تدريب على لعبة الآباء والأطفال "مدرسة الآباء المحبين. نبذة عن التدريب النفسي لأولياء أمور داو "طرق التربية الأسرية" لعبة تدريب أولياء الأمور في رياض الأطفال

(كجزء من أسبوع علم النفس)

هدف:تحسين ومواءمة العلاقات بين أفراد الأسرة عن طريق اللعبة.

• المساهمة في الخلق المشاعر الايجابيةالأطفال والآباء في التفاعل مع بعضهم البعض ؛
• غرس الشعور بالثقة لدى الأطفال ، والثقة بالنفس ؛
• تحسين التفاعل بين الوالدين والطفل.

معدات:تسجيلات صوتية بأغاني أطفال مضحكة ، كرة ، معصوب العينين ، شمعة ، أعواد ثقاب ، كراسي حسب عدد المشاركين ، صندوق (صندوق) ، رموز تعبيرية حسب عدد المشاركين.

دورة التدريب

من أجل الموسيقى المبهجة ، يذهب المشاركون في التدريب إلى القاعة ويجلسون على الكراسي المعدة مسبقًا والمرتبة في دائرة.

الطبيب النفسي : مرحبا الآباء! مرحبا يا شباب! يسعدنا أن نرحب بكم في تدريب الألعاب لدينا.

في سن ما قبل المدرسةالنشاط القيادي هو نشاط اللعب. يحب الأطفال اللعب في أي مكان وفي أي شيء ، وإذا اتصل الآباء أيضًا بألعابهم ، فلن تصبح اللعبة مجرد لعبة ، بل مصدرًا للفرح لأن الطفل والوالدين يتواصلان من خلال اللعبة.

تتميز اللعبة بخصائص تنموية قوية. يؤثر على تطور جميع العمليات المعرفية. اللعبة ذات أهمية خاصة للتطوير سلوك تعسفي، والتي ستكون مطلوبة بلا شك عند القبول في المدرسة ، مما يعني أنك بحاجة إلى تدريبها الآن.

1. "اسم حنون"أولاً ، يسمي عالم النفس ، بدءًا من نفسه ، اسمه الكامل ، ثم اسمه بشكل تصغير. ثم في دائرة ، يؤدي الجميع هذا التمرين حتى يصل الدور مرة أخرى إلى عالم النفس.
2. "العناق".الطبيب النفسي: " كم مرة تحضن أطفالك هكذا بدون سبب؟ ما رأيك ، هل هناك عدد ضروري من العناق للحفاظ عليها صحة?

أوصت المعالجة العائلية الأمريكية الشهيرة فيرجينيا ساتير بمعانقة طفل عدة مرات في اليوم ، قائلة إن 4 عناق ضرورية للجميع ، فقط للبقاء على قيد الحياة ، و 8 عناق على الأقل يوميًا من أجل صحة جيدة. وبالمناسبة ، ليس فقط للطفل ، ولكن أيضًا للبالغين.

يتم تشجيع الآباء والأطفال على احتضان بعضهم البعض بإحكام قدر الإمكان.

1. لعبة "تخمين الطفل ». عالم نفسي: "ما مدى معرفتك بأطفالك؟ الآن نعتقد ذلك ".

الآباء معصوبي الأعين بدورهم ، والأطفال يجلسون على الكراسي العالية. يحتاج كل والد أن يجد طفله عن طريق اللمس.

1. لعبة "قصة عن أمي".الأطفال مدعوون للتناوب على التحدث عن والديهم الذين جاؤوا معهم.
2. لعبة ذيل التنينأو "بوابة ذهبية".حسب تقدير الطبيب النفسي.
3. ممارسة السلوك المفضل.يتم تشجيع الآباء على تذكر وقول ما يحبونه في سلوك أطفالهم.
4. ارقصوا الاحماء للجميع (رقص فراخ البط الصغير).تبدو أغنية "رقص فراخ البط الصغير". يؤدي جميع المشاركين في التدريب ، مع طبيب نفساني ، رقصة مألوفة.
5. تمرين "+ الصفات".الآباء مدعوون لتذكر وتسمية 3 صفات إيجابية لأطفالهم.
6. تمرين الشمعة.يتم تمرير شمعة مضاءة في دائرة ، ومن لديه شمعة في يديه يجب أن يتمنى غدًا شيئًا جيدًا للمجموعة.

الطبيب النفسي: « الأباء الأعزاء! ارقصي ، غني ، العب مع أطفالك. طفل جيد- طفل سعيد. الطفل السعيد يعني أبوين سعداء وصحيين.

انعكاس. يُقترح على الآباء والأطفال تقييم فائدة التدريب وأهميته وضرورته من خلال وضع رموز ذات ألوان مختلفة في المربع.

ايلينا ستيبانكوفا
تدريب أولياء أمور المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "هيا نتعرف"

تدريب الوالدين« دعونا تعرف» في اطار نادي الاتصال "انسجام"

مادة: كراسي حسب عدد المشاركين ، شرائط ورقية بألوان مختلفة ، شارة لكل مشارك ، أوراق ورقية ، أقلام ملونة ، مباريات من 10 قطع لكل منها ،

أصوات الموسيقى. أعضاء يأتي التدريب إلى المكتب، اختر شريطًا ملونًا من الورق لتحديد مزاجهم وسلامتهم. يجلسون في دائرة.

قيادة: مبدأ القصور يحتل مكانة كبيرة في حياتنا. ليس لدينا الوقت الكافي للاجتماعات والمودة والاهتمام ببعضنا البعض. نحن نركض دائمًا ، في عجلة من أمرنا ، ولا نلاحظ بعضنا البعض. دعونا لا نتوقف عن هذا الجري للحظة ونتحدث مع بعضنا البعض.

- ربما كان هناك شيء ما يزعجك في الآونة الأخيرة؟

أو هل تشعر بالتعب؟

- أو حتى الأحداث الصغيرة تجعلك غير متوازن؟

إذا أجبت "نعم"، إذن يجب أن نتحدث اليوم عن حقيقة أن الطبيعة قد منحت الشخص القدرة على التنظيم الذاتي ، أي لا أحد غيرك ، ولكن أنت وحدك قادر على التحكم في حالتك العاطفية.

لبدء عمل مثمر ، دعنا نرى ما هو المزاج والرفاهية السائدة فيك. يعلق عالم النفس على معنى اللون المختار. البطاقات "معنى اللون"

من أجل جعل العمل الجماعي أكثر كفاءة وصديقًا للبيئة ، تم تطوير عدد من القواعد التي تم اعتمادها اعتمادًا على خصائص المجموعة.

قواعد الدائرة

1. قاعدة بطاقة الاسم

يرتدي كل عضو في المجموعة بطاقة اسم على صدره في جميع الأوقات. تمرين. على البطاقة ، يكتب المشارك الاسم الذي سيتصل به جميع أعضاء المجموعة الآخرين.

تسمح البطاقات لأعضاء المجموعة والميسر بحل مشكلة تذكر بعضهم البعض. من ناحية أخرى ، بما أن أعضاء المجموعة يتعهدون بالاتصال بالجميع تمامًا كما يريد هو نفسه ، فهذه القاعدة "يعمل"حول الشعور بالراحة النفسية لأعضاء المجموعة. وبالإضافة إلى ذلك ، فإن فرصة تسمية الذات باسم وهمي تساهم في إضعاف الوعي الذاتي النمطي وسلوك المشاركين.

2. القاعدة "هنا و الآن"

يتميز العديد من المشاركين بالرغبة في الخوض في مجال الاعتبارات العامة ، ومناقشة الأحداث التي حدثت لأشخاص آخرين ، وما إلى ذلك. وهذا يؤدي إلى آلية دفاع نفسي. الفكرة الرئيسية تمرين- تحويل المجموعة إلى نوع من المرآة يستطيع فيها كل فرد من أفراد المجموعة أن يرى نفسه خلال مظاهره المختلفة ، ويتعرف على نفسه وخصائصه الشخصية بشكل أفضل.

لذلك من الضروري الحديث عن المشاكل التي تشغل بالنا الآن. (حتى لو حدثوا من قبل).

الجانب الثاني من هذه القاعدة هو أنه من الضروري مناقشة العمليات التي تحدث في المجموعة (أسلوب العنوان ، العلاقات ، النزاعات ، إلخ.).

3. القاعدة "تعليق"

أولاً ، حاول أن تجعل المتحدث يشعر بما تشعر به حيال رسالته. ثانياً ، يجب على المتحدث أن يجتهد "يمسك"قدم له "تعليق".

4. قاعدة عدم قبول التقييمات المباشرة للإنسان

عند مناقشة ما يحدث في مجموعة ، لا يجب تقييم المشاركين ، بل أفعالهم فقط. (صياغات). لا يمكن استخدام البيانات يكتب: "أنت تتحدث كثيرًا وبغموض ..."أو بدلا من العبارة "انت لا تعجبني"من الأفضل أن أقول "لا أحب نبرة صوتك"وما إلى ذلك وهلم جرا.

من المهم نفسيًا التأكيد على أنه بدلاً من تقييم شخص آخر ، نتحدث عن مشاعرنا ، وهو (أو أفعاله)يدعونا.

5. سيادة الوجود على تمرين

الحضور على تمرينكل عضو في المجموعة مطلوب طوال وقت العمل تمرين. هذا يعني أنه لا يُسمح بالفصول الدراسية المتأخرة أو الفائتة.

عادة ما تسبب هذه القاعدة أخطر الصعوبات والاعتراضات. كل شخص لديه أشياء مهمة للغاية للقيام بها ، وظروف موضوعية ، والجميع يطلب تخفيف القاعدة. ولكن من أجل التنفيذ الصارم لهذه القاعدة ، هناك أسباب وجيهة. المشاركة في تمرينلا يمكن إلا أن تؤثر على كل من المشاركين فيها. بمرور الوقت ، يثق أعضاء المجموعة ببعضهم البعض أكثر فأكثر ، وينفتحون على بعضهم البعض ويصبحون أكثر اعتيادًا على لغة وأسلوب التواصل في مجموعة نفسية. حتى مع غياب واحد عن الفصول الدراسية ، فإن المشارك ، كما كان ، يخرج من هذه العملية وينظر إليه الآخرون على أنه "شخص غريب". وهو نفسه لا يشارك على الفور في العمل ، ولا يفهم ما يحدث في المجموعة.

6. تحدث عن تمرين

أثناء العمل الجماعي ، يمكن لمشارك واحد فقط التحدث في كل مرة. هذا يسمح للناس بالاستماع وسماع الآخرين ، وهو في الواقع الشيء الرئيسي في عمل المجموعة النفسية. من ناحية أخرى ، يحق للمشاركين أن يقولوا ما يشاء ، ولكن فقط "في دائرة"، أي أنه لا يجوز الهمس مع أحد الجيران و "غمغمة بصوت واحد".

لا يسمح لمناقشة التكنولوجيا التدريب مع الناسعدم المشاركة في عمل المجموعة ، ولا يسمح لأعضاء المجموعة بمناقشة الإجراء فيما بينهم حتى نهاية العمل في المجموعة. المضيف يرفض الإجابة على الأسئلة حول الإجراء ، يكتب: "لماذا نقوم بهذا التمرين بالتحديد؟", "لماذا هذا ضروري؟", "وكان يجب أن يتم بشكل مختلف".

الأسئلة من هذا النوع ، وبشكل عام ، التركيز على النقاط الإجرائية تعني موقف المراقب من المشارك. مشاهدة المجموعة من الخارج ، وتقييم عمل القائد والمشاركين الآخرين ، لا ينخرط الشخص في العمل وبدلاً من اختبار وتحليل مشاعره وخبراته ، فهو يشارك في تحليل وتقييم سلوك الآخرين . هذا يقلل مرة أخرى من فعالية المشاركة في المجموعة. لذلك ، ليس للقائد الحق في السماح لنفسه بالانجرار إلى هذه المحادثات التي لا علاقة لها بالمعنى.

