مظهر من مظاهر الاستقلال في الطفل ونموه. كيف تساعد الطفل في هذا العمر على ألا يفقد زمام المبادرة ويحفز الاستقلال العزيز؟ في مجال المعرفة

كيف تنمي الاستقلالية لدى الأطفال بعمر 5-7 سنوات؟

أفاناسيفا إيلينا فالنتينوفنا

مربي

مادو كر د / ث 19

مدينة إيشيم

بدءًا من سن الثالثة ، من الممكن بالفعل بأمان تعويد الطفل على الاستقلال. إنه في هذا العمر مستعد لاتخاذ القرارات في بعض الأمور والتصرف بشكل مستقل عن أي شخص.

تحضير الطفل للاستقلال

قبل تعليم الطفل الاستقلال ، من الضروري أن نظهر له ما هو عليه. يبدأ تعليم الاستقلال لدى الأطفال من اللحظة التي يبدأ فيها الآباء في الوثوق بالطفل للقيام بشيء ما بمفرده ، دون مساعدة الكبار. ومن الأمثلة الصارخة على مثل هذه الأفعال اللحظة التي يحاول فيها الطفل ارتداء حذائه أو ملابسه. بالطبع ، من الأسهل والأسرع بالنسبة له وللبالغين القيام بذلك بنفسك ، ولكن لا تزال بحاجة إلى الوثوق بهذا العمل أكثر للطفل. الأمر نفسه ينطبق على اللحظة التي يأكل فيها الطفل من تلقاء نفسه ، دون مساعدة من الكبار.

هذه اللحظة مهمة للغاية في مسألة كيفية تنمية استقلالية الطفل ، لذلك يجدر تعليم الطفل أن يرتدي ملابسه ويأكل بمفرده ، حتى يتمكن لاحقًا من تطوير استقلاليته إلى حد أكبر.

نصائح لتطوير الاستقلال عند الطفل

يبدأ استقلال الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات على وجه التحديد بحقيقة أنهم يبدأون في تكرار كل الإجراءات بعد البالغين ومحاولة تقليدهم. لذلك ، فإن مهمة الوالدين هي أن يظهروا للطفل مثالًا جديرًا بالسلوك. وعندما يفعل الطفل شيئًا ما بنفسه ، على سبيل المثال ، نظف نفسه على الطاولة ، فيجب الثناء عليه.

إن مدح الوالدين هو الذي سيمنح الطفل الرغبة والرغبة في فعل الشيء نفسه في المستقبل ويساهم في تعليم الاستقلال عند الأطفال.

يرتكب هؤلاء الآباء خطأً فادحًا عندما يبدأون في تأنيب أطفالهم لمحاولتهم أن يكونوا مستقلين. لا حرج في رغبة الطفل في فعل شيء بمفرده ، فلن ينجح شيء ما. تأتي الخبرة والمهارة مع الوقت ، وبالتالي ، عند حل مشكلة كيفية تطوير الاستقلال لدى الطفل ، يجب أخذ ذلك في الاعتبار.

من الضروري شرح وتبين للطفل كيفية القيام بهذا الإجراء أو ذاك بشكل صحيح. إذا قمت بتوبيخه فقط ، فسرعان ما ستنتهي الرغبة التي كان لدى الطفل ، ومن غير المرجح أن تظهر مرة أخرى في وقت لاحق.

ومع ذلك ، في محاولة لمساعدة الطفل على تطوير الاستقلال ، يجب ألا تبالغ في ذلك. الوصاية الشديدة يمكن أن تضر بشكل كبير بتطور الاستقلال لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات. إذا كنت تتدخل كثيرًا ، فلن يتشكل الطفل ويطور استقلاليته. يحتاج الطفل إلى أن يتعلم ويحث على ما يجب القيام به في موقف معين ، وألا يكون متطفلاً.

مهمة الوالدين هي بذل كل ما في وسعهم للتأكد من أن طفلهم يحاول أن يكون مستقلاً. لذلك ، يجب أن يساعدوه ويخبروه كيف وماذا يفعل ، ولا يفعلوا كل شيء بالكامل من أجل الطفل.

يبدأ الآباء في التفكير في تربية الطفل على الاستقلال فقط بعد دخول الصف الأول. في الواقع ، تم وضع أسس شخصية وشخصية الطفل في وقت مبكر من سن ما قبل المدرسة ، ومن الضروري البدء في تكوين استقلالية طفلك في السنوات الأولى من الحياة. على تنمية الاستقلال عند الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسة، أي كيفية تربية ليس فقط طفلًا مستقلاً ، ولكن الأهم من ذلك طفل سعيد وواثق من نفسه ، سنخبر في هذه المراجعة.

المكونات الرئيسية لاستقلال الطفل

تتشكل المبادرة والاستقلالية في أطفال ما قبل المدرسة تدريجياً ، واحدة تلو الأخرى ، وتتجلى ثلاثة من مكوناتها الرئيسية:

• مبادرة
• العزيمة
• التحكم الذاتي

في هذا التسلسل يجب تكوين عادة الاستقلال ، فأي "ثغرات" في مرحلة تطورها يمكن أن تؤدي إلى مشاكل في المستقبل ، عندما يحين وقت الذهاب إلى المدرسة.

يبدأ الأطفال الصغار في أخذ زمام المبادرة في وقت مبكر من عمر 1.5 إلى 2 سنة ، عندما يتعهدون ، في محاولة لتقليد أمهم ، بغسل الملابس أو تنظيف الأرض. في البداية ، لا يفهمون الغرض من قيام الكبار بكل هذه العمليات ، ومبادرتهم لا تحقق أي نتيجة إيجابية. فقط عندما يبدأ الطفل في مسح الأرض لمساعدة والدته في تنظيف المنزل ، يمكن اعتبار مبادرته بناءة تهدف إلى تطوير الاستقلال.

شجع الطفل واشرح له سبب قيامك بأفعال معينة.

