Ladda ner psykologiska tester för gravida kvinnor. Metod "Relationstest av en gravid kvinna" (tob (b))

Den observerade gynekologen ska alltid informeras om den uppenbara toxicosen. Om kräkningar ofta stör dig (mer än 6 eller till och med 10 gånger om dagen), bör du omedelbart kontakta en läkare. Detta test är inte en diagnostisk metod, utan hjälper bara till att inte skjuta upp en konsultation med en specialist.

Din kost under graviditeten

En gynnsam graviditetsförlopp beror på näring. Exakt rätt kost framtida mamma hjälper till att minska risken för anemi, fostertillväxthämning och andra problem. Om den blivande mamman äter dåligt, kan fostret inte få alla nödvändiga ämnen för dess tillväxt och utveckling. Dieten bör göras individuellt, men det finns generella principer rätt näring som bör följas.

Vårt test hjälper dig att analysera din kost på egen hand.

Livsstil för en gravid kvinna

Under graviditeten upplever den blivande mammans kropp vissa påfrestningar. För att upprätthålla hälsa och vård för ditt ofödda barn är det mycket viktigt att göra vissa justeringar av din normala livsstil. Även hos en frisk kvinna bidrar anpassning till de förändringar som sker i kroppen till ökad trötthet, minskad prestationsförmåga och försämrad tolerans för vissa faktorer (täppt rum, stress, etc.). Experter har bevisat att vissa faktorer kan provocera fram graviditetskomplikationer och påverka fostrets utveckling. Försök att vara mer uppmärksam på din hälsa.

Leder du rätt livsstil? Utesluter du några skadliga faktorer? Vårt frågesport hjälper dig att besvara dessa frågor.

Graviditetstest online

Vill du veta om sannolikheten för graviditet? Gör vårt graviditetstest online! En sådan diagnos kan inte kallas korrekt, men om möjliga tecken på graviditet uppträder bör du konsultera en läkare. Glöm inte att speciella testremsor som är känsliga för humant koriongonadotropin i urinen hjälper till att bestämma graviditet hemma.

Observera: om du fortsätter att missa mens och eventuella resultat av ett snabbtest i hemmet, bör du konsultera en läkare även om det inte finns några tecken på graviditet.

För att passera onlinetest För graviditet måste du välja ett svar för varje föreslagen fråga.

METODER: Graviditetstest (TOB) (Eidemiller E.G., Dobryakov I.V., Nikolskaya I. M., 2003). Tekniken är utformad för att identifiera neuropsykiatriska störningar hos gravida kvinnor i de tidiga stadierna av deras utveckling, för att associera dem med egenskaperna familjerelationer och instruera läkare och psykologer att ge lämplig vård. Tidig och adekvat assistans förbättrar inte bara situationen i familjen, graviditetsförloppet och förlossningen, utan också förebyggandet av hypogalakti - en brist på bröstmjölk(från grekiskan hypo - reduktion, ga-laktos - mjölk), postpartum neurotiska och psykiska störningar. Förändringar i resultaten av tester som utförts före starten av familjeterapi och efter dess slutförande kan användas för att bedöma effektiviteten av detta arbete. Testets enkla användning gör det möjligt att introducera det i praktiken på mödrakliniker, användningen av obstetriker-gynekologer, terapeuter. Efter att ha identifierat uttalade störningar hos gravida kvinnor kan de rekommendera att de söker hjälp från en psykolog eller en psykoterapeut för att på så sätt lösa problemet tidig diagnos neuropsykiatriska störningar hos gravida kvinnor. Testning rekommenderas under andra och tredje trimestern av graviditeten. För att bestämma effektiviteten av kurser för förlossningsutbildning kan du också använda testet för att bestämma typen av PGD innan kursstart och efter dess slut. Det rekommenderas inte att testa mer än en gång i månaden. Den konceptuella grunden för skapandet av testet var teorin om relationspsykologi av V.N. Myasishchev, vilket gör det möjligt att överväga graviditet genom prismat av kroppens och personlighetens enhet. Eftersom personlighet, enligt VN Myasishchev, är ett dynamiskt system av relationer, innehåller testet tre block av uttalanden som återspeglar följande tre aspekter: A. En kvinnas inställning till sig själv som gravid kvinna. B. Kvinnors relationer i det framväxande "mor-barn"-systemet. B. Relationen mellan en gravid kvinna och relationen mellan omgivningen. I varje block urskiljs tre sektioner, där olika begrepp skalas. Var och en av dem representeras av fem påståenden som återspeglar fem olika typer psykologisk komponent av graviditetsdominans (PCGD). Försökspersonen uppmanas att välja en av dem som bäst passar hennes tillstånd. Block A (en kvinnas inställning till sig själv som gravid) representeras av följande avsnitt: I. Attityd till graviditet. II. Inställning till livsstil under graviditeten. III. Inställning under graviditeten till den kommande förlossningen. Block B (förhållandet mellan en kvinna i "mamma-barn"-systemet som bildas under graviditetens nio månader) innehåller avsnitt: I. Attityd till sig själv som mamma. II. inställning till ditt barn. III. Attityd till amning. Block B (en gravid kvinnas attityd till andras attityder) representeras av följande avsnitt: I. Attityd till mig, en gravid kvinna, hos hennes man. II. Attityd till mig, den gravida, släkt och vänner. III. Attityd till mig, gravid, främlingar. Bearbetning av resultat. Tabell för inmatning av undersökningens resultat. Block Sektioner O G E T D A I 4 2 1 3 5 II 2 3 4 1 5 III 3 1 5 2 4 B I 5 3 4 1 2 II 1 4 2 3 5 III 3 1 2 5 4 C I 3 2 1 5 4 II 5 1 3 2 III 5 4 3 2 1 Totalt: På den nedersta raden i tabellen - "Totalt" - visas resultatet av räkningen av antalet markerade siffror (poäng, inte summan av siffror!) i varje kolumn. Kolumnen speglar påståenden som kännetecknar huvudsakligen "O" optimal typ av PCHD, "G" - hypogestognosisk, "E" - euforisk, "T" - orolig, "D" - depressiv. Om man som resultat av test får 7-9 poäng, motsvarande en av typerna av PCGD, kan det anses vara avgörande. Om det inte finns någon dominans av PCGD-poäng för någon typ, är det inte svårt att avgöra vilka delsystem av PCGD hos en kvinna som behöver korrigeras. För tydlighetens skull kan du bygga en profil av PCGD i form av ett histogram. Poängen markeras vertikalt och typerna av PCGT markeras horisontellt. Testet gör det inte bara möjligt att bestämma typen av PKGD genom dominansen av de valda uttalandena, utan också att utföra en kvalitativ analys för att identifiera de samband som behöver korrigeras. Baserat på resultaten av studien kan en gravid kvinna indelas i en av tre grupper som kräver olika taktik för prenatal förberedelse. Den första gruppen inkluderar praktiskt taget friska gravida kvinnor som är i ett tillstånd av psykologisk komfort och har den optimala typen av PCGD. Den andra gruppen kan kallas "riskgruppen". Det bör inkludera kvinnor med euforiska, hypogestognosiska, ibland oroliga typer av PCHD. De har en ökad sannolikhet att utveckla neuropsykiatriska störningar, somatiska sjukdomar eller förvärring av kroniska sjukdomar. Den tredje gruppen består av kvinnor som också har hypogestognosiska och oroliga typer av PCHD, men svårighetsgraden av deras kliniska manifestationer är mycket större än hos representanterna för den andra gruppen. Detta bör inkludera alla de med en depressiv typ av PCHD. Många gravida kvinnor från denna grupp har neuropsykiatriska störningar av varierande svårighetsgrad och kräver individuell observation och behandling av psykoterapeut eller psykiater. Anmärkning för PC-version. I detta program antas följande villkorliga kriterier för tolkning av PKGD-typskalorna: 0 - ingen trend; 1 - mycket låg; 2 - låg; 3 - reducerad; 4 - medium, med en nedåtgående trend; 5 - medium; 6 - medium, med en tendens att öka; 7 - förhöjd; 8 - hög; 9 - mycket hög. Frågeformuläret består av 9 block med påståenden. Beräknad testtid är 10-15 minuter. EXEMPEL PÅ TESTNING: ---- PSYKOLOGISK DIAGNOS. Metod: Graviditetstest (TOB). Fullständigt namn:________________ Lägg till. data:___________ Diagram: * 9 ┼ 8 ┼ 7 4 ┼ ██ 3 ┼────██────────── 2 ┖┖ ██ 0 ┼─+─ ─+──+──+──+ ──* O G E T D Testindikatorer. Typ av PCGD: 1. Optimal - O = 0 2. Hypogestognosisk - G = 6 3. Euforisk - E = 0 4. Ängslig - T = 2 5. Depressiv - D = 0 TOLKNING: A. En kvinnas inställning till sig själv som en gravid kvinna. I. Attityd till graviditet. "Ända sedan jag fick reda på att jag är gravid har jag varit i ett tillstånd av nervös spänning." II. Inställning till livsstil under graviditeten. "Graviditeten fick mig att helt ändra min livsstil." III. Inställning under graviditeten till den kommande förlossningen. "Jag försöker att inte tänka på graviditeten eller den kommande förlossningen alls." --- B. Förhållandet mellan en kvinna i "moder-barn"-systemet som bildas under graviditetens nio månader. I. Behandla dig själv som en mamma. "Jag tänker inte på det kommande moderskapet." II. inställning till ditt barn. "Jag tänker inte på hur barnet jag bär på kommer att bli." III. Attityd till amning. "Jag tänker inte på att amma mitt barn." --- B. Relationen mellan en gravid kvinna och relationen mellan andra runt henne. I. Attityd till henne, gravid, make. "Min graviditet förändrade inte attityden hos mitt barns far till mig." II. Attityd till henne, den gravida, släkt och vänner. "Jag är lite intresserad av attityden till min graviditet, även människor nära mig." III. Attityd till henne, gravida, främlingar. "Jag bryr mig inte om andra märker eller inte att jag är "i position". --- Integrerade indikatorer för typerna av den psykologiska komponenten av graviditetsdominanten. 1. Optimal typ: ingen trend. 2. Hypogestognosisk typ: medium, med en tendens att öka. 3. Euforisk typ: ingen trend. 4. Larmtyp: lågt. 5. Depressiv typ: ingen trend.

Den gravida kvinnans relationstest är utformat för att bestämma typen av graviditetsupplevelse hos en framtida mamma (Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M., 2003).

