Dječji vrtić u Danskoj. Biro CEBRA izgradio je u Danskoj “Sirotište budućnosti. Inkluzivno obrazovanje u Danskoj

S obzirom da se školujem za učiteljicu, na danskom, kod nas odgajateljicu ili socijalnu radnicu, imala sam priliku birati gdje ću obavljati drugu praksu, odabrala sam Dječji vrtić. Htjela bih vam ukratko ispričati kako je bilo.
U objektu su smještene dvije skupine djece od 3 do 5 godina, jedna skupina od 5 do 6 godina te dvije jasličke skupine u kojima su djeca od 7 mjeseci do 2,5-3 godine. Za pola godine prakse sam par tjedana bila u jaslicama, a ostatak vremena, točnije 32,5 sata tjedno u grupi gdje su djeca od 3 do 5 godina. Grupe su male, maksimalno 15-18 djece, za 4 djece jedan učitelj * je osoba s pedagoškim obrazovanjem. Ima i pomoćnica, to su nam kao dadilje, ovdje su struja mladi, oni koji studiraju ili se nisu odlučili za obrazovanje. Grupa ima dvije sobe, jednu za igru, kauč za čitanje knjiga i dječji namještaj. A za drugim stolom, ovdje djeca također jedu i igraju se, crtaju, kipare i tako dalje. Tu je i wc, wc školjke su male, posebno za rast djece, umivaonici također, tako da dijete može samo otići na wc i oprati ruke * na koje su sigurno zaboravili..
postoji i stol za mijenjanje pelena, da, pelena) U Danskoj se ne kupaju u parnoj kupelji kad dijete ide na kahlicu, tako da u svakoj grupi ima 3-4 djece koja još uvijek koriste pelene.
soba sa stolovima

soba za igranje

Hrana: ujutro, oko 9 sati, daju kruh s maslom i voćem. Potom se za ručak, u 12 sati, služe topla, razna jela, od pečene ribe do povrtnog paprikaša. Na 1530 lepinje s maslacem i sirom ili kruh s mlijekom ili kefirom. Djeca piju vodu, mlijeko za popodnevnu užinu. U jaslicama ista hrana, ponekad i kašice, ako je dijete jako malo.
Raspored: ujutro, dok se sva djeca dovedu od kuće, tko radi što hoće. Crtaju, čitaju, skupljaju zagonetke, mamine kćeri, plešu. Što učitelji rade za to vrijeme? ispijanje kave, ponovno ispijanje kave, razmjena najnovijih tračeva...
Zatim voće, djeci se u to vrijeme ispriča nit priče tako da sjede tiho. Zatim, ako je lijepo vrijeme, idemo u šetnju. Usput, zaboravio sam ti reći za igralište. U vrtiću u kojem sam ja bila ima jako veliki prostor za igralište, ima pješčanik, tobogan, nogometno igralište, razni bicikli, ljuljačke.. ne vidiš mjesta za sve. Obično sve grupe hodaju odjednom, pa je slijedite kako treba. Nesreće se događaju, dijete se davi konopcem od vlastitog šešira u maloj kućici igračaka, odgojiteljice nisu ni čule ni vidjele.. * ovo nije bilo u mom vrtiću. No, moglo bi se dogoditi i ovdje, jer skrbnici čavrljaju umjesto da provode vrijeme s djecom ili se samo brinu o njima...
Ukratko, nakon šetnje ručak, pa opet šetnja ili *ako je loše vrijeme* biti u grupi. Dodatne aktivnosti ne provodi se s djecom.. Iako postoji teretana * samo sam ja tamo držala nastavu, igralo se i plesalo jednom tjedno. Postoji i autobus, jednom tjedno djecu vode ili u šumu, ili na plažu, ili u shopping centar * ovo je jako cool ideja!
I tu, vrijeme popodnevne užine i nakon popodnevne užine roditelji počinju po djecu, kada ostane sat vremena do zatvaranja, djeca iz svih skupina, uključujući i jasličku, dovode se u zajedničku prostoriju. , gdje se svi zajedno igraju.
O razvoju djeteta: iako u Danskoj postoje razvojni planovi koji se moraju poštovati. Na primjer, 2 tjedna za razvoj govora, 2 za razvoj motorike itd., ali nitko ih ne želi provoditi. Oni koji tamo rade radije ne rade ništa, tim više što ih nitko baš i ne tjera.
Vrt malo oživi za praznike, onda oni različite igračke Božićna drvca, pripremiti predstave i kostime. Ali to je jednom godišnje
Kako se kažnjavaju djeca ako je dijete potpuno neobuzdano, plače ili vrišti, odvedu ga u drugu sobu i kao kažnjeno sjedi samo i razmišlja o uvredi. Nema drugih opcija, ne možete vrištati, ne možete tući. Više vole razgovor u kojem djetetu govore što je dobro, a što loše)
OVDJE je takav vrtić u Danskoj, ako imate pitanja, pitajte, možda sam nešto propustio.. slike su u prilogu!

WC

soba za citanje)

teretana

Govorim pravila igre "Voćna salata"

jesen, lijepiti, izrezati)

to se dogodilo!

spremam se za noć vještica

to se dogodilo, smijeh) Moj omiljeni dječak, Tobias)))

diveći se..

reci tko je što nacrtao)

U Danskoj se vrtići otvaraju posvuda, pa i u šumi.

U 2016. godini domovina Hamleta i Hansa Christiana ANDERSENA ponovno je proglašena najsretnijom zemljom na svijetu, a Danci su proglašeni najsmirenijim i najsamouvjerenijim stanovnicima Europe. Razlozi ovakvog rezultata leže u društvenom sustavu, obrazovnom sustavu i lokalnoj tradiciji.

Danci svoju državu pompozno nazivaju “društvom blagostanja” i vjeruju da ako nisu stvorili savršeno društvo, onda su mu se barem približili od drugih naroda. Iznenađujuće, njihovo povjerenje u budućnost temelji se prvenstveno na visokim porezima na dohodak. Danci daju državi gotovo 50% svoje zarade, ali se pritom ne osjećaju opljačkano. Plaćajući poreze, stanovnici Danske očekuju da će im se taj novac vratiti u slučaju nesreće ili nezaposlenosti. U ovoj zemlji država onima koji su ostali bez posla isplaćuje naknade do 2600 eura mjesečno.

Nacionalna odlika Danaca je kolektivizam. Ponosni su na ovu karakternu osobinu i smatraju je ključnom za svoj uspjeh. U Danskoj je šteta biti bogatiji ili siromašniji od ostalih i općenito se nekako isticati. Od djetinjstva su malim Dancima govorili: "Isti ste kao i svi ostali, niste ništa bolji od svojih drugova."

Formiranje osobne odgovornosti počinje u samom ranoj dobi. Danska djeca odgajana su uz priče o medvjediću, piletu i pačiću, koji se redovito suočavaju s izborom između osobnog i društvenog dobra, ali i zabave.

Odrasli se prema djeci gotovo od samog rođenja odnose kao prema pojedincima i ravnopravnim članovima društva. Mišljenje i želje djeteta se slušaju i gotovo se ni na koji način ne ograničavaju. Pritom su Danci uvjereni da obrazovni sustav treba odgajati djecu, a roditelji moraju imati vremena za sebe.

