التقويم - التخطيط الموضوعي لموضوع العمل التربوي: "الملابس. أحذية. أغطية الرأس "التخطيط المواضيعي التقويم (مجموعة كبار) حول هذا الموضوع. تقويم الأسبوع المواضيعي "الملابس والأحذية والقبعات" في المجموعة الوسطى
الموضوع: "أحذية"
الحدث النهائي: معرض أعمال "شو ستور"
جمعة
موكيفا ماريا فاليريفنا
يوم الأسبوعوضع
تكامل التعليم- المناطق
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الإثنين 19.10
صباح:
التطور المعرفي
تطوير الكلام
الجمباز الصباحي.
فحص الصور في موضوع "الأحذية"
محادثة "ما الأحذية؟"
الألغاز حول الأحذية.
لعبة C / R "متجر الأحذية"
د / و "حقيبة رائعة" (حذاء شتوي وصيفي) عمل فردي مع سيريل وانيا وداشا.
لعبة الكلمات "القواعد العشر" Did.piggy bank ص 68
محادثة ظرفية "لماذا تشاجر حذاء كاتيا؟"
تصميم كتب حول موضوع "الأحذية".
إدخال تلوين "أحذية الصيف" ، أحذية الشتاء"،" أحذية للموسم الجديد.
ساعد أولياء الأمور في طباعة صفحات التلوين حول موضوع: "أحذية الشتاء ، الصيف ، الموسم الجديد"
التطور البدني
التطور الفني والجمالي
موسيقى
تمرين داخلي
يمشي:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
العمل في الموقع: جمع بذور الأشجار.
العمل الفرديحول تطور الحركات مع ماشا ، مكسيم ، زاخار ، أرينا.
تقوية القدرة على رمي الكرة لبعضهم البعض.
لترسيخ مهارات الدكتوراه. في عملية الأكل.
تناول الطعام بعناية
استخدم أدوات المائدة
استخدم المناديل
مقدمة عن الألعاب التعليمية ، مادة توضيحية حول موضوع "الأحذية"
العمل قبل النوم
قراءة كتاب M. Zoshchenko "الطفل النموذجي" (H.، p. 194)
مساء:
قراءة قصة M. Gorky الخيالية "About Ivanushka the Fool" Kh.s.51
لعبة اللوح "اربط حذاءك ، حذاءك"
د / و "البحث عن طريق الوصف" (لتوطيد معرفة الأطفال حول الشتاء و حذاء صيفي) العمل الفردي مع كاتيا ، باشا ، ألينا ، ماشا.
محادثة ظرفية "هل من الممكن أن تمشي في الشتاء بأحذية الصيف؟".
وضع الورق الملون والكرتون والبلاستيك للنشاط الإبداعي للأطفال.
يمشي
ألعاب بمواد محمولة (كرات ، حبال ، أقلام تلوين) P / and: "Carousels"، N. Nishcheva p.
الموضوع: "أحذية"
الحدث النهائي:
تاريخ الحدث النهائي:جمعة
المسئول عن الفعالية النهائية:
يوم الأسبوعوضع
تكامل التعليم- المناطق
النشاط التعاونيالكبار والأطفال مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة)
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام
الثلاثاء 20.10.2007
صباح:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
الجمباز الصباحي.
محادثة عن أحذية الشتاء والصيف.
د / و "خمن بالوصف"
الجمباز الاصبع"الحيوانات اللطيفة"
لعبة C / R: "نحن ذاهبون للزيارة"
د / و "عد كم؟" (يسجل خلال 5) عمل فردي مع ديما ، مكسيم ، مقار ، أنيا.
محادثة ظرفية "لماذا يعتبر الجشع أمرًا سيئًا؟"
أذكر الألغاز حول الأحذية مع الأطفال.
تجديد الزاوية الفنية والإبداعية برسومات الأطفال "الأحذية الحمراء" ؛
نشاط مستقلالأطفال في مركز النشاط.
الاستشارات الفردية للآباء والأمهات حول القضايا التي تهمهم.
توعية الوالدين بتأليف كتاب الألغاز "متجر الأحذية".
مباشرة الأنشطة التعليمية
التطور المعرفي
تطوير الكلام
تطوير الكلام
قراءة الخيال. الموضوع: قراءة قصيدة لـ A. Barto "قمت بخياطة قميص لميشكا" X. "من 2 إلى 4 سنوات من العمر" ص 168
الغرض: تهيئة الظروف لتنمية الأطفال للاستماع بعناية لعمل فني.
FEMP . الموضوع: "لتوطيد المعرفة بالرقم 1." (إي في كوليسنيكوفا ص 29)
الغرض: تهيئة الظروف لتنمية المعرفة حول الرقم 1 عند الأطفال ، والقدرة على مقارنة الأشياء المألوفة بالحجم ، والجمع بين الأشياء على هذا الأساس.
يمشي:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
العمل في الموقع: قم بتغطية أحواض الزهور بأوراق جافة.
عمل فردي على تطوير الحركات مع ماشا ، باشا ، داشا ، كيريل. "لم يعد الجري" (الاتجاه في الفضاء)
محادثة ظرفية
"أين هي حاجياتي؟"
(تربية دكتوراه في عملية خلع الملابس من نزهة على الأقدام)
تهيئة الظروف للعبة "ما هو خطر الأحذية الزلقة؟"
ماذا يمكن أن يحدث إذا كنت ترتدي أحذية خارج الموسم؟
العمل قبل النوم
قراءة "Lullaby" A. Maykov (H.، p. 132)
مساء:
صحوة الجمباز. إجراءات تصلب
(المشي على طريق ممهد)
قراءة r.s.c. "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا" هـ. من 24
نمذجة "التمهيد"
لتعزيز مهارات العمل باستخدام الاستنسل مع روما وكيريل وكاتيا.
تكرار قافية العد "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة .." انظر "قوافي العد" ص 20.
الجمباز النفسي "دعونا نلبس الأحذية على الساقين."
محادثة ظرفية "لماذا يعتبر الجشع أمرًا سيئًا؟".
العب بألعابك المفضلة.
C / r game "نحن ذاهبون إلى الكرة"
يمشي
لعبة الجوال "شاجي دوج" ، النشاط المجاني للأطفال في الشارع ، ألعاب بمواد عن بعد (كرات ، حبل ، أقلام تلوين).
تخطيط العمل التربوي (للأسبوع من 19/10/2015 إلى 23/10/2015)
الموضوع: "أحذية"
الحدث النهائي: تأليف كتاب الألغاز "متجر الأحذية"
تاريخ الحدث النهائي:جمعة
المسئول عن الفعالية النهائية:رومانوفا سفيتلانا أناتوليفنا
يوم الأسبوعوضع
تكامل التعليم- المناطق
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة)
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام
الأربعاء 21.10.2019
صباح:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
الجمباز الصباحي.
محادثة حول أجزاء من اليوم.
محادثة "ما هو الشائع وكيف تختلف؟" (أحذية الصيف والشتاء)
لعبة "نعم ولا" انظر Did.piggy bank ص 38
الجمباز الاصبع "القطط" L. Vorobyeva ص 4
عمل فردي مع أرينا وباشا وياروسلاف "ارسم حذاءًا كبيرًا وصغيرًا" (استنسل)
تكرار العداد "القنفذ ، القنفذ ، غريب الأطوار ..." انظر "العد" ص 6
محادثة ظرفية "لماذا من الجيد أن تكون مهذبًا؟" (إصلاح قواعد السلوك في رياض الأطفال)
التحضير لتأليف كتاب الألغاز "متجر الأحذية" (صنع أحذية الأطفال من الورق)
تقديم سمات لألعاب s / r و d / games.