يتولى الطفل عن طيب خاطر أي عمل جديد ، لكن الفشل الأول يثنيه عن الاستمرار. لذلك ، يجب على الآباء المساعدة في تطوير العزيمة - القدرة على التركيز على إكمال المهمة حتى يتم تحقيق النتيجة المرجوة. في محاولة للتعامل مع المهام المنوطة به نوعياً ، قد يبالغ الطفل في ذلك ، لكن لا ينبغي أن يغضب ويعاقب.

امدحه على مثابرته وتصميمه واشرح الخطأ بلطف حتى ترضيك النتيجة أنت والطفل في المرة القادمة.

إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح ، فحينئذٍ سيتعلم الطفل في عمر 3-3.5 سنوات أن يفهم متى فعل الشيء الصحيح ومتى ارتكب خطأ. سيساعده ضبط النفس على تقييم أفعاله بشكل صحيح دون الحاجة إلى معاقبة والديه. هذه هي المهارة التي تعتبر نهائية في المرحلة الأولى من تطوير استقلالية طفلك في سن ما قبل المدرسة. بمرور الوقت ، سيتعين عليه المرور بكل هذه الخطوات مرة أخرى من أجل إتقان قواعد السلوك في رياض الأطفال والمدرسة ، ولكن بدعمك ، بحلول سن العشرين ، سيصبح ذريتك شخصًا مستقلاً حقًا.

مراحل تطور استقلالية أطفال ما قبل المدرسة

تظهر أولى علامات الاستقلال عند الأطفال في سن مبكرة تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 2 سنة ، وبحلول سن الثالثة ، يدفع معظم الأطفال والديهم إلى اليأس في محاولة لفعل كل شيء بأيديهم. تنتقل أزمة سن الثالثة بسلاسة إلى فترة ما قبل المدرسة ، وفي نهاية الأمر ، في عمر 6-7 سنوات ، يصبح الاستقلال أحد السمات الشخصية الرئيسية للطفل.

من سن الثانية ، يمكن للطفل أن يستخدم الملعقة بشكل مستقل ، ويتحول تدريجياً إلى استخدام شوكة لتقليد البالغين. بعد ذلك بقليل ، يتقن الطفل مهارات اختيار الملابس والقطارات لخلع القمصان والسراويل.

في عمر 2-3 سنوات ، يحتاج إلى تعليمه على النظافة ، حتى يعيد الطفل ألعابه إلى مكانه بمفرده ، ويحافظ على ترتيب غرفته. في سن الرابعة ، يتعلم معظم الأطفال كيفية ارتداء الملابس دون مساعدة الكبار ، وفي سن السادسة يتعلمون ربط أربطة الحذاء.

مع كل رغبة الأم في قضاء أكبر وقت ممكن مع طفلها ، من السنوات الأولى من الحياة ، تحتاج إلى تعليم الطفل أن يجد أنشطة بمفرده. يجب أن يخترع الطفل وسائل الترفيه الخاصة به ، سواء كانت القراءة أو اللعب أو الرسم. الطفل الذي يستطيع أن يجد شيئًا ما يفعله دون مساعدة الكبار لا يشعر أبدًا بالملل أو المشاغب دون سبب.

إن خوارزمية تطوير المهارات المفيدة عند الطفل وزيادة الاستقلال بسيطة للغاية. في البداية ، يراقب الطفل كيف يفعل الوالدان شيئًا ما. ثم يتم العمل من خلال الجهود المشتركة للوالدين والطفل. في المرحلة الثالثة ، يقوم الطفل بعمل جديد من تلقاء نفسه ولكن تحت إشراف الكبار اليقظ. تسمح المرحلة النهائية للطفل بأداء المهام بشكل مستقل دون مساعدة الوالدين.

لإتقان المهارات وتعزيزها ، يجب استيفاء ثلاثة شروط.

1. يجب أن يأخذ الطفل زمام المبادرة ويريد القيام بالعمل بمفرده.
2. في طريقك إلى النجاح ، تحتاج إلى توفير عقبة صغيرة يمكن للطفل التغلب عليها.
3. يجب أن يكافأ إكمال المهمة بنجاح بمكافأة سارة.

• ضع خطة تقريبية لإتقان مهارات جديدة ، مع الإشارة إلى العمر. سيساعد هذا الطفل على فهم الأهداف المحددة بشكل أفضل ويعلمه تخصيص وقت لممارسة مهارات جديدة حتى يتمكن بحلول التاريخ المحدد من إظهار إنجازاته بجرأة.

في مثل هذه القائمة ، يمكنك في النهاية إضافة مهام منزلية صغيرة في جميع أنحاء المنزل ، بحيث يعتاد الطفل تدريجيًا على مساعدة والدته ولا يقاوم واجباته ، ويصبح أكبر سناً.

• اعرض خيارًا. بطبيعة الحال ، لا يمكنك إعطاء الطفل الحرية الكاملة في العمل ، فمن الأفضل استخدام "الاختيار في الإطار". في هذه الحالة ، يتم إعطاء الطفل بديلين.

على سبيل المثال ، قدِّم تفاحة أو كمثرى على الإفطار ، وملعبًا أو حديقة كوجهة للنزهة. إن القدرة على اتخاذ قراراتهم بأنفسهم ستمنح الطفل الثقة بالنفس ، وتعلمه أن يفكر في قراراته.

• في حالة وجود أخطاء ، من المهم عدم معاقبة الطفل أو توبيخه ، ولكن السماح له بفهم عواقب أفعاله.

يمكن أن تؤدي التجمعات الطويلة إلى حقيقة أن الوقت قد فات للذهاب في نزهة على الأقدام ، ولا يمكن العثور على لعبة منسية في الشارع في اليوم التالي. في مثل هذه الأمثلة ، سوف يفهم الطفل أن كل شيء يعتمد فقط على أفعاله. على النقيض من ذلك ، يمكن للنقد أن يتغلب أخيرًا على الرغبة الطفولية الطبيعية في محاولة القيام بشيء ما بمفردهم.

