الطفل في التربية الوطنية للأسرة والمجتمع. استشارة حول موضوع: التربية الأخلاقية والوطنية لطفل ما قبل المدرسة في الأسرة. "التربية الأخلاقية الوطنية في الأسرة"
يتألف التعليم الوطني من غرس حب الطفل لوطنه الأصلي والبلد ككل. بفضل حب الوطن ، انتصرت الحرب الوطنية العظمى ، عندما تحطمت قوة الجيش الألماني بسبب شعور الشعب السوفيتي بالواجب المدني.
يتحدثون اليوم كثيرًا عن الاقتصاد ، والحاجة إلى تطوير البلاد ، ويعملون في الإنتاج والبناء. لسبب ما ، تتلاشى الوطنية في الخلفية ، تمحى بالإعجاب بالقيم الغربية. إن الديمقراطية التي أتت إلينا بدلاً من النظام السوفييتي تعلم التسامح مع جميع الآراء ووجهات النظر العالمية. لكن يجب ألا نفقد قيم مجتمعنا ، لأن الوطنية مرتبطة بهم.
أعط طفلك قطعة من الورق و اطلب كتابة كلمة "Patronymic". إذا تمت كتابة الكلمة بأحرف كبيرة ، فإن طفلك في المدرسة قد تلقى المفهوم الأول للوطنية والحب للوطن الأم. إذا كان الأول حرفًا صغيرًا ، فأنت بحاجة إلى الاهتمام بالعائلة التربية الوطنيةوغرس حب الوطن السنوات المبكرة.
تلقى معظم البالغين جزءًا من الوطنية. أولئك الذين أسسوا الاتحاد السوفيتي لا يحتاجون إلى إخبارهم بما كان عليه لقب رائد أو عضو كومسومول. بالنسبة للرجال ، قدم الجيش مساهمة كبيرة في التربية الوطنية. الآن لا توجد أيديولوجية واحدة ورسمية ، كما كان الحال في الاتحاد السوفيتي. لذلك ، في تدفق كبير من المعلومات الأكثر تنوعًا ، يصعب على الأطفال فهم أنه من الضروري أن يحبوا وطنهم الأم وأرضهم.
طالما أننا وطنيون على أرضنا وأسياد في بلدنا ، فإن الدول الأخرى ستحسب لنا حسابًا. للقيام بذلك ، يجب أن نحب بلادنا وأرضنا وثرواتها. ضخم - الأطفال يقلدون سلوك آبائهم ويصبحون لا شعوريين مرتبطين بوجهة نظرهم.
رفع الروح الوطنية في الأسرة
ابدأ في تربية الطفل كوطني من مناخ محلي عادي في عش عائلتك. لا يمكنك أن تتشاجر مع صديقك الحميم ، وأن تعيش أسلوب حياة غير أخلاقي ، وأن تشرب الكحول وتدخن السجائر. يجب على الآباء أنفسهم أن يحبوا الوطن الأم ، فلن تكون هناك حاجة إلى بذل أي جهد من جانبهم لتربية الأطفال على الإطلاق. ستتم دروس التربية بشكل طبيعي وطبيعي ، وسيتم تشبع الأطفال بحب الوطن دون صعوبة كبيرة لأنفسهم.
أوليانا كوبريكوفا
التربية الوطنية داخل الأسرة
التربية الوطنية، هذه الفكرة لها جذور وأسس تاريخية عميقة. لعدة قرون في روسيا ، كانت المهمة الرئيسية للتعليم و تعليم جيل اصغرتم النظر في تشكيل "الابن الحقيقي للوطن", وطنيعلى أمثلة مآثر الأجداد.
نحن كلنا نعلم ذلك حب الوطن هو حب الوطن. تعليمإنه في مرحلة ما قبل المدرسة ، أو مؤسسة مدرسية ، ولكن أولاً وقبل كل شيء ، يجب على الآباء القيام بذلك. يجب إيلاء المزيد من الاهتمام للتنمية و تعليم حب الوطنالأطفال ليس فقط من الدولة ، ولكن أيضًا من العائلات، أولاً.
لا تسمح شروط مؤسسة ما قبل المدرسة دائمًا بالمباشرة تصور الحياة الاجتماعية. هذا هو المكان الذي يمكن للوالدين المساعدة فيه. بعد كل شيء ، هو في عائلةالأطفال ببساطة وبشكل طبيعي مرتبطون بالحياة ، في عائلةيتم وضع أسس فهم الطفل للعالم ، من السنوات الأولى من حياته يتعلم القيم الأخلاقية والأعراف الاجتماعية ، تقاليد ثقافيةمجتمع. " عائلة- مؤسسة اجتماعية فريدة من نوعها ، كما لو كانت تقصدها الطبيعة نفسها لأغراض تعليم. فهو يجمع بين أساس معياري متين إلى حد ما مع إمكانية التأثيرات الروحية المتبادلة الدقيقة والتفاعل الفردي طويل الأجل.