Vikinško obrazovanje

Predškolsko obrazovanje u Danskoj nije obavezno, ali je skupo. Za roditelje u Kopenhagenu boravak djeteta u javnom vrtiću košta oko 3000 danskih kruna (oko 30.000 rubalja) mjesečno. Ako obitelj nije u mogućnosti platiti toliki novac, onda može zatražiti pomoć od lokalnih vlasti i dobiti popust od 50%.

Unatoč visokim troškovima, vrtići su popularni, posebno u velikim gradovima. U njih se počinju upisivati ​​gotovo od trenutka začeća - toliko su dugi redovi za vrtiće.

Za upis djeteta u vrtić nije potrebno prikupljati dokumente. Upis se vrši samo u elektroničkom obliku na web stranici općine – mjesne uprave. Prednost pri upisu u određeni vrtić imaju samo braća ili sestre djece koja su u njega već upisana. Dijete se može poslati u jaslice s navršenih 6 mjeseci. Ali obično ih djeca počinju posjećivati ​​s 9 mjeseci. Toliko traje porodiljni dopust. Štoviše, majka sjedi s djetetom prvih šest mjeseci, a otac može uzeti preostala tri. U Danskoj se muškarci brinu o djeci ravnopravno sa ženama. Obično na porodiljni ode roditelj s manjom plaćom.

Ta ravnopravnost spolova očituje se i u dječjem vrtiću, u kojem muškarci nužno ravnopravno sa ženama rade kao odgojitelji.

“Prvo sam išao i pitao se: kakvi su ti debeljuškasti tetovirani ljepotančići na igralištima u vrtićima s djecom? - kaže majka 4-godišnjeg Dime, obiteljska fotografkinja Elena POPOVA, koja živi u Danskoj. “Onda sam shvatio tko su oni kada je moj sin imao istog učitelja u grupi.”

Mladići se za ovo zanimanje odlučuju ne samo zbog velike ljubavi prema djeci, već i zbog plaće koja je za europske standarde sasvim pristojna. Nakon plaćanja svih poreza, njegovatelj prima otprilike 2000 eura mjesečno, u usporedbi s prosječnom danskom plaćom od 2500 eura. U isto vrijeme s grupom od 15 djece obično rade tri učitelja odjednom.

Obrazovanje
bez krova nad glavom

Predškolske organizacije u Danskoj također su neobične. Uz uobičajene stacionarne privatne i javne vrtiće, postoje i tzv. „ulični“ ili „izlazni“ vrtići.

Roditelji dovode djecu na određeno mjesto, češće na igralište u blizini kuće, a potom učitelji odvoze djecu autobusom u šumu, na more na cijeli dan ili pješice s njima šetaju gradom. Ovi su vrtovi otvoreni tijekom cijele godine. Danci kažu da učenici mobilnih vrtića praktički ne obolijevaju, rade bez igračaka i ne boje se istraživati svijet.

Amerikanka Rebecca bila je na praksi u gostujućem vrtiću u zapadnom dijelu Danske. Ova ustanova za djecu od tri do šest godina nalazi se na rubu šume i graniči s malom morskom uvalom, pa djeca dosta vremena provode na obali.

“Jedne zime dečki su skupljali kamenje i školjke uz vodu”, kaže Rebecca. – Kad je jedna djevojčica rekla da se želi popeti u more, učiteljica je rekla: “Da bismo to učinili, prvo ćemo morati probiti led. I imamo jedan mali ručnik sa sobom.” Djevojka je kimnula i počela se skidati. Neka su djeca slijedila primjer. Učiteljica je nijemo promatrala što se događa.

Prema Rebeccinim riječima, probila je led u blizini obale kako bi djeca mogla ući u vodu. Smijali su se, cičali i nazivali sebe “teškim Vikinzima”. Nitko od njih nije se penjao dalje u more, a nakon ovog incidenta svi su se sjetili da kupanje zimi nije najbolja ideja.

Inače, zimi u Danskoj temperatura pada ispod nule i često pada snijeg ili kiša. Pritom Danci vjeruju da loše vrijeme nema šetnje, ima loše odjeće. U vrtić dijete mora ponijeti gumene čizme, nepromočive hlače i jaknu, a zabranjeno je nošenje kape s kravatama i šala - zbog opasnosti od gušenja.

Međutim, u isto vrijeme, koliko je pažljivo dijete odjeveno za šetnju, odgojitelji uglavnom ne mare. Po njihovom mišljenju, djeca bi trebala učiti iz vlastitog iskustva. A ako je danas dijete otišlo u šetnju boso i smrznulo se, sutra će sigurno obuti cipele.

U šetnji je djeci dopušteno sve što im padne na pamet. Zajedno s odgajateljima mogu skakati, skakati, igrati se lovice pa čak i kopati po lokvama. Prljava odjeća u vrtićima u Danskoj također se ne grdi. Istovremeno ih se uči prati ruke, ići na zahod (danska djeca obično nose pelene do 4 godine) i koristiti pribor za jelo.

Topla hrana i spavanje -
to je previše

Danci jedu vrlo malo tople hrane, čak i zimi. Kuhanje punopravnih obroka u vrtićima je rijetkost, jer često nemaju ni kuhinje za to. Stoga se u neke vrtiće hrana za djecu donosi iz ugostiteljskih objekata. Za ručak ponedjeljkom običaj je da se djeci daje tradicionalna danska hrana - pečeno meso ili riba s povrćem. Mali Danci je piju ili hladnim mlijekom ili vodom iz slavine - kuhala za vodu također nema u vrtićima, a voda iz slavine je pitka.

Ostalim danima djeci se može poslužiti tjestenina, juha od rajčice ili, primjerice, pizza.

No, kvaliteta uvozne hrane često još uvijek ne odgovara roditeljima, pa hranu za djecu donose od kuće u posebnim spremnicima. Obično je to sendvič s crnim kruhom i povrćem - sirovom mrkvom i krastavcima, narezanim na trakice. Hrana do ručka čuva se u posudama u posebnom hladnjaku.

"Kćeri obično dam komad crnog kruha s komadom pilećeg mesa ili kuhane ribe, koje zamotam u foliju", kaže Daria, koja već 10 godina živi u Danskoj, na svom blogu. “Za popodnevnu užinu djeci se daje voće (koje plaćamo posebno tromjesečno) i mlijeko ili voda, ili lepinja, ljeti rade sok od svježeg voća.” U većini vrtića šećer je potpuno zabranjen jer šteti dječjim zubima. Ne dodaje se u piće, a ni na rođendane nije dozvoljeno unositi slatkiše.

Ruse još više iznenađuje činjenica da u danskim vrtićima nema kreveta, jer se djeca nakon treće godine ne uspavljuju danju.

Smatra se da im za 13 sati budnosti (djeca u Danskoj ustaju u 6 ujutro, a idu u krevet u 19 sati) nije potreban dnevni san.

Mirni sat u vrtićima dogovara se samo na zahtjev roditelja, ali ni tada ne za svu djecu. U skupini se umorna djeca ostavljaju spavati na podu na madracima ili na trosjedu, a ostali idu u šetnju, a ako nije vrijeme gledaju crtiće.

U jaslicama, u koje se šalju djeca od 6 mjeseci do tri godine, ima, naravno, nekoliko sati. Malce se stavlja na spavanje u velikim kolicima na balkonu ili na ulici.

