Περίληψη του μαθήματος με θέμα: "Τελειώνοντας τη φούστα". Παρουσίαση "Φτιάχνοντας μια ίσια φούστα" Παρουσίαση για μάθημα τεχνολογίας (7 τάξη) με θέμα Θέμα τελική επεξεργασία σε παρουσίαση φούστας

Σχέδιο περιγράμματοςανοιχτό μάθημα με θέμα:

"Φινίρισμα φούστας"

Στόχοι μαθήματος:

Διδακτικός στόχος - να βελτιώσει τις γνώσεις και τις δεξιότητες των μαθητών στην εφαρμογή ποιοτικού ελέγχου του τελικού προϊόντος.

Καθήκοντα:

Εδραίωση και γενίκευση των γνώσεων των εκπαιδευομένων σχετικά με τους τύπους εργασιών για το τελικό φινίρισμα της φούστας και το περιεχόμενό τους.

Να διδάξει στους μαθητές πώς να ελέγχουν με συνέπεια την ποιότητα του τελικού προϊόντος

2. Στόχος ανάπτυξης: να προωθήσει την ανάπτυξη της πρακτικής σκέψης μεταξύ των μαθητών.

Καθήκοντα:

Να διαμορφώσει την ανεξαρτησία, την οικονομία των μαθητών.

Αναπτύξτε τις γνωστικές διαδικασίες (προσοχή, φαντασία, αντίληψη).

3. εκπαιδευτικός στόχος : να τονώσει την ανάγκη για υπευθυνότητα, ακρίβεια, καθώς και κοινωνική επικοινωνία.

Καθήκοντα:

εκπαιδεύω στοοι μαθητές την επιθυμία να δείξουν συνειδητάευθύνη για την έγκαιρη και σωστή εκτέλεση των ενεργειών·

Καλλιεργήστε την ακρίβεια και την ακρίβεια στην εργασία.

ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ:

Προφορική - εξήγηση, συνομιλία, συμβουλευτική.

Εικαστικό - επίδειξη συγκεκριμένων αντικειμένων, σχέδια, ηλεκτρονικές διαφάνειες.

Πρακτική - η εφαρμογή πρακτικής εργασίας.

Τεχνικές διδασκαλίας : εξήγηση, σύγκριση, άσκηση.

Μορφές σπουδών : μετωπική, ατομική.

Τύπος μαθήματος : ένα μάθημα εμπέδωσης και βελτίωσης γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων.

Μάθημα ΜΤΟ : υπολογιστής, προβολέας, οθόνη;

Παρουσίαση για το μάθημα.

Τελειωμένη φούστα?

Χάρτης της τεχνολογικής ακολουθίας "Finishing the skirt"?

Προδιαγραφές;

Ελεημοσύνη.

1. Δήλωση κριτηρίων αξιολόγησης.

2. Δήλωση κριτηρίων για τα αποτελέσματα των θεωρητικών και πρακτικών εργασιών.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτικό μέρος

Χαιρετίσματα;

Αναφορά του συνοδού?

Έλεγχος των παρόντων.

Ετοιμότητα για εργασία;

Fizkultminutka: Φόρτιση σε στίχο.

Ένα - σήκω, σήκω επάνω.

Δύο - λυγίστε, ξελυγίστε.

Τρία - τρία παλαμάκια στην παλάμη του χεριού σου.

Τρία νεύματα κεφαλιού.

Πέντε - κουνήστε τα χέρια σας.

Έξι - κάτσε ξανά στο τραπέζι.

Επτά, οκτώ - ας απορρίψουμε την τεμπελιά.

Εννιά, δέκα - είμαστε έτοιμοι για δουλειά.

2. Εισαγωγική ενημέρωση

Παρουσίαση του θέματος και των στόχων του μαθήματος,

Επανάληψη υλικού που μελετήθηκε προηγουμένως

Συνεχίζουμε να μελετάμε το θέμα του προγράμματος σπουδών "Μεταποίηση,προϊόντα για μεμονωμένες παραγγελίες με εξαρτήματα.

Η μελέτη του θέματος, όπως πάντα, πραγματοποιείται σύμφωνα με την αρχή από απλό έωςσυγκρότημα. Επομένως, τώρα μελετάμε το υποθέμα: «Φτιάχνοντας μέσηπροϊόντα με δείγμα. Έχουμε ήδη επεξεργαστεί παντελόνια με εξαρτήματα, και ταιριάζουνμέχρι το τέλος της μελέτης του θέματος «Φτιάχνοντας φούστα με εφαρμογή».

