Μετάδοση των συναισθημάτων που προέκυψαν κατά τη διάρκεια του προβληματισμού. Τι είναι η αληθινή φιλία, υπάρχει; Παραδείγματα φιλίας στη λογοτεχνία

(5) Τότε ξυπνά η επιθυμία στην ψυχή να μάθει πώς φτιάχνονται οι ζωές των άλλων: πώς βρίσκουν πραγματικούς φίλους για τον εαυτό τους; (6) Πώς ζούσαν οι άνθρωποι πριν από εμάς; (7) Και έχει χαθεί η αρχή της φιλίας στις μέρες μας; (8) Μερικές φορές φαίνεται ότι είναι ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣαναμφισβήτητα δεν δημιουργήθηκε για φιλία και ανίκανος γι' αυτήν. (9) Και στο τέλος καταλήγετε αναπόφευκτα στο κύριο ερώτημα: τι είναι αληθινή φιλίαΑπό τι αποτελείται και σε τι βασίζεται;

(10) Φυσικά, οι άνθρωποι τώρα συχνά «συμπαθούν» ο ένας τον άλλον και «συνεννοούνται» μεταξύ τους. (11) Μα, Θεέ μου, πόσο πενιχρά, επιφανειακά και αβάσιμα είναι όλα! (12) Άλλωστε, αυτό σημαίνει ότι απολαμβάνουν και διασκεδάζουν να περνούν χρόνο μαζί ή ξέρουν πώς απλώς να ευχαριστούν ο ένας τον άλλον. (13) Εάν υπάρχει κάποια ομοιότητα στις κλίσεις και τα γούστα. αν και οι δύο ξέρουν πώς να μην προσβάλλουν ο ένας τον άλλον με ευκρίνεια, παρακάμψτε τις αιχμηρές γωνίες και σιωπήστε τις αμοιβαίες διαφορές. αν και οι δύο ξέρουν πώς να ακούν με φιλικό αέρα τη φλυαρία κάποιου άλλου, να κολακεύουν λίγο, να σερβίρουν λίγο, τότε αρκεί: δημιουργείται μια «φιλία» μεταξύ των ανθρώπων, η οποία, στην ουσία, βασίζεται σε εξωτερικές συμβάσεις, στην ομαλή ολισθηρή «ευγένεια», με κενή ευγένεια και κρυφό λογαριασμό.

(14) Υπάρχει μια «φιλία» που βασίζεται σε κοινά κουτσομπολιά ή στην αμοιβαία έκχυση παραπόνων. (15) Υπάρχει όμως και η «φιλία» της κολακείας, η «φιλία» της ματαιοδοξίας, η «φιλία» της κηδεμονίας, η «φιλία» της συκοφαντίας, η «φιλία» της προτίμησης και η «φιλία» της συντροφιάς με το ποτό. (16) Μερικές φορές ο ένας δανείζεται και ο άλλος δανείζει, και οι δύο θεωρούν τους εαυτούς τους «φίλους». (17) Οι άνθρωποι κάνουν δουλειές και υποθέσεις μαζί, χωρίς να εμπιστεύονται πολύ ο ένας τον άλλον και νομίζουν ότι έχουν «κάνει φίλους». (18) Αλλά η «φιλία» μερικές φορές ονομάζεται επίσης ένα ελαφρύ, μη δεσμευτικό «χόμπι» που συνδέει έναν άνδρα και μια γυναίκα, και μερικές φορές ένα ρομαντικό πάθος που μερικές φορές χωρίζει τους ανθρώπους μια για πάντα. (19) Όλες αυτές οι φανταστικές «φιλίες» καταλήγουν στο γεγονός ότι οι άνθρωποι, αμοιβαία ξένοι, ακόμη και εξωγήινοι, προσπερνούν ο ένας τον άλλον, κάνοντας προσωρινά τη ζωή τους ευκολότερη με επιφανειακή και ανιδιοτελή επαφή: δεν βλέπουν, δεν βλέπουν

ξέρουν, δεν συμπαθούν ο ένας τον άλλον και συχνά η «φιλία» τους διαλύεται τόσο γρήγορα και εξαφανίζεται τόσο τελείως που είναι δύσκολο να πει κανείς αν ήταν καθόλου «γνωστοί» πριν. (20) Οι άνθρωποι προσκρούουν ο ένας στον άλλο στη ζωή και αναπηδούν ο ένας από τον άλλο σαν ξύλινες μπάλες.

(21) Αλλά η αληθινή φιλία σπάει τη μοναξιά, την ξεπερνά και απελευθερώνει τον άνθρωπο στη ζωντανή και δημιουργική αγάπη. (22) Η αληθινή φιλία είναι η πνευματική αγάπη που συνδέει τους ανθρώπους. (23) Και η πνευματική αγάπη είναι η πραγματική φλόγα του Θεού! (24) Όποιος δεν γνωρίζει τη φλόγα του Θεού και δεν την έχει βιώσει ποτέ, δεν θα καταλάβει την αληθινή φιλία και δεν θα μπορέσει να τη συνειδητοποιήσει, αλλά δεν θα καταλάβει ούτε την πιστότητα ούτε την αληθινή θυσία. (25) Γι' αυτό μόνο οι άνθρωποι του πνεύματος είναι ικανοί για αληθινή φιλία. (26) Οι άνθρωποι χωρίς καρδιά και χωρίς πνεύμα είναι ανίκανοι για φιλία: οι ψυχρές, ιδιοτελείς «συμμαχίες» τους παραμένουν πάντα υπό όρους και ημιπροδοτικές. Οι συνετοί και έξυπνοι συνειρμοί τους διατηρούνται στο επίπεδο της αγοράς και του καριερισμού.

(27) Ένα πραγματικό άτομο κουβαλά μια ορισμένη κρυφή θερμότητα στην καρδιά του, σαν να ζούσε μέσα του ένα μυστηριωδώς αναμμένο κάρβουνο. (28) Συμβαίνει ότι πολύ λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν για αυτόν τον άνθρακα και ότι η φλόγα του σπάνια συναντάται στην καθημερινή ζωή. (29) Το φως του λάμπει ακόμη και σε έναν κλειστό χώρο και οι σπίθες του διαπερνούν τον παγκόσμιο αιθέρα της ζωής. (Ζ0) Όλη η αληθινή φιλία πηγάζει από αυτές τις σπίθες. (31) Αυτή η εκτοξευόμενη σπίθα του πνεύματος μπορεί να γίνει αντιληπτή και κατανοητή μόνο από ένα πνευματικά ζωντανό και αστραφτερό πνεύμα, μόνο από μια τέτοια καρδιά που αγαπά και ακτινοβολεί τον εαυτό της. (32) Το κρύο σκοτάδι απορροφά τα πάντα χωρίς ίχνος. (33) Ένα τέτοιο νεκρό κενό δεν μπορεί να δώσει απάντηση. (34) Η φωτιά προσπαθεί για τη φωτιά, και το φως φτάνει στο φως. (35) Και όταν συναντώνται δύο φωτιές, αναδύεται μια νέα δυνατή φλόγα, η οποία αρχίζει να επεκτείνεται και προσπαθεί να δημιουργήσει ένα νέο, ζωντανό «ύφασμα» φωτιάς.

(Σύμφωνα με τον I.A. Ilyin.)

Ilyin Ivan Alexandrovich (1883-1954) - Ρώσος φιλόσοφος, συγγραφέας, δημοσιογράφος, συγγραφέας του βιβλίου «The Singing Heart. The Book of Quiet Contemplation.

20. Ποιες προτάσεις αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

1. Η αληθινή φιλία βασίζεται αποκλειστικά στο γεγονός ότι οι άνθρωποι απολαμβάνουν να περνούν χρόνο μαζί ή απλώς ξέρουν πώς να ευχαριστούν ο ένας τον άλλον.

2. Η αληθινή φιλία συνεπάγεται την πνευματική ενότητα των ανθρώπων.

3. Η αληθινή φιλία βοηθά τον άνθρωπο να ξεπεράσει το οδυνηρό αίσθημα της μοναξιάς και γεννά την αγάπη για τον Θεό μέσα του.

4. Η φιλία που βασίζεται στην ομαλή-γλιστερή «ευγένεια» είναι η πιο δυνατή.

5. Η βάση της αληθινής φιλίας είναι μια προσεκτική και ευαίσθητη στάση ενός ατόμου απέναντι στους άλλους ανθρώπους.

21. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι λανθασμένες; Καθορίστε αριθμούς απαντήσεων

1. Οι προτάσεις 10-15 παρόντες συλλογισμοί.

2. Οι προτάσεις 21-25 περιέχουν αφήγηση.

3. Η πρόταση 2 περιέχει επεξήγηση της απόφασης που εκφράζεται στην πρόταση 1.

4. Η πρόταση 19 περιέχει το τελικό συμπέρασμα από τις πληροφορίες που παρουσιάζονται στις προτάσεις 15-17.

5. Οι προτάσεις 1-4 παρέχουν μια περιγραφή.

22. Από τις προτάσεις 14-21 να γράψετε τη φρασεολογική ενότητα. 2

23. Από τις προτάσεις 27-35 να βρείτε μια που να συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας οριστική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

24. Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής με βάση το κείμενο που αναλύσατε κατά την ολοκλήρωση των εργασιών 20-23. Αυτό το τμήμα συζητά γλωσσικά χαρακτηριστικάκείμενο. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Εισαγάγετε τα κενά (A, B, C, D) με τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα χωρίς κενά, κόμματα και άλλους πρόσθετους χαρακτήρες.

«Μεταφέροντας τα συναισθήματά του που προέκυψαν όταν σκεφτόταν την ουσία της αληθινής φιλίας, ο I.A. Ο Ilyin χρησιμοποιεί τέτοια συντακτικά μέσα όπως (A) _____ (προτάσεις 11, 23) και (B) _____ («σαν ξύλινες μπάλες» στην πρόταση 20). Η συναισθηματική κατάσταση του συγγραφέα βοηθά στη μεταφορά μιας τέτοιας τεχνικής όπως (Β) _____ (πρόταση 34). Η ψυχική σύγχυση του συγγραφέα εκφράζεται με τη χρήση ενός τέτοιου τροπαρίου όπως (Δ) _____ («νεκρό κενό» (πρόταση 33), «ψυχρό σκοτάδι» (πρόταση 32), «ισχυρή φλόγα» (πρόταση 35)).

Κατάλογος όρων: 1. επίθετα 2. φρασεολογικές ενότητες 3. έντυπο ερώτησης-απάντησης 4. συγκριτικός κύκλος εργασιών

5. μεταφορές 6. αντίθεση 7. parcellation 8. θαυμαστική πρόταση 9. litote

25. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Επιλογή 35

(1) Όταν είμαστε λυπημένοι, οι δακρυϊκοί αδένες πάνω από τον βολβό του ματιού παράγουν ένα αλμυρό υγρό και τα δάκρυα κυλούν από τα μάτια μας. (2) (...) τα δάκρυα δεν έρχονται μόνο όταν είμαστε λυπημένοι. (Η) Όσο είμαστε ξύπνιοι, τα δάκρυα παράγονται συνεχώς: επιτελούν μια πολύ σημαντική λειτουργία - φροντίζουν ώστε ο ευαίσθητος κερατοειδής στην επιφάνεια του βολβού του ματιού να υγραίνεται συνεχώς και να μην στεγνώνει ποτέ.

1Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1. Όταν είμαστε λυπημένοι και στεναχωρημένοι, τα δάκρυα κυλούν από τα μάτια μας, αυτό είναι απαραίτητο για να υγρανθεί ο κερατοειδής του βολβού του ματιού και να μην στεγνώσει ποτέ.

2. Τα δάκρυα δεν εμφανίζονται όταν είμαστε λυπημένοι, αλλά όταν στεγνώνει ο κερατοειδής χιτώνας του βολβού του ματιού, ο οποίος πρέπει να υγραίνεται συνεχώς.

3. Οι δακρυϊκοί αδένες πάνω από τον βολβό του ματιού παράγουν ένα υφάλμυρο υγρό καθ' όλη τη διάρκεια του χρόνου που ένα άτομο είναι λυπημένο.

4. Για να υγράνετε τον κερατοειδή χιτώνα του βολβού του ματιού ώστε να μην στεγνώσει, οι ανθρώπινοι δακρυϊκοί αδένες παράγουν συνεχώς ένα υφάλμυρο υγρό.

5. Τα δάκρυα δεν βγαίνουν μόνο όταν είμαστε λυπημένοι, αλλά και όταν δεν είμαστε λυπημένοι, καθώς χρειάζονται για να υγραίνεται συνεχώς ο κερατοειδής χιτώνας του βολβού του ματιού και να μην στεγνώνει.

2 Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

1. Επομένως

2. Με άλλα λόγια,

5. Γι' αυτό

3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, το οποίο δίνει τη σημασία της λέξης FOLLOW. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ, ακολουθήστε, ακολουθήστε. ατελής θέα, πίσω από κάποιον.

1. Παρακολουθήστε ενώ παρακολουθείτε. Ακολουθήστε το πέταγμα των πουλιών.

2. Παρατηρώ, εμβαθύνω στην εξέλιξη κάτι, την πορεία κάποιου. Παρακολουθήστε την πρόοδο της επιστήμης. Ακολουθήστε τη σκέψη κάποιου. Ακολουθήστε τη λογοτεχνία.

3. Παρακολούθηση, φροντίδα. Ακολουθήστε τα παιδιά. Φροντίστε τον εαυτό σας (φροντίστε την εμφάνιση και την υγεία σας).

4. Παρατηρήστε τις ενέργειες κάποιου για να συλλέξετε κάποιες πληροφορίες, να εκθέσετε, να πιάσετε. Προσοχή στους παραβάτες των συνόρων.

5. Προστατεύω, προστατεύω. Ακολουθήστε το κοπάδι.

4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε λάθος στον καθορισμό του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν τονίστηκε ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.

κυρτός

Απεσταλμένα

(γ) κέικ

πιο όμορφη

5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

1. Δύτες εξερεύνησαν τον ΠΗΛΙΝΟ βυθό του ποταμού.

