κατάποση, μίμηση. Η διαδικασία σχηματισμού φωνής συμβαίνει με τη συμμετοχή των αναπνευστικών οργάνων (λάρυγγας, τραχεία, βρόγχοι, πνεύμονες, διάφραγμα, μεσοπλεύριοι μύες). Έτσι, μιλώντας για ειδικές, θα πρέπει να έχει κανείς υπόψη του τις ασκήσεις πολλών οργάνων και μυών του προσώπου, της στοματικής κοιλότητας, της ωμικής ζώνης και του στήθους.

Η αρθρωτική γυμναστική είναι η βάση για το σχηματισμό ήχων ομιλίας - φωνημάτων - και τη διόρθωση παραβιάσεων της προφοράς του ήχου οποιασδήποτε αιτιολογίας και παθογένειας. περιλαμβάνει ασκήσεις για την εκπαίδευση της κινητικότητας των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής, την επεξεργασία ορισμένων θέσεων των χειλιών, της γλώσσας, της μαλακής υπερώας, απαραίτητες για τη σωστή προφορά τόσο όλων των ήχων όσο και κάθε ήχου μιας συγκεκριμένης ομάδας.

Ο στόχος της αρθρωτικής γυμναστικής είναι να αναπτύξει πλήρεις κινήσεις και ορισμένες θέσεις των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής που είναι απαραίτητες για τη σωστή προφορά των ήχων.

1. Είναι απαραίτητο να εκτελείτε καθημερινά αρθρωτική γυμναστική ώστε να εδραιωθούν οι δεξιότητες που αναπτύσσονται στα παιδιά. Είναι καλύτερα να κάνετε τις ασκήσεις 3-4 φορές την ημέρα για 3-5 λεπτά. Μην προσφέρετε στα παιδιά περισσότερες από 2-3 ασκήσεις τη φορά.

2. Κάθε άσκηση εκτελείται 5-7 φορές.

3. Εκτελούνται στατικές ασκήσεις για 10-15 δευτερόλεπτα (κρατώντας τη στάση άρθρωσης σε μία θέση).

4. Όταν επιλέγετε ασκήσεις για αρθρωτική γυμναστική, πρέπει να ακολουθείτε μια συγκεκριμένη σειρά, να πηγαίνετε από απλές ασκήσεις σε πιο σύνθετες. Είναι καλύτερα να τα περάσετε συναισθηματικά, με παιχνιδιάρικο τρόπο.

5. Από τις δύο ή τρεις ασκήσεις που εκτελούνται, μόνο μία μπορεί να είναι νέα, η δεύτερη και η τρίτη δίνονται για επανάληψη και εμπέδωση. Εάν το παιδί εκτελεί κάποια άσκηση όχι αρκετά καλά, δεν πρέπει να εισάγονται νέες ασκήσεις, είναι καλύτερο να επεξεργαστείτε το παλιό υλικό. Για να το εμπεδώσετε, μπορείτε να βρείτε νέες τεχνικές παιχνιδιού.

6. Η αρθρωτική γυμναστική γίνεται καθιστή, αφού σε αυτή τη στάση το παιδί έχει ίσια πλάτη, το σώμα δεν είναι τεντωμένο, τα χέρια και τα πόδια είναι σε ήρεμη θέση.

7. Το παιδί πρέπει να βλέπει καλά το πρόσωπο του ενήλικα, όπως και το δικό του πρόσωπο, για να ελέγχει ανεξάρτητα την ορθότητα των ασκήσεων. Επομένως, ένα παιδί και ένας ενήλικας πρέπει να βρίσκονται μπροστά από έναν καθρέφτη τοίχου κατά τη διάρκεια της άρθρωσης. Επίσης, το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν μικρό καθρέφτη χειρός (περίπου 9x12 εκ.), αλλά στη συνέχεια ο ενήλικας θα πρέπει να βρίσκεται απέναντι από το παιδί απέναντι του.

8. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε τη γυμναστική με ασκήσεις για τα χείλη.

Οργάνωση αρθρωτικής γυμναστικής

1. Ένας ενήλικας μιλάει για την επερχόμενη άσκηση χρησιμοποιώντας τεχνικές παιχνιδιού.

2. Ένας ενήλικας δείχνει την άσκηση.

3. Το παιδί κάνει την άσκηση και ο ενήλικας ελέγχει την εκτέλεση.

Ένας ενήλικας που διεξάγει αρθρωτική γυμναστική πρέπει να παρακολουθεί την ποιότητα των κινήσεων που εκτελεί το παιδί: ακρίβεια κίνησης, ομαλότητα, ρυθμός εκτέλεσης, σταθερότητα, μετάβαση από τη μια κίνηση στην άλλη. Είναι επίσης σημαντικό να διασφαλιστεί ότι οι κινήσεις κάθε οργάνου άρθρωσης εκτελούνται συμμετρικά σε σχέση με τη δεξιά και την αριστερή πλευρά του προσώπου. Διαφορετικά, η αρθρωτική γυμναστική δεν επιτυγχάνει τον στόχο της.

4. Αν το παιδί δεν έχει κάποιου είδους κίνηση, βοηθήστε το (με μια σπάτουλα, μια λαβή κουταλιού ή απλά ένα καθαρό δάχτυλο).

5. Για να βρει το παιδί τη σωστή θέση της γλώσσας, για παράδειγμα, γλείψτε το πάνω χείλος, αλείψτε το με μαρμελάδα, σοκολάτα ή κάτι άλλο που λατρεύει το παιδί σας. Γίνετε δημιουργικοί με τις ασκήσεις.

Στην αρχή, όταν τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις, υπάρχει ένταση στις κινήσεις των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής. Σταδιακά, η ένταση εξαφανίζεται, οι κινήσεις γίνονται χαλαρές και ταυτόχρονα συντονισμένες.

Το σύστημα ασκήσεων για την ανάπτυξη των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων θα πρέπει να περιλαμβάνει τόσο στατικές ασκήσεις όσο και ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη δυναμικού συντονισμού των κινήσεων της ομιλίας.

Πριν ξεκινήσετε να κάνετε τις ασκήσεις, φροντίστε να διαβάσετε τις συστάσεις για τη γυμναστική άρθρωσης.

Ασκήσεις για τα χείλη

1. Χαμογέλα.
Κρατώντας τα χείλη σε ένα χαμόγελο. Τα δόντια δεν φαίνονται.

2. Προβοσκίδα (Σωληνάριο).
Τραβώντας τα χείλη προς τα εμπρός με ένα μακρύ σωλήνα.

3. Φράχτη.
Τα χείλη είναι σε ένα χαμόγελο, τα δόντια είναι κλειστά σε ένα φυσικό δάγκωμα και είναι ορατά.

4. Bagel (Ομιλητής).
Τα δόντια είναι κλειστά. Τα χείλη είναι στρογγυλεμένα και ελαφρώς τεντωμένα προς τα εμπρός. Οι άνω και κάτω κοπτήρες είναι ορατοί.

5. Φράχτη - Bagel. Χαμόγελο - Προβοσκίδα.
Εναλλασσόμενες θέσεις των χειλιών.

6. Κουνέλι.
Τα δόντια είναι κλειστά. Το άνω χείλος είναι ανασηκωμένο και εκθέτει τους άνω κοπτήρες.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της κινητικότητας των χειλιών

1. Δαγκώνοντας και ξύνοντας πρώτα το πάνω και μετά το κάτω χείλος με τα δόντια.

2. Smile - Tube.
Τραβήξτε τα χείλη σας προς τα εμπρός με ένα σωλήνα και στη συνέχεια τεντώστε τα χείλη σας σε ένα χαμόγελο.

3. Γουρουνάκι.
Μετακινήστε τα χείλη τεντωμένα με ένα σωλήνα δεξιά και αριστερά, περιστρέψτε σε κύκλο.

4. Ψάρια μιλούν.
Χτυπήστε τα χείλη σας μεταξύ τους (ένας θαμπός ήχος προφέρεται).
5. Πιέστε το άνω χείλος από τη ρινοχειλική πτυχή με τον αντίχειρα και τους δείκτες του ενός χεριού και το κάτω χείλος με τα δύο δάχτυλα του άλλου χεριού και τεντώστε τα πάνω-κάτω.
6. Τραβήξτε δυνατά τα μάγουλά σας προς τα μέσα και μετά ανοίξτε απότομα το στόμα σας. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι κατά την εκτέλεση αυτής της άσκησης, ακούγεται ο χαρακτηριστικός ήχος ενός "φιλιού".

7. Πάπια.
Τραβήξτε έξω τα χείλη, πιέστε τα έτσι ώστε οι αντίχειρες να βρίσκονται κάτω από το κάτω χείλος και όλοι οι υπόλοιποι στο πάνω χείλος και τραβήξτε τα χείλη προς τα εμπρός όσο το δυνατόν περισσότερο, κάνοντας τους μασάζ και προσπαθώντας να απεικονίσετε το ράμφος μιας πάπιας.

8. Δυσαρεστημένο άλογο.
Η ροή του εκπνεόμενου αέρα στέλνεται εύκολα και ενεργά στα χείλη μέχρι να αρχίσουν να δονούνται. Κάνει έναν ήχο παρόμοιο με το ροχαλητό ενός αλόγου.

9. Το στόμα είναι ορθάνοιχτο, τα χείλη ανασύρονται στο στόμα, σφιχτά πιεσμένα στα δόντια.

Εάν τα χείλη είναι πολύ αδύναμα:
- φουσκώστε δυνατά τα μάγουλά σας, κρατώντας τον αέρα στο στόμα σας με όλη σας τη δύναμη,
- κρατώντας ένα μολύβι (πλαστικός σωλήνας) με τα χείλη σας, σχεδιάστε έναν κύκλο (τετράγωνο),
- Κρατήστε μια χαρτοπετσέτα γάζας με τα χείλη σας - ένας ενήλικας προσπαθεί να τη βγάλει.

Ασκήσεις για χείλη και μάγουλα

1. Δάγκωμα, χαϊδεύοντας και τρίψιμο στα μάγουλα.