Το θέμα του σημερινού μαθήματος είναι "Φινίρισμα φούστας"

Δημιουργία μοντέρνα ρούχαείναι μια πολύπλοκη και πολλαπλών βημάτων διαδικασία

που απασχολεί ειδικούς διαφόρων επαγγελμάτων: καλλιτέχνες, σχεδιαστές μόδας και

οι σχεδιαστές σχεδιάζουν νέα μοντέλα ρούχων, σχεδιάζουν, αναπτύσσουν

τα κύρια σχέδια αυτών των μοντέλων, τα οποία κατασκευάζονται στη συνέχεια

λεπτομέρειες των μελλοντικών ρούχων σε ένα συγκεκριμένο υλικό, ασχολούνται με την ραπτική

ράφτες.

Το θέμα του μαθήματος είναι "Τελειώνοντας τη φούστα" - έχουμε ήδη μελετήσει αυτό το θέμα

διεξήχθησαν μαθήματα θεωρητικής εκπαίδευσης και εργασίες φινιρίσματος

κατά τη μελέτη του προηγούμενου θέματος "Παραγωγή προϊόντων χωρίς εξαρτήματα."

Επομένως, το θέμα δεν είναι νέο για εσάς. Κάθε χρόνο νέα και

νέα υλικά. Αυτό σημαίνει ότι αλλάζουν οι συνθήκες για τη μεταποίηση των προϊόντων. Επομένως, στις

Σε αυτό το μάθημα, θέλω να σταθώ για άλλη μια φορά στο τελικό φινίρισμα των προϊόντων,

αφού είναι η ποιότητα του τελικού φινιρίσματος που σε μεγάλο βαθμό

βαθμός εξαρτάται από την ποιότητα του τελικού προϊόντος.

Το θέμα μας είναι οικείο και συνεπώς ενεργή συμμετοχή στο μάθημα

πρέπει να αποδεχτείς. Σήμερα θα πρέπει να είσαι σχεδόν στο ρόλο του πλοιάρχου και

δείξτε μας πώς να εκτελέσουμε αυτή τη λειτουργία. Σου εύχομαι να είσαι

προσεκτική, ακριβής, δημιουργική στάση στη δουλειά.

Αλλά στην αρχή, σας προτείνω, για να φτιάξετε το κέφι, να απαντήσετε σε μια σειρά ερωτήσεων,

εκείνοι. επαναλάβετε όσα μάθατε. Αυτή η επανάληψη θα πραγματοποιηθεί με τη μορφή blitz -

έρευνα (γρήγορη ερώτηση - γρήγορη απάντηση). Για κάθε σωστή απάντηση εσείς

θα λάβετε ένα κουπόνι, η ιδιότητα του επαγγέλματός μας είναι μια δακτυλήθρα. Ποιος θα σκοράρει

περισσότερες δακτυλήθρες, θα λάβουν ένα έπαθλο. Ένας βοηθός θα κρατήσει το μέτρημα.

μάθημα.

Εγώ Θα κάνω ερωτήσεις, θα πρέπει να απαντήσετε γρήγορα, 1. Πώς διακρίνονται οι φούστες από τη σιλουέτα; (ίσια, εκτεταμένη προς τα κάτω,

κωνικός).

2. Τι είναι οι φούστες με τον αριθμό των ραφών;(μονό, 2, 3, 4, πολλαπλών ραφών ).

3. Ποιες γραμμές κατασκευής και φινιρίσματος μπορεί να είναι στο κύριοΛεπτομέριες?(βελάκια, ανάγλυφα, κοψίματα - υποδοχές, πτυχώσεις, κοκέτες).

4. Πώς περνάει το νήμα στημονιού στα πάνελ των ίσιων φούστες(παράλληλο

ΜΕΣΑΙΑ ΣΕΙΡΑΛεπτομέριες).

Τι είδους πτυχώσεις γνωρίζετε;(μονόδρομος, μετρητής, byte).

Από πόσα μέρη μπορεί να αποτελείται μια ραμμένη ζώνη;(από 2-3 μέρη).

Ποιο είναι το μήκος της ζώνης; (2Αγ +4-5 εκ.)

Πώς είναι το νήμα στημονιού στη ζώνη;(κατά μήκος).

9. Τι καθορίζει τον αριθμό των αυλακώσεων και τη θέση τους;(από

μοντέλα και φιγούρες του πελάτη).

10. Ποιο μηχάνημα χρησιμοποιείται για την υπερκάλυψη τμημάτων;
(αυτοκίνητο 5\Α κατηγορίας).

11. Με ποιο μηχάνημα ράβουμε κουμπότρυπες;(αυτοκίνητο 25 ΕΝΑ
Τάξη).

12. Στρώσε την παροιμία: Στην τεμπέλα μοδίστρα(μακριά κλωστή).
13. Συνέχισε την παροιμία: Ο ράφτης χαλάει(κτυπήματα σιδήρου).