2. Η χαρά της επιτυχίας ανεπαίσθητα γι' αυτόν εξελίχθηκε σε έπαρση.

3. Σήμερα έκανα μια ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ αγορά - αγόρασα πλήρης συλλογήσυνθέσεις.

4. Η γριά στενοχωρήθηκε για κάτι και μίλησε με γκρίνια.

5. Μια αδιαπέραστη ομίχλη τύλιξε το περιβάλλον.

6 . Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

ΣΤΑ σπίτια

διάσημοι ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

στο πλάτος των ΩΜΩΝ

πολλά πιατάκι

ΜΠΕΙΤΕ ΣΤΙΣ 8

7 Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των προτάσεων και των γραμματικών λαθών που έγιναν σε αυτές: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ	ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
Α) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο	1) Λόγω της αύξησης του επιπέδου εξυπηρέτησης στα καταστήματα της εταιρείας, υπάρχουν περισσότεροι πελάτες.
Β) ένα λάθος στην κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης	2) Περνώντας στη δημιουργικότητα, συνειδητοποιείς ότι σε ποιο βαθμό ένας μικρόσωμος άνθρωπος στερείται την ανθρώπινη αξιοπρέπεια στα έργα του, εξαθλιώνεται πνευματικά, επιρρεπής στη δουλοπρέπεια, την ανειλικρίνεια και το συμφέρον.
Γ) παράβαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή
Δ) παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα	4) Η ταινία του εξαιρετικού σκηνοθέτη Σεργκέι Αϊζενστάιν είναι αφιερωμένη στην εξέγερση των ναυτικών στο θωρηκτό Ποτέμκιν το 1905.
Ε) παραβίαση του είδους-χρονικού συσχετισμού των ρηματικών τύπων	5) Ο Λέρμοντοφ γράφει για τη γενιά του ότι «μισούμε και αγαπάμε τυχαία».
	6) Έσκισε τη μάσκα της ταπεινοφροσύνης και της δουλοπρέπειας από τον Μολτσάλιν και έδειξε το αληθινό του πρόσωπο.
	7) Όλοι όσοι έχουν βρεθεί στην πόλη στον Νέβα, φυσικά, είδαν το μνημείο του Πούσκιν με φόντο τη μεγαλοπρεπή κιονοστοιχία του Ρωσικού Μουσείου.
	8) Διαβάζοντας βιβλία για τον Λεονάρντο ντα Βίντσι και κοιτάζοντας τους πίνακές του, η φύση ήθελε να συνδυάσει πολλά ταλέντα σε ένα άτομο.
	9) Ο καλλιτέχνης έχει ζωγραφίσει και θαυμάζει μια όμορφη εικόνα.

8 Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

reg...cat

πρωί

εφαρμογή ... ρήνιο

π...νόραμα

ώρα ... να εμπλακούν

9 Προσδιορίστε τη σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

inter...tiered, p...esa

ω.. να το προσέχετε, και ... τράπηκε σε φυγή

pr ... ντροπιασμένος, διάδοχος ... διάδοχος (παραδόσεις)

(χωρίς) πρ ... όμορφος, πρ ... επίκτητος

σ..παρατσούκλι (στο πνεύμα), pos...χθες

10 Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

κέρασμα ... to wat

συνεπάγονται...

δείχνοντας ... wai

κολλημένος

κατάσχεση

11 Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Yu στη θέση του κενού.

ξοδεύοντας...

ενθυμούμενος

έρπουσα

12 Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία ΔΕΝ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

1. (ΟΧΙ) ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ να συναντήσουν τόσο επικίνδυνους αντιπάλους, οι πειρατές άλλαξαν τακτική.

2. Στην πλοκή αυτού του μυθιστορήματος υπάρχει ένα απόσπασμα (ΔΕΝ) ΕΞΗΓΗΜΕΝΟ από κανέναν από τους κριτικούς λογοτεχνίας.

3. Αποδείχθηκε ότι ήταν ένα (ΟΧΙ) ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ εργαλείο για τη δουλειά.

4. Μόνο μία (ΟΧΙ) ΣΥΜΠΙΕΣΗ λωρίδα, υποδηλώνει μια θλιβερή σκέψη.

5. Ο πατέρας του Μπουλγκάκοφ δεν δίδαξε (ΟΧΙ) ΤΙΠΟΤΑ περισσότερο από την ιστορία των δυτικοευρωπαϊκών χριστιανικών δογμάτων, δηλαδή τον Προτεσταντισμό

13 Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις γράφονται ΜΑΖΙ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

1. ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ, ήμουν περήφανος (ΑΠΟ) ΠΟΥ η διατριβή μου εκτιμήθηκε ιδιαίτερα.

2. Γύρω του ήταν ΤΟΣΟ (ΙΔΙΟ) ήσυχο όπως (ΤΗΝ) ΤΗΝ ΠΑΡΑΜΟΝΗ.

3. (Β) ΣΥΝΕΠΕΙΣΗ, επρόκειτο να κατασκευαστεί νέα γέφυρα κοντά στο χωριό, αλλά, (Β) λόγω του ότι οι άνθρωποι δεν είχαν πού να ζήσουν, αποφάσισαν να χτίσουν πρώτα ένα σπίτι.

4. Πήγαν (ΓΙΑ ΝΑ) ΣΥΝΑΝΤΗΣΟΥΝ τον κίνδυνο, μη φείδοντας τους εαυτούς τους, ΤΙ (ΟΤΙ) τότε ειπώθηκαν για αυτούς.

5. Προσπάθησα να πάω ΟΠΩΣ (ΙΔΙΑ) γρήγορα όπως έκανε ο οδηγός μας, αλλά (Β) σύντομα συνειδητοποίησα ότι είχα εξαντληθεί.

14Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων γράφεται ΗΗ.

Αυτό το ελαφρώς θυελλώδες (1) πρωινό, η ένδοξη (2) ηλιόλουστη πόλη με τα λευκά (3) πέτρινα (4) σπίτια και τα όμορφα κομμένα (5) πράσινα πάρκα φαίνεται να έχει σβήσει.

15 Βάλτε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1. Εκεί όρμησαν και μεγάλοι και νέοι.

2. Στις αργίες, αν όχι αθλητικά παιχνίδιαθεατρικές παραστάσεις.

3. Το καλοκαίρι είναι εξίσου καλό στο δάσος και στο χωράφι και στο λιβάδι.

4. Η αρκούδα ήθελε μέλι και θυμήθηκε τις μέλισσες.

5. Στο λιμάνι στριμώχνονταν τα φώτα των φαναριών πολύχρωμη ομάδακαι φαινόταν τα κατάρτια.

16 Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Ο εισαγγελέας (1) αργά (2) πλησίασε την καρέκλα και κάθισε, και ο σκύλος (3) βγάζοντας τη γλώσσα του (4) και (5) αναπνέοντας συχνά (6) ξάπλωσε στα πόδια (7) του ιδιοκτήτη, που ήταν πολύ κουρασμένος κατά τη διάρκεια της ημέρας (8).

17 Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς όπου πρέπει να υπάρχουν κόμματα στις προτάσεις.

Εν τω μεταξύ (1) στη βιβλιοθήκη (2), σύμφωνα με τους επιστήμονες (3), υπήρχαν (4) υποτίθεται (5) περίπου δέκα χιλιάδες βιβλία. Αυτό το (6) ωστόσο (7) είναι απλώς μια εκτίμηση.

18 Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Τότε (1) ένας άντρας με μανδύα ανεβαίνει όλο και πιο ψηλά προς το φεγγάρι (2) σέρνοντας τον σύντροφό του (3) πίσω από (4) τον οποίο (5) περπατά ένας ήρεμος και μεγαλοπρεπής σκύλος με μυτερά αυτιά.

19 Βάλτε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Υπήρχαν πολλά γράμματα στο γραμματοκιβώτιο ταυτόχρονα (1) και (2) αν δεν ήταν η αυστηρή απαγόρευση του διοικητή (3), τότε σχεδόν κανένας από το απόσπασμα δεν θα είχε αντισταθεί στον πειρασμό να ελέγξει (4) για νέα από το σπίτι.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20-25.

(5) Τότε ξυπνά η επιθυμία στην ψυχή να μάθει πώς φτιάχνονται οι ζωές των άλλων: πώς βρίσκουν πραγματικούς φίλους για τον εαυτό τους; (6) Πώς ζούσαν οι άνθρωποι πριν από εμάς;

(7) Και έχει χαθεί η αρχή της φιλίας στις μέρες μας; (8) Μερικές φορές φαίνεται ότι ο σύγχρονος άνθρωπος είναι εκείνος που αναμφισβήτητα δεν έχει δημιουργηθεί για φιλία και δεν είναι ικανός για αυτήν. (9) Και στο τέλος καταλήγεις αναπόφευκτα στο κύριο ερώτημα: τι είναι η αληθινή φιλία, από τι αποτελείται και σε τι βασίζεται;

(14) Υπάρχει μια «φιλία» που βασίζεται σε κοινά κουτσομπολιά ή στην αμοιβαία έκχυση παραπόνων. (15) Υπάρχει όμως και η «φιλία» της κολακείας, η «φιλία» της ματαιοδοξίας, η «φιλία» της κηδεμονίας, η «φιλία» της συκοφαντίας, η «φιλία» της προτίμησης και η «φιλία» της συντροφιάς με το ποτό. (16) Μερικές φορές ο ένας δανείζεται και ο άλλος δανείζει, και οι δύο θεωρούν τους εαυτούς τους «φίλους». (17) Οι άνθρωποι κάνουν δουλειές και υποθέσεις μαζί, χωρίς να εμπιστεύονται πολύ ο ένας τον άλλον και νομίζουν ότι έχουν «κάνει φίλους». (18) Αλλά η «φιλία» μερικές φορές ονομάζεται επίσης ένα ελαφρύ, μη δεσμευτικό «χόμπι» που συνδέει έναν άνδρα και μια γυναίκα, και μερικές φορές ένα ρομαντικό πάθος που μερικές φορές χωρίζει τους ανθρώπους μια για πάντα. (19) Όλες αυτές οι φανταστικές «φιλίες» καταλήγουν στο γεγονός ότι οι άνθρωποι, αμοιβαία ξένοι, ακόμη και εξωγήινοι, προσπερνούν ο ένας τον άλλον, κάνοντας προσωρινά τη ζωή τους ευκολότερη με την επιφανειακή και αδιάφορη επαφή: δεν βλέπουν, δεν γνωρίζουν, δεν αγαπούν ο ένας τον άλλον και συχνά η «φιλία» τους διαλύεται τόσο γρήγορα και εξαφανίζεται τόσο εντελώς που είναι δύσκολο να πει κανείς αν είχαν «γνωριστεί» στο παρελθόν.

(20) Οι άνθρωποι προσκρούουν ο ένας στον άλλο στη ζωή και αναπηδούν ο ένας από τον άλλο σαν ξύλινες μπάλες.

20 Ποιες προτάσεις αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

2. Η αληθινή φιλία συνεπάγεται την πνευματική ενότητα των ανθρώπων.

4. Η φιλία που βασίζεται στην ομαλή-γλιστερή «ευγένεια» είναι η πιο δυνατή.

21 Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι λανθασμένες; Καθορίστε αριθμούς απαντήσεων

1. Οι προτάσεις 10-15 παρόντες συλλογισμοί.

2. Οι προτάσεις 21-25 περιέχουν αφήγηση.

3. Η πρόταση 2 περιέχει επεξήγηση της απόφασης που εκφράζεται στην πρόταση 1.

4. Η πρόταση 19 περιέχει το τελικό συμπέρασμα από τις πληροφορίες που παρουσιάζονται στις προτάσεις 15-17.

5. Οι προτάσεις 1-4 παρέχουν μια περιγραφή.

22Από τις προτάσεις 14-21 να γράψετε τη φρασεολογική ενότητα.

23Μεταξύ των προτάσεων 27-35, βρείτε μια που να σχετίζεται με την προηγούμενη με τη βοήθεια οριστικής αντωνυμίας. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

24 «Μεταφέροντας τα συναισθήματά του που προέκυψαν όταν σκέφτεται την ουσία της αληθινής φιλίας, χρησιμοποιεί συντακτικά μέσα όπως (Α) _____ (προτάσεις 11, 23) και (Β) _____ («σαν ξύλινες μπάλες» στην πρόταση 20). Η συναισθηματική κατάσταση του συγγραφέα βοηθά στη μεταφορά μιας τέτοιας συσκευής όπως (Β) _____ (πρόταση 34). Η ψυχική σύγχυση του συγγραφέα εκφράζεται με τη χρήση ενός τέτοιου τροπαρίου όπως (Δ) _____ («νεκρό κενό» (πρόταση 33), «ψυχρό σκοτάδι» (πρόταση 32), «ισχυρή φλόγα» (πρόταση 35)).

Λίστα όρων:

1. επίθετα

2. φρασεολογικές μονάδες

3. φόρμα ερώτησης-απάντησης

4. συγκριτικός κύκλος εργασιών

5. μεταφορές

6. αντίθεση

7. δέμα

8. θαυμαστική πρόταση

Ο I.A. Ilyin είναι ένας διάσημος Ρώσος φιλόσοφος, του οποίου τα δημοσιογραφικά έργα ενσταλάζουν μέσα μας μια ευλαβική στάση απέναντι σε ένα άτομο.

Στο κείμενο που προτείνεται για ανάλυση, ο συγγραφέας εφιστά την προσοχή στο πρόβλημα της αληθινής φιλίας.

Για να επιστήσει την προσοχή των αναγνωστών στο θέμα αυτό, ο συγγραφέας παραθέτει μια τυπολογία που συνέταξε ο ίδιος. διαπροσωπικές σχέσεις, που μπερδεύονται στην κοινωνία με φιλικά, αν και βασίζονται σε μια αμοιβαία έκρηξη παραπόνων, κολακείας, ματαιοδοξίας, πατρονιάς, αλλά όχι στην πνευματική αγάπη. Ο δημοσιογράφος τονίζει ότι η αληθινή φιλία χαρακτηρίζεται από αδιαφορία, θυσία και πιστότητα· δεν υπάρχει χώρος για πραγματιστικό ορθολογισμό σε αυτήν.

