Тематична седмица в детската градина "Правила на пътя". Средна група. » GCD рисунка на тема "Пътни знаци". Учител Ковалева А.П.

Мишена:запознаване на децата с елементарни правила трафик.

Задачи:
1. Запознайте децата със светофара и пътните знаци "Пешеходна пътека" и "Зебра".
2. Развийте желание да познавате и спазвате правилата за движение по пътищата.
3. Да се ​​култивират комуникативни качества в общуването.

Методика
Организационен момент: Игра „Здравей“ (с топката).
(Децата сядат).
Педагог:
Три очи висят на стълб
Разпознахме го веднага!
Всяко око, когато гори,
Екипът ни казва:
Кой къде може да отиде
Кой ходи и кой стои (Светофар).

Възпитател: Защо се нуждаем от светофар на улицата? (контролира движението на пешеходци и превозни средства, така че да няма инциденти на улицата и всички да се движат по правилата).
На какъв светофар можете да пресечете пътя? (зелен).
Какво трябва да направя, ако светофарът свети жълто? Червена светлина?

Почукай на вратата. Влиза дете, облечено като зайче.
Възпитател: Влиза зайче, малко живо.
Къде скочи?
Бъни: На тротоара!
Не послушах майка си
Смачка лапата на автобуса.

Възпитател: Значи вероятно не знаете правилата за движение?
Бъни: Не! И какво е?
Възпитател: Правилата на пътя - това са правилата, които трябва да се спазват на пътя!

Възпитател (обръщайки се към децата): Виждате ли, момчета, какво може да се случи, ако не знаете правилата на пътя.
Седнете Бъни и слушайте, а момчетата и аз ще ви кажем основното правило на светофара. И те ще ни напомнят за него (имена на деца):
деца:
Светофарът има три прозореца:
Разгледайте ги, докато вървите!
Всички светофари разбират без думи,
Той говори на езика на светлините:
Червено - Спри!
Жълто - Чакай!
И зелена светлина - Давай!

Играта "Светофари"

Възпитател: Момчета, имаме ли светофари в Кизнер? (отговори на децата).

Нямаме светофари. Те са само в градове, където се движат много коли и живеят много хора.Той им помага да спазват правилно правилата за движение.

И след като нямаме светофари, как да бъдем тогава? Как да разберете къде да пресечете пътя правилно и безопасно? (на пешеходна пътека).

И как се разграничава пешеходната пътека на улицата? Как да го разпознаем? (На пътя са нарисувани широки, бели ивици. Те са далеч видими както за пешеходците, така и за шофьорите).

На кого прилича тази раирана пътека? (отговорите на децата)
Да, зебра! Нарича се зебра. Дори има стихотворение за нея! Ето чуйте:

Малко като акордеон
И малко по стълбите
На жилетка и матрак, -
Ходил съм по него много пъти
И колите намалиха
И си казаха:
„Тих ход! Тихо движение!
Виж, зебрата е пешеходец?!”
(В. Овчинцев).

Възпитател: И пешеходната пътека също е обозначена с такъв знак (показва се знакът на пешеходната пътека). Лесно се помни.

Педагог: Сега помните ли заека как да пресечете пътя правилно? (Трябва да пресечете пътя само на зелен светофар или само там, където има знак за пешеходен преход).

Възпитател: Но участниците в движението по пътищата са не само пешеходци, но и автомобили. А сега ви предлагам да станете, да затворите очи и когато преброя до три и отворите очи, ще се превърнем в малки коли. Готов? Така! един...

Физкултурна минутка „Коли”. (Децата тичат след учителя до масата и отново за сметка на „три“ се превръщат в деца).

Възпитател: Вижте тъжните светофари, които имаме тук. ? (отговори на децата). Защо мислиш, че си толкова тъжен? Какво не е наред с тях? (отговори на децата).
Искате ли да помогнете на нашите светофари? Да ги окачим?
След това заемете местата си.

Тук има много цветни светлини.Лепило и др. Вземете сега чашите с правилния цвят и ги подредете правилно на нашите светофари? (след това се включва картинката на светофара, така че децата да сравняват работата си. Правилно ли са я направили).

Учител: Браво момчета! Сега нашите светофари са като истинските. И зайчето също се оправи.

(Децата стават от масата около учителя и показват работата един на друг и на гостите).

Е, Бъни, вече знаеш правилата за движение! Помниш ли всичко?

Всички сте страхотни днес. А вие, момчета, и вие сте зайче. Много ми хареса днешната ни среща. И за да не забравите никога основното правило на светофара, искам да ви дам тези медали!

Бъни: Благодаря ви момчета! Днес научих много от вас и сега винаги ще спазвам правилата за движение. Довиждане! (Бъни бяга).

