Suvremeni svijet očima djece: što djeca misle o svojoj domovini, životu u Rusiji i predsjedniku. povećan je rast kognitivne aktivnosti djece. Kognitivni razgovor "Dan pobjede"

Sastav na temu "Svijet 21. stoljeća očima djece"

odgovori:

malo drugačije Nije neuobičajeno da mislimo da dijete koje živi s nama i vidi isto što i mi, percipira ono što se događa na isti način kao i mi, donosi zaključke slične nama. Ta je iluzija toliko jaka da nam zatvara pristup stvarnom i složenom dječjem svijetu. Postoji izraz: "Djeca vide svijet na razini naših koljena." To je istina: djeca gledaju naš svijet odraslih, izgrađen prema našim zakonima odraslih odozdo prema gore. I u skladu s tim gledamo ih odozgo prema dolje. I nije samo razlika u visini. Radi se o našem položaju. Mi točno znamo što bi naša djeca trebala osjećati, što misliti, što razumjeti. I mi ih vodimo. Djeca su slaba i bespomoćna. Beba još nema dovoljno životno iskustvo, apstraktno mišljenje i psihološki obrambeni mehanizmi nisu formirani. Mama i tata za njega su najvažnija, najmoćnija bića o čijoj ljubavi i raspoloženju ovisi njegov život. Ako mu kažu: “Više te ne volim i dat ću te Sirotište”, - vjeruje u to, sve shvaća doslovno. Razmišljanje malog djeteta je usredotočeno, ono sa sobom povezuje sve događaje koji se oko njega odvijaju, ne može još zamisliti da je samo dio ogromnog svijeta, vidi sebe kao središte svemira. Kada roditelji vrište i psuju, beba nema pomisao da su možda imali težak dan, probleme na poslu. Smatra da je on kriv što se mama i tata osjećaju loše. Mnogi problemi, strahovi i kompleksi položeni su u djetinjstvu. Roditelji nesvjesno svojoj djeci nanose psihičku traumu čije će posljedice imati cijeli život. Da biste razumjeli dijete, samo trebate zauzeti njegov položaj, zamisliti što vaša beba osjeća. Formiranje djetetove osobnosti zajednički je proces. Roditelji se sami obrazuju. Važno je ustanoviti kako dijete percipira stavove drugih oko sebe. Saznajte kako on vidi svijet, sebe, obitelj, roditelje. Važno je znati slušati i razumjeti dijete, te da ono osjeti da ga razumijete, da vam je važno ono što ono misli i osjeća. Tada će mnogi neriješeni problemi djeteta postati jasniji.

Napokon je došlo željno iščekivano 21. stoljeće za koje smo se svi tako dugo pripremali. Sjećate li se kako su nam u djetinjstvu stalno govorili da smo djeca novog stoljeća, da mi moramo živjeti i graditi komunizam 21. stoljeća? I što sada? Ispostavilo se da nema potrebe graditi nikakav komunizam dugo vremena, svi smo odrasli i prestali biti djeca, s osmijehom gledamo stare "sovjetske" filmove i iznenadimo se ako iznenada na VDNKh vidimo spomenik vođa svjetskog proletarijata, djed Lenjin. Samo živimo u novom dobu, u nova zemlja gdje su svi ideali odavno izgubljeni i svatko gradi svoj život, svoj komunizam.
Ali život ne stoji mirno, i čudno, bez obzira na političke kataklizme, djeca se i dalje pojavljuju u našoj zemlji. Da, da, nemojte se čuditi, djeca ne samo da se pojavljuju, nego još uspijevaju i odrastati, a što je još čudnije, odrastaju bez ikakve ideologije, nemaju pionirske kravate i listopadske značke. Možete li zamisliti svoje djetinjstvo bez svega ovoga? Osobno mi je teško.
U vezi sa svim tim razmišljanjima, rodila mi se ideja da napravim istraživanje i saznam što i kako žive suvremena djeca. Najzanimljivija i najotvorenija za takav dijalog bila su djeca starijih predškolska dob.
Tijekom intervjua postavio sam djeci puno vrlo različitih pitanja, ali bih vam želio skrenuti pozornost na najzanimljivije teme našeg razgovora.

