Vad kan en skola göra bra? Vad är bra med skolan? Ibland är den bästa lösningen att lämna barnet ifred.

Känner du till uttrycket - "väggarna krossas"? Oftast kan denna irriterande fras höras från människor som arbetar på ansiktslösa, oattraktiva och saknar individualitet. En sådan miljö fjättrar ofrivilligt en persons medvetande och uppmuntrar inte alls kreativitet, avkoppling och fruktbart arbete. Allt detta gäller vuxna. Och om under sådana förhållanden att placera barnet? Speciellt om han precis hade lämnat dagis, där det var färgglada bilder på väggarna, det fanns blommor och pyssel runt omkring, var det varmt, mysigt och skönt? Så vad behöver göras åt skolan blev bättre?

Den genomsnittliga skolan ser tyvärr inte särskilt glad och attraktiv ut. Barnet är förlorat: ett nytt team, lärare kompletterar bilden - ansiktslösa skollokaler. Alla barn klarar inte av att öppna sig för andra under sådana förhållanden, visa sina talanger, gå i skolan med glädje och lust. Det är deprimerande att ett barn kommer att tillbringa här 5-7 timmar av sitt liv 5-6 dagar i veckan. Många barn börjar bli blyga, ledsna och försöker lösas upp i den allmänna massan, någon gör uppror och hoppar av skolan, någon "går med strömmen".

Hur vänder man denna situation?

Jag skulle vilja att skolbarn rusade till skolan varje dag, inte för att de "måste", utan för att de kommer att lära sig något nytt, intressant, ovanligt och användbart. Detta kan bidra till att skapa en speciell "intellektuell" atmosfär i klassrummen och skolans lokaler. Gör var och en av dem speciella, ovanliga, med sin egen ljusa personlighet.

Geografiklassrummet kan bli ett slags fartyg där barn upptäcker nya landområden, berg, floder och läger. Kartor, djup- och höjdmätinstrument, hydrologiska instrument och andra nödvändiga verktyg hjälper dem med detta. För vart och ett av skåpen kan du hitta på något i inredningen av ditt eget, speciellt och samtidigt väldigt användbart.

Det finns andra sätt att göra skolornas inre mer rosor och glädjefyllda. Användningen av färgterapi har länge varit känd för mänskligheten och används alltmer inom olika områden:

röd färg upphetsar, sätter upp en person för ett aktivt tidsfördriv. Röd färg, inom rimliga gränser, måste användas i de exakta vetenskapernas klassrum, där du behöver vara fokuserad;
pastellfärger i interiören lugnar och slappnar av. De används bäst i rum för psykologisk lindring, i rum för kreativitet, avkoppling;
gyllene och gula nyanser - ger en känsla av glädje och värme, öka effektiviteten;
vårgrönskans färg ger en känsla av förnyelse, nyhet, motiverar att gå framåt, till kunskap;
blå färger ger en känsla av kyla. De, som den svarta och bruna paletten, används minimalt, eftersom rum inredda i sådana färger är förtryckande. Använd dessa inte knepiga regler när du dekorerar en skolinteriör, såväl som när du väljer ett färgschema för elevers uniformer.

Först- fritt utrymme. Belamra inte lokalerna med massiva möbler.
Andra- belysning. Den bästa belysningen är naturlig eller skapad med hjälp av moderna energibesparande lampor.
Tredje- en färgpalett av varma naturliga nyanser. Huvudfärgerna i interiören är färgerna på jord, sand, trä.
fjärde- dekorativa naturliga element. Akvarier eller inomhusväxter hjälper till med detta.
Och femte- material. Möbler i naturligt trä, textilier, stenvaser. Denna stil blir mer och mer populär och moderiktig.

Var uppmärksam på lärarnas utseende, som också är en del av skolans inredning. Inte konstigt att det finns ett uttryck "träffas av kläder". Barn känner och reagerar väldigt subtilt, de lägger märke till de minsta detaljerna och bygger därmed upp sin attityd till läraren. Kom ihåg hur guvernanter klädde sig på aristokraternas dagar. Dåtidens lärares kostym kombinerade stringens och elegans, skönhet och återhållsamhet, så det är nödvändigt för läraren att anstränga sig för att se anständigt ut, samtidigt strikt, men inte frånstötande.

