Varför pratar inte en 3-åring? En alarmerande diagnos är underutveckling av talet. Berättelsen om en pojke som var tyst länge. Sjukdomar i nervsystemet som orsak till försenad talutveckling

anonymt

Hallå! Vår son är 2,5 år. Han talar väldigt dåligt, även om han har ett stort ordförråd, men allt är på "fågelspråk". Det är svårt för någon annan än mig att förstå. Mamma, pappa, Anya (ibland dyker det upp en barnflicka), Lyosha - Osya. Lyalya är barnskötare. En kopp är kaka, ett äpple är kaku och sånt. Bygger praktiskt taget inte fraser, bara från 2 ord, som mamma att dricka (tit visar sig). Vi går inte på dagis än, men vi försöker få en remiss till logopedträdgård. Alla förstår perfekt när de ber honom om något. Spelar rollspel. Han gillar designers, lyssna när böcker läses för honom. Han ritar med färger och en pensel (målningar är olika, men de indikerar vad han målade), känner till huvudfärgerna (gul, röd, blå, grön), - säger inte namnet, men när vi frågar visar han, ibland han gör misstag och kan också några bokstäver; räknas upp till tre. Skiljer väl stort från litet. Tyvärr tillåter det oss absolut inte att arbeta med fingrar, vår finmotorik är halt.Barnet är väldigt rörligt, sällskapligt, inte stängt. Neurologen diagnostiserade oss med ADHD + ADHD (i den senaste diagnosen håller jag inte med läkaren, barnet kan göra något under lång tid och med intresse). Säg till mig, snälla, behöver barnet någon behandling eller lektioner hos en specialist, till exempel en defektolog???? Hur ser du på bilden av vår talutveckling? Är detta normen eller en försening???? P.S. Min brorson och syster pratade knappt förrän de var 3 år heller. Kan det finnas ärftlighet?

