طفل عدواني - لماذا وماذا تفعل. لقاء أولياء الأمور: "أسباب عدوانية أطفال المدارس. كيفية تجنب تفشي العدوان"

عدوانية الطفولة سبب شائع جدًا لطلب المساعدة النفسية. لا يستطيع الآباء في كثير من الأحيان فهم كيفية التصرف بشكل صحيح مع الطفل إذا كان يتحول بشكل دوري إلى عفريت ، والإقناع المستمر وحتى العقاب لا يعمل عليه على الإطلاق. هناك حاجة إلى استراتيجية واضحة للسلوك ، يجب على الأم والأب تجميع نفسيهما ، والاتفاق على التعاون المخطط له ، والتشاور مع أخصائي علم النفس والمعلمين. واليوم على صفحات "Popular about Health" سنحاول فهم مثل هذا الموقف ، عندما كان هناك طفل عدواني في روضة الأطفال ، والآن يكون الطفل عدوانيًا أيضًا في المدرسة. دعنا نحاول الإجابة على سؤال ماذا نفعل مع الآباء الآخرين ...

يؤكد علماء النفس أن العدوانية يمكن أن تكون صحية ، وعادة ما تصبح مرحلة طبيعية في تطور النفس البشرية وتنشئتها الاجتماعية. ترتبط جميع المهام الإبداعية للأطفال المرتبطة بإنشاء الجديد ارتباطًا وثيقًا بتدمير القديم. ومع ذلك ، يمكن أن يكون العدوان أمرًا طبيعيًا فقط في مواقف الحياة المناسبة. إذا لم يكن ذلك ضروريًا ، فإن مثل هذا السلوك غير مقبول وقد يشكل تهديدًا للآخرين.

إذا كان الطفل عدوانيًا روضة أطفال، دفع ، قاتل وألقى الألعاب ، ثم في حالة عدم وجود تصحيح كامل وردود فعل غير صحيحة من الوالدين ، فإنه ينقل بسهولة مثل هذا السلوك إلى المدرسة. ومع تقدم العمر ، يصبح هؤلاء الأطفال أكثر خطورة. لذلك ، فإن الطلاب الأصغر سنًا قادرون على القيام بحيل قذرة خطيرة ويمكن أن ينزعجوا بسهولة ، فهم يضربون زملائهم في الفصل ويهينونهم ، ويأخذون متعلقاتهم الشخصية.

يمكن للأطفال الأكبر سنًا أن يتصرفوا بشكل أسوأ ، ويضربوا الأطفال الأضعف ، ويبتزون ويبتزون الأموال ، وينظمون عصابات ذات ميول إجرامية. لذلك ، كلما كان رد فعل الوالدين مبكرًا وبشكل صحيح أكثر على سلوك الطفل العدواني ، زادت فرصهم في التعامل معه ومنع وقوع كارثة.

ماذا يجب أن يفعل الآباء?

إذا كان الطفل يظهر العدوانية لأكثر من عام ، فسيكون من الصعب للغاية التعامل مع مثل هذه المشكلة. بعد كل شيء ، لديه بالفعل نمط معين من السلوك. سيكون الخيار الأفضل هو الاتصال بطبيب نفساني جيد يمكنه إخبارك بأفضل السبل للتأثير على الطفل.

بادئ ذي بدء ، يجب أن يعتقد الآباء أن العدوانية غالبًا ما تصبح رد فعل طبيعي لتأثير الظروف المحبطة. يبدأ الأطفال في القتال عندما يجدون أن العالم الخارجي لا يتوافق مع توقعاتهم على الإطلاق. يصبح العدوان وسيلة للتخلص من التوتر ، وعدم الراحة الجسدية والنفسية. لذلك ، يجب أن يُنظر إليه على أنه رد فعل وقائي نشط للجسم ، يساهم في البقاء على قيد الحياة في العالم الخارجي.

لذلك إذا كان الأطفال يتشاجرون في رياض الأطفال و سن الدراسةفي كثير من الأحيان هذا يرجع إلى حقيقة أنهم في المنزل لم يتعلموا بشكل كاف لهزيمة العدوان. ربما يكون هذا الطفل في المنزل بأكبر قدر ممكن من الراحة ، وببساطة لا يعرف كيف يعيش ويختبر عواطفه.

سبب آخر شائع جدًا للعدوانية هو تقليد سلوك الآخرين ، غالبًا الآباء. في بعض الأحيان يكون الإخوة والأخوات الأكبر سنًا ، يصبح الأطفال الآخرون مثالًا سلبيًا. في مثل هذه الحالة ، تقع الطبقة الرئيسية للعمل مع الطفل على عاتق الوالدين. في منزلك ، يجب أن يخضع العدوان لأقصى حظر ، وهذا ينطبق على كل من الكلام والتأثير الجسدي. في وقت مبكر طفولةالمثال العائلي كافٍ للتغلب على التأثير السلبي للآخرين. خاصة إذا عززت هذا المثال بالتعليم الموجه للأخلاق - تعليم كيفية عمل المجتمع ، وما هو الخير والشر ، والصواب والخطأ ، والحماية والعنف ، وما إلى ذلك.

اشرح للطفل أن مشاعره طبيعية ، لكنه يحتاج أن يتعلم كيف يكون آمنًا للأطفال الآخرين. دعه يعبر عن مشاعره بطرق مقبولة. لذا ، إذا أغضبه شيء ما ، دعه يقول ذلك: "أنا غاضب من ذلك .." أو "هذا يثير استيائي من هذا ...". عندما يكون الطفل غاضبًا ، دعه يعلم نفسه أن يعد إلى عشرة (للأمام ، ولكن يفضل العكس) أو أن يتنفس بعمق. إذا كنت تريد الصراخ على شخص ما ، فمن الأفضل التنحي والصراخ هناك. وإذا كنت تريد أن تضرب شخصًا ما ، فمن الأفضل استخدام وسادة أو كيس ملاكمة لهذا الغرض.

في بعض الحالات ، ينصح علماء النفس الآباء الذين يظهر طفلهم ميولًا عدوانية بإرسال ابنهم أو ابنتهم إلى قسم الرياضة. في بعض الأحيان ، يساعد التدريب على فنون الدفاع عن النفس تحت إشراف مدرب ذكي ومؤهل على توجيه الطاقة في الاتجاه الصحيح ، وفهم قوة المرء وإدراك أن تطبيقه خاطئ. لكن تجدر الإشارة إلى أنه حتى الرياضات الأخرى (كرة القدم والرقص والسباحة) تساعد في التغلب على مشكلة عدوانية الطفل.