"U kojoj državi živiš?"
Trenutno većina djece zna u kojoj zemlji žive: djeca znaju da žive u Rusiji, a samo za neku djecu zemlja je grad u kojem žive. Ovakvi rezultati pokazuju da većina djece ima predodžbu o svijetu, djeca su u stanju razlikovati granice između država. Po mom mišljenju, to je zbog činjenice da trenutno mnoga djeca imaju priliku putovati u različite zemlje i već razumiju i vide kako se jedna zemlja razlikuje od druge. To potvrđuju i odgovori na pitanje: "Kome je dobro živjeti u našoj zemlji?"- nekoliko djece odgovori:
"Rusi"
"Svim ljudima koji su ovdje rođeni."
Također, djeca vjeruju da žive dobro za sebe, svoje prijatelje i obitelj:
"Mama, tata, ja"
"Angelinka, Vika"
"Ja, moj prijatelj, tata, mama, brat"
Bilo je mnogo odgovora da je život dobar:
"Samo bogati ljudi."

Imamo li neprijatelje?
Većina djece koju sam intervjuirao rekla je da imamo neprijatelje. Uglavnom su to razbojnici i lopovi, nekoliko djece neprijateljima smatra predstavnike drugih zemalja: "Amerikanci".
Dvoje djece je reklo da su neprijatelji:
"koji ubija naše vojnike",
a nemali broj djece još uvijek se smatra neprijateljima:
— Fašisti, Nijemci.
I samo je jedno dijete reklo da su naši neprijatelji: "Čečenija".

Što je u dobroj državi, a što u lošoj?
Što kažu djeca o dobra zemlja? Djeca govore o ljudima koji u njemu žive:
“Ljudi su uvijek prijateljski raspoloženi, pošteni”,
"Bez kriminalaca"
"Djeca poslušna"
"Dobri ljudi čine dobre stvari."
Djeca također puno govore o odnosima među ljudima:
"Kad vjeruju jedno drugom"
"Ne ubij"
"Ljudi se ne svađaju"
"Voljen si".
Neka djeca vjeruju da dobru zemlju određuje materijalno blagostanje:
"Bogataši",
"Novac",
"Kotrljajući zlatnici".
Nekoliko ljudi misli da dobra zemlja treba imati:
"Bazen",
"vrtuljke",
– Kuće su lijepe.
Djeca lošu zemlju definiraju kao suštu suprotnost dobroj:
"Banditi, mutanti"
"Loši ljudi",
"Ružna djeca".
U lošoj zemlji ljudi:
"Strah od rata"
"Borba"
"Udarite se"
"svađati se"
– Povrijedili su jedno drugo.
Izgled loša država nije privlačno:
"Deponije, poluruševine",
"Glina"

Tko je predsjednik Rusije? Što osjećaš prema njemu?
Gotovo sva djeca poznaju predsjednika svoje zemlje: "Vladimir Putin", Jeljcina se sjećaju samo neka djeca: “Zaboravio sam tko se s nama pozdravio na vijestima u sakou, debeljuškasti - Jeljcin”.
Generalno, djeca se dobro ponašaju prema predsjedniku, sviđa im se, samo je jedna djevojčica rekla da joj se ne sviđa:
„Jer on zapovijeda, ne dopušta božićnom drvcu da Nova godina usitniti."

