Ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο sh για ένα παιδί. Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να προφέρει σωστά τον ήχο "sh" Γιατί ο ήχος "sh"

Ο καθένας μας έμαθε να μιλάει στην παιδική του ηλικία. Ήταν εύκολο για κάποιους, και κάποιος παραμόρφωσε τα γράμματα για πολλή ώρα, προσπαθώντας να προφέρει το σωστό. Δυστυχώς, καταστάσεις όπου τα παιδιά δεν μπορούν να προφέρουν σωστά ορισμένους ήχους συμβαίνουν αρκετά συχνά.

Για πολλά παιδιά, ο ήχος "sh" είναι από τους πιο δύσκολους να κατακτηθούν. Μερικά παιδιά το αποκλείουν τελείως, και κάποια αλλάζουν σε άλλα. Για παράδειγμα, αντί για τη λέξη «χτύπημα», οι γονείς του μωρού ακούνε τα εξής:

• Φίφκα. Εμφανίζει τη χειλοοδοντική προφορά του ήχου "Sh".
• Ερευνα. Το παιδί αντικαθιστά το σφύριγμα με ήχους συριγμού.
• Khykhka. Αυτή η περίπτωση δείχνει έναν πίσω-γλωσσικό τρόπο προφοράς.
• Τύτκα. Αυτή είναι μια παραλλαγή προφοράς.

Εάν δώσετε ιδιαίτερη προσοχή στην προφορά του μωρού, τότε θα μάθει γρήγορα να προφέρει όλα τα απαραίτητα, συμπεριλαμβανομένου του ήχου "Sh". Στη συνέχεια, μπορείτε να το κάνετε χωρίς τη βοήθεια ενός λογοθεραπευτή.

Εάν, μετά την εργασία, το παιδί εξακολουθεί να έχει κακώς τον ήχο "Sh" ή οποιονδήποτε άλλο, τότε είναι ακόμα καλύτερο να το εξετάσετε με λογοθεραπευτές. Ίσως το μωρό να έχει προβλήματα ακοής ή μειωμένη αντίληψη. Τότε η επαγγελματική βοήθεια είναι απαραίτητη.

Συνήθως, ένας λογοθεραπευτής θα πραγματοποιήσει μια πλήρη εξέταση για να εντοπίσει προβλήματα ομιλίας σε ένα παιδί. Αλλά, παρ 'όλα αυτά, είναι δυνατό να ελέγξετε την ομιλία του μωρού στο σπίτι. Ο έλεγχος πραγματοποιείται σταδιακά: χωριστά συλλαβές, μετά λέξεις, φράσεις και προτάσεις.

Για αυτό, είναι απαραίτητο το παιδί να επαναλαμβάνει τους ήχους μετά από έναν από τους γονείς. Σύμφωνα με το ίδιο σχήμα, ελέγχεται η προφορά των συλλαβών και άλλων πραγμάτων. Για να λάβετε πιο ακριβείς πληροφορίες σχετικά με το πώς λέει ένα παιδί, τι προφέρει και τι δεν μπορεί, είναι απαραίτητο να βάλετε το "Sh" σε διάφορες θέσεις: OSHO, WUSHU, SHA, OSH κ.λπ.

Φροντίστε να θυμάστε ότι μπορεί να προκύψουν δυσκολίες με άλλα συριγμό ή άλλα σύμφωνα. Εάν αποφασίσετε να αναλάβετε τη διάλεξη του παιδιού, τότε πρέπει να είστε προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι ίσως χρειαστεί να διορθώσετε και άλλους ήχους.

Είναι καλύτερο να αγοράσετε ή να φτιάξετε τις δικές σας ειδικές κάρτες με διάφορα μοτίβα για επαλήθευση. Αυτό θα βοηθήσει να δώσει στη διαδικασία την ατμόσφαιρα του παιχνιδιού. Όταν επιλέγετε λέξεις για έλεγχο, είναι απαραίτητο το γράμμα να βρίσκεται σε διαφορετικά μέρη της λέξης. Και όταν επιλέγετε προτάσεις, είναι επιθυμητό να υπάρχουν λέξεις που είναι δύσκολο να συνδυαστούν.

Αιτίες δυσκολίας στην προφορά

Η συνεχής επικοινωνία θα βοηθήσει το παιδί να βελτιώσει την προφορά πολλών ήχων.

Μέχρι σήμερα, οι λογοθεραπευτές έχουν εντοπίσει αρκετές κύριες αιτίες προβλημάτων με τη σωστή προφορά:

• Το πρόβλημα με τη φυσιολογία. Το μωρό έχει πολύ μεγάλη γλώσσα, ανωμαλία ή υψηλή υπερώα.
• Η πιπίλα έχει χρησιμοποιηθεί πολύ καιρό. Συχνά εξαιτίας αυτού, αναπτύσσεται ένα μη φυσιολογικό δάγκωμα, από το οποίο μερικοί ήχοι υποφέρουν στο μέλλον.
• Ψεύδος. Συνήθως τα παιδιά αντιγράφουν την ομιλία των ενηλίκων. Έτσι μαθαίνουν να μιλούν. Εάν μιλάτε πολύ με το μωρό, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε λανθασμένη προφορά.
• Ελάττωμα γονικού λόγου. Εδώ το πρόβλημα είναι παρόμοιο με αυτό που περιγράφηκε στην προηγούμενη παράγραφο. Τα παιδιά αντιγράφουν την προφορά των ενηλίκων και έτσι μαθαίνουν να μιλούν λανθασμένα.
• Γονική στάση. Μερικές φορές οι γονείς θέλουν πολλά από ένα παιδί, αλλά ταυτόχρονα δεν δίνουν τη δέουσα προσοχή στην ικανή άρθρωση.
• Νοητική υστέρηση. Εάν ένα παιδί έχει προβλήματα με την ανάπτυξη και τη μάθηση, τότε, ως αποτέλεσμα, η ομιλία θα καθυστερήσει επίσης.
• προβλήματα ακοής. Το παιδί έχει απλώς προβλήματα ακοής. Αποτυγχάνει να ακούσει και να αναπαράγει τον σωστό ήχο.

Ακόμα κι αν ήταν δυνατό να διαγνωστεί η παρουσία ενός προβλήματος, τότε μόνο ένας ειδικός θα μπορεί να ανακαλύψει την ακριβή αιτία του.

Ζέσταμα

Πριν αρχίσετε να εκπαιδεύετε τον ήχο "Sh", πρέπει πρώτα να τεντώσετε τα χείλη σας. Για αυτό, είναι κατάλληλες οι ακόλουθες ασκήσεις:

• "Κορμός". Πρέπει να ζητήσετε από το μωρό να διπλώνει εναλλάξ τα χείλη του σε έναν φαρδύ και στενό σωλήνα. Στο φαρδύ στήσιμο των χειλιών, το ίδιο όπως όταν προφέρετε το "O", και στο στενό - όπως όταν προφέρετε "U".
• "Εναλλαγή". Το παιδί πρέπει να διπλώνει εναλλάξ τα χείλη του σε ένα στενό σωλήνα και στη συνέχεια σε ένα πλατύ χαμόγελο. Και όσο πιο πλατύ είναι το χαμόγελο, τόσο το καλύτερο.
• "Κατάπληξη" . Τα χείλη είναι διπλωμένα, όπως στην προφορά του «Ο».

Πώς να εξασκήσετε την ομιλία

Για να διορθώσετε τα ελαττώματα της ομιλίας σε ένα παιδί και να του διδάξετε να προφέρει σωστά όλους τους ήχους, χρησιμοποιήστε τις ακόλουθες ασκήσεις:

• "Τηγανίτα". Για να εκτελέσετε, πρέπει να βγάλετε τη γλώσσα στο κάτω χείλος σαν τηγανίτα σε ένα τηγάνι και να κρατήσετε για τουλάχιστον δέκα δευτερόλεπτα.
• "Φλιτζάνι". Αρχικά, βγάλτε τη γλώσσα, όπως στην άσκηση με τηγανίτα και μετά ανασηκώστε τις άκρες της γλώσσας για να μοιάζει με μπολ.
• "Πολυλογάς". Είναι απαραίτητο να βγάλετε τη γλώσσα στη θέση «κύπελλο» και να την σηκώσετε πάνω και κάτω.
• "Αλογο". Με τη βοήθεια ενός κροτάλισμα της γλώσσας, απαιτείται να απεικονιστεί το βάδισμα ενός αλόγου.
• "Συγκεντρώνω". Αυτή η άσκηση είναι πιο εύκολο να παρουσιαστεί με παιχνιδιάρικο τρόπο. Πρέπει να βγάλετε τη γλώσσα σας και να τη βάλετε σε ένα «κύπελλο». Ένα κομμάτι βαμβάκι τοποθετείται στην άκρη της μύτης του παιδιού. Απαιτείται η εκπνοή όσο το δυνατόν πιο απότομη ώστε να πετάξει.