Mali život

Dan u vrtiću u Danskoj uvijek počinje pjesmom. Djeca sjede u krugu na tepihu i pjevaju različite pjesme, razgovaraju o vremenu, vikendu. Razgovor s odgajateljima o naj različite stvari- Ovo je najčešća vrsta aktivnosti.

U dječjim vrtićima nastoje pripremiti djecu ne za školu, već za život u društvu: djeci se daje sloboda i uči se međusobno slagati. Glavno načelo danskih vrtića: "Sretni smo jer smo zajedno!"

U Danskoj nema koncepta juniorska grupa», « srednja skupina" i tako dalje. Samo rasadnik i vrt. Grupe u vrtićima u Danskoj su različite dobi. U jednoj skupini mogu biti djeca od 9 mjeseci do tri godine ili od tri do pet godina.

“Stariji često rješavaju probleme mlađih”, kaže Daria. - Promatrao sam situaciju: jedan trogodišnjak htio je uzeti vršnjaku lopaticu. Odmah im je prišla djevojčica od 5-6 godina i počela objašnjavati da je to nemoguće učiniti. Često se stariji igraju s mlađima, koriste ih kao igračke, umotaju ih u dekice kao lutke, vuku ih posvuda kad su raspoloženi i žele.” Upravo u vrtiću Danci uče međusobno pregovarati, raditi u timu i ne isticati se. Istovremeno, u dobi od 6 godina, dolazeći u školu u pripremni razred, najčešće ne samo da ne znaju čitati, već ne znaju ni slova.

Tagovi: Danska, vrtić, predškolci, inozemstvo
Autor Anna Khudyakova
Izvor Vektor obrazovanja
Poglavlje Predškolski odgoj

Što je dobar vrtić u Rusiji i SAD-u? U njemu su djeca angažirana, razvijaju se, pripremaju za školu. A koje su predškolske ustanove popularne u Japanu, Danskoj i Njemačkoj? Djeca se tu po cijele dane sama igraju, pa se čak i “kotrljaju po blatu”, kako je rekla jedna majka. Što vrtići daju djeci bez posebnih razreda? Christina Gross-Lo, koja je proputovala pola svijeta u potrazi za njom najbolji recepti obrazovanje, podijeliti svoja iskustva.

Godine 1989. znanstvenici su usporedili predškolsko obrazovanje u Japanu, Kini i SAD-u; intervjuirali su i roditelje učenika. 67% roditelja u Kini i više od polovice Amerikanaca uvjereno je da su prve godine od velike važnosti u pripremi za daljnje obrazovanje, pa su djeci potrebni časovi učenja. Samo 2% japanskih roditelja složilo se s njima. "Želimo da se djeca igraju", kaže Yasoshima-sensei, ravnateljica vrtića. Kako će inače shvatiti što vole i tko su?

Iskreno, često sam sa zbunjenošću gledao igre japanske djece. Na primjer, jednom sam gledao klince koji su klesali dorodango - kuglice od gline s pijeskom. Samo smo sjedili i kotrljali loptice, jednu za drugom. Za mene je ova igrica bila bez ikakvog smisla, nisu to ni uskrsni kolači! Drugi su stranci dijelili moju skepsu: jedna je engleska majka čak izvela svog šestogodišnjeg sina iz vrtića kako bi naučio čitati "a ne petljati se po blatu".

I ravnatelj mi je objasnio da čak i takva igra doprinosi razvoju djece, ali odrasli to možda neće razumjeti. Ali čovjek, ako mu se da sloboda izbora, uči na ovaj način: radeći ono što ga zanima. Petljajući po glinenim loptama, djeca su otkrivala svijet uz pomoć taktilnih osjeta. Nijedna knjiga im nije mogla dati takvo znanje.

Proučavali su glinu: kako se mijenja kad je mokra ili ostavljena na suncu, koliko je vode potrebno dodati da bi se postigla željena gustoća, kolika je sila. Djeca su naučila obuzdati razočarenje i razočarenje kada bi balon puknuo ili se razbio u komadiće, razvijajući kvalitete kao što su strpljenje, odlučnost i ustrajnost. Ako je netko od drugova slučajno stao na njihove proizvode, djeca su pokušala sama riješiti sukob. Što je hrpa balona rasla, djeca su bila zadovoljnija. Tako su stekli autoritet kod svojih suboraca i stekli vještine međusobnog pomaganja.

Ali glavna stvar u dječjim igrama (nije bitno jesu li to glinene lopte, kućica na drvetu ili lov na bube) je neovisnost. Djeca sama sebi postavljaju zadatak – i sama ga postižu. Odrasli im ne nameću pravila i ne kontroliraju proces. Oni se ne miješaju. Jednom sam i ja sjeo da kotrljam lopte, a sada su me djeca začuđeno gledala: po njihovom razumijevanju, to nije bila aktivnost za odrasle.

Mala djeca ne kopaju samo po glini: ona neprestano uče postavljajući pitanja i pronalazeći odgovore na njih. Njihov je dan ispunjen stalnim smislenim aktivnostima. Japanski student podijelio je sa mnom svoje uspomene iz vrtića: „Svako sam jutro razmišljao što bih danas radio. Cijeli dan je pripadao samo meni.

Dječji vrtić u Danskoj

Kao apsolventica, Rebecca je odradila praksu u "šumskoj školi" u zapadnom dijelu Danske. Ova ustanova za djecu od tri do šest godina nalazila se na rubu šume; s druge strane graničila je s malim morskim zaljevom.

Jedne zime, dok je prigušeno sjeverno sunce jedva provirivalo iza krošnji drveća, učitelji su s grupom otišli na more. “Na putu su djeca sanjala o plivanju, a učitelji su im samo uzvratili osmijehom”, kaže Rebecca. Nitko nije pokušao uvjeriti djecu, nitko im nije zabranio pristup vodi i nije rekao koliko je tanak led opasan.

Dečki su skupljali kamenje i školjke; kada je jedna djevojčica rekla da se želi popeti u more, učiteljica je rekla: „Da bismo to učinili, prvo ćemo morati probiti led. I imamo jedan mali ručnik sa sobom.” Djevojka je kimnula i počela se skidati. Neka su djeca slijedila primjer. Učiteljica je nijemo promatrala.

“Led smo probili uz obalu kako bi djeca mogla ući u vodu. Smijali su se, cičali, a ja sam stajala s ručnikom na gotovs, smiješi se Rebecca. “Nitko od njih nije se penjao dalje u more, a definitivno su se sjetili da kupanje zimi nije dobra ideja. Poslije su djeca rekla da se osjećaju kao surovi Vikinzi i, priznajem, bila sam impresionirana njihovom hrabrošću.

U "šumskoj školi" učenici su se satima igrali na otvorenom po svakom vremenu. U prirodi su se osjećali kao ribe u vodi i nisu se bojali istraživati ​​svijet oko sebe. “Djeca su bila jaka i zdrava. I oni su također bili bez igračaka i sami su smislili što će napraviti, koristeći ono što priroda daje - oduševljeno je rekla Rebecca. “Nema lošeg vremena, postoji loša odjeća (tu sam izreku više puta čuo od Skandinavaca).”

Dječji vrtić u Njemačkoj

I sam sam slučajno posjetio njemačku "šumsku školu" na periferiji Düsseldorfa. U prvim trenucima pogodila me tišina koja je ovdje vladala; lomio ga je samo pjev ptica, pucketanje grana pod nogama i šuštanje vjetra u krošnjama visokog drveća. Zatim su se u daljini začuli tihi glasovi i smijeh.