Kakav bi trebao biti predsjednik?
Većina djece vjeruje da predsjednik treba biti dobar, ljubazan, pametan, neki dečki žele vidjeti zgodnog predsjednika.
Neka od djece govore o odnosu predsjednika prema ljudima:
"Poštovani ljudi"
"Poštovani, ljubazni, dobro je vladati svojom zemljom",
"Dobar, zaštitnički nastrojen i ljubazan."
Jedan dječak misli da predsjednik treba biti bogat: "Bogatama mora donijeti bogatstvo."
Dva tipa vjeruju da je predsjednik vrhovni zapovjednik:
"Dobar, hrabar, ima puno vojnika",
“Najbolji, pobijedio je u jednoj minuti, da mu Bog da snage, a on ih prepusti vojnicima i sebi, pomogne vojnicima.”
Djecu su također pitali: “Kako je bolje da predsjednik bude ponovno izabran ili je uvijek bio?” Pokazalo se da više od polovice ispitane djece želi stalno imati istog predsjednika, ostala djeca kažu da predsjednika treba ponovno birati:
"Biti reizabran, odjednom vidim najboljeg",
“Ponovo su izabrani, on ne može cijeli život biti predsjednik.”

Na pitanje, može žena postala predsjednica“, mnoga su djeca odgovorila niječno, no djeca su svoj odgovor teško objasnila. Ista djeca koja su pokušala objasniti svoj odgovor smatraju da žena ne može postati predsjednica samo zato što je žena:
"Ne, samo muškarac može postati predsjednik"
"Ne, ona nema hrabrosti"
"Ne, jer nema sako i kravatu"

Tko je Lenjin?
Većina djece ne zna tko je Lenjin. Ovo ime izgleda poznato troje djece, ali ne znaju o kome se radi:
"Pisac",
"Ovo je ulica"
– Čuo, ali zaboravio.
Još tri tipa govore o Lenjinu kao lošoj osobi:
“Čovjek je bio jako loš, majka mi je rekla,”
"Tko je vikao na sve ljude,"
“Čovjek koji je mislio da ljudi imaju loš život. Svi su počeli pucati i postalo je gore.”
Ostala djeca vjeruju da je Lenjin predsjednik:
"Naš predsjednik je bio prvi i umro"
"Bio je predsjednik"
– Ovo je poznati stric, bio je predsjednik.

Kada je bilo bolje živjeti u našoj zemlji - prije ili sada?
Većina djece vjeruje da je sada bolje živjeti. Neka djeca svoj odgovor objašnjavaju poboljšanom političkom situacijom:
"Sada kada kriza i svi ratovi završavaju,"
"Sada nema rata"
“Sada, budući da nikada nisam bio u Engleskoj i nisam mogao doći u Pariz,”
a neka djeca govore o boljoj ekonomskoj situaciji u zemlji:
"Sada, tu su odjeća, kuće,"
– Sada je bolje, nekih stvari prije nije bilo.

Ideje o ljubavi i braku

Za većinu djece koju sam intervjuirao, ljubav je odnos između muškarca i žene:
"Kad se muškarac zaljubi u ženu"
"Kad čovjek voli drugoga, i on voli njega, tada o srcima piše u svim novinama,"
"Kad se muškarac zaljubi"
“Kada se vjenčaju, kada poljubac dolazi točno na usnama.
Neka djeca misle da je ljubav:
"Kad se vežeš za osobu"
"Ljubav je briga"
"Kad se vole, prijatelji su"
"Seks i još mnogo toga, tada sve dobro završi".

Zašto se ljudi vjenčaju?
Ovdje su mišljenja djece podijeljena u dvije skupine odgovora. Polovina djece vjeruje da se ljudi vjenčaju jer se vole:
"Zato što se zaljubljuju"
"Zato što se sviđamo jedno drugom"
"Jer im se dođe da se zaljube."
Druga polovica momaka vjeruje da se ljudi vjenčaju samo kada žele imati djecu:
"Roditi dijete"
"Jer bi mogli imati dijete."
I troje djece vjeruje da se ljudi žene kako ne bi bili usamljeni:
"Oni ne žele živjeti sami"
"Jer čovjek ne može živjeti sam"
"Zato što ne mogu ovako živjeti, nikada se neće rastati"

"Mi" i "ostali"

Biste li bili prijatelji s Afroamerikancem?
Kako se djeca odnose prema ljudima druge rase u novom stoljeću?
Rezultati mog istraživanja pokazali su da većina djece ne pristaje biti prijatelj s Afroamerikancem. Mnogoj djeci bilo je teško objasniti razlog odbijanja:
"Ne, jer ne želim"
– Ne, ne znam zašto.

