Εκπαίδευση του Oblomov και του Stolz αποσπάσματα. Η εμφάνιση του Andrei Stolz. ε) μετεκπαίδευση

Με αυτό το δοκίμιο, θα ήθελα να απαντήσω στο ερώτημα που τέθηκε, δηλαδή: ποια εκπαίδευση είναι καλύτερη από τον Oblomov ή τον Stolz;

Oblomov με πρώτα χρόνιαμεγαλωμένος ως κύριος, μόλις ξυπνήσει - η νταντά θα τον ντύσει αμέσως, θα πλύνει, θα χτενίσει τα μαλλιά του. Ο ίδιος ο Ilyusha δεν κάνει τίποτα. («Η νταντά περιμένει το ξύπνημα του... Αρχίζει να του τραβάει τις κάλτσες...»). Η μητέρα παρακολουθεί συνεχώς τον Oblomov, τον φροντίζει. («Δεν βλέπεις ότι το παιδί έτρεξε έξω στον ήλιο!...») Δεν έχει ελευθερία δράσης: δεν του επιτρέπεται να πλησιάζει σκύλους, άλογα. και, φυσικά, όταν ο Ilyusha περπατούσε δίπλα του υπήρχε πάντα μια νταντά. («Και όλη η ημέρα και όλες οι μέρες και οι νύχτες της παραμάνας είναι γεμάτες ταραχή ...»). Κανείς δεν του έδωσε πρακτικές γνώσεις, οι περιπετειώδεις ερωτήσεις του απαντήθηκαν, όπως στην αρχαιότητα. ("-Επειδή, πατέρα, ότι ο ήλιος πηγαίνει προς το φεγγάρι ...") Ταυτόχρονα, τα βράδια του χειμώνα, στον Oblomov έλεγαν πολλές ιστορίες που του έμαθαν να ονειρεύεται και στη συνέχεια ανακατεύονταν με τη ζωή του ("Η νταντά διηγήθηκε ένα παραμύθι με καλή φύση ...").

Όταν ο Ilyusha μεγάλωσε, δεν τον έστειλαν σχεδόν σε ένα οικοτροφείο ("Άξιζε τα δάκρυα, τις κραυγές, τις ιδιοτροπίες."), ο Ilya Ilyich θα "μάθαινε καλά" αν η Oblomovka ήταν μακριά, αλλά ήταν κοντά, οπότε κάθε φορά που υπήρχαν διακοπές, ο Ilyusha επέστρεφε στο σπίτι.

Κατά συνέπεια, δεν έγινε λόγος για καμία μελέτη ("- Η Antipka θα εμφανιστεί σε ένα γνώριμο pegash ... για τον Ilya Ilyich ... - Έφτασε, λένε, Marya Savshina ..."). Όλα αυτά ήταν η χαρά του Ilyusha. Οι γονείς του απλώς δεν του επέτρεψαν να σπουδάσει και ο ίδιος δεν είχε πόθο για γνώση («Γενικά θεωρούσε ότι όλα αυτά ήταν μια τιμωρία που έστειλε ο ουρανός για τις αμαρτίες μας ...»).

Τέτοια ήταν η ανατροφή του Ομπλόμοφ. Για τους γονείς, ο Ilyusha ήταν τα πάντα, αλλά δεν του έδειξαν τον κόσμο, τι είναι πραγματικά. Για τον Ilya Ilyich, ο Oblomovka ήταν ο κόσμος στον οποίο όλοι τον αγαπούσαν. Μια τέτοια ανατροφή ήταν καταστροφή: απλώς κατέστρεψε τη λαχτάρα του για δράση.

Το εντελώς αντίθετο από την ανατροφή του Oblomov είναι η ανατροφή του Stolz. Ο Αντρέι διδάχθηκε από τον πατέρα και τη μητέρα του από την παιδική του ηλικία.

Και το ίδιο το αγόρι είχε μια απίστευτη λαχτάρα για βιβλία. Από την ηλικία των οκτώ ετών, ο Stoltz είχε ήδη σπουδάσει γεωγραφία και λογοτεχνία. Είχε ελευθερία δράσης, ο Αντρέι μπορούσε να φύγει από το σπίτι για αρκετές ημέρες και κανείς δεν παρενέβη σε αυτό. Αλλά η ανατροφή ήταν ακόμα σκληρή, αν το αγόρι δεν ολοκλήρωσε την εργασία που του είχε δοθεί, απλά δεν του επέτρεπαν να μπει στο σπίτι.

Όταν ο Stolz μεγάλωσε, ο πατέρας του άρχισε να τον παίρνει να δουλέψει μαζί του. Με τα χρόνια, ο Αντρέι άρχισε να λαμβάνει μισθό από τον πατέρα του, ως εργάτης. Ο πατέρας δίδαξε στον Στολτς ακριβώς τις πρακτικές γνώσεις που, κατά τη γνώμη του, χρειαζόταν ο γιος του. Δεν προσπάθησε να κρατήσει τον Αντρέι κοντά του, οπότε όταν ήρθε η ώρα έστειλε τον γιο του μακριά.

Επαναλαμβάνω, η ανατροφή του Αντρέι ήταν σκληρή, αλλά ταυτόχρονα ήταν πρακτική και τον προετοίμασε για την ενηλικίωση, τον δίδαξε ότι ο κόσμος δεν είναι οικογένεια, είναι γεμάτος πειρασμούς και απογοητεύσεις, αλλά το κύριο πράγμα είναι να μην χάσεις τον εαυτό σου και να προχωρήσεις προς τον στόχο σου.

Έτσι, αν θέλετε ο γιος σας να είναι κύριος, μην τον εκπαιδεύσετε, όπως διδάχτηκε ο Ομπλόμοφ. Αν δεν θέλετε ο γιος σας να είναι εργάτης, μην τον διαμορφώνετε όπως διδάχτηκε ο Stolz. Από αυτές τις ανατροφές, καμία δεν μπορεί να είναι η καλύτερη, αυτά είναι δύο αντίθετα συν, και τα δύο έχουν τα θετικά και τα πλην τους, αλλά κανένα από αυτά δεν μπορεί να εφαρμοστεί σε σύγχρονο παιδί, κάθε ανατροφή πρέπει να «βελτιωθεί». Για να προσθέσω ακρίβεια στην ανατροφή του Ομπλόμοφ. να γαλουχήσει ένα πυρήνα στο παιδί που δεν θα του επιτρέψει να κρεμάσει υπό συνθήκες και να προσθέσει την αφηρημάδα στην ανατροφή του Stolz.

Ενημερώθηκε: 31-05-2018

Προσοχή!
Εάν παρατηρήσετε κάποιο λάθος ή τυπογραφικό λάθος, επισημάνετε το κείμενο και πατήστε Ctrl+Enter.
Έτσι, θα προσφέρετε ανεκτίμητο όφελος στο έργο και σε άλλους αναγνώστες.

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.

Στο μυθιστόρημα "Oblomov" ο Goncharov για πρώτη φορά στη ρωσική λογοτεχνία περιέγραψε ένα τέτοιο καταστροφικό κοινωνικό φαινόμενο, ως "Oblomovism", απεικονίζοντάς το στο παράδειγμα της ζωής του πρωταγωνιστή του έργου - Ilya Ilyich Oblomov. Ο συγγραφέας όχι μόνο έδειξε τον αρνητικό αντίκτυπο του "Oblomovism" στη μοίρα του Oblomov και των ανθρώπων γύρω του, αλλά περιέγραψε επίσης την προέλευση του φαινομένου, το οποίο βρίσκεται σε ξεπερασμένο, με βάση τους φεουδαρχικούς κανόνες και αξίες, την ανατροφή και την εκπαίδευση του Oblomov.

Παιδική ηλικία Ομπλόμοφ

Ο συγγραφέας μας εξοικειώνει με την παιδική ηλικία και την εφηβεία του Oblomov στο ένατο κεφάλαιο του πρώτου μέρους - «Το όνειρο του Oblomov». Ο ήρωας γεννήθηκε σε μια κλασική οικογένεια παλαιών ιδιοκτητών που ζει σε μια απομακρυσμένη γραφική γωνιά - το χωριό Oblomovka. Ο μικρός Ilya μεγάλωσε σε μια ατμόσφαιρα αγάπης και υπερπροστασία, οποιαδήποτε ιδιοτροπία του εκπληρώθηκε στιγμιαία, κάθε επιθυμία ισοδυναμούσε με νόμο. Και αν το παιδί προσπάθησε να εξερευνήσει ανεξάρτητα τον κόσμο, ανέλαβε κάποια επιχείρηση, τότε οι γονείς τον απέτρεψαν αμέσως από τυχόν εκδηλώσεις εργασίας, υποστηρίζοντας ότι υπήρχαν υπηρέτες για δουλειά. Οι κάτοικοι της Oblomovka δεν ήθελαν επίσης να περπατούν - οποιαδήποτε δραστηριότητα τους ήταν ξένη, εκτός από τη φροντίδα για το φαγητό, η αγάπη για την οποία ήταν μια ιδιαίτερη λατρεία στο κτήμα. Σε γενικές γραμμές, ο Oblomovka ζούσε σε μια ατμόσφαιρα τεμπελιάς, αδράνειας, μισοκοιμισμένης πλήξης και σιωπής, δεν είχαν συνηθίσει να εργάζονται εδώ και οποιαδήποτε εργασία θεωρούνταν τιμωρία και προσπαθούσαν με κάθε δυνατό τρόπο να την αποφύγουν. Η μετρημένη ζωή των Ομπλομοβιτών διακόπηκε μόνο από την αλλαγή των εποχών και τις τελετουργίες - γάμους, κηδείες, γενέθλια.

Η ειρηνική, ήσυχη φύση, της οποίας ο ύπνος δεν διαταράσσονταν ούτε από το μεγαλείο των ψηλών βουνών, ούτε από την φασαρία της θάλασσας, από τις σφοδρές ανεμοθύελλες ή τις καταιγίδες, συνέβαλε στην αντίληψη του μικρού Ίλια για έναν τόσο μετρημένο, ήρεμο, παθητικό τρόπο ζωής, όπου κάποιος άλλος κάνει τα πάντα για αυτόν, χωρίς να ενοχλεί.

