Διδακτικό εγχειρίδιο «Θαυματουργή γκαρνταρόμπα. Διδακτικά παιχνίδια στη λογοθεραπεία εργασία Διδακτικά παιχνίδια για παιδιά με θέμα την ένδυση
Αποφάσισα να δείξω στην κόρη μου σήμερα ποικιλία ρούχων. Άλλωστε είναι fashionista και ξέρει ήδη ότι υπάρχουν φορέματα για έξοδο και φόρμες για το sandbox, σπιτικά κολάν και αυστηρό πουκάμισο για μαθήματα. Κάθε ρούχο έχει τον δικό του σκοπό. Φυσικά, θα δημιουργήσουμε και θα εκτελέσουμε όλων των ειδών τους ρόλους για τον καθορισμό των επαγγελμάτων στην ένδυση λίγο αργότερα. Μέχρι τότε πρέπει να μεγαλώσεις. Και τώρα απλά εισάγουμε τα παιδιά ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙρούχα.
Διασκεδαστικά παιχνίδια σετ με θέμα
Θα ευχαριστήσουν ιδιαίτερα μικροί fashionistas, γιατί το έργο με τις πριγκίπισσες αποδείχθηκε πολύ όμορφο. Για αληθινά αγόριατο σετ περιλαμβάνει μια στολή καουμπόη και ένα μπίνγκο με έναν πειρατή και έναν ποδοσφαιριστή.
Παρεμπιπτόντως, αυτά τα φύλλα εργασίας όχι μόνο θα ευχαριστήσουν το παιδί, αλλά και θα ευχαριστήσουν αναπτύσσωτη λογική, τη σκέψη, τον συντονισμό των κινήσεων, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και προετοιμάζει το χέρι του για γραφή.
Γιατί γράφω κάθε φορά που αναπτύσσονται αυτές οι εργασίες;
Για παράδειγμα, με χαρά συνειδητοποιώ ότι τα ενδιαφέροντα παιχνίδια μας στο σπίτι είναι επίσης πολύ χρήσιμα για την ανάπτυξη της κόρης. Νομίζω ότι είναι σημαντικό για κάθε μητέρα να καταλάβει γιατί κάνει αυτό που κάνει :) Αυτό προσθέτει κίνητρο και ενθουσιασμό!
| μορφή pdf
Ένα σύνολο αναπτυξιακών εργασιών για παιδιά "Ρούχα"
Τι περιλαμβάνεται;
- Εργασίες "Ντύστε ένα κορίτσι για μια μεταμφίεση" και "Ντύστε ένα αγόρι για μια μεταμφίεση"- ένα κλασικό παιχνίδι με ένα ανθρωπάκι και εναλλάξιμα κοστούμια, προσαρμοσμένο μόνο για τα μικρά παιδιά. Μπορείτε να κολλήσετε φύλλα σε χαρτόνι ή laminate για να κάνετε το παιχνίδι πιο ανθεκτικό.
- Βοηθήστε το μωρό να ντυθεί.Αυτή η εργασία είναι ιδιαίτερα σημαντική για εκείνα τα παιδιά που έχουν μικρότερα αδέρφια ή αδερφές :) Πρέπει να σχεδιάσετε γραμμές από το ρούχο στο μέρος στο οποίο το φορούν. Εγώ, όπως πάντα, βάζω το φύλλο στο γωνιακό αρχείο και δίνω στην κόρη μου έναν μαρκαδόρο στον πίνακα για να ολοκληρωθεί η εργασία πολλές φορές.
- Λόττο «Ρούχα και επαγγέλματα». 12 κάρτες με άτομα ντυμένα διαφορετικά που ασχολούνται διαφορετικά πράγματα. Όταν παίζετε αυτό το λότο με το παιδί σας, φροντίστε να του πείτε για αυτά που είναι ζωγραφισμένα στις παιδικές κάρτες. Μπορείτε να παίξετε κανόνες λότο.
- Ταίριαξε τη φούστα με το φόρεμα.Επίσης ένας σύνδεσμος. Πρώτα, ζητήστε από το παιδί να βρει τις κατάλληλες φούστες και να τις δείξει με το δάχτυλό του και, στη συνέχεια, δώστε του ένα μαρκαδόρο στα χέρια του, ώστε το παιδί να συνδέσει το κορίτσι με το φόρεμα και τη φούστα του επιθυμητού χρώματος.
- Περιγράψτε και διακοσμήστε το πουλόβερ.Ως συνήθως, βάζω το φύλλο σε μια γωνία αρχείου και χέρι-χέρι, μαζί με την κόρη μου, χαράζω την εικόνα κατά μήκος του περιγράμματος και μετά η ίδια σχεδιάζει εγκάρσιες ρίγες κατόπιν αιτήματός μου. Εάν το παιδί έχει ήδη μεγαλώσει και ξέρει πώς να εκτελέσει μια τέτοια εργασία, τότε αφήστε το να κυκλώσει μόνο του το περίγραμμα χωρίς τη βοήθειά σας.
- Συλλέξτε το φίδι με ρούχα.Αυτό το παιχνίδι βασίζεται στην αρχή του ντόμινο. Μας άρεσε πολύ το φυτικό φίδι, οπότε αποφασίσαμε να επαναλάβουμε αυτήν την εργασία ξανά.
