Съвременният свят през очите на децата: какво мислят децата за родината си, живота в Русия и президента. растежът на когнитивната активност на децата се е увеличил. Когнитивен разговор „Ден на победата“

Композиция на тема "Светът на 21 век през очите на децата"

Отговори:

малко по-различно Не е необичайно да мислим, че дете, което живее с нас и вижда същото като нас, възприема случващото се по същия начин като нас, прави изводи, подобни на нашите. Тази илюзия е толкова силна, че ни затваря достъпа до реалния и сложен свят на децата. Има израз: „Децата виждат света на нивото на коленете ни“. Това е вярно: децата гледат нашия свят на възрастни, изграден според нашите закони за възрастни отдолу нагоре. И съответно ги разглеждаме отгоре надолу. И това не е само разликата във височината. Става дума за нашата позиция. Ние знаем точно какво трябва да чувстват нашите деца, какво да мислят, какво да разбират. И ние ги водим. Децата са слаби и беззащитни. Бебето все още няма достатъчно житейски опит, не се формират абстрактно мислене и психологически защитни механизми. Мама и татко са най-важните, най-силните същества за него, от чиято любов и разположение зависи животът му. Ако му кажат: „Вече не те обичам и ще те дам Сиропиталище”, - той вярва в това, разбира всичко буквално. Мисленето на малкото дете е центрирано, то свързва със себе си всички събития, които се случват около него, то все още не може да си представи, че е просто част от огромен свят, вижда себе си като център на Вселената. Когато родителите крещят и ругаят, бебето няма мисъл, че може би са имали тежък ден, проблеми на работа. Той вярва, че той е виновен, че мама и татко се чувстват зле. Много проблеми, страхове и комплекси са заложени в детството. Неволно родителите нанасят психологическа травма на децата си, последствията от която ще се отразят през целия им живот. За да разберете детето, просто трябва да заемете неговата позиция, да си представите какво чувства вашето бебе. Формирането на личността на детето е взаимен процес. Родителите сами се образоват. Важно е да се установи как детето възприема отношението на другите около него. Разберете как вижда Светът, себе си, семейството, родителите. Важно е да можете да изслушвате и разбирате детето и то да усеща, че го разбирате, че това, което мисли и чувства, е важно за вас. Тогава много от неразрешените проблеми на детето ще станат по-ясни.

Най-после дойде дългоочакваният 21 век, за който всички се подготвяхме толкова дълго. Спомняте ли си как в детството постоянно ни повтаряха, че сме децата на новия век, че ние трябва да живеем и да строим комунизма на 21 век? И сега какво? Оказва се, че отдавна няма нужда да се строи комунизъм, всички сме пораснали и сме престанали да бъдем деца, гледаме стари „съветски“ филми с усмивка и се изненадваме, ако внезапно на ВДНХ видим паметник на вожд на световния пролетариат дядо Ленин. Просто живеем в нов век, в нова държава, в която всички идеали отдавна са загубени и всеки гради своя живот, своя комунизъм.
Но животът не стои неподвижен и колкото и да е странно, независимо от всякакви политически катаклизми, децата продължават да се появяват у нас. Да, да, не се учудвайте, децата не само се появяват, но те все още успяват да пораснат, и което е още по-странно, те растат без никаква идеология, нямат пионерски връзки и октомврийски значки. Можете ли да си представите детството си без всичко това? Лично на мен ми е трудно.
Във връзка с всички тези мисли ми хрумна идеята да направя проучване и да разбера какво и как живеят съвременните деца. Най-интересни и отворени за такъв диалог бяха децата на по-големите предучилищна възраст.
По време на интервюто зададох на децата много различни въпроси, но бих искал да обърна на вашето внимание най-интересните теми от нашия разговор.

