Ώρα τάξης "Ας μιλήσουμε για φιλία ... Είσαι πραγματικός φίλος; Συζήτηση - παιχνίδι" Τι είναι φιλία;

Συνάφεια του επιλεγμένου θέματος:Η φιλία εμπλουτίζει αμοιβαία τα παιδιά: διευρύνει τα ενδιαφέροντα των παιδιών, έχουν την επιθυμία να βοηθήσουν το ένα το άλλο, να βιώσουν μαζί χαρά και λύπη. Επομένως, αυτό το θέμα είναι σχετικό σε δημοτικό σχολείο. Και η συνοδευτική παρουσίαση αυξάνει το γνωστικό ενδιαφέρον των μαθητών.

Κατά την προετοιμασία για μια εξωσχολική δραστηριότητα, οι μαθητές καλύπτονται. Τους διδάσκονταν ποιήματα. Τα υπόλοιπα παιδιά έψαξαν ανεξάρτητα για παροιμίες και λόγια για τη φιλία. Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε επιλέχθηκε λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά της τάξης.

Η θετική συναισθηματική φόρτιση, το στυλ επικοινωνίας, η χρήση στιγμών παιχνιδιού, η χρήση ΤΠΕ, η συμμετοχή σε κοινές δραστηριότητες, η προσωπική συμμετοχή των παιδιών, η οργάνωση της αρχής, ο καθορισμός των στόχων του μαθήματος συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λόγου, των συναισθημάτων των παιδιών και την ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων.

Το μάθημα πρέπει να ακολουθεί τις ακόλουθες αρχές:

• σεβαστείτε και αποδεχτείτε τον κόσμο του άλλου.
• Αντιμετωπίστε τους μαθητές με απόλυτη εμπιστοσύνη.
• εστίαση στη θετική συμπεριφορά του παιδιού.
• Αποφύγετε τις αξιολογικές κρίσεις σε σχέση με τα παιδιά.
• άνευ όρων αποδοχή του παιδιού.

Θέμα:"Από την παιδική ηλικία, διδάσκουν να αγαπούν τη φιλία στο σχολείο ..."

Στόχος:αποκαλύψτε την ουσία της έννοιας της "φιλίας", δείξτε ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας αληθινός φίλος, ποιος ρόλος παίζουν οι φίλοι στη ζωή μας. αναπτύξουν την επιθυμία να γίνουν φίλοι με άλλους.

Φόρμα εργασίας:συνομιλία-συλλογισμός με παρουσίαση.

ΚΑΛΗ ΩΡΑ

Ι. Οργάνωση της τάξης. Συναισθηματική διάθεση

Το τραγούδι ακούγεται V. Shainsky "Τι διδάσκεται στο σχολείο"

Έντονα - σταθερά φίλοι,
Θησαυρός η φιλία από την παιδική ηλικία
Διδάσκουν στο σχολείο, διδάσκουν στο σχολείο, διδάσκουν στο σχολείο.

Εφαρμογή , 1η διαφάνεια.

II. Παρουσίαση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος

– Αφήστε τον καθένα σας να σκεφτεί και να απαντήσει μόνος του στην ερώτηση: «Έχω φίλο;»
Ποιον λέμε φίλο; Ας το σκεφτούμε.

III. Συζήτηση για την έννοια της λέξης "φιλία"

Οι μαθητές διαβάζουν το ποίημα «Φιλία» ανά ρόλους με κοστούμια ηρώων.

«Τι είναι φιλία;» ρώτησα το πουλί.
- Αυτό είναι όταν ένας χαρταετός πετάει με ένα ποντίκι.
Ρώτησα το θηρίο: - Τι είναι φιλία;
- Αυτό είναι όταν ο λαγός της αλεπούς δεν χρειάζεται να φοβάται.
Και μετά ρώτησε το κορίτσι: - Φιλία - τι είναι;
«Είναι κάτι τεράστιο, χαρούμενο, μεγάλο.
Αυτό είναι όταν τα παιδιά όλοι μαζί, όλοι μαζί παίζουν.
Αυτό συμβαίνει όταν τα αγόρια δεν προσβάλλουν τα κορίτσια.
Όλοι στον κόσμο πρέπει να είναι φίλοι: ζώα, πουλιά και παιδιά.

– Πείτε τη λέξη «φιλία».
- Τι θυμάσαι?
- Τι είμαι εγώ? Τι είναι ο φίλος μου;
– Τι θα ήθελα να είμαι;
Τι δεν θα ήθελα να είμαι;
- Πώς δεν θα ήθελα να δω τον φίλο μου;
Ποιο χαρακτηριστικό χαρακτήρα εκτιμάτε περισσότερο στον φίλο σας; Και στον εαυτό σου;

Φιλία- στενές σχέσεις βασισμένες στην αμοιβαία εμπιστοσύνη.
Φίλε- άτομο που συνδέεται με κάποιον από φιλία.
Σύντροφος- ένα άτομο κοντά σε κάποιον από άποψη απόψεων, δραστηριοτήτων, συνθηκών διαβίωσης. φιλικός προς κάποιον.

(S.I. Ozhegov "Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας")

Εφαρμογή , 2η, 3η διαφάνειες.

- Ποιο είναι το νόημα, η αξία της φιλίας στη ζωή;

IV. Ανάγνωση και συζήτηση του ποιήματος "Αν οι σταγόνες δεν ήταν φίλοι"

Μ. Σαντόφσκι

Αν οι σταγόνες δεν ήταν φίλοι,
Πώς θα ζούσαν τότε οι λακκούβες;
Πώς θα κυλούσαν τα ποτάμια;
Πού θα έπλεαν τα πλοία;

Αν οι νότες δεν ήταν φίλοι,
Πώς θα συνθέτουμε ένα τραγούδι;
Πώς μπορούν τα πουλιά να τραγουδήσουν;
Πώς θα ανέτειλε ο ήλιος;

Αν οι άνθρωποι δεν ήταν φίλοι,
Πώς θα ζούσαμε στον κόσμο;
Άλλωστε χωρίς φιλία από αρχαιοτάτων χρόνων
Δεν υπάρχει τίποτα στον κόσμο!

- Ας σκεφτούμε το γεγονός ότι τόσο τα παιδιά όσο και οι ενήλικες χρειάζονται φιλία σε διαφορετικές καταστάσεις ζωής.

Τι είναι ένας πραγματικός φίλος; (Εκτέλεση εργασιών στη διαφάνεια)

Εφαρμογή , 4η διαφάνεια.

V. Παροιμίες για τη φιλία

Εφαρμογή , 5η διαφάνεια.

Ποιες παροιμίες για τη φιλία γνωρίζετε;

Παιχνίδι "Τέλος την παροιμία"

Εφαρμογή , 6η διαφάνεια.

Fizminutka(τα παιδιά παίζουν σε ζευγάρια)

Εσύ είσαι τσίχλα και εγώ είμαι τσίχλα (προβολή)
Εσύ έχεις μύτη κι εγώ μύτη.
Εσύ έχεις κόκκινα μάγουλα κι εγώ έχω κόκκινα μάγουλα
Έχεις κατακόκκινα χείλη και εγώ έχω κατακόκκινα χείλη.
Είμαστε δύο φίλοι, αγαπιόμαστε (αγκαλιές).

VI. Συνέχεια της συνομιλίας

- Και με ποιον είσαι φίλος;
Είστε φίλοι με τους γονείς σας;
Πρέπει οι γονείς να είναι παιδικοί φίλοι; (Ρωτήστε τους στο σπίτι για αυτό.)
Πώς πιστεύετε ότι είναι δυνατόν να κρατήσετε παιδικούς φίλους;
Θα θέλατε οι φίλοι σας να είναι μαζί σας για το υπόλοιπο της ζωής σας;
Πιστεύεις ότι μπορείς να είσαι φίλος μόνο με ανθρώπους; Είστε φίλοι με ζώα, φύση, βιβλία;

VII. Κουίζ "Ποιος είναι φίλος με ποιον;"

1. Πράσινος κροκόδειλος Gena και ... (Cheburashka)
2. Εμπιστεύοντας τον Πινόκιο και τον ... (Μαλβίνα)
3. Αστεία αρκούδα Winnie the Pooh και ... (Γουρουνάκι)
4. Ένα αγόρι που ονομάζεται Kid and ... (Carlson)

Υπάρχουν πολλά βιβλία για τη φιλία. Διαβάζοντας αυτά τα βιβλία, θα κάνετε και λογοτεχνικούς φίλους.

• L. Voronkova "Sunny Day" ("Οι φίλες πηγαίνουν στο σχολείο");
• A. Gaidar "Ο Τιμούρ και η ομάδα του"
• V. Dragunsky "Friend of childhood", "Deniska's stories";
• L. Kassil "Αγαπητά μου αγόρια";
• N. Nosov "Vitya Maleev στο σχολείο και στο σπίτι"?
• Β. Οσέεβα «Τρεις σύντροφοι», «Βροχή», «Ο Βάσεκ Τρούμπατσεφ και οι σύντροφοί του».

Εφαρμογή , 7η διαφάνεια.

IX. Αίσθημα και συναισθηματική εμπειρία της κατάστασης φιλικότητας

Από πού ξεκινά η φιλία;

Ακούγεται το τραγούδι “Smile” (στίχοι M. Plyatskovsky, μουσική V. Shainsky).

… Από το μπλε ρέμα
Το ποτάμι ξεκινά
Λοιπόν, η φιλία ξεκινά με ένα χαμόγελο.

Εφαρμογή , 8η διαφάνεια.

Χ. Μιμήστε τη γυμναστική

- Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον.
- Πάρτε μια έκφραση προσώπου που πρέπει να έχει ένα φιλικό άτομο.
- Και τι έκφραση πρέπει να έχει ένας εχθρικός άνθρωπος;

Εφαρμογή , 9η διαφάνεια.

Μπορούν τα χέρια να βοηθήσουν να κάνουν φίλους;
Πώς είναι τα χέρια μας; (Καλό κακό.)
- Αγγίξτε ο ένας τα χέρια του άλλου. Τι μπορεί να ειπωθεί για αυτούς;

Εφαρμογή , 10η διαφάνεια.

XI. Επανάληψη των κανόνων της εθιμοτυπίας του λόγου

– Δείξτε πώς να χαιρετήσετε έναν φίλο, να εκφράσετε την έγκριση, να πείτε αντίο κ.λπ.
– Τι είδους μουσική ακούτε όταν σκέφτεστε, μιλάτε για φιλία;
Τι μυρίζει η φιλία; (τα αισθήματά σου)
- Πώς νιώθει;
- Γεύση;
- Με τι καιρό θα συγκρίνατε τη «φιλία»;
- Ποια ζώα μπορεί να συσχετιστεί με τη λέξη φιλία;
- Τι χρώματα θα πάρεις για να «ζωγραφίσεις» τη φιλία;

XII. Συνοψίζοντας το μάθημα

– Τώρα μόλις μαθαίνεις να κάνεις φίλους. Και για να είναι δυνατή η φιλία, πρέπει να ακολουθείς τους νόμους. Υπάρχουν πολλοί νόμοι της φιλίας. Εδώ είναι μερικά από αυτά.

1. Ένας για όλους και όλοι για έναν.
2. Σεβαστείτε ο ένας τον άλλον και βοηθήστε ο ένας τον άλλον.
3. Να χαίρεσαι με τους φίλους σου.
4. Μην προσβάλλετε φίλους και όλους γύρω σας.
5. Μην αφήνετε τους φίλους σας σε μπελάδες, μην τους απογοητεύετε, μην προδίδετε, μην εξαπατάτε, μην αθέτετε τις υποσχέσεις σας.
6. Φρόντισε τους φίλους σου, γιατί είναι εύκολο να χάσεις έναν φίλο. Ένας παλιός φίλος είναι καλύτερος από δύο νέους.