Ρύθμιση του ήχου "Sh" σε βάρος άλλων ήχων

Χάρη στην άσκηση με το τηλέφωνο, το παιδί μαθαίνει τα γράμματα της αλφαβήτου

Μερικές φορές συμβαίνει ότι το παιδί προφέρει τέλεια τους υπόλοιπους ήχους και μόνο το γράμμα "Sh" εξακολουθεί να μην του δίνεται. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια άλλων ήχων, μπορείτε να διδάξετε πώς να προφέρετε σωστά το "SH". Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί μιλάει καλά τον ήχο «Τ». Ζητήστε του να κρατήσει το «Σσσς» για όσο το δυνατόν περισσότερο. Όταν καταφέρει να το προφέρει σωστά, προσφέρετέ του να κρύψει λίγο τη γλώσσα του. Αποκτήστε τον σωστό ήχο. Συνιστάται να δοκιμάσετε την άσκηση μόνοι σας πριν δουλέψετε με ένα παιδί.

Συνήθως ο ήχος "P" σχηματίζεται από τους τελευταίους. Αλλά μερικές φορές συμβαίνει ότι το μωρό έχει ήδη καταφέρει να σχηματίσει τον ήχο "P", αλλά το "Sh" εξακολουθεί να μην λειτουργεί. Πρέπει να ζητήσετε από το παιδί να ψιθυρίσει ευδιάκριτα επαναλάβετε το «R». Ως αποτέλεσμα, θα πάρει "Sh". Απομένει μόνο να το αναπτύξουμε και να το εμπεδώσουμε στον λόγο.

Εάν το μωρό καταφέρει να προφέρει "C", τότε πρέπει να πάρετε ένα ξυλάκι παγωτού ή ένα συνηθισμένο κουταλάκι του γλυκού. Πρέπει να ζητήσετε από το παιδί να επαναλάβει το «Γ». Στη συνέχεια, με τη βοήθεια ενός κουταλιού ή ενός ραβδιού, πρέπει να σηκώσετε τη γλώσσα σας προς τα πάνω. Θα εμφανιστεί ο ήχος "SH". Τώρα το παιδί πρέπει να προσπαθήσει να μιλήσει μόνο του. Πρέπει λοιπόν να επαναλάβετε μέχρι να μάθει το μωρό.

Περίληψη

Αφού κάνετε το μωρό να προφέρει ήρεμα το "Sh", πρέπει να το εισάγετε σταδιακά στη συζήτηση. Χρησιμοποιήστε γλωσσοδέτες για εξάσκηση. Όσο πιο συχνά συναντά έναν δύσκολο ήχο, τόσο πιο γρήγορα αυτός ο ήχος θα πάψει να είναι δύσκολος.

Εάν το παιδί σας δυσκολεύεται να προφέρει το "Sh", μην ανησυχείτε πολύ. Οι ήχοι συριγμού είναι από τους πιο δύσκολους ήχους και δεν δίνονται αμέσως σε πολλούς. Χρησιμοποιώντας τις παραπάνω μεθόδους, και με λίγη προσπάθεια, το πρόβλημα μπορεί να λυθεί.

Διάβασμα 6 λεπτά.

Αρκετά συχνά, οι γονείς παραπονιούνται ότι τα παιδιά έχουν προβλήματα να προφέρουν ήχους που τους δυσκολεύουν. Κατά κανόνα, οι ήχοι συριγμού είναι η μεγαλύτερη δυσκολία για αυτούς. Ειδικότερα, οι ερωτήσεις των γονέων σχετίζονται με το πώς να διδάξουν ένα παιδί να προφέρει σωστά τα γράμματα «s», «k» και άλλα. Η ανάπτυξη αυτής της δεξιότητας πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή στην παιδική ηλικία.

Ήχος Γ - προβληματικός στην προφορά

Παρά το γεγονός ότι οι περισσότεροι γονείς αναζητούν βοήθεια λογοθεραπείας πιο συχνά όταν το παιδί είναι ήδη 5 ετών, οι περισσότεροι παιδίατροι συμφωνούν ότι η εργασία για την προφορά του ήχου πρέπει να ξεκινήσει πολύ νωρίτερα.

Αυτό δεν θα επιτρέψει στη λανθασμένη προφορά του ήχου να αποκτήσει βάση. Για να πραγματοποιήσετε τέτοιες δραστηριότητες, δεν είναι καθόλου απαραίτητο να έχετε ειδικές δεξιότητες - αρκεί να μάθετε μόνο μερικά απλά κόλπα.

Συμβουλές για την προφορά του ήχου C

Πώς να διεξάγετε μαθήματα λογοθεραπείας με ένα παιδί; Συμβουλές και κόλπα για γονείς

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να μιλάει σφυρίζοντας, συμπεριλαμβανομένου του γράμματος c; Οποιοσδήποτε γονιός μπορεί να προσφέρει απλή βοήθεια λογοθεραπείας σε ένα παιδί. Ωστόσο, η επιτυχία των εκδηλώσεων θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από το πόσο καλά θα πραγματοποιηθούν.

Εάν το παιδί δεν έχει περίπλοκες διαταραχές ομιλίας και μπορεί να προφέρει τους περισσότερους ήχους, τα μαθήματα αποκατάστασης στο σπίτι με τον γονέα θα είναι αρκετά για να επαναφέρουν την προφορά του ήχου στο φυσιολογικό. Σε αυτή την περίπτωση, η σωστή ρύθμιση του ήχου θα επιτευχθεί με την αυτοματοποίηση της προφοράς.

Τα μαθήματα λογοθεραπείας πρέπει να ξεκινούν το συντομότερο δυνατό

Οι ασκήσεις για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων προφοράς του ήχου είναι χρήσιμες όχι μόνο για παιδιά που έχουν ορισμένα προβλήματα ομιλίας, αλλά και για αρκετά υγιή, λόγω του γεγονότος ότι αναπτύσσουν τέλεια την αρθρωτική συσκευή, καθιστώντας την πιο κινητή και ευέλικτη.

Σε περίπτωση που ένα παιδί έχει πιο σοβαρές παραβιάσεις της προφοράς του ήχου και στην ομιλία κάνει μεγάλο αριθμό γραμματικών σφαλμάτων, η επίλυση του προβλήματος από μόνο του εξακολουθεί να είναι αρκετά επικίνδυνη. Και, όσο πιο γρήγορα οι γονείς απευθυνθούν σε έναν λογοθεραπευτή για βοήθεια στην επίλυση του προβλήματος, τόσο περισσότερα οφέλη θα αποφέρει στο παιδί. Και τόσο πιο εύκολο θα είναι να του μάθεις την προφορά και να μιλάς σωστά.

Πώς χτίζεται η εργασία για την προφορά του ήχου;

• Πρώτα πρέπει να μάθετε ποια όργανα ομιλίας εμπλέκονται στην προφορά των ήχων που προκαλούν προβλήματα στο παιδί. Θα χρειαστεί να τα δουλέψετε πρώτα απ 'όλα με τη βοήθεια αρθρωτικής γυμναστικής για ένα ή άλλο γράμμα.
• Το στάδιο της άμεσης παραγωγής ήχου.
• Το στάδιο της ενίσχυσης του ήχου και η εκμάθησή του σε ειδικούς στίχους λογοθεραπείας, κείμενα, τραγούδια κ.λπ.

Φωνητική φόρτιση για τον ήχο C

Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα πώς να διδάξουμε ένα παιδί να προφέρει το γράμμα s εύκολα και ελεύθερα.

Γυμναστική άρθρωσης και τα χαρακτηριστικά της

Κατά κανόνα, οι δυσκολίες στην προφορά του ήχου "s" σχετίζονται με ανεπαρκή κινητικότητα των οργάνων της αρθρωτικής συσκευής. Αυτό πρέπει να γίνει με τη βοήθεια ειδικά οργανωμένης γυμναστικής. Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος διεξαγωγής μαθημάτων;

Άσκηση άρθρωσης μπροστά από έναν καθρέφτη

1. Η αυστηρή ακολουθία ασκήσεων και η κανονικότητα είναι οι βασικές αρχές που διασφαλίζουν την αποτελεσματικότητα των ασκήσεων για τα όργανα του λόγου. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε έτοιμα σετ ασκήσεων που σας διδάσκουν να προφέρετε ορισμένους ήχους. Επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και άλλα χαρακτηριστικά του παιδιού.
2. Προκειμένου το παιδί να συμμετέχει πιο πρόθυμα στο μάθημα, είναι καλύτερο να του διδάξετε να μιλάει με παιχνιδιάρικο τρόπο, συμπληρώνοντας με αινίγματα που του ενδιαφέρουν με το επιθυμητό γράμμα, τραγούδια, παιδικές ρίμες και αστεία.
3. Μην υπερφορτώνετε το παιδί σας με ασκήσεις. Είναι καλύτερα να μην κάνετε περισσότερα από 2-3 σε ένα μάθημα, αλλά με πολλαπλές επαναλήψεις - είναι πιο εύκολο να διδάξετε σε ένα παιδί κάτι νέο.
4. Είναι δυνατή η εισαγωγή νέων ασκήσεων για το γράμμα "c" μόνο αφού το παιδί έχει ήδη κατακτήσει σωστά όλες τις προηγούμενες και τις αντιμετωπίσει χωρίς μεγάλη προσπάθεια.
5. Για να μπορέσει το παιδί να δει και να κατανοήσει σωστά την τεχνική των ασκήσεων που του προτείνονται και να προφέρει τους ήχους, είναι καλύτερο να χρησιμοποιεί έναν καθρέφτη για τα μαθήματα
6. Κατά την εκτέλεση ασκήσεων, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε τη συμμετρία του προσώπου του παιδιού, την ακρίβεια και την ομαλότητα των κινήσεων και τον σωστό ρυθμό. Χωρίς αυτό, η αποτελεσματικότητα των ασκήσεων θα ελαχιστοποιηθεί.