„В коя държава живееш?“
В момента повечето деца знаят в коя страна живеят: децата знаят, че живеят в Русия, и само за някои деца държавата е градът, в който живеят. Такива резултати показват, че повечето деца имат представа за света, децата са в състояние да правят разлика между границите между държавите. Според мен това се дължи на факта, че в момента много деца имат възможност да пътуват в различни страни и вече разбират и виждат как една страна се различава от друга. Това се потвърждава от отговорите на въпроса: „Кой е добре да живее у нас?- отговориха няколко деца:
"руснаци"
"На всички хора, които са родени тук."
Освен това децата вярват, че живеят добре за себе си, своите приятели и семейство:
"Мамо, татко, аз"
"Ангелинка, Вика"
"Аз, моят приятел, татко, мама, брат"
Имаше много отговори, че животът е хубав:
— Само богати хора.

Имаме ли врагове?
Повечето от децата, които интервюирах, казаха, че имаме врагове. Предимно те са бандити и крадци, няколко деца смятат представители на други страни за врагове: "американци".
Две деца казаха, че враговете са:
"които убиват нашите войници",
и не малко деца все още се считат за врагове:
— Фашисти, немци.
И само едно дете каза, че нашите врагове са: "Чечня".

Какво има в една добра страна и какво има в лоша?
Какво казват децата за добра държава? Децата говорят за хората, които живеят в него:
„Хората винаги са приятелски настроени, честни“,
"Без престъпници"
"Деца послушни"
"Добрите хора правят добри неща."
Децата също говорят много за отношенията между хората:
"Когато си вярват"
"Не убивай"
"Хората не се карат"
„Вие сте обичани“.
Някои деца вярват, че добрата страна се определя от материалното благополучие:
"Богати хора",
"Пари",
„Въртящи се златни монети“.
Няколко момчета смятат, че една добра страна трябва да има:
"Басейн",
"въртележки",
— Къщите са красиви.
Децата определят лошата страна като точно обратното на добрата:
"Бандити, мутанти"
"Лоши хора",
"Грозни деца".
В лоша държава хората:
"Страх от война"
"Битка"
"Удряйте се"
"кавга"
— Те се нараняват взаимно.
изглежда лоша държаване е привлекателен:
"Сметища, полуразвалини",
"глина"

Кой е президентът на Русия? Какво чувстваш към него?
Почти всички деца познават президента на страната си: "Владимир Путин", само някои деца помнят Елцин: „Забравих кой се сбогува с нас по новините в яке, пълен - Елцин“.
Като цяло децата се отнасят добре с президента, харесват го, само едно момиче каза, че не го харесва:
„Защото той командва, не позволява на елхата да Нова годинакотлет."

Какъв трябва да бъде президентът?
Повечето деца вярват, че президентът трябва да е добър, мил, умен, някои момчета искат да видят красив президент.
Някои от децата говорят за отношението на президента към хората:
"Уважаеми хора"
"Уважаеми, мили, хубаво е да управляваш страната си",
„Добър, закрилящ и мил.“
Едно момче смята, че президентът трябва да е богат: "На богатите той трябва да носи богатство."
Двама момчета вярват, че президентът е главнокомандващ:
„Добър, смел, има много войници“,
„Най-добрият, той спечели за една минута, така че Бог да му даде сила и той да ги остави на войниците и себе си, да помогне на войниците.“
Децата също бяха попитани: „Как е по-добре президентът да бъде преизбран или винаги е бил?“Оказа се, че повече от половината от анкетираните деца искат да имат един и същ президент през цялото време, останалите деца казват, че президентът трябва да бъде преизбран:
„За да бъда преизбран, изведнъж виждам най-доброто“,
„Те бяха преизбрани, той не може да бъде президент през целия си живот.