Sammanfattningsvis kan vi säga att skolans lokaler, deras inredning, helhetsintrycket av dem skapas av många komponenter. Det finns inga bagateller här, du måste vara uppmärksam på allt: både detaljerna i inredningen och lokalernas färgschema, elevernas skoluniform, lärarnas utseende. Alla vet att ju mer av vår själ vi investerar i barns fostran och utveckling, desto större och bättre resultat väntar oss i framtiden.

Tror du att skolan tillåter dig att:

					Svårt att svara på
Möjligt svar






kommunicera med kamrater, ha kul
få ledningsförmåga

5. I skolan kan alla elever hitta en lämplig cirkel, sektion, klubb, välja en intressant utflykt, föreläsa, delta i semester, tävlingar, kulturresor:

1. ja – 24/92 % 15/88 %

har svårt att svara - 2/8% 2/12%

6. Vad skulle du föreslå att lägga till i den här listan?

Boxning, hand-to-hand-strid, dans.

7. Vilka problem oroar dig mest: Årskurs 9 Årskurs 11

1. prestandaproblem - 24/92 % 17/100 %

2. problem med lärares krav i enskilda ämnen - 2/7% 2/11%

3. problem med kvaliteten på undervisningen för enskilda lärare - 2/7% 2/11%

4. relationsproblem med läraren/lärarna – 4/15% 3/83%

5. Beteendeproblem i skolan - 6/23 %

6. Relationsproblem med klasskamrater - 1/4 %

7. näringsproblem -

8. sysselsättningsproblem i skolan efter skolan - 5/19% 4/24%

8. När brukar du kontakta lärare:

för hjälp - 9/35% 6/35%

för information - 7/27% 5/30%

om frågor om inlärningssvårigheter - 8/31 % 6/35 %

på grund av konfliktsituationer

på kvartalsvisa och slutliga utvärderingar - 2/7 %

9. Vilken information relaterad till att få ytterligare kunskap behöver du mest?


1. ekonomi och finans -
2. datavetenskap -
3. rättspraxis
4. teknik
5. filosofi
6. sociologi
7. medicin -
8. främmande språk
9. historia -
10. litteratur
12. körning -
13. pedagogik och psykologi
14. ledning -
15. marknadsföring -
16. något annat (vad?) -

10. Studerar skolan dina önskemål och behov


	Inom utbildningsområdet
	I organiseringen av fritiden
	I organisationen av ytterligare utbildning
	När du organiserar specialiserad utbildning

11. Kan du säga: "Min skola är bättre än andra skolor i området"? Årskurs 9 Årskurs 11

ja – 26/100 % 17/100 %

har svårt att svara

12. Vad tycker du att skolan gör bra? Skriv snälla.

Förbereder för tentor; ger kunskap; utbildar; ger ny kunskap; förbereder sig för livet; förbereder sig för yrket; organisera evenemang; håller semester, tävlingar; Allt.

13. Vad tycker du att hon borde göra bättre?

Det finns inga svar.

14. Vilken typ av hjälp tror du att skolan behöver mest?

Material, ekonomi, datorer.

15. Vilken hjälp behöver du själv från skolan?

Assistans vid antagning till institut, högskolor; bara prata.

16. Vilken del tar dina föräldrar i skolans liv? Årskurs 9 Årskurs 11

Aktiv – 19/73 % 16/94 %

Passiv - 3/12 %

har svårt att svara – 4/16% 1/6%

Enkät till föräldrar i årskurs 9.11

			Jag är rådvill svar
undervisningsnivå
skollivets organisation
måltider i skolan
skollokalernas skick
klassrumsdesign
skollogistik
relationer mellan elever i klassrummet
din relation till lärare och administration
ditt barns relation till lärare
ditt barns inställning till skolan i allmänhet
datoriseringsnivån i skolan
hälsoskolearbete

