एक शरीर के अंग मध्य समूह का व्यवसाय। स्वरविज्ञान में पाठ "यहाँ हम हैं!" मध्य समूह में। बाहर निकलें गतिविधि खोलें

कार्यक्रम सामग्री:

• मानव शरीर कैसे काम करता है, इसके बारे में बच्चों को परिचित कराना।
• चेहरे के हिस्सों के नाम, उनके उद्देश्य को ठीक करें।
• ऊंचाई, पैर का आकार मापना सीखें।

उपयोग की गई सामग्री: पारिवारिक ड्राइंग (माँ, पिताजी, दादा, दादी, लड़का, लड़की, बच्चा); मानव शरीर का मॉडल (बिना चेहरे के); लेआउट पर उन्हें ठीक करने के लिए चेहरे के हिस्से, वस्तुओं की छवि वाले कार्ड जिन्हें हाथ, पैर, सूँघने आदि से लिया जा सकता है; विभिन्न ऊंचाइयों के लोगों को दर्शाने वाले फलालैनग्राफ चित्र; स्टेडियममीटर; निशान, सेट को मापने के लिए कागज की चादरें, लगा-टिप पेन ज्यामितीय आकारविभिन्न रंग और आकार (प्रत्येक बच्चे के लिए)।

पाठ प्रगति

1. बच्चे शिक्षक के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक:

हर बच्चा मजबूत, हंसमुख, ऊर्जावान बनना चाहता है: बिना थके दौड़ें, बाइक चलाएं, तैरें, अपने माता-पिता के साथ यार्ड में खेलें। खराब स्वास्थ्य, बीमारियाँ, स्टंटिंग का कारण हैं, कक्षा में असावधानी, खराब मूड. इसलिए बचपन में हर किसी को अपने स्वास्थ्य को याद रखना चाहिए, अपने शरीर को जानना चाहिए, उसकी देखभाल करना सीखना चाहिए, विकास करना चाहिए और अपने शरीर को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए।

पारिवारिक ड्राइंग।

देखिए दोस्तों इस तस्वीर को। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि इसमें कौन है? (लोग)

- लोग एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं? (उच्च, निम्न, वृद्ध, युवा)

- उनकी उम्र, ऊंचाई, वजन, लिंग, आंखों का रंग, बालों का रंग क्या है?

अब मुझे बताओ कि इन लोगों में क्या समानता है? अलग - अलग प्रकारलोगों की? (शरीर, धड़)

यह सही है, हम सबका शरीर एक जैसा है। क्या आप उसके बारे में और दिलचस्प बातें जानना चाहते हैं? इसका अध्ययन करें, पता करें कि इसमें क्या परिवर्तन हो सकते हैं?

एक व्यक्ति का मॉडल।

अलग से - चेहरे के एक हिस्से की ट्रे पर।

दोस्तों, देखो मेरे पास तुम्हारे लिए क्या है। यह क्या है? (उत्तर)

इस व्यक्ति से क्या गायब है? (व्यक्ति)

- क्या आप उसकी मदद करना चाहते हैं?

बच्चे एक-एक करके चेहरे के हिस्सों के साथ ट्रे के पास जाते हैं, पहेली का अनुमान लगाते हैं, चेहरे के संबंधित हिस्से को लेते हैं और शिक्षक के साथ मिलकर इसे चेहरे से जोड़ते हैं।

पहेलि।

यह बहुत अलग है:
अच्छा बुरा,
गर्व, महत्वपूर्ण
लंबा, छोटा, कुबड़ा,
मोटा, पतला, झुर्रीदार। (नाक)

पहाड़ी के पास दो येगोरका रहते हैं,
वे एक साथ रहते हैं, लेकिन एक दूसरे को नहीं देखते। (आँखें)

सफेद मुर्गियाँ लाल पर्चों के पीछे बैठती हैं। (मुँह)

अगर यह उसके लिए नहीं होता, तो मैंने कुछ भी नहीं सुना होता। (कान)

आँखों पर दो जुए लटके हुए थे। (भौहें)

और अब सभी के लिए एक पहेली:

जॉय का अर्धवृत्त के रूप में एक मित्र है।
चेहरे पे रहती है वो, फिर निकल जाती है अचानक कहीं,
यह अचानक लौट आएगा - उदासी-लालसा इससे डरती है। (मुस्कान)

आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

तो आपने और मैंने एक आदमी को उसका चेहरा खोजने में मदद की।

- हमारे शरीर को इस तरह डिज़ाइन किया गया है कि हम अपने पैरों पर मजबूती से खड़े हो सकें (एक पॉइंटर के साथ दिखाएँ)। सिर सबसे ऊपर है, सुरक्षित स्थान पर; इसके सामने कुछ ऐसा है जिसके साथ हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, इसे जानते हैं: आँखें - देखने के लिए, कान - सुनने के लिए, नाक - सूंघने के लिए, जीभ - भोजन का स्वाद महसूस करने के लिए। सिर को गर्दन पर टिका दिया जाता है ताकि हम इसे दाएं और बाएं दोनों ओर घुमा सकें, इसलिए हम देखते हैं कि आसपास क्या है। उपयोग में आसानी के लिए हाथ शरीर के बीच में होते हैं। हाथों पर पांच उंगलियां हैं (बच्चों के साथ गिनें), उनके हाथों में पेंसिल, ब्रश, कंघी, चम्मच और अन्य वस्तुओं को पकड़ना सुविधाजनक है। शरीर को पकड़ने और हिलाने के लिए पैर लंबे और मजबूत होते हैं। पैरों के साथ समाप्त - बेहतर समर्थन के लिए। अपने आप को देखो, तुम्हारे पास कितने पैर, हाथ, कान, नाक हैं? और मैं एक मजेदार कविता जानता हूं, केवल आप ही मुझे इसे बताने में मदद करेंगे।

2. एक घेरे में खड़े हो जाएं।

एक सिर हमें दिया गया है (शो)

और दो आंखें (शो)

और दो कान (शो)

और दो मंदिर, और दो हाथ (शो)

लेकिन एक और मुंह और नाक (शो)

लेकिन यह दूसरे तरीके से हो (कंधों के साथ आश्चर्य)

एक हाथ, एक पैर (शो)

लेकिन दो मुंह, दो जीभ (जीभ दिखाएं)

अगर केवल हम जानते थे कि हमने क्या खाया और गपशप की (ताली बजाओ, दिखाओ)

"अब हम एक खेल खेलने जा रहे हैं।

वस्तुओं के चित्रों वाले कार्ड बांटें।

बच्चों को चित्रों में दिखाई गई वस्तुओं के साथ क्रिया करनी चाहिए। जैसे: खाने के लिए चम्मच, कूदने के लिए रस्सी आदि।

अनुमान प्रश्न:

शरीर के किस अंग का उपयोग किया गया था? लेकिन क्या होगा अगर आप कोशिश करें, उदाहरण के लिए, अपने पैरों से एक चम्मच लें, आदि?