На въпроса може жена става президент”, много деца отговориха отрицателно, но децата се затрудниха да обяснят отговора си. Същите деца, които се опитаха да обяснят отговора си, смятат, че една жена не може да стане президент само защото е жена:
"Не, само мъж може да стане президент"
"Не, тя няма смелостта"
"Не, защото тя няма сако и вратовръзка"

Кой е Ленин?
Повечето деца не знаят кой е Ленин. Това име изглежда познато на три деца, но те не знаят кое е:
"Писател",
"Това е улицата"
— Чух, но забравих.
Още трима момчета говорят за Ленин като за лош човек:
„Човекът беше много лош, майка ми ми каза,“
"Който извика на всички хора,"
„Човек, който смяташе, че хората имат лош живот. Всички започнаха да стрелят и стана още по-зле.”
Останалите деца вярват, че Ленин е президент:
"Нашият президент беше първият и умря",
"Той беше президент"
„Това е известен чичо, беше президент.

Кога е било по-добре да се живее у нас - по-рано или сега?
Повечето деца вярват, че е по-добре да живеят сега. Някои деца обясняват отговора си с подобрената политическа ситуация:
„Сега, когато кризата и всички войни свършиха,“
"Сега няма война"
„Сега, тъй като никога не съм бил в Англия и не можах да дойда в Париж,“
и някои деца говорят за по-добрата икономическа ситуация в страната:
"Сега има дрехи, къщи,"
„Сега е по-добре, някои неща ги нямаше преди.“

Идеи за любовта и брака

За повечето от децата, които интервюирах, любовта е връзка между мъж и жена:
"Когато един мъж се влюби в една жена"
„Когато човек обича друг и той го обича, тогава сърцата се пишат във всички вестници“,
"Когато един мъж се влюби"
„Когато се оженят, кога целувката идваточно на устните.
Някои деца смятат, че любовта е:
"Когато се привържеш към човек"
"Любовта е грижа"
"Когато се обичат, те са приятели"
"Правенето на секс и много повече, това е, когато всичко свършва добре".

Защо хората се женят?
Тук мненията на децата бяха разделени на две групи отговори. Половината от децата вярват, че хората се женят, защото се обичат:
"Защото се влюбват"
"Защото се харесваме"
— Защото им се иска да се влюбят.
Втората половина на момчетата вярват, че хората се женят само когато искат да имат деца:
"Да родя дете"
— Защото може да имат бебе.
И три деца вярват, че хората се женят, за да не са самотни:
"Те не искат да живеят сами"
"Защото човек не може да живее сам"
„Тъй като не могат да живеят така, никога няма да се разделят“

"ние" и "други"

Бихте ли били приятели с афроамериканец?
Как се отнасят децата към хората от различна раса през новия век?
Резултатите от моето изследване показаха, че повечето деца не са съгласни да бъдат приятели с афроамериканец. Много деца се затрудниха да обяснят причината за отказа си:
"Не, защото не искам"
— Не, не знам защо.

Само четири деца се съгласиха безусловно да бъдат приятели с деца от различна раса, останалите четири не изразиха много уверено съгласието си:
"Не, понякога"
„Не, добре, бих станал приятел с добрите“,
"Ами, вероятно, да",
— Ако в градината, тогава да.

Така че със сигурност може да се каже, че децата на новото време имат ясна представа къде живеят и кой е държавен глава. Трябва също да се отбележи, че мнозинството от децата са против преизбирането на президента. Все по-малко деца смятат фашистите и представителите на други държави за врагове. Постепенно се забравя и комунистическото ни минало: много малко деца знаят името на В.И. Ленин и пионери за съвременните деца: "Това са тези, които свирят на пиано".
След интервюто останах с впечатлението, че днешните деца са оптимисти за бъдещето. Децата знаят добре в каква държава живеят, харесват тази държава, вярват на президента си. Момчетата са добре запознати с отношенията между хората, традиционно разбират какво е добро и какво е лошо, знаят какво искат и могат да намерят изход от трудни ситуации.ГЕНАДИЙ ПАВЛЕНКО: СТРУВА ЛИ СИ ДА ПРИЕМАШ ЛЮБИМИЯТ СИ ТАКЪВ, КАКЪВТО СА

Есе

„Педагогът е магьосник, който отваря за децата вратата към света на възрастните. А какво знае и може педагогът зависи от това на какво и как ще учи своите ученици.