ترتيب صفحات التلوين "أحذية الموسم الديمي"
نصائح للآباء حول القضايا التي تهمهم.
مساعدة أولياء الأمور في طباعة صفحات التلوين حول موضوع "أحذية لفصل الصيف والشتاء والموسم الجديد"
أنشطة تعليمية مباشرة
التطور البدني
التطور الفني والجمالي
1. التطور الفني والجمالي
موسيقى (حسب خطة المخرج الموسيقي).
2. التطور البدني (حسب خطة المدرب البدني).
تمرين داخلي
يمشي:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
العمل في الموقع: ادعُ الأطفال إلى جمع الرمل في الصندوق الرمل.
ألعاب الكرة (فيرونيكا ، ألينا ، داشا): "من سيرمي أكثر؟
محادثة ظرفية "كيف تشاجر الأولاد"
إزالة السمات الموجودة على قطعة الأرض لألعاب تمثيل الأدوار.
العمل قبل النوم
قراءة "حكاية كومار كوماروفيتش - أنف طويل" بقلم د. مامين سيبيرياك (X. ص 59)
مساء:
صحوة الجمباز. إجراءات تصلب
(المشي على طريق ممهد)
قراءة r.s.c. "الأخت شانتيريل والذئب الرمادي" هـ. ص 30
دعونا نضع الأميرة على صفحات تلوين الكرة ، ألعاب الطاولة القابلة للطباعة
د / و "حقيبة رائعة" - ثبّت شكل ولون الحذاء مع زخار ومكار ومليكة.
محادثة "أعرف كيف أرتدي الحذاء"
ترسيخ معرفة الأطفال بالارتداء الصحيح للأحذية والقدرة على ارتدائها.
ألعاب أطفال في الزاوية مع ألعاب ، مع البازلاء على أساس بلاستيكي "التمهيد"
يمشي
محادثة حول مقارنة الوقت من اليوم صباحًا ومساءً ونهارًا. ألعاب مع مواد تحكم عن بعد (كرات ، حبال ، أقلام تلوين). P / و "سيارات ملونة" ، "اعثر على زوجك"
تخطيط العمل التربوي (للأسبوع من 19/10/2015 إلى 23/10/2015)
الموضوع: "أحذية"
الحدث النهائي: تأليف كتاب الألغاز "متجر الأحذية"
تاريخ الحدث النهائي:جمعة
المسئول عن الفعالية النهائية:رومانوفا سفيتلانا أناتوليفنا
يوم الأسبوعوضع
تكامل التعليم- المناطق
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة)
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام
الخميس 22.10.2007
صباح:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
الجمباز الصباحي.
حديث عن الفصول.
D / و "البحث حسب الوصف" (لتعزيز معرفة الأطفال بأنواع الأحذية المختلفة)
حل ألغاز الأحذية.
لعبة "Find the same" (أحذية للموسم الجديد)
العمل الفردي مع Katya و Masha و Dima D / و "تصحيح الخطأ" (ما الأحذية التي نرتديها في الصيف والخريف والشتاء)
محادثة ظرفية "نحن نعرف كيفية ارتداء الحذاء بشكل صحيح."
KGN- لتعزيز قدرة الأطفال على طي ملابسهم بدقة قبل النوم على كرسي مرتفع.
النشاط المستقل للأطفال في مراكز النشاط.
لعبة C / R "متجر الأحذية"
جنبا إلى جنب مع الأطفال ، ابتكر من الورق المقوى الملون واللون. نماذج ورقية مختلفة من الأحذية لكتاب من الألغاز.
نصيحة فردية للآباء والأمهات بشأن الأحذية الآمنة.
أنشطة تعليمية مباشرة
التطور المعرفي
التطور الفني والجمالي
1. المعرفة
مقدمة للعالم الطبيعي.
"المسار البيئي" ، انظر O. Solomennikova ، ص 33
الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول التغيرات في الخريف في الطبيعة ، وإظهار أشياء المسار البيئي في فترة الخريف ، وإعطاء أفكار أولية حول العلاقة بين الإنسان والطبيعة.
2. التطور الفني والجمالي
النمذجة: "حذاء لسندريلا" (الإنترنت) الغرض: تهيئة الظروف لتكوين المهارات عند الأطفال لاستخدام لونين من البلاستيسين ، ليكونوا قادرين على تشكيل شكل الحذاء وتزيينه.
يمشي:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
العمل في الموقع: تجميع حطام كبير في الموقع. كنس الشرفة.
تعلم أداء التمارين بالكرة مع مكسيم ، داشا ، أنيا. "اركب!" "من سيركض نحو العلم بشكل أسرع؟"
قواعد السلوك الآمن في رياض الأطفال.
ألعاب بمواد محمولة.
ألعاب لعب الأدوار ، رغبات الأطفال.
العمل قبل النوم
قراءة r.s.c. "Teremok"
مساء:
صحوة الجمباز. إجراءات تصلب
(المشي على طريق ممهد)
قراءة "أغنية الخريف" A. Pleshcheev H. p.197
الرسم باستخدام أقلام التلوين "الأحذية والأحذية". العمل باستخدام الإستنسل.
ألعاب لوحية مطبوعة ، ألغاز ، مُنشئ
تكرار قافية العد "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ..." انظر "عد القوافي" ص 20 مع سيريل ، سينيا ، فيكا ، مكسيم.
د / و "احزر الأحذية حسب الوصف"
تطبيق "تزيين الأحذية"
الاستعداد مع الأطفال لتأليف كتاب من الألغاز "متجر الأحذية" - ابتكر ألغاز حول الأحذية.
يمشي
ألعاب الأطفال مع المواد عن بعد. P / و "Shaggy Dog"
ألعاب لعب الأدوار بناء على طلب الأطفال.
تخطيط العمل التربوي (للأسبوع من 19/10/2015 إلى 23/10/2015)
الموضوع: "أحذية"
الحدث النهائي: تأليف كتاب الألغاز "متجر الأحذية"
تاريخ الحدث النهائي:جمعة
المسئول عن الفعالية النهائية:رومانوفا سفيتلانا أناتوليفنا
يوم الأسبوعوضع
تكامل التعليم- المناطق
الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية
تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة)
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيين
مجموعة،
مجموعة فرعية
فردي
الأنشطة التعليمية في لحظات النظام
الجمعة 23.10.2019
صباح:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
الجمباز الصباحي.
محادثة حول ارتداء الحذاء الصحيح والعناية به.
لعبة الكلمات "نعم ولا" ، راجع Did.piggy bank ص 38
الجمباز الاصبع "تقاسمنا برتقالة"
ألعاب C / r: "بنات-أمهات" ، "متجر أحذية"
عمل فردي مع Katya و Arina و Dasha - D و "Wonderful bag" (تحديد لون الأحذية المختلفة)
محادثة ظرفية "لماذا تحتاج إلى تنظيف ألعابك بعد نير؟"
تنمية القدرة على التحية عند دخول الكبار إلى مجموعتنا.
