Η εργασιακή εμπειρία παρουσιάζεται με τη μορφή αρχείου καρτών, το οποίο στοχεύει στην ανάπτυξη κοινωνικών και προσωπικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών των μικρότερων ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμέσα από το παιχνίδι. Συστηματοποιημένα παιχνίδια και ασκήσεις με στόχο την ένωση της παιδικής ομάδας και τη δημιουργία θετικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών στο δεύτερο junior group.

Οι θετικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών της ομάδας είναι το κλειδί για την επιτυχία και την επικοινωνιακή συμπεριφορά στο μέλλον, γιατί είναι τόσο σημαντικό να διδάσκουμε τα παιδιά αυτής της ηλικίας να παίζουν μαζί και όχι δίπλα-δίπλα. Εν τω μεταξύ, οι καταστάσεις σύγκρουσης είναι αναπόφευκτες στην παιδική ομάδα. Το καθήκον του δασκάλου δεν είναι μόνο να επιλύει επιδέξια οξείες καταστάσεις μεταξύ των μαθητών, αλλά, το πιο σημαντικό, να αποτρέψει την εμφάνισή τους. Και αυτό μπορεί να γίνει μόνο με τη δημιουργία φιλικές σχέσειςανάμεσα σε παιδιά.

Σχηματισμός θετικά συναισθήματατις πρωινές ώρες.

Λόγω της ηλικίας τους, η διαδικασία προσαρμογής μπορεί να μην έχει ολοκληρωθεί και εξακολουθεί να είναι δύσκολο για το παιδί να αποχωριστεί τους γονείς του το πρωί, του λείπει το σπίτι, δεν μπορεί να επικοινωνήσει με άλλα παιδιά και είναι σε καταθλιπτική κατάσταση. Ασκήσεις παιχνιδιούσυμβάλλουν στην απομάκρυνση του ψυχοσυναισθηματικού στρες, έτσι το πρωί είναι ιδιαίτερα απαραίτητα ως τρόπος συναισθηματικής διάθεσης για την επόμενη μέρα, για τη σταδιακή είσοδο του παιδιού στη ζωή του νηπιαγωγείου, ενισχύοντας την προσωπική επαφή του δασκάλου με κάθε παιδί.

Το καθήκον του δασκάλου πρέπει να είναι να ξυπνήσει στο παιδί μια αίσθηση ασφάλειας και εμπιστοσύνης ότι είναι αγαπητό και αναμενόμενο στο νηπιαγωγείο.

Όταν τα παιδιά συγκεντρωθούν όλα σε μια ομάδα, δώστε την εγκατάσταση: Καλημέραπαιδιά. Είναι μια νέα μέρα, χαμογελάμε ο ένας στον άλλο. Θα διασκεδάσουμε σήμερα, εντάξει. Ξεχάστε όλα τα κακά, τη θλίψη, το κακό - και εκπνεύστε ζεστασιά, ένα χαμόγελο, ένα ευγενικό βλέμμα. Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον, χαμογελάστε. Ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλον Να έχεις μια όμορφη μέρα.

Πώς πήγε η πρωινή δεξίωση, πώς μπήκε το παιδί στην ομάδα, πώς το γνώρισαν, αν το περίμεναν, τι διάθεση είχαν οι μεγάλοι γύρω του, η συναισθηματική άνεση στην ομάδα κατά τη διάρκεια της ημέρας εξαρτάται και στο μέλλον αν το παιδί θα χαρεί να περπατήσει νηπιαγωγείο.

Στόχος:δημιουργία θετικής διάθεσης στην ομάδα. αναπτύξουν την ικανότητα να επικοινωνούν μεταξύ τους γλυκά λόγια.

Πραγματοποιείται το πρωί χρησιμοποιώντας ένα παιχνίδι " καλό ήλιο". Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια. Η χρήση του κύκλου, ως γνωστόν, αποτελεί εγγύηση για την ασφάλεια αυτού που βρίσκεται σε αυτόν. Η καλοσύνη και η ζεστασιά του κύκλου καθορίζουν τη γενική ατμόσφαιρα της ζωής των παιδιών.

Παιδαγωγός:Καλημέρα παιδιά! Κοίτα, ο Ήλιος μας μας περίμενε και θέλει πραγματικά να πει ένα γεια, να σε ζεστάνει με τη ζεστασιά του. Ας του πούμε ένα γεια. Όποιος έχει τον ήλιο στα χέρια του, θα φωνάζει το όνομά του με στοργή.

Αλλά πρώτα, ας πούμε όλοι μαζί τα μαγικά λόγια και ας περάσουμε τον ήλιο από χέρι σε χέρι, όταν τελειώσουν οι λέξεις και όποιος έχει τον ήλιο μας στα χέρια του, το παιχνίδι θα ξεκινήσει από αυτό.

Ο ήλιος τριγυρνάει

Δίνει στα παιδιά το φως τους.

Και με το φως έρχεται σε εμάς

Η φιλία είναι ηλιοφάνεια.

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες συναισθηματικές διαθέσεις, οι οποίες μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο το πρωί όσο και το απόγευμα.

Τελετουργικός χαιρετισμός "Sunshine"

Ήλιος, ήλιος, λάμψε στον ουρανό!
(τα παιδιά σηκώνονται με τα χέρια τους, σηκώνονται)

Δώσε μας φωτεινές ακτίνες.
(Τεντώστε τα χέρια προς τα εμπρός με τις παλάμες προς τα πάνω)

Βάζουμε στυλό
(χωρίζονται σε ζευγάρια, απλώνουν τα χέρια τους μεταξύ τους)

Στα χέρια σου. Κύκλωσέ μας, ξεσκίζοντας μας από το έδαφος.
(στροβιλίζονται ανά δύο)

Μαζί σας θα πάμε στο λιβάδι
(στη σειρά σε μια αλυσίδα, κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου)

Εκεί στεκόμαστε όλοι μαζί σε κύκλο
(σχηματίστε έναν κύκλο)

Χορεύουμε με τραγούδια.

Ο ήλιος κάνει κύκλους.
(Περπατήστε σε κύκλους)

Τα χέρια μας χτυπούν χαρούμενα
(Χειροκροτήστε)

Πόδια με γρήγορο ρυθμό.
(Περπατήστε με γρήγορο ρυθμό)

Ο ήλιος χάθηκε, πήγε να ξεκουραστεί
(σκύψτε, καλύψτε το κεφάλι με τα χέρια και μετά τα χέρια κάτω από το μάγουλο)

Θα καθίσουμε μαζί σας
(ήσυχα, ήρεμα καθίστε στις θέσεις τους)

«Να χαρούμε»

Ας απολαύσουμε τον ήλιο και τα πουλιά
(τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά)

Και επίσης να χαίρεστε με τα χαμογελαστά πρόσωπα
(χαμογελάστε ο ένας στον άλλο)

Και σε όλους όσους ζουν σε αυτόν τον πλανήτη,
(χειραψία)

"Καλημέρα!" ας πούμε μαζί
(Κρατήστε τα χέρια)

"Καλημέρα!" - ΜΑΜΑ και μπαμπας

"Καλημέρα!" - θα μείνει μαζί μας.

πρωινούς χαιρετισμούς

Θα πούμε στον ουρανό: "Γεια σου!"

«Ας είναι καθαρό το πρωί!»

Λέμε στη φύση.

Ας είναι ο κόσμος όμορφος!

Και μάλιστα σε μια βροχερή μέρα

Του ευχόμαστε ευτυχία, αγάπη και ομορφιά!

Απλώς ανοίγουμε τα μάτια μας

Απλώς πλύνετε το πρόσωπό σας

Το πρόσωπο της μητέρας

ΜΕ Καλημέρα- θα μας πει.

Καλημέρα, μαμά, μπαμπά!

Γεια σας παιδιά στον κήπο

Ήλιος, ουρανός και ζώα

Καλημέρα σε όλους σας!

Το πρωί, ο ήλιος, ο ουρανός είναι μπλε,

Για την ευτυχία, ζούμε όλοι σαν μια οικογένεια,

Για τη Μητέρα Γη, που μας ζέσταινε με χάδι.

Μας τάισε, μας έντυσε με το κάλυμμά της,

Για υπομονή μαζί μας ως παιδιά,

Σας ευχαριστούμε που μας κρατήσατε ζωντανούς!

Γεια σου αγαπητή λιακάδα

Γεια σου γαλάζιο ουρανό!

Θα σας ανοίξουμε

Και χέρια και καρδιές.

Είθε όλοι στον κόσμο να είναι ζεστοί,

Αφήστε τους ανθρώπους να χαμογελάσουν

Και ξεχάστε τους πολέμους

Ας είναι ο κόσμος χωρίς τέλος!

Νηπιαγωγείο

Γεια σου, καλό μας "Know"!

Γνωρίστε μας το πρωί.

Το νηπιαγωγείο είναι το δεύτερο σπίτι μας.

Λοιπόν ζούμε σε αυτό.

πρωινούς χαιρετισμούς

Ντίλι-ντίλι-ντίλι!-

Χτύπησαν οι καμπάνες.

Ντίλι-ντίλι-ντίλι!-

Οι καμπάνες ξύπνησαν

Όλα τα σφάλματα, οι αράχνες

Και χαρούμενοι σκόροι.

Ντινγκ, μέρα! Ντινγκ, μέρα!

Ας ξεκινήσουμε μια νέα μέρα!

Ντίλι-ντίλι-ντιλί-ντιλί!

Οι καμπάνες ξύπνησαν

Όλα τα κουνελάκια και οι σκαντζόχοιροι,

Όλα τα τεμπέλικα αρκουδάκια.

Και το σπουργίτι ξύπνησε

Και το τσαγκάρι ξεκίνησε...

Ντινγκ, μέρα! Ντινγκ, μέρα!

Μην κοιμάστε τη νέα μέρα!

Χαιρετίσματα

πρωινούς χαιρετισμούς Γεια σου Sky!

Ο χαιρετισμός συνοδεύεται από κινήσεις, τα παιδιά κάθονται στο χαλί σε κύκλο:

Γεια σου Κυρ!
(Χέρια ψηλά)

Γεια σου Γη!
(Τα χέρια πάνω από το κεφάλι σου για να περιγράψεις μεγάλος κύκλος)

Γεια σου πλανήτη Γη!
(Κατεβάστε αργά τα χέρια σας στο χαλί)

Γεια σας η μεγάλη μας οικογένεια!
(Περιγράψτε έναν μεγάλο κύκλο πάνω από το κεφάλι σας, όλα τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι και τα σηκώνετε)

πρωινούς χαιρετισμούς

Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου!

Ας κρατηθούμε μαζί

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Θα πάρουμε τα χέρια

Ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Θα κάνουμε κύκλους.

Ας ξεκινήσουμε έναν στρογγυλό χορό (περπατώντας σε κύκλο)

Καλημέρα μάτια!

Ξύπνησες?

Καλημέρα αυτιά!

Ξύπνησες?

Καλημέρα στυλό!

Ξύπνησες?

Καλημέρα πόδια!

Ξύπνησες?

Τα μάτια κοιτάζουν.

Τα αυτιά ακούνε

Τα χέρια χτυπούν παλαμάκια

Πόδι κούμπωμα.

Ωραία, ξυπνήσαμε!

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τα χέρια κάτω.
(ο δάσκαλος τραγουδάει)

Γεια γεια,

Γεια γεια,

Εδώ είναι ο κύκλος μας.

Γεια γεια,

Γεια γεια,

Ένας φίλος έδωσε ένα χέρι σε έναν φίλο.

Η Λούντα έδωσε το χέρι της στη Λέσα,

Και ο Lesha έδωσε το χέρι του στον Vanya ... ..
(για κάθε παιδί σε κύκλο)

Εδώ είναι ο κύκλος μας.
(χεράκι μαζί)

πρωινούς χαιρετισμούς

Γεια σου χρυσό ήλιο!

Γεια σου γαλάζιο ουρανό!

Γεια σου ελεύθερο αεράκι!

Γεια σου βελανιδιά!

Ζούμε στην ίδια περιοχή

Σας καλωσορίζω όλους!

Γεια σου ήλιε!

Γεια σου ουρανό!

Γεια σου, όλη μου η Γη!

Ξυπνήσαμε πολύ νωρίς

Και καλώς ήρθες!

Το πρωί σηκωνόμαστε με τα παιδιά σε κύκλο και λέμε:

γεια σου δεξί χέρι τέντωμα προς τα εμπρός,

γεια σου αριστερό χέρι τέντωμα προς τα εμπρός,

Γεια σου φίλε - παίρνουμε το ένα χέρι με έναν γείτονα,

Γεια σου φίλε - πάρε το άλλο χέρι

Γεια, γεια φιλικό κύκλο - χειραψία.

Στεκόμαστε χέρι-χέρι, μαζί είμαστε μια μεγάλη κορδέλα,

Μπορούμε να είμαστε μικροί κοντόχονδρος,

Μπορούμε να είμαστε μεγάλοι Σήκω,

Κανείς όμως δεν θα είναι μόνος

"Ο ΗΛΙΟΣ ΜΑΣ ΧΑΜΟΓΕΛΑΕΙ"

- Ο ήλιος χαμογελά, είμαστε ζεστοί και καλοί, ο ήλιος έκρυψε, έγινε δροσιά, ο ήλιος χαμογέλασε πάλι, είμαστε ζεστοί και ευχάριστοι. Ας πάρουμε τις ακτίνες και ας ζεσταθούμε.

"ΓΟΝΕΙΣ"

- Ποια είναι η έκφραση στο πρόσωπο της μαμάς και του μπαμπά όταν θυμώνουν; Τι κάνεις όταν σε μαλώνουν; Πώς χαμογελούν η μαμά και ο μπαμπάς όταν σε αγκαλιάζουν;

"ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΦΥΣΟΥΝ ΣΤΟ ΛΙΒΑΔΙ"

Πρωτόγνωρη ομορφιά

Τα λουλούδια φτάνουν στον ήλιο.

Τεντωθείτε μαζί τους και εσείς

Ο άνεμος φυσάει μερικές φορές

Μόνο που δεν είναι πρόβλημα

λουλούδια που γέρνουν,

Χαμηλώστε τα πέταλα

Και μετά ξανασηκώνονται

Και ακόμα ανθίζουν.

Τεντώνει – μπράτσα στα πλάγια

Διατάσεις - τα χέρια ψηλά

Τα παιδιά κουνάνε τα χέρια τους πάνω από το κεφάλι τους για να αναπαραστήσουν τον άνεμο

"ΑΝΕΜΟΣ"

Ο άνεμος φυσάει στα πρόσωπά μας

Το δέντρο ταλαντεύτηκε.

Ο άνεμος είναι πιο ήσυχος, πιο ήσυχος, πιο ήσυχος.

Το δέντρο ανεβαίνει όλο και ψηλότερα
(Τα παιδιά μιμούνται την ανάσα του ανέμου. Κουνώντας τον κορμό προς τη μία ή την άλλη κατεύθυνση. Στις λέξεις «ήσυχα, ήσυχα» - τα παιδιά οκλαδόν. Στις λέξεις «ψηλότερα, ψηλότερα» - ισιώνουν).

"ΓΑΤΑ"

Η αχτίδα της γάτας άγγιξε

Η γάτα τεντώθηκε γλυκά.
(Απεικόνισε ένα στοργικό γατάκι που ζητά γάλα).

"ΞΥΠΝΑ"

Παιδαγωγός.Ας παίξουμε. Είμαι σαν κόρη (γιος) - και κοιμάμαι. Και εσύ - η μαμά (μπαμπά) μου - με ξυπνάς. Απλώς προσπάθησε να με ξυπνήσεις με τρυφερά λόγια, απαλή φωνή και απαλές πινελιές για να μην με τρομάζεις από τον ύπνο (Η κατάσταση διαδραματίζεται σε ρόλους. Ταυτόχρονα, ο «ξυπνητής» μπορεί να απλώσει τρίψτε τα μάτια του, χαμογελάστε το πρωί και «μαμά».Όταν επαναλαμβάνεται, οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι αλλάζουν ρόλους.).

Το παιδί ξυπνά το παιχνίδι που κοιμάται με απαλές, απαλές πινελιές του χεριού και λέει ήσυχα, στοργικά: «Ξύπνα, ήλιο μου!» και τα λοιπά.

"ΒΑΤΡΑΧΟΙ"

α) Απεικονίστε βατράχους που κυνηγούν κουνούπια. Κρύφτηκαν και πάγωσαν. Έπιασε ένα κουνούπι, χαρούμενος. Τώρα φανταστείτε ότι ένας από τους βατράχους πήδηξε στην παλάμη σας. Τι θα κάνεις? (Θα την τοποθετήσω προσεκτικά στο γρασίδι.) Δείξε μου πώς θα το κάνεις.

Β) Δύο αστεία βατράχια

Δεν κάθονται ούτε λεπτό

Οι φίλες πηδούν επιδέξια,

Μόνο οι πιτσιλιές πετούν προς τα πάνω.

(Είναι απαραίτητο να επιτευχθεί όχι μόνο η ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, αλλά και εκφράσεις της συναισθηματικής κατάστασης των χαρακτήρων).

"ΕΛΑ ΕΔΩ"

Το Cockerel ήρθε να το επισκεφτεί (μπορείτε να επιλέξετε οποιονδήποτε χαρακτήρα χρησιμοποιώντας μια γάντι μαριονέτα που βάζει ένας ενήλικας στο χέρι του και την ελέγχει ανάλογα με το πλαίσιο της αλληλεπίδρασης του παιχνιδιού), αλλά είναι ντροπαλός και κρατά απόσταση από τα παιδιά. Ο δάσκαλος καλεί το παιδί να καλέσει τον επισκέπτη με μια κίνηση του χεριού του, ώστε να πλησιάσει. Σε περίπτωση δυσκολίας, μπορείτε να προτείνετε μια χειρονομία: κουνήστε το χέρι σας «προς το μέρος σας». Εξηγεί ότι πρέπει πρώτα να τεντώσετε το χέρι σας με την παλάμη σας προς τα πάνω και μόνο μετά να το κουνήσετε «προς το μέρος σας». Το παιδί προσπαθεί να καλέσει τον επισκέπτη μαζί με έναν ενήλικα ή μόνο του, λέγοντας στοργικά: «Έλα εδώ». Εάν η χειρονομία εκτελείται από το παιδί εκφραστικά, απαλά, ο Κόκορας το πλησιάζει. Και αντίστροφα, εάν το μωρό, καλώντας τον επισκέπτη κοντά του, δεν τον κοιτάξει, δεν προσπαθήσει να εκτελέσει την κίνηση απαλά, στοργικά, τότε ο Κόκορας παραμένει στη θέση του, ακόμη και απομακρύνεται προσεκτικά. Ο δάσκαλος αναγκαστικά εφιστά την προσοχή του παιδιού σε αυτό και το ενθαρρύνει να είναι πιο φιλικό.

"ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ"

α) Υπάρχουν τρία ράφια στο δάσος

Ερυθρελάτες - Χριστουγεννιάτικα δέντρα - Χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Ο παράδεισος βρίσκεται στα έλατα,

Κάτω στα χριστουγεννιάτικα δέντρα - δροσιά.

("Έλατα" - στέκεται στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια ψηλά.

"Χριστουγεννιάτικα δέντρα" - χέρια στα πλάγια, πατημένα πόδια στο πάτωμα

"Χριστουγεννιάτικα δέντρα" - καθίστε κάτω, τα χέρια προς τα εμπρός.)

β) Χαθήκαμε στο δάσος (δυστυχώς)

Όλοι φώναξαν: «Αι!» (μεγαλόφωνος)

Ω! (αστείος)

Βρήκαμε το μονοπάτι της επιστροφής στο σπίτι.

(Εκφράστε την κατάσταση των ανθρώπων που χάθηκαν στο δάσος)

"ΠΟΝΤΙΚΙΑ"

Τα ποντίκια περπατούν στα δάχτυλα των ποδιών

Για να μην τους ακούει η γάτα.
(Απεικόνισε τα ποντίκια που βγήκαν από το βιζόν και περπατούν γύρω από τη γάτα που κοιμάται.)

"ΣΚΑΤΖΟΧΟΙΡΟΣ"

α) Εδώ βρίσκεται ένας σωρός από βελόνες

Και δύο ζευγάρια πόδια.

Κουλουριασμένος σε μπάλα από αλεπού

Ο αγκαθωτός μας σκαντζόχοιρος.
(Απεικόνισε έναν σκαντζόχοιρο κουλουριασμένο σε μια μπάλα)

β) Τα φύλλα σφενδάμου τοποθετήθηκαν από έναν σκαντζόχοιρο στο κρεβάτι,

Να κοιμηθώ γλυκά κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο για έναν μακρύ χειμώνα.

Αφήστε τον να ονειρευτεί χιονοθύελλες

Αφήστε τον να κοιμηθεί μέχρι την άνοιξη σε μια ζεστή κούνια.
(Απεικόνισε έναν σκαντζόχοιρο να κοιμάται σε ένα μαλακό κρεβάτι από φύλλα του φθινοπώρου, έξω - μια χιονοθύελλα, χιόνι, αλλά ένας σκαντζόχοιρος σε ένα ζεστό βιζόν είναι ήρεμος και άνετος)

Σε μικρότερη προσχολική ηλικία γεννιέται και αναπτύσσεται εντατικά η επικοινωνία μεταξύ παιδιών και συνομηλίκων. Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους εμπλουτίζει τη ζωή των παιδιών με νέες εντυπώσεις, είναι πηγή φωτεινών θετικών συναισθημάτων, δημιουργεί συνθήκες για την εκδήλωση μιας δημιουργικής, πρωτότυπης αρχής, διευκολύνει την είσοδο ενός παιδιού σε μια παιδική ομάδα και χρησιμεύει ως βάση για την ανάπτυξη ποιοτικά νέων μορφών επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών. Η αλληλεπίδραση των νηπίων μεταξύ τους διαφέρει σημαντικά από την επικοινωνία των μεγαλύτερων παιδιών. Οι επαφές των παιδιών αυτής της ηλικίας χτίζονται κυρίως στη μίμηση των πράξεων του άλλου, οι οποίες συνοδεύονται από βίαιες συναισθηματικές εκδηλώσεις - κραυγές, τσιρίσματα, γέλια, αστείες γκριμάτσες κ.λπ.

