هل يجب أن توبيخ طفلك على درجاته السيئة؟

لا ينظر الطفل الصغير إلى "5" أو "4" على أنها مجرد علامة ، ولكن كتقييم لشخصيته - جيدة أو سيئة. مما لا يثير الدهشة ، في بعض أنظمة تربويةرفض وضع علامة على الإطلاق ، حتى لا تخلق أسبابًا غير ضرورية لذلك. يعتمد مدى كفاية قدرة الطفل على إدراك الدرجات ، في معظم الأحيان ، على الأسرة. في الواقع ، ينسى الآباء في بعض الأحيان أن النتيجة ليست مهمة فحسب ، بل المشاركة أيضًا ، والدراسة هي عملية الحصول على ليس قدرًا كبيرًا من الدرجات مثل المعرفة.

بالإضافة إلى ذلك ، تكون العلامات دائمًا ذاتية: قد تتأثر النتيجة بإثارة أو موقف المعلم. ولكن غالبًا ما يكون موقف الوالدين تجاههم هو الذي يؤثر على إدراك الطفل للتقييمات ، ويمكن تقسيم هذا الأخير بدوره إلى عدة أنواع.

الآباء القلقين.في أغلب الأحيان ، يقلق الآباء القلقون بشأن الدرجات: بالنسبة لهم ، فهو مؤشر على نجاح طفلهم ، وبالتالي ، هذا هو تقييمهم كأب فعال أو غير فعال: بمعنى آخر ، كيف قام المجتمع بتقييم مساهمتهم في الطفل . توضح آنا فاتيفا ، "بالنسبة إلى هؤلاء الآباء والأمهات ، فإن العلامة السيئة تؤدي إلى كارثة - إذا كان لديه الرقم" 2 "، فأنا والد سيئ". علم نفس الأطفالمركز الأزمات للنساء والأطفال.

الآباء الاستبداديين.الأطفال من ذوي المطالب ، والسيطرة ، والنقدية يواجهون الموقف مع درجات لا تقل صعوبة. غالبًا ما يضطر هؤلاء الأشخاص إلى إعادة كتابة المهمة إلى وجهة النظر المثالية ، ومقابلة الأربعة ، وحتى أكثر من ذلك الثلاثة في اليوميات بصمت شديد أو محاضرات أو عقوبات. يبدأ الطفل في الخوف من التقييمات ، خاصةً إذا كان قد واجه بالفعل عقابًا - جسديًا أو عاطفيًا.

آباء نرجسيون.يحدث أيضًا أنه من المهم للوالدين تقديم نتائج الطفل للجمهور: أن تكون فخوراً ، وتفاخر ، وتفاخر ، ثم يبث الوالدان - بشكل صريح أم لا - للطفل: "إذا لم تكن ناجحًا ، فأنت لا ترقى إلى مستوى توقعاتنا ، لسنا بحاجة إليك هكذا ". نحن هنا نتعامل مع حالة من الرفض ، والتي بدورها ستؤدي إلى الإفراط والذعر قبل عرض اليوميات على الوالدين.

الآباء يرثى لهم.تميل بعض الأمهات المفرطات في الحماية ومستعدات للتخفيف من معاناته في أي لحظة. معهم ، يتفهم الأطفال بسرعة: إذا بكيت بعد حصولك على شيطان ، فلن يتم توبيخك فحسب ، بل سوف يربتون على رأسك ، ويشفقون عليك ويشتريون لوح شوكولاتة. الآن يستخدم الطفل هذه الطريقة في كل مرة فقط للعبها بأمان.

لا يمكن أن يكون مصدر المشكلة هو الأسرة فقط ، ولكن أيضًا البيئة المدرسية: يمكن أن يؤدي المعلم الصارم للغاية أو بيئة الفصل الدراسي التنافسية إلى رد فعل مبالغ فيه على الدرجات. في هذه الحالة ، يبدأ الطفل في الخوف من عدم قبول زملائه له بسبب ضعف الأداء الأكاديمي.

داريا دميتريفا

أخصائية نفسية في مركز الأزمات للنساء والأطفال

ماذا تفعل إذا كان الطفل قلقًا جدًا بشأن الدرجات؟

عندما يكون الطفل فقط ، فإن خوفه من العلامات يرجع بالتأكيد إلى حقيقة أنه لا يعرف رد الفعل المتوقع من والديه ، وبالتالي فهو قلق. إذا لم يكن بالفعل طفل صغيروأصبح رد الفعل السلبي على التقييمات منهجيًا ، مما يعني أن الوضع يتطلب الانتباه.

