संवेदी 1 जूनियर में पाठ। पहले कनिष्ठ समूह "भालू की यात्रा" के बच्चों के साथ संवेदी विकास पर एक पाठ का सार। पहले कनिष्ठ समूह में संवेदी विकास पाठ

अमूर्त मुक्त कक्षापहली में संवेदी शिक्षा पर कनिष्ठ समूह"भालू को उसके दोस्तों को खोजने में मदद करें"

प्रथम कनिष्ठ समूह में संवेदी पर सार

विषय: "भालू को उसके दोस्तों को खोजने में मदद करें"

लक्ष्य:

1) मोटर व्यायाम के माध्यम से मानसिक क्षमताओं का विकास।

2) बच्चों में ज्ञान को समेकित करने के लिए:

आकार के बारे में (बड़े-छोटे);

लगभग 2 प्राथमिक रंग (लाल, पीला);

वस्तु के गुणों के बारे में (शराबी, चिकनी);

विभिन्न जानवर कैसे बोलते हैं।

3) ध्यान, दृढ़ता और स्मृति को विकसित करें।

सामग्री:

खिलौने: एक भालू (बड़ी, बिल्ली, गाय, कुत्ता, घोड़ा, दो गुड़िया (बड़ी और छोटी) लाल और पीले रंग की पोशाक में; विभिन्न जानवरों की आवाज की रिकॉर्डिंग।

आघात:

एक भालू लोगों से मिलने आया।

शिक्षक:

दोस्तों, देखो कौन हमसे मिलने आया (भालू)

भालू को नमस्ते कहो (बच्चे भालू को नमस्ते कहते हैं)

दोस्तों, किस तरह का भालू (बड़ा, मुलायम)

क्या आपको भालू के बारे में हमारी कविता याद है?

बियर क्लबफुट (भालू को चित्रित करें)

लोमड़ी चल रही है

शंकु उठाता है (नीचे की ओर झुकें जैसे कि शंकु उठा रहा हो)

गाना गाता है। (वे अपने हाथ ऊपर लहराते हैं)

अचानक एक टक्कर गिर गई

सीधे माथे में भालू के लिए (अपने हाथों से वे दिखाते हैं कि गांठ माथे पर कैसे लगी)

भालू को गुस्सा आ गया (मुट्ठी में हाथ डालकर उन्हें लहराते हुए)

और पैर ... शीर्ष (स्टॉम्प फुट)

लेकिन देखो वह कितना दुखी है। वह कहता है कि उसने अपने दोस्तों के साथ लुका-छिपी खेली, उसके दोस्त सभी छिप गए, लेकिन वह उन्हें नहीं मिला। हमारे भालू को उसके दोस्त ढूंढने में मदद करें (बच्चे सहमत हैं)

आइए हम सब मिलकर कहें: "अरे! ”(बच्चों के शब्दों के लिए एक बिल्ली की आवाज़ सुनाई देती है“ अय! ”

अरे दोस्तों यह कौन है? किस तरह का जानवर इस तरह बात करता है (बिल्ली)

(शिक्षक उस स्थान की ओर जाता है जहाँ बिल्ली छिप गई थी)

देखो, यह वास्तव में एक बिल्ली है! चलो उसे नमस्ते कहो! (बच्चे बिल्ली को नमस्कार करते हैं)

देखो वह क्या है, स्पर्श करो। (शराबी, मुलायम)

और कौन सा बड़ा या छोटा (बड़ा) है

दोस्तों, क्या आपको बिल्ली के बारे में हमारी कविता याद है, आइए, सब मिलकर।

बिल्ली के कान होते हैं (बच्चे अपने हाथों से अपने सिर पर कान दिखाते हैं)

बिल्ली के पंजे हैं (हैंडल स्ट्रोक करें)

मुलायम काई,

किटी की एक पूंछ होती है (वे एक हाथ से दिखाते हैं जहां बिल्ली की पूंछ होती है)

और हमारी चूत कैसे बात करती है (म्याऊ)

अच्छा किया, चलो इसे अपने साथ ले जाते हैं और हम सब मिलकर उसके बाकी दोस्तों की तलाश करेंगे।

(बच्चे फिर से "अय!" कहते हैं और उनके शब्दों पर एक गाय राँभना सुनाई देता है)

ओह, और यह (गाय) कौन है

(वे उस स्थान पर पहुँचते हैं जहाँ गाय छिपी थी)

देखो, यह वास्तव में एक गाय है। चलो उसे नमस्ते कहते हैं। (बच्चे अभिवादन करते हैं)

और वह क्या है? उसके सींगों को देखो, वे तेज हैं (नरम गाय और सींग तेज हैं)

गाय बड़ी है या छोटी? (बड़ा)

आइए गाय के बारे में हमारी कविता याद करें!