Заглавие: Обобщение на GCD по правилата за движение в средната група "Пътни знаци"
Номинация: Детска градина, Бележки от лекции, GCD, SDA, средна група(4-5 години)

Длъжност: възпитател
Място на работа: MBDOU Kiznersky детска градина от общ тип за развитие № 1
Местоположение: UR, район Kiznersky, пос. Кизнер

Т.В. Зайцев,възпитател, GBOU училище № 856 на Южния административен окръг на Москва

Мишена:формиране на знания, умения и практически умения на децата за безопасно поведение на пътя и на улицата.

Задачи:

• консолидиране на знанията на децата за пътните сигнали;
• продължете да се запознавате с пътните знаци;
• формиране на чувство за отговорност при спазване на правилата за движение по пътищата;
• развиват мисленето, устната реч, паметта, вниманието;
• да се култивира култура на поведение с цел предотвратяване на детските пътнотранспортни произшествия;
• да внуши желание да доведе започнатата работа до края.

Планиран резултат:

• овладяване на знания за безопасно поведение по пътищата;
• разширяване на кръгозора на децата в предучилищна възраст;
• изработка на пътни знаци.

Предварителна работа:

• обиколки по улиците на града,
• създаване на развиваща се среда за изучаване на правилата за движение,
• разговори за правилата за поведение на пътя,
• NOD "Нашият приятел е светофар",
• изграждане на "По пътищата на града" от отпадъчен материал.

Оборудване и материали:

— светофар костюм;

- телевизор;

— флаш карта с избран видео материал;

— снимки на градски улици;

— макети на пътни знаци;

- дървени пръчици - според броя на учениците;

- пластилин - за стойка за пътен знак;

- заготовки-изображения на пътни знаци - по брой ученици;

- мушами;

- парцали за ръце.

Напредък на GCD

Педагог:

- Момчета, днес ще продължим нашия разговор за правилата на пътя и искам да ви запозная с жителите на Страната на пътните знаци.

Какви са правилата за движение? (Правилата за движение са правила, които всички участници в движението трябва да спазват.)

И ще ни помогне един приятел, който ни покани в тази невероятна страна - Страната на пътните знаци. Познайте кой е!

„Спри, кола! Спри, двигател!

Спирайте бързо, шофьор!

Червеното око е втренчено

Това е строг...

деца в хор:Светофар!"

М. Пляцковски

Влиза светофарът.

Светофар:

- Днес дойдох да ви посетя. Радваш ли се да ме видиш, виж колко съм хубава - имам три очи! Кой знае какво означават?

(Отговорите на децата.)

Педагог:

Днес ще се разходим из града. Представете си, че излязохме от детската градина на улицата и тръгнахме пеша.

(Децата се движат около групата.)

Сега ни наричат ​​"пешеходци".

Кои са "пешеходците"?

(Отговорите на децата.)

Тук по пътя срещаме нашия приятел Светофар.

Играта "Светофари"

По време на играта светофарът сменя цветовете си и децата трябва да изпълняват правилните действия според цветния сигнал на светофара.

Светофар:

- Играха страхотно. Ти си толкова страхотен! Но по улиците на града, освен мен, има много помощници, които говорят за това как да се държат правилно на пътя.

Това са пътни знаци.

Не са никак сложни.

Ти, приятелю, ги уважаваш,

Не нарушавайте правилата!

Децата заедно със светофар разглеждат илюстрациите „По улиците на града“ и показват познати им пътни знаци.

Светофар:

- Подготвих за вас гатанки за пътни знаци.

(Екранни изображения на пътни знаци.)

Вашата задача е да изберете правилната картина за отгатване.

На черно и бяло райе

Пешеходецът върви смело.

Колко от вас знаят

За какво предупреждава знакът?

Е. Троценко

Педагог:

Този знак ни показва къде можем да пресечем пътя.

Светофар:

Всеки пешеходец знае

За този магически ход.

Той ни помага с вас.

Вървете по пътя под земята

(Подземен прелез)

Педагог:

- Тази табела ни казва къде се намира подлезът.

Светофар:

Да преминем към следващия знак.

Ето автобуса нарисуван

Има тролейбус, тук има трамвай.

Какво означава

Вие се опитайте да познаете!

(Спри се обществен транспорт)

Педагог:

– Този знак се намира на спирките на градския транспорт или предупреждава за тях.

Светофар:

- И това е нов знак за вас.

Прибиране от детската градина

Виждаме - знак над тротоара:

Кръг, вътре - велосипед.

Няма нищо друго.

(Велосипедна лента)

Педагог:

- Този знак показва, че това място е запазено за колоездене.

Виждате колко помощници има на пътя, които ни казват какво може и какво не!