• من أجل غرس أفكار الاستقلال لدى الطفل بشكل غير ملحوظ ، اقرأ له قصائد مثل "Neumeyka" (Ya. Akim) ، "Rope" (A. Barto) ، "ما هو الخير وما هو الشر" (V. Mayakovsky). فيلم رائع لمشاهدة الأسرة سيكون قصة خرافية "حول الرداء الأحمر" ، وخاصة الأغنية عن جزيرة صحراوية.

بيئة لتربية الطفل المستقل

يبدأ تعليم الاستقلال بترتيب البيئة المناسبة في المنزل.

• وفر لطفلك سريرًا منخفضًا ومريحًا يسمح له بالنوم والاستيقاظ وفقًا للجدول الزمني الذي تنظمه.
• يجب أن يكون أثاث الأطفال مناسبًا لسن الطفل حتى يتمكن من المشاركة في الرسم والنمذجة وأنواع الإبداع الأخرى دون إشراف من الكبار.
• ضع الرفوف مع الكتب والألعاب التعليمية والمصممين في متناول الطفل.
• يجب أيضًا أن تكون المرآة الآمنة موجودة في الحضانة على الارتفاع الصحيح ، بجانبها ضع مشطًا والأشياء الأخرى الضرورية للجمال.
• جهز خزانة ملابس الطفل لاستقلاليته ، يجب أن تكون الأرفف وسكك تعليق الملابس على ارتفاع يسهل الوصول إليه.
• لتسهيل الاختيار ، قم بإزالة العناصر غير الموسمية من الخزانة ، فلن يحاول الطفل ارتداء قميص في الشتاء وسترة في الصيف.
• وفر سلة للغسيل المتسخ ، بحيث يضع الطفل الأشياء فيها حتى تتسخ.

يجب أن يتجلى استقلالية الطفل الذي يبلغ من العمر 4-5 سنوات في إجراءات النظافة ، لذا قم بإعداد الحمام لذلك.

• جهز مقعدًا يقف عليه الطفل للوصول إلى الصنبور والصابون وفرشاة الأسنان والمعجون.
• يجب أن يسهل الوصول إلى نونية الأطفال ومقعد المرحاض الخاص بالأطفال.
• في المطبخ ، خصص مساحة لتخزين أطباق الأطفال ، والتي سيخدم الطفل بها الطاولة بشكل مستقل.
• استخدم الأواني الزجاجية أو الخزفية لتعليم طفلك التعامل مع العناصر الهشة بعناية.
• قم بإعداد الطعام الذي يمكن لطفلك التعامل معه دون مساعدتك وإشراكه في طهي وجباته المفضلة.

أخطاء الوالدين: الطفولة ومتلازمة العجز

أكبر خطئين يرتكبهما الوالدان عند تربية شخصية مستقلة هما الحماية المفرطةونقص كامل في الدعم.

في الحالة الأولى ، ينمو الطفل طفوليًا ، وفي الحالة الثانية ، تتطور متلازمة العجز. نتيجة لذلك ، لا يمكن للطفل أن يكبر كشخص مستقل ومكتفٍ ذاتيًا.

إذا كان الأجداد يعتنون بطفلك على مدار الساعة ، فلا تسمح له بأداء أبسط الإجراءات المألوفة بشكل مستقل ، فهو يفقد مبادرته تدريجياً. إن التعطش للاستقلال هو البحث عن طرق أخرى للتعبير ، والتي بسببها يكون الطفل غالبًا شقيًا ، يكدح ، لا يستطيع أن يشغل نفسه بمفرده. بتواطؤ من الكبار ، لن يتمكن مثل هذا الطفل من التواصل مع أقرانه على قدم المساواة في المدرسة ، وستضطر والدته إلى القيام بالدروس نيابة عنه.

الجانب الآخر من العملة هو الافتقار التام للدعم الأبوي عندما يحاول الطفل تعلم مهارات جديدة. في مثل هذه الحالة ، يتم فقدان القدرة على المشاركة تدريجياً ، ويختفي الفضول. يجوز لمثل هؤلاء الأطفال لفترة طويلةفعل الشيء نفسه مرارًا وتكرارًا دون إبداء أي اهتمام به.

تحدث عن هذين الخطأين في الندوة عبر الإنترنت "نقطة الغليان. النزاعات في الأسرة" ، "

إن تربية الطفل ليكون مستقلاً ليس بالمهمة السهلة التي تتطلب الصبر والرعاية والحب اللانهائي لطفلك. ابدأ في غرس الاستقلال في طفلك منذ السنوات الأولى من حياته واستمر في اتباع هذا المسار للاستمتاع بإنجازات جديدة كل يوم.

هدف:تكوين موقف إيجابي تجاه العمل والتعليم بالاستقلالية.
مهام:
1. تشكيل الشروط المسبقة لنشاط العمل (مهارات العمل ، مكونات نشاط العمل ، دوافع العمل الاجتماعي)
2. تنمية شخصية الطفل (سمات الشخصية المتمثلة في الاستقلالية والمسؤولية والمبادرة ، وتنمية عادة جهد العمل ، والاجتهاد ، والاستعداد للانخراط في العمل ، وتطوير العلاقات الإيجابية بين الأطفال ، والمساعدة المتبادلة ، ورعاية الرفاق).
3. لتنمية المواقف الإيجابية تجاه العمل لدى الكبار (احترام الشخص العامل ، موقف دقيقلنتيجة عمله ، اهتماماته بالعمل لدى الكبار ، الرغبة في تقديم كل مساعدة ممكنة)