2. Ένα καλά ταϊσμένο χάμστερ.
Φουσκώστε και τα δύο μάγουλα και στη συνέχεια φουσκώστε τα μάγουλα εναλλάξ.

3. Πεινασμένο χάμστερ.
Τραβήξτε τα μάγουλά σας.

4. Το στόμα είναι κλειστό. Να χτυπάς με μια γροθιά σε φουσκωμένα μάγουλα, με αποτέλεσμα να βγαίνει ο αέρας με δύναμη και θόρυβο.

Στατικές ασκήσεις για τη γλώσσα

1. Κοτόπουλα.
Το στόμα είναι ορθάνοιχτο, η γλώσσα βρίσκεται ήσυχα στη στοματική κοιλότητα.

2. Σπάτουλα.
Το στόμα είναι ανοιχτό, μια φαρδιά χαλαρή γλώσσα βρίσκεται στο κάτω χείλος.

3. Κύπελλο.
Το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Οι πρόσθιες και πλευρικές άκρες της φαρδιάς γλώσσας είναι ανυψωμένες, αλλά δεν αγγίζουν τα δόντια.

4. Βελόνα (Βέλος. Τσίμπημα).
Το στόμα είναι ανοιχτό. Στενή τεταμένη γλώσσα σπρώχνεται προς τα εμπρός.

5. Γκόρκα (η Κίσκα είναι θυμωμένη).
Το στόμα είναι ανοιχτό. Η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες, το πίσω μέρος της γλώσσας είναι ανυψωμένο.

6. Σωλήνας.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας είναι λυγισμένες προς τα πάνω.

7. Μύκητας.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Κολλήστε τη γλώσσα στον ουρανίσκο.

Δυναμικές ασκήσεις για τη γλώσσα.

1. Ρολόι (Εκκρεμές).
Το στόμα είναι ανοιχτό. Τα χείλη τεντώθηκαν σε ένα χαμόγελο. Με την άκρη μιας στενής γλώσσας, τεντώστε εναλλάξ κάτω από το λογαριασμό του δασκάλου μέχρι τις γωνίες του στόματος.

2. Φίδι.
Το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Η στενή γλώσσα ωθείται έντονα προς τα εμπρός και αφαιρείται βαθιά μέσα στο στόμα.

3. Κούνια.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Με τεντωμένη γλώσσα, αγγίξτε τη μύτη και το πηγούνι ή τον επάνω και τον κάτω κοπτή.

4. Ποδόσφαιρο (Απόκρυψη της καραμέλας).
Το στόμα είναι κλειστό. Με τεντωμένη γλώσσα, στηρίξτε το ένα ή το άλλο μάγουλο.

5. Βούρτσισμα των δοντιών σας.
Το στόμα είναι κλειστό. Κύκλωσε τη γλώσσα ανάμεσα στα χείλη και τα δόντια με κυκλικές κινήσεις.

6. Πηνίο.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες, οι πλευρικές άκρες πιέζονται στους άνω γομφίους. Μια φαρδιά γλώσσα κυλά προς τα εμπρός και αποσύρεται βαθιά μέσα στο στόμα.

7. Άλογο.
Ρουφήστε τη γλώσσα στον ουρανίσκο, κάντε κλικ στη γλώσσα. Κάντε κλικ αργά και δυνατά, τραβήξτε τον υοειδές σύνδεσμο.

8. Ακορντεόν.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Κολλήστε τη γλώσσα στον ουρανίσκο. Χωρίς να σηκώσετε τη γλώσσα από τον ουρανίσκο, τραβήξτε δυνατά προς τα κάτω την κάτω γνάθο.

9. Ζωγράφος.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Με μια φαρδιά άκρη της γλώσσας, σαν πινέλο, οδηγούμε από τους πάνω κοπτήρες στην μαλακή υπερώα.

10. Νόστιμη μαρμελάδα.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Γλείψτε το πάνω χείλος με μια φαρδιά γλώσσα και αφαιρέστε τη γλώσσα βαθιά μέσα στο στόμα.

11. Γλείψτε τα χείλη σας.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Γλείψτε πρώτα το πάνω και μετά το κάτω χείλος κυκλικά.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη της κινητικότητας της κάτω γνάθου

1. Δειλά γκόμενα.
Ανοίξτε και κλείστε το στόμα σας διάπλατα, ώστε οι γωνίες των χειλιών σας να τεντωθούν. Το σαγόνι πέφτει σε πλάτος περίπου δύο δακτύλων. Η γλώσσα «γκόμενα» κάθεται στη φωλιά και δεν προεξέχει. Η άσκηση εκτελείται ρυθμικά.

2. Καρχαρίες.
Στο μέτρημα του "ένα" το σαγόνι πέφτει, στο "δύο" - το σαγόνι κινείται προς τα δεξιά (το στόμα είναι ανοιχτό), στο μέτρημα του "τρεις" - το σαγόνι χαμηλώνει στη θέση του, στο "τέσσερα" - το το σαγόνι κινείται προς τα αριστερά, στο "πέντε" - το σαγόνι χαμηλώνει, στο "έξι" - το σαγόνι κινείται προς τα εμπρός, "επτά" - το πηγούνι είναι στη συνηθισμένη άνετη θέση, τα χείλη είναι κλειστά. Πρέπει να κάνετε την άσκηση αργά και προσεκτικά, αποφεύγοντας τις ξαφνικές κινήσεις.

3. Απομίμηση μάσησης με κλειστό και ανοιχτό στόμα.

4. Πίθηκος.
Το σαγόνι κατεβαίνει με τη μέγιστη έκταση της γλώσσας στο πηγούνι.

5. Θυμωμένο λιοντάρι.
Το σαγόνι κατεβαίνει με τη μέγιστη έκταση της γλώσσας στο πηγούνι και τη νοητική προφορά των ήχων a ή e σε μια σταθερή επίθεση, πιο δύσκολη - με μια ψιθυριστή προφορά αυτών των ήχων.

6. Δυνατός.
Το στόμα είναι ανοιχτό. Φανταστείτε ότι ένα βάρος είναι κρεμασμένο στο πηγούνι, το οποίο πρέπει να σηκωθεί ψηλά, ενώ σηκώνετε το πηγούνι και τεντώνετε τους μύες κάτω από αυτό. Σταδιακά κλείστε το στόμα σας. Χαλαρώστε.

7. Βάλτε τα χέρια σας στο τραπέζι, βάλτε τις παλάμες σας τη μια πάνω στην άλλη, ακουμπήστε το πηγούνι σας στις παλάμες σας. Ανοίγοντας το στόμα σας, πιέστε το πηγούνι σας στις παλάμες που αντιστέκονται. Χαλαρώστε.

8. Χαμηλώστε το σαγόνι προς τα κάτω ξεπερνώντας την αντίσταση (ένας ενήλικας κρατά το χέρι κάτω από το σαγόνι του παιδιού).

9. Ανοίξτε το στόμα με το κεφάλι γερμένο προς τα πίσω ξεπερνώντας την αντίσταση του χεριού του ενήλικα που βρίσκεται στο πίσω μέρος του κεφαλιού του παιδιού.

10. Πειράγματα.
Ανοίγετε πολύ συχνά το στόμα σας και πείτε: πα-πα-πα.

11. Σιωπηλά, παραμένοντας (με μια εκπνοή), πείτε τα φωνήεντα:
ααααααααααα
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
οοοοοοοοοοοοοοο
ёёёёёёёёёёё (η απόσταση μεταξύ των δοντιών σε ένα δάχτυλο).
iiiiiiiiiiiiiiii (στόμα ελαφρώς ανοιχτό).

13. Προφέρετε πολλά φωνήεντα σε μία εκπνοή με συνεχή και τραβηγμένο τρόπο:
αααααεεεεε
ααααααααα
ααααααααα
ιιιιιαααα
ωωωω
ααααααααααααααααααααααααααααααααααααααααααααααα
ιιιιιεεεεεεεεεεεεεε
αχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχχ

Βεβαιωθείτε ότι όταν προφέρετε ήχους, το άνοιγμα του στόματος είναι αρκετά γεμάτο.

14. Πείτε παροιμίες, ρητά, γλωσσοδέτες που είναι κορεσμένες με ήχους φωνηέντων που απαιτούν μεγάλο άνοιγμα του στόματος.

Mal, ναι αφαιρέθηκε.
Δύο από ένα είδος.
Βρήκε ένα δρεπάνι σε μια πέτρα.
Γνωρίστε την άκρη, μην πέσετε.
Τι είναι ο ψαράς, τέτοιο είναι το ψάρι.
Μια κυλιόμενη πέτρα δεν μαζεύει βρύα.
Το φίδι είναι τσιγκούνης, ο σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο.

Κατά τη διαδικασία εκτέλεσης των ασκήσεων, βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος πέφτει ελεύθερα προς τα κάτω, πρώτα προφέρετε τους ήχους φωνηέντων λίγο υπογραμμισμένους.

Εκπαίδευση των μυών του φάρυγγα και της μαλακής υπερώας

1. Χασμουριάστε με το στόμα ανοιχτό και κλειστό.
Χασμουρητό με πλατύ άνοιγμα του στόματος, θορυβώδης εισπνοή αέρα.

2. Βήχας οικειοθελώς.
Καλό είναι να βήχετε με το στόμα ορθάνοιχτο, σφίγγοντας τις γροθιές σας με δύναμη.
Βήχας με γλώσσα κρεμασμένη.

3. Προσομοίωση γαργάρων με το κεφάλι πεταμένο προς τα πίσω.
Κάντε γαργάρες με ένα βαρύ υγρό (ζελέ, χυμός με πολτό, κεφίρ).

4. Καταπιείτε νερό σε μικρές μερίδες (20 - 30 γουλιές).
Καταπιείτε σταγόνες νερό, χυμό.

5. Φουσκώστε τα μάγουλά σας με τη μύτη σας τσιμπημένη.

6. Προφέρετε αργά τους ήχους k, g, t, d.

7. Μιμηθείτε:
- βογγητό,
- χαμήλωμα,
- σφυρίζω.