Έχουμε αναθεωρήσει μεγάλος κύκλοςερωτήσεις, η γνώση αυτού του θέματος γίνεται αισθητήΥπάρχει. Χαίρομαι, αλλά πάνω από όλα χάρηκα…, μπράβο και ιδού το βραβείο που υποσχέθηκε.

Στη συνέχεια, ας επαναλάβουμε την ακολουθία του φινιρίσματος της φούστας. (Παράρτημα Νο 1). Σας προσφέρεται κλήρωσηεισιτήρια, όπου αναγράφονται οι αριθμοί των πράξεων. Θα πρέπει να πεις και να δείξειςεργατική αποδοχή αυτής της λειτουργίας. Πάρτε εισιτήρια και σκεφτείτε.Χρόνος σκέψης 2 λεπτά. Ήχοι μουσικής.

Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε:

Λειτουργία Νο. 1 - αφαίρεση προσωρινών νημάτων.

Λειτουργία Νο. 2 - καθαρισμός του προϊόντος από βιομηχανικά απόβλητα.

Λειτουργία αριθμός 3 - βρόχοι επεξεργασίας.

Λειτουργία Νο. 4 - Φούστες ΠΟΕ.

Λειτουργία. Νο 5 - ράψιμο σε κουμπιά.

Έτσι, ολοκληρώσαμε τη σειρά και τις μεθόδους εκτέλεσης της τελικής λειτουργίας φινιρίσματος και, στη συνέχεια, ο καθένας από εμάς, πριν παρουσιάσει το προϊόν στον ελεγκτή, πρέπει ο ίδιος να ελέγξει την ποιότητα της φούστας, δηλαδή να θυμηθεί τον αυτοέλεγχο.

Οι επιχειρήσεις χρησιμοποιούν έναν διαφορετικό τύπο ελέγχου - αμοιβαίο έλεγχο, δηλαδή, ο επόμενος ράφτης ελέγχει την ποιότητα της προηγούμενης εργασίας που εκτελέστηκε. Αυτοί οι δύο τύποι ελέγχου θεωρούνται οι πιο αποτελεσματικοί. Παίρνετε το επάγγελμα του ράφτη, και στη συνέχεια του κόφτη, και ο κόφτης πρέπει να μπορεί να ελέγχει την ποιότητα τελικών προϊόντων. Και έτσι θέλω να σας δείξω σήμερα πώς να ελέγχετε την ποιότητα των τελικών προϊόντων. Αντικείμενο ελέγχου των φινιρισμένων φούστες είναι η εμφάνιση, η ποιότητα εφαρμογής (ελέγχεται κατά την έκδοση του προϊόντος στον πελάτη) και η ποιότητα επεξεργασίας.

Η ποιότητα των τελικών προϊόντων μπορεί να ελεγχθεί τόσο στο μανεκέν όσο και στο τραπέζι. Ο έλεγχος ποιότητας της φούστας είναι ευκολότερος να ελέγχεται στο τραπέζι. Εμφάνισηελέγχεται από μια γρήγορη επιθεώρηση. Ελέγξτε για las, opals, λεκέδες. Η ποιότητα του ΠΟΕ και η συμμόρφωση του μοντέλου με το σκίτσο στο διαβατήριο παραγγελίας. Η ποιότητα της επεξεργασίας χαρακτηρίζεται από τη συμμετρία των ζευγαρωμένων στοιχείων (πιέτες, ανάγλυφες ραφές), την ομοιομορφία των ραφών, τις γραμμές φινιρίσματος, τις άκρες.

Οι φούστες μας είναι διαφορετικά μοντέλα. Σε φούστες με βελάκια στα πάνελ, πρέπει να δώσετε προσοχή στη συμμετρία των πάνελ και στα μήκη των βελών, στην αντιστοιχία μεταξύ του μήκους της φιγούρας και του μεγέθους της φούστας. Στη συνέχεια, πρέπει να δώσετε προσοχή στην ομαλότητα των ραφών. Κάποιος έχει σύνδεση κοκέτες, μεσαία ραφή, πλαϊνές ραφές. Για να προσδιορίσετε τη συμμετρία, η φούστα πρέπει να διπλωθεί κατά μήκος της μέσηςπάνελ, μέσα προς τα έξω και προσδιορίστε με την αφή. Μπορεί να οριστείσυμμετρία με μετρήσεις. Στη συνέχεια, καθορίστε την ομαλότητα του πυθμένα, το μανεκέν πρέπει να μετακινηθεί γύρω από τον άξονα. Στη συνέχεια, το προϊόν πρέπει να αφαιρεθεί από το μανεκέν καιελέγξτε τα πλάτη και την ποιότητα στριφώματος, την ποιότητα βελονιάςραφές σύνδεσης και γραμμές νεφελώσεως.