Πλέον αποτελεσματικό εργαλείοανάπτυξη της επικοινωνίας των παιδιών με τους συνομηλίκους είναι η οργάνωση της υποκειμενικής αλληλεπίδρασης μεταξύ τους. Πρώτον, ένας ενήλικας οργανώνει την αλληλεπίδραση των παιδιών απουσία αντικειμένων, εφιστώντας την προσοχή τους στις υποκειμενικές ιδιότητες του ενός του άλλου, ενθαρρύνοντάς τα να εισέλθουν σε συναισθηματικές επαφές. Αφού τα παιδιά έχουν ανάγκη για συναισθηματική και πρακτική επικοινωνία, ένας ενήλικας μπορεί σταδιακά να τα συμπεριλάβει σε έναν νέο τύπο αλληλεπίδρασης - μια κοινή αντικειμενική δραστηριότητα. Σταδιακά, οι επαφές μεταξύ των μωρών γίνονται πιο σταθερές, μακροπρόθεσμες και ποικίλλουν σε περιεχόμενο. Αυξάνεται η πρωτοβουλία και η ευαισθησία των παιδιών στις επιρροές του άλλου.

Ασκήσεις για τη διαμόρφωση της ανάγκης για επικοινωνία με συνομηλίκους.

Τα συναισθήματα παίζουν σημαντικός ρόλοςστη ζωή των παιδιών, βοηθώντας να αντιληφθούν την πραγματικότητα και να ανταποκριθούν σε αυτήν. Τα συναισθήματα κυριαρχούν σε όλες τις πτυχές της ζωής ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, δίνοντάς του ιδιαίτερο χρώμα και εκφραστικότητα, έτσι ώστε τα συναισθήματα που βιώνει να διαβαστούν εύκολα στο πρόσωπό του, στη στάση, στις χειρονομίες, σε κάθε συμπεριφορά.

Τα συναισθήματα αλλάζουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου και καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από τις κοινωνικές συνθήκες της ύπαρξής του, αλλά είναι στην προσχολική περίοδο που αναπτύσσονται ιδιαίτερα ενεργά. νοητικές διεργασίες, σχηματίζεται αυθαίρετη προσοχή και μνήμη, δημιουργική φαντασία, γεννιούνται νέα συναισθήματα (φιλία, σπίτι κ.λπ.). Σε αυτή την ηλικία σπέρνονται οι σπόροι του μέλλοντος. Χρειάζεται πολλή αγάπη, υπομονή και φυσικά γνώση για να ανέβουν υγιείς και δυνατοί.

Κλειστά σε τηλεοράσεις, υπολογιστές, τα παιδιά αρχίζουν να αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες στην επικοινωνία με τους άλλους, ειδικά με τους συνομηλίκους, και μάλιστα η επικοινωνία εμπλουτίζει πολύ την αισθησιακή σφαίρα των παιδιών. Επομένως, είναι τόσο σημαντικό να διδάξουμε ένα μικρό παιδί να κατανοεί τα συναισθήματα των άλλων, να ανταποκρίνεται επαρκώς σε αυτά, να μπορεί να συμπάσχει και να συμπάσχει.

Σκίτσα.

Στην επικοινωνία μεταξύ των παιδιών, είναι ολοένα και πιο απαραίτητο να παρατηρήσουμε την εκδήλωση ιδιοτήτων όπως η σκληρότητα, η απροθυμία και η ανικανότητα να βοηθήσουμε έναν συνομήλικο, να συμπονέσουμε, να τον χαίρουμε, την αδυναμία να υποχωρήσουμε. Ως εκ τούτου, ένα από τα καθήκοντα στο έργο ενός δασκάλου είναι η διαμόρφωση του ανθρώπινου διαπροσωπικές σχέσειςμεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας και τη δημιουργία θετικού μικροκλίματος στην ομάδα. Η δημιουργία θετικών σχέσεων με σεβασμό μεταξύ των παιδιών στην ομάδα θα βοηθήσει σκόπιμα παιχνίδια, τελετουργίες που χρησιμοποιούν παιχνίδια - mirilok ("Good Sunshine").

Τα παιχνίδια είναι μυριάδες.

Ένας τεράστιος ρόλος στην ανάπτυξη και την ανατροφή του παιδιού ανήκει στη δραστηριότητα του παιχνιδιού. Είναι ένα αποτελεσματικό μέσο διαμόρφωσης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Η πιο επιτυχημένη μέθοδος δημιουργίας θετικών διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ένα παιχνίδι που στοχεύει να ενώσει την ομάδα των παιδιών. Όμως τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας προτιμούν τα μοναχικά και δίπλα-δίπλα παιχνίδια. Αυτή την περίοδο, υπάρχουν λίγα κοινά παιχνίδια. Αυτό το γεγονός, προφανώς, εξηγείται από το γεγονός ότι ένα μικρό απόθεμα γνώσεων για την περιβάλλουσα πραγματικότητα, η ανεπαρκής ανάπτυξη της φαντασίας νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίαςμην τους επιτρέψετε να ξεκινήσουν ανεξάρτητα και αμέσως ένα κοινό παιχνίδι. Το καθήκον του παιδαγωγού, με τη βοήθεια ειδικών καταστάσεων παιχνιδιού, είναι να εδραιώσει τις κλίσεις των παιδιών να επικοινωνούν με τους συνομηλίκους. Ο δάσκαλος, με τις πράξεις του, τις συμβουλές του, βοηθά στον εμπλουτισμό του παιχνιδιού με νέες πλοκές, ρόλους, δράση, χρησιμοποιεί επιδέξια τις ιδέες των παιδιών για τους κανόνες συμπεριφοράς, τις σχέσεις.

Παρουσιάζω ένα αρχείο καρτών με πρωινούς χαιρετισμούς που συμβάλλουν στην αφαίρεση
ψυχοσυναισθηματικό στρες, άρα το πρωί είναι ιδιαίτερα απαραίτητα καθώς
τρόπος συναισθηματικής διάθεσης για την επόμενη μέρα.
1. Πρωινός χαιρετισμός "Hello Sky!"
Γεια σου Κυρ!
(Χέρια ψηλά)
Γεια σου Γη!
(Τα χέρια πάνω από το κεφάλι περιγράφουν έναν μεγάλο κύκλο)
Γεια σου πλανήτη Γη!
(Κατεβάστε αργά τα χέρια σας στο χαλί)
Γεια σας η μεγάλη μας οικογένεια!
(Περιγράψτε έναν μεγάλο κύκλο πάνω από το κεφάλι σας, όλα τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι και τα σηκώνετε)
2. Πρωινός χαιρετισμός
Όλα τα παιδιά συγκεντρωμένα σε κύκλο (σταθείτε σε κύκλο)
Είμαι φίλος σου (από τα χέρια στο στήθος)
Και είσαι φίλος μου (απλώστε τα χέρια τους ο ένας στον άλλο)
Κρατήστε τα χέρια σφιχτά (κρατήστε τα χέρια)
Και χαμογελάστε ο ένας στον άλλο (χαμόγελο)
3. Τελετουργικός χαιρετισμός "Ήλιος"
Ήλιος, ήλιος, λάμψε στον ουρανό!
(τα παιδιά σηκώνονται με τα χέρια τους, σηκώνονται)
Δώσε μας φωτεινές ακτίνες.
(Τεντώστε τα χέρια προς τα εμπρός με τις παλάμες προς τα πάνω)
Βάζουμε στυλό
(χωρίζονται σε ζευγάρια, απλώνουν τα χέρια τους μεταξύ τους)
Στα χέρια σου. Κύκλωσέ μας, ξεσκίζοντας μας από το έδαφος.
(στροβιλίζονται ανά δύο)
Μαζί σας θα πάμε στο λιβάδι
(στη σειρά σε μια αλυσίδα, κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου)
Εκεί στεκόμαστε όλοι μαζί σε κύκλο
(σχηματίστε έναν κύκλο)
Χορεύουμε με τραγούδια.
Ο ήλιος κάνει κύκλους.
(Περπατήστε σε κύκλους)
Τα χέρια μας χτυπούν χαρούμενα
(Χειροκροτήστε)
Πόδια με γρήγορο ρυθμό.
(Περπατήστε με γρήγορο ρυθμό)
Ο ήλιος χάθηκε, πήγε να ξεκουραστεί
(σκύψτε, καλύψτε το κεφάλι με τα χέρια και μετά τα χέρια κάτω από το μάγουλο)
Θα καθίσουμε μαζί σας
(ήσυχα, ήρεμα καθίστε στις θέσεις τους)

4. «Ας χαρούμε»

(τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά)

(χαμογελάστε ο ένας στον άλλο)

(χειραψία)

(Κρατήστε τα χέρια)
"Καλημέρα!" - ΜΑΜΑ και μπαμπας
"Καλημέρα!" - Μείνε μαζί μας
.
5. Πρωινός χαιρετισμός
Θα πούμε στον ουρανό: "Γεια σου!"
«Ας είναι καθαρό το πρωί!»
Θα πούμε στη φύση.
Ας είναι ο κόσμος όμορφος!
Και μάλιστα σε μια βροχερή μέρα
Του ευχόμαστε ευτυχία, αγάπη και ομορφιά!
Γεια σου αγαπητή λιακάδα
Γεια σου γαλάζιο ουρανό!
Θα σας ανοίξουμε
Και χέρια και καρδιές.
6. Πρωινός χαιρετισμός
Ντίλι-ντίλι-ντίλι!-
Χτύπησαν οι καμπάνες.
Ντίλι-ντίλι-ντίλι!-
Οι καμπάνες ξύπνησαν
Όλα τα σφάλματα, οι αράχνες
Και χαρούμενοι σκόροι.
Ντινγκ, μέρα! Ντινγκ, μέρα!
Ας ξεκινήσουμε μια νέα μέρα!
Ντίλι-ντίλι-ντιλί-ντιλί!
Οι καμπάνες ξύπνησαν
Όλα τα κουνελάκια και οι σκαντζόχοιροι,
Όλα τα τεμπέλικα αρκουδάκια.
Και το σπουργίτι ξύπνησε
Και το τσαγκάρι ξεκίνησε...
Ντινγκ, μέρα! Ντινγκ, μέρα!
Μην κοιμάστε τη νέα μέρα!
7. Πρωινός χαιρετισμός
Εδώ είναι ο κύκλος μας.
Ένας φίλος έδωσε ένα χέρι σε έναν φίλο.
Η Λούντα έδωσε το χέρι της στη Λέσα,
Και ο Lesha έδωσε το χέρι του στον Vanya ... ..
(για κάθε παιδί σε κύκλο) Έτσι μαζεύτηκε ο κύκλος μας.
(χεράκι μαζί)
8. Πρωινός χαιρετισμός
Γεια σου χρυσό ήλιο!
Γεια σου γαλάζιο ουρανό!
Γεια σου ελεύθερο αεράκι!
Γεια σου βελανιδιά!
Ζούμε στην ίδια περιοχή
Σας καλωσορίζω όλους!
Γεια σου ήλιε!
Γεια σου ουρανό!
Γεια σου, όλη μου η Γη!
Ξυπνήσαμε πολύ νωρίς
Και καλώς ήρθες!
9. Πρωινός χαιρετισμός
Γεια σου δεξί χέρι - τέντωμα προς τα εμπρός,
Γεια σου αριστερό χέρι - τέντωμα προς τα εμπρός,
Γεια σου φίλε - παίρνουμε το ένα χέρι με έναν γείτονα,
Γεια σου φίλε - το παίρνουμε με το άλλο χέρι,
Γεια, γεια φιλικό κύκλο - κουνήστε τα χέρια σας.
Στεκόμαστε χέρι-χέρι, μαζί είμαστε μια μεγάλη κορδέλα,
Μπορούμε να είμαστε μικροί - κάνουμε οκλαδόν,
Μπορούμε να είμαστε μεγάλοι - σηκωθείτε,
Κανείς όμως δεν θα είναι μόνος
10. Clapperboard
Όλοι στέκονται σε κύκλο, με τα χέρια τεντωμένα μπροστά. Ανοίγω την παλάμη μου, τα παιδιά μου βάζουν την παλάμη
τις παλάμες τους η μία πάνω στην άλλη (βγαίνει «γλίστρα» από τις παλάμες μας). Μετά σηκώνουμε
αυτό το "slide" προς τα πάνω και όλοι μαζί κάνουμε την εντολή "cracker". Λέω: "Ένα, δύο, τρία" (on
αυτά τα λόγια σηκώνουμε τα χέρια μας και τεντώνουμε ψηλά - και τεντώνουμε πολύ ψηλά μόλις
μπορούμε να το πάρουμε χωρίς να χωρίσουμε τα χέρια μας). "Χειροκρότημα!" Στη λέξη "clap" το κοινό μας κροτίδα χτυπάει παλαμάκια
γενική χαρά - τα χέρια απλώνονται γρήγορα σε ένα «συντριβάνι».
Εάν υπάρχουν λίγα παιδιά, τότε κατά τη διάρκεια του κύκλου πριν από το χειροκρότημα χαιρετάμε ο ένας τον άλλον: «Γεια σου, Τάνια
(Οι τανίνες των παλαμών έπεσαν στο «κράκερ» μας), γεια σου Σάσα κ.λπ.
11. Πρωινός χαιρετισμός
Ας σε αγκαλιάσουμε
Και σηκωθείτε πάνω από τη γη
Ας ενώσουμε τη ζεστασιά της καρδιάς μας,
Και θα γίνουμε ένας ήλιος!
12. Τελετουργικό πρωινού χαιρετισμού «Γεια σου! »
Γεια στυλό! Παλαμάκια-κλαπ-κλαπ!
Γεια σας πόδια! Top-top-top!
Γεια σας μάγουλα! Παχουλό μάγουλο; Πλοπ-πλοπ-πλοπ!
Γεια σου μάτια! Στιγμή-στιγμή-στιγμή!
Γεια σας σφουγγάρια! Σμακ-Σμακ-Σμακ!
Γεια σας δόντια! κλικ-κλικ-κλικ!
Γεια σου μύτη μου! Μπιπ μπιπ μπιπ!
Γεια σας παιδια! Ενα δύο τρία.
Κορίτσια και αγόρια, γεια σας!
13. Ας χαρούμε
Ας απολαύσουμε τον ήλιο και τα πουλιά
(τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά)
Και επίσης να χαίρεστε με τα χαμογελαστά πρόσωπα
(χαμογελάστε ο ένας στον άλλο)
Και σε όλους όσους ζουν σε αυτόν τον πλανήτη,
(χειραψία)
"Καλημέρα!" ας πούμε μαζί
(Κρατήστε τα χέρια)
"Καλημέρα!" - ΜΑΜΑ και μπαμπας
"Καλημέρα!" - θα μείνει μαζί μας.
14. Πρωινός χαιρετισμός
Ας σταθούμε δίπλα δίπλα, σε κύκλο,
Ας πούμε "Γεια!" ο ένας τον άλλον.
Δεν είμαστε πολύ τεμπέληδες να πούμε ένα γεια:
Γεια σε όλους!" και "Καλημέρα!".
Αν όλοι χαμογελάσουν
Η καλημέρα θα ξεκινήσει.
- ΚΑΛΗΜΕΡΑ!!!
15. Πρωινός χαιρετισμός
Γεια γεια,
Γεια γεια,
Εδώ είναι ο κύκλος μας.
Γεια γεια,
Γεια γεια,
Ένας φίλος έδωσε ένα χέρι σε έναν φίλο.
Η Λούντα έδωσε το χέρι της στη Λέσα,
Και ο Lesha έδωσε το χέρι του στον Vanya ... ..
(για κάθε παιδί σε κύκλο)
Εδώ είναι ο κύκλος μας.
(χεράκι μαζί)
16. Πρωινός χαιρετισμός
.Στην παρέα μας κάθε μέρα
Κάνουμε τις ασκήσεις
Κάνοντας ασκήσεις
Αυστηρά κατά σειρά:
Όλοι κάθισαν
Σηκωθήκαμε μαζί
Γύρισαν τα κεφάλια τους
Τεντώθηκαν, γύρισαν και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλον!
17. Πρωινός χαιρετισμός
Καλημέρα! Καλή καινούργια μέρα!
Με νέο ήλιο έξω από το παράθυρο!
Καλημέρα συνάντηση!
Ξεκινήστε μια καλή μέρα!
18. Πρωινή ομιλία
Στέκεστε σε κύκλο, τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός και ενώστε τα στο κέντρο του κύκλου. Σταθείτε ήσυχα έτσι
Προσπαθώντας να νιώσετε σαν μια ζεστή αχτίδα ήλιου.
Είμαστε όλοι φιλικοί τύποι.
Είμαστε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Δεν προσβάλλουμε κανέναν.
Πώς να φροντίσουμε, ξέρουμε.
Δεν θα αφήσουμε κανέναν σε μπελάδες.
Δεν θα αφαιρέσουμε, αλλά θα ζητήσουμε.
Να είναι όλοι καλά
Θα είναι χαρούμενο, ελαφρύ!
19. Πρωινός χαιρετισμός
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
Μόνο οι γενναίοι και πεισματάρηδες
Φτάστε στον στόχο με χαρά
Και στο δρόμο χρειάζεσαι
Γνωρίστε τα μυστικά της διαρκούς φιλίας!
Ενώ μιλάνε, βάζουν τα χέρια στους ώμους των συντρόφων τους. Στη συνέχεια ενώστε τα δεξιά χέρια στο κέντρο
κυκλώστε, βάζοντας το ένα χέρι από το άλλο, και προφέρετε το σύνθημα:
"Ενας για όλους και όλοι για έναν!"
20. Πρωινός χαιρετισμός
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά (τα δάχτυλα συνδέονται μεταξύ τους)
Εκπαιδευτικός: - Καλημέρα, ήλιο!
Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε. Ξυπνήσαμε, ενώσαμε τα χέρια!
(Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους)
Εκπαιδευτικός (κοιτάζοντας κάθε παιδί με τη σειρά):
- Και η Μάσα είναι εδώ ... Και η Olya είναι εδώ ...
Τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά: - Και η Μάσα είναι εδώ .... Και η Olya είναι εδώ ...
Δάσκαλος: Όλοι είναι εδώ!
Τα παιδιά στέκονται στις μύτες των ποδιών τους, χωρίς να χωρίζουν τα χέρια τους, τα σηκώνουν και λένε σε χορωδία:
- Όλα εδώ!
Στη συνέχεια, χαμηλώνοντας αργά τα χέρια τους, κάθονται οκλαδόν.
21. Πρωινός χαιρετισμός
Χαίρομαι που σας βλέπω όλους ευδιάθετους, με καλή διάθεση. Το θέλω πολύ. Σε τέτοιο
η διάθεσή σου κράτησε μέχρι το βράδυ.
Και για αυτό πρέπει να χαμογελάμε πιο συχνά, να μην προσβάλλουμε και να μην προσβάλλουμε, να μην μαλώνουμε!Θα ευχαριστήσει ο ένας τον άλλον! Φέρτε το χαμόγελό σας στους γύρω σας!
22. Πρωινός χαιρετισμός
Καλημέρα παιδιά! Χαίρομαι που σε βλέπω!
Σήμερα περιμένουμε συναρπαστικά παιχνίδια, δραστηριότητες και πολλά ενδιαφέροντα πράγματα ...
Θέλω να πετύχεις και να έχεις καλή διάθεση όλη μέρα!
23. Πρωινός χαιρετισμός.
Εκπαιδευτικός: - Ήρθε η μέρα. Σας χαμογελώ και χαμογελάτε ο ένας στον άλλον και σκέφτεστε πώς
είναι καλό που είμαστε εδώ μαζί σήμερα! Είμαστε ήρεμοι και ευγενικοί! Φιλόξενο και στοργικό!
Τι ευχόμαστε στη Σάσα σήμερα; Σερέζα; Vare; (ονόματα παιδιών) Τι θέλετε να ευχηθείτε
σε μένα?
Πάρτε μια βαθιά ανάσα και με μια εκπνοή ξεχάστε τα χθεσινά παράπονα, το θυμό, το άγχος.
σου εύχομαι Να έχετε καλή διάθεσηΚαι προσεκτική στάσηο ένας στον άλλον!
24. Πρωινή ομιλία «Η ομάδα μας»
Η φιλία μας είναι δυνατή, είμαστε περήφανοι για αυτήν!
Μαθαίνουμε μαζί, παίζουμε μαζί, χαλαρώνουμε μαζί!
Λοιπόν, αν κάποιος δυσκολευτεί ξαφνικά,
Δεν υπάρχει λόγος να στεναχωριέστε, πάντα θα βοηθάμε όλους!
Αν κάποιος έχει χαρά, χαιρόμαστε μαζί!
Γιατί στην παρέα μας όλοι είναι περιποιητικοί, φιλικοί!
25. Πρωινή ομιλία «Είμαστε φίλοι!»
Είμαστε φίλοι γιατί διασκεδάζουμε ο ένας με τον άλλον σε όλα
Παίξτε όλη την ημέρα!
Μαζί - ακόμα και στο φεγγάρι θα χτίσουμε μια σκάλα,
Τουλάχιστον θα κάνουμε ηλιοθεραπεία στον ήλιο!

