"गणित का जादूगर" शैक्षिक गतिविधियों "famp" पर शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास" का सारांश। "संज्ञानात्मक विकास" (famp) सुधारात्मक अभिविन्यास के वरिष्ठ समूह लेक्सिकल थीम "कीड़े संज्ञानात्मक विकास fe

उद्देश्य: 10 के भीतर संख्याओं को जोड़ने और घटाने के लिए सरल अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाना; बच्चों को कार्य की संरचना से परिचित कराना।
कार्य:
शैक्षिक:
कार्य में हाइलाइट करने की क्षमता बनाने के लिए:
स्थिति;
सवाल;
उत्तर।
सप्ताह के दिनों, ऋतुओं के क्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।
आगे और पीछे की गिनती के ज्ञान को परिष्कृत करें
रचनात्मक :
एक टीम में काम करने और पूरी तरह से जवाब देने की क्षमता।
विकसित होना:
विकास करना:
तर्कसम्मत सोच;
ध्यान;
याद;
त्वरित बुद्धि।
शिक्षात्मक :
स्वतंत्रता की खेती करने के लिए, शैक्षिक कार्य को समझने और इसे स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता।

शब्दावली कार्य:
मानसिक संचालन के गठन में योगदान करने के लिए, भाषण का विकास, व्यक्त करने की क्षमता, उनके बयानों का तर्क देना।

पद्धतिगत तरीके:
खेल (आश्चर्यजनक क्षणों का उपयोग)
दृश्य (चित्रों का उपयोग)
मौखिक (अनुस्मारक, संकेत, प्रश्न, बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएं)

प्रारंभिक काम:
पहेलियाँ। उपदेशात्मक खेल "ऋतु", "सप्ताह के दिन" आयोजित करना।
उपकरण:
चुंबकीय बोर्ड। अंक। गणित सेट। गेंद।

(शिक्षक लिफाफा दिखाकर बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, बच्चे शिक्षक के पास आते हैं और कालीन पर अर्धवृत्त में खड़े हो जाते हैं)

शिक्षक:दोस्तों, आज सुबह जब मैं आया KINDERGARTENमुझे यह पत्र मिला। Pinocchio ने इसे हमें लिखा है, क्या आप जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?
बच्चे:
शिक्षक:पत्र पढ़ना: “प्रिय दोस्तों! कृपया मेरी मदद करें! क्रोधित बिल्ली बेसिलियो और लोमड़ी ऐलिस ने मुझे एक कमरे में बंद कर दिया है और पापा कार्लो को दी गई मेरी सुनहरी चाबी मुझे वापस नहीं देगी। जब मैं सबसे कठिन कार्यों को हल कर लूंगा और सबसे कठिन प्रश्नों का उत्तर दूंगा तो वे मुझे जाने देंगे! दोस्तों, मुझे नहीं पता कि उन्हें कैसे सुलझाया जाए! कृपया मेरी मदद करो!"
शिक्षक:क्या हम पिनोचियो की मदद कर सकते हैं?
बच्चे:बच्चों की शुरुआती प्रतिक्रियाएँ। (हाँ!)
शिक्षक:एक कार्य में एक शर्त, एक प्रश्न, एक समाधान और एक उत्तर होता है। प्रॉब्लम स्टेटमेंट में हमेशा कम से कम दो नंबर होने चाहिए।
शिक्षक:यहाँ आपका पहला कार्य संख्या 1 है:<<Решить задачу>>.
यहाँ कार्य है: “प्लेट में 6 सेब थे, उन्होंने दूसरा सेब रख दिया। प्लेट में कितने सेब थे? जो मैंने अभी आपको पढ़ा है।
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (कार्य)
शिक्षक:इस मामले में और क्या है?
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (एक स्थिति और दो संख्याएँ हैं)
शिक्षक:दो नंबर क्या हैं?
बच्चे:बच्चों की प्रारंभिक प्रतिक्रियाएँ (छह और एक)
शिक्षक:सही। इस टास्क की एक शर्त है. और क्या शर्त है छोटी कहानी. और इस टास्क में क्या शर्त है।
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (प्लेट में 6 सेब थे, उन्होंने एक और डाल दिया)।
शिक्षक:सही। आप कितने अच्छे बंदे हैं। एजेंडे में और क्या है
बच्चे:
शिक्षक:इस समस्या में क्या प्रश्न है?
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (थाली में कितने सेब थे)
शिक्षक:सही। प्रश्न समस्या के अर्थ के अनुरूप होना चाहिए। आप में से कौन पूरे कार्य को दोहराएगा?
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (प्लेट में 6 सेब थे, उन्होंने एक और सेब रखा। प्लेट में कितने सेब थे)
शिक्षक:और चलिए इस समस्या का समाधान करते हैं। तो प्लेट में कितने सेब थे?
बच्चे:बच्चों की प्रारंभिक प्रतिक्रियाएँ (सात)
शिक्षक:मुझे याद दिलाएं कि समस्या में क्या होता है।
बच्चे:बच्चों की प्रारंभिक प्रतिक्रियाएँ (स्थिति)
शिक्षक:एक शर्त क्या है?
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (यह एक छोटी कहानी है)
शिक्षक:स्थिति में क्या होना चाहिए?
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (दो नंबर)
शिक्षक:कार्य में और क्या होना चाहिए
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (प्रश्न)

(शिक्षक समस्या को लिखने और बोर्ड पर हल करने की पेशकश करता है)

शिक्षक:यहां आपके लिए कार्य #2 है। एक शाखा पर 7 स्तन बैठे थे। 2 स्तन उड़ गए। शाखा पर कितने स्तन बैठे हैं?
शिक्षक:क्या इस कार्य में कोई शर्त है?
बच्चे:
शिक्षक:उसका नाम बताओ।
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (7 स्तन एक शाखा पर बैठे थे। 2 स्तन उड़ गए)
शिक्षक:क्या इस मामले में कोई सवाल है?
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (हाँ)
शिक्षक:नाम लो।
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (एक शाखा पर कितने स्तन बचे हैं?)
शिक्षक:अब समस्या का समाधान करें।
बच्चे:बच्चों की प्रारंभिक प्रतिक्रियाएँ (पाँच)

(शिक्षक टेबल पर बैठने और इस कार्य को एक संख्यात्मक श्रृंखला में प्रस्तुत करने की पेशकश करता है)

शिक्षक:बहुत अच्छा!