العمل مع مدرس

من أجل التعامل مع عدوانية الطفل ، من الضروري التعاون مع المعلم. بعد كل شيء ، جدا دور مهمفي نفس الوقت ، يتم لعب العمل مع فريق الأطفال بأكمله. إذا تعلم الطفل التعامل مع عدوانه في المنزل ، وكان زملائه في الصف خائفين منه أيضًا ، فهناك احتمال كبير بحدوث ردود فعل سلبية متكررة مرة أخرى. أتفق مع المعلم:

أنه سيعطي اهتمامًا إيجابيًا لطفلك ؛
- التأكيد على الصفات الإيجابية للطفل في العمل مع الفصل بأكمله ، والثناء عليه وعدم إذلاله بأي حال من الأحوال ؛
- دعمك (الوالدين) في العمل على إعادة توجيه عدوان الطفل في الاتجاه الصحيح ؛
- لتعليم الأطفال في حجرة الدراسة فهم مشاعر الآخرين ومشاعرهم ، وكذلك الاستجابة لها ، إلخ.

إذا كان سبب السخط هو طفل شخص آخر

أم لطالب في الصف الثاني

"في الفصل الذي يدرس فيه ابني ، هناك طفل لا يمكن السيطرة عليه تمامًا. كل شخص يعاني من سلوكه: زملاء الدراسة الذين يتنمر عليهم ؛ المعلم الذي يقطع الدروس ويكون فظا ؛ أطفال من فصول أخرى لا يتعامل معهم في العطلة. نحن لا نعرف ماذا نفعل: هناك معايير للسلوك في المجتمع. لا أريد أن يواجه أطفالي العدوان حيث يجب أن يكون الوضع آمنًا وهادئًا - في المدرسة. في الآونة الأخيرة ، عض هذا الصبي يد الفتاة: ترك أثر. لا نعرف أبدًا ما الذي سنسمعه عندما نأتي لأخذ الأطفال إلى المنزل: هل دفعهم اليوم ، أو أطلق عليهم أسماء ، أو ألقى قلم الرصاص في سلة المهملات. والأهم من ذلك أن سلوكه يتعارض مع تعلم الأطفال الآخرين: يقضي المعلم نصف الدرس في تهدئته أو وضعه في مكانه. هذا الولد يبطئ تطور الفصل. ما يجب فعله ليس واضحًا ، لكن الصبر ينفد ".

من المهم للآباء الذين يهتمون بسلامة أطفالهم في المدرسة أن يعرفوا أن لهم الحق في القيام بذلك. هناك حق في ضمان ذهاب الطفل إلى المدرسة دون خوف على صحته. هناك حق في العمل بهدوء أثناء وجود الأطفال في الفصل ، وعدم التفكير كل دقيقة في الراحة النفسية للطفل. هذا هو السبب في أن للوالدين الحق في ضمان هدوء الفصل الدراسي.

وعلى الرغم من وجود رأي مفاده أنه لا يمكن فعل أي شيء في الحالة الموصوفة ، فلا يزال بإمكانك المحاولة.

الشيء الرئيسي الذي يجب أن تعرفه وتتذكره: قرر كل شيء حالات الصراعفي الفصل لا يمكن تحقيقه إلا من خلال الإدارة والمعلمين. لا تتفاعل بشكل مباشر مع طفل شخص آخر. يجب توجيه جميع الأسئلة بشكل أساسي إلى معلم الفصل.

قبل أن تفعل أي شيء ، تأكد من أنك لا تشارك في المهاجمة (التنمر الجماعي) وأن طفلك شخصيًا لديه نزاع أو مشكلة مع زميل الدراسة هذا. قاوم الرغبة في "تحسين" الجو في الفصل بصفتك أحد الوالدين. غالبًا ما يحدث أن هناك أطفال غير مرتاحين في الفصل ، يصحح المعلم سلوكهم تمامًا. بالنسبة للآباء من الخارج ، قد يبدو عليهم دروس سيئة ، وغير مريحة ، وحتى محبطة ، ولكن من المحتمل أن يكون المعلم قادرًا على تكييف هذا الطفل مع المدرسة دون موجة من السلبية الأبوية. من الضروري التصرف بنشاط فقط إذا كان طفلك شخصياً يشعر بعدم الراحة والمرض جسدياً أو نفسياً. في هذه الحالة ، يمكن للوالد ، بصفته الممثل الرسمي للطفل ، ويجب عليه حماية حقوقه.

استخدم المورد الإداري - اكتشف كيف يعمل العمل مع الأطفال الصعبين في مدرستك. كقاعدة عامة ، يعمل على النحو التالي: يلفت المعلم انتباه الإدارة إلى بيان الوالدين. علاوة على ذلك ، يجتمع مجلس المعلمين الصغير في المدرسة ، ويدعو كلا الطرفين إليه. في الاجتماع ، يتم تسوية الصراع. في كثير من الأحيان ، تكون نتيجة هذا الاجتماع توصية لوالدي طفل يعاني من سلوك صعب بالاتصال بطبيب نفساني في المدرسة أو الخضوع للجنة طبية ونفسية (في موسكو ، يقع في شارع فاديفا ، 2). هنا ، سيتم تزويد الطفل الذي يواجه صعوبات في إتقان برنامج التعليم الأساسي والتنمية والتكيف الاجتماعي بمساعدة نفسية وتربوية. سيقومون بتعيين فصول مع أخصائي علم النفس العصبي أو أخصائي علم النفس ، ويوصون ببرنامج أو فصول إعادة التأهيل ، ويساعدون ببساطة. ومع ذلك ، يحق لأسرة الطفل عدم الموافقة على التصحيح الطبي والنفسي.

حاول التحدث مع والدي الطفل بهدوء. ربما يفعلون الكثير مما تتوقعه المدرسة منهم ، ويحتاج الآخرون أيضًا إلى التحلي بالصبر. ومع ذلك ، إذا كان الوالدان عدوانيين ، فيمكن نقل المحادثة إلى القناة الإدارية: اكتب بيانًا موجهًا للمدير وعبّر عن وجهة نظرك بشأن ما يحدث. يجب أن تهتم المدرسة بضمان شعور جميع الطلاب بالهدوء ، وبالتالي فهي ملزمة بالرد على الإشعار الكتابي واتخاذ الإجراءات اللازمة. وعلى الرغم من أنه لا يمكن طرد الطفل الذي يقل عمره عن 15 عامًا مؤسسة تعليمية، قد تدعو المدرسة مربيًا اجتماعيًا للعمل معه.

حنفي جولييف

رئيس الوحدة الهيكلية بالمدرسة رقم 2120

"أولاً وقبل كل شيء ، تتطلب المدرسة ، كمؤسسة محافظة ، حلاً لمسألة الانضباط. قد يوصي مجلس الوقاية ومجالس المعلمين الصغيرة بالمدرسة بأن يحضر الطفل "الصعب" حلقات تعليم إضافية في فترة ما بعد الظهر ، حيث يمكنهم إظهار صفاتهم القيادية. عندما يطلب الآباء نقل الأطفال العدوانيين من الفصل الدراسي ، نوضح أنه ليس لدينا الحق في الانخراط في مثل هذا "الاختيار".