К. Хелвеций

Светът на детството е особен свят. Това е вселена от ярки цветове и звуци. Всяко дете е откривател. Интересът му към света е абсолютно искрен, погледът му е чист и свеж. Когато едно дете започне да твори, то понякога, непознато за себе си, прави невероятни открития, които учудват дори изтъкнати възрастни майстори.

Като дете можете да правите всичко: да бягате с одраскани колене, да задавате хиляди въпроси защо, да живеете във фантастичен свят на гиганти и джуджета, да ядете много сладкиши. Можете също да играете като дете. Много, искрено, от сърце. Аз съм водачът в света на детските игри, когато се превъплъщавам в образа на магьосница, Червена шапчица или дори Кикимора, като по този начин подсказвам на децата сюжета за нова игра.

Децата могат да завиждат, гледайки колко безгрижно се забавляват на улицата, играят топка или строят крепост от снежни топки. Децата просто трябва да бъдат похвалени за техните победи, първи открития и постижения, дори и най-малките. И понякога можете да им се скарате, когато в разгара на битката с въображаем враг случайно счупят нещо. Няма проблем! Но никога няма да разберете едно дете, ако не погледнете света през неговите очи.

Всяко дете живее в свой собствен свят - няма два еднакви свята, както няма еднакви хора. За някои светът е кукли и лъкове, за други любими коли, трансформатори, Лего .... Детето има право да създаде свой собствен свят и то създава свой собствен свят, в който иска да живее. Ще ме пусне ли там - питайте го. Насила не може да се стигне до там, но ако детето иска, тойотвори вратата и мога да погледна вътре.

Децата идват в детската градина толкова беззащитни, изгубени и уплашени, защото за първи път преживяват раздялата с майка си. И колко важна е любовта ми към тях през този период. Колко е важно да спечелиш доверието им... Да, да! Това е доверие ... Основното е, че тези деца разбират: няма да обидя, няма да измамя, ще ги обичам такива, каквито са. И моето започва усърдна работаот ден на ден. Но разбирам, че само любовта не е достатъчна. Необходимо е да дадем на детето целия ни огромен свят и да го научим да живее в него, да вижда красотата и разнообразието му, да го научим да се сприятеляваме, да мечтаем, да създаваме ... Но никога не знаете какво!

В живота винаги има място за открития. И всеки ден откривам нещо ново, неизследвано . В моята работа няма печати, идентични ситуации. Изглежда, че съм в професията от много години, знам всичко, мога веднага да проведа всеки урок, да насоча дейност, свободно време, да организирам правилно разходка. Но понякога детето с въпроса си ще ме постави в такава задънена улица и, без да знам отговора, обещавам да отговоря по-късно. След работа отварям интернет, отивам в Wikipedia, обаждам се на приятели, обсъждам със семейството си, с детето си ... И ето го! Знам, че утре мога да му обясня. И съм благодарен на децата си за тези въпроси. Те ме карат да вървя напред, а не да спирам дотук. Постоянно търся нещо ново, необичайно, интересно.

Моята професия може да се сравни с работник през пролетта, когато почвата се оре и натори, а след това в нея се засяват семена! Всеки знае, че това време не може да се пропусне, иначе откъде ще бъде реколтата? И зърното трябва да е отлично. Така е и във възпитанието: не бива да се пропуска времето на сеитбата, необходимо е да се храни съзнанието на децата с най-добрите зърна на красивото и хуманното, тогава може да се очаква добра човешка реколта.

И все пак не можете да не се запитате основен въпрос: „Защо правя всичко това? Каква е крайната ми цел? Наистина искам да помогна на децата си да се подготвят за важно събитиев живота им – влизайки в училище, за да усвоят с желание новите си знания, да се научат да общуват с възрастни и връстници, да могат да решават задачи, изпълними за възрастта им... В крайна сметка успехът на децата е моят успех като учител. И най-важното, че техните спомени за времето, прекарано в детска градина, бяха светли - светли и по детски радостни!