Μαθήματα για την προφορά του ήχου Γ

Χρήσιμες συμβουλές: Πριν ξεκινήσετε την άρθρωση, πρέπει να κάνετε αρκετές ασκήσεις για να «ζεστάνετε» τα όργανα της ομιλίας: ένα απλό χαμόγελο, τέντωμα των χειλιών σας με ένα σωλήνα ή δαχτυλίδι, σηκώνοντας τη γλώσσα σας θα τα προετοιμάσει καλά για την ασκήσεις και βελτιώστε τα αποτελέσματα του μαθητή σας.

Μετά από αυτό, μπορείτε να ξεκινήσετε την ίδια την άρθρωση γυμναστικής (σε αυτή την περίπτωση, θα εξετάσουμε το συγκρότημα Fomicheva M.V.). Τέτοιες ασκήσεις πρέπει να διδάσκουν στο παιδί τη σωστή προφορά.

Κατάλογος ασκήσεων για ήχους σφυρίσματος

«Πίεσε την μπάλα στο τέρμα»

Η άσκηση διδάσκει στο παιδί να κατευθύνει το ρεύμα του αέρα και να προφέρει ήχους συριγμού. Στο τραπέζι εγκαθίστανται αυτοσχέδιες «πύλες» κύβων. Το καθήκον του παιδιού είναι να διώξει ένα βαμβάκι («μπάλα») μέσα τους, τεντώνοντας τα χείλη του προς τα εμπρός και κατευθύνοντας ένα ρεύμα αέρα προς το μέρος του. Είναι σημαντικό ταυτόχρονα το παιδί να μην φουσκώνει τα μάγουλά του και η δράση να πραγματοποιείται σε ένα βήμα.

Η άσκηση σάς επιτρέπει να χαλαρώσετε τη γλώσσα, καθώς και να σχηματίσετε μια κατευθυνόμενη ροή αέρα. Το παιδί βάζει τη γλώσσα στο κάτω χείλος και κρατώντας το στόμα ελαφρώς ανοιχτό λέει «πέντε-πέντε-πέντε». Είναι σημαντικό το χείλος στο οποίο βρίσκεται η γλώσσα να μην πιέζει και η ροή του αέρα να πηγαίνει όσο το δυνατόν πιο ομαλά, χωρίς διακοπές.

Άτακτη γλώσσα - περιγραφή του παιχνιδιού

Φαρδιά γλώσσα

Η φαρδιά άκρη της γλώσσας τοποθετείται στο κάτω χείλος και διατηρείται σε αυτή τη θέση για έως και 5-10 δευτερόλεπτα. Σε αυτή την περίπτωση, τα όργανα της αρθρωτικής συσκευής θα πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο χαλαρά και το χαμόγελο να είναι απαλλαγμένο από ένταση.

Συμβουλή προς τους γονείς: Να είστε υπομονετικοί και προσπαθήστε να αντιμετωπίσετε αυτές τις δραστηριότητες ως ένα συναρπαστικό παιχνίδι.

Να θυμάστε ότι το μωρό σας βελτιώνεται, για εκείνο αυτό είναι κάτι νέο, που κάνει για πρώτη φορά στη ζωή του. Προσπαθήστε να καταλάβετε ότι γι 'αυτόν αυτό συνδέεται με σοβαρές προσπάθειες και όσο πιο ενδιαφέρουσα θα είναι αυτή η δραστηριότητα για αυτόν, τόσο μεγαλύτερες είναι οι πιθανότητές σας για ένα γρήγορο αποτέλεσμα.

Ριμές και αινίγματα με το γράμμα Γ για επανάληψη

Οι ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής που σας διδάσκουν να προφέρετε ήχους είναι αρκετά περίπλοκες και ασυνήθιστες για ένα παιδί. Γι’ αυτό δεν πρέπει να περιμένετε ότι θα τα ολοκληρώσει την πρώτη φορά και εντελώς χωρίς λάθη. Για να διδάξετε ένα παιδί να μιλάει σωστά, πρέπει να σκεφτείτε ένα σχέδιο μαθήματος-παιχνιδιού. Και σε περίπτωση αποτυχίας, μην τον επιπλήξετε - είναι καλύτερα να τον υποστηρίξετε και να προσφερθείτε να προσπαθήσετε ξανά. Με τον καιρό το παιδί θα μάθει και το γράμμα και τον αντίστοιχο ήχο.

Λιούμποφ Νικολάενκο
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει ήχους συριγμού [W], [F], [H], [Sch]

Πολλοί γονείς ανησυχούν για το πρόβλημα της σωστής προφορά ήχων παιδικής ομιλίας. Ήχοι, οι οποίες λέει το παιδί, σχηματίζονται λόγω ενός πολύπλοκου συνόλου κινήσεων των αρθρικών οργάνων. Όσο μεγαλώνει το μωρό τόσο πιο ξεκάθαρες και διαφοροποιημένες οι κινήσεις άρθρωσης-μιμητικότητας του, με αποτέλεσμα η ομιλία του παιδιού να γίνεται όλο και πιο κατανοητή. Κανονικά, γίνεται σωστός soft sibilant προφορές(η, β) εμφανίζεται σε ηλικία τεσσάρων ετώνκαι στερεά σφύριγμα(w, w)μέχρι την ηλικία των πέντε ετών. Είναι για τη μεγαλύτερη ομάδα του νηπιαγωγείου (5-6 ετών) προφορά ήχων συριγμούθεωρείται ολοκληρωμένη. Όμως, στην πράξη, ένας σημαντικός αριθμός παιδιών, για διάφορους λόγους (μειωμένη ενδομήτρια ανάπτυξη, τραύμα κατά τη γέννηση, σωματική αδυναμία, φυσιολογικές διαταραχές του αρθρικού μηχανισμού κ.λπ., δεν έχουν την ικανότητα να προφορά ήχων συριγμού.

Σωστή άρθρωση συριγμός

Ш - τα χείλη είναι ελαφρώς στρογγυλεμένα, η άκρη της γλώσσας σηκώνεται πίσω από τα πάνω δόντια, οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στα πάνω δόντια, η γλώσσα παίρνει τη μορφή κυπέλλου, η φωνή κοιμάται, ένας ζεστός αέρας το ρεύμα περνάει από τη μέση της γλώσσας. Sh - σύμφωνο, σκληρό, κωφό, σφύριγμα

H - τα χείλη είναι ελαφρώς στρογγυλεμένα. Η άκρη της γλώσσας και η πλάτη της σχηματίζουν δεσμό με φυματίδια, αυτός ο δεσμός περνάει ανεπαίσθητα στο κενό. ανάμεσά τους στη μέση της γλώσσας περνά ένα δυνατό, σπασμωδικό ρεύμα αέρα. Ο ήχος Ch πρέπει να προφερθεί σύντομα.. Ήχος Ch - σύμφωνο, μαλακό, κουφό, σφύριγμα.

U - τα χείλη είναι ελαφρώς στρογγυλεμένα. Η άκρη της γλώσσας ανυψώνεται στους φυματισμούς και σχηματίζει ένα κενό μαζί τους. στη μέση της γλώσσας υπάρχει ένα ζεστό, ομαλό ρεύμα αέρα. Щ - σύμφωνο, μαλακό, κωφό, σφύριγμα.

Ελλείψεις σε προφορά ήχων συριγμού: μεσοδόντιο, ρινικό πλάγιο προφορά. Εκτός Αυτό: "πιο χαμηλα" προφορά ήχων Sh, ΚΑΙ

(υπενθυμίζει ήχος u, απουσία ήχοι συριγμού και αντικατάσταση με άλλους ήχους.