بالتأكيد ، يجب ألا ترفض المدرسة الأطفال المشاغبين ، لأنه في الحياة ستكون هناك مواقف سيواجه فيها الكبار بالفعل أناس مختلفونويجب أن يكونوا قادرين على التواصل معهم. في مدرستنا ، يكون الأطفال مفرطي النشاط بشكل أساسي معلمي الفصلوآبائهم. يحاول المعلمون جزءًا من الفصول الدراسية لقضاءها خارج الفصل الدراسي ، على سبيل المثال ، في الموسم الدافئ - في الشارع ، بحيث لا تهيمن عزلة البيئة المدرسية على النفس.

إذا كان سبب عدم الرضا طفلك

سفيتلانا

والدة زينيا

كانت ابنتي صعبة دائمًا. منذ الشهر الأول في رياض الأطفال ، كانت الشكاوى تتدفق عليها: كانت صاخبة للغاية ، لا يمكن السيطرة عليها ، لم تستمع جيدًا ، كانت مشتتة بسبب كل شيء ، لم تجلس أثناء الحصص. أتذكر كيف قامت إحدى الأمهات في الصباح الباكر بفضيحة وصرخت أنه منذ أن كانت ابنتي تدفع بابنها ، فهذا يعني أن لدينا كابوسًا وعنفًا في المنزل وعلينا إرسال الحضانة. كل ما في الأمر أن الأطفال لا يدفعون! في الحديقة و مدرسة إبتدائيةكان هناك دائمًا آباء غير راضين يطالبون بإخراج طفلي من الفريق.

لا أعرف كيف أخبر كل هؤلاء الأشخاص بأننا نعتني بالطفل: نحن نأخذ دروسًا إلى أخصائي علم النفس العصبي ، ونعمل مع متخصصين آخرين ، ونعلم التعاطف ، ونحاول إبقاء كل شيء تحت السيطرة. والأهم من ذلك ، أن ابنتي ، على الرغم من أنها تعاني من نقص الانتباه ، لا تزال قادرة على الدراسة في فريق. لا تريد روضة الأطفال ولا المدرسة سماع ما تم إنجازه بالفعل: النتائج مطلوبة على الفور ، ولا أحد يريد الانتظار أو المساعدة. حسنًا ، هذا همسة لا نهاية لها خلف ظهرك: تتم مناقشة كل خطوة طفولية وإدانتها.

يتحسن سلوك ابنتها تدريجيًا: فقد أصبحت أكثر هدوءًا وتكيفًا مع العديد من الظروف ، لكن شهرة "لا يمكن السيطرة عليها" ظلت عالقة بها. ومن الصعب للغاية محاربة تحيز الكبار: قلة من الناس يقدرون قدراتها الفكرية ، ويريدها الجميع الجلوس لمدة 45 دقيقة من الدرس. لأنه ضروري. وبغض النظر عن الطريقة التي حاولت بها التلميح للمعلم أن ابنتي تحتاج أحيانًا إلى المقاطعة والراحة من أجل العودة إلى العمل في غضون بضع دقائق ، لم تسمعني أبدًا ، لأن الانضباط أهم من احتياجات طفل معين.

كما أنه ليس بالأمر السهل على الآباء الموجودين على الجانب الآخر من المتاريس. من ناحية أخرى ، لا يريدون الإعلان عن مشاكل أطفالهم في المدرسة ، لأن المدرسة غالبًا ما تكون غير مستعدة لتكييف الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط أو نقص الانتباه ، ولا يريد الآباء "تصنيفات" وتحيز. بالإضافة إلى ذلك ، لا يعد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو السلوك المتضارب أو التكيف الصعب مع المدرسة مؤشرات للدراسة في "المدرسة الخاصة" التي تحب مجالس المعلمين إخافتها كثيرًا. يحتاج الطفل الذي يعاني من صعوبات سلوكية أحيانًا إلى تخفيف النظام أو المساعدة في تكوين صداقات مع الأطفال ، ولا يطلب منه اهتمامًا بنسبة مائة بالمائة ويطلب فرصًا. من الأفضل أن يعمل الوالدان بالتوازي مع المتخصصين (طبيب أعصاب ، طبيب نفساني ، معالج النطق) ومساعدة الطفل على التكيف.

ولكن إذا حدث أن المدرسة مع ذلك دخلت في صراع ، فمن المنطقي مراعاة نصيحة الطبيب النفسي Elisey Osin ، التي قدمها في منتدى لآباء الأطفال الذين يعانون من فرط النشاط:

لا تقل أي شيء أولاً في الاجتماع ؛

استمع جيدًا واكتب كل ما تقوله إدارة المدرسة ، استخدم قلمًا وورقة لهذا الغرض ، ولكن يمكنك أيضًا استخدام مسجل صوت ؛

تأكد من نسخ جميع الأوراق التي تظهر لك عن الطفل - تقارير ، ملاحظات توضيحية ، إلخ. إذا كانوا في ملف شخصي ، فهذا يتعلق بطفلك ، مما يعني أن لديك حق الوصول الكامل إلى هذا ؛

توضيح وكتابة جميع المشاكل المعروضة ؛

طرح سؤال حول ما تم القيام به للتغلب على هذه المشاكل ، واسأل عن فعالية التدابير المتخذة ؛

طرح سؤال حول الإجراءات التي تريدها الإدارة منك ؛

بعد ذلك فقط للتعبير عن رأيهم حول ما يحدث ؛

لا تجادل ، لا تكن عاطفيًا. سوف يؤلم فقط.

لا تتخذ أي قرارات ، قل أنك استمعت إلى كل شيء وستفكر فيه. إنه أمر صعب ، لكن يمكنك القول أنك بحاجة إلى الوقت ، هذا هو نوع الشخص الذي أنت عليه ؛

مشاهدتها كلها في المنزل. حدد ما إذا كانت متطلبات المدرسة والإدارة تشير إلى انتهاك حق طفلك في التعليم. معرفة ما إذا كانت توصيات إدارة المدرسة معقولة ؛

التوصية العامة هي الحد الأدنى من العواطف ، والحد الأدنى من النزاعات ، إذا تم إجراء الخلافات ، ثم في شكل ورقي. لسوء الحظ ، غالبًا ما تكون الخطوة الأولى هي محاولة المدرسة حل المشكلة على أساس مبدأ عدم وجود طفل - لا مشكلة. للقيام بذلك ، تخلق ظروفًا لا يستطيع بموجبها الآباء والأطفال البقاء في المدرسة. يحدث أنه فقط بعد أن لا ينجح ذلك ، تبدأ المدرسة في التعامل مع المشكلة ؛

ليس للمدرسة الحق في طريقة "لا طفل - لا مشكلة" ، يجب أن تعلم الجميع. من أجل منع ذلك ، عليك أن تثبت أنك على استعداد لحماية طفلك وتمثيل مصالحه. ولكن يجب القيام بذلك بأكبر قدر ممكن من الكفاءة والهدوء.

