قم بتنزيل الدرس المتكامل النهائي في under gr

ملخص الدرس النهائي المتكامل لأولياء الأمور في مجموعة كبار"الجزر المسحورة"

مدمج الدرس الأخيرللآباء في المجموعة العليا "قطرات"
الموضوع: "الجزر المسحورة"
هدف:إشراك الوالدين في العمل الإصلاحي والتنموي مع الأطفال.
مهام:
التعليمية:
لتحسين قدرة الأطفال على التمييز بين حروف العلة والحروف الساكنة ؛
لتكوين القدرة على إجراء تحليل سليم لثلاث كلمات سليمة ؛
تمرين في تقسيم الكلمات إلى مقاطع ؛
تعلم كيفية رسم رسم تخطيطي لمسودة الاقتراح ؛
لتعليم الأطفال تأليف قصة بناءً على سلسلة من صور الحبكة ، أجب عن الأسئلة ؛
تطابق الصفات مع الأسماء ؛
لتعزيز المعرفة حول الأرقام ، تمرن على ترتيبها بالترتيب ؛
إصلاح العد الكمي والترتيبي والعكسي.
توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية.
لتكوين القدرة على تمييز الأشياء بالعرض.
النامية:
تطوير التفكير المنطقي والانتباه والإبداع ؛
تطوير القدرة على التنقل في الفضاء ومقارنة الأشياء في الحجم.
التعليمية:
تنمية الاهتمام الأنشطة التعليمية.
تنمية القدرة على الاستماع إلى إجابة الصديق ، لتكوين مهارة ضبط النفس وتقدير الذات.
تقدم GCD:
لحظة مفاجأة:- يا رفاق ، انظروا ، الببغاء يجلس على فرع من الألوان الزاهية! دعنا نسمع ما سيقوله!
"أصدقائي الأعزاء! لقد سحر القراصنة الأشرار جزرنا. ونطلب منكم تحرير سكان جزرنا من نوبات الشرقراصنة "
يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الخريطة مرفقة بأقدام الببغاء ، مما سيساعدك على إيجاد الطريق إلى كل جزيرة.
1. الجزيرة الأولى هي جزيرة الببغاوات المتكلمة.(الانزلاق)
الآن الجزيرة هادئة. الطيور لا تغني ولا تطير.
- كيف نساعد الببغاوات؟ (اقتراحات للأطفال)
1.D / لعبة "Beaks"يسرد المعلم الأصوات: A، M، S، O ...
يظهر الأطفال بأراحتهم ما إذا كان هناك انسداد في الفم أم لا عند نطق هذا الصوت وفي الجوقة يقولون إن الكلمة حرف متحرك أو صوت ساكن
2.D / game "قم بتسمية حرف العلة في الكلمة"
- سويًا ، هؤلاء الأطفال الذين يجيبون فقط: أي حرف متحرك مخفي في كلمة خنفساء سيذهب إلى الجزيرة؟ (الخشخاش ، العصير ، الحساء ، الأرز ، القط ، الحوت).
3- تحليل سليم لكلمة "الروما"
-اسم الببغاء روما. سوف نحرره من الوهم إذا وضعنا اسم ROMA - مع الأصوات.
يضع الأطفال الكلمة بالرقائق ، ويسلطون الضوء بالتسلسل على كل صوت في الكلمة ويعطونه وصفًا.
4. D / لعبة "تقديم اقتراح"
وستحيا جميع الطيور الأخرى إذا قدمنا ​​اقتراحًا عنها وقمنا بتدوينه.
يرسم الأطفال جملة في دفتر ملاحظات: الطيور تجلس على فرع.
الانزلاق
يا رفاق ، انظروا ، لقد أحبطنا آمال سكان الجزيرة. تقول لنا الببغاوات: "شكرًا!" - أجلس مع الأطفال على الكراسي.
ثانيًا. نحن في انتظار جزيرة القرود المسحورة.
(لفت انتباه الأطفال إلى الخريطة)