من أين تبدأ التربية الوطنية في الأسرة؟ نعم حسب الطفل "أمي ، ماذا كان هنا من قبل؟". في هذه المرحلة ، تبدأ العملية المعرفة التربوية للتاريخ، بما في ذلك معرفة وطنهم الأم الصغير. أن تدرس مع الأطفال في الأماكن التي تعيش فيها ، وأن تحب التجول في شوارع مألوفة ، وأن تعرف ما الذي يشتهرون به ، هي مهمة يمكن لأي شخص القيام بها. عائلة. يمكن أن تصبح كل مسيرة وسيلة لتكوين مشاعر سامية. كل ما يمكنك أن تراه ، تلمسه ، كل شيء يقف لقرون. يمكن أن يكون مثيرًا إذا تم تقديمه بشكل صحيح. و في عائلةيمكن أن يكون ممتعًا ورائعًا إلى ما لا نهاية.
للتاريخ سحر خاص للطفل لأنه يجعله ينمو جذوره في الأرض التي ضحى أجداده بحياتهم من أجلها. إلى السؤال الجاد للطفل ، "كيف مات جدي الأكبر؟"، من المستحيل عدم إعطاء إجابة ، لأنها تحتوي على مسار مباشر إلى غرس روح الوطنية في الابن والبنت، استمرار شؤون والديهم ، نسبهم. إخبار وإظهار الإرث العائلي للأطفال - تذكارات مرتبطة بالحياة العسكرية أو مع الخدمة العسكريةآبائهم وأجدادهم وآباء أجدادهم. وراء كل عنصر من هذا القبيل هو عطاء الأسرة.
هذا هو المكان الذي تبدأ فيه تقاليد الأسرة. في هذه الدقائق والساعات ، يشعر الأطفال كما لو أنهم كيان واحد ، لا ينفصلون عن صحتهم. العائلات. إن معرفة الجذور الخاصة بالفرد ، واحترام التاريخ ، والقيم الروحية ، والحب للمدينة والبلد تنتقل من جيل إلى جيل. ما جيدا يعلم الحب الحقيقىإلى الوطن الأم ، إلى الثقافة الروسية.
هل يتحدث جميع الآباء مع أطفالهم عن الوطن الأم؟ هل يتحدث كل الآباء عن ثروتها وجمالها ، وعن الإخلاص والخدمة لها ، وعن حماية شرفها ومجدها؟ يعتقد بعض الآباء ذلك عائلةالكثير للحديث عنه "... يتحدثون كثيرًا عن هذا في رياض الأطفال وفي المدرسة". لذلك ، أيها المعلمون الحضانةفي الأخلاق التربية الوطنية، المهمة الرئيسية هي جذب الآباء للمشاركة بنشاط في حياة مجموعة أطفالهم. المشاركة المشتركة للأطفال والآباء في إعداد وعقد الأحداث التي تشكل فكرة عن الموقف تجاه الوطن الأم الصغير والوطن. أصبحت بعض الأحداث تقليدية ، وتجد استجابة في قلوب ليس فقط الأطفال ، ولكن أيضًا والديهم.
يمكن لمثل هذه الأحداث يعزى:
رحلات مشتركة إلى متاحف المدينة ، إلى أماكن المجد العسكري. وضع الزهور على اللوحات تكريما لأبطال الحرب الوطنية العظمى. اجتماعات مع قدامى المحاربين ؛
تنفيذ المشاريع جنبا إلى جنب مع آباء:
"لي عائلة» (محادثات ، كتابة قصص عن شخص واحد عائلةحول أسلاف زمن الحرب والعطلات والمعارض "الأجيال");
"مدينتي (قرية)"(القصص مربيوأولياء الأمور حول تاريخ المدينة ، ومشاهدة ألبومات الصور ، وجولة في المدينة) ؛
"مناطق الجذب في المدينة (قرية)»;
مواطنون مشهورون(دراما الحكايات والقصص مربيعن المشاهير - الكتاب والفنانين) ؛
تنظيم متحف صغير في مجموعة (اثار سنوات الحرب).
مساعدة الوالدين على المشاركة بنشاط في هذه العملية التربية الوطنيةأطفالهم ضروري في شكل معلومات ل آباء: كتب متحركة (ماذا وكيف تخبر الأطفال عن أحداث الحرب الوطنية العظمى). قد تكون هناك أيضًا قصص للبالغين حول زمن الحرب (حلقات القتال ، والشوارع - الأبطال ، والطرق العائلية إلى الأماكن التذكارية للأبطال الذين سقطوا - أبناء الوطن ، والصحف الجدارية التي تحتوي على صور للأطفال والآباء في أماكن لا تُنسى ، ومذكرة للآباء "" مشاهير حول رعاية حب الوطن".
العمل على التشكيل المشاعر الوطنية، يكون أكثر كفاءة إذا مرحلة ما قبل المدرسةيقيم علاقة وثيقة مع عائلة. تحتاج إلى تضمين العائلاتفي عملية تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالبيئة الاجتماعية ، يتم تفسير ذلك من خلال وجود فرص تربوية تخلق ظروفًا مواتية تعليمأعلى معنويات مشاعر: الحب والحنان للأطفال ، والتشبع العاطفي والأخلاقي للعلاقات ، وتوجهاتهم الاجتماعية ، وليس الأنانية. المعلم ، مع الميزات المذكورة أعلاه ، يحدد بشكل صحيح مكان تربية الأسرة بشكل عام العملية التعليمية.