8. Γείρετε το κεφάλι σας προς τα πίσω για να ξεπεράσετε την αντίσταση. Ο ενήλικας κρατά το χέρι του στο πίσω μέρος του κεφαλιού του παιδιού.
Χαμηλώστε το κεφάλι σας για να ξεπεράσετε την αντίσταση. Ο ενήλικας κρατά το χέρι του στο μέτωπο του παιδιού.
Ρίξτε πίσω και χαμηλώστε το κεφάλι με ισχυρή πίεση στις γροθιές και των δύο χεριών με το πηγούνι.

9. Σπρώξτε τη γλώσσα στο πηγούνι, τραβήξτε την μέσα στο στόμα ξεπερνώντας την αντίσταση. Ο ενήλικας προσπαθεί να κρατήσει τη γλώσσα του παιδιού μακριά από το στόμα.

10. Προφέρετε τα φωνήεντα a, e, και, o, y σε σκληρή επίθεση.

11. Προφέρετε, κρατώντας την άκρη της προεξέχουσας γλώσσας με τα δάχτυλά σας, και-α. Ο ήχος "και" διαχωρίζεται από τον ήχο "α" με μια παύση.

12. Φουσκώστε παιχνίδια από καουτσούκ, φυσήξτε φυσαλίδες.

Ένα σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου P

1. Ποιανού τα δόντια είναι πιο καθαρά;
Σκοπός: να αναπτύξει την ανύψωση της γλώσσας και την ικανότητα να μιλάει τη γλώσσα.
Περιγραφή: ανοίξτε διάπλατα το στόμα και χρησιμοποιήστε την άκρη της γλώσσας για να «καθαρίσετε» τα πάνω δόντια από μέσα, μετακινώντας τη γλώσσα από τη μία πλευρά στην άλλη.
Προσοχή!
1. Τα χείλη σε χαμόγελο, τα πάνω και κάτω δόντια είναι ορατά.
2. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν προεξέχει, δεν λυγίζει προς τα μέσα, αλλά βρίσκεται στις ρίζες των άνω δοντιών.
3. Η κάτω γνάθος είναι ακίνητη. μόνο η γλώσσα λειτουργεί.

2. Ζωγράφος
Σκοπός: να επεξεργαστεί την κίνηση της γλώσσας προς τα πάνω και την κινητικότητά της.
Περιγραφή: χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας και «χαϊδέψτε» τον ουρανίσκο με την άκρη της γλώσσας σας, κάνοντας κινήσεις μπρος-πίσω με τη γλώσσα σας.
Προσοχή!
1. Τα χείλη και η κάτω γνάθος πρέπει να είναι ακίνητα.
2. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας φτάνει στην εσωτερική επιφάνεια των άνω δοντιών καθώς κινείται προς τα εμπρός και δεν προεξέχει από το στόμα.

3. Ποιος θα οδηγήσει την μπάλα πιο πέρα;
Σκοπός: να αναπτυχθεί ένα ομαλό, μακρύ, συνεχές ρεύμα αέρα που τρέχει στη μέση της γλώσσας.
Περιγραφή: χαμογελάστε, βάλτε το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας στο κάτω χείλος και, σαν να προφέρετε τον ήχο "f" για πολλή ώρα, φυσήξτε το βαμβάκι στην απέναντι άκρη του τραπεζιού.
Προσοχή!

2. Δεν μπορείτε να φουσκώσετε τα μάγουλά σας.
3. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί προφέρει τον ήχο «f», και όχι τον ήχο «x», δηλ. έτσι ώστε το ρεύμα του αέρα να είναι στενό, όχι διάσπαρτο.

4. Νόστιμη μαρμελάδα.


Προσοχή!

5. Τουρκία.

Περιγραφή: ανοίξτε το στόμα σας, βάλτε τη γλώσσα σας στο πάνω χείλος σας και κάντε κινήσεις με τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας κατά μήκος του άνω χείλους εμπρός και πίσω, προσπαθώντας να μην σκίσετε τη γλώσσα σας από το χείλος σας - σαν να τη χαϊδεύετε. Πρώτα, κάντε αργές κινήσεις, μετά επιταχύνετε το ρυθμό και προσθέστε μια φωνή μέχρι να ακούσετε bl-bl (σαν γαλοπούλα να φλυαρεί).
Προσοχή! 1. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι φαρδιά και δεν στενεύει.
2. Βεβαιωθείτε ότι οι κινήσεις της γλώσσας είναι μπρος-πίσω, και όχι από τη μία πλευρά στην άλλη.

6. Τυμπανιστές.
Σκοπός: να δυναμώσουν οι μύες της άκρης της γλώσσας, να αναπτύξουν την ανύψωση της γλώσσας προς τα πάνω και την ικανότητα να κάνουν τεντωμένη την άκρη της γλώσσας.
Περιγραφή: χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας και χτυπήστε την άκρη της γλώσσας σας στις άνω κυψελίδες, προφέροντας επανειλημμένα και ευδιάκριτα έναν ήχο που θυμίζει τον αγγλικό ήχο "d". Πρώτα, προφέρετε τον ήχο "d" αργά, αυξήστε σταδιακά τον ρυθμό.
Προσοχή!
1. Το στόμα πρέπει να είναι ανοιχτό όλη την ώρα, τα χείλη σε χαμόγελο, η κάτω γνάθος ακίνητη. μόνο η γλώσσα λειτουργεί.
2. Βεβαιωθείτε ότι ο ήχος "d" έχει τον χαρακτήρα καθαρού χτυπήματος, και δεν είναι φιμωμένος.
3. Η άκρη της γλώσσας δεν πρέπει να πιέζει.
4. Ο ήχος «d» πρέπει να προφέρεται έτσι ώστε να γίνεται αισθητό το εκπνεόμενο ρεύμα αέρα. Για να το κάνετε αυτό, φέρτε ένα κομμάτι βαμβάκι στο στόμα σας. Όταν εκτελεστεί σωστά, η άσκηση θα αποκλίνει.

Ένα σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη της σωστής προφοράς του ήχου L

Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να χαλαρώνει τους μύες της γλώσσας, να την διατηρεί ευρεία, πεπλατυσμένη.

Προσοχή!

2.
Η γλώσσα πρέπει να είναι φαρδιά, οι άκρες της να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.
3.
Χτυπήστε τη γλώσσα σας με τα χείλη σας πολλές φορές με μία εκπνοή. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν συγκρατεί τον εκπνεόμενο αέρα.

2. Νόστιμη μαρμελάδα.
Σκοπός: να αναπτύξει την κίνηση του φαρδιού μπροστινού μέρους της γλώσσας προς τα πάνω και τη θέση της γλώσσας, κοντά στο σχήμα του κυπέλλου.
Περιγραφή: ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας και γλείψτε το πάνω χείλος με το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας, μετακινώντας τη γλώσσα από πάνω προς τα κάτω, αλλά όχι από τη μία πλευρά στην άλλη.
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και η κάτω γνάθος δεν βοηθά, δεν "φυτεύει" τη γλώσσα - πρέπει να είναι ακίνητη (μπορείτε να την κρατήσετε με το δάχτυλό σας).
2. Η γλώσσα πρέπει να είναι φαρδιά, οι πλευρικές άκρες της να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.

3. Το βαπόρι βουίζει.
Σκοπός: ανάπτυξη άνοδος στο πίσω μέρος της γλώσσας προς τα πάνω.
Περιγραφή: ανοίξτε το στόμα σας και προφέρετε τον ήχο "y" για πολλή ώρα (σαν να βουίζει το βαπόρι).
Προσοχή!
Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας είναι χαμηλωμένη και βρίσκεται στο βάθος του στόματος και η πλάτη είναι υψωμένη στον ουρανό.

4. Τουρκία.
Σκοπός: ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας προς τα πάνω, της κινητικότητας του μπροστινού της τμήματος.
Περιγραφή: ανοίξτε το στόμα σας, βάλτε τη γλώσσα σας στο πάνω χείλος σας και κάντε κινήσεις με τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας κατά μήκος του άνω χείλους εμπρός και πίσω, προσπαθώντας να μην σκίσετε τη γλώσσα σας από το χείλος σας - σαν να τη χαϊδεύετε. Πρώτα, κάντε αργές κινήσεις, στη συνέχεια επιταχύνετε το ρυθμό και προσθέστε μια φωνή μέχρι να ακούσετε bl-bl (σαν γαλοπούλα bobo).
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι η γλώσσα είναι φαρδιά και δεν στενεύει.
2. Έτσι ώστε οι κινήσεις της γλώσσας να είναι μπρος-πίσω, και όχι από πλευρά σε πλευρά.
3. Η γλώσσα πρέπει να «γλείφει» το πάνω χείλος και να μην πετιέται προς τα εμπρός.

5. Κούνια.
Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα γρήγορης αλλαγής της θέσης της γλώσσας, η οποία είναι απαραίτητη όταν συνδυάζουμε τον ήχο l με φωνήεντα a, s, o, u. Περιγραφή: χαμογελάστε, δείξτε τα δόντια σας, ανοίξτε το στόμα σας, βάλτε μια φαρδιά γλώσσα πίσω από τα κάτω δόντια (στο εσωτερικό) και κρατήστε σε αυτή τη θέση μετρώντας από το ένα έως το πέντε. Αλλάξτε λοιπόν εναλλάξ τη θέση της γλώσσας 4-6 φορές.
Προσοχή!
Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη παραμένουν ακίνητα.

6. Άλογο.
Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας και ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας προς τα πάνω.
Περιγραφή: χαμογέλα, δείξτε δόντια, ανοίξτε το στόμα σας και κάντε κλικ στην άκρη της γλώσσας σας (όπως ένα άλογο χτυπάει τις οπλές του).
Προσοχή!
1. Η άσκηση εκτελείται πρώτα με αργό ρυθμό και μετά πιο γρήγορα.
2. Η κάτω γνάθος δεν πρέπει να κινείται. μόνο η γλώσσα λειτουργεί.
3. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν γυρίζει προς τα μέσα, δηλ. ώστε το παιδί να χτυπά τη γλώσσα του, όχι να χτυπάει.