Den konceptuella grunden för skapandet av testet var teorin om relationspsykologi av V. N. Myasishchev (1960), som gjorde det möjligt att överväga graviditet genom prismat av enhetens enhet och personlighet, såväl som konceptet " graviditetsdominant". Baserat på A. A. Ukhtomskys läror om det dominanta, föreslog I. A. Arshavsky en teori om förekomsten av en graviditetsdominant under perioden för att föda ett barn (från lat. dräktighet- graviditet, dominanter- dominerar). Begreppet "gestationell dominant" speglar mest framgångsrikt funktionerna i förloppet av fysiologiska och neuropsykiska processer i en gravid kvinnas kropp. Det säkerställer riktningen av alla kroppsreaktioner för att skapa optimala förutsättningar för utvecklingen av embryot och sedan fostret. Detta sker genom bildandet, under påverkan av faktorer i den yttre och inre miljön, av ett ihållande fokus på excitation i det centrala nervsystemet, vilket har överkänslighet stimuli relaterade till graviditet och som kan utöva en hämmande effekt på andra nervcentra (Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M., 2003). .

Det finns fysiologiska och psykologiska komponenter i graviditetsdominanten, som respektive bestäms av biologiska eller psykologiska

kemiska förändringar som sker i en kvinnas kropp, som syftar till att föda, föda och amma ett barn. Den psykologiska komponenten av graviditetsdominans (PCGD) är av särskilt intresse för perinatala psykologer och psykoterapeuter. Det är en uppsättning mentala självregleringsmekanismer som aktiveras hos en kvinna när graviditeten inträffar, som syftar till att upprätthålla graviditeten och skapa förutsättningar för utvecklingen av ett ofött barn, som bildar en kvinnas inställning till sin graviditet, hennes beteendestereotyper.

Som ett resultat av studien av anamnestisk information, kliniska och psykologiska observationer av gravida kvinnor och samtal med dem, identifierade I. V. Dobryakov fem typer av PCGD: optimal, hypogestognosisk, euforisk, orolig och depressiv.

Optimal typ av PCGD observeras hos kvinnor som behandlar sin graviditet ansvarsfullt, men utan onödig ångest. I dessa fall är som regel den äktenskapliga holonen mogen, familjerelationerna är harmoniska och graviditet önskas av båda makarna. En gravid kvinna fortsätter att leda en aktiv livsstil, men registrerar sig på mödravårdskliniken i tid, följer läkares rekommendationer, övervakar hennes hälsa och deltar framgångsrikt i prenatala träningskurser med glädje och framgång. Den optimala typen bidrar till bildandet av en harmonisk typ av familjeuppfostran av barnet.

Hypogestognosisk typ av PCGD(från grekiska. hypo- prefix som betyder svagt uttryck; lat. graviditets- graviditet; grekisk gnosis- kunskap) finns ofta hos kvinnor som inte har avslutat sina studier, som brinner för arbete. Bland dem finns både unga studenter och kvinnor som snart fyller eller redan har fyllt 30 år. De förra vill inte ta akademisk ledighet, de fortsätter att göra tentor, gå på diskotek, sporta och vandra. Deras graviditeter är ofta oplanerade. Kvinnor i den andra undergruppen har som regel redan ett yrke, brinner för arbete och har ofta ledarpositioner. De planerar graviditet, eftersom de med rätta fruktar att risken för komplikationer ökar med åldern. Å andra sidan är dessa kvinnor inte benägna att ändra sin livsstereotyp; de "har inte tillräckligt med tid" att registrera sig hos kvinnlig konsultation, besöka läkare, utföra sina möten.

Kvinnor med en hypogestognosisk typ av PCGD är ofta skeptiska till prenatala utbildningar och vanvårdskurser. Barnomsorgen delegeras vanligtvis till andra personer (farmödrar, barnskötare), eftersom mammorna själva är "mycket upptagna". Ofta förekommer denna typ av PCGD även hos mammor till många barn. Oftast åtföljs han av sådana typer av familjeutbildning som hypoprotection, känslomässigt avslag och underutveckling av föräldrarnas känslor.

barn, de resulterande krämporna och svårigheterna är överdrivna. Kvinnor är pretentiösa, kräver av andra ökad uppmärksamhet, uppfylla alla nycker. Läkare, prenatala utbildningar deltar, men långt ifrån alla råd från patienten beaktas och inte alla rekommendationer implementeras eller görs formellt. Den euforiska typen av PCHD motsvarar utvidgningen av sfären av föräldrarnas känslor mot barnet, överseende hyperskydd, preferens för barnsliga egenskaper. Det noteras ofta att konflikten mellan makar förs in i utbildningssfären.

larmtyp 77A7^ kännetecknas av en hög grad av ångest hos en gravid kvinna, vilket påverkar hennes somatiska tillstånd. Ångest kan vara ganska berättigat och förståeligt (närvaron av akuta eller kroniska sjukdomar, disharmoniska relationer i familjen, otillfredsställande material och levnadsförhållanden, etc.). I vissa fall överskattar en gravid kvinna antingen de befintliga problemen eller kan inte förklara vad den ångest som hon ständigt upplever är kopplad till. Ofta åtföljs ångest av hypokondri. Det är inte svårt att identifiera ökad ångest både av mödravårdens läkare och av de som genomför prenatala utbildningar, dock får gravida kvinnor med denna typ av PCGD inte alltid adekvat bedömning och hjälp.

Tyvärr är det fel åtgärder medicinska arbetare ganska ofta bidrar till ökad ångest hos kvinnor. I dessa fall förhöjd nivåÅngest hos en gravid kvinna bör betraktas som iatrogen, det vill säga förknippad med felaktig medicinsk vård. De flesta gravida kvinnor med denna typ av PCD behöver hjälp av en psykoterapeut. Efter att ha blivit mammor kännetecknas de av ökat moraliskt ansvar, de är inte säkra på sina styrkor och förmågor att uppfostra ett barn. Uppfostran av barn har oftast karaktären av dominerande hyperskydd. Det är också vanligt att sätta konflikten mellan makar i samspelssfären med barnet, vilket orsakar en motsägelsefull typ av uppfostran.

depressiv typ RAT ^ manifesteras först och främst av en kraftigt minskad bakgrund av humör hos gravida kvinnor. En kvinna som drömde om ett barn kan hävda att hon nu inte vill ha ett, inte tror på sin förmåga att bära och föda ett friskt barn, är rädd för att dö i förlossningen. Ofta har hon tankar om sin egen fulhet. Kvinnor tror att graviditeten har "vanställt dem", de är rädda för att bli övergivna av sina män, de gråter ofta. I vissa familjer kan ett sådant beteende av den blivande mamman verkligen förvärra hennes förhållande till släktingar, förklara allt med nycker, utan att förstå att kvinnan är ohälsosam. Detta förvärrar hennes tillstånd ytterligare. I svåra fall uppstår övervärderade och ibland vanföreställningar hypokondriska idéer, idéer om självförnedring, självmordstendenser upptäcks.

lämplig behandling. Tyvärr bildas den depressiva typen av PCHD, såväl som den oroliga, ofta hos en gravid kvinna på grund av vårdslösa uttalanden och handlingar från medicinsk personal, vilket är iatrogent.

Avvikelser i processen familjeutbildning med denna typ av PCGD liknar de de som utvecklas med den oroliga typen, men är mer uttalade. Det finns också känslomässigt avslag, övergrepp. Samtidigt upplever mamman en skuldkänsla, vilket förvärrar hennes tillstånd.

Att bestämma typen av PKGD kan avsevärt hjälpa till att förstå situationen där ett barn föddes och föddes, för att förstå hur relationer utvecklades i familjen i samband med hans födelse, hur stilen för familjeutbildning bildades. Typen av PKGD återspeglar först och främst de personliga förändringarna och reaktionerna hos en kvinna, det vill säga de förändringar som har inträffat i systemet för hennes relationer.

Beskrivning av tekniken

Testet innehåller tre block av uttalanden som återspeglar attityden hos en gravid kvinna:

1. Till dig själv gravid (block A).

2. Mot det framväxande mamma-barn-systemet (block B).

3. Hur andra förhåller sig till henne (block B).

Varje block har tre sektioner där olika koncept skalas. De representeras av fem påståenden som återspeglar fem olika typer av PDQD. Försökspersonen uppmanas att välja en av dem som bäst passar hennes tillstånd.

Block A (attityden hos en kvinna till sig själv gravid) representeras av följande avsnitt:

1. Attityd till graviditet.

2. Inställning till livsstil under graviditeten.

3. Inställning under graviditeten till den kommande förlossningen.

Block B (en kvinnas förhållande till det framväxande mamma-barn-systemet) representeras av följande avsnitt:

1. Behandla dig själv som en mamma.

2. Attityd till ditt barn.

3. Inställning till amning.

Block B (en gravid kvinnas inställning till hur andra behandlar henne) representeras av följande avsnitt:

1. Min gravida mans inställning till mig.

2. Mina gravida släktingars och vänners inställning till mig.

3. Attityd till mig gravida främlingar.

Instruktion:"Vi ber dig att välja ett av de fem påståenden som presenteras i blocken som bäst återspeglar ditt tillstånd."

		Ingenting gör mig så glad som att veta att jag är gravid.
	Jag känner inga speciella känslor förknippade med att vara gravid.
	Ända sedan jag fick reda på att jag är gravid har jag varit på spetsen.
	I grund och botten är jag glad att veta att jag är gravid.
	Jag är väldigt upprörd över att jag är gravid
		Graviditeten fick mig att helt ändra min livsstil
	Graviditeten fick mig inte att ändra min livsstil nämnvärt, men jag började begränsa mig på vissa sätt.
	Jag ser inte graviditet som en anledning att ändra min livsstil.
	Graviditeten har förändrat mitt liv så mycket att det har blivit vackert
	Graviditeten fick mig att överge många planer, nu är många av mina förhoppningar inte avsedda att gå i uppfyllelse
		Jag försöker att inte tänka på graviditeten alls, eller på kommande förlossning
	Jag tänker hela tiden på förlossningen, jag är väldigt rädd för dem
	Jag tror att jag under förlossningen kan göra allt rätt och känner inte så mycket rädsla för dem
	När jag tänker på den kommande förlossningen försämras mitt humör, eftersom jag inte tvivlar på deras dåliga resultat.
	Jag tänker på förlossningen som en kommande högtid
B
		Jag tvivlar på att jag kommer att klara av en mammas plikter
	Jag tror inte att jag kan vara en bra mamma
	Jag tänker inte på det kommande moderskapet
	Jag är säker på att jag kommer att bli en underbar mamma
	Jag tror att om jag försöker kan jag bli en bra mamma
		Jag tycker ofta om att föreställa mig barnet jag bär, prata med honom
	Jag förstår barnet jag bär på, beundrar honom och tror att han vet och förstår allt jag tänker på
	Jag är ständigt orolig för hälsan hos barnet jag bär på, jag försöker känna det
	Jag tänker inte på hur barnet jag bär på kommer att bli
	Jag tror ofta att barnet jag bär på kommer att vara handikappat på något sätt, och jag är väldigt rädd för detta.
		Jag tänker inte på att amma mitt barn
	Jag är exalterad över att amma mitt barn
	Jag tror att jag kommer att amma mitt barn
	Jag är orolig för amningsproblem
	Jag är ganska säker på att jag inte kommer att kunna amma mitt barn