(शिक्षक सभी को खड़े होकर देखने के लिए आमंत्रित करता है कि दूसरे लिफाफे में क्या कार्य है)

केयरगिवर: इसे कहते हैं "जम्हाई मत लो, जल्दी से सवालों के जवाब दो!" (इसके लिए हम गेंद लेते हैं)
1. आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
2. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
3. उनका नाम बताइए।
4. गुरुवार के बाद कौन सा दिन आता है?
5. बुधवार से पहले कौन सा दिन आता है?
6. सप्ताह के पांचवें दिन का क्या नाम है?
7. सप्ताह के "सप्ताहांत" दिनों का क्या नाम है?
8. अभी कौन सा मौसम है?
9. नाम सर्दियों के महीने.
10. अभी कौन सा महीना है?
बच्चे:इन सवालों के बच्चों के प्रारंभिक जवाब
शिक्षक:बहुत अच्छा! काम हो गया!
शिक्षक:तीसरा लिफाफा खोलते हैं। और यहाँ संख्याएँ हैं।
आप जानते हैं कि संख्याएँ क्या हैं।
बच्चे:बच्चों के प्रारंभिक उत्तर (हाँ! - ये वे संकेत हैं जिनसे हम संख्याओं को निरूपित करते हैं)
शिक्षक:केवल 10 संख्याएँ हैं। अब आइए इन संख्याओं के साथ खेलते हैं।

खेल "क्रम में खड़े हो जाओ!"

खेल नियम:
जब संगीत चल रहा होता है, तो बच्चे एक बार में एक नंबर लेते हैं। आदेश में "क्रम में खड़े हो जाओ!", बच्चों को क्रम में पंक्तिबद्ध करना चाहिए।
-नंबर 3, अपने पड़ोसियों के नाम आदि।
शिक्षक:और अब मैं आपको खेल को उल्टा पेश करता हूं। ऐसा करने के लिए, हमें उलटी गिनती दोहराने की जरूरत है।
शिक्षक:बहुत अच्छा! आपने संख्याओं के साथ बहुत अच्छा काम किया है!

नतीजा:

शिक्षक:यहाँ आपने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं! हमने आज क्या नया सीखा, हमने आपके साथ कौन से कार्य किए?
बच्चे:बच्चों की प्रारंभिक प्रतिक्रियाएँ

(समूह पत्र-प्रतिक्रिया में दर्ज)

"दोस्तो! आपका बहुत-बहुत धन्यवाद! बेसिलियो बिल्ली और एलिस लोमड़ी ने मुझे जाने दिया और सुनहरी चाबी लौटा दी। मैं आपसे बहुत कुछ सीखने का वादा करता हूं, क्योंकि मैं आपके जैसा बनना चाहता हूं: जानने के लिए और बहुत कुछ करने में सक्षम होने के लिए! अलविदा!"

शिक्षक:शाबाश लड़कों! मुझे खुशी है कि आपने इसे बनाया!

लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन बनाना जारी रखें।

कार्य:

ट्यूटोरियल: 10 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें। वस्तुओं की लंबाई से तुलना करें। ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान में सुधार। कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए। सप्ताह के दिनों के क्रम और दिन के कुछ हिस्सों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। कक्षा में सहयोग के कौशल का निर्माण करना, आत्म-सम्मान के कौशल का निर्माण करना।

विकसित होना:बच्चों में ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना, जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता विकसित करना।

शैक्षिक:गणित में संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:ज्ञान संबंधी विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास.

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:पहेलियों का अनुमान लगाना, व्यक्तिगत पाठ शिक्षाप्रद खेल "सप्ताह", खेल व्यायाम"खींचना।"

डेमो सामग्री:सात रंगों की पंखुड़ियाँ, वैगन अलग लंबाई, फूलदान, फूल, गेंद, छाती।

हैंडआउट:ज्यामितीय आकृतियों के सेट, संख्याओं के एक सेट के साथ लिफाफे, ग्राफिक श्रुतलेख के लिए कार्ड, Tsvetikov-Semitsvetiki के एक सेट के साथ एक लिफाफा।

जीसीडी प्रगति

शिक्षक के साथ बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

सूरज को बहुत समय हो गया है

हमारी खिड़की में देखा।

सभी दोस्तों को एक मंडली में इकट्ठा किया

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

हम अभी जाएंगे

अब बायीं ओर चलते हैं

चलो सर्कल के केंद्र में इकट्ठा होते हैं

और हम सब वापस आ जाएंगे।

मुस्कुराओ, आँख मारो,

चलो यात्रा करते हैं।

बच्चे पाठ के अनुसार व्यायाम करते हैं।

शिक्षक:आज मैं आपको यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। और सफर आसान नहीं, जादुई होगा। बहुत दूर, एक जादुई भूमि है, वहाँ एक असामान्य फूल उगता है, यह किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। आपको क्या लगता है यह फूल क्या है?

बच्चे:यह फूल-सेमिट्सवेटिक है।

शिक्षक:यह सही है, फूल-सेमिट्सवेटिक। एक दिन, एक शरारती हवा उस देश में घुसी और एक जादुई फूल की पंखुड़ियाँ बिखेर दीं। क्या आप ऐसा फूल लेना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)।

चलो फिर हम सड़क पर चलते हैं और एक जादुई फूल की सभी पंखुड़ियों को इकट्ठा करते हैं। लेकिन राह आसान नहीं होगी। क्या आप तैयार हैं (बच्चों के उत्तर)

मैं देखता हूं कि आप यात्रा करने के लिए तैयार हैं।

हमें अपने रास्ते पर रहने की जरूरत है।

मन, मन पाने के लिए,

सभी पंखुड़ियाँ खोजें

एक मन्नत मांगना के लिए।

और हम क्या करेंगे - पहेली का अनुमान लगाएं।

भाई यात्रा करने के लिए सुसज्जित थे,

एक दूसरे से जुड़े

और सड़क पर उतर गया - बहुत दूर,

बस एक बीप छोड़ दी।

बच्चे:यह एक ट्रेन है .

शिक्षक:यह सही है, यह एक ट्रेन है। चलो अपनी ट्रेन तैयार करते हैं और अपने रास्ते पर चलते हैं। यहां आपके सामने वैगन हैं, उन्हें सबसे छोटे से सबसे लंबे समय तक व्यवस्थित किया जाना चाहिए।

ट्रेन में कितनी कारें हैं?

नीले रंग का क्रम क्या है?

लाल और पीले रंग के बीच कार किस रंग की है?

हरी कार का क्रम क्या है?

शिक्षक:शाबाश, बच्चों! आपने कार्य पूरा कर लिया है। और अब सड़क पर उतरने का समय आ गया है।

बाएँ और दाएँ देखें

आप क्या देखते हैं - इसे नाम दें!

रास्ते में कुछ भी हो सकता है।

आपको सावधान रहना होगा।

हमारे लिए सब कुछ काम करेगा

यह अनोखा होगा!