Αν ακολουθήσετε αυτούς τους κανόνες, θα γίνετε αληθινοί φίλοι.

Εφαρμογή , 11η διαφάνεια.

Εκτέλεση του τραγουδιού "Όταν οι φίλοι μου είναι μαζί μου."

Εκεί που είναι δύσκολο να είσαι μόνος
Θα τα καταφέρω μαζί σου!
Που δεν καταλαβαίνω
Θα ασχοληθώ με τους φίλους μου!
Τι είναι για μένα το χιόνι, τι είναι για μένα ζέστη,
Τι είναι βροχή για μένα,
Όταν οι φίλοι μου είναι μαζί μου!

«Έτσι τελειώνει η ώρα της τάξης μας. Ας σηκωθούμε και ας πούμε ο ένας στον άλλο τα λόγια του διάσημου ήρωα, του πιο ευγενικού και υπομονετικού γάτου Leopold:
- Παιδιά ας γίνουμε φίλοι!

Εφαρμογή , 12η διαφάνεια.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

1. Busheleva B.P.«Ας μιλήσουμε για την εκπαίδευση» 1989
2. "Ρωσικές παροιμίες και ρήσεις" / επιμέλεια V. Anikin 1988
3. Romanyuta V.N. « Εργαλειοθήκηγια δασκάλους δημοτικού, ψυχολόγους, παιδαγωγούς»

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Η ιδέα του μαθήματος: να ενσωματώσουμε τη γνώση που αποκτήθηκε στη μελέτη θεμάτων στα μαθήματα του κόσμου γύρω μας, στις κοινωνικές σπουδές, στη λογοτεχνική ανάγνωση και στην εξωσχολική εκπαιδευτική εργασία στους ακόλουθους τομείς:

1.«Ανάπτυξη συναισθηματικής-αισθητηριακής ικανότητας μαθητών πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας».

2. «Εισαγωγή των μαθητών στον κοινωνικό κόσμο των σχέσεων».

Αναπτύξτε την ικανότητα εργασίας σε ομάδα, συνοψίζοντας τις γνώσεις τους, εξάγετε συμπεράσματα χρησιμοποιώντας διάφορες πηγές πληροφοριών, αναλύστε τις. Η εργασία σε αυτά τα θέματα είναι ένα συγκεκριμένο σύστημα σπουδών, αλλά δεν μπορεί και δεν πρέπει να περιορίζεται μόνο σε αυτά. Απαιτεί από τον δάσκαλο να έχει ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί, βασισμένη στις αρχές της παιδαγωγικής της συνεργασίας και της αλληλεπίδρασης εμπιστοσύνης.

Προβλήματα στο δημοτικό σχολείο:

* τα μέσα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μειώνουν την υγιή περιέργεια των παιδιών, το δημιουργικό δυναμικό των μαθητών, η ατομικότητα των παιδιών ισοπεδώνεται.

* μη ικανοποιητικό επίπεδο ψυχοσωματικής υγείας και συναισθηματικής ευεξίας των παιδιών. Αυτή είναι η εκπαιδευτική αξία του επιλεγμένου θέματος.

Τύπος τάξης:συνδυασμένη δραστηριότητα.

Τύπος μαθήματος : ολοκληρωμένη με χρήση ΤΠΕ.

Φόρμα διεξαγωγής: εξωσχολική δραστηριότητα.

Σκοπός της τάξης:συμβάλλουν στην εις βάθος κατανόηση της έννοιας της «φιλίας», «φίλου», της επίγνωσης των καθηκόντων κάποιου προς τους φίλους. Καθήκοντα: προώθηση της επιτυχούς ροής διαδικασιών αυτογνωσίας και αυτοβελτίωσης της προσωπικότητας των μαθητών. να σχηματίσουν την ικανότητα να συλλογίζονται και να υποστηρίζουν την άποψή τους· σχηματισμός ηθικές ιδιότητεςΦοιτητές; την ικανότητα να κάνεις φίλους, να αγαπάς τη φιλία.

Προκαταρκτική εργασία.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ έργα τέχνηςκαι συζήτηση για όσα διαβάστηκαν (ιστορίες, παραμύθια, παραβολές, θρύλοι, ποιήματα που αποκαλύπτουν το θέμα της φιλίας).
Μια επιλογή από παροιμίες και ρητά για τη φιλία.
Έκθεση βιβλίων διαφορετικών συγγραφέων, ποιητών για τη φιλία.
Δημιουργικές εργασίες μαθητών: δοκίμια, παραμύθια από τη ρουμπρίκα «Είμαστε συγγραφείς»; σχέδια ζωγραφικής, συλλογική εργασία, αφίσες, παρουσιάσεις. Μαθαίνοντας νέα τραγούδια για τη φιλία και την καλοσύνη.
Διεξαγωγή έρευνας μεταξύ των μαθητών. Μαθήματα με ψυχολόγους με στόχο την ένωση της παιδικής ομάδας.

Μέλη:μαθητές της Γ' τάξης.

Εξοπλισμός:

Παρουσίαση (Παράρτημα 1). τραγούδια για τη φιλία βίντεο. Υπάρχουν φάκελοι με εργασίες στα θρανία: τεστ, φυλλάδια (μαργαρίτες, φύλλα, στάχυα, μαγνήτες, κουμπιά). Ένα φύλλο χαρτιού σχεδίασης «Πίνακες για ανακοινώσεις», όπου θα επισυνάπτονται φυλλάδια «Ψάχνω φίλο» Κάρτες με λέξεις - έννοιες: Κατανόηση, λεπτότητα, μικροπρέπεια, εγγύτητα απόψεων, αβεβαιότητα, φθόνος, συγχώρεση, καλοσύνη , Αδιαφορία, Αρχοντιά, Αυτοκριτική, Ομιλητικότητα, εγκράτεια, στοχαστικότητα φράσεων και πράξεων, αναίδεια, ευερεθιστότητα, ειλικρίνεια, φιλικότητα, ειλικρίνεια. Μοιράστε φύλλα δοκιμής για κάθε άτομο Σημειωματάρια «Οδηγός τσέπης για έναν φίλο». Κωδικός φιλίας. Υλικά για το σχεδιασμό του βιβλίου «Φιλία».

Πρόοδος μαθήματος

1. Οργανωτική στιγμή. (1,5 λεπτά)Διάλογος μεταξύ μαθητών.

- Μπορούμε να μιλήσουμε?
- Σχετικά με τι;
- Για διάφορα και άλλα.
- Για το τι είναι καλό.
- Και όχι πολύ καλά.
- Μπορούμε να μιλήσουμε?
- Ας μιλήσουμε. Ξαφνικά θα έχει ενδιαφέρον.

Ψυχογυμναστική.(Διαφάνεια 4)

Για τη δημιουργία ψυχολογικής διάθεσης στην αρχή του μαθήματος, προσφέρεται στους μαθητές μια άσκηση "Χαμόγελο"και θέα κλιπ "Φιλία = Εγώ + εσύ".

ο λόγος του δασκάλου. Χαμογελάστε στον γείτονα στα αριστερά, στον γείτονα στα δεξιά, δώστε τα χέρια, κρατήστε τα χέρια με τον γείτονά σας. Παιδιά, ας κοιταχτούμε τώρα στα μάτια, ας χαμογελάσουμε και λέμε: "Σας εύχομαι ..." (Τα παιδιά λένε ευχές ο ένας στον άλλο.)

2. Πραγματοποίηση της γνώσης. Διατύπωση του προβλήματος.(1 λεπτό.)

Θέμα διαφάνειας 1-2.«Ας μιλήσουμε για φιλία… Είσαι αληθινός φίλος;» Διαφάνεια 3.Τρέχοντα θέματα προς συζήτηση: Μπορεί η επικοινωνία να μάθει; Πώς να γίνεις καλός φίλος; Ποιος γίνεται φίλος; Πώς να το βρείτε Ποιες προσωπικές ιδιότητες είναι απαραίτητες για την αληθινή φιλία; Και τι αντενδείκνυται για αυτήν; Γιατί η φιλία ονομάζεται σχολείο της αυτοεκπαίδευσης; Λοιπόν, παιδιά, τι πιστεύετε, τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημά μας; Ανοίγει το θέμα του μαθήματος: "Ας μιλήσουμε για τη φιλία ... Είσαι πραγματικός φίλος;"

3. Συζήτηση των βασικών θεμάτων του μαθήματος. (7–8 λεπτά)

Διαφάνεια 5.Γράφεται η πρόταση «Φιλία είναι…» Ανοίγει μια διαφάνεια με τις λέξεις «φίλος», «σύντροφος», «φίλε». διαφάνεια 6.Ανοίγει μια διαφάνεια με τις λέξεις «φίλος», «σύντροφος», «φίλος».

Που πιστεύει θερμά στη φιλία,
Ποιος μετά νιώθει τον ώμο
Δεν θα πέσει ποτέ
Σε κανένα πρόβλημα δεν θα χαθεί.
Και αν ξαφνικά σκοντάψει,
Τότε ένας φίλος θα τον βοηθήσει να σηκωθεί,
Πάντα αξιόπιστος φίλος του
Δίνει ένα χέρι σε μπελάδες.

– Αγαπητά παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για τη φιλία, για έναν αληθινό φίλο, για το πώς να αναγνωρίσετε την αληθινή φιλία από μια ψεύτικη, πώς να αναγνωρίσετε ένα άτομο που θεωρεί τον εαυτό του φίλο σας και ο ίδιος έχει εγωιστικούς στόχους στην επικοινωνία μαζί σας.
Λένε ότι η φιλία είναι αγάπη χωρίς φτερά, ότι όσο σπάνια κι αν είναι η αληθινή αγάπη, η αληθινή φιλία είναι ακόμα πιο σπάνια. Τι σημαίνει για εσάς αυτή η λέξη; Τι αξία δίνετε στη φιλία; Ναι, παιδιά, η φιλία είναι ένα δώρο που δίνεται σε έναν άνθρωπο. Επομένως, ο καθένας από εμάς δεν πρέπει μόνο να εκτιμά τους αληθινούς φίλους, αλλά να είναι και ο ίδιος καλός φίλος.

Ανάγνωση και συζήτηση της παραβολής της φιλίας.

Ακούστε την παραβολή της φιλίας:

Κάποτε δύο φίλοι περπατούσαν πολλές μέρες στην έρημο. Μια μέρα μάλωναν, και ο ένας χαστούκισε τον άλλο μέσα στη ζέστη. Ο φίλος του ένιωσε πόνο, αλλά δεν είπε τίποτα. Σιωπηλά, έγραψε στην άμμο, «Σήμερα ο καλύτερός μου φίλος με χαστούκισε». Οι φίλοι συνέχισαν να περπατούν και μετά από πολλές μέρες βρήκαν μια όαση με μια λίμνη στην οποία αποφάσισαν να κολυμπήσουν. Αυτός που δέχτηκε ένα χαστούκι κόντεψε να πνιγεί και ο φίλος του τον έσωσε. Όταν συνήλθε, σκάλισε σε μια πέτρα: «Σήμερα ο καλύτερός μου φίλος μου έσωσε τη ζωή». Ο πρώτος τον ρώτησε: - Όταν σε προσέβαλα, έγραφες στην άμμο και τώρα γράφεις στην πέτρα. Γιατί; Και ο φίλος απάντησε: «Όταν κάποιος μας προσβάλλει, πρέπει να το γράψουμε στην άμμο για να το σβήσουν οι άνεμοι». Αλλά όταν κάποιος κάνει κάτι καλό, πρέπει να το σκαλίζουμε στην πέτρα για να μην μπορεί να το σβήσει κανένας άνεμος. Μάθε να γράφεις πληγές στην άμμο και να χαράζεις χαρές στην πέτρα. Αφήστε λίγο χρόνο για τη ζωή! Και ας είναι εύκολο και ελαφρύ για εσάς ...