Κατά το πρακτικό μέρος, αυτές οι λειτουργίες πρέπει να εκτελούνται. Εκτίμησηη ποιότητα θα παραχθεί μόνοι σας, χρησιμοποιώντας τις φόρμες επιταγώντην ποιότητα, τον αυτοέλεγχο και τον αμοιβαίο έλεγχο. Για αυτό, έχω αναπτύξει τεχνικέςπροϋποθέσεις για το τελικό φινίρισμα της φούστας. (Παράρτημα αρ. 2). Με βάσηπροδιαγραφών, έχει αναπτυχθεί δήλωση κριτηρίων αξιολόγησης (Παράρτημα Αρ.3) και ένα φύλλο για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων μιας πρακτικής εργασίας (Παράρτημα Αρ. 4).

Για να εμπεδώσουμε τις γνώσεις μας μετά την ιστορία μου. Σε εσέναδύο μοντέλα φούστες παρουσιάζονται στους πελάτες. Ρίξτε μια προσεκτική ματιά στοτα και αναλύστε, δηλαδή, ελέγξτε την ποιότητα αυτών των προϊόντων και,παρακαλώ δώστε τη βαθμολογία σας. Μπορείτε να συζητήσετε μεταξύ σας και με κάποιον μόνοθα μιλήσω. Χρόνος για προβολή και συζήτηση 3 λεπτά. Συνοψίζοντας τις απαντήσειςΦοιτητές.

Μπορούμε να πάμε στη δουλειά, αλλά για τους κανόνες ασφάλειας της εργασίας, εσείςπρέπει πάντα να θυμόμαστε. Σας έχει δοθεί μια εργασία για το σπίτι για να προετοιμάσετε ερωτήσεις ασφαλείας. Ας το επαναλάβουμε με τον εξής τρόπο. στο παιχνίδι μαςσυνδέστε το παιχνίδι - Η πρώτη μου ερώτηση είναι αυτή - στο μεσαίο δάχτυλο του δεξιού χεριούνα φορέσει τι; (δακτυλήθρα). Και θέλω (μαθητής) να απαντήσω. Και τώρα xαναφορά (ο μαθητής0 κάνει μια ερώτηση σε ποιον; Έτσι, επαναλαμβάνουμε τον κανόνα T.B., τον κανόνα εσείςξέρεις καλά έκανες. Απομένει μόνο η συμμόρφωση.Ερωτήσεις:

1. Ψαλίδι περνά, κρατώντας για τι;(ανά λεπίδα).

2. Τι φοράει ο εργαζόμενος πριν ξεκινήσει τη δουλειά;(ειδικά ρούχα).

3. Πού αποθηκεύονται οι βελόνες και οι καρφίτσες;(στο μαξιλάρι).

4. Πώς γίνεται η ενεργοποίηση και απενεργοποίηση;(ενώ κρατάτε το πιρούνι και το ρο πρίζα).

5. Πώς σιδερώνεται το προϊόν;(σιδερωτής).

β) Πριν ξεκινήσετε τις εργασίες στο μηχάνημα, ελέγξτε τι;(γείωση).

7. Τι πρέπει να βρίσκεται κάτω από τα πόδια του σίδερου;(λαστιχένιο χαλάκι).

8. Το κορδόνι του σίδερου πρέπει να είναι σε τι κατάσταση(κρέμασμα).

9. Πού πρέπει να βρίσκονται τα εργαλεία και τα εξαρτήματα;(κουτί, κουτί ke).

Y. Πριν τοποθετήσετε τη γραμμή του μηχανήματος, ελέγξτε τι;(μια βελόνα, αριθμός γραμμών).

Εργασία για την ημέρα. Τελειώστε τη φούστα. Ελεγχοςποιότητα, δηλαδή θα παράγετε αμοιβαίο έλεγχο ο ένας από τον άλλον.

Όσοι κάθονται στην αριστερή πλευρά ελέγχουν αυτούς που κάθονται στα αριστερά. σωστη πλευρα. Na uroke μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την τεχνολογική ακολουθία, το τελικό προϊόν.

III . Ανεξάρτητη εργασία των μαθητών.

Στόχος παρακάμψεων χώρων εργασίας από τον πλοίαρχο:

οργάνωση των χώρων εργασίας και συμμόρφωση με τους κανονισμούς ασφαλείας. και TU.

ανάλυση της πρακτικής εργασίας.

IV . Τελική ενημέρωση.

Ανάλυση πρακτικής εργασίας.

Διενέργεια ποιοτικών ελέγχων.Επίδειξη μοντέλων.