Ποιες άλλες αναρτήσεις ιστολογίου είναι αφιερωμένες στο θέμα "Ρούχα";
- Υπάρχουν επίσης εργασίες αφιερωμένες στην ένδυση.
- Πολύχρωμα μπλουζάκια είναι μέσα
Στόχος:
"Πανί. Στούντιο"
Προβολή περιεχομένου εγγράφου
«Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών και γυμναστικής δακτύλων με θέμα «Ρούχα. Στούντιο""
Αρχείο καρτών υπαίθριων παιχνιδιών και δακτυλικής γυμναστικής
πανω σε αυτο το θεμα
"Πανί. Στούντιο"
Στόχος:ανάπτυξη γενικών και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή; συντονισμός της ομιλίας με την κίνηση. εργαστείτε στον ρυθμό και τον ρυθμό του λόγου.
Θέματα ημερολογιακού και θεματικού σχεδιασμού (για τα οποία προσφέρεται αυτό το αρχείο):"Πανί. Στούντιο"
παιχνίδια για κινητά και γυμναστική δακτύλωνμε θέμα «Ρούχα. Στούντιο".
Υπαίθρια παιχνίδια (λεπτά φυσικής αγωγής).
Παιχνίδι για κινητά "φόρεμα"
Ο δάσκαλος προφέρει το κείμενο και εκτελεί κινήσεις και τα παιδιά τον μιμούνται, τελειώνοντας λέξεις και φράσεις.
N.V. Νίσσεβα
Παιχνίδι για κινητά "Pants"
N.V. Νίσσεβα
Παιχνίδι για κινητά "καπέλο"
| Με κίτρινα καπέλα γίναμε κότες, | (Το παιδί χτυπά τα χέρια του σαν φτερά κοτόπουλου.) |
| Με άσπρα καπέλα γίναμε λαγοί, | (δείχνει αυτιά κουνελιού) |
| Με κόκκινα καπέλα γίναμε μανιτάρια, | (Ενώνει τα χέρια πάνω από το κεφάλι.) |
| Με μαύρα καπέλα - βατόμουρα σε χτυπήματα, | (Κάθεται οκλαδόν.) |
| Με μπλε καπέλα έγιναν σταγόνες βροχής | (Σηκώνεται, βάζει τα χέρια του στη ζώνη του.) |
| Και τα μονοπάτια κάλπαζαν εύκολα. | (Πηδάει προς τα εμπρός με δύο πόδια.) |
Fizminutka "Στην αδερφή του Matryosha"
Στην αδερφή της Matryoshina
Στο χωριό της μυθοπλασίας:
Μια πάπια περπατά με μια φούστα
Σε ζεστό παλτό
Κοτόπουλο - σε γιλέκο,
Κόκορας - σε μπερέ,
Κατσίκα - με φανέλα,
Zainka - σε ένα καφτάν,
Και όλοι τους είναι πιο ωραίοι
Αγελάδα σε ένα χαλάκι.
N.V. Νίσσεβα
Fizminutka "Φροντίδα"
«Μην κλαις κούκλα μου»
Μην κλαις, κούκλα μου, έμεινες μόνη.
Δεν μπορώ να παίξω μαζί σου
Πρέπει να ξανακάνω:
Τα φορέματα και οι κάλτσες σου, οι φούστες και οι κάλτσες σου
Πουλόβερ, γάντια, σακάκι,
Καπέλο, χρωματιστός μπερές.
Θα ρίξω λίγο νερό
Θα ρίξω τη σκόνη στη λεκάνη.
Χτυπάμε τον αφρό του χιονιού, τον πλένουμε και πηγαίνουμε.
Ενώ ο ήλιος λάμπει
Θα τραβήξω το σχοινί.
Θα της κολλήσω ρούχα,
Ο αέρας θα στεγνώσει τα πάντα.
Δουλέψαμε οι δυο μας
Και τώρα θα ξεκουραστούμε.
Fizminutka "Θα πλύνουμε μαντήλια"
Θα πλύνουμε μαντήλια
Τρίψτε τα δυνατά.
Και μετά στύβουμε
Θα στύψουμε μαντήλια.
Και τώρα είμαστε όλοι μαντήλια
Θα το πάμε στο σχοινί.
Αφήστε όλα τα μαντήλια να στεγνώσουν
Μέχρι τότε θα ξεκουραζόμαστε.
Και τώρα ας σιδερώσουμε τα κασκόλ,
Σιδερώνουμε.
Κουνάμε μαντήλια
Ας διασκεδάσουμε χορεύοντας μαζί τους.
Yu. A. Fadeeva
Fizminutka "Πλύσιμο"
Τα παιδιά εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με το νόημα του ποιήματος
Α, τα ρούχα λερώθηκαν
Δεν τη φροντίσαμε.
Αντιμετώπισέ της απρόσεκτα
Τσαλακωμένο, βρώμικο στη σκόνη.
Πρέπει να τη σώσουμε
Και βάλε τάξη.
Ρίξτε νερό σε ένα μπολ,
Ρίχνουμε τη σκόνη.