Prišavši bliže, vidio sam petnaestak djece od tri-šest godina i nekoliko odraslih. Obojica su bili odjeveni u debele jakne s kapuljačama, na nogama nepromočive čizme. Sve što je bilo potrebno za nastavu: knjige, alati i drugo, bilo je spremljeno u malu prikolicu, pored koje su bili stolovi i stolice.

Dan je započeo tako što su svi sjedili na balvanima u krugu na čistini i pjevali uz gitaru. Nakon pjevanja djeca su poslušala priču. Kada je „kružno“ vrijeme došlo kraju, djeca su se otrčala igrati. Jedni su kopali po zemlji, drugi petljali u pješčaniku, treći su se penjali dalje u šumu; ostali su u vidnom polju prosvjetnih djelatnika, ali su pritom prepušteni sami sebi.

Jedan od učitelja, Wolfgang, doveo me do "ljuljačke" - konopa koji je visio sa drveta, a za koji je bila vezana jaka grančica. Djeca su sve radila sama, čak su i odpilila čvor željene dužine. Nije bilo lako ostati na takvom bungeeju, ali je izazvao oduševljenje.

“Uže se ljulja i djeca se moraju više truditi da se zadrže. Oni uče kontrolirati svoja tijela”, objasnio je Wolfgang. “Za razliku od običnog igrališta, mi nemamo zadatak. Djeca sama odlučuju."

U šumskoj školi učitelj ne kaže: "Hajdemo danas napraviti ljuljačku!". Odrasli pomažu učenicima da ožive ideje, ali inicijativa uvijek dolazi od djece.

Ukupno u Njemačkoj postoji oko sedam stotina "šumskih škola", a njihov broj raste. Nijemci smatraju da bi djeca trebala što više vremena provoditi vani. Za njih je koristan boravak u prirodi, a u redu je ako se zbog toga vrate prljavi od glave do pete.

Djeca predškolske dobi ne samo da hodaju cijeli dan svježi zrak, ali uče kontrolirati svoje tijelo, sami otkrivaju njegove mogućnosti i nitko im ne nameće umjetan raspored. Uspoređujući učenike njemačkih "šumskih škola" s njihovim vršnjacima iz gradskih vrtića, stručnjaci su otkrili da su prvi pažljiviji i otporniji, lakše se slažu sa svojim drugovima, općenito se ponašaju mirnije i manje razdražljivo. Jedan od razloga ovakvog ponašanja je taj što manje vremena provode u zatvorenom prostoru.

Gledamo petogodišnjeg dječaka u crvenom džemperu koji marljivo oštri štap malim nožićem. Odgajatelji uče djecu kako pravilno koristiti alate i paze da njima pažljivo rukuju, no nitko ne stoji nad dječakovom dušom i žali se da će sad nastradati.

Cijelo jutro dečki su se bavili svojim poslom: mala je Lina hvatala bube u travi, jato djece crpilo ​​je vodu pumpom - trebala im je za igru. U podne su svi bili pozvani na večeru. Potom su se djeca okupila u šetnji, uzela alat i torbe sa stvarima iz prikolice i polako krenula. Djeca su, a ne učitelji, određivala koliko ćemo se brzo kretati: nitko ih nije tjerao, često su zastali da pogledaju zanimljiv grm, drvo ili kamen.

U "šumskim školama" djeca nisu podijeljena po godinama i ne opterećuju se gomilom pravila. Sami odlučuju što će raditi i s kim će biti prijatelji, a što je najvažnije, imaju prostora za maštu i aktivnost.

Danas se s djecom radi u gotovo svim dječji vrtići Njemačka se temelji na igri. Sedamdesetih godina prošlog stoljeća zemlja je reformirana predškolski odgoj, tijekom kojeg se većina vrtića zapravo pretvorila u škole usmjerene na učenje za malu djecu. Nekoliko godina kasnije pokazalo se da maturanti ovih ustanova ne samo da nisu ispred svojih vršnjaka, nego čak i zaostaju za onima koji su u svoje vrijeme posjetili vrtove divljači. Dečki koji su se u djetinjstvu bavili isključivo igrama bili su bolji u matematici i čitanju, lakše su se prilagođavali novo okruženje i bili emocionalno stabilni. Osim toga, odlikovali su se interesom za učenje i kreativnim pristupom zadacima. Tako je njemačka vlada prepoznala neučinkovitost reforme. Igra je rehabilitirana.

Kupi ovu knjigu

Komentirajte članak "Dječji vrtić u Japanu, Njemačkoj, Danskoj: nema nastave, samo igre"

Odjeljak: Razvoj, obuka (satova glazbe za djecu od 2 godine). Riječ je o glazbenoj nastavi (prema izvornom autorskom programu djeca se na razigran način uče osnovama glazbe - note, klavir, oktave, glazbeni metri, sada ...

Rasprava o pitanjima posvojenja, oblicima smještaja djece u obitelji, odgoju udomljene djece, interakciji sa skrbništvom, školovanju Pokušavali smo svirati različite instrumente, trudili se da se djevojčici sviđa, nismo je forsirali, svi sati su bili samo u igri .

Rasprava

Prolistao sam raspravu i jako se iznenadio: dame, zašto se opravdavate? Jeste li ikada sreli ljude koji su sigurni da su otkrili kamen mudraca? Kad bih se pravdao svakoj takvoj majci, jezik bi mi se osušio. Što samo nisam čula: i da dijete ne treba previše previjati, pa se neće razboljeti (u listopadu od moskovske mame. Štos je da smo tada živjeli u tropima, a ni noću temperatura nije padala ispod +28) . I neću računati ponosne argumente na temu da djecu treba čuvati, ali treba li reći da je to bilo od strane domaćica ili od gospođa koje su bile na porodiljnom 5 godina s djecom. I ja moram pasti pred njima? Čini se da je jasno da sam ja jedini hranitelj obitelji i da moram zaraditi. Ali kad se hvalimo svojim uspjesima, zapravo ne razmišljamo o tuđim problemima, zar ne? I, pa da, morala sam se prvo udati pa onda imati dijete, imam tajnu, ispada da sam takva hodajuća i neodgovorna)))) Ali autor teme piše da se ne isplati posvajanje bez odgovarajuće baze, očito je u DD djeci bolje nego u obitelji bez odgovarajuće baze. Ovdje autor teme ima sve: i materijalnu bazu, i ljubav, i vrijeme za djecu - ljepotu!
Znate, odavno sam naučio takve ponosne izjave tretirati s ironijom. Čini se da je autor teme pronašao savršen način podizanja djece, želim joj puno sreće. Ali isto tako znam da nitko ništa ne može znati unaprijed. Moja dobra prijateljica, koja je aktivno temperirala mladunče od djetinjstva, dijete od 6 godina počelo je patiti od problema sa živčanim sustavom, a drugo zdravlje nije baš dobro, sada se razbolijeva češće od mene. Rani razvoj nekako ispada i naopako: dječak je vrlo pametan, razvijen preko godina, kao rezultat toga, dosadno mu je u školi, ne želi raditi zadaću i svađa se s majkom na svakom koraku. A glupo je i skakati kroz razred, jer znanje ne odgovara u potpunosti školskom planu i programu sljedećeg razreda, a dječak nije ni narastao za svoje godine, au sljedećem će ga razredu skroz kljucati, privatna škola također nije opcija, jer je nakon razvoda novac postao pravi problem. Nadam se da će im se stvari nekako posložiti, ali bitno je da savršenih rješenja nema i da svaki novčić ima dvije strane. A život je nepredvidiva stvar, nikad ne znaš kakvo će iznenađenje donijeti sutra. Ali dok autorici teme tako dobro ide, nek' je drago zbog nje.
I ne treba se uvrijediti. Šahovska riječ, ako pišem o uspjesima svog djeteta, ne upirem prstom u tuđe probleme, ako pišem da nam plivanje puno pomaže, ne želim da uznemiravam čireve te majke čiji dijete glupi reosiguravatelji ne puštaju u bazen.
Ali još je čudnije opravdavati se osobi koja je nagazila na vaš omiljeni kukuruz i dugo objašnjavati zašto imate kukuruz na ovom mjestu i kako ste ga tamo uspjeli trljati.
Kad je mojem djetetu postavljena dijagnoza, ja sam se samo bavila srodnim problemom, pa mi je riječ "epilepsija" dolazila u svakom drugom članku na poslu, pa čak i tijekom rasprava na poslu, pojavljivala se. I kako bih objasnio zašto sam svaki put kad se spomene ova riječ počeo gušiti jecaje? I morao sam to objasniti? Ipak, svi mi živimo u svojim svjetovima, zaokupljeni svojim problemima, nema smisla biti uvrijeđen ili se opravdavati.
Sretno autoru teme i svim ostalim sudionicima! Živimo u miru)))