Συνομιλία:Τι είναι αυτή η παραβολή, τι μας διδάσκει;

- Ναι, πράγματι, παιδιά, πρέπει να είστε σε θέση να συγχωρείτε τις προσβολές, να θυμάστε όλα τα καλά πράγματα που έκανε ο φίλος σας για εσάς. Η λαϊκή σοφία λέει: Ενας πραγματικός φίλοςμαζί σου όταν κάνεις λάθος. Όταν έχεις δίκιο, όλοι θα είναι μαζί σου».
- Έχεις πραγματικούς φίλους; Μπορείς να αποκαλείς τον εαυτό σου καλό φίλο; Για να απαντήσουμε σε αυτή την ερώτηση, ας κάνουμε ένα μικρό τεστ.

4. Φυσική αγωγή (ψυχογυμναστική) (1 λεπτό) Τραγούδι «Song about friendship» - καραόκε(Διαφάνεια 7).

5. Εκτέλεση του τεστ και ανάλυση των αποτελεσμάτων του. (5–7 λεπτά) Τεστ «Είσαι καλός φίλος»(Διαφάνεια 8-9) .

1. Θα πάτε σινεμά, αλλά ξαφνικά αποδεικνύεται ότι η φίλη σας (φίλη) δεν έχει χρήματα για εισιτήριο. Πώς θα το κάνετε; Α) Θα πας σινεμά μόνος (μόνος). Β) Δανείστε στην φίλη σας χρήματα. Β) Βρες έναν πλούσιο φίλο που μπορεί να σε πάει σινεμά.

2. Θέλετε να καλέσετε μια φίλη (φίλη) να περάσετε το βράδυ μαζί, αλλά εκείνη (αυτός) έχει ήδη υποσχεθεί (α) στη μητέρα του να καθαρίσουν. Πώς θα το κάνετε; Α) Θα περάσετε το βράδυ μόνοι (μόνοι). Β) Βοηθήστε την (τον). Όσο πιο γρήγορα τελειώσετε τη δουλειά, τόσο περισσότερο χρόνο έχετε για διασκέδαση. Γ) Θα τηλεφωνήσετε σε μια άλλη (η) φίλη (φίλη).

3. Περπατάς στο δρόμο και ξαφνικά βλέπεις ότι μια συμμορία χούλιγκαν ταλαιπωρεί την κοπέλα σου (φίλη). Πώς θα το κάνετε; Α) Θα προσποιηθείς ότι δεν τα προσέχεις και θα βιαστείς να κρυφτείς. Β) Σπεύστε να βοηθήσετε έναν φίλο (φίλο). Γ) Πες της (του) στον πατέρα του για αυτό ... όταν τον δεις.

4. Εσείς και η τάξη σας πήγατε εκδρομή. Ξαφνικά, μια από τις φίλες σας (μια από τις φίλες σας) ανακαλύπτει ότι δεν πήρε (α) φαγητό μαζί της. Πώς θα το κάνετε; Α) Πες της (του) ότι την επόμενη φορά που (α) είναι καλύτερα να πάει ένα ταξίδι. Β) Μοιραστείτε το μεσημεριανό σας μαζί της (μαζί του). Γ) Πείτε το στον δάσκαλο για να καταλήξει σε κάτι.

- Ας το συνοψίσουμε λοιπόν.

Περισσότερες απαντήσεις Α:Ίσως είναι καιρός να καθίσετε και να σκεφτείτε γιατί κανείς δεν σας βοηθά σε δύσκολες καταστάσεις. Η αληθινή φιλία περιλαμβάνει αλληλοβοήθεια και υποστήριξη. Δείξτε στους φίλους σας ότι είστε έτοιμοι να τους βοηθήσετε ανά πάσα στιγμή.

Περισσότερες απαντήσεις Β:Εσείς υπέροχος φίλος! Μπορείτε να βασιστείτε πάνω σας σε δύσκολες στιγμές. Ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις και περιπέτειες με φίλους περιμένουν ανθρώπους σαν εσάς σε κάθε στροφή. Το πιο σημαντικό, οι φίλοι σας ξέρουν ότι μπορούν πάντα να βασίζονται σε εσάς!

Περισσότερες απαντήσεις Ε:Ανησυχείτε για τους φίλους σας, ειδικά όταν είναι μέσα δύσκολη κατάστασηαλλά η φιλία δεν είναι μόνο ένα ευχάριστο χόμπι. Οι φίλοι σας πρέπει να είναι σίγουροι ότι μπορούν πάντα να βασίζονται στη βοήθειά σας. Έχεις σπουδαία επιτεύγματα. Για να γίνετε αληθινός φίλος, σκεφτείτε πώς να τα εφαρμόσετε.

- Ελπίζω ότι αυτό το τεστ θα κάνει τον καθένα από εσάς να σκεφτεί το γεγονός ότι το να είσαι φίλος είναι μια δύσκολη και επίπονη δουλειά, είναι δουλειά, πρώτα απ 'όλα, στον εαυτό σου. Ας σκεφτούμε, υπάρχει κώδικας φιλίας;

Δάσκαλος: Όλοι προσπαθούν να επικοινωνούν με άλλους ανθρώπους. Αυτό είναι ένα φυσιολογικό και φυσικό συναίσθημα. Αλλά, δυστυχώς, στη ζωή συναντάμε τόσο κοινωνικούς όσο και μη κοινωνικούς ανθρώπους. Από την παιδική ηλικία μαθαίνουμε ένα σύνολο καθημερινών κανόνων, η τήρηση των οποίων θα εξασφαλίσει την «πολυτέλεια της επικοινωνίας» στο μέλλον. Υπάρχουν μυστικά κοινωνικότητας; Μπορεί να μάθει αυτό; Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να συνειδητοποιήσετε τα χαρακτηριστικά και τις δυνατότητές σας. Είναι στη δύναμη του καθενός. Να προσέχεις. Ορισμένες ανακαλύψεις δεν αποκλείονται, αλλά μια νηφάλια ματιά είναι πιο χρήσιμη από τα "ροζ γυαλιά".

6. Παιχνίδι «Εισαγωγή – παρουσίαση». (7 λεπτά)

Διαφάνεια 10 . Το παιχνίδι "Εισαγωγή - παρουσίαση", "Ψάχνω φίλο!"(Διανέμονται έγχρωμα φυλλάδια.) Ένας φίλος πρέπει να σας ταιριάζει σε χαρακτήρα, ιδιοσυγκρασία και χόμπι. Ο φίλος σου πρέπει να σου ταιριάζει σαν παζλ. Για παράδειγμα:

«Χαρούμενος χαρούμενος άντρας εραστής του μποξ ψάχνει φίλο» .
«Μετριό ντροπαλό κορίτσι, λατρεύει την ποίηση, ψάχνει για φίλη» .
“Ψάχνω φίλο για πεζοπορία!” .

Αποφασίσατε να βρείτε έναν φίλο με στυλό και για αυτό πρέπει να γράψετε μια αγγελία για τον εαυτό σας στην εφημερίδα. Πείτε μας για τα δυνατά σας σημεία - για αυτά που αγαπάτε, εκτιμάτε, εφαρμόζετε στον εαυτό σας, για αυτά που σας δίνουν μια αίσθηση αυτοπεποίθησης. Μην επικαλείστε για τις αρετές σας, αλλά κοινοποιήστε και τα ελαττώματά σας. Όλοι οι συμμετέχοντες γράφουν μια ανακοίνωση και στη συνέχεια την κολλάνε στον πίνακα ανακοινώσεων. (Υπάρχει ένας πίνακας στην τάξη που λέει "Πίνακας ανακοινώσεων".)

(Τα φυλλάδια - οι διαφημίσεις είναι αναρτημένες σε ένα αυτοσχέδιο περίπτερο ανακοινώσεων.) Νομίζω ότι οι διαφημίσεις σας θα τραβήξουν σίγουρα την προσοχή, επειδή η κοινωνικότητα βασίζεται σε δύο συναισθήματα - σεβασμό και εμπιστοσύνη, και αυτά τα συναισθήματα συνδέονται με την επιθυμία να κατανοήσουμε τον εσωτερικό κόσμο του άλλου πρόσωπο. Η ικανότητα να ζεις ανάμεσα σε ανθρώπους, να έχεις συντρόφους και φίλους εξαρτάται αποκλειστικά από την εκπαίδευση και την αυτομόρφωση.

7. Εργαστείτε σε ομάδες. Παιχνίδι "Λέξεις" (5 λεπτά)

Διαφάνεια 11.Λόγια. Ας συμπληρώσουμε τον πίνακα. Αριστερά και Σωστη πλευρατάξη.Τι φέρνει κοντά τους ανθρώπους; Ποια χαρακτηριστικά χαρακτήρα θα θέλατε να δείτε στους φίλους σας; Μαζί σας, ας «σπάσουμε» σε δύο ομάδες τις προτεινόμενες λέξεις που δηλώνουν τις ιδιότητες που είναι απαραίτητες για έναν φίλο και τις λέξεις που δηλώνουν τις ιδιότητες που πρέπει να «επιβιώσουν». Κατανόηση, λεπτότητα, μικροπρέπεια, στενότητα απόψεων, αβεβαιότητα, φθόνος, συγχώρεση, ευγένεια, αδιαφορία, αρχοντιά, αυτοκριτική, ομιλητισμός, εγκράτεια, στοχαστικότητα φράσεων και πράξεων, θρασύτητα, ευερεθιστότητα, ειλικρίνεια, φιλικότητα, ειλικρίνεια. Τώρα μπορούσατε να δείτε πόσες ιδιότητες πρέπει να καλλιεργήσετε στον εαυτό σας για να μάθετε πώς να γίνετε καλός φίλος. Κυρίως, η κοινωνικότητα εκδηλώνεται με μια αίσθηση συντροφικότητας. Πώς όμως να ξεχωρίσετε την αληθινή φιλία από τις φιλικές σχέσεις; Ο καθένας έχει τη δική του άποψη για αυτό το θέμα. Και ποιο είναι το δικό σου;

Η επιγραφή στον πίνακα: "False Friend" "Real Friend": σε ποια στήλη θα βάλετε αυτές τις επιγραφές; Ορίστε έναν φίλο τώρα...

Φίλος είναι αυτός που συνδέεται με κάποιον με αμοιβαία εμπιστοσύνη, αφοσίωση, αγάπη. Πιθανώς, και οι φίλοι σας θέλουν να δουν τα ίδια χαρακτηριστικά χαρακτήρα σε εσάς. Κοιτάξτε ξανά προσεκτικά τις λέξεις και σκεφτείτε ποια χαρακτηριστικά έχετε. Ας συμπεράνει ο καθένας μόνος του αν είμαι καλός φίλος; Και τώρα ας δούμε εκείνες τις ιδιότητες που, σύμφωνα με την πλειοψηφία, ένας πραγματικός φίλος δεν πρέπει να έχει. Γράψε στα χαρτάκια τι θα ήθελες να αλλάξεις στον εαυτό σου ή να απαλλαγείς εντελώς από ανάξιες ιδιότητες για να έχεις περισσότερους φίλους. Οι ειλικρινείς σημειώσεις σας είναι μόνο για εσάς, κανείς δεν θα τις διαβάσει. Πετώντας αυτά τα φύλλα στην τεφροδόχο, θα πιστέψουμε ότι μπορούμε να εξαλείψουμε μέσα μας αυτό που παραδεχτήκαμε μόνο στον εαυτό μας. (Οι μαθητές γράφουν, διπλώνουν και πετούν στα σκουπίδια.)