2. Tror du att vår skola tillåter elever att:

		Jag är rådvill svar
få ny kunskap som är nödvändig för framgång i livet
besluta om ett yrke
förbereda sig inför proven i form av tentamen
utveckla förmågan att förstå människor
identifiera och utveckla dina förmågor och intressen
att förvärva oberoende av tanke och handling, att bevisa sig själv, att tro på sin styrka (självförverkligande)	18/74% bedömningssystem kvalitetutbildning ... 2011 ... « Jungfru" ... Offentlig rapport för läsåret 2010-2011 ett ord om skolan offentlig rapport Innovationskomplex i systemetutbildning“Utbildningsstandarder för den nya ... direktörens order. Intraskolan kontroll är inbyggd i... material. MED Rapportera enligt deras ... rankade % framsteg % kvalitet"5" "4" "3" "2" 1. Butler I. ... Avsnitt i utvecklingskoncept (uppdrag) för skolan och medel för dess genomförande ... rapporterar som en förutsättning för utvecklingen av stat-offentligheten system ... inom skolansystem uppskattningar kvalitet elementärt utbildning ... system ekonomisk förvaltning. Svårigheter att förse befolkningen med mat. Utveckling jungfruliga länder ... -2015 2011 oktober 2011... Innehållet i utbildningsprogrammets sida informationsblad (allmän information om läroanstalten) 3 - 7 Huvudsakliga utbildningsprogram ... inom skolansystem uppskattningar kvalitet... . Utveckling jungfruliga länder: Framgång... systemetutbildning i OU. Kvalitet kvalitetutbildning genomförs på grundval system indikatorer som kännetecknar de viktigaste aspekterna kvalitetutbildning (kvalitet resultat, kvalitet ...

Resultaten av forumet "Big Change", som hölls den 27:e året för föräldrar vars barn är engagerade i Federal State Educational Standard. (1-6 klass)

engelska språket

Världen

Fritidsaktiviteter

Lektion med en psykolog

ryska språket

matematik

teknologi

33 föräldrar deltog i reflektionen

17 föräldrar deltog i reflektionen

16 föräldrar deltog i reflektionen

Laddningen ska vara mer mobil - 1 person.

Genomför övningar till musik för barn - 1 person.

Alla andra gillade laddningen

Dela din erfarenhet med andra - 1 person

Jag vill lära mig engelska av O. F. - 1 person

Inför ytterligare klasser med F - 1 person

Alla andra tyckte om lektionen.

Dela dina erfarenheter med unga lärare - 1 person

Jobba längre i skolan - 2 personer

Polen skulle ha sådana lektioner! - 1 person

Fantastisk! - 1 person

Mer kreativitet - 1 person.

Alla andra gillade det

Psykolog att arbeta med klasser - 1 person

Genomför flera klasser i 2 "b"-klasser - 1 person.

Använd musikaliskt ackompanjemang på lektionerna - 1 person, dokumentärer - 1 person.

Djupare studie av antitesen i musik och måleri för läraren - 1 person

För snabbt - 1 person.

Förklara att matematik är användbart i livet - 1 person.

Att göra samma sak med barn - 1 person

Jag vill att barn ska göra origami - 1 person

Resten gillade allt.

Jag vill att barnen ska göra det här - 1 person.

Resten gillade allt - 1 pers.

Resultatet av undersökningen med föräldrar efter forumet

		tycker det är svårt
Nivån på undervisningen	34 personer (89,6%)	4 personer (10,4 %)
Organisation av skollivet	37 personer (97,4 %)
Måltider i skolan	35 personer (92,2%)
Skollokalernas skick	38 personer (100 %)
Klass dekoration	19 personer (100 %)
Material och teknisk support på skolan	19 personer (100 %)
Din relation till skolförvaltningen och lärare	32 personer (84,1%)
Ditt barns relation till lärare	24 personer (64,8%)	12 personer (31,2%)
Ditt barns inställning till skolan i allmänhet	29 personer (76,6%)	7 personer (18,2%)

2. Resultat av undersökningen med föräldrar efter forumet

"Big Change" (38 personer)

Tror du att din skola tillåter elever att:

		tycker det är svårt
Få ny kunskap för framgång i livet	35 personer (92,2%)
Bestäm dig för ett yrke	25 personer (66,2%)	13 personer (33,8%)
Förbered dig för provet på det valda universitetet	27 personer (71,4%)	8 personer (20,8%)
Utveckla förmågan att förstå människor	26 personer (76,6%)
Identifiera och utveckla dina förmågor och intressen	21 personer (81,8%)	7 personer (18,2%)
Skaffa självständighet i tanke och handling. Visa dig själv, tro på din styrka, (självförverkliga)	30 personer (79,2%)	6 personer (15,6 %)
Kommunicera med kamrater. Intressant att spendera tid

3. Resultat av undersökningen med föräldrar efter forumet

"Big Change" (38 personer)

Vad tycker du att skolan gör bra?