Ο I.A. Ilyin είναι πεπεισμένος ότι ένα πραγματικό άτομο, ικανό για συμπόνια, προσεκτική και ευαίσθητη στάση απέναντι στον διπλανό του, σίγουρα θα έχει πραγματικούς φίλους. Και οι άνθρωποι που είναι υπερβολικά συνετοί και ψύχραιμοι δεν θα μπορέσουν να καταλάβουν την αληθινή φιλία, δεν την αξίζουν.

Συμφωνώ με τη θέση του συγγραφέα και επίσης πιστεύω ότι πρέπει να εργαστούμε για τις πνευματικές μας ιδιότητες, γιατί μόνο έτσι θα εκτιμήσουμε πραγματικά ο ένας τον άλλον και θα μάθουμε την ίδια πνευματική αγάπη μαζί. Η υποστήριξη αυτής της άποψης μπορεί να βρεθεί στη βιβλιογραφία.

Στο μυθιστόρημα "Πατέρας Αρσένυ", που εκδόθηκε από το Εκδοτικό Συμβούλιο των Ρώσων ορθόδοξη εκκλησία, κύριος χαρακτήραςτηρούσε τις χριστιανικές εντολές, συμπεριφέρθηκε με έλεος στους συγκρατούμενούς του, βοηθώντας τους να αντιμετωπίσουν όλες τις δυσκολίες όσο το δυνατόν περισσότερο.

Υποκείμενος σε καταστολή, ο πατέρας Arseniy δεν έχασε την πίστη του στην αγάπη και την καλοσύνη, επομένως ήταν πάντα περιτριγυρισμένος από αληθινούς φίλους.

Στην ιστορία του A.P. Chekhov "The Jumping Girl" η Όλγα περιέχει ιδιότητες που δεν είναι σε καμία περίπτωση εξαιρετικά πνευματικές ιδιότητες. Η ηρωίδα, μη εκτιμώντας την αληθινή αγάπη και την αυτοθυσία του συζύγου της, που πάντα προσπαθούσε να είναι πιστός φίλος και στήριγμα της, τον πρόδωσε.

Ένα άτομο που προσπαθεί να επωφεληθεί από σχέσεις, καθοδηγούμενο όχι από την καρδιά και τα συναισθήματα, αλλά από τη λογική και τον εγωισμό, δεν θα βρει πραγματική ευτυχία στη διαδρομή της ζωής του. Μόνο τα συναισθήματα και η καλοσύνη θα σας βοηθήσουν να βρείτε αγάπη και φιλία.

ΕΠΙΛΟΓΗ 2 Οι απαντήσεις στις εργασίες 1-24 είναι ένας αριθμός (αριθμός) ή μια λέξη (πολλές λέξεις), μια ακολουθία αριθμών (αριθμοί). Γράψτε την απάντηση στο πεδίο απάντησης στο κείμενο της εργασίας και, στη συνέχεια, μεταφέρετέ την στη ΦΟΡΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ Νο. 1 στα δεξιά του αριθμού εργασίας, ξεκινώντας από το πρώτο κελί, χωρίς κενά, κόμματα και άλλους πρόσθετους χαρακτήρες. Γράψτε κάθε γράμμα ή αριθμό σε ξεχωριστό πλαίσιο σύμφωνα με τα δείγματα που δίνονται στη φόρμα.

1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

(1) Οι αρχαίοι Έλληνες και οι Ρωμαίοι έγραφαν σε κερωμένα ξύλινα δισκία. (2) Τα γράμματα ξύνονταν σε ένα στρώμα κεριού με ένα μυτερό ραβδί, το οποίο ονομαζόταν γραφίδα, ή στυλ. στο άλλο άκρο του στυλ υπήρχε μια σπάτουλα με την οποία το κερί μπορούσε να λειανθεί ξανά αν χρειαζόταν να γίνουν διορθώσεις στις νότες. (3)_____ Η έκφραση "ο καθένας έχει το δικό του στυλ" σχετίζεται άμεσα με αυτό το εργαλείο γραφής.

1. Η έκφραση «ο καθένας έχει το δικό του στυλ» συνδέεται με το εργαλείο γραφής των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων, οι οποίοι γρατζουνούσαν γράμματα σε μια στρώση κεριού με ένα μυτερό ραβδί - μια γραφίδα.

2. Οι αρχαίοι Έλληνες και οι Ρωμαίοι γρατζουνούσαν γράμματα σε ένα στρώμα κεριού με ένα μυτερό ραβδί, στο άλλο άκρο του οποίου υπήρχε μια σπάτουλα, η οποία μπορούσε και πάλι να ισοπεδώσει το κερί.

3. Ένα μυτερό ραβδί, με το οποίο έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες και οι Ρωμαίοι, ονομαζόταν γραφίδα, ή στυλ. στην άλλη άκρη του στυλ υπήρχε μια σπάτουλα με την οποία μπορούσες να λειάνεις ξανά το κερί

4. Οι αρχαίοι Έλληνες και οι Ρωμαίοι έγραφαν σε κερωμένα ξύλινα δισκία με μυτερά ραβδιά που ονομάζονταν γραφίδα, ή στυλ.

5. Το εργαλείο γραφής των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων ήταν ένα μυτερό ραβδί - η γραφίδα, που αποτέλεσε τη βάση της έκφρασης «ο καθένας έχει το δικό του στυλ».

2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

1. Μάλλον

3. Φυσικά

4. Παρεμπιπτόντως,

5. Πραγματικά

3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΓΡΑΜΜΑ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ, -A, pl. Π Και sma, -sem, -smam, βλ.

1. Γραπτό κείμενο που στάλθηκε για να επικοινωνήσει κάτι. σε κάποιον Γράψτε στους συγγενείς. Προσαρμοσμένη σελ.

2. Ικανότητα γραφής. Μάθετε να διαβάζετε και να γράφετε. Η τέχνη της γραφής.

3. Σύστημα γραφικών σημάτων για τη μετάδοση, αποτύπωση του λόγου. Ρηματικό-συλλαβικό ν. Ιερογλυφικό ν.

4. Ο τρόπος της καλλιτεχνικής εικόνας. Ρεαλιστικό ν. Αρχαίο γράμμα εικονίδιο.

4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στον καθορισμό του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.

κατοικήθηκε / κάλεσε / δημιούργησε / πήρε / διευκόλυνε

5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.

Ο Τσάρσκι ήταν ένας από τους γηγενείς κατοίκους της Αγίας Πετρούπολης.

Ήταν η ωραιότερη υπάλληλος του τμήματος, ήσυχη και ΑΠΑΝΤΗΣΗ.

Μάλλον κανένας σοφός δεν θα λύσει αυτό το ΜΕΓΑΛΟ μυστήριο της αγάπης.

Η τραγωδία δεν προκάλεσε σύγχυση στους ακροατές, ξύπνησε στις ψυχές τους ένα συμπαθητικό κάλεσμα OH, μια σύμφωνη διάθεση.

6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

ήχος ΕΞΑΦΑΝΙΣΤΗΚΕ

χωρίς ιμάντα ώμου

ΤΡΙΑ ψαλίδι

με Διακόσια ρούβλια

πακέτο ζυμαρικά

7. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των προτάσεων και των γραμματικών σφαλμάτων που έγιναν σε αυτές: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ	ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
Α) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο	1) Χωρίς να κατέβει από το άλογό του, ο Τράβκιν είπε ότι οι Γερμανοί δεν ήταν μακριά, με πυροβολικό και αυτοκινούμενα πυροβόλα.
Β) παραβίαση της σύνδεσης του υποκειμένου με το κατηγόρημα	2) Απόφοιτοι πανεπιστημίου έχουν δημιουργήσει έναν προβολέα υπολογιστή που δείχνει ταινίες και τηλεοπτικές εκπομπές σε οποιαδήποτε επιφάνεια.
Β) ένα λάθος στην κατασκευή μιας πρότασης με ομοιογενή μέλη	3) Σε μια συνάντηση με τους αναγνώστες του, ο ποιητής παραδέχτηκε ότι «μοιάζω να ακούω ποίηση».
Δ) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με έμμεσο λόγο
Ε) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με συμμετοχικό τζίρο	5) Οι επισκέπτες που έμειναν μέχρι αργά ήταν απρόθυμοι να φύγουν από το σπίτι των φιλόξενων οικοδεσποτών.
	6) Στον αγώνα συμμετείχαν όλοι όσοι ανέβηκαν σε ηλικιακά και σωματικά δεδομένα.
	7) Με σπάνια σφοδρότητα, ο Λεβ Νικολάγιεβιτς Τολστόι θέτει ερωτήσεις στον εαυτό του στο Ημερολόγιο της Νεότητας.
	8) Όλοι οι τομείς της ανθρώπινης φύσης λειτουργούν σε αρμονία όχι μόνο με τη λογική και τη συνέπεια, αλλά και με τη γνήσια αλήθεια και πίστη.
	9) Μετά την εκδίωξη του εχθρού από την Πατρίδα μας, οι άνθρωποι ξαναέχτισαν τις πόλεις που καταστράφηκαν από τον πόλεμο.

8. Προσδιορίστε τη λέξη από την οποία λείπει το άτονο ανελεγμένο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

ενωμένος

9. Βρείτε μια σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

όχι..σκεπτικός, z..liv / pr..school, pr..quiet / without..tasty, and..syak / ned..boron, n..bite
προηγούμενη..ιστορία, μετά..σκ

10. μι.

εύκαμπτος..βυός / κλείνει το μάτι.. δεξαμενή / γκουάς.. μύλα / χαμόγελο.. βούρκος / βάλτος

11. Σημειώστε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα στη θέση του κενού ΚΑΙ.

στριμμένο..ny / μισημένο.. κυνηγημένο.. μου / στοχαζόμενος..sh / ανεξάρτητο.. μου

12. Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

(ΟΧΙ) ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΙΚΑ κοίτα με τα καυτά μάτια μιας φωτιάς που καίει.

Πρωτότυπες, προηγουμένως (ΟΧΙ) ΕΝΤΥΠΩΜΕΝΕΣ εργασίες μπορούν να δημοσιευθούν στο περιοδικό "Asymmetry".

Ούτε (ΔΕΝ) ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ τι πολύ δρόμοδιαφορετικά προϊόντα έπρεπε να περάσουν από χώρες και ηπείρους, θάλασσες και ωκεανούς για να βρεθούν στο τραπέζι μας.

Ο διευθυντής της Ακαδημίας Τεχνών που ίδρυσε η Αικατερίνη Β' έπρεπε να αναφέρεται σε κρατικούς αξιωματούχους, οι οποίοι, (ΜΗ) ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ούτε την τέχνη ούτε τη διδασκαλία, συχνά του παρενέβαιναν στις εντολές τους.

13. Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις γράφονται ΕΝΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

(Β) ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ της εργασίας, να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί (ΓΙΑ) για να διασφαλίσετε ότι οι ενέργειές σας συσχετίζονται με το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.

(Γ) ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ, οι αρχαίοι ναυτικοί ταξίδευαν μόνο κατά μήκος της ακτής, χωρίς να χάσουν από τα μάτια τους τη γη: έπρεπε να συγκεντρώσουν επαρκή ναυτική εμπειρία ΓΙΑ (ΘΑ) αποφασίσουν για ένα μακρύ ταξίδι.

Χάλκινο από βελανιδιές, ΛΑΜΠΕΡΟ (ΚΙΤΡΙΝΟ) φύλλωμα φλαμουριών και σημύδων, κόκκινα μπαλώματα σφενδάμου και λεύκας, AS (IF) που συμπλέκονται, δημιουργούν έναν εκπληκτικό συνδυασμό χρωμάτων του φθινοπώρου.

Στους ανθρώπους, ΟΠΩΣ (ΙΔΙΑ) όπως στα ζώα, ΤΟΤΕ (ΙΔΙΟ) υπάρχουν σήματα μη λεκτικής επικοινωνίας, ριζωμένα στο βαθύ παρελθόν.

Τα νέα δεδομένα δίνουν για άλλη μια φορά αφορμή να σκεφτούμε πόσο ΤΑ ΠΑΝΤΑ (ΑΥΤΟ) μπορούμε να κάνουμε λάθος για την απλότητα του κόσμου γύρω μας.

14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένο HH.

Το μήκος (1) της διαδρομής, που βρίσκεται (2) στο μαργαριτάρι της πολικής τάιγκα - η λίμνη Kukas, κρυμμένη (3) από τη φύση της στην τάιγκα ανάμεσα στους λόφους, στα σύνορα της Βόρειας Καρελίας και της περιοχής Μούρμανσκ, είναι περίπου 240 χιλιόμετρα ; ο άνεμος (4) μέρες σε αυτά τα μέρη είναι συνηθισμένο πράγμα.

15. Ρυθμίστε σημεία στίξης. Γράψε δύο προτάσεις στις οποίες πρέπει να βάλεις ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Για χιλιάδες χρόνια, αμέτρητοι θησαυροί ανθρώπινης σκέψης και εμπειρίας έχουν συσσωρευτεί και ζουν για πάντα στη λέξη.

2) Η επιθυμία ενός ανθρώπου να αποκτήσει γνώση είναι φυσική και χρήσιμη τόσο για το ίδιο το άτομο όσο και για το κοινωνικό σύνολο.

3) Κορμοί από σημύδες και πεύκα, φύλλα και χόρτα, ο αέρας και το νερό των δασικών λιμνών άστραφταν από πρωινή φρεσκάδα.

4) Ο νανόκοσμος είναι πολύπλοκος και ακόμα σχετικά ελάχιστα μελετημένος, και όμως δεν απέχει και τόσο από τον άνθρωπο.

5) Η ισχύς των οσμών σε διαφορετικά φυτά είναι διαφορετική και στις περισσότερες περιπτώσεις εξαρτάται από την ποσότητα και τη σύνθεση αιθέριο έλαιο.

16.