1. تمرن "أجب عن الأسئلة"
- يذهب الأطفال الذين أجابوا على الأسئلة التالية في رحلة:
أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟
هل تتذكر عدد أيام العمل في الأسبوع؟
كم يوم عطلة؟
ما هو اليوم الخامس من الأسبوع؟
ما هو اليوم الثالث من الاسبوع؟
ما هو اليوم السابع من الاسبوع؟
المربي: أيها الرجال ، كيف يمكنكم القيام بهذه الرحلة الطويلة؟
2. تمرين "بناء طوف"
يمكن الوصول إلى الجزيرة بواسطة طوافة. فقط فريق ودودسوف يبتسم الحظ!
(صورة طوف).
المربي: حسنًا ، الجزيرة مرئية من بعيد ، لكن لا يوجد طوف. أنت بحاجة إلى بنائه بنفسك ، من سجلات ذات عروض مختلفة: من الأضيق إلى الأوسع. (بنينا طوافة ، "عائمة")
المعلم: ومع ذلك ، يجب أن تعرف: عليك القيام بمهام مختلفة من أجل تحرير جزيرتنا من الوهم.
3. تمرين "العد"
المعلم: البطاقات التي تحتوي على حيوانات وأرقام موضوعة على طاولتين متجاورتين.
- عليك أن تأخذ بطاقة واحدة مع الحيوانات ، وتحسب عددها ، ثم تجد الرقم المطلوب وتضعه في الجيب تحت الحيوانات.
المربي: يا رفاق ، انظروا ، القرود تقفز على أشجار النخيل. دعونا يحسب كل واحد لنفسه كم عدد القردة؟
الطفل: سبعة
المعلم: العد ...
الطفل: قرد واحد ، قردان ، خمسة قرود ، إلخ.
المربي: أحسنت! وكم نخلة؟
الطفل: ثمانية. نخلة واحدة ، واثنتان من النخيل ، إلخ.
المربي: أحسنت! ولكن كيف نجعل القردة تتساوى مع عدد أشجار النخيل؟
الطفل: نحتاج إلى إضافة قرد واحد
المربي: أحسنت! كم أصبح منهم؟
الأطفال: بالضبط. هناك ثماني أشجار نخيل وثمانية قرود.
المربي: وكيف يمكنك معادلة عدد أشجار النخيل والقردة.
4. D / لعبة "Disenchant"
المربي: يا رفاق ، من أجل تحرير السكان من الوهم ، يجب أن تلعب مع القرود. لاحظ أن لديهم أشكال قوس مختلفة.
- ومن هو القرد ذو القوس الأحمر على شكل مثلث؟ (أزرق على شكل شبه منحرف ، أخضر على شكل مستطيل ...).
منذ أن أكملت جميع المهام ، أصبحت جزيرتنا تنبض بالحياة!
ثالثا. انتبه للخريطة. لم نقم بعد بإحباط "جزيرة الأصدقاء الضائعين"
المربي: - قل لي ما هي الحقيقة أفضل من الكذب؟
1. تذكر الأمثال والأقوال عن الحقيقة والأكاذيب.
"الحقيقة لا تحترق ولا تغرق في الماء" ،
"الحقيقة أغلى من الذهب"
"صحيح ، أكثر إشراقًا من الشمس"
"الحقيقة تأتي من قاع البحر"
"الحقيقة تحمل العالم ،"
"قصر العمر" ،
"الكذبة تخاف من العالم"
"الكذب لا يجعل الإنسان جميلاً".
المعلم يظهر الأطفال كوب جميل.
- انظر ، أي نوع من الكأس ظهر على جزيرتنا. سيساعدنا ذلك على فهم سبب كون الحقيقة أفضل من الكذب. قل لي ما هي.
2. لعبة الكلمات: "أي كأس"
(الكأس (ماذا؟) - هش ، جميل ، جديد ، كبير ، عريض ، ثقيل ، أبيض ، زلق.)
المربي: - حدثت قصة مذهلة لإحدى صديقات هذا الكأس الهش الجميل. دعنا نتعرف عليها.
3. العمل على القصة.
1. النظر إلى الصور والإجابة على الأسئلة.
من في الصورة الأولى؟ فكر في اسم الصبي ، الكلب. ماذا حدث للكأس؟
من في الصورة الثانية؟ ماذا يوجد على الارض؟ ما رأيك في سؤال والدة الصبي؟ ماذا رد؟
- انظر إلى الصورة الثالثة ، أخبرني ، ماذا فعلت أمي ببوبيك؟ - كيف كان الطقس بالخارج؟
من في الصورة الرابعة؟ ماذا يفعل الكلب؟
- تأمل في الصورة الخامسة أين يجلس الكلب؟ من الذي ينظر من النافذة؟
- انظر إلى الصورة السادسة ، من جاء لأمي؟ لماذا جاء الابن لأمه؟
يقوم المعلم بخلط الصور ، ويدعو الأطفال لترتيبها بالترتيب الصحيح. يرتب الأطفال الصور ، ثم يجيبون قضايا إشكالية.
- هل فعل ديما الشيء الصحيح عندما قال أن بوبيك هو من كسر الكأس؟
- لماذا فعل ذلك؟
- ماذا شعرت أمي عندما اكتشفت أن الكلب كسر الكأس؟
- هل فهم Bobik لماذا عوقب؟
- بماذا شعر عندما جلس تحت النافذة؟
- بماذا شعر ديما عندما نظر من النافذة؟
هل من الجيد الغش؟
- هل تعتقد أن بوبيك سامح ديما؟
- هيا نلعب بالطريقة التي يعمل بها Bobik عندما يكون في مزاج جيد.
4. دقيقة فعلية
بوبيك
ها هو يدور.
Bobik ، Bobik ، ذيل الكروشيه.
هنا تطير بأقصى سرعة ،
الآن إلى النهر ، ثم إلى الفناء.
هذا واجب عند البوابة -
باختصار ، الأمور لا تذهب سدى.
(الأطفال يؤدون حركات حسب النص)
- الآن استمع إلى القصة ، ثم تعيد سردها:
"ساشا كسرت الكأس. استلقى شريك على البساط في مكان قريب. سمعت أمي طقطقة الكأس ودخلت الغرفة.
سألت أمي "من كسر الكأس؟"
- هذا شريك - أجاب ساشا.
غضبت أمي وطردت شاريك إلى الشارع. الوقوف في الفناء طقس بارد. عوى شريك بحزن وتوسل للعودة إلى المنزل.
رأى ساشا شريك من النافذة وقال لأمه:
- كسرت الكأس.
5. تجميع القصص للأطفال.
يدعو المعلم الأطفال إلى التحدث بشكل فردي ، في أزواج ، في سلسلة.
6. تلخيص.
- احسنتم يا أولاد. أنت حصلت قصص جيدة. أتمنى أن تفهم لماذا الحقيقة أفضل من الكذب.
-انظر ، كل جزرنا محبطة. يشكرك سكان الجزر ويقدمون لك الهدايا التذكارية.

عرض تقديمي حول الموضوع: درس أخير متكامل لأولياء الأمور في المجموعة العليا

أوكسانا فرولوفا
أخير درس معقدفي المجموعة العليا

هدف:

1. تعزيز معرفة الأطفال وفقًا لبرنامج L. Wenger "تطوير"بواسطة

إتباع الإرشادات:

مقدمة للواقع السليم للغة.

تطوير المفاهيم الرياضية.

التعارف مع العالم المحيط.

التعارف مع الخيال.

