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माता-पिता के लिए एकीकृत अंतिम पाठ का सार वरिष्ठ समूह"मंत्रमुग्ध द्वीप"

एकीकृत अंतिम सबकवरिष्ठ समूह "बूंदों" में माता-पिता के लिए
थीम: "मंत्रमुग्ध द्वीप"
लक्ष्य:माता-पिता को बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों में शामिल करना।
कार्य:
शैक्षिक:
स्वरों और व्यंजनों में अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए;
तीन ध्वनि शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए;
शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने का अभ्यास;
ड्राफ्ट किए गए प्रस्ताव का आरेख बनाना सीखें;
बच्चों को कथानक चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानी बनाना सिखाने के लिए, सवालों के जवाब दें;
संज्ञा से विशेषण का मिलान करें;
संख्याओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, उन्हें क्रम से लगाने का अभ्यास करें;
क्वांटिटेटिव, ऑर्डिनल और रिवर्स काउंटिंग फिक्स करें।
ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करें।
वस्तुओं को चौड़ाई से अलग करने की क्षमता बनाने के लिए।
विकसित होना:
तार्किक सोच, ध्यान, सरलता विकसित करें;
अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, आकार में वस्तुओं की तुलना करें।
शैक्षिक:
में रुचि पैदा करें शैक्षणिक गतिविधियां.
आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का कौशल बनाने के लिए, किसी मित्र के उत्तर को सुनने की क्षमता विकसित करना।
जीसीडी प्रगति:
आश्चर्य का क्षण:- दोस्तों, देखो, तोता चमकीले रंग की एक शाखा पर बैठा है! आइए सुनें कि उसे क्या कहना है!
"प्रिय मित्रों! दुष्ट समुद्री लुटेरों ने हमारे द्वीपों पर जादू कर दिया है। और हम आपसे हमारे द्वीपों के निवासियों को मुक्त करने के लिए कहते हैं दुष्ट मंत्रसमुद्री लुटेरे"
शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि तोते के पंजे से एक नक्शा जुड़ा हुआ है, जो आपको प्रत्येक द्वीप का रास्ता खोजने में मदद करेगा।
I. पहला द्वीप बात करने वाले तोतों का द्वीप है।(फिसलना)
अब द्वीप शांत है। पक्षी न गाते हैं और न उड़ते हैं।
- हम तोतों की मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के सुझाव)
1.डी / गेम "बीक्स"शिक्षक ध्वनियों को सूचीबद्ध करता है: ए, एम, एस, ओ ...
बच्चे इस ध्वनि का उच्चारण करते समय अपनी हथेलियों से दिखाते हैं कि मुंह में कोई रुकावट है या नहीं और कोरस में कहते हैं कि शब्द एक स्वर या व्यंजन ध्वनि है
2.D / खेल "शब्द में स्वर का नाम दें"
- मेरे साथ, केवल वे बच्चे जो उत्तर देते हैं: बीटल शब्द में कौन सा स्वर छिपा है, द्वीप पर जाएगा? (खसखस, जूस, सूप, चावल, बिल्ली, व्हेल)।
3. "रोमा" शब्द का ध्वनि विश्लेषण
-तोते का नाम रोमा है। यदि हम ध्वनि के साथ ROMA नाम का उच्चारण करते हैं तो हम उसका मोहभंग कर देंगे।
बच्चे चिप्स के साथ शब्द बाहर निकालते हैं, शब्द में प्रत्येक ध्वनि को क्रमिक रूप से उजागर करते हैं और इसका विवरण देते हैं।
4. डी / खेल "एक प्रस्ताव बनाओ"
और अगर हम उनके बारे में एक प्रस्ताव बनाते हैं और उसे लिखते हैं तो अन्य सभी पक्षी जीवन में आ जाएंगे।
बच्चे एक नोटबुक में एक वाक्य बनाते हैं: पक्षी एक शाखा पर बैठे हैं।
फिसलना
दोस्तों, देखिए, हमने द्वीप के निवासियों का मोहभंग कर दिया है। तोते हमसे कहते हैं: "धन्यवाद!" - मैं बच्चों के साथ कुर्सियों पर बैठ जाता हूं।
द्वितीय। हम मंत्रमुग्ध बंदरों के द्वीप की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
(बच्चों का ध्यान मानचित्र की ओर आकर्षित करें)