Експерти в различни области на знанието разказаха какво е той, дете на нашето време.

Учителят: Гледайки навътре

Днешното дете е нов човек. Основната му характеристика е, че възрастните често го приемат за егоизъм. Всъщност детето на 21 век просто е погледнало навътре, за да намери отговора на въпроса за самоидентификацията в съвременния свят. Децата търсят отговора и най-интересното - намират го сами.

Дете на 21 век, за разлика от връстници от предишни поколения, не задава въпроси за света. Той вижда, че самолетите летят, телефоните звънят и имейлите пристигат няколко секунди след изпращането им - и това е норма. Веднъж с ученици на 9-10 години отидохме в музей, където са изложени артефакти от минала епоха. По-специално имаше телефон от 30-те години на миналия век, на диска на който бяха изобразени не само цифри, но и букви. Казах, че преди да се оправят телефоните, че не може да се звъни от улицата. А едно момче, сочейки нарисуваните букви, отбеляза: „Но те вече са изпратили SMS.“ Децата не могат да си представят, че някога хората са живели в друг свят, за тях е по-важно да научат нови неща за модерен живот. Просто това искане трябва да бъде удовлетворено малко по-различно, като се вземе предвид епохата.

историк: Свят без минало

Децата, родени в 21 век, не познават примери от миналото. За тях нов святе единственото възможно. Ето защо от ранна възраст съвременните деца са готови за съревнование, за борба за оцеляване. Втората промяна, която повлия на промяната в детето, е по-малко глобална, но не по-малко важна. Дворът е изчезнал от живота на съвременните деца като един от най-важните социални институциисъветска епоха.

Ако по-ранно детедойде от училище и избяга на улицата, където общува с връстници, като по този начин се научи да взаимодейства с обществото, тогава този опит е по-малко важен за съвременните деца. Сега, седейки пред компютъра, детето решава с кого да общува и с кого не. От една страна не е лошо. Но от друга страна, детето, попадайки в реалния, а не във виртуалния свят, се оказва безпомощно и неспособно да взаимодейства нормално с другите хора.

Психиатър: Стремежът към успех

От първи клас, а понякога дори от предучилищна възраст, детето е обсебено от постигането на резултати. Наскоро при мен доведоха петокласник на консултация, който каза, че не учи добре. В разговора се оказа, че "лоша ученост" са две четворки на четвърт. Под влиянието на обществото родителите оказват натиск върху децата си, изискват високи резултати от тях, забравяйки за други ценности - самоуважение, свободно време, игра, семейно свободно време. Ако човек постоянно вдига летвата и не формира положителна самооценка, той никога няма да бъде доволен от резултатите. Не постигайки желаното, човек се чувства виновен. Оттук и неврозата, която е трудно да се справи дори с възрастен, формирана личност, да не говорим за деца.

В преследване на успеха хората не си задават въпроса щастливи ли са тези, които са дадени за пример? Невъзможно е да бъдеш в условията на течащо състезание. Детето е лишено от обикновени радости и постоянно мисли само как да оправдае надеждите на родителите си. Ако ситуацията не се промени, ще бъдем заменени от поколение нещастни хора. Иска ми се да вярвам, че това няма да се случи.

Социолог: Лична свобода

Съвременното дете може да разчита само на себе си. Затова децата са принудени сами да търсят начини за адаптиране в обществото. Но не всичко е толкова мрачно. Според мен появата на цифровите технологии и интернет се превърна в положителен фактор, който повлия на промяната в днешното дете. Щом се научат да четат, децата на 21 век стават потребители на интернет. Децата сами избират на кой сайт да отидат, какво да четат или гледат. Благодарение на напускането на по-големите деца в интернет средата престъпността е намаляла. Всички тийнейджърски субкултури са доста мирни. Любителите на аниме, хипстърите и други общности са напълно безобидни. Това означава, че конфронтацията "тийнейджър - светът" постепенно изчезва. В Интернет съвременните деца могат да общуват анонимно или открито със същите деца, решавайки подобни проблеми. Наскоро попаднах на тийнейджърски форум, където децата споделят своя опит. Съветите, които си дават са съвсем адекватни. В общата маса няма агресия, децата съчувстват и съпреживяват. Не е ли прекрасно?