Εσύ κι εγώ δημιουργήσαμε ρούχα και ήταν μια πολύπλοκη, ενδιαφέρουσα διαδικασία.Ας δούμε τα αποτελέσματα επίπονη δουλειά. Έχουμε όλες τις φούστες σήμεραενδιαφέρον και πρωτότυπο. Την υψηλότερη βαθμολογία πήρε η φούστα που φτιάχτηκε... και σήμερα της προσκομίζω πιστοποιητικό για την ποιότητα του προϊόντος. Και θέλω μεγάλαεπιτυχία σε δημιουργική εργασία. Ευχαριστώ για το μάθημα και για την υπομονή και την επιμέλειά σας.

Master της βιομηχανικής εκπαίδευσης

ΣΤΟ. Μπορίσοβα

‹ ›

Για να κατεβάσετε το υλικό, πληκτρολογήστε το E-mail σας, υποδείξτε ποιος είστε και κάντε κλικ στο κουμπί

Τεχνολογικός χάρτης του μαθήματος

Εκπαιδευτικός: Afinogenova L.E.υψηλότερη κατηγορία προσόντων

Είδος:τεχνολογία Τάξη: 7 Σχολικό βιβλίο (UMK)

Θέμα μαθήματος:Φινίρισμα φούστας. Τύπος μαθήματος

Εξοπλισμός:δείγματα τελικών προϊόντων, σίδερο, ραπτομηχανή, ψαλίδι, βελόνες, καρφίτσες, εξοπλισμός πολυμέσων.

αντικειμενικά αποτελέσματα - δυνατότητα επεξεργασίας μιας κουμπότρυπας, ράψιμο σε αξεσουάρ, επεξεργασία υγρής θερμότητας μιας φούστας, παρουσίαση του τελικού προϊόντος.

Στάδιο μαθήματος, ώρα σκηνής

Προτείνει να απαντήσετε στις ερωτήσεις: Πώς μπορώ να επεξεργαστώ ένα κούμπωμα σε μια φούστα (κουμπί, γάντζοι, κουμπιά); Ποιο από τα κουμπώματα θα είναι πιο δυνατό; Οδηγεί τους μαθητές στον στόχο του μαθήματος: «Μάθετε πώς να φτιάχνετε μια κουμπότρυπα και να ράβετε αξεσουάρ ” και ορίζει τις ακόλουθες εργασίες: 1. Μάθετε να κάνετε σημάδια για κουμπιά, 2. Μάθετε να επιλέγετε αξεσουάρ ανάλογα με το προϊόν και τη λειτουργικότητά τους· 3. Κατακτήστε τα βασικά ασφαλείς πρακτικέςεργασία με σίδερο, ραπτομηχανή. Προσωπικός: την ικανότητα να κυριαρχεί στους κανόνες και τους κανόνες της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας, την ανάπτυξη της εργατικότητας και της ευθύνης για την ποιότητα των δικών του και συλλογική δραστηριότητα.Ρυθμιστικό: ικανότητα κατάρτισης σχεδίου και σειράς ενεργειών, άσκησης ελέγχου του αποτελέσματος. Γνωστική: την ικανότητα να επισημάνετε τις απαραίτητες πληροφορίες. ικανότητα πλοήγησης στα μέσα και τις τεχνολογίες επεξεργασίας υλικών· ικανότητα προγραμματισμού εργασιακή δραστηριότητα; την ικανότητα αιτιολόγησης των δεικτών ποιότητας των ενδιάμεσων λειτουργιών. Σχολιάζει και εξηγεί τα λάθη που έγιναν, επιδεικνύοντας τη δουλειά των μαθητών. Συγκρίνει την ποιότητα της εργασίας των ομάδων Προσφέρει απαντήσεις στις ερωτήσεις: Ποιος είναι ο σκοπός της υγρής θερμικής επεξεργασίας; Σε ποια πλευρά σιδερώνεται η φούστα; Ταιριάζει το προϊόν με το έργο τους; διακοσμητική επένδυσηπροϊόντα: Είναι δυνατόν να γίνει κάποια εργασία με το προϊόν για να γίνει πιο ελκυστικό Εξηγεί τη σκοπιμότητα της εργασίας σε ομάδες. Καταγράφει τους βαθμούς των μαθητών Συγχαίρει τους μαθητές για ένα προϊόν.

Ημερομηνία: Υπογραφή δασκάλου

αυτοανάλυση του μαθήματος.

Είδος:τεχνολογία Τάξη: 7 Σχολικό βιβλίο (UMK): V.D. Σιμονένκο. "Τεχνολογία"

Θέμα μαθήματος:Φινίρισμα φούστας Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο (τελικό με αξιολόγηση του τελικού προϊόντος).