3. बैठ जाओ।

- दोस्तों, अब आप क्या सोचते हैं, क्या हमें हाथ, पैर, कान आदि की जरूरत है? क्या वे हमारी मदद कर रहे हैं? आप उनका नाम कैसे ले सकते हैं? (सहायक)

हमारा शरीर नाजुक है या मजबूत? इसकी रक्षा क्यों की जानी चाहिए? क्या नाक में, कान में कुछ डालना संभव है? आपको अपनी आंखों की रक्षा किससे करनी चाहिए?

- दोस्तों, जब आप छोटे थे, तो आपका शरीर कैसा था? हाथ? (छोटे, छोटे हाथ और पैर)

- आप कई काम नहीं कर सकते थे, जैसे तेज दौड़ना, साइकिल चलाना। धीरे-धीरे आप बड़े हुए, और आपके शरीर का आकार बढ़ता गया, आपके हाथ और पैर लंबे होते गए।

फलालैनग्राफ के लिए चित्र।

4. बच्चों को कद के अनुसार लोगों को छाँटने के लिए आमंत्रित करें: बच्चा, बच्चा, किशोर, वयस्क।

इसलिए हमारा शरीर लगातार बढ़ रहा है। आप कैसे जान सकते हैं कि आप बड़े हो गए हैं? ऊंचाई कैसे मापें?

ऊँचाई मीटर।

5. बच्चों की लंबाई नापें।

- तुलना करें कि आप में से कौन लंबा है और कौन छोटा है? ग्रोथ बढ़ाने के लिए क्या किया जा सकता है?

- इस तथ्य के अलावा कि हम बड़े होते हैं, बाकी शरीर बढ़ता है। हम आपके साथ आपके पैर का आकार माप सकते हैं।

पैर मापने के लिए कागज की चादरें।

- इन पत्तों को घर ले जाओ, और अगले साल हम तुम्हारा पैर फिर से मापेंगे।

6. टेबल पर काम करें।

किसी व्यक्ति की ज्यामितीय आकृतियों से संग्रह करने की पेशकश करें। विचार करें, नाम, रंग ठीक करें।

7. पाठ का परिणाम।

- आज हमने क्या अध्ययन किया? आपने क्या सीखा? तुम और क्या जानना चाहोगे?

काम के लिए सभी बच्चों को टैग करें।

लक्ष्य:

अपने शरीर की बाहरी संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना।
"शरीर और चेहरे के अंग" विषय पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें।
बच्चों को सेल्फ हीलिंग ईयर मसाज करना सिखाएं।
क्रियाओं के प्रयोग का अभ्यास करें।
बच्चों को पहेलियां हल करना सिखाते रहें।
ठीक और सकल मोटर कौशल, सोच विकसित करें।
स्वस्थ जीवनशैली जीने की इच्छा जगाएं।

उपकरण:

मानव जीवन के विभिन्न चरणों (बच्चे, बच्चे, वयस्क, बूढ़े आदमी) को दर्शाने वाले चित्र।
विभिन्न मुद्राओं में मानव आकृतियों को दर्शाने वाले चित्र।
कागज की चादरें, एक साधारण पेंसिल, गौचे, नैपकिन।

पाठ प्रगति:

सभी लोग अलग हैं। आप में से प्रत्येक एक और केवल एक है। और हमारी विशाल पृथ्वी पर कहीं भी ठीक वही लड़का या लड़की नहीं है।

लेकिन हममें भी बहुत कुछ समान है:

हमारी उंगलियों पर नाखून हैं,
हाथों पर - कलाई, कोहनी।
मुकुट, गर्दन, कंधे, छाती
और अपना पेट मत भूलना।
घुटने हैं, पीठ है,
लेकिन वह एक ही है।
हमारे सिर पर है
दो कान और दो लोब।
आइब्रो, चीकबोन्स और व्हिस्की,
और आंखें जो इतनी करीब हैं।
गाल, नाक और दो नथुने,
होंठ, दांत - देखो!
होंठ के नीचे ठोड़ी।
यहाँ हम जानते हैं!

कविता का वाचन शरीर के नामित भागों के प्रदर्शन के साथ होता है।

हमारा शरीर कैसे व्यवस्थित है?

हमारा शरीर इस तरह व्यवस्थित है: शीर्ष पर - सिर, फिर गर्दन और धड़।
धड़ के ऊपरी अंग - पैर और निचले अंग - पैर होते हैं।

व्यायाम "कार्य पूरा करें"

सिर पर हाथ रखो।
अपनी गर्दन को अलग-अलग दिशाओं में घुमाएं।
अपने ऊपरी अंगों को तरंगित करें।
अपने निचले अंगों को स्टंप करें।
अपने शरीर को बाएँ, दाएँ झुकाएँ।

मानव शरीर की क्षमताएं क्या हैं?

जब तुम पैदा हुए और बच्चे थे, तुम्हारा शरीर नटखट था: तुम बैठ नहीं सकते थे, खड़े नहीं हो सकते थे, चल नहीं सकते थे। तुम एक खिलौना भी नहीं उठा सके। लेकिन तुम बड़े हुए और बड़े हो गए, असहाय बच्चों से मजबूत और कुशल बच्चों में बदल गए। जब आप वयस्क हो जाते हैं, तो आप और भी अधिक करने में सक्षम होंगे। और बुढ़ापे में शरीर घिसने लगता है और फिर से कमजोर हो जाता है। वृद्ध लोगों के लिए लंबे समय तक खड़े रहना और वजन उठाना कठिन होता है। इसलिए हम उन्हें ट्रांसपोर्ट में सीट देते हैं और बैग कैरी करने में मदद करते हैं।

कहानी एक व्यक्ति के जीवन के विभिन्न चरणों (बच्चे, बच्चे, वयस्क, बूढ़े आदमी) को दर्शाती तस्वीरों के प्रदर्शन के साथ है।

अब आपका शरीर मोबाइल, लचीला, आज्ञाकारी है, क्योंकि एक व्यक्ति अपने शरीर को नियंत्रित करने में सक्षम होता है। हम अपने शरीर को खड़ा कर सकते हैं या दौड़ सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, देख सकते हैं, और बहुत से अन्य काम कर सकते हैं।

डिडक्टिक एक्सरसाइज "कार्रवाई के लिए शब्द का नाम दें"

बच्चों के नाम क्रिया। कठिनाई के मामले में, शिक्षक प्रश्न पूछता है: "आपके हाथ क्या कर सकते हैं?", "आप अपने पैरों से क्या कर सकते हैं?", "आपका सिर क्या कर सकता है?"।

गतिशील ठहराव

संगीत के लिए, आप समूह में घूमेंगे। जब संगीत बंद हो जाएगा, तो मैं आपको एक निश्चित स्थिति में एक व्यक्ति की तस्वीर दिखाऊंगा। आपको एक ही आसन ग्रहण करना चाहिए।

लंबे समय तक मजबूत और स्वस्थ शरीर कैसे रखें?