Ιρίνα ΒΕΖΝΟΒΕΤΣ,
εκπαιδευτικός ψυχολόγος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
"Ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας"

Στόχος: ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας 5-7 ετών.

Καθήκοντα:

Εισάγετε τα παιδιά στα βασικά συναισθήματα.

Προωθήστε την επίγνωση των συναισθημάτων σας.

Να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων ανθρώπων.

Αναπτύξτε την ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων λεκτικά και μη.

Να σχηματίσουν την ικανότητα να εκφράζουν τα αρνητικά τους συναισθήματα με κοινωνικά αποδεκτούς τρόπους.

Μάθετε τις τεχνικές ρύθμισης και αυτορρύθμισης.

Κριτήρια επιλογής παιδιών

Για την επιλογή των παιδιών διενεργούνται διαγνωστικά, σκοπός των οποίων είναι να μελετηθούν:

Χαρακτηριστικά της χρήσης εκφράσεων του προσώπου, παντομίμα και εκφραστικότητα του λόγου από τα παιδιά κατά την επίδειξη ενός δεδομένου συναισθήματος.

Η κατανόηση των συναισθηματικών καταστάσεων των άλλων ανθρώπων στην εικόνα από τα παιδιά.

Η κατανόηση της συναισθηματικής τους κατάστασης από τα παιδιά.

Το κριτήριο επιλογής είναι δείκτες κάτω από το μέσο επίπεδο σε δύο ή περισσότερες παραμέτρους.

Οργάνωση μαθημάτων

Μπορεί να είναι 5-6 άτομα σε μια ομάδα. Η συχνότητα των μαθημάτων είναι 1 φορά σε δύο εβδομάδες. Διάρκεια - 20-30 λεπτά (ανάλογα με την ηλικία). Αριθμός τάξεων - 16.

Δομή τάξης

Χαιρετίσματα. Το παιχνίδι "Πες γεια χαρούμενα, λυπημένα ..."

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος:

Έχετε βιώσει εσείς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα χαρά (λύπη κ.λπ.) κατά τη διάρκεια του χρόνου που έχει περάσει από το τελευταίο μάθημα;

Τι το προκάλεσε;

Κύριο μέρος

Μεθοδικές μέθοδοι:

Ακρόαση και συζήτηση ιστοριών, μουσικών έργων.

Σχεδιάζοντας διάφορα συναισθήματα, συναισθήματα, διαθέσεις.

Παίζοντας σκίτσα?

Χρήση τεχνικών χορού.

Παιχνίδια δραματοποίησης.

Ασκήσεις χαλάρωσης

Ασκήσεις που στοχεύουν στη χαλάρωση, την ηρεμία, για παράδειγμα " Μαγικό όνειρο».

Αντανάκλαση του μαθήματος:

- Τι καινούργιο μάθαμε σήμερα στην τάξη;

Τι σου άρεσε ιδιαίτερα;

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό

Παιχνίδια "Χειραψία σε κύκλο", "Χαμόγελο σε έναν φίλο" και άλλα.

Επειδή ο προβληματισμός και το τελετουργικό αποχαιρετισμού είναι παρόμοια σε κάθε μάθημα, τα παραλείπουμε στην περιγραφή, με εξαίρεση ορισμένες περιπτώσεις.

Κριτήρια αποτελεσματικότητας προγράμματος

Η απόδοση των διαγνωστικών εργασιών από τα παιδιά δεν είναι χαμηλότερη από το μέσο επίπεδο από όλες τις απόψεις.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

Θέμα:«Εισαγωγή στο μάθημα» ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΦΑΙΡΑΣ.

Στόχος: Γνωριμία με τους επικεφαλής του μαθήματος. εξοικείωση των παιδιών με τους βασικούς κανόνες, στόχους, εργασίες.

Γνωριμία

Κύριος. Γεια σας παιδιά! Είμαστε μια ομάδα. Πρέπει να μελετήσουμε μαζί, γι' αυτό είναι πολύ σημαντικό να γνωριστούμε, να γνωρίζουμε το όνομα του άλλου.

Είναι ωραίο να σε αποκαλούν με το μικρό σου όνομα. Σημαίνει ότι σε εκτιμούν, σε σέβονται, σε αγαπούν. Έχω μια καρδιά στα χέρια μου. Ζεστασιά, αγάπη, φιλία είναι κλεισμένα στην ανθρώπινη καρδιά. Σας το προσφέρω ... Το όνομά μου είναι Irina Nikolaevna (ο ψυχολόγος δίνει μια απαλή καρδιά στο πιο κοντινό παιδί, που λέει το όνομά του και περνά την καρδιά σε ένα άλλο). Προσπαθήστε να θυμάστε τα ονόματα των μελών της ομάδας μας.(Ο ψυχολόγος επαναλαμβάνει δυνατά, καθαρά και συναισθηματικά το όνομα κάθε παιδιού.)

Η καρδιά μου επέστρεψε σε μένα. Τώρα ας ελέγξουμε αν θυμάμαι καλά το όνομα καθενός από εσάς. Αν δεν θυμάμαι, βοήθησέ με(ο ψυχολόγος φωνάζει τα ονόματα των παιδιών). Ελπίζω να θυμάστε και τα ονόματα του άλλου.

Τελετουργικό καλωσορίσματος

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, καλούνται να μάθουν έναν χαιρετισμό που πρέπει να τραγουδηθεί:

- Καλημέρα Σάσα!(Χαμογελάστε και κουνήστε το κεφάλι σας.)

- Καλημέρα Μάσα!(Τα ονόματα των παιδιών λέγονται σε κύκλο.)

- Καλημέρα, Irina Nikolaevna!

Καλημέρα Ηλιαχτίδα! (Όλοι σηκώνουν τα χέρια τους και μετά τα κατεβάζουν.)

- Καλημέρα ουρανό!(Παρόμοιες κινήσεις.)

- Καλημέρα σε όλους μας!(Όλοι απλώνουν τα χέρια τους στα πλάγια και μετά χαμηλώνουν τα.)

Αποδοχή των κανόνων

Εμφανίζεται μαλακό παιχνίδι(ή μια κούκλα), χαιρετάει τα παιδιά, γνωρίζει προσωπικά κάθε παιδί, με έναν ψυχολόγο: ρωτά το όνομα του παιδιού, χαϊδεύει, προσφέρει να κάνει φίλους. Στη συνέχεια, ο επισκέπτης προσφέρει στα παιδιά τους κανόνες του

Μην προσβάλλετε κανέναν, μην ταπεινώνετε κανέναν!

Ακούστε προσεκτικά!

Εννοείς σήκωσε το χέρι!

Να είσαι εκεί που είσαι!

Τα παιδιά καλούνται να εξασκηθούν ακολουθώντας τους κανόνες: παίξτε το παιχνίδι «Σπασμένο τηλέφωνο». Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Ο ψυχολόγος εξηγεί ότι είναι απαραίτητο να ψιθυρίσεις μια λέξη κατά μήκος της αλυσίδας για να μην αλλάξει και να μην χαθεί. Το τελευταίο παιδί στην αλυσίδα κάνει σήμα με ψηλά το χέρι όταν λαμβάνει τη λέξη.

Το παιδί στο οποίο πρόκειται να δοθεί ο λόγος προσποιείται ότι κοιμάται. Κάθε πομπός πρέπει να «ξυπνήσει» τον άλλο, κάνοντας το προσεκτικά και προσεκτικά. Έτσι, εκπαιδευόμαστε να τηρούμε δύο κανόνες: «μην προσβάλεις κανέναν» και «ακούς προσεκτικά». Στο τέλος του παιχνιδιού, ελέγχονται οι λέξεις, σημειώνονται ιδιαίτερα τα παιδιά που «ξύπνησαν» τους άλλους ήσυχα, χαϊδεύοντάς τους το κεφάλι και τους ώμους.

Η ψυχολόγος ευχαριστεί όλα τα παιδιά για τη συμμετοχή τους και προσφέρεται να μάθουν το τελετουργικό του αποχαιρετισμού.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό

Όλοι στέκονται σε κύκλο και μεταφέρουν τη διάθεσή τους στον γείτονα στην παλάμη του χεριού τους, χαμογελώντας με το πιο ευγενικό χαμόγελο. Ο ψυχολόγος δίνει στα παιδιά μια καρδιά και τη βάζει στην παλάμη όλων. Ζητάει από τα παιδιά να του δώσουν κάτι ως ενθύμιο. Λέει στα παιδιά:

Φαίνεται ότι δεν έχετε τίποτα μαζί σας, αλλά έχετε τη ζεστασιά της καρδιάς σας, την οποία μπορείτε να νιώσετε αγγίζοντας τις παλάμες σας.

Το παιχνίδι "Χειραψία σε κύκλο."

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

Θέμα:«ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ».

Στόχος: εξοικείωση των παιδιών με τα συναισθήματα. ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράζουν σωστά τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους μέσω των εκφράσεων του προσώπου. ανάπτυξη της εκφραστικότητας των χειρονομιών. αφαίρεση της ψυχομυϊκής έντασης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Σηκωθείτε όλοι όσοι ..."

Κύριος. Σηκωθείτε όλοι

Του αρέσει να τρέχει

Απολαύστε τον καλό καιρό

Έχει μια αδερφή

Του αρέσει να δίνει λουλούδια κ.λπ.

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Έχει συμβεί κάτι ενδιαφέρον από την τελευταία συνεδρία;

Κύριο μέρος
Παραμύθι "Brownies"

Κύριος. Γνωρίζετε ότι τα brownies ζουν στο νηπιαγωγείο μας; Τη μέρα κοιμούνται ήσυχα σε απόμερες γωνιές, και το βράδυ, όταν πάμε όλοι σπίτι, βγαίνουν έξω, ανάβουν ένα κερί και κάθονται γύρω του.

Και τότε τα μπράουνις αρχίζουν να μιλάνε. Τους αρέσει να μιλάνε. Τους ενδιαφέρει ιδιαίτερα να πουν διαφορετικές ιστορίεςαπό αυτά που μας συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αλλά επειδή τα ίδια τα brownies κοιμούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας, τους αρέσει πολύ να ακούν τις ιστορίες μας. Θέλουν απλώς κάποιος να τους πει κάτι για τον εαυτό τους!

Επιπλέον, όλα τα brownies μας είναι εντελώς διαφορετικά, όπως και εμείς. Κάποιος λατρεύει τις αστείες ιστορίες, λατρεύει να χοροπηδάει στην παλάμη του χεριού του και να περιμένει, με τα μάτια να λάμπουν, όταν μοιράζονται τη χαρά μαζί του! Αλλά ο φίλος του αγαπά περισσότερο τις θλιβερές ιστορίες. Χαζεύεται με ένα αφράτο βαρέλι, ακούει και συμπάσχει πάρα πολύ με τον αφηγητή. Στο τρίτο μπράουνι αρέσουν οι θυμωμένες ιστορίες. Συνοφρυώνεται, σφίγγει τις γροθιές του και ακούει με κομμένη την ανάσα μια ιστορία στην οποία υπάρχει κάποιο είδος κακού ή παραβάτη. Θυμωμένος, συμπονετικός! Το τέταρτο μπράουνι προτιμά τις τρομακτικές ιστορίες. Μην ταΐζετε μελόψωμο - αφήστε με να ακούσω και να φοβηθώ! Μόνο τα αυτιά τρέμουν ψιλά και η γούνα σηκώνεται.

Το παραμύθι συνεχίζεται, η εικόνα κάθε μπράουνι εμφανίζεται στον πίνακα σε εύθετο χρόνο. Ο ψυχολόγος δείχνει ξεκάθαρα, πλησιάζοντας κάποιον από την ομάδα, πώς ακριβώς ακούει κάθε μπράουνι την αγαπημένη του ιστορία.

Ποιος μπορεί να πει κάτι για το σήμερα σε αυτό το μπράουνι; Τι λες για αυτό? Έχει κανείς κάτι να πει σε αυτό το μπράουνι;

Ένα από τα παιδιά λέει την αντίστοιχη ιστορία και η υπόλοιπη ομάδα δείχνει πώς ακριβώς ακούει το μπράουνι.

Περαιτέρω, ο ψυχολόγος διεξάγει μια συζήτηση σχετικά με το τι είναι η διάθεση, πώς εκφράζει ένα άτομο τη διάθεσή του, ποια είναι τα συναισθήματα, πώς εκφράζει ένα άτομο τα συναισθήματά του, ποια είναι τα συναισθήματα, πώς τα εκφράζει ένα άτομο. Μιλάει για την έκφραση συναισθημάτων, διαθέσεων και συναισθημάτων στη μουσική, το σχέδιο, το χορό...

Κύριος.Στη ζωή ενός ατόμου, είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε τα συναισθήματα των άλλων - αυτή είναι η άνοιξη των καλών σχέσεων. Επομένως, θα εξοικειωθούμε με διαφορετικά συναισθήματα, συναισθήματα, θα μάθουμε να κατανοούμε τα συναισθήματα, τα συναισθήματα και τη διάθεση των ανθρώπων.

Η ψυχολόγος καλεί τα παιδιά να πουν ποια είναι η διάθεσή τους τώρα. Παρακολουθεί αν το παιδί επιλέγει τις σωστές λέξεις για να εκφράσει τη διάθεσή του. Μετά από αυτό, ο ψυχολόγος καλεί τα παιδιά να σχεδιάσουν τη διάθεσή τους.

Συζήτηση σχεδίων.

Άσκηση χαλάρωσης
"Μπαλόνι"

Κύριος. Φανταστείτε τι έχετε στο στήθος σας μπαλόνι. Εισπνέοντας από τη μύτη, γεμίστε τους πνεύμονες με αέρα. Καθώς εκπνέετε από το στόμα σας, νιώστε το να βγαίνει από τους πνεύμονές σας.

Μην βιάζεστε, επαναλάβετε. Αναπνεύστε και φανταστείτε το μπαλόνι να γεμίζει με αέρα και να γίνεται όλο και μεγαλύτερο.

Εκπνεύστε αργά από το στόμα σας, σαν ο αέρας να ξεφεύγει αργά από ένα μπαλόνι.

Σταματήστε και μετρήστε μέχρι το πέντε.

Εισπνεύστε ξανά και γεμίστε τους πνεύμονές σας με αέρα. Κρατήστε το για ένα μέτρημα των τριών, φανταστείτε ότι κάθε πνεύμονας είναι ένα φουσκωμένο μπαλόνι.

Αποπνέω. Νιώστε τον ζεστό αέρα να περνά από τους πνεύμονες, το λαιμό, το στόμα σας.

Επαναλάβετε τρεις φορές καθώς εισπνέετε και βγάζετε τον αέρα, φανταζόμενοι ότι κάθε πνεύμονας είναι ένα φουσκωμένο μπαλόνι που απελευθερώνει αέρα όταν εκπνέετε.

Σταματήστε και νιώστε ότι είστε γεμάτοι ενέργεια, και κάθε ένταση έχει φύγει.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3

Θέμα: «ΣΟΥ ΔΙΝΩ ΧΑΡΑ».

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράζουν σωστά τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους μέσω των εκφράσεων του προσώπου. ανάπτυξη της εκφραστικότητας των χειρονομιών. αφαίρεση της ψυχομυϊκής έντασης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Παιχνίδι "Να προσέχεις"

Κύριο μέρος

Κύριος. Σήμερα το πρωί μια ηλιαχτίδα χτύπησε το παράθυρό μου, μου χαμογέλασε πλατιά και σου έδωσε ένα γράμμα. Ας το διαβάσουμε.

"Γεια σας παιδιά! Άκουσα για τα μαθήματα σας και ήθελα πολύ να παίξω μαζί σας. Συμφωνείς? Ξέρω ότι μαθαίνεις να μαντεύεις τη διάθεσή σου, τους φίλους σου, τους ενήλικες. Μπορείτε να μαντέψετε τι διάθεση ήρθα να σας δώσω σήμερα; Ας δοκιμάσουμε! Σας έστειλα τη φωτογραφία μου, που απεικονίζει τη διάθεσή μου. Αλλά η φωτογραφία είναι κομμένη. Για να μάθετε τι διάθεση θέλω να σας δώσω, μαζέψτε το.

(Τα παιδιά συλλέγουν μια φωτογραφία και παίρνουν μια εικόνα ενός προσώπου με μια χαρούμενη και χαρούμενη έκφραση.)

Μπράβο. Και τώρα ο καθένας σας θα απεικονίσει ένα τέτοιο συναίσθημα στο πρόσωπό σας.

Τι νιώθετε όταν είστε χαρούμενοι και χαρούμενοι;

Πώς είναι η διάθεσή σας;

Ας στείλουμε τις φωτογραφίες μας με τη διάθεσή μας στο ηλιόλουστο κουνελάκι. (Τα παιδιά ζωγραφίζουν, γίνεται συζήτηση για σχέδια.)

Μπράβο. Θέλετε ακόμα να παίξετε με την ηλιαχτίδα;

Άσκηση χαλάρωσης
"Sunny Bunny"

Κύριος. Καθίστε αναπαυτικά, χαλαρώστε. Η ηλιαχτίδα σε κοίταξε στα μάτια. Κλείστε τα. Έτρεξε πιο πέρα ​​κατά μήκος του προσώπου, χαϊδεύοντάς το απαλά με τις παλάμες σου: στο μέτωπο, στη μύτη, στο στόμα, στα μάγουλα, στο πηγούνι, χαϊδεύοντας απαλά το κεφάλι, το λαιμό, τα χέρια, τα πόδια. Ανέβηκε στο στομάχι του - χάιδεψε την κοιλιά του. Ο Sunny Bunny δεν είναι άτακτος, σε αγαπάει και σε χαϊδεύει, κάνε παρέα μαζί του. Τώρα ας πάρουμε μια βαθιά ανάσα και ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο.

Παιδιά, νιώθετε πιο ζεστά και χαρούμενα; Ας ευχαριστήσουμε την ηλιαχτίδα. Πότε νιώθετε χαρούμενοι και χαρούμενοι;

Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση και η ψυχολόγος συμπληρώνει το «Χαμομήλι της Χαράς» για τα παιδιά: πότε διασκεδάζω, χαρά;

Στη συνέχεια, μαζί με τα παιδιά, συμπληρώνεται το «Χαμομήλι της Χαράς» για τους γονείς: πότε είναι ευτυχισμένη η μητέρα σας;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4

Θέμα: "ΧΑΡΑ".

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας να εκφράζει σωστά τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του μέσω των εκφράσεων του προσώπου, παντομίμα. αφαίρεση της ψυχομυϊκής έντασης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος

Κύριο μέρος

Προκαταρκτική εργασία: ο ψυχολόγος προετοιμάζει εκ των προτέρων τις απαντήσεις στην ερώτηση "Τι είναι η χαρά;".

Για παράδειγμα:

«Χαρά είναι όταν όλοι είναι χαρούμενοι, όλοι διασκεδάζουν».

«Υπάρχει μεγάλη χαρά και μικρή. Μικρό είναι όταν το έχει ένα άτομο και μεγάλο είναι όταν το έχουν όλοι.

«Χαρά είναι όταν όλοι έχουν διακοπές».

«Χαρά είναι όταν κανείς δεν κλαίει. Κανένας".

«Χαρά είναι όταν δεν υπάρχει πόλεμος».

«Χαρά είναι όταν όλοι είναι υγιείς».

«Η χαρά είμαι εγώ, γιατί η μητέρα μου λέει: «Είσαι η χαρά μου.

Τα παιδιά καλούνται να απαντήσουν στην ερώτηση «Τι είναι χαρά;». Ο ψυχολόγος καταγράφει τις απαντήσεις των παιδιών, τις συγκρίνει με αυτές που είχαν προετοιμαστεί εκ των προτέρων. Στη συνέχεια τα παιδιά απαντούν στις ακόλουθες ερωτήσεις:

- Τι κάνεις όταν διασκεδάζεις;(Παιδικές απαντήσεις.)

- Πες μας το πιο αστείο (αστείο) πράγμα που σου συνέβη.

Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν την πλοκή αυτής της ιστορίας.

Etude "Ποιος χαίρεται πώς"

Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Η ψυχολόγος τους καλεί να απεικονίσουν, να δείξουν χωρίς λόγια πόσο χαρούμενοι είναι όταν συναντούν τη μητέρα τους, όταν συναντούν καλεσμένους στα γενέθλιά τους, όταν περπατούν μαζί με τους γονείς τους ή πηγαίνουν σε ζωολογικό κήπο, τσίρκο.

Εκφραστικές κινήσεις: αγκαλιές, χαμόγελα, γέλια, χαρούμενα επιφωνήματα.

Στη συνέχεια, ο ψυχολόγος, μαζί με τα παιδιά, κολλάει τα σχέδια σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού - πραγματοποιείται έκθεση (συζήτηση, επιλογή του πιο πρωτότυπου σχεδίου, απαντήσεις στην ερώτηση "Τι είναι η χαρά; Και οι πιο ενδιαφέρουσες ιστορίες).

Ψυχο-γυμναστική "Ρεύμα χαράς"

Τα παιδιά κάθονται στο πάτωμα σε κύκλο, κρατιούνται από τα χέρια, χαλαρώνουν.

Κύριος.Φανταστείτε διανοητικά ότι ένα ευγενικό, χαρούμενο ρεύμα έχει εγκατασταθεί μέσα στον καθένα σας. Το νερό στο ρέμα είναι καθαρό, καθαρό, ζεστό. Το ρεύμα είναι πολύ μικρό και πολύ άτακτο. Δεν μπορεί να καθίσει σε ένα μέρος για πολλή ώρα. Ας παίξουμε μαζί του και ας φανταστούμε νοερά πόσο καθαρό, διάφανο, ζεστό νερό ξεχύνεται από τα χέρια σας ο καθένας φίλος τριγύρω.

