Vad är skillnaden mellan en gammal person och en ung person? Kort sagt en komplett lista med frågor om skolberedskap. Ålderdom och ungdom som inslag i utbildning

Åldrande är ett naturligt fenomen. Åldrandet av kroppen börjar gradvis och täcker alla nivåer: fysisk, psykologisk, social.

Om det är folk i huset avancerad ålder, kräver de en separat relation. Och vad är skillnaden mellan en gammal man och en äldre person? Låt oss prata om detta mer i detalj.

Äldre ålder

Låt oss börja med detta ämne. Vilken typ av människor tillhör de äldre, enligt ålderskategorin?

Personer över 60 år. Man tror att trots den yttre aktiviteten hos en person i ärevördig ålder börjar kroppen förändras. Och naturligtvis inte till det bättre. Alla system förändras. Den fysiska aktiviteten minskar, vissa psykologiska förändringar inträffar.

Det är i den här åldern som äldre människor börjar känna att allt det bästa är kvar. Barnen har vuxit upp, barnbarnen är nästan vuxna. Det finns praktiskt taget inga jämnåriga i närheten. Mormor eller farfar kan börja gnälla, känna sig bortglömd och värdelös.

Stöd från nära och kära under denna period är viktigt. Äldre människor måste se att de behövs och inte ensamma. Hur visar man det? Med din omsorg och kärlek. Detta betyder inte att det är nödvändigt att flytta hela hushållet till en äldre persons axlar. Men om han vill, så låt honom sköta hushållet, som han vill.

Ta ut äldre föräldrar från lägenheten. Inte bara till butiken eller till sjukhuset. Besök utställningar, biografer och teatrar med dem, vandra i parker, besök släktingar. Avskräcka inte tempelbesök, för många pensionärer

Senil ålder

Han följer efter den gamle. Tyvärr, detta är det sista stadiet av mänsklig utveckling.

Har dina farföräldrar klarat 75-åriga livsmilstolpen? Det betyder att de har nått hög ålder. Människor som har passerat 90-årsstrecket anses vara hundraåringar.

Vilka är de största problemen i denna ålder? Naturligtvis snabbt försämrad hälsa. Antingen kommer hjärtat att sticka, då kommer ischias att gripa, då kommer benen inte att böjas upp. Kroppen slits mer och mer, hjärtats arbete saktar ner, organens arbete störs, rörelseapparaten förändras.

Inte mindre komplexa problem är psykologiska. Många människor i hög ålder börjar ha rädsla för döden. De drar sig in i sig själva, blir ledsna, hamnar i depressiva tillstånd.

Hur du hjälper din kära person? Var mer uppmärksam och se till att han inte förblir ensam.

Slutsats

Vi undersökte vad äldre och senil ålder är. Äldre personer anses vara mellan 60 och 75 år. Gammal - från 75 till 90 år.

Verbosov-1: En bok som du kan prata med Maksimov Andrey Markovich

GAMMAL ÅLDER

För att förstå vad ålderdom är, låt oss tänka på vad att växa upp är och hur en vuxen skiljer sig från ett barn i allmänhet.

Det verkar som att det inte råder någon tvekan om att den vuxne är mer erfaren. Men är det? Återigen, barn och vuxna har olika erfarenheter.

Det vill säga, det visar sig att båda har erfarenhet, och båda har ett sinne. Olika, men där.

Eller kanske vi förgäves, av vana, klättrade ner i sådana djup? Kanske är allt mycket enklare: gammal man bara levt längre än ung?

Det är meningslöst att argumentera med detta. Men nej, nej, ja, och vi kommer att utropa: "Wow, han är sextio år gammal, men han beter sig som en pojke!" Å andra sidan har någon av oss träffat tjugoåriga killar som verkar gamla och trötta... Nej, åren som levt i sig är inget kriterium för ålder.

Det verkar för mig att för att förstå vad grundläggande skillnaden mellan ungdom och ålderdom måste vi återigen komma ihåg vad en person har gjort hela sitt liv.

Han försöker dra världens uppmärksamhet på sig själv.

Vi pratade om det faktum att så snart en person går in i en relation med världen, börjar världen verka som en slags tät vägg av mänskliga ryggar vända mot dig. Det är väldigt svårt att hitta ett kryphål. Svår att passa in. Men du vill inte bara uppnå världens respekt, utan ständigt få tecken som indikerar att denna respekt inte torkar ut.

Inte bara är den här verksamheten väldigt svår, utan en person tvingas också ta itu med det hela sitt liv, bokstavligen från första gången han går ut på gården, till en plantskola eller till en dagis.

Från detta behov av att ständigt bevisa sig för världen är en person väldigt trött.