8. سياسة الخصوصية.

يجب أن يفهم أعضاء المجموعة أنه لا يمكنهم إخراج أي معلومات شخصية يتلقونها من المجموعة عن أحد أعضاء المجموعة أثناء العمل. فقط "هنا و الآن"!

9. القاعدة "حق النقض"

هذه القاعدة (صحيح)ينطبق بشكل أساسي على المجموعات القيادية المسؤولة بشكل أساسي عن "بيئية"عمل. يحق للقائد ، الذي يراقب العملية ، والتي يمكن أن تضر إما مشاركًا فرديًا أو المجموعة ككل ، مقاطعة هذه العملية.

التخلص من التوتر العاطفي.

كل شخص يسعى لتحقيق النجاح والرفاهية. يريد أن يكون محبوبًا ومحترمًا. لكن انظر حولك ، كم من الناس غير راضين عن الحياة من حولهم. كان الأمر كما لو أن عبءًا من المشكلات معلقًا عليهم لم يتمكنوا من مواجهته. ونتيجة لذلك ، هناك قلق وخوف وشعور بعدم الأمان وتوتر عاطفي.

كانت القدرة على التحكم في النفس حلمًا للإنسان منذ العصور القديمة. هذه هي القدرة على الاسترخاء أو كبح جماح وتخفيف الضغط البدني والعاطفي.

1. تمرن: "صفة تبدأ بالحرف الأول من الاسم".

هدف: مقدمة لأعضاء المجموعة، تخفيف القلق.

ينادي كل مشارك اسمه ويختار صفة للحرف الأول من اسمه ، والتي تميزه بطريقة ما ، وتعكس بعض ملامح شخصيته وشخصيته. على سبيل المثال: "أنا مارينا. أنا حكيم".

2. "التوحيد"

يتجول المشاركون بحرية في جميع أنحاء الغرفة.

تعليمات: "ابحث عن بعضكما البعض ممن لديهم نفس لون العين" خيارات: "أولئك الذين لديهم عيد ميلاد في الصيف" ، "أولئك الذين لديهم 5 أحرف" ، إلخ.

هناك خيارات أخرى ممكنة عندما يتحد المشاركون في مجموعات في مكان الإقامة ، علامة البرج، اللون المفضل ، إلخ.

3. التمرين: "مصافحة".

من الأفضل أداء هذا التمرين أثناء الوقوف. الآن سنقوم بالمصافحة ، لكن المصافحة ليست عادية تمامًا. مهمتك هي ربط راحتي يديك اليمنى واليسرى خلف ظهرك. في هذه الحالة ، ينظر كوع راحة اليد اليمنى إلى أعلى ، وينظر كوع راحة اليد اليسرى إلى الأسفل. أولاً ، حاول في هذا الوضع فقط مد يدك لبعضكما البعض بأصابع يديك اليمنى واليسرى. إذا كانت أصابع يديك تتلامس ، فحاول تحريك يديك إلى الخلف أكثر ، مع ضم راحتي يديك في مصافحة. لذا ، فإن كوع راحة اليد اليمنى لأعلى ، ومرفق راحة اليد اليسرى لأسفل ، ونربط راحة اليد خلف الظهر. لو سمحت (جونغ ، وقفة 20 ثانية). بخير. الآن سوف نكرر هذا التمرين ، ونغير وضع اليدين. قيادة سيقيمإلى أي مدى تمكنت من تحريك يديك للخلف ، ومدى قوة المصافحة. لو سمحت (غونغ). شكرا لك انتهت اللعبة (غونغ).

4. معرفة.

هدف: познакомитьсяمع أشخاص جدد أو إلقاء نظرة فاحصة على كبار السن المعارف.

دائرة. كل شخص لديه ورقة وقلم.

يقرأ الوسيط الأسئلة (يمكن أن تكون سطحية أو عميقة - يأتي معهم المضيف). إجابة (في الكتابة)بصراحة وكن مستعدًا للآخرين لمعرفة إجاباتك.

1. من هو شاعرك المفضل؟

2. ما هو لونك المفضل؟

3. ما هي الجودة التي تقدرها أكثر في الناس؟

4. ما هو الموسم الذي تفضله أكثر؟

5. إذا كان بإمكانك قضاء أسبوع في أي بلد في العالم ، فما هو البلد الذي ستختاره؟

يتم جمع الأوراق. يقرأ الميسر كل إجابة على حدة. بعد الاستماع إليهم ، حاول أن تفهم من ينتمون. يمكن للجميع تخمين واحد. إذا كان المؤلف سيتم تسميته، يكشف عن نفسه ، إن لم يكن - يظل مجهولاً.

5. تمرن "فيما كنت محظوظًا في هذه الحياة"

هدف: زيادة مستوى التفاؤل في الحياة وخلق مزاج جيد للعمل.

يتم تقسيم أعضاء المجموعة إلى أزواج. يقترح المضيف يمارس: "لمدة ثلاث دقائق ، أخبر شريكك بما كنت محظوظًا في هذه الحياة. بعد ثلاث دقائق ، بدّل الأدوار." بعد التمرين ، يتم إجراء تبادل قصير للانطباعات.

امتحان "ضغوط خفية"

جميع المشاركين تمرينيتم إصدار نماذج الاختبار المعدة.

عرض عليك 9 حالات. لاحظ أيها يزعجك أكثر.

1. لاحظت أن شخصًا ما يراقبك.

2. تريد إجراء مكالمة هاتفية ، ولكن الرقم المطلوب مشغول باستمرار.

3. أنت تقود سيارة ، والناس الذين يجلسون بجوارك يقدمون لك النصائح باستمرار.

4. أنت تتحدث إلى شخص ما ، والثالث يتدخل باستمرار في محادثتك.

6. عندما يقاطع شخص ما قطار أفكارك.

7. أنت منزعج من مجموعة الألوان التي ، في رأيك ، غير متوافقة مع بعضها البعض.

8. عندما تشعر ، عند المصافحة ، براحة الشريك البطيئة.

9. التحدث إلى شخص يعرف كل شيء أفضل منك.

نتيجة: إذا حددت 5 مواقف أو أكثر ، فهذا يعني أن المشاكل اليومية تؤذي أعصابك. حاول أن تتجنب مثل هذه المواقف أو تقلل من الاهتمام بها.

6. تمرن على "محرك طافوا"

الغرض من التمرين: الاحماء والاسترخاء العاطفي.

قيادة: هل شاهدت سباقات سيارات حقيقية؟ الآن نحن ننظم شيئًا مثل سباق سيارات في دائرة. تخيل هدير سيارة السباق - "Rrrmm!" يبدأ أحدكم بقول "Rrrmm!" وسرعان ما يدير رأسه إلى اليسار أو اليمين. جاره ، الذي استدار في اتجاهه ، "يدخل السباق" على الفور ويقول بسرعة "Rrrmm!" ، مستديرًا إلى الجار التالي. وهكذا ، ينتقل "هدير المحرك" بسرعة في دائرة حتى يكمل ثورة كاملة. من يود أن يبدأ؟

وصف: 6-8 مشاركين يصورون "يدرب"يقف في عمود ويضع يديه على أكتاف من أمامه. الجميع ما عدا الأول أغمضوا أعينهم. هذا "يدرب"تحتاج إلى تجاوز العقبات التي يمثلها المشاركون الآخرون. مع وجود عدد قليل من اللاعبين الذين يلعبون جزءًا من العقبات ، يمكن تصويرها بمساعدة الكراسي. مهمة "القطارات"- انطلق من أحد جدران الغرفة إلى آخر ، وتأكد من تجاوز 3-4 عوائق على طول الطريق (قائد يشير إلى أي منها)ولا تصطدم بالآخرين. العوائق التي تم تصويرها بمساعدة لاعبين آخرين (من المستحسن أن يكون هؤلاء الذين يحتاجون إلى الالتفاف في دائرة من بينهم ، عند الاقتراب منهم "عربات القطار"على مسافة قريبة بشكل خطير ، يمكنهم إصدار أصوات تحذيرية - على سبيل المثال ، بدء الغناء. تتكرر اللعبة عدة مرات لمنح الجميع الفرصة ليكونوا في دور العقبات وفي التكوين. "القطارات". إذا كان هناك العديد من المشاركين وكان حجم الغرفة يسمح بذلك ، يمكنك جعل الألعاب أكثر ديناميكية من خلال تشغيل لعبتين في نفس الوقت. "القطارات".

معنى التمرين: التماسك ، وزيادة الثقة المتبادلة بين المشاركين ، تمرينالثقة في السلوك ، إذا لزم الأمر ، للتصرف في ظروف نقص المعلومات ، والاعتماد على الشركاء. تنمية القدرة على تنسيق الأعمال المشتركة. مناقشة: من أحب أن يكون أكثر - "قاطرة", "العربات"، عوائق؛ بماذا ترتبط؟ ما هي المشاعر التي يشعر بها أي شخص عند الانتقال إلى "القطارات"؟ ما هي مواقف الحياة الحقيقية التي يمكن تشبيه هذه اللعبة بها؟

8. "البحث عن زوجين"

الغرض من التمرين: - تطوير القدرات التنبؤية والحدس. - تكوين أعضاء المجموعة من أجل التفاهم المتبادل.

يتم تثبيت قطعة من الورق على ظهر كل مشارك بدبوس. يوجد على الورقة اسم بطل خرافة أو شخصية أدبية لها زوجانها. على سبيل المثال: Crocodile Gena و Cheburashka و Ilf و Petrov ، إلخ.

يجب على كل مشارك أن يجد "النصف الآخر" من خلال مقابلة المجموعة. يحظر طرح أسئلة مباشرة. يكتب: "ما هو مكتوب على جريدتي؟". لا يمكن الإجابة على الأسئلة إلا بـ "نعم" و "لا".

يتم تخصيص 10 دقائق للتمرين.

9. "اعواد الكبريت"

يتم التمرين في أزواج. يحصل كل مشارك على عشر مباريات. يجلس الناس في كل زوج مع ظهورهم لبعضهم البعض. الأول هو القائد والآخر ينفذ تعليماته. يبني القائد في زوج من هذه المباريات شخصية ويحاول شرحها لشخص آخر. نتيجة لذلك ، يجب أن تكون الأرقام هي نفسها. ثم يتبادل المشاركون الأدوار. هناك مناقشة في النهاية.

10. متسلق الصخور

وصف: يقف المشاركون في طابور ضيق ويبدعون "صخر"، التي تبرز عليها النتوءات ( "عقبات"، تتشكل من الذراعين والساقين المكشوفة للمشاركين ، والأجساد تنحني إلى الأمام. مهمة السائق هي السير على طول هذا "الصخور"دون الوقوع فيه "الهوة"، أي بدون وضع قدمك خارج الخط الذي تشكله أقدام المشاركين الآخرين. يختار السائق بنفسه طريقة لحل هذه المشكلة. لا يمكنك التحدث. من الأنسب تنظيم التمرين في شكل سلسلة - المشاركون من طرف واحد "الصخور"بالتناوب يشقون طريقهم إلى آخر ، حيث مرة أخرى "مغروس"بداخلها.

معنى التمرين: بناء الثقة وكسر الحواجز المكانية والنفسية بين المشاركين. بالإضافة إلى ذلك ، يعمل التمرين على تطوير مهارات الاتصال غير اللفظي. (التواصل بدون مساعدة الكلمات من خلال الإيماءات وتعبيرات الوجه وما إلى ذلك)وتنسيق الأعمال المشتركة. الإحماء الجسدي والعاطفي.

مناقشة: تبادل المشاعر التي نشأت أثناء المباراة. ما هي المشاعر التي كانت لدى القادة والمكونات؟ "صخر"أثناء القيام بهذا التمرين؟ ما الذي ساعد وما أعاق المهمة؟

يمارس "سلة النصائح".