24.03.2012 10:11:30, ssss

Kakvo talentirano trolanje! Majke bolesne djece danima su odgajane na emocijama, onako smireno, kompetentno, bez ometanja uvredama i pravljenja da ništa ne razumiju. BRAVO! Preko 450 odgovora dnevno, i što je najvažnije, kakvih. Ponekad se činilo da i sam autor ima problema s razumijevanjem emocija svojih sugovornika, kada su ljudi vrištali da ih boli, a autor opet pristojno pitao: "Oh, događa li se bol? Što je bol? Pa živite punim životom , učite djecu i nemojte se razboljeti!" Predivno...

Podučavanje djece fotografiji. Slobodno vrijeme, hobi. Dijete od 10 do 13. I također žele tu staviti nešto o kreativnosti. 2. O fotografiji "na šaljiv način", što uključuje "napraviti zadaću i analizirati je" - ili glupost ili žicanje.

Rasprava

"Što se tiče razvoja kreativnih sposobnosti kod djece uz pomoć fotografije", mislim da je ovo divno, samo tečajevi od 9 sati "igre" neće to učiniti:
1. Što se tiče uređaja fotoaparata i fotografije, onda je 9 sati premalo. I oni također žele staviti nešto o kreativnosti tamo.
2. O fotografiji "na šaljiv način", što uključuje "napraviti zadaću i analizirati je" - ili glupost ili žicanje.
3. Cijena tečajeva "iz aviona".
4. Ako netko želi da se dijete kreativno razvija i slika, lakše je za spomenutu cijenu tečajeva samo kupiti fotoaparat u ruke (a osobno gledano, što će se razbiti, razbit će se). Sinu sam dala svoj Zenith (doduše "uz nadzor", kao u crtiću o slonu, majmunu, papigi i udavu) sa 4 godine i to dosta uspješno (ruke ili imaš ili nemaš, a kad nemaš) , trebate ili kameru sa središnjim zatvaračem , ili modernu sa stabilizacijom). Ipak, i kod snimanja automatskim fotoaparatom korisno je pokazati fotoekspanometar, zarotirati otvor blende na SLR-u, vidjeti promjenu dubinske oštrine, pročitati osnove fotografije, poput nesnimanja protiv sunca, kadriranja, uloga svjetla, izbor poza i izraza lica...
A ako netko želi pokazati različite fotoaparate - sada u Moskvi postoji fotoforum 2010 - idite sljedeću subotu-nedjelju ... Tamo možete pokupiti različite digitalne fotoaparate, snimati i vrtiti. Ako s vašim flash pogonom, eksperimenti će ostati s vama.

A zašto je tako skup?

15.04.2010 17:31:33, neregistriran

Konjugacija glagola. Lekcije, produženje. Obrazovanje djece. Zna li dijete francuski? Što je materinji jezik? Osobno sam to objasnio svojoj apsolutno ruskoj kćeri po analogiji s glagolima grupa 1-2-3 na francuskom (konjugacija francuskih glagola u školi je ...

Rasprava

Zna li dijete francuski? Što je materinji jezik? Osobno sam to objasnio svojoj apsolutno ruskoj kćeri po analogiji s glagolima grupa 1-2-3 na francuskom (iz nekog razloga, konjugacija francuskih glagola u školi se radi ranije). Odmah je postalo jasno. Postoji li nešto slično u drugim jezicima? Na finskom - sigurno, ali tamo je teže.

Postojale su dvije kraljevine-države.
Neprijatelji su nasrnuli na njih i vikali: "Dajte nam vaše žene i djecu!!!"
U PRVOM stanju (I) odgovorili su "JEDI ih, JEDI!" (Privlači me E)
U DRUGOM stanju (II) odgovorili su "VIDITE što želite!" (II je privučeno I)

Ako glagol završava s E, onda je ovo prva konjugacija
Ako je završetak s I, onda drugi

Znate, od metoda podučavanja gluho-slijepo-nijeme djece ljudi koji se brinu o djeci (a ujedno i podučavaju) sve nadopunjuju.Za slijepe mališane preporuča se gimnastika na razigran način koja se sastoji od vježbi koje su usmjerene. ...

Rasprava

Naučite svoje dijete upravljati tijelom uz aktivno sudjelovanje mozga. Bilo koje psihička vježba koje radite, popratite ih verbalnim opisom, pjesmama, partiturom. Sve je to, osobito stihovi i partitura, glasno i ritmično. Opipavanje predmeta rukama djeteta, pojedinačni jednostavni predmeti - upoznavanje s oblicima, više predmeta - brojanje. Neprestano izgovarajte razne informacije s djetetom - koliko prstiju ima na olovci, koliko je sati, je li dan ili noć, kakvog okusa ima hranu u ustima, pere ruke toplom ili hladnom vodom, dodirne mekani ili tvrdi predmet. Što više informacija dijete dobije iz vanjskog svijeta, to će bolje ići formiranje i razvoj živčanih stanica, što će mu pomoći u svladavanju vještina. Vjeruje se da najaktivniji razvoj živčanih stanica traje do sedam godina, ono što ste uspjeli razviti, tada je vaše, tada se intenzitet smanjuje.
Znate, iz metoda poučavanja gluhoslijepe djece, ljudi koji se brinu o djeci (i ujedno podučavaju) sve svoje radnje nadopunjuju istim gestama - pospremiti krevet - dodirnuti npr. jedan prst, otići do jesti - napravio još jednu posebnu gestu . Striktnim provođenjem metodologije postižu doslovno čuda u razvoju djece. U vašem slučaju, naravno, stvar je vrlo komplicirana s cerebralnom paralizom, ali postoji fama u aktivu.