Ger kunskap - 15 personer (49%)

Använder IKT - 1 person (2,6%)

Fungerar bra med föräldrar - 1 person (2,6%)

Följer med tiden - 1 person (2,6%)

4. Vad tycker du borde göras bättre?

Det är bättre att kontrollera barn i rasten - 1 person (2,6%)

Förbättra disciplin - 2 personer (5, 2%)

Undervisa - 2 personer (5,25)

Bestäm när du väljer yrke - 1 person (2,6%)

Det är mer intressant att genomföra lektioner - 1 person (2,6%)

Genomför fler fritidsaktiviteter 1 person (2,6%)

Bedöm elevernas kunskaper korrekt - 1 person (2,6%)

Utveckla en elev - 1 person (2,6%)

Arbeta med eftersläpande elever - 1 person (2,6 %)

Förstå barns lekfullhet - 1 person (2,6%)

Fler idrottssektioner - 1 person (2,6%)

Förbättra disciplinen i klassrummet - 1 person (2,6%)

Så att barn alltid är upptagna med intressanta saker - 1 person (2,6%)

Att se en personlighet hos elever - 1 person. (2,6 %)

Det är bättre att förbereda sig för tentor - 1 person. (2,6 %)

Fler fritidsaktiviteter i grundskolan - 1 pers. (2,6 %)

Spåra barns konflikter - 1 person. (2,6 %)

Förbättra mikroklimatet i skolan - 1 person. (2,6 %)

Resultaten av reflektion "Smilies"

1. Bra jobbat!

2. Nästa öppen dag att spendera med pappor!

3. Vi litar på våra barns uppfostran!

4. Oftare så!

5. Vi kommer gärna igen!

6. Skolan har förändrats!

7. Det var ett varmt välkomnande!

8. Jag gillade allt väldigt mycket!

9. Allt är utmärkt, så att barn har samma attityd!

10. Det var väldigt trevligt!

11. Genomför psykologutbildning med lärare!

12. Jag önskar att lärare var så vänliga och hjälpsamma!

13. Mer uppmärksamhet till eleverna! En rättvis bedömning av kunskap!

14. Fortsätt så!

15. Förändra och förändra!

16. Fler liknande evenemang!

16. Utbildning i gott anseende!

Gör klasserna mindre

Många lärares dröm (förutom kanske lärare i främmande språk) förverkligas framgångsrikt i många skolor runt om i världen. Individuellt förhållningssätt, bra disciplin och motivation att studera förblir bara drömmar när man ska hålla en lektion för 30-35 personer.

Att minska antalet elever i klassen till 20 gör att du inte en gång oroa dig för om det kommer att finnas tillräckligt med skrivbord och stolar för den nya klassen, och det är mycket lättare att lugna ett sådant antal barn. Så det är mer effektivt att bygga individuellt arbete med eleven, det är bättre att bedöma hans förmågor och förstå hans ambitioner och, baserat på detta, öka hans motivation.

Modern utrustning

Införandet av modern teknik i utbildningsprocessen går för långsamt, och utbildningen av lärare inom detta område lämnar mycket övrigt att önska. Och det visar sig att skolbarn känner sig mer "avancerade" och moderna än skolsystemet. Detta undergräver barnens förtroende och lärarnas auktoritet, skolan blir för många av dem en arkaism, skild från verkligheten. Denna syn sträcker sig till inlärningsprocessen och till vetenskapen i allmänhet. Resultatet är elever som "inte behöver något annat än en telefon."

En liten "teknologisk revolution" i skolor och avancerad utbildning av skolpersonal skulle göra det möjligt att förändra situationen till det bättre, för att visa att en skola kan vara mer intressant än VKontaktes publik.