يتناوب كل مشارك في أخذ البطاقات وقراءة النصائح المقترحة بصوت عالٍ - شارك معنا ، ما هي الأساليب التي تستخدمها؟

1. احصل على نوم منتظم.

2. حاول التحدث والمشي ببطء أكثر.

3. المشي أكثر في الهواء الطلق.

4. قم بعمل قائمة مهام لهذا اليوم.

5. ضع أهدافًا واقعية فقط.

6. خصص لنفسك ساعة واحدة على الأقل في اليوم.

7. ابتسم وامدح نفسك عندما تنظر في المرآة.

8. أخبر من تحب عن مشاكلك.

10. حضّر كوبًا من شاي الأعشاب الدافئ ، خذ حمامًا دافئًا أو استحم.

12. تعرف على الصعود والهبوط.

13. عش اليوم ، لا تطلب الكثير على نفسك.

14. تذكر كيف شعرت عندما كان كل شيء على ما يرام.

15. لا تحاول إرضاء الجميع - فهذا غير واقعي.

16. تذكر أنك لست وحدك.

17. كن متفائلا! سيساعدك هذا في العثور على متعة في الحياة أكثر من اليأس.

18. خذ وقتك في اتخاذ أي قرارات. اهدأ أولاً.

19. تقبل فشلك! كل شخص له مزاياه وعيوبه.

20. دواء جيدمن التوتر يمكن أن تصبح وظيفة مفضلة.

إذا وجدت نفسك في موقف مرهق ، فإن أهم شيء هو الهدوء ، حتى لو كان ظاهريًا فقط. من خلال الحفاظ على رباطة جأشك ، يمكنك أن تثبت لنفسك أنك رجل قوي. والأهم من ذلك أنك ستحافظ على صحتك.

11. تمرين: "غسالة الأواني"أو "غسيل سيارة".

هدف: تخفيف التوتر والقلق ، تنمية التماسك الجماعي.

يقف جميع المشاركين في سطرين في مواجهة بعضهم البعض ، والمسافة بينهم حوالي متر واحد. في المقابل ، يقدم كل مشارك نفسه على أنه نوع من أدوات المطبخ أو نوع من السيارات ، ويمر داخل الخط. الجميع يقلده "غسل"لمسها بكثافة متفاوتة. يمكنهم محاكاة نفاثات الماء الساخن القوية أو الاستحمام الخفيف أو احتكاك الهواء الدافئ. الشخص الذي يمر يقف في نهاية أي سطر ، ويبدأ الشخص الواقف من بداية أحد خطوطه بالسير.

12. تمرين تشغيل الكلمات "

غاية. سيسمح لك التمرين "بإثارة" المشاركين المتعبين والمرتاحين في مجموعة نفسية تمرين.

في هذا التمرين ، سيحتاج الميسر إلى ساعة توقيت أو مؤقت مع القدرة على ضبطه على 20 ثانية.

يشرح الميسر معنى اللعبة للمشاركين. أول عضو (المضيف نفسه لا يشارك في اللعبة)يلفظ كلمة (الروسية). يمكن أن يكون أي اسم أو اسم علم. يجب أن يقول المشارك التالي في الدائرة كلمة تبدأ بالحرف الذي أنهى الكلمة السابقة. إذا كانت الكلمة طرية علامة أو"s" ، يتم أخذ الحرف قبل الأخير. وهذا يعني أن نفس الشيء يحدث كما في اللعبة الشهيرة "المدن" ، فقط يمكنك نطق أي أسماء أو أسماء علم. قد تبدو سلسلة الكلمات لذا:

الحياة ، إلخ.

إذا قال اللاعب كلمة موجودة بالفعل ، أو إذا لم تكن اسمًا أو اسم علم ، فهو خارج.

ينسحب اللاعبون لأسباب أخرى أيضًا. يبدأ المضيف ساعة الإيقاف (مؤقت). بعد عشرين ثانية ، أوقف اللعبة. يتم استبعاد اللاعب الذي توقفت عنه قائمة الانتظار (المشارك السابق لديه الوقت لقول كلمته ، ولكن هذا الشخص لم يكن لديه الوقت لقولها بالكامل أو لم يكن لديه وقت لقولها بالكامل ، يتم استبعاده من اللعبة. وبالتالي ، يكون المشاركون متحمسين لقول كلمتهم بأسرع وقت ممكن ، ولتجنب الخلافات ، يعلن المضيف الحكم على الفور (على سبيل المثال): "فاسيلي خارج!" يغادر المشارك الذي تم استبعاده الدائرة.

يتم إعلان الفائز الأخير المتبقي.

لكي يفهم المشاركون قواعد اللعبة ، يُنصح بإجراء عدة جولات تمهيدية لا يتم فيها إقصاء أحد.

13. "انتقال الحركة في دائرة"

الغرض من التمرين: - تحسين مهارات التنسيق والتفاعل على المستوى الحركي. - تنمية الخيال والتعاطف.

الجميع يجلس في دائرة. يبدأ أحد أعضاء المجموعة الإجراء بشيء وهمي بحيث يمكن متابعته. يكرر الجار الفعل ويواصله. وهكذا ، يدور الكائن حول الدائرة ويعود إلى اللاعب الأول. قام بتسمية الشيء الذي تم تمريره إليه ، وكل واحد من المشاركين ، بدوره ، يسمي ما نقله. 10 دقائق

14. "أطفال - أطفال"

هناك حالات يتعين علينا فيها إقناع شخص أو عدد كبير منالناس أو ، على العكس من ذلك ، يحدث مثل هذا التأثير علينا ، ولا نفهم دائمًا ما وراء ذلك تأثير: الرغبة في المساعدة أو الخداع. الجميع يعرف الحكاية الخيالية "الذئب والأطفال السبعة". هناك سبعة أطفال وذئب واحد في القصة. لدينا سوفسبعة أطفال وسبعة ضيوف ، ولكن تحت ستار 4 منهم سيتم إخفاء ذئاب حقيقية. سيأتي الضيوف ويطلبون الدخول إلى المنزل. مهمة ضيوف: لإقناع الأطفال بالسماح لهم بالرحيل. يجب أن تعرف الماعز من هو ، ولكن من بين الضيوف السبعة ، يجب السماح بدخول أربعة. يتم اتخاذ قرار الماعز بشكل مشترك.

15. أمطار الصيف

تمرين منظم جيدًا يشعر فيه اللاعبون وكأنهم فريق - 10 دقائق - الاستعداد - حرك الطاولات والكراسي إلى الجانب وإفساح المجال للعبة.

يجب أن يشكل أعضاء الفريق دائرة منتظمة قدر الإمكان. بمجرد الانتهاء من ذلك ، يتجه الجميع إلى اليمين ، بحيث يقف جميع اللاعبين الآن خلف بعضهم البعض على مسافة ذراع.

أخبر اللاعبين أنه في هذا التمرين سيتمكن الجميع من سماع ضجيج وحفيف المطر الغزير في الصيف. وكان ذلك أفضل سوفالتفاعل في الفريق أجمل سيكون هناك شعور باللعبة.

قف في دائرة مع المجموعة واعرض حركات اليد التي تنتج المطلوب حفيف:

أ. ضع راحتي يديك على الجزء الخلفي من اللاعب في المقدمة ، تقريبًا في منطقة الكتفين ، وصِف دائرة معهم. الحفيف الناتج يتوافق مع الريح التي سبقت الأمطار الغزيرة. (المرحلة أ);

ب. ابدأ ببطء في التربيت بلطف على ظهر شريكك بأطراف أصابعك ، مع تبديل كلتا يديك. إنها بداية المطر (المرحلة ب);

ج. ابدأ الآن بالقرع مع راحة يدك على ظهر شريكك (المرحلة ج);

د. العودة إلى المرحلة ب ؛

ه. انتقل إلى المرحلة أ ؛

F. توقف ، اترك يديك تستريح بهدوء على ظهر شريكك.

اشرح للمجموعة أن هذا التمرين رائع إذا أغمض الجميع أعينهم.

ابدأ اللعبة في المرحلة "أ" اللاعب الذي أمامك "ينقل"هذه الحركة أبعد - إلى المشارك الذي يقف أمامه ، وما إلى ذلك ، حتى يعود إليك. عندما تشعر بذراعي شريكك يدوران على ظهرك ، ابدأ المرحلة ب ، وهكذا حتى يكتمل التسلسل. (يستمر الجميع في أداء الحركة التي يشعر بها بظهره حتى يتلقى إشارة جديدة).

على أن لدينا اكتمل التدريب، أتطلع إلى اجتماعنا القادم ، حيث سأوضح لك كيفية عمل الصناديق "سعادة".

تدريب الوالدين

"تعلم التواصل مع الأطفال"

الغرض: مساعدة الوالدين في التغلب على صعوبات التواصل والتفاعل مع الأطفال.

تفعيل المشاكل الموجودة في التفاعل مع الأطفال.

ساعد في زيادة الثقة بالنفس.

شجع الآباء على التواصل بشكل فعال مع أطفالهم.

مدة الدرس: ساعة واحدة.

المواد: شارات لكل مشارك ، وأقلام لكل مشارك ، وورق ، وأقلام فلوماستر ، ومهام لكل مشارك ، ومذكرات.

خطة التنفيذ.

مقدمة.

يخبر عالم النفس الوالدين عن أهمية التواصل مع الطفل لتطوره.

"في العقود الأخيرة ، حقق علم النفس عددًا من الاكتشافات الرائعة. يتعلق أحدهما بأهمية التواصل مع الطفل لتطوره. الآن أصبح من الحقائق التي لا جدال فيها أن التواصل ضروري للطفل مثل الطعام. إن الطفل الذي يتلقى التغذية والرعاية الطبية المناسبة ، ولكنه محروم من التواصل مع شخص بالغ ، يتطور بشكل سيء ليس فقط عقليًا ، ولكن أيضًا جسديًا: فهو لا ينمو ، ويفقد وزنه ، ويفقد الاهتمام بالحياة. وإذا واصلنا المقارنة مع الطعام ، فيمكننا القول إن التواصل لا يمكن أن يكون مفيدًا فحسب ، بل ضارًا أيضًا. الغذاء السيئ يسمم الجسم ، والتواصل غير السليم "يسمم" نفسية الطفل ، وسلامته العاطفية وصحته النفسية معرضة للخطر.

"المشكلة" ، "الصعبة" ، "المشاغبين" ، "الأطفال ذوي المجمعات" ، "المضطهدين" هي نتيجة العلاقات غير الراسخة في الأسرة. اكتشف علماء النفس العملي حقيقة مهمة: اتضح أن معظم الآباء الذين يطلبون المساعدة للأطفال الصعبين هم أنفسهم عانوا من صراعات مع والديهم في مرحلة الطفولة. بناءً على هذه الحقائق وغيرها ، توصل علماء النفس إلى استنتاج مفاده أن أسلوب السلوك الأبوي يتم "تسجيله" بشكل لا إرادي في نفسية الطفل. يحدث هذا مبكرًا جدًا ، خلال مرحلة ما قبل المدرسة ، وعادةً دون وعي. بعد أن أصبح شخصًا بالغًا ، يعيد إنتاجه على أنه "طبيعي" تمامًا ، لأنه لا يعرف شخصًا آخر. يقول أبي: "لم يزعجني أحد ولم يكبر شيء" ، ولم يلاحظ أنه نشأ مجرد شخص لا يعرف كيف يتعامل مع ابنه ويكون صديقًا له.

هناك جزء آخر من الآباء يدركون بشكل أو بآخر ما يحتاجه أطفالهم بالضبط ، ويحاولون التصرف بشكل مختلف ، وسرعان ما "ينهارون" ، ثم يصبون تهيجًا على الطفل مرة أخرى.

من كل ما قيل ، يتبع الاستنتاج أنه يجب تعليم الوالدين كيفية التواصل بشكل صحيح مع الطفل.