शिक्षक:ओह, देखो, यहाँ पहली पंखुड़ी है। वह किस रंग का है?

बच्चे:पत्ती लालरंग की।

अजीब ट्रेलर

भागो भागो भागो।

उनके गोल पहिये

यह सब यहाँ है, हाँ वहाँ, हाँ वहाँ।

साँस लेने के व्यायाम।बच्चे ध्वनि का उच्चारण करते हैं - तू-तुउउउउउउउउउउ

केयरगिवर: देखो, क्या सुंदर फूल घास का मैदान है। मेरा सुझाव है कि आप तीन फूल चुनें और एक फूलदान में उतने ही फूल डालें जितने फूलदान पर लिखे हैं।

(बच्चे फूल चुनकर फूलदान में डालते हैं, फूलों के बीच एक नारंगी पंखुड़ी देखें)

बच्चे:देखो, यहाँ एक और पंखुड़ी है - नारंगी।

शिक्षक:नमस्कार दोस्तों, हमारे पास पहले से ही दो पंखुड़ियाँ हैं।

यहाँ रास्ते में एक दलदल है

लड़के यहाँ से नहीं निकल सकते!

हमें एक पुल बनाने की जरूरत है

हमारे वहां जाने के लिए।

डिडक्टिक गेम"ज्यामितीय पुल"

बच्चे ज्यामितीय आकृतियों की तार्किक श्रृंखला को जारी रखते हैं। प्रत्येक को ज्यामितीय आकृतियों के सेट दिए जाते हैं जिन्हें बच्चों को विघटित करने की आवश्यकता होती है। बच्चे एक विस्तृत "पुल" बनाने के लिए अपने संकीर्ण "पुलों" को अगल-बगल व्यवस्थित करते हैं। प्रत्येक बच्चे के पास तार्किक श्रृंखला का अपना संस्करण होता है।

बच्चे एक पुल बनाते हैं और तीसरा ढूंढते हैं - पीलापंखुड़ी।

शिक्षक:बच्चों, हवा फिर से बहने लगी है।

हवा, हवा, इसे और अधिक मजेदार बनाने के लिए जोर से उड़ाएं

चलो, हवा, जम्हाई मत लो, हमारे साथ खेलना बेहतर है।

गेंद का खेल "फेंक - पकड़ो, जल्दी से बुलाओ"

शिक्षक बच्चों को गेंद फेंकता है और एक प्रश्न पूछता है।

हम रात को सोते हैं, और व्यायाम करते हैं.... (सुबह)

दिन में सूरज चमकता है। और चाँद .... (रात में)

आपके माता-पिता काम से घर कब आते हैं? (शाम के समय)

हम शाम को खाना खाते हैं, और सोते हैं ... (रात में)

आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (बुधवार)

सप्ताह का कल कौन सा दिन था? (मंगलवार)

पहले कार्य दिवस का नाम क्या है? (सोमवार)

सप्ताहांत किसे कहते हैं? (शनिवार रविवार)

शिक्षक:बच्चों, देखो जब हम खेल रहे थे, तो हवा हमारे लिए एक और पंखुड़ी ले आई। वह किस रंग का है?

बच्चे:पत्ती हरारंग की।

शिक्षक:अरे सुनो, कोई बहस कर रहा है। हां, ये बन्नी हैं, उनमें से प्रत्येक के पास एक नंबर है और उन्हें क्रम में होना चाहिए। वे इसका पता नहीं लगा सकते।

बच्चों, क्या आप उनकी मदद कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

प्रत्येक बच्चे को 1 से 10 तक की संख्या वाले खरगोशों के सेट के साथ एक लिफाफा मिलता है और उन्हें क्रम में टेबल पर रखा जाता है।

काम पर लग जाओ दोस्तों, काम पर लग जाओ!

एक लिफाफे में बच्चों को दूसरी पंखुड़ी मिलती है नीलारंग की।

शिक्षक:बच्चे, कौन गिनेगा कि हमें कितनी पंखुड़ियाँ मिल चुकी हैं?

बच्चे:हमें पाँच पंखुड़ियाँ मिलीं।

शिक्षक:और Tsvetik - Semitsvetik में कुल कितनी पंखुड़ियाँ हैं?

बच्चे: Tsvetik - Semitsvetik में केवल सात पंखुड़ियाँ होती हैं।

शिक्षक:तो हमें और कितनी पंखुड़ियाँ खोजने की आवश्यकता है?

बच्चे:हमें दो और पंखुड़ियां ढूंढनी होंगी।

देखें कि यह समाशोधन कितना मज़ेदार है, कितने जानवर, पक्षी और कीड़े हैं।

यहाँ विचार, कार्य, खेल, चुटकुले हैं, सब कुछ आपके लिए है!

हम आपको शुभकामनाएँ देते हैं - काम के लिए, शुभकामनाएँ!

गणितीय पहेलियां।

अपनी नाक को ऊपर करके

खरगोश छह गाजर ले गया,

ठोकर खाकर गिर पड़ा -

दो गाजर खो दी।

खरगोश के पास कितनी गाजर बची है? (4)

बगीचे में नौ मधुमक्खियाँ आती हैं

उनमें से एक फूलों की क्यारी पर बैठा था,

बगीचे के माध्यम से बाकी सब

वे अपने मधुशाला में भागते हैं।

तो बगीचे से कितनी मधुमक्खियाँ उड़ती हैं?

तीन खरगोश, पाँच हाथी

बगीचे में कितने बच्चे हैं? (8)

नदी के किनारे झाड़ियों के नीचे

भृंग रहते थे:

बेटी, बेटा, बाप और माँ।

छत पर पाँच कौवे बैठे थे

दो और उनके पास गए,

जल्दी से, साहसपूर्वक उत्तर दें:

उनमें से कितने उड़ गए? (7)

शिक्षक:और यहाँ एक और पंखुड़ी है। वह इस समाशोधन के लिए उड़ गया वह किस रंग का है।

बच्चे:पत्ती नीलारंग की।

शिक्षक:बच्चे, हमारे पास अभी भी कितनी पंखुड़ियों की कमी है।

बच्चे:हम एक पंखुड़ी, बैंगनी याद कर रहे हैं।

शिक्षक:बच्चे, देखो, और यहाँ किसी प्रकार की छाती है। हम इसे कैसे खोल सकते हैं?

बच्चे:आपको कुंजी खोजने और छाती खोलने की जरूरत है।

क्या चमत्कार-चमत्कार है:

एक हाथ और दो हाथ!

यहाँ दाहिना हाथ है

यहाँ बायाँ हाथ है!