Да се ​​преструваме, че сме шофьори. Разбира се, знаете, че „шофьори” са хора, които управляват превозни средства, най-често автомобили, но понякога казваме „шофьор”. Шофьорът също кара коли, това му е професията.

Физминутка "Ние сме шофьори"

Децата изобразяват всички събития, които се случват в стихотворението:

Отиваме, прибираме се вземи волана)

С кола. ( движете се свободно в групата)

Карахме нагоре по хълма: пляскане - ( подскачам)

Колелото е изключено. Спри се! ( клякам)

Педагог:

- Момчета, сега ви предлагам да направите сами пътни знаци.

Тематичен ден на правилата за движение в средната група

„ПЪТУВАНЕ ДО ЗЕЛЕНАТА СВЕТЛИНА“

Мишена:

Допринесете за формирането у децата на умения и способности за безопасно поведение в заобикалящата пътна транспортна среда, чрез организацията различни видоведейности: организационни и образователни дейности, игри, продуктивни. Генерирайте интерес към предстоящи дейности.

Задачи за деца:

• Продължете да запознавате децата с правилата на пътя.
• Разширете знанията на децата за превозните средства.
• Да запознае децата със значението на пътните знаци, да ги научи да разбират тяхното схематично изображение за правилно ориентиране по улиците и пътищата.
• Развивайте наблюдателност и любопитство.
• Развийте способността за навигация на терена.
• Да култивира дисциплина и съзнателно спазване на правилата за движение по пътищата, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт.

Задачи за родители:

Активизиране на работата за популяризиране на правилата за движение и безопасен начин на живот сред родителите.

Работа в центъра на книгата: дизайн на изложба от книги за правилата за движение.

Мишена: да научите способността да избирате книги по подходящи теми, да развиете мислене, естетическо чувство при декориране на изложба, да събудите желанието да направите своя собствена книга за правилата за движение. Разглеждане на илюстрации на улиците на голям град, снимки на преходи, светофари, транспорт, за приключенията на различни герои в голям град.

Води разговор за транспорт, за трудсмърч. Мишена : изясняване на знанията на децата за превозните средства, попълване на техния активен речник с имена на автомобили, говорене за работата на водача.

Обсъждане на поговорки за работата.

Мишена: Запознаване с жанровите особености на произведения от малки фолклорни форми (поговорки); разбират преносното значение на фигуративните изрази; покажете признателност към човешкия труд.

• Побързайте и разсмейте хората.
• Не седи безучастно и няма да има скука.

Дидактическа игра „Събери кола» (фини двигателни умения)

Мишена: развиват мисленето, вниманието на децата, консолидират знанията за основните части на машините.

сутрешни упражнения

Комплексна външна разпределителна уредба "Весел пешеходец"

1. „Колите по пътя тичат назад, напред“

I.P .: краката леко раздалечени, ръцете отстрани; 1-ръце пред гърдите, направете три-четири кръгови движения на едната ръка около другата, като произнасяте "р-р-р"; 2-и. н. След две повторения на ръката надолу, направете пауза. Повторете 3-4 пъти.

2. „Ето зебра, пресичаща пътя“

I. p .: крака раздалечени, ръцете надолу; 1 - наклон напред, дясната ръка напред, лявата ръка настрани; 2-ip; 3- наклон напред, лявата ръка напред. Вдясно - настрани; 4-i.p. Повторете 4-6 пъти.

3. „Погледнете внимателно светофара!“

I. p .: краката леко раздалечени, ръцете надолу; 1-2 ръце зад главата, лактите отстрани, главата изправена - вдишайте, повдигнете се на пръсти; 3-4-ip. Повторете 5-6 пъти.

4. "Знайте, деца, червената светлина означава забранено движение!"

I. p .: раздалечени крака, ръце встрани - „Спрете, движете се!“; 1-завъртане надясно, ръце на колана - „Пътят е отворен!“; 2-i.p. Същото вляво. Погледнете към завоя. Повторете три пъти.

5. „Жълто - внимавай! На зелено смело давай!

I. p .: краката леко раздалечени. Ръце на колана; 1-повдигане десен крак, пръст надолу; 2-ip Същото вляво. Повторете 3-4 пъти.

6. „Движи се смело, пешеходец! Стана безплатен преход "

I. p .: краката леко раздалечени, ръцете надолу. Вървете с високо вдигнати колене. След 4-6 стъпки спиране, пауза. Повторете упражнението 3 пъти, ръцете надолу и 3 пъти ръцете зад главата. Не навеждайте главата си.