جوليا زاروسينسكايا

مدرس اجتماعي للمدرسة №2025

هناك سببان لظهور أعراض السلوك العدواني - الطبيعة الطبية والتعليمية (التربوية). إذا رمى طفل أشياء مدرسية ، ونثر الأشياء ، وبدأ في إلقاء الملابس في غرفة خلع الملابس ، محاولًا التخلص من الغضب ، ولم يكن هذا نتيجة مناوشة أو شجار واضح ، فإننا نبدأ العمل مع الوالدين ونوصي بالاتصال بطبيب نفساني.

يمكننا أن نوصي بأخذ الطفل إلى اللجنة المركزية النفسية والطبية والتربوية لمدينة موسكو ، والتي ستحيله إلى متخصصين لتصحيح السلوك. تعمل المدرسة أيضًا مع مراكز الصحة العقلية المجانية في كل مقاطعة حيث يتم اختبار الطفل ويحضر ما يصل إلى 10 فصول. هناك حالات يتم فيها جمع العمولة في مبنى المدرسة ، كقاعدة عامة ، إذا تم تنفيذ العمل مع العديد من الأطفال "الصعبين". إذا كان السبب له جانب طبي ، فإن المدرسة توصي بالاتصال بأخصائي طبي - طبيب نفساني عصبي ، طبيب نفسي. كلما تم تحديد المشكلة بشكل أسرع ، زادت احتمالية حلها.

توظف المدرسة خمسة معلمين اجتماعيين في كل مبنى بالمجمع. نظرًا لأن العدوان هو أحد أشكال السلوك المنحرف ، يتم تنفيذ العمل في اتجاهات مختلفة. يراقب المربون الاجتماعيون هؤلاء الأطفال ويعلمونهم بناء العلاقات الصحيحة مع أقرانهم باستخدام الأساليب ألعاب مشتركة، والأحداث ، والواجبات ، وإشراك هؤلاء الأطفال في الأنشطة الإبداعية والرياضية. على سبيل المثال ، يمكن للأولاد الحضور أقسام رياضية، بنات - استوديو مسرحي ، دوائر صوتية ، رسم على أساس دوائر تعليمية إضافية مجانية. في العمل الفردييشرح المعلمون الاجتماعيون كيفية طلب لعبة من طفل آخر ، وكيفية التصرف بأدب ، وبناء التفاعل الصحيح وتشغيله.

حتى لا تفوت أي شيء مفيد ومثير للاهتمام حول ترفيه الأطفال وتطورهم وعلم نفسهم ، اشترك في قناة Telegram الخاصة بنا. 1-2 مشاركات فقط في اليوم.

أكثر إثارة للاهتمام:

10 جوانب حزينة من الأبوة والأمومة لا تتحدث عنها

العصاب الأبوي: لماذا نخاف دائمًا من ارتكاب أخطاء في التعليم

10 مرات يبدو أن طفلك كان مروعًا (لكنه ليس كذلك حقًا)

عنف ، عنف منزلي ، نزاعات مسلحة ، حروب. كل هذه مظاهر للعدوان. يبدو أن العدوانية العالمية تتكون من حبيبات العدوانية التي تعيش في كل شخص ، ولكن بالنسبة لشخص ما يتم احتواؤها بجرعات صغيرة ، بينما بالنسبة لشخص ما تتضخم في النار.

في جميع الأوقات ، كان الناس مهتمين بالسبب الذي يجعل شخصًا ما لا يتوقف عن أن يكون عدوانيًا ، حتى بعد تلقي تعليم وتنشئة رائعة. على سبيل المثال ، Marquis de Sade أنيق لدرجة الجنون ، لكنه قتل النساء بطريقة متطورة.

نعني بالعدوان أي عمل أو سلوك يهدد أو يضر الآخرين الذين لا يريدون مثل هذه المعاملة.

العدوان عقيدة?

هذا هو بالضبط ما اعتقده Z. Freud و K. Lorentz في وقتهم.

يعتقد فرويد أن الغضب والكراهية مرتبطان بقوة التدمير ، وهذه واحدة من أقوى الغرائز البشرية. جادل لورينز بأن الغريزة العدوانية ساعدت الإنسان على البقاء والتكيف في عملية التطور.

وفقًا لنظرية الغرائز ، فإن البشرية محكوم عليها بالسلوك العدواني ولن تتمكن أبدًا من التعامل معها.

اليوم ، لا يتم أخذ هذه النظرية على محمل الجد من قبل علماء النفس.

الجرأة هي ما يفرضه المجتمع

يميل الناس إلى السعي لتحقيق التفوق والنضال التنافسي.

ميّز إي فروم نوعين من العدوان - دفاعي وهدام.

يساهم العدوان الدفاعي في بقاء الشخص على قيد الحياة ، وبالتالي يعتبر حميدًا. من الأمثلة على ذلك الأم التي تحمي طفلها. العدوان الدفاعي يختفي عندما يزول الخطر على الحياة ويختفي أي خطر.

العدوان المدمر ناتج عن عوامل نفسية واجتماعية. إذا ارتبط العدوان الدفاعي بغريزة الحفاظ على الذات ، فإن العدوان الخبيث المدمر ، الذي يتجلى في القسوة ، يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالشخصية.

نظرية "الإحباط - العدوان"

تخيل طفلًا لا يريد ارتداء قبعة. يصر الوالدان ، الطفل يقاوم. الآباء متوترون ، يوبخون الطفل ، وهو بدوره قلق أيضًا.

إذا كان هناك عائق في طريق تحقيق الهدف ، فإن الشخص يطور حالة عقلية تسمى الإحباط. كرد فعل دفاعي للإحباط ، يحدث السلوك العدواني.

نظرية التعلم الاجتماعي

وفقًا لهذه النظرية ، يتم تعلم السلوك العدواني من خلال مراقبة طريقة العمل المناسبة. الآباء الذين يتصرفون بعدوانية في الواقع يعلمون أطفالهم السلوك العدواني ، لأن الوالدين هم أول الوسطاء بين الطفل والمجتمع. هذه هي النظرية التي تتنبأ بالسلوك العدواني. بالإضافة إلى ذلك ، تجادل بأن العدوان يظهر فقط في الظروف المناسبة ، مما يعني أنه يمكن التغلب عليه إذا تم السيطرة على الوضع.

يتجلى العدوان في السلوك ويمكن أن يكون لفظيًا ، أي لفظيًا - تهديدات وإهانات وما إلى ذلك ، وجسديًا - هجومًا جسديًا (قتال ، ضرب) ، تدمير وإتلاف الأشياء.

أنواع الأطفال العدوانيين

1. الأطفال عرضة للعدوان الجسدي. هؤلاء الأطفال غير مقيدين ، مع ضعف ضبط النفس ، نشيطون ، شجاعون ، حازمون. هم مندفعون وغير صبورين. باختصار ، هؤلاء أطفال بدون فرامل.

2. الأطفال عرضة للعدوان اللفظي. أعرب هؤلاء الأطفال عن اختلال التوازن العقلي والقلق والشك الذاتي والاكتئاب. في وجود الغرباء ، يتم إغلاقهم ، في دائرة الأحباء ، يكونون مرتاحين ومؤنسين. في كثير من الأحيان لا يعرفون كيفية التحكم في عواطفهم في مواقف الصعوبات والفشل. إنهم لا يعرفون كيف يخفون أفكارهم ومشاعرهم والتعبير عنها بطريقة مسيئة.