Τα παιδιά διανοητικά μεταφέρουν χαρά το ένα στο άλλο.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5

Θέμα: «ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ».

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης της συναισθηματικής κατάστασης ενός άλλου ατόμου και της ικανότητας να εκφράζει επαρκώς τη δική του.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Παιχνίδι "Γεια χαρά χαρά."

Κύριο μέρος

Ακρόαση και συζήτηση της ιστορίας «Συνάντηση με έναν φίλο».

Το αγόρι είχε έναν φίλο. Αλλά μετά ήρθε το καλοκαίρι και έπρεπε να χωρίσουν. Το αγόρι έμεινε στην πόλη και ο φίλος του πήγε νότια με τους γονείς του. Βαριέμαι στην πόλη χωρίς φίλο. Πέρασε ένας μήνας. Μια μέρα ένα αγόρι περπατάει στο δρόμο και ξαφνικά βλέπει τον φίλο του να κατεβαίνει από το λεωφορείο στη στάση του λεωφορείου. Πόσο χαρούμενοι ήταν ο ένας για τον άλλον!

Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν τα συναισθήματα των φίλων όταν συναντιούνται.

Παίζοντας ένα etude "Νέα παιχνίδια"

Ο ψυχολόγος καλεί τα παιδιά να ακούσουν μια ιστορία για το πώς δόθηκε στο κορίτσι Masha μια νέα κούκλα και στο αγόρι Seryozha ένα νέο αυτοκίνητο. Είναι χαρούμενοι, γελούν χαρούμενα, πηδούν, γυρίζουν, παίζουν με νέα παιχνίδια. Ακούγεται χαρούμενη μουσική. Μοιράζονται παιχνίδια στα παιδιά και ζητείται να απεικονίσουν τη χαρά μαζί με τους χαρακτήρες της ιστορίας.

Εκφραστικές κινήσεις: τα παιδιά με τα παιχνίδια χαμογελούν, πηδούν, χορεύουν στη μουσική.

Διασκεδαστικό παιχνίδι ταξιδιού

Το παιχνίδι παίζεται καλύτερα με μουσική συνοδεία: η αρχή είναι το «Merry Wind» του I. Dunayevsky, η παραμονή στο νησί είναι το «Chunga-Changa» του V. Shainsky. Ο ψυχολόγος προσφέρει στα παιδιά:

Ταξιδέψτε με το πλοίο σας σε ένα μαγικό νησί όπου όλοι είναι πάντα χαρούμενοι και ξέγνοιαστοι.

Βρείτε ένα όνομα για αυτό το νησί.

Απεικονίστε τους κατοίκους ενός υπέροχου νησιού:

Ντυθείτε με τα ρούχα των κατοίκων της περιοχής (φωτεινές φούστες, χάντρες, φτερά κ.λπ.).

Βάψτε το πρόσωπο.

Τραγουδήστε μαζί τον ύμνο του νησιού "Chunga-Changa", συνοδεύοντας το τραγούδι σας με κινήσεις.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6

Θέμα: "Φόβος".

Στόχος: εισάγετε ένα νέο συναίσθημα - φόβο. μάθουν να αναγνωρίζουν, να απεικονίζουν και να ανταποκρίνονται στους υπάρχοντες φόβους.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Πες γεια στον γείτονά σου σαν να τον φοβάσαι ..."

Κύριο μέρος

Με τη βοήθεια μιας εικόνας πλοκής και μιας σχηματικής αναπαράστασης, εισάγετε ένα νέο συναίσθημα, την έκφανσή του στις εκφράσεις του προσώπου, την παντομίμα, τη φωνή.

Ερωτήσεις για παιδιά:

Ποια είναι η διάθεση των χαρακτήρων αυτής της εικόνας;

Πως το ήξερες?

Μπορούμε να ξέρουμε για τη διάθεση ενός ατόμου χωρίς να δούμε το πρόσωπό του;

Πώς αλλάζουν οι ανθρώπινες κινήσεις σε διαφορετικές διαθέσεις;

Παιχνίδι "Σπασμένο τηλέφωνο"

Περνάμε μια τρομερή λέξη. Η έκφραση του φόβου. Συζήτηση: Τι φοβόμαστε;

Σχέδιο "Φοβάμαι..." ή "Φοβόμουν..."

Εργαστείτε σε ζευγάρια - ανταλλάξτε σχέδια με έναν γείτονα, πείτε του για τον φόβο σας και τους τρόπους να τον αντιμετωπίσετε.

Ζωντανό παιχνίδι καπέλων

Οικοδεσπότης (πολύ συναισθηματικός). Συνέβη πρόσφατα με πολύ καλούς φίλους. Κάποτε στο...(όνομα ενός δώρου) ήταν γενέθλια. Και προσκάλεσε(ο ψυχολόγος παραθέτει τα ονόματα όλων των παιδιών που είναι παρόντα). Μέσα στο κέφι, όταν οι γονείς δεν ήταν στο σπίτι, ακούγεται ένα βουητό στο δωμάτιο. Τα παιδιά ήταν σε εγρήγορση και κάποιος κατάφερε να φοβηθεί. Ω, τι είναι αυτό;(Ο ψυχολόγος κάνει μια φοβισμένη έκφραση στο πρόσωπό του και κοιτάζει τριγύρω με τρόμο, σταματώντας το βλέμμα του στη γωνία του δωματίου, όπου ένα γατάκι-παιχνίδι κρύβεται εκ των προτέρων, καθισμένο σε ένα τηλεκατευθυνόμενο αυτοκίνητο, καλυμμένο με καπέλο.) Όλοι οι τύποι έτρεξαν στη γωνία του δωματίου. Και τι είδαν όλοι εκεί; Δεν ήταν απλώς ένα καπέλο... Ήταν συγκινητικό!(Ο ψυχολόγος ανεπαίσθητα από τα παιδιά αρχίζει να ελέγχει την κίνηση του καπέλου, τα παιδιά σκορπίζονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις.) Όλοι φοβήθηκαν φυσικά.(η ψυχολόγος ζητά από τα παιδιά να απεικονίσουν τον φόβο με εκφράσεις του προσώπου και χειρονομίες). Ξαφνικά το καπέλο αναποδογυρίστηκε... και υπήρχε ένα μικρό, χνουδωτό, απαλό γατάκι. Όλοι γέλασαν και έτρεξαν να χαϊδέψουν το γατάκι.

Τα παιδιά καλούνται να αγγίξουν το γατάκι και να το χαϊδέψουν.

Άσκηση χαλάρωσης

Κύριος. Εάν είστε αναστατωμένοι, φοβισμένοι, φανταστείτε τι μπορείτε να κάνετε για αυτό. Για παράδειγμα, αν φοβάσαι, μπορείς να ανοίξεις την τηλεόραση και να δεις το αγαπημένο σου καρτούν, να φύγεις από το δωμάτιο ή να πετάξεις τον φόβο στα σκουπίδια, να γελάσεις.

Και μετά κάντε αυτό που φανταζόσασταν: για παράδειγμα, φουσκώστε τη μπάλα από φόβο και πετάξτε την.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7

Θέμα: «Μικρή γενναία».

Στόχος: αυξημένη αυτοεκτίμηση. αφαίρεση ψυχικού στρες, εξάλειψη των φόβων. δημιουργώντας ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Κυκλική συνομιλία"

Τα παιδιά και η ψυχολόγος κάθονται σε κύκλο. Ο ψυχολόγος αρχίζει την πρόταση και τα παιδιά εναλλάσσονται, χωρίς να διακόπτουν το ένα το άλλο, για να τη συμπληρώσουν.

Αυτό που μου αρέσει περισσότερο στον εαυτό μου...
Θα ήθελα να γίνω...
Το αγαπημένο μου παιχνίδι...
Πάνω απ' όλα φοβάμαι...
Κάποτε ελπίζω...

Κύριο μέρος

Η ψυχολόγος προσφέρει στα παιδιά την ιστορία «Μόνος στο σπίτι».

Η μαμά ρακούν βγήκε να πάρει φαγητό, το μωρό ρακούν έμεινε μόνο του στην τρύπα. Είναι σκοτεινά τριγύρω, ακούς διάφορα θρόισματα. Το μικρό ρακούν φοβάται: τι γίνεται αν κάποιος του επιτεθεί και η μητέρα του δεν έχει χρόνο να έρθει στη διάσωση;

Καταιγισμός ιδεών "Πώς να ξεπεράσεις τον φόβο;"

Ο ψυχολόγος ακούει τις απαντήσεις των παιδιών και προσθέτει τους δικούς του τρόπους.

Σχεδιάστε τον φόβο σας και μιλήστε για αυτόν και πώς να τον ξεπεράσετε.

Άσκηση "Καλλιεργήστε το φόβο σας"

Αφού τα παιδιά ζωγραφίσουν τον φόβο τους και μιλήσουν γι 'αυτό, ο ψυχολόγος προσφέρει στο παιδί να εκπαιδεύσει εκ νέου την ιστορία τρόμου - γι 'αυτό πρέπει να το κάνετε ευγενικό. Μαζί καταλαβαίνουν πώς να το κάνουν. Οι επιλογές είναι δυνατές: σχεδιάστε ένα μπαλόνι, γλυκά στα χέρια της ιστορίας τρόμου, διορθώστε την κακή έκφραση στο πρόσωπο για μια ευγενική, χαμογελαστή, ντύστε την ιστορία τρόμου με ένα κομψό, χαρούμενο κοστούμι. Μπορείτε να σκεφτείτε άλλα διασκεδαστικά χαρακτηριστικά.

Άσκηση χαλάρωσης "Αεροπλάνο"

Κύριος. Μπείτε σε θέση ετοιμότητας, όπως ένα αεροπλάνο που απογειώνεται, στέκεστε ίσια και απλώνετε τα χέρια σας στα πλάγια. Ίσως έχετε ένα ειδικό ηχητικό σήμα πριν την απογείωση; Φανταστείτε ότι το αεροπλάνο σας επιταχύνει και, μετά την απογείωση, κερδίζει ύψος.

Πετάς! Τι συμβαίνει εκεί? Στον πάτο? Τι ακούς? Ποιες είναι οι μυρωδιές;

Τι νιώθετε όταν επιπλέετε πάνω από τα σύννεφα; Θυμηθείτε αυτό το συναίσθημα και πάρτε το μαζί σας στο έδαφος. Πετάς κάτω και προσγειώνεσαι.

Την επόμενη φορά που θα φοβηθείτε, φανταστείτε ότι απογειώνεστε πάνω από τα σύννεφα. Εμπρός και πάνω!

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι Ευχές.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 8

Θέμα: «Μέλισσα στο ΣΚΟΤΑΔΙ».

Στόχος: διόρθωση φόβου για το σκοτάδι, κλειστός χώρος, ύψη.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι κύκλος φίλων

Τα παιδιά τραγουδούν: «Τι είναι για μένα το χιόνι, τι είναι για μένα η ζέστη, τι είναι η βροχή για μένα όταν οι φίλοι μου είναι μαζί μου!» Σε αυτό το τραγούδι, περπατούν σε κύκλο, χτυπούν τα χέρια τους, πατάνε, περιστρέφονται.

Κύριο μέρος
Το παιχνίδι "Μέλισσα στο σκοτάδι"

Ο ψυχολόγος λέει και τα παιδιά κάνουν τις κατάλληλες ενέργειες.

Κύριος. Η μέλισσα πέταξε από λουλούδι σε λουλούδι(χρησιμοποιήστε παιδικές καρέκλες, ντουλάπια διαφορετικού ύψους, μαλακές μονάδες). Όταν η μέλισσα πέταξε στο πολύ όμορφο λουλούδιμε μεγάλα πέταλα, έφαγε το νέκταρ και αποκοιμήθηκε μέσα στο λουλούδι.(Χρησιμοποιήστε ένα παιδικό τραπέζι ή παιδικό καρεκλάκι κάτω από το οποίο το παιδί μπορεί να μπουσουλήσει.) Η νύχτα έπεσε ανεπαίσθητα και τα πέταλα άρχισαν να κλείνουν(τα τραπέζια και οι καρέκλες καλύπτονται με υλικό). Η μέλισσα ξύπνησε, άνοιξε τα μάτια της και είδε ότι τριγύρω ήταν σκοτεινά. Μετά θυμήθηκε ότι είχε μείνει μέσα στο λουλούδι και αποφάσισε να κοιμηθεί μέχρι το πρωί. Ο ήλιος ανέτειλε, ήρθε ro (η ύλη αφαιρέθηκε ), και η μέλισσα άρχισε πάλι να διασκεδάζει, πετώντας από λουλούδι σε λουλούδι.

Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί καλύπτοντας την καρέκλα με όλο και πιο πυκνό ύφασμα, αυξάνοντας έτσι τον βαθμό σκοταδισμού.

Σχέδιο "Μέλισσα στο σκοτάδι"

Κοιτάμε τις ζωγραφιές των παιδιών και κάνουμε ερωτήσεις:

Πώς το προσδιορίσατε αυτό, με ποιους λόγους;

Παίζοντας το etude "In the forest"

Κύριος. Οι φίλοι πήγαν μια βόλτα στο δάσος. Ένα αγόρι έμεινε πίσω, κοίταξε γύρω - δεν υπήρχε κανείς. Άρχισε να ακούει: ακούς φωνές;(Προσοχή.) Φαίνεται ότι ακούει κάποιο θρόισμα, τρίξιμο κλαδιών, αλλά τι γίνεται αν είναι λύκος ή αρκούδα;(Φόβος.) Αλλά μετά χωρίστηκαν τα κλαδιά, και είδε τους φίλους του - τον έψαχναν κι αυτοί. Το αγόρι χάρηκε: τώρα μπορείς να επιστρέψεις σπίτι!(Χαρά.)

Παιχνίδι "Σύγχυση"

Μαζί δεν φοβόμαστε.

Άσκηση χαλάρωσης
"Τροπικό νησί"

Κύριος. Καθίστε αναπαυτικά. Μπορείτε να κλείσετε τα μάτια σας. Βλέπεις ένα όμορφο μαγικό νησί. Μπορεί να είναι ένα μέρος που επισκεφθήκατε κάποτε, το οποίο είδατε στην εικόνα, ή οποιοδήποτε άλλο μέρος σχεδιασμένο από τη φαντασία σας.

Είσαι ο μόνος άνθρωπος σε αυτό το νησί. Εκτός από εσάς, υπάρχουν μόνο ζώα, πουλιά και λουλούδια. Τι ήχους ακούτε; Τι μυρωδιές μυρίζετε;

Βλέπεις καθαρή ακτή και νερό. Κολυμπήστε στη θάλασσα. Τι είναι αυτό? Πώς είναι ο καιρός στο νησί σας;

Πώς νιώθεις να είσαι εντελώς μόνος εκεί; Πάρτε αυτό το συναίσθημα μαζί σας καθώς επιστρέφετε στο δωμάτιό σας. Τώρα μπορείτε να εκπροσωπήσετε αυτό το νησί όποτε θέλετε. Πηγαίνετε στο δικό σας κομμάτι του παραδείσου ανά πάσα στιγμή.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι "Compliments"

Στέκονται σε κύκλο, όλοι ενώνουν τα χέρια. Κοιτάζοντας στα μάτια ενός γείτονα, πρέπει να πείτε μερικά καλά λόγια, να επαινέσετε για κάτι (είτε για αυτό που συνέβη σήμερα στην τάξη: ήταν τακτοποιημένος, απάντησε καλά, μιλούσε ενδιαφέροντα κ.λπ., ή σημειώστε τις ιδιότητες που είναι ελκυστικές στο αυτός: έξυπνος, όμορφα μάτια, μαλλιά κ.λπ.). Ο παραλήπτης του κομπλιμέντου κουνάει το κεφάλι του και ευχαριστεί: «Ευχαριστώ, είμαι πολύ ευχαριστημένος!» - μετά λέει ένα κομπλιμέντο στον γείτονά του. Η άσκηση εκτελείται σε κύκλο.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 9

Θέμα: "Θυμός"

Στόχος: εισάγετε το συναίσθημα του θυμού. μάθουν να διακρίνουν το συναίσθημα με μια σχηματική εικόνα. κατανοήστε τα συναισθήματά σας και τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων και μιλήστε για αυτά. συνεχίστε να μαθαίνετε να μεταφέρετε μια δεδομένη συναισθηματική κατάσταση χρησιμοποιώντας διάφορα εκφραστικά μέσα. αφαίρεση της ψυχομυϊκής έντασης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Πες γεια θυμωμένα."

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Έχετε βιώσει εσείς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα φόβο για το χρόνο που έχει περάσει από το τελευταίο μάθημα;

Τι το προκάλεσε;

Πώς εσείς ή τα αγαπημένα σας πρόσωπα ξεπεράσατε τον φόβο;

Κύριο μέρος

Διαβάζοντας αποσπάσματα από το έργο του Κ. Τσουκόφσκι «Moidodyr», όπου ο συγγραφέας περιγράφει την οργή του Νιπτήρα και του Κροκόδειλου. Ερωτήσεις για παιδιά:

- Γιατί θύμωσαν ο Νιπτήρας και ο Κροκόδειλος;

Εξέταση εικονογραφήσεων του καλλιτέχνη A. Alyansky, που απεικονίζουν έναν θυμωμένο Νιπτήρα και έναν Κροκόδειλο.

Τα παιδιά καλούνται να πουν πώς ο καλλιτέχνης μετέφερε τον θυμό των ηρώων. Ναι, ένα θυμωμένο άτομο έχει τα φρύδια ενωμένα, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα δάχτυλα σφιγμένα σε μια γροθιά. Τα χείλη μερικές φορές συμπιέζονται, τα δόντια σφίγγονται, μερικές φορές, αντίθετα, ένα άτομο ουρλιάζει δυνατά. Μπορεί να κουνάει βίαια τα χέρια του ή να πατάει τα πόδια του.

Δραματοποίηση του αποσπάσματος
από το παραμύθι του Λ. Τολστόι "Τρεις αρκούδες"

Τα παιδιά υποδύονται ένα επεισόδιο όπου περιγράφεται πόσο θυμώνουν οι αρκούδες όταν ανακαλύπτουν ότι κάποιος έχει χρησιμοποιήσει τα πράγματά τους. Η ψυχολόγος εφιστά την προσοχή στο πώς ο θυμός εκφράζεται διαφορετικά από ένα αρκουδάκι, μια αρκούδα και μια αρκούδα.

Άσκηση "Καθρέφτης"

Τα παιδιά καλούνται να απεικονίσουν το θυμό τους μπροστά σε έναν καθρέφτη.

ζωγραφίζοντας θυμό

Προσκαλέστε τα παιδιά να απεικονίσουν το θυμό τους με ένα χρώμα. Εξετάστε τα σχέδια. Προσοχή στη χρωματική απόδοση του θυμού, σημειώστε τις ομοιότητες και τις διαφορές στα έργα των παιδιών.

Άσκηση χαλάρωσης
«Τι κάνουμε με αυτό το συναίσθημα;»

Κύριος. Εάν είστε αναστατωμένοι, θυμωμένοι, φανταστείτε τι μπορείτε να κάνετε με το συναίσθημά σας. Για παράδειγμα, αν είστε θυμωμένοι, μπορείτε να φωνάξετε ή να πετάξετε τον θυμό σας στα σκουπίδια, καθώς και:

Τηγανίζουμε μια "θυμωμένη" ομελέτα από "κακά" αυγά,

Σχεδιάστε ένα πορτρέτο του θυμού σας.

Και μετά κάντε αυτό που φανταζόσασταν - για παράδειγμα, τραβήξτε μια μπάλα από θυμό και πετάξτε την.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Το παιχνίδι "Μαζί είναι διασκεδαστικό να περπατάς ..."

Τα παιδιά καλούνται να σταθούν σε έναν στρογγυλό χορό και όλοι μαζί να χαρούν το καλό τραγούδι "It's fun to walk together ..." (μουσική V. Shainsky, στίχοι M. Matusovsky).

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 10

Θέμα: Πώς να ξεπεράσετε τον θυμό.

Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αναγνωρίζουν το συναίσθημα του θυμού στον εαυτό τους και στους άλλους. συνεχίζουν να διδάσκουν να εκφράζουν μια δεδομένη συναισθηματική κατάσταση χρησιμοποιώντας διάφορα εκφραστικά μέσα. διδάσκουν τις τεχνικές ρύθμισης και αυτορρύθμισης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Πες γεια θυμωμένα."

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Έχετε βιώσει εσείς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα θυμό κατά τη διάρκεια του χρόνου που έχει περάσει από το τελευταίο μάθημα;

Τι το προκάλεσε;

Κύριο μέρος
"Η ιστορία της Tanechka και της Vanechka"

Κύριος. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν η Tanechka και η Vanechka. Ήταν υπέροχα παιδιά: πάντα βοηθούσαν τους πάντες, ήταν φίλοι με όλους, όταν ξαφνικά κάτι συνέβαινε. Κάπως έτσι βγήκαν μια βόλτα στο δρόμο και τους πέταξε ένα άγριο σύννεφο. Το κρυφό σύννεφο πήγε την Tanechka και τη Vanechka στο μαγικό βασίλειο της Malice. Και σε αυτό το βασίλειο ήταν αδύνατο να αναγνωρίσουμε τους ήρωές μας, έμαθαν να θυμώνουν, να πολεμούν και να δαγκώνουν. Πιστεύετε ότι η ζωή είναι εύκολη για τους κακούς ανθρώπους στον κόσμο;(Τα παιδιά προσφέρουν απαντήσεις.) Αλλά ήμουν με την Tanechka και τη Vanechka ο καλύτερος φίλοςΠασάς. Ο Πασάς αποφάσισε να βοηθήσει τους φίλους του και να νικήσει το θυμωμένο σύννεφο. Παιδιά, πώς νομίζετε, πώς μπορείτε να νικήσετε ένα σύννεφο-γρύλισμα;(Τα παιδιά προσφέρουν απαντήσεις.) Έτσι ο Πασάς σκέφτηκε τι να κάνει. Στην αρχή ήθελα να φωνάξω ένα σύννεφο να πολεμήσει, αλλά συνάντησα έναν σοφό γέρο που του είπε: «Δεν θα νικήσεις το κακό με το κακό, μόνο θα βλάψεις τους ανθρώπους!» Ο Πασάς ξαφνιάστηκε και ρώτησε: «Μα πώς μπορώ να τον νικήσω;» Ο γέρος χαμογέλασε και απάντησε: «Το κακό μπορεί να νικηθεί μόνο με το καλό...»