четене: Рижова Е. "Транспорт на голям град", Клименко В. "Кой е по-важен от всички на улицата"

Разглеждане и оцветяванеизображения на различни превозни средства.Мишена: да разшири разбирането на децата за разнообразието от превозни средства, да консолидира общата концепция за "транспорт".

Играта "Въпрос - отговор"

А сега ще те проверя

И аз ще направя игра за вас.

Сега ще задавам въпроси -

Не е лесно да им се отговори.

Ако действате според правилата на пътя, тогава отговорете в унисон: „Аз съм, аз съм, това са всички мои приятели! И ако не, млъкни.

Кой от вас върви напред, само където е преходът?

Кой лети напред толкова бързо, че не вижда светофар?

Кой знае, че светлината е зелена, това означава, че пътят е отворен,

И какво винаги ни казва жълтата светлина за вниманието?

Кой знае какво казва червеният светофар - няма път?

Кой от вас, прибирайки се вкъщи, продължава пътя си по тротоара?

Кой от вас в тесния вагон даде път на старата дама?

Мобилна игра с говорен съпровод "Весел пешеходец".

Децата стоят в кръг на известно разстояние един от друг, обръщат лицата си към центъра на кръга.

Върти се в кръг (ходят на място, енергично махат с ръцеИ)

Весела пешеходка.

Той върви по улиците(пляскане с ръце)

И весело пее:

„Ще спазвам правилата за движение(изпълнете "пролет", ръце на колана)

Изпълнявайте без възражения.

Ще слушам без въпроси(изпълнете завои напред, ръцедръпнете обратно нагоре).

Инструкции за светофар.

Аз ще продължа напред(ходете на място, ръцете надолу)

Само където преходът.

Пазете се от червеното! (поставете едната си ръка на рафта пред гърдите; лакът на втората ръка - на задната повърхност на дланта на първата ръка, завъртете втората ръка от една страна на друга перпендикулярна на нея)

Така че, няма начин за мен!

Жълто - внимавайте!(клек, ръце напред, длани надолу

На зелено - смело напред!издигане - ръце на колана)

Преходът стана безплатен(ходете на място, ръце към раменете)

Продължавам смело напред. (стиснете-отпуснете юмрук.)

(намига с око, върти въображаем волан с ръце)

Приятелски светофар.

Колите звънят,

Накъдето и да погледнеш!

Едно, две - наляво! (ходят на място, махайки енергично с ръце)

Безплатен преход!

Едно, две - наляво! (пляскат с ръце)

Аз съм забавна разходка! (вдигат ръце нагоре).

ООД

Педагог: Момчета, знаете ли как възрастните полагат изпити за право да управляват кола? Има специални училища, в които се преподават правилата за движение. Искате ли да станете шофьори? След това ще положим изпит за познаване на транспорта и кой го управлява.

1 задача

Три очи -

Три поръчки

червено и-

Най-опасен. (Светофар)

Къщата върви по улицата

Имаме късмет да работим

Не на тънки пилешки бутчета,

И гумени ботуши. (Автобус)

Той бръмчи, свири, пуфти

И бяга по релсите. (Локомотив)

Пие бензин като мляко

Може да бяга далеч

Превозва стоки и хора

Разбира се, че я познавате!

Обувките са изработени от гума

И името й е ... (кола).

За да те взема

Не ми трябват овесени ядки.

Нахрани ме с бензин

Дайте гума на копитата,

И тогава, вдигайки праха,

Ще работи ... (кола).

Не лети, не бръмчи

Бръмбарът тича по улицата.

И гори в очите на бръмбара

Две блестящи светлини. (Кола)

2 задача

Сортирайте снимките по транспортни средства"(наземен, подземен, товарен, пътнически, специален, пътнически).

Децата трябва да разделят предложените снимки по вид транспорт; именувайте всеки. (камион, самосвал, такси, тролейбус, автобус, трамвай, електричка, влак, автомобили - полиция, пожарна, " линейка”, поливане, снегопочистване,

3 задача:

Продължете офертата

„Кой какво контролира?“

Автобусът се управлява от ... (шофьор).

Камионът се управлява от ... (шофьор).

Таксито управлява ... (шофьор на такси)

Мотоциклетът се управлява от ... (мотоциклетист)

Велосипедът се управлява от ... (велосипедист)

Влакът се управлява от ... (машинист)

4 задача

"Кой бързо ще сглоби камион от плоски части."

Децата трябва да съберат, назоват подробностите и вида на транспорта. (Кабина, купе, интериор, седалка, парапети, колела, волан, мотор).

5 задача "Автокъща"

Научете се да пишете описателна история за вашата кола (мнемоника)

Има изложба на автомобили, които децата донесоха от вкъщи. Учителят провежда разговор по следните въпроси:

Как се казва това превозно средство

Какъв вид транспорт е?