आई. डेमेनेवा

गाय की पूंछ किस लिए होती है?

उन्हें लहराने के लिए। (बच्चे अपनी पूंछ दिखाते हुए हाथ हिलाते हैं)

गाय के सींग किस लिए होते हैं?

हमें ठोकने के लिए। (सिर पर अंगुलियों से सींग दिखाएं)

गाय के थन क्यों होते हैं?

उसे दुहना। (गाय का दूध कैसे निकाला जाता है, इसकी चाल दिखाएं)

गाय किस लिए है?

उसे प्यार करने के लिए!

चलो उसे हमारे साथ ले चलो। वह हमारे अन्य दोस्तों को खोजने में हमारी मदद करेगी।

चलो फिर फोन करते हैं। (बच्चे कहते हैं "अय!" फिर से, एक कुत्ता भौंकता है)

और यह कौन है, लोग (कुत्ते)

(वे वहीं फिट होते हैं जहां कुत्ता छिपा था)

हाँ, यह एक कुत्ता है। कुत्ते को नमस्ते कहो। (बच्चे अभिवादन करते हैं)

और वह कैसी है (नरम, शराबी)

बड़ा या छोटा (बड़ा)

दोस्तों, कुत्ता कैसे भौंकता है (बच्चे कुत्तों की तरह भौंकते हैं)

उसे हमारे साथ ले जाओ, वह हमारी भी मदद करेगी। आगे खोजने के लिए भेजें।

(बच्चों की पुकार पर घोड़ा हिनहिनाता है)

यह लोग कौन है (घोड़ा)

(उस स्थान पर जाएं जहां घोड़ा है)

वास्तव में एक घोड़ा। हैलो हॉर्स (बच्चे हैलो कहते हैं)

और वह क्या है? अनुभव करना। (चिकना)

और छोटा या बड़ा? (छोटा)

दोस्तों, जब वह कूदता है तो घोड़े की खड़खड़ाहट कैसे होती है (बच्चे जीभ से खुरों की खड़खड़ाहट का चित्रण करते हैं)

और हम घोड़े को कैसे चलाते हैं ताकि वह तेजी से दौड़े (बच्चे "लेकिन-लेकिन" ध्वनियों का उच्चारण करते हैं)

अब घोड़ा हमारे साथ दूसरों की तलाश करेगा।

(बच्चों के आह्वान पर, एक प्रतिक्रिया सुनाई देती है "अय!")

ओह, यह और कौन है? आइए एक नजर डालते हैं। (बच्चे ऊपर आते हैं और लाल पोशाक में एक गुड़िया देखते हैं)

दोस्तों, देखो यह तान्या गुड़िया है! बच्चे, तान्या को नमस्ते कहो! (बच्चे अभिवादन करते हैं)

उसकी पोशाक देखो! यह किस रंग का है (लाल)

सही है, लाल। गुड़िया छोटी है या बड़ी (बड़ी)

हम तान्या गुड़िया को अपने साथ ले जाएंगे, वह हमें इसकी तलाश करने में मदद करेगी।

(बच्चों के आह्वान पर, "अय!" फिर से सुनाई देता है)

और यह कौन है (वे फिट बैठते हैं जहां पीले रंग की पोशाक में गुड़िया छिपी हुई है)

इस माशा गुड़िया को देखो! माशा को नमस्ते कहो!

और क्या अच्छी पोशाकउस पर! यह किस रंग का है (पीला)

गुड़िया माशा बड़ी है या छोटी (छोटी)

शाबाश बच्चों!

खैर, हमें अपने भालू के सभी दोस्त मिल गए हैं, देखो अब वह कितना खुश है! और चलो हमारे मेहमानों को "मित्र" नामक उंगलियों के साथ एक खेल दिखाते हैं? अब हम अपने मेहमानों को गलीचे पर बिठाते हैं, और यहाँ हम दिखाएंगे कि हम खेल कैसे खेल सकते हैं। (बच्चे खेल दिखाने के लिए सहमत हैं)

उंगली का खेल"दोस्त":

हमारे ग्रुप में लड़के और लड़कियां दोस्त हैं।

("लॉक" में उंगलियां जोड़ें)

हम छोटी उंगलियों से दोस्ती करेंगे।

(दोनों हाथों की उंगलियों को छूते हुए)

एक, दो, तीन, चार, पाँच - फिर से गिनना शुरू करें।

(छोटी उंगलियों से उंगलियों का जोड़ा स्पर्श)

एक, दो, तीन, चार, पाँच - हमने गिनना समाप्त कर दिया।

(हाथ नीचे, हाथ मिलाना)

दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं! मिश्का और उसके दोस्तों को हमारा खेल पसंद आया।

आइए उन्हें भालू के साथ टहलने के लिए आमंत्रित करें!