Θα μουλιάζουμε όλα τα ρούχα,
Τρίψτε καλά τους λεκέδες
Πλένουμε, ξεπλένουμε,
Ας το κουνήσουμε, ας το κουνήσουμε.
Και μετά εύκολα και επιδέξια
Κρεμάμε τα πάντα σε σχοινιά.
Ενώ τα ρούχα στεγνώνουν
Θα χορέψουμε και θα στριφογυρίσουμε.
Fizminutka "Frost"
| Έχει παγωνιά έξω το πρωί. Μπορείτε να παγώσετε τη μύτη σας. | (τρίψτε τη μύτη σας με το χέρι σας) |
| Καπέλο, σακάκι και μπότες - Τα πόδια μας δεν θα παγώσουν. | (Μιμηθείτε τις κινήσεις του ντυσίματος) |
| Ας πηδήξουμε και ας πηδήξουμε Ζεσταίνουμε τα πόδια μας. | (Πήδα μπροστά με δύο πόδια) |
N. F. Yurchenko
Fizminutka "Slob"
Τα παιδιά περπατούν σε κύκλους
| Κόλια, Κόλια, Νικολάι, καθαρίστε τον εαυτό σας! | (περπατάτε σε κύκλους) |
| τα χέρια σου είναι τεμπέλικα | (Χειροκροτήστε) |
| Ζώνη και παντελόνι κάτω από το τραπέζι | (κοντόχονδρος) |
| Όχι στο πουκάμισο της ντουλάπας | («ζωγραφίζω» τετράπλευρο) |
| Ο Νικολάι είναι πόρνη. | (απειλώντας το δάχτυλο και κουνήστε το κεφάλι) |
N.V. Νίσσεβα
Fizminutka "Αφήστε τα ζώα να πάνε στην αγορά"
Αφήστε τα ζώα να πάνε στην αγορά
Κοίτα καινουργιο ΠΡΟΪΟΝ.
Γουρουνάκι με παλτό
Και ο σκύλος είναι σε ... (φούστα).
γάτα με σακάκι
Ποντίκι σε ... (πάρε).
Γατάκι με σκουλαρίκια
Αγελάδα σε ... (μπότες).
Αρνί σε καφτάνι
Κατσίκα στο ...
Fizminutka "Walk"
Περπατήσαμε το χειμώνα - φορέσαμε γούνινα παλτά,
Φόρεσαν γούνινα παλτό και έπαιξαν χιονόμπαλες.
Περπατήσαμε την άνοιξη - φορέσαμε αδιάβροχα,
Έβαλαν αδιάβροχα - μετρούσαν λακκούβες.
Το καλοκαίρι περπατήσαμε - φορέσαμε σορτς,
Περπάτησε στο λιβάδι - έπιασε πεταλούδες .
Fizminutka "Ράβουμε ρούχα"
N.V. Νίσσεβα
Γυμναστική δακτύλων.
Γυμναστική δακτύλων "Πλύσιμο"
| πλένω καθαρός | (Κινήσεις γροθιάς, απομίμηση πλυσίματος) |
| Πουκάμισο, σακάκι και μπλουζάκι | (Εναλλακτικά τρίβοντας όλα τα δάχτυλα) |
| Πουλόβερ και παντελόνι - Τα χέρια μου είναι κουρασμένα. | (κουνώντας τα χέρια) |
N.V. Νίσσεβα
Γυμναστική δακτύλων "Ρούχα"
O. I. Krupenchuk
Γυμναστική δακτύλων "Alenka"
Παιδαγωγός. Δείτε πόσα πράγματα έχει κάνει η Αλένκα. Ας τους απαριθμήσουμε.
| Αλένκα - μικρή Ευκίνητος, γρήγορος: |
|
| Έβαλε νερό Το sundress τελείωσε Έδεσε την κάλτσα Μάζεψε μούρα Τελείωσε το τραγούδι | (Λυγίστε τα δάχτυλα ένα-ένα, ξεκινώντας από το μεγάλο) |
| Έτρεξε παντού. Είναι στο κυνήγι. | (Χτυπήστε τα χέρια, χτυπήστε ο ένας τον άλλον - 2 φορές) |
N.V. Νίσσεβα
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα σπίτι"
| Ζούσε σε ένα σπίτι Μικροί καλικάντζαροι: | (Σφίξτε και ξεσφίξτε τις γροθιές.) |
| Ρεύματα, κορυφές, πρόσωπα, Τσίκι, Μίκυ. | (Λυγίζουμε τα δάχτυλα, ξεκινώντας από τα μεγάλα, και στα δύο χέρια ταυτόχρονα.) |
| Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε. | (Τεντώστε τα δάχτυλα) |
| Οι καλικάντζαροι άρχισαν να πλένονται | (Τρίβοντας τις γροθιές μεταξύ τους) |
| πουκάμισα Toki, Κορυφές - μαντήλια, εσώρουχα που διαρρέουν, Αναιδείς κάλτσες, Ο Μίκυ ήταν έξυπνος Κουβαλούσε νερό για όλους | (Λυγίζουμε τα δάχτυλα, ένα δάχτυλο για κάθε γραμμή, ξεκινώντας με τα μεγάλα και στα δύο χέρια ταυτόχρονα) |
A. Dorozhkina
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Έβαλα ένα γάντι"
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Η Μάσα έβαλε ένα γάντι"
Βιβλιογραφία:
Konovalenko, V. V. Άρθρωση, δακτυλική γυμναστική και αναπνευστικές-φωνητικές ασκήσεις. - Μ., 2014. - 16 σελ.