"حاول أن تفهم سبب قلق الطفل الشديد بشأن الدرجات" ، تنصح عالمة النفس داريا دميتريفا. - هل تخشى أن تقسم والدتك؟ يخجل؟ هل يعتقد أنه غبي؟ هل ضحك الرجال عليه؟ هل أهانه المعلم؟ في كل حالة فردية ، سيكون نهج المشكلة مختلفًا.

ومع ذلك ، يمكننا محاولة تقديم بعض التوصيات العامة.

1. من الصف الأول ، علم طفلك الموقف الصحيح للتعلم."أنا سعيد عندما تحصل على 'A' ، لكن العلامات الأخرى ليست نهاية العالم." لا يجب أن تقول: "أوه ، هل حصلت على أربعة؟ ما أنت يا غبي؟ أنا هنا في عمرك ... "يجب إخبار الطفل أن الرقم" 4 "لا يقول شيئًا سيئًا عن شخصيته وشخصيته وما إلى ذلك. هذه مجرد واحدة من أدوات قياس المعرفة.

2. اشرح للطفل أن من حقه ارتكاب الأخطاء.ربما يشعر الطفل بالحرج من قول أنه أساء فهم الموضوع ، أو لا يستطيع ، أو بسبب الغياب بسبب المرض. من المهم دعم الأطفال حتى لا يخشوا أن يقولوا: "أنا لا أفهم ، اشرح".

3. لا تقارن طفلك بالأطفال الآخرين الذين يقومون بعمل أفضل.هذا على الأقل غير بناء. إذا كنت تريد ، قارن نتائج اليوم بنجاح طفلك بالأمس: "انظر ، لقد تعلمت كتابة هذه الكلمة بدون أخطاء" ، "انظر ، لقد كتبت التراكيب بالفعل بشكل أفضل."

هنا تأتي النهاية العام الدراسي. الأسابيع الأخيرة من المدرسة ليست دائمًا سهلة ، لكل من الأطفال وأولياء الأمور. كيف تعيش إذا كان الطفل يخفي مذكرات ، وأنت تفهم أنه ليس عليك تهنئته بنهاية العام الدراسي؟

إن مشاعرك (السلبية) هي أول ما عليك التعامل معه. ما مقدار الجهد الذي بذلته: تذكيرك بالاختبارات القادمة ، وتوظيف مدرسين ، وشراء مختلف أدلة الدراسةوتساءل المحللون. قدر الإمكان ، تم تحرير "الطالب" من الواجبات المنزلية. و ماذا؟ …. كل هذا عبثا. لقد مر عام والنتائج غير مشجعة. ثم هناك الجدات ، اللواتي يعشقن أحفادهن بشغف ، سوف يسألك: "حسنًا ، كيف؟" (كأنك تتعلم ، لا طفل). بشكل عام ، فإن الحالة المزاجية مدللة إلى أجل غير مسمى. أنت غاضب من الطفل ، وتفهم في نفس الوقت أنه يمر أيضًا ، لكنك لا تفهم على الإطلاق ما يجب عليك فعله وكيف تعيش.

هناك خياران:

2. ترتيب استخلاص المعلومات ومعاقبة الجاني.

الخيار الأول خاطئ بالتأكيد. الطفل ، مهما أنهى العام بشكل سيء ، ينتظر رد فعلك. سيأخذ اللامبالاة بشكل شخصي ويقرر أنك غير مهتم تمامًا بحياته ، وبالتالي فهو هو نفسه.

سيكون لدينا دائمًا الوقت للمعاقبة ، ولكن حتى الآن يحتاج الجميع إلى وقت للنجاة من هذا الضغط. تحتاج أولاً إلى التحدث مع الطفل بصدق وصراحة. عندما تهدأ كل المشاعر ، ضع في اعتبارك خطة عمل أخرى. الدرجات السيئة ليست سببًا لإلغاء عطلة صيفية لجميع أفراد الأسرة.