Το αποξηραμένο λουλούδι Kermek (1) ακόμη και μετά την ξήρανση (2) διατηρείται μέτρια ομορφιάανθοφορία (3) που δημιουργήθηκε από λιλά-ροζ λαμπερά καλάθια (4) σαν να είχαν μόλις ανοίξει προς τον πρωινό ήλιο της στέπας.

17. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στις προτάσεις.

Και εσείς (1) αγέρωχοι απόγονοι

Με τη γνωστή κακία των επιφανών πατέρων,

Ο πέμπτος σκλάβος διόρθωσε τα συντρίμμια

Το παιχνίδι της ευτυχίας προσέβαλε τον τοκετό!

Εσείς (2) που στέκεστε σε ένα άπληστο πλήθος στο θρόνο,

Ελευθερία (3) Ιδιοφυΐα και Δόξα δήμιοι!

Κρύψτε (4) εσείς (5) κάτω από τη σκιά του νόμου,

Μπροστά σας είναι το δικαστήριο και η αλήθεια - όλα είναι σιωπηλά! ..

Αλλά υπάρχει και η κρίση του Θεού (6) έμπιστοι της ακολασίας!(M.Yu. Lermontov)

18. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, οι σόμπες (1) θερμαίνοντας τρόφιμα (2) στις οποίες (3) παράγεται από αόρατες ακτίνες - μικροκύματα - μπήκαν στην καθημερινότητα του ανθρώπου.

19. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Σε μια χούφτα φωτεινές πέτρες θάλασσας, δεν θα παρατηρήσετε αμέσως ένα μικρό, μέτριο μαργαριτάρι (1) αλλά (2) όσο περισσότερο το κοιτάξετε (3) σε σύγκριση με τη φθηνή κομψότητα του περιβάλλοντος (4), τόσο καλύτερα θα καταλάβετε (5) γιατί τα μαργαριτάρια είναι μαργαριτάρια.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20-25.

Για να απαντήσετε στην 25η εργασία, χρησιμοποιήστε τη ΦΟΡΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ Νο. 2.

(5) Τότε ξυπνά η επιθυμία στην ψυχή να μάθει πώς φτιάχνονται οι ζωές των άλλων: πώς βρίσκουν πραγματικούς φίλους για τον εαυτό τους; (6) Πώς ζούσαν οι άνθρωποι πριν από εμάς; (7) Και έχει χαθεί η αρχή της φιλίας στις μέρες μας; (8) Μερικές φορές φαίνεται ότι ο σύγχρονος άνθρωπος είναι εκείνος που αναμφισβήτητα δεν έχει δημιουργηθεί για φιλία και δεν είναι ικανός για αυτήν. (9) Και στο τέλος καταλήγεις αναπόφευκτα στο κύριο ερώτημα: τι είναι η αληθινή φιλία, από τι αποτελείται και σε τι βασίζεται;

(14) Υπάρχει μια «φιλία» που βασίζεται σε κοινά κουτσομπολιά ή στην αμοιβαία έκχυση παραπόνων. (15) Υπάρχει όμως και η «φιλία» της κολακείας, η «φιλία» της ματαιοδοξίας, η «φιλία» της κηδεμονίας, η «φιλία» της συκοφαντίας, η «φιλία» της προτίμησης και η «φιλία» της συντροφιάς με το ποτό. (16) Μερικές φορές ο ένας δανείζεται και ο άλλος δανείζει, και οι δύο θεωρούν τους εαυτούς τους «φίλους». (17) Οι άνθρωποι κάνουν δουλειές και υποθέσεις μαζί, χωρίς να εμπιστεύονται πολύ ο ένας τον άλλον και νομίζουν ότι έχουν «κάνει φίλους». (18) Αλλά η «φιλία» μερικές φορές ονομάζεται επίσης ένα ελαφρύ, μη δεσμευτικό «χόμπι» που συνδέει έναν άνδρα και μια γυναίκα, και μερικές φορές ένα ρομαντικό πάθος που μερικές φορές χωρίζει τους ανθρώπους μια για πάντα. (19) Όλες αυτές οι φανταστικές «φιλίες» καταλήγουν στο γεγονός ότι οι άνθρωποι, αμοιβαία ξένοι, ακόμη και εξωγήινοι, προσπερνούν ο ένας τον άλλον, κάνοντας προσωρινά τη ζωή τους ευκολότερη με την επιφανειακή και αδιάφορη επαφή: δεν βλέπουν, δεν γνωρίζουν, δεν αγαπούν ο ένας τον άλλον και συχνά η «φιλία» τους διαλύεται τόσο γρήγορα και εξαφανίζεται τόσο εντελώς που είναι δύσκολο να πει κανείς αν είχαν «γνωριστεί» στο παρελθόν.

(20) Οι άνθρωποι προσκρούουν ο ένας στον άλλο στη ζωή και αναπηδούν ο ένας από τον άλλο σαν ξύλινες μπάλες. (21) Αλλά η αληθινή φιλία σπάει τη μοναξιά, την ξεπερνά και απελευθερώνει τον άνθρωπο στη ζωντανή και δημιουργική αγάπη. (22) Η αληθινή φιλία είναι η πνευματική αγάπη που συνδέει τους ανθρώπους. (23) Και η πνευματική αγάπη είναι η πραγματική φλόγα του Θεού! (24) Όποιος δεν γνωρίζει τη φλόγα του Θεού και δεν την έχει βιώσει ποτέ, δεν θα καταλάβει την αληθινή φιλία και δεν θα μπορέσει να τη συνειδητοποιήσει, αλλά δεν θα καταλάβει ούτε την πιστότητα ούτε την αληθινή θυσία. (25) Γι' αυτό μόνο οι άνθρωποι του πνεύματος είναι ικανοί για αληθινή φιλία. (26) Οι άνθρωποι χωρίς καρδιά και χωρίς πνεύμα είναι ανίκανοι για φιλία: οι ψυχρές, ιδιοτελείς «συμμαχίες» τους παραμένουν πάντα υπό όρους και ημιπροδοτικές. Οι συνετοί και έξυπνοι συνειρμοί τους διατηρούνται στο επίπεδο της αγοράς και του καριερισμού.

(Η6) Η πιο αδύναμη ακτίνα καλοσύνης, συμπόνιας, προσεκτικής και ευαίσθητης στάσης ενός ατόμου προς ένα άτομο περιέχει ήδη την αρχή, τον κόκκο της αληθινής φιλίας. (37) Η σκάλα ξεκινά ήδη από το πρώτο βήμα. και το τραγούδι αρχίζει τη μελωδία του ήδη από τον πρώτο ήχο. (Σύμφωνα με τον I.A. Ilyin.)Ilyin Ivan Alexandrovich (1883-1954) - Ρώσος φιλόσοφος, συγγραφέας, δημοσιογράφος, συγγραφέας του βιβλίου «The Singing Heart. The Book of Quiet Contemplation.

20. Ποιες δηλώσεις αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

2. Η αληθινή φιλία συνεπάγεται την πνευματική ενότητα των ανθρώπων.

4. Η φιλία που βασίζεται στην ομαλή-γλιστερή «ευγένεια» είναι η πιο δυνατή.

21. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές; Καθορίστε αριθμούς απαντήσεων

1. Οι προτάσεις 10-15 παρόντες συλλογισμοί.

2. Οι προτάσεις 21-25 περιέχουν αφήγηση.

3. Η πρόταση 2 περιέχει επεξήγηση της απόφασης που εκφράζεται στην πρόταση 1.

4. Η πρόταση 19 περιέχει το τελικό συμπέρασμα από τις πληροφορίες που παρουσιάζονται στις προτάσεις 15-17.

5. Οι προτάσεις 1-4 παρέχουν μια περιγραφή.

22. Από τις προτάσεις 14-21 να γράψετε τη φρασεολογική ενότητα.

23. Μεταξύ των προτάσεων 27-35, να βρείτε μια (ες) που συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας οριστική αντωνυμία. Γράψτε τους αριθμούς αυτής της προσφοράς.

24. «Μεταφέροντας τα συναισθήματά του που προέκυψαν όταν σκεφτόταν την ουσία της αληθινής φιλίας, ο I.A. Ο Ilyin χρησιμοποιεί τέτοια συντακτικά μέσα όπως (A) _____ (προτάσεις 11, 23) και (B) _____ («σαν ξύλινες μπάλες» στην πρόταση 20). Η συναισθηματική κατάσταση του συγγραφέα βοηθά στη μεταφορά μιας τέτοιας τεχνικής όπως (Β) _____ (πρόταση 34). Η ψυχική σύγχυση του συγγραφέα εκφράζεται με τη χρήση ενός τέτοιου τροπαρίου όπως (Δ) _____ («νεκρό κενό» (πρόταση 33), «ψυχρό σκοτάδι» (πρόταση 32), «ισχυρή φλόγα» (πρόταση 35)).

Λίστα όρων:

1. επίθετα

2. φρασεολογικές μονάδες

3. φόρμα ερώτησης-απάντησης

4. συγκριτικός κύκλος εργασιών

5. μεταφορές

6. αντίθεση

7. δέμα

8. θαυμαστική πρόταση

25. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Αναφέρετε ένα από τα προβλήματα ο συγγραφέας του κειμένου.

Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιο δύο παραδείγματα εικονογράφησης από το αναγνωσμένο κείμενο που πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά).

Διατυπώστε τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή). Γράψτε εάν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα του αναγνωσμένου κειμένου. Εξήγησε γιατί. Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην εμπειρία του αναγνώστη, καθώς και σε γνώσεις και παρατηρήσεις ζωής (λαμβάνονται υπόψη τα δύο πρώτα επιχειρήματα). Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.

Ένα έργο που γράφτηκε χωρίς να βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε (όχι σε αυτό το κείμενο) δεν αξιολογείται. Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς. Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

2 - παρεμπιπτόντως

4 - ελαφρύνω

5 - απάντηση

6 - διακόσια

8 - διανοούμενος

9 - σχολική ησυχία

10 - γκουάς

11 - ανεξάρτητο

12 - αδυσώπητα

13 - πρώτος σε

22 - για πάντα

Κατά προσέγγιση εύρος προβλημάτων
1. Το πρόβλημα της υπέρβασης του αισθήματος της μοναξιάς. (Πώς να ξεπεράσουμε το αίσθημα της μοναξιάς όταν αρχίζει να μας φαίνεται οδυνηρό και οδυνηρό;)	1. Η αληθινή φιλία βοηθά ένα άτομο να ξεπεράσει το οδυνηρό συναίσθημα της μοναξιάς και γεννά μέσα του μια ενεργή αγάπη για τους άλλους ανθρώπους.
2. Το πρόβλημα της διάκρισης της αληθινής φιλίας από τη φανταστική. (Πώς διαφέρει η αληθινή φιλία από τη φανταστική;)	2. Η αληθινή φιλία συνεπάγεται πνευματική οικειότητα και ανιδιοτελή αφοσίωση. Βασίζεται στην πνευματική αγάπη που συνδέει τους ανθρώπους.
3. Το πρόβλημα της αξίας της φιλίας. (Ποια είναι η αξία της φιλίας;) Εάν ο μαθητής εντόπισε άλλο πρόβλημα και το σχολίασε πειστικά, τότε μετράται και αυτή η επιλογή, διαφορετικά τα Κ1-Κ4 βαθμολογούνται με 0 βαθμούς.	3. Η φιλία είναι μια πνευματική ενότητα ανθρώπων που συνδέονται με κοινές σκέψεις και εμπειρίες.

(1) Αν κοιτάξετε τον χάρτη, θα δείτε ότι η Σιβηρία είναι περισσότερο από το ήμισυ της επικράτειας Ρωσική Ομοσπονδία, είναι περίπου ίσο με την Ευρώπη, αποτελεί σχεδόν το ένα τέταρτο ολόκληρης της Ασίας και το ένα δέκατο πέμπτο της συνολικής μάζας της γης. (2) Όμως η Σιβηρία μας εκπλήσσει όχι μόνο με το μέγεθός της, αλλά και με το γεγονός ότι είναι το μεγαλύτερο θησαυροφυλάκιο δασών, αποθεμάτων πετρελαίου και φυσικού αερίου στον κόσμο. (3) Ακριβώς<...>Μεγάλη προσοχή δίνεται στη Σιβηρία στα σχέδια οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας.

1) Η Σιβηρία, που καταλαμβάνει τα δύο πέμπτα της Ασίας, δίνεται μεγάλη προσοχή στα σχέδια οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας.

2) Η Σιβηρία μας εκπλήσσει όχι μόνο με το μέγεθος και τη μοναδικότητά της, αλλά και με το γεγονός ότι είναι το μεγαλύτερο θησαυροφυλάκιο ορυκτών στον κόσμο.

3) Στα σχέδια για την οικονομική ανάπτυξη της Ρωσίας, δίνεται μεγάλη προσοχή στη Σιβηρία, αφού στην περιοχή αυτή συγκεντρώνονται τεράστιοι φυσικοί πόροι.

4) Η Σιβηρία κατέχει μια ιδιαίτερη θέση στην ανάπτυξη της παγκόσμιας οικονομίας, αφού αυτή η περιοχή καταλαμβάνει το ένα δέκατο πέμπτο της συνολικής χερσαίας μάζας της Γης και εδώ συγκεντρώνονται τεράστιοι φυσικοί πόροι.

5) Η Σιβηρία, η οποία διαθέτει τεράστιο φυσικό πλούτο, δίνεται μεγάλη προσοχή στα σχέδια οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας.

2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου; Γράψε αυτή τη λέξη.

Ωστόσο, επομένως, είναι επειδή αν και

3. Διαβάστε το τμήμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΣΧΕΔΙΟ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.ΣΧΕΔΙΟ, -α, σύζυγος.

1) Ένα σχέδιο που απεικονίζει σε ένα επίπεδο κάποιο είδος εδάφους, δομής.Π. πόλη. Π. κτίριο(η εικόνα του είναι σε οριζόντια τομή).