Krupenchuk, O. I. Εκπαιδεύουμε τα δάχτυλα - αναπτύσσουμε την ομιλία! Junior groupνηπιαγωγείο. - Αγία Πετρούπολη, 2015 - 32 σελ.
Krupenchuk, O. I. Εκπαιδεύουμε τα δάχτυλα - αναπτύσσουμε την ομιλία! μεσαία ομάδανηπιαγωγείο. - Αγία Πετρούπολη, 2015 - 32 σελ.
Nishcheva, N. V. Ένα σύγχρονο σύστημα διορθωτικής εργασίας σε μια ομάδα λογοθεραπείας για παιδιά με γενική υπανάπτυξηομιλία (από 3 έως 7 ετών)). - Αγία Πετρούπολη. , 2013. - 624 σελ.
Novikovskaya, O.A. Λογοθεραπευτής κατ' οίκον. γλωσσοστρεφές, γλωσσοδέτες, παιχνίδια με τα δάχτυλα, ποιήματα για την ανάπτυξη του λόγου / O. Novikovskaya. – Μ.: 2015. – 96 σελ.
Savelyeva, E. A. Παιχνίδια με δάχτυλα και χειρονομίες σε στίχους για παιδιά προσχολικής ηλικίας. - Αγία Πετρούπολη. , 2013. - 64 σελ.
Συντάχθηκε από:Εκπαιδευτικός ΜΑΔΟΥ Νο 4» Νηπιαγωγείοσυνδυασμένος τύπος», Agafonova Yana Borisovna
Στόχος:να ασκήσουν τα παιδιά στη συνοχή και τη συνοχή των συλλογικών δράσεων, σε,.
Κανόνες παιχνιδιού:κρατήστε τις παλάμες ομοιόμορφα, δεν έχετε ρούχα, αγγίξτε απαλά, στοργικά. πλυντήριολειτουργεί σε «λειτουργία εφεδρείας». Τα ρούχα που πρέπει να πλυθούν ονομάζονται το παιδί που στέκεται μέσα στον κύκλο («πλυντήριο»).
Δράσεις παιχνιδιού:παιδιά που απεικονίζουν ένα πλυντήριο ρούχων αγγίζουν το ρούχο με το όνομα σε ένα άλλο παιδί με τις παλάμες τους. Το παιδί στη μέση του κύκλου περιστρέφεται, αντικαθιστώντας ένα ρούχο που ονομάζεται για το πλύσιμο στις παλάμες των παιδιών.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σταθούν σε έναν σφιχτό κύκλο, πιέζοντας τους ώμους τους ο ένας στον άλλο, βάζοντας τις παλάμες τους μπροστά τους. Ένας από τους παίκτες μπαίνει μέσα στον κύκλο.
Δάσκαλος:«Το νέο μας πλυντήριο κάνει τη δύσκολη δουλειά του πλυσίματος, του στεγνώματος και του σιδερώματος των ρούχων ακριβώς πάνω στο άτομο!»
Πλύνετε το γιλέκο μου, παρακαλώ!
Τα παιδιά αγγίζουν το γιλέκο με τις παλάμες τους, κινούν τα χέρια τους πάνω-κάτω.
Στέγνωσε το γιλέκο μου!
Τα παιδιά βγάζουν τα χέρια τους από το γιλέκο, πιέζουν τις παλάμες τους στο στήθος τους και φυσούν απαλά στο γιλέκο του συντρόφου.
Και τώρα πρέπει να σιδερώνω το γιλέκο μου!
Τα παιδιά πιέζουν ξανά τις παλάμες τους στο γιλέκο του συντρόφου και το χαϊδεύουν αργά με τις παλάμες τους πάνω-κάτω.
Ευχαριστώ, τώρα το γιλέκο μου είναι σαν καινούργιο!
Τα παιδιά αλλάζουν, το επόμενο παιδί ζητά από τους φίλους να του πλύνουν ένα πουκάμισο (φούστα, παντελόνι, καλσόν, κάλτσες κ.λπ.)
Παιχνίδι "Φανάρι"
Στόχος:αναπτύξουν την παρατήρηση, την προσοχή, την αποσαφήνιση, τα υλικά από τα οποία κατασκευάζονται τα ενδύματα.
Κανόνες παιχνιδιού:το παιδί σε ρόλο «φαναριού» επιτρέπει μόνο σε εκείνα τα παιδιά να περάσουν το «σταυροδρόμι» που βρήκαν με τα ρούχα τους (ή με ρούχα φίλου) και έδειξαν το όνομα, αντικείμενο, λεπτομέρεια.
Δράσεις παιχνιδιού:ο ηγέτης, ο οποίος παίζει το ρόλο του "φαναριού", ονομάζει τη λεπτομέρεια ενός συγκεκριμένου ρούχου, από ποιο υλικό είναι φτιαγμένο, αξεσουάρ (μπορείτε να ονομάσετε το υλικό ή άλλη πινακίδα - για παράδειγμα, χρώμα). Οι παίκτες αγγίζουν το ονομαζόμενο αντικείμενο και περνούν από το "σταυροδρόμι".