تأليف كتاب الألغاز "متجر الأحذية" (زخرفة الأحذية المصنعة).
إنشاء ومعرض كتاب الألغاز "متجر الأحذية"
نصائح للآباء حول القضايا التي تهمهم.
أنشطة تعليمية مباشرة
التطور الفني والجمالي
1. التطور الفني والجمالي
رسم. الموضوع: "زخرفة الحذاء" (الإنترنت) ، ت. كوماروفا ، ص 40
هدف: لتعزيز قدرة الأطفال على تزيين قطعة من الأحذية باستخدام الخطوط ، والضربات ، والنقاط ، والدوائر. تزيين الحذاء بقطع من الورق بخطوط مزخرفة.
2- التطور الجسدي
التربية البدنية في الشارع . الدرس رقم 7. " الثقافة البدنيةفي روضة الأطفال "L.I. Penzulaeva ، المبنى 24
يمشي:
التطور البدني
التطور المعرفي
تطوير الكلام
التنمية الاجتماعية والتواصلية
التطور الفني والجمالي
العمل في الموقع: جمع القمامة من الموقع ، ووضع الألعاب في السلة
ألعاب الحبل (ديما ، ماشا ، ألينا ، أليس)
تذكير الأطفال بثقافة السلوك في رياض الأطفال.
ألعاب بمواد محمولة.
نشاط مستقل في نزهة على الأقدام.
لعبة ج / ص "بنات - أمهات"
العمل قبل النوم
قراءة م. غوركي "عن إيفان الأحمق" ص 51
مساء:
صحوة الجمباز. إجراءات تصلب
(المشي على طريق ممهد)
قراءة "كوخ الشتاء للحيوانات" (H.، p. 34)
ألعاب لوحية مطبوعة ، ألغاز ، مُنشئ
تكرار قصيدة إيه بارتو "لقد خيطت قميصًا لميشكا" مع كاتيا وداشا وياروسلاف وتيموفي
C / r game "Shopping in the store"
التجديد منطقة اللعبألعاب مطبوعة على اللوح حول موضوع "أحذية" (جلد ، د / ألعاب ، تلوين ، إستنسل)
يمشي
لعبة الجوال "البحث عن المكان المخفي" ، النشاط المجاني للأطفال في الشارع ، الألعاب مع المواد البعيدة (الكرات ، الحبال ، الطباشير الملون).
مشروع قصير المدى للمجموعة الوسطى حول موضوع: "الملابس والأحذية والقبعات".
مخطط موجز للمشروع لمدة أسبوع في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للمجموعة المتوسطة حول موضوع "الملابس والأحذية والقبعات"
هدف:لتكوين أفكار حول الملابس والأحذية والقبعات والغرض منها واستخدامها والعناية بها.
مهام:
التطور المعرفي
- لتكوين أفكار أولية عن الملابس: يمكن خياطة الملابس وتريكوها وشرائها ؛ هناك زي احتفالي و لباس غير رسمي، وكذلك للنوم ، للرياضة ، في المنزل ، إلخ.
- تعلم كيفية إيجاد الفروق بين قطع الأقمشة المختلفة.
- إدخال التطوير العملي لمفهوم "الجزء والكل"
تطوير الكلام
- لتكوين القدرة على وصف اللعبة ، وتسمية ميزاتها ، وربط الجمل معًا ؛
- ممارسة استخدام صيغ المفرد والجمع للأسماء ؛
- لتكوين أفكار حول حروف الجر من أجل ، تحت ، على ، في ، مهارات استخدامها في الكلام.
التنمية الاجتماعية والتواصلية
- لتعليم الأطفال استخدام المعرفة عن الملابس ، لتفعيل مفاهيم التعميم في الكلام (الملابس الداخلية ، ملابس خارجيةإلخ) أسماء أجزاء الملابس ؛
- تعليم الأطفال اختيار الملابس حسب الحجم والجنس ؛
- لتحديث واستكمال معرفة الأطفال حول المواد التي تصنع منها الأشياء المختلفة ، لتعليم كيفية استخدام الصفات المناسبة في الكلام بشكل صحيح ؛
- تطوير البنية النحوية للكلام وإثراء المفردات.
التطور البدني
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة ؛
- اكتساب خبرة في النشاط الحركي بهدف تطوير تنسيق الحركات وأداء الحركات الأساسية وفقًا للنص المقتبس ؛
- تكوين المهارات الثقافية والصحية.
التطور الفني والجمالي
- لتعلم رسم صورة الخطة على الورق ؛
- تنمية مهارات الغناء أثناء الحفظ والاستماع إلى الأغاني.
- تفعيل طرق تزيين الجص.
النتائج المتوقعة من المشروع:
1) سيكون لدى الأطفال معرفة بالملابس والأحذية والقبعات والغرض منها واستخدامها والعناية بها.
2) سيتم إنشاء بيئة مناسبة لتطوير الموضوع.
3) سيزداد نشاط الوالدين في النشاط الإبداعي المشترك.
يخطط
الاثنين
1. محادثة "هل الملابس التي يود الطفل لبسها في الصباح تختلف عن الملابس التي يلبسها وما يربطها؟ لماذا وافق على تغيير اختياره؟
- لتنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة وتأليفها قصة قصيرةحول ما يرتديه التلاميذ في المنزل ، وما الملابس التي يرتدونها في الشارع ؛
- لتكوين فكرة عن كيفية تأثير الموسم على اختيار الملابس.
2. الدرس "متجر ملابس للدمى"
- إظهار الغرض الوظيفي من الملابس والأحذية والقبعات ، مع الإشارة إلى واقع حياة الأطفال
- لإعطاء فكرة عن اختيار الملابس حسب الظروف الجوية
- لتكوين أفكار أولية عن الملابس: يمكن خياطة الملابس وتريكوها وشرائها ؛ هناك ملابس احتفالية وغير رسمية ، وكذلك للنوم ، وللرياضة ، إلخ.
-تعلم كيف تطلب المساعدة
3. لعبة تعليمية"تلبيس الدمية"
- لتعليم الأطفال استخدام المعرفة عن الملابس ، لتفعيل مفاهيم التعميم في الكلام (الملابس الداخلية ، الملابس الخارجية ، إلخ) أسماء أجزاء الملابس.
4. قراءة كتاب ك. تشوكوفسكي "Moidodyr".
- لتكوين المهارات الثقافية والصحية وعادات مراقبة المظهر ؛
يوم الثلاثاء
1. تعلم أغنية "أصبح الراكون صانع أحذية"
- تعليم الاستماع إلى مقطوعة موسيقية وحفظ النص ؛
- لتكوين فكرة عن مهنة صانع الأحذية ؛
2- لعبة اللوح "لوتو ، مهن"
- لتكوين القدرة على الاختيار للتمييز بين المهن في ملابس العمل
3. لعبة تقمص الأدوار "متجر الملابس":
مؤامرة "نشتري ملابس للدمى المختلفة"
- لتكوين قدرة الأطفال على اختيار الملابس حسب الحجم والجنس ؛
- القدرة على إقامة علاقات ودية مع أقرانهم ،
دعم حوارات لعب الأدوار.
4- نشاط تجريبي تجريبي "افحص قطع الأقمشة المختلفة واكتشف الفروق"
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة من خلال الأحاسيس اللمسية ؛
- لتكوين القدرة على تمييز المادة.