Samo je četvero djece bezuvjetno pristalo na prijateljstvo s djecom druge rase, preostalo četvero nije baš samouvjereno izrazilo svoj pristanak:
"Ne, ponekad"
"Ne, dobro, postao bih prijatelj s dobrima,"
"Pa, vjerojatno, da,"
"Ako u vrtu, onda da."

Stoga se slobodno može reći da djeca novog doba imaju jasnu predodžbu o tome gdje žive i tko je šef države. Također treba napomenuti da je većina djece protiv reizbora predsjednika. Sve manje djece smatra neprijateljima fašiste i predstavnike drugih država. Postupno se zaboravlja i naša komunistička prošlost: vrlo malo djece zna ime V.I. Lenjin i pioniri za modernu djecu: "Ovo su oni koji sviraju klavir".
Nakon razgovora stekla sam dojam da današnja djeca optimistično gledaju u budućnost. Djeca dobro znaju u kakvoj državi žive, vole ovu zemlju, vjeruju svom predsjedniku. Dečki su dobro upućeni u odnose među ljudima, tradicionalno razumiju što je dobro, a što loše, znaju što žele i sposobni su pronaći izlaz iz teških situacija. GENNADY PAVLENKO: VRIJEDI LI SE PRIHVATITI SVOJE VOLJENE OSOBE KAKVE JESU

Esej

„Odgajatelj je čarobnjak koji djeci otvara vrata u svijet odraslih. A što odgajatelj zna i može ovisi o tome što će i kako poučavati svoje učenike.

K. Helvetius

Svijet djetinjstva je poseban svijet. To je svemir jarkih boja i zvukova. Svako dijete je otkrivač. Njegovo zanimanje za svijet je apsolutno iskreno, njegov pogled je čist i svjež. Kad dijete počne stvarati, ponekad, samome sebi nepoznato, dolazi do nevjerojatnih otkrića koja zadivljuju čak i eminentne odrasle majstore.

Kao dijete možete sve: trčati izgrebanih koljena, postavljati tisuće pitanja zašto, živjeti u svijetu mašte divova i patuljaka, jesti puno slatkiša. Možete se igrati i kao dijete. Puno, iskreno, od srca. Ja sam vodič u svijet dječjih igara kada se transformiram u lik čarobnice, Crvenkapice ili čak Kikimore, potičući tako djeci radnju za novu igru.

Djeci se može pozavidjeti kako se bezbrižno vesele na ulici, igraju se loptom ili grade tvrđavu od snježnih gruda. Djecu samo treba pohvaliti za njihove pobjede, prva otkrića i postignuća, čak i ona najmanja. A ponekad ih možete i grditi kad u žaru borbe s izmišljenim neprijateljem nešto slučajno razbiju. Nema problema! Ali nikada nećete razumjeti dijete ako ne gledate svijet njegovim očima.

Svako dijete živi u svom svijetu - ne postoje dva slična svijeta, kao što ne postoje slični ljudi. Za neke su svijet lutke i mašnice, za druge omiljeni autići, transformeri, lego kocke.... Dijete ima pravo stvarati svoj svijet i ono stvara svoj svijet u kojem želi živjeti. Hoće li me pustiti tamo - pitajte ga. Na silu je nemoguće doći, ali ako dijete želi, on otvori vrata i mogu pogledati unutra.