Betala lärare mer

Nej, läraryrket är inte bara ett yrke! Detta är hörnstenen i det offentliga och statliga systemet, och betalning bör vara lämplig för dessa funktioner.

Under tiden visar det sig att många lärare och utexaminerade med heder från pedagogiska högskolor tvingas lämna yrket för stora inkomsters skull inom andra områden. Detta gör det svårt att utrusta skolor med lärare, liksom att genomföra den ökända "generationsväxlingen".

Minska "klassen" av skolor

Skolorna ska vara mer lika varandra, och läraren ska fokusera på den svaga, inte den starka eleven. För det första kommer detta att lösa problemet med att registrera sig i de första klasserna "genom registrering": skolan i grannbyggnaden kommer inte att vara sämre än "eliten" i det angränsande distriktet. För det andra kommer ett sådant tillvägagångssätt att göra det möjligt att höja den allmänna intellektuella nivån hos utexaminerade och i framtiden höja professionaliteten hos rysk personal.

Ett undantag här kan endast göras för skolor som använder speciella innovativa undervisningsmetoder.

Begränsa mängden läxor

Läxor behövs definitivt. Och tillsammans med den dagliga kontrollen är det helt enkelt nödvändigt för yngre studenter. Men du måste allvarligt begränsa den tid som tilldelas för genomförandet - barn som är väl utvilade hemma kommer att bli mer uppmärksamma elever i klassrummet. Därför bör lärargemenskapen inom sig själv reglera kvantiteten och kvaliteten på läxor som ges till elever för att följa de tillfälliga standarder som fastställts av det ryska utbildnings- och vetenskapsministeriet.

Korrekt karriärvägledning

Ofta försöker vi göra elever och våra barn till dem som vi själva inte kunde bli, eller så jagar vi helt enkelt efter mode, lite med tanke på barnets intressen. Som ett resultat, vid 30 års ålder, hittar vi inte unga yrkesverksamma runt omkring oss, utan förvirrade unga människor som fortfarande "letar efter sig själva".

Skolan här ska fungera som vägledning för eleven, introducera dem till olika yrken och identifiera barnets förmågor och böjelser för en viss typ av aktivitet. Det är också skolans (och samhället som helhet) uppgift att lära ut att ”alla yrken är nödvändiga och viktiga”, och inte att förstärka offentliga stereotyper om ”framgång” och ”framgångsrika” yrken, som alla borde sträva efter.

Tack för er uppmärksamhet, kära lärare! Kanske har du något att tillägga? Skriv i kommentarerna eller maila redaktionen - [e-postskyddad].

03.02

Jag kommer att avslöja en stor hemlighet att sådana principer inte existerar. Detta är både dåliga och goda nyheter. Dåligt - eftersom det inte finns någon magisk instruktion för ditt barn, som du följer och får ett barn som vill lära sig och lär sig programmet "utmärkt". Bra – för det är ni som föräldrar som känner ert barn bättre. Det är du som bättre kan organisera träning med samma individuella förhållningssätt som sjungits i pedagogiska avhandlingar.

Ofta har föräldrar som planerar hemundervisning för sitt barn, eller planerar att flytta sitt barn från en vanlig skola, en perfekt uppfattning om hur lärandet kommer att ske. I skolan tar metoderna inte hänsyn till de individuella egenskaperna hos uppfattningen av information - men jag kommer att ta hänsyn till det, jag kommer att ge material i bilder, tecknade och lekfulla former, och barnet kommer helt enkelt att vara glad att lära sig, han kommer att snabbt och enkelt tillgodogöra sig information, han kommer att vilja lära sig varje dag, han kommer att be om att få lära sig. Här i skolan rör de sig lite, går lite på gatan – jag ska hålla lektioner på gatan. Jag kommer att avbryta receptet, och barnet själv kommer att vilja lära sig att skriva och på något sätt lära sig.

Föräldrar fastnar i sina idealiska idéer om hemundervisning, blandat med barndomsminnen från skolan, riktigt bra undervisningsmetoder, tron att om vi stannar hemma, "kommer allt att bli annorlunda för oss." Ja, det blir verkligen annorlunda. Men hur exakt? Det är här det riktiga äventyret börjar.