أريد أن أبدأ حديثي ، وأن أقوم بتعليم الاستقلال والعمل الجاد للأطفال بقصيدة "أنا نفسي" (إي مورافيكا).
- دعنا نرتدي ملابسي ...... أنا نفسي! نفسها!
-لنذهب ونغتسل …… .. أنا نفسي! نفسها!
- حسنًا ، دعنا نذهب حتى تمشيط شعري ... ...... أنا نفسي! نفسها!
- حسنًا ، دعني على الأقل أطعمني …… .. أنا نفسي! نفسها!
استقلال هي صفة قيّمة يحتاجها الإنسان في الحياة. نشأت من الطفولة المبكرة. الأطفال نشيطون بشكل طبيعي. مهمة الكبار هي تطوير هذا النشاط ، لتوجيهه الاتجاه الصحيح، وعدم الازدحام بالوصاية المتطفلة. من منا لا يعرف رغبة الطفل في الاستقلال. يقول: "أنا وحدي" في كل مرة يبدأ فيها البالغون في شد قميصه وجوارب طويلة وحتى إطعامه. يكافح الأطفال من أجل الاستقلال. في كثير من الأحيان ، من خلال أسباب مختلفة- بسبب ضيق الوقت ، وعدم الثقة في قوة الطفل ، فنحن نسعى جاهدين لعمل كل شيء من أجله. لكن هل نساعد الطفل حقًا؟ كيف تفكر؟ هل يمكن لطفل عمره 4-5 سنوات أن يكون مستقلاً. دعنا نحاول إعداد قائمة بالأنشطة المتاحة للأطفال في هذا العمر. (على السبورة ، يتم إرفاق رسم توضيحي للطفل بإجراءات مطبوعة على شكل أشعة الشمس).
تعميم:إلى أي مدى يمكن لطفلنا أن يفعله بالفعل ، ولكن في محاولة لفعل كل شيء من أجل الطفل ، فإننا نحن الكبار نلحق به ضررًا كبيرًا ، ونحرمه من الاستقلال ، والرغبة الثابتة في تأكيد نفسه.
لكي يكتسب الطفل هذه المهارات ، يلزم مساعدتنا نحن الكبار. و ماذا؟ أولاً ، من الضروري تهيئة الظروف اللازمة لإظهار الاستقلال (على سبيل المثال ، مكان يضع فيه الطفل أغراضه بشكل منهجي).
يجب عليك أولاً أن تُظهر وتعلم ، وعندها فقط تمنح الطفل الفرصة للتعبير عن نفسه ، وجرب يده. وسرعان ما سنقتنع بأن الطفل أصبح الأكثر براعة ومهارة.
ولزيادة الاستقلالية والدقة ، يجب أن نكون قدوة يحتذى بها. إذا لم نضع الأشياء في مكانها ، وتعاملنا معها بحذر ، ولكننا نطلبها فقط من الأطفال ، فلن نتمكن من غرس عادة النظافة في أطفالنا. يمكنك البدء في تعليم الأطفال استخلاص أبسط الاستنتاجات ، وإنشاء علاقات سببية ، أي إذا نسيت وضع حذائك في مكانه ، فستبحث عنه ، وإذا لم تعلق فستانك جيدًا ، فسوف تمشي بالنعناع. لا يتطلب عمل الخدمة الذاتية تنظيمًا معقدًا ولكنه واضح. تملي عملية العمل نفسها هنا شكلًا تنظيميًا مثل المشاركة اليومية والمستمرة والمنتظمة للأطفال في أداء واجباتهم المتعلقة بإشباع الاحتياجات الشخصية. بحلول سن الرابعة ، ستتلاشى الرغبة في الرعاية الذاتية إذا لم تتم المحافظة عليها. سوف يمد الطفل ذراعيه ورجليه طواعية وطاعة إلى الشخص البالغ الذي يرتدي ملابسه وسيكون غاضبًا جدًا إذا طلبت منه أن يفعل شيئًا بمفرده: لماذا بدأت في طلب شيء منه؟ من الممكن حدوث أكثر من هستيريا. وفي سن 7-9 سنوات ، سيبدأ في الابتعاد عن تنفيذ تعليماتك ، لذلك من المناسب أن نتذكر المثل: ازرع عادة - تحصد شخصية ، تزرع شخصية - تحصد مصيرًا.
عند تطوير مهارات الاستقلال لدى الأطفال ، غالبًا ما نواجه حقيقة أن الطفل لا يمكنه التعامل مع المهمة المقترحة. كيف تتصرف في مثل هذه المواقف؟
الموقف:بعد أن تعلم التنظيف بعد تناول الطعام ، بدأ جينا في تحريك الكرسي ، لكنه أمسك بساق الطاولة. دون بذل أي جهد ، تخلى عن جهد صغير ولكنه ضروري وتخلي على الفور عن نيته. عندما ذكّرته والدته بأنه بحاجة لدفع الكرسي ، قال الصبي متذمرًا: "لا ينجح الأمر على الإطلاق".
سؤال:ما هو الإجراء الذي يجب على الكبار اتخاذه؟
خاتمة:دعنا نحاول ، يمكننا أن نفعل ذلك. يبذل الطفل القليل من الجهد ، وقد تم حل المشكلة.
الموقف 2:في داشا ، أعطت الأم ماشا ست ملاعق لأخذها إلى الحديقة ووضعها على أحد الطاولات. خرجت إلى الشارع ، كانت ماشا مشتتة - تدحرجت كرة تحت قدميها. الدقيقة والملاعق تركت في العشب ، والمساعد الصغير ، الذي يمسك الكرة ، يهرب معها.
سؤال:ماذا تفعل الأم في هذه الحالة؟
تعميم:اطلب مقنعًا لإكمال المهمة ، ثم العب. (من المناسب أن نتذكر المثل الذي سيساعدنا كثيرًا: "أنجزت المهمة - مشي بجرأة").
ما الذي يمكن الثناء عليه للطفل في عمل الخدمة الذاتية؟ الاجتهاد والمثابرة وسعة الحيلة لدى الطفل والرغبة في الاهتمام ومساعدة الوالدين على إتقان إجراءات جديدة تستحق الثناء.
عند تقييم هذا الإجراء أو ذاك للطفل ، لا يكفي أن يقول: "أحسنت" أو "خاطئة" ، يجب أن تشير على وجه التحديد إلى ما فعله الطفل جيدًا وما لم ينجح على الإطلاق. تعتبر درجاتك مهمة للطفل ، ولهذا السبب يجب أن تكون لبقًا ، والتزم بالإجراء حتى لا تولد الثقة بالنفس بجانب الثقة.