Και τώρα, παιδιά, ας διαλέξουμε την Tanechka και τη Vanechka, που μαγεύτηκαν από το τρελό σύννεφο.

Δύο παιδιά απεικονίζουν τους κακούς και θυμωμένους ήρωες της ιστορίας, και όλα τα άλλα παιδιά βρίσκουν μια στοργική λέξη το καθένα και θα πλησιάσουν με τη σειρά τους την Tanechka και τη Vanechka, καλώντας στοργικά τη μία και την άλλη.

Αφού πείτε μια καλή λέξη, λυπηθείτε την Tanechka και τη Vanechka. Και θα δούμε πώς θα συμβεί η μαγική μεταμόρφωση.

Μιμητισμός θυμωμένου, θυμωμένου προσώπου: τα παιδιά δείχνουν και ζωγραφίζουν.

Εκφράσεις προσώπου της Τάνιας και της Βάνιας μετά από μια μαγική μεταμόρφωση: τα παιδιά δείχνουν και ζωγραφίζουν.

Παιχνίδι μαγική τσάντα

Εάν υπάρχει ένα παιδί στην ομάδα που δείχνει λεκτική επιθετικότητα, το καλούμε να πάει σε μια γωνία πριν μπει στην ομάδα και να αφήσει όλες τις «κακές» λέξεις μέσα. μαγική τσάντα(μικρό τσαντάκι με κορδόνι). Αφού μιλήσει το παιδί, δέστε την τσάντα μαζί του και κρυφτείτε.

Το παιχνίδι "Χαλί του θυμού"

Εδώ το παιδί σκουπίζει τα πόδια του στο χαλάκι μέχρι να θέλει να χαμογελάσει.

Παιχνίδι "Συγκεντρώσου"

Κύριος. Μόλις νιώσετε ότι ανησυχείτε, θέλετε να χτυπήσετε κάποιον, να πετάξετε κάτι, υπάρχει ένας πολύ απλός τρόπος για να αποδείξετε τη δύναμή σας στον εαυτό σας: σφίξτε τους αγκώνες σας με τις παλάμες σας και πιέστε τα χέρια σας σφιχτά στο στήθος σας - αυτός είναι ο πόζα έμπειρου ατόμου.

Άσκηση χαλάρωσης
"Tuh-tibi-spirit"

Κύριος. Θα σου πω μια μυστική λέξη. Αυτό είναι ένα μαγικό ξόρκι ενάντια στην κακή διάθεση, ενάντια στη δυσαρέσκεια και την απογοήτευση. Για να λειτουργήσει πραγματικά, πρέπει να κάνετε τα εξής.

Γίνεσαι σε κύκλο, εγώ - στο κέντρο του κύκλου. Εσύ πηγαίνεις δεξιόστροφα, εγώ πάω κόντρα. Μόλις πω: "Ένα, δύο, τρία, σταμάτα!" - όλοι σταματούν. Θυμωμένος και θυμωμένος λέω σε αυτόν μπροστά στον οποίο σταμάτησα κοιτώντας κατευθείαν στα μάτια τη μαγική λέξη: «Tuh-tibi-spirit».

Τότε ο ψυχολόγος αλλάζει θέση με αυτόν που είχε μπροστά του και το παιχνίδι συνεχίζεται. Αυτό το παιχνίδι περιέχει ένα κωμικό παράδοξο. Αν και τα παιδιά πρέπει να πουν τις λέξεις «tuh-tibi-duh» θυμωμένα, μετά από λίγο δεν μπορούν να συγκρατήσουν τα γέλια.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι κομπλιμέντα.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 11

Θέμα: «Εισαγωγή στο συναίσθημα της θλίψης».

Στόχος: συνεχίζουν να διαμορφώνουν την ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων ανθρώπων. εισάγετε το συναίσθημα της θλίψης. να αναπτύξουν την ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων λεκτικά και μη. διδάσκουν τεχνικές αυτορρύθμισης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Σηκωθείτε όλοι όσοι ..."

Κύριος. Σηκωθείτε όσοι

Του αρέσει να τρέχει

Απολαύστε τον καλό καιρό

Εχει μικρότερη αδερφή,

Του αρέσει να δίνει δώρα κ.λπ.

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Έχετε βιώσει εσείς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα θυμό κατά τη διάρκεια του χρόνου που έχει περάσει από την προηγούμενη συνεδρία;

Τι το προκάλεσε;

Πώς ξεπεράσατε εσείς ή τα αγαπημένα σας πρόσωπα τον θυμό;

Κύριο μέρος

Ακρόαση και συζήτηση του «The Story of Resentment and Sadness».

Κύριος.Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχαν δύο φίλες στον κόσμο - η δυσαρέσκεια και η θλίψη. Πήγαιναν πάντα μαζί και έψαχναν για φίλους. Η παράβαση φαινόταν... Πώς;(Παιδικές απαντήσεις.) αγανάκτηση ήταν Πράσινο χρώμα, πολύ αφράτη, και οι παλάμες της κολλούσαν, ώστε να κολλάει στους περαστικούς. Το λυπημένο κορίτσι φαινόταν... Πώς;(Παιδικές απαντήσεις.) Η σαδίσκα ήταν μπλε με κόκκινη μύτη και πολύ λεπτά πόδια. Συχνά την έσερνε ο αέρας, αλλά η Θλίψη είχε βεντούζες στα πόδια της, με τις οποίες κολλούσε σε ό,τι έβρισκε στο πέρασμά της. Ας προσποιηθούμε ότι είμαστε λυπημένοι. Σήμερα βγήκες στο δρόμο, και εκεί σου κόλλησαν - κόλλησαν. Τους βλέπω κιόλας.(Πηγαίνει σε ένα από τα παιδιά και δείχνει.) Η δυσαρέσκεια κάθεται στον αριστερό σου ώμο και η θλίψη στον δεξί σου. Ας τους κατεβάσουμε και ας πετούν.

Ο ψυχολόγος, μαζί με τα παιδιά, σε κωμική μορφή, αρχίζει να κινηματογραφεί το Resentment and Sadness, προσποιούμενος ότι του είναι πολύ δύσκολο να το κάνει αυτό.

Παιχνίδι μαγική καρέκλα

Η θλίψη ή η δυσαρέσκεια τοποθετείται στον ώμο ενός από τα παιδιά, απεικονίζει το αντίστοιχο άτομο (με την αντίστοιχη συναισθηματική κατάσταση) και κάθεται σε μια καρέκλα. Και στα υπόλοιπα παιδιά δίνεται το καθήκον να βρουν τόσα στοργικά και τρυφερά λόγιααπευθυνόμενοι στον φίλο τους. Μετά από αυτό, τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ τη μαγική καρέκλα και, χαϊδεύοντας το παιδί που κάθεται πάνω της, του λένε καλά λόγια. Για παράδειγμα, ο ψυχολόγος ξεκινάει πρώτος το παιχνίδι.

Παιχνίδι "Σπασμένο τηλέφωνο"

Περνάμε μια θλιβερή λέξη.

Το παιχνίδι "Η θάλασσα ανησυχεί μια φορά ..."

Τα παιδιά μεταφέρουν με εκφράσεις προσώπου και παντομίμα τη συναισθηματική κατάσταση που ορίζει ο ψυχολόγος.

Άσκηση χαλάρωσης
"Σώστε την γκόμενα"

Κύριος. Φανταστείτε ότι έχετε ένα μικρό αβοήθητο γκόμενο στα χέρια σας. Τεντώστε τα χέρια σας τις παλάμες προς τα πάνω. Τώρα ζέστανε το. Σιγά-σιγά, ένα δάχτυλο τη φορά, διπλώστε την παλάμη σας, κρύψτε τη γκόμενα μέσα της, αναπνεύστε την, ζεσταίνοντάς την με την ομοιόμορφη, ήρεμη αναπνοή σας, βάλτε τις παλάμες σας στο στήθος σας, δώστε στην γκόμενα την καλοσύνη της καρδιάς σας και τη ζεστασιά της η ανάσα σου. Άνοιξε την παλάμη σου, και θα δεις ότι η γκόμενα έχει απογειωθεί χαρούμενη, χαμογέλα του και μην στεναχωριέσαι, θα πετάξει ακόμα κοντά σου.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι με τα χρώματα της διάθεσης.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 12

Θέμα: «ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΝΕΡΑΙΔΩΝ».

Στόχος: συνεχίζουν να διαμορφώνουν την ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων ανθρώπων. να αναπτύξουν την ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων λεκτικά και μη. διδάσκουν μεθόδους ρύθμισης και αυτορρύθμισης· ανακούφιση από το ψυχικό στρες.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Μάντεψε το συναίσθημα".

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Τι το προκάλεσε;

Κύριο μέρος
Παιχνίδι "Μαγικό Τρένο"

Κύριος. Παιδιά, σας αρέσει να ταξιδεύετε; Ποιες χώρες έχετε επισκεφτεί; Τι σου αρέσει περισσότερο, θυμάσαι; Έχετε πάει ποτέ σε ένα παραμυθένιο ταξίδι; Ας πάμε μαζί.

Για να μπορέσουμε να ταξιδέψουμε χρειαζόμαστε μεταφορικό μέσο. Με ποιο μεταφορικό μέσο ταξίδεψες; Ας φτιάξουμε ένα υπέροχο τρένο. Σταθείτε ο ένας πίσω από τον άλλο, πάρτε τον μπροστά από τη ζώνη. Το τρένο μας θα μπορεί να κινηθεί με τη βοήθεια του μαγικές λέξεις:

Το μαγικό μας τρένο
Όλοι οι φίλοι προωθούνται...

Τα παιδιά λένε τις λέξεις και περπατούν σε κύκλο.

Στάση #1 Crybaby Island

Κύριος. Προσοχή παιδιά! Αυτό είναι ένα ασυνήθιστο νησί - υπέροχο. Όλοι οι κάτοικοί του κλαίνε και λυπούνται όλη την ώρα. Κοιτάξτε τον χάρτη του νησιού, και θα δείτε τα πάντα μόνοι σας (εμφανίζει έναν χάρτη που δείχνει τα πρόσωπα των θλιμμένων κατοίκων).

Ακούγεται ένα χτύπημα. Εμφανίζεται μια κούκλα - το κορίτσι Θλίψη.

λυπημένο κορίτσι . Ποιος ειναι εκει? Ποιός είσαι? Οπου? Και είμαι λίγο λυπημένος. Ξέρω γιατί ήρθες - έλα να χτυπηθούμε μαζί.(Πείθει τα παιδιά να κλάψουν, να θρηνήσουν, η ίδια αρχίζει να βρυχάται.)

Κύριος. Σταμάτα, σταμάτα, σταμάτα! Παιδιά, αυτό είναι το μαγικό νησί του Crybaby. Βλέπετε, υποκύπτετε ήδη στη μαγεία. Αλλά είμαστε καλοί μάγοι. Ίσως μπορούμε να βοηθήσουμε τη μικρή Sadie.

λυπημένο κορίτσι. Είστε λοιπόν καλοί μάγοι! Σας περιμένουμε πολύ καιρό. Το νησί μας έχει ένα μυστικό. Πριν από πολύ καιρό, η κακιά μάγισσα Obida Plaksovna μάγεψε τους κατοίκους του νησιού. Και από τότε, κανείς δεν γελούσε μαζί μας - ξεχάσαμε πώς να το κάνουμε. Αλλά είπε ότι μόνο οι πιο ευγενικοί μάγοι στον κόσμο θα μπορούσαν να απογοητεύσουν το νησί μας. Και άφησε αυτόν τον φάκελο.

Ο οικοδεσπότης ανοίγει τον φάκελο και βγάζει ένα κομμένο ξόρκι.

Κύριος. Κοίτα παιδιά. Ίσως αυτό είναι το ίδιο το ξόρκι που βοηθάει ενάντια στη θλίψη. Αλλά θρυμματίστηκε σε μικρά κομμάτια. Ας το μαζέψουμε.

Τα παιδιά μαζεύουν το ξόρκι.

Όταν είσαι λυπημένος:

1. Προσπάθησε να χαμογελάσεις.

2. Πάρτε το αγαπημένο σας παιχνίδι, αγκαλιάστε το, παίξτε μαζί του.

3. Σκεφτείτε το πιο ευχάριστο πράγμα στον κόσμο, για παράδειγμα, μια γλυκιά καραμέλα.

4. Παίξτε με τους φίλους σας.

Κύριος . Ας ζωγραφίσουμε τα πρόσωπα των κατοίκων του νησιού Cryx.

Στάση #2: Ζεστή Καλύβα Ηλιαχτίδας

Άσκηση "Sunny Bunny"(βλ. δραστηριότητα 3).

Στάση αριθμός 3. "Καλό λιβάδι"

Άσκηση "μαυρίσματος προσώπου"

Κύριος. Το πηγούνι έχει πάρει φωτιά. Γυρίστε το πηγούνι σας στον ήλιο - ανοίξτε ελαφρώς τα χείλη και τα δόντια σας. Ένα ζωύφιο πετάει, πρόκειται να καθίσει στη γλώσσα ενός από τα παιδιά - κλείστε το στόμα τους σφιχτά. Το σφάλμα πέταξε μακριά - ανοίξτε ελαφρώς το στόμα σας, εκπνεύστε με ανακούφιση. Κυνηγώντας το ζωύφιο, κουνήστε έντονα τα χείλη σας. Ηλιοθεραπεία στη μύτη - εκθέστε τη μύτη σας στον ήλιο, με το στόμα μισάνοιχτο. Μια πεταλούδα πετάει, επιλέγει ποιανού τη μύτη θα καθίσει - ζαρώστε τη μύτη, σηκώστε το πάνω χείλος προς τα πάνω, αφήστε το στόμα μισάνοιχτο. Η πεταλούδα πέταξε μακριά - χαλαρώστε τους μύες του στόματος και της μύτης. Μια πεταλούδα πέταξε ξανά μέσα, κουνώντας σε μια κούνια - κουνήστε τα φρύδια σας πάνω-κάτω. Η πεταλούδα πέταξε εντελώς - θέλω να κοιμηθώ, χαλάρωση των μυών του προσώπου. Πάρτε μια βαθιά ανάσα, τεντώστε.

Τώρα πίσω στην ομάδα μας.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι Ευχές.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 13

Θέμα: "Κατάπληξη".

Στόχος: μυήστε τα παιδιά στο συναίσθημα της έκπληξης. Συνεχίστε να διδάσκετε για να προσδιορίσετε τη συναισθηματική κατάσταση άλλων ανθρώπων. να αναπτύξουν την ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων λεκτικά και μη. εκπαιδεύστε την ικανότητα να ελέγχετε τα συναισθήματά σας.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Σηκωθείτε όσοι ..."

Κύριος. Σηκωθείτε όσοι

Του αρέσει να είναι ευτυχισμένος

Δεν του αρέσει να είναι λυπημένος

Του αρέσει να δίνει λουλούδια κ.λπ.

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Έχετε βιώσει εσείς και τα αγαπημένα σας πρόσωπα θλίψη, θλίψη κατά τη διάρκεια του χρόνου που έχει περάσει από το προηγούμενο μάθημα;

Τι το προκάλεσε;

Πώς ξεπέρασες τη θλίψη, τη θλίψη;

Κύριο μέρος

Η ηχογράφηση «Δάσος. Πουλιά. Βροχή. Καταιγίδα» (από τη σειρά «Μόνος με τη Φύση»).

Κύριος (εμφανίζει ένα φύλλο με την εικόνα της πλοκής "Έκπληξη"). Εδώ είναι τα γνωστά μας καλικάντζαρους.

Οι καλικάντζαροι επέστρεψαν σπίτι. Επισκέπτονταν τον φίλο τους για ένα πάρτι γενεθλίων. Η διάθεσή τους ήταν υπέροχη. Ξαφνικά όλα σκοτείνιασαν, τα φύλλα θρόισαν στα δέντρα. Φύσηξε δυνατός άνεμος και άρχισε να βρέχει. Οι νάνοι στάθηκαν γρήγορα κάτω από μια μεγάλη βελανιδιά, περιμένοντας να σταματήσει η βροχή. Εξάλλου, το καλοκαίρι, τις περισσότερες φορές, η βροχή αρχίζει γρήγορα και τελειώνει γρήγορα, και έτσι έγινε: η βροχή τελείωσε, ο ήλιος βγήκε και τα πουλιά κελαηδούσαν. Οι νάνοι περπάτησαν χαρούμενα κατά μήκος του μονοπατιού. Ξαφνικά, ένας από τους καλικάντζαρους φώναξε έκπληκτος και γονάτισε - δύο μανιτάρια φύτρωσαν ακριβώς στο μονοπάτι, και σχεδόν τα πάτησε. «Δεν γίνεται! - αναφώνησε ο νάνος, - Κοίτα πόσο μεγάλοι και όμορφοι είναι! Οι νάνοι δεν είχαν μαζί τους μαχαίρι για να κόψουν τα μανιτάρια. Προσπάθησαν να θυμηθούν αυτό το μέρος, αλλά δεν διέφερε από τα άλλα: τα ίδια δέντρα και θάμνοι τριγύρω. Ξαφνικά ένιωσαν μια πολύ δυνατή και ελκυστική μυρωδιά: δίπλα στα μανιτάρια φύτρωσε ένας μεγάλος θάμνος από μυρωδάτο κεράσι. Πουθενά αλλού δεν υπήρχε τόσο μεγάλος και μυρωδάτος θάμνος. Έχοντας φτάσει γρήγορα στο σπίτι, πήραν ένα καλάθι και ένα μαχαίρι. Με τη μυρωδιά του κερασιού, βρήκαν πολύ εύκολα το μέρος όπου φύτρωναν τα μανιτάρια.

Κοιτάξτε την εικόνα και πείτε πώς μοιάζει ένας έκπληκτος. (Παιδικές απαντήσεις.) Σωστά, το στόμα του ανοιχτό, τα φρύδια του ανασηκωμένα, τα μάτια του ορθάνοιχτα. Με το ένα χέρι, μπορεί να κρατήσει το μάγουλό του ή να καλύψει το στόμα του, σαν να θέλει να συγκρατήσει ένα θαυμαστικό. Από έκπληξη, ένα άτομο μπορεί να ουρλιάξει, να καθίσει ή απλώς να παγώσει. Η εμπειρία της έκπληξης είναι πολύ σύντομη και τις περισσότερες φορές ευχάριστη.

Ποιο άτομο μπορεί να συγκριθεί με τη στάση, τις χειρονομίες, τις εκφράσεις του προσώπου ενός έκπληκτου ατόμου; (Με χαρά.)

Δείξτε πόσο έκπληκτοι είστε. Κλείσε τα μάτια σου. Στη συνέχεια ανοίξτε γρήγορα, κοιτάξτε ο ένας τον άλλον και εκπλαγείτε.(Τα παιδιά κάνουν την εργασία.)

Ηχογράφηση «Φθινόπωρο. Πτώση φύλλων.

Κύριος (βγάζει από ένα φάκελο ένα κουτί με δοσμένες ουσίες). Θυμηθείτε, παρακαλώ, τι βοήθησε τους νάνους να βρουν μανιτάρια;(Μυρωδιά κερασιού.) Τα μανιτάρια εξέπληξαν τόσο πολύ τους καλικάντζαρους που για πολύ καιρό, αν μύριζαν το κεράσι, θυμόντουσαν τα μανιτάρια.

Οι μυρωδιές είναι ασυνήθιστες, αξέχαστες. Και τι άλλο? (Δυσάρεστο, σκληρό.)

Κλείσε τα μάτια σου. Θα δώσω στον καθένα σας ένα sniff box όπου ζει η μυρωδιά.(Τα παιδιά καθορίζουν.) Πείτε μας τι θυμάστε όταν μυρίσατε αυτό: ίσως συνέβη κάτι ασυνήθιστο όταν ξαφνιαστήκατε από κάποια μυρωδιά. που ήταν δίπλα σου. Για παράδειγμα, μια φορά που πήγα σε ένα αρτοποιείο και αντί για το άρωμα του φρεσκοψημένου ψωμιού ένιωσα μια έντονη μυρωδιά μπογιάς - αυτό με εξέπληξε. Αποδείχθηκε ότι το κατάστημα είχε βάψει έναν από τους τοίχους.(Οποιαδήποτε ιστορία που λέει το παιδί θα πρέπει να ακούγεται με ενδιαφέρον. Στη συνέχεια, μπορείτε να ρωτήσετε ποια ιστορία άρεσε περισσότερο στα παιδιά.)

Και τώρα σχεδιάστε ένα πρόσωπο με μια έκπληκτη έκφραση.

Πώς πιστεύετε ότι μυρίζει η Έκπληξη, η Χαρά, ο Φόβος, ο Θυμός; (Παιδικές απαντήσεις.)