1. व्यायाम "सवालों के जवाब दें"
- निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने वाले बच्चे यात्रा पर जाते हैं:
आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
क्या आपको याद है कि एक सप्ताह में कितने कार्य दिवस होते हैं?
कितने दिनों की छुट्टी?
सप्ताह का पाँचवाँ दिन कौन सा है?
सप्ताह का तीसरा दिन कौन सा है?
सप्ताह का सातवां दिन कौन सा है?
शिक्षक: दोस्तों, आप इतनी लंबी यात्रा कैसे कर लेते हैं?
2. व्यायाम "एक बेड़ा बनाएँ"
द्वीप तक बेड़ा द्वारा पहुँचा जा सकता है। केवल दोस्ताना टीमभाग्य मुस्कुराएगा!
(एक बेड़ा की छवि)।
शिक्षक: ठीक है, दूर से द्वीप दिखाई दे रहा है, लेकिन कोई बेड़ा नहीं है। आपको इसे अलग-अलग चौड़ाई के लॉग से स्वयं बनाने की आवश्यकता है: सबसे संकीर्ण से सबसे चौड़ी तक। (हमने एक बेड़ा बनाया, "फ्लोट")
शिक्षक: हालाँकि, आपको पता होना चाहिए: हमारे द्वीप का मोहभंग करने के लिए आपको कई कार्य करने होंगे।
3. व्यायाम "गिनती"
शिक्षक: जानवरों और संख्याओं वाले कार्ड दो आसन्न तालिकाओं पर रखे गए हैं।
- आपको जानवरों के साथ एक कार्ड लेने की जरूरत है, उनकी संख्या गिनें, और फिर वांछित संख्या ढूंढें और इसे जानवरों के नीचे जेब में डाल दें।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, बंदर ताड़ के पेड़ों पर कूद रहे हैं। आइए प्रत्येक अपने आप को गिनें कि कितने बंदर हैं?
बच्चा: सात
टीचर : गिन लो...
बच्चा : एक बंदर, दो बंदर, पांच बंदर आदि।
शिक्षक: शाबाश! और कितनी हथेलियाँ?
बच्चा: आठ। एक खजूर का पेड़, दो खजूर के पेड़ आदि।
शिक्षक: शाबाश! लेकिन बंदरों को खजूर के पेड़ों जितना कैसे बनाया जाए?
बच्चा: हमें एक बंदर जोड़ने की जरूरत है
शिक्षक: शाबाश! उनमें से कितने बने?
बच्चे: बिल्कुल सही। आठ खजूर के पेड़ और आठ बंदर हैं।
शिक्षक: और आप खजूर के पेड़ों और बंदरों की संख्या की बराबरी कैसे कर सकते हैं।
4. डी / खेल "मोहभंग"
शिक्षक: दोस्तों, निवासियों को निराश करने के लिए, आपको बंदरों के साथ खेलने की जरूरत है। ध्यान दें कि उनके धनुष के अलग-अलग आकार हैं।
-और त्रिकोण के रूप में लाल धनुष वाला बंदर कौन सा है? (एक समलंब के आकार में नीला, एक आयत के आकार में हरा…)
चूंकि आपने सभी कार्यों को पूरा कर लिया है, हमारे द्वीप में जान आ गई है!
तृतीय। मानचित्र पर ध्यान दें। हमने अभी तक "खोए हुए दोस्तों के द्वीप" को मोहभंग नहीं किया है
शिक्षक: - बताओ, झूठ से बेहतर सच क्या है?
1. सच और झूठ के बारे में कहावतें और कहावतें याद रखें।
"सत्य आग में नहीं जलता और पानी में नहीं डूबता"
"सच्चाई सोने से ज्यादा कीमती है"
"सच है, सूरज से भी तेज"
"सच समुद्र के तल से ऊपर आता है"
"सच्चाई दुनिया रखती है,"
"झूठ छोटी उम्र",
"एक झूठ दुनिया से डरता है"
"एक झूठ इंसान को खूबसूरत नहीं बनाता।"
शिक्षक बच्चों को दिखाता है सुंदर कप.
- देखिए, हमारे द्वीप पर किस तरह का कप दिखाई दिया। इससे हमें यह समझने में मदद मिलेगी कि सच झूठ से बेहतर क्यों है। मुझे बताओ वह क्या है।
2. शब्द का खेल: "क्या कप"
(कप (क्या?) - नाजुक, सुंदर, नया, बड़ा, चौड़ा, भारी, सफेद, फिसलन वाला।)
शिक्षक: - इस खूबसूरत नाजुक कप की गर्लफ्रेंड में से एक के साथ एक अद्भुत कहानी हुई। आइए जानते हैं उसे।
3. कहानी पर काम करें।
1. चित्रों को देखना, सवालों के जवाब देना।
पहली तस्वीर में कौन है? लड़के का नाम सोचो, कुत्ता। कप का क्या हुआ?
दूसरी तस्वीर में कौन है? फर्श पर क्या है? आपको क्या लगता है लड़के की माँ ने क्या पूछा? उसने क्या जवाब दिया?
- तीसरी तस्वीर देखिए, बताइए, मॉम ने बोबिक के साथ क्या किया? - बाहर का मौसम कैसा था?
चौथी तस्वीर में कौन है? कुत्ते क्या कर है?
- पाँचवीं तस्वीर पर गौर कीजिए, कुत्ता कहाँ बैठा है? खिड़की से कौन देख रहा है?
- छठी तस्वीर देखिए, मां के पास कौन आया? बेटा अपनी माँ के पास क्यों आया?
शिक्षक चित्रों को मिलाता है, बच्चों को उन्हें सही क्रम में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे चित्रों को व्यवस्थित करते हैं, फिर उत्तर देते हैं समस्याग्रस्त मुद्दे.
- क्या दीमा ने सही काम किया जब उन्होंने कहा कि यह बोबिक था जिसने कप तोड़ा था?
- उसने ऐसा क्यों किया?
- माँ को क्या लगा जब उन्हें पता चला कि कुत्ते ने प्याला तोड़ दिया?
- क्या बोबिक समझ पाया कि उसे सजा क्यों दी गई?
- खिड़की के नीचे बैठने पर उसे क्या महसूस हुआ?
- जब उसने खिड़की से बाहर देखा तो दीमा को क्या लगा?
क्या धोखा देना अच्छा है?
- क्या आपको लगता है कि बोबिक ने दीमा को माफ़ कर दिया?
- जब वह अच्छे मूड में होता है तो बॉबिक जैसा खेलता है, वैसे ही खेलते हैं।
4. भौतिक मिनट
बोबिक
यहाँ वह घूम रहा है।
बोबिक, बोबिक, क्रोकेट टेल।
यहाँ यह पूरी गति से उड़ता है,
अब नदी को, फिर आँगन को।
वह गेट पर ड्यूटी पर है -
एक शब्द में, चीजें व्यर्थ नहीं हैं।
(बच्चे पाठ के अनुसार गति करते हैं)
- अब कहानी सुनो, फिर तुम इसे फिर से सुनाओगे:
“साशा ने प्याला तोड़ दिया। शारिक पास ही गलीचे पर लेट गया। माँ ने प्याले की खनखनाहट सुनी और कमरे में आ गई।
"प्याला किसने तोड़ा?" माँ ने पूछा।
- यह शारिक है - साशा ने उत्तर दिया।
माँ को गुस्सा आया और उसने शारिक को सड़क पर फेंक दिया। आँगन में खड़ा है ठंड का मौसम. शारिक ने बहुत दुख जताया और घर जाने की भीख मांगी।
साशा ने शारिक को खिड़की से देखा और अपनी माँ से कहा:
- मैंने कप तोड़ दिया।
5. बच्चों द्वारा कहानियों का संकलन।
शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत रूप से, जोड़े में, एक श्रृंखला में बताने के लिए आमंत्रित करता है।
6. संक्षेप में।
- शाबाश लड़कों। आपको मिला अच्छी कहानियाँ. मुझे उम्मीद है कि आप समझ गए होंगे कि सच झूठ से बेहतर क्यों है।
-देखो, हमारे सभी द्वीपों का मोहभंग हो गया है। द्वीपों के निवासी आपको धन्यवाद देते हैं और आपको स्मृति चिन्ह देते हैं।

विषय पर प्रस्तुति: वरिष्ठ समूह में माता-पिता के लिए एकीकृत अंतिम पाठ

ओक्साना फ्रोलोवा
अंतिम जटिल पाठवरिष्ठ समूह में

लक्ष्य:

1. एल वेंगर कार्यक्रम के अनुसार बच्चों के ज्ञान को समेकित करें "विकास"द्वारा

पालन ​​हेतु निर्देश:

भाषा की ध्वनि वास्तविकता का परिचय;

गणितीय अवधारणाओं का विकास;

आसपास की दुनिया के साथ परिचित;

कथा के साथ परिचित;

2. शैक्षिक खेलों से बच्चों को खुशी और आनंद देना। बौद्धिक गतिविधि, खेलने की इच्छा, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, पारस्परिक सहायता दिखाने में रुचि बनाए रखें। अतीत में अर्जित ज्ञान को सुदृढ़ करें।