8. Παιχνίδι χαμομηλιού (3 λεπτά)

διαφάνεια 12. "Χαμομήλι".Έτσι, είπαμε ο ένας στον άλλο τι είναι φίλος. Κάνατε ενδιαφέρουσες κρίσεις για το πώς να είστε φίλοι και ποιοι κανόνες φιλίας πρέπει να υπάρχουν. Και τώρα σου προτείνω να παίξεις Χαμομήλι. πέταλα του όμορφο λουλούδισυμπληρώνεις τις λέξεις. Αλλά όχι μόνο λόγια, αλλά γράψτε σε κάθε πέταλο μια από τις πιο σημαντικές, κατά τη γνώμη σας, ποιότητα, χωρίς την οποία δεν μπορεί να υπάρξει φιλία. (Σε όλους δίνεται ένα χαμομήλι, τα παιδιά γράφουν κρυφά και μετά το επισυνάπτουν στον πίνακα.) Οι μαθητές καλούνται να διαβάσουν την ποιότητά τους. Όλοι μαζί, χρησιμοποιώντας το «χαμομήλι», απαντήστε για άλλη μια φορά στην ερώτηση «Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας αληθινός φίλος; ".

9. Κλιπ για τη φιλία "Μπαρμπαρίκι - φιλία" με συζήτηση (3-4 λεπτά) +

+διαφάνεια 13.Τακτοποιήστε με τη σειράσημασία των παρακάτω δηλώσεων + (εργασία για παιδιά)
Το να είσαι καλός φίλος σημαίνει να είσαι ευγενικός και καλόβολος.
– Το να είσαι καλός φίλος σημαίνει να είσαι σοβαρός και απαιτητικός στις σχέσεις.
- Να είσαι ένας καλός άνθρωποςΣημαίνει να μπορείς να μένεις ήσυχος όταν το απαιτεί η κατάσταση.
– Το να είσαι καλός σύντροφος σημαίνει να μπορείς να πεις την αλήθεια χωρίς να φοβάσαι ότι θα σε απορρίψουν μετά από αυτό.
Το να είσαι καλός φίλος σημαίνει να γνωρίζεις καλά τις ελλείψεις ενός φίλου και όμως να τον αγαπάς. (Τι είναι πιο σημαντικό για εσάς; Τι θα βρίσκεται στην 1η, 2η, 3η, 4η, 5η θέση; Ρωτήστε μερικά παιδιά.)

10. Το παιχνίδι "Πες μου μια λέξη" ...(Διαφάνεια 14).

Αν υπάρχουν φίλοι στον κόσμο... εκείνοι
Όλα καλά, όλα έγχρωμα ... .. tet
Ακόμα και το πιο δυνατό ve…., ter
Ακόμα και η καταιγίδα δεν... maet
Είμαστε στη βροχή και στο χιόνι και στο κρύο
Ας διασκεδάσουμε... Περπατήστε
Όποιος κι αν είναι ο καιρός... - πρέσα πάγκου
Αυτή η φιλία δεν είναι πολύ καιρό……. δεξαμενή
Και οποιοσδήποτε από εμάς θα απαντήσει
Όλοι όσοι είναι νέοι και γενναίοι θα πουν:
Εσύ κι εγώ ζούμε στον κόσμο
Για………… Για καλές ένδοξες πράξεις.

11. Επανάλυση του τεστ. «Κώδικας Φιλίας» (3-4 λεπτά)

Αυτό το τεστ είναι μια πραγματική ενδοσκόπηση, αλλά μην χαρακτηρίζετε τον εαυτό σας «Έτσι είμαι, τι μπορείτε να κάνετε. Πάρε τα πάντα όπως είναι». Μερικές φορές είναι πολύ χρήσιμο να συνειδητοποιήσω «τι είμαι» και να πραγματοποιήσω κάποιο είδος ψυχολογικής κατασκευής. Θυμηθείτε: «Η φιλία είναι ένα σχολείο εκπαίδευσης των ανθρώπινων συναισθημάτων. Χρειαζόμαστε τη φιλία όχι για να γεμίσουμε χρόνο, αλλά για να επιβεβαιώσουμε την καλοσύνη στον άνθρωπο και κυρίως στον εαυτό μας. Όσο καλύτεροι σου φαίνονται οι άνθρωποι, τόσο καλύτερος είσαι. «Γίνε ο ήλιος για όλους… Ο άνθρωπος μόνο τότε βρίσκει γαλήνη στην ψυχή του, αν αφιερωθεί στην υπηρεσία των άλλων». Έτσι, δημιουργείται μια ορισμένη πνευματική επαφή ανάμεσα σε εσάς και τους φίλους σας. Δώστε ο ένας στον άλλο σημάδια συμπάθειας και σεβασμού, χτίστε την επικοινωνία σε ισότιμη βάση και όχι σε θέση από πάνω.

Κώδικας φιλίας. - Ποιες ιδιότητες και δεξιότητες θα απαιτηθούν για να διατηρείτε συνεχώς μια ζεστή σχέση; Αυτό το ερώτημα έθεσαν Βρετανοί ψυχολόγοι. Συνέταξαν ένα ερωτηματολόγιο και πήραν συνεντεύξεις από Βρετανούς, Ιταλούς, κατοίκους του Χονγκ Κονγκ και Ιάπωνες ηλικίας 18 έως 60 ετών με θέμα: «Ποιο πιστεύετε ότι είναι το πιο σημαντικό πράγμα για τη φιλία;». Συνολικά βγήκαν 43 γενικοί κανόνες. Αποδείχθηκε ότι με όλες τις διαπολιτισμικές διαφορές, όλοι οι ερωτηθέντες έχουν έναν παρόμοιο άτυπο κώδικα φιλίας (οι συγγραφείς της μελέτης ισχυρίζονται ότι αυτοί οι νόμοι είναι καθολικοί για κάθε πολιτισμό).

Ας προσπαθήσουμε να συντάξουμε έναν παγκόσμιο κώδικα φιλίας.

Ομαδική συζήτηση και σύνταξη κώδικα φιλίας.

Αν θέλεις να είσαι καλός και πιστός φίλος:
Μοιραστείτε τις επιτυχίες, τις αποτυχίες και τα νέα σας.
Τολμήστε να ακούσετε.
Δώστε στον φίλο σας συναισθηματική βοήθεια και υποστήριξη.
Εμπιστευτείτε έναν φίλο και να είστε σίγουροι για αυτόν.
Κράτα τα μυστικά του φίλου σου.
Μην επικρίνετε τον φίλο σας δημόσια.
Μην είστε πιεστικοί και μην διδάσκετε.
Μην συζητάτε έναν φίλο ερήμην του.
Μην ζηλεύεις έναν φίλο για τους άλλους φίλους του.
Σεβαστείτε τον εσωτερικό κόσμο και τα συναισθήματα του φίλου σας.
Επιστροφή χρεών.
Να χαίρεσαι την επιτυχία του φίλου σου.

«Οδηγός τσέπης για έναν φίλο».(Διαφάνεια 15.)- σημειωματάριο με δηλώσεις. (Δίνεται δώρο σε παιδιά).

«Αν θέλεις να έχεις έναν φίλο, γίνε αυτός!»
«Η φιλία έχει τους δικούς της νόμους. Εδώ δεν δίνουν το ίδιο. Εδώ ο καθένας δίνει τα δικά του».
"Χιούμορ - μικρότερη απόστασημεταξύ χώρου και συνείδησης».
«Δεν θέλω τίποτα, δεν ζητάω τίποτα, δεν χρειάζομαι χρήματα ή φήμη, Απλά για να ξέρω ότι οι δύο σύντροφοί μου είναι πάντα στον ώμο μου - αριστερά και δεξιά». "Εκπληρώνοντας το καθήκον της φιλίας - μείνε ελεύθερος!"
Τι άλλο θα προτείνατε να συμπεριλάβετε στο εγχειρίδιο που εφευρέθηκε; (Θα πάρεις το σημειωματάριο και θα το δώσεις στον φίλο σου.)

12. Λογοτεχνική σελίδα(Διαφάνεια 16).

13. Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση. (Διαφάνειες 17-18.) (3-4 λεπτά)

Και τέλος, θα σας πω μια ακόμη παραβολή:

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας νεαρός άνδρας με κακή διάθεση. Ο πατέρας του τού έδωσε μια γεμάτη τσάντα με καρφιά και είπε: «Σφυρί ένα καρφί στην πύλη του κήπου κάθε φορά που χάνεις την υπομονή σου ή τσακώνεσαι με κάποιον». Την πρώτη μέρα έβαλε 37 καρφιά στις πύλες του κήπου. Τις επόμενες εβδομάδες, έμαθα να ελέγχω τον αριθμό των καρφιών με σφυρηλάτηση, μειώνοντάς τον από μέρα σε μέρα. Συνειδητοποίησα ότι είναι πιο εύκολο να ελέγχεις τον εαυτό σου παρά να χτυπάς καρφιά. Τελικά, ήρθε η μέρα που ο νεαρός δεν κάρφωσε ούτε ένα καρφί στην πύλη του κήπου. Μετά ήρθε στον πατέρα του και του είπε τα νέα. Τότε ο πατέρας είπε στον νεαρό: «Βγάλε ένα καρφί από την πύλη κάθε φορά που δεν χάνεις την υπομονή σου». Τελικά ήρθε η μέρα που ο νεαρός μπόρεσε να πει στον πατέρα του ότι είχε βγάλει όλα τα καρφιά. Ο πατέρας οδήγησε τον γιο του στην πύλη του κήπου: «Γιε μου, φέρθηκες πολύ καλά, αλλά κοίτα πόσες τρύπες έχουν μείνει στην πύλη!» Δεν θα είναι ποτέ ξανά οι ίδιοι. Όταν μαλώνεις με κάποιον και του λες δυσάρεστα πράγματα, του αφήνεις πληγές σαν αυτές στην πύλη. Μπορείτε να βυθίσετε ένα μαχαίρι σε ένα άτομο και μετά να το τραβήξετε έξω, αλλά πάντα θα υπάρχει μια πληγή. Και δεν έχει σημασία πόσες φορές ζητάς συγχώρεση. Η πληγή θα μείνει. Μια πληγή που προκαλείται από τις λέξεις προκαλεί τον ίδιο πόνο με μια φυσική. Οι φίλοι είναι ένας σπάνιος θησαυρός! Σε κάνουν να χαμογελάς και να σου φτιάχνουν τη διάθεση. Είναι πάντα έτοιμοι να σας ακούσουν. Σου στηρίζουν και σου ανοίγουν την καρδιά τους. Δείξτε στους φίλους σας πόσο τους αγαπάτε.

Δάσκαλος:Πώς να βρείτε έναν πραγματικό φίλο; Πρέπει να το ψάξω συγκεκριμένα; Ρίξτε μια ματιά τριγύρω: υπάρχουν συμμαθητές δίπλα σας, ανάμεσα στους οποίους σίγουρα θα βρείτε ομοϊδεάτες σε στόχους, όνειρα, χόμπι. Αυτό όμως δεν είναι το πιο σημαντικό. Το πιο σημαντικό είναι να συνειδητοποιήσεις ότι εσύ ο ίδιος πρέπει να γίνεις αληθινός φίλος. Κάθε άτομο έχει ένα ιερό δικαίωμα στη γνώμη και την άποψή του. Εάν το θέμα της διαμάχης δεν είναι πολύ θεμελιώδες, προσπαθήστε να κάνετε τη συζήτηση απλά ευχάριστη. Είτε ένας φίλος έχει δίκιο είτε άδικο, φρόντισε να νιώθει καλά μαζί σου. "Φιλία",όλοι παρακολουθούμε το βίντεο "Friendship" I + you ".( Έκπληξη - κλιπ "η φιλική μας τάξη".)

Αποτέλεσμα:- Συνοψίστε.

Είναι αλήθεια ότι «Είναι δύσκολο να είσαι φίλος, είναι πολλή δουλειά να γίνεις φίλος»;

«Φεύγει» ή «Άνθρωποι».