Ξεχωριστή θέση στην ανατροφή του Oblomov έπαιξαν τα παραμύθια και οι θρύλοι που είπε η νταντά στον μικρό Ilya. Οι εμπνευσμένες, φανταστικές ιστορίες για παντοδύναμους ήρωες φούντωσαν τη φαντασία του αγοριού, που άρχισε να φαντάζεται τον εαυτό του ως έναν από αυτούς τους υπέροχους, πάντα νικητές ήρωες. Και ήδη ένας ενήλικας Oblomov, συνειδητοποιώντας ότι οι ιστορίες της νταντάς ήταν απλώς μυθοπλασία, μερικές φορές ασυναίσθητα λυπημένος ότι "γιατί είναι ένα παραμύθι όχι ζωή, αλλά η ζωή δεν είναι παραμύθι", ονειρευόταν όμορφες πριγκίπισσες και αυτόν τον μακρινό κόσμο όπου μπορείς να ξαπλώσεις στη σόμπα ενώ ένας καλός μάγος θα κάνει τα πάντα για σένα.

Η εκπαίδευση του Ομπλόμοφ

Ζώντας στην Oblomovka, ο Ilya Ilyich υιοθέτησε από τους συγγενείς του τη βασική επιστήμη της ζωής - δεν χρειάζεται βιβλία και εκπαίδευση, όπως δεν είχαν ο πατέρας και ο παππούς του. Η επαναλαμβανόμενη, τελετουργική ζωή των Ομπλομοβίτων δεν απαιτούσε ιδιαίτερες γνώσεις, ό,τι χρειαζόταν περνούσε από τους γονείς στα παιδιά από την ίδια την κούνια. Σε μια τέτοια ατμόσφαιρα πλήρους αδιαφορίας για τη νέα γνώση, που τις έβλεπε ως μια προαιρετική και περιττή πτυχή της ανθρώπινης ζωής, διαμορφώθηκε η στάση του Ομπλόμοφ για την εκπαίδευση. Σε μεγάλες διακοπές ή σε κακές καιρικές συνθήκες, οι ίδιοι οι γονείς άφηναν το αγόρι στο σπίτι, πιστεύοντας ότι το σχολείο μπορούσε πάντα να περιμένει.

Τα σχολικά μαθήματα ήταν ένα πραγματικό μαρτύριο για τον Ilya και απλώς συνέχισε να κάθεται εκεί ομοιόμορφα, ακολουθώντας προσεκτικά την ομιλία του δασκάλου - στην πραγματικότητα, ο ήρωας δεν κατάλαβε γιατί χρειαζόταν όλες τις αποσκευές της γνώσης που δίνονταν στο σχολείο, ούτε πότε θα το χρειαζόταν στη ζωή. Και η κύρια ερώτηση που έκανε ξανά ο Ομπλόμοφ εφηβική ηλικίαήταν ότι εάν ένα άτομο πρέπει πρώτα να μελετήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα και μετά να εργαστεί σκληρά - πότε είναι προορισμένο να ζήσει γεμάτη ζωή? Φαινόταν αφύσικο στον Ilya να διαβάζει πολλά βιβλία και να μαθαίνει πολλά νέα πράγματα, γι 'αυτόν ήταν δύσκολο και ακατανόητο.

Ωστόσο, οι ποιητικές συλλογές έγιναν η μόνη διέξοδος για τον Oblomov. ΜΕ παιδική ηλικίαευαίσθητος στην ομορφιά της φύσης, ποιητικός, στοχαστικός, ο Ilya βρήκε στην ποίηση ιδέες και κοσμοθεωρία κοντά του - μόνο οι ποιητικοί όροι ξυπνούσαν στην καρδιά του τη δραστηριότητα και τη δραστηριότητα που είναι εγγενής στενός φίλοςΆντριου Στολτζ. Ωστόσο, ακόμη και τα πιο ενδιαφέροντα βιβλία δεν αιχμαλώτισαν εντελώς τον Ilya Ilyich, δεν βιαζόταν να τα διαβάσει ένα προς ένα, εμπλουτίζοντας το μυαλό του με νέες γνώσεις και ανακαλύψεις, μερικές φορές ήταν πολύ τεμπέλης για να ολοκληρώσει την ανάγνωση ακόμη και τον πρώτο τόμο, διακόπτοντας την ανάγνωση από την ανάγκη να κοιμηθεί ή να φάει. Ακόμη και το γεγονός ότι ο Oblomov αποφοίτησε ωστόσο από το σχολείο και στη συνέχεια πήρε ένα μάθημα επιστήμης στη Μόσχα, μάλλον μιλά για την υπακοή και την έλλειψη θέλησης του ήρωα, ο οποίος άκουγε τους γονείς του σε όλα και δεν ήθελε να διαχειριστεί ανεξάρτητα τη μοίρα του. Για τον Ίλια Ίλιτς, ήταν πιο εύκολο όταν κάποιος αποφάσιζε τα πάντα για εκείνον, και του αρκούσε μόνο να υπακούσει στη θέληση κάποιου άλλου.

συμπέρασμα

Στο μυθιστόρημα Oblomov, ο Goncharov απεικόνισε την τραγική μοίρα ενός ανθρώπου του οποίου το δράμα ζωής πηγάζει από μια λανθασμένη, ξεπερασμένη ανατροφή. Η δραστήρια, αντανακλαστική φύση του Oblomov είναι βυθισμένη στο βάλτο των παραδόσεων και των κανόνων του Oblomov, που κυριολεκτικά σκοτώνουν την ενεργή αρχή της προσωπικότητας του ήρωα.

Το πρόβλημα της ανατροφής του Oblomov στο μυθιστόρημα "Oblomov" δεν τελειώνει με το θάνατο του κύριου χαρακτήρα, παραμένοντας ένα αιχμηρό εμπόδιο για τη ρωσική αστική τάξη του 19ου αιώνα, που δεν θέλει να αλλάξει τους συνήθεις, παλιούς κανόνες για την ανατροφή των παιδιών. Επιπλέον, το ζήτημα της εκπαίδευσης «Oblomov» παραμένει ανοιχτό στην εποχή μας, εκθέτοντας την καταστροφική επίδραση των υπερπροστατευτικών γονέων στη ζωή των παιδιών τους.

Δοκιμή έργων τέχνης

Ο Stolz ως το αντίθετο του Oblomov.
Ιδιαιτερότητες της ανατροφής του Stolz.
Τα όνειρα του Stolz ως συνέχεια του πραγματική ζωή.
Η δραστηριότητα του Stolz στοχεύει στην καριέρα και την αστική άνεση.
Χρειάζεται η Ρωσία Stolts;

Η κορυφή της δημιουργικότητας I. A. Goncharov είναι το μυθιστόρημα "Oblomov". Ο ήρωας αυτού του μυθιστορήματος, ο Ilya Ilyich Oblomov, έγινε το τρίτο διάσημο «έξτρα πρόσωπο» στη ρωσική λογοτεχνία μετά τον Onegin και τον Pechorin. Αλλά σε αντίθεση με αυτούς, δεν είναι τόσο η αδυναμία εύρεσης μιας εφαρμογής για τη δύναμή του που τον κάνει επιπλέον άτομο, αλλά μια ειδική αποθήκη χαρακτήρα που έχει γίνει πραγματικά εθνικός. Στο μυθιστόρημα, ο Ομπλόμοφ έρχεται σε αντίθεση με τον Αντρέι Στολτς, ο οποίος στην αρχή παρουσιάζεται ως το εντελώς αντίθετό του.

Αρχικά, συνελήφθη από τον Goncharov ως θετικό ήρωα, έναν άξιο αντίποδα του Oblomov. Η παθητικότητα του πρωταγωνιστή, η αδυναμία επιχειρηματικής δραστηριότητας, έρχεται σε αντίθεση με την ακούραστη ενέργεια, επιχειρηματική οξυδέρκεια και επιχειρηματικότητα του Stolz. Ο συγγραφέας τον απεικόνισε ως ενεργό και ενεργό άτομο και ονειρευόταν ότι σύντομα πολλοί "Στόλτσεφ θα εμφανίζονταν με ρωσικά ονόματα".
Ο Stolz μεγάλωσε και μεγάλωσε στο ίδιο περιβάλλον και ανάμεσα στους ίδιους ανθρώπους με τον Oblomov. Αλλά η ανατροφή του Stolz, ωστόσο, διαφέρει σημαντικά από την ανατροφή του Oblomov στο θερμοκήπιο. Ο πατέρας του, Γερμανός μετανάστης, είναι η ενσάρκωση της γερμανικής ακρίβειας, αποτελεσματικότητας, καλής ποιότητας. Από την παιδική του ηλικία, δίδαξε τον Αντρέι στην εργατικότητα. «Θα γίνει καλό μπουρτσάκι!» - μίλησε για τον γιο του με έντονη αγάπη. Αλλά η μητέρα του, μια Ρωσίδα ευγενής, δεν επιτρέπει στον Αντρέι να μετατραπεί σε απλό λαϊκό. Ενσταλάζει στον γιο της την αγάπη για την τέχνη, την ονειροπόληση. Ως εκ τούτου, ο Stolz, όντας ρεαλιστής και δράστης, διατήρησε την πνευματική του λεπτότητα. Έτσι ο Γκοντσάροφ ήθελε να συνδυάσει στον ήρωά του τη γερμανική εργατικότητα, τη σύνεση και την ακρίβεια με τη ρωσική ονειροπόληση και ευγένεια, με σκέψεις για το υψηλό πεπρωμένο του ανθρώπου.

Αλλά ο συνδυασμός της γερμανικής αποτελεσματικότητας και της ρωσικής ψυχοψίας δεν λειτούργησε για τον Γκοντσάροφ. Αναμφίβολα, ο Stolz έχει θετικά προσόντα, αλλά αυτά δηλώνονται μόνο σε αυτόν. Σε αυτό, ο νους υπερισχύει της καρδιάς. Φυσικά, δεν κωφεύει στην ομορφιά. Ακριβώς όπως ο Oblomov, του αρέσει να ονειρεύεται. Όμως τα όνειρά του δεν ξεπερνούν αυτό που μπορείς να σου αξίζει, αυτό που μπορείς να πετύχεις με τη δική σου δουλειά. Τα όνειρα του Stolz δεν έχουν εκείνη την πτήση της φαντασίας και της φαντασίας που είναι εγγενή στα όνειρα του Oblomov. Δεν μπορεί να ονειρευτεί αυτό που δεν μπορεί μετά να πραγματοποιήσει. Αυτή είναι η κύρια διαφορά μεταξύ του Oblomov και του Stolz.