7. Το άλογο ιππεύει ήσυχα.
Σκοπός: να αναπτύξει την ανοδική κίνηση της γλώσσας και να βοηθήσει το παιδί να προσδιορίσει τη θέση της γλώσσας όταν προφέρει τον ήχο "l".
Περιγραφή: το παιδί πρέπει να κάνει τις ίδιες κινήσεις με τη γλώσσα όπως στην προηγούμενη άσκηση, μόνο σιωπηλά.
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος και τα χείλη είναι ακίνητα: μόνο η γλώσσα εκτελεί την άσκηση.
2. Η άκρη της γλώσσας δεν πρέπει να καμπυλώνει προς τα μέσα.
3. Η άκρη της γλώσσας στηρίζεται στον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια, και δεν προεξέχει από το στόμα.

8. Το αεράκι φυσάει.
Σκοπός: να παραχθεί ένας πίδακας αέρα που βγαίνει κατά μήκος των άκρων της γλώσσας.
Περιγραφή: χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας, δαγκώστε την άκρη της γλώσσας σας με τα μπροστινά σας δόντια και φυσήξτε. Ελέγξτε την παρουσία και την κατεύθυνση του πίδακα αέρα με μια μπατονέτα.
Προσοχή! Φροντίστε ο αέρας να μην βγαίνει στη μέση, αλλά από τις γωνίες του στόματος.

Ένα σύνολο ασκήσεων για την ανάπτυξη της σωστής προφοράς
ήχοι συριγμού (w, w, w, h)

1. Τιμωρήστε την άτακτη γλώσσα.
Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα, χαλαρώνοντας τους μύες της γλώσσας, να τη διατηρεί φαρδιά, πεπλατυσμένη.
Περιγραφή: άνοιξε ελαφρώς το στόμα σου, βάλε ήρεμα τη γλώσσα σου στο κάτω χείλος σου και χτυπώντας το με τα χείλη σου, κάνε τους ήχους πέντε-πέντε-πέντε... Κρατήστε τη φαρδιά γλώσσα σας σε ήρεμη θέση, με το στόμα ανοιχτό, μετρώντας από ένα έως πέντε έως δέκα.
Προσοχή!
1. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να σηκώνεται και να τραβιέται πάνω από τα κάτω δόντια.
2. Η γλώσσα πρέπει να είναι φαρδιά, οι άκρες της να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.
3. Χτυπήστε τη γλώσσα σας με τα χείλη σας πολλές φορές με μία εκπνοή. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν συγκρατεί τον εκπνεόμενο αέρα.
Μπορείτε να ελέγξετε την απόδοση ως εξής: φέρτε το βαμβάκι στο στόμα του παιδιού, αν κάνει σωστά την άσκηση, θα παρεκκλίνει. Ταυτόχρονα, αυτή η άσκηση συμβάλλει στην ανάπτυξη ενός κατευθυνόμενου πίδακα αέρα.

2. Κάντε τη γλώσσα πλατιά.
Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα να διατηρεί τη γλώσσα σε μια ήρεμη, χαλαρή θέση.
Περιγραφή: χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας, βάλτε τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας στο κάτω χείλος. Κρατήστε το σε αυτή τη θέση για να μετρήσετε από ένα έως πέντε έως δέκα.
Προσοχή!
1. Μην τεντώνετε τα χείλη σας σε ένα δυνατό χαμόγελο για να μην υπάρχει ένταση.
2. Βεβαιωθείτε ότι το κάτω χείλος δεν πιέζει.
3. Μην βγάζετε τη γλώσσα μακριά, πρέπει να καλύπτει μόνο το κάτω χείλος.
4. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πρέπει να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.

3. Κολλήστε την καραμέλα.
Σκοπός: ενδυνάμωση των μυών της γλώσσας και εξάσκηση της ανύψωσης της γλώσσας προς τα πάνω.
Περιγραφή: βάλτε τη φαρδιά άκρη της γλώσσας στο κάτω χείλος. Βάλτε ένα λεπτό κομμάτι καραμέλας στην άκρη της γλώσσας, κολλήστε μια καραμέλα στον ουρανίσκο πίσω από τα πάνω δόντια.
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα, η κάτω γνάθος πρέπει να είναι ακίνητη.
2. Ανοίξτε το στόμα σας όχι περισσότερο από 1,5-2 cm.
3. Εάν η κάτω γνάθος εμπλέκεται στην κίνηση, μπορείτε να βάλετε τον καθαρό δείκτη του παιδιού στο πλάι ανάμεσα στους γομφίους (τότε δεν θα κλείσει το στόμα του).
4. Εκτελέστε την άσκηση με αργό ρυθμό.

4. Μύκητας.
Σκοπός: ανάπτυξη της ανύψωσης της γλώσσας προς τα πάνω, τεντώνοντας τον υοειδές σύνδεσμο (χαλινό).
Περιγραφή: χαμογελάστε, δείξτε τα δόντια σας, ανοίξτε το στόμα σας και, πιέζοντας μια πλατιά γλώσσα με ολόκληρο το επίπεδο στον ουρανίσκο, ανοίξτε το στόμα σας διάπλατα. (Η γλώσσα θα μοιάζει με ένα λεπτό κάλυμμα μανιταριού και ο τεντωμένος υοειδής σύνδεσμος θα μοιάζει με το στέλεχος του.)
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι τα χείλη βρίσκονται στη θέση του χαμόγελου.
2. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πρέπει να πιέζονται εξίσου σφιχτά - δεν πρέπει να πέσει ούτε ένα μισό.
3. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα.

5. Ποιος θα οδηγήσει την μπάλα πιο πέρα.
Σκοπός: να αναπτυχθεί ένα ομαλό, μακρύ, συνεχές ρεύμα αέρα που τρέχει στη μέση της γλώσσας. Περιγραφή: χαμογελάστε, βάλτε το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας στο κάτω χείλος και, σαν να προφέρετε τον ήχο f για πολλή ώρα, φυσήξτε το βαμβάκι στην απέναντι άκρη του τραπεζιού.
Προσοχή!
1. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να τεντώνεται πάνω από τα κάτω δόντια.
2. Δεν μπορείτε να φουσκώσετε τα μάγουλά σας.
3. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί προφέρει τον ήχο f, και όχι τον ήχο x, δηλ. έτσι ώστε το ρεύμα του αέρα να είναι στενό, όχι διάσπαρτο.

6. Νόστιμη μαρμελάδα.
Σκοπός: να αναπτύξει την κίνηση του φαρδιού μπροστινού μέρους της γλώσσας προς τα πάνω και τη θέση της γλώσσας κοντά στο σχήμα του φλιτζανιού, το οποίο παίρνει όταν προφέρει ήχους συριγμού.
Περιγραφή: ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας και γλείψτε το πάνω χείλος με το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας, μετακινώντας τη γλώσσα από πάνω προς τα κάτω, αλλά όχι από τη μία πλευρά στην άλλη.
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και η κάτω γνάθος δεν βοηθά, δεν "φυτεύει" τη γλώσσα - πρέπει να είναι ακίνητη (μπορείτε να την κρατήσετε με το δάχτυλό σας).
2. Η γλώσσα πρέπει να είναι φαρδιά, οι πλευρικές άκρες της να αγγίζουν τις γωνίες του στόματος.
3. Εάν η άσκηση δεν πετύχει, πρέπει να επιστρέψετε στην άσκηση «Τιμωρήστε μια άτακτη γλώσσα». Μόλις η γλώσσα γίνει πεπλατυσμένη, πρέπει να την σηκώσετε και να την τυλίξετε στο πάνω χείλος.

7. Ακορντεόν.
Σκοπός: για την ενίσχυση των μυών της γλώσσας, τεντώστε τον υοειδές σύνδεσμο (χαλινό).
Περιγραφή: χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας, κολλήστε τη γλώσσα σας στον ουρανό και, χωρίς να κατεβάσετε τη γλώσσα σας, κλείστε και ανοίξτε το στόμα σας (καθώς οι γούνες του ακορντεόν τεντώνονται, έτσι τεντώνεται το υοειδές frenulum). Τα χείλη είναι σε θέση χαμόγελου. Όταν επαναλαμβάνετε την άσκηση, θα πρέπει να προσπαθήσετε να ανοίξετε το στόμα σας ευρύτερα και περισσότερο και να κρατήσετε τη γλώσσα σας στην επάνω θέση.
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι όταν ανοίγετε το στόμα, τα χείλη είναι ακίνητα.
2. Ανοίξτε και κλείστε το στόμα, κρατώντας το σε κάθε θέση για μέτρηση από τρία έως δέκα.
3. Βεβαιωθείτε ότι η μία από τις πλευρές της γλώσσας δεν κρεμάει όταν ανοίγετε το στόμα.

8. Εστίαση.
Σκοπός: να αναπτύξει την ανύψωση της γλώσσας προς τα πάνω, την ικανότητα να δώσει στη γλώσσα το σχήμα ενός κάδου και να κατευθύνει το ρεύμα αέρα στο μέσο της γλώσσας.
Περιγραφή: χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου, βάλε τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας στο πάνω χείλος έτσι ώστε να πιέζονται οι πλευρικές άκρες της και να υπάρχει μια αυλάκωση στη μέση της γλώσσας και φυσήξτε το βαμβάκι που έχει τοποθετηθεί στην άκρη της μύτης. Ταυτόχρονα, ο αέρας θα πρέπει να πάει στη μέση της γλώσσας, τότε το φλις θα πετάξει προς τα πάνω.
Προσοχή!
1. Βεβαιωθείτε ότι η κάτω γνάθος είναι ακίνητη.
2. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πρέπει να πιέζονται στο άνω χείλος. σχηματίζεται ένα κενό στη μέση στο οποίο πηγαίνει το ρεύμα αέρα. Εάν αυτό δεν λειτουργεί, μπορείτε να κρατήσετε ελαφρώς τη γλώσσα σας.
3. Το κάτω χείλος δεν πρέπει να πιέζεται και να τεντώνεται πάνω από τα κάτω δόντια.