और मैं आपको पिघलने के लिए नहीं कहूंगा -

हर किसी को हाथों की जरूरत होती है।

ग्राफिक श्रुतलेख"चाबी"

8 सेल राइट, 2 - अप, 4 - राइट, 5 - डाउन, 4 - लेफ्ट, 2 - अप, 4 - लेफ्ट, 3 - डाउन, 1 - लेफ्ट, 1 - अप, 1 - लेफ्ट, 1 - डाउन, 1 - बाएँ, 3 - ऊपर, 1 - बाएँ, 1 - ऊपर।

शिक्षक:तो हमें चाबी मिल गई, हम छाती खोल सकते हैं।

बच्चे छाती खोलते हैं और आखिरी पाते हैं बैंगनीपंखुड़ी।

वे सभी पंखुड़ियों से एक फूल जोड़ते हैं - सेमिट्सवेटिक।

केयरगिवर: तो हमने आपके साथ सभी पंखुड़ियां ढूंढ लीं। देखो, यहाँ छाती में कोई और लिफाफा पड़ा है, वहाँ क्या हो सकता है?

बच्चे एक लिफाफा निकालते हैं और प्रत्येक बच्चे के लिए एक जादुई फूल ढूंढते हैं। अब आप में से प्रत्येक के पास एक फूल है - सेमिट्सवेटिक, आप अपनी पोषित इच्छाओं को पूरा कर सकते हैं।

शिक्षक:बच्चों, क्या तुमने हमारी यात्रा का आनंद लिया? (बच्चों के उत्तर)

यात्रा के दौरान आपको सबसे ज्यादा क्या मजा आया? (बच्चों के उत्तर)

आपके लिए सबसे मुश्किल काम कौन सा था? (बच्चों के उत्तर)

धन्यवाद। आप बहुत कुछ जानते हैं, चौकस थे, तेज-तर्रार थे, एक-दूसरे की मदद करते थे, इसीलिए आपने यात्रा के दौरान मिलने वाले सभी कार्यों को इतनी अच्छी तरह से पूरा किया। मुझे लगता है कि आप हमेशा इस तरह की कोशिश करेंगे।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

बालवाड़ी संयुक्त प्रकार संख्या 32 "डस्लीक", बेलेबे

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य का नगरपालिका जिला बेलेबीवस्की जिला।

आयोजित फाइनल का सारांश

शैक्षणिक गतिविधियां

द्वारा ज्ञान संबंधी विकास"एफईएमपी"

वरिष्ठ समूह संख्या 5 "स्माइल" में।

"एक आश्चर्य की तलाश में"

शिक्षक: सोलोमिंस्काया एलेना मिखाइलोवना

बेलेबी 2015

थीम: "आश्चर्य की तलाश में।"

लक्ष्य:गणितीय सोच के परिसर का समेकन।

कार्यक्रम सामग्री:

1. प्राथमिक के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें गणितीय अवधारणाएँ, 10 के भीतर मात्रात्मक और क्रमिक गिनती के कौशल में सुधार करें।
2. संख्याओं के पड़ोसियों को नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कई समान संख्याएँ और सर्कल खोजें।
3. संख्याओं की तुलना करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, तुलना के लिए चिह्नों का उपयोग करें; सरल जोड़ और घटाव समस्याओं को लिखें और हल करें।
4. तार्किक सोच विकसित करें।
5. ज्यामितीय आकृतियों, दिनों, सप्ताहों, दिन के कुछ हिस्सों, वर्ष के महीनों को बिंदुओं से जोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
6. बच्चों की शब्दावली के सक्रियण और शोधन पर काम करना जारी रखें।
7. जंगली जानवरों और उनके शावकों के ज्ञान को समेकित करना।
8. लक्ष्यों, स्वतंत्रता को प्राप्त करने की क्षमता को मजबूत करें।

सामग्री:

प्रत्येक बच्चे के लिए, ज्यामितीय आकृतियों की बिंदीदार छवियों के साथ कागज की चादरें; पेंसिल; नोक वाला कलम लगा; जंगली जानवरों और उनके शावकों के साथ स्लाइड शो; एंटोनियो विवाल्डी द्वारा संगीत "द सीजन्स", "स्प्रिंग", एक आश्चर्य - मिठाई।

पाठ्यक्रम प्रगति।
परिचयात्मक भाग।

दोस्तों, आइए मेहमानों को नमस्ते कहें। मेहमानों को देखें - मुस्कुराएं, एक-दूसरे को देखें - मुस्कुराएं।

आज हमारे पास एक असामान्य गतिविधि है। मैं वसंत से मिला और उसने मुझे बताया कि उसने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है, लेकिन आप इसे पा सकते हैं यदि आप सभी परीक्षण पास करते हैं। कार्य कठिन, लेकिन दिलचस्प होंगे। सभी कार्यों को पूरा करने के बाद, आपको पता चलेगा कि उसने आपके लिए क्या सरप्राइज तैयार किया है।

आप तैयार हैं? फिर नमस्ते!

कार्य 1: ऋतुओं के नाम बताइए।

लोगों को एक सर्कल में खड़ा करें (एक गेंद के साथ एक सर्कल में खेल)।

दोस्तों, ऋतुओं का नाम बताइए (बच्चों के उत्तर)।

अभी यह कौनसा मौसम है? (वसंत)।

वसंत का पहला महीना कौन सा है? (मार्च)।

वसंत का दूसरा महीना क्या है? (अप्रैल)।

अभी कौन सा माह है? (मई)।

साल में कितने महीने होते हैं? (12)।

क्रम में नाम।

और सप्ताह में कितने दिन? (सात)।

आज कौन सा दिन?

सप्ताह के दिनों को क्रम से सूचीबद्ध करें।

सप्ताह का कौन सा दिन मंगलवार है?

सप्ताह का चौथा दिन कौन सा है?

शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!

और अब एंटोनियो विवाल्डी के द फोर सीजन्स के संगीत को ध्यान से सुनें, जिसे स्प्रिंग कहा जाता है।

क्या आपको संगीत पसंद आया?

संगीत की प्रकृति क्या है?

अब सोचो और बताओ कि कौन से शब्द वसंत का वर्णन कर सकते हैं? (गर्म, धूप, बरसात, बादल, लंबे समय से प्रतीक्षित, सुंदर, सुगंधित, बड़बड़ा, शोर, खिल, हंसमुख, वांछनीय ...) ।

वसंत ऋतु अन्य ऋतुओं से किस प्रकार भिन्न है? (बर्फ पिघलती है, पिघले हुए पैच दिखाई देते हैं, पेड़ों पर पत्ते खिलते हैं, घास दिखाई देती है, पक्षी उड़ते हैं ...)