الأربعاء
1- بناء ألعاب "بناء متجر لبيع الملابس"
- لتكوين مهارات الأطفال للقيام ببناء ثلاثي الأبعاد بشكل جماعي ، لتنسيق أفعالهم مع أفعال اللاعبين الآخرين ؛
- لتكوين القدرة على التغلب على المبنى.
2. لعبة تعليمية "ما يتكون مما"
- لتحديث واستكمال معرفة الأطفال حول ماهية المواد
صنع عناصر مختلفة
- تعلم استخدام الصفات المناسبة في الكلام ؛
- تطوير البنية النحوية للكلام وإثراء المفردات.
3. لعبة تقمص الأدوار "العائلة": حبكة "لدينا مغسلة كبيرة"
- مساعدة الأطفال على استخدام حركات اللعبة المألوفة ؛
- لتكوين فكرة تتكون منها الملابس المختلفة نسيج مختلفوتحتاج إلى غسله بطرق مختلفة أيضًا ؛
- توسيع فهم الأطفال أنواع مختلفةتَعَب.
يوم الخميس
1. حركات تعلم كلمات أغنية "أصبح الراكون صانع أحذية"
- لتكوين القدرة على الانتقال إلى الموسيقى ، ونقل معنى الكلمات من خلال الحركات ؛
- الاستمرار في المساعدة في فهم ما يفعله صانع الأحذية وكيف يعمل ؛
- يطور التفكير المنطقي.
2. درس "مراقبة ملابس الأقران
- غرس عادة مشاهدة ظهور صديق ؛
- تنمية القدرة على التمييز بين جنس الطفل من خلال الملابس ؛
- شكل صورة "أنا" الخاص بك ؛
- تفعيل أسماء الملابس وخصائصها (قبعة فرو ... الخ) في الكلام.
3. نشاط فني وإبداعي "ماذا أشتري لنفسي في متجر لبيع الملابس"
- تنمي الخيال
- لتكوين القدرة على رسم صورة لما تم تصوره على الورق
1. "بايو وداعا ، تغفو"
- لتكوين القدرة على نحت صور لألعاب النوم بأسلوب "الحفاضات" ، لتوضيح أن الحفاض يمكن أن يكون ملابس للطفل ؛
- تفعيل طرق تزيين الجص.
- اظهار امكانية عمل التراكيب فى صناديق صغيرة - حمالات
- تطوير الشعور بالشكل والتكوين ؛
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
2- النشاط المسرحي "عرض أزياء"
- لتنمية القدرة على العرض عنصر جديدخزانة ملابس مصنوعة بأيديهم مع والديهم ، وتحدثوا عنها.
3. العمل المنزلي
- لتكوين قدرة الأطفال على ملاحظة الاضطراب في الملابس ، وترتيب الملابس والأحذية ، لتكوين المهارات المناسبة.
- تعلم لمساعدة بعضنا البعض
العمل مع الوالدين
1. مجموعة من المواد المرئية (قطع من الأقمشة المختلفة ،
2. تعلم قصيدة عن الملابس ، مقترحة في التوصيات ، إلخ.
3. تعبئة ركن الكتاب بمجلات أزياء الأطفال
4. صنع الملابس مع الأطفال من مواد مرتجلة للحدث الأخير ("تنجس")
5. محادثة بين أولياء الأمور والأطفال حول موضوع الأسبوع
سفيتلانا شماكوفا
الغرض: تشكيل أفكار الأطفال عن الأحذية.
اتجاه "التطور المعرفي والكلامي"
المنطقة التعليمية "كوجنيشن"
GCD - "متجر الملابس" (أحذية) - تستمر في تكوين فكرة عن الأحذية وضرورتها لحياة الإنسان ، والغرض منها ووظائفها ، اعتمادًا على الوقت من العام ، والظروف الجوية ، والعمر ، وجنس شخص. ارفع موقف دقيقعلى الأحذية.
مراقبة التغيرات الموسمية في أحذية الأشخاص والأطفال أثناء التنزه.
الغرض: تعليم تسمية الأحذية وتنشيط كلام الأطفال. لماذا مع بداية الخريف نرتدي المزيد أحذية دافئة. ماذا يمكن أن يحدث إذا كانت الأحذية خارج الموسم.
- ما الأحذية التي ارتديتها من قبل؟
- "ماذا ارتدي؟" - الاستمرار في تشكيل أفكار الأطفال حول الأحذية والغرض منها في حياة الإنسان. (" فصول معقدةمع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-7. جورباتينكو أو ف ، ص 38)
المجال التعليمي "الاتصال"
GCD - "سأعلمك كيفية ارتداء حذاء أخي" - استمر في تعريف الأطفال بالأدوات المنزلية ، وعلمهم التمييز بين العلامة: اللون ، المادة التي صنع منها الشيء. تطوير كلام الأطفال من خلال إثراء كلمات جديدة حول موضوع الدرس.
د \ لعبة "كرر مثلي" - لتعليم الأطفال تكرار أسماء الأحذية والملابس بعد المعلم ، وتنمية الانتباه السمعي لدى الأطفال ، لتعليمهم نطق الكلمات بوضوح بصوت عالٍ أو بهدوء ، للتأكيد بشكل صحيح.
أنا \ على سبيل المثال. "أمشي في الوحل" (ص 22 من كتاب "أظهر الآيات بيديك")
المنطقة التعليمية "قراءة الخيال"
K. Chukovsky "Miracle Tree" (كتاب للقراءة 2-4 سنوات ، ص 163)
إي. بلاجينينا "سأعلمك كيف ترتدي ملابس وأخ" (قارئ للصغار ، ص 158)
ليفستيك "من خاط قميص فيديك" (قارئ للصغار ، ص 204)
الحفظ:
ياسنوف "العد بحذاء" (كتاب للقراءة 2-4 سنوات ، ص 175)
إخراج "التطور الفني والجمالي"
المجال التعليمي "الإبداع الفني"
NOD - "Wonder Tree" بناءً على عمل K. Chukovsky - لتطوير اهتمام الأطفال بالإبداع الفني ، والرغبة في صنع العمل بروح الفريق الواحدفي موضوع العمل الفني.
مستقل النشاط الفني"طلاء الأحذية"
اتجاه "التنمية الاجتماعية والشخصية"
المجال التعليمي "التنشئة الاجتماعية"
لعبة لعب الأدوار "نذهب إلى المتجر لشراء أحذية جديدة"
لتدريب الأطفال في التنظيم المستقل للعبة ، لتطوير القدرة على إقامة علاقات لعب الأدوار.
لعبة تعليمية "قص الصور"
تطوير القدرة على تجميع صورة كاملة لكائن من أجزاء.
البناء والنشاط البناء "تجارة خيمة الأحذية"
لتعليم الأطفال البناء من بناء كبير وصغير ، للعمل في تسلسل معين ، لتعلم تزيين مبنى باستخدام أجزاء من ألوان مختلفة ، للتغلب على المبنى.
التفاعل مع الوالدين
ضع في اعتبارك أنواعًا مختلفة من الأحذية مع الأطفال ، وحدد المواد التي صنعت منها والغرض منها.
العب الألعاب التي تنمي حديث الأطفال:
"واحد كثير"
جزمة جزمة
صنادل - صنادل ،
شعرت أحذية - أحذية شعرت ،
التشيك - التشيك ،
شباشب - شباشب.