हमारा शरीर कब तक हमारी सेवा करेगा और जवान और स्वस्थ रहेगा यह हम पर ही निर्भर करता है। और इसके लिए क्या करने की जरूरत है?
व्यायाम करें, स्वस्थ भोजन करें, सांस लें ताजी हवा, साफ सुथरा रहें, समय पर सोएं।
लेकिन अगर आप अपने शरीर की देखभाल नहीं करते हैं, तो यह जल्दी बूढ़ा हो जाएगा, कमजोर हो जाएगा और बीमार हो जाएगा। आपके शरीर के साथ क्या नहीं किया जा सकता है?
जंक फूड खाओ, थोड़ा घूमो, शायद ही कभी धोओ और गंदे रहो, धूम्रपान करो, थोड़ा सोओ।

कानों की स्व-मालिश

ताकि कानों को चोट न लगे,
आइए उन्हें तोड़ दें:
यहाँ हम झुकते हैं, जाने दो
और हम सब कुछ फिर से दोहराते हैं।
हम ट्रैगस को फैलाएंगे
हम एक उंगली से कान का नेतृत्व करते हैं।
और हम हथेली दबाते हैं
हम जोर से रगड़ते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक "बाएं और दाएं हाथ के बारे में"

देखो, यहाँ दो हाथ हैं:
बाएं और दाएं!
(दिखाने के लिए हाथ आगे बढ़ाएं)

वे ताली बजा सकते हैं -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(हाथ से ताली बजाये)

वे मेरी नाक चिकोटी काट सकते हैं -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(दाएं और बाएं हाथ से बारी-बारी से नाक बंद करें)

वे अपना मुंह हथेली से ढक सकते हैं -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(दोनों से अपना मुंह ढकें)

रास्ता दिखाया जा सकता है -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(हम दाएं हाथ से दिशा दिखाते हैं, फिर बाएं हाथ से)

वे जानते हैं कि अपनी नाक कैसे उठानी है -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(हम प्रत्येक हाथ से बारी-बारी से नाक उठाने की नकल करते हैं)

और अगर कोई चिल्लाता है
दाएं और बाएं दोनों
मेरे कान बंद करने में मेरी मदद करो!
(अपने कान प्लग करें)

मैं हमेशा अपने हाथों से दोस्ती करता हूँ -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(दोस्ताना हाथ मिलाना)

और वे कोमल हो सकते हैं
दाएँ और बाएँ दोनों!
वे तुम्हें गले लगा लेंगे, वे तुम्हें मेरे पास दबा देंगे -
दाएँ और बाएँ दोनों!
(हम अपनी बाहों को अपने चारों ओर लपेटते हैं - "गले लगाओ")

दृश्य गतिविधि "हमारी हथेलियाँ"

बच्चे अपने बाएं हाथ को पेंसिल से ट्रेस करते हैं। फिर उंगलियों के पैड को पेंट में डुबोया जाता है और पेंट की गई उंगलियों के शीर्ष पर उंगलियों के निशान छोड़ दिए जाते हैं।

एक पहेली का अनुमान लगाओ

कौन कुछ स्वादिष्ट लाया -
सब कुछ एक बच्चे द्वारा सिखाया जाता है ... (नाक)

लक्ष्य को कम से कम एक बार हिट करने के लिए,
हमें एक तेज, सुविचारित ... (आंख) चाहिए

आंच को तेजी से कम करें ताकि
बर्फ लगाओ... (माथा)

नल में पानी की गड़गड़ाहट:
"अपना क्लीनर धोएं ..." (चेहरे)

अपने सिर को जोर से घुमाएं -
बेकार होना बोरिंग है... (गर्दन)

श्रवण अंग का नाम लिखिए।
दोस्ताना, कोरस! यह है ... (कान)

जिस घर में हमारी भाषा रहती है
हम सब कहते हैं... (मुंह)

तुम लोग दरवाजे पर हो
साफ साफ... (पैर)

वे काम से प्यार करते हैं, बोरियत बर्दाश्त नहीं करते,
हमारा सब कुछ कर सकता है ... (हाथ)

सबसे पहले प्रयास करते थे
व्यवहार सभी हैं... (भाषा)

सार सीधे शैक्षणिक गतिविधियांवी मध्य समूहविषय पर: "मेरे शरीर के अंग।"
उद्देश्य: मनुष्य की संरचना के बारे में बच्चों के विचार बनाना। स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करें।
कार्य: विकास करना: बच्चों में अपने, अपने शरीर के बारे में विचारों को विकसित करना; संवाद भाषण सक्रिय करें; विकास करना रचनात्मक सोच, ध्यान, कल्पना, कल्पना, मनमाना स्मृति; शब्दों को क्रियाओं से जोड़ने की क्षमता विकसित करें। शैक्षिक: एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत विकसित करने के लिए; एक दूसरे को सुनने की क्षमता, एक वयस्क। विद्यार्थियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें; एक खुश मिजाज बनाएं। शैक्षिक: शरीर के अंगों की पहचान करना और सही नाम देना सीखें; शरीर के अलग-अलग हिस्सों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।
सामग्री: एक व्यक्ति और शरीर के एक हिस्से की तस्वीर, एक जिराफ के बारे में एक गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
प्रारंभिक कार्य: मानव शरीर को दर्शाने वाले चित्रों को देखना, स्वयं पर ज्ञानेन्द्रियों को दिखाना, के बारे में बात करना स्वस्थ तरीकाज़िंदगी; उपदेशात्मक खेल"आदमी उठाओ।"

पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक: सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए। मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो। आइए अपने दिन की शुरुआत करते हैं आपका मूड अच्छा हो. आपको क्या लगता है कि अच्छे मूड का क्या मतलब है?
बच्चे: यह तब होता है जब लोग मुस्कुराते हैं।
शिक्षक: ठीक है, चलो अब एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। पहले हम पड़ोसी को दाईं ओर देखकर मुस्कुराते हैं, फिर पड़ोसी को बाईं ओर। इसलिए हमने एक-दूसरे के साथ अच्छा मूड शेयर किया।
शिक्षक: चलो नमस्ते कहते हैं।
हैलो हथेलियों! (बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली)
हैलो बूट्स! (स्टॉम्प: टॉप-टॉप)
हैलो मेंढक! (क्रोक क्वा-क्वा)
हैलो कोयल! (कोयल: कोयल)
हैलो, रिंगिंग हील! (क्लिक जीभ: कड़क-कड़क)
हैलो, तेज हवा, (झटका)
ट्रेन प्लेटफॉर्म पर लंबी है! (खींचें: तू-तू-तू)
कलाई घड़ी को शुभ दोपहर, (टिक: टिक-टॉक)
हैलो, दीप्तिमान सूरज! (हाथ ऊपर उठे)
हैलो, बच्चों, लड़कियों और लड़कों!(हाथ आगे)।
शिक्षक: और हम खेल भी खेलेंगे "हम नहीं बताएंगे, लेकिन हम दिखाएंगे"
मैं शरीर के अंग कहूंगा, और तुम उन्हें मुझे दिखाओ। खेल के दौरान, मैं बच्चों को भ्रमित करता हूं, शरीर के एक हिस्से को कहता हूं, और दूसरे को इंगित करता हूं।
Fizkultminutka।
गीत "एक जिराफ़ में हर जगह धब्बे, धब्बे, धब्बे होते हैं।"
शिक्षक: जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, हम एक व्यक्ति के बारे में बात करेंगे। हमारी पृथ्वी पर बहुत सारे लोग हैं। लोग समान हैं, वे बात कर सकते हैं, सोच सकते हैं, चल सकते हैं। लेकिन सभी लोग अलग हैं। वे उपस्थिति, आंखों के रंग, बाल, ऊंचाई, चाल, आवाज, चरित्र में भिन्न होते हैं।
शिक्षक: ध्यान से एक दूसरे को देखो और कहो कि हम कैसे समान हैं।
बच्चे: हमारे हाथ, पैर, सिर आदि हैं।
शिक्षक: शाबाश! सभी लोगों के हाथ, पैर, सिर, धड़ हैं। पहेली का अनुमान लगाओ: वे बोते नहीं हैं, वे रोपते नहीं हैं, वे अपने आप बढ़ते हैं।
बच्चे: बाल शिक्षक: शाबाश! सिर पर बाल हैं। मानव सिर के सामने चेहरा है, इसमें मुंह, कान, आंखें, नाक हैं। हमें आपकी प्रतिक्रिया का बेसब्री से इंतेज़ार हैं।
बच्चे: वस्तुओं को देखने के लिए आंखें, लोग, रंगों में अंतर, सूरज और सितारों को देखते हैं, वह सब कुछ जो हमें घेरता है।
सूँघने के लिए नाक, साँस लेना।
खाने, सांस लेने, बोलने के लिए मुंह।
कान लोगों को बात करते, पक्षियों के गायन, संगीत बजाते सुनने के लिए।
काम करने के लिए हाथ, सीना, लिखना, चित्र बनाना।
चलने, खड़े होने, दौड़ने, कूदने के लिए पैर।
दांत चबाना, काटना।
सोचने और सिर हिलाने के लिए।
ट्रंक इन सभी हिस्सों को आपस में जोड़ता है।
शिक्षक एक चित्र दिखाता है जहाँ एक व्यक्ति और शरीर के कुछ हिस्सों को दर्शाया गया है। बच्चे तस्वीर देखते हैं।
शिक्षक: यह सही है, ये हमारे मददगार हैं, क्योंकि ये हमें उस दुनिया के बारे में सब कुछ सीखने में मदद करते हैं जिसमें हम रहते हैं।
शिक्षक: चलो खेल खेलते हैं "मेरे बाद आंदोलनों को दोहराएं।"
अपने कान खींचो; अपना माथा सहलाओ; अपने हाथों से अपनी आँखें बंद करो; अपने गालों को अपने हाथों से थपथपाओ; अपने हाथ से अपनी नाक को ढँक लें;
और अब मैं तुम्हें भ्रमित करूंगा, और तुम्हें सही ढंग से दिखाना चाहिए। ध्यान से।
शिक्षक: अब हमने जो कुछ छुआ है वह हमारा चेहरा, सिर है।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने जाना कि हमारे शरीर के कौन से अंग हैं और वे किस लिए हैं।
शिक्षक: चलो फिर से दोहराते हैं, आँखें एक व्यक्ति को उसके आसपास की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार को देखने में मदद करती हैं। श्रवण द्वारा हम ध्वनियों में भेद कर सकते हैं। एक व्यक्ति अपने कानों की मदद से पक्षियों के गायन और लोगों की आवाज़ें, एक धारा की बड़बड़ाहट और हवा की आवाज़ सुनता है। छोटी से छोटी नाक भी शरीर का एक बहुत ही महत्वपूर्ण अंग है। हम अपनी नाक से सांस लेते हैं। और नाक सूंघने और सूंघने में मदद करती है।
शिक्षक: उंगलियों की मदद से हम लिख सकते हैं, सिलाई कर सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, तराश सकते हैं, कई अलग-अलग काम कर सकते हैं। उँगलियों की सहायता से हम सर्दी-गर्मी महसूस कर सकते हैं, महसूस कर सकते हैं - कोई सख्त या मुलायम वस्तु, चिकनी या खुरदरी।
शिक्षक: दोस्तों, आज आपने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं। आइए हम अपने सहायकों से प्यार करें और उन्हें गंदगी, बीमारी और खरोंच से बचाना सीखें। लेकिन आपको सबसे महत्वपूर्ण बात के बारे में नहीं भूलना चाहिए, एक व्यक्ति को हमेशा साफ और स्वच्छ रहना चाहिए। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करना हमेशा खुशी की बात होती है। और हम अगली बार बात करेंगे कि उनकी सुरक्षा कैसे करें।
शिक्षक: क्या हम अपनी उंगलियों से खेलेंगे? बच्चे: हाँ।
शिक्षक: यह उंगली सोना चाहती है,
यह उंगली बिस्तर पर चली गई।
यह अंगुली थोड़ी टेढ़ी है।
यह उंगली पहले ही सो चुकी है।
यह गहरी नींद में है।
चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो!
लाल सूरज निकलेगा
लाल सुबह आएगी
पंछी चहकेंगे
उंगलियां उठेंगी।
बच्चे बारी-बारी से एक हाथ से दूसरे हाथ की उंगलियों को मोड़ते हैं और उन्हें मुट्ठी में पकड़ लेते हैं। "उंगलियां उठेंगी" शब्दों के लिए, बच्चे अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं और अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं।
शिक्षक: और अंत में, मेरा सुझाव है कि आप कविता सुनें: एक सिर हमें दिया जाता है। और दो आंखें और दो कान, और दो कनपटी, और दो हाथ, पर एक और एक नाक और मुंह। और अगर हमारे पास विपरीत होता, एक पैर, एक हाथ, लेकिन दो मुंह, दो भाषाएं हम केवल वही जानते जो हमने खाया और गपशप की। वे बोए नहीं जाते, वे रोपे नहीं जाते, वे अपने आप बढ़ते हैं। (बाल)