Jag hade ungefär samma som jag skrev. Perfekta idéer om hemundervisning plus min barndoms studentsyndrom. Vissa höga förväntningar på mig själv, som lärare-handledare-arrangör av utbildning, och från barn-eleven.

Mina förväntningar blev förstås inte verklighet som jag hade planerat. Men efter en svår period av att anpassa mig till rollen som hemlärare och ett barn till hemundervisning, efter en absolut omformatering av min hjärna om själva inlärningsprocessen, kom en viss stabilitet, förståelse och glädje av processen. Ja, vi gillar fortfarande att plugga hemma. Hemundervisning i tre år.

Och nu dyker vissa principer för träning fram, kanske kommer de att hjälpa dig också. Förmodligen kommer dessa tips att vara användbara för föräldrar som tar sitt barn från en vanlig skola till hemundervisning och vill lära sitt barn själva. Och även för dem som planerar att undervisa hemma, men som aldrig har gjort det förut. Som vill, men har vissa rädslor och många frågor. För dem som redan har börjat undervisa, men verkligheten motsvarar inte idealiska idéer, och du är inte säker på om du gör allt rätt. Hoppas du hittar svar på dina frågor.

Så, 10 principer för framgångsrik hemundervisning

1. Lär känna ditt barn, fördjupa tillgivenhet.

Först, kom ihåg och glöm aldrig att ditt barn är speciellt. Och du känner hennes egenskaper bättre än någon annan. Favoritkaraktärer, temperament, hur han uppfattar information bättre. Om du inte kände henne förrän nu, nu när du börjar spendera mycket tid tillsammans, kan du ta reda på det, fördjupa relationen. Och det är underbart!

Ett annat problem löses genom att fördjupa anknytningen till barnet - du kan bli en auktoritet för honom, barnet börjar uppfatta dig som en lärare.

2. Formatera om din hjärna.

Du kan också lära känna dig själv bättre. Och inte alltid till det bästa. Alla barns komplex, rädslor, automatiska reaktioner, samma som föräldrar och lärare behandlade dig, riskerar att automatiskt och våldsamt dyka upp till ytan. Du kommer att ta reda på hur tålmodig du är, komma ihåg vilka ord dina föräldrar och lärare kallade dig, vilka metoder de lärde dig. Och dessa metoder kommer inte alltid att sammanfalla med de som beskrivs i bra böcker.

Men det finns också goda nyheter. Om du medvetet stoppar dina automatiska reaktioner och ersätter dem med nya kommer det att bli lättare med tiden. Du kommer att bli förvånad över hur tolerant du blir. Det här är en fantastisk möjlighet till kraftfull självutveckling som kommer hela familjen till del. Du kommer också att behöva ändra de undervisningsmetoder som är bekanta från barndomen, inställningen till lärande till andra, mer effektiva, för att inkludera kreativitet.

3. Sänk dina förväntningar.

Om du klarade dig bra i skolan, minska dina förväntningar från ditt barn flera gånger. Barnet behöver inte vara perfekt i alla ämnen, och det är inte nödvändigt. Barnet är definitivt inte detsamma som du, det är en annan person. Han kommer inte att lära sig på samma sätt som du. Han kan uppfatta information annorlunda, älska andra föremål.

4. Tålamod, lugn, "coach"-läge.

Även om ditt barn är ett geni kan hon fortfarande skriva bokstäver i en spegel, det kan vara svårt för honom att förstå subtraktion med en övergång genom ett dussin, hur man hittar en okänd subtrahend, varför "jag" är 2 ljud, vad är bokstaven i ekvationen ... När du redan kan allt och du uppfattar det som elementärt är det svårt att förstå hur 2 + 2 kan vara komplicerat.

Men det finns ämnen som är objektivt svåra för barn, och skollärare kan de ämnen som är svåra för andra. Det är svårare för oss, föräldrar utan pedagogisk utbildning, i detta avseende. Därför lär vi oss helt enkelt att tålmodigt förklara samma sak hundra gånger, men på olika sätt, att hitta på visualiseringar, att acceptera vårt barn som det är, annorlunda än dig.