2. جلب الفرح والسرور للأطفال من الألعاب التعليمية. الحفاظ على الاهتمام بالنشاط الفكري ، والرغبة في اللعب ، وإظهار المثابرة ، والعزم ، والمساعدة المتبادلة. تعزيز المعرفة المكتسبة في الماضي.

مهام:

لتعزيز القدرة على إجراء تحليل سليم للكلمة ، وتحديد موقع الأصوات في الكلمة ، وعدد المقاطع في الكلمة.

لتطوير خطاب متماسك للأطفال ، لمواصلة العمل على تفعيل وصقل مفردات الأطفال.

لتنمية قدرة الأطفال على التنقل في التضاريس وفقًا لوصف لفظي ، حدد اتجاه المسار.

إصلاح النتيجة في غضون 10 ، والعثور على جيران الأرقام.

تحفيز تنمية القدرات العقلية

لتنمية اهتمام الأطفال بالحل المستقل للمشاكل المعرفية والإبداعية.

بيئة التطوير:

بالون، ظرف (بحرف وبطاقة مقسمة ، كنوز مفقودة);

سلة مع الكرات (على كل كرة رقم من 1 إلى 5);

صورة للتحليل الصوتي لكلمة TREASURE ، أحرف مع أرقام (CAMOMILE ، الإقحوانات الورقية (رقم على ظهره);

صندوق الحلويات؛

المحور العددي وأقلام التلوين ؛

سفينة من مُنشئ أرضي ، صافرة ، قبعات بحار ؛

صور خرافية.

مدة الدروس 25 دقيقة.

تقدم الدرس:

يا رفاق ، اليوم لدينا ضيوف ، قل مرحباً لهم.

(بينما يستقبل الأطفال الضيوف ، في مجموعةبالون مملوء بالهيليوم يطير ، ومغلف مربوط بخيط)

أوه ، انظروا يا أطفال ، ما هذا؟ بعض الظرف الغريب ، لا شيء مكتوب عليه.

دعنا نفتح الظرف ونرى ما بداخله.

(يفتح المدرس المغلف ، ويحتوي المغلف على بطاقة مقسمة ورسالة)

توجد صور مقسمة في الظرف ، فلنجمعها الآن ، وبعد ذلك ربما سنكتشف من هي.

(يجمع الأطفال بطاقة تظهر خمسة الجزر: جزيرة الأرقام ، جزيرة الأصوات ، جزيرة الحكايات الخرافية ، جزيرة الساحر ، جزيرة الحياة البرية ، والسحر مرسوم أدناه).

كل شيء واضح ، لذلك تم إرسال الرسالة إلينا من قبل المعالج. الآن ، يمكننا قراءتها معك.

(المعلم يقرأ الرسالة)

"مرحبا يا رفاق! أود أن أهنئكم ، لأنكم تنتقلون بالفعل إلى المرحلة الإعدادية مجموعة. وفي هذه المناسبة الرائعة ، أعددت لك مفاجأة يمكنك أن تجدها إذا نجحت في جميع الاختبارات. ستكون التعيينات صعبة ولكنها ممتعة ؛ بعد الانتهاء منها سوف تكتشف أين يكمن الكنز. هل انت مستعد للسفر؟ ثم حظا سعيدا. أعطي تَلمِيح:

الكرات في السلة والسلة بجانب النافذة.

(يجد الأطفال سلة من الكرات ، كل كرة لها رقم ، والأرقام تتوافق مع الجزر ويتم ترتيبها مسبقًا في جميع الأنحاء مجموعة، في كل جزيرة هناك مهمة يجب إكمالها).

حسنًا يا رفاق ، لنبدأ الرحلة ، أليس كذلك؟ سفينتنا تسمى "صداقة". أنا قائدك وأنت البحارة. أعطي صافرة للبناء (صفير). متساوي! خذ مقاعدك! أعط خطوط الإرساء!

(يأخذ المعلم مع الأطفال أماكنهم في السفينة المحاكاة ، والموسيقى التصويرية لرذاذ الماء ، وأصوات صراخ الطيور).

وها هي الجزيرة الأولى!

(أطفال مع معلم يقتربون من الجزيرة الأولى)

لعبة "الحروف المفقودة"

(يتم رسم الحروف والأرقام تحتها)

يا رفاق ، بعض الكلمات مكتوبة هنا ، لا أستطيع قراءتها ، ساعدوني ، من فضلك. رتب الأرقام بالترتيب من 1 إلى 7 ، واقرأ ما يحدث.

(الأطفال يرتبون الحروف مع الرقم بالترتيب)

ثم تحولت الكلمة - البابونج.

كم عدد المقاطع في كلمة البابونج؟

(إجابة الأطفال - 3 مقاطع لفظية).

ما هو أول صوت نسمعه في هذه الكلمة؟

(جواب الأطفال هو الصوت "R").

قم بتسمية الكلمات التي تبدأ بالصوت "R".

ما هو آخر صوت في هذه الكلمة؟

(يجيب الأطفال - الصوت "أ").

قم بتسمية الكلمات بالصوت "أ".

لقد قمت بعمل جيد في المهمة الأولى ، حسنًا ، لنكمل رحلتنا. هناك ، انظر إلى الجزيرة الثانية.

يا رفاق ، نحن بحاجة إلى حل المشكلة. استمع بعناية بشرط مهام:

"ذهبت 9 سفن إلى البحر. عادت 5 سفن بالأسماك إلى الرصيف. كم عدد السفن التي بدأت تصطاد في البحر؟ حل المسألة باستخدام خط الأعداد.

(يحل الأطفال المشكلة على النحو التالي طريق: بيانيا باستخدام خط الأعداد)

يا رفاق ، أخبروني بجيران الرقم 5 (4 و 6) ، والأرقام 8 (7 و 9 ، وأخبروني أيضًا بالأرقام التي

أكثر من ثلاثة ، ولكن أقل من سبعة ؛

أكثر من ستة ولكن أقل من عشرة.