في بلدنا ، الكتاب الأكثر شهرة ، وسهولة الوصول إليه في العرض ، والكتاب الفعال والمفيد هو "تواصل مع طفل ، كيف؟" يو ب. جيبنريتر. في اجتماعنا اليوم ، سنتعرف على الأحكام الرئيسية لهذا الكتاب.

لكن قبل أن نواصل تدريبنا ، دعنا نتعرف.

معرفة.

يقترح عالم النفس أن يقوم الآباء بترتيب بطاقات العمل الخاصة بهم ، حيث من المرغوب فيه كتابة أسمائهم بشكل ملون ، والتي يرغبون في أن ينادي بها المشاركون الآخرون خلال الفصول الدراسية. ثم يجلس الجميع بجانب بعضهم البعض ، ويتشكلون دائرة كبيرة، ويتم تقديمها بدورها.

الجزء العملي.

يدعو الأخصائي النفسي الآباء للتحدث في دائرة حول الأسئلة التالية:

ما الذي يجعلك سعيدا في طفل؟

ما الذي يضايقه وسلوكه؟

هل لديك مشاكل في التواصل مع طفلك ، إذا كان الأمر كذلك ، فما هي؟

بعد كل ما قاله الآباء ، استنتج الأخصائي النفسي أن المشاكل التي يواجهها الآباء في التواصل مع أطفالهم متشابهة. ثم يوزع مذكرات "تواصل مع الطفل كيف؟" والتي تعكس المبادئ الأساسية للتواصل مع الطفل.

يلفت الطبيب النفسي انتباه الوالدين إلى المبدأ الأول "القبول غير المشروط للطفل". يُطرح على الآباء السؤال التالي: "ما رأيك في القبول غير المشروط للطفل؟". بعد الاستماع إلى آراء الوالدين ، يقود الأخصائي النفسي إلى حقيقة أن القبول غير المشروط للطفل يعني حبه ليس لأنه جميل وذكي وقادر ومساعد ، وما إلى ذلك ، ولكن على هذا النحو ، لمجرد أنه كذلك. .

ليس من غير المألوف أن تسمع من الكبار مثل هذا النداء لطفل: "إذا صح التعبير ولد جيد(فتاة) ، سأحبك "أو" لا تتوقعي أشياء جيدة مني حتى تتوقف عن الكسل ... "في هذه العبارات ، يُقال للطفل مباشرة أنه مقبول بشروط ، وأنه محبوب" فقط لو ".

دعونا نرى كيف تمكنت من قبول أطفالك.

1). التشخيص.

يُدعى الآباء لإغلاق أعينهم وتذكر عدد المرات التي لجأوا فيها إلى طفلهم خلال اليوم السابق بعبارة إيجابية عاطفية (تحية مرحة ، موافقة ، دعم) وكم مرة بعبارة سلبية (عتاب ، ملاحظة ، نقد).

إذا كان عدد المكالمات السلبية يساوي أو يفوق عدد المكالمات الإيجابية ، فلن يكون كل شيء على ما يرام مع اتصالاتك.

غالبًا ما يتم إخفاء أسباب صعوبات الطفل في دائرة مشاعره. ثم الإجراءات العملية - للإظهار ، والتعليم ، والتوجيه - لن تساعده. في مثل هذه الحالات ، من الأفضل الاستماع إليه. المبدأ التالي الذي سنتعرف عليه يسمى الاستماع الفعال - وهذا يعني "العودة" إلى الطفل في محادثة ما قاله ، مع الإشارة إلى شعوره. ستساعدنا المواقف التالية على فهم هذا.

2). مواقف إشكالية.

تجلس أمي على مقعد في الحديقة ، وركض طفلها البالغ من العمر 3 سنوات نحوها باكياً: "لقد أخذ الآلة الكاتبة الخاصة بي!".

أم مع ابنتها البالغة من العمر 5 سنوات تسير في نزهة على الأقدام ؛ تقول أمي أنك بحاجة لارتداء ملابس دافئة ، الجو بارد بالخارج ، لكن الابنة شقية ولا تريد ارتداء "هذه القبعة القبيحة".

الآباء مدعوون للتحدث علانية ، وكيف سيتصرفون ، وماذا سيقولون في هذه المواقف. ثم يتم تقديم العبارات الصحيحة:

أنت مستاء للغاية وغاضب منه.

أنت لا تحبها كثيرًا.

إذا كنت تريد الاستماع إلى طفلك ، فتأكد من الاستدارة لمواجهته. من المهم جدًا أن تكون عيناه وعيناك على نفس المستوى. إذا كان الطفل صغيرًا ، اجلس بجانبه ، يمكنك جذب الطفل برفق نحوك ، أو تحريك مقعدك بالقرب منه.

إذا كنت تتحدث إلى طفل مستاء أو محزن ، فلا تسأله أسئلة. من المستحسن أن تكون إجاباتك بالإيجاب. الحقيقة هي أن العبارة التي تم تأطيرها كسؤال لا تعكس التعاطف. من المهم أيضًا "التوقف" في المحادثة. بعد كل ملاحظاتك ، من الأفضل أن تصمت. في إجابتك ، من المفيد أيضًا في بعض الأحيان تكرار ما فهمت حدوثه للطفل ، ثم الإشارة إلى مشاعره.

نقرأ مثالاً من كتاب "تواصل مع طفل. كيف؟" يو ب. جيبنريتر من ص .65.

3). لعب الموقف.

الآباء مدعوون للعب الموقف: "يقول الابن لوالده:" لن أتسكع بعد الآن مع بيتيا.

(أنت لا تريد أن تكون صديقًا له بعد الآن ، فأنت مستاء منه).

أنتم ، أيها الآباء الأعزاء ، يمكنكم أن تسألوني: "ولكن ماذا عن مشاعرنا؟ نحن بشر أيضًا ، نشعر بالتعب والغضب والقلق والإهانة. نحن أيضًا نمر بأوقات عصيبة مع الأطفال. ومن سيستمع إلينا؟ لذلك في مثل هذه الحالات ، تساعد "رسائل I" أو "عبارات I" بشكل جيد للغاية. ما هذا؟ عندما تتحدث عن مشاعرك لطفل ، تحدث بصيغة المتكلم. أبلغ عن نفسك وتجربتك وليس عنه ولا عن سلوكه. تحتوي "رسائل I" على ضمائر شخصية: أنا ، أنا ، أنا.

مخطط "بيانات I":

1. أبلغ عن شعورك بضمير المتكلم ("أنا مستاء ...")

2. نتحدث عن سبب الشعور السلبي بشكل عام (عندما لا ينظف الأطفال بعد اللعب بعد اللعب ...)

3. نتحدث عن رغبتنا ، رغبتنا ، عملنا للطفل (... أود منك أن تضع كل الألعاب في مكانها بعد المباراة)

مثال من الصفحات 109-112. والآن دعونا نتدرب ، نحن نقدم للجميع موقفًا مع طفل ، وتحتاج إلى التعبير عن مشاعرك ورغباتك للطفل نيابة عنك ، باستخدام "العبارة I".

4). يمارس.

اختر من إجابات الوالدين الإجابة التي تتوافق في الغالب مع "رسالة I" (ص 126).

5). لعبة "طفلي المثالي".

يقدم عالم النفس للآباء تسمية أنفسهم بصيغة الغائب والتحدث عن طفلهم بطريقة إيجابية ، ولترجمة الصفات غير المرغوب فيها (وفقًا للوالدين) للطفل إلى صفات إيجابية في سياق القصة ، يمكنك أيضًا تسمية الصفات أن الطفل ليس لديه بعد ، لكنهم سيتشكلون بالتأكيد. على سبيل المثال: "ناتاليا إيفانوفنا لديها ابن رائع مكسيم. إنه ولد طيب للغاية ، يساعد والدته في غسل الأطباق. يلعب بشكل جيد مع الأولاد روضة أطفال، إنه قائد ، دائمًا ما يأتي بألعاب جديدة ، ويستمع إلى الكبار بشكل أفضل ، لقد أصبح

انعكاس.

عند تمرير الكرة ، تحدث عن انطباعاتك ومشاعرك التي نشأت أثناء التدريب. ما الذي أعجبك؟ ماذا تتذكر؟ ما الذي يجب أن تلاحظه في ممارسة التواصل مع طفلك؟

عالم نفسي: "أولياء الأمور الأعزاء ، إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن قواعد التواصل مع طفلك ، فيمكنك إلقاء نظرة فاحصة على كتاب" تواصل مع طفل. كيف؟" يو ب. جيبنريتر ".

حالات التمرين

الموقف

مشاعرك

"I- البيان"

كان الطفل شقيًا على الطاولة ، وعلى الرغم من التحذير ، سكب الشاي.

يذهب الطفل إلى روضة الأطفال مرتديًا بنطالًا متسخًا. ويرفض أن يلبس الآخرين طاهرين.

في المساء ، تقوم بدعوة الطفل لتنظيف الألعاب ، فهو يرفض.

تدخل غرفة (الطابق التاسع) وترى ابنك في مرحلة ما قبل المدرسة جالسًا على عتبة نافذة مفتوحة.

كنت تتوقع الضيوف. أخذت الابنة وأكلت قطعة من الكعكة التي أعددتها للاحتفال ، ولحقت أيضًا كل "الزهور" من الكعكة.

لقد غسلت الأرض للتو ، ومر الابن ورث.

infourok.ru

سيناريو تدريب الوالدين "أنا وطفلي"

روضة أطفال GBOU № 430

مدرس - عالم نفس ، Radosteva Svetlana Alexandrovna.

سيناريو تدريب الوالدين "أنا وطفلي".

الغرض: تحسين فهم والدي طفلهم وخصائص وأنماط نموه ؛ تحقيق القدرة على التعاطف وفهم تجارب وحالة ومصالح بعضنا البعض ؛ تنمية المهارات من أجل التواصل الكافي والمتساوي ، والقدرة على منع وحل النزاعات الشخصية.

الوقت: 1.5-2 ساعة. في غرفة معزولة حرة.

المواد: ورقة تخطيط لكل والد ، أوراق فارغة A4 للكتابة ، وأقلام.

يدعو الميسر أولياء الأمور إلى دخول الفصل الدراسي وشغل أي مكان في الدائرة. يلقي كلمة تمهيدية حول موضوع تدريب أولياء الأمور.

تقديم المشاركين في التدريب في دائرة ، وفي الختام ، الجميع مدعوون لإكمال العبارة: "جئت إلى هنا ..."

لعبة إحماء "تحياتي أثناء التحرك"

نحيي بعضنا البعض:

1. عيون،
2. يبتسم،
3. رئيس إيماءة،
4. مصافحة،
5. الكوع الأيمن
6. الكتف الأيسر،
7. الركبتين
8. مثل الأصدقاء القدامى

انعكاس

كيف جعلك هذا التمرين تشعر؟

كيف تغيرت مشاعرك؟

لعبة "السكان الأصليين والأجانب".

الغرض: تنمية المهارات بمساعدة وسائل الاتصال اللفظية وغير اللفظية لإجراء الاتصال.

وصف. يطلب الميسر من المجموعة تقسيمها إلى فريقين. واحد منهم يغادر الغرفة. يصبح الباقون من السكان الأصليين الذين يعيشون في الجزيرة. إنهم بحاجة إلى تقليد الجزيرة بصريًا بوسائل مرتجلة. لديهم قاعدتان في الجزيرة.

1. يمكنهم فقط أن يقولوا نعم ولا.
2. عندما يُطرح عليهم سؤال بابتسامة ، يجيبون بـ "نعم" ، وعندما يُطرح سؤال بدون ابتسامة ، يقولون "لا".

المجموعة الثانية من المشاركين تصبح غريبة. يريدون إتقان هذه الجزيرة وتكوين صداقات مع السكان الأصليين. المضيف: "الآن سنهبط على جزيرة السكان الأصليين. تحتاج إلى إجراء اتصال ومعرفة ما هي القاعدتان في جزيرتهم ".