"كبيرة صغيرة"
أحذية - جزمة
شباشب - شباشب
أحذية - أحذية
Valenki - شعرت الأحذية ،
تعلم والعب لعبة الاصبع"أحذيتنا"
لنعد للمرة الأولى
كم حذاء لدينا:
(صفقوا بالتبادل وضربوا بقبضاتهم)
الأحذية والنعال والأحذية ،
من أجل ناتاشا وسيريزها ،
(ثني كل الأصابع بالتناوب)
نعم ، حتى الأحذية لعيد الحب لدينا ،
لكن هذه الأحذية شعرت لطفل جالينكا.
مؤسسة بلدية
"وزارة التعليم" التابعة لإدارة IOGO "Ukhta"
حضانة البلدية مؤسسة تعليمية « روضة أطفالرقم 28 النوع المشترك ، Ukhta
ملخص للأنشطة التعليمية مباشرة
المجال التعليمي "تطوير الكلام"
موضوع الأسبوع "الملابس والأحذية والقبعات"
الفئة العمرية - متوسطة
المربي -
مهام:
عن.لتكوين مفاهيم معممة - الملابس والأحذية والقبعات. بيان أسماء الملابس والأحذية والقبعات والغرض منها. تعلم تجميع الملابس والأحذية حسب الخصائص الموسمية. تفعيل القاموس في الموضوع. استمر في التعلم للإجابة على الأسئلة. تشكيل البنية النحوية للكلام: تكوين الصفات التملكية ؛ الأسماء ذات اللاحقة الضئيلة ، اصنع جملًا بسيطة.
تم العثور على R.استمر في تطوير خطاب المونولوج (قم بتكوين وصف قصة حول الملابس والأحذية والقبعات وفقًا للمخطط). تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي. تطوير نشاط الكلام والتنغيم التعبيرية. تنمية المهارات الحركية المفصلية ، والمهارات الحركية العامة.
في.كن حذرا في التعامل مع مظهرك. ازرع الرحمة واللطف.
مادة: دمية في ملابس الصيف، صور الموضوع: ملابس ، أحذية ، قبعات (شتاء وصيف) ، مخطط ، ملابس دمى ، حذاء وغطاء رأس ، كرة.
الأساليب والتقنيات:
لفظي: محادثة ، أسئلة.
بصري: عرض
تكامل المجالات التعليمية:التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، التطور الفني والجمالي.
عمل تمهيدي.محادثة عن الملابس. فحص الأقمشة (الجينز ، المواد التركيبية ، الشنتز ، الفراء ، الستارة) التي تُخيط منها الملابس. فحص الرسوم التوضيحية. حل الألغاز وحفظ أعاصير اللسان. أقيمت لعبة تمثيل الأدوار "متجر الملابس" ، "Atelier".
تقدم GCD.
مشيت أقدامنا
ودية بالضبط على طول الطريق
نسير على أصابع القدم
والآن على كعبك
انظر في كل مكان
كيف حال الاطفال؟
1. المرحلة التنظيمية.
تعال ، تعال
أنا سعيد جدا لرؤيتكم.
مع موضوع مثير للاهتمام
اسمحوا لي أن أقدم لكم الآن.
الجميع يقترب
أظهر عينيك.
مرحبا يا شباب! إنه يوم جديد. انظر إلى بعضنا البعض ، ابتسم: كم هو جيد أننا جميعًا هنا معًا اليوم. نحن هادئون ولطيفون وودودون ومحبون. نحن جميعا بصحة جيدة.
2. ممارسة اللعبة: "ماذا ارتديت اليوم؟"
المربي:انظروا لبعضكم البعض. نرتدي ملابس وأحذية جميلة وأنيقة ومريحة. علي فستان جميل، حذاء أسود على قدميها.
الآن الشخص الذي يرتدي قميصًا سيجلس على كرسي (يجلس الأطفال بالقمصان)
الآن يجلس الأطفال الذين يرتدون الفساتين (يجلس الأطفال يرتدون الفساتين).
والآن أطلب من الآخرين أن يمروا ويأخذوا أماكنهم.
دق على الباب.
يا رفاق! شخص ما قادم نحونا. انظري ، دمية كاتيا جاءت لزيارتنا. لكنها ترتجف لسبب ما. ماذا حدث لها؟ جمدت! يا رفاق ، لماذا تعتقد أنها تجمدت؟
(جاءت الدمية لزيارتنا بثوب واحد رفيع)
هل من الممكن السير في ثوب رقيق الآن؟ (إجابات الأطفال)
ما هو الموسم لدينا الآن؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح: الربيع!
نا-نا-نا هو ربيع في الفناء (الأولاد يرددون)
Shu-shu-shu أنا أرتدي سترة (الفتيات تكرر)
في الصيف ، خلال ساعات الحرارة -
فقط تي شيرت وشورت.
وفي الشتاء نحتاج إلى:
سترة ، بنطلون دافئ ،
وشاح ، معطف ، صنادل ،
معطف الفرو ، سترة ...
ومع ذلك ، أنا ...
أنا في حيرة من أمري ، يا أصدقاء!
أعتقد أن الكثيرين منكم قد خمنوا بالفعل ما سنتحدث عنه اليوم.
("حول الملابس" (أقوم بإزالة القماش من الحامل رقم 1 - صور الموضوع) ، "حول الأحذية" (أقوم بإزالة القماش من الحامل رقم 2 - صور الموضوع) ، "حول غطاء الرأس" (أقوم بإزالة قماش من الحامل رقم 3 - صور الموضوع))
في كل موسم نرتدي الملابس المناسبة لهذا الموسم.
في الصيف - ملابس الصيف ،
في الخريف - ... الملابس ،
في الشتاء - ... ملابس ،
في الربيع - ... ملابس (إجابات الأطفال).
يا رفاق ، لماذا تعتقدون أنك لا تستطيع المشي بملابس الصيف في الربيع؟ (الجواب: لا يمكنك المشي بملابس الصيف في الربيع ، لأنك يمكن أن تمرض. (جملة كاملة))
يا رفاق ، كاتيا تقول إنها ليس لديها ملابس ربيع. كيف يمكنني مساعدتها (إجابات الأطفال)
دعنا نذهب إلى "المتجر" ونلتقط ملابسها في نزهة في الشارع.
(هيا لنذهب إلى المتجر)
فيزمينوتكا
جمعنا كل شيء لكاتيا في الشارع.
بهدوء ، معًا على السجادة ، نهض الجميع
صفقت الأيدي
داسوا أقدامهم
اجلس ، انهض ، اجلس
ولم يؤذوا بعضهم البعض
سنحصل على قسط من الراحة
سنذهب جميعًا إلى المتجر.
هنا المتجر. دعني أكون البائع وأساعدك في اختيار الملابس والأحذية وأغطية الرأس ، وستكون أنت المشترين. لدينا هنا عربة تسوق ، نضع فيها الملابس التي سنلتقطها من أجل كاتيا (يختار الأطفال سترة ربيعية وقبعة وحذاءً ونوضح اختيارهم).
عاد من المتجر:
يا رفاق ، دعنا نخبرك بما اخترناه للدمية؟ (حسب المخطط)
يؤلف الأطفال وصفًا للقصة وفقًا للمخطط حول سترة الربيع وقبعة وأحذية.