Άσκηση χαλάρωσης
"Τροπικό νησί"

(Βλέπε Δραστηριότητα 8)

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι "Χαμόγελο σε έναν φίλο".

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 14

Θέμα: «Ο κόσμος των συναισθημάτων».

Στόχος: εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τα συναισθήματα. ενίσχυση της ικανότητας προσδιορισμού της συναισθηματικής κατάστασης άλλων ανθρώπων. εκπαίδευση στην ικανότητα ελέγχου των συναισθημάτων σας.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Άσκηση προσοχής «Τι άκουσες;».

Αντανάκλαση του παρελθόντος μαθήματος

Τι ενδιαφέροντα πράγματα έχουν συμβεί από το τελευταίο μάθημα;

Τι χρώμα έχει η διάθεσή σου αυτή τη στιγμή;

Κύριο μέρος

Παιχνίδι "Μάντεψε το συναίσθημα"

Αφίσες με σχηματική αναπαράσταση συναισθημάτων αναρτώνται μία κάθε φορά. Τα παιδιά μαντεύουν ποια συναισθήματα απεικονίζονται πάνω τους.

Άσκηση "Μορφές συναισθημάτων"

Τα παιδιά ζωγραφίζουν 5 μεγάλες φιγούρες σε φύλλο Α4. Στη συνέχεια, έχοντας ζωγραφίσει 4 φιγούρες (χαρά, φόβος, θυμός, θυμός) με χρωματιστά μολύβια, βρίσκουν ένα όνομα για την πέμπτη φιγούρα, τη ζωγραφίζουν χρησιμοποιώντας χρώματα που αντιστοιχούν στη συναισθηματική της κατάσταση.

Παιχνίδι "Ονομάστε το συναίσθημα"

Περνώντας την μπάλα σε κύκλο, τα παιδιά ονομάζουν τα συναισθήματα που παρεμβαίνουν στην επικοινωνία. Στη συνέχεια η μπάλα περνάει στην άλλη πλευρά και καλούνται τα συναισθήματα που βοηθούν την επικοινωνία.

Παιχνίδι "Απεικόνισε ένα συναίσθημα"

Κύριος. Τι μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την έκφραση συναισθημάτων; (Τα συναισθήματα μπορούν να εκφραστούν με κινήσεις, εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, τονισμό.)

Είναι απαραίτητο να ετοιμάσετε κάρτες με την εικόνα ενός συγκεκριμένου συναισθήματος (χαρά, φόβος, δυσαρέσκεια, λύπη, έκπληξη κ.λπ.). Κάθε παιδί με τη σειρά του βγάζει μια κάρτα από το φάκελο και προσπαθεί να απεικονίσει το συναίσθημα που πήρε χωρίς λόγια. Οι υπόλοιποι πρέπει να μαντέψουν ποιο είναι το συναίσθημα.

Άσκηση "Βαθμολογήστε το συναίσθημα"

Σε κάρτες με διαφορετικά συναισθήματα, προτείνεται να βάλετε μια βαθμολογία - έναν αριθμό από το 1 έως το 10 για κάθε συναίσθημα, ανάλογα με το πόσο συχνά το βιώνει ο ερωτώμενος.

Στη συνέχεια γίνεται συζήτηση και εξάγονται συμπεράσματα.

Άσκηση χαλάρωσης
"Μπαλόνι"

(Δείτε δραστηριότητα 2)

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 15

Θέμα: δραστηριότητα-ψυχαγωγία «Χώρα των παραμυθιών».

Στόχος: εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τα συναισθήματα. να εμβαθύνουν την ικανότητα να αισθάνεστε τη διάθεση στη μουσική. αναπτύξουν ενσυναίσθηση.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Το παιχνίδι "Πες γεια χαρούμενα, λυπημένα ...".

Κύριο μέρος

Η ιστορία ενός ταξιδιού στη χώρα των παραμυθιών

Πείτε ότι τα παιδιά πάνε ένα ταξίδι στη Χώρα των Παραμυθιών. Στο δρόμο τους θα δουν παραμυθένια σπίτια όπου ζουν ήρωες διαφορετικών παραμυθιών. Οι ήρωες των παραμυθιών θα βγουν αν τα παιδιά ονομάσουν σωστά το συναίσθημα που απεικονίζεται στο εικονόγραμμα που κρέμεται στην πόρτα του σπιτιού.

1. Το πρώτο σπίτι με την εικόνα του θυμού.

Τα παιδιά ονομάζουν ένα συναίσθημα. Βγαίνει από το σπίτι ένας κακός, κακός Καραμπάς και λέει ότι δεν έχει ηθοποιούς στο θέατρο και θέλει να πάει όλα τα παιδιά στο θέατρο. Ο ψυχολόγος προσφέρεται να δείξει το θυμό του και θυμωμένος απαντά στους Καραμπά-Μπαράμπα ότι δεν θα πάνε ποτέ στο θέατρό του.

Αυτό βοηθάει να διώξουμε τον Καράμπα-Μπαράμπα και να συνεχίσουμε το ταξίδι.

2. Το δεύτερο σπίτι με εικονίδιο φόβου. Τα παιδιά μαντεύουν το συναίσθημα.

Ένα κουνελάκι βγαίνει από το σπίτι, που φοβάται την αλεπού. Τον έδιωξε από το σπίτι της.

Ποιος προσπάθησε να βοηθήσει το κουνελάκι, αλλά δεν βοήθησε;

Γιατί τα ζώα δεν μπορούσαν να βοηθήσουν το λαγουδάκι;

Πώς τρόμαξε η αλεπού τα ζώα;

Ποιος βοήθησε το κουνελάκι;

Στη συνέχεια προτείνεται να παιχτεί η σκηνή στην οποία ο κόκορας διώχνει την αλεπού. Για να το κάνετε αυτό, επιλέξτε παιδιά για το ρόλο μιας αλεπούς και ενός κόκορα. Το Bunny ευχαριστεί τα παιδιά και το ταξίδι συνεχίζεται.

3. Το τρίτο σπίτι με ένα εικονόγραμμα θλίψης.

Τα παιδιά ονομάζουν ένα συναίσθημα. Τους προσφέρεται να εξετάσουν τον πίνακα του V. Vasnetsov "Alyonushka".

Ποιος ζωγράφισε αυτή την εικόνα;

Πώς ονομάζεται?

Πώς μετέφερε ο καλλιτέχνης τη θλίψη της Alyonushka;

Όταν τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις, η Alyonushka βγαίνει από το σπίτι. Μιλάει για τη θλίψη της. Τα παιδιά προσφέρουν διαφορετικές επιλογές για το πώς να βοηθήσουν την Alyonushka να απογοητεύσει την Ivanushka. Για να γίνει το θαύμα, τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν παροιμίες για τη θλίψη.

Οι απαντήσεις των παιδιών βοηθούν την Alyonushka να συναντήσει τον αδερφό της, ο οποίος φεύγει από το σπίτι. Η Ivanushka και η Alyonushka ευχαριστούν τα παιδιά.

4. Ο τέταρτος οίκος με ένα εικονόγραμμα έκπληξης.

Τα παιδιά ονομάζουν ένα συναίσθημα.

Ο Κάρλσον βγαίνει από το σπίτι. Καλεί τα παιδιά να θυμηθούν επεισόδια από το παραμύθι του A. Lindgren «Το παιδί και ο Carlson που ζει στη στέγη», όπου οι χαρακτήρες ξαφνιάζονται.

Ο Carlson προσφέρεται να πει τι ξαφνιάστηκαν τα παιδιά στη ζωή τους και μετά να χορέψει με χαρούμενη μουσική, έτσι ώστε όλοι να εκπλαγούν με το πόσο καλά χορεύουν.

Μετά το χορό τα παιδιά συνεχίζουν το ταξίδι τους.

5. Ο πέμπτος οίκος με ένα εικονόγραμμα χαράς.

Τα παιδιά ονομάζουν ένα συναίσθημα.

Ο Πινόκιο βγαίνει από το σπίτι. Καλεί τα παιδιά να θυμηθούν:

- Ποιους ήρωες βοήθησες;

Τι συναισθήματα βιώσατε;

Μετά ρωτάει:

Ποιους αστείους χαρακτήρες παραμυθιού γνωρίζετε;

Ο Πινόκιο προσκαλεί τα παιδιά να παίξουν τον «Στρογγυλό χορό των ηρώων του παραμυθιού». Τα παιδιά, που κινούνται σε κύκλο, απεικονίζουν αστείους χαρακτήρες παραμυθιού, τους οποίους αποκαλεί ο Μπουρατίνο.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 16

Θέμα: "Ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών και των περιπετειών"

Στόχος: εμπέδωση της γνώσης των βασικών συναισθημάτων των παιδιών. προωθούν την επίγνωση των συναισθημάτων τους· να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων ανθρώπων. να αναπτύξουν την ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων λεκτικά και μη. Μάθετε να συμπάσχετε με τους χαρακτήρες. διδάσκουν τις τεχνικές ρύθμισης και αυτορρύθμισης.

Τελετουργικό καλωσορίσματος
Παιχνίδι "Επαναλάβετε την κίνηση"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο ψυχολόγος προσφέρεται να ελέγξει πριν το ταξίδι αν τα παιδιά ξέρουν να είναι ένα, γιατί θα πάνε μόνο μαζί στο παραμύθι. Δείχνει οποιαδήποτε κίνηση, χειρονομία με τις κατάλληλες εκφράσεις του προσώπου, τα παιδιά πρέπει να επαναλάβουν.

Άσκηση "Μεταβάσεις"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, το ένα πίσω από το άλλο. Με το ένα χέρι κρατιούνται από τη μέση, με το άλλο από την κορδέλα. Η ψυχολόγος καλεί όλους να πάνε μαζί σε ένα παραμύθι, κρατώντας ο ένας τον άλλον και όχι αφήνοντας την κορδέλα. Τα παιδιά περπατούν στην ομάδα, ακούγεται ελαφριά μουσική υπόκρουση.

Κύριο μέρος

Σκίτσα βασισμένα σε σκηνή από κουκλοθέατρο

Η ψυχολόγος λέει στα παιδιά ότι κατέληξαν στη Χώρα του Κουκλοθεάτρου, προσφέρεται να παρακολουθήσουν μια σκηνή από την παράσταση κουκλοθέατρου "About the Hedgehog and the Bear Cub" (πλοκή: Ο Σκαντζόχοιρος και το Αρκουδάκι βρήκαν τυρί, δεν μπόρεσαν μοιραστείτε το και θύμωσε ο ένας με τον άλλον). Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να παίξουν ανά δύο τη διάθεση των ηρώων στην αρχή της συνάντησής τους και μετά τον καυγά. Χρησιμοποιούνται εικονογράμματα που απεικονίζουν διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις.

Αφού είδα τη σκηνή και έπαιξε κατάσταση σύγκρουσηςγίνεται συζήτηση. Τα παιδιά γίνονται οι ακόλουθες ερωτήσεις:

- Ποια ήταν η διάθεση του Σκαντζόχοιρου και του Αρκούδου όταν συναντήθηκαν;(Χαρούμενος, χαμογελαστός, ευγενικός.)

- Ποια ήταν η διάθεσή τους όταν βρήκαν το τυρί;(Ικανοποιημένος, καλός, χαρούμενος.)

- Τι διάθεση είχαν όταν άρχισαν να μοιράζουν το τυρί και το έριξαν σε μια λακκούβα;(Θυμωμένοι, θυμωμένοι ο ένας με τον άλλον - θυμωμένος, θυμωμένος, κακός, λυπημένος.)

- Και τι διάθεση είχατε όταν παρακολουθήσατε τη σκηνή;(Συναισθηματική επίγνωση της ευημερίας κάποιου υπό την επίδραση μιας σκηνής από μια παράσταση κουκλοθέατρου.)

Άσκηση "Νήμα δεσίματος"

Η ψυχολόγος καλεί τα παιδιά να πάνε στη Χώρα των κινουμένων σχεδίων. Τα παιδιά παρατάσσονται το ένα μετά το άλλο, το ένα χέρι τοποθετείται στο κεφάλι του ατόμου που βρίσκεται μπροστά και το άλλο κρατιέται από το νήμα της μπάλας. Η ψυχολόγος υπενθυμίζει ότι πρέπει κανείς να κρατιέται ο ένας από τον άλλο προσεκτικά, προσεκτικά για να μην σπάσει το συνδετικό νήμα. Στην κατεύθυνση της κίνησης, τα παιδιά καλούνται να κλείσουν τα μάτια τους, καθώς έχουν πέσει μέσα στο τούνελ. Τα παιδιά κάνουν μερικά βήματα με κλειστά μάτια και μετά ο ψυχολόγος λέει ότι το τούνελ τελείωσε και τα μάτια τους μπορούν να ανοίξουν.

Η άσκηση εκτελείται με ήρεμη μουσική, κατά την οποία τα παιδιά περπατούν στο δωμάτιο.

Μελέτη βασισμένη σε σκηνή από κινούμενα σχέδια

Αφού παρακολουθήσαμε ένα απόσπασμα από το κινούμενο σχέδιο "Γατάκι με το όνομα Γουφ. Η μέση του λουκάνικου» τα παιδιά καλούνται να συζητήσουν τις πράξεις των χαρακτήρων.

- Πιστεύετε ότι η συμπεριφορά ενός γατάκι και ενός κουταβιού διαφέρει από τη συμπεριφορά ενός σκαντζόχοιρου και μιας αρκούδας; Πως?

- Ποια ήταν η διάθεση των χαρακτήρων πριν από τη συνάντηση;(Το γατάκι ήταν πεινασμένο, αλλά η γάτα και ο σκύλος δεν του κέρασαν ψάρι ή κόκαλο, και μόνο το κουτάβι πρόσφερε στο γατάκι να φάνε μαζί το λουκάνικο του.)

- Πώς μοιράστηκαν το λουκάνικο;(Εξίσου.)

- Ποια ήταν η διάθεση των χαρακτήρων πριν και μετά τη συνάντηση;

(Απαντήσεις παιδιών, επιλογή κατάλληλων εικονογραμμάτων.)

Μετά τη συζήτηση, η ψυχολόγος καλεί τα παιδιά να χωριστούν σε ζευγάρια και να παίξουν μια σκηνή, ενώ ρωτά τα παιδιά για την ευημερία τους:

- Ποια είναι η διάθεσή σου τώρα; Εσείς πήρατε το λουκάνικο ή ο σύντροφός σας το έφαγε όλο;

Ο ψυχολόγος προσφέρεται να επαναλάβει τη μελέτη ξανά.

Άσκηση "Μεταβάσεις"

Τα παιδιά στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο. Ο ψυχολόγος προτείνει να πάτε στην επόμενη χώρα «αντίστροφα» - όχι προς τα εμπρός, αλλά με την πλάτη σας. Η άσκηση εκτελείται με ήρεμη μουσική, κατά την οποία τα παιδιά περπατούν στο δωμάτιο.

Το παιχνίδι "Γρίφοι και αινίγματα"

Ο ψυχολόγος λέει στα παιδιά ότι βρίσκονται στη Χώρα του θεού της ευτυχίας - Hotteya. Είναι πολύ ευγενικός, αλλά και πολύ ευδιάθετος, άτακτος και πονηρός. Του αρέσει να κάνει γρίφους. Αρχικά, καλεί τα παιδιά να κάνουν γρίφους μεταξύ τους και μετά φτιάχνει τον δικό του γρίφο:

Είμαι αδερφός του τυροπήγματος
Ξινή κρέμα - προξενητής,
Maslu - ανιψιός,
Και το γάλα είναι η μητέρα μου. (Τυρί)

Εάν τα παιδιά είναι σε απώλεια, ο Hottei προσφέρει μια υπόδειξη, αλλά για αυτό πρέπει να σταθούν σε κύκλο και να κλείσουν τα μάτια τους, γιατί η απάντηση μπορεί να μυριστεί μόνο. Αφού τα παιδιά ονομάσουν την απάντηση, ο ψυχολόγος ρωτά:

- Τι κάνουμε με αυτό το τυρί;(Απαντήσεις των παιδιών: μοιράσου, φάε κ.λπ.)

- Θυμάστε, ίσως έχουμε κάποιον πεινασμένο σήμερα;(Τα παιδιά θυμούνται τον σκαντζόχοιρο και το αρκουδάκι και προσφέρονται να τους περιποιηθούν.)

Μαθήματα προβληματισμού

Ο ψυχολόγος, χρησιμοποιώντας εικονογράμματα, καλεί τα παιδιά να θυμηθούν πώς άλλαξε η διάθεσή τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος, να επιλέξουν ένα πρόσωπο που αντανακλά την κατάστασή τους μετά το μάθημα και να εξηγήσουν γιατί ο καθένας επέλεξε ακριβώς αυτό που διάλεξε.

αποχαιρετιστήριο τελετουργικό
Παιχνίδι Ευχές.

Ιρίνα Ρουμιάντσεβα

Στο παρόν στάδιο ανάπτυξης προσχολική εκπαίδευση(Το FGOS εξακολουθεί να είναι επείγον έργο εκπαιδευτικό ίδρυμα, αποτελεί παιδαγωγικό βοήθημα σε κοινωνικές και ανάπτυξη επικοινωνίαςπαιδιά.

Για την άρση αρνητικών αλλαγών στην κοινωνική και προσωπική σφαίρα του παιδιού, όπως σύγκρουση, επιθετικότητα, απομόνωση, φόβος, ανεπαρκής αυτοεκτίμηση, προβλήματα αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους, είναι αποτελεσματική η χρήση παιχνιδιών χαιρετισμού.

Αυτές οι στιγμές παιχνιδιού μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τις ώρες της πρωινής υποδοχής των παιδιών ή ως το αρχικό μέρος της δομής κατασκευής απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε ΠΑΙΔΙΑ.

Παιχνίδια - χαιρετισμοί βοηθούν στην εστίαση της προσοχής των παιδιών, που έχουν δημιουργηθεί για κοινές ομαδικές δραστηριότητες. Ο χαιρετισμός είναι ένα επικοινωνιακό παιχνίδι που επιτρέπει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας να αισθάνονται τη σημασία τους για την ομάδα και το ότι ανήκουν σε αυτήν.

Αρχείο καρτών "Παιχνίδια - χαιρετισμοί"

1. Χαιρετισμός Karkusha.

Στόχος:μάθετε να συνδέεστε και να επικοινωνείτε με θετικό τρόπο. Δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης και συναισθηματικής άνεσης, ανακουφίστε το ψυχικό στρες.

Ροή χαιρετισμού:

Δάσκαλος. Γεια σας παιδιά. Θυμάστε τον κάτοικο μας της ομάδας Karkusha; Και εδώ είναι!

Καρκούσα. Γειά σου! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω! Ας χαιρετήσουμε ο ένας τον άλλον και ας λέμε τα ονόματά μας. (Τα παιδιά περνούν την μπάλα σε κύκλο και γνωρίζονται μεταξύ τους).

2. Χαιρετισμός "Καλημέρα!"

Στόχος:να αναπτύξουν την κατανόηση των παιδιών για τον εαυτό τους και τους άλλους. Συνεχίστε να εξοικειωθείτε με την έννοια της «διάθεσης» και τις μορφές εκδήλωσής της.

Ροή χαιρετισμού:

Κρατώντας τα χέρια, τα παιδιά λένε μαζί: «Καλημέρα!» - στην αρχή ήσυχα, μετά με κανονική φωνή, μετά δυνατά. Επαναλάβετε 2-3 φορές.

3. Χαιρετισμός "Περάστε ένα χαμόγελο"

Στόχος:διδάσκουν τα στοιχεία των εκφράσεων του προσώπου, τις εκφραστικές κινήσεις. Βοηθήστε τα παιδιά να έρθουν κοντά σε μια ομάδα.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε κύκλο, συνδέουν εναλλάξ τις παλάμες τους με τις παλάμες ενός γείτονα και «μεταδίδουν» χαμόγελα το ένα στο άλλο.

4. Χαιρετισμός "Χαίρομαι που σε βλέπω!"

Στόχος:να διδάξει να μεταφέρει χαρά χρησιμοποιώντας διάφορα συναισθηματικά μέσα.

Ροή χαιρετισμού:

Η δασκάλα απευθύνεται στα παιδιά: «Γεια σας, χαίρομαι που σας βλέπω! Χαίρεστε που βλέπετε ο ένας τον άλλον; Πες μου για αυτό."

Τα παιδιά χαιρετούν το ένα το άλλο σε κύκλο. Για παράδειγμα: "Χαίρομαι που σε βλέπω, Τάνια!"

5. Χαιρετισμός "Ηχώ"

Στόχος:να συνεχίσει να δημιουργεί μια ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης στην ομάδα, να αναπτύξει τη συνοχή της ομάδας. Αναπτύξτε συναισθηματική εκφραστικότητα, προσοχή, ταχύτητα αντίδρασης.

Ροή χαιρετισμού:

Κάθε παιδί προφέρει και χτυπά το όνομά του (για παράδειγμα, Ta-nya). Και όλα τα άλλα παιδιά σαν ηχώ το επαναλαμβάνουν.

6. Χαιρετισμός "Πες το λουλούδι"

Στόχος:αναπτύξουν εκούσια προσοχή, συνεκτική ομιλία. Βοηθήστε να ξεπεραστούν τα εμπόδια επικοινωνίας.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά με τη σειρά αποκαλούν το ένα το άλλο λουλούδι. Για παράδειγμα: «Ντάσα, σήμερα είσαι χαμομήλι».

7. Χαιρετισμός "Σύγχυση ονομάτων"

Στόχος:δημιουργήστε ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο. Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη. Να διαμορφώσει τις δεξιότητες αυτορρύθμισης της συμπεριφοράς, ελέγχου των συναισθημάτων.