		Jag tror att graviditeten gjorde mig ännu vackrare i mitt barns pappas ögon
	Min graviditet förändrade inte hur mitt barns pappa kände för mig.
	På grund av graviditeten har pappan till mitt barn blivit mer uppmärksam och varmare mot mig.
	På grund av graviditeten blev jag ful, och pappan till mitt barn började behandla mig kallare
	Jag är rädd att förändringarna i samband med graviditeten kan förvärra det sätt som pappan till mitt barn behandlar mig.
		De flesta i min närhet delar min glädje över graviditeten, och jag trivs bra med dem.
	Alla människor i min närhet är inte tillräckligt glada över att jag är gravid, det är inte alla som förstår att jag nu behöver specialbehandling
	De flesta i min närhet godkänner inte min graviditet, min relation till dem har försämrats
	Jag är lite intresserad av attityden hos även människor i min närhet till min graviditet
	Vissa människor i min närhet är ambivalenta angående min graviditet, och detta oroar mig.
		Jag skäms alltid smärtsamt när andra märker att jag är "i position"
	Jag känner mig lite obekväm när andra märker att jag är "i position"
	Jag blir glad när andra märker att jag är "i position"
	Jag bryr mig inte om andra märker eller inte att jag är "i position"
	Jag känner mig inte särskilt generad om andra märker att jag är "i position"

Resultatbearbetning

Efter att ha slutfört uppgiften är det nödvändigt att överföra resultaten till tabellen, markera numret som motsvarar påståendet (tabell 11).

Tabell 11 Resultat av TOB-undersökningen (b)

Block	Avsnitt	HANDLA OM	G	E	T	d








					-------------- Och, -
	Total

På den nedersta raden i tabellen - "Totalt" - visas resultatet av att räkna antalet markerade siffror (poäng, inte summan av siffror!) I varje kolumn. Kolumn "O" återspeglar de uttalanden som kännetecknar den övervägande optimala typen av PCGD, "G" - hypogestognosisk, "E" - euforisk, "T" - orolig, "D" - depressiv.

Om man som resultat av test får 7-9 poäng, motsvarande en av typerna av PCGD, kan det anses vara avgörande.

Om det inte finns någon övervikt av poäng för någon typ av PCGD är det lätt att avgöra vilka delsystem av PCGD hos en kvinna som behöver korrigeras. För tydlighetens skull kan du bygga en profil av PCGD i form av ett histogram. Utvalda poäng markeras vertikalt och PCGT-typer markeras horisontellt (Fig. 6).

Exempel ___

Graviditetstestet fylldes i av den blivande mamman. Undersökningsresultaten fördes in i motsvarande tabell.

Som framgår av tabellen och fig. b, det största antalet valda påståenden tillhör den första kolumnen. Baserat på detta faktum bestäms typen av PCGD som övervägande optimal.

Testet tillåter inte bara att bestämma typen av PCGD genom dominansen av de valda påståendena, utan också att utföra en kvalitativ analys för att identifiera de samband som behöver korrigeras.

Exempel

En annan kvinna som sökte psykologhjälp visade en euforisk inställning till sin graviditet och en orolig inställning till sig själv som mamma. De data som erhållits som ett resultat av att tillämpa testet visas i tabellen:

Efter att ha studerat de uttalanden som försökspersonen valt, är det lätt att fastställa att kvinnan har en euforisk attityd till sin graviditet, en optimistisk attityd till det ofödda barnet, främlingar och nära människor runt omkring henne, samtidigt som ökad oro är förknippad med de kommande uppgifterna. mamman.

Baserat på resultaten av studien kan en gravid kvinna indelas i en av tre grupper som kräver olika taktik för prenatal förberedelse och, om nödvändigt, tillhandahållande av psykologisk hjälp.

Första gruppen inkluderar praktiskt taget friska gravida kvinnor som är i ett tillstånd av psykologisk komfort och har den optimala typen av PCGD.

Andra gruppen kan kallas en "riskgrupp". Det bör inkludera kvinnor med euforiska, hypogestognosiska, ibland oroliga typer av PCHD. De har en ökad sannolikhet att utveckla neuropsykiatriska störningar, somatiska sjukdomar eller förvärring av kroniska sjukdomar.

Tredje gruppen består av kvinnor som också har hypogestognosiska och oroliga typer av PCHD, men svårighetsgraden av deras kliniska manifestationer

mer betydande än i den andra gruppen. Dessutom bör alla kvinnor som kännetecknas av den depressiva typen av PCHD inkluderas här. Många gravida kvinnor från denna grupp har neuropsykiatriska störningar av varierande svårighetsgrad och kräver individuell tillsyn och behandling av psykoterapeut eller psykiater.

Således gör testet det möjligt att upptäcka neuropsykiatriska störningar hos gravida kvinnor redan i de tidiga stadierna av ett barns utveckling, att associera dem med särdragen i familjerelationer och att orientera psykologer för att ge lämplig hjälp. Resultaten som erhålls vid användning av tekniken kan vara direkt involverade i tillhandahållandet av psykologisk hjälp, till exempel som ämne för ett psykoterapeutiskt samtal. På grund av undersökningen kan således korrigeringen av de identifierade avvikelserna utföras mer målmedvetet.

Testets enkla användning gör det möjligt att introducera det i praktiken på mödrakliniker, användningen av obstetriker-gynekologer, terapeuter. Om allvarliga störningar upptäcks hos gravida kvinnor kan de rekommenderas att söka hjälp hos en psykolog eller psykoterapeut. Testning rekommenderas under andra och tredje trimestern av graviditeten. Tidig och adekvat assistans förbättrar inte bara situationen i familjen, graviditetsförloppet och förlossningen, utan förhindrar också bristen på bröstmjölk, neurotiska och psykiska störningar efter förlossningen.

Testet kan också användas för att bestämma effektiviteten av tillhandahållandet av psykologisk hjälp och prenatal träningskurser: i det här fallet utförs det före kursstart eller möten med psykologen och efter att den är klar. Förändringar i testresultat kan användas för att utvärdera effektiviteten av detta arbete. Det rekommenderas inte att testa mer än en gång i månaden.

Om du bestämmer dig för att skaffa barn, men fortfarande tvivlar på hur du kommer att klara av barnet, och om du kommer att lyckas, försök att klara dessa enkla test först och sedan kommer du att bestämma dig om du är 100% redo för detta.

1. (a - för blivande mammor) Som regel förändras figurens proportioner något under graviditeten. Hur kommer du att reagera på detta?
A. Ett bra tillfälle att uppdatera din garderob.
B. För barnets skull kan man lida.
C. Jag kommer att kämpa för min figur till slutet!
1. (b - för framtida pappor) Det kan hända att din fru inte kommer att ge dig den "delen" av uppmärksamhet, kärlek och omsorg som du är van vid efter ett barns födelse. Din reaktion:
A. Vad kan du göra, föräldrarnas lott är medvetna uppoffringar.
B. Men jag ska ta hand om henne mer.
C. Jag ska hitta en annan fru.

2. Vad vill du bli för ditt barn?
A. Älskade mamma (älskade pappa).
B. Vän, bundsförvant, följeslagare.
C. Försörjare, vattnare, borgenär.

3. Vad tycker du bör vara grundprincipen för att uppfostra ett barn?
S. Huvudsaken är att älska.
B. Huvudsaken är att inte begränsa.
C. Huvudsaken är att "lära ut livet".

4. Hur mycket av din tid tror du att ditt barn kommer att ta?
S. De första 21 åren av hans liv.
B. För resten av ditt liv.
C. Exakt lika mycket som rester av privatliv, arbete, shopping, prata i telefon ...

5. Snart förväntar du dig tillskott av en familj, och lägenheten behöver som vanligt repareras. Hur ska du göra det?
S. När ett barn föds kommer vi att ta itu med reparationer.
B. Vi kommer att göra allt enligt "högsta nivå" - låt barnet omges av den vackraste miljön.
C. Huvudsaken är att huset ska vara rent och situationen enklare - låt barnet leka.

6. Anser du att det finns ett problem med fäder och barn?
S. Ja, det är oundvikligt och oemotståndligt.
B. Nej, det uppfanns av morföräldrar.
C. Alla problem kan lösas.

7. Vad skulle du säga om ditt barn frågade var du fick honom ifrån?
S. Berätta en historia om en stork.
B. Sluta skarpt - det finns inget för små barn att prata om sådana ämnen.
C. Försök att tydligt svara på frågan.

8. Vad skulle du säga om din make/maka erbjuder dig att skjuta upp familjetillskottet?
A. Vänta så vänta.
B. Det kommer inte att vara några problem med din make.
C. Låt oss diskutera denna fråga i detalj och komma fram till en gemensam åsikt.

9. Varför behöver du ett barn?
S. Jag älskar barn.
B. Alla flickvänner (vänner) har redan.
C. Det stärker familjen.

10. Vad kommer barnet att ge dig personligen?
A. Odödlighet.
B. Äntligen gifta sig.
C. Massor av diverse kontantförmåner.

11. Vad ska ditt barn vara?
A. Vad jag inte kunde bli.
B. En oberoende person.
C. Vem vill.

1 2. Vilken av följande fraser gillar du bäst (oavsett om den återspeglar ditt nuvarande tillstånd):
S. Vi har bestämt oss för att skaffa barn.
B. Det är dags för oss att skaffa barn.
C. Vi väntar barn.

Poängschema:
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
A	3	1	3	5	1	5	1	1	3	3	5	1
I	5	3	1	3	5	1	5	5	1	1	3	5
MED	1	5	5	1	3	3	3	3	5	5	1	3

Nyckel:
12-24. Du är känslomässig, direkt, lättsam. Ibland fattar man förhastade beslut. Du är förmodligen fortfarande väldigt ung (åtminstone i din själ) och du kan lätt bli en oumbärlig följeslagare för ditt barn i spel. Du bör dock ta hänsyn till att du inte bara får leka med ett barn utan framför allt älska honom och ta ansvar för det. En bebis är inte en docka som kan tas ut och läggas undan egen vilja. Du kanske måste offra en del av din bekymmerslösa och lättsamma attityd så att ditt barn kan känna sig trygg och tillfreds med dig.