कार्य:

किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, किसी शब्द में ध्वनियों का स्थान निर्धारित करना, एक शब्द में शब्दांशों की संख्या।

बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करने के लिए, बच्चों की शब्दावली की सक्रियता और शोधन पर काम जारी रखना।

बच्चों में मौखिक विवरण के अनुसार इलाके को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने के लिए, मार्ग की दिशा निर्धारित करें।

अंकों के पड़ोसियों को ढूंढकर, 10 के भीतर स्कोर तय करें।

मानसिक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करें

बच्चों में संज्ञानात्मक और रचनात्मक समस्याओं के स्वतंत्र समाधान में रुचि विकसित करना।

विकास पर्यावरण:

गुब्बारा, लिफ़ाफ़ा (पत्र और विभाजित कार्ड के साथ, खोया हुआ खजाना);

गेंदों के साथ टोकरी (प्रत्येक गेंद पर 1 से 5 तक की संख्या);

TREASURE शब्द के ध्वनि विश्लेषण के लिए चित्र, संख्याओं के साथ अक्षर (CAMOMILE, पेपर डेज़ी (संख्या पीछे की ओर);

कैंडी बॉक्स;

संख्यात्मक अक्ष और लगा-टिप पेन;

एक फर्श निर्माणकर्ता से एक जहाज, एक सीटी, नाविक टोपी;

परी कथा चित्र।

अवधि पाठ 25 मिनट.

पाठ प्रगति:

दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान आए हैं, उन्हें नमस्ते करो।

(जबकि बच्चे मेहमानों का अभिवादन करते हैं, अंदर समूहहीलियम से भरा एक गुब्बारा उड़ता है और एक लिफाफा एक धागे से बंधा होता है)

अरे देखो बच्चों, यह क्या है? कुछ अजीब लिफाफा है, उस पर कुछ नहीं लिखा है।

चलो लिफाफा खोलते हैं और देखते हैं कि इसमें क्या है।

(शिक्षक लिफाफा खोलता है, लिफाफे में एक विभाजित कार्ड और एक पत्र होता है)

लिफाफे में विभाजित चित्र हैं, आइए अब उन्हें इकट्ठा करें, और तब शायद हम यह पता लगा सकें कि यह किसका है।

(बच्चे एक कार्ड लेते हैं जिसमें पाँच दिखाई देते हैं द्वीप समूह: संख्याओं का द्वीप, ध्वनियों का द्वीप, परियों की कहानियों का द्वीप, जादूगर का द्वीप, वन्यजीवों का द्वीप और जादूगर नीचे खींचा गया है)।

सब कुछ स्पष्ट है, इसलिए जादूगर द्वारा हमें पत्र भेजा गया था। अब, हम इसे आपके साथ पढ़ सकते हैं।

(शिक्षक पत्र पढ़ता है)

“नमस्ते प्यारे दोस्तों! मैं आपको बधाई देना चाहता हूं, क्योंकि आप पहले से ही तैयारी की ओर बढ़ रहे हैं समूह. और ऐसे शानदार मौके पर, मैंने आपके लिए एक सरप्राइज तैयार किया है, अगर आप सभी टेस्ट पास कर लेते हैं तो आप इसे पा सकते हैं। असाइनमेंट कठिन, लेकिन दिलचस्प होंगे; उन्हें पूरा करने के बाद, आपको पता चलेगा कि खजाना कहाँ है। क्या आप यात्रा करने के लिए तैयार हैं? फिर नमस्ते। मैं देता हूं संकेत देना:

गेंदें टोकरी में हैं, और टोकरी खिड़की से है।

(बच्चे गेंदों की एक टोकरी ढूंढते हैं, प्रत्येक गेंद में एक संख्या होती है, और संख्याएं द्वीपों के अनुरूप होती हैं और पूरे समय पूर्व-व्यवस्थित होती हैं) समूह, प्रत्येक द्वीप पर एक कार्य है जिसे पूरा किया जाना चाहिए)।

तो दोस्तों, चलिए यात्रा शुरू करते हैं, क्या हम? हमारा जहाज कहा जाता है "दोस्ती". मैं आपका कप्तान हूं और आप मल्लाह हैं। मैं निर्माण के लिए एक सीटी देता हूं (सीटी बजाना). बराबर! अपनी सीट ले लो! मूरिंग लाइन दें!

(बच्चों के साथ शिक्षक नकली जहाज में अपना स्थान लेते हैं, पानी के छींटे की ध्वनि, पक्षियों के रोने की आवाज़)।

और यहाँ पहला द्वीप है!

(शिक्षक के साथ बच्चे पहले द्वीप पर जाते हैं)

एक खेल "पत्र खोया"

(पत्र खींचे गए हैं, उनके नीचे संख्याएँ हैं)

दोस्तों, यहाँ कुछ शब्द लिखा हुआ है, मैं उसे पढ़ नहीं पा रहा हूँ, कृपया मेरी मदद करें। संख्याओं को 1 से 7 तक के क्रम में व्यवस्थित करें, और पढ़ें कि क्या होता है।

(बच्चे अक्षरों को संख्या के क्रम में एक साथ रखते हैं)

और, शब्द निकला - कैमोमाइल।

कैमोमाइल शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

(बच्चों के उत्तर - 3 अक्षर).

इस शब्द में हमें सबसे पहले कौन सी ध्वनि सुनाई देती है?

(बच्चों का उत्तर ध्वनि "आर" है).

उन शब्दों के नाम लिखिए जिनकी ध्वनि "र" से शुरू होती है।

इस शब्द में अंतिम ध्वनि क्या है?

(बच्चे उत्तर - ध्वनि "ए").

शब्दों को ध्वनि "ए" के साथ नाम दें।

आपने पहले कार्य के साथ अच्छा काम किया, ठीक है, चलिए अपनी यात्रा जारी रखते हैं। वहां पर, दूसरे द्वीप को देखें।

दोस्तों, हमें समस्या का समाधान करने की जरूरत है। हालत ध्यान से सुनो कार्य:

“9 जहाज समुद्र में गए। मछली के साथ 5 जहाज घाट पर लौट आए। कितने जहाजों ने समुद्र में मछली पकड़ना शुरू किया? संख्या रेखा का उपयोग करके समस्या का समाधान करें।

(बच्चे समस्या को इस प्रकार हल करते हैं रास्ता: रेखांकन संख्या रेखा का उपयोग करके)

दोस्तों, मुझे अंक 5 (4 और 6), अंक 8 (7 और 9) के पड़ोसी बताओ, और मुझे उन नंबरों को भी बताओ जो

तीन से अधिक, लेकिन सात से कम;

छह से अधिक लेकिन दस से कम।

और आपने दूसरा कार्य बहुत अच्छा किया।

(द्वीप पर, बच्चे परियों की कहानियों के लिए चित्र देख रहे हैं। अचानक, बाबा यगा बाहर चला जाता है)।

चूर-चूर। मानव आत्मा की तरह खुशबू आ रही है।

बच्चे: - हैलो, दादी - यागुसेनका।

बाबा यगा: - ओह, क्या विनम्र बच्चे! आप कहाँ से हैं, ये कैंडीज?