Εξοπλισμός:δείγματα τελικών προϊόντων, σίδερο, ραπτομηχανή, ψαλίδι, βελόνες, καρφίτσες, εξοπλισμός πολυμέσων

Χαρακτηριστικά των ευκαιριών μάθησης και των προηγούμενων επιτευγμάτων των μαθητών στην τάξη για την οποία σχεδιάζεται το μάθημα:

αποτελέσματα θέματος - δυνατότητα επεξεργασίας του συνδετήρα, διεξαγωγή επεξεργασίας υγρής θερμότητας

Στόχοι μαθήματος ως προγραμματισμένα μαθησιακά αποτελέσματα, προγραμματισμένο επίπεδο επίτευξης στόχων:

Είδος προγραμματισμένων μαθησιακών δραστηριοτήτων

Στάδιο μαθήματος

Προσωπικός: την ικανότητα να κυριαρχεί στους κανόνες και τους κανόνες της επιστημονικής οργάνωσης της εργασίας.

Ανάπτυξη επιμέλειας και υπευθυνότητας για την ποιότητα των δικών του και συλλογικών δραστηριοτήτων.

Ρυθμιστικό:

ικανότητα κατάρτισης σχεδίου και σειράς ενεργειών, άσκησης ελέγχου του αποτελέσματος.

Γνωστική: την ικανότητα να επισημάνετε τις απαραίτητες πληροφορίες. ικανότητα πλοήγησης στα μέσα και τις τεχνολογίες επεξεργασίας υλικών· την ικανότητα να προγραμματίζετε την εργασία σας. την ικανότητα αιτιολόγησης των δεικτών ποιότητας των ενδιάμεσων λειτουργιών.

Επεξεργασία της κάτω κοπής της φούστας. Τελικό προϊόν. Το κάτω τμήμα της φούστας επεξεργάζεται μετά από δοκιμή και καθορισμό του μήκους: Το κάτω τμήμα της φούστας επεξεργάζεται αφού δοκιμάσετε και καθορίσετε το μήκος: - με ραφή στρίφωμα με κλειστό τμήμα. - ραφή σε στρίφωμα με κλειστή τομή. - ραφή στρίφωμα με ανοιχτή τομή, προεπεξεργασμένη. - ραφή στρίφωμα με ανοιχτή τομή, προεπεξεργασμένη. - ζιγκ-ζαγκ βελονιά. - ζιγκ-ζαγκ βελονιά. Η επιλογή της μεθόδου εξαρτάται από το μοντέλο και τις ιδιότητες του υφάσματος Η επιλογή της μεθόδου εξαρτάται από το μοντέλο και τις ιδιότητες του υφάσματος

Ραφή "Loop" Ραφή "Loop". Χρησιμοποιείται για το φινίρισμα των άκρων των υλικών. Ράψτε από αριστερά προς τα δεξιά, με την άκρη του προϊόντος στο κάτω μέρος. Τρυπάμε το υλικό από την μπροστινή πλευρά προς τη λάθος πλευρά και κατευθύνουμε την άκρη της βελόνας στη θηλιά που σχηματίζεται. σύρουμε τη βελόνα μέσα από τη θηλιά και τραβάμε την κλωστή προς τα κάτω προς τον εαυτό μας. Σφίγγουμε τη θηλιά στην άκρη του υλικού για να μην μαζευτεί. Επεξεργαζόμαστε τις γωνίες του προϊόντος (πάνω σχήμα) με τρία τρυπήματα σε ένα σημείο.

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

Η σειρά κατασκευής μιας ίσιας φούστας

Στάδια εργασίας Προετοιμασία του υφάσματος για κοπή, κοπή Κόψιμο του υφάσματος Προετοιμασία των λεπτομερειών της κοπής για επεξεργασία Δοκιμάζοντας τη φούστα Επεξεργασία της φούστας μετά την προσπάθεια Επεξεργασία του συνδετήρα Επεξεργασία της άνω κοπής της φούστας με ραμμένη ζώνη Επεξεργασία της κάτω κοπής η φούστα Τελική επεξεργασία της φούστας

Προετοιμασία του υφάσματος για κοπή, κοπή Ελέγξτε την ποιότητα του υφάσματος (ελαττώματα). Τοποθετώντας ένα ίσιο σχέδιο φούστας σε ένα ύφασμα πλάτους 140 cm χωρίς ραφή στο πίσω μέρος Τοποθετώντας ένα ίσιο σχέδιο φούστας σε ένα ύφασμα πλάτους 140 cm με μια ραφή στο πίσω μέρος Διπλώστε το ύφασμα στη μέση, δεξιά πλευρά προς τα μέσα, ευθυγραμμίστε το άκρα. Για να μην κινείται το ύφασμα κατά την κοπή, μπορείτε να το ψιλοκόψετε με βελόνες μέσα στο περίγραμμα των εξαρτημάτων

Κόψιμο του υφάσματος Σχεδιάστε πρώτα μακριές γραμμές, μετά κοντές και οβάλ. Οι γραμμές πρέπει να είναι ευθείες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χάρακες και πρότυπα για να εντοπίσετε τις γραμμές με ακρίβεια και ομοιόμορφα Κόψτε τις λεπτομέρειες της κοπής κατά μήκος των γραμμών του περιθωρίου στρίφωμα