разлика във външния вид,

Какви действия могат да се извършват с този вид транспорт.

Защо детето наистина харесва това превозно средство.

Пръстова гимнастика "Самолети"

Ние днес сме самолетиседят, показвайки мотора с ръцете си

Ние не сме деца, ние сме пилоти. 4 пляскания

Ръцете са нос, а ръцете са крила"нос"

Ескадрила излетя. "крила"

6 задача.

Дизайнерска работилница"Кой ще украси колата по-интересно."

(колективна работа по подгрупи)

Рисуване на тема: "Украсете колата"

На листове ватман се чертаят скици (контур) на машината. Децата трябва да измислят как да украсят колата и да нарисуват скицата. Когато работата приключи, децата трябва да говорят за изображението и средствата, с които са украсили колата.

Целева разходка "Опознаване на улицата"

Мишена: изясняват и разширяват представите на децата за улицата, пътя, тротоара; за камиони и автомобили; да даде основни знания за правилата за поведение на улицата. Развивайте наблюдателността.

Преди да излезе на разходка, учителят говори на децата: „Момчета, днес ще опознаем улицата. На улицата има много коли, така че трябва да вървите много внимателно. Ти и аз ще вървим по двойки един след друг.

Представяйки децата на улицата, учителят казва: „Вижте колко широка и красива е нашата улица. Има много къщи. По пътя има много коли. Колите са различни. Наблюдение на транспорта. Насочете вниманието на децата към стоящи наблизо или минаващи превозни средства. Какви коли виждате? (камиони, автомобили). Какви превозни средства се наричат ​​камиони? (тези, които носят стоки). Къде отиват колите?(по пътя към )

Спомнете си какви други превозни средства видяха децата по пътищата на града. Фиксирайте в паметта името на частите на машината. Обяснете предназначението на различните видове сухопътен транспорт.

Мястото, където хората ходят, се нарича тротоар. Вървим по тротоара. Кой помни името на мястото, където хората ходят?(тротоар). Сега вие и аз знаем, че колите се движат по пътя, хората вървят по тротоара.

Учителят кани децата да се огледат и да разкажат какво още виждат на улицата.

Привлича вниманието на децата към определени обекти (къщи, коли, дървета и др.)

Динамична пауза.

Разхождаме се из градавърти се в кръг

Това, което виждаме, наричамеобразуват двойки

Светофари и колизавъртете главата надясно

панаири и магазини,завъртете главата наляво

Площади, улици, мостовемахнете първо с дясната ръка, след това с лявата

И дървета и храсти.ръцете нагоре, ръцете надолу.

Мобилна игра "Спри, кола!"

Цел: упражняване на бързина на реакция, фиксиране на името на превозните средства.

Играта с ниска подвижност "На нашата улица"

На нашата улица децата се движат от единия край

Коли, коли. подложки в друга, държа

малки коли, въображаем волан.

колите са големи. Направете обратен завой

Камионите бързатобратната страна.

Колите пръхтят

Бързай, бързай, като жив.

Хей коли, с пълна скорост напредкогато всички "коли ще минат"

Аз съм примерен пешеходец:едно от децата е пешеходец -

Не обичам да бързам"пресичам улицата"

Ще ти направя път.и кажете тези думи.

В края на разходката учителят обобщава: „Днес опознахме улицата. Улицата е широка и красива; има много коли. Колите се движат по пътя. Хората вървят по тротоара. Всички хора вървят без да си пречат. На улицата има къщи. Къщите са различни - високи ниски.

ситуационен разговор„Къде да играя“

Мишена : да изясни знанията на децата за опасностите от игри в близост до пътното платно, да ги научи да предвиждат опасността в дадена ситуация.

Гимнастика за очите "Автобус"

Седим в автобуса

Гледаме във всички посоки.

Гледайки назад, гледайки напред

И автобусът няма късмет.

Под реката - дълбока,

В горната част на птицата - високо.

Четки шумолят върху стъкло

Всички капчици искат да се изметат.

Колелата се въртят

Претърколихме се напред.