من الضروري الكشف عن جوهر وأهمية عمل الآباء والمعلمين. بعد كل شيء ، هذه هي الخطوات الأولى نحو التربية الوطنية، لبدء التاريخ العظيم - عبر التاريخ العائلات. الآباء ليسوا فقط مساعدين لمؤسسة للأطفال ، ولكنهم مشاركين متساوين في تكوين شخصية الطفل.
"في الخاص بك عائلةوينمو تحت إشرافك مواطن المستقبل، ناشط المستقبل ومقاتل المستقبل. كل ما يحدث في البلد ، من خلال روحك وفكرك يجب أن يأتي إلى الأطفال. (أ.س.ماكارينكو).
رفع صواريخ باتريوت اليوميعني تأمين المستقبل غدا. هذه هي الأهداف والغايات التي يجب على المعلمين وأولياء الأمور وضعها لأنفسهم.
التربية الوطنية هي العملحيث يجب أن نضع جزءًا من أرواحنا وجزءًا من قلوبنا ونمر عبر أنفسنا.
1. كروم ، م. كم عمر حب الوطن؟ [نص] / M. Krom // Motherland. - 1994. - رقم 10 - س 15–21.
2. دوبروفينا I. V. عالم علم النفس. عائلةوالتنشئة الاجتماعية للطفل. - 1998. - رقم 1. - س 54-57
3. Chechet V.V. التربية الوطنية في الأسرة؟ - م ، 1989.
4. N. A. Arapova-Piskareva. " نظام تعليمي"الروس الصغار". برنامج أخلاقي التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة»- 2005.
5. جوكوفسكايا ر حافة: فائدة ل المتعلمين.
التربية المدنية والوطنية في الأسرة.
شيفتشينكو أو.أ.
مدرس مدرسة إبتدائية
مذكرة تفاهم مدرسة سمارة الثانوية رقم 4 بمنطقة آزوف
"حب الوطن يبدأ بالعائلة".
لطالما كان التعليم الوطني لأطفال المدارس أحد العوامل الرئيسية في تحسين جودة التعليم ، وجعله أقرب ما يمكن إلى متطلبات العصر.
يعتبر التفاعل بين الأسرة والمدرسة أمرًا مهمًا في جميع مراحل الحياة المدرسية ، لكنهما يتسمان بحدة خاصة ، ولهما أهمية خاصة في السنوات الأولى من الدراسة. في هذا الوقت ، لا يزال الطفل مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بالعائلة ، ولم يكتسب بعد القدرة اللازمة للتحكم في مشاعره وسلوكه ، ولا يزال يحاول ، بالطبع ، دون وعي ، البحث عما يحتاجه في المدرسة.
تتصف حب الوطن لدى تلميذ صغير كواحد من جوانب الصورة الأخلاقية لشخصيته بسطوع وعاطفية الظهور ، وفي الوقت نفسه ، عدم كفاية الوعي ، وعدم كفاية ارتباط الأفكار والمشاعر الوطنية بالتوجه العام للشخصية.
وتجدر الإشارة إلى أن الطلاب الأصغر سنًا يتعلمون الماضي والحاضر بشكل أساسي من الحياة من حولهم ، ومراقبة ما يحدث من حولهم ، والتعرف على الآثار التاريخية ، والقيام برحلات استكشافية إلى المتحف المحلي ، والتنزه في أماكن المجد العسكري والعمالي ، والاستماع إلى ذكريات أقاربهم عن الماضي القريب. لذلك ، في الدروس أشرك الإقليمية (مادة التاريخ المحلي). يجعل من الممكن تعريف الأطفال بالتاريخ والحداثة على مواد قريبة ومرئية ، أقرب ما يمكن إلى الطالب.
من أكثر المجالات فعالية لتكوين حس المواطنة والوطنية بين الطلاب الأصغر سنًا التربية المدنية الوطنية في الأسرة.
أهم وظيفة للأسرة هي تربية الأطفال ونموهم ، والتنشئة الاجتماعية للجيل الأصغر. يتلقى الأطفال دروسهم الأولى في المواطنة في الأسرة. تظهر المعايير الأخلاقية للمجتمع في البداية للطفل في شكل مطالب يقدمها الوالدان ، وتظهر مجسدة في طريقة حياة الأسرة بأكملها ، وحتى بدون وعي ، يتم استيعابها باعتبارها الطريقة الوحيدة الممكنة للسلوك.
في الأسرة تتشكل العادات ومبادئ الحياة. كيف يتم بناء العلاقات في الأسرة ، وما هي القيم والمصالح في المقدمة هنا ، فهذا يعتمد على كيفية نمو الأطفال. في العائلات التي توجد فيها ذخائر الأجيال الأكبر سنا ، ويعجب الأطفال بأعمالهم البطولية - تربية المشاعر الوطنية للطفل على مستوى عال.