संलग्न फाइल

विषय: "शरीर के अंग मेरे सहायक हैं" उद्देश्य: - शरीर के अंगों की अवधारणा को समेकित करना; - शरीर के अंगों, उनके नामों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें; - एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना; - भाषण विकसित करना; - मोटर कौशल और स्पर्श संवेदना विकसित करें।

कार्य: भाषण की शाब्दिक संरचना में सुधार: - "शरीर के अंग मेरे सहायक हैं" विषय पर शब्दावली को समृद्ध, सक्रिय और विस्तारित करें; - मानव शरीर के अंगों के नाम जानें, उनके कार्य (हम अपनी आंखों से देखते हैं, हम अपने कानों से सुनते हैं, हम अपनी नाक से सांस लेते हैं, आदि); - गंध की धारणा के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए; - "सुगंध", "गंध" शब्दों का अर्थ स्पष्ट करें। सुसंगत भाषण का विकास: - समस्या की स्थिति बनाएं, इसकी चर्चा में भाग लें; - सवालों के सही जवाब देने की क्षमता विकसित करना; - इस विषय पर तर्क करने के लिए प्रेरणा प्राप्त करना। सामान्य में सुधार और फ़ाइन मोटर स्किल्स. विकासशील कार्य: - स्पर्श संवेदनाओं का विकास; - उचित शारीरिक श्वास का विकास। शैक्षिक: - शरीर के अंगों के बारे में विचार बनाने के लिए: आंख, कान, नाक, जीभ, हाथ, मानव जीवन में उनकी भूमिका के बारे में; - सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करें। लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया गया: - दृश्य विधि (वीडियो सामग्री का उपयोग) - मौखिक विधि (शरीर के अंगों के बारे में बात करें) - खेल तकनीक (आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक "हंसमुख जीभ") - प्रयोग विधि (पता करें कि किसमें चायदानी का पानी ठंडा है, और जो गर्म है, उसमें बिना छुए - अरोमाथेरेपी (सुगंधित मोमबत्तियों का उपयोग किया जाता है) समस्या का समाधान इस तरह से किया जाता है शैक्षिक क्षेत्रों: - स्वास्थ्य (सही ढंग से सांस लेने की क्षमता) - ज्ञान (आंखों के बारे में शिक्षक की कहानी और गंध की धारणा) - संगीत ("जंगल की आवाज़")। उपकरण: - मानव शरीर की संरचना को दर्शाने वाला एक पोस्टर; - वीडियो सामग्री (परिदृश्य, वनस्पति, जीव; नाक, कान, आंखें; मछली, मेंढक, मुर्गियां, कबूतर, उल्लू, चील उल्लू, क्रेफ़िश, छिपकली, चींटियाँ, कुत्ता, बिल्ली, हिरण, घोड़ा, डॉल्फ़िन); - ऑडियो रिकॉर्डिंग "जंगल की आवाज़"; - पानी के साथ दो केतली - गर्म और ठंडा; - "चमत्कार बॉक्स"; - सुगंधित मोमबत्तियाँ; - ड्राइंग पेपर, लाल गौचे, बिना मुंह के चेहरे। सीधे शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स 1. संगठनात्मक क्षण। शिक्षक। दोस्तों, चलिए नमस्ते करते हैं। हैलो हथेलियों! (बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली) नमस्कार, जूते! (स्टॉम्प: स्टॉम्प) हैलो, मेंढक! (क्रोकिंग क्वा-क्वा) हैलो, कोयल! (खाना बनाना: कू-कू) हैलो, रिंगिंग हील! (क्लिक जीभ: क्लैक-क्लैक) और बेबी जुगनू! (साँस छोड़ते हुए वे कहते हैं: एस-एस-एस) हैलो, फुर्तीली हवा, (झटका) बच्चों की सुरीली आवाज! (बोलते हुए: bl - bl) ट्रेन प्लेटफॉर्म पर लंबी है! (पुल: थू) कलाई घड़ी को शुभ दोपहर, (टिक: टिक-टॉक) जोर से बच्चों की आवाजें! और अब सब एक साथ बैठ गए, सबने मेरी तरफ देखा। 2. मुख्य भाग। आज हम एक ऐसे व्यक्ति के बारे में बात करेंगे। पृथ्वी पर बहुत सारे लोग रहते हैं - अरबों। सभी लोग समान हैं, हम सभी बोलना, सोचना, चलना जानते हैं, लेकिन प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है। हम रूप, आंखों के रंग, बाल, ऊंचाई, चाल, आवाज, चरित्र में भिन्न हैं। और अब मेरी पहेलियों का अनुमान लगाएं: 1) वे हमें सर्दियों में - जूते, शरद ऋतु में - जूते, गर्मियों में - सैंडल पहनाते हैं। (पैर) 2) मैं अपने पैर के साथ अस्पताल नहीं जाता, मैं सब कुछ घूमता हूं, मैं हर जगह कांप रहा हूं, मेरे होंठ कांप रहे हैं, कल मेरा इलाज किया गया था ... (दांत)। 3) पांचों भाई सालों से बराबर हैं।उनकी लंबाई अलग-अलग है। (उंगलियाँ) 4) हम जो कुछ भी अपने मुँह में डालते हैं वह हमारे ... (पेट) में गिर जाएगा। 5) मटके में सात छेद होते हैं। (सिर)। शिक्षक: शाबाश दोस्तों, उन्होंने काम पूरा कर लिया। क्या आप बता सकते हैं कि मानव शरीर के सबसे बड़े अंग का नाम क्या है? (धड़) शिक्षक दिखाता है कि धड़ कहाँ है।

शरीर के कौन से हिस्से धड़ पर और अंदर होते हैं? (बच्चों के उत्तर: हाथ, पैर, सिर, हृदय) शाबाश, आप सब कुछ जानते हैं।