Στο τραπέζι έχετε φυλλάδια (αντράκια). Θα σας ζητήσω να γράψετε πάνω τους τι είναι φιλία. -Έχεις γράψει; Και τώρα θα συνδέσουμε αυτά τα φύλλα σε ένα δέντρο (άντρες σε όλο τον πλανήτη), που συμβολίζουν την τάξη μας, και ελπίζω ότι ο καθένας από εσάς θα μπορέσει όχι μόνο να βρει έναν πραγματικό, αληθινό φίλο, αλλά και να γίνει. Συλλογικό πάνελ «Friendship Glade». (Εργασία στον πίνακα).

Συμπέρασμα:Η φιλία περιλαμβάνει αλληλοβοήθεια και συναισθηματική εγγύτητα, δηλ. ομοιότητα συναισθημάτων, εμπειριών. Η πιστότητα αναμένεται από έναν φίλο, η υποστήριξη ζητείται από έναν φίλο - βοήθεια στα δύσκολα. Πηγαίνουν σε έναν φίλο με χαρά - θα το μοιραστεί μαζί σας. Ένας φίλος θα καταλάβει τα αγαπημένα σας όνειρα, θα κρατήσει τα μυστικά σας.

(Διαφάνεια 19.)Τραγούδια για τη φιλία.Τα φύλλα συνδέονται με τη μουσική των τραγουδιών (ανθρωπάκια)

Βιβλιογραφία.

1. Lunina E.I., Schepureva N.S.Ηγεσία της τάξης - Rostov-on-Don: Phoenix, 2002.
2. Σμιθ Ζ.Ομαδική εργασία με παιδιά και εφήβους. – Μ.: Γένεση, 1999.
3. Soldadova G.U.κτλ. Ζήστε ειρηνικά με τον εαυτό σας και τους άλλους. – Μ.: Γένεση, 2000.
4. Ένας έφηβος στο σταυροδρόμι εποχών / Εκδ. Κριβτσόβα.- Μ.: Γένεση, 1997.
5. Η ψυχο-γυμναστική στην προπόνηση / Εκδ. I.Yu. Τραγανός.- Αγία Πετρούπολη: Yuventa, 1999.
6. Φόπελ Κ.Πώς να διδάξετε στα παιδιά να συνεργάζονται. – Μ.: Γένεση, 1998.
7. Λαβύρινθοι Ψυχολογίας / Εκδ. S.V. Τρουσκόβα– Μ.: Εκδ. Department of the UC, DOMGU, 1996.
8. Sartan G.I.Προπόνηση ανεξαρτησίας για παιδιά. - M .: TC "Sphere", 1998.

Ώρα τάξης σεναρίου στο δημοτικό σχολείο "Η φιλία ξεκινά με ένα χαμόγελο ..."

Tulinova Elena Dmitrievna, δασκάλα δημοτικό σχολείο Maryinskaya δευτεροβάθμιο σχολείο I-III βήματα Νο. 1.
Περιγραφή υλικού:Η ανατροφή της ευγένειας, της ευαισθησίας, της ανεκτικότητας και η διαμόρφωση φιλικών σχέσεων στην ομάδα έχει Σημαντικός ρόλοςστη ζωή ενός μαθητή της πρώτης δημοτικού. Αυτό το υλικό θα ενδιαφέρει τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Στόχος:
-να διαμορφώσει την ιδέα των μαθητών για τη φιλία ως τη σημαντικότερη ηθική αξία.
- Να διαμορφώνουν καλές σχέσεις μεταξύ των παιδιών στην τάξη.
- να αναπτύξει την επιθυμία να είναι ανεκτικός σε μια κοινωνία ανθρώπων.
- καλλιεργήστε την καλή θέληση, την ικανότητα να δίνετε ζεστασιά και καλοσύνη.
Εξοπλισμός:
- στον πίνακα είναι το θέμα της ώρας της τάξης, μια αφίσα με μια εικόνα ενός δέντρου, σχέδια του ήλιου, του σύννεφου, του λουλουδιού, της καρδιάς, του κεραυνού (κατά τον αριθμό των μαθητών), οι μικρές καρδιές από λευκό χαρτί (κατά τον αριθμό των φοιτητές), τηλεόραση, DVD.

Η πορεία της τάξης.

Εισαγωγή.
Ακούγεται το τραγούδι "Smile" από το καρτούν "Baby Raccoon".
Δάσκαλος.Οι λέξεις "αντίο"
"Ευχαριστώ", "Συγγνώμη"
Δώστε απλόχερα.
Δώστε στους περαστικούς
Φίλοι και γνωστοί
Στο τρόλεϊ, στο πάρκο,
Και στο σχολείο και στο σπίτι
Αυτά τα λόγια είναι πολύ σημαντικά
Ο άνθρωπος τα χρειάζεται σαν αέρα.
Χωρίς αυτούς είναι αδύνατο να ζεις στον κόσμο,
Αυτά τα λόγια πρέπει να δίνονται με χαμόγελο.
- Γεια σας παιδιά! Θέλω να επαναλάβω ξανά αυτές τις υπέροχες λέξεις: «Γεια!», «Αντίο», «Ευχαριστώ», «Συγγνώμη». Και επίσης συχνά λέτε αυτά τα λόγια στη μαμά, τον μπαμπά, τους φίλους, τους περαστικούς. Θα νιώσετε το πνεύμα τους να ανεβαίνει. Γεγονός είναι ότι αυτές οι λέξεις είναι ξεχωριστές. Έχουν θεραπευτικές δυνάμεις. Ας έχουμε λοιπόν πάντα καλή διάθεση! Σας εύχομαι παιδιά ευτυχία, επιτυχία, χαρά, ευημερία. Ας γίνουν αυτές οι λέξεις το σύνθημα του μαθήματός μας (εμφανίζονται στην οθόνη):
Ας ζήσουμε μαζί
Και αγαπάμε τη φιλία μας
Και μην μαλώνεις ποτέ
Τότε τα πράγματα καταρρέουν.
II. Μήνυμα θέματος στην τάξη.
Δάσκαλος.Θα μάθουμε τι θα είναι η κουβέντα μας λύνοντας ένα σταυρόλεξο. (Εμφανίζεται στην οθόνη. Τα παιδιά μαντεύουν τις λέξεις οριζόντια. Η λέξη κλειδί "Φιλία" εμφανίζεται στα επιλεγμένα κελιά κάθετα.)
1. Ο Cheburashka ήταν φίλος
Καλή Gena ... (Κροκόδειλος)
2. Ζούσε σε έναν τηλεφωνικό θάλαμο,
Υπήρχε ένα, καημένο.
Όμως μια μέρα το αποφάσισα
Βρείτε έναν φίλο ... (Cheburashka)
3.Από το μπλε ρέμα
Το ποτάμι ξεκινά.
Λοιπόν, η φιλία ξεκινά με ... (χαμόγελο)
4. Με αναγνωρίζεις;
Είμαι η ηρωίδα του βιβλίου
Μαζί μου πάντα επτά καλικάντζαροι,
Νομίζω ότι είσαι οικείος.
Απαντήστε χωρίς βιασύνη -
Το όνομά μου είναι ... (Χιονάτη)
5. Θεράπευσε τους πάντες, θεραπεύστε
Καλός γιατρός... (Aibolit)
6. Πάω να κάνω κάτι,
Κάνε υπομονή,
Για πάντα εξαφανιστείτε
Κακή διάθεση)
Και έτσι, μαντέψαμε τη λέξη κλειδί. Σήμερα θα μιλήσουμε για φιλία.
III. Κύριο μέρος.
1. Καταιγισμός ιδεών «Η φιλία είναι…»
Οι μαθητές καλούνται να σκεφτούν το ερώτημα τι είναι φιλία και γιατί οι άνθρωποι τη χρειάζονται. Μετά από έναν σύντομο προβληματισμό, τα παιδιά εκφράζουν τις σκέψεις τους, οι οποίες είναι γραμμένες στον πίνακα. Ο δάσκαλος συνοψίζει και ορίζει την έννοια της «φιλίας».
2. Άσκηση παιχνιδιού «Βρες το δικό σου είδος».
Οι μαθητές στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος τους ζητά να καλύπτουν τα μάτια τους και να μην μιλάνε μεταξύ τους. Ο δάσκαλος καρφιτσώνει μικρά σχέδια στην πλάτη τους (ένας ήλιος, ένα σύννεφο, ένα λουλούδι, μια καρδιά και ένα σχέδιο ενός κεραυνοβόλου).
Ο δάσκαλος αναθέτει στα παιδιά να βρουν «το δικό τους είδος» και να πάρουν τις θέσεις τους στα τραπέζια. Είναι αδύνατο να μιλήσουμε για αυτό.
Τα παιδιά καθορίζουν σε ποιο τραπέζι θα καθίσουν βοηθώντας το ένα το άλλο με χειρονομίες.
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι ένας μαθητής έμεινε χωρίς σύντροφο και συζητά μαζί τους την ερώτηση: «Πώς νιώθει αυτός που μένει μόνος, χωρίς φίλους;»
Συζήτηση.
- Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε κατά τη διάρκεια της άσκησης;
- Θα μπορούσατε να αντεπεξέλθετε χωρίς βοήθεια και υποστήριξη;
- Τι σχέδιο έχεις στην πλάτη σου;
Ένα τετράστιχο εμφανίζεται στην οθόνη:
Η φιλία είναι το κύριο θαύμα, πάντα
Εκατό ανακαλύψεις για όλους μας κρύβουμε,
Και οποιοδήποτε πρόβλημα δεν είναι πρόβλημα,
Αν υπάρχουν πραγματικοί φίλοι κοντά!
3. Ανάγνωση και συζήτηση ποιημάτων για τη φιλία.
- Παιδιά, ακούστε το ποίημα. Μ. Σκρέμπτσοβα «Δεν μπορείς να αγοράσεις έναν φίλο για χρήματα».
Χρήματα καλός φίλοςακριβός,
Και επίσης τεράστια πλούτη,
Και τα παλάτια, ακόμα και ο θρόνος,
Και κοσμήματα στέμματος!
Ο φίλος είναι πολύτιμος
Μην το αγοράσετε πουθενά!
Μην χάνετε λοιπόν τον χρόνο σας
Ξεκινήστε να ψάχνετε για φίλο!
Συζήτηση.
- Μπορεί ένας άνθρωπος να έχει πολλούς φίλους;
Ποιες ιδιότητες εκτιμάτε περισσότερο σε έναν φίλο;
- Μίλησέ μας για τους φίλους σου.
- Τι παιχνίδια παίζεις με τους φίλους σου;
Τι πρέπει να κάνετε για να κάνετε φίλο;
Δάσκαλος.Αν θέλουμε να έχουμε φίλους, πρέπει να φανταζόμαστε σταθερά και να νιώθουμε τι χρειάζεται ο άλλος. Η φιλία είναι πάντα σοβαρή. Όποιος θέλει να είναι φίλος δεν πρέπει να απαιτεί πολλά από έναν φίλο, χωρίς να δίνει τίποτα σε αντάλλαγμα.
Ας ακούσουμε τα παιδιά που ετοίμασαν ένα ποίημα για το μάθημά μας Agniya Barto "Χρειάζεται φίλος."
Συζήτηση.
- Έχεις γνωρίσει τέτοιους φίλους στη ζωή σου;
- Γιατί το κορίτσι είχε προβλήματα με φίλους;
Γιατί κανείς δεν ήθελε να είναι φίλος μαζί της;
- Τι πιστεύεις ότι είναι καλύτερο για έναν άνθρωπο: να έχει έναν πραγματικό φίλο ή πολλούς γνωστούς και φίλους;
- Ας συζητήσουμε τι είδους σχέση έχουμε στην τάξη, πώς νιώθετε στην τάξη μας;
Στην οθόνη εμφανίζεται το ακόλουθο μήνυμα:
- ικανότητα συγχώρεσης
- ικανότητα κοινής χρήσης
- ανησυχία για άλλο άτομο
- Βοηθήστε έναν φίλο που έχει ανάγκη
- την ικανότητα να μην προσβάλλεται
Δάσκαλος.Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα για τη φιλία;
- Πώς πρέπει να συμπεριφέρεσαι στους ανθρώπους για να έχεις φίλους; Πείτε μας πώς βρήκατε τους φίλους σας.
- Τι πιστεύεις, είναι απαραίτητο να μάθουμε να είμαστε φίλοι;
- Ρωτήστε τους γονείς σας πώς τους βοήθησε η φιλία στη ζωή.
4. Εκπαίδευση (εργασία σε ζευγάρια)
- Εκφράστε την εκτίμησή σας για την επιτυχία ενός συμμαθητή σας σε κάποιο τομέα (στις σπουδές, στον αθλητισμό ...)
- Παρηγοριά σε σχέση με κάποιου είδους αποτυχία ... Υποστήριξη.