Graden av trötthet och särskiljer ung man från det gamla. Inte ålder, noterar vi, inte sinne, och till och med erfarenhet - graden av trötthet.

En gammal man är en som är trött på att bevisa sig själv för världen.(Det är vad vi pratade om, om du kommer ihåg, prata om vad ålder är.)

Jag skrev redan att vi alla kan betraktas i olika koordinatsystem: "Jag är en familj"; "Jag är Gud"; "Jag är samhället"; "Jag är vänner" och så vidare.

En gammal människa är en som lever i koordinatsystemet: "jag - jag", utan att gå utanför gränserna för sitt eget "jag".

Den gamle mannen lever inte i rymden, utan i tiden och tänker ständigt på sig själv idag och på sig själv igår. När vi säger att en gammal man lever med minnen betyder det med andra ord att världen utanför fönstret inte är intressant för honom. Han är trött på detta "utrymme", han bryr sig bara om den gångna tiden.

Tankar om döden, som oundvikligen besöker de äldre, får dem ibland att betrakta sig själva i systemet: "Jag är Gud." Men det är likadant – reflektioner som inte går utöver en själv.

Var och en av oss letar efter lite, relativt sett, doping i livet. Doping är något som å ena sidan gör livet mer intressant, och å andra sidan övertygar oss om att världen har oss i åtanke.

För vissa är detta ständiga kärleksaffärer; för en annan - oändlig intjäning av pengar, när inte själva beloppet är viktigt, utan processen; för den tredje - arbete och så vidare.

När en persons behov av sådan dopning försvinner betyder det att han har tappat intresset för livet, är trött, det vill säga blivit gammal.

Så, vi kan kalla gammal en person för vilken livets huvudsakliga sysselsättning är att passivt studera sig själv.

Därför kan ålderdom komma i alla åldrar. Eller inte komma alls.

Det är mycket viktigt att förstå att ålderdom inte är summan av år, utan "summan av trötthet". De som vet hur man övervinner dessa tröttheter har en chans att dö unga.

Från boken The Philosophy of Andy Warhol av Andy Warhol

3. Kärlek (Ålderdom) Vilka fakta om livet bör man lära sig vid fyrtio års ålder. - Min perfekt fru. Mina drömmars telefontjej. - Svartsjuka. - Dimljus och speglar. – Sex och nostalgi. - Transvestiter. - Romantisk relation Det är svårt, men sex är svårare. – Frigiditet

Från boken Författaren och självmord författaren Akunin Boris

Från boken Författaren och självmord. Del 2 författaren Akunin Boris

Ålderdom ... Tills de hårda dagarna kommer och åren kommer, om vilka du kommer att säga: "Jag har inget nöje i dem!" Predikaren Det är fortfarande inte riktigt känt vad åldrande är. Symtom - ja, de är kända. Histologisk: minskning av vattenhalt i vävnader och

Ur boken Artiklar under 10 år om ungdom, familj och psykologi författare Medvedeva Irina Yakovlevna

Från boken Ancient India. Liv, religion, kultur författaren Edwards Michael

Från boken The Age of Ramses [Life, religion, culture] av Monte Pierre

Från aztekernas bok. Militanta ämnen av Montezuma författaren Soustelle Jacques

Från boken Verboslov-1: En bok som du kan prata med författare Maksimov Andrey Markovich

ÅLDERDOM För att förstå vad ålderdom är, låt oss fundera på vad att växa upp och hur en vuxen skiljer sig från ett barn i allmänhet. Det är allmänt accepterat att en vuxen är smartare. Detta är fel. Barnet har inte ett litet sinne, utan ett annat. Om vi var överens om att barn inte är det

Sida 1

En gammal man brukar gärna minnas gamla händelser och prata om gamla seder; och om han är snål, så kommer du att hitta många gamla saker i hans kistor ... Sådana skillnader mellan dessa ord är också relevanta för modernt tal.

När sådana en gammal man, liksom jag, tänker på problemen med modern högenergifysik, är det svårt för honom att inte komma ihåg känslan av missnöje som vi hade under perioden före Heisenberg. Vi hade idéer som fungerade ganska bra fram till en viss punkt, men i huvudsak var allt fel. Det verkar som att något måste förändras, och förändringen borde vara lika grundläggande som den som vi tvingades acceptera när vi övergav Bohrs banor. Vi behöver lite ny matematik som är lika slående och annorlunda än vad vi är vana vid som icke-kommutativ Heisenberg-algebra vid en tidpunkt då fysiker fortfarande arbetade med Bohr-banor.

Vad är skillnaden mellan en gammal och en ung.