ماذا أقول للطفل؟

لن تكون المحادثة سهلة ، لكن العبارة: "أترى ، كنت على حق!" - ليست أفضل بداية. حاول أن توضح للطفل الأخطاء التي أدت به إلى مثل هذه النتيجة غير السارة. حاول ألا تنتقد ، بل تحدث عن أشياء محددة. حتى لو قال الطفل إنه "لا يهتم بدرجاته" (هذا أكثر شيوعًا بالنسبة للمراهقين) ، لا تؤجل المحادثة. على الرغم من أنه ليس ممتعًا تمامًا ، إلا أنه سيجلب الراحة لك ولطفلك.

بالطبع ، لديك الحق في إخبار "تلميذك" كيف خذل ، ولكن بعد ذلك يجب أن يضاف أنك ترى أيضًا مدى انزعاجه وقلقه. تذكر أنه حتى أصغر الإنجازات يجب الاعتراف بها (لا توجد فجوات جيدة جدًا). من خلال وضع علامة عليها ، فإنك تمنح طفلك الثقة بأنك تلاحظ تقدمه.

تأكد من أن تشرح للطفل أن نتائج دراسته تعتمد على كيف سيعيش ، أي مستقبله!

تلخيصًا لنتائج العام الدراسي ، عليك التخطيط لإجازة طفلك بشكل صحيح حتى يتمكن من الحصول على قسط جيد من الراحة وتصحيح الأخطاء وتحقيق نتائج أفضل في العام الدراسي الجديد.

يحلم جميع الآباء أن يذهب أطفالهم إلى المدرسة بسرور. تؤثر الأجواء العاطفية السائدة في الفصل على مزاج وأداء الطلاب في أي عمر. على الصحة النفسيةيمكن أن تتأثر سلبًا بعدد من العوامل التي تسبب مخاوف المدرسة لدى الأطفال.

هل الخوف سيء؟

لقد درس العديد من الفلاسفة والمؤرخين هذا المفهوم. لا يوجد تعريف واحد. لكن الجميع متفقون على أن الخوف هو عاطفة سلبية. هذا هو الوعي الحاد بالتهديد الذي يتهدد الحياة والرفاهية. قد يكون الخطر حقيقيًا أو متخيلًا.

القلق هو دفاع غريزي ضد كارثة وشيكة. غالبًا ما يظهر الأطفال الصغار ، عديمي الخبرة ، بلا خوف. يحاول الأطفال الصغار المبتسمون لمس غلاية ساخنة أو تسلق سلم مرتفع. خلال هذه الفترة ، يجب أن يكون الآباء يقظين بشكل خاص ، لأن إحساس الطفل بالخطر لم يتشكل بعد.

من وجهة النظر هذه ، الخوف هو لبنة ضرورية لبناء نفسية الجميع. الشخص السليم. لها وظيفة وقائية. ولكن هناك أيضًا أشكال مرضية للقلق.

الخوف أم الرهاب؟

لفهم كيفية مساعدة الطفل سن الدراسةالتغلب على مخاوفك ، تحتاج أولاً إلى معرفة ما نتعامل معه. الخوف الصحي هو وسيلة طبيعية لحماية نفسك من تهديد وشيك. إنه محدد ولا يبشر بالخير. عند الأطفال ، يزول القلق بمجرد حل المشكلة.

إذا كان الشخص يخاف باستمرار من شيء ما ، يصبح الخوف مهووسًا ، وينشأ الرهاب. هذا حالة المرضالتي يجب أن يعمل بها عالم النفس. العالم زاخاروف أ. يسلط الضوء على رهاب المدرسة الذي يعاني فيه الطالب من الذعر عند التفكير في الذهاب إلى المدرسة. ولكن كيف نفهم مدى تدمير الخوف لدى الأطفال في سن المدرسة؟ قبل الاتصال بأخصائي ، يمكنك محاولة اكتشاف ذلك بنفسك. ربما تكون مخاوف الطفل مبررة ولا يوجد رهاب.

مخاوف المدرسة. ما هم؟

هم مرتبطون بزيارة الأطفال. مؤسسة تعليمية، لذا فهم متنوعون تمامًا. للراحة ، يمكنك تقسيمهم إلى عدة مجموعات صغيرة.