आईसीटी का उपयोग करते हुए एक एकीकृत पाठ का सार संवेदी विकाससंघीय राज्य शैक्षिक मानक "मेरी यात्रा" की आवश्यकताओं के अनुसार पहले जूनियर समूह में

विषय: "शुभ यात्रा"
मैं आपके ध्यान में पहले कनिष्ठ समूह में संवेदी विकास पर पाठ का सारांश लाता हूं, यह सामग्री पहले कनिष्ठ समूह के किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी
लक्ष्य:
1. रंगों (लाल, नीला, हरा, पीला), वस्तुओं की संख्या और आकार (एक, कई, बड़े, छोटे) के ज्ञान को समेकित करने के लिए।
2. बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया और खेलों में भाग लेने की इच्छा पैदा करना।
3. बच्चों की भाषण गतिविधि, ध्यान और कल्पना विकसित करना;
4. किए गए काम से बच्चों में खुशी का माहौल बनाएं।
उपकरण:गिलहरी का खिलौना, भालू का मुखौटा, 2 टोकरियाँ, शंकु, मशरूम, जोड़े हुए बेरी चित्र, प्रस्तुति, संगीत संगत।
पाठ प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, देखिए आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। वे देखेंगे कि आप कैसे खेलना जानते हैं, मज़े करें, आइए उन्हें नमस्ते कहें! (बच्चे अभिवादन करते हैं)
शिक्षक:दोस्तों, देखो कैसे अचानक हॉल में रोशनी हो गई! यह सूरज हमसे मिलने आया था। (स्लाइड 1) चलो उसे नमस्ते कहें और अपना हाथ हिलाएँ। (शिक्षक सूर्य को दिखाता है और बच्चे उसका अभिवादन करते हैं और हाथ हिलाते हैं)।
शिक्षक:दोस्तों, सूरज कैसा होता है? (बच्चों के उत्तर।) बेशक, सूरज दयालु, कोमल और हमारे गालों को गर्म करता है। और गर्मियों में यह और भी गर्म होगा। और हम सूर्य के बारे में कौन सी कविता जानते हैं? आइए बताते हैं। (स्पोर्ट्स ब्रेक "सनशाइन")
इस प्रकार सूर्य उदय होता है
उच्चतर, उच्चतर, उच्चतर (हाथ ऊपर)
रात तक सूरज ढल जाएगा
नीचे, नीचे, नीचे (नीचे बैठो और अपने हाथ फर्श पर रखो)
ठीक है, ठीक है, सूरज हंस रहा है (हाथों से लालटेन)
और सूरज के नीचे हम खुशी से रहते हैं ... (ताली बजाओ और मुस्कुराओ)
शिक्षक:बहुत अच्छा! दोस्तों, सूरज आज हमें घूमने के लिए आमंत्रित करता है। चाहना? फिर हम ट्रेन में बैठकर खाते हैं। (स्लाइड 2)
शिक्षक:यहाँ हम जंगल में हैं। यहां खूबसूरत और फूले हुए क्रिसमस ट्री हैं। देखो कौन स्टंप पर बैठा है और उदास है? (स्लाइड 3) (बच्चे जवाब देते हैं कि एक गिलहरी बैठी है)
शिक्षक:बेबी, तुम इतने उदास क्यों हो? दोस्तों, गिलहरी कहती है कि वह ऊब चुकी है और देखना चाहती है कि हम कैसे खेल सकते हैं। गिलहरी ने अपनी प्रेमिका को भेजा, क्या हम उसके साथ खेलें?