Υλικό:μια λωρίδα (σχοινί) που απεικονίζει μια διασταύρωση.
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο αρχηγός σε ρόλο «φαναριού» στέκεται στο σταυροδρόμι και ανακοινώνει: - Αυτός που έχει τσέπη θα περάσει από το σταυροδρόμι!
Οι παίκτες στέκονται στη μία πλευρά του αυτοσχέδιου «δρόμου», κινούνται μέσα από τη διασταύρωση, αγγίζοντας και δείχνοντας στο «φανάρι» το ρούχο που ονόμασαν.
Το παιδί σε ρόλο «φαναριού» πρέπει να παρακολουθεί αν όλοι έχουν τσέπη, αν του φαίνεται σωστά η λεπτομέρεια και μετά περνάει από τη διασταύρωση.
Εάν ένα από τα παιδιά δεν έχει τσέπη στα ρούχα του, μπορεί να αγγίξει την τσέπη του φίλου του και επίσης να περάσει στην άλλη πλευρά του δρόμου.
Τότε το «φανάρι» καλεί τη νέα δουλειά:
Από τη διασταύρωση θα περάσει αυτός που έχει ...μαντήλι!
Μπορεί επίσης να ονομαστεί: κόκκινο χρώμα σε ρούχα, ζώνη, μανσέτες, γιακάς, σανδάλια, σορτς, φούστα, φόρεμα, μάλλινα ρούχα, βαμβακερά ρούχα, κουμπί, φερμουάρ, κορδόνια κ.λπ.
Το παιχνίδι "Τι αποτελείται από τι;"
Στόχος:αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών για την ποικιλία των υλικών από τα οποία, παπούτσια, καπέλα.
Κανόνες παιχνιδιού:ονομάστε τα χαρακτηριστικά των υλικών χωρίς επανάληψη· καταλήξει σε ασυνήθιστους συνδυασμούς υλικών, νέες ιδιότητες, δυνατότητες ρούχων, παπουτσιών, καπέλων
Δράσεις παιχνιδιού:βρείτε ένα δεδομένο δείγμα υλικού στο άλμπουμ, ονομάστε το, αναφέρετε τις ιδιότητες αυτού του υλικού και τα χαρακτηριστικά του προϊόντος που κατασκευάζεται από αυτό.
Υλικό:ένα άλμπουμ με αποκόμματα από διάφορα υλικά, ένα κουτί για αποστολή
Πρόοδος παιχνιδιού
Ο δάσκαλος λέει ότι η Σταχτοπούτα λατρεύει να ράβει διάφορα ρούχα για τους κατοίκους του βασιλείου των νεραϊδών. Έχει πολλά διαφορετικά υλικά, αλλά ήδη δυσκολεύεται να καταλάβει τι είναι καλύτερο να κάνει αυτό ή εκείνο το ρούχο. Μας έστειλε ένα δέμα με περιοδικά μόδας και ένα σετ από υφάσματα. Ας τη βοηθήσουμε!
Για παράδειγμα, η δασκάλα δείχνει μια εικόνα με ένα αθλητικό κοστούμι: «Τι υλικό θα τη συμβουλεύαμε να επιλέξει για ένα τέτοιο κοστούμι; Σε τι χρησιμεύει αυτό το κοστούμι; Είναι δυνατόν να γίνει αθλητικό κοστούμιαπό άλλο υλικό; Πώς θα διαφέρει ένα τέτοιο κοστούμι από το προηγούμενο; Και τα λοιπά.
Ο δάσκαλος (ένα από τα παιδιά) σκιαγραφεί σχηματικά τις απαντήσεις των παιδιών: συνδέστε ένα «λουλούδι λιναριού» στην εικόνα που απεικονίζει μια φούστα, «ένα κουτί από βαμβάκι» σε ένα πουκάμισο κ.λπ. Ο δάσκαλος βάζει αυτά τα «σχήματα» σε ένα δέμα για τη Σταχτοπούτα.
Ασκηση 1. Συνιστώνται οι γονείς:
Υπενθυμίστε στο παιδί ποια εποχή του χρόνου είναι. δώστε προσοχή στον καιρό (είναι κρύο έξω, χιονίζει, φυσάει κρύος άνεμος, μπορεί να υπάρχει χιονοθύελλα).
Πείτε στο παιδί για τα χειμερινά ρούχα, τα καπέλα και τα παπούτσια, για το σκοπό τους.
Προσοχή στο υλικό από το οποίο κατασκευάζονται, την ποιότητα, χαρακτηριστικάσε σύγκριση με καλοκαιρινά ή φθινοπωρινά ρούχα και παπούτσια.
Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας με το παιδί σας, παρατηρήστε πώς ντύνονται οι άνθρωποι το χειμώνα και πείτε του ότι τα ρούχα όχι μόνο μπορούν να αγοραστούν, αλλά και να ράψουν σε ένα ατελιέ, το οποίο θα του μυήσει στα επαγγέλματα του μόδιστρου, της μοδίστρας, του κόφτη.