Προκειμένου η ομιλία των παιδιών να είναι σαφής και κατανοητή, είναι απαραίτητο να εργαστείτε για την ανάπτυξη των μυών της αρθρωτικής συσκευής. Υπάρχουν πολλές ειδικές ασκήσεις για την ανάπτυξη της κινητικότητας της γλώσσας, των χειλιών, των μάγουλων, του υοειδούς frenulum, οι οποίες ονομάζονται αρθρική γυμναστική. Και στο στο παιδίήταν ενδιαφέρον να εκτελέσετε ασκήσεις άρθρωσης για τη γλώσσα και τα χείλη, σας προτείνουμε να χρησιμοποιήσετε παραμύθια. Ήρθε η ώρα να θυμηθείτε τον καλικάντζαρο Γλώσσα και να ακούσετε τις αστείες ιστορίες του. Ιστορίες από τη ζωή αυτού του νάνου λέγονται μόνο ενώ κάθεται μπροστά σε έναν καθρέφτη. Τι είναι το σημερινό; Όλα είναι πολύ πεζά... Ο καλικάντζαρος Γλώσσα παίρνει πρωινό.

Παραμύθι "Πρωινό της Γλώσσας"

«Ο καλικάντζαρος Tongue σκέφτεται στην κουζίνα και δεν μπορεί να αποφασίσει τι να μαγειρέψει για πρωινό. Τέλος, παίρνει το τηγάνι. (Ασκηση "Τηγάνι": το στόμα είναι μισάνοιχτο σε ένα χαμόγελο, το φαρδύ μπροστινό άκρο της γλώσσας βρίσκεται στο κάτω χείλος, οι πλευρικές άκρες είναι ανυψωμένες, ένας κύλινδρος σχηματίζεται κατά μήκος της άκρης της γλώσσας. Κρατήστε αυτή τη θέση για τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα.) «Όχι, δεν θα τηγανίσω τίποτα!»Ο καλικάντζαρος βάζει το τηγάνι στο ντουλάπι. (Αφαιρέστε τη γλώσσα, κλείστε το στόμα.) «Λοιπόν, μπορείς να δοκιμάσεις!»Το τηγάνι βγάζετε ξανά και τοποθετείτε στο μάτι της κουζίνας (Άσκηση "Τηγάνι"). Εδώ το βλέμμα του Gnome πέφτει στο ροζ κύπελλο. "Καλύτερα τσάι!"- σκέφτεται η Γλώσσα και βγάζει ένα φλιτζάνι. (Ασκηση "Φλιτζάνι": το στόμα είναι ανοιχτό, μια φαρδιά γλώσσα με πολύ ανυψωμένες άκρες βρίσκεται κοντά στα πάνω δόντια. Είναι σημαντικό το κάτω χείλος να μην είναι "σπαρμένος"γλώσσα, και κρατήθηκε σε αυτή τη θέση μόνος του για τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα). Αυτή την ώρα χτυπάει το κουδούνι της πόρτας. Ήρθαν φίλοι. Για το καθένα, πρέπει να πάρετε ένα φλιτζάνι από τον μπουφέ. (Ασκηση "Φλιτζάνι"έπαιξε όσες φορές έφτασε ο αριθμός των φίλων στο gnome.) "

Είναι απλά υπέροχο αν το παιδί έκανε σωστά και τις δύο αυτές ασκήσεις την πρώτη φορά. Τι γίνεται αν υπάρχουν προβλήματα; Για παράδειγμα, δεν είναι δυνατό να γίνει ευρεία η γλώσσα. Θα πρέπει να απλοποιήσουμε την άσκηση και να τιμωρήσουμε την άτακτη γλώσσα χτυπώντας την με τα δόντια σας "τα-τα-τα-..."Και χείλια: "πα-πα-πα-..."(Ασκηση "Ζυμώνουμε τη ζύμη"). Τέλος, η γλώσσα απλώθηκε και υπάκουα ξάπλωσε στο κάτω χείλος. Τώρα είναι η ώρα να ψήσετε τηγανίτες. (Ασκηση "Τηγανίτα": κρατήστε τη φαρδιά γλώσσα στο κάτω χείλος σε ήρεμη κατάσταση για τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα, είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι το κάτω χείλος δεν καταπονείται και δεν τεντώνει στα κάτω δόντια.) Ψήνουμε τηγανίτες σε επαρκή ποσότητα ποσότητα: πρέπει να είναι αρκετά για όλους! Βεβαιωθείτε ότι έχουν το σωστό στρογγυλεμένο σχήμα με λείες άκρες. Αχ, τι νόστιμο! Γλείφουμε το πάνω χείλος μας με ευχαρίστηση. Όχι όμως από άκρη σε άκρη, αλλά με φαρδιά γλώσσα από πάνω μέχρι κάτω. Αλλη μια φορά. Και άλλα (Άσκηση "Νόστιμη μαρμελάδα": χαμόγελο, άνοιξε το στόμα σου. γλείψτε το πάνω χείλος από πάνω προς τα κάτω με μια γλώσσα σε σχήμα κυπέλλου (μπορείτε να το αλείψετε με μαρμελάδα, το κάτω χείλος δεν πρέπει να ταιριάζει στα δόντια (μπορείτε να το κατεβάσετε με το χέρι σας).Ας ελπίσουμε ότι με ένα πρόβλημα εμείς αντιμετώπισε: γλώσσα έμαθε να είναι φαρδύ. Ας περάσουμε στο επόμενο στάδιο: διδάσκωη γλώσσα κρατιέται πίσω από τα πάνω δόντια. Αλλά είναι το επόμενο ιστορία:

Παραμύθι "Ο γενναίος καβαλάρης μάζευε για μανιτάρια"

«Ο Gnome Tongue λατρεύει να ιππεύει ένα άλογο. Παίρνει τα ηνία στα χέρια του και ελέγχει επιδέξια το άλογό του. (Ασκηση "Αλογο": δυνατά "Κάντε κλικ"γλώσσα, ενώ η κάτω γνάθος πρέπει να είναι ακίνητη.) Στην αρχή, το άλογο καλπάζει αργά, μετά όλο και πιο γρήγορα. Πού πάει ο γενναίος αναβάτης μας; Στο δάσος. Τόσα πολλά μανιτάρια εδώ! Εδώ κρύβεται ένας δυνατός βουλός κάτω από το δέντρο. (Ασκηση "Μύκητας": μια φαρδιά γλώσσα κολλάει με την επιφάνειά της στον ουρανό. Το πάνω μέρος της γλώσσας είναι το καπάκι του μανιταριού, το υοειδές frenulum είναι το στέλεχος. Τεντώστε το όσο το δυνατόν περισσότερο, ενώ ανοίγετε διάπλατα το στόμα σας. Παρακολουθήστε να παιδίόχι απλά σήκωσε τη γλώσσα, αλλά την ρούφηξε στον ουρανίσκο! Μείνετε σε αυτή τη θέση για τουλάχιστον 5 δευτερόλεπτα.) Το gnome έκοψε τον μύκητα (κατεβάστε τη γλώσσα στο κάτω μέρος του στόματος)και αμέσως είδα ένα ροζ κύμα (κάντε ξανά "Μύκητας"κρατώντας τη γλώσσα σε αυτή τη θέση για τουλάχιστον 8 δευτερόλεπτα).

Σε ένα ξέφωτο κοντά σε μια νεαρή λεύκη, φύτρωσαν δύο έντονο κόκκινο μύγα αγαρικό. Τα καπέλα τους ήταν τόσο μεγάλα! Ο Αμανίτας ταλαντεύτηκε στα αδύνατα πόδια τους, και φαινόταν ότι ήταν έτοιμοι να πέσουν. (Παιδί και ενήλικες κάνουν "Μύκητας"και κρατήστε τη γλώσσα όσο το δυνατόν περισσότερο. Πάει σαν ανταγωνισμός: του οποίου ο μύκητας θα διαρκέσει περισσότερο.) Μην πάρετε το μύγα αγαρικό gnome έγινε: είναι δηλητηριώδη! Μάζεψε όμως ένα γεμάτο καλάθι με άλλα μανιτάρια: λευκό, μπολέτο, μπολέτο, μανιτάρια σαφράν (εκτελέστε την άσκηση μερικές φορές ακόμα "Μύκητας")».

Πρέπει να ειπωθεί ότι η άσκηση "Μύκητας"αρκετά δύσκολο, και δεν θα μπορέσει κάθε παιδί να το ολοκληρώσει την πρώτη φορά. Σίγουρα η μορφή "καπέλα"δεν θα είναι στρογγυλή, η γλώσσα θα κολλήσει στον ουρανίσκο όχι με ολόκληρη την επιφάνεια, αλλά μόνο με την άκρη. Πρέπει να επιστρέψω στην άσκηση. "Αλογο"και ρωτήστε παιδί δεν είναι"απότομα"γλώσσα κατά τη διάρκεια "ποδοβολητό"και να καθυστερήσει όσο το δυνατόν περισσότερο (κολλάω σε)στον ουρανό. Θα πρέπει να λειτουργήσει! Ώρα με το χρόνο "σφήνωμα"επεκτείνεται.