2) Ένα προσχεδιασμένο σύστημα δραστηριοτήτων, που προβλέπει τη σειρά, τη σειρά και το χρονοδιάγραμμα των εργασιών.Είδος παραγωγής Εργασία σύμφωνα με το σχέδιο. Στρατηγικό σχέδιο. Σχέδιο ημερολογίου.

3) Αμοιβαία τακτοποίηση εξαρτημάτων, σύντομο πρόγραμμα κάποιας παρουσίασης.Π. αναφορά.

4) Η θέση ενός αντικειμένου σε προοπτική.Εμπρός, πίσω σ. Σπρώξτε κάτι όχι το πρώτο σ.(επίσης μεταφορικό: δίνω κάτι σημαντικό, ουσιαστική αξία).

5) Η κλίμακα της εικόνας κάποιου ή κάτι.Δώστε πρόσωπα από κοντά(στο πλαίσιο ταινίας ή τηλεοπτικής ταινίας: σε πρώτο πλάνο, φέρνοντάς την πιο κοντά στον θεατή).

6) Η περιοχή εκδήλωσης κάτι ή ένας τρόπος εξέτασης κάτι, μια άποψη (βιβλιώδης).Η δράση στο έργο εξελίσσεται σε δύο σχέδια. Με θεωρητικούς όρους.

callTem tore Αφαιρέθηκε μια μακρόχρονη υπηκοότητα Α

5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η επισημασμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

Στο σκοτεινό, διάχυτο φως της νύχτας, άνοιξαν μπροστά μας οι ΜΕΓΑΛΕΣ και όμορφες προοπτικές της Αγίας Πετρούπολης: ο Νέβα, το ανάχωμα, τα κανάλια, τα παλάτια.

Το χρώμιο και το μαγγάνιο είναι ουσίες COLOR, συστατικά πολλών χρωμάτων που βασίζονται σε αυτά τα ορυκτά.

Οι διπλωματικές σχέσεις μεταξύ Ρωσίας και Ηνωμένων Πολιτειών εγκαθιδρύθηκαν το 1807.

Τα πιο ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ επαγγέλματα στη γη είναι εκείνα από τα οποία εξαρτάται η πνευματική ζωή και η υγεία ενός ανθρώπου

Η επιτυχία της εξωτερικής πολιτικής του κράτους εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εμπειρία και το ταλέντο των ΔΙΠΛΩΜΑΤΩΝ

ΞΑΠΛΟΥΝ ΣΤΟ ΠΑΤΩΜΑ Η ΔΟΥΛΕΙΑ ΤΟΥΣ ΖΕΣΤΕΣ ΣΟΥΠΕΣ ΕΞΑΚΟΣΙΕΣ μαθητέςΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ

ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ

1) Ι.Σ. Ο Τουργκένιεφ υποβάλλει τον Μπαζάροφ στην πιο δύσκολη δοκιμασία -
"Test by love" - και αυτό αποκάλυψε την αληθινή ουσία του ήρωά του.

2) Όλοι όσοι επισκέφθηκαν την Κριμαία πήραν μαζί τους έντονα χρώματα μετά τον χωρισμό μαζί του.
εντυπώσεις από τη θάλασσα, τα βουνά, τα βότανα του νότου και τα λουλούδια.

3) Το έργο «The Tale of a Real Man» βασίζεται σε πραγματικό
γεγονότα που συνέβησαν με τον Alexei Maresyev.

4) Ο S. Mikhalkov υποστήριξε ότι ο κόσμος του εμπόρου Zamoskvorechye μπορεί να είναι
για να δει στη σκηνή του θεάτρου Maly χάρη στο υπέροχο παιχνίδι των ηθοποιών.

5) Το 1885 ο V.D. Ο Πολένοφ εξέθεσε σε μια περιοδεύουσα έκθεση ενενήντα επτά σκίτσα φερμένα από ένα ταξίδι στην Ανατολή.

6) Η θεωρία της ευγλωττίας για κάθε είδους ποιητικές συνθέσεις γράφτηκε από τον A.I. Galich, ο οποίος δίδαξε ρωσική και λατινική λογοτεχνία στο Tsarskoye Selo Lyceum.

7) Στο τοπίο του I. Mashkov "View of Moscow" υπάρχει η αίσθηση της ηχητικής πολυχρωμίας ενός δρόμου της πόλης.

8) Ευτυχισμένοι είναι αυτοί που είναι μετά μακρύς δρόμοςμε το κρύο και τη λάσπη του, βλέπει ένα οικείο σπίτι και ακούει τις φωνές των ιθαγενών του.

9) Διαβάζοντας την κλασική λογοτεχνία, παρατηρείτε ότι πόσο διαφορετικά απεικονίζεται η «πόλη του Πετρόφ» στα έργα του A.S. Pushkin, N.V. Gogol, F.M. Ντοστογιέφσκι.

8. Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο ελεγμένο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

στο... rhove ornam... nt επιλέγει... να... ξύπνησε... λιώσιμο

9. Προσδιορίστε τη σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις του προθέματος. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

pr...stand up, pr...χαριτωμένο pick up...take, r...send ra...ρίξε, και...scare pr...dismal, pr...tear about... παραιτήσου, στο... γράψιμο

10. Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.

Νικέλιο ... τελειώστε το χτίσιμο ... χαιρετήστε ... επιλεκτικό ... ηρεμήστε ...

μεταμορφώστε ... χαλαρά μου ... ψάχνετε ... σπάτε ... πλύσιμο ... μου

Ο M. Vrubel δημιούργησε μια παραμυθένια συμβολική εικόνα κοριτσίστικης ομορφιάς, φρεσκάδας (όχι) που ξεθωριάζει με τα χρόνια, μυστηρίου και μεγαλοπρέπειας.

Το Don στο σημείο διέλευσης είναι πολύ (όχι) φαρδύ, μόνο περίπου σαράντα μέτρα.

Σύμφωνα με τον Μπαζάροφ, ο ρόλος της κοινωνίας είναι πιο σημαντικός από την επιρροή ενός ατόμου: «Διορθώστε την κοινωνία και δεν θα υπάρξουν (δεν) ασθένειες».

Κάπου εδώ, λίγα βήματα πιο πέρα, ακούστηκαν οι (α)αξέχαστες τρίλιες ενός αηδονιού και η σιωπή γέμισε θαυματουργούς ήχους.

Ο Bunin σχεδιάζει στην ιστορία μια (όχι) καθορισμένη προσωπικότητα, αλλά έναν καθιερωμένο κοινωνικό τύπο.

13. Ορίστε μια πρόταση στην οποία και οι δύο επισημασμένες λέξεις γράφονται ΕΝΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις

(ΓΙΑ) ΣΥΧΝΑ δεν φανταζόμαστε καν (ΓΙΑ) ΠΟΣΟ είναι σημαντικό για ένα άτομο να καταλάβει τι είναι το κύριο πράγμα για αυτόν στη ζωή.

Η πόλη του Καλίνοφ δεν χρειάζεται αλεξικέραυνα ή μηχανή αέναης κίνησης, ΓΙΑΤΙ (ΑΥΤΟ) όλα αυτά (ΓΙΑ) ΑΠΛΑ δεν έχουν θέση στον πατριαρχικό κόσμο.

Μπορείτε (ΜΕΣ) να εξηγήσετε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ τη σκηνή μιας λεκτικής μονομαχίας μεταξύ Μπαζάροφ και Πάβελ Πέτροβιτς και (ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ) μπορεί να φαίνεται ότι ο μηδενιστής έχει δίκιο.

ΓΙΑ ΝΑ (ΘΑ) επιστρέψει ο Radishchev στον σύγχρονο αναγνώστη, είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε να αξιολογήσουμε αμερόληπτα τις φιλοσοφικές του απόψεις, ΕΠΙΣΗΣ (ΙΔΙΟ) ως λογοτεχνικό έργο.

(ΔΙΟΡΙΖΕΙ) Ο Μποτιτσέλι ήταν μαθητής του διάσημου ζωγράφου Philippe Lippi, καθώς και του Φλωρεντίνου ζωγράφου και γλύπτη Andrea Verrocchio

14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων γράφεται HH.

Η πρωτοτυπία του καλλιτεχνικού (1) κόσμου του ra (2) των ιστοριών τους από τον N. V. Gogol συνδέεται (3) με τη χρήση λαογραφικών ακτινοβολιών: σε λαϊκά παραμύθια, ημιπαγανιστικούς θρύλους και παραδόσεις, ο συγγραφέας βρήκε θέματα και πλοκές για τα έργα του.

1) Κάποιος καθάρισε τον πύργο και περίμενε τους ιδιοκτήτες.

2) Στη συντακτική δομή δύο ποιητικών κειμένων, μπορούμε να βρούμε και ομοιότητες και διαφορές.

3) Ο M. V. Lomonosov περιέγραψε τη διάκριση μεταξύ σημαντικών και λειτουργικών λέξεων και στο μέλλον αυτή η διάκριση υποστηρίχθηκε από τους μεγαλύτερους εκπροσώπους της ρωσικής επιστήμης.

4) Πολλοί κριτικοί λογοτεχνίας και ιστορικοί διαφωνούν ξανά και ξανά για την αλληλογραφία του Γκαίτε με τον μεγάλο Ρώσο ποιητή A. S. Pushkin.

5) Ο A. S. Green θα μπορούσε να περιγράψει λεπτομερώς τόσο την στροφή του ποταμού όσο και τη θέση των σπιτιών, τόσο των αιωνόβιων δασών όσο και των φιλόξενων παραθαλάσσιων πόλεων

Η πρώτη έκθεση των Περιπλανώμενων (1), που άνοιξε το 1871 (2), απέδειξε πειστικά την ύπαρξη στη ζωγραφική (3) μιας νέας κατεύθυνσης που αναπτύχθηκε κατά τη δεκαετία του '60 (4).

Στα τέλη του φθινοπώρου ή του χειμώνα, σμήνη πουλιών που μελωδικά κελαηδούν ή ουρλιάζουν απότομα εμφανίζονται στους δρόμους των πόλεων. Εδώ (1) προφανώς (2) για αυτήν την κραυγή, τα πουλιά πήραν το όνομά τους - waxwings, επειδή το ρήμα "to whistle" (3) όπως πιστεύουν οι γλωσσολόγοι (4) κάποτε σήμαινε "το σφύριγμα απότομα, ουρλιάζει."

18. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Η ιδέα ενός ενιαίου ευρωπαϊκού χώρου (1) του οποίου (3) θαυμαστής (3) ήταν ο πρώτος διευθυντής του Tsarskoye Selo Lyceum Malinovsky (4) κέρδισε πολλούς υποστηρικτές.

19. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στους οποίους πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Αφού χτύπησε το τρίτο κουδούνι (1), η αυλαία έτρεμε και σιγά σιγά ανέβηκε (2) και (3) μόλις το κοινό είδε το αγαπημένο του (4), οι τοίχοι του θεάτρου έτρεμαν κυριολεκτικά από χειροκροτήματα και ενθουσιώδεις κραυγές.

(1) "Εισπνεύστε - εκπνεύστε, εκπνεύστε!" (2) Ακούω τη φωνή του εκπαιδευτή γυμναστικής: «Για να εισπνεύσετε βαθιά, πρέπει να εκπνεύσετε καλά. (3) Μάθε πρώτα από όλα να εκπνέεις, να διώχνεις τον «αέρα απαγωγής».

(4) Η ζωή είναι πρωτίστως η αναπνοή. (5) «Ψυχή», «πνεύμα»! (6) Και πέθανε - πρώτα απ' όλα - «σταμάτησε να αναπνέει». (7) Έτσι νόμιζαν από αμνημονεύτων χρόνων. (8) "Βγες έξω!" - σημαίνει "πέθανε".

(9) Το «μπουκωμένο» συμβαίνει στο σπίτι, το «μπουκωμένο» και μέσα ηθική ζωή. (10) Αναπνεύστε όλες τις μικροανησυχίες, όλη τη φασαρία της καθημερινότητας, ξεφορτωθείτε, αποτινάξτε ό,τι εμποδίζει την κίνηση της σκέψης, που συνθλίβει την ψυχή, δεν επιτρέπει στον άνθρωπο να αποδεχθεί τη ζωή, τις αξίες της, την ομορφιά της . (11) Ένα άτομο πρέπει πάντα να σκέφτεται το πιο σημαντικό πράγμα για τον εαυτό του και για τους άλλους, απορρίπτοντας όλες τις κενές ανησυχίες.

(12) Πρέπει να είμαστε ανοιχτοί στους ανθρώπους, ανεκτικοί με τους ανθρώπους, να αναζητούμε το καλύτερο σε αυτούς πρώτα από όλα. (13) Η ικανότητα να αναζητά και να βρίσκει το καλύτερο, απλώς «καλό», δηλαδή «καλυμμένο κάλλος», εμπλουτίζει πνευματικά τον άνθρωπο.

(14) Το να παρατηρείς την ομορφιά στη φύση, σε ένα χωριό, μια πόλη, έναν δρόμο, για να μην πω σε ένα άτομο, μέσα από όλα τα εμπόδια των μικροσκοπών, σημαίνει να επεκτείνεις τη σφαίρα της ζωής, τη σφαίρα αυτού του ζωτικού χώρου στον οποίο ζει ένα άτομο .