العامل الرئيسي في تنشئة الأطفال الناجحة هو السلوك المدني ، والنقاء الأخلاقي ، وأفعال وتصرفات الكبار المحيطين بهم ، وقبل كل شيء الآباء والمعلمين. إن أصول المواطنة والوطنية لدى الأطفال هي فينا ، نحن الكبار ، في حبنا للوطن الأم ، في شعور بالفخر بنجاحه ورغبة صادقة في مشاركة جميع مشاكله ، والدفاع عنه ، وتقديم كل مساعدة ممكنة له ، والمشاركة بنشاط وفعالية في جميع مخاوفه ، في رغبتنا في الحفاظ على الثقافة الروحية والمادية لشعبنا وزيادتها. يجب على الآباء أنفسهم أن يعيشوا حياة كاملة وواعية الحياة الأخلاقيةمواطن من بلده - اعتبر A.S. Makarenko أن هذا شرط مهم لتنشئة ناجحة في الأسرة. يتم تحديد فعالية تعليم الجيل الأصغر من المواطنة والوطنية من خلال وحدة أفعال الأسرة والمدرسة ، والتركيز الأيديولوجي عمل تعليميبشكل عام وجميع أجزائه على حدة.
حياة كل أسرة جزء من حياة البلد. من أجل التربية على المواطنة ، من الضروري أن تعيش الأسرة في إيقاع واحد مع الشعب كله ، بحيث تكون أهداف وتطلعات واهتمامات الشعب هي أيضًا أهدافها وتطلعاتها واهتماماتها. بعد كل شيء ، المواطنة والوطنية هي مشاعر ارتباط لا ينفصم مع الشعب ، وإحساس بالمسؤولية عن أمنه وازدهاره. إن تثقيف المواطن والوطني يعني إعداد شخص متنامٍ للمشاركة في حل المهام الحالية والمستقبلية لدولتنا ، وإدارة شؤونها ، والدفاع عن الوطن الأم ، وفي النهاية ، المشاركة في نشاط واعي وقوي.
يدخل الطفل تدريجياً إلى عالم الأفكار والمشاعر الاجتماعية العظيمة. في البداية ، ليس سوى الابن ، البنت التي تحب والديه وتعتني بهما. خطوة بخطوة ، يطور الطفل إحساسًا بالواجب: تجاه الوالدين والمدرسة والوطن. أثناء تكوين النظرة للعالم ، يكتسب هذا الشعور العالي الامتلاء والتنوع. هذا هو واجب الأسرة ، المدرسة ، واجب المدافع عن الوطن الأم ، واجب العامل.
الاحترام في الأسرة والمدرسة لكرامة الطفل ، ورفض أشكال التواصل معه ، هي شروط مهمة لتربية المواطنة. المواطن هو شخص حر أخلاقيا. سلوكها ليس نتيجة الخضوع العفوي لإرادة شخص آخر. يعد إقناع الأطفال بالقيام بأشياء مفيدة مهمة مهمة للبالغين. يمكن للوالدين والأطفال العثور على العديد من الأنشطة المشتركة الممتعة: الرياضة ، السياحة ، التجميع ، زيارة المسرح والسينما. لذلك ، تدريجيا في هذه العملية الأنشطة المشتركةتتم رعاية المواطنة. كلما زاد عدد الأشياء المشتركة بين الآباء والأطفال ، والهوايات ، زاد تأثير الكبار على الأبناء والبنات ، وكلما زادت قوة مثالهم ، زادت قوة الاتصالات بين الأجيال الأكبر والأجيال الأصغر ، وكلما كانت التربية أكثر نجاحًا. عندما يقوم الآباء بتعريف أطفالهم على طبيعتهم الأصلية ، ومساعدتهم على تجربة الشعور الراقي بالجمال ، والشعور بالجمال ، والعظمة ، فإنهم يعدون المتطلبات الأساسية لتصور فكرة الوطن الأم ، والشعب ، ومجتمع المصالح والتطلعات المدنية.
سيزداد تعزيز الإمكانات التعليمية للأسر نتيجة للمساعدة في تربية الأطفال من الجيل الأكبر - الأجداد والأقارب الآخرين. إنهم بمثابة نوع من مترجم الخبرة الاجتماعية التي تراكمت عبر الأجيال.
مثال حي للوالدين هو شكل معين من أشكال الميراث الاجتماعي ، ويتشكل المناخ الأخلاقي والعاطفي من العلاقة بين الأم والأب.
من الواضح أن كلمة "الوطن" تأتي من "الأب" ، وفي نفس الوقت ، فإن عبارة "الوطن الأم - الأم" هي عادة تافهة. من المفيد هنا الانتباه إلى التفاصيل العلاقة بين الوالدين والطفلالتي يمكن أن تعطي المفتاح لفهم جوهر الوطنية. من ناحية أخرى ، هناك إسقاطات ذاتية للأطفال في الوطنية:
امتنان الأطفال فيما يتعلق بالوالدين (للولادة في العالم) ؛
فرص للأطفال لتلقي الحماية الجسدية ، والدعم المعنوي ، والمشورة في الأوقات الصعبة (الأب القوي هو الحامي ، الراعي ، المرشد) ؛
قدرة الأطفال على تلقي الدفء والعاطفة وفرصة القبول ، رغم كل الأخطاء والإهانات والأوهام (من جانب الأم المحبة).