और सिर पर क्या है (बाल, आंख, मुंह, होंठ, भौहें, कान) शिक्षक एक व्यक्ति की छवि दिखाता है।

अब आइए इसे एक साथ समझें, बच्चों आंखें किस लिए हैं? और हम सभी के चेहरे पर एक जोड़ी आंखें क्यों होती हैं? तो लोगों को आँखों की आवश्यकता क्यों है? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक। यह सही है, आँखें एक व्यक्ति को उसके आसपास की दुनिया को जानने में मदद करती हैं: हम अपने चारों ओर की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार को देखते हैं, हम उस दूरी को निर्धारित कर सकते हैं जिस पर वे एक दूसरे से हैं। (बच्चे परिदृश्य, वनस्पतियों, जीवों को चित्रित करने वाली वीडियो सामग्री देखते हैं।) - आंखें बहुत संवेदनशील होती हैं, इसलिए उन्हें संरक्षित किया जाना चाहिए। कम दृष्टि वाले लोगों के लिए डॉक्टर चश्मा पहनने की सलाह देते हैं। पशु जगत के सभी प्रतिनिधि अलग आँखें. उदाहरण के लिए, मछलियाँ पास में स्थित वस्तुओं को अच्छी तरह से देखती हैं। मेंढक केवल गतिमान वस्तुओं को ही देखते हैं। गतिहीन वस्तु पर विचार करने के लिए, उसे स्वयं हिलना शुरू करना होगा। क्रेफ़िश में, आँखें विशेष डंठल वाले एंटीना पर स्थित होती हैं, बहुत आगे बढ़ती हैं और क्रेफ़िश गतिहीन होने पर अपने आप घूम सकती हैं। उल्लू और चील उल्लू की बड़ी, लेकिन गतिहीन आँखें होती हैं, लेकिन सिर अपनी धुरी पर एक पूर्ण चक्र में घूमता है। इसके अलावा, वे केवल अंधेरे में देख सकते हैं। मुर्गियां, कबूतर, छिपकली केवल प्रकाश में ही देख सकते हैं। चींटियाँ दिन में भी तारे देखती हैं। - आंखों का रंग क्या है? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक। तुम्हारी आंखें क्या हैं? बच्चे उत्तर देते हैं।

शिक्षक। तुम अपनी हथेली से आँखें बंद करो, बैठो थोड़ी देर: तुरंत अंधेरा हो गया। बिस्तर कहाँ है, खिड़की कहाँ है? अजीब, उबाऊ और अपमानजनक - आप आसपास कुछ भी नहीं देख सकते। बच्चे अपनी आँखें बंद करके बैठते हैं, संगीतमय रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ़ द फ़ॉरेस्ट" चालू होती है। शिक्षक। अंधेरे में, एक व्यक्ति बुरा, असहज महसूस करता है, लेकिन उसके पास एक और सहायक है। आप क्या सुन रहे हैं? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक। हम अपने चारों ओर ध्वनियाँ किस सहायता से सुनते हैं?बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक... और हम कौन सी आवाजें सुन सकते हैं? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक: सुनने के लिए धन्यवाद, हम अपने आस-पास की आवाज़ों को महसूस करते हैं, खुद को दुनिया में उन्मुख करते हैं। एक व्यक्ति अपने कानों की मदद से पक्षियों के गायन और लोगों की आवाज़ें, एक धारा की बड़बड़ाहट और हवा की आवाज़ और कई अलग-अलग आवाज़ें सुनता है। अब मुझे बताओ, क्या तुम कमरे में सुगंध, सुखद गंध महसूस करते हो? बच्चे सुगंधित मोमबत्तियों की सुखद स्ट्रॉबेरी गंध को सूंघते हैं।
शिक्षक: - हम किसकी मदद से सुगंध महसूस करते हैं? बच्चे उत्तर देते हैं। आपको क्या लगता है कि किसी व्यक्ति को नाक की आवश्यकता क्यों होती है? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक: कुछ लोग सोचते हैं कि नाक सिर्फ चेहरे का आभूषण है। दूसरों को लगता है कि प्रकृति ने हमें इसे ऊपर उठाने के लिए एक नाक दी है। यहां तक ​​​​कि भाव भी हैं: "देखो, तुमने अपनी नाक बदल ली!", "ठीक है, तुमने अपनी नाक क्यों लटकाई?"। यह एक मज़ाक है। वास्तव में छोटी से छोटी नाक भी शरीर का एक बहुत ही महत्वपूर्ण अंग है। हम अपनी नाक से सांस लेते हैं। और नाक सूंघने और सूंघने में मदद करती है। शिशुओं को नाक की आवश्यकता क्यों होती है? सीधी नाक हैं, चपटी नाक हैं... हर नाक बहुत जरूरी है, चूंकि वह चेहरे तक बढ़ गई है। वाई प्रोकोपोविच फ़िज़मिनुटका। हम अपने पैर पटकते हैं। हम ताली बजाते हैं, सिर हिलाते हैं। हम हाथ उठाते हैं, हम हाथ नीचे करते हैं। हम हाथ देते हैं, और इधर-उधर भागते हैं। शिक्षक: बातचीत की प्रक्रिया में लोग दृष्टि, श्रवण की सहायता से एक दूसरे को समझते हैं। लेकिन जानवरों के लिए गंध की भावना एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह सबसे महत्वपूर्ण ज्ञान है, जो अक्सर देखने या सुनने की जगह लेता है। समय के दौरान एक शिकारी को सूंघना नहीं या उनमें से कुछ के लिए निशान पर शिकार नहीं ढूंढना मौत के समान है। अन्य जानवरों की तुलना में कुत्तों, बिल्लियों और घोड़ों की गंध बेहतर होती है। वे आमतौर पर किसी परिचित व्यक्ति की गंध को उनके पास आने से बहुत पहले पहचान लेते हैं। जंगली जानवरों में गंध की भावना और भी बेहतर विकसित होती है। हिरण दूर से ही शिकारी को सूंघ लेता है और भागने या छिपने में सफल हो जाता है। दूसरी ओर, पक्षी गंध को पहचानने में बहुत कमजोर होते हैं, लेकिन डॉल्फ़िन उन्हें बिल्कुल अलग नहीं करती हैं। शिक्षक जानवरों को चित्रित करने वाली वीडियो सामग्री और विषय चित्रों का उपयोग करता है। यदि आपको जुकाम हो जाता है और नाक बहने लगती है, तो आपके लिए सांस लेना अधिक कठिन हो जाता है। आपको अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना है, ठीक से सांस लेने में सक्षम होना है, अपनी नाक के माध्यम से हवा में श्वास लें और अपने मुंह से श्वास छोड़ें। नाक एक मानव अंग है। उसके पास क्या है या क्या है? शिक्षक एक जानवर और एक व्यक्ति, एक नाव और केतली को चित्रित करने वाली वीडियो सामग्री का उपयोग करता है। टीचर: केतली क्या है? इसके कौन से हिस्से हैं? (टोंटी, ढक्कन, संभाल, नीचे, दीवारें)। शिक्षक: केतली किस लिए है? (इससे पीने के लिए)। शिक्षक: चाय बनाने के लिए किस तरह के पानी की जरूरत होती है? बच्चे उत्तर देते हैं। बच्चों के सामने पानी के दो चायदानी रखे जाते हैं - ठंडा और गर्म, उन्हें यह पता लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कौन सा है, बिना छुए, फिर प्रश्नों की एक श्रृंखला पूछी जाती है। बच्चे समझते हैं कि पानी का तापमान कैसे निर्धारित किया जाए। शिक्षक: आपके सामने दो चायदानी हैं, एक चायदानी में ठंडा पानी, दूसरे में गर्म पानी। आपको क्या लगता है कि किसमें ठंडा पानी है? बच्चे उत्तर देते हैं।
शिक्षक: हम वस्तुओं को अपनी उंगलियों से छूते हैं। वे हमें लिखने, सिलाई करने में मदद करते हैं। मूर्तिकला, बहुत सी अलग-अलग चीजें करें। उँगलियों की सहायता से हम सर्दी-गर्मी महसूस कर सकते हैं, महसूस कर सकते हैं - कोई सख्त या मुलायम वस्तु, चिकनी या खुरदरी। कुछ बहुत ही सूक्ष्म गतियों को सीखने की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, कलाकारों के हाथ बहुत अच्छी तरह से विकसित होते हैं। मैं अपनी उंगलियों से थोड़ा खेलने का सुझाव देता हूं। आइए स्पर्श से अनुमान लगाने का प्रयास करें कि हमारे चमत्कार बॉक्स में क्या है? बच्चे प्रदर्शन करते हैं।
शिक्षक: यदि किसी व्यक्ति की एक आंख, लेकिन दो मुंह और दो नाक हों तो क्या होगा? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक: एक सिर हमें दिया जाता है। और दो आंखें और दो कान, और दो कनपटी, और दो हाथ, पर एक और एक नाक और मुंह। और अगर हमारे पास विपरीत होता, एक पैर, एक हाथ, दो भाषाएं, हम केवल वही जानते जो हमने खाया और गपशप की। जी हेइन। - जीभ हमारे मुंह में रहती है। इसके साथ, हम स्वाद का निर्धारण कर सकते हैं। किसी और को भाषा की आवश्यकता क्यों होगी? बच्चे उत्तर देते हैं। शिक्षक: भाषा विभिन्न प्रकार की आवाजें निकालने में मदद करती है, और सबसे महत्वपूर्ण बात बात करने में। कभी-कभी वह एक चौकीदार की भूमिका निभाता है, घर के प्रवेश द्वार (मुंह) की रखवाली करता है और भोजन की उपयुक्तता या उपभोग के लिए अनुपयुक्तता की जाँच करता है। चबाने के दौरान जीभ भोजन के टुकड़ों पर पलट जाती है।
पाठ का सारांश। शिक्षक: दोस्तों, आज आपने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं, हमारे शरीर का अध्ययन किया और यह पता लगाया कि हमारे शरीर के कौन से अंग और अंग हैं और वे किस लिए हैं। लेकिन आपको सबसे महत्वपूर्ण बात के बारे में नहीं भूलना चाहिए, एक व्यक्ति को हमेशा साफ और स्वच्छ रहना चाहिए। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करना हमेशा खुशी की बात होती है। ऐसा करने के लिए, आपको रोजाना अपने हाथ धोने, अपने बालों में कंघी करने, नहाने, अपने दांतों को ब्रश करने, अपने कपड़ों का ख्याल रखने, आलसी न होने, सुबह व्यायाम करने और सही खाने की जरूरत है। हमें बताएं कि आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