(15) Αυτή τη λέξη την έψαχνα πολύ καιρό - σφαίρα. (16) Στην αρχή είπα στον εαυτό μου: «Πρέπει να διευρύνουμε τα όρια της ζωής», αλλά η ζωή δεν έχει όρια! (17) Δεν είναι οικόπεδο, που περικλείεται από φράχτη - σύνορα. (18) Το να διευρύνω τα όρια της ζωής δεν είναι κατάλληλο για να εκφράσω τις σκέψεις μου για τον ίδιο λόγο. (19) Η επέκταση των οριζόντων της ζωής είναι ήδη καλύτερη, αλλά και πάλι κάτι δεν πάει καλά. (20) Ο Maximilian Voloshin έχει μια καλά επινοημένη λέξη - "okoe". (21) Αυτό είναι το μόνο που μπορεί να κρατήσει το μάτι, που μπορεί να καλύψει. (22) Αλλά και εδώ παρεμβαίνουν οι περιορισμοί της καθημερινής μας γνώσης. (23) Η ζωή δεν μπορεί να περιοριστεί σε καθημερινές εντυπώσεις. (24) Πρέπει να είμαστε σε θέση να αισθανόμαστε και ακόμη και να παρατηρούμε αυτό που είναι πέρα από την αντίληψή μας, να έχουμε, σαν να λέγαμε, ένα «προαίσθημα» για κάτι νέο που ανοίγεται ή που μπορεί να μας ανοίξει. (25) Η μεγαλύτερη αξία στον κόσμο είναι η ζωή: η ζωή κάποιου άλλου, η δική του, η ζωή του ζωικού κόσμου και των φυτών, η ζωή του πολιτισμού, η ζωή σε όλο της το μήκος - τόσο στο παρελθόν, όσο και στο παρόν, και στο το μέλλον ... (26) Και η ζωή είναι ατελείωτη βαθιά. (27) Πάντα συναντάμε κάτι που δεν είχαμε προσέξει πριν, το οποίο μας εντυπωσιάζει με την ομορφιά, την απροσδόκητη σοφία, την πρωτοτυπία του. (Dmitry Likhachev "Γράμματα για το καλό και το όμορφο", επιστολή 4)

20. Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

1) Η ζωή είναι πρώτα απ' όλα αναπνοή.

2) Το «μπουκωμένο» είναι έννοια φυσική ζωήπρόσωπο.

4) Να παρατηρήσετε την ομορφιά μέσα από τα εμπόδια των μικροσκοπών - να επεκτείνετε τη σφαίρα της ίδιας της ζωής.

5) Ο Maximilian Voloshin είναι ένας υπέροχος ποιητής, που τελικά εγκαταστάθηκε στο Koktebel μετά την επανάσταση.

21. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

1) Στις προτάσεις 1-2 παρουσιάζεται ο συλλογισμός.

2) Οι προτάσεις 4-8 παρέχουν μια περιγραφή.

3) Οι προτάσεις 9-11 περιέχουν συλλογισμό.

4) Οι προτάσεις 20-23 περιέχουν συλλογισμό.

5) Οι προτάσεις 17-18 παρουσιάζουν συλλογισμό.

22. Από τις προτάσεις 1-2 να γράψετε αντώνυμα (αντώνυμα ζεύγη)

23. Από τις προτάσεις 4-8 να βρείτε μια που να συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας επιδεικτικό επίρρημα και ρήμα. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

24. Ο ακαδημαϊκός D. Likhachev ασχολήθηκε όχι μόνο με την καθαρή επιστήμη. Οι δημοσιογραφικές του ομιλίες διαμόρφωσαν τις απόψεις και τις στάσεις αρκετών γενεών. Ποια εκφραστικά μέσα ενυπάρχουν στους στοχασμούς του D. Likhachev που απευθύνονται στη νεολαία; Φυσικά, αφθονούν στο (A)__________ (π.χ., "να είσαι ανοιχτός" στην πρόταση 12, "παρακολουθήστε τα μικρά πράγματα" στην πρόταση 14, "επεκτείνετε τους ορίζοντες" στην πρόταση 19). Το κείμενο περιέχει (Β) _________ ("μπουκωμένο" στην πρόταση 9), (Γ) _________ ("πνεύμα έξω" στην πρόταση 8). Φωτεινή εικόναδημιουργεί (Ζ) _________ M. Voloshin («παράθυρο» στην πρόταση 20)

1) μετωνυμία 2) αντώνυμα 3) συνώνυμα 4) αναφορικά 5) σταθερός συνδυασμός 6) συντακτικός παραλληλισμός 7) νεολογισμός 8) αντιστροφή
9) μεταφορά

1.35

2.έτσι

4.ιθαγένεια

5.χρωματισμός

6.600

7.59321

8. άνω άκρο

9.σκορπίζω φόβο

10.νικέλιο

11. ρίξτε μια ματιά

12.αξέχαστος

13. συχνά πόσο

14.124

15.23

16.12

17.1234

18.14

19.1234

20.134

21.345

22. εισπνέω εκπνοή

23.7

24.9457

Προεπισκόπηση:

(1) Ξεκινώντας από τον 5ο αιώνα π.Χ., παρατηρείται άνθηση της αρχαίας ελληνικήςκαι οι αρχαίοι ρωμαϊκοί πολιτισμοί, που χαρακτηρίζονται από ένα σχετικά υψηλό επίπεδοανάπτυξη φιλοσοφίας, λογοτεχνίας, καλών τεχνών, αρχιτεκτονικής, στρατιωτικής τέχνης. (2) Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, συνεχίζεται η συσσώρευση αρχικών επιστημονικών πληροφοριών για τον κόσμο γύρω μας, παρουσιάζονται ορισμένες ιδέες, οι οποίες, όπως φαίνεται από την περαιτέρω εξέλιξη των γεγονότων, ήταν πολύ μπροστά από την εποχή τους. (3) _____ προτάθηκε η ιδέα της δομής του σύμπαντος, η ιδέα της ατομικής δομής της ύλης συζητήθηκε για πρώτη φορά, αναπτύχθηκαν τα θεμέλια της γεωμετρίας, δημιουργήθηκε ένα γεωκεντρικό μοντέλο του κόσμου .

1 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1. Η περίοδος ανάπτυξης του ανθρώπινου πολιτισμού για περίπου δεκαπέντε αιώνες αναφέρεται στην εποχή της αρχαιότητας, ήταν εκείνη την εποχή που άνθισε η φιλοσοφία και διατυπώθηκαν ιδέες για την ουσία του σύμπαντος.

2. Η άνθιση των αρχαίων ελληνικών και ρωμαϊκών πολιτισμών, που παρατηρήθηκε από τον 5ο αιώνα π.Χ., σημαδεύτηκε από την ανάπτυξη της επιστήμης και της τέχνης. κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η συσσώρευση αρχικών επιστημονικών πληροφοριών για τον κόσμο γύρω μας συνεχίζεται και διατυπώνονται διάφορες ιδέες που είναι πολύ μπροστά από την εποχή τους.

3. Οι αρχικές επιστημονικές πληροφορίες για τον περιβάλλοντα κόσμο συσσωρεύτηκαν κατά τη διάρκεια αρκετών αιώνων ξεκινώντας από τον 5ο αιώνα μ.Χ., με αποτέλεσμα να εμφανιστούν οι ιδέες της ατομικής και μοριακής δομής της ύλης, να αναπτυχθούν τα θεμέλια της άλγεβρας και της γεωμετρίας και νέα προέκυψαν μοντέλα του κόσμου.

4. Αν η φιλοσοφία, η λογοτεχνία, οι καλές τέχνες και η αρχιτεκτονική άκμασαν κατά την περίοδο των αρχαίων ελληνικών και ρωμαϊκών πολιτισμών, τότε μετά την εποχή της αρχαιότητας, οι ακριβείς επιστήμες, όπως η γεωμετρία, η φυσική και η αστρονομία, έφτασαν στην ακμή τους.

5. Η ακμή του αρχαίου ελληνικού και ρωμαϊκού πολιτισμού, που ξεκίνησετον 5ο αιώνα π.Χ., σημαδεύτηκε από την ανάπτυξη της επιστήμης και της τέχνης, την εμφάνιση ιδεών πολύ μπροστά από την εποχή τους.

Ωστόσο, για παράδειγμα, παρά ταύτα, επομένως, παρά ταύτα

3. Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης MODEL. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού. MODEL [de], -i, f.

1. Ένα δείγμα από μερικά. προϊόν ή δείγμα φτιάχνοντας κάτι., καθώς και το θέμα από το οποίο αναπαράγεται η εικόνα. Νέα μ. φορέματα.Μ. για χύτευση. Μοντέλα για γλυπτά.

2. Τύπος, μάρκα σχεδίου. Νέο αυτοκίνητο m.

3. Σχέδιο, περιγραφή ορισμένων. φυσικό αντικείμενο ή φαινόμενο (ειδ.).Μ. άτομο. Μ. τεχνητή γλώσσα.

4. Μανεκέν ή μοντέλο μόδας, καθώς και (παρωχημένο) μοντέλο ή μοντέλο. Live m.

τα τόξα θα διευκολύνουν την οδήγηση για σύντομο χρονικό διάστημα

1. Ο φίλος μου είναι μάλλον ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΟ άτομο.

2. Κάθε βήμα προκαλούσε στον Meresyev ΑΝΥΠΟΦΟΡΗΤΟ πόνο.

3. Ο αρχηγός της πόλης συνεχάρη τους συντελεστές του δραματικού θεάτρου σημειώνοντας τις άριστες ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ τους.

4. Η σπάνια ομορφιά που ενυπάρχει στον ισθμό της Καρελίας δημιουργείται από τα ROYAL δάση που δεσπόζουν πάνω από γραφικές δεξαμενές.

5. Μετά τη σπορά και κατά την περίοδο της εντατικής ανάπτυξης δενδρυλλίων, πραγματοποιείται επικάλυψη ROOT top dressing για τη διατήρηση της ενεργού ζωής των φυτών.

6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

ΤΟ 1820 εργοστασιακό PRESS picture ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΑ ΚΟΜΜΕΝΑ ΜΑΛΛΙΑ

ΤΑ ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΑ μας

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ	ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
Α) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο	1) Χάρη στον ηρωισμό των ανθρώπων, η καταστροφή αποφεύχθηκε.
Β) ένα λάθος στην κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης	2) Όλοι οι συγγραφείς συνήθως ερωτώνται κατά τη διάρκεια της συνέντευξης για το τι εργάζονται αυτήν τη στιγμή
Γ) παράβαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή	3) Οι επισκέπτες έμειναν έκπληκτοι από την ευρηματικότητα του πλοιάρχου και το ταλέντο του.
Δ) παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα	4) M.Yu. Ο Λέρμοντοφ δεν ολοκλήρωσε ποτέ το αγαπημένο του πνευματικό τέκνο - το ποίημα "Δαίμονας".
Ε) παραβίαση του είδους-χρονικού συσχετισμού των ρηματικών τύπων	5) Στα βορειοανατολικά του χωριού υπάρχουν έλη που σχηματίζονται από καθίζηση άμμου.
	6) Όταν η βαριά μάχη είχε ήδη τελειώσει, αλλά σε ορισμένα σημεία ακούγονταν ακόμη ξεχωριστοί πυροβολισμοί.
	7) Αφού διάβασα το δοκίμιο, συνειδητοποίησα ότι οι χαρακτήρες του μπορούν να αποτελέσουν παράδειγμα για εμάς.
	8) Διασκορπίστηκαν προς όλες τις κατευθύνσεις, και κάποιοι ήρθαν πολύ κοντά στον αφηγητή.
	9) Όσοι έρθουν αργότερα θα πάρουν κενές θέσεις.

χάος ... riha d ... διαφοροποίηση ut ... κορυφή un ... kal pr ... τείνω

σε .. bit, σύρθηκε ..

be..delier, in..swim

pr..αστείο, pr..call

φορές..ροκ, με..παιχνίδι

pr .. καταφύγιο, pr .. χαλάζι

10. Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

προσαρμόζονται ... να είναι μπλε ... ένα ασαφές χρονικό ... γ γράμματα ... γ βιολογικό ... σκι

11. Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Υ στη θέση του κενού.

(αυτές) κλείνουν ... t σκέφτηκαν ... sch (man) ttt φόρτωση ... sch (κανόνι) (σημαίες) re ... t (καλά) κατανόηση ... sch

12. Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

1. (ΟΧΙ) ΓΙΑΤΙ σκεφτείτε τι δεν μπορεί να διορθωθεί ή να επιστραφεί.

2. Τα χαρακτηριστικά του ήταν μικρά, (ΟΧΙ) ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΛΟΝΤΑΣ όλη την πολυπλοκότητα της ψυχής.

3. Αυτή η τοποθεσία είναι (ΔΕΝ) ΣΗΜΕΙΩΜΕΝΗ στον τουριστικό χάρτη.

4. Ο Σάβκα επέλεξε επάγγελμα για τον εαυτό του σε καμία περίπτωση (ΟΧΙ) ΑΠΛΟ.

5. Υπάρχουν πολλά είδη φυτών που ζουν δίπλα σε ένα άτομο και (ΔΕΝ) ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΗΚΑΝ από αυτόν.

1. (Β) ΓΙΑ πολλές μέρες, μια ισχυρή ηφαιστειακή έκρηξη συνεχίστηκε, ρόπαλα φωτιάς πάνω από τα οποία περιστρέφονταν (ΣΤΟΝ) ΣΑΝ ΣΤΥΒΙΛΙΑ, αυξάνοντας σε μέγεθος.

2. (Με τον τρόπο που αυτό το άτομο κουβαλά τον εαυτό του, είναι ξεκάθαρο ότι (ΣΕ) ΟΛΑ έχει συνηθίσει να είναι ο πρώτος.

3. Λίμνη Beloye (ΑΠΟ) ΑΥΤΟ και είναι γοητευτικό που (ΜΕΣΑ) ΓΥΡΩ είναι πυκνή και ποικιλόμορφη βλάστηση.

4. Είναι δύσκολο ακόμη και να φανταστώ ΤΙ (ΘΑ) συνέβαινε σε μένα ΑΝ (ΘΑ) αργούσε το πλοίο.

5. (ΓΙΑ) ΓΙΑΤΙ Ο Λ.Ν. Ο Τολστόι, οι συγγενείς του μπορούσαν να μαντέψουν (ON) ΠΟΣΟ σκληρά δουλεύει ο εγκέφαλός του τώρα.

6. Η Πέτυα ανατρίχιασε, (ΑΠΟ) ΤΟ γεγονός ότι χτύπησε το κουδούνι, μαμά ΑΥΤΟ (ΙΔΙΟ) δεν περίμενε κλήση.

Στη συνέχεια, βρήκα στο ντουλάπι μερικά ασυνήθιστα (1) χειρόγραφα, δεμένα (2) σε τόμους και γραφή (3) στα λατινικά.