Προετοιμασία κομμένων εξαρτημάτων για επεξεργασία Αφού κόψετε τα εξαρτήματα, μεταφέρετε όλες τις γραμμές περιγράμματος σε ένα συμμετρικό μέρος. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν πίνακα κιμωλίας και έναν κόφτη. Αυτός είναι ο πιο βολικός τρόπος. Μπορείτε επίσης να μεταφράσετε τις γραμμές με βελονιές αντιγραφής και στη συνέχεια να απλώσετε τα κομμάτια και να κόψετε ανάμεσα στα κομμάτια. Προετοιμασία μιας φούστας για δοκιμή

Δοκιμάζοντας μια φούστα Βάλτε μια φούστα Καθορίστε το πλάτος, κατά μήκος της γραμμής της μέσης, τους γοφούς, τη θέση των βελών, το μήκος του προϊόντος PBR με βελόνες, καρφίτσες

Επεξεργασία της φούστας μετά από δοκιμή Seam βελάκια, πλαϊνές ραφές Ραφή τις πιέτες Συννεφιά των ραφών Perform WTO, PBR

Επεξεργασία του φερμουάρ Βάλτε τα πλαϊνά της φούστας Βάλτε το φερμουάρ Ράψτε το φερμουάρ FBR Εκτελέστε το WTO

Επεξεργασία της άνω κοπής της φούστας με ραμμένη ζώνη Αντιγραφή της ζώνης της φούστας a - κολλητική ταινία για τη ζώνη. β - κόψιμο του κολλητικού μαξιλαριού στη ζώνη. γ - τοποθέτηση κολλητικής ταινίας στις λεπτομέρειες της ζώνης. d - σύνδεση του αυτοκόλλητου με τον ιμάντα

Επεξεργασία της ζώνης της φούστας a - περιστροφή των άκρων της ζώνης της φούστας. β - επεξεργασία ζώνης

Ράψιμο και ραφή της επεξεργασμένης ζώνης στην επάνω τομή της φούστας 1 - στη μέση του μπροστινού πίνακα. 2 - πλευρική ραφή. 3 - το μέσο του πίσω πίνακα

Επεξεργασία της κάτω κοπής της φούστας Το κάτω μέρος της φούστας, ανάλογα με το μοντέλο και τις ιδιότητες του υφάσματος, μπορεί να υποστεί επεξεργασία διαφορετικοί τρόποι: ραφή σε στρίφωμα με κλειστό κόψιμο (Εικ. α, β), ραφή σε στρίφωμα με ανοιχτό κόψιμο συννεφιασμένο, ακμές ή καλυμμένο με πλεξούδα (Εικ. γ, δ, ε). Εκτελέστε τον ΠΟΕ

Φινίρισμα της φούστας Εκτελέστε εργασίες φινιρίσματος Αφαιρέστε τις γραμμές πέδησης Καθαρίστε τη φούστα Εκτελέστε έκθεση μοντέλου WTO

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ ΣΑΣ!

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

«Σχέδιο φούστας. Τύποι προϊόντων ζωνών. Μέτρα, το ρεκόρ τους. Λήψη μετρήσεων για την κατασκευή ενός σχεδίου μιας ίσιας φούστας. 7η τάξη.

Το μάθημα αυτό περιλαμβάνεται στην ενότητα «Τεχνολογία κατασκευής ενδύματος» στο πρόγραμμα της 7ης τάξης. Στην τάξη, οι μαθητές συνεχίζουν να μαθαίνουν τους κανόνες για τη λήψη μετρήσεων, να μαθαίνουν πώς να μετρούν σωστά τη φιγούρα ενός ατόμου ...

Φούστα. Λήψη μετρήσεων για την κατασκευή ενός σχεδίου μιας ίσιας φούστας.

Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές της 7ης τάξης ειδικού (ορθ.) σχολείου. Η μέτρηση του σχήματος και η καταγραφή των μετρήσεων πραγματοποιείται με τη μορφή του παιχνιδιού "Atelier". Η εργασία είναι οργανωμένη σε ζευγάρια: μετρημένη (πελάτης), μέτρηση (κόφτης) και...

Θέμα: "Φινίρισμα της φούστας."

Στόχος:εξοικείωση με την τελική επεξεργασία των προϊόντων ζώνης.

Καθήκοντα:

Φροντιστήριο:να εδραιώσει τις γνώσεις των μαθητών για το ράψιμο φούστες, το φινίρισμα,
διδάξτε πώς να επεξεργάζεστε θηλιές, να ράβετε αξεσουάρ και να εφαρμόζετε στη διαδικασία ραψίματος ενδύματα.