खेल "गिलहरी और बच्चे"।
बच्चे यह कहते हुए गिलहरी के पास जाते हैं: “ जल्दी करो, स्टंप से बाहर निकलो और लोगों को पकड़ लो।
शिक्षक:शाबाश लड़कों! गिलहरी धन्यवाद कहती है।
शिक्षक:दोस्तों, देखिए क्रिसमस ट्री के नीचे कितने मशरूम उगते हैं। (स्लाइड 3) और हमारे क्रिसमस ट्री के नीचे मशरूम भी उगते हैं, आइए उन्हें इकट्ठा करें और गिलहरी को दें। हमारे पास कितनी टोकरियाँ हैं? (एक) और हमने कितने मशरूम एकत्र किए? (बहुत कुछ।) यहाँ हमारी ओर से एक गिलहरी का उपहार है, ऊबो मत। (मशरूम के साथ टोकरी)
शिक्षक:बहुत अच्छा! और सूरज हमें और आगे बुलाता है, चलो? (स्लाइड 4)
(बच्चे शिक्षक के साथ आगे जाते हैं)
रहस्य: चीड़ के नीचे मांद में कौन है
जंगल के जंगल में सर्दियों में सोता है?
आपको चुपचाप चलना होगा
उसे जगाने के लिए नहीं।
ओह, वह कैसे दहाड़ सकता है! ..
आखिर उस खोह में - ...
शिक्षक:सही। हम मिशुतका घूमने आए। (स्लाइड 5) जब हम किसी से मिलते हैं तो हमें क्या करना चाहिए? हैलो कहें! (बच्चे भालू को नमस्कार करते हैं) और मिशुतका भी देखना चाहते हैं कि हम कैसे खेलते हैं।
खेल "भालू"।(मिश्का की भूमिका एक बच्चे द्वारा निभाई जाती है)
भालू जंगल में घूम रहा था
काफी देर तक उन्होंने तलाश की
भालू बच्चों की तलाश में था,
घास पर बैठ गया और सो गया।
(फिर "भालू" कमरे के विपरीत छोर पर एक कुर्सी पर बैठ जाता है और झपकी लेता है।)
वयस्क और बच्चे कहते हैं:
बच्चे नाचने लगे
भालू, भालू, उठो
वे अपने पैर पटकने लगे।
हमारे बच्चों के साथ पकड़ो।(पर अंतिम शब्दबच्चे कमरे के दूसरे छोर तक दौड़ते हैं और वहां बैठ जाते हैं।)
शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास शंकु की एक टोकरी मिशुतका के लिए एक उपहार है। (स्लाइड 5) ओह, वे उखड़ गए ... (अनजाने में शंकु को कालीन पर बिखेर दिया)। आइए उन्हें इकट्ठा करें और अपने दोस्त को दें। एक कोन लें और उन्हें एक टोकरी में रख दें। देखो, बड़े और छोटे दोनों प्रकार के शंकु हैं! अन्ना की टक्कर क्या है? वगैरह। (बच्चे शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देते हैं)। (स्क्रीन पर शंकुओं की एक टोकरी दिखाई देती है)
खेल "भालू के लिए शंकु लीजिए"
शिक्षक:और मेरे पास मिशुतका के लिए एक मीठा इलाज है, ये स्वादिष्ट जामुन हैं। लेकिन जैसे ही मुसीबत हुई, मेरे जामुन रास्ते में बिखर गए। चलो उन्हें इकट्ठा करते हैं और भालू का इलाज करते हैं?
डिडक्टिक गेम"एक युगल खोजें।"(बच्चे जोड़े में जामुन उठाते हैं)
केयरगिवर: ये वे जामुन हैं जिन्हें हमने मिशुतका के लिए एकत्र किया था! देखो वे कितने सुंदर और स्वादिष्ट हैं! ईवा, तुम्हारी बेरी किस रंग की है? क्या आपके पास यारिक है? स्टेपा के बारे में क्या? हमने कितने जामुन उठाए? (बहुत ज़्यादा) । मिशुतका, क्या आपको हमारा उपहार पसंद है! (जामुन की एक टोकरी स्क्रीन पर दिखाई देती है)
शिक्षक:ओह, और हमारे लिए कौन उड़ रहा है? (बी) (संगीत के साथ स्लाइड 6)
शिक्षक:हाँ, यह वही मधुमक्खी है, वह कितनी हंसमुख और फुर्तीली है! चलो उसे नमस्ते कहते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, देखो वह कितनी तेजी से उड़ती है, चलो उसे पकड़ते हैं ...
(शिक्षक एक काल्पनिक मधुमक्खी को पकड़ने का नाटक करता है, उसके सिर के ऊपर लोभी हरकतें करता है: एक हाथ से, दूसरे हाथ से, एक ही समय में दोनों हाथों से। बच्चे दिखाए गए आंदोलनों को दोहराते हैं।)
शिक्षक:अब अपनी मुट्ठी खोलकर देखें कि क्या हम मधुमक्खी को पकड़ सकते हैं।
खेल "मधुमक्खियाँ"
बच्चे - "मधुमक्खियाँ" - कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, "अपने पंख फड़फड़ाते हैं" और भनभनाते हैं: "एफ-एफ-एफ"। एक "भालू" (एक वयस्क के हाथों में खिलौना) प्रकट होता है और कहता है:
टेडी बियर चल रहा है
मधुमक्खियां शहद छीन लेंगी।
मधुमक्खियां उत्तर देती हैं:
यह छत्ता हमारा घर है।
दूर जाओ, भालू, हमसे,
ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह!
"मधुमक्खियाँ" अपने "पंख" फड़फड़ाती हैं, भनभनाती हैं, "भालू" को उनके "छत्ते" से दूर भगाती हैं
शिक्षक:अलविदा, मधुमक्खी। तो सूरज हमें फिर से मुस्कुराता है, चलो उसे कलम से लहराते हैं। क्या तुम लोगों को खेलने में मज़ा आया? हमें खेलने में मज़ा आया। हमारे लिए समूह में लौटने का समय आ गया है। (संगीत बजता है)