Συχνά τα λόγια του Oblomov κάνουν τον Stolz να χαμογελά. Υπάρχουν αρκετές σκηνές των διαφωνιών τους στο μυθιστόρημα. Μπορεί να φανεί ότι ο Stolz συμπεριφέρεται κάπως συγκαταβατικά, σαν ένα άτομο που είναι απόλυτα σίγουρο για την αθωότητά του. Ξέρει ότι με μια μόνο λέξη του μπορεί να αφοπλίσει τον εχθρό, γιατί έχει πρακτική εμπειρία, κάθε του λέξη υποστηρίζεται από πράξεις. Και πίσω από τα λόγια του Oblomov, σαν να μην υπάρχει τίποτα. Ο Ilya Ilyich δεν του αρέσει καθόλου να διαφωνεί, οπότε προσπαθεί να αποφύγει καταστάσεις σύγκρουσης. Αλλά αν πρόκειται για πράγματα που είναι πραγματικά σημαντικά για τον Oblomov, τότε ένας ευαίσθητος, παθιασμένος ονειροπόλος εμφανίζεται ενώπιον των αναγνωστών. Σε τέτοιες στιγμές, μπερδεύει τον Stolz και ο Andrei φαίνεται κάπως περιορισμένος στην ανάπτυξή του και ακόμη και αξιολύπητος. Γίνεται σαφές ότι ο εσωτερικός κόσμος του Oblomov είναι πολύ πιο περίπλοκος από τον κόσμο του Stolz, ο οποίος δεν είναι σε θέση να κατανοήσει όλη την ασυνέπεια και την ποίηση της φύσης.

Ομπλόμοφ. Ο Stolz είναι ένα λογικό άτομο, έχει συνηθίσει να υποτάσσει ακόμη και τα πιο οικεία συναισθήματα στον έλεγχο, επομένως δεν έχει εμπιστοσύνη στα ελεύθερα συναισθήματα και τα πάθη.

Ο Stolz είναι ένας αξιοπρεπής και έντιμος άνθρωπος, είναι αφοσιωμένος σε έναν φίλο και τον αγαπά για τις πνευματικές του ιδιότητες. Είναι το μόνο άτομο που ο Oblomov αγαπά και σέβεται πραγματικά. Ο Stolz ανησυχεί για το γεγονός ότι ο Oblomov είναι αδρανής, προσπαθώντας ειλικρινά να τον βοηθήσει να γίνει πιο δραστήριος, να μάθει να εργάζεται. Αλλά η γενική στάση του Stolz προς τον Oblomov είναι ένα μείγμα οίκτου και περιφρόνησης. Προσπαθεί να του επιβάλει μια δραστήρια, δραστήρια ζωή, σε αντίθεση με τον Oblomov, κάτι που είναι απίθανο να τον κάνει ευτυχισμένο. Αλλά ο Stoltz δεν μπορεί να το καταλάβει αυτό. Άλλωστε ό,τι είναι αποδεκτό και εγκεκριμένο από την κοινωνία του κάνει καλό. Φυσικά, ο Stolz είναι ένας ενεργητικός και δραστήριος άνθρωπος. Ποια ιδανικά τον εμπνέουν όμως να δουλέψει σκληρά; Ο αναγνώστης πείθεται όλο και περισσότερο ότι ο Stolz δεν έχει υψηλά ιδανικά και οι δραστηριότητες και η δραστηριότητά του στοχεύουν στην προσωπική ευημερία και την αστική άνεση.

Γίνεται σαφές ότι ο Goncharov δεν δέχεται και τα δύο άκρα. Αλλά είναι πεπεισμένος ότι η Ρωσία χρειάζεται τους Stolts, αφού τέτοιοι άνθρωποι είναι ένας τύπος αξιοπρεπούς επιχειρηματία. Χωρίς τέτοιους ηγέτες, η Ρωσία δεν θα είναι σε θέση να παράσχει στον εαυτό της όλα τα απαραίτητα και να προχωρήσει. Αλλά ο συγγραφέας τονίζει ότι η Ρωσία χρειάζεται τους Στολτ μόνο εάν είναι παρόντες οι Ομπλόμοφ, διαφορετικά ο κόσμος θα φαίνεται περιορισμένος και άβολος.

Στο φινάλε του μυθιστορήματος, ο Stolz απαντά στις αγωνίες και τους προβληματισμούς της Olga Ilyinskaya με αυτόν τον τρόπο: "Δεν είμαστε τιτάνες μαζί σας ... δεν θα πάμε με τον Manfreds και τον Fausts σε μια τολμηρή μάχη ενάντια στα επαναστατικά ζητήματα, δεν θα δεχθούμε την πρόκληση τους, θα σκύψουμε το κεφάλι και θα περάσουμε ταπεινά μια δύσκολη εκδοχή του St. αυτοικανοποιημένος.
Ως εκ τούτου, ο Goncharov προσπάθησε να δημιουργήσει μια ιδανική ένωση των Oblomovs και των Stolts, η οποία θα συνδύαζε όλα τα καλά που ενυπάρχουν και στα δύο. Η Olga Ilyinskaya έγινε ένα τέτοιο άτομο στο μυθιστόρημα. Στην εικόνα της ενσαρκώθηκαν οι ελπίδες του Γκοντσάροφ.

Ο V. G. Belinsky είπε ότι η ανατροφή είναι αυτή που αποφασίζει τη μοίρα του κάθε ανθρώπου. Αυτό μπορεί να αποδοθεί πλήρως στους Oblomov Ilya Ilyich και Stolz Andrey Ivanovich - τους δύο βασικούς χαρακτήρες του μυθιστορήματος "Oblomov" του I. A. Goncharov. Αυτοί οι άνθρωποι, όπως φαίνεται, προέρχονται από το ίδιο περιβάλλον, τάξη, χρόνο. Επομένως, θα πρέπει να έχουν τις ίδιες φιλοδοξίες, τρόπο ζωής, κοσμοθεωρίες. Γιατί, λοιπόν, διαβάζοντας το έργο, παρατηρούμε στον Στολτς και στον Ομπλόμοφ κυρίως διαφορές και όχι ομοιότητες; Για να απαντήσει κανείς σε αυτό το ερώτημα, θα πρέπει να στραφεί στην προέλευση που διαμόρφωσε τους χαρακτήρες των δύο χαρακτήρων που μας ενδιαφέρουν. Θα δείτε ότι η ανατροφή των Stolz και Oblomov είχε τα δικά της χαρακτηριστικά που επηρέασαν ολόκληρη τη μελλοντική τους ζωή.

Το όνειρο του Ομπλόμοφ

Το πρώτο κεφάλαιο του έργου είναι αφιερωμένο στην παιδική ηλικία του Ilyusha. Ο ίδιος ο Γκοντσάροφ το ονόμασε «την ουρά ολόκληρου του μυθιστορήματος». Από αυτό το κεφάλαιο θα μάθουμε σε γενικές γραμμές ποια ήταν η ανατροφή του Oblomov. Δεν είναι τυχαίο ότι αποσπάσματα από αυτό αναφέρονται συχνά ως απόδειξη ότι η ζωή της Ilya απλά δεν θα μπορούσε να εξελιχθεί διαφορετικά. Στο πρώτο κεφάλαιο του έργου, μπορεί κανείς να βρει το κλειδί για τη φύση του χαρακτήρα του τίτλου, ενός αδρανούς, τεμπέλης, απαθούς που συνηθίζει να επιβιώνει εις βάρος της εργασίας των δουλοπάροικων του.

Μόλις ο Ilya Ilyich αποκοιμήθηκε, άρχισε να ονειρεύεται το ίδιο όνειρο: τα στοργικά χέρια της μητέρας του, την απαλή φωνή της, τις αγκαλιές φίλων και συγγενών ... Κάθε φορά που ο Oblomov επέστρεφε στα παιδικά του χρόνια σε ένα όνειρο, όταν ήταν αγαπητός από όλους και απολύτως ευτυχισμένος. Έμοιαζε να τρέχει σε παιδικές αναμνήσεις από την πραγματική ζωή. Κάτω από ποιες συνθήκες διαμορφώθηκε η προσωπικότητά του, πώς ήταν η ανατροφή του Ομπλόμοφ;

Η ατμόσφαιρα που επικρατούσε στην Ομπλόμοβκα

Ο Ilyusha πέρασε τα παιδικά του χρόνια στην Oblomovka, στο χωριό της καταγωγής του. Οι γονείς του ήταν ευγενείς και η ζωή στο χωριό κυλούσε σύμφωνα με ειδικούς νόμους. Στο χωριό κυριαρχούσε η λατρεία του να μην κάνεις τίποτα, του ύπνου, του φαγητού και της αδιατάρακτης γαλήνης. Είναι αλήθεια ότι μερικές φορές η ήρεμη πορεία της ζωής διαταράσσονταν ωστόσο από καυγάδες, απώλειες, ασθένειες και εργατικά χέρια, που θεωρούνταν τιμωρία για τους κατοίκους του χωριού, από τα οποία προσπαθούσαν να απαλλαγούν με την πρώτη ευκαιρία. Ας μιλήσουμε για το είδος της ανατροφής που έλαβε ο Oblomov. Πιθανότατα έχετε ήδη κάποια ιδέα σχετικά με αυτό με βάση όσα ειπώθηκαν παραπάνω.