Bilo koje igre s prstima, ovo je i aktivnost i igra, more rima, sami mičete prstima i olovkama. Potpuno ste slijepi ili imate ostatke vida? ako postoji, onda ležeći na podu kotrljajte svijetle zveckajuće kuglice, dalje od vas, ovo je za fiksiranje pogleda, uvijek je izazivalo oduševljenje kod nas, pogotovo ako je udarilo i o zid.

Priprema za školu. Dijete od 3 do 7 godina. Odgoj, prehrana, dnevna rutina, pohađanje vrtića i odnosi s odgajateljima, bolest i tjelesno zdravlje Dva mjeseca s djetetom lupam standardna pitanja za razgovor u školi. 1. Kako se zovu tvoji roditelji?

Rasprava

Moj IMHO - podsjećaš me na studenta koji je visio cijeli semestar, a onda je sjeo na par dana i počeo učiti nepoznati predmet, i naljutio se jer se ničega nije mogao sjetiti. S tom situacijom smo se suočili s 4 godine, kada smo prebačeni u drugi vrtić. Dali su nam uputnicu za psihijatra (??? zašto mi i dalje nije jasno). I danas se sa smijehom i suzama sjećam ... Bijelu boju nismo znali, učili smo od flomastera, ali bijelog flomastera nije bilo. Na pitanje koje je boje doktorov ogrtač, moje drago dijete je reklo: "Mislim da je .. uh .. crveno.." (to je ono što je rekao). Na pitanje koje je sada godišnje doba, moj sin je značajno pogledao kroz prozor (bilo je jako hladno, kišovito proljeće, kasno, nije bilo ni pupova, drveće je bilo golo, vjetar, kiša) i rekao: “Mislim sad je jesen.” Liječnik je pitao treba li napisati dijagnozu ili ćete se liječiti. Zapravo sam se glasno nasmijao. Napišite dijagnozu, bilo koju. Znam da je to slučajnost, mala rupa u znanju, da je vrlo pametan i lako se trenira. Općenito, od tog sam trenutka shvatio da treba razgovarati o svemu, reći sve i ponavljati beskrajno. Adresu smo naučili kad smo tek naučili govoriti (bojala sam se da će nam tata izgubiti, to je bio tata).Čim smo se preselili, odmah smo naučili novu. Rano sam naučio i zanimanja mama i tata, jer se kod kuće često razgovara o problemima na poslu. Stalno pričamo o godišnjem dobu (već se ne mogu suzdržati od smijeha), on sam uvijek postavlja pitanja, kada će jesen završiti, i zašto snijeg, a i jesen, i zašto zima tako dugo traje. Pa, inače, normalno je da dijete danas kaže da je zima, jer. , na primjer, već imamo dobar sloj snijega izvan prozora, a snijeg nastavlja padati svaki dan. Mislim da je nabijanje loša metoda za malo dijete, potrebna je IGRA! Na primjer, igrajmo se posla. Mama stavi nekakve naočale u užasnom okviru, napravi punđu na glavi, jaknu, sjedne za stol, poprima poslovni izgled, tata na isti smiješno poslovan način oklijevajući pokuca na vrata, mama kaže, kažu, uđi, MIHAIL STEPANOVIČ. Tata, zdravo, draga MARIA VIKTOROVNA, donio sam ti izvještaj .. tvoje dijete će se smijati, ali će zapamtiti fraze, uklj. s imenom mame/tate. Kao dijete često sam se igrao rada i znao sam puno ime svojih roditelja, jer. Ušla sam u njihovu kuhinju s fasciklom za papire i ozbiljnim pogledom ih prozvala imenom/imenom i zahtijevala da razmotre moj slučaj br. 532.. ili na neki drugi način, ali u obliku igre, a ne natrpavanja! Sretno!

Rasprava

Dobili smo čitanje nuspojava iz razreda prema metodi Tkachenko, postoje slike, za samoglasnik a-lubenica, nacrtana su djeca koja plaču, slog op. Logoped mu je postavio zvučni izgovor iz ovih slika, počeli su učiti s 2 i pol godine, s 4 je već dobro čitao na slogove.
Također o računu. Ne znam čija metoda, ali glavna poanta u njoj je da dijete zamisli da se broj, na primjer 6, sastoji od 6 određenih uvjetnih komponenti. U ovoj metodi konvencije 1-nacrtana je točka, 2-odsječak (dva masne točkice spojen crtom), 3-trokut, kutovi istaknuti točkama, 4-četverokut s kutovima označenim točkama, petica je označena na isti način kao na kockicama. Objašnjava se djetetu da se, primjerice, broj 5 može sastaviti od pet jedinica, odnosno pet točaka, od isječka i trokuta (2 + 3) te će dijete lako savladati numeričke operacije.

Posjeo sam sina pored sebe, napisao jednostavnu riječ od okolnih predmeta (počevši od dijelova tijela), sricao je po slovima i slogovima, a zatim je izgovorio u cijelosti. Ispalo je, koliko sada razumijem, nešto poput globalnog čitanja. S 1,5 godinu već sam znao slova, napišem riječ - ona pokazuje na predmet. Pokazao je – jer nije govorio. A usput su mi rekli i za Domana. Uspio sam nabaviti knjigu samo o matematici. Suprug je izvukao karte do 89 (nije imao dovoljno za više). I učio sam sa svojim sinom koristeći te kartice, počevši negdje od druge godine, mislim. Stigli smo do 20. Onda mi je prestao dekret, dijete se otišlo patiti u vrt, a ja na posao. Takva matematika je prestala. Ali do treće godine sam razumjela broj - cifru, i znala sam brojati do 20. Počela sam čitati riječi od 5. Tako mi je Doman donekle "pomogao" :)

Učenje informatike na razigran način. . Računala. Nabava i korištenje računalne opreme, softvera Učenje informatike na razigran način. Tvrtka "MediaHouse" najavljuje izlazak Nova igra program osposobljavanja "Informaticus".

U svibnju ove godine stupio je na snagu novi Sanitarni pravilnik za dječje vrtiće. Uklonio je mnoge zastarjele norme i zabrane koje su se koristile od 60-ih godina prošlog stoljeća, a uopće nije uzeo u obzir osobitosti modernog načina života.

Međutim, oko novih pravila izbili su emotivni sporovi. Neki su u tome vidjeli pozitivne pomake, pomak prema europskim standardima, puno dobrobiti za djecu, roditelje i djelatnike. Drugi su bili ogorčeni što zahtjevi za vrtove više neće biti dovoljno strogi. U tome su čak vidjeli potencijalne opasnosti za dijete.

UaUa.info odlučila je saznati kako se odgajaju djeca u zemljama u kojima već dugo vladaju takvi slobodni standardi. Jesu li djeca sretna u ovim uvjetima, jesu li sretni roditelji?

Intervjuirali smo osam naših sunarodnjaka koji žive i odgajaju djecu u inozemstvu. Njihove priče potvrdile su da dobar vrtić ne čine stroga pravila, već poštivanje osobnosti djeteta.

Kako rade vrtići u inozemstvu: karakteristike vrtića u Njemačkoj

U Njemačkoj, vidjevši dvije pruge na testu, buduća majka zove otac djeteta, i odmah u vrtić da stanu u red. Mjesta u dječjim vrtićima u Njemačkoj jako nedostaje, posebno u velikim gradovima i njihovim predgrađima.