15. Ρυθμίστε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1. Το παλαιότερο ερμπάριο συλλέχτηκε στις αρχές του 16ου αιώνα και σήμερα φυλάσσεται στη Ρώμη.

2. Το χειμώνα πήγαινα για κυνήγι ή για ψάρεμα ή για σκι.

3. Για έναν παρατηρητικό άνθρωπο, υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα στην τάιγκα τόσο το καλοκαίρι όσο και το χειμώνα.

4. Έγγονα και δισέγγονα διασκορπισμένα ως πιλότοι και ναυτικοί σε όλο το ποτάμι.

5. Το μάτι δεν κουράζεται να θαυμάζει τα χωράφια και τα άλση και η καρδιά είναι γεμάτη από μια αίσθηση αρμονίας με τη φύση

16. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Οι τοίχοι του σπιτιού (1) ενημερωμένοι με χρώμα (2) και τα γείσα (3) βαμμένα σε όλη την περίμετρο, επενδεδυμένα με ένα φωτεινό περίγραμμα από πλακάκια (4), φαίνονται εορταστικοί.

17. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στις προτάσεις.

Ορισμένοι σύγχρονοι εξοργίστηκαν από τη χρήση κοινών λέξεων από τον A. S. Pushkin σε τέτοια πλαίσια, όπου (1) σύμφωνα με τους κριτικούς (2) ήταν απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν οι λέξεις "υψηλό". Ωστόσο (3) Ο Πούσκιν απέρριψε αποφασιστικά την έννοια της «χαμηλής ύλης».

18. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Κάθε βιβλίο (1) θα (2) μελετάτε (3) κατά τη διάρκεια σχολική χρονιά(4) είναι ένας θησαυρός γνώσης.

19. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Τελικά πείσθηκα ότι (1) ότι είχα χαθεί τελείως (2)και πήγε τυχαία στο (3) όπου τα χωράφια απλώνονταν ατελείωτα.

(1) Υπάρχουν τόσο κουφά και απόμερα μέρη στο ποτάμι μας που όταν περάσεις μέσα από τα μπερδεμένα δασικά πυκνά, τα οποία είναι επίσης γεμάτα τσουκνίδες, και καθίσεις κοντά στο ίδιο το νερό, θα νιώσεις σαν σε έναν κόσμο περιφραγμένο από τον υπόλοιπο γήινο χώρο (2) η κερασιά μεγάλωσε στο μέγεθός της μελλοντικά μούρα. (3) Τώρα είναι λεία, σκληρά, σαν σκαλισμένα από πράσινο κόκκαλο και γυαλισμένα. (4) Τα φύλλα της ιτιάς είναι γυρισμένα είτε με το λαμπερό πράσινο είτε με την ανάποδη, ματ, ασημί πλευρά τους, γι' αυτό φαίνεται ολόκληρο το δέντρο, ολόκληρο το στέμμα του, όλα, ας πούμε έτσι, το σημείο στη συνολική εικόνα ΛΑΜΠΡΌΣ. (5) Στην άκρη του νερού φυτρώνουν χόρτα που γέρνουν στο πλάι. (6) Φαίνεται μάλιστα ότι πιο πέρα τα βότανα στέκονται στις μύτες των ποδιών, τεντώνονται με όλη τους τη δύναμη, έτσι ώστε τουλάχιστονπάνω από τους ώμους, κοιτάξτε στο νερό. (7) Εδώ είναι τσουκνίδες, ιδού ψηλές ομπρέλες, τα ονόματα των οποίων κανείς εδώ δεν ξέρει (8) Αλλά πάνω από όλα, ο κλειστός γήινος κόσμος μας είναι διακοσμημένος με κάποιο είδος ψηλού φυτού με πλούσια λευκά λουλούδια. (9) Δηλαδή, κάθε λουλούδι ξεχωριστά είναι πολύ μικρό και θα ήταν εντελώς αόρατο, αλλά τα άνθη συγκεντρώνονται στο στέλεχος σε αμέτρητους αριθμούς και σχηματίζουν ένα πλούσιο, λευκό, ελαφρώς κιτρινωπό καπέλο του φυτού. (10) Και αφού τα στελέχη του δεν μεγαλώνουν ποτέ μόνα τους, τα πλούσια καπέλα σμίγουν, και τώρα, σαν να λέμε, ένα λευκό σύννεφο κοιμάται ανάμεσα στο ακίνητο χόρτο του δάσους. (11) Είναι επίσης αδύνατο να μην θαυμάσετε αυτό το φυτό, γιατί μόλις ζεσταθεί ο ήλιος, αόρατα μπαστούνια, αόρατα σύννεφα με έντονο άρωμα μελιού θα επιπλέουν από ένα σύννεφο λευκού λουλουδιού προς όλες τις κατευθύνσεις. 12) Κοιτάζοντας τα λευκά πλούσια σύννεφα των λουλουδιών, σκέφτηκα συχνά τις διατάξεις περί παραλογισμού. (13) Μεγάλωσα σε αυτό το ποτάμι, μου έμαθαν κάτι στο σχολείο. (14) Βλέπω αυτά τα λουλούδια κάθε φορά, και όχι απλώς βλέπω, αλλά ξεχωρίζω από όλα τα άλλα λουλούδια. (15) Αλλά ρωτήστε με πώς λέγονται - δεν ξέρω, για κάποιο λόγο δεν έχω ακούσει ποτέ τα ονόματά τους από άλλους ανθρώπους που επίσης μεγάλωσαν εδώ. (16) Πικραλίδα, χαμομήλι, άνθος αραβοσίτου, plantain, bluebell, κρίνο της κοιλάδας - έχουμε ακόμα αρκετά για αυτό. (17) Μπορούμε ακόμα να ονομάσουμε αυτά τα φυτά. (18) Ωστόσο, γιατί να γενικεύσουμε αμέσως - ίσως μόνο εγώ δεν ξέρω; (19) Όχι, όποιον κι αν ρώτησα στο χωριό, δείχνοντας λευκά λουλούδια, όλοι ανασήκωσαν τους ώμους:

- (20) Ποιος ξέρει! (21) Γεμάτα φυτρώνει: τόσο στο ποτάμι όσο και σε δασικές χαράδρες. (22) Και πώς λέγονται; .. (23) Τι χρειάζεστε; (24) Λουλούδια και λουλούδια, μην τα θερίζεις, μην αλωνίζεις. (25) Μπορείτε να μυρίσετε χωρίς όνομα.

(26) Στην πραγματικότητα, θα έλεγα, είμαστε λίγο αδιάφοροι για όλα όσα μας περιβάλλουν στη γη. (27) Όχι, όχι, φυσικά, συχνά λέμε ότι αγαπάμε τη φύση: αυτά τα κοψίματα, και λόφους, και πηγές, και φλογερά, μισό ουρανό, ζεστά καλοκαιρινά ηλιοβασιλέματα. (28) Λοιπόν, μαζέψτε ένα μπουκέτο λουλούδια και, φυσικά, ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν, να κελαηδούν στις χρυσές κορυφές των δασών τη στιγμή που το ίδιο το δάσος είναι ακόμα γεμάτο σκούρο πράσινο, σχεδόν μαύρη δροσιά. (29) Λοιπόν, ξεφυτρώστε τα μανιτάρια, καλά, ψαρέψτε και απλώς ξαπλώστε στο γρασίδι, κοιτάζοντας ψηλά τα αιωρούμενα σύννεφα.» (30) Ακούστε, πώς λέγεται το γρασίδι στο οποίο βρίσκεστε τώρα τόσο απερίσκεπτα και τόσο χαρούμενα ;" - «(31) Δηλαδή πώς είναι πώς; (32) Χόρτο. (33) Λοιπόν, εκεί ... κάποιο είδος σιταρόχορτου ή πικραλίδας. - «(34) Τι είδους σιταρόχορτο είναι εδώ; (35) Δεν υπάρχει καθόλου σιταρόχορτο. (36) Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά. (37) Στον τόπο που έχεις καταλάβει με το σώμα σου, φυτρώνουν δύο δωδεκάδες διαφορετικά βότανα, και το καθένα από αυτά είναι ενδιαφέρον κατά κάποιο τρόπο: είτε με τρόπο ζωής, είτε με θεραπευτικές ιδιότητες για έναν άνθρωπο. (38) Ωστόσο, αυτό φαίνεται να είναι μια λεπτότητα ακατανόητη στο μυαλό μας.(Σύμφωνα με τον V.A. Soloukhin *)

4. Στον ήλιο, ένα φυτό με πλούσια λευκά καπάκια λουλουδιών αποπνέει ένα έντονο γλυκό άρωμα.

5. Πολλά βότανα φυτρώνουν στη γη μας, και όλα είναι ενδιαφέροντα κατά κάποιο τρόπο.

21 Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι αληθείς; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

1. Οι προτάσεις 3-4 περιέχουν μια περιγραφή.

2. Οι προτάσεις 13–15 διευκρινίζουν το περιεχόμενο της πρότασης 12.

3. Οι προτάσεις 16-20 περιέχουν αφήγηση.

4. Οι προτάσεις 24-25 παρουσιάζουν την αφήγηση.

5. Οι προτάσεις 26–27 παρουσιάζουν συλλογισμό.

22. Από τις προτάσεις 1-3 να γράψετε τα συμφραζόμενασυνώνυμα.

23. Μεταξύ των προτάσεων 5-10, βρείτε μια που να σχετίζεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώνταςσύνδεσμοι, κτητική αντωνυμία και λεκτικοί τύποι.Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

24 . «Διάφορα εκφραστικά μέσα βοηθούν τον V.A. Ο Σολοούχιν για να μεταφέρει τη στάση του στα πατρικά του μέρη. Η ποιητική φύση του συγγραφέα εκδηλώνεται με τη χρήση τροπικών όπως (Α) __________ ("τα φύλλα της ιτιάς είναι γυρισμένα ... με ασημένια πλευρά" στην πρόταση 4, "στις χρυσές κορυφές του δάσους" στην πρόταση 28 ) και (Β) __________ («γρασίδια υψώνονται στις μύτες των ποδιών ... για να ... κοιτάξουν το νερό» στην πρόταση 6, «ένα λευκό σύννεφο κοιμάται ανάμεσα σε ... γρασίδι» στην πρόταση 10). Τα συντακτικά μέσα - (Γ) __________ (προτάσεις 16, 27) και η τεχνική - (Δ) __________ (προτάσεις 28-29) βοηθούν τον συγγραφέα να εκφράσει τις ιδέες τουγια το ποια πρέπει να είναι η στάση απέναντι στη γηγενή φύση.

Λίστα όρων:

1. φρασεολογική ενότητα 2. επίθετο 3. λιτότε 4. αναφορικά

5. σειρές ομοιογενών μελών της πρότασης 6. ερωτηματικές προτάσεις

7. συγκριτικός κύκλος εργασιών

8. εισαγωγικές λέξεις

9. πλαστοπροσωπία

Προεπισκόπηση:

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες 1-3.

1 Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

Επομένως Με άλλα λόγια, Μετά από όλα Ωστόσο Γι' αυτό

3 Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τη σημασία της λέξης ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ, ακολουθήστε, ακολουθήστε. ατελής θέα, πίσω από κάποιον.

1. Παρακολουθήστε ενώ παρακολουθείτε. Ακολουθήστε το πέταγμα των πουλιών.

5. Προστατεύω, προστατεύω. Ακολουθήστε το κοπάδι.

4 Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στον καθορισμό του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.

καμπύλες που αποστέλλονται περιλαμβάνονται (με) πιο όμορφα κέικ

5 Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

1. Δύτες εξερεύνησαν τον ΠΗΛΙΝΟ βυθό του ποταμού.

2. Η χαρά της επιτυχίας ανεπαίσθητα γι' αυτόν εξελίχθηκε σε έπαρση.

3. Σήμερα έκανα μια ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ αγορά - αγόρασα τα ολοκληρωμένα έργα του Α.Σ. Πούσκιν.

4. Η γριά στενοχωρήθηκε για κάτι και μίλησε με γκρίνια.

5. Μια αδιαπέραστη ομίχλη τύλιξε το περιβάλλον.

6 Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

Εκατό σπίτια διάσημοι ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ στο πλάτος του πιατάκι ώμου ΚΑΛΟΥΝ στις οκτώ

7 Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των προτάσεων και των γραμματικών σφαλμάτων που έγιναν σε αυτές: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ	ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
Α) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο	1) Λόγω της αύξησης του επιπέδου εξυπηρέτησης στα καταστήματα της εταιρείας, υπάρχουν περισσότεροι πελάτες.
Β) ένα λάθος στην κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης	2) Περνώντας στο έργο του Α.Π. Τσέχοφ, αντιλαμβάνεσαι ότι σε ποιο βαθμό ένας μικρόσωμος άνθρωπος στερείται την ανθρώπινη αξιοπρέπεια στα έργα του, εξαθλιώνεται πνευματικά, επιρρεπής στη δουλοπρέπεια, την ανειλικρίνεια και το συμφέρον.
Γ) παράβαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή
Δ) παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα	4) Η ταινία του εξαιρετικού σκηνοθέτη Σεργκέι Αϊζενστάιν είναι αφιερωμένη στην εξέγερση των ναυτικών στο θωρηκτό Ποτέμκιν το 1905.
Ε) παραβίαση του είδους-χρονικού συσχετισμού των ρηματικών τύπων	5) Ο Λέρμοντοφ γράφει για τη γενιά του ότι «μισούμε και αγαπάμε τυχαία».
	6) Α.Σ. Ο Griboyedov αφαιρεί τη μάσκα της ταπεινότητας και της δουλοπρέπειας από τον Molchalin και έδειξε το αληθινό του πρόσωπο.
	7) Όλοι όσοι έχουν βρεθεί στην πόλη στον Νέβα, φυσικά, είδαν το μνημείο του Πούσκιν με φόντο τη μεγαλοπρεπή κιονοστοιχία του Ρωσικού Μουσείου.
	8) Διαβάζοντας βιβλία για τον Λεονάρντο ντα Βίντσι και κοιτάζοντας τους πίνακές του, η φύση ήθελε να συνδυάσει πολλά ταλέντα σε ένα άτομο.
	9) Ο καλλιτέχνης έχει ζωγραφίσει και θαυμάζει μια όμορφη εικόνα.