Και μπορείτε να ολοκληρώσετε την εκπαίδευση με τις λέξεις S. Mikhalkova (εμφανίζεται μια ηχογράφηση στην οθόνη):
Όταν ζείτε μαζί
Τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο;
Και δεν χρειάζεται να τσακώνεστε
Και μπορείς να αγαπάς τους πάντες!
5. Το παιχνίδι «Θα ξεκινήσω και εσύ συνεχίζεις»
Δάσκαλος.Υπάρχουν πολλές παροιμίες για τη φιλία. Θα τα ξεκινήσω, και θα συνεχίσετε.
- Όχι φίλος - ψάξε, ... (αλλά βρέθηκε - φρόντισε).
- Μην έχετε εκατό ρούβλια, ... (αλλά έχετε εκατό φίλους).
- Ενας για όλους και όλοι για έναν).
- Ένας άνθρωπος χωρίς φίλους, ... (τι δέντρο χωρίς ρίζες).
6. Δέντρο της Φιλίας
Δάσκαλος.Κοιτάξτε τι ασυνήθιστο δέντρο έχει μεγαλώσει στην τάξη μας. Αυτό είναι το δέντρο της φιλίας. Για να μην μαραθεί πρέπει να το ενισχύσουμε με τις ιδιότητες που πρέπει να έχει ο καθένας μας για να έχει πολλούς φίλους.
Τα παιδιά εκφράζουν τις υποθέσεις τους, αυτές οι ιδιότητες είναι γραμμένες σε ξεχωριστά φύλλα και συνδέονται με τα κλαδιά ενός δέντρου.
Δεδομένου ότι το δέντρο είναι ασυνήθιστο, τότε οι καρποί του θα είναι επίσης ασυνήθιστοι. Αυτές θα είναι οι καρδιές μας. Σε όλα τα παιδιά δίνονται λευκά φύλλα σε σχήμα καρδιάς.
-Φωτίστε τις καρδιές σας με τη φωτιά της φιλίας, ζωγραφίστε πάνω τους. Στο πίσω μέρος, γράψτε το όνομα του φίλου σας ή κάποιου με τον οποίο θα θέλατε να είστε φίλοι (μπορείτε επίσης να γράψετε μια ευχή σε έναν φίλο). Και τώρα θα κολλήσουμε τους καρπούς μας στο δέντρο της φιλίας. Αφήστε το δέντρο μας να μεγαλώσει και η φιλία να δυναμώνει κάθε μέρα!

IV. Περίληψη της τάξης.
Σήμερα μιλήσαμε πολύ για τη φιλία. Ελπίζω ότι πολλοί από εσάς θα βγάλετε κάποια συμπεράσματα για τον εαυτό σας και η τάξη μας θα γίνει η πιο φιλική σε ολόκληρο το σχολείο. Και συνοψίζοντας, ας τραγουδήσουμε όλοι μαζί ένα τραγούδι για τη φιλία.
Μια δυνατή φιλία δεν θα σπάσει
Δεν θα ξεκολλήσει από βροχές και χιονοθύελλες.
Ένας φίλος σε δύσκολη θέση δεν θα φύγει, δεν θα ζητήσει πολλά, -
Αυτό σημαίνει να είσαι αληθινός φίλος!

Σκοπός της τάξης:Βοήθεια στη διαμόρφωση της ιδέας της φιλίας, επίγνωση των καθηκόντων κάποιου προς τους φίλους.

Πρόοδος ώρας τάξης

Οι μαθητές μπαίνουν στην τάξη και παίρνουν τις θέσεις τους. Αυτή τη στιγμή ακούγεται ένα τραγούδι για έναν φίλο του V. Vysotsky.

Ο λόγος του δασκάλου της τάξης:

Αγαπητά παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για τη φιλία. Λένε ότι η φιλία είναι αγάπη χωρίς φτερά, ότι όσο σπάνια κι αν είναι η αληθινή αγάπη, η αληθινή φιλία είναι ακόμα πιο σπάνια. Τι σημαίνει για εσάς αυτή η λέξη; Τι αξία δίνετε στη φιλία; Ναι παιδιά, η φιλία είναι ένα δώρο που δίνεται στον άνθρωπο. Επομένως, ο καθένας από εμάς δεν πρέπει μόνο να εκτιμά τους αληθινούς φίλους, αλλά να είναι και ο ίδιος καλός φίλος. Ακούστε την παραβολή της φιλίας:

Κάποτε δύο φίλοι περπατούσαν πολλές μέρες στην έρημο.
Κάποτε μάλωναν, και ο ένας χαστούκισε τον άλλο μέσα στη ζέστη. Ο φίλος του ένιωσε πόνο, αλλά δεν είπε τίποτα.
Σιωπηλά, έγραψε στην άμμο, «Σήμερα ο καλύτερός μου φίλος με χαστούκισε».
Οι φίλοι συνέχισαν να περπατούν και μετά από πολλές μέρες βρήκαν μια όαση με μια λίμνη στην οποία αποφάσισαν να κολυμπήσουν. Αυτός που δέχτηκε ένα χαστούκι κόντεψε να πνιγεί και ο φίλος του τον έσωσε.
Όταν συνήλθε, σκάλισε σε μια πέτρα: «Σήμερα ο καλύτερός μου φίλος μου έσωσε τη ζωή».
Ο πρώτος τον ρώτησε:
- Όταν σε προσέβαλα, έγραφες στην άμμο, και τώρα γράφεις στην πέτρα. Γιατί;
Και ο φίλος απάντησε:
- Όταν κάποιος μας προσβάλλει, πρέπει να το γράφουμε στην άμμο για να το σβήσουν οι άνεμοι. Αλλά όταν κάποιος κάνει κάτι καλό, πρέπει να το σκαλίζουμε στην πέτρα για να μην μπορεί να το σβήσει κανένας άνεμος.
Μάθε να γράφεις πληγές στην άμμο και να χαράζεις χαρές στην πέτρα. Αφήστε λίγο χρόνο για τη ζωή! Και ας είναι εύκολο και ελαφρύ για εσάς ...

Συνομιλία:

Τι είναι αυτή η παραβολή, τι μας διδάσκει;

Ναι, πράγματι, παιδιά, πρέπει να είστε σε θέση να συγχωρείτε τις προσβολές, να θυμάστε όλα τα καλά πράγματα που έκανε ο φίλος σας για εσάς. Η λαϊκή σοφία λέει: ένας αληθινός φίλος είναι μαζί σου όταν κάνεις λάθος. Όταν έχεις δίκιο, όλοι θα είναι μαζί σου.

Έχεις πραγματικούς φίλους; Μπορείς να αποκαλείς τον εαυτό σου καλό φίλο; Για να απαντήσουμε σε αυτή την ερώτηση, ας κάνουμε ένα μικρό τεστ.

Εκτέλεση μιας δοκιμής και ανάλυση των αποτελεσμάτων της.

Τεστ "Είσαι καλός φίλος"

1. Θα πάτε σινεμά, αλλά ξαφνικά αποδεικνύεται ότι η φίλη σας (φίλη) δεν έχει χρήματα για εισιτήριο. Πώς θα το κάνετε;

Α) Θα πας σινεμά μόνος (μόνος).
Β) Δανείστε στην φίλη σας χρήματα.
Β) Βρες έναν πλούσιο φίλο που μπορεί να σε πάει σινεμά.

2. Θέλετε να καλέσετε μια φίλη (φίλη) να περάσετε το βράδυ μαζί, αλλά εκείνη (αυτός) έχει ήδη υποσχεθεί (α) στη μητέρα του να καθαρίσουν. Πώς θα το κάνετε;

Α) Θα περάσετε το βράδυ μόνοι (μόνοι).
Β) Βοηθήστε την (τον). Όσο πιο γρήγορα τελειώσετε τη δουλειά, τόσο περισσότερο χρόνο έχετε για διασκέδαση.
Γ) Θα τηλεφωνήσετε σε μια άλλη (η) φίλη (φίλη).

3. Περπατάς στο δρόμο και ξαφνικά βλέπεις ότι μια συμμορία χούλιγκαν ταλαιπωρεί την κοπέλα σου (φίλη). Πώς θα το κάνετε;

Α) Θα προσποιηθείς ότι δεν τα προσέχεις και θα βιαστείς να κρυφτείς.
Β) Σπεύστε να βοηθήσετε έναν φίλο (φίλο).
Γ) Πες της (του) στον πατέρα του για αυτό ... όταν τον δεις.

4. Εσείς και η τάξη σας πήγατε εκδρομή. Ξαφνικά, μια από τις φίλες σας (μια από τις φίλες σας) ανακαλύπτει ότι δεν πήρε (α) φαγητό μαζί της. Πώς θα το κάνετε;

Α) Πες της (του) ότι την επόμενη φορά που (α) είναι καλύτερα να πάει ένα ταξίδι.
Β) Μοιραστείτε το μεσημεριανό σας μαζί της (μαζί του).
Γ) Πείτε το στον δάσκαλο για να καταλήξει σε κάτι.

Ας το συνοψίσουμε λοιπόν.

Περισσότερες απαντήσεις Α:

Ίσως είναι καιρός να καθίσετε και να σκεφτείτε γιατί κανείς δεν σας βοηθά σε δύσκολες καταστάσεις. Η αληθινή φιλία περιλαμβάνει αλληλοβοήθεια και υποστήριξη. Δείξτε στους φίλους σας ότι είστε έτοιμοι να τους βοηθήσετε ανά πάσα στιγμή.

Περισσότερες απαντήσεις Β:

Είσαι υπέροχος φίλος! Μπορείτε να βασιστείτε πάνω σας σε δύσκολες στιγμές. Ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις και περιπέτειες με φίλους περιμένουν ανθρώπους σαν εσάς σε κάθε στροφή. Το πιο σημαντικό, οι φίλοι σας ξέρουν ότι μπορούν πάντα να βασίζονται σε εσάς!

Περισσότερες απαντήσεις Ε:

Ανησυχείτε για τους φίλους σας, ειδικά όταν βρίσκονται σε δύσκολη θέση, αλλά η φιλία δεν είναι μόνο μια ευχάριστη ενασχόληση. Οι φίλοι σας πρέπει να είναι σίγουροι ότι μπορούν πάντα να βασίζονται στη βοήθειά σας. Έχεις σπουδαία επιτεύγματα. Για να γίνετε αληθινός φίλος, σκεφτείτε πώς να τα εφαρμόσετε.