вечер:

Уелнес упражнения след сън, ходене по масажни пътеки

1. I. p легнал по гръб, ръцете покрай торса. Повдигнете главата си, огънете двата крака, повдигнете ги с колене към гърдите си, задръжте за 4-5 броя, върнете се към и. н. (5-6 стр.)
2. "Лодка" и н. легнал по корем, ръце сгънати отпред, чело - на ръцете. Повдигнете главата, горната част на гърдите, протегнете ръцете си назад; повдигнете прави крака; наведете се и останете в това положение за 4-5 сметки, върнете се към и. стр. (5 стр.)
3. И. п. легнал по гръб. Ръцете на колана, краката изправени. Повдигнете правите крака и правете движения в хоризонталната равнина „хоризонтални ножици“ 3 пъти за 15 секунди.
4. И. п. легнал по гръб, изпънати ръце нагоре. Седнете с размахване на ръцете, ръцете в „крила“, гърбът е прав; връщане към i. стр. (6-7 стр.)
5. I. p. седнете на петите си, ръцете надолу. Наклонете торса напред, без да повдигате таза от петите, протегнете се напред, плъзгайки ръцете си по леглото; бавно се върнете към и. н. (3 стр.)
6. Симофор и. н. застанете точно до леглото, краката заедно, ръцете на колана. Повдигнете сгънатия в коляното крак, опънете пръста, докоснете го до коляното; бедро успоредно на пода. Останете около 30 сек.

Ролева игра "Пешеходци и шофьори"

Мишена: подобряване на способността за обединяване в игра, разпределяне на роли; развийте способността да избирате елементи и атрибути за играта.

Строителни игри:да затвърди знанията за елементите на улицата, да развие въображението и конструктивните способности на децата.

Независим художествена дейност : създаване на илюстрации за дизайн на бебешка книга за правилата за движение като подарък за деца.

Мишена: да развият у децата способността да предават своите впечатления, получени по-рано, да култивират независимост при създаването на изображение.

Мобилна игра "цветни коли"

За играта е очертана детска площадка с размери 4 х 4 метра. Децата са разположени по целия периметър на обекта - това са автомобили в гаража. Всеки играч държи в ръцете си куб, пръстен или жълт или зелен картонен диск. Учителят е в центъра на площадката, в ръцете му има 2 флага с жълт и зелен цвят. Учителят последователно издига едно от знамената. Играчите, в чиито ръце има предмет от същия цвят, се разпръскват из площадката - колите напускат гаражите. Когато учителят свали знамето, колите спират, обръщат се и се насочват към гаражите си.

Играта продължава, като се повтаря по преценка на учителя.

Бележки:

1. Учителят може да издигне не едно, а две знамена едновременно.

2. Учителят може да има и червен флаг. Учителят внезапно го вдига, всички коли трябва да спрат на този сигнал.

Дихателни упражнения

Гумата на колата е спукана. Произнесете звука „ш-ш-ш-ш-ш“.

помпа. Произнесете звука "с-с-с-с".

Автомобилите се движат по мокра настилка. Произношение на срички: „ша-шу-ши-шо“.

Влакът бръмчи. Произнесете сричката на едно издишване: „ту-ту-ту-ту“.

Колата бипка. Произношение на сричка на едно издишване: "бип бип бип".

Мишена:да формират представи на децата за правилата за движение и пътните знаци.

Задачи:

1. Разширете и консолидирайте знанията на децата за пътните сигнали и правилата за движение.

2. Запознайте децата с пътните знаци:

Индикативни („Пешеходна пътека”, „Подземна пешеходна пътека”);

Забрана („Движението на пешеходци е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“).

3. Култивиране на култура на поведение на улицата, развиване на необходимостта от спазване на правилата за движение.

Оборудване:пътни знаци, светофари, шаблони различни формиза рисуване на знаци, восъчни пастели, дидактически игри: „Събери светофар“, „Събери знак“.

герои:учител, деца.

Напредък на урока

Педагог.

Момчета познайте гатанката:

Моите три вълшебни очи

Те управляват всичко наведнъж.

Ще мигам - колите ще вървят.

Ще има жени и мъже.

Отговорете заедно, в хор:

Как е името ми?... (Светофар.)

болногледач(показва макет на светофар).За какво е светофар?

деца.Нужен е светофар, за да се регулира движението, за да има ред по улиците и пътищата.

Педагог.Какви цветове има върху него?

деца.Червено, жълто, зелено.

Педагог.Какво означава всеки светофар?

деца.Червеният сигнал на светофара показва, че пътят за движение е затворен, жълтият предупреждава: „пригответе се“, зеленият сигнал на светофара позволява движение.

Държани дидактическа игра„Вземете светофар.“

В края на играта учителят чете стихотворение:

Червеното е опасен цвят

Това означава, че няма движение.

Жълто - не бързайте

И чакайте сигнала.

Цвят зелен свети:

Сега пътят е отворен за вас!

Педагог.Браво момчета, свършихте страхотна работа.

Педагог.Инспекторът на КАТ дойде да ни посети ... (представя гост).Той иска да провери знанията ви за правилата за движение.

Инспектор.Здравейте малки проходилки! Както знаете, по улиците и пътищата се движат много коли и ако не знаете правилата на пътя, можете да си навлечете проблеми. Всички ли знаете тези правила? (Отговорите на децата.)