Država svakom djetetu starijem od godinu dana jamči mjesto u vrtiću, no to u praksi ne funkcionira. Odlazak u vrtić do treće godine već je sreća.

Javni vrtići u Njemačkoj daju prednost samohranim zaposlenim majkama, roditeljima studentima, obiteljima s financijskim poteškoćama ili posebnoj djeci. Posljednje su u razmatranju obitelji s majkom domaćicom.

Alternativa konvencionalnim vrtićima - grupe za igru u pripremi za vrtić. Ali samo dva puta tjedno, od jutra do podneva. Dobra opcija za dijete od 1,5 - 4 godine, ali ne za zaposlenu majku.

Tu je i svojevrsni "parking" za djecu. Pomažu kada dijete trebate ostaviti na sigurnom nekoliko sati pod nadzorom odrasle osobe. Ovdje nema stalnog tima: odgajatelji se mijenjaju ovisno o danu u tjednu, djeca - prema planovima svojih majki.

Nedavno je postala popularna usluga "mama na jedan dan". Djeca (maksimalno petero) ujutro se dovode u “majčin” stan i do večeri se igraju, šeću, spavaju pod njezinim nadzorom. Takav kućni vrtić - savršena opcija za malu djecu.

U veljači počinje “vrtićka groznica” – održavaju se “dani otvorenih vrata” u vrtićima. Nakon njih roditelji, naoružani telefonima i adresama, čekaju službeni početak primanja prijava.

Sva raznolikost dječjih vrtića nije važna. Javni ili privatni, katolički, dvojezični, Montessori ili Waldorfski vrtovi, šumski vrtovi ili vrtovi inicijative su roditelja.

Ili će možda roditelji jednom tjedno morati raditi u vrtu - oprati ga na kraju dana ili skuhati večeru - pa, i to morate učiniti.

Početkom lipnja stiže pismo, au njemu dragocjena vijest: da ili ne. Sljedeći korak je potpisivanje ugovora između roditelja i vrtića.

Detaljno opisuje prava i obveze obiju strana. Koliko sati dnevno dijete provodi u vrtu, smije li ga se fotografirati i snimati, smije li mu se dati tablete kalijevog jodida u slučaju nesreće u nuklearnoj elektrani itd.

Uplata vrtića naplaćuje se sa žiro računa. Malo je dodatnih financijskih davanja: jednokratni iznos godišnje za materijale, izlete autobusom u šumu ili muzej, mađioničara za praznike, fotografa, anonimne božićnice vrtiću i učiteljima.

Filozofija obrazovanja u dječjim vrtićima u Njemačkoj je “sloboda unutar granica”. To je zlatna sredina između povlađivanja, kada nema granica, i autoritarizma, kada nema slobode.

Dijete se poštuje kao pojedinac i potiče na samostalnost. Slobodan je u svojim postupcima i odlukama, ali se mora pridržavati jasnih pravila.

“Hoćeš li malo odspavati nakon večere? Pitaj Gelli”, kažem svojoj kćeri. "Razmislit ću o tome", odgovara ona.

Dijete nije dužno dijeliti igračke kada to ne želi. Djeca se odgajateljima obraćaju na “ti” i imenom im mogu uputiti primjedbu.

Nije uobičajeno vršiti pritisak na dijete prema spolu: "ti si djevojčica", "dječaci to ne rade". Svatko ima pravo isprobati različite igre i ponašanja.

Ali također postoji obvezujuća pravila. Nakon igre djeca pospremaju za sobom igračke. Pranje ruku prije jela i nakon korištenja toaleta, pranje zubi nakon jela, kultura ponašanja za stolom, traženje dopuštenja prije uzimanja tuđeg je obavezno. Ne možete vrištati, posebno u mirnim satima, kada mala trogodišnja djeca spavaju. Zaustavljena je agresija i nasilje.

Grupe u vrtićima su mješovite. Djeca od 3 do 6 godina zajedno se igraju, jedu, šeću. Podijeljeni su u dobne podskupine samo za razrede. Vjeruje se da se time potiče razvoj mlađih i briga za druge – starije.

No, bez aktivne uloge odgajatelja, u takvim skupinama vlada blagi oblik “hajziranja”: šestogodišnjaci prednjače, a trogodišnjaci, neki s pelenama, iza.

Bez obzira na smjer vrtića, svima je jedan prioritet – svestrani razvoj djeteta. Svaki dan je jedan tematski sat, ne više od sat vremena: glazba, gimnastika, govor, fine motorike, priprema za školu.

Djeca donose doručak od kuće - kutiju sa sendvičem i bocu vode. Ovo je još jedan glavobolja za majke na jutarnjim okupljanjima. Obroci u vrtovima pripremaju se u vlastitoj kuhinji ili ih dobavljači dostavljaju zamrznuti.

U podne završava prva “smjena” i dijete se već može odvesti kući. Samo nekoliko ostaje do večeri.

U "mirno doba" djeca obučena spavaju na podu, na madracima, a najčešće tek trogodišnjaci. Stoga je večernje osvjetljenje dječjih vrtića u Njemačkoj rano, nakon 6 sati na igralištima, ulicama, u prijevozu - nema male djece, čak i ako je svijetlo.

Curenje nosa, kašalj, lagana temperatura nisu razlog za sjedenje kod kuće. Djeca idu u vrtić i sigurno zaraze druge. “Svi mi ovdje kašljemo i kišemo”, smiješi se učitelj. Nema karantene. Postavljena je samo objava - "Imamo gripu / šarlah / vodene kozice / uši / želučani virus." A sada živite s tim kako želite.

Nema potrebe prolaziti doktore ispred vrtića, a medicinskog osoblja tamo nema. Davanje lijekova je zabranjeno. Ako iznenada dođe do krvi, ozbiljne ozljede ili modrice, učitelj zove roditelje ili hitnu pomoć.

Ovdje rani razvoj nije u trendu. Ova značajka dječjih vrtića u inozemstvu uznemiruje mnoge ljude iz post-sovjetskog prostora. Škole viču: “Ne treba nam znanje slova i brojeva, mi ćemo ih naučiti. Dajte nam djecu s jakim društvenim vještinama!”

Velika se pažnja posvećuje proučavanju prirode i društva: redovite šetnje parkom i šumom, izleti kod vatrogasaca, na farmu, u trgovinu. Policija dolazi u vrtić i govori o pravilima promet, kinolozi uče kako se ponašati prema psu, stomatolog pokazuje kako pravilno prati zube.

Djeca odgojena u takvom sustavu postaju samostalna i samostalna do polaska u školu. "Pa drsko!!!" - uzvikuju neki sunarodnjaci iz post-sovjeta.

Da, na neki način ta su djeca arogantna. Za njih ne postoji bezuvjetni autoritet odrasle osobe, on se mora zaslužiti.

A svojevrsna kruna ovakvog pristupa je odlazak maturanata iz vrtića na ekskurziju, s noćenjem, bez roditelja. Htjeli ne htjeli, morate prerezati pupčanu vrpcu.

Kako rade vrtići u inozemstvu: karakteristike vrtića u Švedskoj

Švedsko roditeljstvo je organizirano prema principu: "Dijete treba imati djetinjstvo." Predškolci se ne trude intenzivno razvijati, ne trpaju ih informacijama, ne procjenjuju njihova postignuća i razinu inteligencije. Ali čine sve kako bi djeca odrastala zdrava, naučila se družiti, poštovati i brinuti jedni o drugima.