24-48. Man kan bara avundas din inställning till livet: du är rimlig, lugn, måttligt omtänksam, kan ta ansvar och vara glad (glad). Du kan se på världen genom ett barns ögon, vilket betyder att du kan förstå den. Således kombinerar du kärlek till ett barn med en vilja att utbilda och i viss mån begränsa honom. Men allt detta är bara en teori. Försök att behålla denna inställning till världen när barnet verkligen kommer in i ditt liv, och låt inte de många svårigheterna som alla möter på vägen få dig att gå till ytterligheter.

48-60. Du hade förmodligen stränga föräldrar, och av dem fick du lite stelhet. Din baby kommer alltid att vara klädd, matad, få en lysande utbildning. Han kommer att känna sig helt skyddad - du förstår mycket väl vilket ansvar som faller på föräldern. Ibland kommer du att glömma dig själv i ett försök att ge honom allt. Situationen med fullständig "upplösning" av en personlighet till en annan kommer att påverka båda dess deltagare negativt. Nu är det dags att förstå dig själv och försöka återknyta kontakten med den del av det inre "jag" som direkt kan uppfatta världen och njuta av livet utan att sätta några "förutsättningar" på det.

Den gravida kvinnans relationstest är utformat för att bestämma typen av graviditetsupplevelse hos en framtida mamma (Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M., 2003).

Den konceptuella grunden för skapandet av testet var teorin om relationspsykologi av V. N. Myasishchev (1960), som gjorde det möjligt att överväga graviditet genom prismat av enhetens enhet och personlighet, såväl som konceptet " graviditetsdominant”. Baserat på A. A. Ukhtomskys läror om det dominanta, föreslog I. A. Arshavsky en teori om förekomsten av en graviditetsdominant under perioden för att föda ett barn (från lat. dräktighet- graviditet, dominanter- dominerar). Begreppet "gestationell dominant" återspeglar mest framgångsrikt funktionerna i förloppet av fysiologiska och neuropsykiska processer i en gravid kvinnas kropp. Det säkerställer riktningen av alla kroppsreaktioner för att skapa optimala förutsättningar för utvecklingen av embryot och sedan fostret. Detta sker genom bildandet, under påverkan av faktorer från den yttre och inre miljön, av ett ihållande fokus på excitation i den centrala nervsystem, som har ökad känslighet för stimuli relaterade till graviditet och kan utöva en hämmande effekt på andra nervcentra (Eidemiller E. G., Dobryakov I. V., Nikolskaya I. M., 2003). .

Det finns fysiologiska och psykologiska komponenter i graviditetsdominanten, som bestäms av de biologiska eller mentala förändringar som sker i en kvinnas kropp, som syftar till att föda, föda och amma ett barn. Den psykologiska komponenten av gestationsdominans (PCGD) är av särskilt intresse perinatala psykologer och psykoterapeuter. Det är en uppsättning mentala självregleringsmekanismer som aktiveras hos en kvinna när graviditeten inträffar, som syftar till att upprätthålla graviditeten och skapa förutsättningar för utvecklingen av ett ofött barn, som bildar en kvinnas inställning till sin graviditet, hennes beteendestereotyper.

Hypogestognosisk typ av PCGD(från grekiska. hypo- prefix som betyder svagt uttryck; lat. graviditets- graviditet; grekisk gnosis- kunskap) finns ofta hos kvinnor som inte har avslutat sina studier, som brinner för arbete. Bland dem finns både unga studenter och kvinnor som snart fyller eller redan har fyllt 30 år. De förra vill inte ta akademisk ledighet, de fortsätter att göra tentor, gå på diskotek, sporta och vandra. Deras graviditeter är ofta oplanerade. Kvinnor i den andra undergruppen har som regel redan ett yrke, brinner för arbete och har ofta ledarpositioner. De planerar graviditet, eftersom de med rätta fruktar att risken för komplikationer ökar med åldern. Å andra sidan är dessa kvinnor inte benägna att ändra sin livsstereotyp, de "har inte tillräckligt med tid" för att registrera sig på kvinnokliniker, besöka läkare och uppfylla sina recept.

Euforisk typ av PCGD,(från grekiska. till henne- Bra; puh- transfer) noteras hos kvinnor med hysteriska personlighetsdrag, såväl som hos de som har behandlats för infertilitet under lång tid. Ofta blir deras graviditet ett sätt att manipulera, ett sätt att förändra relationerna med sin man, för att uppnå merkantila mål. Samtidigt förklaras överdriven kärlek till det ofödda barnet, och de resulterande sjukdomarna och svårigheterna överdrivs. Kvinnor är pretentiösa, de kräver ökad uppmärksamhet från andra, uppfyllandet av alla nycker. Läkare, prenatala utbildningar deltar, men långt ifrån alla råd från patienten beaktas och inte alla rekommendationer implementeras eller görs formellt. Den euforiska typen av PCHD motsvarar utvidgningen av sfären av föräldrarnas känslor mot barnet, överseende hyperskydd, preferens för barnsliga egenskaper. Det noteras ofta att konflikten mellan makar förs in i utbildningssfären.

Tyvärr är det felaktiga handlingar av medicinsk personal som ganska ofta bidrar till ökad ångest hos kvinnor. I dessa fall bör en ökad ångestnivå hos en gravid kvinna betraktas som iatrogen, det vill säga förknippad med felaktig tillförsel av Sjukvård. De flesta gravida kvinnor med denna typ av PCD behöver hjälp av en psykoterapeut. Efter att ha blivit mammor kännetecknas de av ökat moraliskt ansvar, de är inte säkra på sina styrkor och förmågor att uppfostra ett barn. Uppfostran av barn har oftast karaktären av dominerande hyperskydd. Det är också vanligt att sätta konflikten mellan makar i samspelssfären med barnet, vilket orsakar en motsägelsefull typ av uppfostran.

depressiv typ RAT ^ manifesteras först och främst av en kraftigt minskad bakgrund av humör hos gravida kvinnor. En kvinna som drömde om ett barn kan hävda att hon nu inte vill ha ett, inte tror på sin förmåga att bära och föda ett friskt barn, är rädd för att dö i förlossningen. Ofta har hon tankar om sin egen fulhet. Kvinnor tror att graviditeten "vanställde dem", de är rädda för att bli övergivna av sina män, de gråter ofta. I vissa familjer kan ett sådant beteende av den blivande mamman verkligen förvärra hennes förhållande till släktingar, förklara allt med nycker, utan att förstå att kvinnan är ohälsosam. Detta förvärrar hennes tillstånd ytterligare. I svåra fall uppstår övervärderade och ibland vanföreställningar hypokondriska idéer, idéer om självförnedring, självmordstendenser upptäcks.

Det är mycket viktigt för en gynekolog, obstetriker, psykolog för alla som kommunicerar med en gravid kvinna att identifiera sådana symtom i tid och hänvisa kvinnan till en konsultation med en psykoterapeut eller psykiater som kan fastställa den neurotiska eller psykotiska karaktären av depression och genomföra en lämplig behandling. Tyvärr bildas den depressiva typen av PCHD, såväl som den oroliga, ofta hos en gravid kvinna på grund av vårdslösa uttalanden och handlingar från medicinsk personal, vilket är iatrogent.

Avvikelser i processen för familjeutbildning i denna typ av PCHD liknar de som utvecklas i den oroliga typen, men är mer uttalade. Det finns också känslomässigt avslag, övergrepp. Samtidigt upplever mamman en skuldkänsla, vilket förvärrar hennes tillstånd.

Beskrivning av tekniken

Testet innehåller tre block av uttalanden som återspeglar attityden hos en gravid kvinna:

1. Till dig själv gravid (block A).

2. Mot det framväxande mamma-barn-systemet (block B).

3. Hur andra förhåller sig till henne (block B).

Block A (attityden hos en kvinna till sig själv gravid) representeras av följande avsnitt:

1. Attityd till graviditet.

2. Inställning till livsstil under graviditeten.

3. Inställning under graviditeten till den kommande förlossningen.

Block B (en kvinnas förhållande till det framväxande "mor-barn"-systemet) representeras av följande avsnitt:

1. Behandla dig själv som en mamma.

2. Attityd till ditt barn.

3. Inställning till amning.

Block B (en gravid kvinnas inställning till hur andra behandlar henne) representeras av följande avsnitt:

1. Min gravida mans inställning till mig.

2. Mina gravida släktingars och vänners inställning till mig.

3. Attityd till mig gravida främlingar.

Instruktion: "Vi ber dig att välja ett av de fem påståenden som presenteras i blocken som bäst återspeglar ditt tillstånd."

		Ingenting gör mig så glad som att veta att jag är gravid.
		Jag känner inga speciella känslor förknippade med att vara gravid.
		Ända sedan jag fick reda på att jag är gravid har jag varit på spetsen.
		I grund och botten är jag glad att veta att jag är gravid.
		Jag är väldigt upprörd över att jag är gravid
		Graviditeten fick mig att helt ändra min livsstil
		Graviditeten fick mig inte att ändra min livsstil nämnvärt, men jag började begränsa mig på vissa sätt.
		Jag ser inte graviditet som en anledning att ändra min livsstil.
		Graviditeten har förändrat mitt liv så mycket att det har blivit vackert
		Graviditeten fick mig att överge många planer, nu är många av mina förhoppningar inte avsedda att gå i uppfyllelse
		Jag försöker att inte tänka på graviditeten eller den kommande förlossningen alls.
		Jag tänker hela tiden på förlossningen, jag är väldigt rädd för dem
		Jag tror att jag under förlossningen kan göra allt rätt och känner inte så mycket rädsla för dem
		När jag tänker på den kommande förlossningen försämras mitt humör, eftersom jag inte tvivlar på deras dåliga resultat.
		Jag tänker på förlossningen som en kommande högtid

		Jag tvivlar på att jag kommer att klara av en mammas plikter
		Jag tror inte att jag kan vara en bra mamma
		Jag tänker inte på det kommande moderskapet
		Jag är säker på att jag kommer att bli en underbar mamma
		Jag tror att om jag försöker kan jag bli en bra mamma
		Jag tycker ofta om att föreställa mig barnet jag bär, prata med honom
		Jag förstår barnet jag bär på, beundrar honom och tror att han vet och förstår allt jag tänker på
		Jag är ständigt orolig för hälsan hos barnet jag bär på, jag försöker känna det
		Jag tänker inte på hur barnet jag bär på kommer att bli
		Jag tror ofta att barnet jag bär på kommer att vara handikappat på något sätt, och jag är väldigt rädd för detta.
		Jag tänker inte på att amma mitt barn
		Jag är exalterad över att amma mitt barn
		Jag tror att jag kommer att amma mitt barn
		Jag är orolig för amningsproblem
		Jag är ganska säker på att jag inte kommer att kunna amma mitt barn