Om barnet förstod allt första dagen och löst väldefinierade uppgifter är det inte alls ett faktum att det kommer att lösa samma uppgifter imorgon. Och en månad senare, i kontrollen? …

Det händer att barnet inte kommer ihåg något av det vi har lärt oss. Och jag var säker på att han måste ha vetat det. I det här fallet hjälper det mig att aktivera "tränarläget". Ok, det fungerade inte nu, det kommer att fungera imorgon. Jag är som en tränare som tränar för resultat, som uppmuntrar, tror, gör ett individuellt träningsschema.

Och i detta har vi hemarbetare en fördel - vi kan se en verklig bild av vår elevs kunskaper. Gå igenom vissa ämnen snabbt, och sitt längre på andra. Sätt upp realistiska mål och uppnå dem.

5. Ibland är den bästa lösningen att lämna barnet ifred.

Låt honom göra vad han vill. Upprepa efter ett tag.

Om något inte når fram är det svårt för oss, det fungerar för oss att bara lämna barnet ifred ett tag. Lämna det här ämnet, gå vidare till ett annat. Och sedan komma tillbaka igen (ibland efter en månad eller tre, ibland efter ett år). Och jag har redan observerat detta fenomen många gånger - det som var svårt blir lätt efter ett tag. Antingen uppfattar hjärnan denna information för andra gången inte som ny, utan som bekant, och den absorberas bättre. Oavsett om barnet helt enkelt växer upp till information eller skicklighet (som med förmågan att läsa och skriva).

6. Individuellt schema, inlärningsstil. Var inte rädd för att försöka förändra.

Med tiden kommer du att utveckla ett individuellt schema, stil och inlärningsmetod som är bäst för dig, som tar hänsyn till dina egenskaper och behov och barnet. Någon är mer lämpad för ett tydligt schema med tidiga uppgångar. För vissa, mer gratis utbildning, när kraven i programmet på något sätt vävs in i vad barnet vill göra. Bara ett barn i fri flygning, och programmet är det tionde. Det finns många olika alternativ, och jag är säker på att ni som föräldrar kommer att hitta det bästa alternativet för er.

Det finns inget "rätt" och "fel" här. Du kan prova olika tillvägagångssätt, snabbt se resultatet, återkoppla och justera. Här har vi också en enorm fördel gentemot standardutbildningssystemet, då det tar många år att reformera och analysera vad som har hänt.

Vi har haft en smidig övergång från en tydlig styrning av utbildningen, ett stelbent schema, ”vi måste” till en friare utbildning, till mer av det barnet vill ha.

Naturligtvis beror utbildningens struktur till stor del på utbildningsinstitutionens krav. Och det är vettigt att välja en skola vars krav ligger så nära den önskade inlärningsstilen som möjligt. Det är bra att utbudet ökar för varje år.

7. Roligt lärande, ROLIGT, friheten att vilja eller inte vilja lära sig är ingen ursäkt.

Perfekt lärande - roligt och intressant, KUL! Av mig själv märkte jag att ju mer jag tänder på, skojar, släpper flödet av fantasi och inte håller tillbaka idéer, desto lättare, roligare, intressantare och effektivare blir träningen. Roliga sånger och rapp för multiplikationstabellen, vetenskap - "föreställ dig en insekt som gömmer sig i barken på ett träd för vintern", lär dig engelska ord med Minecraft ... det finns inga gränser för fantasin. Ju mer jag spänner mig, för: "Jag måste förmedla något, för jag har allt ansvar", desto sämre resultat, och desto svårare är det att lära sig.

Men det är helt normalt om barnet en dag inte vill lära sig, även om man hoppar och dansar framför honom. Och det är helt normalt att du en annan, inte mindre vacker dag, inte vill vara en animatör. Alla har olika dagar, olika humör, olika prestationer. Vi alla människor. Och ett barn som studerar hemma behöver inte alltid vilja plugga, även om du enligt din mening har kommit på en underbar visualisering.

Men mitt barn och jag förstår att gå på hemundervisning innebär att ta på sig vissa skyldigheter, lära sig något på något sätt. Därför finns det inget enstaka korrekt alternativ här heller. Det finns en trial and error-metod. Att tvinga dig att älska matematik som du själv älskar riskerar att skapa en motvilja mot det. Och man kan ofrivilligt fängsla barnet med engelska. Och ja, mitt barn älskade att studera i hemmet mer än i skolan.