विषय पर प्रस्तुति: मजेदार यात्रा

पाठ विषय:"मिश्का की यात्रा"।

पाठ का उद्देश्य:संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से बच्चों का संवेदी विकास।

कार्य:

1. शैक्षिक:

3 प्राथमिक रंगों (पीला, हरा, लाल) को सहसंबंधित करने की क्षमता में व्यायाम करें;

आकार भेद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: बड़ा, छोटा;

विकसित होना:

ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करें;

संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें;

बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें;

मोटर गतिविधि विकसित करें;

सहयोग कौशल विकसित करें।

2. शैक्षिक:

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वयं सेवा कौशल विकसित करने के लिए;

एक दूसरे के प्रति दयालुता पैदा करें।

पाठ प्रगति:

दोस्तों, मैं आज सुबह किंडरगार्टन आया और देखा कि हमारे समूह में कोई था! हमारे कोने "होस्टेस" में देखो, सभी कप और तश्तरी मिश्रित हैं, वे अपने स्थान पर नहीं हैं। मुझे साफ करने में मदद करें। पीले तश्तरी पर पीले कप, लाल कप पर लाल कप और हरे कप पर हरा कप रखें। ओलेआ, पीले तश्तरी को शेल्फ पर रख दो। वान्या, उन पर पीले कप डाल दो। मीशा, लाल तश्तरी की व्यवस्था करो। नताशा, उन पर लाल कप डाल दो। हरी तश्तरी और कप की व्यवस्था कौन करना चाहता है? जाओ, तिमोशा और लैरा। तिमोशा ने तश्तरी और लैरा के प्याले रखे। दोस्तों, देखो अब कैसे हमारे पास खूबसूरती से व्यंजन हैं! वह कुर्सी पर क्या है? यह एक पत्र है! यह किससे हो सकता है? शायद हमारे मेहमान से! क्या हम पढ़ेंगे?

"प्रिय मित्रों! आपके लिए गड़बड़ करने के लिए मुझे क्षमा करें। मैं आपको मुझसे मिलने के लिए आमंत्रित करता हूं। टॉप्टीज़का भालू। »

दोस्तों, यह पता चला है कि मिश्का टोप्टीझका हमारे पास आई थी। वह हमें यात्रा के लिए आमंत्रित करता है। क्या हम उसके पास चलें? वह कहाँ रहता है? ठीक है, जंगल में! चलो ट्रेन से चलते हैं।

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और एक घेरे में चलते हैं। कोहनी पर मुड़ी हुई बाहों के साथ, वे एक ट्रेन के पहियों का चित्रण करते हुए गोलाकार गति करते हैं, और पहियों की आवाज़ की नकल करते हैं: "चू-चू, चू-चू।" सामने वाला शिक्षक ट्रेन की गति को निर्देशित करता है, कभी-कभी अपना हाथ ऊपर उठाता है और एक सीटी "प्रकाशित" करता है: "तू-तू"। खेल बच्चों को पहले से परिचित होना चाहिए।