Πώς καταπιέστηκαν οι φιλοδοξίες του Ilyusha;

Η ανατροφή του Oblomov εκφράστηκε κυρίως σε απαγορεύσεις. Ο Ilyusha, ένα κινητό, επιδέξιο παιδί, απαγορεύτηκε να κάνει οικιακές δουλειές (υπάρχουν υπηρέτες για αυτό). Επιπλέον, οι φιλοδοξίες του για ανεξαρτησία σταματούσαν κάθε φορά από τις κραυγές της νταντάς και των γονιών, που δεν άφηναν το αγόρι να κάνει βήμα χωρίς επίβλεψη, καθώς φοβόντουσαν ότι θα κρυώσει ή θα κάνει κακό. Ενδιαφέρον για τον κόσμο, δραστηριότητα - όλα αυτά στην παιδική ηλικία του Ilyusha καταδικάστηκαν από ενήλικες που δεν του επέτρεψαν να γλεντάει, να πηδά, να τρέχει στο δρόμο. Αυτό όμως είναι απαραίτητο για κάθε παιδί για την ανάπτυξη, τη γνώση της ζωής. Η ακατάλληλη ανατροφή του Oblomov οδήγησε στο γεγονός ότι οι δυνάμεις του Ilyusha, αναζητώντας εκδηλώσεις, στράφηκαν προς τα μέσα και, εξασθενίζοντας, χάλασαν. Αντί για δραστηριότητα, του εμφυσήθηκε η αγάπη για έναν καλό απογευματινό υπνάκο. Στο μυθιστόρημα, περιγράφεται ως «πραγματική ομοίωση του θανάτου», που αντικαθιστά την ανατροφή του Ομπλόμοφ. Αποσπάσματα από το κείμενο, όχι λιγότερο ζωντανά, μπορούν να βρεθούν αφιερωμένα στο καλό φαγητό, η λατρεία του οποίου έχει γίνει ουσιαστικά η μοναδική ασχολία στο χωριό.

Επιρροή παραμυθιών νταντάδων

Επιπλέον, το ιδεώδες της αδράνειας ενισχύονταν συνεχώς από τα παραμύθια της νταντάς για τον «Εμέλ τον ανόητο», που λάμβανε διάφορα δώρα από τη μαγική τούρνα, ενώ δεν έκανε τίποτα. Ο Oblomov Ilya Ilyich θα είναι στη συνέχεια λυπημένος, ξαπλωμένος στον καναπέ του και θα αναρωτηθεί: "Γιατί η ζωή δεν είναι παραμύθι;"

Όλοι αποκαλούν τον Ilya Ilyich ονειροπόλο. Αλλά τελικά, η ανατροφή του Oblomov με ατελείωτες ιστορίες μιας νοσοκόμας για πυρόπουλα, μάγους, ήρωες, Militris Kirbityevna, δεν θα μπορούσε παρά να σπείρει στην ψυχή του την ελπίδα για το καλύτερο, την πεποίθηση ότι τα προβλήματα με κάποιο τρόπο θα επιλυθούν από μόνα τους; Επιπλέον, αυτές οι ιστορίες έδωσαν στον ήρωα έναν φόβο ζωής. Η τεμπέλης παιδική ηλικία και η ανατροφή του Oblomov οδήγησαν στο γεγονός ότι ο Ilya Ilyich προσπάθησε μάταια να κρυφτεί από την πραγματικότητα στο διαμέρισμά του, που βρίσκεται στην οδό Gorokhovaya και στη συνέχεια στην πλευρά του Vyborg.

Η στάση των γονέων του Ilyusha στην εκπαίδευση

Οι γονείς προσπάθησαν να μην επιβαρύνουν τον Ilyusha με την εκπαίδευση, πιστεύοντας ότι η μελέτη δεν αξίζει να χάσεις τις διακοπές και να χάσεις την υγεία. Ως εκ τούτου, χρησιμοποιούσαν κάθε ευκαιρία για να κρατήσουν το παιδί τους έξω από το σχολείο. Ο ίδιος ο Ilyusha συνειδητοποίησε σύντομα ότι του άρεσε μια τόσο νωθρή και μετρημένη ύπαρξη. Η παιδική ηλικία και η ανατροφή του Ομπλόμοφ έκαναν τη δουλειά τους. Η συνήθεια, όπως λένε, είναι δεύτερη φύση. Και ο ενήλικας Ilya Ilyich ήταν απόλυτα ικανοποιημένος με την κατάσταση στην οποία οι υπηρέτες κάνουν τα πάντα γι 'αυτόν, και δεν έχει τίποτα άλλο να ανησυχεί και να ανησυχεί. Έτσι, η παιδική ηλικία του ήρωα κύλησε ανεπαίσθητα ενηλικιότητα.

Η ενήλικη ζωή του Ilya Ilyich

Λίγα πράγματα έχουν αλλάξει σε αυτήν. Όλη η ύπαρξη του Oblomov στα μάτια του ήταν ακόμα χωρισμένη σε 2 μισά. Το πρώτο είναι η δουλειά και η πλήξη (αυτές οι έννοιες ήταν συνώνυμες με αυτόν), και το δεύτερο είναι η ειρηνική διασκέδαση και η γαλήνη. Ο Ζαχάρ άλλαξε την νταντά του και η οδός Vyborgskaya στην πόλη της Αγίας Πετρούπολης - Oblomovka. Ο Ilya Ilyich φοβόταν τόσο πολύ οποιαδήποτε δραστηριότητα, ήταν τόσο φοβισμένος από τυχόν αλλαγές στη ζωή του που ακόμη και το όνειρο της αγάπης δεν ήταν σε θέση να βγάλει αυτόν τον ήρωα από την απάθεια.

Γι' αυτό κανόνισε ζώντας μαζίμε μια καλή ερωμένη Pshenitsina, αφού δεν έγινε παρά μια συνέχεια της ζωής στο χωριό Oblomovka.

Οι γονείς του Andrey Stolz

Το εντελώς αντίθετο του Ίλια Ίλιτς είναι ο Αντρέι Ιβάνοβιτς. Η ανατροφή του Stolz έγινε σε μια φτωχή οικογένεια. Η μητέρα του Αντρέι ήταν Ρωσίδα ευγενής και ο πατέρας του Ρωσοποιημένος Γερμανός. Καθένας από αυτούς συνέβαλε στην ανατροφή του Stolz.

Η επιρροή του πατέρα

Ο Stolz Ivan Bogdanovich, ο πατέρας του Andrey, δίδαξε τον γιο του Γερμανός, πρακτικές επιστήμες. Ο Αντρέι άρχισε να εργάζεται νωρίς - για να βοηθήσει τον Ιβάν Μπογκντάνοβιτς, ο οποίος ήταν απαιτητικός μαζί του και αυστηρός σε στυλ μπέργκερ. Η ανατροφή του Stolz στο μυθιστόρημα "Oblomov" συνέβαλε στο γεγονός ότι ο πραγματισμός και μια σοβαρή άποψη για τη ζωή αναπτύχθηκε σε αυτόν σε νεαρή ηλικία. Για εκείνον, η καθημερινή εργασία έγινε αναγκαιότητα, την οποία ο Αντρέι θεωρούσε αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής του.

Η επιρροή της μητέρας

Η μητέρα του Αντρέι συνέβαλε επίσης στην ανατροφή του Stolz στο μυθιστόρημα Oblomov. Κοίταξε τις μεθόδους του συζύγου της με ανησυχία. Αυτή η γυναίκα ήθελε να κάνει τον Αντρέι ένα γλυκό και καθαρό αγόρι-μάστορα, έναν από αυτούς που είχε δει όταν δούλευε ως γκουβερνάντα σε πλούσιες ρωσικές οικογένειες. Η ψυχή της ταλαιπωρήθηκε όταν ο Andryusha επέστρεψε μετά από έναν καυγά, κουρελιασμένος ή βρώμικος μετά το χωράφι ή το εργοστάσιο, όπου πήγαινε με τον πατέρα του. Κι άρχισε να του κόβει τα νύχια, να του ράβει κομψά πουκάμισα-μπροστά και γιακά, να του κουλουριάζει τις μπούκλες, να παραγγέλνει ρούχα στην πόλη. Η μητέρα του Stolz του έμαθε να ακούει τους ήχους του Hertz. Του τραγούδησε για τα λουλούδια, του ψιθύρισε για το κάλεσμα ενός συγγραφέα, τότε ενός πολεμιστή, ονειρευόταν έναν υψηλό ρόλο που πέφτει στην παρτίδα των άλλων ανθρώπων. Η μητέρα του Αντρέι ήθελε με πολλούς τρόπους ο γιος της να είναι σαν τον Ομπλόμοφ και ως εκ τούτου, με ευχαρίστηση, τον άφηνε συχνά να πάει στη Sosnovka.

Βλέπετε, λοιπόν, ότι αφενός η ανατροφή του Αντρέι βασίστηκε στην πρακτικότητα, στην αποτελεσματικότητα του πατέρα του και αφετέρου στην αφηρημάδα της μητέρας του. Επιπλέον, υπήρχε η Oblomovka κοντά, στην οποία υπάρχει μια "αιώνια αργία", όπου η δουλειά πωλείται από τους ώμους, σαν ζυγός. Όλα αυτά επηρέασαν τη διαμόρφωση του χαρακτήρα του Stolz.

Χωρισμός με το σπίτι

Φυσικά, ο πατέρας του Αντρέι τον αγαπούσε με τον δικό του τρόπο, αλλά δεν θεώρησε απαραίτητο να δείξει τα συναισθήματά του. Η σκηνή του αποχαιρετισμού του Stolz στον πατέρα του είναι συγκλονιστική μέχρι δακρύων. Ακόμη και εκείνη τη στιγμή ο Ιβάν Μπογκντάνοβιτς δεν μπορούσε να βρει ευγενικά λόγια. Ο Αντρέι, καταπίνοντας δάκρυα αγανάκτησης, ξεκινά. Φαίνεται ότι αυτή τη στιγμή ο Stolz, παρά τις προσπάθειες της μητέρας του, δεν αφήνει χώρο στην ψυχή του για «κενά όνειρα». Παίρνει μαζί του σε μια ανεξάρτητη ζωή μόνο ό,τι, κατά τη γνώμη του, ήταν απαραίτητο: σκοπιμότητα, πρακτικότητα, σύνεση. Στη μακρινή παιδική ηλικία, όλα τα άλλα έμειναν, μαζί με την εικόνα της μητέρας.

Η ζωή στην Πετρούπολη

Μετά την αποφοίτησή του από το πανεπιστήμιο, πηγαίνει στην Αγία Πετρούπολη, όπου αναλαμβάνει επιχειρήσεις (στέλνει εμπορεύματα στο εξωτερικό), ταξιδεύει σε όλο τον κόσμο, κάνει μια ενεργή ζωή και διαχειρίζεται τα πάντα. Παρά το γεγονός ότι ήταν στην ίδια ηλικία με τον Oblomov, αυτός ο ήρωας κατάφερε να πετύχει πολύ περισσότερα στη ζωή. Έκανε χρήματα και ένα σπίτι. Η ενέργεια και η δραστηριότητα συνέβαλαν στην επιτυχημένη καριέρα αυτού του ήρωα. Πήρε ύψη που δεν μπορούσε ούτε να ονειρευτεί. Ο Stolz κατάφερε να διαχειριστεί σωστά τη ζωή του και τις ικανότητες που του είναι εγγενείς από τη φύση.