Genom yrke måste jag möta 2 motsatser i föräldrarnas inställning till barnet. De första är superbekymrade föräldrar som, när ett barn vid 2 år inte pratar i utökade fraser, slår larm. Men hur! Enligt moster Mashas granne läser hennes bebis redan alla Bartos dikter utantill! Och den andra gruppen föräldrar är de som envist inte märker problem i utvecklingen av barnet, och först när läkare otvetydigt sätter en utvecklingsfördröjning vänder de sig till specialister. Vid 2 och ett halvt år bör ett barn bygga komplexa meningar med cirka 200-300 ord, uttala nästan alla bokstäver korrekt, förutom "l", "r" och väsande, ställa frågor "var?", "Var?" . Barnet måste känna till sitt namn, skilja mellan släktingar, imitera rösterna från huvuddjuren och fåglarna. Adjektiv förekommer i tal - stora, långa, vackra, heta, etc. Svängningar åt sidan lite tidigare eller lite senare är acceptabla inom 2-3 månader. Och för pojkar är det möjligt att släpa efter tjejer med 4-5 månader. Föräldrar tror att det finns en viss zon, ett område i hjärnan som är ansvarigt för utvecklingen av tal. I verkligheten bildas tal endast med det samordnade arbetet i båda hjärnhalvorna. För fullständig och snabb talutveckling är det nödvändigt att både den högra hjärnhalvan, som ansvarar för den emotionella-figurativa sfären, rumsligt tänkande och intuition, och den vänstra hjärnhalvan, som ansvarar för rationellt-logiskt tänkande, utvecklas harmoniskt. Hos pojkar är bunten av nervfibrer som förbinder båda hemisfärerna tunnare än hos flickor och utvecklas långsammare. Därför händer det att utbytet av information mellan hemisfärerna är svårt, på grund av vilket det är svårare för pojkar att klä sina tankar i form av ett grammatiskt korrekt uttalande. Om det inte finns några hjärna och mentala avvikelser i utvecklingen, med en tidig liten eftersläpning i talutvecklingen, kommer pojken att övervinna det med hjälp av specialister. Dessutom är det män som har ett mer utvecklat figurativt tal, varför det finns en storleksordning fler manliga författare och poeter än kvinnor. Vad räknas som tal? Fram till 2,5 års ålder är det acceptabelt om barnet talar "bebisspråk". Ord betraktas inte bara som fullvärdiga "mamma" och "pappa", utan också "bi-bi" istället för "bil", "bil-bil" istället för "kråka" och "kup-kup" istället för "låt oss gå och simma." Barnet kan komma med egna beteckningar på föremål. Om ett barn envist kallar pasta "kamani" - detta är också ett ord. Det är acceptabelt att samma kombination av ljud används för att beteckna olika föremål ("ki" - fitta, strumpor, kast). Men om ett barn vid 2,5 år inte försöker tala i fraser med 3-4 ord som "mom de cup-cup" (mamma ska simma), måste du definitivt slå larm. Tecken på ZRR: Om det aktiva ordförrådet vid 2,5 år är mindre än 20 ord och ordimitationer. Kan inte namnen på omgivande föremål och kroppsdelar: kan inte på begäran peka på ett bekant föremål eller ta med något som är utom synhåll. Om han i den här åldern inte vet hur man gör tvåordsfraser (till exempel "ge mig vatten"). Om en treårig bebis talar så oförstående att inte ens anhöriga kan förstå honom. Han talar inte enkla meningar (ämne, predikat, objekt), förstår inte enkla förklaringar eller berättelser om händelser i det förflutna eller framtiden. Om ett treårigt barn "mullrar", det vill säga talar för snabbt, sväljer ändelserna på ord, eller omvänt extremt långsamt, sträcker ut dem, även om det inte finns något exempel på sådant tal hemma. Om ett barn vid tre års ålder främst talar i fraser från tecknade serier och böcker, men inte bygger sina egna meningar, är detta ett tecken på en allvarlig utvecklingsstörning. En försening i talutvecklingen är när endast talet lider, och barnets mentala och känslomässiga utveckling är normal. Detta är fallet när barnet förstår allt och uppfyller önskemål, men talar lite eller mycket dåligt. En försening i psyko-talutvecklingen innebär att barnet har en utvecklingseftersläpning av allmän intellektuell karaktär. Det bör förstås att ZRR och ZPRR inte är oberoende sjukdomar, utan konsekvenserna av vissa avvikelser i barnets hälsa, nämligen störningar i hjärnan, centrala nervsystemet, genetiska eller psykiska störningar. Genom att studera anamnesen hos barn med försenad talutveckling fann experter att olika biverkningar under fosterutvecklingen, för tidig, långvarig eller snabb förlossning, en lång vattenfri period, fosterkvävning under förlossningen, hydrocefalus och ökat intrakraniellt tryck kan leda till en kränkning av det normala bildning av tal hos barn. , genetisk predisposition, psykisk sjukdom och till och med tidig överföring av barnet till artificiell matning. Allvarliga barnsjukdomar, särskilt under de tre första levnadsåren, traumatiska hjärnskador eller helt enkelt försummade frekventa fall, hörselnedsättning i varierande grad - allt detta kan orsaka en eftersläpning i talutvecklingen. Under påverkan av ogynnsamma biologiska (eller sociala) faktorer är det just de områden i hjärnan som utvecklas mest för tillfället som är mest skadade. Talstörning drabbar ofta barn vars mamma eller pappa ofta bråkar eller missbrukar alkohol. Tyvärr tror många föräldrar att logopeder "behandlar" utvecklingsförsening, men logopeder är pedagoger, inte läkare. De lär bara barnet att tala olika ljud korrekt, och detta kan endast göras effektivt från 4-5 års ålder. Men du och jag vet redan att det är extremt farligt att vänta upp till 5 år när det gäller ett barn med ADHD. Så först behöver du en ganska detaljerad diagnos för att identifiera orsakerna till patologin för talutveckling. Ta reda på hur barnet kommunicerar sina behov genom samtal med föräldrar och observationer. Det visar sig att det inte finns någon motorisk apraxi av ansiktsmusklerna, vilket avslöjas i form av svårigheter att mata och oförmågan att upprepa rörelser av tungan. Jämför förståelse och talåtergivning. Information om barnets hemmiljö och hans kommunikation hjälper till att identifiera otillräcklig stimulans av talutveckling. För att ta reda på orsakerna till förseningen i talutvecklingen är det nödvändigt att kontakta en neurolog, en logoped och i vissa fall en barnpsykolog. Specialiserade hjärntester kan krävas - EKG, EKHO-EG, MRT och liknande undersökningar. Nästan 100 % av barn med könssjukdomar och könssjukdomar behöver medicinsk behandling. Vid vilken ålder börjar arbetet med att övervinna utvecklingsförseningar? Ju tidigare desto bättre. Neurologer kan ordinera behandling så tidigt som 1 år om en neurologisk patologi upptäcks tidigt, vilket leder eller kan leda till en försening av talutvecklingen. Defektologer börjar arbeta med barn från 2 års ålder, de hjälper till att utveckla ett barns uppmärksamhet, minne, tänkande och motorik. Logopeder hjälper till att "sätta" ljud, lär ut hur man bygger meningar korrekt och komponerar en kompetent berättelse. De flesta logopeder arbetar med barn från 4-5 år. Vilka är metoderna för behandling av RRR och RRR? Läkemedelsterapi - bland de läkemedel som används för att behandla könssjukdomar finns det de som är "aktiv näring" och "byggmaterial" för hjärnans nervceller (cortexin, neuromultivit, lecitin, etc.), och läkemedel som "sporrar" aktiviteten av talzoner (cogitum). Alla tider görs ENDAST av neurolog eller psykiater. Det är farligt att självmedicinera, eftersom läkemedlet som hjälpte din väns barn kan vara kontraindicerat för ditt barn. Elektroreflexoterapi och magnetoterapi låter dig selektivt återställa arbetet i olika centra i hjärnan som ansvarar för diktion, ordförråd, talaktivitet och intellektuella förmågor. Denna effektiva metod är dock förbjuden för användning hos barn med konvulsivt syndrom och psykiska störningar. Det finns inga kontraindikationer för magnetoterapi. Alternativa behandlingsmetoder - hippoterapi (behandling med hästar), delfinterapi, etc. metoder måste också väljas individuellt. Endast droghjälp till sådana barn ger dock föga resultat om den inte backas upp av pedagogisk påverkan. Huvuduppgiften för en defektologlärares arbete är att öka nivån av mental utveckling hos barn: intellektuell, känslomässig och social. Läraren ger korrigering (korrigering och försvagning) av negativa utvecklingstrender; förhindrar uppkomsten av sekundära avvikelser i utvecklingen och svårigheter att lära sig i det inledande skedet. I arbetet använder läraren-defektologen visuella, praktiska, tekniska hjälpmedel för rehabilitering och genomför hjälplektioner på ett lekfullt sätt enligt en individuell plan. Det finns ingen generell teknik som hjälper absolut alla, det behövs ett individuellt förhållningssätt. Det är mycket viktigt att föräldrar, som märker tecken på försenad talutveckling hos ett barn, inte bara litar på hjälp av specialister utan också aktivt engagerar sig med barnet själva. Defektologen hjälper till att välja riktning för det arbete som barnets anhöriga ska göra dagligen och varje timme.

Orsakerna till eftersläpningen i talutvecklingen kan vara mycket olika - både biologiska (problem i utvecklingen av auditiv, visuell och taktil perception; ärftlig typ av sen utveckling av tal; ömhet hos barnet) och sociala. Ofta skapar föräldrarnas beteende och deras inställning till barnet förutsättningar för en eftersläpning i talet hos barn.

Varför pratar inte barn

Till exempel kan överskydd av en bebis leda till att barnets talfunktion förblir outnyttjad. trots allt, om andra förstår barnet utan ord och varnar alla hans önskningar, varför ska han uttrycka sina behov med hjälp av tal? Tal hos barn kan också utvecklas långsammare om föräldrar ständigt åtföljer sina vädjanden till barnet med gester och handlingar. I det här fallet vänjer sig barnet vid att inte svara på ord, utan på gester.