من ناحية أخرى ، في إطار هذه العلاقات ، يتحمل الأطفال مسؤولية رعاية والديهم في الشيخوخة والمرض وما إلى ذلك.
في هذا الصدد ، يمكننا أن نذكر مكون العلاقة بين الذات والبلد ، الذي حدده على أنه الوطن الأم أو الوطن - صلة وظيفية: متلقي الخير هو المدين الذي يحقق واجبه الوطني.
التعليم الاجتماعي الأكثر اكتمالا هو المدرسة والتعليم الأسري. الأسرة ذات العلاقات القائمة بين الأبناء والآباء هي المدرسة الأولى للفكر والأخلاق والجمالية و التعليم الجسدي. الثروة الروحية والأخلاقية والوطنية حياة عائلية- أهم شرط لنجاح تربية الطفل سواء في المنزل أو في المدرسة. من المهم أن يحصل الطالب في الأسرة على أقصى ما يمكن أن يحصل عليه ويجده ويرى ويشعر به في العلاقات الإنسانية.
أصول حب الوطن في الأسرة.
"مثلما لا يوجد شخص بلا كبرياء ، فلا يوجد شخص بلا حب للوطن ، وهذا الحب يعطي التنشئة المفتاح الحقيقي لقلب الشخص ..."
كي دي اوشينسكي.
في سياق تحديث التعليم الروسي ، أصبحت التربية المدنية أحد المجالات الرئيسية للعمل مع الأطفال.
وماذا تعني المواطنة ، ما الذي نتحدث عنه عندما نعلن أننا نقوم بتثقيف حب الوطن في أطفالنا؟
جادل N.M. Karamzin بأن "الوطنية هي حب لخير الوطن ومجده والرغبة في المساهمة فيهما من جميع النواحي. إنه يتطلب التفكير - وبالتالي لا يمتلكه كل الناس. لم يختزل N.M. Karamzin من الوطنية إلى الشعور بالحب تجاه الوطن الأم ، أو الارتباط بمكان الولادة أو الأشخاص الذين نشأوا معهم. بالنسبة له ، حب الوطن "فضيلة عظيمة" ، فهو يعبر عن الجوهر العقلاني النشط لحياته.
أشار الناقد الروسي في.جي.بيلينسكي إلى أن الوطنية تحتوي على قيم ومثل إنسانية عالمية وتجعل الشخص عضوًا في المجتمع الإنساني العالمي. وشدد على أن "حب المرء لوطنه يعني الرغبة الشديدة في أن يرى فيه تحقيق المثل الأعلى للبشرية ، وتعزيز ذلك بأفضل ما لديه".
إن تربية الصفات المدنية والوطنية لدى الطلاب ، والشعور بالمواطن يبدأ أولاً وقبل كل شيء بمشاعر الاحترام والفخر والمسؤولية تجاه الأسرة ، مؤسسة تعليميةكمجتمع من الأشخاص المرتبطين بقضية مشتركة ، بما في ذلك الاختيار المهني.
الشعور الوطني هو سمة لكل الجنسيات والجنسيات. ويولد الوطني من تكوين مشاعر عشائرية في عائلته: أمي وأبي وجدة وجد وأقارب بعيدين. هذه هي الخطوة الأولى في تكوين الوطنية. والخطوة الثانية هي تنشئة حب الوطن الصغير - قرية المرء ، وفريق الطلاب ، والتقاليد المحلية والتاريخ. بدون شعور بوطن صغير ، لا توجد وطنية عظيمة. الخطوة الثالثة في تكوين حب الوطن هي تنشئة حب الوطن والمجتمع والناس وتاريخهم وثقافتهم وتقاليدهم. وهكذا ، تبدأ عملية تكوين حب الوطن في الأسرة ، وحب الوطن هو خاتمة.
الشعور بالوطنية لا يمكن غرسه بالقوة. في الظروف الحديثةتنمية المجتمع ، من الصعب بشكل خاص غرس الحب للوطن الأم ، لمساعدة الأطفال والمراهقين على فهم تاريخ وطنهم الأصلي ، لتعليمهم القلق بصدق بشأن مصير الشعب والبلد ، لاستحضار شابفي الروح هي تلك الصفات التي تحدده كشخص وكمواطن. يحدد مفهوم تحديث التعليم الروسي للفترة حتى عام 2010 الدور الحصري للأسرة في تنشئة الطفل. في هذا الصدد ، لن يكون من غير الضروري اللجوء إلى أغنى تقاليد تربية الأسرة ، وتاريخ الأسرة ، ومشاركة أفرادها في الحرب الوطنية العظمى ، في الحياة العامةالبلدان - كل هذا سيساعد في حل المشكلات التعليمية.