Όλα ήταν με μέτρο στη ζωή του: και οι χαρές και οι λύπες. Ο Αντρέι προτιμά το άμεσο μονοπάτι, που ταιριάζει με την απλή ματιά του στη ζωή. Δεν τον ενοχλούσαν τα όνειρα ή η φαντασία - απλά δεν τα επέτρεψε να μπουν στη ζωή του. Αυτός ο ήρωας δεν ήθελε να κάνει εικασίες, διατηρούσε πάντα την αυτοεκτίμηση στη συμπεριφορά του, καθώς και μια νηφάλια, ήρεμη ματιά σε ανθρώπους και πράγματα. Ο Αντρέι Ιβάνοβιτς θεωρούσε τα πάθη καταστροφική δύναμη. Η ζωή του έμοιαζε με «αργό και σταθερό κάψιμο φωτιάς».

Stolz και Oblomov - δύο διαφορετικές τύχες

Η ανατροφή του Stolz και του Oblomov, όπως μπορείτε να δείτε, ήταν σημαντικά διαφορετική, αν και και οι δύο προέρχονταν από ευγενές περιβάλλον και ανήκαν στο ίδιο στρώμα της κοινωνίας. Ο Andrey και ο Ilya είναι άνθρωποι με διαφορετικές κοσμοθεωρίες και χαρακτήρες, οπότε οι μοίρες ήταν τόσο διαφορετικές. Οι ανατροφές του Oblomov και του Stolz ήταν πολύ διαφορετικές. Η σύγκριση μας επιτρέπει να παρατηρήσουμε ότι αυτό το γεγονός επηρέασε πολύ την ενήλικη ζωή αυτών των ηρώων. Ο δραστήριος Αντρέι προσπάθησε να το κάνει τελευταία μέρα«κουβαλάς το σκεύος της ζωής» και μη χύνεις ούτε μια σταγόνα μάταια. Και ο απαθής και απαλός Ίλια ήταν πολύ τεμπέλης για να σηκωθεί από τον καναπέ και να φύγει από το δωμάτιό του για να το καθαρίσουν οι υπηρέτες. Η Όλγα Ομπλόμοβα ρώτησε κάποτε τον Ίλια με αγωνία για το τι τον είχε καταστρέψει. Σε αυτό απάντησε: «Ομπλομοβισμός». Ο N. A. Dobrolyubov, γνωστός κριτικός, πίστευε επίσης ότι ο «Ομπλομοβισμός» ήταν το λάθος για όλα τα δεινά του Ilya Ilyich. Αυτό είναι το περιβάλλον στο οποίο ο κύριος χαρακτήρας αναγκάστηκε να μεγαλώσει.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης στη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός ανθρώπου

Το πρόβλημα της εκπαίδευσης στο μυθιστόρημα "Oblomov" δεν τονίστηκε τυχαία από τον συγγραφέα. Όπως μπορείτε να δείτε, ο τρόπος ζωής, η κοσμοθεωρία, ο χαρακτήρας του κάθε ανθρώπου διαμορφώνονται στην παιδική ηλικία. Το περιβάλλον στο οποίο λαμβάνει χώρα η ανάπτυξη της προσωπικότητας, δάσκαλοι, γονείς - όλα αυτά επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τη διαμόρφωση του χαρακτήρα. Εάν ένα παιδί δεν είναι συνηθισμένο στην εργασία και την ανεξαρτησία από την παιδική του ηλικία, αν δεν του δείξει με το δικό του παράδειγμα ότι πρέπει να γίνεται κάτι χρήσιμο κάθε μέρα και ότι ο χρόνος δεν πρέπει να χάνεται, τότε δεν πρέπει να εκπλαγείτε ότι θα μεγαλώσει ένα αδύναμο και τεμπέλης άτομο, παρόμοιο με τον Ilya Ilyich από το έργο του Goncharov.

Λογοτεχνία - 10η τάξη.

Θέμα μαθήματος: «Oblomov και Stolz. Συγκριτικά χαρακτηριστικά»

(βασισμένο στο μυθιστόρημα του I.A. Goncharov "Oblomov")

Οι στόχοι του μαθήματος: να προσδιοριστούν τα χαρακτηριστικά της θέσης του συγγραφέα μέσω σύγκρισης των χαρακτήρων (Oblomov και Stolz). να αναπτύξουν δεξιότητες χαρακτηρισμού λογοτεχνικών χαρακτήρων, ερευνητικές δεξιότητες, λογική σκέψη; να εκπαιδεύσει έναν στοχαστικό αναγνώστη, να εμπλουτίσει τον λόγο των μαθητών.

Εξοπλισμός μαθήματος: πορτρέτο του I.A. Goncharov, κείμενο του μυθιστορήματος του I.A. Goncharov "Oblomov", (παρουσίαση). τετράδια για έργα λογοτεχνίας, εικονογραφήσεις.

Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν:

Το περιεχόμενο του μυθιστορήματος του I.A. Goncharov "Oblomov".

Η κύρια ιδέα του έργου.

κύριες εικόνες.

Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση:

Απαντήστε σωστά στις ερωτήσεις που θέτει ο δάσκαλος.

Συνοψίζει και συστηματοποιεί το εκπαιδευτικό υλικό.

Βελτιώστε τις δεξιότητες γραφής σας.

Βγάλτε συμπεράσματα και συνδέστε τα σε μια μονολεκτική δήλωση.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

ΕγώΟργανωτική στιγμή.

IIΕφαρμογή του δ.ζ. (I.A. Goncharov "Oblomov", Η εικόνα του Stolz στο μυθιστόρημα: οικογένεια, ανατροφή, εκπαίδευση, χαρακτηριστικά πορτρέτου, τρόπος ζωής, προσανατολισμοί αξίας (μέρος 2,

κεφάλαια 1 - 4. Συγκρίνετε τον χαρακτήρα του Stolz με τον χαρακτήρα του Oblomov)

IIIΜήνυμα για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

IVΠροετοιμασία για την αντίληψη του έργου. Εργασία σχεδίου μαθήματος.

1. Εισαγωγική ομιλία.

Καλησπέρα παιδιά! Η μελέτη του μυθιστορήματος του I.A. Goncharov μας κάνει να μιλάμε για το νόημα της ζωής, για το σκοπό ενός ατόμου ... Δώστε προσοχή στο θέμα του μαθήματος (καταγραφή του θέματος σε σημειωματάρια).

Σχέδιο εργασίας:

1. Η εικόνα του Stolz στο μυθιστόρημα: οικογένεια, ανατροφή, εκπαίδευση, χαρακτηριστικά πορτρέτου, τρόπος ζωής, προσανατολισμοί αξίας (μέρος 2, κεφάλαια 1 - 4)

2. Δημιουργήστε και γράψτε μια αλυσίδα λέξεων-κλειδιών που αποκαλύπτουν τον χαρακτήρα των Stolz, Oblomov (έλεγχος της εργασίας)

3. Συγκρίνετε τον χαρακτήρα του Stolz με τον χαρακτήρα του Oblomov:

Πρέπει να συγκρίνετε αυτούς τους χαρακτήρες, να μάθετε πώς μοιάζουν και πώς διαφέρουν μεταξύ τους.

Σήμερα θα εξετάσουμε ένα από τα προβληματικά θέματα της εργασίας:

- Ilya Oblomov και Andrey Stolz ... ποιοι είναι αυτοί - δίδυμοι ή αντίποδες;

Ας ορίσουμε τη λεξιλογική σημασία των λέξεων αντίποδα και διπλό

2. Εργασία λεξιλογίου.

Αντιπόδας - (Ελληνικά αντίποδα - γυρισμένα πόδια σε πόδια). 1. μόνο πλ. Κάτοικοι δύο απέναντι σημείων της γης, δύο απέναντι άκρα μιας από τις διαμέτρους της υδρογείου (γεωγραφική). 2. κάποιος ή κάτι. Άνθρωπος με αντίθετες ιδιότητες, γούστα ή πεποιθήσεις (βιβλίο). Είναι ο τέλειος αντίποδός του, ή είναι ο τέλειος αντίποδός του.

Διπλό - ένα άτομο που έχει πλήρη ομοιότητα με άλλο (τόσο για έναν άνδρα όσο και για μια γυναίκα).

Ποια είναι η άποψή σας για τον Oblomov και τον Stolz;

Δάσκαλος: Η γνωριμία μας με τον Oblomov έχει ήδη πραγματοποιηθεί σε προηγούμενα μαθήματα. Ανακαλύψαμε ότι ο ήρωάς μας είναι αργός, τεμπέλης, δεν είναι συγκεντρωμένος. Ας του δώσουμε μια πιο αναλυτική περιγραφή. (απαντήσεις μαθητών)

(Μαθαίνουμε για τον Stolz στο πρώτο μέρος του μυθιστορήματος, πριν εμφανιστεί ενώπιον των αναγνωστών, δηλαδή ερήμην:

Σε σχέση με τους καλεσμένους του Oblomov, που ο Ilya Ilyich "δεν συμπαθεί", σε αντίθεση με τον παιδικό του φίλο Andrei Ivanovich Stolz, τον οποίο "αγαπούσε ειλικρινά".

Σε σχέση με τα όνειρα του πρωταγωνιστή, όπου ο Stolz, που γνώριζε και εκτιμούσε καλύτερες ιδιότητεςΟ Ilya Ilyich, ήταν αναπόσπαστο μέρος των πινάκων ευτυχισμένη ζωήσε ένα κτήμα γεμάτο αγάπη, ποίηση, φιλικά συναισθήματα και γαλήνη.

Ο Stolz εμφανίζεται και στο Όνειρο του Oblomov, εντάσσοντας την ειδυλλιακή, γλυκιά και ταυτόχρονα μυστηριώδη ατμόσφαιρα της παιδικής ηλικίας, που διαμόρφωσε τον ήρωα.

Δάσκαλος: Η απροσδόκητη εμφάνιση του ήρωα στο τέλος του πρώτου μέρους και τα κεφάλαια 1-2 του δεύτερου μέρους μιλάνε για τον Stolz.

3. Καρέ από την ταινία "Λίγες μέρες στη ζωή του I.I. Oblomov"

(συνάντηση Oblomov και Stolz).