Djeca dolaze u vrtić tako bespomoćna, izgubljena i uplašena, jer prvi put doživljavaju odvajanje od majke. I koliko je važna moja ljubav za njih u ovom razdoblju. Koliko je važno zadobiti njihovo povjerenje... Da, da! To je povjerenje ... Glavna stvar je da ta djeca shvate: neću uvrijediti, neću prevariti, voljet ću ih takve kakvi jesu. I moj počinje mukotrpan rad iz dana u dan. Ali razumijem da sama ljubav nije dovoljna. Djetetu je potrebno dati cijeli naš ogromni svijet i naučiti ga živjeti u njemu, vidjeti njegovu ljepotu i raznolikost, naučiti ga sklapati prijateljstva, sanjati, stvarati... Ali nikad se ne zna što!

U životu uvijek ima mjesta za otkrića. I svaki dan otkrivam nešto novo, neistraženo . U mom radu nema pečata, identičnih situacija. Čini se da sam u struci već mnogo godina, znam sve, odjednom mogu voditi bilo koju lekciju, usmjeriti aktivnost, slobodno vrijeme, pravilno organizirati šetnju. No, ponekad me klinac svojim pitanjem stavi u takvu slijepu ulicu, a ja, ne znajući odgovor, obećavam mu odgovoriti kasnije. Nakon posla otvorim internet, odem na Wikipediju, nazovem prijatelje, razgovaram s obitelji, s djetetom... I evo ga! Znam da ću mu sutra moći objasniti. I zahvalan sam svojoj djeci na ovim pitanjima. Oni me tjeraju da idem naprijed, a ne da tu stanem. Stalno sam u potrazi za nečim novim, neobičnim, zanimljivim.

Moje zanimanje može se usporediti s radnikom u proljeće, kada se tlo ore i gnoji, a onda se u njega sije sjeme! Svi znaju da se ovo vrijeme ne može propustiti, inače, odakle će žetva? I zrno mora biti izvrsno. Tako je i u odgoju: vrijeme sjetve se ne smije propustiti, potrebno je hraniti dječju svijest najboljim zrncima lijepog i ljudskog, tada se može očekivati ​​dobra ljudska žetva.

A ipak ne možete a da se ne zapitate glavno pitanje: “Zašto sve ovo radim? Koji je moj krajnji cilj? Stvarno želim pomoći svojoj djeci da se pripreme za važan događaj u svom životu - ulazak u školu, kako bi s nestrpljenjem upijali nova znanja, učili komunicirati s odraslima i vršnjacima, znali rješavati zadatke koji su izvedivi za njihovu dob... Uostalom, uspjeh djece je moj uspjeh kao učitelj. I što je najvažnije, da su njihova sjećanja na vrijeme provedeno u Dječji vrtić, bile su svijetle - svijetle i djetinjasto radosne!

Stručnjaci u raznim područjima znanja ispričali su što je on, dijete našeg vremena.

Učitelj: Gledajući unutra

Današnje dijete je nova osoba. Njegova glavna značajka je da ga odrasli često uzimaju za sebičnost. Zapravo, dijete 21. stoljeća jednostavno je pogledalo unutra kako bi pronašlo odgovor na pitanje samoidentifikacije u sadašnjem svijetu. Djeca traže odgovor i, što je najzanimljivije, nalaze ga sama.

Dijete 21. stoljeća, za razliku od vršnjaka prethodnih generacija, ne postavlja pitanja o svijetu. Vidi da avioni lete, telefoni zvone, a e-mailovi stižu nekoliko sekundi nakon što su poslani - i to je norma. Jednom smo s učenicima od 9-10 godina otišli u muzej gdje su izloženi artefakti iz prošlog vremena. Konkretno, tu je bio telefon iz 1930-ih, na čijem su disku bili prikazani ne samo brojevi, već i slova. Rekao sam to prije nego što su telefoni popravljeni, da se s ulice ne može zvati. A jedan dječak je, pokazujući na nacrtana slova, primijetio: “Ali oni su već poslali SMS.” Djeca ne mogu zamisliti da su ljudi nekada živjeli u drugom svijetu, važnije im je da nauče nove stvari o modernog života. Samo što ovom zahtjevu treba udovoljiti malo drugačije, uzimajući u obzir doba.