Да проверим:

Как се казват хората, които вървят по улицата? (Пешеходци.)

Къде можете да пресечете улицата? (Чрез преходи.)

Какво трябва да направите, преди да пресечете улицата? (Погледнете наляво, след това отидете до средата на пътя и погледнете надясно, след това изминете останалата част от пътя.)

Защо не можете да пресечете улицата на червен светофар? (Защото колите се движат много бързо. Можете да паднете и шофьорът няма да има време да намали.)

Инспектор.Браво момчета! Добре познаваш правилата за движение.

Педагог.

На улицата, внимавайте, деца,

Имайте предвид тези правила.

Тези правила винаги ще помогнат

За да не ви се случи неприятност!

Физкултурна минута

(координация на думите с движение)

Ставаш сутрин, излизаш от къщата - (Те вървят в кръг.)

На кръстопът твоя стар приятел (Те спират.)

Той ще ви светне с червена светлина, (Поставете ръце на кръста

правете завои на тялото.)

Той казва: „Опасно е. Преходът е затворен.

Светва жълто - изчакайте малко.

Зелени светкавици - вървете свободно. (Те вървят в кръг.)

Инспектор.Момчета, дойдох да ви посетя не сам, а с моите помощници - пътни знаци. Пътните знаци са необходими, за да може улицата да „говори“ с шофьорите и пешеходците на разбираем за тях език. Където и да отидеш, навсякъде по улиците те срещат пътни знаци. Те са различни цветове и различни форми. Това не е случайно. Днес ще се опитате да се научите да разбирате езика на улицата – езика на знаците.

Педагог.Деца, днес ще се запознаем с указателните и забранителните пътни знаци.

Учителят показва знака "Пешеходна пътека".

Педагог.Този знак се нарича "Пешеходна пътека". Това е указателен знак, тъй като показва мястото, където трябва да пресечете пътя.

Само за пешеходци

Прелезен знак:

В синия квадрат

преходен указател.

Учителят показва знака "Подземен пешеходен преход".

Всеки пешеходец знае

За подлеза.

Той не украсява града -

Помага на пешеходците.

Инспектор.Сред всички пътни знаци най-строгите са забранителните. Те са с кръгла форма с червена рамка или червен фон. Трябва да запомните следните знаци...

Показва знак „Движението на пешеходци е забранено“.

При дъжд и ясно време

Тук няма пешеходци.

Един знак им казва:

— Нямате право да ходите!

Учителят показва знака „Движението на велосипед е забранено“.

Велосипед върху червен кръг -

Така че е опасно да се шофира тук!

Провежда се дидактическата игра „Събери знака”.

В края на играта децата отговарят на следните въпроси:

Как се казва табелата?

Какво значение има?

Какви пътни знаци виждате на път за детската градина?

Покажете знаци.

Покажете забранителни знаци.

Инспектор.Браво момчета, свършихте добра работа и отговорихте правилно на въпросите.

Педагог.

През града, надолу по улицата

Те не вървят просто така:

Когато не знаеш правилата

Лесно е да си навлечете неприятности.

Бъдете внимателни през цялото време

И помнете напред:

Те имат свои собствени правила

Шофьор и пешеходец!

Днес в урока изучавахме пътни знаци: указателни и забранителни. И за да ги запомните по-добре, предлагам да ги нарисувате.

Учителят раздава на децата кръгли, триъгълни и правоъгълни шаблони за пътни знаци и восъчни пастели.

В края на урока се провежда изложба на детски творби, инспекторът на КАТ хвали децата и им дава настолна игра"Светофар".

Библиография:

1. Комплексни класовесъс средни и по-големи деца предучилищна възраств раздел „Социален свят” (програма „Детство”) / ред.-съст. О. Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учител, 2007. - 203 с.

2. Формиране на култура на безопасно поведение при деца на възраст 3-7 години: „Азбуката на безопасността“, класни бележки, игри / изд. Н. В. Коломеец. - Волгоград: Учител, 2011. - 168 с.

3. Правила на пътя: система за обучение на деца в предучилищна възраст / изд. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. - Волгоград: Учител, 2011. - 219 с.

4. 33 лексикални теми. игри с пръсти, упражнения за координиране на думите с движение, гатанки за деца / Авт. А. В. Никитина. - Санкт Петербург: КАРО, 2009. - 128 с.: ил. - (Поредица "Популярна логопедия").

Галина Бехтерева
GCD резюме за рисуване в средна група "Пътни знаци"

Интегриране на образователни региони: когнитивно развитие, развитие на речта, художествено-естетическо развитие.