أحسنت يا رفاق ، لقد أنجزت المهمة. الآن دعونا نلعب قليلا.
(يقوم المدرس بدعوة الأطفال إلى الحلقة ، وإحضار الكرة. رمي الكرة على الأطفال ، بدوره ، يقوم بتسمية عناصر الملابس ، ويقوم الأطفال ، بإرجاع الكرة ، بتشكيل الأسماء ذات اللواحق الضئيلة).
لعبة "نسميها بمودة" (سترة - بلوزة ، جوارب ، جوارب ، أحذية ، أحذية ، شورت - شورت ، جاكيت سترة ، معطف - معطف ، تي شيرت - تي شيرت ، معطف فرو - معطف فرو ، قبعة - قبعة ، التنورة - التنورة ، الأحذية - الأحذية الطويلة وما إلى ذلك).
كاتيا ممتنة جدًا لك لمساعدتها في اختيار الملابس ....
تسألنا كاتيا.
إذا كانت الثياب ممزقة فما العمل بها. دعونا نعطيها تلميحا!
ما هو مخيط؟ (إبرة وخيط ، ماكينة خياطة)
إذا كانت الملابس مجعدة ، فماذا تفعل بها (بات).
ما هي الأشياء التي يتم تسويتها؟ (حديد.)
إذا اتسخت الملابس فماذا تفعل بها (اغسلها).
أين أو في ماذا يغسلون الأشياء؟ (في غسالة، في الحوض)
الجمباز الاصبع:
لا تبكي يا دميتي ، لقد تركت وحيدا
لا أستطيع اللعب معك ، أحتاج إلى إعادة الغسيل:
الفساتين والجوارب والتنانير والجوارب الخاصة بك
سترة ، قفازات ، سترة ،
قبعة بيريه ملونة.
سأسكب بعض الماء
سأسكب المسحوق في الحوض ،
رغوة الثلج السوط
سأغتسل وأذهب.
يا رفاق ، دمية كاتيا هي مصممة أزياء كبيرة. كهدية ، أعددت لها العديد من القبعات المختلفة (كل القبعات على الدرج). انظر ، كاتيا لم تكن سعيدة بالهدية. لماذا تعتقد؟ ما الذي يجب فعله لجعل القبعات جميلة وعصرية؟ هل ستساعدني (إجابات الأطفال)
انظروا ، هم على الطاولة الأشكال الهندسية. دعونا نزين "القبعات" لدمية كاتيا بأشكال مختلفة.
نعطي "قبعات" لدمية كاتيا.
كاتيا ، لديك الآن ملابس ربيعية ، ارتديها قريبًا ، وسنلتقي في نزهة على الأقدام.
مرحلة الانعكاس التقييمي.
يا رفاق ، ماذا فعلنا اليوم؟ (ساعدت دمية كاتيا في اختيار الملابس) ؛
أين ذهبت؟ (إلى المتجر)؛
ماذا اشتريت؟ (قائمة الملابس)
ما هو أكثر شيء أعجبك اليوم؟ (إجابات الأطفال)
انت عظيم!!!
القبعات
- تصميم قبعات الأطفال باستخدام أبحاث السوق
- الارتباط بين الأجيال هو غطاء رأس نسائي وطني (رسم تخطيطي). ملخص الدرس على التدريب العمالي
زيليا مخموتوفا
التقويم التخطيط المواضيعي ل موضوع معجمي"قماش. أحذية. القبعات "
موضوع: « قماش. أحذية. القبعات»
محتوى البرنامج
يعرّف الأطفال على أنواع مختلفة ملابس، تفاصيل ملابس, الأحذية وأغطية الرأس;
توحيد المعرفة حول الموعد ملابس;
إجراء اتصال الملابس مع الفصول;
لتوحيد الأفكار حول المهن المتعلقة بالإنتاج ملابس, أحذية, أغطية الرأس;
امنح الأطفال إحساسًا بالتاريخ ملابس;
تنشيط الخيال الإبداعي ؛
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال وذاكرتهم وتفكيرهم وكلامهم ؛
زيادة الاهتمام المعرفي للأطفال ؛
اكتسِب موقفًا حذرًا ودقيقًا تجاه نفسه ملابس وملابس الآخرين.
كتب للقراءة والنظر:
موسوعة الأطفال معجزة في كل مكان N. Nuzhdina الخيط المقاطع ، قبعة.
كتاب. ن. كونشالوفسكايا "في الحقيبة"
ن. يوريفا "أحذية طويلة"من الكتاب. "الأنشطة الذكية"
"ذكاء الألغاز"- أ. سوبوليفا ، نوسوف "رقعة"س. ميخالكوف "حول ميموزا"، L. Pirogova "العامل الماهر الأخرق"، ش. بييرو سندريلا
مركز لعب الأدوار ألعاب: خلق بيئة تطوير الموضوع والإنتاج المشترك للسمات. معرض أزياء "امس اليوم"لعبة صنع "لوتو" - (قماشبالصور والقوافي). اقتناء قصاصات من القماش بمختلف القوام. تصنيع دمى النسيجودمى تميمة.
مركز الانشاءات والانشائيه ألعاب: صنع الألعاب "تلبيس الدمية", "المصمم الصغير"
مركز الأنواع المنتجة أنشطة: مواد وأدوات الرسم ، والنمذجة ، والتطريز والعمل الفني ، والأقمشة ، والأزرار ، والخيوط ، والشرائط ، والجديلة.
للقيام بالأنشطة التربوية في الأسرة عنوانمن المستحسن أن يوصي آباء:
رحلة إلى المحلات التجارية
« ملابس, أحذية, أغطية الرأس»
التشاور "الترتيب في ملابس الأطفال» .
هدف: ننصح الوالدين بالراحة الملابس والأحذيةوالدقة والنظافة ملابس الأطفال.
قراءة كتاب من تأليف إي. بلاجينينا "ما مدى ذوقك في ارتداء الملابس"
محادثات فردية حول قضايا الأبوة والأمومة
الاستشارات الفردية « ملابس الطفل في المجموعة» "الراحة والأمان أحذية»
محادثة "الابتكار في ملابسأطفال ما قبل المدرسة ".
هدف: تعرف الأطفال على ملابس، والتي تم تصميمها لضمان سلامة الأطفال على الطريق في المساء. (شرائط متوهجة في الظلام ، شعارات). شجع الأطفال على الشراء ملابس.
الأنشطة التعليمية المشتركة على الموضوع في لحظات النظام:
صباح:
الاثنين.
محادثة حول ملابس ملابسحول التعيين ملابسحسب الوقت من السنة ، ملابس الأولاد والبنات. مراجعة الألبوم "ورشة الخياطة"
هدف: الحديث عن الأصناف الملابس ومن يخلقها، لتنمية اهتمام الأطفال بالمهن المختلفة ، لزراعة احترام العمل.
لعبة تعليمية "أخبرني عن العناصر ملابس, أحذية, أغطية الرأس»- تطوير نظرة عامة. لعبة تعليمية "قل كلمة واحدة"
هدف: لتعليم الأطفال اختيار كلمات التعميم لمجموعات الكلمات المقترحة.
محادثة "دعونا نتحدث عن أغطية الرأس!» - تعزيز معرفة الأطفال أغطية الرأسوالغرض منها ؛ ممارسة في تكوين الصفات.