وقد أبليت بلاءً حسنًا في المهمة الثانية.

(في الجزيرة ، ينظر الأطفال إلى الرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية. وفجأة نفد بابا ياجا).

شور شور. تنبعث منه رائحة روح الإنسان.

أطفال: - مرحبا جدتي - ياغوسينكا.

بابا ياجا: - أوه ، يا له من مهذب يا أطفال! من أين أنت ، هذه الحلوى؟

أطفال: - نحن من روضة اطفال "جرس". هل أنت من الحكايات الشعبية الروسية؟

بابا ياجا: - نعم! هل تعرف الحكايات الخرافية؟ إذا كنت تخمن حكايات خرافية من الصور ، فسوف تسبح أكثر.

(الأطفال يخمنون القصص الخيالية من الصور ، ثم يقضي بابا ياجا دقيقة جسدية "البحر قلق ...")

يشكر الأطفال بابا ياجا ويودعوها.

(أبحر إلى جزيرة الحياة البرية)

هناك العديد من الألغاز في هذه الجزيرة ، دعونا نحاول تخمينها.

(يقرأ المعلم الألغاز حول الطيور والأسماك ، ثم يقوم الأطفال ، بناءً على طلب المعلم ، بشرح الفروق بين الأسماك والطيور ، أي الموطن ، مظهرماذا يأكلون)

"الألغاز - الألغاز" (حسب اختيار المعلم)

نحن نبحر إلى الجزيرة السحرية.

يا رفاق ، ماذا في هذه الصورة؟

(صورة معلقة على السبورة تشير إلى كلمة الكنز. يدعو المعلم الأطفال إلى إجراء تحليل سليم لكلمة الكنز).

كم عدد الأصوات التي نسمعها في كلمة KLAD؟

ما هو أول صوت في هذه الكلمة؟

(جواب الأطفال هو الصوت "K" ، صوت ثابت متين)

ما الشريحة التي نخصصها لهذا الصوت؟

(إجابة الأطفال هي رقاقة زرقاء)

ما هو الصوت الثاني في هذه الكلمة؟

(جواب الاولاد الصوت "لام")

ما هو الصوت الثالث في كلمة كنز؟

(جواب الأطفال هو الصوت "أ" صوت حرف العلة المشار إليه بشريحة حمراء)

ما هو الصوت الرابع الذي نسمعه في هذه الكلمة؟

(إجابة الأطفال هي الصوت "T" ، وهو حرف ساكن ثابت ، يشار إليه برقاقة زرقاء)

يا رفاق ، أريد أن أخبركم سراً أنه في كلمة TREASURE نسمع صوت "T" وسنكتب الحرف D.

أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل جيد جدًا بهذه المهمة.

انظروا يا رفاق ، لقد ترك لنا المعالج رسالة أخرى ، فلنقرأها.

"شباب! أنت رائع! بما أنك وجدت هذه الرسالة ، فهذا يعني أنك أكملت جميع المهام الخاصة بي. حسنًا ، الاهتمام الآن! افتح الصندوق الصغير ، كنزك في انتظارك! "

(الأطفال ، جنبا إلى جنب مع المعلم ، افتح الصندوق الواقف على حافة الطاولة ، هناك حلويات)

الأطفال يقولون وداعا للضيوف.

فايز اكسانا عبد الرحمانوفنا

جودود موسكو

مدرسة GBOU 2000 مبنى №6

الراعي

الدرس المتكامل النهائي في المجموعة العليا "إعادة الألعاب"

الغرض: - التعرف على المعارف والأفكار والمهارات التي يتلقاها الأطفال خلال العام الدراسي

المهام: لتعزيز القدرة على إجراء تحليل سليم للكلمات ، وتمييز الأصوات وفقًا للصوت عالي الجودة ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وتطوير الكلام والتواصل ؛ تحسين معرفة الأشكال الهندسية ، والقدرة على مقارنة الأرقام ، واستخدام العلامات للمقارنة ؛ معرفة الأرقام.

لتنمية الرغبة في المعرفة ، والقدرة على العمل في فريق ، لمساعدة صديق. لتثقيف الأطفال في اللطف والاستجابة

من يحب القصص الخيالية؟ لن أخبركم اليوم بقصة خرافية فقط ، بل أدعوكم للمشاركة فيها.

ذات مرة كان هناك صبي اسمه ميتنكا. كان يحب اللعب بألعابه ، لكنه كان كسولًا جدًا بحيث لا يمكن تنظيفها. سئمت الألعاب منه ، وقرروا الهروب منه إلى كهوف بعيدة. أدرك ميتيا أنه أخطأ وهو آسف جدًا لذلك.

كيف تكون؟ ربما يمكننا المساعدة في إعادة لعب ميتا؟ أنت جاهز؟

لنصل الى الطريق. علينا التغلب على مختلف العقبات.

عليك أن تمر عبر الغابة حيث تعيش الأصوات.

ما هي الاصوات؟

ما الذي يمكن عمله مع حروف العلة؟ ماذا عن الحروف الساكنة؟

انظروا ، أيها الأصدقاء ، بعض الحروف الساكنة لها قميصان ، والبعض الآخر لديه قميص واحد فقط. لماذا؟

أوه ، لقد وجدت كلمة تحت الأدغال ، اقرأها. "الفأر"

اعثر على كل حروف العلة ، من فضلك. كم عدد؟

قسّم الكلمة إلى مقاطع لفظية. ما هي القاعدة التي ساعدتك في إكمال المهمة بشكل صحيح؟ (كم عدد حروف العلة ، الكثير من المقاطع).