यहाँ हम जंगल में हैं। कितना सुंदर घास का मैदान है! देखो कितने बड़े और छोटे शंकु उस पर बिखरे हुए हैं! बच्चों, यह कैसी टक्कर है? (छोटा)। और ये कैसी टक्कर है? (यह एक बड़ी टक्कर है)। अपनी आंखों से पहले बड़े उभार को देखें, फिर छोटे को, फिर बड़े को और छोटे को। (आंखों के लिए व्यायाम 3-4 बार दोहराया जाता है)। बहुत अच्छा! अब आइए शंकुओं को टोकरियों में इकट्ठा करें। बड़े को बड़ी टोकरी में और छोटे को छोटी वाली में रखो। (बच्चे शंकु इकट्ठा करते हैं, शिक्षक ऑडियो रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ द फॉरेस्ट") चालू करता है। हम कैसे हँसे! जंगल के सारे पक्षी जाग गए। सुनिए वे कैसे चिल्ला रहे हैं। पक्षियों की आवाजें सुनाई देती हैं (ऑडियो रिकॉर्डिंग, 30 सेकंड)।

दोस्तों, यहाँ मिश्का टोप्टीज़का हमसे मिलने के लिए निकली ताकि हम खो न जाएँ। (बड़ा दिखाता है नरम खिलौना). वह हमें चाय पीने के लिए आमंत्रित करता है। लेकिन पहले आपको अपने हाथ धोने की जरूरत है। आइए मिश्का को दिखाएं कि हम खुद को कैसे धो सकते हैं। खेल "धो":

हम नल को पानी से खोलेंगे, - वे इसे अपनी उंगलियों से सुलझाते हैं

हम पानी से नहीं डरते - वे अपने हाथ आगे बढ़ाते हैं, हथेली पर हाथ फेरते हैं

हम अपने आप को साफ धोते हैं - हम अपने चेहरे को धोने की नकल करते हैं

हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं! - एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं

और अब, दोस्तों, हम अपने वॉशबेसिन में जाते हैं, अपने हाथों को साबुन से धोते हैं और कुकीज़ के साथ चाय पीने के लिए बैठते हैं जो मिश्का ने हमें दी थी।

शीर्षक: पहले कनिष्ठ समूह "भालू की यात्रा" के बच्चों के साथ संवेदी विकास पर एक पाठ का सारांश

पद : शिक्षक
कार्य का स्थान: समझौता ज्ञापन "प्रारंभिक स्कूल-बालवाड़ीनंबर 109 "प्राइमर"
स्थान: वोलोग्दा

संवेदी विकास पर पाठ का सारांश "माशा की गुड़िया का जन्मदिन" (1 कनिष्ठ समूह)