Voroshilov är en gammal man, och man vill inte förolämpa honom. Men vi förstår alla mycket väl att om antipartisterna hade fått övertaget i juni 1957, så skulle de inte ha räknat med vare sig ålder eller tidigare meriter, och idag i denna sal skulle vi sakna många, många delegater till kongressen . Nya grymma förtryck skulle falla över vårt parti, många hängivna kommunister skulle kastas i fängelser och förstöras.

Jag, en gammal man som har gjort kemiska experiment i 60 år, har aldrig kunnat se filosofiskt svavel eller förstå hur det kommer in i metallernas sammansättning. Filosofer själva har olika åsikter om detta svavel, var och en menar något annat med det. Det kan givetvis hävdas att var och en har rätt att döpa sitt barn som han vill.

Jag, en gammal man som har studerat kemi i sextio år, har aldrig lyckats upptäcka eller hitta bundet svavel när det kommer in i metallernas sammansättning. Filosofer är långt ifrån överens i sin åsikt om detta svavel, och alla förstår något eget med detta namn. Vi kan säga att alla har rätt att döpa sin avkomma som han vill.

Vid en sådan tidpunkt borde en gammal person komma ihåg sin ungdom, och modiga människor borde testa sitt mod.

Liksom väggarna i blodkärlen hos en gammal person som lider av skleros, blir väggarna i stålrör tunna av rost, deras öppningar smalnar. Vatten rinner över dem med allt svårare, mer och mer tryck krävs för att driva vatten över dem. Och slutligen kommer timmen då röret spricker och en del av systemet havererar. Rörledningar i kemiska fabriker och fabriker åldras och dör ännu snabbare, där inte rent vatten rinner genom dem, utan kemiska vätskor.

Om det inte är så, kan den gamla personen betrakta den här tiden som ljus och glad, men samtidigt är känslorna förknippade med att jag inte kan göra det och det oundvikliga. Och det gäller inte bara kallbad och sportprestationer.

Åh, om det här vore slumpmässiga fraser som slarvigt tappats av en gammal man i ett privat brev och ännu mer slarvigt publicerats av hans entusiastiske beundrare.

Be-kannter familiar, berömd, groBer big, great]; ein alter - gammal man, gammal man; hundert - hundra personer; er ist nicht der - dazu är han inte lämplig för detta; sie kamen bis auf den letzten - de kom alla.

Låt Michel Barbier och läsarna av den här boken förlåta mig så långa citat: Jag är en gammal man som inte har något kvar av törsten efter självbekräftelse som är inneboende i ungdomen, och jag spenderar den tid och energi som tilldelats mig för att glorifiera det titaniska arbetet av våra föregångare.

En person som respekterar sig själv och andra kommer aldrig att säga till en äldre person att han är gammal, eftersom ålderdom inte är bra för en gammal person. Det här är något ni alla bör ha i åtanke.

Det finns några regler som bildar en ung persons moral: ett avsteg från hyperkritik i förhållande till äldre generationer; förmågan att utifrån de äldres instruktioner peka ut det som motsvarar ögonblickets betydelse, både de ungas och de äldres intressen; minimera ömsesidiga anspråk, följt av ömsesidig förståelse; önskan att bilda en position baserad på reflektion, förmågan att se sig själv i en äldre persons plats; optimism, som avgör både unga och gamla människors inställning till framtiden, inte som en oundviklig förlust av sin tidigare status, utan som en förberedelse för en ny.

Går ditt barn i första klass om ett par månader? Han är redan så mogen och självständig. Snart kommer han att börja gnaga på vetenskap och ta till sig kunskap ... Många mammor är mycket oroliga för om barnet är redo för skolan, om det inte kommer att vara svårt för honom där. Frågan om ett barns beredskap för skolan är mycket viktig, eftersom det första intrycket av skolan och den efterföljande önskan eller oviljan att delta i den, såväl som framgång, beror på beredskap. Experter (lärare och psykologer) hjälper dig att ta reda på hur redo ditt barn är för skolan. Samtidigt är psykologisk beredskap för skolan mycket viktig. viktig aspekt så försumma det inte.

Idag inbjuder vi dig att kontrollera den allmänna kunskapen hos din "5 minuter till fem"-student, hans allmänna tankenivå och horisonter. För att göra detta erbjuder vi en lista med 35 frågor som ett barn på 6 år bör svara:

Vad heter du? Ditt efternamn? Efternamn?
Hur gammal är du, hur gammal är du om ett år och om 2 år?
När fyller du år?
Hur heter din mamma? Fullständigt namn med efternamn och patronym.
Vad heter pappa? Fullständigt namn med efternamn och patronym.
När fyller din mamma år? (det räcker att bara nämna månaden)
När fyller din pappa år? (det räcker att bara nämna månaden)
Var jobbar dina föräldrar? Av vem?
Vilket land bor vi i?
Vad heter staden där du bor?
Ge mig din adress, din mammas eller pappas telefonnummer.
Vad ska man göra om man plötsligt går vilse?
Vad ska man göra om man skär sig?
Hur mycket kostar en limpa vitt (grått) bröd?
Luktar lägenheten gas? Vad ska man göra?
Vad ska du göra om du skadar en vän?
Var är isen tjockare - nära stranden eller i mitten av reservoaren?
Varför kan inte vi, besökarna, mata djuren i djurparken?
Vilken dag är det idag? Och vad blir det imorgon? Hur var det igår?
Namnge årstiderna.
Hur är ekorrar och kråkor lika och hur är de olika?
Hur man kallar det i ett ord: päron, ros, nässla, ek?
Varför sänks bommen innan tåget går?
Vad är klockan nu?
När lägger du dig?
Vad heter en babyko, får, häst?
Varför behöver en bil bromsar?
Vad har en hammare och en yxa gemensamt?
Vad är skillnaden mellan en spik och en bult? Hur skiljer man dem åt?
Nämn 5 tamdjur och 5 vilda djur.
Nämn 5 städer.
Vilken typ av transport känner du till?
Vad är skillnaden mellan en gammal person och en ung person?
Varför idrotta?
Varför gå i skolan?

Det är värt att uppmärksamma om barnet inte kan svara på de flesta av dessa frågor. Han kanske borde plugga mer, eller så förstår han kanske inte vad han frågas om, eller så vill han helt enkelt inte svara... Om bara några frågor återstår utan rätt svar, så har din 6-åring en bred syn och har en ganska hög lärdom.

För utveckling av verbala - logiskt tänkande Läraren ställer frågor till barnen:
Vilket djur är större, en häst eller en hund?
– Folk äter frukost på morgonen. Och på kvällen?
– Det är ljust ute på dagen, men på natten?
- Himlen är blå, men gräset?

- Körsbär, päron, plommon, äpplen - vad är det?
– Varför sänker de bommen när ett tåg går?
- Vad är Moskva, St. Petersburg, Khabarovsk?
- Vad är klockan nu? (barnet visas en klocka och uppmanas att nämna tiden)
Hur ser en hund mer ut, en katt eller en kyckling?
Varför behöver bilar bromsar?
Vad har ekorrar och katter gemensamt?
– Vilken typ av transport känner du till?
Vad är skillnaden mellan en gammal och en ung?
Varför satsar folk på sport?
2. "Fortsätt raden"
Ett antal ord föreslås, och barnen måste fylla i det:
- Plommon, äpple...
- Björk, tall ...
- Docka, björn...
- Ilya, Masha ...
3. Spel och övningar för att sammanställa en berättelse utifrån en serie bilder.
Först måste barnen ordna de föreslagna bilderna rätt sekvens och sedan skriva en berättelse om dem.
4(a). "Jämförelse av artiklar"Följande ordpar erbjuds för jämförelse:
- FLYG OCH FJÄRIL
- HUS OCH KODA
- BORD OCH STOLAR
- EN BOK OCH EN ANteckningsbok
- VATTEN OCH MJÖLK
- YXA OCH HAMMAR
- PIANO OCH VIOLIN
- SKÄTTA OCH KAMP
- KITTA OCH STROKE
- STAD OCH BY
Barnet måste föreställa sig vad han kommer att jämföra.
4(b). Barn uppmuntras att jämföra föremål,motsätter sig dem på ett antal grunder. Till exempel:
- Tornet är svart, och sparven ...
- Tornet har en lång näbb, och sparven ...
- Tornet är en stor fågel, och sparven ...
- Tornet är en flyttfågel, och sparven ...
5. Egenskaper hos ett föremål enligt givna egenskaper(spel "Gissa efter beskrivning"):
Till exempel: gul, rund, liten, med en svans, gråta bittert, grönsak - LÖK.
Studier har konstaterat att utvecklingsnivån för barns tal är direkt beroende av graden av bildning av s.k. finmotorik fingrar. De där. de flesta barn med talutvecklingsproblem har oregelbundna, okoordinerade fingerrörelser. Därför, genom att utveckla barnets fingrar, hjälper du det därmed att bemästra tal snabbare och mer framgångsrikt. Alla typer av konstruktörer, mosaiker, pussel, pussel, applikationstillverkning, pärlor och naturligtvis speciella fingerövningar kan hjälpa till i denna fråga.
Till en början utförs alla övningar långsamt. Rätta barnet om det har svårt att utföra den rörelse som krävs eller inte gör det helt korrekt. Övningen utförs tre till fem gånger, först med ena handen, sedan med den andra och slutligen med båda händerna tillsammans. Vuxna instruktioner ska vara lugna, vänliga, tydliga.