Βλέπουμε ότι αυτοί οι δύο άνθρωποι, είναι πραγματικοί φίλοι. Αλλά αυτοί οι χαρακτήρες είναι διαφορετικοί, ανόμοιοι. Μαζί με τον συγγραφέα, θα χρησιμοποιήσουμε μια μέθοδο χαρακτηρισμού ενός ήρωα που είναι γνωστός στη βιβλιογραφία - ένα συγκριτικό χαρακτηριστικό. Πριν από εσάς είναι ένα φύλλο εργασίας που περιέχει τα κριτήρια για την εκπαίδευση, τον σκοπό της ζωής, το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων, τη στάση απέναντι στις γυναίκες, οικογενειακή ζωήκαι θέση ζωής. Στη στήλη συμπερασμάτων, θα κάνουμε μόνοι μας καταχωρήσεις όταν λάβουμε υπόψη όλα αυτά τα κριτήρια, συγκρίνοντας τους κύριους χαρακτήρες.

4. Εξετάστε όλα τα χαρακτηριστικά των ηρώων.

(Ο μαθητής απαντά: Oblomov και Stolz).

Συγκριτικά χαρακτηριστικά

Ομπλόμοφ

Stolz

Εμφάνιση

Προέλευση

Ανατροφή

Εκπαίδευση

Προγραμματισμένο πρόγραμμα

Προοπτική για τη ζωή

Ο σκοπός της ζωής

Φιλία

Αντίληψη της ζωής

τεστ αγάπης

α) Εμφάνιση: ( όταν παρουσιάζονται στον αναγνώστη)

- Σε τι μας εφιστά την προσοχή ο I.A. Goncharov όταν περιγράφει την εμφάνιση των χαρακτήρων;

«... περίπου τριάντα δύο ή τριών ετών, μεσαίου ύψους, ευχάριστης εμφάνισης, με σκούρα γκρίζα μάτια, αλλά με απουσία οριστικής ιδέας, ... ένα ομοιόμορφο φως απροσεξίας τρεμόπαιξε σε όλο του το πρόσωπό», της ίδιας ηλικίας με τον Oblomov, «αδυνατός, δεν έχει σχεδόν καθόλου μάγουλα, ... η επιδερμίδα του είναι ομοιόμορφη, μουντή και χωρίς κοκκίνισμα. μάτια, αν και λίγο πρασινωπά, αλλά εκφραστικά "

β) Προέλευση:

…

…γέννημα θρέμμα της αστικής τάξης (ο πατέρας του έφυγε από τη Γερμανία, περιπλανήθηκε στην Ελβετία και εγκαταστάθηκε στη Ρωσία και έγινε ο διαχειριστής του κτήματος). Ο Σ. αποφοίτησε έξοχα από το πανεπιστήμιο, υπηρετεί με επιτυχία, συνταξιοδοτείται για να κάνει τα δικά του. κάνει σπίτι και λεφτά. Είναι μέλος μιας εμπορικής εταιρείας που στέλνει εμπορεύματα στο εξωτερικό. Ως πράκτορας της εταιρείας, ο Σ. ταξιδεύει στο Βέλγιο, την Αγγλία, σε όλη τη Ρωσία. Η εικόνα του Σ. χτίζεται με βάση την ιδέα της ισορροπίας, την αρμονική αντιστοιχία του σωματικού και πνευματικού, του μυαλού και των συναισθημάτων, του πόνου και της ευχαρίστησης. Το ιδανικό του Σ. είναι το μέτρο και η αρμονία στη δουλειά, τη ζωή, την ανάπαυση, την αγάπη.ή .. από φτωχή οικογένεια: ο πατέρας του (ρωσοποιημένος Γερμανός) ήταν διαχειριστής μιας πλούσιας περιουσίας, η μητέρα του ήταν μια φτωχή Ρωσίδα αρχόντισσα. Μισός Ρώσος, όχι ευγενής.

γ) Εκπαίδευση.

- Τι εκπαίδευση έλαβαν ο I. Oblomov και ο A. Stolz; Πες για αυτό.

Οι γονείς ήθελαν να δώσουν στον Ilyusha όλα τα οφέλη "κάπως φθηνότερα, με διάφορα κόλπα." Οι γονείς τον δίδαξαν στην αδράνεια και την ειρήνη (δεν τον άφησαν να σηκώσει κάτι που πέφτει, να ντυθεί, να ρίξει νερό για τον εαυτό του), η εργασία στο μπλοκ ήταν μια τιμωρία, πίστευαν ότι τον σημάδεψαν με σκλαβιά. στην οικογένεια υπήρχε μια λατρεία του φαγητού και μετά το φαγητό - ένας υγιής ύπνος.

Ο Ομπλόμοφ δεν επιτρεπόταν καν να βγει έξω. «Τι γίνεται με τους υπηρέτες;» Σύντομα, ο ίδιος ο Ilya συνειδητοποίησε ότι η παραγγελία ήταν πιο ήρεμη και πιο βολική. Ένα επιδέξιο, κινητό παιδί σταματά συνεχώς από γονείς και μια νταντά από φόβο μήπως το αγόρι «πέσει, κάνει κακό στον εαυτό του» ή κρυώσει, το αγαπούσαν σαν λουλούδι θερμοκηπίου. «Αναζητώντας εκδηλώσεις δύναμης στράφηκαν προς τα μέσα και πεσμένα, μαραζωμένα». (Ομπλόμοφ)

Ο πατέρας του του έδωσε την ανατροφή που έλαβε από τον πατέρα του: του δίδαξε όλες τις πρακτικές επιστήμες, τον ανάγκασε να εργαστεί νωρίς και έστειλε τον γιο του, που είχε τελειώσει το πανεπιστήμιο, μακριά του. Ο πατέρας του του δίδαξε ότι το κύριο πράγμα στη ζωή είναι τα χρήματα, η αυστηρότητα και η ακρίβεια ... (Stoltz)

Ονομάστε τα επεισόδια, σκηνές που δείχνουν ξεκάθαρα πώς πέρασαν τα παιδικά χρόνια του Stolz, πώς πήγε η διαδικασία της ανατροφής του.

Διαβάζοντας το επεισόδιο (Αποχαιρετισμός του Stolz με τον πατέρα του) ανά ρόλους.

Τι εντύπωση σου κάνει αυτή η σκηνή;

Πώς μπορείτε να το σχολιάσετε αυτό;

Τι του δίδαξε ο πατέρας του; Τι ένιωσε ο A. Stolz;

Ο Goncharov δημιουργεί τον Stolz, ξεκινώντας ακούσια από τον Oblomov, ως αντίποδα στον κύριο χαρακτήρα. Ο Stolz είναι διαφορετικός.

Η ανατροφή του είναι εργατική, πρακτική, ανατράφηκε από την ίδια τη ζωή (βλ.: "Αν ο γιος του Oblomov εξαφανίστηκε ...").

Απαιτείται ειδική συζήτηση: η στάση της μητέρας. μητέρα και πατέρας; Oblomovka, το κάστρο του πρίγκιπα, ως αποτέλεσμα του οποίου το "bursh δεν λειτούργησε", το οποίο αντικατέστησε το "στενό γερμανικό εύρος" με έναν "ευρύ δρόμο".

Stolz - Stolz («υπερήφανος»). Ανταποκρίνεται στο όνομά του;

Φύλλο εργασίας (στο κάτω μέρος της στήλης: «Εκπαίδευση», υποδείξτε τον αντίποδα).

δ). Εκπαίδευση:

…σπούδασε σε ένα μικρό οικοτροφείο, που βρίσκεται πέντε μίλια από την Oblomovka, στο χωριό Verkhlev. Και οι δύο αποφοίτησαν από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας.

Από την ηλικία των οκτώ ετών, καθόταν με τον πατέρα του σε έναν γεωγραφικό χάρτη, διέλυσε τις αποθήκες του Χέρντερ, του Βίλαντ, στίχους της Βίβλου και συνόψισε τις αγράμματες αφηγήσεις αγροτών, κτηνοτρόφων και εργατών εργοστασίων και διάβασε ιερή ιστορία με τη μητέρα του, δίδαξε τους μύθους του Κρίλοφ και αποσυναρμολόγησε τις αποθήκες από τον Τηλέμαχο.

Με βάση την ανατροφή και την εκπαίδευση, τέθηκε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα.

Πώς είναι για τον Oblomov και τον Stolz;

δ) Το ενσωματωμένο πρόγραμμα.

Ομπλόμοφ

Ονειρο. Βλάστηση και ύπνος - μια παθητική αρχή βρήκε παρηγοριά στις αγαπημένες του «συμφιλιωτικές και καταπραϋντικές» λέξεις «ίσως», «ίσως» και «κάπως» και προστάτευσε τον εαυτό του από τις κακοτυχίες μαζί τους. Ήταν έτοιμος να μεταθέσει την υπόθεση σε οποιονδήποτε, αδιαφορώντας για την έκβασή της και την ευπρέπεια του εκλεκτού (έτσι εμπιστευόταν τους απατεώνες που λήστεψαν την περιουσία του).

«Το να ξαπλώνει ο Ίλια Ίλιτς δεν ήταν ούτε ανάγκη, σαν άρρωστος ή σαν άτομο που θέλει να κοιμηθεί, ούτε ατύχημα, σαν κάποιον που είναι κουρασμένος, ούτε απόλαυση, σαν τεμπέλης: αυτή ήταν η κανονική του κατάσταση».

Τι φοβόταν περισσότερο ο Stoltz;

Δικαιολογώντας τις απαντήσεις τους με κείμενο, οι μαθητές λένε ότι τα όνειρα, η φαντασία («οπτική ψευδαίσθηση», όπως είπε ο Stolz) ήταν οι εχθροί του. Έλεγχε τη ζωή του και είχε μια «πραγματική άποψη για τη ζωή» (πρβλ. Ομπλόμοφ).

Stolz

Ο Stolz φοβόταν να ονειρευτεί, η ευτυχία του ήταν στη σταθερότητα, η ενέργεια και η έντονη δραστηριότητα ήταν μια ενεργή αρχή.