Τα παιδιά αγαπούν περισσότερο την άσκηση. "Συγκεντρώνω". Αυτή είναι μια πολύ αποτελεσματική άσκηση. Χρησιμοποιείται από λογοθεραπευτές κατά τη ρύθμιση τσιτσιρίζοντας για πολλή ώρα. Ευρεία (με τη μορφή "κύπελλα") Βγάλτε τη γλώσσα από το στόμα, σηκώστε την μπροστινή της άκρη στη μύτη, αλλά σε καμία περίπτωση μην την πιέζετε στο πάνω χείλος! Υπάρχει ένα κενό μεταξύ της γλώσσας και του άνω χείλους. Τα χείλη τεντώνονται σε ένα χαμόγελο, οι πλευρικές άκρες της γλώσσας έρχονται σε επαφή με τις γωνίες του στόματος. Αντίο παιδίθα χτίσει αυτή τη σύνθετη δομή, βάζετε ένα κομμάτι βαμβάκι στην άκρη της μύτης του. Και τώρα το μωρό πρέπει να φυσήξει στο βαμβάκι χωρίς να χάσει το σχήμα της γλώσσας. Το βαμβάκι πετά προς τα πάνω. Αν αυτό δεν είναι σε εξέλιξη, που σημαίνει ότι η ροή του αέρα πήγε προς τη λάθος κατεύθυνση, για παράδειγμα, στις γωνίες του στόματος ή στα μάγουλα. Ή ίσως το μωρό δεν μπορούσε να κρατήσει τη γλώσσα του, και αυτός "παρασύρθηκε"στο στόμα. … Είναι απαραίτητο να δοθεί ξανά στη γλώσσα η σωστή μορφή. Μπορεί να χρειαστούν περισσότερες από μία εργασίες. Υπομονή και περισσότερη υπομονή. Ο πίδακας αέρα είναι πολύ σημαντικός κατά τη ρύθμιση σφύριγμα. Αλλά όχι λιγότερο σημαντικός είναι ο τρόπος που ακολουθείται. Κανονικό για ήχοι του Sh, F, ο αέρας πηγαίνει αυστηρά στη μέση της γλώσσας. Θα πρέπει επίσης να δώσετε προσοχή στο κάτω χείλος. Αυτή μερικές φορές εμποδίζει: πιασμένο πίσω από τα κάτω δόντια, άσκοπα τεντωμένο, "φυτά"Γλώσσα. Από παρόμοια πτωτικήοι υπηρεσίες θα ακυρωθούν.

Τα χείλη παίζουν σημαντικό ρόλο στην προφέροντας συριγμό. Πρέπει να προχωρήσουν. "προβοσκίδα". Δεν γίνεται όμως να δώσεις αμέσως τέτοιο σχήμα στα χείλη. Θα πρέπει να καταφύγουμε ξανά στην άρθρωση γυμνάσια: "Κουλούρι": κλείστε τα δόντια, στρογγυλέψτε τα χείλη τεντωμένα προς τα εμπρός, οι γωνίες των χειλιών δεν ακουμπούν, τα χείλη δεν καλύπτουν τα δόντια, κρατήστε τα χείλη σε αυτή τη θέση με μέτρηση έως και 5-10. "Κορμός": τεντώστε τα χείλη προς τα εμπρός με ένα σωλήνα, τα δόντια είναι ανοιχτά.

Εάν θέλετε να διορθώσετε τα ελαττώματα ομιλίας που έχει το μωρό σας, τότε η γυμναστική άρθρωσης πρέπει να γίνεται καθημερινά. Το παιδί πρέπει να κάνει αυτές τις ασκήσεις μπροστά σε έναν καθρέφτη, και υπό την επίβλεψη ενηλίκων. Πρέπει πρώτα να επεξεργαστείτε όλες τις ασκήσεις μόνοι σας και να είστε έτοιμοι να τις επιδείξετε υπομονετικά στο μωρό σας αμέτρητες φορές.

σκαλωσιά ήχοι [W], [ΚΑΙ]

Αφού γίνουν οι παραπάνω ασκήσεις παιδίεύκολα και φυσικά, αξίζει να το κάνετε μόνοι σας σφύριγμα. Είναι απίθανο να γίνει χωρίς παιχνίδι εδώ. Το σφύριγμα είναι το προνόμιο ενός φιδιού. Επομένως, αξίζει να το απεικονίσετε χρησιμοποιώντας ... χέρι. Αυτή θα είναι το φίδι ου: το χέρι είναι το κεφάλι, όλα τα άλλα είναι το εύκαμπτο σώμα. Εδώ "φίδι"σέρνεται πάνω από το τραπέζι. Στη συνέχεια, σηκώνει το κεφάλι του, στέκεται (στηρίζει στον αγκώνα, τραβάει το κεφάλι του προς τα εμπρός και ανοίγοντας το στόμα του, σφύριγμα: "Σσσς...". Ταυτόχρονα, πρέπει να δοθεί προσοχή παιδί για αυτόαυτή η γλώσσα είναι "φλιτζάνι"ανασηκώνεται και τα χείλη τραβιούνται προς τα εμπρός με ένα σωλήνα. Εάν αυτό είναι πρόβλημα, χρησιμοποιήστε τον αντίχειρα και τον δείκτη σας για να πιέσετε ελαφρά τα μάγουλά σας στις γωνίες του στόματός σας, διαμορφώνοντας τα χείλη σας. "σωλήνες". Αφήστε το μωρό να απεικονίσει για άλλη μια φορά ένα φίδι και να σφυρίζει. Είναι πάλι αποτυχία; Μην απελπίζεστε. Το κοτσάνι ενός κουταλιού του γλυκού θα έρθει και πάλι στη διάσωση. Αν το παιδί προφέρει καθαρά τον ήχο [C], ας θα το αναπαράγει, και αυτή τη στιγμή φέρνετε τη λαβή του κουταλιού κάτω από τη γλώσσα, το σηκώνετε μέχρι τον ουρανίσκο και το σπρώχνετε λίγο προς τα πίσω. Προσέξτε να μην πιέζετε δυνατά τη γλώσσα σας. Συνέβη; Χαρείτε με παιδίκαθαρός ήχος [SH-SH-SH-SH]. Μαζί με θυμηθείτε ως παιδίΠού αλλού μπορείτε να το ακούσετε αυτό ήχος?

σφύριγμα αέρα που βγαίνει από το ελαστικό.

Το δάσος θροΐζει στον άνεμο.

Ποντίκι σέρνεται κάτω από το πάτωμα;

Το σφύριγμα μιας θυμωμένης γάτας.

Το θρόισμα των φθινοπωρινών φύλλων κάτω από τα πόδια κ.λπ.

Ολα αυτά παιδίπρέπει να απεικονίζεται με ήχος [W].

Διόρθωση ελαττωμάτων ηχητική προφοράΤο [Ж] με κατακτημένη άρθρωση [Ш] δεν προκαλεί δυσκολίες. Το παιδί προσφέρεται προφέρετε τον ήχο [Ш] και"ανάβω"φωνή. Προηγουμένως, αυτό το κάνει ο ίδιος ο ενήλικας, φέρνοντας το ένα χέρι του παιδιού στο στόμα του και βάζοντας το άλλο στο λαιμό του. (για να νιώσετε τη δόνηση). Ήρθε η ώρα να απεικονίσουμε ένα καλό σκαθάρι και βόμβος: "Δ-Δ-Δ-...". Εκτός από αυτό το σκαθάρι κάνει έναν ήχο:

Ηλεκτροκινητήρες που λειτουργούν

Αν μάθει ήχος [W], ελλείψεις σε προφοράΤα [U] και [H] συνήθως δεν παρατηρούνται, εκτός από πιο περίπλοκες περιπτώσεις στις οποίες είναι απαραίτητο να επικοινωνήσετε με λογοθεραπευτή.

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε: θα πρέπει να τηρείται η δοσολογία των ασκήσεων αναπνοής, καθώς και οι ασκήσεις που σχετίζονται με τη σταδιοποίηση και τον αυτοματισμό ήχος [W], καθώς είναι αρκετά κουραστικά για το παιδί και μπορεί να προκαλέσουν ζαλάδες λόγω υπεραερισμού.

Αυτοματοποίηση ακούγεται σφύριγμα στην ομιλία του παιδιού

Αυτοματοποίηση ήχους- στερέωση του δεξιού προφοράμέσω της σταδιακής εισαγωγής του ήχος σε συλλαβές, λέξεις, προτάσεις, γλωσσοδέκτες, ποιήματα, παιδικές ρίμες, γλωσσοδέκτες, κείμενα και ανεξάρτητος λόγος του παιδιού. Στα μαθήματα αυτοματισμού, υπερβολική, μεγαλύτερη και πιο ξεκάθαρη προφέροντας έναν αυτοματοποιημένο ήχο. Προτείνω παιδί να παίξει(με ήχουςμε λόγια μην του το πεις "Ας ασχοληθούμε". Για τάξεις με παιδιά, είναι επιθυμητό να χρησιμοποιείται εικονογραφημένη βιβλιογραφία για την αυτοματοποίηση συριγμός.