लेखक: कुंतसेविच ओल्गा अलेक्जेंड्रोवना, शिक्षक।
रोजगार का स्थान: MADOU "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 39" गोल्डन कॉकरेल ", Almetievsk, तातारस्तान गणराज्य"
कार्य का वर्णन:
मैं आपके ध्यान में वह सामग्री लाता हूं जिसका उद्देश्य संवेदी कौशल विकसित करना है। यह वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता है, रंग के आधार पर वस्तुओं का चयन करें, प्रदर्शन और मौखिक पदनाम से, वस्तुओं के संकेतों का विश्लेषण और सारांश करें। छोटे बच्चों के साथ काम करने वाले किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए यह काम दिलचस्प होगा।
लक्ष्य:
दृश्य सोच विकसित करें।
कार्य:
शैक्षिक: रंगों का समेकित ज्ञान (लाल, नीला, पीला); रंगों को नाम देने के लिए प्रोत्साहित करें; "बड़े", "छोटे" की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए;
विकासशील: विकसित होना फ़ाइन मोटर स्किल्स;
शैक्षिक: एक हर्षित मनोदशा बनाएँ; बच्चों को हर्षित मनोदशा में शिक्षित करें; बच्चों में जवाबदेही की भावना पैदा करना, मदद करने की इच्छा।
प्रारंभिक काम:
आकार, लंबाई और रंग के अनुसार चित्रों और वस्तुओं को देखना। उंगली खींचना।
सामग्री:
रंगीन धारियाँ "पथ" (पीला और लाल, लंबा और छोटा), माशा गुड़िया, विभिन्न आकारों (छोटे और बड़े) के क्यूब्स का एक सेट, प्रत्येक बच्चे के लिए एक टोकरी, बक्से (बड़े और छोटे), कप और प्लेटें (लाल और पीला), प्रत्येक बच्चे के लिए ड्रेस पैटर्न, नीली गौचे, एक घर, एक पत्र के साथ एक लिफाफा।
पाठ प्रगति
(बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं)
केयरगिवर: देखो दोस्तों, आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उनका अभिवादन करें।
बच्चे: नमस्ते।
केयरगिवर: क्या आप जानते हैं, आज मुझे एक पत्र मिला है, देखते हैं कि इसमें क्या है?
(लिफाफे से पत्र निकालता है)
केयरगिवर: दोस्तों, यह माशा की गुड़िया का एक पत्र है, वह हमें उसके जन्मदिन की तैयारी में मदद करने के लिए कहती है। अच्छा, हम क्या कर सकते हैं, दोस्तों?
बच्चे: चलो मदद करते हैं।
केयरगिवर: लेकिन वह बहुत दूर रहती है, और आपको रास्ते में उसके पास जाने की जरूरत है। दोस्तों, हमारे सामने दो ट्रैक हैं, पीला और लाल, एक छोटा है और दूसरा लंबा है। यह ट्रैक किस रंग का है?
बच्चे: लाल रंग का।
केयरगिवर: यह छोटा है या लंबा?
बच्चे: लंबा।
केयरगिवर: यह ट्रैक किस रंग का है?
बच्चे: पीला रंग।
शिक्षक:छोटा या लंबा?
बच्चे: छोटा।
केयरगिवर: शाबाश, और गुड़िया माशा को आपको लाल लंबे कालीन पर जाना होगा। लंबा लाल कालीन कहाँ है?
बच्चे: ये रही वो। (बच्चे रास्ते में चलते हैं)
केयरगिवर: दोस्तों, रास्ते को देखो, एक टोकरी है, यह किसके साथ है?
बच्चे: क्यूब्स के साथ।
केयरगिवरप्रश्न: ये घन क्या हैं?
बच्चे: अलग, बड़ा और छोटा।
केयरगिवर: लेकिन हमें रास्ते में आगे जाने के लिए, हमें उन्हें बक्सों में रखने की जरूरत है। एक बड़े बॉक्स में बड़े क्यूब्स, और एक छोटे बॉक्स में छोटे क्यूब्स। (बच्चे क्यूब्स को बक्से में डालते हैं)
शारीरिक शिक्षा मिनट
ट्रैक पर, ट्रैक पर
ट्रैक पर, ट्रैक पर
हम दाहिने पैर पर कूदते हैं (दाहिने पैर पर कूदते हैं।)
और उसी रास्ते से
हम बाएं पैर पर कूदते हैं। (बाएं पैर पर कूदता है।)
रास्ते के साथ चलते हैं
चलो लॉन में चलते हैं। (जगह में चल रहा है।)
लॉन पर, लॉन पर
हम खरगोशों की तरह कूदते हैं। (दोनों पैरों पर जगह-जगह कूदना।)
रुकना। चलो थोड़ा आराम करते हैं।
और हम घर चलेंगे। (जगह में चलना।)
केयरगिवर: अच्छा, अब जल्दी से अपनी गुड़िया माशा के पास चलते हैं। (बच्चे माशा के घर पहुंचते हैं)
केयरगिवर: हम आपके साथ माशा के घर आए। हैलो माशा! दोस्तों, देखिए, माशा कितनी उदास है। उसका दुर्भाग्य था, उसके पास छुट्टी के लिए पोशाक तैयार करने का समय नहीं था, चलो मदद करते हैं। (बच्चे टेबल पर आते हैं)
केयरगिवर: दोस्तों, टेबल पर चलते हैं और आप में से प्रत्येक माशा के लिए ड्रेस सजाएगा।
(बच्चे अपनी उंगलियों से ड्रेस के सिल्हूट पर डॉट्स बनाते हैं)।
केयरगिवर: शाबाश दोस्तों, माशा के पास अब कितने कपड़े होंगे।
बच्चे: बहुत ज़्यादा।
केयरगिवर: और माशा का एक और अनुरोध था। उसने चाय के लिए व्यंजन बनाए, लेकिन वह भूल गई कि उन्हें कैसे व्यवस्थित करना है, क्या आपको उसके लिए मदद की ज़रूरत है?
बच्चे: हाँ।
केयरगिवर: आइए और सभी व्यंजनों को ठीक से व्यवस्थित करें। (बच्चे एक ही रंग की प्लेटों पर कप डालते हैं, और शिक्षक पूछते हैं कि उन्हें कैसे रखा जाए?)
केयरगिवर: बहुत अच्छा। सब कुछ ठीक किया गया था। अब माशा की गुड़िया के पास एक सुंदर ढंग से रखी हुई मेज होगी।
केयरगिवर: खैर, हमारे लिए समूह में लौटने का समय आ गया है। माशा गुड़िया को अलविदा कहते हैं।
बच्चे: अलविदा।
केयरगिवर: खैर, पीला छोटा रास्ता हमें घर तक ले जाएगा दोस्तों।
केयरगिवर: (संक्षेप में) प्रश्न:
1) हमने बड़े बक्सों और छोटे बक्सों में क्या रखा?
2) हमने माशा गुड़िया के लिए कौन सा रास्ता अपनाया?
3) हमने माशा को कितने कपड़े दिए?
बच्चों के उत्तर:
1) बड़े घन और छोटे घन,
2) रेड लॉन्ग कार्पेट पर।
3) बहुत कुछ।
केयरगिवर: दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है, हम मेहमानों को अलविदा कहेंगे।
बच्चे: अलविदा!