لا ينبغي أن يكون الحمد كاذبا ، مبالغا فيه. يجب أن تكون مستحقة. يساعد التقييم الموضوعي على تعزيز رغبة الأطفال في فعل كل شيء بأنفسهم ، والقدرة على التغلب على الصعوبات ، وتحقيق النتائج. لذلك ، يمكننا أن نستنتج. ماذا بالضبط؟ مزيد من الثقة في أطفالنا في مظهر من مظاهر الاستقلال. يجب أن تكون المتطلبات دائمًا عادلة وموحدة ومنهجية وتتوافق مع عمر الأطفال. من المهم تعليم الطفل عدم الاعتماد على الآخرين (الكبار أو الأطفال) ، ولكن تنمية الرغبة والقيام بكل شيء بمفرده. لا يمكن تصور الخدمة الذاتية إذا كان الشخص البالغ غير مهتم بنتائج عمله. و V.A. Sukhomlinsky: يصبح العمل معلمًا عظيمًا عندما يدخل في حياة تلاميذنا ، ويمنح فرحة الصداقة والصداقة الحميمة ، ويولد الجمال في العالم من حولنا ، ويوقظ أول حضارة الشعور - الشعورخالق الخيرات المادية التي بدونها تكون الحياة البشرية مستحيلة.
نوع واحد من العمل هو العمل اليدوي. أعمال يدوية- مستقل وبمساعدة إنتاج بالغ من الورق والكرتون ، مادة طبيعية، أبسط العناصر المطلوبة في الحياة اليومية والألعاب. من المهم أن تغرس في الطفل الرغبة في العمل ، لتكوين مهارات العمل. لا يمكن احترام نتائج عمل الأشخاص الآخرين إلا في ظل ظروف التعاون الوثيق بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وعائلة الطفل ، عندما يتم تنفيذ نهج واحد ، وفرض متطلبات موحدة على الطفل ، والشروط اللازمة هي خلقت للتنظيم عمالة الأطفال. عند تحليل استعداد الطفل للعمل ، يجب على المرء أن يتذكر ليس فقط ما يمكن أن يقدمه للمجتمع ، ولكن أيضًا ما هو العمل الذي يقدمه طفلنا. النشاط العمالييساهم في المستوى التنمية العامةالأطفال ، وتوسيع اهتماماتهم ، ومظهر من أبسط أشكال التعاون ، وتشكيل مثل هذا الصفات الأخلاقية، مثل الاجتهاد ، والشعور بالمسؤولية عن المهمة الموكلة والمثابرة والمثابرة.
في المجموعة المتوسطة ، نشارك في الأنشطة المنزلية ، مما يخلق فرصًا كبيرة لتعليم الأطفال المهارات الأولية لثقافة العمل. لا يزال الأطفال البالغون من العمر 4 سنوات لديهم معرفة قليلة بالمهارات اللازمة ويحتاجون إلى التدريب. نعطي مهمة لطفل واحد أو مجموعة من الأطفال. إلى جانب ذلك ، هناك مهام جماعية ، نساعد الأطفال على توزيع العمل ، وتحقيق النتائج في الوقت المناسب ، على سبيل المثال ، نقول إننا قررنا تكليف مهمة مهمة يجب القيام بها بسرعة ودقة وودية لتنظيفها. الخزانة مع المنشئ (بعد كل شيء ، لا يمكنك الجلوس لتناول الإفطار عندما تتسكع). أثناء تنظيف الأطفال ، نشجعهم باستمرار "من الجيد أن تنظر إليك عندما تعمل معًا وبجد - الأمور تتحسن بسرعة". الأطفال ، يلعبون ، نثر الألعاب ولا يمكنك دائمًا العثور على المذنبين. يُنصح بالتوجه إلى الأطفال بطلب ، لأنهم سيستجيبون له بسهولة أكبر. من الفعال استخدام تقنية التشجيع في كثير من الأحيان ، بقول: "انظر كيف نظفت Seryozha الألعاب جيدًا!". علاوة على ذلك ، لا يتم تقييم إجراءات العمل فحسب ، بل أيضًا قدرة الطفل على التعامل مع الألعاب بعناية. لم يرميها بعيدًا ، بل وضعها في مكانها بدقة. كما نقوم بتعريف الأطفال على تنفيذ مثل هذه المهام ، والتي للوهلة الأولى لا تعطي نتائج واضحة. على سبيل المثال ، نطلب منك أن تذهب وتحضر شيئًا أو تحمله ، أو تطلب شيئًا ما أو تنقله بالكلمات. عند توجيه التعليمات ، التقنيات والألعاب الحالية. عرض النشاط المشترك والتذكير والتشجيع.
في الأطفال من سن أربع وخمس سنوات ، يصبح محتوى الأعمال المنزلية أكثر تعقيدًا. يتقن الأطفال عمليات العمل الشاملة (غسل الألعاب ، وغسل ملابس الدمى ، ومسح الغبار على الخزانات). عند تنفيذ العمل ، نحرص باستمرار على توعية الأطفال بأن العمل الذي قاموا به ضروري ليس فقط بالنسبة له ، ولكن أيضًا لأقرانه والبالغين وكل من حوله. يسعد الطفل البالغ من العمر أربع سنوات للغاية إذا تم إعطاؤه وعاء من الماء الدافئ والصابون لغسل ملابس الدمى. الشيء الرئيسي هو غسلها جيدًا والتأكد من نظافتها. إذا لم ينجح فجأة ، فعامل محاولاته باحترام وتفهم ، مواساته ، حاول. قل لطفلك ، "أنا متأكد من أنك ستؤدي بشكل أفضل في المرة القادمة."