Οταν παιδίθα είναι σωστό στον ανεξάρτητο λόγο προφέρετε τους ήχους sh,Π,Η,Π; Ακόμη και ο πιο εξειδικευμένος λογοθεραπευτής δεν θα σας δώσει μια ακριβή απάντηση σε αυτή την ερώτηση. Για ένα παιδί, τα μαθήματα από 2-3 μήνες έως έξι μήνες θα είναι αρκετά, για ένα άλλο παιδί, ούτε ένας χρόνος είναι αρκετός για να μάθετε να μιλάτε καθαρά. Εξαρτάται από τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού, τη δομή του αρθρικού μηχανισμού του και, ως εκ τούτου, από την επιθυμία του ίδιου του παιδιού να το κάνει αυτό. Λοιπόν, αν προκύψουν προβλήματα, οι λογοθεραπευτές είναι πάντα έτοιμοι να σας βοηθήσουν.

Αυτό συμβαίνει σε 4 περιπτώσεις από τις 10 - το παιδί δεν προφέρει ορισμένα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου. Πώς να βρεθείτε σε μια τέτοια κατάσταση; Αυτό το άρθρο προσφέρει χρήσιμες πληροφορίες και πρακτικές συμβουλές για την εκμάθηση της προφοράς αυτού του γράμματος. Εξάλλου, ο ήχος "sh" είναι δύσκολος για τα παιδιά.

Έλεγχος του επιπέδου προφοράς του ήχου "sh"

Αρχικά, αξίζει να ελέγξετε το επίπεδο δεξιοτήτων του παιδιού σας: ίσως δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα. Οι παραβιάσεις είναι δύο ειδών: όταν ένα παιδί προφέρει άσχημα έναν συγκεκριμένο ήχο και όταν τον αντικαθιστά με έναν εντελώς διαφορετικό λόγω παντελούς αδυναμίας προφοράς. Η τελευταία επιλογή στην πρακτική των λογοθεραπευτών είναι πιο κοινή. Για παράδειγμα, το μωρό λέει «περούκα» αντί για «μπαλονάκι».

Αυτό το πρόβλημα με τον ήχο "sh" χωρίζεται σε διάφορους τύπους:

Σιγματισμός

• Ρινικό: το μωρό προφέρει το γράμμα λίγο «στη μύτη», το οποίο ακούγεται ακουστικό αποτέλεσμα.
• Πλευρικά: το γράμμα προφέρεται με φίμωση.

παρασιγματισμός

• Οδοντιατρική: η γλώσσα στηρίζεται στα δόντια και παρεμβαίνει στον φυσικό ήχο. Ταυτόχρονα, το "t" ακούγεται περισσότερο από το "sh".
• Labio-οδοντιατρική: το ίδιο, μόνο η απόκλιση μπορεί μερικές φορές να σχετίζεται με κακή απόφραξη σε ένα παιδί. Ακούγεται ο ήχος «φ». Πρέπει οπωσδήποτε να επισκεφτείτε έναν ορθοδοντικό.
• Σφύριγμα: προφορά του «σ» με σφύριγμα όταν προσπαθείς να προφέρεις: «σ».

μεσοδόντιο πρόβλημα

Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί βάζει τη γλώσσα του ανάμεσα στα δόντια του και δεν είναι δυνατόν να προφέρει καθόλου. Μαζί με αυτό, ακούγεται ένας ήχος ψύχους.

Έλεγχος της προφοράς χωρίς τη βοήθεια λογοθεραπευτή

Για να ελέγξετε την προφορά του μωρού σας χωρίς λογοθεραπευτή, ακολουθήστε το σχήμα: γενικός έλεγχος, έλεγχος ήχου μεμονωμένα και σε ξεχωριστές συλλαβές με φωνητικά και άφωνα σύμφωνα.

1. Ξεκινήστε με έναν γενικό έλεγχο. Ζητήστε από το παιδί σας να πει μερικές απλές προτάσεις που περιλαμβάνουν λέξεις με τον ήχο "sh". Στη συνέχεια, προχωράμε σε μεμονωμένες λέξεις: καπέλο, κασκόλ, άκρη, μπάλα, Μάσα, Σάσα, εντάξει, ποντικάκι ...
2. Το μωρό σας τα κατάφερε; Αν ναι, τότε αυτό είναι ένα πολύ καλό σημάδι. Στη συνέχεια, θα πρέπει να δώσετε προσοχή στις συλλαβές: WUSHU, OSHO, SHA, OSH και ούτω καθεξής. Αυτό θα σας επιτρέψει να προσδιορίσετε με ακρίβεια εάν δίνεται στο παιδί σας η προφορά και πού χρειάζεται προσαρμογή.

Μερικές φορές με αυτήν τη μέθοδο ελέγχου, εντοπίζονται προβλήματα με άλλα σύμφωνα που σφυρίζουν. Επομένως, αναλάβετε τη διαδικασία με κάθε ευθύνη και προσθέστε μια ποικιλία ηχητικών συνδυασμών ήχων.

Για δοκιμή και εκπαίδευση (αν χρειάζεται), μπορείτε να ετοιμάσετε ένα σετ καρτών με εικόνες και ήχους: για το μωρό θα είναι ένα ευχάριστο παιχνίδι. Τέτοιες συλλογές είναι επίσης εύκολο να βρεθούν σε κανονικά βιβλιοπωλεία. Σε αυτά, όλες οι συλλαβές και οι λέξεις επιλέγονται με ιδιαίτερο τρόπο, με τη μέγιστη ποικιλία θέσεων των απαραίτητων ήχων.

Πιθανές αιτίες κακής προφοράς

• Διαστρέβλωση του λόγου στην επικοινωνία με ένα παιδί: μπορεί απλώς να μιμηθεί έναν ενήλικο τρόπο επικοινωνίας.
• Λάθος δάγκωμα: άλλοτε υποχωρεί με την εμφάνιση γομφίων και άλλοτε απαιτείται η βοήθεια παιδικού ορθοδοντικού.
• Πολύ μεγάλη χρήση της πιπίλας κατά τη βρεφική ηλικία. Το σφύριγμα και οι ήχοι σφυρίζουν υποφέρουν.
• Κάποια καθυστέρηση στην ανάπτυξη.
• Το μωρό δεν αναγνωρίζει ήχους από το αυτί.
• υπερκινητικό παιδί. Θα χρειαστεί πολλή προσπάθεια για να μάθεις ένα τέτοιο παιδί να λέει σωστά τις λέξεις.

Εάν προσπαθείτε για μεγάλο χρονικό διάστημα, αλλά χωρίς αποτέλεσμα, να μάθετε στο μωρό σας να λέει σωστά «sh», επικοινωνήστε με έναν λογοθεραπευτή. Κατά κανόνα, πολλά νηπιαγωγεία τα προσλαμβάνουν για λίγες ώρες την εβδομάδα. Σε σύντομο χρονικό διάστημα θα είναι σε θέση να εκφωνήσει ικανά μια ομιλία.

Ασκήσεις πριν από την έναρξη των μαθημάτων

Πριν ξεκινήσετε τα μαθήματα με το μωρό, φροντίστε να κάνετε ασκήσεις για τη στοματική κοιλότητα. Θα αποτελείται από πολλές απλές ασκήσεις.

• Βάζουμε τη γλώσσα στο κάτω χείλος και την κρατάμε σε αυτή τη θέση για 15 δευτερόλεπτα.
• Δημιουργούμε ένα φλιτζάνι από τη γλώσσα μας και το κρατάμε σε αυτή τη θέση για 10 δευτερόλεπτα. Χαλαρώνουμε. Κρατάμε πάλι. Αυτή είναι μια αποτελεσματική άσκηση για την εκγύμναση των μυών της γλώσσας.
• Κατεβάζουμε και σηκώνουμε το «κύπελλο». Κάνουμε την άσκηση ομαλά, μην βιάζεστε.
• Κάνουμε κλικ με τη γλώσσα. Σιγά σιγά, «τεντώνοντας» τη διαδικασία.

Βάλτε το μωρό μπροστά στον καθρέφτη: θα είναι πολύ διασκεδαστικό για εκείνο να χτίζει πρόσωπα και θα προσπαθήσει περισσότερο. Μπορείτε επίσης να αραιώσετε τη διαδικασία με ενδιαφέρουσες αστείες ιστορίες.

Πρόσθετη προθέρμανση χειλιών

• Προφέρουμε τους ήχους «ο» και «υ» εναλλάξ με τη μέγιστη χρήση των χειρονομιών των χειλιών. Έπειτα τα βάζουμε σε σωλήνα και μετά τα γυρίζουμε σε μεγάλο κύκλο.
• Εναλλάσσουμε το «σωλήνα» και ένα χαμόγελο. Προσπαθήστε να κάνετε το χαμόγελο όσο το δυνατόν ευρύτερο και το «σωλήνα» να στενεύει.