Ροή χαιρετισμού:

Ο δάσκαλος καλεί τα ονόματα και τα επώνυμα των παιδιών της ομάδας, μερικές φορές σκόπιμα μπερδεύοντάς τα. Αν το επώνυμο και το όνομα έχουν ονομαστεί σωστά, τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους και αν όχι, χτυπούν τα πόδια τους.

8. Χαιρετισμός "κομπλιμέντο"

Στόχος:βοηθούν στην αύξηση της αυτοπεποίθησης.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά περνούν τη μπάλα και λένε κομπλιμέντα το ένα στο άλλο - ωραία, στοργικά λόγια που θα θέλατε να πείτε σε αυτό το άτομο.

9. Χαιρετισμός "καλή ευχή"

Στόχος:αναπτύξτε την επιθυμία για φιλικότητα προς τους άλλους.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και με τη σειρά τους εύχονται το ένα στο άλλο κάτι καλό, ευχάριστο. Είναι σημαντικό το παιδί να κοιτάζει στα μάτια αυτόν στον οποίο μιλά η ευχή.

10. Χαιρετισμός "Γνωρίστε τον γείτονα στα δεξιά"

Στόχος:δημιουργήσει εμπιστοσύνη στην ομάδα. Να σχηματίσει θετική στάση απέναντι σε οποιοδήποτε μέλος της ομάδας.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Κάθε παιδί με τη σειρά του φωνάζει το όνομα ενός συνομήλικού του που κάθεται στα δεξιά και του δίνει τη μπάλα.

11. Χαιρετισμός "Στοργικό όνομα"

Στόχος:Συνεχίστε να αναπτύσσετε θετικές στάσεις για τον εαυτό σας και τους συνομηλίκους σας. Βοηθήστε στη μείωση του άγχους επικοινωνίας.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος τους καλεί να αποκαλούν τον εαυτό τους ένα στοργικό όνομα, περνώντας μια μπάλα από κλωστή σε έναν κύκλο. Όταν το παιδί φωνάζει το στοργικό του όνομα, τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας επαναλαμβάνουν αυτό το όνομα σε χορωδία.

12. Χαιρετισμός «Χαιρετίστε ο ένας τον άλλον».

Στόχος: προώθηση της επίγνωσης της εξάρτησης της συναισθηματικής κατάστασης και της ποιότητας της επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους.

Ροή χαιρετισμού:

Δύο παιδιά, αν το επιθυμούν, ο δάσκαλος προσφέρεται να πει ένα γεια στα υπόλοιπα. Τεντώνουν τα χέρια τους με τις παλάμες τους προς έναν συνομήλικο, τον χαιρετούν και τον φωνάζουν με το όνομά του. Αυτός που χαιρετίζεται ανταποκρίνεται στον χαιρετισμό απλώνοντας τα χέρια του και τοποθετώντας τις παλάμες του στα χέρια που απλώνονται προς αυτόν.

13. Χαιρετισμός "Τρόποι χαιρετισμού"

Στόχος:συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ των παιδιών.

Ροή χαιρετισμού:

Τα παιδιά πρέπει να χαιρετούν το ένα το άλλο διαφορετικοί τρόποι: τόξο (όπως οι Ιάπωνες, σφίξτε τα χέρια (σαν επιχειρηματικοί εταίροι, χτυπήστε παλαμάκια και τις δύο παλάμες στις παλάμες ενός φίλου (σαν αθλητές, αγγίξτε δύο γροθιές (σαν μπόξερ), άπαχο μάγουλο με μάγουλο (σαν συγγενείς).

14. Χαιρετισμός «Σήκω, εσύ που αγαπάς...»

Στόχος:βοηθούν στη βελτίωση της επικοινωνίας με τους συνομηλίκους. Δημιουργία αμοιβαίας κατανόησης. αναπτύξουν συνεργασία.

Ροή χαιρετισμού:

Ο οικοδεσπότης λέει ότι όλοι οι άνθρωποι είναι πολύ διαφορετικοί και ταυτόχρονα μοιάζουν μεταξύ τους κατά κάποιο τρόπο. Προσφέρεται να το σιγουρευτεί και ρωτά: «Όσοι αγαπούν το παγωτό σηκώνονται όρθιοι (κολυμπούν, πηγαίνουν για ύπνο στην ώρα τους, αφήνουν τα παιχνίδια κ.λπ.). Όσοι συμφωνούν με τη δήλωση του συντονιστή θα πρέπει να σηκωθούν όρθιοι.Τα παιδιά πρώτα απλώς παίζουν και μετά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι έχουν πραγματικά πολλά κοινά.

15. Χαιρετισμός "Λουλούδι"

Στόχος:αναπτύξουν τη συνοχή της ομάδας. Να προωθήσει την αποδοχή κάθε παιδιού στην ομάδα. Συνεχίστε να ασκείτε την ικανότητα να συντονίζετε τις ενέργειές σας με τις ενέργειες των συνομηλίκων σας.

Ροή χαιρετισμού:

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να θυμηθούν τα ονόματα των χρωμάτων και στη συνέχεια να επιλέξουν οποιοδήποτε όνομα για τον εαυτό τους και να θυμηθούν.

Ένας ενήλικας παίζει το ρόλο του κηπουρού, τα παιδιά - λουλούδια. Ο κηπουρός «φυτεύει» κάθε λουλούδι (αγγίζει το παιδί, και εκείνο οκλαδόν, το «ποτίζει» (ακουμπάει ελαφρά με τα δάχτυλά του, μιμούμενος σταγόνες). Στη συνέχεια, ο κηπουρός πλησιάζει κάθε παιδί και λέει:

Γεια σου λουλούδι! Πως σε λένε?

Με λένε (όνομα) - χαμομήλι, - απαντά το παιδί και σηκώνεται.

Γεια, (όνομα) - χαμομήλι, σε αγαπάμε! λένε τα παιδιά με μια φωνή. Και ούτω καθεξής, μέχρι να σηκωθούν όλα τα παιδιά.

πρωινό χαιρετισμό

1. Γεια σου χρυσό ήλιο!
Γεια σου γαλάζιο ουρανό!
Γεια σου ελεύθερο αεράκι!
Γεια σου βελανιδιά!
Ζούμε στην ίδια περιοχή
Σας καλωσορίζω όλους!

2. Το πρωί σηκωνόμαστε με τα παιδιά σε κύκλο και λέμε:

γεια σου δεξί χέρι τέντωμα προς τα εμπρός,

γεια σου αριστερό χέρι τέντωμα προς τα εμπρός,

Γεια σου φίλε-

παίρνουμε το ένα χέρι με έναν γείτονα,

Γεια σου φίλε-

πάρε το άλλο χέρι,

Γεια, γειά σου φίλε κύκλο...

χειραψία.

Στεκόμαστε χέρι-χέρι, μαζί είμαστε μια μεγάλη κορδέλα,

Μπορούμε να είμαστε μικροί κοντόχονδρος,

Μπορούμε να είμαστε μεγάλοι Σήκω,

Κανείς όμως δεν θα είναι μόνος

3. Γεια σου ήλιε!

Γεια σου ουρανό!

Γεια σου, όλη μου η Γη!

Ξυπνήσαμε πολύ νωρίς

Και καλώς ήρθες!

4. Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου!

Ας κρατηθούμε μαζί

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Θα πάρουμε τα χέρια

Ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Θα κάνουμε κύκλους.

Ας ξεκινήσουμε έναν στρογγυλό χορό. (Περπατώντας σε κύκλο)

Καλημέρα μάτια!

Ξύπνησες?

Καλημέρα αυτιά!

Ξύπνησες?

Καλημέρα στυλό!

Ξύπνησες?

Καλημέρα πόδια!

Ξύπνησες?

Τα μάτια κοιτάζουν.

Τα αυτιά ακούνε

Τα χέρια χτυπούν παλαμάκια

Πόδι κούμπωμα.

Ωραία, ξυπνήσαμε!

5. Ο χαιρετισμός συνοδεύεται από κινήσεις, τα παιδιά κάθονται στο χαλί σε κύκλο:

Γεια σου Sky!

Σηκώστε τα χέρια σας ψηλά

Γεια σου Κυρ!

Σχεδιάστε έναν μεγάλο κύκλο με τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας

Γεια σου Γη!

Βάλτε απαλά τα χέρια σας στο χαλί

Γεια σου πλανήτη Γη!

Περιγράψτε έναν μεγάλο κύκλο πάνω από το κεφάλι σας

Γεια σας η μεγάλη μας οικογένεια!

Όλα τα παιδιά πιάνονται χέρι χέρι και τα σηκώνουν

6. Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τα χέρια κάτω: (ο δάσκαλος τραγουδά)

Γεια γεια,

Γεια γεια,

Εδώ είναι ο κύκλος μας.

Γεια γεια,

Γεια γεια,

Ένας φίλος έδωσε ένα χέρι σε έναν φίλο.

Η Λούντα έδωσε το χέρι της στη Λέσα,

Και ο Λέσα έδωσε το χέρι του στον Βάνια ..... (περίπου κάθε παιδί σε έναν κύκλο)

Εδώ είναι ο κύκλος μας.

(χεράκι μαζί)

7. Ντίλι-ντίλι-ντίλι!-
Χτύπησαν οι καμπάνες.
Ντίλι-ντίλι-ντίλι!-
Οι καμπάνες ξύπνησαν
Όλα τα σφάλματα, οι αράχνες
Και χαρούμενοι σκόροι.
Ντινγκ, μέρα! Ντινγκ, μέρα!
Ας ξεκινήσουμε μια νέα μέρα!
Ντίλι-ντίλι-ντιλί-ντιλί!
Οι καμπάνες ξύπνησαν
Όλα τα κουνελάκια και οι σκαντζόχοιροι,
Όλα τα τεμπέλικα αρκουδάκια.
Και το σπουργίτι ξύπνησε
Και σηκώθηκε το τσαχάκι...
Ντινγκ, μέρα! Ντινγκ, μέρα!
Μην κοιμάστε τη νέα μέρα!
Χαιρετίσματα

8. Στην παρέα μας κάθε μέρα

Κάνουμε τις ασκήσεις

Κάνοντας ασκήσεις

Αυστηρά κατά σειρά:

Όλοι κάθισαν

Σηκωθήκαμε μαζί

Γύρισαν τα κεφάλια τους

Τεντωμένο, γυρισμένο

Και χαμογέλασε ο ένας στον άλλο!

9. Θα πούμε στον ήλιο: "Γεια σου!"

Θα πούμε στον ουρανό: "Γεια σου!"

«Ας είναι καθαρό το πρωί!»

Λέμε στη φύση.

Ας είναι ο κόσμος όμορφος!

Και μάλιστα σε μια βροχερή μέρα

Του ευχόμαστε ευτυχία, αγάπη και ομορφιά!

Απλώς ανοίγουμε τα μάτια μας

Απλώς πλύνετε το πρόσωπό σας

Το πρόσωπο της μητέρας

Καλημέρα, θα μας πει.

Καλημέρα, μαμά, μπαμπά!

Γεια σας παιδιά στον κήπο

Ήλιος, ουρανός και ζώα

Καλημέρα σε όλους σας!

Το πρωί, ο ήλιος, ο ουρανός είναι μπλε,

Για την ευτυχία, ζούμε όλοι σαν μια οικογένεια,

Για τη Μητέρα Γη, που μας ζέσταινε με χάδι.

Μας τάισε, μας έντυσε με το κάλυμμά της,

Για υπομονή μαζί μας ως παιδιά,

Σας ευχαριστούμε που μας κρατήσατε ζωντανούς!

Γεια σου αγαπητή λιακάδα

Γεια σου γαλάζιο ουρανό!

Θα σας ανοίξουμε

Και χέρια και καρδιές.

Είθε όλοι στον κόσμο να είναι ζεστοί,

Αφήστε τους ανθρώπους να χαμογελάσουν

Και ξεχάστε τους πολέμους

Ας είναι ο κόσμος χωρίς τέλος!

Νηπιαγωγείο

Γεια σου, καλό μας "Know"!

Γνωρίστε μας το πρωί.

Το νηπιαγωγείο είναι το δεύτερο σπίτι μας.

Λοιπόν ζούμε σε αυτό.

Σε μια βόλτα

1.Γείωση

Ανεβαίνεις με τον ήλιο

Χαμογελάμε στον ουρανό,

Όλη η Γη - ένα μεγάλο γεια!

Άλλωστε δεν είναι πιο όμορφη!

2.Ανεμος

Γεια σου, άτακτος άνεμος,

Καλοκαίρι, φθινόπωρο, άνοιξη

Μας δίνεις ψυχραιμία

Και δέντρα και λουλούδια.

3.Κυρ

Τους αγαπάς όλους, τους ζεσταίνεις όλους,

Χαϊδεύεις και λυπάσαι όλους,

Ο ήλιος μας, το φως μας,

Σας στέλνουμε χαιρετισμούς σε όλους!

4.Χρώματα

Δεν θα μαζέψουμε λουλούδια

Αφήστε τα να μεγαλώσουν για τη χαρά των ανθρώπων!

Κόκκινα και μπλε, είναι όλα τόσο όμορφα!

5. Ζώα

Όλα τα ζώα, τα πουλιά, τα ψάρια

Και χαμογελάμε στα ζωύφια.

Όλοι φίλοι μου, σας αγαπάμε πολύ.

Δεν θα σας προσβάλουμε!

6. Ανώτερος

Δίνουμε τόπο στους μεγαλύτερους

Είμαστε στο λεωφορείο, στο τραμ.

Και τους βοηθάμε σε όλα.

Είναι δύσκολο για τους ηλικιωμένους, το ξέρουμε!

Το πιο ευγενικό, το πιο γλυκό,

Από πού αντλείς όλη σου τη δύναμη;

Η μητέρα μας δεν είναι καλύτερη στον κόσμο,

Και οι μπαμπάδες και τα παιδιά το ξέρουν!

Χαιρετίσματα

Καλημέρα ξύλα και χωράφια

Καλημέρα πλανήτη Γη,

Ευτυχία, υγεία σε εσάς οι άνθρωποι, σας ευχόμαστε

Πάμε το πρωί στο νηπιαγωγείο!

7. Γεια σου, αγαπητή μου ελευθερία:

Ήλιος και ουρανός

Θάλασσα και ποτάμι

Βράχοι και βουνά

Δάση και χωράφια

Χωράφι και καλλιεργήσιμη γη,

Λιβάδι και κοιλάδα!

Καλημέρα Ουκρανία μου

Σου χαμογελάω!

8. Γεια σου υπέροχο δάσος

ΚΑΙ φαρδύ γείσο!

Γεια σου Wonder Ocean

Και μια όμορφη γη!

Γεια σου, άτακτος άνεμος,

Παίξτε μαζί μου φίλε μου

Διαδώστε τα λόγια μου

Σε όλα τα χωριά, τις πόλεις,

Για να μπορέσω να τα ακούσω

Άνθρωποι όλης της γης

Και με έστειλαν πίσω

Όλα χαμόγελα και γεια!

9. Σε χαιρετώ,

Γαλάζιο του ουρανού,

Σε χαιρετώ,

μπλε της θάλασσας,

Σε χαιρετώ,

Πρωί μωβ,

Κοίταξέ με,

Θαυματουργά σύννεφα.

με κοιτάζεις

Κάθε ώρα,

Μετά από όλα, είσαι μέρος μου,

Δεν μπορώ να ζήσω χωρίς εσένα.

10. (βραδινή βόλτα)
Καλησπέρα, κήπος-κήπος!
Όλες οι σημύδες κοιμούνται, κοιμούνται,
Και θα κοιμηθούμε σύντομα
Ας πούμε απλώς ένα τραγούδι.
Χοντρός γκρίζος ελέφαντας
Είδα ένα φοβερό όνειρο,
Σαν ποντίκι δίπλα στο ποτάμι
Το έσκισε σε κομμάτια...
Και τα κορίτσια, ντινγκ-ντονγκ,
Άσε με να ονειρεύομαι, να ονειρεύομαι
Γεμάτο μικροσκοπικά λουλούδια
Και πράσινα ζωύφια!
Αντίο κήπο-κήπο!
Όλες οι σημύδες κοιμούνται, κοιμούνται...
Ήρθε η ώρα να κοιμηθούν και τα παιδιά - μέχρι το πρωί!

11. Ντύσιμο για βόλτα

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε -

Θα πάμε να περπατήσουμε.

Έδεσε την Katenka

Το κασκόλ είναι ριγέ.

Ας βάλουμε τα πόδια

μπότες-μπότες

Και πάμε μια βόλτα

Πήδα, τρέξε και πήδα.

Τελετουργίες όλη την ημέρα

1. "Χαμόγελο"

Τα παιδιά κλείνουν τον κύκλο, αγγίζοντας το ένα το άλλο με τα χέρια, τους ώμους τους, κοιτάζοντας στα μάτια, χαμογελώντας το ένα στο άλλο, λένε τις λέξεις:

Χαμογέλασέ μου γρήγορα

Θα σου χαμογελάσω.

Γεια σου φωτεινό ήλιο

Γεια σου όμορφος ουρανός!

Ευχαριστούμε για όλα

Φύση, σε σένα!

2. «Δημιουργήστε τον ήλιο μέσα σας»

Στη φύση υπάρχει ήλιος. Λάμπει σε όλους, αγαπά τους πάντες και ζεσταίνει. Ας δημιουργήσουμε τον ήλιο μέσα μας. Κλείστε τα μάτια σας, φανταστείτε ένα μικρό αστέρι στην καρδιά σας. Στέλνουμε νοερά μια ακτίνα που της φέρνει αγάπη. Ο αστερίσκος μεγάλωσε. Κατευθύνουμε την ακτίνα που φέρνει τον κόσμο. Ο αστερίσκος αυξήθηκε ξανά. Στέλνω μια αχτίδα καλοσύνης, ο αστερίσκος έγινε ακόμα μεγαλύτερος. Στέλνω ακτίνες στο αστέρι που φέρνουν υγεία, χαρά, ζεστασιά, φως, τρυφερότητα, στοργή. Τώρα ο αστερίσκος γίνεται μεγάλος σαν τον ήλιο. Φέρνει ζεστασιά με μια βλάστηση, (τα χέρια στα πλάγια μπροστά σας).

3. "Ήλιος"

Κλείστε τα μάτια σας, τεντώστε τα χέρια σας. Φανταστείτε ότι έχετε μικρούς ήλιους στις παλάμες σας. Μέσα από τα δάχτυλα, όπως οι ακτίνες του ήλιου, η θερμότητα περνάει σε όλο το χέρι. Τα χέρια ηρέμησαν, ξεκουράσου. Στρέφουμε την προσοχή μας στα πόδια. Οι ακτίνες του ήλιου ζεσταίνουν τα πόδια και τα δάχτυλα των ποδιών. Η κούραση περνά, οι μύες ξεκουράζονται. (Εφιστούμε την προσοχή των παιδιών στην αναπνοή). Φανταστείτε το στομάχι σαν μπάλα ή μπάλα. Κατά την εισπνοή, η μπάλα ανεβαίνει ελαφρώς, κατά την εκπνοή πέφτει. Η αναπνοή ηρεμεί, γίνεται ομαλή, ομοιόμορφη.Να χαμογελάτε ο ένας στον άλλον, να πείτε καλά λόγια.

4. «Καλά λόγια»

Προσπαθήστε να αφιερώνετε 1-3 λεπτά καθημερινά σε καλά λόγια. Καθε καλή λέξηΦέρνει δύναμη, ενέργεια, πρώτα από όλα σε αυτόν που το είπε και μετά σε αυτόν στον οποίο ειπώθηκαν αυτά τα λόγια. Είναι σημαντικό όχι μόνο να πείτε έναν καλό λόγο, αλλά και να βάλετε την ψυχή σας σε αυτό. Χωρίς ζεστασιά, χωρίς ειλικρίνεια, ο προφορικός λόγος είναι άψυχος.

Μην λέτε σκληρά λόγια

Δώστε μόνο καλά πράγματα.

5. «Καλοσύνη»

Βάλτε τα χέρια σας άνετη θέση. Κλείστε τα μάτια σας, διανοητικά κατευθύνετε την Αγάπη, την Καλοσύνη, την Ειρήνη προς όλες τις κατευθύνσεις από εσάς, εμποτισμένη με αυτή την κατάσταση. Έτσι το παιδί δημιουργεί γύρω του ένα πεδίο αγάπης, γαλήνης, καλοσύνης. Αυτά τα λεπτά θα επανέλθουν.

Ποια είναι η διάθεσή σας τώρα; Πώς μοιάζει: τον ήλιο ή ένα σκοτεινό σύννεφο;

6. «Είμαι γιατρός»

Αυτό το παιχνίδι βοηθά στην αύξηση του γενικού ψυχοφυσιολογικού τόνου του παιδιού, στην εμφάνιση θετικής συναισθηματικής διάθεσης, στο σχηματισμό στοιχειωδών δεξιοτήτων αυτοδιόρθωσης, στην εργασία των λειτουργικών συστημάτων του σώματος. Μπορεί να πραγματοποιηθεί σε μια προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο σε οποιαδήποτε τάξη και εκτός αυτών.

Κάθε παιδί μπαίνει στην εικόνα ενός γιατρού - ενός θεραπευτή του μέλλοντος, στον οποίο όλα υπόκεινται.

Ο γιατρός «θεραπεύει»: περνά πάνω από το κεφάλι του, χαϊδεύοντας, συμπάθεια. Διατάζει τις αρχές:

Καρδιά, αγαπητέ, δούλεψε καλά, ρυθμικά, να είσαι ευγενικός!

Αίμα, να είσαι καθαρός, υγιής, πλύνε όλα τα αγγεία του σώματος!