		Jag tror att graviditeten gjorde mig ännu vackrare i mitt barns pappas ögon
		Min graviditet förändrade inte hur mitt barns pappa kände för mig.
		På grund av graviditeten har pappan till mitt barn blivit mer uppmärksam och varmare mot mig.
		På grund av graviditeten blev jag ful, och pappan till mitt barn började behandla mig kallare
		Jag är rädd att förändringarna i samband med graviditeten kan förvärra det sätt som pappan till mitt barn behandlar mig.
		De flesta i min närhet delar min glädje över graviditeten, och jag trivs bra med dem.
		Alla människor i min närhet är inte tillräckligt glada över att jag är gravid, det är inte alla som förstår att jag nu behöver specialbehandling
		De flesta i min närhet godkänner inte min graviditet, min relation till dem har försämrats
		Jag är lite intresserad av attityden hos även människor i min närhet till min graviditet
		Vissa människor i min närhet är ambivalenta angående min graviditet, och detta oroar mig.
		Jag skäms alltid smärtsamt när andra märker att jag är "i position"
		Jag känner mig lite obekväm när andra märker att jag är "i position"
		Jag blir glad när andra märker att jag är "i position"
		Jag bryr mig inte om andra märker eller inte att jag är "i position"
		Jag känner mig inte särskilt generad om andra märker att jag är "i position"

Frågeformulär "Analys av familjerelationer" (DIA)

Frågeformuläret för föräldrar "Analys av familjerelationer" (DIA) (Ei-demiller E. G., Yustitskis V. V., 2000) finns i två versioner - för barn och ungdomar.

Metodiken är utformad för att studera föräldrars erfarenhet av att uppfostra ett barn (tonåring) och för att hitta fel i föräldraskapet. Det gör det möjligt att diagnostisera dysfunktioner i systemet för ömsesidigt inflytande från familjemedlemmar, kränkningar i familjelivets strukturella roll och i mekanismen för dess integration.

Beskrivning av tekniken

DIA-enkäten innehåller 130 påståenden relaterade till barnuppfostran. Den innehåller 20 skalor. De första And-skalorna återspeglar de huvudsakliga stilarna inom familjeutbildning; Skalorna 12, 13, 17 och 18 låter dig få en uppfattning om den strukturella rollaspekten av familjelivet, skalorna 14 och 15 visar hur systemet för ömsesidig påverkan fungerar, skalorna 16, 19 och 20 visar funktionen hos integration. Nedan följer en beskrivning av skalorna i den ordning de är placerade i frågeformuläret.

Egenskaper för frågeformulärets skalor

1. Hyperskydd (G+). Med hyperskydd ägnar föräldrar mycket energi, tid och uppmärksamhet åt en tonåring: uppfostran är en central fråga i föräldrarnas liv. Typiska yttranden från sådana föräldrar återspeglar den viktiga plats som tonåringen intar i deras liv och innehåller skrämmande idéer om vad som kommer att hända om du inte ger honom all din tid och energi. Dessa typiska uttalanden används i utvecklingen av motsvarande skala.

2. Pshoprotection (G-) - en situation där barnet är i utkanten av föräldrarnas uppmärksamhet, "händer når honom inte", föräldern "når honom inte". Tonåringen förbises ofta. Det tas bara då och då, när något allvarligt händer. Frågorna på denna skala återspeglar typiska uttalanden från sådana föräldrar.

Dessa två skalor bestämmer nivån på beskydd, det vill säga vi talar om hur mycket ansträngning, uppmärksamhet och tid föräldrar ägnar åt att uppfostra ett barn. Här övervägs alltså två skyddsnivåer: överdrivet (hyperskydd) och otillräckligt (hyposkydd).

3. Överseende (U+). Överseende talas om när föräldrar strävar efter maximal och icke-kritisk tillfredsställelse av barnets behov. De "skämmer bort" honom. Alla hans önskningar är en lag för dem. För att förklara behovet av sådan uppfostran ger föräldrar argument som är en typisk rationalisering: barnets "svaghet", hans exklusivitet, önskan att ge honom något som föräldern själv var berövad en gång, att tonåringen växer upp ensam utan pappa osv.

4. Ignorera behoven hos en tonåring (U-). Denna stil av föräldraskap är motsatsen till överseende och kännetecknas av en förälders brist på önskan att möta barnets behov. Samtidigt lider andliga behov oftare, särskilt behovet av känslomässig kontakt, kommunikation med föräldrar och deras kärlek. Den beskrivna stilen manifesteras i vissa uttalanden från föräldrar, som indirekt återspeglar deras ovilja att kommunicera med barn, i preferensen för barn som inte kräver något av sina föräldrar.

Dessa två skalor mäter graden av tillfredsställelse av barnets behov, det vill säga i vilken utsträckning föräldrarnas aktiviteter är inriktade på att tillgodose ungdomens behov, både materiella och husliga (i mat, kläder, underhållning) och andlig (främst i kommunikation med föräldrar, i deras kärlek och uppmärksamhet). Denna egenskap hos familjeutbildning skiljer sig fundamentalt från nivån av beskydd, eftersom den inte kännetecknar i vilken utsträckning föräldrar är upptagna med att uppfostra ett barn, utan graden av tillfredsställelse av hans behov. Den så kallade "spartanska uppväxten" är ett exempel hög nivå beskydd (föräldern gör mycket uppfostran, ägnar stor uppmärksamhet åt det) och samtidigt låg tillfredsställelse av barnets behov.

5. Överdrivna krav (tullar) (T+). Det är denna egenskap som ligger till grund för typen av otillbörlig uppfostran "ökat moraliskt ansvar". Kraven på barnet i det här fallet är mycket höga, orimliga, motsvarar inte hans förmågor, bidrar inte bara till utvecklingen av hans personlighet, utan äventyrar honom tvärtom. I ett fall överförs en mer eller mindre betydande del av föräldrarnas ansvar (hushållning, vård av små barn) på barnet. Sådana föräldrar är som regel medvetna om att barnet är väldigt upptaget, men ser inte den överdrivna belastningen. De är dessutom säkra på att detta krävs av de omständigheter som familjen befinner sig i det här ögonblicket. I en annan förväntas barnet uppnå betydande framgång i skolan eller andra prestigefyllda sysselsättningar (amatörkonst, sport, etc.) som inte motsvarar hans förmågor. I ett samtal med en psykolog betonar sådana föräldrar de villkor som tillämpas för att organisera hans framgång.

6. Otillräcklig plikt för en tonåring (T-). I det här fallet har barnet ett minsta antal ansvarsområden i familjen. Denna egenskap hos uppfostran manifesteras i föräldrars uttalanden om att det är svårt att involvera ett barn i några hushållssysslor.

Dessa två skalor ger en uppfattning om barnets krav-plikter, det vill säga de uppgifter som han utför (studier, egenvård, deltagande i att organisera vardagen, hjälpa andra familjemedlemmar).

7. Överdrivna krav-förbud (dominans) (3+). I det här fallet kan barnet "inte göra allt". Han ställs inför ett stort antal krav som begränsar hans frihet och oberoende. Hos tonåringar med sthenicitet påskyndar sådan uppfostran reaktionen av frigörelse, hos ungdomar med mindre deftighet provocerar den utvecklingen av kännetecken för känsliga och ängsliga-misstänksamma (psykasteniska) accentueringar. Typiska uttalanden från föräldrar återspeglar deras rädsla för varje manifestation av barnets oberoende. Denna rädsla manifesterar sig i en skarp överdrift av konsekvenserna som kan uppstå även med en liten kränkning av förbudet, såväl som i önskan att undertrycka oberoendet av ungdomens tanke.

8. Otillräckliga krav-förbud mot barnet (3-). Föräldrar på ett eller annat sätt sänder till barnet att "allt är möjligt" för honom. Även om det finns några förbud bryter barnet lätt mot dem, i vetskap om att ingen kommer att fråga honom. Han bestämmer själv tidpunkten för hemkomsten på kvällen, vänkretsen, frågan om rökning och alkoholdrickande. Han svarar inte sina föräldrar för någonting. Samtidigt vill eller kan föräldrar inte sätta några gränser i hans beteende. Denna uppväxt stimulerar utvecklingen av en hypertymisk karaktär hos en tonåring, särskilt en instabil typ.

Dessa två skalor anger vad barnet inte ska göra. De bestämmer först och främst graden av självständighet hos barnet, förmågan att välja beteendet.

9. Överdrivna sanktioner (grym föräldrastil) (C+). Dessa föräldrar kännetecknas av ett engagemang för stränga straff, en överreaktion på även mindre kränkningar. Typiska uttalanden från dessa föräldrar återspeglar deras tro på nyttan av maximal svårighetsgrad för barn.

10. Minimalitet av sanktioner (С-). Föräldrar tenderar att klara sig utan straff eller tillämpa dem mycket sällan. De förlitar sig på belöningar, tvivlar på effektiviteten av något straff.

Dessa två skalor ger en uppfattning om svårighetsgraden av straff som tillämpas på ett barn av föräldrar för att inte uppfylla familjekraven.

11. Instabilitet i föräldraskapsstil (N). Uppskattningar på denna skala tillåter oss att prata om en konstant skarp förändring av utbildningsstilen, utbildningsmetoder. De vittnar om föräldrarnas "skit": från en mycket strikt stil till en liberal och, omvänt, från betydande uppmärksamhet på barnet till känslomässigt avslag. Samtidigt känner föräldrar som regel igen betydande fluktuationer i uppväxten av en tonåring, men underskattar omfattningen (frekvensen av dessa fluktuationer).

Ett stort antal kombinationer av de listade stilarna för familjeutbildning är möjliga. Stabila kombinationer som bildar följande typer av felaktig utbildning är dock av särskild betydelse.

Överseende hyperskydd (G+, U+, T-, 3-, C-). Barnet är i centrum för familjens uppmärksamhet, som strävar efter maximal tillfredsställelse av hans behov. Denna typ av utbildning bidrar till utvecklingen av demonstrativa (hysteriska) och hypertymiska karaktärsdrag hos ett barn.

Dominant hyperskydd (G+, Us, Tc, 3+, Cc). Barnet är också i centrum för föräldrarnas uppmärksamhet, som ger honom mycket tid och energi, men samtidigt berövar honom hans oberoende och sätter många begränsningar och förbud. Hos hypertymiska ungdomar förstärker sådan uppfostran reaktionen av frigörelse. Vid oroliga och misstänksamma (psykasteniska), känsliga, astenoneurotiska karaktärsaccentueringar, förstärker det dominerande hyperskyddet asteniska egenskaper.