दोस्तों, अगला काम हम टेबल पर करेंगे।

2 कार्य:

अगला कार्य एक खेल है - "पड़ोसियों का नाम।"

आपकी मेज पर कागज के टुकड़े हैं, उन पर संख्याएँ लिखी हुई हैं, सोचिए और पड़ोसियों का नाम बताइए (1 ... 3, 3 ... 5, 5 ... 7, 7 ... 9)।

(बच्चे कार्यों को स्वयं पूरा करते हैं)।

शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया!

और अब क्रमसूचक गिनती को दोहराते हैं (बच्चे बारी-बारी से एक के बाद एक 10 तक और विपरीत दिशा में गिनती करते हैं)।

शाबाश, और आपने इस कार्य के साथ अच्छा काम किया!

अब हम पत्तियों को टेबल के किनारे पर ले जा सकते हैं।

3 कार्य:

अगला कार्य पिछले वाले की तरह ही दिलचस्प होगा, लेकिन सावधान रहें!

पत्तियों को पलटें, मुझे बताएं कि वहां क्या दर्शाया गया है? (बच्चों के उत्तर)।

और निश्चित रूप से पता लगाने के लिए, आइए डॉट्स कनेक्ट करें।

और हमें क्या मिला? (ज्यामितीय आंकड़े)।

आप कौन सी ज्यामितीय आकृतियों को जानते हैं?

लेकिन यह एक है ज्यामितीय आकृति? (पेंटागन)।

आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

दशा, तुम क्या सोचते हो?

बहुत अच्छा!

टास्क 4: समस्या का समाधान करें।

1. "सात छोटे बिल्ली के बच्चे जो वे उन्हें देते हैं, वे सभी खाते हैं, और एक खट्टा क्रीम मांगता है। कितने बिल्ली के बच्चे? (आठ)।

8 नंबर कैसे आया? (सात जोड़ने पर एक को आठ मिला)। (1 बच्चा ब्लैकबोर्ड पर काम करता है - समस्या का समाधान लिखता है)।

1. "घास पर चार भेड़ के बच्चे लेटे हुए हैं,

फिर दो भेड़ें घर भाग गईं।

चलो, मुझे जल्दी बताओ:

अब कितनी भेड़ें? (दो)।

(दो को चार से घटाएं, यह दो निकलता है)।

1. “दो जहाज समुद्र में चले गए, थोड़ी देर बाद तीन और। कितने जहाज रवाना हुए? (पाँच)।

(तीन को दो से जोड़ा गया, पाँच मिला)।

1. "सही चिह्न लगाओ" - >; <; = (ब्लैकबोर्ड पर काम करें)।

Fizminutka।

एक दो तीन चार पांच!

हम आराम भी कर सकते हैं।

आइए हम अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखें।

आइए हम अपना सिर ऊंचा करें

और आसान - सांस लेने में आसान ...

एक दो! - ऊँचा सिर

तीन, चार - हाथ चौड़ा।

पाँच, छह - चुपचाप बैठ जाओ।

एक - उठो, ऊपर खींचो,

दो - झुकना, झुकना,

तीन - तीन ताली के हाथों में,

तीन सिर हिलाया।

चार - भुजाएँ चौड़ी

पांच - अपने हाथ लहराओ,

छह - मेज पर चुपचाप बैठो।

5 कार्य: खेल "पहेलियों - अनुमान।"

1. "गर्मियों में वह पाइंस और बिर्च के बीच सड़क के बिना भटकता है,

और सर्दियों में वह मांद में सोता है, अपनी नाक को ठंढ से छिपाता है।

(भालू)।

भालू शावक (भालू शावक) का नाम बताइए।

1. "ग्रे, दांतेदार, भूमि की तलाशी। वह किसे खाने की तलाश में है?

भेड़िया शावक (भेड़िया शावक) का नाम बताइए।

1. “न मेमना और न ही बिल्ली, साल भर फर कोट पहनता है।

फर कोट गर्मियों के लिए ग्रे है, सर्दियों के लिए - अन्य रंग।

बच्चे का नाम हरे (हरे) रखें।

1. पूंछ शराबी है, फर सुनहरा है।

वह जंगल में रहता है, गाँव में मुर्गियाँ चुराता है।

लोमड़ी शावक (सीढ़ी) का नाम बताइए।

(जब पहेलियों का अनुमान लगाया जाता है, तो संबंधित चित्रों के साथ एक स्लाइड शो स्क्रॉल किया जाता है)।

आप सभी जानवरों को एक शब्द से कैसे नाम दे सकते हैं?

(जंगली जानवर)।

शाबाश लड़कों!

6 कार्य:

और यहाँ अंतिम कार्य है, पहेली को सुनें:

"ओह, तुम मीठे स्वादिष्ट, तुम कागज के टुकड़ों में क्यों छिपे हो? अगर यह काम नहीं करता है, तो वे इसे खोज लेंगे! वे आपको धोखा देते हैं” (कैंडी)।

आपके विचार से ये क्या हो सकता है?

अब आप जानते हैं कि आपको किस आश्चर्य का इंतजार है।

क्या आपको आश्चर्य की तलाश करने और कार्यों को पूरा करने में मज़ा आया? आपको कौन से कार्य सबसे अच्छे लगे?

और तुम रोमा, तुम्हें कौन सा काम अच्छा लगा?

और मुझे अच्छा लगा कि आपने कोशिश की और बहुत सक्रिय रहे।

यह सबक खत्म हो गया है।

संदर्भ:

1. प्रारंभिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन: वरिष्ठ समूह। पोमोरेवा I.A., पॉज़िना V.A. - M:। मोज़ेक - संश्लेषण, 2014।
2. बालवाड़ी में गणित। नोविकोवा वी.पी. - एम:। मोज़ेक - संश्लेषण, 2014।
3. "किंडरगार्टन में गणित की कक्षाएं" एल.एस. मेटलिन, 1986

नाम:विषय पर वरिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी) पर पाठ: "हेजहॉग्स"।
नामांकन:किंडरगार्टन, पाठ का सारांश, गणित, वरिष्ठ समूह, 5 से 6 वर्ष के बच्चे

पद : प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: MBOU माध्यमिक विद्यालय संख्या 196 पूर्वस्कूली विभाग "Zdorovyachok"
स्थान: नोवोसिबिर्स्क शहर

संज्ञानात्मक विकास पर पाठ (एफईएमपी), खाते को फिक्स करना 3. विषय पर वरिष्ठ समूह: "हेजहॉग्स"।
संज्ञानात्मक विकास (प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन)।

मर्कुलोवा एलेना अलेक्जेंड्रोवनापहली योग्यता श्रेणी एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 196 डीओ "ज़दोरोव्याचोक" के शिक्षक।

बच्चों की गतिविधि का प्रकार:खेल, संचारी, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, मोटर, रचनात्मक, दृश्य।