يتلقى الأطفال دروسهم الأولى في المواطنة في الأسرة. تظهر المعايير الأخلاقية للمجتمع في البداية للطفل في شكل مطالب يقدمها الوالدان ، وتظهر مجسدة في طريقة حياة الأسرة بأكملها ، وحتى بدون وعي ، يتم استيعابها باعتبارها الطريقة الوحيدة الممكنة للسلوك. في الأسرة تتشكل العادات ومبادئ الحياة. كيف يتم بناء العلاقات في الأسرة ، وما هي القيم والمصالح في المقدمة هنا ، فهذا يعتمد على كيفية نمو الأطفال.
يتعلم الطفل
ما يراه في منزله.
الآباء قدوة له!
من وقح أمام زوجته وأولاده ،
من يحب لغة الفجور ،
دعه يتذكر أنه سيحصل على أكثر من ذلك
منهم كل ما يعلمهم.
الذئب لم يربي الخراف
مشية السرطان أعطيت من الأب!
إذا رآنا الأطفال وسمعونا ،
نحن مسؤولون عن أفعالنا ،
وللكلمات: سهل الدفع
أطفال على طريق سيء.
حافظ على منزلك
حتى لا يتوب فيما بعد.
المواطن هو شخص حر أخلاقيا. سلوكها ليس نتيجة الخضوع العفوي لإرادة شخص آخر. يعد إقناع الأطفال بالقيام بأشياء مفيدة مهمة مهمة للبالغين. يمكن للوالدين والأطفال العثور على العديد من الأنشطة المشتركة الممتعة: الرياضة ، السياحة ، التجميع ، زيارة المسرح والسينما. لذلك ، تدريجياً ، في عملية النشاط المشترك ، يتم طرح المواطنة. كلما زاد عدد الأشياء المشتركة بين الآباء والأطفال ، والهوايات ، زاد تأثير الكبار على الأبناء والبنات ، وكلما زادت قوة مثالهم ، زادت قوة الاتصالات بين الأجيال الأكبر والأجيال الأصغر ، وكلما كانت التربية أكثر نجاحًا. عندما يقوم الآباء بتعريف أطفالهم بطبيعتهم الأصلية ، ومساعدتهم على تجربة الشعور الراقي بالجمال ، والشعور بالجمال ، والعظمة ، فإنهم يعدون المتطلبات الأساسية لتصور فكرة الوطن الأم ، والشعب ، ومجتمع المصالح والتطلعات المدنية.
تساعد الأسرة الطفل على الدخول تدريجيًا إلى عالم الأفكار والمشاعر الاجتماعية العظيمة. في البداية ، ليس سوى الابن ، البنت التي تحب والديه وتعتني بهما. خطوة بخطوة ، يطور الطفل إحساسًا بالواجب: تجاه الوالدين والمدرسة والوطن. أثناء تكوين النظرة للعالم ، يكتسب هذا الشعور العالي الامتلاء والتنوع. هذا هو واجب الأسرة ، المدرسة ، واجب المدافع عن الوطن الأم ، واجب العامل.
سيزداد تعزيز الإمكانات التعليمية للأسر نتيجة للمساعدة في تربية الأطفال من الجيل الأكبر - الأجداد والأقارب الآخرين. إنهم بمثابة نوع من مترجم الخبرة الاجتماعية التي تراكمت عبر الأجيال. العوامل المساهمة في إقامة صلة بين الأجيال هي: كتاب الأنساب للعائلة ، بقايا السنوات الماضية التي ورثت من الآباء إلى الأبناء والأحفاد ، التقاليد العائلية. في العائلات التي توجد فيها ذخائر للأجيال الأكبر سناً ، ويعجب الأطفال بأعمالهم البطولية - تربية المشاعر الوطنية لدى الطفل على مستوى عالٍ.
مثال حي للوالدين هو شكل معين من أشكال الميراث الاجتماعي ، ويتشكل المناخ الأخلاقي والعاطفي من العلاقة بين الأم والأب.
إن أصول المواطنة والوطنية لدى الأطفال هي فينا ، نحن الكبار ، في حبنا للوطن الأم ، في شعور بالفخر بنجاحه ورغبة صادقة في مشاركة جميع مشاكله ، والدفاع عنه ، وتقديم كل مساعدة ممكنة له ، والمشاركة بنشاط وفعالية في جميع مخاوفه ، في رغبتنا في الحفاظ على الثقافة الروحية والمادية لشعبنا وزيادتها. يجب على الوالدين أن يعيشوا حياة كاملة وواعية وأخلاقية كمواطنين في بلدهم.
أحد الأساليب الرئيسية للتعليم في الأسرة هو مثال ، تنظيم حياة الطفل ، ومساعدة الطفل. فصول مشتركةوأنشطة الأطفال مع والديهم: القراءة ، والأعمال المنزلية وخارجها ، والألعاب ، والرياضة ، والمتاحف ، والمسرح - كل هذا يخدم التربية الوطنية.
من الواضح أن التدابير المخطط لها لتكوين حب الوطن بين الشباب غير عملية. عادة ما يولد مثل هذا الشعور المرتفع والهش بدون أي خطط في المنزل أو في الأسرة. من المستحيل تكوين حب للأم ، للأب ، خاصة للوطن الأم ، حسب الخطة.