Μη παραδοσιακές ασκήσεις για τη βελτίωση των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων

Εκτός από τις γενικά αποδεκτές ασκήσεις άρθρωσης, προσφέρω μη παραδοσιακές ασκήσεις που είναι παιχνιδιάρικου χαρακτήρα και προκαλούν θετικά συναισθήματα στα παιδιά.

Ασκήσεις με μπάλα

Η διάμετρος της μπάλας είναι 2-3 cm, το μήκος του σχοινιού είναι 60 cm, το σχοινί περνάει μέσα από μια διαμπερή οπή στη μπάλα και δένεται σε έναν κόμπο.

1. Μετακινήστε τη μπάλα κατά μήκος του σχοινιού που τεντώνεται οριζόντια στα δάχτυλα και των δύο χεριών με τη γλώσσα σας δεξιά και αριστερά.

2. Μετακινήστε την μπάλα προς τα πάνω κατά μήκος του κάθετα τεντωμένου σχοινιού (η μπάλα πέφτει αυθαίρετα κάτω).

3. Σπρώξτε την μπάλα πάνω-κάτω με τη γλώσσα σας, το σχοινί τεντώνεται οριζόντια.

4. Γλώσσα – «κύπελλο», στόχος: να πιάσει την μπάλα στο «κύπελλο».

5. Πιάστε την μπάλα με τα χείλη σας, σπρώξτε την έξω με δύναμη, «φτύνοντάς την».

6. Πιάσε την μπάλα με τα χείλη σου. Κλείστε τα χείλη σας όσο το δυνατόν περισσότερο και κυλήστε την μπάλα από μάγουλο σε μάγουλο.

7. Πείτε στους γλωσσοδέτες με μια μπάλα στο στόμα, κρατώντας ένα κορδόνι με τα χέρια σας.

Σημείωση. Κατά τη διάρκεια της εργασίας, ένας ενήλικας κρατά το σχοινί στο χέρι του. Μετά από κάθε συνεδρία, ξεπλύνετε καλά τη μπάλα με ένα σχοινί με ζεστό νερό και βρεφικό σαπούνι και στεγνώστε με μια χαρτοπετσέτα. Η μπάλα πρέπει να είναι αυστηρά ατομική.

Ασκήσεις με το κουτάλι

1. Σφίξτε το κουταλάκι σε μια γροθιά και βάλτε το στη γωνία του στόματος, σπρώξτε τη γλώσσα στην κοίλη πλευρά του κουταλιού προς τα αριστερά και δεξιά, στρέφοντας αντίστοιχα το χέρι με το κουτάλι.

2. Σπρώξτε το κουτάλι στο κοίλο πάνω-κάτω.

3. Το ίδιο, αλλά σπρώξτε το κουτάλι στο κυρτό μέρος.

4. Γλώσσα – «σπάτουλα». Χτυπήστε το κυρτό μέρος ενός κουταλιού του γλυκού στη γλώσσα.

5. Σπρώξτε με την άκρη ενός κουταλιού μια χαλαρή γλώσσα.

6. Πιέστε το κουτάλι σταθερά στα χείλη με την κυρτή πλευρά μπροστά από τα χείλη, διπλωμένη σε ένα σωλήνα και κάντε κυκλικές κινήσεις δεξιόστροφα και αριστερόστροφα.

7. Τα χείλη τεντώνονται σε ένα χαμόγελο. Με το κυρτό μέρος ενός κουταλιού, κάντε κυκλικές κινήσεις γύρω από τα χείλη δεξιόστροφα και αριστερόστροφα.

8. Πάρτε ένα κουταλάκι του γλυκού στο δεξί και το αριστερό χέρι και κάντε ελαφριές κινήσεις χτυπήματος στα μάγουλα από κάτω προς τα πάνω και από πάνω προς τα κάτω.

9. Κυκλικές κινήσεις με κουταλάκια του γλυκού στα μάγουλα (από τη μύτη προς τα αυτιά και την πλάτη).

10. Χαϊδεύοντας με κουταλάκια του γλυκού στα μάγουλα και με τα δύο χέρια ταυτόχρονα από τις γωνίες του στόματος απλωμένα με ένα χαμόγελο στους κροτάφους και την πλάτη.

Ασκήσεις υδάτινης γλώσσας
"Μην χύνεις νερό"

1. Η γλώσσα με τη μορφή βαθιάς «κουτάλας» με μικρή ποσότητα νερού (το νερό μπορεί να αντικατασταθεί από χυμό, τσάι, κομπόστα) προεξέχει έντονα προς τα εμπρός από ένα ορθάνοιχτο στόμα. Κρατήστε για 10 - 15 δευτερόλεπτα. Επαναλάβετε 10-15 φορές.

2. Η «γλώσσα-κουτάλα» με το υγρό κινείται ομαλά εναλλάξ στις γωνίες του στόματος, συγκρατώντας το υγρό χωρίς να κλείνει το στόμα και χωρίς να τραβιέται πίσω στο στόμα. Εκτελέστηκε 10 φορές.

3. Η «γλώσσα-κουτάλα», γεμάτη υγρό, κινείται ομαλά μπρος-πίσω. Το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Εκτελείται 10 - 15 φορές.

Ασκήσεις για τα χείλη και τη γλώσσα και τα σαγόνια με επίδεσμο

Επίδεσμος μιας χρήσης, αυστηρά ατομικός, διαστάσεις: μήκος 25-30 cm, πλάτος 4-5 cm.

1. Χείλη κλειστά και τεντωμένα σε ένα χαμόγελο σφίξτε σφιχτά τον επίδεσμο. Ο ενήλικας προσπαθεί να βγάλει τον επίδεσμο, ξεπερνώντας την αντίσταση των μυών των χειλιών. Εκτελείται εντός 10 - 15 δευτερολέπτων.

2. Εκτελείται κατ' αναλογία με την άσκηση 1, αλλά ο επίδεσμος σφίγγεται με χείλη είτε στην αριστερή είτε στη δεξιά γωνία του στόματος εναλλάξ. Εκτελέστηκε 10 φορές.

3. Σφιγμένος με χείλη στη δεξιά γωνία του στόματος, ο επίδεσμος κινείται χωρίς τη βοήθεια των χεριών στην αριστερή γωνία, στη συνέχεια, αντίθετα, από τα αριστερά προς τα δεξιά κ.λπ. Εκτελέστηκε 10 φορές.

4. Σε αντίθεση με την άσκηση 1, ο επίδεσμος δαγκώνεται, σφίγγεται σταθερά όχι με τα χείλη, αλλά με τα μπροστινά δόντια και κρατιέται για 10-15 δευτερόλεπτα, ο σφιγκτήρας χαλαρώνει για λίγα δευτερόλεπτα. Σφιγκτήρας - χαλάρωσης εναλλάξ 10 - 15 φορές.

5. Ο επίδεσμος δαγκώνεται και σφίγγεται όχι με κοπτήρες, αλλά με γομφίους, εναλλάξ είτε αριστερά είτε δεξιά. Εκτελέστηκε 10 φορές.

6. Επίδεσμος σε όλη την επιφάνεια του άνω χείλους πιέζει σφιχτά τη γλώσσα που σηκώνεται προς τα πάνω με τη μορφή φαρδύ κουβά ή «φτυαριού» (τηγανίτα). Ταυτόχρονα, το στόμα είναι ορθάνοιχτο. Ο ενήλικας, όπως και στην άσκηση 1, προσπαθεί να βγάλει τον επίδεσμο, ξεπερνώντας την αντίσταση. Κρατήστε αυτή τη θέση για 10-15 δευτερόλεπτα. Επαναλαμβάνεται έως και 10 φορές.

7. Σε αντίθεση με την άσκηση 6, ο επίδεσμος πιέζεται με μια «γλωσσίδα κουβά» («ωμοπλάτη», «τηγανίτα») όχι σε ολόκληρη την επιφάνεια του άνω χείλους, αλλά προς τα αριστερά και μετά στη δεξιά γωνία του στόματος. εναλλάξ. Εκτελείται με τον ίδιο τρόπο όπως οι ασκήσεις 1, 6.

8. Ο επίδεσμος πιέζεται σταθερά σε ολόκληρη την επιφάνεια του κάτω χείλους με μια φαρδιά απαλή γλώσσα σε μορφή «ωμοπλάτης» («τηγανίτα»).

Ασκήσεις αναπνοής για παιδιά με διαταραχές λόγου

Η σωστή αναπνοή είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη της ομιλίας, αφού το αναπνευστικό σύστημα είναι η ενεργειακή βάση για το σύστημα ομιλίας. Η αναπνοή επηρεάζει την προφορά του ήχου, την άρθρωση και την ανάπτυξη της φωνής. Οι ασκήσεις αναπνοής βοηθούν στην ανάπτυξη της διαφραγματικής αναπνοής, καθώς και στη διάρκεια, τη δύναμη και τη σωστή κατανομή της εκπνοής. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ασκήσεις στις οποίες οι αναπνευστικοί μύες λειτουργούν με ιδιαίτερη ένταση, ακόμη και μερικές από τις ασκήσεις της βουδιστικής γυμναστικής, οι οποίες συμβάλλουν στην ανάπτυξη όχι μόνο των αναπνευστικών οργάνων, αλλά και στο έργο του καρδιαγγειακού συστήματος.

Οι τακτικές ασκήσεις αναπνοής συμβάλλουν στην ανάπτυξη της σωστής αναπνοής ομιλίας με μια επιμήκη, σταδιακή εκπνοή, η οποία σας επιτρέπει να λαμβάνετε παροχή αέρα για την προφορά τμημάτων διαφόρων μηκών.

1. Πριν πραγματοποιήσετε ασκήσεις αναπνοής, είναι απαραίτητο να σκουπίσετε τη σκόνη στο δωμάτιο, να το αερίσετε, εάν το σπίτι έχει υγραντήρα, χρησιμοποιήστε τον.