Intressant nog, om ett barn ofta befinner sig i en överdriven informationsmiljö, hjälper detta honom inte alls att börja prata snabbare. Det vill säga om din TV eller radio är på hela tiden, eller om det är många vuxna som chattar med varandra bredvid barnet. Allt detta skapar en "brusgardin", och barnet vänjer sig vid att inte lyssna på talet och inte fästa vikt vid ordet. I sådana fall kan barnet uttala långa meningslösa pseudofraser, imitera fullfjädrat tal, och utvecklingen av sant tal kommer att försenas. Därför är det mer användbart att prata med barn, och inte inför barn.

Som regel, i familjer där föräldrar varken har tid eller lust att kommunicera med barn, försenas också talutvecklingen hos de senare.

Hur föräldrar kan hjälpa

Det är viktigt att föräldrar, och inte bara lärare på barncenter och logopeder, är involverade i utvecklingen av barnets tal. Det mest grundläggande för att förbättra talet är utvecklingen av finmotorik, förbättring av funktionen hos artikulationsapparatens organ. Gör artikulationsgymnastik, fingergymnastik, spela didaktiska spel eller gör självmassage (händer, ansikte) med ditt barn varje dag. Under självmassage kan du använda olika simulatorer, såsom en igelkottsboll, en gummiboll, en Su Jok massagering, samt författarens logopedprober.

Här är 7 enkla tips som hjälper ditt barn att utveckla tal.

1. Stimulera alla manifestationer av barnets aktivitet, gläd dig åt varje ljud som uttalas.

2. Använd olika didaktiska spel (gör en helhet av delar - klipp bilder, pussel, monteringsleksaker, tavelkuber, infoga leksaker).

3. Lek med fingrarna, eftersom det finns många nervändar på händerna, stimulerar som vi aktiverar talmotoriska zonen i hjärnbarken. Barn älskar den här typen av saker: "Det här fingret är mormor, det här fingret är farfar, det här fingret är pappa, det här fingret är mamma, det här fingret är jag, det är hela min familj!"(Ta barnets hand i din och gör olika rörelser till fraserna från barnramsan.)

4. Läs, recitera, sjung. Till din tjänst barnrim, vaggvisor, räknevisor, barnrim och prosa. Lägg märke till verken av alla dina favoritbarnförfattare: A. Barto, K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov.

5. Visa, berätta, fantisera, kommentera i detalj vad du vill: vad pappa gör på jobbet, vilka barn leker på lekplatserna, vilka bekymmer fågeln har utanför fönstret och folk på gatorna, i affärer och transporter.

7. Lär dig kända ramsor om ”Magpie-crow”, ”Pojkfingret, som gick till skogen med den här brodern, lagade kålsoppa med den här brodern, åt gröt med den här brodern och sjöng sånger med den här brodern”, ”Pankakor-pannkakor: vi bakar pannkakor . Det blev exakt fem: en måste ges till mamma, två till en katt med mustasch, två ska vi äta själva!

Föräldrar bör komma ihåg att om barnets talutveckling är avsevärt försenad och vissa avvikelser noterades under graviditeten, förlossningen eller under tidig utveckling, dröj inte med att kontakta specialister. Det är nödvändigt att genomföra den nödvändiga forskningen i tid, fastställa orsakerna till försenad talutveckling och ge hjälp till barnet. Den mest aktiva perioden i utvecklingen av tal faller på de första tre åren av ett barns liv. Ofta, vid ett senare tillfälle, är det inte längre möjligt att komma ikapp fullt ut.

***
Logoped av kreativa workshops "Kyckling och gurka" Filimoshina Tatyana Evgenievna

För den fulla utvecklingen av barnets personlighet, hans sociala färdigheter och intellektuella utveckling är en snabb utveckling av tal en förutsättning. Det finns flera åldersperioder av talbildning från förtalet, då barnet bara kurrar och babblar, till den yngre förskolan, där barnet inte bara hittar på fraser från ord, utan också kan hitta på en novell, uttrycka sina tankar , skämta eller drömma högt.

Men om ett barn inte talar efter tre år eller släpar efter sina kamrater, i några av de mellanliggande stadierna av talutveckling, bör detta definitivt alarmera föräldrar och bli en anledning till samråd med en specialist - logoped, neuropatolog, psykolog.

Tecken på försenad talutveckling

De flesta föräldrar tror att om ett barn inte talar vid 2 års ålder, eller om hans tal är sluddrigt, finns det ingen anledning till oro, och med tiden kommer allt att normaliseras av sig självt. Men en sådan inställning till problemet med försenad talutveckling kan påverka barnets intellektuella förmågor, hans förmåga att kommunicera i samhället, och ibland leder sådan försumlighet till oåterkalleliga förändringar i barnets psyke. Därför är snabb diagnos av talutvecklingsfördröjning (SRR) i alla skeden av talutveckling det första steget mot återhämtning.

Vad bör varna föräldrar om barnets beteende:

Den nyfödda reagerar inte på höga ljud, vänder inte huvudet till källan till sin mammas röst.
Vid 2 till 4 månaders ålder gurglar inte barnet och börjar inte aktivt reagera när nära och kära dyker upp.
Lite aktivitet av tal vokalisering eller fullständig frånvaro av babblande vid åldern 9 månader till ett år.
Barnet talar inte enkla stavelser om året och kan inte uppfylla enkla verbala önskemål, till exempel att visa ett djur på en bild.
En ett och ett halvt år gammal baby talar enstaviga stavelser, uttalar inte enkla ord - "mamma", "på", "farbror" och till och med deras förkortade version. Svarar inte på hans namn.
Barnet talar inte bra vid 2 års ålder, hans tal är sluddrigt och enstavigt.
Ett barn efter tre år kan inte göra en enkel mening, förväxlar ofta ändelserna på ord, en vokabulär på mindre än 30 ord.

Om ditt barn har något av ovanstående tecken på RDD, är det nödvändigt att konsultera en specialist för att utesluta patologin eller, om den upptäcks, hjälpa barnet i tid.