बच्चे: - हम बालवाड़ी से हैं "घंटी". क्या आप रूसी लोक कथाओं से हैं?

बाबा यगा: - हाँ! क्या आप परियों की कहानी जानते हैं? यदि आप चित्रों से परियों की कहानियों का अनुमान लगाते हैं, तो आप और आगे तैरेंगे।

(बच्चे चित्रों से परियों की कहानियों का अनुमान लगाते हैं। फिर बाबा यगा एक भौतिक मिनट बिताते हैं "समुद्र चिंतित है ...")

बच्चे बाबा यगा को धन्यवाद देते हैं और उसे अलविदा कहते हैं।

(वन्यजीवों के द्वीप के लिए रवाना)

इस द्वीप पर कई रहस्य हैं, आइए उनका अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं।

(शिक्षक पक्षियों और मछलियों के बारे में पहेलियाँ पढ़ता है, फिर बच्चे, शिक्षक के अनुरोध पर, मछली और पक्षियों के बीच के अंतर को समझाते हैं, अर्थात् निवास स्थान, उपस्थितिवे क्या खाते हैं)

"पहेलियों - पहेलियों" (शिक्षक की पसंद पर)

हम जादुई द्वीप के लिए नौकायन कर रहे हैं।

दोस्तों इस तस्वीर में क्या है?

(ट्रेजर शब्द को इंगित करने वाले बोर्ड पर एक चित्र लटका हुआ है। शिक्षक बच्चों को ट्रेजर शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित करता है)।

KLAD शब्द में हम कितनी ध्वनियाँ सुनते हैं?

इस शब्द में पहली ध्वनि क्या है?

(बच्चों का उत्तर ध्वनि "के", एक ठोस व्यंजन ध्वनि है)

हम इस ध्वनि को किस चिप से नामित करते हैं?

(बच्चों का उत्तर ब्लू चिप है)

इस शब्द में दूसरी ध्वनि क्या है?

(बच्चों का उत्तर ध्वनि "एल" है)

खजाना शब्द में तीसरी ध्वनि क्या है?

(बच्चों का उत्तर ध्वनि "ए" है, एक स्वर ध्वनि, एक लाल चिप द्वारा इंगित)

इस शब्द में हमें जो चौथी ध्वनि सुनाई देती है वह क्या है?

(बच्चों का उत्तर ध्वनि "टी" है, जो एक कठिन व्यंजन है, जिसे एक नीली चिप द्वारा इंगित किया गया है)

दोस्तों, मैं आपको एक रहस्य बताना चाहता हूं कि TREASURE शब्द में हमें "T" ध्वनि सुनाई देती है और हम अक्षर D लिखेंगे।

शाबाश दोस्तों, आपने इस कार्य के साथ बहुत अच्छा काम किया है।

देखो दोस्तों, जादूगर ने हमें एक और पत्र छोड़ा, आइए इसे पढ़ते हैं।

"दोस्तो! तुम बहुत अच्छे हो! चूंकि आपको यह संदेश मिला है, इसका मतलब है कि आपने मेरे सभी कार्य पूरे कर लिए हैं। अच्छा, अब ध्यान! छोटा डिब्बा खोलो, तुम्हारा खजाना तुम्हारा इंतजार कर रहा है!"

(बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर मेज के किनारे खड़े डिब्बे को खोलते हैं, वहाँ मिठाइयाँ हैं)

बच्चे मेहमानों को अलविदा कहते हैं।

फ़ैज़ी अक्साना अब्दुरखमोनोव्ना

गोडोड मास्को

GBOU स्कूल 2000 बिल्डिंग नंबर 6

केयरगिवर

वरिष्ठ समूह "खिलौने की वापसी" में अंतिम एकीकृत पाठ

उद्देश्य: - स्कूल वर्ष के दौरान बच्चों को प्राप्त ज्ञान, विचारों, कौशल की पहचान करना

कार्य: शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनकी उच्च-गुणवत्ता वाली ध्वनि के अनुसार ध्वनियों को अलग करने के लिए, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए, भाषण, संचार विकसित करने के लिए; ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान में सुधार, संख्याओं की तुलना करने की क्षमता, तुलना के लिए चिह्नों का उपयोग; संख्याओं का ज्ञान।

ज्ञान की इच्छा पैदा करना, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक दोस्त की मदद करना। बच्चों को दया, जवाबदेही में शिक्षित करने के लिए

परियों की कहानी किसे पसंद है? आज मैं आपको न केवल एक परी कथा सुनाऊंगा, बल्कि मैं आपको इसमें भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं।

एक बार की बात है एक लड़का था जिसका नाम मितेनका था। वह अपने खिलौनों से खेलना पसंद करता था, लेकिन सफाई करने में आलस करता था। खिलौने इससे थक गए, और उन्होंने उससे दूर दूर की गुफाओं में भागने का फैसला किया। मित्या को एहसास हुआ कि उसने गलत किया और उसे इस बात का बहुत अफ़सोस है।

हो कैसे? शायद हम मीता के खिलौने लौटाने में मदद कर सकते हैं? आप तैयार हैं?

आओ यात्रा शुरू करें। हमें विभिन्न बाधाओं को दूर करना होगा।

आपको उस जंगल से गुजरना होगा जहाँ ध्वनियाँ रहती हैं।

आवाजें क्या हैं?

स्वरों से क्या किया जा सकता है? व्यंजन के बारे में क्या?

देखिए, दोस्तों, कुछ व्यंजनों के पास दो शर्ट हैं, जबकि अन्य के पास एक ही है। क्यों?

ओह, मुझे एक झाड़ी के नीचे एक शब्द मिला, इसे पढ़ो। "चूहा"

कृपया सभी स्वरों को खोजें। कितने?

शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें। किस नियम ने आपको कार्य को सही ढंग से पूरा करने में मदद की? (कितने स्वर, इतने शब्दांश)।

गुप्त स्वर किसने देखा? (एस, यह एक शब्द के बीच में या अंत में हो सकता है)

देखिए, एक और शब्द। "धागे"

स्वरों के नाम बताओ। स्वर "मैं" का रहस्य कौन बताएगा? ("Ж", "Ш" को छोड़कर व्यंजन को नरम करता है)।

शब्द की ध्वनि योजना निर्धारित करें: थ्रेड्स

मुझे लगता है कि यह बिना कारण नहीं था कि चूहे के धागे थे, वे हमें और आगे ले जाएंगे।

मितेनका को जगाने का समय आ गया है।

शारीरिक शिक्षा "मितेनका"

मिता, मितेनका, उठो,

बिस्तर से उतरो,

सुनो, मुर्गे ने बाँग दी।

गांव के बाहर हॉर्न गाया,

जंगल में सारस कूच कर रहे हैं,

और नदी से बत्तखें पुकार रही हैं:

मिता, मितेनका, उठो!