من الذي لاحظ حرف العلة السري؟ (S ، يمكن أن تكون في منتصف الكلمة أو في النهاية)

انظر ، كلمة واحدة أخرى. "الخيوط"

اسم أحرف العلة. من سيطلق على سر حرف العلة "أنا"؟ (يخفف الحروف الساكنة ، باستثناء "Ж" ، "Ш").

ضع مخطط الصوت لكلمة: خيوط

أعتقد أنه لم يكن من دون سبب وجود خيوط للماوس ، فإنها ستقودنا إلى أبعد من ذلك.

حان الوقت لاستيقاظ Mitenka.

التربية البدنية "Mitenka"

Mitya ، Mitenka ، انهض ،

انزل من السرير ،

صاح الديك.

غنى البوق خارج القرية ،

الرافعات في الغابة تهدل ،

ومن النهر ينادي صغار البط:

ميتيا ، ميتينكا ، انهض!

لا تفوّت يومًا مشرقًا!

أرى كوخًا على أرجل الدجاج. من يستطيع العيش فيها؟

يا رفاق ، لن يسمح لنا بابا ياجا بالمرور إذا لم نكمل مهامها.

ü قم بتوسيع سلسلة الأرقام من 1 إلى 10.

ü يتكون رقمي من عددين أصغر 6 و 1

ü 4 ناقص اثنين

ü زيادة 5 في 2

ü والآن عليك أن تفكر في لغز حول أي رقم

ü لعبة "إزالة الأرقام الموجودة في المهمة"

أحسنت يا رفاق ، لقد أنجزت المهمة. ننتقل. نحن هنا في المقاصة.

من خمن من يعيش هنا؟

لعبة أتيليه. (الأشكال الهندسية هي مصمم أزياء رائع ، فهم مغرمون جدًا بخياطة الملابس لأنفسهم. الدائرة ، الدائرة الصفراء ، زارت الاستوديو وتحولت إلى مربع أحمر. ما الذي تغير معها؟ المهمة هي تغيير علامات الأشكال الهندسية .)

إلى جانب ذلك الأشكال الهندسيةالغداء ، يحبون اللعب مع الجميع.

لعبة "حبل تيرنر". ينقسم الأطفال إلى فرق ، كل فريق يتلقى حبلًا.

يتمسك الأطفال بالحبل ويكملون المهمة.

المهمة: تحويل الحبل إلى دائرة ؛ مربع؛ مثلث.

أحسنت ، عمل الجميع معًا.

وها هو الكهف ، لكن مدخله مليء بالحجارة ، فسيتعين عليك تحريره ، ونقل كل الحجارة.

المهمة: "حرك الحجارة". (الأرقام مكتوبة على ظهر الحجارة ، يجب وضع علامات المقارنة)

الصيحة! المدخل مفتوح ، والآن يمكننا إعادة ألعاب Mitenka. Mitya يشكرك ويعود بوضعهم بعيدًا دائمًا.

انعكاس.

من نساعد اليوم؟

ما المهمة التي أحببت أكثر؟

افتح الدرس المتكامل النهائي في المجموعة التحضيرية

"البحث عن قوس قزح"

هدف: توحيد المواد التي سبق دراستها.

مهام:

1. التعليمية: الاستمرار في تكوين العمليات العقلية (التحليل ، التوليف ، التعميم ، التصنيف)

2. التطوير: لتنمية الكلام والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن الأحكام وتبريرها. تعزيز تنمية الانتباه السمعي والبصري والذاكرة ، التفكير المنطقيالمهارات البناءة والإبداعية.

3. التنشئة: لتعزيز تكوين علاقات ودية بين الأطفال. لتنمية عادة العمل معًا ، مهارات قوية الإرادة على طريق تحقيق الهدف.

تقدم البرنامج

تنظيم الوقت. قوس قزح الجنية

يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى قصة خيالية بألوان قوس قزح. يقف الأطفال في دائرة (في هذا الوقت قم بتشغيل الموسيقى).

الراعي (همسات مثيرة للفضول).هادئ! لا تخف من العجائب الرائعة ... سأخبرك بقصة خرافية ، وسوف تظهرها لي. ذات مرة كان هناك شباب في بلد قوس قزح .... كانوا مبتهجين ويعملون بجد. الفتيات جميلات وطيب القلب. الأولاد أقوياء ، مثل الأبطال ، لكنهم عادلون ... ولديهم معجزات في بلد قوس قزح. الأول هو قوس قزح ، الذي ظهر في السماء في كل مرة بعد المطر. والثاني هو أرانب قوس قزح. ربما سمعت عن أشعة الشمس ، وكانت قوس قزح - أرانب متعددة الألوان. لقد ظهروا للرجال عندما فعلوا شيئًا جيدًا ، وأجابوا بشكل صحيح ، وخمنوا الألغاز. هل تريد رؤيتهم؟ (يجيب الأطفال).وسوف تراهم قريبًا جدًا. حسنًا ، خمن اللغز "بعد المطر ، علت موسيقى الروك المعجزة في السماء."

المربي: لكن حدثت مشكلة في بلد قوس قزح: خرج قوس قزح المعجزة. قد رحلت. بكت الفتيات (تظهر الفتيات كيف يبكين).وبدأ الأولاد في مواساتهم (عرض الإيماءات):

"لا تبكي. سنحصل على قوس قزح جديد "

المربي: ستساعدنا الكلمات السحرية في العثور على قوس قزح: "كل صياد يريد أن يعرف أين يجلس الدراج".

من يعرف ما هي هذه الكلمات؟ (يجيب الأطفال.)

المربي: دعونا نقول كل هذه الكلمات معًا.

ثم يقول الأطفال الكلمات السحرية في انسجام تام.

المربي: وبالطبع نحن بحاجة إلى خريطة.