8. 6-8 år – lärande i leken med föräldrar, från 8-9 år – självständighet, ansvar, ansträngning, organisation.

Ansvar, självständighet i lärande, medveten ansträngning i lärande, organisation, enligt mina observationer, kan förväntas från ett barn tidigast 8-9 år, eller till och med 9-10. Därför borde, helst vid 6-7-8 års ålder, utbildning ha varit så mycket som möjligt i form av ett spel. Och den medvetna tillämpningen av ansträngning, organisation, allt som lärare vill se från de första dagarna av utbildningen, introduceras gradvis i små doser.

Naturligtvis är alla individuella, det finns olika temperament hos barn och böjelser. Tjejer är mer benägna att sitta tysta och skriva ut bokstäver i kalligrafi, killar uppfattar oftast information bättre genom att hoppa, har sämre handstil och har inte tålamod. Genomsnitt. Kanske finns det 6-7-åringar som är så medvetna att de vet hur de ska planera sitt studieschema, självständigt utföra alla uppgifter tålmodigt, även tråkiga. Men för de allra flesta barn behöver de första 2-3-4 åren nödvändigtvis föräldrarnas maximala engagemang i utbildningsprocessen. Även om det är en komplett skola med välplanerade uppgifter. Och med de allra flesta barn måste du sätta dig ner för att skriva ut bokstäver och inspirera dem att skriva nästa.

Ansvar, självständighet, organisation, mitt barn (pojke) började visa sig vid 8-9 års ålder, årskurs 3. Redan i den här åldern kan jag lätt ge några uppgifter och gå någonstans i mitt företag, med vetskapen om att han kommer att göra allt. Så drömmen att sonen ska studera på egen hand börjar gradvis gå i uppfyllelse.

9. Studera där det passar dig.

Om att lära sig på gatan. Det är förstås underbart att tillbringa mycket tid på gatan, att lära sig under livets gång. Men det är bäst att göra det på sommaren. Men även när det är varmt är det inte särskilt bekvämt att skriva ut texter i en anteckningsbok på gatan. Det vill säga, alla aktiviteter är inte lämpliga för gatan. På gatan är det idealiskt att bara springa, fysisk aktivitet, uppdrag, naturvetenskap och även då inte alla ämnen. Och att lära ut matematik på gatan är ganska svårt. Saknar koncentration. Allt på gatan är distraherande, och vänner ropar till sitt spel ...

10. Att känna sig trygg, uppleva känslor.

Det är väldigt viktigt. Lärande är effektivt när det finns en känsla av trygghet. Och när barnet är tryggt med dig, litar hon på dig, hon har råd att visa sina sanna känslor. Gråt "Jag vill inte skriva." Släpp och lev igenom några av dina rädslor och upplevelser, speciellt när det fanns någon sorts negativ upplevelse förknippad med lärande (i trädgården, skolan ...). Jag lärde mig mycket om dagis och skola av min son under hemundervisningen, av det han inte berättat för mig tidigare... Det är viktigt att låta de känslorna vara. Hjälp till att leva efter dem – det kan vara viktigare än någon akademisk kunskap. I allmänhet är emotionell intelligens, bildandet av den emotionella sfären mycket viktig.

I det stora hela är detta allt - att behandla barnet som en person. Med sin personlighets egenheter, med önskningar, böjelser och känslor. Att komma ihåg att vi är ansvarsfulla kärleksfulla vuxna som kan ge de bästa förutsättningarna för barnet och vara vägledare i kunskapens värld, och bara i livet.

Hemundervisning är ett utmärkt val. Valet av nya möjligheter och utvecklingen av sig själv och barnet. Det är förstås inte alltid lätt, speciellt inte i början. Men med tiden blir det lättare och mer intressant. Fördelarna med hemundervisning blir tydliga. Nöjd med framgången för barnet i lärande, förståelse. Tydligt synlig utveckling personlig och känslomässig. Och vi, de som undervisar våra barn hemma, själva kommer aldrig att bli som vi var förut.

Och må kraften vara med oss!