शिक्षक का उद्देश्य:खाते को 3 तक फिक्स करना, बच्चों के आसपास की दुनिया के बारे में उनके विचारों का विस्तार करना; संवेदी धारणा विकसित करें, कलात्मक धारणा विकसित करें, एक टीम में काम करने की क्षमता बनाएं।

कार्यक्रम की सामग्री में महारत हासिल करने के नियोजित शैक्षिक परिणाम:संज्ञानात्मक गतिविधि में रुचि दिखाता है; उद्देश्यपूर्ण आंदोलनों का प्रदर्शन करते समय सक्रिय; उत्पादक गतिविधियों में सक्रिय भाग लेता है, आवेदन करता है।

सामग्री और उपकरण: 3 हेजहॉग, सेब के साथ एक सेब के पेड़ की एक छवि, 2 टोकरियाँ, गेंदें और कंस्ट्रक्टर "किले" से क्यूब्स, 3 जिम्नास्टिक रिब्ड ट्रैक, एक हेजहोग की इमेज, ग्लू स्टिक, प्रत्येक बच्चे के लिए 5 रंगों के रंगीन घेरे

1. आयोजन का समय।

शिक्षक:

एक मंडली में जाओ,

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

आप दाईं ओर देखें

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ!

अब बाएँ मुड़ें

एक दोस्त को साहसपूर्वक मुस्कुराओ!

शिक्षक: दोस्तों, अब मुझे लगता है कि हम जाने के लिए तैयार हैं। मेहमान आज हमारे पास आए, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह कौन है। क्या आप सहमत हैं?

1. मुख्य हिस्सा

शिक्षक:

फर कोट - सुई।

वह मुड़ जाएगा - तेज।

आप इसे हाथ से नहीं ले सकते।

यह कौन है? (कांटेदार जंगली चूहा)

शिक्षक: यह सही है, दोस्तों, लेकिन हाथी अकेले नहीं, बल्कि दोस्तों के साथ हमारे पास आया। आइए गिनें कि कितने हाथी हमसे मिलने आए। एक दो तीन।

शिक्षक: दोस्तों, हाथी हमें यात्रा पर आमंत्रित करते हैं। आप यात्रा के लिए तैयार हैं?

शिक्षक: हमारे 3 मेहमान, 3 हाथी हैं। प्रत्येक हाथी का अपना रास्ता होता है। हमारे आगे कितनी सड़कें हैं, आप क्या सोचते हैं?

शिक्षक: पहला हाथी हमें जंगल में पहली सड़क पर जाने के लिए कहता है। के लिए चलते हैं?

बच्चे जिम्नास्टिक रिब्ड ट्रैक के साथ चलते हैं। बच्चे सेब के साथ सेब के पेड़ की छवि के करीब आते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, पहला हेजहोग हमें सेब के पेड़ तक ले गया, लेकिन आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

शिक्षक: दोस्तों, देखो, एक सेब किस ज्यामितीय आकृति जैसा दिखता है?

शिक्षक: आप सोचते हैं, एक मंडली में। आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

शिक्षक: दोस्तों, वास्तव में एक सेब एक चक्र जैसा दिखता है, क्योंकि यह गोल होता है। बहुत अच्छा। दूसरा हाथी हमें अपने दूसरे रास्ते पर आमंत्रित करता है। के लिए चलते हैं?

बच्चे जिम्नास्टिक रिब्ड ट्रैक के साथ चलते हैं। और समूह के केंद्र में जाएं।

शिक्षक: दोस्तों, हेजहोग हमें समाशोधन में ले आया और हमें उसके साथ खेलने के लिए कहना चाहता है। क्या आप सहमत हैं?

शिक्षक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करने के लिए कहता है। खेल के लिए आपको 2 टोकरियाँ, गेंदें और क्यूब्स चाहिए (निर्माणकर्ता "किले" से)

मोबाइल गेम "सेब - पत्ते"

बॉल्स सेब हैं, क्यूब्स पत्ते हैं। समूह के केंद्र में क्यूब्स और गेंदें बिखरी हुई हैं। आदेश पर, एक टीम सेब इकट्ठा करती है और उन्हें अपनी टोकरी में रखती है। और दूसरी टोली पत्तों को बटोर कर अपनी टोकरी में रख लेती है। अंत में, वे जांचते हैं कि बच्चों ने निर्देशों का सही ढंग से पालन किया है या नहीं।

शिक्षक: तुम लोग महान हो! आइये गिनते हैं।

शिक्षक: सही है, एक, दो। दोस्तों, चलो एक साथ गिनें। एक दो। और हमने कितनी सड़कों की यात्रा की है?

शिक्षक: ठीक है, दोस्तों, चलो एक साथ गिनें।

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि तीसरा हाथी हमें कहाँ आमंत्रित करता है?

शिक्षक: अच्छा, तो हम तीसरे रास्ते पर चलते हैं?

बच्चे जिम्नास्टिक रिब्ड ट्रैक के साथ चलते हैं। और वे टेबल पर आ गए। मेज पर हेजहोग (प्रत्येक बच्चे के लिए), गोंद की छड़ी, रंगीन हलकों (कम से कम 5 रंगों) की छवि वाली चादरें हैं।

शिक्षक: दोस्तों, हमारे हेजल के बहुत सारे दोस्त हैं। और हाथी चाहता है कि हम उसके दोस्तों के लिए उपहार बनाने में उसकी मदद करें। हेजहोग की मदद करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, हम एक आवेदन करेंगे। हमारे पास हाथी और सेब हैं। लेकिन हमारे आवेदन का एक नियम है। मैं चाहता हूं कि आप मुझे जवाब दें कि कितने हाथी हमसे मिलने आए?

शिक्षक: दोस्तों, हमने कितनी सड़कें पार की हैं?

शिक्षक: दोस्तों, आज हम हेजल पर सेब चिपकाएंगे। आपको लगता है कि आपको कितने सेब गोंद करने की ज़रूरत है? हमारे पास कितने मेहमान आए हैं, आज हमने कितनी सड़कों की यात्रा की है?

आवेदन पत्र।

1. प्रतिबिंब।

कार्यों की प्रदर्शनी।

शिक्षक: दोस्तों, आइए हम अपना काम देखें। आपको क्या लगता है कि काम किसने किया?

शिक्षक: और किसने कार्य का सामना नहीं किया?

शिक्षक: आपको क्यों लगता है कि किसी ने गलत तरीके से कार्य किया है? गोंद लगाने के लिए आपको कितने सेब चाहिए थे? और क्यों?

सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम: "जन्म से स्कूल तक", एड। नहीं। वेराक्स
आयु वर्ग:पुराने
जीसीडी थीम:"एक परी कथा की यात्रा"।
अग्रणी शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास (एफईएमपी)।
लक्ष्य: प्राथमिक गणितीय संचालन और बच्चों के भावनात्मक मूड को करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
- कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें, डॉट्स को कोशिकाओं से कनेक्ट करें (शारीरिक विकास, सामाजिक और संचार विकास);
- स्वयं के सापेक्ष स्थानिक दिशा निर्धारित करने की क्षमता में सुधार करें: बाएं, दाएं (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास);
- 10 के भीतर क्रमिक गिनती के कौशल में सुधार; आगे और पीछे क्रम में नाम संख्या (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास);
- तार्किक सोच, कल्पना, फंतासी, खोज गतिविधि विकसित करने के लिए, एक रॉकेट और एक तस्वीर (सामाजिक और संचारी विकास) डालते समय किसी के व्यक्तित्व को दिखाने की क्षमता;
- आंदोलन के साथ समन्वय और भाषण का विकास (शारीरिक विकास, संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास);
- सप्ताह के दिनों का नाम ठीक करें (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास);
- बच्चों के साथ "संकीर्ण", "चौड़ा", "लंबा", "छोटा" (संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास) की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए;
- स्वतंत्रता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता, गणितीय कार्यों में रुचि।
गतिविधि के प्रकार: खेल, मोटर, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संचार, मॉड्यूल से निर्माण।
संगठन के रूप: ललाट, उपसमूह, व्यक्ति।
बच्चों की गतिविधियों के कार्यान्वयन के रूप: संगीत संगत का उपयोग; व्याख्यात्मक सहायता का प्रदर्शन; आईसीटी; ट्राइज़; बच्चों के लिए खोज और समस्याग्रस्त प्रश्न, प्रोत्साहन, स्पष्टीकरण, निष्कर्ष निकालना; खेल प्रेरणा का निर्माण, बच्चों की सक्रिय गतिविधि, तुलना, तुलना, आश्चर्य का क्षण।
उपकरण:जादू की छड़ी, सॉफ्ट मॉड्यूल, रॉकेट योजना; प्रत्येक बच्चे के लिए एक पिंजरे में चादरें; कार्टून पात्रों और परियों की कहानियों वाले कार्ड (1 से 10 तक की संख्या); शैक्षिक खेल वी.वी. वोसकोबोविच "चमत्कार - क्रॉस"; सूक्ति योजना, रंगीन कागज सूक्ति; विभिन्न लंबाई के तख्ते; "नदी", बच्चों की संख्या के अनुसार जेल गुब्बारे।
प्रारंभिक काम: डिडक्टिक गेम्स: "डाइस विद नंबर्स", "व्हाट इज मिसिंग?", "व्हाट इज फारफ्लस?", "फनी स्कोर", और वी.वी. वोस्कोबोविच द्वारा शैक्षिक खेल: "मिरेकल - क्रॉस" और "वोसकोबोविच स्क्वायर"।

शिक्षक की गतिविधियाँ बच्चों की गतिविधियाँ
I. प्रस्तावना
- दोस्तों, आज हमारे बगीचे में चमत्कार हो रहे हैं! मैं एक अच्छी जादूगरनी में बदल गई और मेरे हाथों में एक जादू की छड़ी थी। अब मैं बहुत अच्छे मूड में हूं, मैं वास्तव में सबके लिए कुछ अच्छा और सुखद करना चाहता हूं। और जादू की छड़ी इसमें मेरी मदद करेगी। मैं सुबह सभी बच्चों के लिए खुशी और दया की कामना करता हूं!
- दोस्तों, मैं आपको एक परी कथा के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप एक परी कथा में रहना चाहते हैं? आप वहां किससे मिलना चाहेंगे? आप क्या करना चाहते हैं? मैं एक कठिन कार्य को पूरा करने का प्रस्ताव करता हूं, और फिर आपको पता चलेगा कि आज हम किस परी कथा में जाएंगे।
डॉट्स कागज की एक शीट पर दिखाए जाते हैं, डॉट्स के आगे नंबर होते हैं, आपको उन्हें क्रम में कोशिकाओं में लाइनों के साथ जोड़ने की आवश्यकता होती है, नंबर 1 से शुरू होकर नंबर 9 तक, फिर आप देखेंगे कि क्या होता है।
तो दोस्तों, आपने क्या किया?
- बच्चे, क्या आप इस योजना के अनुसार इन मॉड्यूलों का उपयोग करके रॉकेट बना सकते हैं?
- हमने बहुत सौहार्दपूर्ण ढंग से काम किया, यह निकला, आपको क्या चाहिए। कार नहीं, कैंडी नहीं, असली रॉकेट!
आइए आप लोगों से हाथ मिलाएं और जादुई शब्द कहें:
- हम अपने आप को एक नई परी कथा में खोजना चाहते हैं, हम चाहते हैं, एक रॉकेट पर, एक रॉकेट पर, हम उड़ेंगे, हम उड़ेंगे!
रॉकेट के उड़ने की आवाज पर शिक्षक मुड़ जाता है।
- दोस्तों, चारों ओर देखो, हम एक परी कथा में उड़ गए। शांत! सुनो, इस रहस्यमयी कमरे में चमत्कार पहले से ही हमारा इंतजार कर रहे हैं। अच्छा, चलो इसके माध्यम से चलते हैं, क्या हम? बच्चे शिक्षक से मिलते हैं, स्वतंत्र रूप से कालीन पर स्थित होते हैं।
बच्चों के उत्तर(बाबू यागा, कोशी द इम्मोर्टल, सिंड्रेला, आदि), (हवाई जहाज से, कार से, बस से, साइकिल से, आदि)।

बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं और टास्क पूरा करना शुरू कर देते हैं।
बच्चे बिंदुओं को जोड़ते हैं और एक रॉकेट प्राप्त करते हैं।

5
.4 .6
.2 .3 .7 .8
.1 .9
बच्चों के उत्तर।
बच्चे योजना के अनुसार मॉड्यूल से रॉकेट बनाते हैं।

वे हाथ पकड़ते हैं और जादुई शब्द कहते हैं।
वे एक रॉकेट में बैठते हैं और रॉकेट की आवाज के लिए टेकऑफ़ की नकल करते हैं।
शानदार संगीत के लिए, बच्चे एक समूह में चलते हैं। बच्चों के उत्तर।
2. मुख्य शरीर
- देखिए, एक जादुई संदूक है, इसकी रखवाली कौन कर रहा है? (स्नेक गोरींच) आपको क्या लगता है कि छाती में क्या हो सकता है? क्या आप इसे खोलना चाहते हैं? खैर, इसे खोलकर देखते हैं। देखो, कुछ कार्ड पड़े हुए हैं, और कार्डों पर क्या दिखाया गया है? यह सही है, बच्चे कार्टून और परियों की कहानियों के नायक हैं! क्या आपने किसी को पहचाना? और उनमें से कितने! और कैसे पता करें कि कौन से नायक अधिक हैं और कौन से कम हैं? दोस्तों, चलो एक साथ गिनें। 1 नायक वाला कार्ड ढूंढें, वह कौन है? इस कार्ड पर कितने शावक हैं? किन नायकों को कार्डों पर सबसे अधिक चित्रित किया गया है? और कौन कम है? और अब आप में से प्रत्येक एक कार्ड लेता है और उन्हें सबसे छोटे नायकों से लेकर सबसे बड़े तक बाएं से दाएं रास्ते पर रखता है। आप में से कौन सबसे पहले अपना कार्ड नीचे रखेगा? क्यों? और आखिरी कौन है? आपका कार्ड आखिरी क्यों है? क्या आपने कार्ड को बकरियों के साथ सही तरीके से लगाया था?