المربي: يا رفاق ، ما هو اللون العلوي لقوس قزح ؟ (أحمر)دعنا نعثر على أرنب أحمر على الخريطة ، ونكتشف ما يتعين علينا القيام به لجعل اللون الأحمر لقوس قزح المعجزة يظهر.

شريط أحمر. " العالم»

مظروف الصورة: سمك الشبوط. حلمة. ذئب.

المربي: من في هذه الصور؟ لنلعب لعبة السمك. طائر. وحش"

لعبة الكرة "السمك. طائر. وحش"

يصبح الأطفال في دائرة. في الوسط يوجد معلم مع كرة. يقوم المعلم برمي الكرة للأطفال بدوره ، ويقول: "طائر!". يجب على الشخص الذي حصل على الكرة تسمية طائر بسرعة. بنفس الطريقة ، يسمي اللاعبون الحيوانات والأسماك. المتطلب السابق: لا تكرر.

المربي: الآن خمن الألغاز:

أنف أحمر عالق على الأرض

والذيل الأخضر خارج

لسنا بحاجة إلى ذيل أخضر.

كل ما تحتاجه هو أنف أحمر. (جزرة)

2. انظر إلى الكعكة ،

إنه أحمر اللون وأحمر الوجه ،

لكن لا تمزقها قبل الموعد النهائي -

لن يكون هناك فائدة منه.

وعندما يحين الوقت

كسرها - وسوف يتناثر العصير. (تفاحة)

3. أنا أحمر ، أنا تعكر ،

لقد نشأت في المستنقع

تنضج تحت الثلج.

حسنًا ، من يعرفني؟ (توت بري)

4. ها هي التوت ، انظر

مثل الكشتبانات الصغيرة.

كلهم لون الفجر:

القرمزي prealye. (توت العليق)

5. لبسه صبي

سترة خضراء،

أصبحت مقلاة -

حصلت على معطف أحمر. (طماطم)

المربي: ما الذي تشترك فيه كل هذه الألغاز؟ (أحمر اللون)

المربي: أحسنت ! إذاً لقد وجدت اللون الأحمر لقوس قزح! يا رفاق ، ما هو اللون الثاني لقوس قزح ؟ (البرتقالي)لنجد أرنب برتقالي.

شريط برتقالي. "الرياضيات"

في مغلف البطاقة بالمهمة:

لعبة "اكتب رقم الشقة"

المربي: أمامك منزل رقم 9. لكن أعداد بعض الشقق اختفت. يا رفاق ، اكتب رقم الشقة المفقود في كل طابق.

فحص أمامي للمهمة.

المربي: يا رفاق ، خمنوا اللغز ، لكن لا تقل الإجابة بصوت عالٍ. هذا هو سرك!

أمسكت بذيلك في يدي.

لقد طرت - ركضت.(بالون)

ابحث عن الإجابة في الصورة ، وقم بتلوين الإجابة بقلم رصاص من نفس لون اللون الثاني لقوس قزح.

ما الشكل الذي قمت بدائرة؟ لماذا؟ كيف حزرت؟ ما اللون الذي غطيته؟ لماذا البرتقالي؟ الآن تحقق من عمل بعضنا البعض.

المربي: هبت الريح وتطاير البالون بعيدًا. في أي اتجاه ذهبت الكرة؟ (يمين)

ما عدد الكرات التي تطير إلى اليمين؟ غادر؟ أعلى؟ تحت؟

المربي: الآن لدينا قوس قزح لون برتقالي؟ ما هو اللون الثالث لقوس قزح ؟ (أصفر)

شريط أصفر. "الأعمال السيئة الصالحة"

المربي: برأيك ما هذا؟ لتجاوز هذه المرحلة ، تحتاج إلى إثبات أنه يمكنك التمييز بين الخير والشر.

أمامك - رمزان: مرح وحزين ، وصور مع الحسنات والسيئات.

تضع الفتيات صورًا مع الأعمال الصالحة على مبتسم مرح ، ويضع الأولاد صورًا مع الأفعال السيئة على ابتسامة حزينة.

المربي: اشرح لماذا تضع هذه الصور على التعبيرات الحزينة؟ لماذا البهجة؟

المربي: الآن قوس قزح لدينا لونه أصفر؟ ما هو رابع لون قوس قزح ؟ (أخضر)ما الأرنب الذي تبحث عنه؟

شريط أخضر. "شهادة دبلوم"

يحتوي المغلف على كلمة RAINBOW.

المربي: اقرا الكلمة. كم عدد المقاطع في كلمة قوس قزح؟

اسم المقطع الأول. ثانية. ثالث.

ما هو الصوت الذي تبدأ به كلمة قوس قزح؟

أقترح أن تلعب لعبة "الأولاد"

"قوس قزح"

شمس الربيع مع المطربناء قوس قزح معاسبعة ألوان نصف دائرةمن سبعة أقواس عريضة.

لا شمس ولا مطرليس مسمار واحدومبني في حسابينبوابة سماوية.

قوس قزحاشتعلت النيران بشكل مشرق ،زينت العشبازهرت الأزرق.

قوس قزح يتلألأ.المروج مرئية من خلاله.وما وراء أبعد مرج -حقل حرث بمحراث.وما وراء الميدان عبر الضباب -فقط البحر المحيط ،فقط البحر أزرقمع رغوة بيضاء من الأمواج.

هنا من بوابة قوس قزحتأتينا رقصة مستديرة ،ينفد من تحت القوسيجلب الهدايا إلى الأرض كلها.

وشيء ما ليس هنا!الورقة الأولى واللون الأولأول فطر وأول رعدمطر متلألئ بالفضةالأيام تكبر والليالي تزدادمهما كان اليوم ، فهو أقصر.

والآن تبتكر الكلمات وتسميها بصوت [ص].