Emotionell avvisning (G-, U-, Ts, Zs, Ss) innefattar en kombination av minskat skydd och ignorering av barnets behov och visar sig ofta i hårdhänt behandling av det. I den extrema versionen är detta utbildning som "Askungen". Med sådan uppfostran förstärks särdragen av epileptoid karaktärsaccentuering, och hos ungdomar med känslomässigt labila, känsliga och astenoneurotiska karaktärsaccentueringar kan dekompensationsprocesser och neurotiska störningar bildas.

12. Expansion av sfären av föräldrarnas känslor (PPS). Vanligtvis observeras detta fenomen med sådana brott mot utbildning som överseende eller dominerande hyperskydd. Denna källa till kränkning av utbildning uppstår oftast när, av någon anledning, äktenskapliga relationer mellan föräldrar kränks: det finns ingen av makarna (död, skilsmässa) eller relationer med en äktenskapspartner inte tillfredsställer den förälder som spelar huvudrollen i utbildning (känslomässig kyla, obalans mellan karaktärer). Ofta samtidigt vill mamman (sällan pappan), utan att inse det, att barnet, och senare tonåringen, ska bli något mer än bara ett barn för dem. Föräldrar vill att han ska tillgodose åtminstone en del av de behov som i en vanlig familj måste tillgodoses i processen. äktenskapliga relationer(ömsesidig uteslutande tillgivenhet, delvis erotiska behov). Relationer med ett barn, och senare med en tonåring, blir exceptionella, viktiga för föräldern. En mamma vägrar ofta att gifta om sig och försöker ge sin son "alla känslor", "all kärlek". I barndomen stimuleras en erotisk attityd till föräldrar (avundsjuka, barnslig kärlek). När barnet når tonåren fruktar föräldern tonåringens växande självständighet, vilket resulterar i en önskan att behålla honom med hjälp av överseende eller dominerande överskydd. En av föräldrarnas önskan att utöka sfären av föräldrarnas känslor genom att inkludera erotiska behov i relationen med barnet, förverkligas som regel inte av honom. Denna psykologiska attityd manifesteras indirekt, till exempel i uttalanden om att hon (modern) inte behöver någon utom sin son, och i det karakteristiska motståndet mellan idealiserade relationer med sin son och otillfredsställande relationer med sin man. Ibland är sådana mammor medvetna om sin avundsjuka på sin sons vänner, även om de oftare visar det i form av många nit-plockningar av dem.

13. Företräde hos en tonåring för barns egenskaper (MPC). Denna typ av brott mot utbildning beror på överseende hyperskydd. Föräldrar har en önskan att ignorera barns uppväxt, att stimulera deras barnsliga egenskaper (barnslig impulsivitet, spontanitet, lekfullhet). För sådana föräldrar är barnet fortfarande "litet". Ofta erkänner de öppet att de i allmänhet gillar små barn mer, vilket inte längre är så intressant med äldre. Rädslan eller oviljan hos barnet att växa upp kan vara förknippad med egenskaperna hos förälderns biografi (till exempel hade han en yngre bror eller syster, och hans föräldrars kärlek bytte till dem vid en tidpunkt, i samband med varmed hans äldre ålder av honom uppfattades som en olycka). Med tanke på barnet som "fortfarande litet", minskar föräldrar nivån på kraven på honom, skapar överseende hyperskydd och stimulerar utvecklingen av mental infantilism.

14. Utbildningsosäkerhet hos föräldrar (VN). Det observeras oftast med sådana brott mot utbildning som överseende hyperskydd eller en reducerad nivå av krav. Förälderns pedagogiska osäkerhet skulle kunna kallas den "svaga punkten" i förälderns personlighet. I detta fall sker en omfördelning av makten i familjen mellan barnet och föräldern. Föräldern "fortsätter om" tonåringen, ger efter även i frågor där det enligt hans egen uppfattning är omöjligt att ge efter. Detta beror på att barnet lyckades hitta ett förhållningssätt till denna förälder, hittade sin "svaga punkt" och uppnår själv situationen med "minimikrav - maximala rättigheter". En typisk situation i en sådan familj är ett livligt, självsäkert barn som djärvt ställer krav och en obeslutsam förälder som skyller sig själv för alla misslyckanden med barnet. I vissa fall beror den "svaga punkten" på förälderns psykasteniska egenskaper. I andra kan en förälders relation till sina egna föräldrar spela en betydande roll för att utforma familjeutbildningsstilen. Under vissa förhållanden ser barn som uppfostras av krävande, egocentriska föräldrar, när de blir vuxna, hos sina barn samma krävande, egocentriska varelser, upplever i förhållande till dem samma känsla av "ofylld skuld" som de tidigare upplevt i förhållande till sina egna föräldrar. Ett karakteristiskt drag hos sådana föräldrar är dominansen av repliker i sina uttalanden med erkännandet av en massa misstag som gjorts i utbildningen. Föräldrar som känner sig osäkra i rollen som pedagog är rädda för sina barns envishet och motstånd och finner en hel del anledningar att ge efter för dem.

15. Fobi för att förlora ett barn (FU). Oftast utgör det basen för dominant eller dominant hyperskydd. "Svag punkt" - ökad osäkerhet hos föräldrar, rädsla för att göra ett misstag, en överdriven uppfattning om "barnets bräcklighet", hans smärta. Som regel beror en sådan attityd på historien om ett barns födelse (de väntade länge på honom, de gav ingenting till gynekologer, han föddes bräcklig och smärtsam, han lyckades komma ut med stora svårigheter , etc.). En annan källa är barnets svåra sjukdomar, särskilt om de varit långvariga. Förälderns inställning till barnet i detta fall bildas under påverkan av den ackumulerade rädslan för att förlora barnet. Denna rädsla gör att vissa föräldrar ängsligt lyssnar på varje önskan från en tonåring och skyndar sig att uppfylla den (överseende hyperskydd), medan andra nedlåtande förmyndar honom (dominerande hyperskydd). Typiska uttalanden från sådana föräldrar återspeglar deras hypokondriska rädsla för barnet: de ser många smärtsamma manifestationer i honom. Föräldrar har färska minnen av tidigare, till och med avlägsna i tiden, upplevelser om barnets hälsa.

16. Underutveckling av föräldrarnas känslor (NP) stör integrationen av familjen och ligger bakom sådana typer av kränkningar av utbildning som hyperskydd, känslomässigt avvisande, "ökat moraliskt ansvar" och övergrepp. Utbildning är adekvat endast när föräldrar drivs av tillräckligt starka motiv: pliktkänsla, sympati, kärlek till barnet, behovet av att "förverkliga sig själv" i barn, "att fortsätta sig själv". Svaghet, underutveckling av föräldrarnas känslor finns ofta hos föräldrar till ungdomar med karaktärsavvikelser. Samtidigt realiseras detta fenomen mycket sällan av dem, och ännu mer sällan erkänns som sådant. Utåt visar det sig i ovilja att ta itu med en tonåring, i den dåliga toleransen i hans samhälle, i det ytliga intresset för hans angelägenheter. Underutvecklingen av föräldrarnas känslor kan bero på avvisande av föräldern i barndomen av hans föräldrar, det faktum att han själv inte upplevde föräldravärme på sin tid. En annan orsak kan vara förälderns natur, till exempel uttalad schizoid.

Det noteras att föräldrarnas känslor är mycket mindre utvecklade hos mycket unga föräldrar, och tenderar att öka med åldern. Under tillräckligt gynnsamma förhållanden i familjelivet bestämmer NRC uppväxtstilen enligt typen av hypoprotection eller känslomässigt avslag. Under svåra och påfrestande livsförhållanden överförs ofta en betydande del av föräldraansvaret (”ökat moraliskt ansvar”) till den unga, eller så uppstår en irriterad-fientlig attityd mot barnet. Typiska uttalanden från sådana föräldrar innehåller klagomål om tröttheten i föräldrarnas plikter, beklagar att dessa plikter tas bort från något viktigare och intressantare. Kvinnor med outvecklad föräldrakänsla kännetecknas ofta av emancipatoriska strävanden och en vilja att ordna sina liv på något sätt.

17. Projektion på barnet av ens egna oönskade egenskaper (PNK). I de flesta fall utgör det grunden för känslomässigt avslag, övergrepp. Anledningen till en sådan uppfostran av en tonåring är att föräldern hos ett barn ser de egenskaper som han känner närvaron av, men inte känner igen i sig själv. Detta kan vara aggressivitet, en tendens till lathet, sug efter alkohol, olika protestreaktioner, oförsiktighet, etc. Genom att bekämpa samma sanna eller inbillade egenskaper hos ett barn, får en förälder (oftast en pappa) känslomässig nytta av detta för sig själv: slåss mot en oönskad egenskap någon annan hjälper honom att tro att han själv inte har denna egenskap. Dessa föräldrar talar mycket och villigt om sin oförsonliga och ständiga kamp med barnets negativa egenskaper och svagheter, om de straffåtgärder som de tar till i detta avseende. I föräldrarnas uttalanden finns det en visshet om att tonåringen är oförbätterlig, de är ofta fulla av inkvisitoriska intonationer med en karakteristisk önskan att i någon handling se en manifestation av tonåringens dåliga egenskaper, som föräldern kämpar med.

18. Att föra in konflikten mellan makar i utbildningssfären (VC). Som regel är det grundorsaken till den typ av uppfostran som kombinerar den ena förälderns överseende hyperskydd med den andras avvisande eller dominerande hyperskydd. Konflikt i förhållandet mellan makar är en vanlig företeelse även i relativt stabila familjer. Men bara i ett antal familjer förvandlas uppfostran till ett "slagfält" av motstridiga föräldrar. Här får de möjlighet att mer öppet uttrycka missnöje med varandra, styrda av "omtanke om barnets välfärd". Samtidigt är föräldrarnas åsikter oftast diametralt motsatta: den ena insisterar på en mycket strikt uppfostran med ökade krav, förbud och sanktioner, medan den andra föräldern är benägen att "tycka synd om" barnet, följa hans ledning. En karakteristisk manifestation av en sådan "kamp" är ett uttryck för missnöje med den andra makens utbildningsmetoder. Samtidigt avslöjas det lätt att alla inte är så intresserade av hur man utbildar en tonåring, utan av vem som har rätt i utbildningskonflikter. VK-skalan återspeglar de typiska uttalandena för den "stränga sidan". Detta beror på att det är den ”strikta sidan”, som regel, som initierar ett överklagande till en läkare eller psykolog.