विषय पर मध्य समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "मेरे शरीर के अंग।"

लक्ष्य:मनुष्य की संरचना के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए। स्वस्थ रहने की इच्छा पैदा करें।

कार्य: विकसित होना:बच्चों में अपने, अपने शरीर के बारे में विचार विकसित करना; संवाद भाषण सक्रिय करें; रचनात्मक सोच, ध्यान, कल्पना, कल्पना, मनमाना स्मृति विकसित करना; शब्दों को क्रियाओं से जोड़ने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक:एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत विकसित करने के लिए; एक दूसरे को सुनने की क्षमता, एक वयस्क। विद्यार्थियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना जारी रखें; एक खुश मिजाज बनाएं।

शैक्षिक:शरीर के अंगों की पहचान करना और सही ढंग से नाम देना सीखें; शरीर के अलग-अलग हिस्सों के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।

सामग्री:एक व्यक्ति और शरीर के एक हिस्से की तस्वीर, एक जिराफ के बारे में एक गाने की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

प्रारंभिक काम:मानव शरीर को चित्रित करने वाले चित्रों को देखना, स्वयं पर इंद्रियों को दिखाना, स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बात करना; डिडक्टिक गेम "थोड़ा आदमी लीजिए।"

पाठ्यक्रम प्रगति।

शिक्षक: सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए। मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो। आइए अपने दिन की शुरुआत एक अच्छे मूड के साथ करें। आपको क्या लगता है कि अच्छे मूड का क्या मतलब है?

बच्चे: यह तब होता है जब लोग मुस्कुराते हैं।

शिक्षक: ठीक है, चलो अब एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। पहले हम पड़ोसी को दाईं ओर देखकर मुस्कुराते हैं, फिर पड़ोसी को बाईं ओर। इसलिए हमने एक-दूसरे के साथ अच्छा मूड शेयर किया।

शिक्षक: चलो नमस्ते कहते हैं।

हैलो हथेलियों! (बच्चे ताली बजाते हैं: ताली-ताली)

हैलो बूट्स! (स्टॉम्प: टॉप-टॉप)

हैलो मेंढक! (क्रोक क्वा-क्वा)

हैलो कोयल! (कोयल: कोयल)

हैलो, रिंगिंग हील! (क्लिक जीभ: कड़क-कड़क)

हैलो, तेज हवा, (झटका)

ट्रेन प्लेटफॉर्म पर लंबी है! (खींचें: तू-तू-तू)

कलाई घड़ी को शुभ दोपहर, (टिक: टिक-टॉक)