من الواضح أن كلمة "الوطن" تأتي من "الأب" ، وفي نفس الوقت ، فإن عبارة "الوطن الأم - الأم" هي عادة تافهة. يمكن أن توفر تفاصيل العلاقات بين الوالدين والطفل المفتاح لفهم جوهر حب الوطن. من ناحية أخرى ، هناك إسقاطات ذاتية للأطفال في الوطنية:
- امتنان الأطفال فيما يتعلق بالوالدين (للولادة في العالم) ؛
- احترام الوالدين من قبل الأبناء (الاعتراف بسلطة الأب ، الأب هو صاحب الأعراف الاجتماعية) ؛
- فرص للأطفال لتلقي الحماية الجسدية ، والدعم المعنوي ، والمشورة في الأوقات الصعبة (الأب القوي هو الحامي ، الراعي ، المرشد) ؛
- قدرة الأطفال على تلقي الدفء والعاطفة وفرصة القبول ، رغم كل الأخطاء والإهانات والأوهام (من جانب الأم المحبة).
من ناحية أخرى ، في إطار هذه العلاقات ، يتحمل الأطفال مسؤولية رعاية والديهم في الشيخوخة والمرض وما إلى ذلك.
في هذا الصدد ، يمكن للمرء أن يحدد مكون العلاقة بين الذات والبلد ، الذي حدده على أنه الوطن الأم أو الوطن.
حياة كل أسرة جزء من حياة البلد. من أجل التربية على المواطنة ، من الضروري أن تعيش الأسرة في إيقاع واحد مع الشعب كله ، بحيث تكون أهداف وتطلعات واهتمامات الشعب هي أيضًا أهدافها وتطلعاتها واهتماماتها. بعد كل شيء ، المواطنة والوطنية هي مشاعر ارتباط لا ينفصم مع الشعب ، وإحساس بالمسؤولية عن أمنه وازدهاره. إن تثقيف المواطن والوطني يعني إعداد شخص متنامٍ للمشاركة في حل المهام الحالية والمستقبلية لدولتنا ، وإدارة شؤونها ، والدفاع عن الوطن الأم ، وفي النهاية ، المشاركة في نشاط واعي وقوي.
الأسرة هي بداية كل شيء وبالطبع الوطنية هي الأهم الجودة الأخلاقيةالشخصية ، تبدأ في تكوينها منذ السنوات الأولى من حياة الطفل في الأسرة. هذا هو الحب للأماكن الأصلية للفرد ، والاعتزاز بشعبه ، والشعور بعدم الانفصال عن العالم الخارجي ، والرغبة في الحفاظ على ثروة وطنه وزيادتها. كل هذا يبدأ في طفل له علاقة بالعائلة ، بأقرب الناس - للأم والأب والجدة والجد. هذه هي الجذور التي تربطه بمنزله وبيئته المباشرة.
في التربية الأخلاقية والوطنية ، فإن مثال الكبار ، وخاصة المقربين ، له أهمية كبيرة. استنادًا إلى حقائق محددة من حياة أفراد الأسرة الأكبر سنًا (الأجداد والجدات ، والمشاركين في الحرب الوطنية العظمى ، وخطوط المواجهة ومآثرهم في العمل) ، من الضروري غرس مفاهيم مهمة في الأطفال مثل "الواجب تجاه الوطن" ، و "حب الوطن" ، و "العمل الفذ" ، وما إلى ذلك. من المهم جعل الطفل يفهم أننا فزنا فقط لأننا نحب وطننا الأم. تكرم الوطن الأم أبطالها الذين ضحوا بأرواحهم من أجل سعادة الناس في المستقبل. أسمائهم خالدة إلى الأبد في أسماء المدن والشوارع والساحات والمعالم الثقافية التي أقيمت على شرفهم.
من المهم أن يرى الأطفال "الوجه المدني" لأسرهم في أقرب وقت ممكن. هل يعرفون لماذا حصل جدهم وجدتهم على الميداليات؟ هل يعرفون أسلافهم المشهورين؟ إظهار العلاقة بين أنشطة شخص واحد وحياة كل الناس ، من خلال الصغير والكبير - هذا هو المهم لتعليم المشاعر الأخلاقية والوطنية.
تظهر الممارسة أن العمل الهادف فقط في الأسرة ، والتواصل الأبوي المباشر مع الأطفال ، مع مراعاة سنهم ، يساعد على غرس مشاعر الوطنية في الجيل المستقبلي ، باستخدام أغنى إمكانيات الأعمال الأدبية والفنية. يجب أن يرى الأجداد والآباء والأمهات قوة تأثير هذه الأعمال في إظهار حب الأطفال والأحفاد للوطن الأم وقناعة وشجاعة وتضحية الشعوب الميتة والحيوية ، وكشف صفاتهم الأخلاقية والروحية والإنسانية.