«Είναι συνεχώς σε κίνηση: αν η κοινωνία χρειάζεται να στείλει έναν πράκτορα στο Βέλγιο ή στην Αγγλία, τον στέλνουν. πρέπει να γράψετε κάποιο έργο ή να προσαρμοστείτε νέα ιδέαστο σημείο - επιλέξτε το. Εν τω μεταξύ, ταξιδεύει στον κόσμο και διαβάζει: όταν έχει χρόνο - ένας Θεός ξέρει.

- Τι σημαίνει ζωή και ποιος είναι ο σκοπός ενός ανθρώπου, σύμφωνα με τον Stolz;

Μαθητές: "Να ζήσετε τις τέσσερις εποχές, δηλαδή τέσσερις ηλικίες, χωρίς άλματα και να μεταφέρετε το σκάφος της ζωής στην τελευταία μέρα, χωρίς να χύσετε ούτε μια σταγόνα μάταια ..." (συγκρίνετε με τον Oblomov, του οποίου το ιδανικό είναι ...με ειρήνη και απόλαυση ; δείτε για τα όνειρα του Oblomov στο 8ο κεφάλαιο του πρώτου μέρους).

Δάσκαλος: 3-4 κεφάλαια του δεύτερου μέρους. Ο ρόλος αυτών των κεφαλαίων στο μυθιστόρημα. Μια συνομιλία είναι μια διαμάχη όπου οι απόψεις, οι θέσεις των χαρακτήρων συγκρούστηκαν.

Η ουσία της διαμάχης - ΠΩΣ ΝΑ ΖΕΙΣ?!

- Πώς προκύπτει μια διαφωνία;(Η δυσαρέσκεια του Oblomov για την άδεια ζωή της κοινωνίας.)

Αυτό δεν είναι ζωή!

- Πότε προκύπτει μια διαφωνία;(Το εργατικό μονοπάτι: Η διαφωνία του Stolz με το ιδανικό ενός φίλου, γιατί αυτό είναι ο «Oblomovism»· το ιδανικό του χαμένου παραδείσου, που σχεδίασε ο Oblomov, και η εργασία ως «η εικόνα, το περιεχόμενο, το στοιχείο και ο στόχος της ζωής».)

(λεπτό φυσικής αγωγής)

Εισαγωγή στο νόημα της ζωής.

Στιγμιότυπα από την ταινία "Λίγες μέρες στη ζωή του I.I. Oblomov" ( δεύτερος μονόλογος. Η ομολογία του Oblomov, σελ. 166. «Ξέρεις, Αντρέι…»)

Σε ποιο πλαίσιο γίνεται η συζήτηση;

Για τι μιλάει ο I. Oblomov;

Πώς προέκυψε ο καθένας από τους χαρακτήρες στη διαμάχη;

στ) Προοπτική για τη ζωή

Ομπλόμοφ

«Ζωή: η ζωή είναι ωραία!» λέει ο Ομπλόμοφ, «Τι υπάρχει να ψάξεις; συμφέροντα του μυαλού, της καρδιάς; Κοιτάξτε μόνο πού είναι το κέντρο γύρω από το οποίο περιστρέφονται όλα αυτά: δεν είναι εκεί, δεν υπάρχει τίποτα βαθύ που να αγγίζει τους ζωντανούς. Όλοι αυτοί είναι οι νεκροί, οι κοιμισμένοι, χειρότεροι από εμένα, αυτά τα μέλη του κόσμου και της κοινωνίας!... Δεν κοιμούνται καθιστοί όλη τους τη ζωή; Γιατί είμαι πιο ένοχος από αυτούς, που ξαπλώνω στο σπίτι και δεν μολύνω το κεφάλι μου με τρίπλες και γρύλους;

Stolz.

ζ) Σκοπός ζωής

Ζήστε τη ζωή ευτυχισμένα. οπότε δεν αγγίζει. (Ομπλόμοφ)

«Η εργασία είναι η εικόνα, το περιεχόμενο, το στοιχείο και ο σκοπός της ζωής, τουλάχιστον δικός μου» (Stoltz)

ζ) Αντίληψη ζωής

Ο Ομπλόμοφ θέλει να κάνει ό,τι επιθυμεί η ψυχή και η καρδιά του, ακόμα κι αν το μυαλό είναι εναντίον του. ποτέ μην ενοχλείτε. (Ομπλόμοφ)

Ο Stoltz θέλει να έχει μια «απλή, δηλαδή άμεση, πραγματική άποψη της ζωής - αυτό ήταν το σταθερό του καθήκον ...», «Πάνω απ 'όλα, έβαλε επιμονή στην επίτευξη των στόχων ...», «... θα μετρήσει την άβυσσο ή το τείχος και αν δεν υπάρχουν σίγουροι τρόποι για να ξεπεραστεί, θα φύγει».

- Με ποιον από τους χαρακτήρες και σε ποιο στάδιο της διαμάχης είστε έτοιμοι να συμφωνήσετε;

- Υπάρχει μια απάντηση σε αυτή την ερώτηση;

(Κατά τη διάρκεια της λογομαχίας, τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι και οι δύο αρχές έχουν δικαίωμα ύπαρξης.)

Δάσκαλος: Σε συζητήσεις (διαμάχες) συχνά η τελευταία λέξηο συγγραφέας δίνει στον Stolz, αλλά έχει κανείς την αίσθηση ότι δεν μπορεί να ξεπεράσει τον Oblomov. Γιατί; Δεν μπορεί ούτε όταν έχει τον τελευταίο λόγο. Ενδόμυχα, νιώθουμε, καταλαβαίνουμε ότι ο Stolz δεν μπορεί να σπάσει την αντίσταση του Oblomov (θυμηθείτε το επεισόδιο του βραδινού δείπνου όταν ο Stolz τα παρατάει και κάθεται με τον Oblomov και τον Zakhar - υπάρχουν στιγμιότυπα από την ταινία.).

Ποιανού η φιλοσοφία είναι θετική και εποικοδομητική;

Συγκρίνετε τον χαρακτήρα του Stolz με τον χαρακτήρα του Oblomov:

Ομπλόμοφ

Stolz

Ειρήνη (απάθεια)

«...είναι συνεχώς σε κίνηση...»

Ύπνος (αδράνεια)

"ισορροπία πρακτικές πτυχέςμε τις λεπτές ανάγκες του πνεύματος»

Όνειρο - "κέλυφος, αυταπάτη"

«Φοβόταν κάθε όνειρο,… ήθελε να δει το ιδανικό της ύπαρξης και τις φιλοδοξίες ενός ανθρώπου σε μια αυστηρή κατανόηση και διαχείριση της ζωής»

Ο φόβος των περιστάσεων

«Αποδίδεται η αιτία όλων των δεινώνο ίδιος"

Το άσκοπο της ύπαρξης

«Πάνω από όλα, έβαλε επιμονή στην επίτευξη των στόχων» (Stoltz)

Η εργασία είναι τιμωρία

«Η εργασία είναι εικόνα, στοιχείο, περιεχόμενο, σκοπός ζωής» (Stolz)

Βγάλε ένα συμπέρασμα για , σε ποια επίπεδα, σε ποιες λεπτομέρειες

- Δεν είναι πολύ θετικός ο Stoltz στις απόψεις του;

Ή ίσως ο Oblomov έχει δίκιο: οι άνθρωποι που αναζητούν νόημα στην κοσμική ζωή είναι νεκροί, μια τέτοια ζωή είναι μια άχρηστη φασαρία. Γιατί είναι ξαπλωμένος στον καναπέ χειρότερα;!

Είναι η ποιητική αντίληψη της ζωής του Ομπλόμοφ η εκλέπτυνση της ψυχής του ήρωα, η «λεπτή ποιητική φύση» ή ένας τρόπος απόκρυψης από την πραγματικότητα;

Η δύναμη και η αδυναμία των χαρακτήρων του Oblomov και του Stolz: ένας ήρωας και οι συνθήκες, ένα ψεύτικο και θετικό νόημα της ύπαρξης;

Αποτέλεσμα:

- Ποια θέση θεωρείτε αποδεκτή για τον εαυτό σας;

(Επιχείρημα. Ποιες αξίες (ποιους από τους χαρακτήρες) θα λάβετε στις αποσκευές της ζωής σας;)

- Πώς ήταν οι ερωτευμένοι ήρωές μας; Έχετε περάσει τη δοκιμασία της αγάπης ή όχι;

Απαντήσεις μαθητών:

Oblomov και Stolz

Ομπλόμοφ εγκαταλειμμένη αγάπη. Επέλεξε την ειρήνη. «Η ζωή είναι ποίηση. Είναι δωρεάν για τους ανθρώπους να το διαστρεβλώνουν». Φοβήθηκε, χρειαζόταν αγάπη όχι ισότιμη σε δικαιώματα, αλλά μητρική (όπως του έδωσε η Agafya Pshenitsina).

Stolz Αγάπησε όχι με την καρδιά του, αλλά με το μυαλό του «ανέπτυξε για τον εαυτό του την πεποίθηση ότι η αγάπη, με τη δύναμη του Αρχιμήδειου μοχλού, κινεί τον κόσμο. ότι υπάρχει τόση καθολική, αδιαμφισβήτητη αλήθεια και καλοσύνη σε αυτό, όσο υπάρχουν ψέματα και ασχήμια στην παρεξήγηση και την κατάχρησή του. Χρειάζεται μια γυναίκα ίση σε απόψεις και δύναμη (Όλγα Ιλίνσκαγια). Χαίρομαι που τη γνώρισα στο εξωτερικό, χαίρομαι που τον ακούει και δεν παρατηρεί καν ότι μερικές φορές δεν καταλαβαίνει τη θλίψη της Όλγας.

- Πώς βλέπουμε τους ήρωές μας στη φιλία και σε σχέση με τους άλλους;

(Ο μαθητής απαντά: Oblomov και Stolz)

η) Φιλία

- Με βάση όλα όσα ειπώθηκαν, θα δώσουμε μια περιγραφή του Oblomov και του Stolz.

Χαρακτηριστικά των ηρώων:

Oblomov και Stolz

1. Ομπλόμοφ. Ένα ευγενικό, τεμπέλικο άτομο ανησυχεί περισσότερο για τη δική του γαλήνη. Για αυτόν ευτυχία είναι η απόλυτη γαλήνη και το καλό φαγητό. Περνά τη ζωή του στον καναπέ χωρίς να βγάλει την άνετη τουαλέτα, δεν κάνει τίποτα, δεν ενδιαφέρεται για τίποτα, λατρεύει να αποτραβηχτεί στον εαυτό του και να ζει στον κόσμο των ονείρων και των ονείρων που δημιούργησε, την εκπληκτική παιδική αγνότητα της ψυχής του και την ενδοσκόπηση, αντάξια ενός φιλοσόφου, την ενσάρκωση της πραότητας και της πραότητας.