3. الأطفال عرضة للعدوان غير المباشر. مندفع ، يفتقر إلى ضبط النفس ، لا يتسامح مع الانتظار. هؤلاء الأطفال لا يأخذون بعين الاعتبار ظروف أو رغبات الآخرين ، المعايير الأخلاقية. رد فعل مؤلم على النقد الموجه إليهم ، حساس ، مريب.

4. الأطفال عرضة للسلبية.ضعيف وقابل للتأثر وفي نفس الوقت أناني ونرجسي وغرور مفرط. أي شيء يسيء إلى شخصيتهم يثير رد فعل احتجاجيًا.

كما ترون ، ليس كل الأطفال عرضة للعدوانية ، إذا كنا نتحدث عن أطفال لا يعانون من أمراض نفسية - ما يسمى بـ "العادي". في "الاستعداد القتالي رقم 1" للانفجارات العدوانية ، سيكون هناك أطفال قلقون وسريع المزاج ومندفعون ، أي الأطفال الذين يميلون إلى السلوك العدواني.

أسباب اجتماعية للعدوان. تشكيل سلوك عدوانيأنا

يتلقى الأطفال معلومات حول العدوان من الأسرة ، ومن التواصل مع الأقران ، وكذلك من وسائل الإعلام. هل تساءلت يومًا كيف يتعلم الأطفال الصغار أنماط السلوك العدواني؟

الحالة 1: اصطدم طفل يبلغ من العمر عامين بساق كرسي وهو يبكي بصوت عالٍ. بواسطة إشارة إنذار"يطير" الجدة المحبة. "ماذا يا شمسي ، من أساء إليك؟" يشير الطفل إلى كرسي ويصرخ بصوت أعلى. "آه ، هذا الكرسي عديم الفائدة ، الآن سوف نظهر له كيف يسيء إلى الصغار ،" تقول الجدة وتضرب بشدة على الكرسي. تكرر الحفيدة على الفور أفعالها وتدرس على كرسي بريء. ها هي الدموع جفت ، كل شيء على ما يرام!

هل كل شيء جيد؟ هل تصرفات الجدة غير ضارة؟

الحالة 2 طفل يبلغ من العمر 5 سنوات يبكي يركض إلى أمه. صرخ: "فوفكا ضربني". أمي تقول بحزم: "لكنك لا تعرف كيف تدافع عن نفسك؟ الآن اذهب وقاتل! "...

علم النفس التعليقأمامنا مثالان بسيطان للغاية ومذهلان إلى حد ما لكيفية تعلم الطفل التصرف بعدوانية. إذا تحول هذا إلى نظام ، فمن الآمن التنبؤ بتطور السلوك العدواني ، والذي سيتحول بمرور الوقت إلى سمة شخصية مستقرة - العدوانية. سيتعلم الطفل ، ثم المراهق ، أن القوة هي سلاح النصر ، وإذا لم تهزم ، فسوف يضربونك.

تذكر الرسم التوضيحي الرائع لتنشئة العدوانية لدى طفل في فيلم P. بحيث في هذه الحالة "تصب" شخصًا ما في عينيه ").

تحدد العلاقة بين الوالدين والآباء والأطفال والإخوة والأخوات كيفية نمو الأطفال.

غالبًا ما يبدأ ضحايا العدوان في تشكيل سلوك عدواني من جيل إلى جيل داخل نفس العائلة.

في مرحلة الطفولة المبكرة ، يمكن أن يعاني الأطفال من نوبات من العناد ، وعدم القدرة على السيطرة ، والعناد استجابة لموقف لا يحبه الطفل. هل يمكن أن يسمى هذا العدوان؟ إنه مشروط للغاية ، لأن الطفل ليس لديه نية للإيذاء ، بل هو رد فعل دفاعي.

في سن متأخرة ، يتعارض الأطفال مع أقرانهم المرتبطين بالرغبة في امتلاك ، على سبيل المثال ، الألعاب. يوجد بالفعل رد فعل هجوم هنا. الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 - 2 لا يتخلون عن ألعابهم طواعية ، لأنهم يعتبرونها جزءًا من "أنا" الخاصة بهم. ينظر إلى محاولة أخذ لعبة من طفل على أنها محاولة لنزع ذراعه أو ساقه.

عندما يكبر الأطفال ، يتعلمون التحكم في دوافعهم العدوانية ، ويلعب سلوك الوالدين دورًا مهمًا للغاية هنا. إذا كانوا غير متسامحين مع أي من مظاهر العدوان ، فإن الأطفال "الماكرين" يختارون أشكالًا أخرى من السلوك ، رمزية - في شكل العناد والعصيان بدلاً من الهجوم المباشر.

في سن 3 إلى 11 سنة ، يسود الأطفال يتعدى(متوسط ​​9 مظاهر عدوانية في الساعة). في سن أكبر ، يتم استبدال الاعتداء الجسدي بطرق مقبولة اجتماعيًا للتعبير عن عدم الرضا - العدوان اللفظي (المنافسة ، الإهانة ، الاتهام ، النقد ، التهديدات ، الملاحظات).

المراهقون "يقفزون" السلبية - سلوك غير مدفوع ، يتعارض بشكل متعمد مع متطلبات وتوقعات الآخرين.

وقد لوحظ أن السلوك العدواني الواضح يتزامن أساسًا مع لحظات الأزمات المرتبطة بالعمر.

يتم تحديد شدة المظاهر العدوانية من خلال المعايير التالية:

• تواتر حدوثها وسهولة حدوثها ؛
• درجة عدم كفاية الموقف الذي تنشأ فيه ؛
• التركيز على العدوان
• درجة التوتر في الأعمال العدوانية ؛
• شكل من أشكال العدوان (خفيف - لفظي ، شديد - جسدي ، عدوان على النفس) ؛
• درجة الوعي بالأفعال العدوانية. إذا كان الطفل مدركًا لما يفعله ، فهذا يوفر المزيد من الفرص لتطوره الشخصي.

عليك أن تفهم أنه مع نوع شديد من العدوانية لن يساعدك ذلك التصحيح النفسي. من الضروري اللجوء إلى العلاج الدوائي.

ينشأ الأطفال العدوانيون في أسر قليلة الدفء والمودة ، حيث تزدهر أساليب التأثير القوية ، خاصة العقاب البدنيحيث لا يوجد صبر ورعاية ، وحيث يكون هناك القليل من الاهتمام بتنمية الأطفال ، حيث لا يتم تدريس الامتثال والتسامح.

العنف في الأسرة

أجرينا مسحًا في المدرسة بالتوازي

من الصف الأول إلى الصف الثامن حول موضوع معاقبة الأطفال في المنزل. في المتوسط ​​، من بين 30-35 طفل في الفصل ، أجاب 2-5 فقط بأنهم لم يتعرضوا للعقاب.