एक उज्ज्वल दिन याद मत करो!

मुझे मुर्गे की टांगों पर एक झोपड़ी दिखाई देती है। इसमें कौन रह सकता है?

दोस्तों, अगर हम उसके कार्यों को पूरा नहीं करते हैं तो बाबा यगा हमें नहीं जाने देंगे।

ü संख्या श्रृंखला को 1 से 10 तक विस्तृत करें।

ü मेरी संख्या में दो छोटी संख्याएँ 6 और 1 हैं

ü 4 घटा दो

ü 5 से 2 बढ़ाएँ

ü और अब आपको किसी भी संख्या के बारे में एक पहेली बनानी है

ü खेल "असाइनमेंट पर नंबर हटाएं"

अच्छा किया दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया। हम आगे बढ़ते हैं। यहां हम समाशोधन में हैं।

किसने अनुमान लगाया कि यहां कौन रहता है?

एटेलियर गेम। (ज्यामितीय आंकड़े महान फैशनिस्टा हैं, वे अपने लिए सिलाई पोशाक के बहुत शौकीन हैं। सर्कल, पीला सर्कल, स्टूडियो का दौरा किया और एक लाल वर्ग में बदल गया। इसके साथ क्या बदल गया है? कार्य ज्यामितीय आकृतियों के संकेतों को बदलना है .)

इसके अलावा ज्यामितीय आंकड़ेबांका, वे सभी के साथ खेलना पसंद करते हैं।

खेल "रस्सी टर्नर"। बच्चों को टीमों में बांटा गया है, जिनमें से प्रत्येक को रस्सी मिलती है।

बच्चे रस्सी पकड़कर कार्य पूरा करते हैं।

टास्क: रस्सी को एक सर्कल में घुमाएं; वर्ग; त्रिकोण।

अच्छा किया, सबने मिलकर काम किया।

और यहाँ गुफा है, लेकिन इसका प्रवेश द्वार पत्थरों से अटा पड़ा है, आपको इसे मुक्त करना होगा, सभी पत्थरों को हटा देना होगा।

कार्य: "पत्थरों को हटाओ।" (पत्थरों के पीछे अंक लिखे होते हैं, तुलना चिह्न अवश्य लगाना चाहिए)

हुर्रे! प्रवेश द्वार खुला है, अब हम मितेनका के खिलौने लौटा सकते हैं। Mitya आपको धन्यवाद देता है और उन्हें हमेशा दूर रखने का वादा करता है।

प्रतिबिंब।

आज हम किसकी मदद कर रहे हैं?

आपको कौन सा काम सबसे ज्यादा पसंद आया?

में अंतिम एकीकृत पाठ खोलें तैयारी समूह

"इंद्रधनुष की खोज में"

लक्ष्य: पहले अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

कार्य:

1. शैक्षिक: मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकरण) बनाना जारी रखें

2. विकास करना: भाषण, मानसिक गतिविधि, व्यक्त करने की क्षमता और किसी के निर्णय को सही ठहराने के लिए विकसित करना। श्रवण और दृश्य ध्यान, स्मृति के विकास को बढ़ावा देना, तर्कसम्मत सोचरचनात्मक और रचनात्मक कौशल।

3. पालन-पोषण: बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों के निर्माण को बढ़ावा देना। लक्ष्य प्राप्त करने के रास्ते पर एक साथ काम करने की आदत, दृढ़ इच्छाशक्ति कौशल विकसित करना।

कार्यक्रम प्रगति

आयोजन का समय। "इंद्रधनुष परी"

शिक्षक बच्चों को एक इंद्रधनुषी परी कथा में जाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं (इस समय संगीत चालू करें)।

केयरगिवर (फुसफुसाते हुए, पेचीदा)।शांत! शानदार अजूबों से डरो मत... मैं तुम्हें एक परीकथा सुनाता हूँ, और तुम उसे मुझे दिखाओगे। एक बार एक इंद्रधनुषी देश में लोग थे ...। वे हंसमुख और मेहनती थे। लड़कियां खूबसूरत और नेक दिल होती हैं। लड़के मजबूत हैं, नायकों की तरह, लेकिन निष्पक्ष हैं ... और इंद्रधनुषी देश में उनके चमत्कार थे। पहला इंद्रधनुष है, जो हर बार बारिश के बाद आसमान में दिखाई देता है। दूसरा है इंद्रधनुषी खरगोश। आपने शायद सूरज की किरणों के बारे में सुना होगा, और वे इंद्रधनुष थे - बहुरंगी खरगोश। वे लोगों को दिखाई दिए जब उन्होंने कुछ अच्छा किया, सही उत्तर दिया, पहेलियों का अनुमान लगाया। क्या आप उन्हें देखना चाहेंगे? (बच्चे उत्तर देते हैं)।और आप उन्हें बहुत जल्द देखेंगे। ठीक है, पहेली का अनुमान लगाएं "बारिश के बाद, आकाश में एक चमत्कार रॉकर लटका हुआ है।"

शिक्षक: लेकिन इंद्रधनुषी देश में परेशानी हुई: चमत्कारी इंद्रधनुष निकल गया। वह चली गई। लड़कियाँ रोईं (लड़कियां दिखाती हैं कि वे कैसे रोती हैं।)और लड़के उन्हें सांत्वना देने लगे (इशारों को दिखाते हुए।):

"टें टें मत कर। हमें एक नया इंद्रधनुष मिलेगा"

शिक्षक: जादुई शब्द हमें इंद्रधनुष खोजने में मदद करेंगे: "हर शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठता है।"

कौन जानता है कि ये शब्द क्या हैं? (बच्चे उत्तर देते हैं।)

शिक्षक: आइए हम सब मिलकर इन शब्दों को कहें।

फिर बच्चे एक स्वर में जादुई शब्द कहते हैं।

शिक्षक: और, ज़ाहिर है, हमें एक नक्शा चाहिए।

शिक्षक: दोस्तों, इंद्रधनुष का सबसे ऊपर का रंग कौन सा होता है ? (लाल)आइए मानचित्र पर एक लाल बन्नी खोजें, और पता करें कि हमारे चमत्कारिक इंद्रधनुष के लाल रंग को प्रकट करने के लिए हमें क्या करना होगा।