Κοιλιά, να είσαι απαλή, τα έντερά μου λειτουργούν με ακρίβεια και μέσα σωστή στιγμή!

Στη συνέχεια τα παιδιά κάθονται στη θέση «φακίρ» και χαλαρώνουν. μπροστά τους φλιτζάνια ζεστό, βραστό νερό. Κάνουν περάσματα πάνω από τα κύπελλα - εισπνέουν ελεύθερα, ενώ εκπνέουν αργά και τραβώντας προφέρουν: "A-u-m". Συνεχίζοντας να κάνουν περάσματα, τα παιδιά λένε:

Νερό, καθαρό, υγιές, δεν θα αρρωστήσω ποτέ, θα είμαι πάντα ευδιάθετη, γλυκιά, όμορφη. Με αυτό το «φορτισμένο» νερό, τα παιδιά στη συνέχεια κάνουν γαργάρες. Σταδιακά, η θερμοκρασία του νερού μπορεί να μειωθεί, γεγονός που συμβάλλει στην αποτελεσματική σκλήρυνση.

Σύνθημα ομάδας

1. Ας ενώσουμε τα χέρια και ας θυμηθούμε το σύνθημά μας:

Πως περνάμε καλά.

Τραγουδάμε μαζί τραγούδια.

Μπορούμε να γελάσουμε.

αστείο, διασκεδάστε,

Και μαλώνετε μερικές φορές.

Καλά. αλλά ποτέ μην τσακωθείς!

2. Ανώτερη ομάδα - τι σημαίνει;
Έτσι κανείς δεν κλαίει το πρωί
Κανείς δεν θα χυθεί σούπα σε ένα πουκάμισο,
Όλοι έμαθαν να βάζουν παλτό,
Ακόμα και παπούτσια με στενά κορδόνια
Δεν εμπιστευόμαστε τη μαμά ή τον μπαμπά.

3 .Τελετουργικό «Μιρίλκα».

Για να χαμογελάσει ο ήλιος
Προσπαθήσαμε να ζεστάνουμε εσένα και εμένα,
Απλά πρέπει να γίνεσαι καλύτερος
Και βάλτε μας σύντομα!
Σταμάτα να είσαι θυμωμένος μαζί μας
Διασκεδάστε παντού!
Βιάσου, ας φτιάξουμε:
- Είσαι φίλος μου!
- Και είσαι φίλος μου!
Θα ξεχάσουμε όλες τις προσβολές
Και θα είμαστε φίλοι όπως πριν!
(τα παιδιά κάθονται στο «χαλί της φιλίας» και λένε από κοινού)

Υγιεινή

1. πλύσιμο

Τάνια, Μασένκα και Ζένια,

Πλύνετε καλά τα χέρια σας.

Μη λυπάσαι για το σαπούνι.

Έστρωσα το τραπέζι.

Χρειάζεται πλύσιμο

Πρωί, βράδυ και απόγευμα

Πριν από κάθε γεύμα

Μετά τον ύπνο και πριν τον ύπνο.

Τα χέρια μου πριν φάω

Τα βρώμικα χέρια είναι καταστροφή.

ζεστό νερό

Καθαρίζω τα χέρια μου.

Θα πάρω ένα σαπούνι

Και τρίψτε τα χέρια τους.

Ζεστό νερό

Πλύνετε το πρόσωπο της Τάνιας,

Δάχτυλα - Antoshka,

Sashenka - φοίνικες.

2. Πλύσιμο

Τι είναι να είσαι καθαρός;

Πλένετε συχνά τα χέρια σας με σαπούνι

Αφαιρέστε τη βρωμιά από κάτω από τα νύχια

Ναι, κόψτε τα γρήγορα.

Πλύνετε το πρωί

Και επίσης τα βράδια.

Θα καθαρίσω τα αυτιά μου -

Τα αυτιά σας θα ακούν καλύτερα.

Γιατί λάμπουν τα μάτια;

πλύθηκα με σαπούνι.

Χρειάζομαι ακόμα επιδεξιότητα

Να βουρτσίζετε έξυπνα τα δόντια σας.

Τα μαλλιά είναι φιλικά με μια χτένα,

Τα μαλλιά μου είναι καλά.

Γεια εντάξει, εντάξει

Δεν φοβόμαστε το νερό

Πλένουμε καθαρά

Όλοι χαμογελάμε.

3. πλύσιμο

Πλύσιμο καθαρότερο, μη γλιτώνετε νερό.

Θα υπάρχουν φοίνικες χιονιού πιο λευκοί.

Είμαι νωρίς σήμερα το πρωί

Ξεπλύθηκε από τη βρύση.

Εγώ ο ίδιος μπορώ τώρα

Πλύνετε το πρόσωπο και το λαιμό.

4. Χτένισμα

Αναπτύξτε την πλεξούδα μέχρι τη μέση

Μην ρίχνεις τρίχα.

Μεγάλωσε, πλεξούδα, μην μπερδεύεσαι

Μάνα, κόρη, άκου.

ξύνω, ξύνω τα μαλλιά μου,

Χτενίζοντας τις πλεξούδες!

Τι κάνουμε με μια χτένα;

Φτιάχνουμε τα μαλλιά της Τάνιας.

Αν και συχνά τσακώνομαι μαζί σου,

χτένι οδοντωτό,

Γειά σου!

Δεν μπορώ χωρίς εσένα αδερφή

Πλέξτε τα κοτσιδάκια σας.

Χωρίς εσένα θα έπρεπε

Περπατήστε όλη μέρα

Θα πλέξω τα μαλλιά μου,

Θα πλέξω ρώσικα

υφαίνω, υφαίνω, υφαίνω

Λέω:

"Μεγαλώνεις, μεγαλώνεις, πλεξούδα...

Η ομορφιά όλης της πόλης».

Στο τραπέζι

1. Απογευματινό σνακ

Έρχεται το απογευματινό σνακ

Τα παιδιά κάθισαν στο τραπέζι.

Για να αποφύγετε προβλήματα

Ας θυμηθούμε τους κανόνες διατροφής:

Τα πόδια μας δεν χτυπούν

Οι γλώσσες μας σιωπούν.

Μην ρίχνετε σκουπίδια στο δείπνο

Μπέρδεμα - έτσι καθαρίστε το.

2. Και έχουμε κουτάλια

Λίγο μαγικό.

Εδώ είναι το πιάτο, εδώ είναι το φαγητό.

Δεν έμεινε κανένα ίχνος.

3. Στο πιάτο μου

κόκκινος σκίουρος,

Για να την κάνει ορατή

Τρώω τα πάντα μέχρι τον πάτο.

Πιες, φίλε μου, χυμό ντομάτας,

Θα είσαι αδύνατος και ψηλός.

4. Βαθύ και ρηχό

Αποστέλλεται σε ένα μπολ

Εδώ το πλοίο πλέει

Κολυμπάει ακριβώς στο στόμα σας.

5. «Δεν θέλω να φάω σιμιγδάλι!»

Το κορίτσι Μάσα ούρλιαξε.

"Σωστά" - σκέφτηκε κουάκερ,

καλό κορίτσιΜάσα.

6. Μεσημεριανό γεύμα

Πάρε ένα κουτάλι, πάρε ένα ψωμί

Και περισσότερο για μεσημεριανό γεύμα.

Ας το βάλουμε σε ένα κρεβάτι

Λάχανο, πατάτες - και κρύψτε!

Προσπαθώ να βρω!

Δεν φαίνεται στο κουτάλι

Λάχανο, πατάτες.

Και όχι στο πιάτο - κοίτα!

7. Έφτασε η ώρα του δείπνου

Τα παιδιά κάθισαν στο τραπέζι.

8. Πρώτα είναι σε ένα μεγάλο χωράφι

αυτί,

Μετά στον αχυρώνα των χωρικών

αποθηκευμένο.

Μετά ψήνει στο αρτοποιείο

Και απαλό, μυρωδάτο στο τραπέζι

σερβίρεται.

ημερήσιος ύπνος

1. Στην κρεβατοκάμαρα

Κοιμήθηκε, ξεκουράστηκε

Διασκέδασες να σηκωθείς;

2. Σιωπή δίπλα στη λίμνη

Το νερό δεν αντλεί.

Τα καλάμια δεν κάνουν θόρυβο

Τα μωρά κοιμούνται.

3. Τραβάει, τραβάει

Σε όλο το λίπος

Και στις λαβές των λαβών,

Και στα πόδια του περιπατητή,

Και στο στόμα των ομιλητών,

Και στο κεφάλι του μυαλού.

Αρκούδες και ελέφαντες που κοιμούνται

Ο λαγός κοιμάται και ο σκαντζόχοιρος.

Όλοι θα έπρεπε να έχουν κοιμηθεί για πολύ καιρό,

Τα παιδιά μας επίσης.

Η νύχτα πέρασε

Το σκοτάδι έχει αφαιρεθεί

Ο γρύλος σώπασε

Κόκορας λάλησε.

Η μητέρα σηκώθηκε

Άνοιξε το απόθεμα.

"Γειά σου,

κουδούνι του ήλιου!"

4. Ένα όνειρο περπατά σε ένα παγκάκι

Με κόκκινο πουκάμισο

Και η Σόνια - από την άλλη -

Sundress μπλε.

Πάνε μαζί

Το Dream Katenka μεταφέρεται.

5 .Παραμύθια, παραμύθια,

Τα κουνελάκια πήδηξαν

Άρχισαν να κουνάνε την κούνια,

Να ξυπνήσω ένα γλυκό όνειρο.

Άρχισαν να παίζουν πίπες,

Ο Μίσα άρχισε να αποκοιμιέται

6. Βόλτες στον ύπνο

Κοντά σε παράθυρα.

Ο Sandman περιπλανιέται

Κοντά στο σπίτι.

Και φαίνονται:

Κοιμούνται όλοι.

7. Όπως η γιαγιά μας έχει επτά εγγόνια.

Επτά-επτά δεν έχουν κοιμηθεί από το βράδυ.

Στη γιαγιά όλων

Ελάτε το βράδυ.

Στη γιαγιά όλων

Ξεκινήστε το τραγούδι:

Σχετικά με ένα παπάκι, για ένα γατάκι,

Για την αλεπού, για την κάμπια,

Μπακού για τον κύκνο

Μπακού για τα κουνελάκια.

Κούνια η γιαγιά των επτά εγγονιών.

8. Αντίο αγόρι μου

Οργός στο λιβάδι

Σε μια χορεύτρια σε πάρτι,

Στο ακροφύσιο συνομιλίας.

9. Κοιμήσου, Μάσα - ο ήλιος,

Κοιμήσου, λίγο σιτηρά,

Κοιμήσου, καλή μου

Το ψάρι είναι χρυσό.

10. Αντίο, αντίο, είναι ώρα για ύπνο.

Οι επισκέπτες έρχονται από την αυλή

Από την αυλή πήγαινε σπίτι

Πάνω σε ένα μαύρο άλογο.

11. Αντίο, αντίο.

Κοιμήσου σύντομα.

Αντίο, ύπνος-ύπνος,

Ουγκομ να σε πάρει.

12. Αντίο, αντίο

Πήγαινε οξιά κάτω από το υπόστεγο,

Πήγαινε οξιά κάτω από το υπόστεγο,

Τούβλα κάτω από το υπόστεγο

Το μπουκέτο δεν έχει πού να πάει.

13. Liu-li, lu-li, lulenki,

Ήρθαν οι γλάροι.

Κάθισαν να γουργουρίσουν

Πού να βάλετε το μωρό.

14 .Bayu-byu-bayinki,

Ας αγοράσουμε μερικές μπότες για το μωρό.

Ας βάλουμε τα πόδια

Ας κατεβούμε την πίστα.

Το μωρό θα περπατήσει

Θα φορέσει μπότες.

15. Ω, είσαι μια γκρίζα γάτα,

Η ουρά σου είναι άσπρη

Φύγε, γατούλα, μην πας!

Μην ξυπνάς μωρό μου.

16. Ένα όνειρο περπατάει στο βουνό.

Φοράει έναν υπνάκο στο μανίκι του,

Πωλείται σε όλα τα παιδιά

το δίνει στην Τάνια μας.

17. Lyuli, lyuli, baenki,

Κουνελάκια στον κήπο.

Τα κουνελάκια τρώνε γρασίδι

Η Nastya διατάσσεται να κοιμηθεί.

18. Lyuli, lyuli, lyuli, γεια

Κοιμήσου σύντομα.

Θα πάω στο νερό

Θα πιω λίγο τσάι.

19. Υπάρχει ένα όνειρο στα παράθυρα

Πάει στο Δρέμα να προσκυνήσει.

Μπαίνεις, Sandman, στο σπίτι,

Δώστε μας ένα διάλειμμα.

20. αναπληρωματικοί ένωρκοι,

Τα κουνελάκια πήδηξαν

Άρχισαν να κουνάνε την κούνια,

Για να ξυπνήσω ένα γλυκό όνειρο,

Άρχισαν να παίζουν τη μελωδία

Ο Μίσα άρχισε να αποκοιμιέται.

21. Ω μωρό μου, μωρό μου

Τα ζωύφια πετούσαν προς το μέρος μας.

Πέταξαν κοντά μας

Τους κοιτάξαμε.

Πέταξαν, πέταξαν

Κάθισαν στη σημύδα.

Και η σημύδα τρίζει, τρίζει,

Και η Βάσια μου κοιμάται, κοιμάται.

22. Αντίο, αντίο

Σκυλάκι, μη γαβγίζεις

Κόκορε, μην κλαις

Και μην ξυπνάς τον Βανιούσα.

Η Βανιούσα μου θα κοιμηθεί

Ναι, μεγαλώσου.

23. "Μαγικό όνειρο"

Οι βλεφαρίδες πέφτουν κάτω

Τα μάτια είναι κλειστά.

Αναπαυόμαστε εν ειρήνη

Αποκοιμιόμαστε με ένα μαγικό όνειρο.

Αναπνεύστε εύκολα, ομοιόμορφα, βαθιά..

Τα χέρια μας ξεκουράζονται...

Ξεκουράζονται και τα πόδια...

Ξεκούραση, ύπνος...

Ο λαιμός δεν είναι τεντωμένος

Και είναι χαλαρή.

Τα χείλη ελαφρώς ανοιχτά

Όλα είναι υπέροχα χαλαρά.

Αναπνεύστε εύκολα, ομοιόμορφα, βαθιά.

Η ένταση πέταξε μακριά

ΚΑΙ ΟΛΟ ΤΟ ΣΩΜΑ ΕΙΝΑΙ ΧΑΛΑΡΩΣΗ...

24. (ημερήσιος υπνάκος)
Το μακρινό δάσος στέκεται σαν τοίχος,
Και στο δάσος, στην ερημιά του δάσους,
Μια κουκουβάγια κάθεται σε ένα κλαδί, εκεί φυτρώνει χόρτο ύπνου.
Ξέρει νυσταγμένες λέξεις.
Καθώς ψιθυρίζει τα λόγια του, το κεφάλι του πέφτει αμέσως.
Σήμερα θα ζητήσω από την κουκουβάγια ένα τέτοιο γρασίδι:
Αφήστε το γρασίδι να σας πει νυσταγμένα λόγια.

υαλοκαθαριστήρες

1. Μετά τον ύπνο

Ξεκουραστήκαμε ήρεμα

αποκοιμήθηκε με ένα μαγικό όνειρο.

Καλό είναι να ξεκουραζόμαστε!

Αλλά ήρθε η ώρα να σηκωθείτε!

Σφίγγουμε τις γροθιές μας σφιχτά,

Τους ανεβάζουμε ψηλότερα.

Τέντωμα! Χαμόγελο!

Ανοίξτε όλοι τα μάτια σας και σηκωθείτε!

2. Χαρούμενο ξύπνημα

(υγεία πέντε λεπτά μετά τον ημερήσιο ύπνο για τα παιδιά ανώτερη ομάδα)

Ανακοινώνεται άνοδος!

Το όνειρο τελείωσε - σήκω.

Όχι όμως αμέσως.

Πρώτα τα χέρια

Ξυπνήστε, τεντώστε.

(τα παιδιά ξαπλώνουν σε κρεβάτια ανάσκελα, κινήσεις με ίσια χέρια προς τα εμπρός προς τα επάνω, λυγισμένα χέρια στα πλάγια.)

Ίσιωσαν τα πόδια, χόρεψαν λίγο.

(κινήσεις των ποδιών δεξιά και αριστερά, μπρος-πίσω, πατώντας με λυγισμένα πόδια στο κρεβάτι.)

Ας κυλήσουμε στο στομάχι μας.

Ας λυγίσουμε.

(άσκηση "Δαχτυλίδι")

Πάμε λίγο με ποδήλατο

(απομίμηση κινήσεων ποδηλάτη)

Σηκώνουμε το κεφάλι, δεν θέλουμε πια να ξαπλώνουμε.

μία, δύο, τρεις και ακριβώς μία φορά

Πρέπει να μπούμε στο ταπί.

(τα παιδιά στέκονται στο χαλάκι και κινούνται γύρω από αυτό).

Αυτό το χαλί δεν είναι συνηθισμένο, κουμπωμένο, χαριτωμένο.

Αυτό το χαλί είναι πολύ σημαντικό.

Είναι θεραπευτικό, είναι μασάζ.

Πετάξτε, περπατήστε και τινάξτε λίγο.

Τώρα ας περπατήσουμε στο πάτωμα, στα δάχτυλα των ποδιών, στις φτέρνες, στο εξωτερικό μέρος του ποδιού και μετά ας κάνουμε οκλαδόν.

Θα τρέξουμε για τζόκινγκ

Θέλουμε να χορέψουμε λίγο.

Μετά από ένα ελαφρύ στροβιλισμό, θα φτιάξουμε τη φιγούρα εκπληκτικά.

στήθοςανέβασε-κάτω

Εισπνέουμε και εκπνέουμε.

Επιτέλους ξυπνάμε, μπαίνουμε στη δουλειά.

3. Σηκωθείτε, παιδιά!

(υγεία πέντε λεπτά μετά τον ημερήσιο ύπνο για παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας).

Σηκωθείτε, παιδιά!

Η ώρα της ησυχίας τελείωσε

Το φως της ημέρας μας συναντά.

Ξυπνήσαμε και τεντωθήκαμε.

Δεξιά, αριστερά στροφή

(έλξεις, στροφές).

Σηκώσαμε το κεφάλι ψηλά (άρση)

Σφίγγουμε τις γροθιές επιδέξια .(σφίγγοντας - ξεσφίγγοντας τα πινέλα).

Τα πόδια άρχισαν να χορεύουν

Δεν θέλουμε να κοιμηθούμε άλλο.

(κινήσεις ποδιών σε διαφορετικές κατευθύνσεις)

Ακουμπάμε στα πόδια μας

Ας σηκωθούμε λίγο.

(εκτέλεση της άσκησης «Γέφυρα»: άρση της λεκάνης από ύπτια θέση, τα πόδια ανοιχτά)

Όλοι υποχώρησαν, στρογγυλοποιήθηκαν, οι γέφυρες βγήκαν έξω.

Λοιπόν, τώρα είναι ώρα να σηκωθείτε, να σηκωθείτε, παιδιά!

Όλα στο πάτωμα ξυπόλητοι, και στη συνέχεια τρέχουν εύκολα.

Εισπνεύστε, σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας, εκπνεύστε στις φτέρνες σας προς τα κάτω.

Κατεβείτε, εκπνεύστε

Και επαναλάβετε ξανά.

Ζυμώστε το πόδι - περπατήστε.

(περπάτημα σε δάχτυλα, φτέρνες, έξω από το πόδι).

Τώρα είμαστε πλήρως ξύπνιοι και επιστρέψαμε στις δουλειές μας.

4. Ξυπνήστε, παιδιά!

(υγεία πέντε λεπτά μετά τον ημερήσιο ύπνο για τα παιδιά της μικρότερης ομάδας.)

Παιδιά, ξυπνήστε!

Μάτια ανοιχτά!

Τεντώστε τα πόδια σας, σηκώστε τα χέρια σας.

Θα πάμε πρώτα με πολύ μικρό ρυθμό.

Και μετά ένα ευρύτερο βήμα, έτσι, έτσι.

Ανεβείτε στις μύτες των ποδιών σας, τεντώστε τα χέρια σας προς τα πάνω.

Σηκώστε τα πόδια σας πάνω και περπατήστε σαν ερωδιός.

«Αεροπλάνα» κάθισαν στο αεροδρόμιο και μετά πήραν βάρος.

Πέταξαν στον ουρανό για πολλή, πολλή ώρα, μετά προσγειώθηκαν, κουρασμένοι.

Η μπάλα αναπήδησε ψηλά...

Κύλησε πολύ, πολύ μακριά.

Στριφογύρισε, τώρα σταμάτησε.

Τελικά, ξυπνήσαμε και επιστρέψαμε στις δουλειές μας.

5. Ξύπνα, τέντωμα.

(υγεία πέντε λεπτά μετά τον ημερήσιο ύπνο για τα παιδιά της μικρότερης ομάδας).

Ξυπνήστε, τεντώστε, κυλήστε στο πλάι.

Σηκωθείτε ελαφρά και μετά καθίστε.

Τώρα σηκωθείτε, αρχίστε να κινείστε το ένα μετά το άλλο.

Περπατάμε σε κύκλο και σηκώνουμε τα χέρια ψηλά.

6. Μετά τον ύπνο

Τραβήξτε - τραβάει

(Τεντώνουμε τα δάχτυλά μας όσο πιο ψηλά γίνεται)

Τραβήξτε - τραβάει,

Από τα δάχτυλα των ποδιών στα δάχτυλα των ποδιών,

Θα τεντωθούμε, θα τεντωθούμε

Ας μην είμαστε μικροί.