4. Είναι απαραίτητο να διασφαλίσετε ότι οι μύες των χεριών, του λαιμού και του στήθους δεν τεντώνονται κατά τη διάρκεια της άσκησης.

Ασκήσεις αναπνοής

1. Χιόνι.
Το παιδί καλείται να φυσήξει σε βαμβάκι, μικρά κομμάτια χαρτιού, χνούδια και έτσι να μετατρέψει ένα συνηθισμένο δωμάτιο σε ένα χιονισμένο δάσος. Τα χείλη του παιδιού πρέπει να είναι στρογγυλεμένα και ελαφρώς τεντωμένα προς τα εμπρός. Συνιστάται να μην φουσκώνετε τα μάγουλά σας όταν εκτελείτε αυτήν την άσκηση.

2. Πλοία.
Γεμίστε τη λεκάνη με νερό και μάθετε στο παιδί να φυσάει ελαφρά αντικείμενα στη λεκάνη, όπως βάρκες. Μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό: το σκάφος του οποίου έπλευσε περαιτέρω. Είναι πολύ καλό για αυτούς τους σκοπούς να χρησιμοποιείτε πλαστικά αυγά από «kinder εκπλήξεις» ή συσκευασίες από καλύμματα παπουτσιών που εκδίδονται από μηχανές.

3. Ποδόσφαιρο.
Φτιάξτε μια πύλη από σχεδιαστή ή άλλο υλικό, πάρτε μια μπάλα του πινγκ πονγκ ή οποιαδήποτε άλλη ελαφριά μπάλα. Και παίξτε ποδόσφαιρο με το παιδί σας. Το παιδί πρέπει να φυσήξει την μπάλα, προσπαθώντας να την οδηγήσει στην πύλη. Μπορείτε να πάρετε δύο μπάλες και να παίξετε το παιχνίδι "Ποιος είναι πιο γρήγορος".

4. Βολβοί.
Πάρτε δύο πλαστικά διαφανή κύπελλα. Ρίξτε πολύ νερό στο ένα, σχεδόν μέχρι το χείλος, και ρίξτε λίγο στο άλλο. Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει boule bulki με καλαμάκια για κοκτέιλ. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να φυσήξετε δυνατά σε ένα ποτήρι όπου πρέπει να περάσει πολύ νερό μέσα από ένα σωλήνα ασθενώς, και σε ένα ποτήρι όπου έχει λίγο νερό. Το καθήκον του παιδιού είναι να παίξει "Bul-Bulki" για να μην χυθεί νερό. Φροντίστε να προσέχετε τα λόγια του παιδιού: αδύναμο, δυνατό, πολύ, λίγο. Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την εμπέδωση της γνώσης των χρωμάτων. Για να το κάνετε αυτό, πάρτε πολύχρωμα κύπελλα και σωλήνες και προσκαλέστε το παιδί να φυσήξει μέσα στο πράσινο κύπελλο μέσα από τον πράσινο σωλήνα κ.λπ.

5. Μαγικές φυσαλίδες.
Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει με φυσαλίδες. Μπορεί να φυσήξει μόνος του τις σαπουνόφουσκες, αλλά αν δεν μπορεί να φυσήξει ή δεν θέλει να το κάνει, τότε φυσάτε τις φυσαλίδες, κατευθύνοντάς τις στο παιδί. Αυτό ενθαρρύνει το παιδί να φυσήξει πάνω στις φυσαλίδες για να μην το χτυπήσουν.

6. Σωλήνας.
Προσκαλέστε το παιδί να βγάλει μια στενή γλώσσα προς τα εμπρός, αγγίζοντας ελαφρά το γυάλινο φιαλίδιο με την άκρη της γλώσσας (κάθε γυάλινο φιαλίδιο από φάρμακα, βιταμίνες, ιώδιο, αρώματα θα κάνει, ο λαιμός του φιαλιδίου δεν πρέπει να είναι φαρδύς). Φυσήξτε αέρα στην άκρη της γλώσσας έτσι ώστε η φούσκα να σφυρίζει σαν σωλήνας.

7. Αρμονική.
Προσκαλέστε το παιδί σας να γίνει μουσικός, αφήστε το να παίξει φυσαρμόνικα. Ταυτόχρονα, το καθήκον σας δεν είναι να του μάθετε να παίζει, επομένως, μην δίνετε προσοχή στη μελωδία. Είναι σημαντικό το παιδί να εισπνέει αέρα μέσω της φυσαρμόνικας και να εκπνέει μέσα σε αυτό.

8. Ανθοπωλείο.
Προσκαλέστε το παιδί σας να πάρει βαθιές, αργές αναπνοές από τη μύτη του ενώ μυρίζει ένα φανταστικό λουλούδι για να επιλέξει το πιο αρωματικό λουλούδι για τη γιαγιά ή τη μητέρα του. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορα αρωματικά φακελάκια για αυτό το παιχνίδι, αλλά δεν πρέπει να είναι πικάντικα, να μην είναι σκονισμένα και να μην τα φέρνετε πολύ κοντά στη μύτη.

9. Κερί.
Αγοράστε μεγάλα χρωματιστά κεριά και παίξτε μαζί τους. Ανάβετε τα κεριά και ζητάτε από το παιδί να φυσήξει στο μπλε κερί, μετά στο κίτρινο κερί και ούτω καθεξής. Πρέπει να φυσάτε αργά, η αναπνοή δεν πρέπει να είναι θορυβώδης, δεν μπορείτε να φουσκώσετε τα μάγουλά σας. Αρχικά, το κερί μπορεί να φέρει πιο κοντά στο παιδί και στη συνέχεια να το αφαιρέσει σταδιακά.

10. Χορτοκοπτικά.
Αυτή η άσκηση μπορεί να εκτελεστεί υπό τους ήχους μιας πορείας: για ένα αδύναμο μέρος της μελωδίας, εισπνεύστε και "τράβηξε το δρεπάνι" στο πλάι, για ένα δυνατό, εκπνεύστε και "σκουπίστε το δρεπάνι".

30 καλύτερες ασκήσεις για την ανάπτυξη του λεξικού σύμφωνα με έναν λογοθεραπευτή

Ο άνθρωπος δεν γεννιέται με την ικανότητα να μιλάει, ιδιαίτερα και καθαρά. Εάν ένα παιδί έχει προβλήματα με την προφορά μεμονωμένων ήχων, η γυμναστική άρθρωσης μπορεί να το βοηθήσει. Αυτό είναι ένα σύνολο ασκήσεων που στοχεύουν στη διόρθωση αυτών των δυσκολιών. Σε ποιες περιπτώσεις είναι αρκετό και πότε απαιτείται πιο σοβαρή προσέγγιση; Ποιες ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής μπορείτε να κάνετε μόνοι σας στο σπίτι; Η λογοθεραπεύτρια Olesya Yugova λέει.

Τι είναι η αρθρωτική γυμναστική

Τα παιδιά των πρώτων ετών της ζωής τους παραμορφώνουν πολύ συχνά ήχους που είναι δύσκολο να προφέρονται, επειδή τα όργανα ομιλίας τους εξακολουθούν να αναπτύσσονται. Πρακτικά δεν υπάρχουν μωρά που να είναι απολύτως καθαρά.

Για μια καθαρή προφορά των ήχων, είναι απαραίτητη η σωστή αρθρωτική κινητικότητα, δηλαδή η συντονισμένη δραστηριότητα των οργάνων της συσκευής ομιλίας. Εάν υπάρχουν προβλήματα στις αρθρικές κινητικές δεξιότητες, θα αντικατοπτρίζονται πάντα στην προφορά του ήχου.

Όταν μιλάμε, χρησιμοποιούμε περίπου εκατό μύες, συμπεριλαμβανομένων των μυών του λαιμού, του στήθους, του προσώπου, της γλώσσας, της μαλακής υπερώας. Για τον έλεγχο όλων αυτών των μυών, χρησιμοποιούνται πολύ περισσότεροι νευρώνες από ό,τι όταν περπατάμε και τρέχουμε. Η αρθρική γυμναστική απευθύνεται σε εκείνα τα όργανα στα οποία υπάρχουν μύες: γλώσσα, χείλη (κυκλικός μυς του στόματος), μύες του προσώπου. Αλλά πρώτα από όλα προορίζεται για τη γλώσσα. Η γλώσσα είναι το κύριο όργανο της ομιλίας και η ανάπτυξη και η ενδυνάμωση των μυών της θα βοηθήσει να προφέρονται όλοι οι ήχοι με μεγαλύτερη ακρίβεια και σαφήνεια.

Τύποι αρθρωτικής γυμναστικής

Μια τέτοια γυμναστική είναι ενεργή και παθητική. Τις περισσότερες φορές, όταν μιλούν για αρθρική γυμναστική, το εννοούν ενεργή μορφή: ένα που το παιδί εκτελεί μόνο του. Είναι κατάλληλο σε περιπτώσεις όπου η κινητικότητα της άρθρωσης δεν είναι εξασθενημένη, αλλά χρειάζεται απλώς βελτίωση και εξάσκηση για μεμονωμένες κινήσεις.

Υπάρχουν όμως και πιο σοβαρές καταστάσεις, όπως η δυσαρθρία, όταν η προφορική πλευρά της ομιλίας είναι εξασθενημένη ως αποτέλεσμα βλάβης στο νευρικό σύστημα και περιορίζεται η κινητικότητα των οργάνων της ομιλίας. Σε αυτή την περίπτωση, είναι εξαιρετικά δύσκολο ή αδύνατο για τα παιδιά να εκτελέσουν τέτοια γυμναστική μόνα τους. Εξάλλου, τα όργανα ομιλίας τους δεν είναι έτοιμα για αυτό.