Ως εκδρομή, καλό είναι να επισκεφτείτε καταστήματα που πουλάνε διάφορα υφάσματα, και ατελιέ ραφής ρούχων και καπέλων.
Εργασία 2.Ονομάστε χειμερινά ρούχα, παπούτσια, καπέλα.
Εργασία 3.Συγκρίνετε χειμερινά και καλοκαιρινά (φθινοπωρινά) ρούχα, παπούτσια και καπέλα.
Εργασία 4.Μαντέψτε γρίφους, ακούστε ένα ποίημα, μάθετε από επιλογή.
Τα γάντια είναι καινούργια, ζεστά, χνουδωτά!
Μου τα έπλεξε η γιαγιά μου, τα παρουσίασε και είπε:
«Τώρα η εγγονή δεν θα κρυώσει τα χέρια».
Δύο αδερφές, δύο πλεξούδες
Από μαλλί προβάτου λεπτό.
Πώς να περπατήσετε - φορέστε τα,
Για να μην παγώσουν πέντε και πέντε. (Γάντια)
Όχι μπότες, όχι μπότες
Φοριούνται όμως και από τα πόδια.
Τρέχουμε σε αυτά το χειμώνα:
Το πρωί - στο σχολείο, το απόγευμα - σπίτι. (Μπότες από τσόχα)
Εργασία 5.Διδακτικό παιχνίδι «Πρώτα – μετά» (σύνθεση σύνθετων προτάσεων με την ένωση α).
Πρώτα φορέσαμε ένα γούνινο παλτό και μετά - γάντια. Πρώτα φορέσαμε το κολάν, και μετά - .... Πρώτα φορέσαμε τις κάλτσες, και μετά - ....
Εργασία 6.Επιλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα χαρακτηριστικά για το ουσιαστικό: ένα γούνινο παλτό (τι;) - ζεστό, χνουδωτό, απαλό .... καπέλο (τι;) - ...; μπότες (τι;) - ....
Εργασία 7.Απάντησε στις ερωτήσεις.
Πού πουλάτε ρούχα και υφάσματα; Ποιος δουλεύει στο κατάστημα; Πού κατασκευάζονται τα ρούχα; Ποιος δουλεύει στο στούντιο; Τι κάνουν με τα ρούχα στο ατελιέ; στο μαγαζί?
Εργασία 8.Διδακτικό παιχνίδι «Σήκωσε τις λέξεις» (κατηγορητική πτώση).
Τι είναι πλεκτό; - Καπέλο, γάντια,...
Τι ράβουν; - Παλτό, φόρεμα, ...
Τι φοράνε? - Παλτό, πουλόβερ, ...
Τι φοράνε? - Μπότες, μπότες από τσόχα, ...
Τι είναι κατάρα; - Κάλτσες, κάλτσες,...
Τι είναι δεμένο; - Κορδόνια, κασκόλ, ...
Εργασία 9.Διδακτικό παιχνίδι "Μάθετε με την περιγραφή" (Ένας ενήλικας περιγράφει ένα από τα ρούχα ενός από τα μέλη της οικογένειας και το παιδί ονομάζει τι είναι και σε ποιον ανήκει.)
Εργασία 10.Διδακτικό παιχνίδι "Από τι - τι;" (σχηματισμός σχετικών επιθέτων): από τσιντς - τσιντς, από λινάρι - λινό, από μετάξι - μετάξι, από μαλλί - ..., από γούνα - ..., από χνούδι - ..., από καουτσούκ - .... (Εάν είναι δυνατόν, συστήστε το παιδί σε διάφορα υφάσματακαι υλικά.)
Εργασία 11.Διδακτικό παιχνίδι «Μαγαζί» (σχηματισμός αναφορικών επιθέτων, συμφωνία επιθέτων με ουσιαστικά).
Αγοραστής. Τι έχεις από γούνα;
Πωλητής. Γούνινο παλτό, γούνινα γάντια, ... .
Αγοραστής. Τι έχεις από το δέρμα;
Πωλητής. Δερμάτινα γάντια, δερμάτινες μπότες,...
Αγοραστής. Τι έχεις από μαλλί; μετάξια;
Εργασία 12.Διδακτικό παιχνίδι «Γνωρίστε το υλικό με την αφή». (Ένας ενήλικας προσφέρει στο παιδί, με κλειστά μάτια, να νιώσει με το άγγιγμα το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένο το αντικείμενο.)
Εργασία 13.Άσκηση για τα δάχτυλα.
Εργασία 14.Κόψτε τις εικόνες με μια εικόνα χειμωνιάτικα ρούχα, παπούτσια, καπέλα και πάστα στο άλμπουμ.
Στόχοι:
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρούχα.
Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα.
Να μάθουν τα παιδιά να ταξινομούν τα ρούχα σύμφωνα με μια δεδομένη ιδιότητα (χειμώνα ή καλοκαίρι, γυναικεία ή ανδρικά).
Να εξοικειωθεί με το επάγγελμα της «μοδίστρας» και μερικά από τα εργαλεία που χρησιμοποιεί για τη δουλειά της.
Να εμπεδώσει τις έννοιες του χρώματος, του μεγέθους, του σχήματος, της ποσότητας.
Γνωριμία με το μουσικό έργο του Σ. Ραχμάνινοφ «Πόλκα».