लक्ष्य:

बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना सिखाएं;

किसी वस्तु को भागों से मिलकर देखें;

भेद और नाम रंग (लाल, पीला, नीला, हरा);

"एक", "कई" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए;

कल्पना, ध्यान विकसित करें;

सहानुभूति रखने की क्षमता, मदद करने की इच्छा पैदा करें।

उपकरण: एक भालू, प्रबोधक खेलों के लिए विभिन्न सेटों के साथ तीन बक्से।

संवेदी पर बालवाड़ी के युवा समूह में पाठ का पाठ्यक्रम

1. मनो-जिम्नास्टिक "मैं सूरज हूँ!"

मैं थोड़ा सा सूरज हूँ।

मैं उठता हूं, धोता हूं।

मैं अपनी किरणों को कंघी करता हूं और स्वतंत्र रूप से और पूरी तरह से उठता हूं।

2. आश्चर्य का क्षण।

एक भालू हमसे मिलने आया। मिश्का को उसके जन्मदिन के लिए ढेर सारे उपहार मिले हैं और वह उन्हें बच्चों को दिखाना चाहता है। उन्होंने पहला बॉक्स खोला - इसमें ज्यामितीय आकृतियाँ हैं (भालू हैरान है, नहीं जानता कि यह क्या है)

3. प्रेरणा।

शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या वे जानते हैं कि यह क्या है? बच्चे उत्तर देते हैं और संख्याओं को नाम देते हैं। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि ये आंकड़े सरल नहीं हैं, लेकिन जादुई हैं, वे विभिन्न चित्रों में बदल सकते हैं।

4. खेल "रंगीन चित्र"

बच्चे विभिन्न रंगों की टेबल पर आते हैं। नीला रंग - बच्चे वस्तुओं का नाम लेते हैं नीले रंग का(नदी, आकाश) और से बने हैं ज्यामितीय आकारनाव।

हरा रंग - ग्लेड। ज्यामितीय आकृतियों के बच्चे बनी और चूहे के लिए घर बनाते हैं।

पीला सूरज है। छोटे घेरे के बच्चे आँखें, बड़े घेरे - गाल, एक त्रिकोण - मुँह से बाहर निकालते हैं।

लाल एक फूल है। ज्यामितीय आकृतियों के बच्चे एक तितली को बाहर निकालते हैं जो एक फूल पर उतरी है।

5. शारीरिक शिक्षा

एक अच्छी तितली, लेकिन आप तितलियाँ बनना और खोजना चाहते हैं सुंदर फूल? (संगीत बजता है, बच्चे "उड़ते हैं", और शिक्षक फूल बिछाते हैं, संगीत के अंत में, "तितलियाँ" फूलों पर बैठती हैं और अपने फूल का नाम बताती हैं)।

6. खेल "एक - कई"

फिर वे भालू का दूसरा डिब्बा खोलते हैं - वहाँ मधुमक्खियाँ हैं। बच्चे एक मधुमक्खी लेते हैं और उन्हें घर में डालते हैं - मधुमक्खी का छत्ता।

कितनी मधुमक्खियाँ? (कई) कितने घर? (एक)

भालू, ओह, कितना दिलचस्प और क्या सुंदर उपहारदोस्तों ने मुझे दिया। चलिए एक और डिब्बा खोलते हैं।

7. खेल "चलो दलिया पकाएं"

शिक्षक बॉक्स खोलता है: और इसमें विभिन्न रंगों के प्लेट और चम्मच होते हैं।

छोटा भालू, क्या तुम दलिया पका सकते हो?

नहीं, मुझे नहीं पता कि कैसे करना है।

और हम आपको सिखाएंगे।

नर्सरी कविता "मैगपाई-कौवा" बजाया जाता है।

शिक्षक प्लेटें वितरित करता है और अंत में कहता है:

मैंने तुम्हें एक चम्मच नहीं दिया, तुम खुद इसे ढूंढो और इसे उठाओ।