• التقييمات والاختبارات

يخشى التلاميذ أن يحصلوا على درجة منخفضة ، "يرسبون" في الاختبار ، ويرتكبون خطأ عند الإجابة على السبورة. الخوف من فعل الخطأ العمل في المنزلأو نسيانها تمامًا. قلق الأطفال بشأن اليوميات ، والتحقق من ذلك في المنزل من قبل الوالدين. الخوف من ترك المذكرات في المنزل أو ضياعها في الشارع. قد يخاف الطفل من توبيخه بسبب درجاته السيئة. اشرح أن الدرجة السيئة ليست رسوبًا ، بل حافزًا لإنجازات جديدة. هذا ليس سببًا للفضيحة ، ولكنه إشارة إلى الوالد من المعلم. يخبرك ما يجب الانتباه إليه. ما هي الفقرات التي يجب تكرارها من أجل تصحيح الدرجة المنخفضة.

• الوضع والروتين

الخوف من الاطفال أصغر سناالتأخر على الدرس ، الخوف من جرس يعلن بداية أو نهاية ساعات الدراسة. القلق من عدم وجود الوقت الكافي لإكمال اختبارات التحكم المهمة. الخوف من عدم وجود وقت لأداء الواجبات المنزلية والدموع ونوبات الغضب على أجهزة الكمبيوتر المحمولة في المنزل. هذا هو المكان الذي يأتي فيه الآباء للمساعدة. ساعد طفلك على صقل الروتين ، وخصص ساعات خاصة لكتابة الواجبات المنزلية.

هناك "توتر" معروف لدى الأطفال حول نهاية ربع أو نصف عام. ستلعب السيطرة المنهجية على تنفيذ التمارين والاختبارات في متناول اليد هنا. كرر مع طفلك ، وعلمه تنظيم المعرفة وتجميعها. ثم لن يخاف من أي اختبارات تحقق.

• أعضاء هيئة التدريس وطاقم الدعم

أحيانًا يصاب الأطفال في سن المدرسة بالذعر عند الاجتماع مع المدير ومدراء المدارس ومعلم الفصل. الخوف من الحراس أمر شائع إلى حد ما. في الأساس ، يخافون من الرجال ، الذين يخاف آباؤهم في كثير من الأحيان من "الشرطي" الذي يُزعم أنه سيأخذهم بعيدًا بسبب السلوك السيئ. هذا النوع من الأبوة مدمر ويمكن أن يثير نوبات الهلع. في كل مرة يمر فيها طالب من قبل رجل يرتدي زيًا رسميًا في الممر ، يعاني الطالب من الإجهاد ، ثم لا يتذكر المعلومات الجديدة جيدًا في الدرس.

• تنظيم الحياة المدرسية

القلق من الانتقال لمكتب آخر ، والخوف من عدم العثور على الباب الصحيح. يكرهون التغييرات والعطلات الصاخبة. وواحد من أهم كوابيسالصف الأول - الخوف من الضياع في متاهات ممرات المدرسة. بالمناسبة ، يتم حلها بسهولة بمساعدة جولة مفصلة في الشوارع الخلفية للمدرسة. بسأل معلم الصفإجراء "جولة" تعليمية حول المبنى التعليمي.

• الخوف من الانفصال عن الوالدين

غالبًا ما يكون من سمات الأطفال الصغار الذين لم يحضروا روضة أطفال. في هذه الحالة ، ينصح علماء النفس بأخذ الأطفال إلى مراكز التطوير قبل المدرسة ، حيث يمكنهم البقاء بمفردهم مع أقرانهم لبعض الوقت.

تأتي المخاوف بأشكال مختلفة:

1. جاء مع الخبرة. يمكن أن تكون مستقلة أو مبنية على مثال الآخرين.
2. مقترح. يتم مشاركتها من قبل الكبار لتوجيه الطفل على الطريق الصحيح. هذا هو الخوف على الخير الذي له طابع تربوي.
3. في الزحمة. غالبًا ما تصيب مجموعة من الأشخاص بعضهم البعض بقلق غير معقول. الطلاب من جميع الأعمار ليسوا استثناء. على سبيل المثال ، هذا هو "القلق" قبل الاختبار أو القلق قبل المنافسة.
4. مخاوف وهمية على أساس الشائعات والسهو. على سبيل المثال ، لم يسمع الطالب كلمات المعلم جيدًا أو لم يفسرها بطريقته الخاصة. هذه المخاوف قصيرة العمر وتعتمد على الوضع.