19. Företräde för maskulina egenskaper (PMC).

20. Företräde för kvinnliga egenskaper (PZhK).

Dessa två skalor gör det möjligt att upptäcka en förändring i förälderns attityder till tonåringen beroende på hans kön. Preferensen för maskulina eller feminina egenskaper hos ett barn bestämmer bildandet av sådana typer av uppfostran som överseende hyperskydd eller känslomässigt avslag. Ofta beror inte en förälders inställning till ett barn på barnets faktiska egenskaper, utan bara på de egenskaper som föräldern tillskriver sitt kön, det vill säga "i allmänhet män" eller "i allmänhet kvinnor". Så om det finns en preferens för kvinnliga egenskaper, observeras ett omedvetet avslag av manliga attribut hos en tonåring. I dessa fall är stereotypa negativa uttalanden om män i allmänhet typiska: ”De flesta män är oförskämda, ovårdade. De är lätt att ge efter för djurens drifter, de är aggressiva och alltför sexuella, benägna att alkoholism. Varje person - både en man och en kvinna - bör sträva efter motsatta egenskaper: att vara mild, delikat, snygg, återhållsam i känslor. Det är dessa egenskaper som en förälder med PZhK ser hos kvinnor. Ett exempel på manifestationen av PZHK kan vara en far som ser många brister i sin son och tror att alla hans kamrater är så. Samtidigt är denna pappa "galen" på sin dotter, han ser bara dygder i henne. Under påverkan av PZhK i detta fall bildas typen av uppfostran "emotionell avvisning" i förhållande till en manlig tonåring. Den motsatta fördomen är också möjlig - med en uttalad antifeministisk attityd, ignorering av barnets mamma, hans systrar. I det här fallet, i förhållande till barnet självt, bildas uppfostringsstilen "överseende hyperskydd".

Diagnostisk procedur

Innan du fyller i frågeformuläret är det nödvändigt att skapa en förtroendefull atmosfär mellan psykologen och föräldern. Föräldern bör vara intresserad av sanningshalten i sina egna svar.

Försökspersonen får texten till enkäten och blanketten för registrering av svar. Psykologen läser instruktionen och ser till att föräldrarna förstått den rätt. Efter att försökspersonerna har börjat fylla i frågeformuläret är instruktioner och förklaringar inte tillåtna.

Instruktion:"Kära förälder! Det föreslagna frågeformuläret innehåller påståenden om barns uppfostran. Utlåtandena är numrerade. Samma nummer finns i "Svarsformuläret".

Läs påståendena i frågeformuläret ett efter ett. Om du generellt håller med dem, ringa in svarsnumret på svarsbladet. Om du generellt inte håller med, stryk över samma nummer. Om det är mycket svårt att välja, sätt ett frågetecken på numret. högst fem.

Det finns inga "fel" eller "rätta" påståenden i frågeformuläret. Svara som du tänker. Detta kommer att hjälpa psykologen att arbeta med dig.

Pappor får inte svara på påståendena, vars siffror är markerade i frågeformuläret."

Enkättext

(för föräldrar till barn 3-10 år)

2. Jag har ofta inte tillräckligt med tid att arbeta med min son (dotter) - att chatta, spela.

3. Jag måste tillåta mitt barn att göra saker som många andra föräldrar inte tillåter.

4. Jag gillar inte när min son (dotter) kommer till mig med frågor. Bättre att gissa (gissa) sig själv (a).

5. Vårt barn har mer ansvar - att ta hand om sig själv, hålla ordning - än de flesta barn i hans ålder.

6. Det är väldigt svårt för mitt barn att få göra något som han inte gillar.

7. Det är alltid bättre om barn inte tänker på om deras föräldrar gör rätt.

8. Min son (dotter) bryter lätt tabun.

9. Om du vill att din (jag) son (dotter) ska bli (a) en person, lämna inte några av hans (hennes) dåliga handlingar ostraffade.

10. Om möjligt försöker jag att inte straffa min son (dotter).

11. När jag är inne bra humör, jag förlåter ofta min son (dotter) för vad jag skulle ha straffat vid ett annat tillfälle.

13. Jag gillar yngre barn mer än äldre.

14. Om min son (dotter) är envis eller arg under en längre tid, har jag en känsla av att jag gjorde (a) i förhållande till honom (henne) fel.

16. Kommunikation med barn är i allmänhet en tråkig uppgift.

21. Min son (dotter) för mig är det viktigaste i livet.

22. Det händer ofta att jag inte vet vad mitt barn gör för tillfället.

23. Om ett barn gillar en leksak så köper jag den, oavsett hur mycket den kostar.

24. Min son (dotter) är långsam. Det är lättare att göra det själv två gånger än att förklara det för honom (henne) en gång.

25. Min son (dotter) måste (eller var tvungen) ofta att ta hand om sin yngre bror (syster).

26. Det händer ofta så här: Jag påminner min son (dotter) flera gånger om behovet av att göra något, och sedan spottar jag och gör det själv (a).

28. Min son (dotter) bestämmer med vem han (hon) spelar.

32. Mitt barn och jag förstår varandra bättre än min man och jag.

34. Om ett barn är envis för att det mår dåligt, då är det bättre att göra allt som han vill.

35. Mitt barn växer upp svagt och sjukt.

37. Min son (dotter) har svagheter som inte rättas till, även om jag envist kämpar med dem.

41. Att ta hand om min son (dotter) tar upp det mesta av min tid.

42. Jag fick missa föräldramöten många gånger.

43. Jag strävar efter att se till att mitt barn får bättre försörjning än andra barn.

44. Om du stannar i sällskap med min son (dotter) kan du bli väldigt trött.

45. Jag fick ofta ge min son (dotter) svåra uppdrag för hans (hennes) ålder.

46. Mitt barn städar aldrig leksaker.

48. Mitt barn bestämmer hur mycket, vad och när han äter.

51. Om min son (dotter) behöver något av mig, försöker han (hon) välja det ögonblick då jag är på gott humör.

54. Oftast orsakas ett barns envishet av att föräldrar inte vet hur de ska närma sig honom.

57. Vissa mycket viktiga brister hos min son (dotter) försvinner envist inte, trots alla åtgärder.

61. För min sons (dotters) skull var jag tvungen och måste fortfarande ge upp mycket i mitt liv.

62. Föräldrar som bråkar för mycket kring sina barn irriterar mig.

63. Jag spenderar mycket mer pengar på min son (dotter) än på mig själv.

64. Jag gillar inte när min son (dotter) ber om något. Jag själv (a) vet bättre vad han (hon) behöver.

65. Min son (dotter) har en svårare barndom än de flesta av sina (hennes) kamrater.

66. Hemma gör min son (dotter) bara vad han (hon) vill, och inte vad han behöver.

68. Om mitt barn inte sover när han ska, insisterar jag inte.

69. Jag behandlar min son (dotter) strängare än andra föräldrar behandlar sina barn.

70. Straff är till liten nytta.

71. Medlemmar i vår familj är inte lika stränga mot sin son (dotter). Vissa skämmer bort, andra är tvärtom väldigt strikta.

73. Jag gillar små barn, så jag skulle inte vilja att min son (min dotter) skulle växa upp för snabbt.

75. På grund av sonens (dotterns) dåliga hälsa måste vi tillåta honom (henne) mycket.

76. Att uppfostra barn är hårt och otacksamt arbete. Du ger dem allt och får ingenting tillbaka.

77. Ett vänligt ord hjälper föga med min son (dotter). Det enda som påverkar honom (henne) är konstant hårda straff.

82. Det hände så att jag minns barnet om han gjorde något eller något hände honom.

85. Jag försöker lära mitt barn att hjälpa till i huset så tidigt som möjligt.

88. I vår familj är det så accepterat att barnet gör som det vill.

89. Det finns tillfällen då det bästa straffet är ett bälte.

90. Många av bristerna i mitt barns beteende kommer att försvinna av sig själv med åldern.

92. Om min son inte var min son, och jag skulle vara yngre, skulle jag säkert bli kär i honom.

95. Bara tack vare våra stora ansträngningar blev sonen (dottern) kvar (fick) leva.

97. Om min son (dotter) ges frihet, använder han (hon) den omedelbart till skada för sig själv eller andra.

98. Det händer ofta att om jag säger en sak till min son (dotter) så säger min man (fru) specifikt motsatsen.

99. Män tänker oftare än kvinnor bara på sig själva. 100. Kvinnor är mer benägna än män att bara tänka på sig själva.

102. Jag vet väldigt lite om min sons (dotters) angelägenheter.

103. Min sons (dotters) önskan om mig är lagen.

104. Min son älskar att ligga med mig väldigt mycket.

108. Min son (dotter) behöver ägna mycket mer tid än jag kan.

109. Min son (dotter) vet hur man är så söt att jag förlåter honom allt.

110. Jag skulle vilja att min son skulle gifta sig senare, efter 30 år.

116. Det gör mig ledsen att min son (dotter) behöver mig mindre och mindre.

117. Min sons (dotters) hälsa är sämre än hälsan för de flesta andra barn.

119. Min son (dotter) kan inte klara sig utan min ständiga hjälp.

120. En son (dotter) tillbringar större delen av sin fritid utanför hemmet - i en plantskola, i dagis, släktingar.

121. Min son (dotter) har tillräckligt med tid för spel och underhållning.

122. Förutom min son, jag behöver ingen annan i världen.

124. Ofta tycker jag att jag gifte mig för tidigt (gift).

125. Allt som min son (dotter) vet vid det här laget, har han (a) bara lärt sig tack vare min ständiga hjälp.

126. Min man (hustru) är huvudsakligen involverad i min sons (dotters) angelägenheter.

127. Jag kan inte minnas när jag senast vägrade mitt barn att köpa något (glass, godis, Pepsi Cola, etc.).

128. Min son sa till mig: "Jag kommer att växa upp, jag ska gifta mig med dig, mamma."

130. Familjen hjälper mig inte, men komplicerar mitt liv.

Enkättext

(för föräldrar till tonåringar i åldern 11 till 21)

1. Allt jag gör gör jag för min sons (dotters) skull.

2. Jag har ofta inte tillräckligt med tid för att göra något intressant med min son (dotter), gå någonstans tillsammans, prata längre O något intressant.