Povjesničar: Svijet bez prošlosti

Djeca rođena u 21. stoljeću ne poznaju primjere iz prošlosti. Za njih je novi svijet jedini mogući. Stoga su suvremena djeca od malih nogu spremna za natjecanje, za borbu za opstanak. Druga promjena koja je utjecala na promjenu kod djeteta manje je globalna, ali ništa manje važna. Dvorište je nestalo iz života moderne djece kao jedno od najvažnijih društvene institucije sovjetsko doba.

Ako ranije dijete došao iz škole i pobjegao na ulicu, gdje je komunicirao s vršnjacima, na taj način naučio interakciju s društvom, onda je to iskustvo manje važno za suvremenu djecu. Sada, sjedeći za računalom, dijete odlučuje s kim će komunicirati, a s kim ne. S jedne strane, ovo nije loše. No, s druge strane, dijete, ulazeći u stvarni, a ne virtualni svijet, ispada bespomoćno i nesposobno za normalnu interakciju s drugim ljudima.

Psihijatar: Potraga za uspjehom

Od prvog razreda, a ponekad i od predškolske dobi, dijete je opsjednuto postizanjem rezultata. Nedavno su mi na konzultacije doveli učenika petog razreda koji je rekao da ne uči dobro. U razgovoru se pokazalo da su “loše učenje” dvije četvorke u četvrtini. Pod utjecajem društva, roditelji vrše pritisak na svoju djecu, zahtijevaju od njih visoke rezultate, zaboravljajući na druge vrijednosti - samopoštovanje, slobodno vrijeme, igru, obiteljsko slobodno vrijeme. Ako osoba stalno podiže ljestvicu i ne formira pozitivno samopouzdanje, nikada neće biti zadovoljna rezultatima. Ne postižući željeno, osoba se osjeća krivom. Otuda neuroza, s kojom se teško nosi čak i odrasla, formirana osobnost, a da ne spominjemo djecu.

U potrazi za uspjehom ljudi si ne postavljaju pitanje: jesu li sretni oni koji im se stavljaju za primjer? Nemoguće je biti u uvjetima utrke koja je u tijeku. Dijete je lišeno običnih radosti i stalno razmišlja samo o tome kako opravdati nade svojih roditelja. Ako se situacija ne promijeni, zamijenit će nas generacija nesretnih ljudi. Volio bih vjerovati da se to neće dogoditi.

Sociolog: Osobna sloboda

Moderno dijete može se osloniti samo na sebe. Stoga su djeca prisiljena sama tražiti načine prilagodbe u društvu. Ali nije sve tako tmurno. Po mom mišljenju, pojava digitalnih tehnologija i interneta postala je pozitivan čimbenik koji je utjecao na promjenu današnjeg djeteta. Čim nauče čitati, djeca 21. stoljeća postaju korisnici interneta. Djeca sama biraju koju će stranicu posjetiti, što će čitati ili gledati. Zahvaljujući odlasku starije djece u internetsko okruženje, kriminal se smanjio. Sve su subkulture tinejdžera prilično miroljubive. Ljubitelji animea, hipsteri i druge zajednice potpuno su bezopasne. To znači da konfrontacija "tinejdžer - svijet" postupno nestaje. Na internetu suvremena djeca mogu anonimno ili otvoreno komunicirati s istom djecom, rješavajući slične probleme. Nedavno sam naišao na tinejdžerski forum na kojem djeca dijele svoja iskustva. Savjeti koje daju jedno drugom sasvim su primjereni. U općoj masi nema agresije, djeca suosjećaju i suosjećaju. Nije li divno?