ديناميات المخاوف

مخاوف المدرسة ديناميكية - تتغير تحت تأثير العوامل الخارجية و العوامل الداخلية. يمكن أن تتلاشى وتتقدم. في مدرسة إبتدائيةعاش الشاب للمعرفة عدة لحظات من الأزمات التي سببتها التغيرات الخارجية:

• متلازمة الدرجة الأولى

يتغير الوضع الاجتماعي للطفل. اليوم الأول في المدرسة مرهق للغاية. عند الذهاب إلى المدرسة ، يخشى الطالب الإفراط في النوم والتأخير. مخاوف "النظام" هذه طبيعية. أيضًا ، لا تجعل مشكلة في قلق طالب الصف الأول من الضياع في المدرسة. مخاوف مكانية - ظاهرة طبيعيةلطلاب الصف الأول. يتنقلون في الغرفة. تستغرق فترة التكيف شهرين في المتوسط. عادة لا ينتقل طلاب الصف الأول من فصل إلى آخر ، ولكن هناك مدارس تمارس تدريس المادة. مستوى المخاوف المكانية بين الرجال أعلى من ذلك بكثير.

يمكن أن يكون تغيير المعلمين أيضًا مرهقًا. في كثير من الأحيان ، يتم تدريس جميع المواد في المدرسة الابتدائية من قبل مدرس واحد لتسهيل عملية التعلم للأطفال الصغار. يؤدي التغيير المستمر في الوجوه على السبورة إلى قلق وتوتر لا أساس لهما من الصحة.

• إدخال نظام الدرجات

يحدث هذا في نهاية الفصل الدراسي الأول أو في بداية السنة الدراسية الثانية. هناك خوف صحي من الدرجات السيئة. مهمة الآباء والمعلمين وعلماء النفس هي التأكد من أن هذا القلق الطبيعي لا يتطور إلى رهاب مؤلم.

• تخرج الطبقة الاولى

أول تخرج. تصبح المخاوف شخصية. الفترة من الصف الثاني إلى الخامس تعتبر "هادئة" من حيث الأزمات. اعتاد الأطفال على الموظفين والروتين. كل شيء يسير.

• الانتقال إلى المدرسة الثانوية

تغيير السرعة العملية التعليمية. مواضيع ومعلمين جدد - ضغوط جديدة ، مخاوف جديدة. لكنها ليست مشرقة مثل طلاب الصف الأول. كقاعدة عامة ، يتم تقليلها بحلول منتصف العام الدراسي.

• تنتهي المدرسة الثانوية. يستخدم.

منع المخاوف

يمكن للوقاية المختصة من مخاوف المدرسة أن تنقذ الأطفال في أي عمر من الإجهاد. يتضمن عدة جوانب:

1. التواصل السري بين الطفل والوالدين.
2. اتصال الأمهات والآباء بالمدرسين وعلماء النفس العاملين.
3. محادثات بين طالب وطبيب نفسي مستعد للمساعدة في أي لحظة.

كيف تهدئ الطفل؟

الوقاية المناسبة ستساعد على تجنب ضغوط الطفولة. ولكن ماذا لو اكتشف الوالدان خوف الطفل بعد فوات الأوان ، عندما تحول إلى قلق مهووس؟ على سبيل المثال ، لا يريد الطفل الذهاب إلى المدرسة. بعد عدة أيام من الفضائح والمحاكمات ، اتضح أنه قبل أيام قليلة ، في الطريق إلى مكان الدراسة ، تعرض للعض من قبل كلب. الطفل مغلق والخوف يتقدم. قام الطالب بنقل الخوف إلى المدرسة ، ويحاول حماية نفسه من الألم الجسدي عن طريق تخطي الصفوف. في هذه الحالة ، من الأفضل الاتصال بأخصائي يتعامل مع الصدمات النفسية.

في بعض الأحيان ، يمكن للجو غير الصحي في الفريق أن يثير تأثير قنبلة متفجرة. تحدث مع طفلك ليس فقط عن التعلم ، ولكن أيضًا عن علاقاته مع أقرانه. اعرض دعوة زملائك في الفصل. قم بإجراء اتصالات مع أصدقائه وأولياء أمورهم. ثم تستند المخاوف حالات الصراعفي الفصل سوف يسقطون من تلقاء أنفسهم. لطيفة للدراسة فيها فريق ودودحيث لا مكان للاستياء والحسد. يوجد فتيان وبنات من نفس العمر في الفصل. في كثير من الأحيان يصبح زملاء الدراسة أعز اصدقاءلأجل الحياة. تأكد من إخبار طفلك بذلك.