المنسق: "هناك تمسيد إيجابي وسلبي. لا يتلقى العديد من الأطفال سكتات دماغية إيجابية ولكنهم يتعلمون تلقي السكتات الدماغية السلبية. يتصرفون بطريقة تجعلهم يستفزون الكبار للصيحات والصفعات الغاضبة. علاوة على ذلك ، فإن الطفل الذي اعتاد على مخطط سلبي قد لا يرى التمسيد الإيجابي أيضًا.

إذا تلقى الطفل ضربات إيجابية فقط ، فإنه نتيجة لذلك لا يميز بين السلوك السلبي والإيجابي. الطفل ببساطة لا يفهم ما هو جيد وما هو سيء. وعندما يبدأون في المطالبة بمثل هذا الطفل ، يبدأ في الاحتجاج: يصرخ ويدوس بقدميه. نتيجة لذلك ، يتم ارتخاء الجهاز العصبي ، وتحدث اضطرابات نفسية جسدية. وبالتالي ، فإن السكتات الدماغية الإيجابية والسلبية فقط هي التي تكون ضارة بنفس القدر ".

تمرن على "البلاء والثناء". ينقسم المشاركون إلى أزواج ويتفقون على من سيكون الأول ومن سيكون الثاني.

امدح نفسك

امدح آخر

تأنيب نفسك ،

تأنيب آخر.

أثناء التمرين ، يلاحظ الميسر ما يثني عليه المشاركون ويوبخون بعضهم البعض.

انعكاس.

كيف شعرت خلال التمرين؟

ما كان أسهل؟ مديح أم تأنيب؟

امدح نفسك او الاخرين؟

ما هو شعورك حيال ذلك؟

كلنا نرتكب الأخطاء ولا بأس بذلك. من لا يفعل شيئاً لا يخطئ. لكن الأخطاء يمكن ويجب تصحيحها. لنبدأ الآن. نقترح تطوير قواعد "التمسيد".

العصف الذهني. "قواعد التمسيد".

يدعو الميسر المشاركين إلى وضع قواعد للضربات الإيجابية والسلبية. قد تكون القواعد على النحو التالي:

1. تأنيب مرة واحدة ، ولكن الثناء عشر مرات.
2. يمكنك أن تأنيب فورًا بعد سوء السلوك ، ولكن ليس بعد فترة.
3. نحن نوبخ الفعل ، وليس الطفل.
4. عند نطق ادعاءات للطفل ، نتحدث من أنفسنا (أعتقد ...)
5. نوبخ الطفل وفقًا للمخطط: +++ - - - + ++
6. يحظر التوبيخ قبل النوم وبعده. هذا يؤدي إلى علم النفس الجسدي.
7. تحتاج إلى الثناء على الفور بعد الفعل بنبرة ودية.
8. تحتاج إلى مدح الفعل ، وليس الطفل (يمكنك في وجود الآخرين).

يلاحظ علماء النفس في كتاباتهم أنه من الضروري أن تصاب بجلطة دماغية وتحب طفلك 8 مرات على الأقل في اليوم (الصباح والمساء لا يحتسبان).

بالإضافة إلى السكتات الدماغية ، نستخدم المكافآت والعقوبات. كيف نشجع أطفالنا وكيف نعاقبهم؟ (إجابات المشاركين)

إن معاقبة الطفل بحرمانه من الخير أفضل من فعل الأشياء السيئة.

يجب ألا يكون هناك عقاب جسدي.

يجب الاتفاق على القيود المفروضة على شرط الحظر بين البالغين.

العمل مع حالة الصراع.

المجموعة مقسمة إلى مجموعتين فرعيتين. يتم تقديم مثال على حالة الصراع للوالدين. تستقر العائلة عند التلفزيون في المساء ، لكن الجميع يريدون مشاهدة التلفزيون الخاص بهم. على سبيل المثال: الابن مباراة كرة قدم ، الأم هي مسلسل. اشتعل الخلاف: أمي - لا يمكنها أن تفوت الحلقة بأي شكل من الأشكال ، "انتظرتها طوال اليوم" ؛ ابن - لا يمكن أن يرفض المباراة: "كان ينتظره أكثر من ذلك!".

الآباء بحاجة إلى إيجاد طريقة للخروج من حالة الصراع. يقدم الميسر عدة طرق لحل النزاعات.

الطريقة الأولى (غير البناءة) "الوالد يفوز".

الطريقة الثانية (غير البناءة) "فقط الطفل يفوز".

الطريقة الثالثة (البناءة) "يفوز كلا الجانبين: الطفل والوالد".

تعتمد الطريقة الأخيرة على مهارتي اتصال: الاستماع الفعال و "رسائل الإنترنت". مخطط حل النزاع البناء:

1. توضيح حالة الصراع.
2. مجموعة من المقترحات.
3. تقييم المقترحات واختيار الأكثر قبولاً.
4. تفاصيل الحل.
5. تنفيذ القرار والتحقق.

في الختام ، يقدم الميسر رسمًا تخطيطيًا لتسلسل الخطوات في حل حالة النزاع (انظر الملحق).

يقدم الميسر حالة تعارض ثانية ، والتي يقوم الوالدان بحلها بشكل مستقل باستخدام المخطط.

حالة الصراع رقم 2.

تدخل الأم إلى الحمام حيث يلعب الأطفال وترى أن جميع الألعاب مبعثرة وهناك بركة مياه على الأرض ، ويتجادل الأطفال فيما بينهم. لا أحد يريد تنظيف الحمام هو صرخة.

بعد أن يجد الوالدان طريقة للخروج من الموقف باستخدام المخطط ، يقدم الميسر نسخته الخاصة.

الأم: كما تعلمون ، أيها الرجال ، لقد دخلت الحمام للتو وكان من المزعج للغاية أن أرى فوضى كاملة هناك: كانت المناشف مجعدة ، وكان هناك ماء على الأرض ، ولم يتم غسل الحمام ... (رسالة I ).

مارينا: هذا كل شيء ساشا ، فهو لا ينظف نفسه أبدًا!

ساشا (بغضب): هذا ليس صحيحًا ، أنت نفسك تركت كل شيء هناك!

مارينا: لا ، أنت!

ساشا: لا أنت!

الأم: لا أحب هذا المشهد ("رسالة I"). مارينا ، تريد أن تقول أنه بعد أن كان هناك ترتيب في الحمام (الاستماع النشط).

مارينا: حسنًا ، ليس بالترتيب بالضبط ، ولكن ليس كما بعده ...

ساشا: هذا صحيح ، "ليس صحيحًا تمامًا"!

أمي: الآن ، ساشا ، سأستمع إليك أيضًا. لذلك ، لم تقم بإزالة شيء ما (استمرار الاستماع النشط).

مارينا: حسنًا ، ربما شيء ما ...

أمي (لساشا): وأنت يا ساشا تشعر بالإهانة عندما تُتهم بمفردك بكل شيء (إيماءات ساشا). لذا فهمت هذا: الجميع متفق على أنه قدم "مساهمته" في الاضطراب. (تلخص أمي ما قيل.) والآن أصبح من غير السار أن يذهب الأب إلى هناك (يستمع لأبي بنشاط) ، وبصراحة ، أفعل ذلك أيضًا ("رسالة I"). ماذا عسانا نفعل؟ (السؤال الرئيسي هو متى يتم الاستماع إلى الجميع وتهدأ المشاعر.) ساشا: دع كل واحد يزيل نفسه (انتظرت الأم حتى جاء الاقتراح من أحد الأطفال).

أم: هذا هو ، على كل جورب وكل بركة ، سنعلق النقش: "ساشا" ، "مارينا" (روح الدعابة عادة ما تساعد كثيرًا في نزع فتيل الموقف).

ساشا (مبتسمة): حسنًا ، ليس إلى هذا الحد.

مارينا: سأمسح الأرضية وأغسل الحمام ، وأتركه ينظف كل شيء آخر (جملة أخرى).

ساشا: حسنًا ، أوافقك الرأي.

الأم: حسنًا ، يبدو لي أن هذا القرار يناسب الجميع. متى ستفعلها الآن أم بعد العشاء؟ (حل مفصل.)

ساشا: لماذا ، تعال الآن. (إيماءات مارينا.) وماذا يعني "إزالة كل شيء آخر"؟

الأم: دعنا نذهب ونرى. (كلهم يذهبون معًا). ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به هنا؟

ساشا: مناشف وجوارب ... المزيد من الصابون ومنشفة ... (حل مفصل.)

يتعامل الأطفال بسرعة مع التنظيف ، ويمر العشاء بسلام. تم نسيان الحادث ، واكتسب الأطفال خبرة قيمة في حل النزاع المربح للجانبين.

مخطط الخطوات المتتالية في حل حالة الصراع.

إذا كنت تخاف من شيء ما

اشرح لماذا لا تريد ذلك

افهم ما لا يريده الطفل

إذا كان الطفل لا يريد شيئًا

افهم ما يريده الطفل

إذا كان الطفل يريد شيئا

مخاوف

اذا كان يريد

شيء آخر

ميزات أخرى

إذا كنت تخاف من شيء ما

توفير الشعور بالأمان

اشرح لماذا لا تريد ذلك

افهم ما لا يريده الطفل

إذا كان الطفل لا يريد شيئًا

ربما هو حقيقي لدرجة أنه يتجسد على الفور تقريبًا

افهم ما يريده الطفل

إذا كان الطفل يريد شيئا

مخاوف

اذا كان يريد

شيء آخر

تقبل رغبة الطفل. اعترف بحقه في هذه الرغبة "إنه أمر رائع عندما ..." ، "كم هو مثير للاهتمام إذا ..." ، "من الجيد أن لديك مثل هذه الرغبة" ، "إنه لأمر رائع أنك تريد هذا"

مناقشة بناءة لإمكانيات تحقيق الرغبة

ممكن التنفيذ في شكل معدل. التعديل قيد المناقشة.

رد فعل محتمل في وقت لاحق. متى يتم تحديدها.

تحقيق الرغبة من خلال التخيل والتجسيد في الخيال

ميزات أخرى

nsportal.ru

تدريب للوالدين. | شبكة اجتماعية للمعلمين

تدريب للوالدين.

محتجز عالم النفس التربوي د.رقم 27 Churakova إيلينا بتروفنا الغرض من تعريف الوالدين أنواع مختلفةتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة. مرحباً يا أولياء الأمور الأعزاء! أشكركم على الوقت الذي قضيته في تدريب اليوم على تربية الأطفال والتواصل معهم وإيجاد أفضل الحلول. حالات الصراع، والتي تنشأ غالبًا بسبب العصيان أو السلوك السيئ للطفل. وللتسهيل علينا في التواصل ، أقترح عليك عمل بطاقة عمل ، والتي يمكن أن تكون بأي شكل وحجم ولون وتزيين حسب ذوقك الفني . من المهم أن يكون اسمك مذكورًا على البطاقة التي تريد أن تسميها. خذ قطعة من الورق ومقص وحدد أقلام الرصاص وصمم شارتك بشكل حر ، وأعطي 5 دقائق لهذه المهمة. باستخدام دبوس ، اربط بطاقات العمل الخاصة بك بملابسك ويمكنك العودة إلى مقاعدك. والآن سنتعرف على بعضنا البعض. سأقوم بتمرير اللعبة لمن لديه اللعبة في يديه ، يجيب على سؤالين: - ماذا هو اسمه؟ - لماذا تم تصميم الشارة بهذه الطريقة؟ هنا تحتاج إلى محاولة شرح سبب استخدام هذه الألوان ، والشكل ، وماذا يعني لك. حسنًا ، تعرفنا على بعضنا البعض. كل واحد منكم فردي. لقد رأينا هذا حتى من تصميم شاراتك ، لقد استخدمت ألوانًا مختلفة ، وزينت بطاقات العمل الخاصة بك بطرق مختلفة. ومن المهم أيضًا أن كل واحد منكم لا يمتلك فقط لون شعر وعينين وصوت مختلفين وفريدًا وفريدًا. تجربة الحياةالتي نشاركها ، أنت تشاركها مع بعضكما البعض.