Orsaker till försenad talutveckling

Utvecklingen av tal hos barn sker gradvis, först förbereds talapparaten, artikulationsmusklerna stärks, sedan lär sig barnet att förstå mänskligt tal och försöker kommunicera genom enkla ljud. Om ett och ett halvt år fylls den aktiva ordboken på hela tiden, och ungefär vid det andra levnadsåret inträffar en "språklig explosion" när antalet ord som talas av barnet ökar varje dag och snart blir lika med det passiva ordförrådet . Om barnet inte talar eller det finns tydliga tecken på RDD kan det finnas olika orsaker till detta som kan kombineras i två huvudgrupper - fysiologiska och sociala.

Fysiologiska orsaker till RRR:

Hörselproblem. Dålig hörsel av ett barn leder till en försening i intellektuell utveckling, och följaktligen tal. För att det aktiva ordförrådet ska kunna fyllas på med nya ord måste barn förstå mänskligt tal, vilket i frånvaro av hörsel eller hörselnedsättning är svårt för barnet. Hörselproblem kan vara medfödda eller förvärvade till följd av en allvarlig sjukdom eller skada på hörselgången. Om ett barn på 3 år inte talar bra, även om hans tal innan dess uppfyllde normerna, är det nödvändigt att kontakta en otolaryngolog för att kontrollera hörapparaten.
Underutveckling av talapparaten, artikulationsstörningar. Svag utveckling av ansikts- och käkmusklerna leder till att barnet har svårt att vokalisera ljud. Detta kan underlättas av muskelhypotoni vid födseln, tidig avvänjning, ett kort frenulum under tungan. Ett tecken på nedsatt artikulation är svår salivutsöndring, barnets mun står ständigt på glänt, fast föda orsakar en gagreflex, barnet talar inte tydliga ord vid ett och ett halvt års ålder.
genetiska anlag. Om ett barn inte talar på 3 år, men det inte finns några avvikelser i fysisk och intellektuell utveckling, är barnet aktivt, intelligent, kanske finns det släktingar i familjen som inte heller hade bråttom att tala. Detta beror på omognaden i nervsystemet, vilket bromsar tillväxten av celler som är ansvariga för talaktivitet, som ärvs.
neurologiska problem. Barn med neurologiska sjukdomar i anamnesen till följd av fetal hypoxi, intrauterin infektion, trauma under förlossningen, reaktioner efter vaccination, har oftare än andra problem med talutvecklingen. Detta beror på både irreversibla förändringar i hjärnan och problemet med underutveckling av den sensorimotoriska sfären som är ansvarig för uppfattningen och reproduktionen av information, i vilket fall det är möjligt att korrigera utvecklingen av tal. Med sådana avvikelser talar barnet inte bra vid 3 års ålder, men med rätt träning och klasser med en logoped blir allt bättre vid sex.
Förseningar i intellektuell utveckling. Sådana allvarliga genetiska sjukdomar som Downs syndrom, metabola defekter, intrauterina virussjukdomar, encefalit kan inte annat än påverka barnets talutveckling.

Psykologiska utvecklingsförseningar, som autism, leder till att ett barn på 4 år inte talar bra eller att hans tal är helt frånvarande.

Sociala orsaker till ZRR:

Brist på tal. Anledningen till att barnet inte pratar vid 2 års ålder och senare kan vara både pedagogisk vanvård och överskydd av barnet. I det första fallet pratar de praktiskt taget inte med barnet, stimulerar inte hans talaktivitet, barnet lämnas åt sig själv och hans passiva ordförråd fylls inte på med nya ord. När de kommer in i samhället ger sådana barn intrycket av att vara lite efterblivna, även om de faktiskt helt enkelt inte alltid förstår talet som riktas till honom, eftersom han inte vet innebörden av alla ord, ibland talar barnet dåligt vid 5 år gammal. I det andra fallet, när föräldrar är för beskyddande mot sitt barn, saknar barnet motivationen att uttrycka sina önskningar. Överdriven förmynderskap hindrar utvecklingen och barnet talar inte bra, eftersom han inte längre behöver uttrycka sina önskningar, du kan helt enkelt visa dem med gester.
Stress och rädsla. Starka känslomässiga upplevelser, att vara i en ogynnsam miljö när föräldrar ständigt bråkar med varandra och ofta bryter ner på barnet, ett bostadsbyte och mycket annat som negativt påverkar barnets psykiska komfort kan leda till stamning och bli orsaken till att barnet talar inte.
Tvåspråkighet. I familjer där två språk används för kommunikation, särskilt från olika språkliga grupper, är det mycket svårt för ett barn att uppfatta vad som har sagts, att skilja ett språk från ett annat, var man ska tala. I en sådan språklig förvirring talar ett barn inte i långa fraser vid 4 år, eftersom han är förvirrad i betydelsen av ord.
Syndrom "sjukhus" hos barn. Ett ganska sällsynt fall av utveckling av mental och fysisk retardation mot bakgrund av avvänjning från modern på grund av en lång sjukdom eller att vara på sjukhus. Barn går ner i vikt med ordentlig omsorg, de utvecklar en fristående attityd till världen omkring dem. Att vara i en sådan institution från spädbarnsåldern talar barnet inte ens elementära ord vid ett och ett halvt års ålder, medan hans kamrater försöker koppla ihop flera elementära ord genom att bygga en mening. Relationer i familjen, där modern är närvarande i barnets liv endast formellt, kan också orsaka främlingskap hos barnet och en försening av dess utveckling.
Negativism mot tal. Krisen under det första levnadsåret sammanfaller med stadiet i utvecklingen av talet när många barn uttalar sina första ord. Barnets självständiga och envisa natur, med föräldrarnas uthållighet, kan ge ett negativt resultat. Det finns en bild när barnet, efter att ha uttalat ett nytt ord, tappar intresset för det och inte längre upprepar det. Fortsatta önskemål och övertalningar från föräldrar möter fortfarande ännu större motstånd från barnets sida, han drar sig tillbaka in i sig själv.