واشتكى حوالي 15-20 طفل من تعرضهم للضرب والتوبيخ والشتائم.

يشمل الإساءة الإساءة الجسدية (الضرب) ، والإيذاء النفسي ، والاعتداء الجنسي ، وإهمال الطفل ، والإشراف أو التخلي.

يشمل مفهوم "القسوة النفسية" الإساءة العاطفية - تهديد لطفل ، وسب ، وإهانة لكرامته ، ورفض ، وانتقاد مستمر ، وتقديم مطالب مفرطة لا تتناسب مع العمر ، وعزل متعمد للطفل ، وحرمان من اتصالاته الاجتماعية. والتورط في إدمان الكحول والمخدرات.

وهذا يشمل أيضًا تأثيرًا عقليًا خشنًا لمرة واحدة تسبب في صدمة نفسية للطفل. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مفهوم "القسوة النفسية" يشمل القسوة الأخلاقية - عدم وجود رعاية أولية للطفل ، والوفاء غير النزيه بواجبات تربيته ، ونقص المأكل والملبس ، رعاية طبيةوالرعاية والاهتمام والحب.

نتيجة هذا العلاج للطفل هي ظهور العدوانية كرد فعل دفاعي.

الحالة 3 ديما ج. ، 11 عامًا. في المظهر ، رجل سمين حسن النية بابتسامة أبدية على وجهه. لا أحد يستطيع أن يتخيل مدى خداع مظهره. على المرء فقط أن يلمس هذا الطفل ، أو يدفع أو يقول شيئًا غير سار عن غير قصد ، فهو ينقض على الجاني بزوبعة ويضربه حتى يكون هناك خوف على حياة الضحية.

علم النفس التعليقنشأت ديما في أسرة مع زوج والدتها ، وأمه لا تعمل وتعتمد على زوجها الجديد. لذلك ، عندما يهزم زوج الأم ديما ، لا تتسرع الأم في الدفاع. من دون العمل في أي مكان ، لا تكرس الكثير من الوقت لتربية ابنها ، ولا تعتني به بحذر شديد. وقت الفراغ ، وهناك الكثير منه ، تكرس لزوجها ، صديقاتها ، يتجولن في المقاهي. في مثل هذه الحالة ، يشعر الصبي بأنه "غير محبوب" ويدرك أنه يتعرض للإهمال. في كثير من الأحيان ليس لديه دفاتر وأقلام - "قالت الأم إنه ليس لديها نقود" (من الغريب أنه يوجد في نفس الوقت ما يكفي لمقهى).

لذلك يكبر صبي غير راضٍ ، ويدرك تمامًا أنه لم يكن محظوظًا جدًا. ولماذا على الأرض مثلا يصبر على ضرب زوج أمه؟ ديما "يفرغ" من عدم رضاه عن أقرانه.

من الواضح تمامًا ، وهذا ما تؤكده كل من الدراسات الغربية والمحلية ، أن الأطفال العدوانيين ينشأون في أسر عدوانية. كم كان عليهم أن يلاحظوا سلوك الأطفال في المدرسة ويصرحون بأنهم مشاكسون ، سريعون المزاج ، عدوانيون ، وليسوا خجولين في التعبيرات ، وقد اتضح دائمًا أنهم في الأسرة إما يعاقبون بشدة أو لا يحبهم كثيرًا.

"المزالق" للعقوبات

يمكن للوالدين الذين يستخدمون العقاب الجسدي كوسيلة للتعليم أن يكونوا مثالاً على العدوانية. يبدأ الطفل في التفكير في أن العدوان الجسدي هو علاج جيدالتأثير على الآخرين ، وإذا كان ذلك جيدًا ، فاللجأ إليه في العلاقات مع الأقران.

الطفل الذي يُعاقب يتجنب والديهم أو يقاومهم.

العقاب يثير الأطفال ويزعجهم. في بعض الأحيان ينسون لماذا ، في الواقع ، "فهموا".

غالبًا ما يطيع الأطفال فقط طالما تمت ملاحظتهم ، أي أنهم يخفون المظاهر الخارجية للسلوك غير المرغوب فيه ، لكن لا يتم القضاء عليه.

في كثير من الأحيان يتم تطبيق عقوبات جسدية على الأولاد بشكل كبير ، وبالتالي هناك فتيان أكثر عدوانية في العالم. إذا لم يتم تصحيح عدوانيتهم ​​، يمكنك الحصول على نتيجة حزينة. لن يختفي العدوان على مر السنين ، بل سيزداد عمقا. وفقًا لبعض التقارير ، كان حوالي 60 بالمائة من الأولاد العدوانيين في قفص الاتهام في سن 24 عامًا.

فعالية العقوبة

في بعض الأحيان قد تكون العقوبة وسيلة فعالةالتغييرات السلوكية مع مراعاة ما يلي.

• يجب أن تكون العقوبة مرتبطة مباشرة بسلوك الطفل وتطبق مباشرة بعد سوء السلوك. تأجيل العقوبة غير فعالة!
• العقاب الفوري يسبب المتاعب قبل أن يدرك الجاني متعة الجريمة.
• إذا ظهر تهديد ، ولكن لم يتم تنفيذه في الممارسة العملية ، يبدأ الأطفال في تجاهل والديهم.
• من المستحيل معاقبة سوء السلوك مرة واحدة وعدم الانتباه لمثل هذا السلوك مرة أخرى. كن متسقا!
• قدم بديلاً للسلوك الذي عوقب الطفل بسببه.
• ترك الطفل وحده لفترة قصيرة هو علاج فعاللتغيير سلوك الطفل العدواني.
• بالإضافة إلى هذه التشوهات العلاقة بين الوالدين والطفلكما يمكن أن يعزى استخدام الأساليب العنيفة ، والبرودة ، والعداء ، ولامبالاة الأم تجاه الطفل ، أو موقف الأم المتسامح تجاه مظاهر العدوان من قبل الطفل فيما يتعلق بأقرانه أو أفراد الأسرة إلى عوامل استفزازية.

الوضع 4 مكسيم ج. (8 سنوات) طالب في الصف الثاني. حتى في الفصل ، يتصرف بشكل عدواني للغاية: فهو قادر على ضرب أي شخص يلمسه. ماذا أقول عن التغيير! هنا من الخطر ببساطة تركه دون رعاية من قبل الكبار بمفرده مع زملائه في الفصل. يصرخ الصبي ، ويلقي بنفسه على رفاقه بقبضتيه. لا يعبر وجه مكسيم أبدًا عن الابتسامة ، ودائمًا ما يكون نوعًا من الحقد والغضب.

علم النفس التعليقينشأ الطفل في أسرة كاملة ، لكن الأم تعمل في الخارج بشكل مزمن. حتى عندما تكون في المنزل ، تعامل الطفل بلطف شديد. ويبدو أن ابنها عبء عليها.