يحب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العمل مع البالغين ، وغالبًا ما ننظم عمل الأطفال مع مربية ، بواب. تتم ممارسة عمل الأطفال مع والديهم في بناء المباني الثلجية بنجاح. في تَقَدم الأنشطة المشتركةالكبار قدوة للموقف الإيجابي في العمل وعلاقات الرفاق. الأطفال يقلدون سلوك الكبار ، فنحن قدوة لهم. إنهم لا يتعلمون بالكلمات بل بالأفعال. نحاول تعليم الرجال القيام بالعمل بشكل جيد ، لإنهاء الأمر ، نشجع المبادرة الموضحة. بشكل دوري ، مع الأطفال ، نقوم بفحص ركن من أركان الطبيعة حتى يتعلموا ملاحظة التغييرات التي تحدث هناك. من المهم أن تتذكر أن الطفل البالغ من العمر خمس سنوات يهتم بعملية المخاض نفسها أكثر من نتيجتها ، لذلك عليك أن تشرح باستمرار وتوضح كمية المياه التي يحتاجها النبات ، وكيفية تخفيف الأرض حتى لا تتلف الجذور وكمية الطعام التي تصبها الأسماك أو الطيور. لفت انتباه الأطفال إلى مظهرالنباتات في عملية العمل ، سلوك الحيوانات ، نعلمهم ملاحظتهم.
لذا المجموعة الوسطىيتم تقديم الواجبات في غرفة الطعام ، وهي ركن من أركان الطبيعة للفصول ، وكقاعدة عامة ، هناك طفلان في الخدمة ، يعملان جنبًا إلى جنب ، ويؤدون نفس العمليات. وهنا يمكنك أن ترى بوضوح كيف يدرك الطفل التعليمات ، ويمكنه الاحتفاظ بها وإنهاء العمل حتى النهاية (ضع ، على سبيل المثال ، عبوتين للمياه ، واثنين من الوقايات للفرش على كل طاولة ووضع منديل لكل طفل). يكفي أن يقول أحد الأطفال مرة واحدة ، ولأثنين أو ثلاثة آخرين ، ونتيجة لذلك ، يُترك شخص ما بدون فرشاة ، ويمكن لشخص ما بدون ماء ، هنا لديك المسؤولية والاهتمام ، والقدرة على إحضار العمل إليك بدأت حتى النهاية ، وهذا أمر بالغ الأهمية نقطة مهمة- القدرة على التركيز وتركيز انتباهك وعدم تشتيت الانتباه.
من المهم أن يتعلم الطفل أن العمل صعب ولكنه مشرف. يتطلب العمل التربوي ، الذي أصبح فيما بعد نوع العمل الرئيسي للطفل ، بذل جهود كبيرة ومثابرة ومثابرة منه ، أي. تلك المهارات التي يتقنها في سن ما قبل المدرسة. التثقيف العمالي شرط ضروري وأهم لنجاح إعداد الأطفال للمدرسة. الأطفال مع السنوات المبكرةالمتعلمون في العمل يتميزون في المدرسة بالاستقلالية والتنظيم والنشاط والأناقة ، والدراسة هي أيضًا عمل يومي شاق يتطلب التركيز والجهد ، ويجب أن يكون الطفل مستعدًا لذلك مسبقًا. وإذا انتقلنا إلى تجربة المعلمة العظيمة ماريا مانتيسوري ، فسنجد أن هناك الفترة الأكثر ملاءمة (أي الحساسة) لتعويد الطفل على النظام والعمل ، وتستمر حتى خمس سنوات فقط. بعد هذا العمر ، يصعب تعليم الطفل أداء العديد من الأعمال المنزلية.
وبالتالي ، يجب أن يبدأ تعليم الاجتهاد كلما كان ذلك أفضل.
لكن:
- يجب أن تكون المهمة الموكلة إلى الطفل مجدية بالنسبة له ومن المهم أن يفعل شيئًا ما ؛
- يجب أن يكون أداء مهمتك جذابًا ويعطي نتيجة وسببًا ملموسًا وإيجابيًا المشاعر الايجابية، الرضا عن النتائج التي تم الحصول عليها ؛
- يجب أن تكون الأمور التي توكل إلى الطفل آمنة بالنسبة له ؛
- يجب ألا تزيد مدة العمل عن 15 - 20 دقيقة.
أصعب مهمة هي تكوين رغبة الطفل في العمل. لذا ، إذا أراد الطفل مساعدتك ، فخذ لحظة ، وحقيقة أنه ليس سريعًا جدًا في القيام بالعمل ليس مخيفًا ، فسوف يتعلم ويفعل كل شيء بكفاءة وسرعة ، وتعليم الاجتهاد ليس مهمة سهلة ، هذه العملية ضرورية لك ولطفلك.
أخطاء في تعليم الاجتهاد. لا ينبغي أن يكون العمل لعبة ، ولكن يجب أن يتطلب جهودًا معينة ، فإن تنفيذه سوف يرضي الطفل. هل ستؤدي عملاً عديم الفائدة ، وسيتعرف الأطفال الذين تبلغ أعمارهم أربع أو خمس سنوات فقط على العمل المفيد المفيد. الخطأ الشائع هو إثارة الاجتهاد في الطفل "من حالة إلى أخرى". إن القيام ببعض الواجبات البسيطة هو ببساطة ضرورة (على سبيل المثال ، غسل الأطباق ، كنس الأرضية ، ترتيب سريرك). يساعد وجود الواجبات التي يجب على الطفل القيام بها على تطوير المسؤولية والضمير والتأديب ، ويعلم أداء العمل الضروري بعناية ، ليس فقط ممتعًا ، ولكن هذا ليس غير مهم. من المهم ألا تفعل للطفل ما يمكنه فعله لنفسه. على الرغم من حقيقة أنه يمكنك القيام بذلك بشكل أسرع وأفضل ، فإننا ببساطة نفتقد "الوقت الذهبي" عندما يسعى الطفل إلى القيام بشيء ما بنفسه ، لتقليدنا.
ومن الضروري تعليم الطفل العمل ، وكما قال باستير: "على المرء فقط أن يعتاد على العمل ولا يستطيع العيش بدونه". كل شيء في هذا العالم يعتمد على العمل. استخدام الأمثال يساعد كثيرا.