Ανάπτυξη:αναπτύξουν διαδικασίες σκέψης εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, μάτι, ικανότητα εργασίας σύμφωνα με οδηγίες.

Εκπαιδευτικός:να διαμορφώσει την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας στην εργασία, να καλλιεργήσει την ακρίβεια και την προσοχή κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Τύπος μαθήματος: Νέο υλικό μάθησης.

Μέθοδοι διδασκαλίας: συνομιλία με πρακτική επίδειξη.

Οπτικά βοηθήματα: δείγμα τελικής φούστας, δείγματα θηλιών, δείγματα ραμμένων κουμπιών, κάρτα οδηγιών "Φινίρισμα του προϊόντος", ραπτομηχανές, υλικό επίδειξης, ψαλίδι, κλωστές, βελόνες, χάρακες, καρφίτσες.

Πλάνο μαθήματος.

Οργάνωση χρόνου.

Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

Νέο θέμα. Επεξήγηση νέου υλικού.

Πρακτική δουλειά

Ενοποίηση.

Εργασία για το σπίτι.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

ΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου.Χαιρετισμός μαθητών. Έλεγχος λίστας. Μήνυμα για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

II Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

Αναφέρετε τους τρόπους επεξεργασίας της πάνω κοπής (Ραμμένη ζώνη, λάστιχο, κορσάζ). Πείτε τη σειρά επεξεργασίας του πάνω μέρους της φούστας.

III. Επικοινωνία νέων πληροφοριών.Σήμερα στο μάθημα θα εξοικειωθούμε με την τελική επεξεργασία της φούστας Η τελική επεξεργασία είναι το τελικό στάδιο στην κατασκευή οποιουδήποτε προϊόντος. Η παρουσίαση του προϊόντος που ράβετε εξαρτάται από την ευθύνη με την οποία το αντιμετωπίζετε. Η τελική επεξεργασία του προϊόντος περιλαμβάνει 3 στάδια.

Ακολουθία φινιρίσματος φούστας

Ακολουθία επεξεργασίας κουμπότρυπας και ράψιμο στα κουμπιά

1 Σημειώστε με κιμωλία τη θέση του βρόχου στο μπροστινό άκρο της ζώνης στην μπροστινή πλευρά (ο βρόχος επισημαίνεται σύμφωνα με τη διάμετρο του κουμπιού + 1-2 mm)

2. Κόψτε την τρύπα για τον μεντεσέ κατά μήκος των σημειωμένων γραμμών. 3. Συννεφιάστε τις άκρες της θηλιάς με βελονιές με κουμπότρυπα με συχνότητα 10-15 βελονιές σε 1 cm. Στα άκρα του βρόχου, εκτελέστε χειροκίνητα backtacks. 4. Κλείστε το φερμουάρ. Βάλτε το μπροστινό άκρο της ζώνης στο πίσω μέρος, σημειώστε τη θέση για το ράψιμο στο κουμπί. 5. Ράψτε σε ένα κουμπί (το κουμπί είναι ραμμένο με κλωστές σε χρώμα).

IV. Πρακτικό μέροςΠριν ξεκινήσουμε την εργασία, πρέπει να θυμόμαστε τους κανόνες ασφαλείας κατά την εργασία με ψαλίδι, βελόνα, κατά την εκτέλεση χειροποίητο. (Οι μαθητές επαναλαμβάνουν τους κανόνες t.b.)

Στο χρόνο εκτέλεσης ανεξάρτητη εργασίαο δάσκαλος παρακάμπτει τους χώρους εργασίας, παρακολουθεί τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς ασφαλείας, τη συμμόρφωση με τις τεχνολογικές συνθήκες και τη σειρά κατά την εργασία. Κατά την εργασία, οι μαθητές κάνουν αμοιβαίο έλεγχο. Έλεγχος της ποιότητας της εργασίας: 1) οι κουμπότρυπες και τα αξεσουάρ ραπτικής πληρούν τις απαιτήσεις. 2) η επεξεργασία υγρής θερμότητας πραγματοποιείται ποιοτικά.
v. Στερέωση του υλικού. Συνοψίζοντας το μάθημα. Αντανάκλαση.

Τι περιλαμβάνει η τελική επεξεργασία του προϊόντος;

Συνοψίζοντας το μάθημα. Κριτήρια αξιολόγησης : κουμπότρυπες και κουμπότρυπες κατασκευασμένες να πληρούν τις απαιτήσεις. Η επεξεργασία υγρής θερμότητας πραγματοποιείται ποιοτικά.

Τι έχεις μάθει να κάνεις; Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε; Τι λειτούργησε για εσάς, ποια επέμβαση προκάλεσε τις μεγαλύτερες δυσκολίες;