الأب لا ينغمس في الاهتمام ، فهو يعمل كسائق ، لذلك يكون الاتصال مع الطفل عرضيًا. يعوض غيابه بهدايا على شكل فيديوهات وحلويات وحتى هاتف نقال.

هناك جدة في الترسانة تتعامل مع موجة استياء الحفيد الكاملة من عدم مشاركة الوالدين في حياته. ينظر مكسيم بازدراء إلى أقرانه ، ويفتخر بكل ما في وسعه ، وغالبًا ما يهين لفظيًا: "نعم ، سأشوهك جميعًا على الحائط!" يصرخ ، وهو يقذف هاتفه الخلوي من يد إلى يد.

أبي ، يجب أن أقول ، يتصل بانتظام على هذا الهاتف المحمول ، وفي أكثر الأوقات غير المناسبة - إما في الفصل أثناء الاختبار ، أو أثناء البروفة (يحاول المعلم توجيه طاقة مكسيم في اتجاه سلمي ويستخدمه بكل طريقة ممكنة في أحداث المدرسة).

وفقا للجدة ، كان الطفل مشاكسًا منذ الطفولة ، لكن والديه لم يوقفوه أبدًا. في الواقع ، تم تعزيز السلوك العدواني. ونتيجة لذلك ، تحول العدوان إلى عدوانية - سمة شخصية مستقرة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن العزلة العاطفية للوالدين هي عامل قوي يثير العدوانية.

الحالة 5 فانيا ب. (10 سنوات) طالبة في الصف الخامس. نشأ في أسرة كاملة ومزدهرة وذكية. الآباء هم أناس هادئون ومتوازنون ، لديهم تعليم عالى. تُظهر فانيا باستمرار السلوك العدواني. سريع جدًا في إبداء تعليقات ساخرة حول زملاء الدراسة مباشرةً في الدرس. بالنسبة للتغيير ، يتم استخدام الركلات والدفعات والقرصات هنا. ليس الأولاد فقط ، ولكن الفتيات أيضًا هم الضحايا. علاوة على ذلك ، يتم تنفيذ هذه الأعمال من قبل فانيا بدون سبب ، بطريقة عرضية إلى حد ما. يبدو أن الطفل يفرز الطاقة الزائدة.

في اختبار الرسم "عائلتي" قام بتصوير شخصية كاملة - أمي ، أبي ، فانيا ، ولكن في خضم الرسم ، تحدث اليوشا (صبي لا تستطيع فانيا تحمله ببساطة). تبع ذلك رد الفعل على الفور - في الصورة المجاورة للمنزل ، جالسًا بسلام على الأريكة ، ظهرت صورة أليوشا ونقش عليها: "أسحب أرجل وأذني ورأس أليشا ف."

لماذا تظهر العدوانية بين تلاميذ المدارس في كثير من الأحيان ، ولماذا تزدهر ، وما الذي يسبب السلوك العدواني للأطفال وما يمكننا القيام به ، كآباء ، لتقليل شدتها - إخبار الأسرة و علم نفس الأطفال.

لقد واجه كل والد لديه تلميذ في المدرسة مظاهرًا بطريقة أو بأخرى - هذه ظاهرة منتشرة في كل مكان. ما نوع العدوان الذي يحدث ، وكيف يمكن استفزازه وكيفية "وضع القش" - اقرأ المقال.

بيريسكول. عدوان المدرسة. وليس فقط. سيكون هناك الكثير. بشأن الطلب الخامس خلال أسبوع حول اعتداء الأطفال في المدرسة ، توترت ، في العاشرة من عمري كنت قلقة بالفعل. يجب بالطبع التعامل مع كل حالة على حدة. وربما قريبًا سيكون هناك اجتماع اجتماعي. طلب فريق من الوسطاء العاملين في المدارس.

الأشياء التي يمكننا التفكير فيها والقيام بها بشكل وقائي:

• العدوان - في نسخة صحية - يهدف إلى ترسيم الحدود والحماية. "العدوان الصحي" هو ، من بين أمور أخرى ، العزيمة وتحقيق الهدف. لكن هذا السلوك الصحي لا يبدو "عدوانيًا". العدوان الصحي - بما في ذلك التصرف وتغيير شيء ما. "خذها وافعلها"
• (!) العدوان (إذا لم نتحدث عن مادة عضوية) ينشأ من الخوف والعجز والشعور بعدم الأمان والقلق. من المهم البحث عن الخوف وراء السلوك العدواني.
• يمكن أن يكون العدوان إيجابيا أو سلبيا. (السلوك العدواني النشط ، على سبيل المثال ، يمثل تهديدًا مباشرًا ، فهو الإجراء الأكثر عدوانية. والسلبية العدوانية هي التذمر ، ورش السم من الأريكة في موجز FB ، والقيل والقال ، والتوبيخ على الأسوار ، وتقليل النكات ، وختم قدم ، ضرب الطاولة بقبضتك)
• اللفظية واللمسية الجسدية. اللفظي صرخة ، شجار ، تهديدات ، لعنات. ملمس أو جسدي - قتال ، أي استخدام للقوة البدنية.
• خارجي أو داخلي. خارجي - موجه إلى كائن في العالم الخارجي. داخلي - عدوان ذاتي - هذا هو جلد الذات ، التحقير الذاتي ، العدوان الذاتي يؤدي إلى أمراض نفسية جسدية (الجروح ، التندب - يمكن أن تكون واحدة من علامات العدوان الذاتي).

• وقائية واستفزازية. وقائي - رد على تصرفات شخص ما. حقا خطير أو وهمي. استفزاز - الضرب أولاً. الدخول في المواجهة.
• سلوك عدوانيقد تكون ناجمة عن اضطرابات عضوية. (إصابة الدماغ ، على سبيل المثال)
• عواقب الصدمة. تقريبا كل البلد الذي نعيش فيه في حالة صدمة مزمنة. وإحدى العلامات هي انخفاض الحساسية - لم نعد ندرك معلومات عن الألم. تقلبات مزاجية حادة. وانفجارات غير متوقعة من العدوانية استجابة لتأثيرات طفيفة.

يقع الأطفال أيضًا في قمع الصدمات. الخطوة الأولى في التعامل مع الصدمة هي الاستقرار. عودة الشعور بالأمان. في المنزل والمدرسة.

كلما زاد قلق الطفل في المدرسة. كلما خاف من ارتكاب الخطأ. كلما زادت "حدة" المدرسة فيما يتعلق بالتصنيفات والأوضاع ، كلما زادت المنافسة في المدرسة ، كلما قل الاهتمام بمشاعر الطفل ، زادت العدوانية.