Alalia hos barn

Brott mot de delar av hjärnan som är ansvariga för reproduktionen av tal och dess uppfattning leder till att barn inte kan delta i samtalet. Alalia hos barn är svårt att diagnostisera, men om det upptäcks tidigt kan det korrigeras. Orsakerna till kränkningen av Wernickes och Brocas hjärncentra kan vara trauma mot fostret, intrassling med navelsträngen, asfyxi under förlossningen, rökning och alkoholism hos modern, inflammation i hjärnan som överförs under det första året av barnets liv . Som regel, med alalia, talar ett barn inte på 2 år, och om han gör ljud kan de bara på avstånd likna ord och till och med släktingar kan inte alltid förstå deras betydelse.

Det finns motoriska och sensoriska alalia. Vid kränkning av Brocas hjärncentrum som ansvarar för konstruktionen av tal observeras motorisk alalia. Graden av alalia beror på hur hårt hjärnan är påverkad. I den första graden kan tal saknas, eller så pratar barnet inte vid 3-årsåldern, men börjar sedan uttala fraser och formar dem från lappar av ord, som regel sväljer ändelserna. Den andra och tredje graden kan uttryckas i omarrangering av stavelser, fel skiftläge och andra lexikaliska fel.

Alalia åtföljs av en obalans i koordineringen av rörelser, bristande koncentration av barnet, hans brist på självständighet.

Sensorisk alalia, associerad med bristen på taluppfattning, observeras i strid med Wernicke-centret. I det här fallet talar ett treårigt barn inte bara för att han inte kan förstå vad andra vill ha av honom, han uppfattar inte mänskligt tal, skiljer inte ett ord från ett annat. Mot denna bakgrund utvecklas alienation från teamet och om barnet inte är förlovat kan den intellektuella utvecklingen försenas på grund av otillräcklig information för hjärnan. Med sensorisk alalia är det ofta möjligt att observera hur barnet upprepar frågan som ställs, bara för att han inte förstår vad han tillfrågades om, detta kallas ekolali. Anledningen till att ett barn inte talar vid 3 års ålder med sensorisk alalia är uppfattningen av andras tal som bakgrundsljud.

Tal är en av huvudfaktorerna för barnets fulla utveckling. Tack vare denna färdighet bildas alla grundläggande mentala processer: uppmärksamhet, minne, tänkande.

Bildandet och den aktiva utvecklingen av talfärdigheter sker under de första tre åren av livet. Om takten i språkinlärningen saktar ner eller avstannar, kallas detta i logopedisk talutvecklingsfördröjning (SRR). Barn med STD upplever stora svårigheter att lära sig läsa och skriva i framtiden.

Vad ska man göra om ditt barn inte pratar? Hur känner man igen RRR i tid? Vad är orsakerna till denna patologi? Låt oss överväga dessa frågor mer i detalj.

Normer för talutveckling

Inom vetenskapen finns det tre stadier i utvecklingen av barns tal. Normalt måste barnet gå igenom dem alla:

Pre-verbalt stadium. Det inträffar under de första månaderna av livet och varar upp till ett år. Talbildningen börjar med uttalet av vissa ljud, som kallas spädbarns babbel och kurrande.
Förgrammatikstadiet varar upp till två år. Vid denna tidpunkt läggs grunden för ordbildning.
Grammatikstadiet börjar vid tre års ålder. Barnet lär sig att tala korrekt, med hänsyn till ändelserna, kommer ihåg ordföljden i meningar.

Ålder	Vad ska ett barn kunna säga?
1:a månaden	Bildandet av talzoner är nära relaterat till hörseln. På den 14-15:e dagen ska barnet svara på externa ljud, moderns röst orsakar en speciell väckelse. Lite senare kan han urskilja intonation. Med en grov, hård röst börjar han sura och vid ett lugnt, tillgiven tilltal ler han. Det enda sättet att kommunicera i detta skede är att skrika. I slutet av den första månaden lugnar barnet ner sig till en melodisk melodi. Här är det nödvändigt och viktigt att sjunga vaggvisor.
2-4 månader	Du kan höra brummande under den andra månaden. Först börjar barnet kurra. Lite senare kan han redan sträcka ut flera vokalljud - det visar sig en flöjt. Babblet dyker upp närmare den fjärde månaden. Det är viktigt att kurrande observeras även hos delvis eller helt döva barn.
5:e-6:e månaderna	Barnet observerar noggrant rörelserna av vuxnas läppar, försöker imitera. Flera försök förstärker motoriken med läpparna. Efter sex månader säger barnet korta ord i stavelser: ma-ma; kvinna; cha-cha osv.
7-9 månader	Processen blir meningsfull. Barnet börjar korrelera ord med omgivande föremål, handlingar och fenomen. "Tick-tock" betyder klocka, "thump" betyder att falla. Ordet ”ge” ingår också aktivt i lexikonet! Barnet minns inte bara nya ord, utan också reaktionen från andra runt omkring dem. Det är så tillfälliga band börjar bildas.
10-12 månader	Tal representeras huvudsakligen av substantiv, som barnet endast använder i singularis och nominativ.
1-1,5 år	Om ett år dyker de första försöken att göra en kort mening upp i form av en begäran: "Mamma, ge mig den!". Barnet kommer ihåg de verbala beteckningarna på kroppsdelar, namnen på leksaker, namnen på vuxna. Under denna period visas verb i form av imperativ stämning: "Gå!"
1,6 -2 år	Aktiv period av utveckling av självständigt tal. Barnet är intresserad av allt som omger honom. Han ställer hela tiden frågor och upprepar samtidigt svaret många gånger och försöker memorera det. I den här åldern kan han svara på en allmän fråga i ett ord, förstår korta frågor som börjar med orden "var", "vad", "vem".
3 år	Det är aktivt och passivt lyssnande. Barnet lyssnar på vuxnas samtal, älskar att lyssna på sagor, dikter. Detta är ett viktigt steg för bildandet av ett aktivt ordförråd.

Viktig! Upp till 1,5 år har barnet ett passivt ordförråd på 30-80 ord. Perioden med ett kraftigt hopp i utvecklingen av tal inträffar vid 1,5-2 års ålder. Under denna period kan barnet redan cirka 300 ord. Vid tre års ålder ökar antalet ord fyra till fem gånger.