Χρησιμοποιείται εδώ παθητική γυμναστική:ένας ενήλικας με τα χέρια του ή με τη βοήθεια συσκευών - ανιχνευτές, σπάτουλες, βούρτσες - εκτελεί τις κινήσεις και τις στάσεις που θα θέλαμε να λάβουμε. Για παράδειγμα, πολύ συχνά τα παιδιά με κινητικές διαταραχές δεν μπορούν να σηκώσουν τη γλώσσα τους ψηλά. Φυσικά, σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορούν να προφέρουν καθαρά τους ήχους που απαιτούν αυτή την κίνηση. Και είναι απίθανο να εξαφανιστεί από μόνο του, χρειάζεται σοβαρή δουλειά σε αυτό.

Θα ήθελα επίσης να σταθώ σε ένα τέτοιο πρόβλημα όπως ένα κοντό υοειδές frenulum. Μπορεί επίσης να είναι η αιτία της περιορισμένης κινητικότητας της γλώσσας. Μπορεί να τεντωθεί λίγο μέσω ασκήσεων, αλλά αν είναι πολύ σύντομο, τότε για να ομαλοποιήσετε την προφορά του ήχου, μένει μόνο να το κόψετε.

Τι γυμναστική χρειάζεται το παιδί σας

Κάντε αυτό το τεστ: ζητήστε από το παιδί να δείξει τη γλώσσα. Δώστε προσοχή στα ακόλουθα σημάδια:

το παιδί δεν μπορεί να ξεκολλήσει και να φτιάξει τη γλώσσα κατόπιν αιτήματος,

μπορεί να το κολλήσει μόνο εν μέρει και να το τραβάει γρήγορα πίσω,

δεν μπορεί να το σηκώσει ή να το κουνήσει από πλευρά σε πλευρά,

όταν η γλώσσα σηκώνεται, η κάτω γνάθος ανεβαίνει μαζί της,

η προεξέχουσα γλώσσα αρχίζει να τρέμει ή να αποκλίνει στο πλάι,

υπάρχει άφθονη σιελόρροια,

το παιδί δεν προφέρει ξεκάθαρα πολλές ομάδες ήχων ταυτόχρονα (σφύριγμα, σφύριγμα, ηχητικός),

η προφορά όχι μόνο των συμφώνων, αλλά και των φωνηέντων είναι εξασθενημένη (η προφορά είναι κατά μέσο όρο, δεν υπάρχει σαφής διαφορά μεταξύ των ήχων).

Εάν παρατηρηθούν πολλά από τα αναφερόμενα σημάδια, τότε, πιθανότατα, το παιδί, εκτός από τη συμβουλή ειδικού, χρειάζεται παθητική γυμναστική και μασάζ λογοθεραπείας. Στο συγκρότημα, θα προετοιμάσουν τη συσκευή ομιλίας του μωρού για ενεργό αρθρική γυμναστική, θα καταστήσουν δυνατή την παραγωγή ήχων.

Είναι καλύτερα να μάθετε για τις τεχνικές παθητικής γυμναστικής κατά τη διάρκεια της διαβούλευσης. Το γεγονός είναι ότι οι παραβιάσεις μπορεί να είναι διαφορετικές, δεν υπάρχουν καθολικές ασκήσεις που θα ταιριάζουν σε όλους. Μόνο ένας ειδικός μπορεί να εξηγήσει ποιες τεχνικές θα είναι πιο αποτελεσματικές σε κάθε περίπτωση.

Γενικές αρχές αρθρωτικής γυμναστικής

Κανονικότητα.Αυτό σημαίνει ότι πέντε λεπτά καθημερινής άσκησης θα είναι πιο ωφέλιμα από μια ώρα γυμναστικής μία φορά την εβδομάδα.

φόρμα παιχνιδιού. Η γυμναστική άρθρωσης μπορεί να είναι όχι μόνο χρήσιμη, αλλά και για το μωρό.

ορατότητα.Όσο περισσότεροι αναλυτές (όραση, ακοή, αφή) συνδέονται κατά την εκτέλεση ασκήσεων, τόσο πιο αποτελεσματική είναι η γυμναστική. Πώς να επιτύχετε ορατότητα; Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν καθρέφτη στον οποίο το παιδί θα δει την αντανάκλασή του. Ο ίδιος ο ενήλικας, που κάθεται απέναντι από το μωρό, μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο για την εκτέλεση κινήσεων. Χρησιμοποιήστε εικόνες, βίντεο με άλλα παιδιά που κάνουν αυτή τη γυμναστική. Μάθετε από την εμπειρία τι ταιριάζει περισσότερο στο παιδί σας, τι το παρακινεί περισσότερο.

Ευκολία.Η γυμναστική πρέπει να γίνεται σε άνετη θέση: η πλάτη είναι χαλαρή, τα χέρια βρίσκονται ήρεμα, το κεφάλι έχει στήριξη. Το παιδί πρέπει να είναι άνετο.

Σταδιακή επιπλοκή.Δοκιμάστε πρώτα τις πιο ελαφριές ασκήσεις, σταδιακά. Κάθε φορά, δεν πρέπει να εισάγετε περισσότερες από μία νέες ασκήσεις και μόνο εάν όλες οι προηγούμενες έχουν ήδη εκτελεστεί καλά.

Σκοπιμότητα. Εάν το παιδί αντεπεξέρχεται σε όλες τις ασκήσεις πολύ εύκολα, αξίζει να σκεφτείτε αν χρειάζεται καθόλου αυτή τη γυμναστική. Εξάλλου, το κύριο καθήκον αυτών των ασκήσεων είναι να μάθετε πώς να κάνετε αυτό που δεν είναι πολύ καλό αυτή τη στιγμή.

Σωστή στάση.Δεν πρέπει να θεωρείται πανάκεια, είναι μόνο μία από τις μεθόδους.

Τεχνικές γυμναστικής

Αυτές οι ασκήσεις ενεργητικής γυμναστικής, που στοχεύουν στη στατική ή τη δυναμική, μπορείτε εύκολα να κυριαρχήσετε στον εαυτό σας. Κάθε στάση διατηρείται για 5-7 δευτερόλεπτα, επαναλαμβάνεται πολλές φορές.

"Σωλήνας".Τα χείλη πρέπει να διπλωθούν σε ένα σωλήνα και να τεντωθούν όσο το δυνατόν περισσότερο προς τα εμπρός.

"Φράκτης".Εξηγούμε ότι πρέπει να χαμογελάς με τέτοιο τρόπο ώστε να δείχνεις τα δόντια σου.

Εναλλαγή Άσκησης "σωλήνας"Και "Φράκτης".

"Κουνέλι".Είναι απαραίτητο να σηκώσετε το άνω χείλος για να ανοίξουν ελαφρώς οι κοπτήρες.

"Κακό άλογο". Είναι απαραίτητο να απεικονιστεί το ροχαλητό ενός αλόγου. Εκπνεύστε με δύναμη αέρα από το στόμα χωρίς να το ανοίξετε. Ταυτόχρονα, τα χείλη θα αρχίσουν να δονούνται.

"Χοιρίδιο".Είναι απαραίτητο να τεντώσετε τα χείλη με ένα σωλήνα και στη συνέχεια με κλειστά χείλη να περιστρέψετε σε κύκλο σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

"Αλογο".Το παιδί πρέπει να χτυπήσει τη γλώσσα του, φωνάζοντας τον κρότο των οπλών.

"Μύκητας".Η γλώσσα εφαρμόζεται σφιχτά (κολλημένη στον ουρανό) και συγκρατείται σε αυτή τη θέση.

"Αρμονικός". Διατηρώντας τη γλώσσα στη θέση «μύκητας», πρέπει να ανοίξετε / κλείσετε το στόμα σας αρκετές φορές.

«Πάσε τη μπάλα».Τα μάγουλα φουσκώνουν και μετά το παιδί πρέπει να τα χτυπήσει ελαφρά για να βγει ο αέρας.

«Χάμστερ».Πρώτα, φουσκώνουν και τα δύο μάγουλα, μετά το δεξί και το αριστερό εναλλάξ.

"Βελόνα".Η στενή γλώσσα προεξέχει όσο το δυνατόν περισσότερο.

"Παρακολουθώ".Ανοίξτε το στόμα σας και αγγίξτε εναλλάξ την αριστερή και τη δεξιά γωνία του στόματός σας με την άκρη της γλώσσας σας.

"Φλιτζάνι".Με το στόμα ορθάνοιχτο, πρέπει να κρατήσετε τη γλώσσα στην κορυφή.

"Συγκεντρώνω".Σηκώστε τη γλώσσα στη θέση «κύπελλο» και φυσήξτε απαλά στην άκρη της μύτης. Μπορείτε να βάλετε ένα κομμάτι βαμβάκι στην άκρη της μύτης σας.

"Νόστιμη μαρμελάδα"Το πάνω χείλος γλείφεται με μια φαρδιά γλώσσα (μπορείτε να γλείψετε πραγματική μαρμελάδα).

"Ζωγράφος".Σχεδιάζουμε τη γλώσσα στον ουρανό προς την κατεύθυνση από μπροστά προς τα πίσω (από τα δόντια στον λαιμό). Μπορείτε να πείτε στο παιδί ότι η γλώσσα είναι ένα πινέλο που ζωγραφίζει τον ουρανό.

"Βουρτσίζω τα δόντια". Η άκρη της γλώσσας πρέπει να τραβιέται κατά μήκος του πάνω και στη συνέχεια κατά μήκος των κάτω δοντιών από τη μια άκρη στην άλλη.

"Πίθηκος".Ανοίξτε ελαφρά το στόμα σας και τοποθετήστε τη γλώσσα σας ανάμεσα στο κάτω χείλος και τα κάτω δόντια. Τα χείλη είναι κοντά μεταξύ τους.

"Σκύλος μπουλντώκ".Από τη θέση «μαϊμού», μετακινήστε τη γλώσσα σε μια θέση μεταξύ του άνω χείλους και των άνω δοντιών. Τα χείλη κλείνουν.

"Κύκλος".Το στόμα είναι κλειστό. Η γλώσσα κινείται από μέσα, σκιαγραφώντας ομαλά έναν κύκλο με την άκρη της γλώσσας.

"Πανι ΠΛΟΙΟΥ".Το άκρο της γλώσσας στηρίζεται στα πάνω δόντια και συγκρατείται σε αυτή τη θέση.