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με τα δάχτυλά τους, να γλυπτούν και να ραβδί.
Αναπτύξτε τη σκέψη, την προσοχή, τις λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες.
Να αναπτύξει τη διαφοροποίηση της ακουστικής και οπτικής αντίληψης.
Εξοπλισμός:
Εικόνες που απεικονίζουν διάφορα ρούχα.
Κούκλες με διάφορα ρούχα, κουτί.
Στένσιλ από διάφορα ρούχα, κομμένα από λευκό χαρτόνι, κομμάτια υφάσματος ίδιου μεγέθους.
Αποκομμένες εικόνες ρούχων.
Εικόνα επίδειξης "μοδίστρα", παιχνίδι ραπτομηχανή, βελόνα, ψαλίδι.
Κόψτε φωτογραφίες ενός αγοριού και ενός κοριτσιού, διάφορα ρούχα, ροζ και μπλε ορθογώνια.
Πολύχρωμα μανταλάκια, εικόνες σιλουέτας φορεμάτων από κίτρινο, πράσινο, κόκκινο και μπλε χαρτόνι.
Εικόνες που απεικονίζουν ρούχα διαφορετικών χρωμάτων, με «τρύπες» στη φόρμα γεωμετρικά σχήματα; παρόμοια γεωμετρικά σχήματα.
Εικόνες "Τι μπέρδεψε ο καλλιτέχνης;"
Εικόνες "Βρείτε ένα επιπλέον στοιχείο."
Σχέδιο χρωματισμού διάφορα είδηρούχα, δαχτυλομπογιές, υγρά μαντηλάκια.
Μολύβια. Εικόνες για εκκόλαψη με την εικόνα των ρούχων.
Ταινίες διαφορετικών μηκών.
Σιλουέτες ρούχων κομμένες από χρωματιστό μη γυαλιστερό χαρτόνι, τσέπες κομμένες από χαρτί, μπαστούνια κόλλας, πλαστελίνη, κουμπιά.
Διάφορος εξοπλισμός για δυναμική παύση: πάγκοι, σήραγγα, τόξα, μονοπάτια, κούτσουρα κ.λπ.
Ηχογράφηση: «Polka» του S. Rachmaninov, μουσική για μια δυναμική παύση.
Πρόοδος μαθήματος:
Χαιρετισμός "Όλοι χτυπούσαν τα χέρια τους"
Όλοι χτυπούσαν τα χέρια τους
Φιλικό, πιο διασκεδαστικό!
Τα πόδια μας χτυπούσαν δυνατά
Πιο δυνατά και πιο γρήγορα!
Ας χτυπήσουμε τα γόνατα.
Σιγά, σιωπή, σιωπή.
Ψηλά τα χέρια, ψηλά τα χέρια
Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα!
Τα χέρια μας γύρισαν.
Ήταν πάλι κάτω.
Γυρίστε γύρω, περιστρέψτε
Και σταμάτησαν.
Στιγμή έκπληξη "Οι κούκλες έρχονται"
Τρίντι-μπρίντι, μπαλαλάικα,
Υπάρχουν κούκλες σε ένα taratayka.
Ρε παιδιά μην χασμουρηθείτε
Διάλεξε την κούκλα σου!
Ο δάσκαλος βγάζει ένα κουτί με κούκλες, τα παιδιά διαλέγουν μία κούκλα κάθε φορά.
Διδακτική άσκηση «Ονομάστε τα ρούχα και τα στοιχεία τους»
Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στα ρούχα της κούκλας, παρόμοια με τα ρούχα των παιδιών, ζητά να ονομάσουν τις λεπτομέρειες (κολάρο, τσέπη, κουκούλα, κουμπιά κ.λπ.)
Διδακτικό παιχνίδι "Pick up a patch"
Πρέπει να σηκώσετε ένα κομμάτι-μπάλωμα, κατάλληλη μορφήκαι χρώματα για να ράψετε τρύπες στα ρούχα.
Οπτική δραστηριότητα "Ρούχα με τσέπες και κουμπιά"
Μπορείτε να επιλέξετε τα δικά σας ρούχα που τώρα θα διακοσμήσετε.
Τα παιδιά επιλέγουν χρωματιστές σιλουέτες από παλτό, φόρμες, αδιάβροχα και κολλάνε πάνω τους τσέπες. Στη συνέχεια πλάθονται μικρές μπάλες από πλαστελίνη, πιέζονται πάνω στα ρούχα και εφαρμόζονται κουμπιά και πιέζονται από πάνω.
Διδακτική άσκηση "Βρες τα μισά ρούχα"
Εδώ, παιδιά, μισά από διαφορετικά ρούχα, βρείτε τα δεύτερα μισά για αυτούς, έτσι ώστε ένα σύνολο να γίνει από δύο μισά.
Αφού το παιδί ολοκληρώσει την εργασία, ο δάσκαλος το ρωτά τι είδους ρούχα πήρε.
Ακούγοντας τη μουσική "Polka" του S. Rachmaninov
Τα παιδιά ακούν το πρώτο μέρος της μουσικής σύνθεσης και ακούγοντας το δεύτερο μέρος παίζουν μαζί με μουσικά σφυριά.