हैलो, दीप्तिमान सूरज! (हाथ ऊपर उठे)

हैलो, बच्चों, लड़कियों और लड़कों!(हाथ आगे)।

शिक्षक: और हम खेल भी खेलेंगे "हम नहीं बताएंगे, लेकिन हम दिखाएंगे"

मैं शरीर के अंग कहूंगा, और तुम उन्हें मुझे दिखाओ। खेल के दौरान, मैं बच्चों को भ्रमित करता हूं, शरीर के एक हिस्से को कहता हूं, और दूसरे को इंगित करता हूं।

Fizkultminutka।

गीत "एक जिराफ़ में हर जगह धब्बे, धब्बे, धब्बे होते हैं।"

शिक्षक: जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, हम एक व्यक्ति के बारे में बात करेंगे। हमारी पृथ्वी पर बहुत सारे लोग हैं। लोग समान हैं, वे बात कर सकते हैं, सोच सकते हैं, चल सकते हैं। लेकिन सभी लोग अलग हैं। वे उपस्थिति, आंखों के रंग, बाल, ऊंचाई, चाल, आवाज, चरित्र में भिन्न होते हैं।

शिक्षक: ध्यान से एक दूसरे को देखो और कहो कि हम कैसे समान हैं।

बच्चे: हमारे हाथ, पैर, सिर आदि हैं।

शिक्षक: शाबाश! सभी लोगों के हाथ, पैर, सिर, धड़ हैं। पहेली का अनुमान लगाओ: वे बोते नहीं हैं, वे रोपते नहीं हैं, वे अपने आप बढ़ते हैं।

बच्चे: बाल।
शिक्षक: शाबाश! सिर पर बाल हैं। मानव सिर के सामने चेहरा है, इसमें मुंह, कान, आंखें, नाक हैं। हमें आपकी प्रतिक्रिया का बेसब्री से इंतेज़ार हैं।

बच्चे: वस्तुओं को देखने के लिए आंखें, लोग, रंगों में अंतर, सूरज और सितारों को देखते हैं, वह सब कुछ जो हमें घेरता है।

सूँघने के लिए नाक, साँस लेना।

खाने, सांस लेने, बोलने के लिए मुंह।

कान लोगों को बात करते, पक्षियों के गायन, संगीत बजाते सुनने के लिए।

काम करने के लिए हाथ, सीना, लिखना, चित्र बनाना।

चलने, खड़े होने, दौड़ने, कूदने के लिए पैर।

दांत चबाना, काटना।

सोचने और सिर हिलाने के लिए।

ट्रंक इन सभी हिस्सों को आपस में जोड़ता है।

शिक्षक एक चित्र दिखाता है जहाँ एक व्यक्ति और शरीर के कुछ हिस्सों को दर्शाया गया है। बच्चे तस्वीर देखते हैं।

शिक्षक: यह सही है, ये हमारे मददगार हैं, क्योंकि ये हमें उस दुनिया के बारे में सब कुछ सीखने में मदद करते हैं जिसमें हम रहते हैं।

शिक्षक: चलो खेल खेलते हैं "मेरे बाद आंदोलनों को दोहराएं।"

अपने कान खींचो; अपना माथा सहलाओ; अपने हाथों से अपनी आँखें बंद करो; अपने गालों को अपने हाथों से थपथपाओ; अपने हाथ से अपनी नाक को ढँक लें;

और अब मैं तुम्हें भ्रमित करूंगा, और तुम्हें सही ढंग से दिखाना चाहिए। ध्यान से।

शिक्षक: अब हमने जो कुछ छुआ है वह हमारा चेहरा, सिर है।

शिक्षक: दोस्तों, आज हमने जाना कि हमारे शरीर के कौन से अंग हैं और वे किस लिए हैं।

शिक्षक: चलो फिर से दोहराते हैं, आँखें एक व्यक्ति को उसके आसपास की वस्तुओं, उनके रंग, आकार, आकार को देखने में मदद करती हैं। श्रवण द्वारा हम ध्वनियों में भेद कर सकते हैं। एक व्यक्ति अपने कानों की मदद से पक्षियों के गायन और लोगों की आवाज़ें, एक धारा की बड़बड़ाहट और हवा की आवाज़ सुनता है। छोटी से छोटी नाक भी शरीर का एक बहुत ही महत्वपूर्ण अंग है। हम अपनी नाक से सांस लेते हैं। और नाक सूंघने और सूंघने में मदद करती है।

शिक्षक: उंगलियों की मदद से हम लिख सकते हैं, सिलाई कर सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, तराश सकते हैं, कई अलग-अलग काम कर सकते हैं। उँगलियों की सहायता से हम सर्दी-गर्मी महसूस कर सकते हैं, महसूस कर सकते हैं - कोई सख्त या मुलायम वस्तु, चिकनी या खुरदरी।

शिक्षक: दोस्तों, आज आपने बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं। आइए हम अपने सहायकों से प्यार करें और उन्हें गंदगी, बीमारी और खरोंच से बचाना सीखें। लेकिन आपको सबसे महत्वपूर्ण बात के बारे में नहीं भूलना चाहिए, एक व्यक्ति को हमेशा साफ और स्वच्छ रहना चाहिए। ऐसे व्यक्ति के साथ व्यवहार करना हमेशा खुशी की बात होती है। और हम अगली बार बात करेंगे कि उनकी सुरक्षा कैसे करें।

शिक्षक: क्या हम अपनी उंगलियों से खेलेंगे?

शिक्षक: यह उंगली सोना चाहती है,

यह उंगली बिस्तर पर चली गई।

यह अंगुली थोड़ी टेढ़ी है।

यह उंगली पहले ही सो चुकी है।

यह गहरी नींद में है।

चुप रहो, चुप रहो, शोर मत करो!

लाल सूरज निकलेगा

लाल सुबह आएगी

पंछी चहकेंगे

उंगलियां उठेंगी।

बच्चे बारी-बारी से एक हाथ से दूसरे हाथ की उंगलियों को मोड़ते हैं और उन्हें मुट्ठी में पकड़ लेते हैं। "उंगलियां उठेंगी" शब्दों के लिए, बच्चे अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं और अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं।

शिक्षक: और अंत में, मेरा सुझाव है कि आप कविता सुनें:

एक सिर हमें दिया जाता है।

और दो आंखें और दो कान,

और दो मंदिर, और दो हाथ,

लेकिन एक नाक और मुंह।

और इसका उल्टा हो

एक पैर, एक हाथ

लेकिन दो मुंह, दो जीभ

हमें ही पता होगा

उन्होंने क्या खाया और किस बारे में बात की।