Orsaker till försenad talutveckling hos barn

Följande orsaker kan leda till diagnosen RRR:

Förlossningstrauma, vilket ledde till intrakraniell blödning. I det här fallet kan talområdena i hjärnan skadas, vilket i efterhand kommer att leda till talförseningar hos barnet.
Infektiösa, virussjukdomar, överförda under en period av fyra veckor till fyra månader av graviditeten. Utvecklingen av intrauterin patologi under denna period kan orsaka grov underutveckling av tal.
Traumatiska hjärnskador, svåra sjukdomar under tre år kan leda till komplikationer i hörsel, syn och tal.
Fördröjningen i talutvecklingen är ofta förknippad med pedagogisk försummelse eller överskydd. I det första fallet är vuxna ovilliga att kommunicera med barnet, alla försök från barnet att gå in i en aktiv konversation stoppas. Med överdriven förmynderskap är alla barnets handlingar och önskningar förutsedda i förväg. Detta berövar barnet ett incitament att utveckla kommunikationsförmåga.
Defekt talmiljö, som representeras av dövstumma föräldrar, anhöriga med talfel. I det här fallet kommer barnet att kopiera alla brister i tal hos vuxna. Begränsning av sociala kontakter på grund av sjukdom leder också till ZRR.
Patologier i fysisk utveckling. Underutveckling av talzoner, apraxi av ansiktsmuskler, läppspalt, kritiskt låg födelsevikt, fosteromognad vid flerbördsgraviditeter.
Ärftlighet. Om en av föräldrarna har hörselnedsättning finns det risk att få ett barn med samma patologi.
Mentala störningar. Om barnet vid tre års ålder inte talar bra, kan detta vara ett symptom på autism, oligofreni. Traumatiska situationer, långvarig stress, allvarlig rädsla leder till att aktivt tal avvisas.

Du bör vara medveten om att en liten försening i utvecklingen av talförmåga kan observeras i en familj där föräldrar talar olika språk. Det tar lite längre tid att lära sig två eller flera språk samtidigt i tidig barndom. Vanligtvis, vid fyra eller fem års ålder, når tvåspråkiga barns talade språk normen.

Tecken på försenad talutveckling hos barn

Diagnosen RDD ställs endast i den tidiga förskoleperioden. Men vanligtvis med snabb tillgång till specialister kan denna defekt korrigeras.

De första alarmklockorna kan märkas redan under det första året av ett barns liv. Bristen på ett känslomässigt svar på leksaker eller en vuxens leende, en långsam reaktion på vad som händer runt omkring, kan tyda på neurologiska problem. Vid sex eller sju månader kan barnet göra olika ljud i timmar, han babblar aktivt och år efter år parodierar han sina föräldrars ansiktsuttryck. Om du inte märker detta hos ditt barn, bör du konsultera en läkare.

Följande tecken kan också indikera problem med talutveckling:

Vid 1,5 år svarar barnet inte på hans namn, förstår inte de enklaste förfrågningarna, säger inte "mamma", "barnflicka", "pappa". Det är svårt att tugga och svälja fast föda.
Vid två års ålder talar barnet bara några enkla ord, försöker inte koppla dem till meningar. Barnet kommer inte ihåg de nya namnen på föremål, namn.
Vid 2,5 års ålder består det aktiva ordförrådet av 10-20 ord. Samtidigt kan barnet inte namnge delar av sin kropp, förstår inte enkla frågor: "Vem är det här?", "Var är mamma?", "Vad heter hunden?". Istället för förfrågningar nynnar barnet och pekar med fingret.
Vid tre år är ett barn en sällsynt tyst person eller så är hans tal mycket oläsligt. Även nära människor förstår honom med svårighet. Barnet vet inte hur man aktivt lyssnar, dikter och sagor tröttar ut honom.
Sträckning av ord, för långsamt tal. Samtidigt är det ingen i familjen som har sådana kränkningar.
Kommunikation sker med hjälp av spegelfraser som han hör från vuxna. Dessutom representeras barnets tal av memorerade fraser från tecknade serier, spel.
Oavsett ålder håller barnet hela tiden munnen lätt öppen. Överdriven salivutsöndring utan käkpatologi.

Du bör inte ta för ZRR den överdrivna selektiviteten hos barnet hos samtalspartner. Om du är orolig för varför barnet inte pratar på en främmande plats, undviker kontakt med obekanta personer, inklusive barn på lekplatsen, sök råd hos en barnpsykolog. Kanske är barnet generat eller rädd för att bli avvisad.

Vad man ska göra för barnets talutveckling

För fullvärdig talutveckling är det oerhört viktigt att skapa en känslomässigt gynnsam miljö. Uppmuntra aktivt barnet att uttala förfrågningar, önskningar. Försök alltid att lyssna noga på barnets tal, avbryt honom inte och skynda inte, korrigera inte i onödan, kritisera inte. Allt detta kommer att positivt påverka bildandet av talfärdigheter.

Hur lär man ett barn att prata om du redan har märkt en eftersläpning i talaktivitet? Här är det viktigt att ägna mer tid åt ett livesamtal, eftersom TV och radio inte ger känslomässig förstärkning, vilket är mycket viktigt för att motivera ett barn att prata.

Var dock inte överdrivet aktiv med samtalsförfrågningar: "Berätta vad det är?", "Namn vad du ser?". Sådan press från föräldrar leder ofta till motreaktioner. Ett barn kan utveckla talnegativism när barnet är tyst och säger emot överdrivet yttre tryck.

Alla inlärda ord faller först in i den passiva ordboken, sedan börjar barnet använda dem i tal. Du behöver bara driva barnet till aktiv kommunikation.

Detta kommer att hjälpa användningen av rytm. Mobilspel med ljud- eller musikeffekter, bordsgruppsspel med aktiv aktiv kommunikation låter barnet bli mer befriat, och själva orden kommer att bryta från läpparna.