Παιχνίδι με μανταλάκια "Φόρεμα"
Ας φτιάξουμε ένα φόρεμα με μανταλάκια μακρυμάνικοκαι διακοσμητικά στο κάτω μέρος.
Μπορείτε να επιλέξετε μανταλάκια στο ίδιο χρώμα με το φόρεμα, μπορείτε να τα εναλλάξετε ή να τα κάνετε πολύχρωμα.
Κατά τη διάρκεια της εργασίας των παιδιών, ο δάσκαλος τα ρωτά τι χρώμα μανταλάκια χρησιμοποιούσαν.
Διδακτικό παιχνίδι "Ρούχα για αγόρι και κορίτσι"
Η μαμά έπλυνε τα ρούχα του γιου και της κόρης της και τους ζήτησε να τακτοποιήσουν τα ρούχα τους στις ντουλάπες. Δείξε στον γιο σου, κόρη. Το κορίτσι έχει μια ροζ ντουλάπα - όπως αυτή, και το αγόρι έχει - μπλε χρώμα, σαν αυτό. Βοηθήστε τα παιδιά να τακτοποιήσουν σωστά τα ρούχα τους στις ντουλάπες τους.
Διδακτική άσκηση «Βρες ένα επιπλέον αντικείμενο»
Μπροστά σας στην εικόνα υπάρχουν διαφορετικά ρούχα, αλλά ένα στοιχείο δεν είναι ρούχα. Καλύψτε αυτό το επιπλέον αντικείμενο με την παλάμη σας. Τι κάλυψες; Γιατί; Βραστήρας (μπάλα) - όχι ρούχα.
Το φύλλο κόβεται σε δύο μέρη οριζόντια και μοιράζεται στα παιδιά.
Διδακτικό παιχνίδι "Τι μπέρδεψε ο καλλιτέχνης;"
Κοίτα την εικόνα. Τι έκανε λάθος ο καλλιτέχνης; Τι ρούχα φοράνε τα καλοκαίρια με ζεστό καιρό; Τι ρούχα φοράς τον χειμώνα που κάνει κρύο;
Δυναμική παύση "Ταξίδι"
Τα παιδιά κινούνται κατά μήκος της περιμέτρου του δωματίου υπό τη μουσική, ξεπερνώντας διάφορα εμπόδια.
Διδακτική άσκηση "Μακριές-κοντές κορδέλες"
Υπάρχουν κορδέλες μπροστά σας. Ας τα μετρήσουμε. Πόσες κασέτες; Τρεις κορδέλες. Μπορεί να ειπωθεί. Είναι ίδιες αυτές οι κασέτες; Όχι, αυτές οι κασέτες είναι διαφορετικές. Έχουν διαφορετικά χρώματα και μήκη. Εμφάνιση της μεγαλύτερης κορδέλας. Τι χρώμα είναι αυτή; Εμφάνιση της συντομότερης κασέτας; Τι χρώμα είναι αυτή; Τι κασέτα δεν έδειξες;
Εξέταση του πίνακα "μοδίστρα"
Σήμερα είδαμε πολλά διαφορετικά ρούχα, αλλά ποιος τα φτιάχνει; Ξέρεις ποιος φτιάχνει ρούχα; Κοιτάξτε, αυτή η εικόνα δείχνει μια μοδίστρα - αυτό είναι το όνομα του ατόμου που ράβει. Αυτή η μοδίστρα ράβει μια φούστα. Μια άλλη μοδίστρα μου έφτιαξε το φόρεμα. Άλλες μοδίστρες έχουν ράψει και τα ρούχα σου.
Τι εργαλεία χρησιμοποιεί μια μοδίστρα; Βελόνα, ψαλίδι, ραπτομηχανή.
Άσκηση "Επιλέξτε ύφασμα για ρούχα"
Ξέρεις ήδη τι είναι τα ρούχα, ποιος τα ράβει, πώς ράβονται τα ρούχα. Από τι είναι φτιαγμένα τα ρούχα; Τα ρούχα είναι κατασκευασμένα από ύφασμα. Εδώ έχετε μπροστά σας κομμάτια από διάφορα υφάσματα. Απλώστε τα ομοιόμορφα μπροστά σας και βάλτε ένα στένσιλ από πάνω. Τι συνέβη? Δοκιμάστε να αλλάξετε το ύφασμα. Τώρα αλλάξτε το στένσιλ. Δείξε μου το υφασμάτινο στένσιλ που πιστεύεις ότι είναι το πιο όμορφο.
Γυμναστική δακτύλων "Πλύσιμο"
πλένω καθαρός
(Κινήσεις γροθιάς, απομίμηση πλυσίματος)
Πουκάμισο, σακάκι και μπλουζάκι
(Εναλλακτικά τρίβοντας όλα τα δάχτυλα)
Πουλόβερ και παντελόνι -
Τα χέρια μου είναι κουρασμένα.
(κουνώντας τα χέρια)
Άσκηση "Εκκόλαψη"
Πάρτε μολύβια και σχεδιάστε ρίγες στα ρούχα.
Ζωγραφική με τα δάχτυλα "Χρωματίστε τα ρούχα"
Τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν το δικό τους μοντέλο ρούχων και να το χρωματίσουν με δαχτυλομπογιές.