लाल पट्टी। " दुनिया»

चित्र लिफाफा: क्रूसियन कार्प। तैसा। भेड़िया।

शिक्षक: इन तस्वीरों में कौन है? चलो एक मछली का खेल खेलते हैं। चिड़िया। जानवर"

गेंद का खेल "मछली। चिड़िया। जानवर"

बच्चे एक घेरे में हो जाते हैं। केंद्र में गेंद के साथ एक शिक्षक है। बच्चों को बारी-बारी से गेंद फेंकते हुए शिक्षक कहते हैं: "पक्षी!"। जिसने गेंद प्राप्त की है उसे जल्दी से एक पक्षी का नाम देना चाहिए। उसी तरह खिलाड़ी जानवरों और मछलियों को बुलाते हैं। पूर्वापेक्षा: दोहराना नहीं है।

शिक्षक: अब पहेलियों का अनुमान लगाएं:

लाल नाक जमीन से चिपक गई

और हरी पूंछ बाहर है

हमें हरी पूंछ की जरूरत नहीं है।

आपको बस एक लाल नाक चाहिए। (गाजर)

2. बन को देखो,

वह सुर्ख और लाल चेहरे वाला है,

लेकिन समय सीमा से पहले इसे मत फाड़ो -

उससे कोई फायदा नहीं होगा।

और समय आने पर

इसे तोड़ो - और रस छप जाएगा। (सेब)

3. मैं लाल हूँ, मैं खट्टा हूँ,

मैं दलदल में पला-बढ़ा हूं

बर्फ के नीचे पका हुआ।

अच्छा, मुझे कौन जानता है? (क्रैनबेरी)

4. यहाँ जामुन हैं, देखो

नन्हे-नन्हे तिनकों की तरह।

वे सभी भोर के रंग हैं:

स्कार्लेट-prelye। (रसभरी)

5. एक लड़के द्वारा पहना जाता है

हरी जैकेट,

पान बन गया -

लाल कोट मिला। (टमाटर)

शिक्षक: इन सभी रहस्यों में क्या समानता है? (लाल रंग)

शिक्षक: बहुत अच्छा ! तो आपको इंद्रधनुष का लाल रंग मिल गया है! दोस्तों, इंद्रधनुष का दूसरा रंग कौन सा है ? (नारंगी)पता लगाते हैं नारंगी खरगोश।

नारंगी पट्टी। "अंक शास्त्र"

कार्य के साथ कार्ड के लिफाफे में:

खेल "अपार्टमेंट नंबर लिखो"

शिक्षक: आपके सामने मकान नंबर 9 है। लेकिन कुछ अपार्टमेंट के नंबर गायब हो गए हैं। दोस्तों, प्रत्येक मंजिल पर लापता अपार्टमेंट नंबर लिखिए।

कार्य का फ्रंट चेक।

शिक्षक: दोस्तों, पहेली का अंदाज़ा लगाइए, लेकिन उत्तर ज़ोर से मत बोलिए। यह तुम्हारा रहस्य है!

मैंने तुम्हारी पूंछ अपने हाथ में पकड़ ली।

तुम उड़ गए - मैं भागा।(गुब्बारा)

चित्र में उत्तर ढूंढो, इंद्रधनुष के दूसरे रंग के समान रंग की पेंसिल से उत्तर को रंगो।

आपने किस आकार का घेरा बनाया? क्यों? तुमने कैसे अनुमान लगाया? आपने किस रंग को कवर किया? नारंगी क्यों? अब एक दूसरे का काम देखो।

शिक्षक: हवा चली और गुब्बारा उड़ गया। गेंद किस दिशा में गई? (सही)

किस संख्या वाली गेंदें दाईं ओर उड़ती हैं? बाएं? ऊपर? नीचे?

शिक्षक: अब हमारा इंद्रधनुष है नारंगी रंग? इंद्रधनुष का तीसरा रंग कौन सा है ? (पीला)

पीली पट्टी। "बुरे - अच्छे कर्म"

शिक्षक: आपको क्या लगता है वो क्या है? इस चरण को पारित करने के लिए, आपको यह साबित करने की आवश्यकता है कि आप अच्छे और बुरे के बीच अंतर कर सकते हैं।

आपके सामने - दो इमोटिकॉन्स: हंसमुख और उदास, और अच्छे और बुरे कर्मों और कर्मों के साथ चित्र।

लड़कियां एक हंसमुख स्माइली के लिए अच्छे कर्मों के साथ तस्वीरें डालती हैं, और लड़के बुरे कामों के साथ एक उदास स्माइली के साथ तस्वीरें डालते हैं।

शिक्षक: समझाएं कि आपने इन तस्वीरों को उदास इमोटिकॉन पर क्यों लगाया? प्रफुल्लित क्यों?

शिक्षक: अब हमारे इन्द्रधनुष का रंग पीला हो गया है? इन्द्रधनुष का चौथा रंग कौन सा है ? (हरा)आप किस खरगोश की तलाश कर रहे हैं?

हरी पट्टी। "डिप्लोमा"

लिफाफे में रेनबो शब्द है।

शिक्षक: शब्द पढ़ें। इंद्रधनुष शब्द में कितने अक्षर होते हैं?

पहले शब्दांश का नाम बताइए। दूसरा। तीसरा।

रेनबो शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है?

मेरा सुझाव है कि आप खेल "लड़के" खेलें

"इंद्रधनुष-चाप"

बारिश के साथ वसंत सूरजएक साथ एक इंद्रधनुष का निर्माणसात रंग का अर्धवृत्तसात चौड़े चापों में से।

न धूप और न बारिशएक भी कील नहींऔर दो काउंट में बनाया गया हैआकाशीय द्वार।

इंद्रधनुष मेहराबउज्ज्वल रूप से प्रज्वलित,घास को सजायानीला खिल गया।

एक इंद्रधनुष चमकता है।इसके माध्यम से घास के मैदान दिखाई दे रहे हैं।और सबसे दूर घास के मैदान से परे -हल से जोता हुआ खेत।और कोहरे के माध्यम से मैदान से परे -केवल समुद्र-सागर,केवल समुद्र नीला हैसर्फ के सफेद झाग के साथ।

यहाँ इंद्रधनुष द्वार सेएक गोल नृत्य हमारे पास आता है,मेहराब के नीचे से भागता हैपूरी पृथ्वी पर उपहार लाता है।

और यहाँ कुछ नहीं है!पहला पत्ता और पहला रंगपहला मशरूम और पहला गड़गड़ाहटचांदी से जगमगाती बारिशदिन बढ़ रहे हैं और रातें हैंदिन जो भी हो, वह छोटा होता है।

और अब आप आते हैं और शब्दों को ध्वनि के साथ नाम देते हैं [आर]।

शिक्षक: बहुत अच्छा ! यहाँ आपने पाया हरा रंगइंद्रधनुष! दोस्तों, इंद्रधनुष का पांचवां रंग कौन सा है ? (नीला)पता लगाते हैं नीला खरगोश।

नीली पट्टी। "चौथा ज़रूरत से ज़्यादा है"

एक कार्ड लिफाफे में।

शिक्षक: नीली पट्टी दिखने के लिए, आपको कार्यों को सही ढंग से पूरा करने की आवश्यकता है। तस्वीरों को देखें और कहें कि क्या गलत है। समझाएं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं।

शिक्षक: अब हमारे इंद्रधनुष का रंग नीला हो गया है? इंद्रधनुष के छठे रंग का नाम बताइए ? (नीला)हमें कौन सा बन्नी ढूंढना चाहिए?