المربي: أحسنت ! وجدت هنا اللون الاخضرقوس قزح! يا رفاق ، ما هو اللون الخامس لقوس قزح ؟ (أزرق)لنجد الأرنب الأزرق.

شريط أزرق. "الرابع لا لزوم له"

في مغلف البطاقة.

المربي: لكي يظهر الشريط الأزرق ، تحتاج إلى إكمال المهام بشكل صحيح. انظر إلى الصور وقل ما هو الخطأ. شرح لماذا تعتقد ذلك.

المربي: الآن قوس قزح لدينا له لون أزرق؟ اسم اللون السادس لقوس قزح ؟ (أزرق)أي أرنب يجب أن نجد؟

شريط أزرق. لعبة "على العكس" ، "ماذا يحدث".

المربي: أقترح أن ألعب لعبة "على العكس".

أقول لك عاليا

وأنت تقول ……. (منخفض)

اقول لك بعيدا

هل ستقول ……. (إغلاق)

قصيرة طويلة)

واسع ضيق)

رقيقة سميكة)

حار بارد)

سكر حلو - ليمون حامض

القمر مرئي في الليل والشمس - (أثناء النهار)

النهر واسع والجدول (ضيق)

الحجر ثقيل والزغب خفيف

يوجد في الظرف بطاقات من سبعة ألوان من قوس قزح حسب عدد الأطفال. عند اختيار البطاقات ، يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات.

المربي: لعبة ما يحدث. بالكلمة - اسم لون قوس قزح - التقط أكبر عدد ممكن من الكلمات - الكائنات.

أخضر - تمساح ، خيار ، لون ، فاكهة ...

أحمر - فستان ، تفاح ، لافتة ... إلخ.

كل مجموعة تختار الكلمات - كائنات على لونها.

المربي: أحسنت ! هنا تعاملت جيدًا مع جميع العقبات ووجد لون ازرققوس قزح! يا رفاق ، ما هو لون الشريط السابع لقوس قزح ؟ (أرجواني)نحتاج فقط للعثور على الأرنب الأرجواني.

شريط أرجواني. "أرنب قوس قزح أوريغامي"

في مغلف ورق ملونسبعة ألوان من قوس قزح.

المربي: لقد وجدنا بالفعل ستة ألوان لقوس قزح المعجزة. وليس لدينا أرنب قوس قزح واحد. لنقم بإنشاء المعجزة الثانية لبلد قوس قزح لدينا - أرانب قوس قزح من الورق الملون.

نهائي "أرانب قوس قزح" الآن كل واحد منكم لديه قطعة خاصة به من قوس قزح المعجزة - أرانب قوس قزح الخاصة بك. سوف يذكرونك بقوس قزح الرائع الذي وجدته.

حصيلة. هنا ، يا رفاق ، يا له من قوس قزح جميل وكبير حصلنا عليه!

لكن يا له من قوس قزح! إذا كنت كسولًا ، وغالبًا ما تتشاجر ، فلن ينجح سحرنا. لكنك رائع! لقد كنت ودودًا ومجتهدًا! كن دائما هكذا ، وسوف تنجح!

بهذا نختتم رحلتنا بقوس قزح.

كن ودودًا ، يا رفاق ، ساعد بعضنا البعض ، فقط معًا سنتعلم عمل المعجزات! كلا قوس قزح وحقيقي!

انعكاس. ما هو أكثر شيء استمتعت به؟ ما الذي كان من الصعب القيام به؟

راداكينا ليليا نيكولاييفنا

كوباسوفا إيلينا أناتوليفنا

MBDOU- CRR- روضة أطفال № 84

الدرس المتكامل النهائي في المجموعة العليا "البحث عن الربيع"

هدف:تعميم وترسيخ المعرفة بالمهارات والقدرات التي يكتسبها الأطفال خلال العام.

مهام:

التعليمية:

لتوحيد معرفة الأطفال حول العلامات المميزة للربيع ، أسماء أشهر الربيع.

تدريب الأطفال على القدرة على تكوين الأسئلة وإعطاء الإجابات بجمل كاملة.

النامية:

تطوير الخطاب الحواري.

تنمية التفكير المنطقي اللفظي والذاكرة السمعية والبصرية.

تحفيز تنمية القدرات العقلية.

التعليمية:

لتثقيف الأطفال في الفضول والملاحظة.

زراعة المساعدة المتبادلة والاستقلال

الأساليب والتقنيات:

لفظي: محادثة ، أسئلة بحث ؛

بصري: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، الصور ؛

عملي: ألعاب تعليمية.

المعدات والمواد:مسجل شرائط ، مغلفات مع المهام ، صور مقسمة ، بطاقات مع الفصول ، ملصق مع الشمس ، لوحات يمكن التخلص منهامع الغواش المخفف ، مناديل مبللة.

تقدم الدرس:

1. لحظة تنظيمية.

يدخل الأطفال المجموعة ، ويقترب من المعلم.

المربي:يا رفاق ، انظروا إلى ضيوفنا ، دعنا نقول "مرحبًا":

مرحبا يا لها من كلمة رائعة

نوع قليلا ، لطيف قليلا.

مرحبا ، سنقول إلى يومنا هذا

مرحبا نقول للجميع وكل شيء!

2. الجزء الرئيسي.

المربي:يا رفاق ، تلقيت رسالة شيقة اليوم! أعتقد أنك ستحبه أيضًا! فلنستمع إليه!