Ασκήσεις για τη ρύθμιση του ήχου "sh"

Ασκούμε την ακόλουθη λίστα ασκήσεων για την προφορά:

• "Moving Cup" Δημιουργούμε ένα κύπελλο με μια γλώσσα και αρχίζουμε να το κινούμε. Στη συνέχεια σηκώνουμε τις άκρες, μετά το κατεβάζουμε στο κάτω μέρος του στόματος.
• "Δωρεάν πτήση". Φτιάχνουμε ένα «κύπελλο» και το βγάζουμε από το στόμα. Παίρνουμε ένα μικρό κομμάτι βαμβάκι και το βάζουμε στη μύτη του μωρού. Κατά την εκπνοή, ο αέρας θα απωθηθεί από το τοίχωμα του "κύπελλου" και θα σηκωθεί και το φλις θα πετάξει μακριά. Μια πολύ διασκεδαστική και αποτελεσματική άσκηση για την πρόληψη των χειλιών.
• «Καράβι στη θάλασσα». Ανεβοκατεβαίνουμε το «κύπελλο» με καθυστερήσεις 1 - 3 δευτερολέπτων.

Όλες οι ασκήσεις εκτελούνται μπροστά σε καθρέφτη και συνοδεύονται από όσες αστείες ιστορίες μπορείτε να σκεφτείτε.

Δύσκολο, αλλά εφικτό. Μπορείτε να μάθετε να προφέρετε τον σωστό ήχο αρκετά γρήγορα. Η δυσκολία έγκειται στο γεγονός ότι για αρκετά μεγάλο χρονικό διάστημα θα πρέπει να ελέγχετε συνεχώς τον εαυτό σας κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας. Θα πρέπει να αλλάξετε την αυτόματη δεξιότητα που έχει καθιερωθεί εδώ και χρόνια.

Κατεβάστε το βίντεο "Ο δικός σας λογοθεραπευτής. Μάθημα αυτοδιόρθωσης λόγου για ενήλικες."

Γιατί μπορεί να διαταραχθεί η προφορά των ήχων στους ενήλικες;

Αρκετά συχνά, αυτό είναι αποτέλεσμα μιας συνήθειας που έχει εδραιωθεί από την παιδική ηλικία. Κατά κανόνα, μια τέτοια συνήθεια συνοδεύεται από αδυναμία και ελαφρά έλλειψη συντονισμού των οργάνων άρθρωσης: γλώσσα, χείλη, κάτω γνάθο. Συχνά υπάρχουν διάφορα ελαττώματα στη δομή της συσκευής ομιλίας (μπορούν να προσδιοριστούν από οδοντίατρο ή ορθοδοντικό): κακή απόφραξη, βραχυκύκλωμα υοειδούς συνδέσμου («χαλινός»), ψηλό υπερώιο θόλο κ.λπ.

Οι πιο σοβαρές αιτίες της διαταραχής του ήχου καθορίζονται συνήθως στην παιδική ηλικία.

Μπορείτε να διορθώσετε μόνοι σας την προφορά σας;

Το καλύτερο, βέβαια, είναι να μελετάτε υπό την καθοδήγηση ενός έμπειρου λογοθεραπευτή. Ο ειδικός θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα όσο το δυνατόν γρηγορότερα και αποτελεσματικότερα. Θα πρέπει επίσης να επισκεφτείτε έναν λογοθεραπευτή εάν έχετε:

Παραβίασε όχι έναν ή δύο, αλλά τρεις ή περισσότερους ήχους.

Είναι πιθανές παραβιάσεις της δομής της συσκευής ομιλίας (αποσύνθεση, κοντό "χαλινό" κ.λπ., βλ. παραπάνω).

Τουλάχιστον μια ελαφρά απώλεια ακοής.

νευρολογικά προβλήματα?

Προβλήματα ομιλίας εμφανίστηκαν μετά από τραυματισμό ή έντονο στρες.

Εάν τα παραπάνω «δεν αφορούν εσάς», μπορείτε να προσπαθήσετε να το κάνετε μόνοι σας. Ωστόσο, να θυμάστε ότι εάν δεν υπάρχουν αποτελέσματα μετά από δύο έως τρεις εβδομάδες τακτικής αυτο-μελέτης, θα πρέπει να αναζητήσετε βοήθεια από έναν λογοθεραπευτή. Μπορεί να χρειαστείτε μερικές συμβουλές, μετά τις οποίες θα συνεχίσετε να εργάζεστε ανεξάρτητα. Ή μπορεί να αποδειχθεί ότι στην περίπτωσή σας χρειάζεστε βαθύτερη βοήθεια από ό,τι φαίνεται με την πρώτη ματιά και μόνο ένας εξειδικευμένος ειδικός μπορεί να την παράσχει.

Από πού να ξεκινήσω;

Από τον καθορισμό των ήχων που πρέπει να διορθωθούν. Μερικές φορές οι άνθρωποι δεν παρατηρούν τις ελλείψεις της δικής τους προφοράς και μαθαίνουν για αυτές από τα λόγια άλλων ανθρώπων ή καταγράφοντας την ομιλία τους σε συσκευή εγγραφής φωνής. Το να ακούτε τον εαυτό σας να μιλάει από έξω είναι ένας καλός τρόπος για να προσδιορίσετε ποιοι ήχοι διαταράσσονται μέσα σας. Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες λέξεις και φράσεις.

1. Μια ομάδα σφυρίγματος (παραβιάζονται, κατά κανόνα, όλοι μαζί) - [s], [s], [ts].

Κουρέψτε, δρεπάνι, μέχρι να στεγνώσει η δροσιά.
Η Ζίνα είδε διάφορα ζώα στο ζωολογικό κήπο.
Στο τέλος του χωριού ανθίζει μια ακακία.

2. Μια ομάδα συριγμού (μπορεί να παραβιαστεί τόσο μαζί όσο και χωριστά) - [w], [g], [h], [u].

Η Νατάσα έχει νέο γούνινο παλτό και καπέλο.
Ο σκαντζόχοιρος έχει σκαντζόχοιρο, το φίδι έχει φίδι.
Οι γλάροι έκλαιγαν στην προβλήτα.
Οι λύκοι περιφέρονται ψάχνοντας για τροφή.

2. Ήχος [l].

Η Κλάβα έβαλε ένα λευκό μαντίλι στο κεφάλι της.
Το αριστερό γόνατο της Lenya πονάει.

3. Ήχος [p].

Τα πλοία ξεφορτώνουν στο λιμάνι.
Η Μαρίνα θα φέρει καρύδια.

4. Όλοι οι ήχοι.

Το μαύρο κουτάβι του Γκάλιν γλεντάει κοντά στο σπίτι.
Η γιαγιά στεγνώνει βρεγμένα ρούχα σε ένα σκοινί.
Φάτε λίγο ακόμα από αυτά τα μαλακά γαλλικά ψωμάκια και πιείτε λίγο τσάι.

Μπορείτε να ξεκινήσετε με οποιονδήποτε από τους διαταραγμένους ήχους. Το κύριο πράγμα είναι να δουλέψετε τους ήχους με τη σειρά, και όχι όλους ταυτόχρονα. Δηλαδή, μόνο αφού διορθωθεί το ένα, μπορείτε να προχωρήσετε στο επόμενο.

Η ροή εργασίας ήχου

περιλαμβάνει τέσσερα απαραίτητα βήματα:
- προπαρασκευαστική
- το στάδιο της ρύθμισης του ήχου.
- στάδιο αυτοματισμού.
- στάδιο διαφοροποίησης.
και επίσης ένα επιπλέον βήμα:
- την εισαγωγή του ήχου στην ομιλία.
Το γιατί είναι προαιρετικό θα συζητηθεί παρακάτω.

Όταν περνάτε από όλα αυτά τα στάδια, η συνέχεια και η συνέπεια είναι πολύ σημαντικές. Δεν μπορείτε να παραλείψετε ένα στάδιο ή να προχωρήσετε στο επόμενο χωρίς να κατακτήσετε το προηγούμενο. Το αποτέλεσμα προφανώς δεν θα σας ευχαριστήσει.

Προπαρασκευαστικό στάδιο.

Βοηθά στην προετοιμασία της συσκευής ομιλίας για τη σωστή προφορά του ήχου. Ξεκινήστε μαθαίνοντας τη σωστή άρθρωση του ήχου, δηλ. ποια θέση καταλαμβάνουν τα όργανα του λόγου και πώς κινούνται κατά την προφορά κάθε συγκεκριμένου ήχου. Ίσως θα έχετε αμέσως τον σωστό ήχο. Εάν όχι, θα πρέπει να κάνετε ειδικές ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής, αλλά πρώτα, φροντίστε να διαβάσετε τις συστάσεις για την εφαρμογή της. Το μοτίβο άρθρωσης των πιο συχνά διαταραγμένων ήχων, καθώς και ειδικές ασκήσεις γυμναστικής, μπορείτε να βρείτε στην ενότητα "Αυτοί οι δύσκολοι ήχοι! .."