يحتاج الطفل إلى مثال. اظهار صور مدرستك. شارك الذكريات الجيدة للفصل والمعلمين. تذكر حالة غير سارة وطريقة للخروج منها. هذا سوف يفرح الطالب ، ويعلمه لمواجهة المخاوف.

إذا استمر الخوف ، حاول أن تتخيله. اجعل طفلك يرسم مخاوفه ، ثم يمزق قطعة الورق معًا إلى قطع صغيرة. جنبا إلى جنب مع الرسم ، يمكنك تدمير الذعر. يعتبر علماء النفس هذه الطريقة فعالة للغاية. يمكنك كتابة الخوف على الورق ولفه ووضعه فيه بالون. سوف يطير القلق بعيدًا بكرة ساطعة. سيجد الطفل السلام والوئام.

إذا رأيت أن الطفل ليس مرتاحًا جدًا في مؤسسة تعليمية ويخشى شيئًا ما ، فتأكد من معرفة السبب. الثقة ستساعد في التغلب على مخاوف المدرسة.

في معظم الحالات ، يبدأ الآباء ، بعد أن تعلموا عن علامة سيئة ، في التعبير عن آرائهم بكل الطرق. تصرف سلبيللوضع. يمكن التعبير عن عدم الرضا بالكلمات والإيماءات والمحاضرات المتواصلة ، بل إن البعض يمسك بالحزام. عند رؤية رد فعل الوالدين هذا ، غالبًا ما ينسحب الأطفال إلى أنفسهم ، ويتوقفون عن الثقة بوالديهم ، ويبدأون في الخداع لتجنب تكرار المواقف غير السارة. في مرحلة النمو ، يبتعد الأطفال عن والديهم أكثر ، ويتجاهلون مطالبهم وتصريحاتهم.

ماذا يجب أن يفعل الآباء في مثل هذه الحالة؟ على الرغم من أن الموقف مع الشيطان ليس لطيفًا للغاية ، فحاول أن تتحكم في نفسك ، ولا تطلق أسماء أو توبيخ الطفل ، ولا تتحدث بشكل سيء عن قدراته العقلية ، وما إلى ذلك. لا ينظر تلاميذ المدارس إلى هذا النقد على أنه تقييم لمعرفتهم ، ولكن باعتباره استهزاء بشخصيتهم.

كما أنه ليس من الضروري التعامل بروح الدعابة أو تجاهل حقيقة الحصول على درجة غير مرضية ، مثل هذا رد الفعل من الآباء يمكن أن يدفع الطفل إلى التخلي عن المدرسة تمامًا. إذا لزم الأمر ، يمكنك مساعدة الطفل في أداء واجباته المدرسية ، وشرح المواد غير المفهومة ، ولكنك لست بحاجة إلى أداء واجبات منزلية للطالب ، فلن يجلب مثل هذا الضرر أي فائدة في المستقبل.

إذا لم يتعلم الطفل الدروس دون سبب وجيه ، على سبيل المثال ، نسي أو سار في الشارع ، ولعب مع الأصدقاء ، وما إلى ذلك ، فلا داعي لتغطيته أمام المعلم. يجب أن يكون الطفل مسؤولاً عن جميع أفعاله.

كيف ترد على التصنيف السيئ؟ بادئ ذي بدء ، اجمع نفسك واجلس بجانب الطفل وحاول أن تشرح سبب علامة الفشل. تأكد من أن تقول أنك مستاء أيضًا ، وأنه يمكنك محاولة المساعدة إذا كان ذلك ممكنًا. لا يكون التقييم السيئ دائمًا نتيجة لنقص المعرفة الضرورية ، وأحيانًا يمكن أن يؤثر احساس سيء، الصراع في الفصل أو مع المعلم ، المواد غير المفهومة جيدًا ، إلخ.

نظرًا لحقيقة أنه تم مؤخرًا إعطاء قدر كبير من الدروس في المنزل ، وأن المعلم يعطي الحد الأدنى الضروري ، فمن المحتمل جدًا أن الطفل ببساطة لم يفهم المادة. حاول أن تفهم هذا الموضوع مع الطالب ، إذا لزم الأمر ، اتصل بالمدرس ، إذا كانت هناك فرصة مالية ، يمكنك زيارة مدرس.