إن تأثير الأسرة على التربية على حب الوطن والمواطنة يعززه حقيقة أن تاريخ البلد ينعكس أيضًا في تاريخ الأسرة والعشيرة ومصير الأحباء. يخبرون الطفل بذلك ، ويظهرون ميراث العائلة (أوامر ، ميداليات ، ملاحظات من الصحف ، صور ، رسائل ، قصائد ، قصص ، كتب ، إلخ) ، يذهبون معه إلى قبور الجنود الذين سقطوا دفاعًا عن أرضهم من الأعداء ، وضعوا الزهور. كل هذا يدخل إلى عقل الطفل كصورة للوطن الأم. .
الرحلات العائلية في جميع أنحاء المنطقة أو المدينة أو القرية ، والزيارات مع أولياء الأمور إلى الشركات والمؤسسات الفردية في المنطقة ، وما إلى ذلك ، لها أهمية كبيرة. يمكن التعبير عن نتائج هذه الرحلات في معرض للصور ، أو عرض مشترك مع طفل أو فيلم يتم إنتاجه. من المثير للاهتمام إجراء "دراسة مصغرة". علاوة على ذلك ، يجب على المربي ، مع أولياء الأمور ، اختيار وتحديد موضوع الدراسة ، وتحديد أطرها "الإقليمية" و "الزمنية" بشكل معقول ، على سبيل المثال ، الدراسة ليست تاريخ المدينة بشكل عام ، ولكن تاريخ الشارع (حيث تقع روضة الأطفال أو يعيش الأطفال) ، أو ماضي المنزل ومصير سكانه ، وتاريخ المؤسسة الراعية ، وما إلى ذلك.
أثناء المشي في الحديقة ، في الحقل ، إلى النهر ، يقوم شخص بالغ بتعليم الأطفال رؤية جمال الطبيعة المحيطة والعناية بها. هذه هي الطريقة التي لا يتم بها حل المشكلات المعرفية والجمالية فحسب ، بل وأيضًا المشكلات الأخلاقية.
من الجيد أن تشتمل الواجبات المنزلية على أعمال الفولكلور (رسم الألعاب الفخارية ، والنسيج الشعبي ، وما إلى ذلك) ، وكذلك الأعياد والطقوس التقليدية المحلية ، وكرات عيد الميلاد ، العادات الشعبية، عطلة شروفيتيد الروسية ، البتولا ، إلخ. بالطبع ، كل هذا يعرّف الأطفال على تاريخ المنطقة وشعبها ، ويثير الحب للوطن الأم.
إن لمس تاريخ الأسرة يثير مشاعر قوية لدى الطفل ، ويجعله يتعاطف ، وينتبه إلى ذاكرة الماضي ، وجذوره التاريخية. يساعد التواصل مع أولياء الأمور في هذه المسألة موقف دقيقللتقاليد ، والحفاظ على الروابط الأسرية العمودية. "مواطن المستقبل ينمو في عائلتك وتحت قيادتك. كل ما يحدث في البلد يجب أن يأتي إلى الأطفال من خلال روحك وفكرك" ، هذه وصية أ. يجب استخدام ماكارينكو عندما يعمل المعلم مع الأطفال وأولياء أمورهم. .
إن الوالدين هم الذين يستخدمون أمثلة حية يسهل الوصول إليها من الحياة ، وعملهم ، وموقف الدولة تجاه الأطفال ، ليثبتوا للطفل أن ليس الأقارب فحسب ، بل المجتمع بأسره ، والبلد بأسره يأملون به. يدرك الجميع جيدًا أن الوطن الأم يبدأ بمنزل أو شارع أو قرية. للدراسة مع الأطفال في الأماكن التي تعيش فيها ، وأن تحب التجول في الشوارع المألوفة ، ومعرفة ما يشتهرون به - هذه مهمة يمكن لأي عائلة القيام بها. شروط روضة أطفاللا تسمح دائمًا بإدراك مباشر للحياة الاجتماعية. وهنا يمكن للوالدين ، والأهم من ذلك ، أن ينقذوا. مع موقف الوالدين اليقظ تجاه قضايا التربية الوطنية ، يمكن أن تصبح كل مسيرة وسيلة لتكوين مشاعر سامية: "هنا عاش ذات مرة ..." ، "هنا يتم بناؤها ..." ، "هذا متحف للكاتب الشهير ..." ، إلخ.
تتمتع العطلات الطقسية بفرص كبيرة للتربية الوطنية في الأسرة. سيكون من الممتع جدًا أن يشارك الطفل في عطلة إيفان كوبالا ، ترانيم عيد الميلاد ، شروفيتيد. ليست فقط اجازة سعيدة، ولكن أيضًا مخزن للحكمة الشعبية والخبرة التربوية في تكوين المشاعر الوطنية للطفل.
العنصر المرئي له أهمية كبيرة. تربية العائلة. النظر في كتب التاريخ المصورة مسقط الرأس، صور الأزياء الشعبية ، والأدوات المنزلية لأسلافنا ، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن يروا ويقدروا العصور القديمة ، لفهم كم عمر شعبنا ومقدار المعرفة والآثار الثقافية التي تراكمت عبر تاريخ مدينتهم الأصلية ، بلدهم.