3. Jag måste tillåta mitt barn att göra saker som många andra föräldrar inte tillåter.

4. Jag gillar inte när min son (dotter) kommer till mig med frågor. Det är bättre att gissa (gissa) sig själv (själv).

5. Vår son (dotter) har mer ansvar hemma än de flesta av sina (hennes) kamrater (flickvänner).

6. Det är väldigt svårt för min son (dotter) att få något att göra i huset.

7. Det är alltid bättre om barn inte tänker på om deras föräldrars åsikter är korrekta.

8. Min son (dotter) kommer tillbaka på kvällen när han vill.

9. Om du vill att din son (dotter) ska bli en person, lämna inte några av hans (hennes) dåliga gärningar ostraffade.

10. Om möjligt försöker jag att inte straffa min son (dotter).

11. När jag är på gott humör förlåter jag ofta min son (dotter) för vad jag skulle ha straffat vid ett annat tillfälle.

12. Jag älskar min son (dotter) mer än jag älskar (älskade) min make.

13. Jag gillar små barn mer än stora.

14. Om min son (dotter) är envis eller arg under en längre tid, har jag en känsla av att jag gjorde (a) fel i förhållande till honom (henne).

15. Vi hade inte ett barn på länge, även om vi såg fram emot det.

16. Kommunikation med barn är i allmänhet en mycket tråkig uppgift.

17. Min son (dotter) har vissa egenskaper som gör mig förbannad.

18. Uppfostran av min son (dotter) skulle ha gått mycket bättre om min man (min fru) inte hade stört mig.

19. De flesta män är mer oseriösa än kvinnor.

20. De flesta kvinnor är mer lättsinniga än män.

21. Min son (dotter) är det viktigaste i mitt liv.

22. Det händer ofta att jag inte vet var min son (dotter) försvinner.

23. Jag försöker köpa min son (dotter) de kläder som han (hon) vill ha, även om de är dyra.

24. Min son (dotter) är långsam. Det är lättare att göra det själv två gånger än att förklara det för honom (henne) en gång.

25. Min son (dotter) måste (eller var tvungen) ofta att ta hand om sin yngre bror (syster).

26. Det händer ofta så här: Jag påminner, jag påminner min son (dotter) om behovet av att göra något, och sedan spottar jag och gör det själv (själv).

27. I inget fall bör föräldrar tillåta sina barn att lägga märke till deras svagheter och brister.

28. Min son (dotter) själv (a) bestämmer med vem han (hon) ska vara vän.

29. Barn ska inte bara älska sina föräldrar utan också vara rädda för dem.

30. Jag skäller väldigt sällan på min son (dotter).

31. Det finns stora fluktuationer i vår svårighetsgrad gentemot vår son (dotter). Ibland är vi väldigt strikta, och ibland tillåter vi allt.

32. Min son och jag förstår varandra bättre än en son och en man.

33. Det gör mig ledsen att min son (dotter) snabbt blir vuxen (oh).

34. Om ett barn är envis för att det mår dåligt, då är det bäst att göra som han vill.

35. Mitt barn växte upp svagt och sjukt.

36. Om jag inte hade haft barn skulle jag ha uppnått (uppnått) mycket mer i livet.

37. Min son (dotter) har svagheter som inte försvinner, även om jag envist kämpar med dem.

38. Det händer ofta att när jag straffar min son (dotter), så börjar min man (hustru) genast förebrå mig för att jag är för strikt och tröstar honom (henne).

39. Män är mer benägna att äkta äktenskapsbrott än kvinnor.

40. Kvinnor är mer benägna att äkta äktenskapsbrott än män.

41. Att ta hand om min son (dotter) tar upp det mesta av min tid.

42. Jag fick hoppa över föräldramöten många gånger.

43. Jag försöker köpa honom (henne) allt han (a) vill ha, även om det är dyrt.

44. Om du vistas i sällskap med min son (dotter) länge kan du bli väldigt trött.

45. Många gånger var jag tvungen att anförtro min son (dotter) viktiga och svåra uppgifter.

46. Min son (dotter) kan inte garanteras i ett allvarligt ärende.

47. Det viktigaste som föräldrar bör lära sina barn är att lyda.

48. Min son (dotter) bestämmer själv om han (hon) röker eller inte.

49. Ju strängare föräldrarna är mot barnet, desto bättre för det.

50. Av naturen är jag en mild person.

51. Om min son (dotter) behöver något av mig, försöker han (a) välja det ögonblick då jag är på gott humör.

52. När jag tror att min son (dotter) en dag kommer att växa upp och han (hon) inte kommer att behöva mig, försämras mitt humör.

53. Ju äldre barnen är, desto svårare är det att hantera dem.

54. Oftast orsakas ett barns envishet av det faktum att föräldrar inte vet hur de ska närma sig honom på rätt sätt.

55. Jag oroar mig hela tiden för min sons (dotters) hälsa.

56. Om jag inte hade några barn skulle min hälsa vara mycket bättre.

57. Några mycket viktiga brister hos min son (dotter) kryper envist fram, trots alla åtgärder.

58. Min son (dotter) gillar inte min man (fru).

59. En man förstår en annan persons känslor värre än en kvinna.

60. En kvinna förstår en annan persons känslor värre än en man.

61. För min sons (dotters) skull var jag tvungen att ge upp mycket i mitt liv.

62. Det hände att jag inte fick reda på (a) om anmärkningen eller deucen i dagboken eftersom jag inte tittade (a) i dagboken.

63. Jag spenderar mycket mer pengar på min son (dotter) än på mig själv.

64. Jag gillar inte när min son (dotter) ber om något. Jag själv vet bättre vad han (hon) behöver.

65. Min son (dotter) har en svårare barndom än de flesta av sina kamrater.

66. Hemma gör min son (dotter) bara vad han (hon) vill, men inte vad som behövs.

67. Barn bör respektera sina föräldrar mer än alla andra människor.

68. Min son (dotter) bestämmer själv vad han (hon) spenderar sina pengar på.

69. Jag är strängare mot min son (dotter) än andra föräldrar med deras.

70. Straff är till liten nytta.

71. Medlemmar i vår familj är inte lika stränga mot sin son (dotter). Vissa skämmer bort andra, tvärtom, de är väldigt strikta.

72. Jag skulle vilja att min son (dotter) inte skulle älska (a) någon annan än mig.

73. När min son (dotter) var (a) liten (oh), han (a) jag gillade (var) mer än nu.

74. Ofta vet jag inte vad jag ska göra med min son (dotter).

75. På grund av vår sons (dotters) dåliga hälsa var vi tvungna att tillåta honom (henne) mycket i barndomen.

76. Att uppfostra barn är hårt och otacksamt arbete. Du ger allt till dem och får ingenting tillbaka.

77. Ett vänligt ord hjälper inte min son (dotter). Det enda som påverkar honom är ständiga stränga straff.

78. Min man (hustru) försöker vända sin son (dotter) mot mig.

79. Män är mer benägna än kvinnor att agera hänsynslöst utan att ta hänsyn till konsekvenserna.

80. Kvinnor är mer benägna än män att agera hänsynslöst utan att ta hänsyn till konsekvenserna.

81. Jag tänker alltid på min son (dotter), på hans (hennes) angelägenheter, hälsa osv.

82. Ofta har man (var tvungen) att skriva dagbok i flera veckor på en gång.

83. Min son (dotter) vet hur han ska få vad han vill ha av mig.

84. Jag föredrar tysta och lugna barn.

85. Min son (dotter) hjälper mig mycket (hemma eller på jobbet).

86. Min son (dotter) har få hushållssysslor.

87. Även om barnen är säkra på att föräldrarna har fel, bör de göra som föräldrarna säger.

88. När jag lämnar huset säger min son (dotter) sällan vart han ska.

89. Det finns tillfällen då det bästa straffet är ett bälte.

90. Många brister i sonens (dotterns) beteende försvann av sig själva med åldern.

91. När vår son (dotter) gör något, tar vi hand om honom (henne). Om allt är tyst, lämna honom (henne) ifred igen.

92. Om min son inte var min son, och jag skulle vara yngre, skulle jag säkert bli kär i honom.

93. Jag är mer intresserad av att prata med små barn än med stora.

94. Jag är själv skyldig till bristerna hos min son (dotter), eftersom jag inte visste hur jag skulle utbilda honom (henne).

95. Bara tack vare våra stora ansträngningar förblev sonen (dottern) vid liv.

96. Jag avundas ofta de som lever utan barn.

97. Om min son (dotter) ges frihet, (a) använder han den omedelbart till skada för sig själv eller andra.

98. Det händer ofta att om jag säger en sak till min son (dotter) så säger mannen (hustrun) specifikt motsatsen.

99. Män tänker oftare än kvinnor bara på sig själva.

100. Kvinnor är mer benägna än män att bara tänka på sig själva.

101. Jag lägger mer tid och energi på min son (dotter) än på mig själv.

102. Jag vet väldigt lite om min sons (dotters) angelägenheter.

103. Min sons (dotters) önskan är lagen för mig.

104. När min son var liten var han väldigt förtjust i att ligga med mig.

105. Min son (dotter) har dålig mage.

106. Ett barn behöver bara föräldrar tills det har vuxit upp. Sedan minns han dem mindre och mindre.

107. För min sons (dotter) skull skulle jag gå (skulle gå) till vilket offer som helst.

108. Min son (dotter) behöver få mycket mer tid än jag kan.

109. Min son (dotter) vet hur man är så söt (oh) att jag förlåter honom (henne) allt.

110. Jag skulle vilja att min son skulle gifta sig senare - efter 30 år.

111. Min sons (dotters) händer och fötter är ofta väldigt kalla.

112. De flesta barn är små egoister. De tänker inte alls på sina föräldrars hälsa och känslor.

113. Om du inte ger min son (dotter) all tid och energi, då kan allt sluta illa.

114. När allt är bra är jag mindre intresserad av min sons (dotters) angelägenheter.

115. Det är väldigt svårt för mig att säga till mitt barn: ”Nej”.

116. Det gör mig ledsen att min son (dotter) behöver mig mindre och mindre.

117. Min sons (dotters) hälsa är sämre än hälsan för de flesta tonåringar.

118. Många barn upplever för lite tacksamhet mot sina föräldrar.

119. Min son (dotter) kan inte klara sig utan konstant hjälp.

120. En son (dotter) tillbringar större delen av sin fritid utanför hemmet.

121. Min son (dotter) har väldigt lite tid för underhållning.

122. Förutom min son (dotter) behöver jag ingen annan i världen.

123. Min son (dotter) har intermittent och orolig sömn.

124. Jag tycker ofta att jag gifte mig för tidigt (gift).

125. Allt som min son (dotter) har uppnått hittills (i studier, arbete eller annat) har han (a) uppnått endast tack vare min ständiga hjälp.

126. En sons (dotters) angelägenheter sköts huvudsakligen av maken (hustru).

127. Efter att ha avslutat lektionerna (eller kommit hem från jobbet) gör min son (dotter) vad han (hon) gillar.

128. När jag ser eller föreställer mig min son med en tjej, försämras mitt humör.

129. Min son (dotter) är ofta sjuk.

130. Familjen hjälper inte, men komplicerar mitt liv.