Använd dagliga tekniker för att utveckla och stimulera finmotorik. Hjärnans centra, som är ansvariga för handens och fingrarnas rörelser (fin manuell motorik), och artikulationszonerna är nära besläktade. Om du utvecklar dina händer kan talet "dra upp" automatiskt. Ett bra resultat ges av fingerspel (”skata-vitsidig”), massage av fingertopparna, sortera ut flingor, plocka pussel, snöra, spela ett musikinstrument. För att rita, välj fasta färgämnen - kritor, pennor. Om barnet föredrar färger, använd sedan fingrar istället för en pensel.

Prata ständigt med barnet, uttala alla gemensamma handlingar, följ korrektheten och klarheten i ditt tal. Utveckla hörsel, uppmärksamhet. För att göra detta, spela spelen "Ta reda på vem som pratar", "Krossad telefon (lär dig ordet från en viskning)", "Vilket instrument har förlorat nu?".

För korrekt inställning av ljud krävs klasser med logoped. Om förseningen i talutvecklingen är förknippad med psykiska eller neurologiska störningar, måste du besöka en neurolog, defektolog och psykiater.

Att inte ge kompetent stöd i ung ålder kan leda till utvecklingsstörning, problem med anpassning, isolering, infantilism och bildandet av speciella karaktärsdrag.

Med aktiva klasser och snabb behandling elimineras ZRR helt innan skolan. Vid högre ålder observeras inga avvikelser. Det viktigaste är att inte fördröja att kontakta specialister!

Bildandet av tal hos små barn sker i etapper. Först plockar de upp vuxnas ljud, sedan lär de sig att säga det första ordet. Men vad händer om ett barn vid 2 år inte pratar? Hur skiljer man normen för talutveckling från patologi och när ska man söka hjälp hos en logoped? Så låt oss ta reda på var faran ligger, vad är orsakerna och hur man hjälper barnet att prata på egen hand.

Hur talet utvecklas hos ett barn

När barnet under det andra levnadsåret inte talar eller yttrar få ord, blir föräldrar nervösa och börjar leta efter orsaken till eventuella kränkningar. Vuxna måste förstå att utvecklingen av ett barns tal är ett komplext och utdraget skede som kanske inte uppfyller allmänt accepterade standarder. Vissa barn bemästrar talfärdigheter mycket tidigt, andra behöver tid. Därför, om ett barn i samma ålder i bekanta redan uttalar fraser på 2-3 ord, och din "lilla" är tyst, måste du vara mer uppmärksam på aktiv kommunikation.

Innan den första manifestationen av sammanhängande tal måste flera stadier passera:

från födseln till ett år - under de första två månaderna hör mamma och pappa bara gråt från munnen på en bebis. Efter tre eller fyra månader börjar barnet kurra och gurgla. Förmågan att behärska tal och föra en dialog visas efter sex månader. Barnet följer noga föräldrarnas kommunikation, kopierar artikulation, läpprörelser och försöker återskapa några enkla ljud.
från 1 år till 3 år - år det första steget av bildandet av talapparaten är klar. Barnet förstår innebörden av många ord, vet hur man korrekt bildar en koppling mellan meningar och specifika objekt. Till exempel, när han ser en hund kommer han att peka med fingret och babbla "av-av" mot mormodern, säga stavelsen "ba" och så vidare.
från tre till sju år - hoppar mindre ofta över prepositioner och individuella stavelser. Under denna period lär sig barnet att tala bra i enkla meningar. Utvecklingen av verbal kommunikation kan förbättras med hjälp av spel och täta samtal med familjen.

Om barnet ofta ställer frågor, försök att svara på dem, även när du är trött efter en dags arbete. Vid 4-5 år är barnet mycket frågvis, han lär sig aktivt språket och absorberar snabbt den mottagna informationen. Därför måste du under kommunikation uttala ord i rätt intonation och stress.

Hur identifierar man problemet?

Barnläkare rekommenderar att du inte oroar dig i förväg om barnet inte pratar vid 2 år. Först är det nödvändigt att fastställa orsakerna till talutvecklingsfördröjning (SRR) och först därefter vidta åtgärder. För att göra detta måste du titta på barnets beteende. När allt kommer omkring, vem bättre än en mamma känner sin bebis bättre och kan förstå om det finns avvikelser från normen.

Tänk på situationer som kräver medicinsk rådgivning:

Barnet vill inte svara på buller och högt ljud, liksom föräldrarnas röster.
Vid tre till fyra månader kurrar barnet inte och visar inte fysisk aktivitet för kommunikation (det finns inget leende, reaktion och vänder sig åt sidan till ljudet av röster).
9-12 månader, det är låg verbal aktivitet eller så babblar inte barnet.
Vid ett år kan ett barn inte peka på de namngivna föremålen i bilder, illustrationer.
1,5 år gammal, det är ingen reaktion på namnet när han blir uppringd, han kan inte uttala enkla ord (mamma, pappa).
Vid 2 års ålder är barnet ovilligt att säga enstaviga meningar eller förtal.
Under det tredje året innehåller ordförrådet inte mer än 30 enstaviga ord, barnet uttalar ändelserna felaktigt.

Barnläkare råder unga mammor att inte missa schemat för schemalagda undersökningar av barn. När allt kommer omkring, ju tidigare patologin för talutveckling upptäcks, desto lättare är det att påbörja adekvat behandling eller att utarbeta en metod för intellektuell inlärning för barnet (i frånvaro av neurologiska störningar).

Orsaker till försenad talutveckling

Talförseningar orsakas ofta av neurologiska hälsoproblem. Barnet talar inte bra vid 2 eller fler år, och ibland är det helt tyst. I sådana fall behöver barnet läkarvård, och ju tidigare detta händer, desto lättare är det att bota patologin.