नीली पट्टी। खेल "इसके विपरीत", "क्या होता है"

शिक्षक: मैं "इसके विपरीत" खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं

मैं आपको उच्च बताता हूं

और तुम कहते हो…….(निम्न)

मैं आपको दूर बताता हूं

क्या आप कहेंगे…….(करीब)

लंबा छोटा)

संकीर्ण विस्तृत)

पतली मोटी)

ठंड गर्म)

मीठी चीनी - नींबू (खट्टा)

चाँद रात में दिखाई देता है, और सूरज - (दिन के दौरान)

नदी चौड़ी है और धारा (संकीर्ण)

पत्थर भारी है, और फुलाना (प्रकाश) है

लिफाफे में बच्चों की संख्या के अनुसार इंद्रधनुष के सात रंगों के कार्ड हैं। कार्ड चुनते समय, बच्चों को समूहों में विभाजित किया जाता है।

शिक्षक: खेल क्या होता है. शब्द से - इंद्रधनुष के रंग का नाम - जितना संभव हो उतने शब्द - वस्तु उठाओ।

हरा - मगरमच्छ, ककड़ी, रंग, फल...

लाल - पोशाक, सेब, बैनर ... आदि।

प्रत्येक समूह अपने रंग के अनुसार शब्दों - वस्तुओं का चयन करता है।

शिक्षक: बहुत अच्छा ! यहां आपने सभी बाधाओं का अच्छी तरह से मुकाबला किया है और मिल गया नीला रंगइंद्रधनुष! दोस्तों, इंद्रधनुष की सातवीं पट्टी किस रंग की होती है ? (बैंगनी)हमें बस बैंगनी खरगोश को खोजने की जरूरत है।

बैंगनी पट्टी। "ओरिगेमी रेनबो बनीज़"

एक लिफाफे में रंगीन कागजइंद्रधनुष के सात रंग।

शिक्षक: हम अपने चमत्कारी इंद्रधनुष के छह रंग पहले ही खोज चुके हैं। और हमारे पास एक भी इंद्रधनुषी खरगोश नहीं है। आइए अपने इंद्रधनुषी देश का दूसरा चमत्कार बनाएं - रंगीन कागज से इंद्रधनुषी खरगोश।

अंतिम "इंद्रधनुष खरगोश" अब आप में से प्रत्येक के पास हमारे चमत्कारी इंद्रधनुष का अपना टुकड़ा है - आपके इंद्रधनुषी खरगोश। वे आपको उस अद्भुत इंद्रधनुष की याद दिलाएंगे जो आपने पाया था।

नतीजा। यहाँ, दोस्तों, हमें कितना सुंदर और बड़ा इंद्रधनुष मिला है!

लेकिन क्या इंद्रधनुष है! अगर तुम आलसी होते, अक्सर झगड़ते रहते, तो हमारा जादू न चलता। लेकिन तुम महान हो! आप मिलनसार और मेहनती थे! हमेशा ऐसे ही रहो, और तुम सफल हो जाओगे!

यह हमारी इंद्रधनुषी यात्रा का समापन करता है।

मित्रवत रहें, दोस्तों, एक दूसरे की मदद करें, केवल एक साथ हम चमत्कार करना सीखेंगे! इंद्रधनुष और असली दोनों!

प्रतिबिंब। आपको सबसे ज्यादा क्या करने में मजा आया? क्या करना मुश्किल था?

रदाकिना लिलिया निकोलायेवना

कुबासोवा एलेना अनातोलिवना

एमबीडीओयू- सीआरआर- बाल विहार № 84

वरिष्ठ समूह "वसंत की खोज" में अंतिम एकीकृत पाठ

लक्ष्य:वर्ष के दौरान बच्चों द्वारा अर्जित कौशल और क्षमताओं के ज्ञान का सामान्यीकरण और समेकन।

कार्य:

शैक्षिक:

बच्चों में वसंत के विशिष्ट लक्षणों, वसंत के महीनों के नामों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

बच्चों को प्रश्नों की रचना करने और पूरे वाक्यों में उत्तर देने की क्षमता का अभ्यास कराएं।

विकसित होना:

संवाद भाषण का विकास।

मौखिक-तार्किक सोच, श्रवण और दृश्य स्मृति का विकास।

मानसिक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करें।

शैक्षिक:

बच्चों को जिज्ञासा, अवलोकन में शिक्षित करने के लिए।

पारस्परिक सहायता, स्वतंत्रता की खेती करें

तरीके और तकनीक:

मौखिक: बातचीत, खोज प्रश्न;

दृश्य: आईसीटी, चित्र;

व्यावहारिक: शैक्षिक खेल।

उपकरण और सामग्री:टेप रिकॉर्डर, कार्यों के साथ लिफाफे, विभाजित चित्र, मौसम के साथ कार्ड, सूर्य के साथ एक पोस्टर, डिस्पोजेबल प्लेटेंपतला गौचे, गीले पोंछे के साथ।

पाठ प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, शिक्षक से संपर्क करते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, हमारे मेहमानों को देखें, आइए "हैलो" कहें:

हैलो, क्या कमाल का शब्द है,

थोड़ी दयालु, थोड़ी विनम्र।

नमस्कार, हम आज तक यही कहेंगे

हैलो, हम सबको और सब कुछ कहते हैं!

2. मुख्य भाग।

शिक्षक:दोस्तों, मुझे आज एक दिलचस्प संदेश मिला! मुझे लगता है कि आप भी इसे पसंद करेंगे! आइए उसकी बात सुनें!