"Κούνια".Το στόμα ανοίγει και η γλώσσα εναλλάξ ανεβαίνει και πέφτει κάτω.

"Τυμπανιστής".Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας, βάλτε τη γλώσσα πίσω από τα πάνω δόντια, δυνατά, ευδιάκριτα, επαναλάβετε πολλές φορές: «D-D-D-». Επιταχύνετε σταδιακά το ρυθμό, μην φέρνετε τα δόντια μαζί.

«Ζυμώστε τη ζύμη».Η γλώσσα ακουμπάει στο κάτω χείλος (όπως στην «ωμοπλάτη»), ενώ το στόμα ανοιγοκλείνει, τα χείλη χτυπάνε στη γλώσσα.

«Ας δαγκώσουμε τη γλώσσα».Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου, δάγκωσε την άκρη και το κέντρο της γλώσσας.

"Πού είναι η καραμέλα;"Είναι απαραίτητο να κλείσετε καλά το στόμα, με την άκρη της γλώσσας να πιέζει το ένα ή το άλλο μάγουλο από μέσα.

"Τουρκία" ("Chatterbox").Χαμογέλα, δείξτε δόντια, ανοίξτε το στόμα σας, βάλτε μια φαρδιά γλώσσα στο πάνω χείλος και κάντε γρήγορες κινήσεις με την άκρη της γλώσσας κατά μήκος του άνω χείλους μπρος-πίσω, προσπαθώντας να μην σκίσετε τη γλώσσα από το πάνω χείλος.

«Το ατμόπλοιο βουίζει».Χαμογελώντας, πρέπει να δαγκώσετε τη γλώσσα σας και να προφέρετε "s" για πολλή ώρα.

Κάντε αυτές τις ασκήσεις τακτικά, αλλά χωρίς να τις κάνετε αγγαρεία για το παιδί, και σίγουρα θα δείτε πρόοδο! Και μην ξεχνάτε τους άλλους.

32. "Κύπελλο"

χαμογελώ, στόμαΆνοιξε:

ΕκείΓλώσσαήδηδικαστικά έξοδα.

ΠΡΟΣ ΤΗΝδόντιαανυψώθηκετις άκρες-

ΕδώΚαι"φλιτζάνι"μου.

Στόχος:

Μάθετε να κρατάτε τη γλώσσα σε σχήμα φλιτζανιού στην κορυφή, κοντά στα πάνω δόντια. Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας.

Περιγραφή:

Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου και βάλε τη γλώσσα σου στην κορυφή σε σχήμα φλιτζανιού.

Σημείωση!

1. Εάν το «κύπελλο» δεν λειτουργεί, τότε είναι απαραίτητο να επιστρέψετε στην άσκηση «Χτυπώντας τα χείλη στη γλώσσα» (Νο 19), απλώστε τη γλώσσα στο κάτω χείλος και πιέστε ελαφρά στη μέση της γλώσσας. Σε αυτή την περίπτωση, οι άκρες της γλώσσας σηκώνονται και η γλώσσα παίρνει το επιθυμητό σχήμα.

2. Μπορείτε επίσης να ισιώσετε τη γλώσσα χτυπώντας την με τα χείλη σας, να την τυλίξετε στο πάνω χείλος, κρατώντας τις άκρες με τα δάχτυλά σας.

3. Κατά την εκτέλεση της άσκησης, οι άκρες της γλώσσας βρίσκονται στα πάνω δόντια.

33. «Νόστιμη μαρμελάδα»

Σαν να βρίσκεται η μαρμελάδα στα χείλη -

Το γλείφω με ένα «κύπελλο» στο στόμα.

Στόχος:

Επεξεργαστείτε την κίνηση του φαρδιού μπροστινού μέρους της γλώσσας σε σχήμα κούπας προς τα πάνω. Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας.

Περιγραφή:

Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας και γλείψτε το χείλος σας με τη γλώσσα σας σε σχήμα φλιτζανιού, κάνοντας κινήσεις από πάνω προς τα κάτω. Μπορείτε να συνεχίσετε να κινείστε και να βάζετε τη γλώσσα σας στο στόμα σας χωρίς να καταστρέφετε τα «κύπελλα».

Σημείωση!

1. Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι λειτουργεί μόνο η γλώσσα και η κάτω γνάθος δεν "φυτεύει" τη γλώσσα - πρέπει να είναι ακίνητη (μπορείτε να την κρατήσετε με το δάχτυλό σας).

2. Η γλώσσα είναι φαρδιά, σε σχήμα κυπέλλου.

3. Εάν η άσκηση δεν πετύχει, τότε πρέπει (να επιστρέψετε στην άσκηση «Χτυπώντας τα χείλη στη γλώσσα» (Νο. 19), να απλώσετε τη γλώσσα και στη συνέχεια να την τυλίξετε στο πάνω χείλος, κρατώντας τις άκρες με δάχτυλα (με επίδεσμο).

34. "Βήματα"

(Εναλλασσόμενο "Κύπελλο" στο άνω χείλος -

"Κύπελλο" στα πάνω δόντια - "Κύπελλο"

πάνω από τα δόντια)

Επίμπλουζασφουγγάρι,

Επίανώτεροςδόντια,

Πίσωδόντιαάλμα-

Σεστόμασταφυλή.

Στόχος:

Διατηρήστε τη γλώσσα σε σχήμα κυπέλλου, αναπτύξτε την κινητικότητά της. Ενισχύστε τους μύες της γλώσσας. Αναπτύξτε την ικανότητα να αλλάζετε τη θέση της γλώσσας χωρίς να καταστρέφετε το «κύπελλο».

Περιγραφή:

Χαμογελάστε, ανοίξτε το στόμα σας, τοποθετήστε τη γλώσσα σε σχήμα φλιτζάνι στο άνω χείλος και μετά μεταφέρετε το «κύπελλο» στα πάνω δόντια και μετά πίσω από τα πάνω δόντια. Μείνετε σε κάθε θέση για 3-5 δευτερόλεπτα.

Σημείωση!

1. Βεβαιωθείτε ότι μόνο η γλώσσα κινείται, η κάτω γνάθος είναι ακίνητη.

2. Κρατάμε το «κύπελλο», μετακινώντας ομαλά τη γλώσσα από τη μια θέση στην άλλη.

35. "Εστίαση" ("Φυσάμε από ένα φλιτζάνι")

Θα φέρω το «κύπελλο» μπροστά,

φυσάω από πάνω της.

Και φυσάει ο ζεστός αέρας

Η μύτη μου, για παράδειγμα.

Στόχος:

Κατευθύνετε τον πίδακα αέρα στη μέση της γλώσσας και προς τα πάνω, διατηρώντας τη γλώσσα σε σχήμα φλιτζανιού στο άνω χείλος.

Περιγραφή:

Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου, βάλε τη φαρδιά μπροστινή άκρη της γλώσσας στο πάνω χείλος έτσι ώστε να πιέζονται οι πλευρικές της άκρες και υπάρχει μια μικρή αυλάκωση στη μέση. Στη συνέχεια, ανατινάξτε απαλά στη μύτη.

Επιπλοκή:

Στερεώστε ένα κομμάτι χαρτί ιχνών (1,5 cm x 1,5 cm) στην άκρη της μύτης και φυσήξτε το - πετάει επάνω. Προκειμένου το χαρτί παρακολούθησης να στερεωθεί εύκολα στη μύτη, πρέπει να το βρέξετε ελαφρώς (να το σχεδιάσετε κατά μήκος της άκρης της γλώσσας του παιδιού).

Σημείωση!

1. Τα κάτω δόντια δεν «φυτεύουν» τη γλώσσα προς τα πάνω.

2. Μην πιέζετε τις γλώσσες με τα δόντια σας.

3. Η εκπνοή είναι ομαλή, μεγάλη. Αυτή η άσκηση εκπαιδεύει την εκπνοή που είναι απαραίτητη για την προφορά των συριγμών.

36. «Μην σπάσεις το φλιτζάνι»

Το στόμα μου είναι ορθάνοιχτο

Το «κύπελλο» πάει πέρα ​​δώθε.

Στόχος:

Περιγραφή:

Σημείωση!

Στόχος:

Κάντε κινήσεις με τη γλώσσα σε σχήμα φλιτζανιού χωρίς να την καταστρέψετε. Αναπτύξτε τους μύες και την κινητικότητα της γλώσσας.

Περιγραφή:

Δώστε στη γλώσσα το σχήμα ενός φλιτζανιού και μετακινήστε την: σπρώξτε την προς τα εμπρός και βάλτε την ξανά στο στόμα σας. Κρατήστε τη γλώσσα έξω και μέσα για 3-5 δευτερόλεπτα χωρίς να καταστρέψετε τα «κύπελλα».

Σημείωση!

1. Μόνο η γλώσσα κινείται, τα χείλη μένουν ακίνητα.

2. Μπορείτε να ξεκινήσετε την άσκηση από μια πιο άνετη θέση για να επιλέξει το παιδί: «κύπελλο» έξω - «κύπελλο» μέσα.

37. «Βούρτσισμα των άνω δοντιών»

(Από μέσα)

Άνω δόντια - δείτε:

Καθαρίζω το «κύπελλο» από μέσα.

Στόχος:

Αναπτύξτε την κινητικότητα της γλώσσας, ενισχύστε την άκρη της γλώσσας. Εξασκηθείτε στο να σηκώνετε τη γλώσσα.

Περιγραφή:

Χαμογέλα, άνοιξε το στόμα σου και με μια φαρδιά γλώσσα «καθάρισε» τα πάνω δόντια από μέσα, κάνοντας κινήσεις από πλευρά σε πλευρά.

Σημείωση!

1. Χαμογέλα έτσι ώστε να φαίνονται τα πάνω και κάτω δόντια.

2. Βεβαιωθείτε ότι η άκρη της γλώσσας δεν λυγίζει προς τα μέσα, αλλά κινείται στις ρίζες των δοντιών.

3. Η κάτω γνάθος είναι ακίνητη, λειτουργεί μόνο η γλώσσα.