Συνομιλία για:

Ελπίζω ότι αυτό το τεστ θα κάνει τον καθένα από εσάς να σκεφτεί το γεγονός ότι το να είσαι φίλος είναι μια δύσκολη και επίπονη δουλειά, είναι δουλειά, πρώτα απ 'όλα, στον εαυτό σου. Ας σκεφτούμε, υπάρχει κώδικας φιλίας;

Ποιες ιδιότητες και δεξιότητες θα απαιτηθούν για να διατηρείτε συνεχώς μια ζεστή σχέση; Αυτό το ερώτημα έθεσαν Βρετανοί ψυχολόγοι. Συνέταξαν ένα ερωτηματολόγιο και πήραν συνεντεύξεις από Βρετανούς, Ιταλούς, κατοίκους του Χονγκ Κονγκ και Ιάπωνες ηλικίας 18 έως 60 ετών με θέμα: «Τι πιστεύεις ότι είναι πιο σημαντικό για τη φιλία;». Υπάρχουν 43 γενικοί κανόνες συνολικά. Αποδείχθηκε ότι με όλες τις διαπολιτισμικές διαφορές, όλοι οι ερωτηθέντες έχουν έναν παρόμοιο άτυπο κώδικα φιλίας (οι συγγραφείς της μελέτης ισχυρίζονται ότι αυτοί οι νόμοι είναι καθολικοί για κάθε πολιτισμό).

Ας προσπαθήσουμε να συντάξουμε έναν παγκόσμιο κώδικα φιλίας.

Συλλογική συζήτηση και σύνταξη κώδικα φιλίας.

Κώδικας φιλίας

Αν θέλεις να είσαι καλός και πιστός φίλος:

1. Μοιραστείτε τις επιτυχίες, τις αποτυχίες και τα νέα σας.
2. Τολμήστε να ακούσετε.
3. Δώστε στον φίλο σας συναισθηματική βοήθεια και υποστήριξη.
4. Εμπιστευτείτε έναν φίλο και να είστε σίγουροι για αυτόν.
5. Κράτα τα μυστικά του φίλου σου.
6. Μην επικρίνετε τον φίλο σας δημόσια.
7. Μην είστε πιεστικοί και μην διδάσκετε.
8. Μην συζητάτε έναν φίλο ερήμην του.
9. Μην ζηλεύεις έναν φίλο για τους άλλους φίλους του.
10. Σεβαστείτε τον εσωτερικό κόσμο και τα συναισθήματα του φίλου σας.
11. Επιστροφή χρεών.
12. Να χαίρεσαι την επιτυχία του φίλου σου.

Αποτέλεσμα:

Συνοψίζω. Υπάρχουν φύλλα χαρτιού στο τραπέζι. Θα σας ζητήσω να γράψετε πάνω τους τι είναι φιλία.

Έχεις γράψει; Και τώρα θα συνδέσουμε αυτά τα φύλλα σε ένα δέντρο που συμβολίζει την τάξη μας και ελπίζω ότι ο καθένας από εσάς θα μπορέσει όχι μόνο να βρει έναν πραγματικό, αληθινό φίλο, αλλά και να γίνει.

Τελικές παρατηρήσεις από τον δάσκαλο της τάξης

Και τέλος, θα σας πω μια ακόμη παραβολή:

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας νεαρός άνδρας με κακή διάθεση. Ο πατέρας του τού έδωσε μια γεμάτη τσάντα με καρφιά και είπε: «Σφυρί ένα καρφί στην πύλη του κήπου κάθε φορά που χάνεις την υπομονή σου ή τσακώνεσαι με κάποιον».
Την πρώτη μέρα έβαλε 37 καρφιά στις πύλες του κήπου.
Τις επόμενες εβδομάδες, έμαθα να ελέγχω τον αριθμό των καρφιών με σφυρηλάτηση, μειώνοντάς τον από μέρα σε μέρα.
Συνειδητοποίησα ότι είναι πιο εύκολο να ελέγχεις τον εαυτό σου παρά να χτυπάς καρφιά.
Τελικά, ήρθε η μέρα που ο νεαρός δεν κάρφωσε ούτε ένα καρφί στην πύλη του κήπου.
Μετά ήρθε στον πατέρα του και του είπε τα νέα.
Τότε ο πατέρας είπε στον νεαρό: «Βγάλε ένα καρφί από την πύλη κάθε φορά που δεν χάνεις την υπομονή σου».
Τελικά ήρθε η μέρα που ο νεαρός μπόρεσε να πει στον πατέρα του ότι είχε βγάλει όλα τα καρφιά.
Ο πατέρας οδήγησε τον γιο του στην πύλη του κήπου:
«Γιε μου, φέρθηκες πολύ καλά, αλλά κοίτα πόσες τρύπες έχουν μείνει στην πύλη!»
Δεν θα είναι ποτέ ξανά οι ίδιοι.
Όταν μαλώνεις με κάποιον και του λες δυσάρεστα πράγματα,
του αφήνεις πληγές σαν αυτές στην πύλη.
Μπορείτε να κολλήσετε ένα μαχαίρι σε έναν άνδρα και μετά να τον τραβήξετε έξω
Αλλά πάντα θα υπάρχει μια πληγή.
Και δεν έχει σημασία πόσες φορές ζητάς συγχώρεση. Η πληγή θα μείνει.
Μια πληγή που προκαλείται από τις λέξεις προκαλεί τον ίδιο πόνο με μια φυσική.
Οι φίλοι είναι ένας σπάνιος θησαυρός!
Σε κάνουν να χαμογελάς και να σου φτιάχνουν τη διάθεση.
Είναι πάντα έτοιμοι να σας ακούσουν.
Σου στηρίζουν και σου ανοίγουν την καρδιά τους.
Δείξτε στους φίλους σας πόσο τους αγαπάτε.

Σχετικά με μένα:Τα χόμπι μου είναι να διαβάζω βιβλία, να μαγειρεύω, υγιεινός τρόπος ζωήςζωή, αγάπη για ταξίδια.

Ώρα τάξηςγια μικρούς μαθητές «Φιλία»

Στόχοι:
1. Δώστε την έννοια της αληθινής ανιδιοτελούς φιλίας.
2. Εισάγετε τους κανόνες της φιλίας, δείξτε τη σημασία των αληθινών φίλων στη ζωή ενός ανθρώπου, δείξτε ότι ένας άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει μόνος του, χρειάζεται αληθινούς φίλους.
3. Να διδάξετε την καλή θέληση, την επιθυμία να καταλάβετε ο ένας τον άλλον, να διδάξετε να μοιράζεστε χαρές και λύπες.
4. Καλλιεργήστε το σεβασμό προς τους άλλους, την ευγενική μεταχείριση των παιδιών μεταξύ τους.

Καθήκοντα:
1. Κατανόηση από τα παιδιά της ουσίας της έννοιας της «φιλικότητας».
2. Ανάπτυξη της ικανότητας διατύπωσης κρίσεων,
να επιχειρηματολογήσει την άποψη, να σχηματίσει μια επαρκή αυτοαξιολόγηση.
3.Διαμόρφωση της δικής του θέσης σχετικά με τη σημασία της φιλίας στη ζωή των ανθρώπων.

Επεξηγηματικό σημείωμα:
Το κύριο καθήκον της εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο είναι να ενώσει παιδική ομάδα, τη δημιουργία συναδελφικών σχέσεων, την ικανότητα να κάνετε φίλους. Εξάλλου, η φιλία δίνει σε ένα παιδί όχι μόνο ανθρώπους που είναι κοντά στα ενδιαφέροντά τους, αλλά και μια επιπλέον ευκαιρία να μάθει να σέβεται ένα άλλο άτομο, να τον εμπιστεύεται. Είναι στο φιλικές σχέσειςτο παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί πλήρως. Ωστόσο, η φιλία δεν αναπτύσσεται αυθόρμητα, αλλά διαμορφώνεται λόγω της ανάπτυξης ηθικών ιδιοτήτων στα παιδιά, όπως η αλληλοκατανόηση, ο σεβασμός, η ανεκτικότητα, η ενσυναίσθηση.

Πρόοδος ώρας τάξης

Δάσκαλος:
- Καλό απόγευμα. Θα ήθελα να ξεκινήσουμε τη συνάντησή μας με ένα παραμύθι. (Ακούγεται μουσική, διηγείται ένα παραμύθι.)
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κορίτσι που το έλεγαν Αγάπη. Της ήταν βαρετό να ζει στον κόσμο χωρίς κοπέλα. Γύρισε λοιπόν στον γέρο, γκριζομάλλη μάγο που είχε ζήσει εκατό χρόνια:
- Βοήθησέ με, παππού, να διαλέξω μια φίλη για να είμαι φίλος μαζί της όλη τη ζωή που μου έδωσε ο Θεός.
Ο μάγος σκέφτηκε και είπε:
- Έλα σε μένα αύριο το πρωί, όταν τα πρώτα πουλιά τραγουδούν και η δροσιά δεν έχει στεγνώσει ακόμα…
Το πρωί, όταν ο κατακόκκινος ήλιος φώτισε τη γη, η Αγάπη ήρθε στο ορισμένο μέρος ... Ήρθε και βλέπει: υπάρχουν πέντε όμορφα κορίτσια, το ένα πιο όμορφο από το άλλο.
«Εδώ, διάλεξε», είπε ο μάγος. - Το ένα λέγεται Χαρά, το άλλο είναι Καλοσύνη, το τρίτο είναι Ομορφιά, το τέταρτο είναι Θλίψη, το πέμπτο είναι Φιλία.
«Είναι όλες όμορφες», είπε η Love. Δεν ξέρω ποιον να διαλέξω...
- Η αλήθεια σου. - απάντησε ο μάγος, - είναι όλοι καλοί, και θα τους συναντήσεις ακόμα στη ζωή σου, και ίσως θα είσαι φίλοι, αλλά διάλεξε έναν από αυτούς. Θα είναι φίλη σου για το υπόλοιπο της ζωής σου.
Η αγάπη ήρθε πιο κοντά στα κορίτσια και κοίταξε το καθένα στα μάτια. Σκέψη αγάπης.
Δάσκαλος: - Και ποιον θα διάλεγες; Γιατί;
(Μουσικοί ήχοι και η συνέχεια του παραμυθιού):
Η Αγάπη πλησίασε ένα κορίτσι που ονομαζόταν Φιλία και της άπλωσε το χέρι.
Δάσκαλος: Γιατί η Αγάπη επέλεξε τη Φιλία; (Απαντήσεις παιδιών).
Δάσκαλος: - Τι όμορφη λέξη - "φιλία"! Το προφέρετε - και αμέσως θυμάστε τον φίλο σας με τον οποίο σας ενδιαφέρει να παίξετε χιονόμπαλες, να διαβάσετε ένα νέο βιβλίο ή να κρατήσετε μυστικά για το δικό σας.
Σήμερα θα μιλήσουμε για το τι αληθινή φιλίακαι τι δίνει σε έναν άνθρωπο.
- Τι πιστεύετε, τι νέα πράγματα θα έχουμε να μάθουμε, τι πρέπει να μάθουμε; (Τα παιδιά κάνουν τις εικασίες τους.)

Δάσκαλος:Απλώστε το χέρι της φιλίας
Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον στα μάτια
Είθε η αγάπη να ακούγεται πάντα στις καρδιές σας
Η δυνατή φιλία θα μας ενώσει όλους»

2. Γνωριμία με ποιήματα για τη φιλία και συζήτηση για το περιεχόμενό τους:
Αναγνώστης:
Όποιος πιστεύει θερμά στη φιλία,
Ποιος μετά νιώθει τον ώμο
Δεν θα πέσει ποτέ
Σε κανένα πρόβλημα δεν θα χαθεί,
Και αν ξαφνικά σκοντάψει,
Τότε ένας φίλος θα τον βοηθήσει να σηκωθεί!
Πάντα σε μπελάδες, αξιόπιστος φίλος
Θα απλώσει το χέρι του.

Δάσκαλος:Παιδιά, τι είναι αυτό το ποίημα;
Το πιο όμορφο δώρο μετά τη σοφία,
που η φύση θα μπορούσε να μας χαρίσει είναι η φιλία.
Λα Ροσφουκώ

Δάσκαλος: - Φανταστείτε τη ζυγαριά. Η φιλία είναι από τη μια πλευρά και ο πλούτος από την άλλη. Ποιο μπολ θα υπερτερεί; Τι είναι πιο σημαντικό;
- Φυσικά, η φιλία θα γείρει τη ζυγαριά, γιατί τα χρήματα θα τελειώσουν αργά ή γρήγορα, αλλά η φιλία παραμένει για πάντα.