"बच्चे टेप रिकॉर्डर के पास जाते हैं और डन्नो से एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनते हैं:

हैलो दोस्तों! मैं एक अजनबी हूँ! मुझे पता है मुझे प्यार करो! इसलिए मैंने तुम्हारे साथ खेलने का फैसला किया! मुझे आपके समूह में ऋतुओं के साथ चित्र मिले हैं। उसने मेज पर तीन तस्वीरें छोड़ दीं, और साल के चौथे सीजन को छुपा दिया! उसे खोजने के लिए, आपको कार्यों को पूरा करना होगा! प्रत्येक पूर्ण कार्य के बाद, आपको भाग प्राप्त होंगे जिनसे आप पूरी तस्वीर एकत्र करेंगे। मेरी युक्तियां आपकी सहायता करेंगी! पहला संकेत: मेज, भोजन! आपको कामयाबी मिले! आपका पता नहीं!"

शिक्षक:हम पहले कार्य के लिए कहां देख सकते हैं, डन्नो ने पहले सुराग में क्या कहा?

बच्चों के उत्तर. (टेबल, भोजन)

शिक्षक:इसका मतलब क्या है?

बच्चों के उत्तर।(जिस मेज पर भोजन खड़ा होता है वह वितरण तालिका होती है)

शिक्षक, बच्चों के साथ, वितरण तालिका में जाता है और वहाँ कार्य के साथ एक लिफाफा पाता है। शिक्षक कार्य पढ़ता है।

टास्क नंबर 1। "कट पिक्चर्स"

मेजों पर कटी हुई तस्वीरें हैं। बच्चों को तीन टीमों में बांटा गया है और पहेली को इकट्ठा किया गया है। यदि बच्चे चित्रों को सही ढंग से एक साथ रखते हैं, तो दो अतिरिक्त टुकड़े बचेंगे।

शिक्षक:तुम्हें क्या मिला!

बच्चों के उत्तर। (मौसम के)

शिक्षक बारी-बारी से प्रत्येक टीम के पास जाता है।

शिक्षक:आपको साल का कौन सा समय मिला?

बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ।

शिक्षक:आपने किन संकेतों से अनुमान लगाया कि यह शरद ऋतु (सर्दी, वसंत) थी?

बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ।

शिक्षक:मिशन पूरा किया। दोस्तों, हमने सभी तस्वीरें एकत्र कर ली हैं! तो कौन सा मौसम गायब है?

बच्चों के उत्तर। (पर्याप्त वसंत नहीं)

शिक्षक:हम क्या देखने जा रहे हैं? (वसंत की तस्वीर) और क्या बचा है? (दो अतिरिक्त विवरण)शिक्षक विवरणों में से एक को पलट देता है और डन्नो से एक संदेश पाता है: "शाबाश, दूसरा सुराग: खिड़की, कारें"

शिक्षक:किसने अनुमान लगाया कि कार्यों को कहाँ देखना है?

बच्चों के उत्तर। (लड़के कोने में, पार्किंग स्थल के पास, खिड़की पर)

शिक्षक:तो जाओ देखो!

बच्चे खिड़की पर जाते हैं और एक लिफाफा ढूंढते हैं। शिक्षक कार्यों को पढ़ता है।

शिक्षक:वसंत के महीने क्या हैं?

बच्चों के उत्तर।(मार्च अप्रैल मई)

खेल: कितने? (तीन वसंत महीने)

शिक्षक:उन्हें क्रम से नाम दें!

बच्चों के उत्तर। (पहला मार्च, दूसरा अप्रैल, तीसरा मई)

खेल व्यायाम“वसंत में क्या होता है? »

बच्चे मेज पर आते हैं, जहां शिक्षक विभिन्न मौसमों की छवि के साथ कार्ड रखता है।

शिक्षक:हमें बसंत को दर्शाने वाली तस्वीरों को ही चुनना है। हर कोई अपने लिए सही कार्ड का चयन करेगा और उन्हें बताएगा कि किस संकेत से उन्हें पता चला कि यह वसंत है।

बच्चे वसंत के लक्षण कहते हैं। (बर्फ पिघलती है, धाराएँ चलती हैं, छतों पर बर्फ के टुकड़े दिखाई देते हैं, पक्षी दक्षिण से उड़ते हैं और घोंसले बनाना शुरू करते हैं, पहले फूल खिलते हैं)

शिक्षक:आपने एक महान काम किया है! यहाँ लिफाफे में 3 और पहेली टुकड़े और एक सुराग है! अगला सुराग: पेंसिल! हमें असाइनमेंट के लिए कहां जाने की जरूरत है?

बच्चों के उत्तर।एक शिक्षक के साथ बच्चे ललित कला के कोने तक पहुँचते हैं और वहाँ कार्यों के साथ एक लिफाफा पाते हैं।

शिक्षक:ओह, यह डन्नो कितना चालाक है, उसने ऐसी पहेलियाँ ईजाद कीं!

"ज्ञान का खेल"। पढ़ता है, बच्चे जवाब देते हैं:

2 चूहों के कितने कान होते हैं

3 बिल्लियों की कितनी पूंछ होती है?

मंगलवार के बाद सप्ताह का कौन सा दिन है

- एक सप्ताह में कितने दिन छुट्टी

6 दरियाई घोड़ों के कितने पेट होते हैं

शुक्रवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन

- 4 नाविकों के पास कितने टोंटी हैं।

- हम रात को सोते हैं, और व्यायाम करते हैं.... (सुबह)।

- दिन में सूरज चमकता है, और चाँद .... (रात में) ।

-हम शाम को डिनर करते हैं, और लंच .... (दोपहर में)

शिक्षक:शाबाश, यहाँ अंतिम विवरण, अब चित्र को मोड़ने का प्रयास करते हैं। पहेली को एक साथ रखें और वसंत की छवि प्राप्त करें।

शिक्षक:इसलिए हमने सभी कार्यों को पूरा किया, सभी विवरण प्राप्त किए और चित्र को एक साथ रखा! हम कितने अच्छे साथी हैं!

3. अंतिम भाग। शिक्षक 2: दोस्तों, मैं भूल गया, डन्नो ने हमें एक पोस्टर भी दिया। पोस्टर को खोल देता है। सूरज है।

शिक्षक:सूर्य गर्मी का प्रतीक ही नहीं, शांति का भी प्रतीक है! हमारी हथेलियाँ हमेशा सूर्य की ओर, संसार की ओर खींची जाती हैं! चलो अपने हाथों को पेंट में डुबोएं! आइए पोस्टर पर हाथ के निशान बनाएं, यह दिखाने के लिए कि हम सूर्य, शांति, अच्छाई तक कैसे पहुंचते हैं!

ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू है: अग्रणी गीत "लेट देयर ऑलवेज़ बी सनशाइन ..."

बच्चे (बदले में, शुरुआत में लड़की, फिर लड़के) टेबल पर आते हैं, जहां वे खड़े होते हैं, पहले से पेंट की प्लेटें तैयार करते हैं, अपनी हथेलियों को नीचे करते हैं और सूर्य के चारों ओर पोस्टर पर एक छाप बनाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको हमारा सूरज पसंद है? पूरी मेहनत अच्छी की!