إذا ارتبط الأداء الأكاديمي الضعيف بعدم القدرة على التحدث أمام الجمهور ، تدرب مع طفلك على إخبار التقرير والتلخيص بصوت عالٍ ، بحضور بقية أفراد الأسرة. عندما يتقن الطالب المادة غير المفهومة ، اطلب منه الاقتراب من المعلم لتصحيح العلامة السيئة. والأهم من ذلك ، كن صديقًا لطفلك في أي موقف ، حتى يعرف أنه سيتم فهمه ودعمه في الأسرة.

- إيرينا إيفجينيفنا ، أنت لست أخصائية نفسية ومعالجة نفسية محترفة فحسب ، بل أنت أيضًا أم لأربعة أطفال ، لذا فإن مشكلة الدرجات المدرسية معروفة لك جيدًا. ماذا يجب أن يفعل الآباء؟ تأنيب طفل؟ يعاقب؟

أريد أن أذكرك أن "الدرجات السيئة" هي مفهوم فردي تمامًا: بعض الآباء يوبخون من أجل التعادل ، والبعض الآخر لأربعة. إذا كانت الدرجات السنوية للطالب مفاجأة غير سارة لأولياء الأمور ، أود أن أسأل: أين كان هؤلاء الآباء في منتصف العام الدراسي؟ ألم يروا كيف يتعلم طفلهم؟ يوجد الآن في جميع المدارس مجلات إلكترونية ، يتم عرض جميع الدرجات فيها ، ويمكن للوالدين الوصول إليها ، ويمكنهم في أي وقت رؤية تقدم الطفل في جميع المواد. لماذا يبدأون في تأنيبه بعد نهاية العام الدراسي ، عندما لم يعد من الممكن تصحيح الوضع؟

إذا كان الآباء غير راضين عن الدرجات ، فأنت بحاجة إلى معرفة سبب حدوث ذلك: تحدث إلى المعلم ، واعمل مع الطفل وفهم الصعوبات التي يواجهها. لكن يجب أن يتم ذلك خلال العام الدراسي ، وفي نهاية العام لا جدوى من تأنيب الطفل على درجاته السيئة.

من المهم الاحتفال والثناء على إنجازات طفلك ، لذلك في نهاية العام الدراسي ، من المفيد مقارنة الدرجات التي تحسنت في السنوات الأخيرة والثناء على طفلك لهذه الإنجازات. إذا انخفض الأداء الأكاديمي ، فيجب توضيح سبب ذلك بطريقة معقدة: ربما كان الطفل مريضًا كثيرًا ، أو بدأ شيئًا ما أو أسيء فهمه؟ أم لا علاقة له بالمعلم؟ قد يعاني الأطفال من سمات تطورية مثل عسر القراءة أو عسر الكتابة. يجب على الآباء أن يكتشفوا مع المعلم: الطفل نفسه لا يستطيع فهم سبب انخفاض أدائه ، ويجب على الكبار اكتشاف ذلك. الآباء الذين يراقبون عن كثب دراسات أطفالهم على مدار العام يعرفون مسبقًا الدرجات السنوية التي سيتلقاها. ولكن إذا تبين في هذه الحالة ، لأسباب غير معروفة ، أن الدرجات النهائية سيئة بشكل غير متوقع ، فأنت بحاجة للذهاب إلى المدرسة والتعامل مع المعلم ، وليس مع الطفل.

- يوبخ بعض الآباء الأبناء حتى لأربعة. هل من الممكن أن يحقق الطفل أداءً ممتازًا في جميع المواد؟

هذا غير مقبول على الإطلاق: أربعة علامة جيدة. يعتقد بعض الآباء أن أطفالهم يجب أن يدرسوا لخمسة أعوام. ولكن لمن ولماذا عليه؟ يجب على الآباء التمييز بوضوح بين رغباتهم ورغبات الطفل: هل يريده الكبار أن يكون طالبًا ممتازًا؟ هل الطفل يريد هذا؟ والأهم من ذلك ، هل هو قادر على إتقان جميع المواد الدراسية بدرجة ممتازة؟ يجب على الآباء الإجابة بصدق عن هذه الأسئلة لأنفسهم وفصل طموحاتهم الشخصية عن متطلبات الطالب. الآباء الذين يوبخون طفلًا لأنه حصل على أربعة أطفال ينسون أن مثل هذا النهج "التربوي" يشل نفسية الطفل: بعد حصوله على أربعة ، يبكي الطفل ويخشى العودة إلى المنزل.

- لكن في بعض الأحيان يرى الآباء أن الطفل يدرس بنصف قوة.