"يقترب الأطفال من جهاز التسجيل ويستمعون إلى تسجيل صوتي من دونو:

مرحبا يا شباب! انا غريب! أنا أعلم أحبني! لذلك قررت أن ألعب معك! وجدت في مجموعتك صور مع الفصول. ترك ثلاث صور على المنضدة ، وأخفى الموسم الرابع من السنة! للعثور عليها ، تحتاج إلى إكمال المهام! بعد كل مهمة مكتملة ، ستتلقى أجزاء من خلالها ستجمع الصورة بأكملها. نصائحي ستساعدك! التلميح الأول: المائدة ، الطعام! حظ سعيد! الخاص بك دونو! "

المربي:أين يمكننا البحث عن المهمة الأولى ، ما قاله دونو في الدليل الأول؟

إجابات الأطفال. (مائدة طعام)

المربي:ماذا يعني ذلك؟

إجابات الأطفال.(الطاولة التي يقف عليها الطعام عبارة عن طاولة توزيع)

يذهب المعلم مع الأطفال إلى طاولة التوزيع ويجدون مظروفًا بالمهمة هناك. يقرأ المعلم المهمة.

رقم المهمة 1. "قص الصور"

هناك صور مقطوعة على الطاولات. ينقسم الأطفال إلى ثلاث فرق ويجمعون اللغز. إذا قام الأطفال بتجميع الصور معًا بشكل صحيح ، فستترك قطعتان إضافيتان.

المربي:على ماذا حصلت!

إجابات الأطفال. (مواسم)

يقترب المعلم من كل فريق بدوره.

المربي:في أي وقت من السنة حصلت؟

الاستجابات الفردية للأطفال.

المربي:بأي علامات كنت تعتقد أنه كان الخريف (الشتاء ، الربيع)؟

الاستجابات الفردية للأطفال.

المربي:المهمة اكتملت. يا رفاق ، لقد جمعنا كل الصور! إذن ما هو الموسم المفقود؟

إجابات الأطفال. (لا يكفي الربيع)

المربي:ما الذي سنبحث عنه؟ (صورة الربيع) وماذا بقي؟ (اثنين من التفاصيل الإضافية)يقلب المعلم أحد التفاصيل ويجد رسالة من دونو: "أحسنت ، الدليل الثاني: النافذة ، السيارات"

المربي:من خمّن أين تبحث عن المهام؟

إجابات الأطفال. (الأولاد في الزاوية ، بالقرب من موقف السيارات ، على حافة النافذة)

المربي:ثم اذهب للبحث!

يذهب الأطفال إلى النافذة ويجدون مظروفًا. المعلم يقرأ المهام.

المربي:ما هي اشهر الربيع؟

إجابات الأطفال.(مارس أبريل مايو)

يلعب: كم عدد؟ (ثلاثة أشهر ربيعية)

المربي:قم بتسميتها بالترتيب!

إجابات الأطفال. (أول مارس ، الثاني من أبريل ، الثالث من مايو)

ممارسة اللعبة"ماذا يحدث في الربيع؟ »

يأتي الأطفال إلى الطاولة ، حيث يضع المعلم بطاقات عليها صورة الفصول المختلفة.

المربي:نحن بحاجة إلى اختيار الصور التي تظهر الربيع فقط. سيختار الجميع البطاقة المناسبة لأنفسهم ويخبرونهم بالعلامة التي تعلموا أنها ربيع.

علامات أسماء الأطفال على الربيع. (يذوب الثلج ، تتدفق الأنهار ، تظهر رقاقات الثلج على الأسطح ، تطير الطيور من الجنوب وتبدأ في بناء أعشاش ، تتفتح الأزهار الأولى)

المربي:لقد قمت بعمل عظيم! يوجد هنا في الظرف 3 قطع ألغاز أخرى ودليل! الدليل التالي: أقلام الرصاص! أين نحن بحاجة للذهاب للمهام؟

إجابات الأطفال.يقترب الأطفال مع المعلم من زاوية الفنون الجميلة ويجدون مظروفًا به المهام هناك.

المربي:أوه ، ما مدى دهاء هذا دونو ، لقد اخترع مثل هذه الألغاز!

"لعبة الحكمة". يقرأ ، يجيب الأطفال:

كم عدد الأذنين التي تمتلكها الفئران

كم عدد ذيول لدى 3 قطط؟

ما هو يوم الأسبوع بعد الثلاثاء

- كم يوم عطلة في الأسبوع

كم عدد البطون التي تمتلكها 6 أفراس النهر

في أي يوم من الأسبوع قبل الجمعة

- كم عدد الأنابيب التي يمتلكها 4 بحارة.

- ننام بالليل ونقوم بالتمارين .... (في الصباح).

- تشرق الشمس في النهار والقمر .... (بالليل) .

- نتناول العشاء في المساء ، والغداء .... (بعد الظهر)

المربي:أحسنت صنعًا هنا آخر التفاصيل، دعونا الآن نحاول طي الصورة. ضع اللغز معًا واحصل على صورة الربيع.

المربي:لذلك أكملنا جميع المهام ، ووجدنا كل التفاصيل وقمنا بتجميع الصورة معًا! يا له من رفقاء صالحين نحن!

3. الجزء الأخير. المعلم 2: يا رفاق ، لقد نسيت ، أعطتنا Dunno أيضًا ملصق. تتكشف الملصق. الشمس هناك.

المربي:الشمس ليست رمزًا للدفء فحسب ، بل هي أيضًا رمز للسلام! تنجذب راحة يدنا دائمًا إلى الشمس ، إلى العالم! دعونا نغمس أيدينا في الطلاء! دعونا نجعل بصمات اليد على الملصق لإظهار كيف نصل إلى الشمس والسلام والخير!

التسجيل الصوتي قيد التشغيل: الأغنية الرائدة "ليكن سطوع الشمس دائما ..."

يأتي الأطفال (بدورهم ، في بداية الفتاة ، ثم الأولاد) إلى الطاولة ، حيث يقفون ، مُجهزين مسبقًا ، لوحات من الطلاء ، ويخفضون راحة يدهم ويضعون بصمة على الملصق ، حول الشمس.

المربي:يا رفاق ، هل تحب شمسنا؟ أحسنت كل العمل الشاق!