ولكن هناك أيضًا عملية عكسية - في المدارس الديمقراطية المفرطة للغاية ، حيث لا يتم رسم الحدود ، حيث لا توجد قواعد واضحة ، حيث لا يوجد إحساس بسلطة الكبار (وليس الاستبداد) - يضع الأطفال قواعدهم الخاصة. لكن من خلال السلوك العدواني (بالتأكيد يمكن نقل نفس الشيء إلى الأسرة)

العدوان يرجع إلى الخلفية الهرمونية - هرمونات التستوستيرون والأدرينالين والكورتيزول هي هرمونات المراهقة. هذا هو الوقت ، معذرةً ، - "تربية البيض" ، وقت الاصطدام كما في عالم الحيوان - قرون الغزلان. وفي الوقت نفسه ، عند المراهقين ، يكون جزء الدماغ المسؤول عن رد الفعل تجاه الخطر - اللوزة - في حالة من الإثارة المستمرة.

تتسم حياة العديد من المراهقين بالإثارة المعلقة - والتي تكسر قفل الأمان إلى أي خطر حقيقي أو خطر متصور في كثير من الأحيان.

نحن نعيش الآن في عالم به "عدوان مكتسب" - لسوء الحظ ، حتى الأفلام والرسوم المتحركة الجيدة جدًا مليئة بمشاهد العنف غير المبرر. بالنسبة لدماغنا ، لا يهم ما إذا كان يرى المعلومات من الشاشة أو يراها فيها الحياه الحقيقيه. نحن ندرب أنفسنا وأطفالنا على "تحمل" المزيد والمزيد من العدوان.

الجيل الحالي هو أطفال يتمتعون بأعلى درجات الحساسية ، لكن للأسف ، غالبًا ما لا يعرفون كيف يتعاطفون. ذات مرة ، دعاني Illarion Pavlyuk للمشاركة في مشروع رائع ومهم ومعقد - The Cruelty Gene. ابحث عنه من فضلك.

خلاصة القول هي أن التعاطف قد يكون فطريًا ، ولكن يتم تطويره بطريقة كاملة. اتصال عاطفي… بما يكفي عمر مبكر. تم تطويره في ألعاب مع الآباء ، على اتصال مع أقرانهم في ألعاب الفناء. ما يتمتع الآباء بالقوة لفعله الآن هو القراءة وتعلم الشعر ومشاهدة فيلم معًا وأداء واجباتهم المدرسية.

لا يلعب الأطفال الآن عمليًا في الحياة الواقعية معًا - في مجموعات. مراكز التعاطف "ليس لديها شيء" لتنشيطها. أعلى حساسية بدون تعاطف - تعطي ناتج القلق والضعف. وحاجة نشطة لحماية الحدود. بالنسبة لسؤال الوالدين - لماذا تلعب مع طفل - كل ما هو مكتوب أعلاه هو أحد الإجابات.

السؤال الذي أطرحه على الآباء غالبًا هو ، هل يتعلم أطفالك منك المواجهة الصحية؟

إتقان ، العدوان الحي - ملامح القاعدة - سنة واحدة ، 3-4 سنوات ، مرحلة المراهقة. هذا هو وقت رسم "حدود الفرد". في كل عمر بطريقته الخاصة.

إذا كان هناك حظر على العدوان في أسرة الطفل ، فسيقوم بذلك من خلال التعرف على الشخصيات السلبية في القصص الخيالية والرسوم المتحركة والألعاب. (هذه هي الفائدة الوحيدة لبعض الرسوم الكرتونية) ، يمكن للطفل أن يختار ألعابًا تشبه الوحوش في المتجر ويختار أن يكونوا أصدقاء مع مثيري الشغب (الذين يظهرون "بدلاً منه" صفاتهم وعواطفهم).

في تلك العائلات التي يحظر فيها القتال على الوسائد والمسدسات والجنود ، يجد الأطفال طريقة للخروج من "عدوانيتهم" ، وفي الواقع - دور المحارب النموذجي - في شيء آخر ، ليس دائمًا منتجًا. مهمتنا ليست "إزالة" ، ولكن توجيه طاقة الطفل.

الأطفال ، كقاعدة عامة ، "يلتقطون" ويعيشون التوتر المكبوت لدى الكبار. كلما زاد القلق الذي نشعر به ، زادت المقاومة - غير الموجهة لأفعال محددة ، زادت الدوافع العدوانية لدى أطفالنا.

(في موازاة ذلك ، كنت أشاهد الحروب على FB طوال هذا الأسبوع ، وقد سمعت من المعلمين وأولياء الأمور عن أداء القسم على Viber. لقد كتبت بالفعل عن الحروب على FB - وهذا مظهر من مظاهر العدوان السلبي - بدلاً من الإجراءات المنتجة الحقيقية . وبالنسبة للمجموعات في فايبر - أود أن أقترح على أولئك الذين يشاركون في مثل هذه المجموعات - (أفهم أنه من أجل التبادل السريع للمعلومات ، يمكن أن يكون هذا مناسبًا) ، أدخل قاعدة - تبادل المعلومات فقط. للعواطف - الاجتماعات الشخصية فقط .)

العدوان علامة على أن الطفل غير آمن ومصاب.

كانت لدي حالة في بداية عملي. أحضر الأب ابنه إلى مكتب الاستقبال بشكوى من السلوك العدواني في المدرسة. ثم ما زلت أعمل مع الأطفال بشكل منفصل (حرفيًا بعد هذا الحادث ، بدأت في دعوة العائلة بأكملها إلى حفل الاستقبال). أثناء العمل مع الصبي ، رأيت ندوبًا على كفيه. سألت: ما هذا؟ اتضح أن الأب ، من أجل تعليم ابنه "أن يكون رجلاً" ، أحرق كفه بسيجارة ... "أعاد" الرجل في المدرسة "رجولته" لأولئك الذين يمكنه الانتقام من الألم.

في كثير من الأحيان ، يبدأ الأطفال الأكبر سنًا في الأسرة ، الذين ، من وجهة نظرهم ، يعاقبون بشكل غير عادل (وغالبًا ما يُعاقبون) بسبب النزاعات والمواجهات مع الصغار ، في القتال مع زملائهم في الفصل (إسقاط الإخوة والأخوات) من أجل "مكان" "بجانب المعلم ، وفي الواقع مكان في الحياة.

غالبًا ما يذهب الأطفال - أصنام العائلة - إلى العالم لتحقيق طموحات والديهم. في مواجهة حقيقة أن هناك أيضًا عباقرة في الجوار ، يبدأون في التنافس - من خلال الاستهانة والاستفزازات والمضايقات.

الآن في العمل مع النزاعات ، أحب حقًا طريقة التواصل اللاعنفي للمارشال روزنبرغ. أوصي بشدة المعلمين وأولياء الأمور بقراءة كتاب "لغة الحياة" على الأقل. التواصل اللاعنفي. "لم أشاهده للبيع منذ فترة طويلة ، لكنني أعلم أنه يمكن تنزيله. في الكتاب تعليمات مفصلة- كيفية تهدئة الصراع ، وكيفية فهم ما قد يكون وراء الصراع.

لكن على أي حال ، إذا استطعنا إزالة ما يقلقنا من "تهمة" عدوانية الطفل ، فإن الطفل سيشعر فقط بتحسن.

سوف أكتب تدريجياً عندما يحين الوقت طرق مختلفةالتعامل مع العدوان.