Мишена:

Да се ​​консолидират знанията на децата за предупреждение, забрана, предписание, информация и указателни пътни знаци;

Развийте вниманието, творческото въображение на децата;

Задачи:

Коригирайте името с децата пътни знаци и тяхното значение;

Упражнявайте способността да оцветявате, без да излизате извън очертанията пътни знациизползване на цветни моливи и восъчни пастели;

Развиване на умения за ориентация в пространството, умения за съзнателно използване на знанията за правилата за движение в ежедневието;

Изградете умения за безопасно поведение път;

Култивирайте отзивчивост (желанието да помогнете в трудни моменти, като изпълните задачата);

Оборудване:

играчки Маша и мечката;

„Разглезена пътни знаци» (пъзели);

Изображение пътни знаци(забранителен, информационен, предписващ)

Хартия, восъчни пастели, цветни моливи, бои.

Методика

Маша и мечката идват да посетят децата за часовете.

болногледач: Момчета, това са анимационни герои, дойдоха при вас за помощ. Всички знаем, че Маша е истинска микс. В гората си тя скри всичко пътни знации мечката не може да ги намери. В гората, на пътища, започнаха да стават катастрофи, пешеходци попадат под колелата на колите, колите не могат да преминат път през гората, пътниците не могат да разберат къде е "точката за хранене" и къде е "точката за поддръжка". Момчета, нека помогнем на Маша и Мишка, да ги нарисуваме нови знаци.

Мечка и Маша: Момчета, не можем без вас.

болногледач: Добре, но първо, нека повторим какво пътни знацисъществуват и какво означават, а Маша и мечока ще ни изслушат и ще си кажат мнението.

Детски отговори на въпроси за пътни знаци.

Физкултминутка.

"шофьори"

Момчетата и аз сме шофьори,

Запалиха двигателите си.

(Ротационни движения на ръцете пред вас)

И тогава ударихме спирачките.

(децата дърпат дръжката "спирачки"на себе си.)

Затваряме фаровете.

(Децата затварят очи.)

Едно две три четири пет.

(брои със затворени очи)

Да тръгнем на път път отново!

(Ротационни движения на ръцете пред вас, когато се движите напред)

болногледач: А сега ще оцветим, за Маша и мечока, пътни знаци. Да си припомним какво Те: внимание знаци, (триъгълна форма, бяло поле с червена граница - предупреждават водачите и пешеходците за възможна опасност); забраняващ, (форма на кръг, цветът на полето е бял с червена граница около обиколката - забранете на шофьорите някои маневри: превишена скорост, спиране, паркиране) и информация и индикация (четириъгълна форма, синьо поле - уведомете водачите, пътниците за местоположенията на паркинги, пунктове за хранене, болници).

Децата се делят на групии си разпределят кой какъв е знаците ще бъдат оцветени. Самостоятелна работадеца, по време на които учителят оказва индивидуална помощ, намек.

болногледач: Готови момчета? Маша и мечката, вижте, справиха ли се нашите деца със задачата?

Маша и мечка: Да, благодаря Ви.

болногледач: Браво момчета, хареса ли ви урокът? В следващия урок ще продължим с вас запознайте се с правилата на пътя.

Свързани публикации:

Резюме на интегрирания GCD за FEMP „Пътуване в страната Пътни знаци“Синопсис на GCD FEMP + рисунка старша група (интегрирана) Тема: „Пътуване из страната„ Пътни знаци ” Цел: Формиране на идеи.

Резюме на GCD по правилата за движение в средната група "Пътни знаци"Цел: запознаване на децата с основните правила на пътя. Задачи: 1. Да запознае децата със светофара и пътните знаци „Пешеходец.

Резюме на GCD относно правилата за движение в средната група „Знаците са пътни знаци и ние сме внимателни“Резюме на GCD относно правилата за движение в средната група „Знаците са пътни и ние сме внимателни.“ Цел: запознаване на децата с елементарните правила на пътя.

Резюме на GCD по правилата за движение с деца от старшата група „Как децата съгласуваха пътните знаци“Цел: Развиване на уменията на децата за безопасно поведение на пътя. Създаване на условия в предучилищнада предупреди децата.

Конспект на OD по правилата за движение в средната група "Пътни знаци"Конспект на OD по правилата за движение в средната група "Пътни знаци" Цел: запознаване на децата с елементарните правила на пътя. Задачи: 1. Представете.

Резюме на урока по рисуване „Пътните знаци са наши приятели“Корекционни и образователни задачи: - да се консолидират знанията за правилата на пътя; - доведе до съзнанието на децата, че в голям град.

Резюме на урок по рисуване в нетрадиционни техники според правилата за движение в старша група „Пътни знаци на нашия град“Цел: Формиране на идеи за пътните знаци у децата. Цели: Образователни: Разширете и затвърдете знанията на децата за пътните сигнали.