De främsta orsakerna till talförseningar inkluderar:

kroniska sjukdomar hos modern, skador på det centrala nervsystemet (centrala nervsystemet) som uppstod under fostrets intrauterina utveckling eller i postpartumperioden;
missbruk (rökning, alkohol, användning av narkotiska, psykotropa droger);
användning av läkemedel som är kontraindicerade under amning och graviditet;
sen toxicos (gestos) och hotet om fosterförlust;
ta förbjudna antibiotika;
prematuritet eller förlossningens varaktighet;
syresvält (fosterhypoxi);
traumatisk hjärnskada under förlossningen;
infektionssjukdomar (scharlakansfeber, röda hund, mässling, kikhosta, etc.) som drabbas av ett barn i så tidig ålder;

Fysiologiska skäl noteras också, på grund av vilka barnet inte vill prata eller talar mycket dåligt, dessa kan vara:

hörselnedsättning (hörselskada, dövhet), som ett resultat av vilket uppfattningen av ljud och processen för talbildning förvärras hos barn. Om barnet vid tre års ålder inte pratar, även om han tidigare hade gett lust att prata, bör du besöka en otolaryngolog. Kanske har smulorna en medfödd eller förvärvad patologi i hörselorganen;
otillräcklig utveckling av talapparaten - det finns riklig salivutsöndring, en öppen mun. Med patologi i käken och ansiktsmusklerna är det svårt för ett barn att reproducera ljud, han kan inte svälja fast föda, illamående och kräkningar uppstår;
ärftliga sjukdomar eller genetisk predisposition (till exempel långsam tillväxt av nervceller hos en av föräldrarna) kan också orsaka talförseningar hos barn;
infektionssjukdomar som påverkade fostret under tiden för att föda ett barn. Som ett resultat störs processen för bildandet av talaktivitet i smulorna, vilket negativt påverkar dess utveckling och kommunikation mellan människor;
hjärnpatologi eller "autism". Ett sådant smärtsamt tillstånd förvandlas till det faktum att barnet inte kan tala tydligt eller försöker komma bort från kontakt med andra.

Om allt enligt medicinska indikatorer är normalt, men ett barn vid 2 år talar ännu inte, eller nämner dåligt fraser på 2-3 ord, kan orsakerna vara av social karaktär, nämligen:

Vuxna uppmärksammar inte barn. Brist på kommunikation och försummelse - avskräcka talaktivitet, barnet stänger, det finns inget intresse för miljön och det finns en stadig ovilja att prata.
Stress, frekventa gräl i familjen, rädsla. Sådana psykologiska störningar bromsar utseendet på tal. För att identifiera psykologiskt trauma bör du vara uppmärksam på barnets beteende. Om han under matningen ofta ryser med armar eller ben, skriker när en främling dyker upp eller han har problem med urininkontinens, bör du oroa dig och konsultera en läkare.
Överskydd. Bebisen behöver desperat kommunikation och närhet från mamma och pappa. Men om du överdriver det med förmynderskap och uppfyller barnets alla önskningar och nycker på begäran, kommer han inte längre att behöva prata. Varför då? När allt kommer omkring kan du helt enkelt peka på ämnet av intresse, spela lite och få det du vill ha.

Vad man ska göra för föräldrar: Komarovsky

Utseendet på tal hos ett barn är individuellt och beror på många faktorer - fysiologiska, psykologiska och sociala. När en intellektuell försening upptäcks vet många föräldrar inte vad de ska göra och vilka specialister som arbetar med sådana barn. Vad råder läkaren Komarovsky? För det första kräver det att man inte får panik, eftersom medicinsk hjälp i de flesta fall inte behövs. För det andra, för att lära barnet att prata bra, måste du skapa en gynnsam atmosfär i familjen:

begränsa eller helt utesluta att titta på TV, dator, surfplatta i närvaro av barn;
ägna mer uppmärksamhet åt motorisk aktivitet, speciella talterapiövningar och kommunikation med barnet;
engagera sig i utvecklingen av finmotorik, vilket direkt beror på talapparatens arbete.

Försök att skapa situationer där barnet aktivt kommer att prata. Rösta eller tryck aldrig för att uttala ord. Sådana åtgärder kommer bara att förvärra situationen.

Viktig! Om allt är bra i familjen är bebisen fysiskt utvecklad normalt vid 2 års ålder, men talar inte bra, du måste ha tålamod och vänta tills han växer upp och blir äldre.

Enligt statistik börjar de flesta moderna barn prata senare än sina kamrater födda i slutet av 90-talet. Logopeder och neurologer förklarar detta med att moderna barn ägnar mer tid åt att spela spel på telefonen eller sitta framför tv:n länge, samtidigt som de kommunicerar mindre.

Undervisningsmetoder för uttal av ljud

Det finns ett antal enkla tekniker som kan lära en baby att tala ord och ljud, såväl som komplexa talkonstruktioner:

Ljud av föremål - bilder i bilder, illustrationer. Barnet fångar orden väl och försöker upprepa efter mamman. Här är intonation och klarhet i uttalet mycket viktigt ("det här är en fågel", "här är en katt"). Insistera inte om han har glömt något, eller vägrar svara. Det är bättre att upprepa namnet på det avbildade objektet igen. Huvuduppgiften är att pressa det envisa barnet att prata.
Läsa barnvisor, sagor, dikter, använda dockteater. Titta på talet så att barnet svarar rätt, be honom upprepa de orden som han inte kunde uttala eller uttala dåligt.

Utveckling av finmotorik

Du kan lära ditt barn att prata bra med hjälp av fingerspel. Barnläkare rekommenderar att man börjar träna finmotorik i händerna från en mycket tidig ålder. Barn gillar att utforska världen med tangentiella rörelser. Du kan till exempel erbjuda ett rim. Mamma listar namnen på djuren på bilderna och nyper omväxlande bebisens fingrar. För att komma igång räcker det med några pass om dagen. Med varje efterföljande månad kan du lära dig nya, mer spännande spel.

Kom ihåg att modellera, sortera pärlor, plocka pussel, knyta skosnören och andra lekaktiviteter bör vara lämpliga för ditt barns ålder.

Utveckla talet med övningar

Varför talar många moderna barn dåligt vid 2 års ålder? Bristen på framsteg i kommunikationen kan indikera ofullkomligheten i artikulationssystemet - en kort frenulum på tungan, minskad muskeltonus. Med sådana kränkningar är barnets mun ständigt på glänt, saliv utsöndras starkt, han kan inte tugga fasta bitar av mat.