Τι είναι η φιλία; Η φιλία είναι μια σχέση που βασίζεται στην αμοιβαία στοργή, στα κοινά ενδιαφέροντα.
Στο λεξικό του V. Dahl, η φιλία είναι «ανιδιοτελής διαρκής στοργή».

Παιδιά, σήμερα γνωρίζουμε τη λέξη "φίλος". Πώς προέκυψε όμως; Ας ακούσουμε το ποίημα, που λέγεται «Η λέξη» φίλος».

Αναγνώστης:
Όταν κανείς δεν ήξερε ακόμα λέξη -
Ούτε "γεια", ούτε "ήλιος", ούτε "αγελάδα" -
Γείτονες ο αρχαίος άνθρωπος συνήθιζε
Δείξτε γροθιά ή γλώσσα
Και γκριμάτσες (που είναι το ίδιο πράγμα)
Όμως, η λέξη έγινε αυθόρμητη οξύς ήχος,
Ένα πιο έξυπνο πρόσωπο, πιο έξυπνα χέρια,
Και ο άνθρωπος επινόησε τη λέξη "φίλος"
Άρχισε να περιμένει έναν φίλο και λαχταρά τον χωρισμό.
Είναι ήρεμος για τους φίλους μου.
Πώς θα ζούσα, τι θα έκανα χωρίς αυτούς;
Οι φίλοι είναι οι άνθρωποι που αγαπώ
Δεν θα προσβάλω ποτέ τίποτα.

Δάσκαλος:
-Κοιτάξτε καλά γύρω σας. Μπορείς να πεις με σιγουριά ότι περιτριγυρίζεσαι από φίλους;
- Είσαι φίλος με κανένα άτομο;
Πώς πρέπει να είναι ένας αληθινός φίλος;
- Ονομάζουμε τις ιδιότητες ενός φίλου (σημειώνω): ευγένεια, ανταπόκριση, κατανόηση, συμπάθεια, σεβασμός ...

Αναγνώστης:Μην στέκεστε αδιάφοροι
Όταν κάποιος έχει πρόβλημα.
Πρέπει να σπεύσετε στη διάσωση
Κάθε λεπτό, πάντα.
Και αν κάποιος βοηθήσει
Η καλοσύνη και η φιλία σας
Χαίρεσαι που η μέρα δεν έζησε μάταια
Δεν ζεις μάταια!

3. Δημιουργική εργασία: "Ένας αληθινός φίλος"
Ας προσπαθήσουμε τώρα να δείξουμε τις καλύτερες πλευρές μας στην επίλυση προβληματικών καταστάσεων. (τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες)

ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ

1. Δύο καλοί φίλοι, η Σάσα και ο Κόλια, μιλώντας για τα κατοικίδιά τους, αρχίζουν να μαλώνουν και να βρίζουν, γιατί στη Σάσα αρέσουν τα σκυλιά και τα θεωρεί τα καλύτερα και στον Κόλια αρέσουν οι γάτες, τα θεωρεί τα καλύτερα ζώα στον κόσμο. Τα αγόρια μάλωσαν και δεν μιλούσαν πια.

Δάσκαλος:- Σχολιάστε την κατάσταση. Τι θα έκανες?

2. «Κακό».
Ο σκύλος γάβγιζε έξαλλος πέφτοντας στα μπροστινά του πόδια. Ακριβώς μπροστά της, φωλιασμένο στον φράχτη, καθόταν ένα μικρό ατημέλητο γατάκι. Άνοιξε διάπλατα το στόμα του και νιαούρισε αξιολύπητα. Δύο αγόρια στάθηκαν κοντά και περίμεναν να δουν τι θα συμβεί. Μια γυναίκα κοίταξε έξω από το παράθυρο και έτρεξε βιαστικά στη βεράντα. Έδιωξε τον σκύλο και φώναξε θυμωμένη στα αγόρια:
- Ντροπή σου!
- Τι είναι ντροπή; Δεν κάναμε τίποτα! αναρωτήθηκαν τα αγόρια.
«Αυτό είναι κακό», απάντησε θυμωμένα η γυναίκα.

Δάσκαλος:- Γιατί η ιστορία ονομάζεται «Κακό»; Τι φταίνε τα αγόρια;

3. Η τάξη κατέβηκε τις σκάλες στο σχολείο. Και ξαφνικά ένας από τους μαθητές - η Βέρα γλίστρησε, κούνησε τον χαρτοφύλακά της και έπεσε. Όταν έπεσε, έσπρωξε κατά λάθος τον Άιρα που κατέβαινε μπροστά και χτύπησε τον Κόλια με τον χαρτοφύλακά της. Πώς αντέδρασαν τα παιδιά σε αυτό που συνέβη; Ο Άιρα φώναξε: "Τι σπρώχνεις; Τι άβολο, είδος μπαγκλέζα!" Ακολουθώντας την Ira, η Petya είπε δυνατά: «Όχι μπαγκλέζ, αλλά τυφλό κοτόπουλο. Πρέπει να κοιτάς τα πόδια σου». Ο Κόλια κούνησε τον χαρτοφύλακά του και προσπάθησε να χτυπήσει πίσω το πεσμένο κορίτσι. Ο Λούντα γέλασε δυνατά. Τα υπόλοιπα παιδιά περνούσαν σαν να μην είχε συμβεί τίποτα. Και μόνο η Οξάνα είπε: "Παιδιά, γιατί της επιτέθηκες; Έσπρωξε επίτηδες τον εαυτό της; Έπεσε!" Και η Οξάνα ανέβηκε στη Βέρα, τη βοήθησε να σηκωθεί, ξεσκόνισε το φόρεμά της.

Δάσκαλος: - Ποιο από τα παιδιά συμπεριφέρθηκε σωστά και γιατί το πιστεύετε;

Θυμηθείτε ξανά - πώς πρέπει να είναι ένας αληθινός φίλος;

4. Γραπτό έργο «Γράμμα σε ένα φίλο»
Ζητήστε από τα παιδιά να γράψουν σε χαρτάκια, χωρίς να υπογράψουν, ένα γράμμα σε ένα φίλο. Σε αυτό το γράμμα, τα παιδιά πρέπει να γράψουν τις σκέψεις και τα όνειρά τους για τη φιλία και τι θα ήθελαν να κάνουν με τους φίλους τους. Ο δάσκαλος μαζεύει τα φυλλάδια και τα κρεμάει στο περίπτερο και τα παιδιά διαβάζουν τα γράμματα φιλίας κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Ως αποτέλεσμα αυτής της εργασίας, ο καθένας μπορεί να αναλύσει πόσο κοντά είναι οι σκέψεις και τα χόμπι τους με τους συμμαθητές τους.
Αναγνώστης:
Μερικές φορές υπάρχουν φωνές
Ότι δεν υπάρχουν θαύματα.
Υπάρχουν θαύματα στη γη
Αλλά πρέπει να βρεθούν, φυσικά.
Η φιλία είναι πάντα το κύριο θαύμα.
Εκατό ανακαλύψεις είναι πραγματικές για όλους.
Και οποιοδήποτε πρόβλημα δεν είναι πρόβλημα,
Αν υπάρχουν πραγματικοί φίλοι τριγύρω.

Ας γίνουμε φίλοι λοιπόν
Ας θυμηθούμε αυτούς τους στίχους περισσότερες από μία φορές.
Αν πάντα εκτιμάται η φιλία,
Ότι οποιαδήποτε επιθυμία θα πραγματοποιηθεί.

Δάσκαλος:
Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά όλοι ζούμε στην ίδια κοινότητα.
- Μπορεί η ομάδα της τάξης μας να ονομαστεί φιλική; Αν το νομίζετε, σηκώστε τις κόκκινες κάρτες μπροστά σας, αλλά αν πιστεύετε ότι η τάξη δεν είναι φιλική, σηκώστε τις κίτρινες κάρτες.
- Ποιες κάρτες είναι περισσότερες;
Ποιες είναι οι αρχές της αληθινής φιλίας; (Συμφωνώ)
Αναγνώστης:
Αν υπάρχουν φίλοι στον κόσμο -
Όλα είναι όμορφα, όλα ανθίζουν.
Ακόμα και ο πιο δυνατός άνεμος
Ακόμα και η καταιγίδα δεν θα λυγίσει.

Είμαστε στη βροχή και στο χιόνι και στο κρύο
Ας διασκεδάσουμε περπατώντας.
Είμαστε φίλοι σε κάθε καιρό -
Μην σπάσεις αυτή τη φιλία.

Και οποιοσδήποτε από εμάς θα απαντήσει
Όλοι όσοι είναι νέοι και γενναίοι θα πουν:
Εσύ κι εγώ ζούμε στον κόσμο
Για καλές, ένδοξες πράξεις.

5. δημιουργική εργασία"Το δέντρο της φιλίας"
Δάσκαλος: - Παιδιά, τι πιστεύετε, μπορεί να καταρρεύσει η φιλία; Ποιοι είναι οι λόγοι για να καταρρεύσει;
- Ας προσπαθήσουμε να ανακαλύψουμε τα μυστικά της φιλίας μαζί σας. Εργαστείτε σε ομάδες και δημιουργήστε κανόνες φιλίας. Γράψτε αυτούς τους κανόνες σε ένα κομμάτι χαρτί.
Κάθε παιδί βγαίνει έξω, διαβάζει τον κανόνα του και τον στερεώνει σε ένα δέντρο.
- Τηρώντας αυτούς τους κανόνες της φιλίας, νομίζω ότι δεν θα χάσεις ποτέ φίλο. (Ο δάσκαλος δίνει σε όλους αυτούς τους κανόνες ως ενθύμιο).
ΝΟΜΟΙ ΦΙΛΙΑΣ.
1. Μην φωνάζετε τα ονόματα και μην υποτιμάτε τον φίλο σας.
2. Βοηθήστε έναν φίλο που έχει ανάγκη.
3. Μην εξαπατάς έναν φίλο, να είσαι ειλικρινής μαζί του.
4. Μην προδώσεις τον φίλο σου.
5. Μάθετε πώς να παραδέχεστε τα λάθη σας και να κάνετε ειρήνη με έναν φίλο.
6. Να είστε προσεκτικοί με τον φίλο σας.
7. Μάθετε πώς να ενδώσετε στον φίλο σας.

6. Το παιχνίδι "Klubok".
Και τώρα ζητώ από όλα τα παιδιά να έρθουν στη μέση της τάξης. Θα παίξουμε το παιχνίδι "Glube". (Τα παιδιά εναλλάσσονται και φωνάζουν το ένα το όνομα του άλλου με τις λέξεις: «Χαίρομαι, Seryozha, που είσαι δίπλα μου». κύκλος φιλίας. Μαζί σηκώστε τα χέρια σας πάνω και μετά κάτω για να μην σπάσετε τον κύκλο)
8. Το τραγούδι "Ο κόσμος είναι σαν χρωματιστό λιβάδι"
9. Συνοψίζοντας
Δάσκαλος:
- Η μέρα της φιλίας μας τελείωσε. Η τάξη μας είναι μια μικρή οικογένεια. Θα ήθελα να δω πάντα στην οικογένειά μας να βασιλεύει η καλοσύνη, ο σεβασμός, η αγάπη, η αλληλοκατανόηση.
Ας κάνουμε τη ζωή μας καλή, ας βοηθάμε ο ένας τον άλλον σε δύσκολες στιγμές, ας εκτιμούμε και ας αγαπάμε τους καλούς και αληθινούς φίλους. Εξάλλου, «η φιλία είναι πιο πολύτιμη από τον πλούτο». Ευχαριστώ για τη δραστηριότητα.