Moderno dijete je samostalna osoba, u ranoj dobi sposobni samostalno donositi odluke. Današnje dijete sazrijeva red veličine ranije nego prije 10-20 godina. Naravno, mnogi roditelji neće uzeti u obzir ovu činjenicu i možda se neće složiti da je njihovo dijete postalo drugačije. Ali s vremenom, razlika između djece prošle generacije i moderno dijete postajat će sve očigledniji. Današnja djeca moći će stvoriti društvo profesionalaca koji cijene osobnu slobodu.

Doktor: Loše zdravlje

Posljednjih 30-40 godina u prehrani Rusa pojavile su se namirnice za čije se postojanje prije nije znalo. S jedne strane porasla je nutritivna vrijednost, s druge strane postala je vrlo popularna brza hrana i drugi proizvodi brze prehrane: čips, krekeri. Namaz slatkih gaziranih i negaziranih pića. Ovim namirnicama dijete dobiva višak zasićenih masti, šećera i soli koji doprinose razvoju kardiovaskularnih bolesti. U društvu postoji tendencija smanjenja konzumacije domaće hrane. Žene su se emancipirale i više ne žele kuhati. Djeca su prisiljena prijeći na knedle, kobasice i druge proizvode brze hrane. Naravno, izbjegavanje prirodnih proizvoda utječe na zdravlje djeteta. Još jedan negativan čimbenik je nedostatak dovoljne količine tjelesna aktivnost. Čak i ostavljajući računala i izlazeći van, djeca rijetko igraju energetski intenzivne igrice, a u većini slučajeva ovisna su o istim telefonima ili tabletima. Otuda i porast broja djece slab vid i problema s kralježnicom. Dijete 21. stoljeća fizički je slabo razvijeno i sklono veliki broj bolesti.

Esej na temu: "Djeca dvadeset i prvog stoljeća." 5.00 /5 (100.00%) 1 glas

Koliko često čujete: "Kakva je mladost otišla", "Ali u naše vrijeme ...", "Sada djeca više nisu takva ..."? Osobno gotovo svaki dan nailazim na ljude koji to govore. Tek nedavno sam počeo razmišljati o njihovim riječima. I sama, kao osamnaestogodišnja djevojka, sjećam se interesa današnje generacije. Uglavnom to je internet. Danas, bez toga, nigdje: komunikacija, učenje, pa čak i posao - ovo i mnogo više od onoga što možemo surfati internetom.

Ali gledajući one koji su puno mlađi od mene, sjećam se da je situacija sve gora.
Svaki dan u svojoj školi vidim učenike petog razreda i učenike petog razreda koji koriste svoje telefone, tablete i druge uređaje. Umjesto da trčkaraju hodnicima škole, kao nekada, oni komuniciraju, igraju se, slušaju glazbu.
Interesi djece radikalno su se promijenili. I mislim da je to prilično tužno. Uostalom, djeca bi trebala ostati djeca, igrati se, trčati, skakati, zabavljati se, a ne odrastati prije vremena.
Tužno je gledati kako se djetinjstvo, vedro, radosno vrijeme sreće i bezbrižnosti, pretvara u vrijeme „odrasle“ djece koju zanima samo komunikacija. Svi se smatraju odraslima, ozbiljnima i s prijezirom gledaju na učenike nižih razreda srednje škole.
Ne razumijem zašto se to događa. Zašto djeca prestaju biti djeca? S jedne strane, naravno, znanstveni i tehnološki napredak uzima sve više maha, posvuda su gadgeti koji čovjeku olakšavaju život. No, s druge strane, djeca se prestaju igrati na ulici, umjesto toga zaokupljena su online igrama, prestaju normalno komunicirati s vršnjacima: komunikaciju uživo zamijenio je internet.
Žalosno je sve to gledati, gubiti dječje zadivljene poglede s vožnje na brdu i vidjeti kako su djeca fascinirana internetom i drugim sredstvima. Što će biti dalje još se ne zna, ali jedno je sigurno - staro djetinjstvo se ne može vratiti!