من أجل تسهيل التواصل بالنسبة لنا ، أقترح بعض القواعد للتواصل في مجموعة: 1 لا تقاطع بعضنا البعض. 2 نبرة تواصل تتسم بالثقة والودية.) ، نتحدث عن مشاكلنا ، وليس عن المشاكل من الغرباء الذين لم يحضروا التدريب الآن .4 الإخلاص في التواصل: نقول الحقيقة أو نبقى صامتين .5 تذكر أن سلوك الشخص وشخصيته ليسا نفس الشيء. كل منا فرد ، لا ينبغي لأحد أن ينتقد شخصية الآخر. يمكنك فقط تقييم أقواله وأفعاله .6 نحاول أن نرى نقاط قوة المتحدث ، هل توافق على هذه القواعد؟

الآن ، باتباع هذه القواعد ، ندعوك للعب. اللعبة تسمى "الجوز". الآن سنسكب الجوز أمامك وسيأخذ الجميع واحدة لأنفسهم. يتم إعطاؤك دقيقة واحدة لفحصها ، والانتباه إلى حجمها وشكلها ولونها ونمط الوريد وعيوبها ، وما إلى ذلك. أي تذكر الجوز الخاص بك حتى تتمكن من العثور عليه لاحقًا. الآن سأجمع المكسرات وأخلطها. ابحث عن الجوز الخاص بك (نحن نقوم بذلك). يرجى الإجابة على الأسئلة: - كيف وجدت الجوز الخاص بك؟ - ما الذي ساعدك ، ودفعك (اللون ، الشكل ، الحجم ، إلخ) للوهلة الأولى ، كل المكسرات متشابهة ، لكن إذا نظرت عن كثب ، تجدهم لا ، كلهم ​​مختلفون جدًا وفردًا. وكذلك الناس ، وخاصة الأطفال: مختلف جدًا ، ولا يُنسى ، ولكل منهم "ميزاته" الفريدة الخاصة به 2. تحتاج فقط إلى الشعور بها وفهمها ، فكل منا يختار تكتيكاته الخاصة في السلوك ، والتي يطبقها في جميع مجالات الحياة - الأسرة ، والعمل ، والعلاقات في المجتمع ، وتربية الأطفال.

أخبرني. كيف تريد أن يكون طفلك؟ تناوب على استدعاء الصفات المرغوبة ، وسنكتب على السبورة. قائمة إرشادية: مطيع ؛ يعرف كيف يلبس نفسه ؛

دعونا نلقي نظرة فاحصة على صفة مثل الطاعة. انتبه إلى قائمة تقريبية لصفات الطاعة - حتى لا يتدخل الطفل مع شخص بالغ يقوم بعمله الخاص - حتى يتعلم أن يأخذ في الاعتبار مصالح الآخرين - معتادًا على النظام والانضباط - منعت ممكن عواقب سلبيةالعصيان من أجل السلامة الشخصية للطفل - لإتاحة الفرصة لتعليمه شيئًا - حتى يراقب النظام - لا يتعارض مع أقرانه والبالغين - يتم التحكم فيه ، إلخ. هل توافق على هذه العبارات التي تحمل صفات الطاعة هذه. هل ترغب في إضافة شيء ما؟ عند تعليم صفات معينة ، يجب أن تفهم لأي غرض تقوم بتعليمها في أطفالك: من أجل إدخالهم في المجتمع ، وتطوير الصفات الإيجابية الشخصية فيه ، أو لغرض الراحة والاستفادة لنفسك . انظر إلى السبورة وقل أي صفات الطاعة التالية تعني الراحة لشخص بالغ؟ وراء كل من الصياغات: "حتى لا يتدخل في قيام شخص بالغ بمزاولة أعماله الخاصة" وعلى سبيل المثال "تعلم أن تأخذ في الاعتبار مصالح الآخرين" مخفية قيم مختلفة. من الواضح أن هذه الحجة (لم تتدخل في الكبار و ..) لا تحمل قيمة تنمية شخصية الطفل ، ولكنها تعني ضمناً "راحة" الشخص البالغ. لكن الحجة الثانية تحتوي على قيمة لتنمية شخصية الطفل.

أخبرنا كيف تحقق الطاعة عادة ، بأي طريقة (اذكر الطرق الممكنة للعقاب). وسوف نكتب على السبورة: يضربون ، ويضعون في زاوية ، ويوبخون ، ويحرمونهم من الترفيه ، والحلويات ، والهدايا ، ويستخدمون الصراخ ، ويقرؤون الملاحظات ، ويحاولون الشرح ، وإقناعهم بتبديل الانتباه ، بالإهانة ، استخدم تقنيات اللعبة ، وما إلى ذلك.

لكي لا تفسد العلاقات مع شخصك المحبوب والعزيز والمقرّب عليك أن تعاقب بشكل صحيح وعادل.الآن سنتدرب معك: اختر واحدة من ثلاث إجابات لموقف تعليمي معين.

الموقف 1. يسحب الأطفال غالبًا الألعاب أو الأشياء من روضة الأطفال. لقد أحببته حقًا الخيار الأول: يقوم الوالدان بفضيحة الخيار الثاني: الوالدان لا ينتبهان الخيار 3: يذهب الوالدان مع الطفل ويعيدان الشيء إلى المالك. +

2. الوضع: رسم ماشا بقلم ذو طرف على ورق الحائط .1: أمي وأبي في حالة من الرهبة من "الفنان ينمو". 2: قراءة التدوين "وجارتنا Lenochka لا ترسم أبدًا على ورق الحائط". +

الموقف 1: هذا يحدث للجميع. لوح بيده ، وانقلب الزجاج ، وانسكب الحليب على الأرض ، على المنضدة ، على القميص .1: صرخ بغضب من أين تنمو اليدين. خرقة ، دعه يمسحها بنفسه. +3: وضع في زاوية لارتكاب مخالفات.

طرق مثل العقاب البدني، الصراخ ، الحرمان من التواصل ، إخافة الطفل - يذل كرامته ، يحرمه من الثقة في شخص بالغ ، يجعله يشعر بأنه غير محبوب. نتيجة لمثل هذه التأثيرات ، يمكن أن يتسبب الشخص البالغ الذي يسعى لتحقيق هدف جيد في إحداث ضرر. الصحة النفسيةطفل.

قد يكون السبيل الصحيح للخروج من هذا الموقف هو استخدام طرق مثل: - تحويل الانتباه ؛ - محاولة الشرح والإقناع ؛ - استخدام تقنيات اللعب ؛ - عدم الالتفات إلى أهواء الطفل ، تنحي جانباً ليرى ما لا ينتبه لك سلوكه ، فهذه الأساليب فعالة وإيجابية في عواقبها ، أي لا يعاني الطفل من الاضطهاد والاستياء والخوف ولا يفقد الاتصال بالبالغين. - يتلقى طرقًا إيجابية للعمل ؛ - يظهر مبادرته الخاصة ؛ - يحتفظ بمشاعر إيجابية.

والآن سأتحدث قليلاً عن نماذج التطور الشخصي للطفل. أعتقد أنك تعلم أن جزءًا من الشخصية قد تم وضعه في عمر مبكرويحدد إلى حد كبير ميزاته في السنوات اللاحقة من الحياة. عندما يطبق البالغون مبادئ علم أصول التدريس الاستبدادي ، فإن الطفل يراكم تجربة سلبية من التواصل مع الكبار ، ويطور عدم الثقة في العالم من حوله ، ويتشكل مستوى منخفض من التهيئة ، والفضول ، والشك الذاتي ، ويتم منع مظهر التناقض الطفولي ، و غالبًا ما يتم استفزاز مظهر من مظاهر الخجل واللون والعدوانية.على العكس من ذلك ، فإن اتباع مبدأ التربية الموجهة نحو الشخصية يساهم في تراكم تجربة إيجابية للطفل في التواصل مع البالغين ، ويمنحه الفرصة لتطوير التهيئة والنشاط والقدرات المعرفية ، الثقة بالنفس ، موقف ودود تجاه الآخرين ، على سبيل المثال: طفل يمرض. عندما يشعر بالسوء ، يكون متقلبًا ، يمكنه الضرب ، أن يكون وقحًا ، يكسر شيئًا ، إلخ. لا يطيع ويؤذي ؛ لأنه سجق. يُنصح بعدم تأنيب الطفل في هذه الحالة ، ولكن لطمأنة الطفل وتحويل الانتباه.

حالة أخرى: مكان غير مألوف ، أناس غير مألوفين. قد يتعرض الطفل لضغط شخصي (في الحفلة ، النقل). في هذه الحالة ، من غير المناسب تأنيب وضرب الطفل. من الأفضل تشتيت الانتباه ، والهدوء ، وتبديل الانتباه. غالبًا ما تنشأ مشكلة العصيان بسبب عدم تقدير البالغين للرغبة المتأصلة في أن يعرف الأطفال العالم: يتسلقون إلى المخرج ، ويأكلون أحمر الشفاه ، ويخرجون من النافذة ، إلخ. . حتى 3 سنوات ، لا فائدة من العقاب ، فمن الأفضل حماية الأشياء المحيطة ، وإغلاق المقابس ، وإزالة الحديد ، وما إلى ذلك. في سن أكبر ، إذا كان الطفل يفعل ذلك بوعي ، فمن الأفضل الجلوس في "كرسي بذراعين للانعكاس". دعه يجلس ويفكر فيما حدث. عندما ينتهي وقت العقوبة ، يجب أن يأتي إليك ويقول: "كنت جالسًا على كرسي التأمل لأن ...". من المهم أن يفهم الطفل سبب عدم القيام بذلك ، وتذكر: الوقوف في الزاوية أمر مذل ، وغالبًا ما يرتكب الأطفال الخسة. وهذه الأعمال تستحق الاهتمام الجاد. على سبيل المثال ، يلعب الأطفال الغميضة. تم القبض على طفلك أولاً ، وبدافع من الاستياء ، بدأ في الجري أو حث المضيف ، أو يقترب من شخص بالغ ويتحدث عن أشياء أخرى تتعلق بالذل.إذا فعل الطفل هذا لأول مرة ، فتحدث ، أخبره أنك مستاء للغاية - معاقب: حرموا الحلويات من التسلية ، ولكن الأهم شرح ما هو الخطأ في مثل هذا الفعل والتأكد من أن الطفل يفهم. القاعدة الأساسية للعقاب هي أن تفهم لماذا دخل طفلك في شجار ، أو أكل أحمر شفاه ، أو لكمك في عينيك ، أو صرخ في المتجر ، وما إلى ذلك. العقوبة العادلة تعتمد على سبب الجريمة.

استرخاء العضلات (التدريب على طرق التنظيم الذاتي) سنقوم اليوم ببعض تمارين الاسترخاء الذاتي. سوف يساعدونك على تعلم الاسترخاء والتخلص منها عدم ارتياحفي الجسم. هذه التمارين قصيرة وبسيطة. يمكنك استخدامها دون أن يلاحظها أحد من قبل الآخرين. ولكن هناك بعض القواعد التي تحتاج إلى اتباعها حتى تكون مفيدة: - يجب أن تفعل ما أخبرك به بالضبط ، حتى لو بدا لك ذلك خطأ - يجب أن تفعل ذلك بجدية - يجب أن تستمع إلى أحاسيس جسدك. انتبه إلى ما تشعر به العضلات عندما تكون متوترة أو مرتخية.

تمرين الليمون.