ओह, देखो, यह एक भालू है, परियों की कहानी के पात्रों में से एक। वह आपके साथ जिम्नास्टिक करना चाहता है। उसके बाद दोहराएं:

मैं सोमवार को तैरने गया था।
और मंगलवार को मैंने पेंट किया।
बुधवार को काफी देर तक नहाया
गुरुवार को मैंने फुटबॉल खेला।
शुक्रवार को मैं कूद कर भागा।
और शनिवार, रविवार को
मैंने पूरे दिन आराम किया।
भालू को अलविदा कहो, यह हमारे लिए आगे बढ़ने का समय है।
बच्चों के उत्तर।

बच्चे परिचित परी-कथा पात्रों का नाम लेते हैं।

बच्चे कार्डों की जांच करते हैं, उन्हें गिनकर दर्शाए गए पात्रों की संख्या का पता लगाते हैं।
कार्डों पर दर्शाए गए नायकों की संख्या की तुलना करें।

दिए गए क्रम में कार्ड बिछाएं, कार्य के सही निष्पादन में एक दूसरे की जांच करें
बच्चे हरकतें करते हैं:
- तैरना चित्रित करें
- ड्राइंग चित्रित करें
- धुलाई का चित्रण करें
- फुटबॉल के खेल को चित्रित करें
- जगह-जगह कूदना और दौड़ना
- नीचे झुकें और अपने हाथों को अपने गालों पर रखें।
बच्चे भालू को अलविदा कहते हैं।
-जिस रास्ते पर हमने वीरों को बिठाया था, वह समाप्त हो गया है, और समाशोधन को देखें तो एक और संदूक है। इस छाती की रखवाली कौन करता है? (बाबा यगा) आपको क्या लगता है कि वहां क्या है? क्या आपको देखना है? आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है। दोस्तों, यह क्या है? ये मुग्ध मूर्तियाँ हैं। वे इस छोटे से आदमी का मोहभंग करने में हमारी मदद करेंगे जो बेरंग हो गया है। ऐसा करने के लिए, आपको इस योजना के अनुसार एक छोटे से आदमी को इकट्ठा करने की जरूरत है।
हमारा छोटा आदमी किस हीरो जैसा दिखता है? यह सही है, सूक्ति! तो हम स्वामी और परी-कथा नायक का मोहभंग करने में सक्षम थे।
- क्या हम और आगे बढ़ेंगे?
अरे देखो ये कौन है ? (वाटरमैन) आपको क्या लगता है कि वह कहाँ रहता है?
यह सही है, नदी में बच्चे। बच्चों, हम नदी के उस पार कैसे जा सकते हैं?
- और अगर नाव, पत्थर, बेड़ा नहीं है? लेकिन मेरे पास तीन बोर्ड हैं (लंबे, लेकिन संकीर्ण, चौड़े, लेकिन छोटे, चौड़े और लंबे), कौन सा नदी पार करने के लिए उपयुक्त है, आपको खुद तय करना होगा।
अच्छा, दोस्तों, आपने कौन सा बोर्ड चुना? ठीक यही क्यों?
-याद रखें, नायकों, किस तरह की परियों की कहानी भी नदी (पुआल, बस्ट शूज़, बबल) को पार कर गई। क्या उन्होंने इसे पास किया? क्यों?
हाँ दोस्तों, मैं आपकी बात से सहमत हूँ, जो एक-दूसरे का दोस्त है, वह सभी बाधाओं को दूर कर देगा।

खैर, हम अपने रॉकेट तक पहुँच चुके हैं। परी-कथा नायकों ने आपके लिए एक उपहार तैयार किया है - गुब्बारे। उन्हें गिनें और कहें कि क्या वे सभी लोगों के लिए पर्याप्त हैं। कितनी गेंदें? कितने बच्चों है? यह सही है, 10 बराबर।
बच्चों के उत्तर।
फर्श पर बच्चे वी.वी. वोसकोबोविच।
बच्चे शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं।

बच्चों के उत्तर।
बच्चे नदी पार करने के तरीकों की सूची बनाते हैं: पत्थर फेंकना और उन पर चलना, बेड़ा बनाना, नाव लेना, पुल बनाना आदि।
बच्चे, एक साथ विश्लेषण करते हैं कि किस "बोर्ड" से एक पुल बनाया जा सकता है।
बच्चों के उत्तर।
बच्चे निर्धारित करते हैं कि कौन सा तख़्ता उनके लिए उपयुक्त है (आप संकीर्ण के साथ नहीं चल सकते, आप गिर जाएंगे; छोटा वाला दूसरी तरफ नहीं पहुंचता है, लेकिन लंबा और चौड़ा फिट बैठता है)। बच्चे एक-एक करके नदी पार करते हैं।

बच्चों के उत्तर। बच्चे गेंदें गिनते हैं और तुलना करते हैं।
3. अंतिम भाग
-हमारी आकर्षक यात्रा समाप्त हो गई है, धन्यवाद! यह लौटने का समय है। और हमारे रॉकेट को उतारने के लिए, 10 से 1. तक गिनना आवश्यक है। "रॉकेट" में बैठे संगीत की आवाज़, बच्चे अपने कारनामों के बारे में बात करते हैं। हमने क्या यात्रा की? आप रास्ते में किस परी कथा पात्रों से मिले? और यात्रा के दौरान आपके लिए क्या दिलचस्प था?
आपके लिए कौन से कार्य कठिन थे?
यदि आप उससे मिले तो आप एक वास्तविक जादूगर से क्या कहेंगे या क्या चाहेंगे?

बच्चे 10 से 1 तक उल्टी गिनती गिनते हैं।
बच्चे हाथों में गुब्बारे लिए रॉकेट में बैठते हैं।
बच्चों के उत्तर।