2. Stolz . Δυνατός και έξυπνος, βρίσκεται σε συνεχή δραστηριότητα και δεν αποφεύγει την πιο ταπεινή δουλειά, χάρη στη σκληρή δουλειά, τη δύναμη της θέλησης, την υπομονή και την επιχείρησή του, έγινε πλούσιος και διάσημος άνθρωπος. Ένας πραγματικός «σιδερένιος» χαρακτήρας έχει διαμορφωθεί, αλλά κατά κάποιο τρόπο μοιάζει με αυτοκίνητο, ρομπότ, τόσο ξεκάθαρα προγραμματισμένο, επαληθευμένο και υπολογισμένο όλη του τη ζωή μπροστά μας είναι ένας μάλλον στεγνός ορθολογιστής.

Απάντηση σε προβληματικό θέμα: Oblomov και Stolz - δίδυμοι ή αντίποδες; (λόγια μαθητή).

V Συνοψίζοντας.

Ναι, ο Γκοντσάροφ ήθελε να εναντιωθεί στον ανενεργό Ομπλόμοφ με τον πρακτικό και επιχειρηματικό Στολτζ, ο οποίος, κατά τη γνώμη του, έπρεπε να σπάσει τον «Ομπλομοβισμό» και να αναβιώσει τον ήρωα. Όμως το μυθιστόρημα έχει διαφορετικό τέλος. Στο τέλος του έργου εκδηλώνεται η στάση του συγγραφέα προς τον ήρωα.

- Ας θυμηθούμε σε τι έρχονται οι ήρωες του μυθιστορήματος;

Ο Ομπλόμοφ πεθαίνει αφήνοντας τον γιο του.

Η Pshenitsina είναι έτοιμη να κάνει τα πάντα για χάρη του Oblomov και μάλιστα δίνει στον γιο της να τον μεγαλώσει ο αδερφός της, θεωρώντας αυτό ένα όφελος για τον γιο της.

Η Όλγα είναι πολύ άρρωστη (δεν υπάρχει αρκετός Oblomov), δεν υπάρχει αγάπη και χωρίς αυτήν η ζωή είναι χωρίς νόημα.

Ο Andrey Stoltz είναι επίσης συντετριμμένος, αισθάνεται άσχημα χωρίς φίλο, ο Oblomov ήταν μια «χρυσή καρδιά» γι 'αυτόν.

Έτσι, ως αποτέλεσμα, όλοι οι ήρωες έφτασαν στον ίδιο «Ομπλομοβισμό»!

Δάσκαλος: Παιδιά! Προετοιμαστείτε τώρα για περαιτέρω ανεξάρτητη ζωή ενηλίκων. Πάρτε ενέργεια, ευφυΐα, αποφασιστικότητα, δύναμη χαρακτήρα, σύνεση, θέληση στις αποσκευές της ζωής σας από τον Stolz, αλλά μην ξεχνάτε την ψυχή, παίρνοντας καλοσύνη, ειλικρίνεια, τρυφερότητα, ρομαντισμό από τον Ilya Oblomov. Και θυμηθείτε τα λόγια του N.V. Gogol "Πάρτε μαζί σας στο δρόμο, αφήνοντας τα απαλά νεανικά χρόνια με ένα σκληρό, σκληρό θάρρος, αφαιρέστε όλες τις ανθρώπινες κινήσεις, μην τις αφήσετε στο δρόμο, δεν θα τις σηκώσετε αργότερα!"

VI . Εργασία για το σπίτι :

Roman I.A. Goncharova "Oblomov":

Ατομικές εργασίες:

1.. Η ιστορία για την O. Ilyinskaya (κεφ. 5)

2. Ανάπτυξη σχέσεων μεταξύ Oblomov και Olga (Κεφ. 6-12)

3. Η εικόνα της Pshenitsina (μέρος 3), ένα νέο διαμέρισμα στην πλευρά Vyborg κοντά στην Pshenitsina.

Ακροαματικότητα

Oblomov και Stolz).

Συγκριτικά χαρακτηριστικά

Ομπλόμοφ

Stolz

Εμφάνιση

«... περίπου τριάντα δύο ή τριών ετών, μεσαίου ύψους, ευχάριστη εμφάνιση, με σκούρα γκρίζα μάτια, αλλά με την απουσία οριστικής ιδέας, ... ένα ομοιόμορφο φως απροσεξίας άστραψε σε όλο του το πρόσωπό»

στην ίδια ηλικία με τον Ομπλόμοφ, «αδύνατη, δεν έχει σχεδόν καθόλου μάγουλα, ... η επιδερμίδα του είναι ομοιόμορφη, αφράτη και δεν κοκκινίζει. μάτια, αν και λίγο πρασινωπά, αλλά εκφραστικά "

Προέλευση

από εύπορη ευγενή οικογένεια με πατριαρχικές παραδόσεις. οι γονείς του, όπως και οι παππούδες, δεν έκαναν τίποτα: δουλοπάροικοι δούλευαν γι' αυτούς. Ένας αληθινά Ρώσος, ένας ευγενής.

…από φτωχή οικογένεια: ο πατέρας του (ρωσοποιημένος Γερμανός) ήταν διαχειριστής μιας πλούσιας περιουσίας, η μητέρα του ήταν μια φτωχή Ρωσίδα αρχόντισσα

Ανατροφή

οι γονείς του τον είχαν συνηθίσει στην αδράνεια και την ειρήνη (δεν του επέτρεψαν να πάρει ένα πεσμένο πράγμα, να ντυθεί, να ρίξει νερό για τον εαυτό του), η εργασία στο μπλοκ ήταν μια τιμωρία, πίστευαν ότι στιγματιζόταν από τη σκλαβιά. στην οικογένεια υπήρχε μια λατρεία του φαγητού και μετά το φαγητό - ένας υγιής ύπνος.

Ο πατέρας του του έδωσε την ανατροφή που έλαβε από τον πατέρα του: του δίδαξε όλες τις πρακτικές επιστήμες, τον ανάγκασε να εργαστεί νωρίς και έστειλε τον γιο του, που είχε τελειώσει το πανεπιστήμιο, μακριά του. ο πατέρας του του δίδαξε ότι το κύριο πράγμα στη ζωή είναι τα χρήματα, η αυστηρότητα και η ακρίβεια.

Εκπαίδευση

…σπούδασε σε ένα μικρό οικοτροφείο, που βρίσκεται πέντε μίλια από την Oblomovka, στο χωριό Verkhlev. Και οι δύο αποφοίτησαν από το Πανεπιστήμιο της Μόσχας

Προγραμματισμένο πρόγραμμα

… Η βλάστηση και ο ύπνος είναι μια παθητική αρχή

Από την ηλικία των οκτώ, καθόταν με τον πατέρα του σε έναν γεωγραφικό χάρτη, αποσυναρμολόγησε τον Χέρντερ, τον Βίλαντ, τους στίχους της Βίβλου σε αποθήκες και συνόψισε τις αγράμματες αφηγήσεις αγροτών, κτηνοτρόφων και εργατών εργοστασίων και διάβασε ιερή ιστορία με τη μητέρα του, δίδαξε τους μύθους του Κρίλοφ και αποσυναρμολόγησε τον Τελέμακ στις αποθήκες.

… η ενέργεια και η έντονη δραστηριότητα είναι η ενεργός αρχή.

Προοπτική για τη ζωή

Ο Stolz μαθαίνει τη ζωή, τη ρωτά: «Τι να κάνουμε; Πού να πάτε μετά; » Και πάει! Χωρίς τον Ομπλόμοφ...

Ο σκοπός της ζωής

Ζήστε τη ζωή ευτυχισμένα. οπότε δεν αγγίζει.

«Η εργασία είναι η εικόνα, το περιεχόμενο, το στοιχείο και ο σκοπός της ζωής, τουλάχιστον δικός μου».

Φιλία

Υπάρχουν γνωριμίες, αλλά δεν υπάρχει ούτε ένας αληθινός φίλος, εκτός από τον Stolz.

Ο Stolz είχε πάντα και παντού πολλούς φίλους - ο κόσμος τραβούσε τον κόσμο. Ένιωθε όμως εγγύτητα μόνο με ανθρώπους-προσωπικότητες, ειλικρινείς και αξιοπρεπείς.

Αντίληψη της ζωής

Κυμαινόμενο - από "ένα ευχάριστο δώρο για απόλαυση" σε "κολλήματα σαν νταήδες: θα τσιμπήσει στον πονηρό, μετά θα σκάσει ξαφνικά από το μέτωπο και θα ραντίσει με άμμο ... δεν υπάρχουν ούρα!"

Ο Ομπλόμοφ θέλει να κάνει ό,τι επιθυμεί η ψυχή και η καρδιά του, ακόμα κι αν το μυαλό είναι εναντίον του. ποτέ μην ενοχλείτε.

Η ζωή είναι ευτυχία στην εργασία. Η ζωή χωρίς δουλειά δεν είναι ζωή. «…«η ζωή αγγίζει!» «Και δόξα τω Θεώ!» είπε ο Στολτς.

Ο Stolz θέλει να έχει μια "απλή, δηλαδή άμεση, πραγματική άποψη της ζωής - αυτό ήταν το σταθερό του καθήκον ...", "Πάνω απ 'όλα, έβαλε επιμονή στην επίτευξη των στόχων ...", "... θα μετρήσει την άβυσσο ή το τείχος και αν δεν υπάρχουν σίγουροι τρόποι για να ξεπεραστεί, θα φύγει".

τεστ αγάπης

χρειάζεται αγάπη, όχι ίσα σε δικαιώματα, αλλά μητρική (όπως του έδωσε η Αγάφια Ψενίτσινα)

χρειάζεται μια γυναίκα ίση σε απόψεις και δύναμη (Όλγα Ιλίνσκαγια)

Συγκριτικά χαρακτηριστικά

Ομπλόμοφ

Stolz

Εμφάνιση

Προέλευση

Ανατροφή

Εκπαίδευση

Προγραμματισμένο πρόγραμμα

Προοπτική για τη ζωή