اغلق عينيك. تخيل أن لديك ليمونة كاملة في يدك. اعصرها بأقصى ما تستطيع. حاول عصر العصير منه. اشعر بمدى شد ذراعك ويدك أثناء عصر الليمون. لاحظ شعورك عندما تكون يدك مسترخية. الآن خذ ليمونة أخرى واضغط عليها. حاول أن تعصرها بقوة أكبر من الأولى. رائع. أنت تبذل قصارى جهدك. الآن تخلصي من هذا الليمون ، استرخي. أليس صحيحًا كيف تحسنت يديك وكفك عندما تكونان مسترخيتين. ومرة ​​أخرى ، خذ الليمون بيدك اليسرى وحاول عصر كل العصير منه حتى آخر قطرة. جيد . الآن استرخي يدك ، اتركها تسقط ، ابق مسترخيًا. دع الجسم كله يصبح ضعيفًا وعرجًا ، اشعر كيف تنفتح كل عضلة. في غضون دقائق قليلة سأطلب منك أن تفتح عينيك. يمكن تكرار هذه التمارين في المنزل ومع الأطفال. تمدد ببطء وافتح عينيك.

كتب عن العلاقة بين الرجل والمرأة علم نفس

كيف تجد الانسجام داخل نفسك علم نفس الأنثى

أوكسانا شولكوفا
تدريب مواضيعي للآباء "النهج الفردي في رياض الأطفال والأسرة"

تدريب موضوعي للآباء

« النهج الفردي في رياض الأطفال والأسرة»

هدف: حل قضايا تربية الأبناء المتعلقة بمراعاة خصائص الطفل وظروف حياته ، والاعتراف بحقوق الطفل "لتكون نفسك"

مهام:

1. دفعة أبويالكفاءة في فهم الطبيعة داخليخبرات واحتياجات طفل ما قبل المدرسة

2. النموذج في آباءالقدرة على رؤية العالم من خلال عيون الطفل

3. مساعدة آباءيفهم المرء موقفه التعليمي

معدات: مركز الموسيقى

مادة: مكتبة الموسيقى ، الشارات ، أقلام فلوماستر ،

مدة: 1 ساعة

تقدم:

1 المقدمة (أصوات الموسيقى لخلق مزاج عاطفي إيجابي)

آباءيتم توزيع الشارات ويقترح كتابة اسم العائلة عليها وإصدارها.

التعارف في دائرة - تمرير الكرة والرد أسئلة:

اسم ال؟

لماذا تم تصميم الشارة على هذا النحو؟

اتضح أننا جميعًا مختلفون تمامًا وكل واحد منا فردي. لقد رأينا هذا حتى من تصميم الشارات. تم استخدام ألوان مختلفة بشكل مختلفبطاقات عمل مزينة. كما أنه مؤشر على أننا لا نمتلك لونًا مختلفًا من الشعر والعينين فحسب ، بل نمتلك أيضًا لونًا فريدًا خاصًا بنا تجربة الحياة الفرديةالتي سوف نشاركها مع بعضنا البعض اليوم.

لتسهيل التواصل ، سنقوم بتثبيت بعض قواعد:

لا تقاطعوا بعضكم البعض

الثقة ، أسلوب التواصل الودي

الإخلاص في التواصل (قل الحقيقة أو صمت)

التواصل من حيث المبدأ "هنا و الآن"نتحدث بصيغة المتكلم (أنا)

نحن لا ننتقد شخصية الآخرين ، لكن نقيم فقط الأقوال أو الأفعال

نحاول أن نرى نقاط قوة المتحدث

2. الجسم الرئيسي

عزيزي آباء! ربما سألت نفسك أكثر من مرة سؤال: "لماذا طفلي ليس مثل أي شخص آخر؟". الجواب على ذلك يكمن في السطح. أنت فقط بحاجة إلى إلقاء نظرة فاحصة. بعد كل شيء ، غريب بما فيه الكفاية ، لكن الكثير يعتمد عليك.

أولاً ، قبل ولادته بوقت طويل ، من خلال طاقة العلاقة بين الاثنين آباءوالأقارب حتى ولادة عضو في المستقبل العائلات، طاقة البيئة ، الاحتلال آباء، تطلعاتهم منصوص عليها في المتطلبات المسبقة للإفصاح فردية الطفل في المستقبل.

ثانيًا ، يصبح بعض الأطفال رشيقين وحيويين ، والبعض الآخر يصبح أقل نشاطًا ، بينما البعض الآخر ، على الرغم من نشاطهم ، يكونون بطيئين. يعتمد على خصائص نوع النشاط العصبي العالي ، ويتطور تدريجياً ، تحت تأثير الظروف المعيشية والبيئة والتنشئة. على سبيل المثال ، الميزات الجهاز العصبيلا تحدد مسبقًا المهارات والعادات والسمات السلوكية التي يكتسبها الطفل - فهذا يعتمد على التنشئة والأسلوب والد الطفلعلاقات, قيم العائلة. نعم ، لهجة صارمة الأبوين، ضروري في علاج طفل واحد في عائلة، قد يكون غير مناسب تمامًا في التعامل مع الآخرين.

يجب أن نعرف فرديخصائص طفلك وأخذها بعين الاعتبار. النهج الفرديمع الأخذ في الاعتبار خصائص الجهاز العصبي ، ومستوى التطور البدني والعقلي ، والعادات الراسخة ، وردود الفعل على البيئة ، هو ببساطة ضروري ل التطوير الكاملطفل ، لرفاهيته ومزاجه المبهج. حيث النهج الفردي، لا ينص على مقارنة الأطفال مع بعضهم البعض ، ولكنه يتطلب مقارنة الطفل مع نفسه.

1. تمارين رياضية نفسية "ذكريات طفولة»

يتم تشغيل موسيقى الاسترخاء وببطء يقول: "اجلس مريح: ضع قدميك على الأرض حتى يشعروا بالدعم الجيد ، ضع ظهرك على ظهر الكرسي. أغمض عينيك ، واستمع إلى تنفسك - فهو هادئ وهادئ. تشعر بثقل في ذراعيك ورجليك. يأخذك تيار الهواء إلى الداخل طفولة، في الوقت الذي كنت فيه صغيراً. تخيل أنك في الخامسة والسادسة سبع سنوات. تخيل نفسك في السن الذي تتذكر فيه نفسك بشكل أفضل. أنت تلعب بلعبتك المفضلة.

حان الوقت الآن للعودة إلى هذه الغرفة. عندما تكون جاهزًا ، افتح عينيك ".

ثم يطلب منهم إخبار المشاركين تدريب عنهما شعروا به. يجيب على السؤال أولاً مربي: "عندما كنت صغيرا ... المزيد من البيانات حول دائرة:

اقترانات الاسم بالكلمة « طفولة»

تذكر أسعد يوم في حياتك طفولة.

فكر في العودة إلى يومك الأكثر إثارة.

تذكر ما كنت تخجل منه.

هل يمكنك أن تقارن نفسك بـ الطفولة وطفلك?

هل تغيرت المشاعر التي مررت بها في هذه المواقف؟

هل تغير الموقف تجاه هذه المواقف؟

الوالد والطفل، هذا أناس مختلفون، والفئات العمرية ، ولكن عليك أن تسعى جاهدة من أجل التفاهم المتبادل. الميسر يتحدث عن أهمية فهم نفسك وطفلك.

2. تمرين "أعطها لشخص آخر"

يستدعي بداية العبارة ، ويجب على المشاركين متابعتها. على سبيل المثال، "في يمكن الطفولة.» (قاتل ، العب ، استمتع ، ابكي ، إلخ.). ماذا أسمح لطفلي؟ ماذا أحرم طفلي؟ ماذا أستسلم أحيانًا لطفل؟ ماذا أسمح ولكن أضع الشروط؟

3. التمرين "التعامل مع الوضع"

تخيل بعض المواقف التي قد تجد نفسك فيها وكيف ستتفاعل معها.

مواقف:

1. يجلس الطفل بصمت أمام التلفزيون وهو مغلق ولا يتفاعل مع إشاراتك.

2. الابنة من روضة الاطفال و يتحدث: "لن أذهب إلى روضة بعد الآن!"

3. سوف تكتشف أن طفلك يجلس تحت الطاولة في الفصل.

4. الابن يتكلم: "فوفكا خائن! لا أريد أن أراه!"

5. ابنة: "أمي ، وكل الآباء يجب أن يحبوا أطفالهم"

6. يصرخ الطفل ويطالب بلعبة صديقه.

في نهاية تحليل المواقف ، يشير الميسر إلى أنه عند التواصل مع الطفل ، يمكن استخدام آليات مختلفة تساعد في عدم صرف النظر عن الطفل ، ولكن لمنحه ما يتوقعه - الدعم. ماذا سيكون "الغريب" (حسب شخص بالغ)لم يظهر الطفل ، يمكن أن تكون أهداف الانتهاكات في سلوك الطفل فقط 4 :

لجذب الانتباه،

تجنب الفشل

يمكن أن يكون سبب النزوات والعناد أيضًا يكون:

انتهاك الروتين اليومي

وفرة من التجارب الجديدة

احساس سيء

إرهاق (جسدية ونفسية)

نحتاج جميعًا إلى اهتمام الناس من حولنا ولا نريد أن نشعر بأننا "مكان فارغ". الأطفال أكثر من ذلك ، لأنهم بحاجة إلى أن يدركوا أهميتها.

يحاول الأطفال في كثير من الأحيان لفت الانتباه إلى أنفسهم بسلوكهم.

غالبًا ما يحدث هذا عندما لا يحظون بالاهتمام الكافي. لكن تختلف "جرعة" الاهتمام اللازمة لكل طفل.

اسأل نفسك سؤالا: متى يحظى الطفل باهتمام أكبر من الكبار؟ (عندما يتصرف بشكل سيء بدلاً من حسن التصرف)

لو طفل صغيرالبكاء يركضون إليه آباء! لقد فعل شيئًا - وحصل على اهتمام أكثر مما كان عليه في يوم كامل من السلوك الطبيعي. خاتمة: "إذا كنت أريد أن يكون أبي وأمي في الجوار ، يجب أن أفعل شيئًا يمنعانه من القيام به!" - هذا ما تعلمه الطفل.

الانتباه هو حاجة نفسية أساسية ، تمامًا مثل الطعام والشراب من حيث علم وظائف الأعضاء. ولكن إذا تم تعليم الأطفال التسول للحصول على الطعام ، فكيف يتصرفون عندما يكونون "جائعين نفسياً"؟

سؤال للمشاركين: "هل تعتقد أنه يمكنك إدراك أن هذه" الحيلة "تهدف إلى جذب الانتباه؟" ( إجابة: بعد تلقي الاهتمام اللازم يوقف الطفل الحيلة).

مخارج إيجابية من مواقف: حاول أن تشرح ، تقنع ؛ تبديل الانتباه استخدام تقنيات اللعبة ؛ تجاهل أهواء الطفل ، وتنحي جانباً حتى يرى أن سلوكه لا يؤثر عليك.

تغلب على الأهواء أيضا يستطيع:

إذا كان جميع الأعضاء العائلاتسيكون له نفس المتطلبات للطفل

أعط معنى الكلمة "ممنوع"

علم الطفل الرغبة ، أي تطوير المثابرة في تحقيق الهدف

سوف ينمي استقلالية الطفل

4. تمرين "تحويل العيب إلى فضيلة"

الآباء يكتبونما يودون رؤيته في طفلهم ، ثم يتم جمع البيانات وتشويشها. من يحصل على ماذا ، ويعطي النصيحة.

لتعليم الإنسان بحاجة ل:

اقبل الطفل كما هو ، حتى يكون متأكدًا تحت أي ظرف من الظروف من ثبات حبك له

لا تحاول "نحت"طفله ، ولكن أن يعيش معه حياة مشتركة ، وأن يراه شخصًا وليس موضوعًا للتعليم

تذكر أنه ليس كلامك هو ما يثيرك ، بل هو مثالك الشخصي.

احرص على فهم ما يفكر فيه ، وماذا يريد ، ولماذا يتصرف بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى

لا تستخدم الطفل كوسيلة لتحقيق الأهداف النبيلة ولكن الخاصة

لا يمكنك تحويل مسؤولية التعليم للآخرين.