دي "من ماذا؟"
هدف: يمارس الأطفال في اختيار الصفات.
دي "حتر"
هدف: عنوان.
دي "ما هو رسم؟"
هدف: تطوير الانتباه البصري القابل للتحويل.
محادثة. "تصنيف ملابس: الشتاء ، الصيف ، نصف الموسم "اسم الأقمشة" - تعزيز معرفة الأطفال بالمفهوم العام « قماش» . تعريف الأطفال بالتصنيف ملابس موسمية - شتاء، الصيف ، نصف الموسم. لتوحيد معرفة الأطفال بخصائص النسيج - سميك ، رقيق ، متعدد الألوان ، عادي ، متين. تعريف الأطفال بأسماء أكثر أنواع الأقمشة شيوعًا وكيفية الحصول عليها.
لعبة تعليمية "استمع جيدًا ، فكر جيدًا"- تشجيع الأطفال على تحديد مبدأ تصنيف الأشياء بشكل مستقل ، للعثور على كائن لا يتوافق مع هذا المبدأ. اسم الدبوس الملابس والأحذية. تنمية الانتباه والذاكرة.
لعبة تعليمية "تذكر واسم"- تنمي الانتباه السمعي والذاكرة السمعية.
محادثة "رحلة إلى العالم أحذية» هدف: الاستمرار في إدخال الأدوات المنزلية ؛ تعلم كيفية التمييز بين العلامات (اللون ، المادة التي صنع منها الشيء)؛ تعزيز المعرفة حول المفهوم العام « أحذية» ؛ تعرف على تاريخ أحذية؛ تنمية موقف الرعاية تجاهها ؛ تفعيل القاموس (لباد ، جلد ، مطاط ، مريح)
دي « الأحذية حسب الموسم» .
هدف: تطوير وصقل مفردات عنوان.
دي "ابحث عن الصورة الإضافية"
هدف: تطوير العمليات العقلية للتحليل والتركيب والتعميمات.
محادثة « الملابس والمهن» - لتكوين معرفة لدى الأطفال حول ما يرتديه الناس من مهن خاصة ملابسكيف يختلف عن المعتاد ملابسوالغرض منه تكون قادرة على التقاط ملابسلممثل مهنة معينة (طبيب ، رجل إطفاء ، رجل عسكري ، بحار ، إلخ ، تسمية الأشياء ملابس, القبعات, أحذية.
لعبة تعليمية "اختر كلمة"- لتنمية القدرة على الاختيار الكلمات الصحيحةصور المعنى.
دي "الأشياء السحرية"
هدف: تنشيط الذاكرة والتفكير المنطقي ولكن معطى عنوان.
"جلد"
هدف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
إجراءات النظافة:
من عادة الاعتناء بمظهرك ، وتذكير رفاقك بالمشاكل التي تواجههم مظهركن على استعداد لمساعدتهم.
محادثة "نرتب الأشياء في الخزانة من أجل ملابس» .
هدف: لتعزيز القدرة على الحفاظ بشكل مستقل على النظافة والنظام في خزانتك ملابس.
محادثة: كيف تعتني بك ملابس»
هدف: استمر في تعلم تجفيف وتنظيف ملف ملابساغسل وامسح أحذية.
شارك في تغيير السرير ثياب داخلية: انشر ملاءة ، ضع وسادة في كيس وسادة نظيف.
استمر في تحسين المهارات غسل: افركي اليدين حتى تتكون الرغوة ، اشطفيها جيدًا ، اغسلي وجهكِ وجففيها بمنشفة. استخدم منديلًا في الوقت المناسب.
قراءة: "مملكة السكاكين"ن. ليتفينوفا
راقب الملاءمة الصحيحة للأطفال أثناء الوجبات (لا تميل للخلف على كرسي ، ولا تفرد مرفقيك ولا تضعهما على الطاولة)
تحسين القدرة على إمساك الشوكة بإصبع الإبهام والوسطى ، مع إمساكها من الأعلى بإصبع السبابة
استمر في تعليم الأطفال تناول الطعام مع أفواههم مغلقة ومضغ الطعام بصمت.
محادثة: "تذكر كيف تأكل بشكل صحيح"
يمشي:
الاثنين:
مشاهدة المارة - تحديد الموسمية ملابس، إصلاح اسم الأجزاء ملابسالمادة التي صنعت منها.
النشاط العمالي: جمع القمامة في الموقع.
هدف: لتنمية الشعور بالمتعة من العمل المنجز.
ألعاب خارجية: "فخ", "أرنب بلا مأوى".
الأهداف:
ممارسة الجري دون الاصطدام ببعضها البعض ؛
زراعة الرشاقة والقدرة على التحمل.
العمل الفردي
تمرين لتطوير التوازن.
يوم الثلاثاء:
مشاهدة الريح
الأهداف:
توسيع وتعميق المعرفة بالطبيعة غير الحية ؛
توليد الاهتمام بالظواهر الطبيعية.
نشاط العمل
مبنى هيل.
هدف: زرع موقف ودود تجاه بعضكما البعض.
ألعاب خارجية "من هو الأكثر دقة؟".
الأهداف:
تمرين في رمي الأشياء ؛
تطوير عين. "ارسم شجرة".
هدف: لتدعيم القدرة على رسم مجموعة متنوعة من الأشجار في الثلج.
العمل الفردي
"البحث عن عنصر".
الأهداف:
لتعزيز القدرة على التنقل في موقع رياض الأطفال ؛
العثور على عنصر من خلال الوصف.
الأربعاء:
محادثة: "لماذا هناك تغيير ليلا ونهارا؟"
هدف: لإعطاء فكرة عن كيفية حدوث التغيير ليلا ونهارا.
أنشطة البحث:
تنتقل أشعة الضوء دائمًا في خط مستقيم ، وإذا مر أي شيء عبر مساره ، فإنه يلقي بظلاله الداكنة.
نشاط العمل
تنظيفالمنطقة بعد تساقط الثلوج. إزالة الثلج الزائد من الموقع إلى الحديقة.
هدف: لغرس الاجتهاد والقدرة على العمل معا.
لعبة الجوال
"حركة الكواكب حول الشمس» .
هدف: توحيد المعرفة حول الطاقة الشمسية نظام.
العمل الفردي
"رنين إرم".
هدف: تطوير الدقة.
يوم الخميس:
ملاحظة "مسارات الطيور في الثلج"
هدف: لتعزيز القدرة على التعرف على مسارات الطيور في الثلج.
أنشطة البحث
اعرض ضغط الثلج في مساحة صغيرة وارسم بعصا آثار الطيور المرئية.
النشاط العمالي
جمع الثلج لبناء مدينة ثلجية.
الأهداف:
تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.
خطة العمل.
ألعاب خارجية
"البحث عن الممر", "تتبع للتتبع".
هدف: تمرين في القفز للأمام وتحقيق طبيعية الحركة وسهولة ودقة الحركة.
العمل الفردي
التدرب على القفز على قدمين مع التحرك للأمام على مسافة 2-3 م.
هدف: تحسين تنسيق الحركات.
جمعة:
الاشراف على اعمال البواب.
الأهداف:
مواصلة مراقبة عمل البواب ؛
المساهمة في إثراء القاموس ؛
لزراعة الحب والاحترام لعمل البواب ؛
لغرس حب الطبيعة ، وموقف يهتم بالبيئة.