أود أن أقول أنه في هذه الحالة ، يحافظ الطفل ببساطة على قوته ، ويمكن تفسير ذلك. يتحمل تلاميذ المدارس الكثير من أعباء العمل: يجب عليهم الاستيقاظ مبكرًا والانضباط ، لكن أجسامهم تنمو ، ويتشكل الدماغ بنشاط ، وتتغير الخلفية الهرمونية. ونتيجة لذلك ، فإنهم يطورون الكثير من الطاقة التي يتعين عليهم كبحها ، وكل هذا يؤثر بشكل كبير على موقفهم تجاه التعلم. لكن هناك عامل آخر: خلال العام الدراسي ، يتراكم التعب لدى الأطفال. في الخريف ، يبدأ الأطفال في الدراسة بنشاط: لقد استراحوا ودبغوا واكتسبوا القوة ، وبالتالي فإن نتائج الربع الأول جيدة. مع اقتراب العام الجديد ، يتناقص النشاط ، وبحلول الربيع ، تنضب الموارد الداخلية لأطفال المدارس: يظهر نقص الفيتامينات ، وتنخفض المناعة ، وتقل القدرة على العمل. يبدأ الطفل دون وعي في حفظ قوته ، وقد تكون الدرجات في الربع الأخير أسوأ مما كانت عليه في الأول.

إذا اعتقد الآباء أن طفلهم يدرس بنصف قوة ، فعليهم معرفة سبب حدوث ذلك ولماذا يوفر طاقته: ربما هو أكثر اهتمامًا بفعل شيء آخر أو ممارسة ألعاب الكمبيوتر؟ ولكن قد تكون هناك أسباب أخرى للدراسة الفاترة - على سبيل المثال ، المواد المفقودة التي لم يتم تعلمها في الوقت المناسب تجعل من الصعب تعلم الموضوعات التالية. نتيجة لذلك ، يعاني الطفل من صعوبات لا تطاق ، لا يستطيع تحملها بمفرده. في هذه الحالة ، يجب على الوالدين مساعدته فصول اضافيةولا تأنيب.

- أو ربما يكون الطفل كسولاً ولا يريد أن يدرس جيداً؟

إذا احتفظ الطفل بقوته ، فهذا ليس كسلًا - إنه نوع من تكيف الطفل مع الحياة. إنه لا يخطط أن يكون كسولاً ، بل يفعل ذلك بغير وعي ويعاني من ذلك بنفسه. لا يرغب الطفل في الدراسة بشكل سيء ، فهو يخاف من المعلمين ويخاف من عار والديه ، ولكنه في نفس الوقت ، لسبب ما ، يحفظ قوته أو يتحول إلى شيء بسيط وسهل ، حيث يكون لديه المزيد فرص للنجاح وتحقيق أي إنجازات - على سبيل المثال ، ألعاب الكمبيوتر.

- هل من الضروري معاقبة الطفل على العلامات السنوية الضعيفة بحرمانه من أي ملذات - على سبيل المثال ، رحلة موعودة أو رحلة سياحية أو رحلة إلى مخيم صيفي?

ممنوع. ستكون مثل هذه العقوبة تصرفًا غير شريف تجاه الطفل: فهو لا يزال يعمل ، ويحاول ، ويستيقظ مبكرًا ، ويعمل بجد. يجب على الآباء إلقاء نظرة فاحصة على طفلهم ، ومعرفة أسباب مشاكله والمساعدة في استيعاب المواد الصعبة بالنسبة له.

- إذا كان أولياء الأمور غير راضين عن الدرجات السنوية للطالب ، كيف تحفز الطفل على مزيد من الدراسات الناجحة في المستقبل؟

يجب ألا ننسى أن الأطفال أنفسهم مستاءون أيضًا بسبب درجات سيئةومحاولة إصلاحها. إذا كانت الدرجات الجيدة تعتبر شيئًا مهمًا وقيِّمًا في الفصل الدراسي ، فسيتم تحفيز الطفل على الدراسة بأفضل شكل ممكن. لكن الدافع الرئيسي هو الاهتمام بالتعلم: إذا كان الطفل مهتمًا ، فسوف يدرس جيدًا. الهدايا والمشتريات والرحلات والحوافز المادية الأخرى هي تحفيز سيء ، والمال كحافز للدراسة أمر غير مقبول بشكل عام.