تذكر أن الكبار هم المسئولون عن كل تصرفات الطفل.

5. المثل "متعطل"

يحتوي حامل مياه واحد على قدرين كبيرين من الفخار. كان في أحدهم صدع تدفق من خلاله نصف الماء في الطريق من النبع إلى القرية ، بينما كان الوعاء الآخر لا تشوبه شائبة. لمدة عامين ، كان الناقل ينقل إناء ونصف من الماء إلى زملائه القرويين. بالطبع ، كان الوعاء الذي لا تشوبه شائبة فخوراً بإنجازاته. وكان القدر المكسور يخجل بشدة من عيوبه وكان حزينًا جدًا ، لأنه لا يمكنه فعل سوى نصف ما كان مخصصًا له. ذات يوم تحدث إلى شركة النقل ماء:

أنا أخجل من نفسي وأريد أن أعتذر لك.

- لماذا؟ ما الذي تخجل منه؟

"تتسرب المياه من خلال هذا الشق في جانبي. لقد قمت بعملك ، ولكن بسبب افتقاري ، حصلت على نصف النتيجة فقط - قال الوعاء باكتئاب.

ماذا رد عليه حامل الماء؟

"انظر إلى تلك الزهور على جانب الطريق. هل لاحظت أنها تنمو فقط على جانبك من الطريق وليس على جانب القدر الآخر؟ الشيء هو ، لقد عرفت دائمًا عن عيوبك.

كل يوم عندما نسير من المصدر ، كنت تسقي الزهور.

لمدة عامين أعجبت بهم. بدونك ، كما أنت ، لن يكون هناك مثل هذا الجمال!

ما معنى المثل؟

وكذلك الأطفال: حقًا مختلف ، فردي، لا تنسى ولكل منها فريد من نوعه "شرطات". أنت فقط بحاجة إلى الشعور بها وفهمها.

4. الخلاصة

خيار الآباء إنهاء الجملة: "اليوم حصلت عليه", "اكتشفت اليوم", "انه مهم بالنسبة لي..."

في النهاية ، تُقرأ كلمات ف. أ. سوخوملينسكي: "إن سعادة الأبوة والأمومة ليست من السماء ، ولا تأتي كضيف احتفالي. هذا صعب وطويل الأناة ، ويصل فقط لأولئك الذين لا يخافون من الزي العسكري ، سنوات عديدة من العمل لنسيان الذات. وحيث تفقد هذه القدرة الحكيمة والأبوية والأمومية ، تصبح السعادة علامة.

الغرض: خلق حالة من التعارف ، فعالة التواصل بين الأشخاصبين الوالدين.

تنمية مهارات التفاعل الجماعي والقدرة على تحليل وتخطيط الأنشطة في فريق.

المعدات: ملصقات ملونة ، وأقلام رصاص ملونة ، وبالونات ، ومسجل شرائط ، وورق A4 (أو ورق whatman) ، وحقيبة بها مهام ، وصور للأطفال والآباء.

دورة تدريب الأخصائيين النفسيين في رياض الأطفال لأولياء الأمور:

مساء الخير أيها الآباء والمعلمين الأعزاء! يسعدنا أن نرحب بكم في موقعنا الأول مجموعة صغار. الغرض من تدريبنا اليوم هو التعرف على بعضنا البعض والتوحد. بعد كل شيء ، خلال تدريب أطفالنا وتعليمهم وتطويرهم ، سوف نسير جنبًا إلى جنب معكم.

بادئ ذي بدء ، سنناقش قواعد التفاعل في المجموعة ، والتي سنلتزم بها أثناء التدريب.

ثم يناقش المشاركون ويتبنوا القواعد الأساسية التالية:

1. قاعدة النشاط.

2. حكم التحكم في الوقت.

3. يعبر كل فرد عن رأيه دون مقاطعة الآخرين.

أنا مهتم جدًا بما تتوقعه من اجتماعنا.

تمرين "اللقلق"

قبل بدء التدريب ، تم تثبيت رسم كبير يصور طائر اللقلق يحمل طفلاً في منقاره على الحائط. يتلقى كل مشارك قلمًا ورقيًا يُطلب منه كتابة توقعاته من التدريب.

بعد أن يكتب جميع المشاركين توقعاتهم ، يأخذون بدورهم الاقتراب من اللقلق ، ويقرأون توقعاتهم ويلصقون الريش على جناحيه بشريط لاصق.

حان الوقت الآن للتعرف على بعضنا البعض.

التعرف على التمرين

كل مشارك في دائرة ينادي اسمه ، وعند الصوت الأول ، سمة من سمات شخصيته.

وأثناء هذا التمرين ، أدعوكم لمعرفة المزيد عن بعضكم البعض.

تمرين "تمرير الحقيبة"

الغرض: تحفيز انتباه المشاركين في التدريب ، لتفعيل قدراتهم الإبداعية ، لمساعدة الآباء على التعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل.

قبل أن نبدأ عملنا ، دعنا ننتقل إلى الأنشطة المشتركة. أقدم لك حقيبة مكتوبة فيها المهام. نمرر الحقيبة في دائرة للمرافقة الموسيقية. عندما تتوقف الموسيقى ، يخرج الشخص الذي يحمل الحقيبة ويقرأ المهمة ويكملها. تستمر اللعبة حتى تكتمل جميع المهام.

مهام:

هل تغني التهويدات لطفلك؟

ما قصص ما قبل النوم التي تقرأها لطفلك؟

قم بتسمية طعام طفلك المفضل.

ما نوع الموسيقى التي تستمع اليها؟

غن أغنيتك المفضلة.

في أي وقت من السنة تفضله أكثر؟

من تعمل واين؟

ماذا تحب أن تكون طفلاً وهل تحقق حلمك؟

ماذا تفعل في وقت فراغك؟

ما هي الألعاب التي يحب طفلك أن يلعبها؟

استرجع ذكريات جميلة من طفولتك.

اكتشف سر هوايتك المفضلة.

كيف تقضي الوقت مع طفلك؟

هل تمتلك التقاليد العائلية، أيّ؟

هذا هو المكان الذي التقينا فيه. لذا حان الوقت للانتقال إلى الجزء الرئيسي من اجتماعنا.

تمرين "صورة الأطفال"

ينقسم المشاركون إلى مجموعتين - آباء الفتيات وأولياء أمور الأولاد. لكل مجموعة ، يتم توزيع صور الأطفال ، ويتم إرفاق صور الوالدين بحامل. يجب على الآباء العثور على أزواج من الأم والطفل.

هل اولادك مثلك ماذا بالضبط؟ (إجابات الوالدين). ربما أخبرته قبل اصطحاب طفلك إلى روضة الأطفال قصص مختلفةمن تجربتي في رياض الأطفال. قم بقراءة بعض من ذكرياتك العزيزة عن روضة الأطفال. (بناء على طلب الوالدين).

class = "eliadunit">

حان الوقت للحديث عن أطفالنا. كيف ترى أطفالك سعداء. علاوة على ذلك ، يتم تقسيم الآباء إلى 3-4 مجموعات حسب النجوم الملونة ، أو حسب الفصول.

يتذكر! التواصل مع الطفل هو الطريق إلى علمه.

كل طفل فريد وفريد ​​من نوعه. لكي يكون سعيدًا وصحيًا ، عليك أن تهيئ الظروف للحفاظ على راحته الروحية.

تمرين "طفل سعيد"

على قطعة من ورق الرسم ، الآباء مدعوون لإنشاء صورة لطفل سعيد وتقديم رسوماتهم ، كل مجموعة على حدة.

مناقشة الرسومات.

الآن أقترح الاسترخاء قليلاً والتخلص من التوتر.

تمرين تخفيف التوتر بالون»

يتم إعطاء المشاركين في التدريب بالونات. يتم اقتراح الأسئلة التي يتم فيها الإشارة إلى المواقف عندما يغضب الوالدان عند التواصل مع طفل. في حالة حدوث المثال المشار إليه ، يستنشق المشارك الهواء في البالون.

الآن سنقوم بتمرين "بالون". سأذكر المواقف التي قد يحدث فيها تهيج عند البالغين.

إذا حدث الموقف المحدد في اتصالك مع الطفل ، استنشق الهواء في البالون وامسكه بإحكام حتى لا يهرب الهواء.

مواقف

تريد الاتصال ، لكن الطفل يشتت انتباهك باستمرار.

عندما يطلب منك طفل بلا قيود شيئًا ما.

أنت تتحدث إلى شخص ما ، ويتدخل الطفل باستمرار في محادثتك.

تواصل مع الطفل ولا تشعر بالاستجابة الكافية.

أنت تتحدث مع الطفل ، ويبدأ في طلب شيء منك ، والتحول إلى البكاء.

أو تنزعج من طلبات الأطفال.

بعد امتلاء البالونات بالهواء ، تتم دعوة المشاركين لإبداء آرائهم حول كيفية التغلب على الانزعاج عند التواصل مع أطفالهم. عند تلقي اقتراحات للتغلب على التهيج ، يطلق المشاركون الهواء من البالون ، وبالتالي يدمرون التهيج والتوتر بشكل مشروط.

لقد انتهى تدريبنا. هل كانت توقعاتك مبررة؟

تحديد تحقيق توقعات المشاركين في الاجتماع.

- « حياة جديدة... منه نتوقع شيئًا رائعًا وبراقًا ، سعيدًا دائمًا. اللقلق لدينا يحمل طفلًا في منقاره - كل واحد منا - على طول طريق المعرفة والاكتشافات الجديدة. ماذا تتمنى لهذا الطفل؟

والآن أود معرفة ما إذا كانت توقعاتك قد تحققت. إذا تحققت توقعاتك من التدريب ، فأنت تأخذ القوس وتعبر عن رغباتك للأطفال ، وتثبيته في بطانية طفل يحمله طائر اللقلق.

لدي شجرة أمنية هنا. الآن يكتب كل منكما رغبتك على قطعة من الورق. ماذا تريد أن يتعلم طفلك هذا العام ويربطه بالشجرة.

ربما تكون قد انتبهت إلى حقيقة أن شجرتنا هي الخريف وأن هذه الأوراق سوف تتساقط ، لأن الأطفال ليس لديهم بعد هذه المعرفة والمهارات والقدرات. وبحلول الربيع ، يجب أن تزهر شجرتنا. ويجب أن نبذل جهودًا حتى يحصل الأطفال على هذه المعرفة.

يوجد مثل هذا المثل الرائع عن تربية الطفل:

سألت الأم الرجل الحكيم: ما هو أفضل وقت لبدء تربية الطفل؟

كم عمره؟ - سأل الحكيم.

خمسة.

خمس سنوات! اركض للمنزل قريبًا! لقد تأخرت بالفعل خمس سنوات.

تذكر لنفسك: لا أحد ، حتى أفضل معلم سيحل محل والد وأم الطفل.

شكراً لكل واحد منكم لمشاركتكم النشطة في التدريب ، على انفتاحكم ورغبتكم في تعلم شيء جديد. الآن أنت - فريق ودود. أتمنى لك دائمًا أن تفهم أطفالك ، وبالنسبة للأطفال - دراسة ممتعة داخل جدران مؤسستنا. مع السلامة!!! حتى نلتقي مجددا!!!

نصيحة الطبيب النفسي

على خلق الراحة العاطفية لتنمية وتنشئة الأطفال الصغار.

تذكير للآباء

1. خاطب الطفل بمودة بالاسم. دع كلماتك تبدو حب لها.

2. كن مهتمًا برغبات الطفل. حاول إرضائهم بشكل معقول ومفيد.

3. اجعل طفولتك هادئة وآمنة ومرحة ومليئة بالتجارب الممتعة.

4. حل النزاعات مع طفلك بلباقة.

الأهم من ذلك ، أحبها! يشعر الأطفال بالحب بطرق مختلفة ، لكن كل طفل يحتاج إليه.