يعتبر العمر المبكر للطفل وقتًا مهمًا للغاية ، لأنه خلال هذه الفترة تبدأ شخصيته وقدراته ومهاراته في التكون. ويعتمد ذلك على الوالدين في المستقبل الذي ينتظر طفلهما: هل سيصبح شخصًا ناجحًا وواثقًا من نفسه ويعرف كيف يحقق أهدافه ، أم سيجلس في "الأدوار الثانية" طوال حياته ، مستسلمًا لأية صعوبات في الحياة.

حول كم دور مهميقول عالم النفس وكاتب الأطفال إن قدرة الكبار على دعم مبادرة الأطفال وتوفير حرية الحركة تلعب في هذا.

لماذا تعتبر القدرة على الاستقلال في مرحلة الطفولة مهمة؟

وفقًا لإريك إريكسون (عالم النفس الألماني الشهير في القرن العشرين الذي ابتكر نظريته في تنمية الشخصية) ، في السنتين الثانية والثالثة من العمر ، يتطور الطفل أيضًا استقلال،أو في معارضة لها التردد.خلال هذه الفترة من حياته ، يمكن للطفل فعل الكثير مقارنة بالسنة الأولى من حياته. على سبيل المثال ، قبل أن لا يعرف كيف يجلس ، يمشي ، يدفع ، يفتح ، يغلق من تلقاء نفسه - الآن يعرف كيف يفعل كل هذا بنفسه ، ويطلب الإذن من والديه للقيام بهذه الأشياء بمفرده. طفل صغيريتمتع ويفخر بقدراته الجديدة. إذا سمح له الوالدان بالقيام بأفعال جديدة من أجله ، فإن الطفل يشعر بالثقة بالنفس ويشعر بأنه يمتلك نفسه وإلى حد ما البيئة. هذا ما هو عليه استقلال.

في حالة ما إذا كان الوالدان يسعيان لتجاوز الطفل والقيام بكل شيء من أجله: ارتدِ حذاءًا ، وألبسه ، وأطعمه ، ولا يسمح له حتى بإحضار الملعقة إلى فمه ، في النهاية ، بدلاً من الاستقلال ، يطور الخجل والتردد، والشعور ثابت بأنه لا يستطيع التحكم في نفسه والبيئة.

إذا ترك الطفل هذه الفترة من الحياة مع شعور بعدم الأمان ، فسيكون لذلك تأثير سلبي على استقلاله في مرحلة المراهقةوحتى في حياة الكبار.

في سن الرابعة إلى الخامسة ، وفقًا لإريك إريكسون ، ينمو الأطفال أيضًا مَشرُوع(المبادرة) ، أو على النقيض منها الذنب.

يمتلك الطفل في هذه الفترة من الحياة بالفعل العديد من المهارات الجسدية - على سبيل المثال ، يعرف كيفية الجري أو مساعدة الأم في المطبخ أو الأب في الأعمال المنزلية. إنه قادر بالفعل على اختراع الأفعال والألعاب بنفسه (في السابق كان بإمكانه فقط تقليد الآخرين). في هذه المرحلة من نمو الطفل ، من المهم جدًا كيف يتفاعل الوالدان مع أفعاله. لذلك ، على سبيل المثال ، في الأطفال الذين يُسمح لهم بالركض ، أو القفز ، أو المرح ، أو السباحة في النهر ، أو المسبح ، أو الزلاجة ، أو التزلج ، أو الدراجة ، يتم تطوير المؤسسة وتوحيدها.

الاستقلال في اختيار الملابس. صور - فوتوبانك لوري

وفي سن 4-5 سنوات يصبح الطفل. وإذا لم يتجاهل الوالدان أسئلته ، أجاوبوا عليها ، وابحثوا مع الطفل عن إجابات في الموسوعة ، يتطور الطفل. مؤسسة فكرية، والتي لها تأثير مفيد في المستقبل على الدراسة في المدرسة وعلى الحياة اللاحقة بأكملها بالفعل كشخص بالغ.

إذا كنت تقوم بتوبيخ الطفل باستمرار على القفز أو الجري أو التلويح بشيء أو رمي شيء ما أو إحداث ضوضاء أو التدخل أو ما إلى ذلك ، فإن الطفل يطور إحساسًا بالذنب ، ويأخذه معه إلى الفترة التالية من الحياة حيث يكون مطلوبًا أن تكون مستقلاً ، ومبادرة ، وريادة أعمال فكرية في حل مشاكل المدرسة.

وهكذا ، فإن الافتقار إلى الاستقلالية في الطفولة ، والوصاية المستمرة للكبار تؤدي إلى حقيقة أن الطفل يكبر دون مبادرة ويضيع في مواجهة أدنى الصعوبات في الحياة.

ما يجب القيام به:

امنح الأطفال المهام الممكنة ، والمساعدة والتوجيه ، والدعم ، والثناء على نتائج إيجابية. سيسمح لهم ذلك بالشعور بأهميتهم واكتساب خبرة مفيدة وتعلم كيفية التأقلم بمفردهم.

متلازمة "العجز المكتسب"

قد يصاب الأطفال الذين لا يُسمح لهم بممارسة الاستقلال بمتلازمة "العجز المكتسب". والسبب في ذلك هو الوصاية المفرطة على الوالدين الذين يتجاهلون رغبة الطفل في القيام بشيء بمفرده - ففي النهاية ، غالبًا ما يكون الأمر طويلًا وصعبًا! نتيجة لذلك ، يتعلم الطفل الذي يعاني من العقل الباطن: "مهما فعلت ، كل شيء عديم الفائدة" أو "لماذا تهتم؟ الآن سيأتي أبي وأمي ويقرروا كل شيء ، سيفعلون كل شيء! يفقد الطفل الإحساس بفعل شيء ما ويحارب الظروف - بعد كل شيء ، جهوده لا تؤدي إلى شيء. إن النشأة في مثل هذه الحالة أمر غير وارد!