περιφέρεια... πρωί... να σημειώσω... ρένιο π... ώρα νόρμα... να καταλάβω

9 Βρείτε μια σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

inter...tiered, p...esa

ω.. να το προσέχετε, και ... τράπηκε σε φυγή

pr ... ντροπιασμένος, διάδοχος ... διάδοχος (παραδόσεις)

(χωρίς) πρ ... όμορφος, πρ ... επίκτητος

σ..παρατσούκλι (στο πνεύμα), pos...χθες

10 Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

να θεραπεύουν ... να υπονοούν ... να δονούνται ... σας έχουν κολλήσει ... το mastering σας ...

11 Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού

ξόδεψε ... tsya κολλα ... θυμάσαι ... t stele ... t affairs ... tsya

12 Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

1. (ΟΧΙ) ΠΕΡΙΜΕΝΟΝΤΑΣ να συναντήσουν τόσο επικίνδυνους αντιπάλους, οι πειρατές άλλαξαν τακτική.

3. Αποδείχθηκε ότι ήταν ένα (ΟΧΙ) ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ εργαλείο για τη δουλειά.

4. Μόνο μία (ΟΧΙ) ΣΥΜΠΙΕΣΗ λωρίδα, υποδηλώνει μια θλιβερή σκέψη.

13 Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις γράφονται ΕΝΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

1. ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ήμουν περήφανος (ΑΠΟ) ΠΟΥ μου ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑεκτιμάται ιδιαίτερα.

2. Γύρω του ήταν ΤΟΣΟ (ΙΔΙΟ) ήσυχο όπως (ΤΗΝ) ΤΗΝ ΠΑΡΑΜΟΝΗ.

4. Πήγαν (ΓΙΑ ΝΑ) ΣΥΝΑΝΤΗΣΟΥΝ τον κίνδυνο, μη φείδοντας τους εαυτούς τους, ΤΙ (ΟΤΙ) τότε ειπώθηκαν για αυτούς.

14 Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων αναγράφεται το HH.

15 Ρυθμίστε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1. Εκεί όρμησαν και μεγάλοι και νέοι.

2. Στις γιορτές, αν όχι αθλητικοί αγώνες, τότε κανονίζονταν θεατρικές παραστάσεις στην πλατεία της πόλης.

3. Το καλοκαίρι είναι εξίσου καλό στο δάσος και στο χωράφι και στο λιβάδι.

4. Η αρκούδα ήθελε μέλι και θυμήθηκε τις μέλισσες.

5. Στο λιμάνι, τα φώτα των φαναριών στριμώχνονταν σε μια πολύχρωμη ομάδα και φαίνονται τα κουφάρια των ιστών.

16 Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

17 Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στις προτάσεις.

Εν τω μεταξύ (1) στη βιβλιοθήκη του Α.Σ. Πούσκιν (2) σύμφωνα με τους επιστήμονες (3) υπήρχαν (4) υποτίθεται (5) περίπου δέκα χιλιάδες βιβλία. Αυτό το (6) ωστόσο (7) είναι απλώς μια εκτίμηση.

18 Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

19 Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20-25.

(1) Ο καθένας μας έχει τέτοιες στιγμές στη ζωή που η φυσική μοναξιά που μας δίνει η φύση αρχίζει ξαφνικά να μας φαίνεται οδυνηρή και πικρή. (2) Νιώθεις εγκαταλελειμμένος και αβοήθητος από όλους, ψάχνεις φίλο, αλλά δεν είναι τριγύρω. (3) Και μετά αναρωτιέσαι με έκπληξη και σύγχυση: πώς συνέβη που σε όλη μου τη ζωή αγάπησα, επιθυμούσα, πάλεψα, υπέφερα και, το πιο σημαντικό, υπηρέτησα έναν μεγάλο στόχο, αλλά δεν βρήκα ούτε συμπάθεια, ούτε κατανόηση, ούτε φίλο ? (4) Γιατί η ενότητα της ιδέας, η αμοιβαία εμπιστοσύνη και η αμοιβαία αγάπη δεν με έδεσαν με κανέναν σε μια ζωντανή ενότητα πνεύματος, δύναμης και βοήθειας; (5) Τότε ξυπνά η επιθυμία στην ψυχή να μάθει πώς φτιάχνονται οι ζωές των άλλων: πώς βρίσκουν πραγματικούς φίλους για τον εαυτό τους; (6) Πώς ζούσαν οι άνθρωποι πριν από εμάς; (7) Και έχει χαθεί η αρχή της φιλίας στις μέρες μας; (8) Μερικές φορές φαίνεται ότι ο σύγχρονος άνθρωπος είναι εκείνος που αναμφισβήτητα δεν έχει δημιουργηθεί για φιλία και δεν είναι ικανός για αυτήν. (9) Και στο τέλος αναπόφευκτα φτάνεις στο κύριο ερώτημα: τι είναι η πραγματική φιλία, από τι αποτελείται και σε τι βασίζεται; (10) Φυσικά, οι άνθρωποι τώρα συχνά «συμπαθούν» ο ένας τον άλλον και «συμπαθούν " ο ένας με τον άλλο. (11) Μα, Θεέ μου, πόσο πενιχρά, επιφανειακά και αβάσιμα είναι όλα! (12) Άλλωστε, αυτό σημαίνει ότι απολαμβάνουν και διασκεδάζουν να περνούν χρόνο μαζί ή ξέρουν πώς απλώς να ευχαριστούν ο ένας τον άλλον. (13) Εάν υπάρχει κάποια ομοιότητα στις κλίσεις και τα γούστα. αν και οι δύο ξέρουν πώς να μην προσβάλλουν ο ένας τον άλλον με ευκρίνεια, παρακάμψτε τις αιχμηρές γωνίες και σιωπήστε τις αμοιβαίες διαφορές. αν και οι δύο ξέρουν πώς να ακούν με φιλικό αέρα τη φλυαρία κάποιου άλλου, να κολακεύουν λίγο, να σερβίρουν λίγο, τότε αρκεί: δημιουργείται μια «φιλία» μεταξύ των ανθρώπων, η οποία, στην ουσία, βασίζεται σε εξωτερικές συμβάσεις, ομαλά ολισθηρή «ευγένεια», με κενή ευγένεια και κρυφό υπολογισμό (14) Υπάρχει μια «φιλία» που βασίζεται σε κοινά κουτσομπολιά ή στην αμοιβαία έκχυση παραπόνων. (15) Υπάρχει όμως και η «φιλία» της κολακείας, η «φιλία» της ματαιοδοξίας, η «φιλία» της κηδεμονίας, η «φιλία» της συκοφαντίας, η «φιλία» της προτίμησης και η «φιλία» της συντροφιάς με το ποτό. (16) Μερικές φορές ο ένας δανείζεται και ο άλλος δανείζει, και οι δύο θεωρούν τους εαυτούς τους «φίλους». (17) Οι άνθρωποι κάνουν δουλειές και υποθέσεις μαζί, χωρίς να εμπιστεύονται πολύ ο ένας τον άλλον και νομίζουν ότι έχουν «κάνει φίλους». (18) Αλλά η «φιλία» μερικές φορές ονομάζεται επίσης ένα ελαφρύ, μη δεσμευτικό «χόμπι» που συνδέει έναν άνδρα και μια γυναίκα, και μερικές φορές ένα ρομαντικό πάθος που μερικές φορές χωρίζει τους ανθρώπους μια για πάντα. (19) Όλες αυτές οι φανταστικές «φιλίες» καταλήγουν στο γεγονός ότι οι άνθρωποι, αμοιβαία ξένοι, ακόμη και εξωγήινοι, προσπερνούν ο ένας τον άλλον, κάνοντας προσωρινά τη ζωή τους ευκολότερη με την επιφανειακή και αδιάφορη επαφή: δεν βλέπουν, δεν γνωρίζουν, δεν αγαπούν ο ένας τον άλλον και συχνά η «φιλία» τους διαλύεται τόσο γρήγορα και εξαφανίζεται τόσο εντελώς που είναι δύσκολο να πει κανείς αν είχαν «γνωριστεί» στο παρελθόν. (20) Οι άνθρωποι συγκρούονται μεταξύ τους στη ζωή και αναπηδούν ο ένας από τον άλλο σαν ξύλινες μπάλες (21) Αλλά η αληθινή φιλία διαπερνά τη μοναξιά, την ξεπερνά και απελευθερώνει τον άνθρωπο στη ζωντανή και δημιουργική αγάπη. (22) Η αληθινή φιλία είναι η πνευματική αγάπη που συνδέει τους ανθρώπους. (23) Και η πνευματική αγάπη είναι η πραγματική φλόγα του Θεού! (24) Όποιος δεν γνωρίζει τη φλόγα του Θεού και δεν την έχει βιώσει ποτέ, δεν θα καταλάβει την αληθινή φιλία και δεν θα μπορέσει να τη συνειδητοποιήσει, αλλά δεν θα καταλάβει ούτε την πιστότητα ούτε την αληθινή θυσία. (25) Γι' αυτό μόνο οι άνθρωποι του πνεύματος είναι ικανοί για αληθινή φιλία. (26) Οι άνθρωποι χωρίς καρδιά και χωρίς πνεύμα είναι ανίκανοι για φιλία: οι ψυχρές, ιδιοτελείς «συμμαχίες» τους παραμένουν πάντα υπό όρους και ημιπροδοτικές. Οι συνετοί και πονηροί συνειρμοί τους διατηρούνται στο επίπεδο της αγοράς και του καριερισμού (27) Ένα πραγματικό άτομο κουβαλά στην καρδιά του ένα είδος κρυφής θερμότητας, σαν να ζούσε μέσα του ένα μυστηριώδες αναμμένο κάρβουνο. (28) Συμβαίνει ότι πολύ λίγοι άνθρωποι γνωρίζουν για αυτόν τον άνθρακα και ότι η φλόγα του σπάνια συναντάται στην καθημερινή ζωή. (29) Το φως του λάμπει ακόμη και σε έναν κλειστό χώρο και οι σπίθες του διαπερνούν τον παγκόσμιο αιθέρα της ζωής. (Ζ0) Όλη η αληθινή φιλία πηγάζει από αυτές τις σπίθες. (31) Αυτή η εκτοξευόμενη σπίθα του πνεύματος μπορεί να γίνει αντιληπτή και κατανοητή μόνο από ένα πνευματικά ζωντανό και αστραφτερό πνεύμα, μόνο από μια τέτοια καρδιά που αγαπά και ακτινοβολεί τον εαυτό της. (32) Το κρύο σκοτάδι απορροφά τα πάντα χωρίς ίχνος. (33) Ένα τέτοιο νεκρό κενό δεν μπορεί να δώσει απάντηση. (34) Η φωτιά προσπαθεί για τη φωτιά, και το φως φτάνει στο φως. (35) Και όταν δύο φωτιές συναντώνται, αναδύεται μια νέα δυνατή φλόγα, η οποία αρχίζει να επεκτείνεται και προσπαθεί να δημιουργήσει ένα νέο, ζωντανό «ύφασμα» φωτιάς. (36) Η πιο αδύναμη ακτίνα καλοσύνης, συμπόνιας, προσεκτικής και ευαίσθητης στάσης ενός πρόσωπο σε άτομο περιέχει ήδη την αρχή, τον σπόρο της αληθινής φιλίας. (37) Η σκάλα ξεκινά ήδη από το πρώτο βήμα. και το τραγούδι αρχίζει τη μελωδία του ήδη από τον πρώτο ήχο.

(Σύμφωνα με τον I.A. Ilyin.)

20 Ποιες προτάσεις ταιριάζουν με το περιεχόμενο του κειμένου; Καθορίστε τους αριθμούς των απαντήσεων.

2. Η αληθινή φιλία συνεπάγεται την πνευματική ενότητα των ανθρώπων.

4. Η φιλία που βασίζεται στην ομαλή-γλιστερή «ευγένεια» είναι η πιο δυνατή.

21 Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι ψευδείς; Καθορίστε αριθμούς απαντήσεων

1. Οι προτάσεις 10-15 παρόντες συλλογισμοί.

2. Οι προτάσεις 21-25 περιέχουν αφήγηση.

3. Η πρόταση 2 περιέχει επεξήγηση της απόφασης που εκφράζεται στην πρόταση 1.

4. Η πρόταση 19 περιέχει το τελικό συμπέρασμα από τις πληροφορίες που παρουσιάζονται στις προτάσεις 15-17.

5. Οι προτάσεις 1-4 παρέχουν μια περιγραφή.

22 Από τις προτάσεις 14-21 να γράψετε τη φρασεολογική ενότητα.

23 Ανάμεσα στις προτάσεις 27-35 να βρείτε μια που να σχετίζεται με την προηγούμενη με οριστική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

24 «Μεταφέροντας τα συναισθήματά του που προέκυψαν όταν σκεφτόταν την ουσία της αληθινής φιλίας, ο I.A. Ο Ilyin χρησιμοποιεί τέτοια συντακτικά μέσα όπως (A) _____ (προτάσεις 11, 23) και (B) _____ («σαν ξύλινες μπάλες» στην πρόταση 20). Η συναισθηματική κατάσταση του συγγραφέα βοηθά στη μεταφορά μιας τέτοιας τεχνικής όπως (Β) _____ (πρόταση 34). Η ψυχική σύγχυση του συγγραφέα εκφράζεται με τη χρήση ενός τέτοιου τροπαρίου όπως (Δ) _____ («νεκρό κενό» (πρόταση 33), «ψυχρό σκοτάδι» (πρόταση 32), «ισχυρή φλόγα» (πρόταση 35)).

Λίστα όρων:

1. επίθετα 2. φρασεολογισμοί 3. μορφή ερώτησης-απάντησης 4. συγκριτική φράση 5. μεταφορές

6. αντίθεση 7. parcellation 8. θαυμαστική πρόταση 9. litote