Αφού προετοιμαστούν επαρκώς τα όργανα ομιλίας (οι ασκήσεις εκτελούνται καθαρά, χωρίς σφάλματα, με αρκετά γρήγορο ρυθμό), μπορείτε να προχωρήσετε στη ρύθμιση του ήχου.

Ηχητική σκηνή.

Η ηχητική σκηνοθεσία μπορεί να πραγματοποιηθεί με διάφορους τρόπους, ανάλογα με την άρθρωση κάθε συγκεκριμένου ήχου. Για συστάσεις σχετικά με τη δημιουργία ενός συγκεκριμένου ήχου, ανατρέξτε στην ενότητα "Αυτοί οι δύσκολοι ήχοι!...".

Ο απώτερος στόχος αυτού του σταδίου είναι να καθορίσει τη σωστή προφορά του απομονωμένου ήχου. Ένας ήχος θεωρείται παραδομένος εάν μπορείτε να τον προφέρετε σωστά μεμονωμένα, δηλ. γρύλισμα: «ρ-ρ-ρ», σφύριγμα «σ-σ-σ» κ.λπ.

Αυτοματοποίηση.

Ο παραδιδόμενος ήχος πρέπει να είναι αυτοματοποιημένος, δηλαδή να φέρει την προφορά του στην ομιλία στον αυτοματισμό.

Ο αυτοματισμός ξεκινά με την προφορά των συλλαβών - άμεση (ra, ro, ru, sha, sho, shu, κ.λπ.) και αντίστροφη (ar, op, ur, ash, osh, ush ...). Στην αρχή, είναι πιο βολικό να προφέρετε τις συλλαβές με αργό ρυθμό, τεντώνοντας όλους τους ήχους, σαν να τους τραγουδάτε - aaa-rrr, rrr-aaa. Αυτό επιτρέπει στα όργανα της ομιλίας να λάβουν τη σωστή, αλλά όχι ακόμα αρκετά οικεία θέση για αυτά. Σταδιακά, ο ρυθμός προφοράς των συλλαβών μπορεί να αυξηθεί, φέρνοντάς τον πιο κοντά στον κανονικό ρυθμό ομιλίας και μάλιστα λίγο πιο γρήγορο.

Μετά την επιτυχή αυτοματοποίηση του ήχου σε συλλαβές, μπορείτε να προχωρήσετε στις λέξεις και στη συνέχεια στις προτάσεις. Μην βιαστείτε να αντιμετωπίσετε αμέσως τα γλωσσόφιλα. Αυτό είναι το πιο δύσκολο, και επομένως το τελευταίο μέρος του σταδίου αυτοματισμού, πρέπει να προετοιμαστείτε καλά για αυτό. Υλικό για την αυτοματοποίηση των πιο συχνά διαταραγμένων ήχων βρίσκεται επίσης στην ενότητα "Αυτοί οι δύσκολοι ήχοι!...".

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-διάκριση.

Αυτή είναι μια διάκριση, μια διάκριση μεταξύ παρόμοιων ήχων, για παράδειγμα, [p] και [l], [s] και [sh]. Στο στάδιο της διαφοροποίησης, μαθαίνουμε να μην συγχέουμε αυτούς τους ήχους στην ομιλία. Αυτό το στάδιο είναι ιδιαίτερα σημαντικό για όσους αναμειγνύουν αυτούς τους ήχους στην ομιλία τους ή τους ανακατεύουν πριν. Ωστόσο, τα υπόλοιπα δεν πρέπει να παραμελούνται από τη διαφοροποίηση.

Ξεκινάμε τη διαφοροποίηση, αλλά και τον αυτοματισμό, με διακριτικούς ήχους σε συλλαβές (ra-la, so-sho), μετά περνάμε στις λέξεις (κέρατα-κουτάλια, μπολ-αρκουδάκι) και στις φράσεις. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ενεργά γλωσσοδέτες (η Σάσα περπάτησε στον αυτοκινητόδρομο. Ο Καρλ έκλεψε κοράλλια από την Κλάρα κ.λπ.) Έχουμε επίσης υλικά για τη διαφοροποίηση διαφορετικών ήχων στον ιστότοπό μας.

Τα στάδια που περιγράφονται παραπάνω πρέπει να ολοκληρωθούν για να μάθετε πώς να προφέρετε σωστά αυτόν ή τον ήχο. Κατά κανόνα, μετά την ολοκλήρωση του τελευταίου σταδίου, τα παιδιά χρησιμοποιούν ήδη ελεύθερα τον προηγουμένως διαταραγμένο ήχο στην ομιλία τους. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει πάντα στους ενήλικες. Σε αυτή την περίπτωση, ένας άλλος τύπος εργασίας έρχεται στη διάσωση.

Η εισαγωγή του ήχου στην ομιλία.

Η εισαγωγή του ήχου στην ομιλία διευκολύνεται καλά με την απομνημόνευση στίχων που περιέχουν λέξεις με τον επιθυμητό ήχο, την επανάληψη κειμένων και τη σύνταξη ιστοριών (προφορικές συνθέσεις). Δεδομένου ότι ο ήχος / οι ήχοι εισάγονται στην ομιλία ήδη μετά το στάδιο της διαφοροποίησης, η εργασία εκτελείται, κατά κανόνα, αμέσως σε μια ομάδα ήχων, για παράδειγμα, μια ομάδα σφυρίχτρες, μια ομάδα συριγμού, sonors ([p] και [l]), κ.λπ.

Εργαστείτε στο κείμενο.

1. Πάρτε οποιοδήποτε κείμενο. Είναι καλύτερα να περιέχει λέξεις και εκφράσεις που πρέπει συχνά να χρησιμοποιείτε στις επαγγελματικές σας δραστηριότητες. Για παράδειγμα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια αναφορά που θα παρουσιαστεί σε συναδέλφους ή απλώς κείμενο από ένα εξειδικευμένο εγχειρίδιο. Αλλά, καταρχήν, κάθε λογοτεχνικό κείμενο ή άρθρο εφημερίδας είναι επίσης κατάλληλο.

2. Διαβάστε μόνοι σας το επιλεγμένο κείμενο, υπογραμμίζοντας όλα τα γράμματα που εμφανίζονται, δηλώνοντας τον επιθυμητό ήχο/ήχους. Λάβετε υπόψη ότι στα ρωσικά, πολλά γράμματα μπορούν να αντιπροσωπεύουν όχι έναν, αλλά πολλούς ήχους. Έτσι, για παράδειγμα, το γράμμα "z" μπορεί να σημαίνει τον ήχο [z] στη λέξη "κάστρο", τον απαλό ήχο [z '] στη λέξη "χειμώνα", τον ήχο [s] στη λέξη "παγετός", ο απαλός ήχος [s '] στη λέξη «καρφί». Το γράμμα «h» σε ορισμένες λέξεις διαβάζεται ως ήχος [w]: «τι», «να», «φυσικά» κ.λπ.

3. Διαβάστε το κείμενο δυνατά πολλές φορές, προσπαθώντας να προφέρετε σωστά τον επιθυμητό ήχο/ήχους.

4. Επαναλάβετε, προσπαθώντας να προφέρετε σωστά τους ήχους.

Προφορικό δοκίμιο.

Μπορεί να είναι μια ιστορία για οποιοδήποτε θέμα, όπως «Πώς πέρασα το Σαββατοκύριακο μου» ή «Μια πρόταση για αύξηση των πωλήσεων κατά τη διάρκεια της οικονομικής κρίσης».

1. Σχεδιάστε την ιστορία σας. Μπορείτε να το σχεδιάσετε σε χαρτί ή μπορείτε να το κρατήσετε στο κεφάλι σας.

2. Σκεφτείτε ποιες λέξεις με τον επιθυμητό ήχο / ήχους μπορούν να βρεθούν εκεί.

3. Πείτε, προσπαθώντας να προφέρετε σωστά τους ήχους. Ηχογραφήστε την ιστορία σας σε συσκευή εγγραφής φωνής.

4. Ακούστε την ηχογράφηση. Όλοι οι ήχοι προφέρονταν σωστά σε όλες τις λέξεις;

5. Εργαστείτε για τα λάθη, εάν υπάρχουν. Γράψτε σε χαρτί τις λέξεις που προφέρθηκαν λάθος και πείτε τις δυνατά προσπαθώντας να τις προφέρετε σωστά.

6. Πείτε ξανά τη σύνθεσή σας, προσπαθώντας να προφέρετε σωστά τους ήχους.

Εάν διαπιστώσετε ότι έχετε κολλήσει σε οποιοδήποτε στάδιο για περισσότερο από ένα μήνα ή έχετε ερωτήσεις, συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή για συμβουλές.