النشاط العمالي
بناء زلاجة ثلجية للدمى.
الأهداف:
تعلم العمل معًا
ازرع الاجتهاد.
ألعاب خارجية
"اثنان فروستس", "الشعلات".
الأهداف: تمرين في الجري؛
تعزيز القدرة على اتباع قواعد اللعبة.
العمل الفردي
رمي كرات الثلج في المسافة وعلى الهدف.
هدف: تطوير تنسيق الحركات.
العودة من المشي ، KGN ، الغداء ، العمل قبل النوم
الاثنين.
دي "هل نرتدي ملابس مناسبة؟"- تنمية الانتباه السمعي ، وتعلم تكوين جمل معقدة.
دي "اجمع العدة"
هدف: تنمية تركيز الانتباه البصري وقابليته للتبديل.
دي « الأحذية حسب الموسم»
هدف: تطوير وتنقيح القاموس عنوان.
لعبة تعليمية "أين يمكنك أن تفعل ماذا؟"- لتنشيط الأفعال المستخدمة في الكلام في موقف معين.
لعبة تعليمية "أطلق عليها بلطف"- القدرة على اختيار اللواحق الضئيلة ، لإصلاح الكلمات المعممة.
دي "رجال ، نساء ، أطفال".
هدف: تطوير وصقل مفردات عنوان.
مشاهدة مجلة أزياء سنوات مختلفة.
هدف: تطوير الاهتمام الطوعي والقدرة على المقارنة ملابس سنوات مختلفة، والعثور على أوجه التشابه والاختلاف ، وإثارة الاهتمام بتاريخ الخلق ملابس.
دي "الألغاز"
هدف: تنمية المفردات وتفعيلها ، تنمية التفكير المنطقي ، حاسة اللغة.
لعبة تعليمية "ما الذي يخياطون منه؟ ملابس?» - تقوية معرفة الأطفال بأسماء الأشياء ملابس. ، ممارسة في تكوين الصفات النسبية ، اتفاق الصفات مع الأسماء ، تطوير الأحاسيس اللمسية ، تطوير المفردات.
لعبة تعليمية "ماذا يحدث إذا…"
هدف: تنمية الانتباه والخيال والتفكير المنطقي. تشكل موقفا واعيا تجاه الاستخدام البشري ملابس.
دي "بسرعة التوزيع"
هدف: تنمية التفكير. "من ما هو مصنوع؟"
هدف: تعلم كيفية التعرف على الرياضة أحذية، استمارة (أحذية تشيكية ، أحذية رياضية ، قماش) لعبة تعليمية "التقط الزر ل ملابس» . "اربط حذائك".
هدف: تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد باستخدام الأشياء ملابس.
محادثة حول الموضوع: « الملابس في المطبخ والطبيعة» .
هدف: تعريف الأطفال بالنموذج ملابس ملابس ملابس
لعبة تعليمية "سأقول - أنت تظهر"
هدف: إصلاح الاسم ملابس, أحذية, أغطية الرأس.
دي "أمثال وأقوال"
هدف: تفعيل القاموس ، تطوير فهم معنى المعنى المجازي للكلمات.
دي "اللون المحدد"
هدف: تطوير الملاحظة والهدف.
الاثنين.
دي "دعونا نلبس الدمية حسب الموسم"
هدف: لتعليم الأطفال التمييز بين الأسماء والغرض من الموسمية الملابس والأحذية؛ تكون قادرة على الاختيار الملابس والأحذيةوفقًا للموسم المحدد ، تسمية الأشياء والتفاصيل ملابسو بالاقتران الألوان؛ تطوير الذاكرة والخيال والقدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة في حياة الإنسان والتغيرات في الطبيعة والكلام ؛ تنمية الوعي بالاستخدام ملابسللحفاظ على صحتك.
محادثة: "خطوات الخلق ملابس» (عمل مصمم ، فنان ، قاطع ، خياطة) .
هدف: لتوسيع آفاق الأطفال بمفاهيم المهن المختلفة وأهميتها في حياة كل شخص.
قراءة قصة خيالية "التاريخ لغزا"
هدف: إثراء معرفة الأطفال بالمواعيد الموسمية الملابس والأحذية؛ معنى الملابس والأحذيةلصحة الإنسان. لتعليم الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية ، والإجابة على أسئلة المعلم حول المحتوى ، وتنمية الاهتمام الطوعي ، والخيال ، والكلام ؛ غرس موقف رعاية تجاه صحتهم.
محادثة: « الملابس في المطبخ والطبيعة» .
هدف: تعريف الأطفال بالنموذج ملابس، وهو أمر ضروري عندما نكون في المطبخ بالقرب من موقد الغاز أو النار في الهواء الطلق. تعلم كيفية التمييز بين المواد الاصطناعية القابلة للاشتعال ملابس. الاستمرار في تطوير معرفة الأطفال حول ملابس، والتي تحتاج إلى ارتدائها عندما نخرج من المدينة في نزهة. لغرس المعرفة حول السلامة من الحرائق.
لعب دور لعبة "مخزن قماش"
هدف: تثبيت أسماء الأقمشة وتشكيل القدرة على التمييز بينها. شجع الأطفال على اللعب.
لعبة تعليمية « لباس شعوب العالم» .
هدف: يكرر ملابسشعوب روسيا والدول المجاورة. أعرض الأطفال على ملابس شعوب العالم(ياقوت ، بريطاني ، أفريقي ، هنود ، إلخ.)غرس الشعور بالفخر لدى الأطفال.
لعب دور لعبة "استوديو للدمى"
هدف: تطوير الخيال ، والخطاب الحواري ، والتفاعل بين الأدوار ؛ لتنمية الاهتمام والاحترام لعمل الكبار ، والرغبة في أن يكونوا مهذبين ، ومتعاونين ، ومنتبهين للآخرين.
لعبة تعليمية "قطن أو تركيبي".
هدف: تعريف الأطفال على البيئة الصديقة المواد الطبيعية (منتجات قطنية)ومواد من مواد خام اصطناعية.
قراءة قصة خيالية "Puss in Boots"
هدف: التدرب على نقل نغمات متنوعة عند استنساخ مقاطع من حكاية خرافية ، لتعلم الإحساس بالطبيعة الفكاهية للحكاية الخرافية ، وملاحظة اللغة التصويرية.
لعبة الجوال "ابحث عن اللون في ملابس»
هدف: لتمرين الأطفال في القدرة على العثور بسرعة على اللون ملابس، تطوير القدرة على الإبحار في الفضاء "منديل"
هدف: تطوير سرعة الجري ، والاهتمام.
نزهة مسائية:
لعبة الجوال "على طريق مستقيم"- تعليم المشي في عمود واحدًا تلو الآخر ، وأداء الحركات وفقًا للنص.
لعبة الجوال " "فخاخ من الدائرة"
هدف: تنمية القدرة على تنسيق الحركات بالكلمات لدى الأطفال. تمرن في المشي الإيقاعي ، في المراوغة والالتقاط ، في البناء في دائرة.
لعبة الجوال "الدهانات"
هدف: تمرين في نطق الكلمات ، والقدرة على الانتظار بهدوء لإشارة معينة ، والقدرة على التنقل في الفضاء.