Съвременното дете е самостоятелна личност, в ранна възрастспособни да вземат решения самостоятелно. Детето днес съзрява порядък по-рано, отколкото преди 10-20 години. Разбира се, много родители ще откажат да вземат предвид този факт и може да не се съгласят, че детето им е станало различно. Но с течение на времето разликата между децата от миналото поколение и съвременно детеще стават все по-очевидни. Днешните деца ще могат да създадат общество от професионалисти, които ценят личната свобода.

Доктор: Лошо здраве

През последните 30-40 години в диетата на руснаците се появиха храни, чието съществуване не беше известно преди. От една страна, хранителната стойност се е повишила, от друга, бързото хранене и други продукти за бързо хранене са станали много популярни: чипс, крекери. Сладки газирани и негазирани напитки. С тези храни детето получава излишък от наситени мазнини, захар и сол, които допринасят за развитието сърдечно-съдови заболявания. В обществото има тенденция за намаляване на консумацията на домашно приготвена храна. Жените се еманципираха и вече не искат да готвят. Децата са принудени да преминат към кнедли, колбаси и други продукти за бързо хранене. Разбира се, избягването на естествените продукти се отразява на здравето на детето. Друг негативен фактор е липсата на достатъчно физическа дейност. Дори оставяйки компютрите и излизайки навън, децата рядко играят енергоемки игри и в повечето случаи са пристрастени към едни и същи телефони или таблети. Оттук и нарастването на броя на децата лошо зрениеи проблеми с гръбначния стълб. Детето на 21 век е физически слабо развито и склонно към Голям бройзаболявания.

Есе на тема: "Децата на двадесет и първи век." 5.00 /5 (100.00%) 1 глас

Колко често чувате: „Каква младост си отиде“, „Но в нашето време ...“, „Сега децата вече не са такива ...“? Лично аз срещам хора, които казват това почти всеки ден. Едва наскоро започнах да се замислям над думите им. Аз самата, бидейки едва осемнадесетгодишно момиче, помня интересите на сегашното поколение. По принцип това е интернет. В наши дни без него никъде: комуникация, обучение и дори работа - това и много повече, отколкото можем да сърфираме в Интернет.

Но като гледам много по-младите от мен, си спомням, че положението става все по-зле.
Всеки ден в моето училище виждам петокласници и петокласници, които използват своите телефони, таблети и други джаджи. Вместо да тичат по коридорите на училището, както правехме, те общуват, играят, слушат музика.
Интересите на децата се промениха коренно. И мисля, че е доста тъжно. В крайна сметка децата трябва да си останат деца, да играят, да бягат, да скачат, да се забавляват и да не растат преди време.
Тъжно е да гледаме как детството, весело, весело време на щастие и безгрижие, се превръща във време на „възрастни“ деца, които се интересуват само от общуване. Всички се смятат за възрастни, сериозни и гледат с пренебрежение на прогимназистите.
Не разбирам защо се случва това. Защо децата спират да бъдат деца? От една страна, разбира се, научно-техническият прогрес набира скорост, навсякъде има джаджи, които улесняват живота на човек. Но от друга страна, децата спират да играят на улицата, вместо това са заети с онлайн игри, спират да общуват нормално с връстниците си: живото общуване е заменено от интернет.
Тъжно е да гледаш всичко това, да губиш възхитените погледи на децата от карането на хълм и да виждаш как децата са очаровани от Интернет и други средства. Какво ще се случи след това все още не се знае, но едно е ясно със сигурност - старото детство не може да се върне!