ما هو الخطير:

إن العواقب السلبية لمثل هذه التربية هائلة - فالطفل يطور عدم الاستقرار العاطفي والجبن واللامبالاة والعزلة. يعاني من الشعور بالذنب دون سبب ، وهو عرضة للتشاؤم وتدني احترام الذات ، ويتميز بنقص الإبداع وانخفاض مستوى الادعاءات. مما لا شك فيه أن حلا يمكن لشخص بهذه الصفات أن يصبح سعيدًا وينجح في الحياة.

لا تقطع أجنحتك

تؤكد الأبحاث أن النجاح في الحياة يتحقق من قبل أولئك الأشخاص الذين سُمح لهم في الطفولة بإظهار الشجاعة والمبادرة. لكن هذه الصفات لا تسير على ما يرام مع قلب هذا الوالد اللطيف. ! بالأحرى ، هؤلاء الأطفال عرضة للعناد والتباهي والثقة بالنفس. ومهمة الوالدين هي إدراك حقيقة بسيطة: بغض النظر عما إذا كانوا يحبون أو يكرهون سمات الشخصية هذه ، لكنهم كذلك مساعدين مخلصينفي تحقيق الانتصارات المستقبلية والنجاح في الحياة. بالطبع ، الطفل المطيع ملائم ، لكن إذا كسرت مقومات ريادة الأعمال فيه ، فإنك تخاطر بتربية شخص جيد ومتواضع ، ولكن في نفس الوقت يخضع لإرادة شخص آخر وغير قادر على حماية نفسك وأحبائك. لا تحرموا أطفالكم من الأمل بالنجاح المستقبلي في الحياة!

كيف:

يجدر التمسك بالوسط الذهبي - اشرح للطفل قواعد السلوك في المجتمع والمنزل ، وعلمه أن يأخذ في الاعتبار مشاعر واحتياجات الآخرين وأن يتصرف وفقًا لضميره ، ولكن لا تضغط عليه بالسلطة - يؤدي عدم الثقة بالنفس إلى عدم القدرة على تحمل المسؤولية واتخاذ قرارات مستقلة.

الرغبة الطبيعية لكل والد هي أن يرى طفله سعيدًا. ولكي يكبر حقًا على هذا النحو ، يكفي الالتزام بمبادئ بسيطة في التنشئة: منحه الحق في اتخاذ إجراءات مستقلة ، وإظهار الدعم والموافقة ، والمساعدة في التغلب على الصعوبات ، والثناء على النشاط والمبادرة وتقوية إيمان الطفل بقوته الخاصة.

كم يحتاج الأطفال إلى التعلم ، والتذكر ، والرؤية ، والخبرة ، والخبرة في وقت قصير - من الولادة إلى 4 سنوات! يحدث هذا عندما يكون هناك أقارب يقظون ومحبون في الجوار.

لقد مر زمن السلبية في 3 سنوات ، وظلت الأهواء ونوبات الغضب الطفولة المبكرة. عادة ما تسمى المرحلة الجديدة في نمو الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بفترة ما قبل المدرسة المبكرة ، وقت تكوين الشخصية.

في النمو الجسدي والعقلي العام الماضيحدثت تغييرات ضخمة.

استنتاجات علماء النفس

يتم تشكيل نشاط الدماغ بنشاط. طفل ما قبل المدرسة يبلغ من العمر 4-5 سنوات لديه ذاكرة قوية. يتحدث الطفل بسرور ويظهر تفكيرًا منطقيًا واضحًا.

المهارات والقدرات في عمر 4 سنوات

• في الحياة اليومية ، يقوم بشكل مستقل بالعديد من أنشطة الخدمة الذاتية: الفساتين وخلع الملابس ، يقضي إجراءات النظافة، ينظف مكان العمل بعد الرسم ، والنمذجة ، ويساعد الأم في جميع أنحاء المنزل.
• في أصل الكلام يصل إلى 2000 كلمة. إنه لا يفهمها فحسب ، بل يستخدمها في الكلام. ينطق معظم الأصوات بوضوح. مشاكل النطق هي سبب للجوء إلى المتخصصين. وقت جيدلتعلم لغة أجنبية.
• يستخدم الجمل المعقدة باستخدام أدوات الاقتران التي تشير إلى الوقت ، والسبب ، والنتيجة ، والشرط ، والغرض من العمل.
• في السنة الخامسة من العمر ، يتذكر الطفل القصائد والأغاني جيدًا. يستمع الطفل إلى القصص الخيالية ، ثم يعيد إنتاجها بلطف. وفقًا لصورة المؤامرة ، فهو يصف تصرفات الشخصيات ، ويشارك قصصًا من حياته الخاصة. يتخيل ، يخترع.
• يعرف الاسم الأخير والاسم الأول والعنوان ويميز جنس الأشخاص ويوزع الكلمات في فئات.

يعتمد مستوى نمو الطفل الذي يبلغ من العمر 4-5 سنوات على البيئة ، وقوة مثال الأحباء تترك بصمة عميقة. ستصبح إجراءات النسخ نموذجًا للسلوك في المستقبل.

تشير الحكمة الشعبية إلى أن الآباء لا يربون الأطفال ، لأنهم ما زالوا يشبهون الوالدين. أنت بحاجة إلى رعاية تربيتك ، وسيأخذ الأطفال بالتأكيد مثالاً من الأم والأب.

ماذا نفعل لنا ، آباء أطفال يبلغون من العمر خمس سنوات ، نتعلم من مقالات عنه.