U švedskim vrtićima djeca većinu vremena provode vani. Ako je lijepo vrijeme, čak i spavaju vani. A šetnja će se održati i po lošem vremenu.

Više detalja o tome što iznenadi Ukrajinku u vrtiću u Švedskoj pogledajte u Ekaterininoj priči.

U Švedskoj postoji mnogo vrtića - čak iu malom selu možete birati gdje ćete poslati svoje dijete. Svi vrtići se plaćaju, ali postoji sustav popusta za obitelji s više djece. Za prvo dijete plaćate u cijelosti, za drugo pola cijene, a treće i sva sljedeća djeca idu u vrtić besplatno.

Postoji mnogo socijalnih programa. Zahvaljujući jednoj od njih, vrtić nam je potpuno besplatan, iako imamo dvoje djece.

Postoji jedan problem: dok sam s najmlađim sinom na rodiljnom dopustu, prema zakonu imamo pravo na samo 15 sati vrtića tjedno. Ovi sati su raspoređeni unaprijed i kako nama odgovara. Ali morate donijeti plan za nekoliko tjedana unaprijed. Pri prijemu u vrtić nisu potrebni dokumenti i liječnički pregledi.

Karolina ide u vrt 4 dana u tjednu. Sviđa joj se, prvo je i plakala kad su je odveli. Rado bismo platili više sati, ali to nije moguće.

A u nekim komunama postoji još strože pravilo: ako je jedan od roditelja na godišnjem odmoru, dijete uopće ne ide u vrtić. Uz njega mora biti roditelj.

Da djeci u tom razdoblju ne bude dosadno, tu je i vanjski vrtovi. Ovo je nešto poput naših "razvitalki", gdje roditelji mogu doći s djetetom, a ono će tamo moći korisno provoditi vrijeme i igrati se. Takvi vrtovi obično rade pri bolnicama, a otvoreni su tri puta tjedno. Bebe su ovdje dobrodošle od rođenja. Naplaćuju samo obroke.

U švedskim vrtićima standardna grupa je do 20 ljudi. Na ovaj broj djece dolaze tri učiteljice. Ali ovdje je potpuno drugačiji pristup grupi.

U skupini su i djeca s poteškoćama u razvoju, djeca s Downovim sindromom. Takva djeca u Švedskoj pohađaju obične vrtiće. Jedino, ako je djetetu teško brinuti se o sebi, a potreban je stalni nadzor, tada se u grupu dodaje pomoćni učitelj.

Ono što me još čudi su šetnje. Cijeli vrt hoda i igra se zajedno, nema nikog kao što je naš “Ovo je igralište mlađe grupe, ovo je igralište srednje grupe”, i tako vani - ni noge.

Odgajatelji poznaju iz viđenja svu djecu, kako iz svoje grupe tako i iz drugih. Sramim se priznati, ali ne znam ni ja sve svoje.

Nemaju svi vrtovi prostor za igre. Naš ima veliki ograđeni prostor s ogromnim toboganom u sredini. Ljuljačke, kućice, ogroman pješčanik. Na ulici se nalaze pomoćne prostorije u kojima se pohranjuju igračke. Djeca biraju čime se žele igrati.

sezonske igračke. Zimi sanjke, sante leda, lopate. Ljeti bicikli s prikolicama, skuteri, kamioni. Ništa se ne smije igrati. Voda se mirno ulijeva u pješčanik, a dijete sjedi i oblikuje pješčanike.

Jedini uvjet iz vrtića je da dijete mora imati udobnu nepromočivu odjeću. U proljeće je potreban set: gumene čizme, gumirana jakna i hlače. Sve se to čuva u vrtu. U svlačionici je sušilica za rublje, zimi je sva odjeća obično tu.

Većina roditelja ostavi kombinezone za hodanje grupi, a djecu dovede i pokupi u drugoj odjeći. To je praktičnije, jer je djeci doista u šetnji dopušteno sve: puzati u pijesku, spuštati se niz brdo po travi, snijegu, blatu. Glavno je da se svi zabavljaju.

Ljudi se čude da dijete smije prljati odjeću. A ja sam je navikao voditi u šetnju ne kao paradu, nego da obuče nešto što nije šteta.

U vrtiću postoji određeni režim. Ima vremena za jelo, igru, šetnju vani. Ali raspored se može promijeniti ovisno o vremenu. na suncu, toplih dana mogu stalno biti vani. Čak se i ručak nosi vani. Hodajte po svakom vremenu. Kiša, snijeg - nisu prepreka.

Sa spavanjem je također sve neobično. Nema grupnih kreveta, umjesto njih madraci i deke. Spavanje uopće nije potrebno. Sjede i slušaju priče. Netko zaspi - dobro. Ostali ili slušajte dalje, ili se igrajte, napravite nešto s učiteljima. Moja Karolina voli crtati i praviti perlice u svojim mirnim satima. Kod kuće već imamo skladište perli, narukvica i mapu crteža.

Kreativne aktivnosti također ovise o želji djeteta. Nema toga da danas svi crtamo cvijet, sutra svi klešemo vrč. Prije praznika izrađuju rukotvorine, razglednice. Prije Božića su se, primjerice, pekli kolačići.

Djeci se ponekad daje tableta. Na njoj smiju crtati, bojati i slušati glazbu.

U švedskim vrtićima hrana za djecu se shvaća vrlo ozbiljno. Jednostavno su opsjednuti ekološkim proizvodima. Meso - samo švedsko, organsko povrće i voće.

Vrtni jelovnik razlikuje se od onoga što kuhamo kod kuće. Primjerice, kuhaju riblju juhu, juhu s brokulom, koju kod mene nitko ne jede. Ni Karolina ih baš ne voli u vrtu, ali to nije problem jer se uvijek ima što izabrati. Ponekad zna jesti samo kruh, maslac i mlijeko. Njegovatelji će vas obavijestiti kada dođemo po vas.

Obavezno pitajte ima li dijete alergije ili kontraindikacije. Takva se djeca pripremaju zasebno, sve se to uzima u obzir.

Jedan od zalogaja u vrtu je voće. Često poslužuju i sladoled. U gradu postoje dvije trgovine u kojima rade sladoled posebno za vrtić.

Kako rade vrtići u inozemstvu: karakteristike vrtića u Danskoj

Načela obrazovanja u europskim vrtićima uvelike su slična. I u danskim vrtićima djecu pokušavaju pripremiti ne za školu, već za život u društvu: daju im slobodu i uče ih da se međusobno slažu.

Glavno načelo danskih vrtića: "Sretni smo jer smo zajedno!". Najčešća vrsta aktivnosti je kada djeca i učitelji sjede na podu i razgovaraju o raznim stvarima.

U vrtićima u Danskoj djeci se nastoji osigurati maksimalna neovisnost: mogu se uključiti u kuhanje, uređenje igrališta, smiju pomagati na farmi ili u radionici ako je vrt seoski.

Ima još puno toga što će nam se činiti neočekivanim i iznenađujućim. Više o njima u Eleninoj priči.

Moj sin u srpnju puni 4 godine, od svoje 2,5 godine ide u vrtić. To se smatra prekasnim, jer danska djeca obično idu u vrt, odnosno u jaslice od 9-12 mjeseci. Za upis u vrtić nije potrebno prikupljati dokumente.

Grupe u vrtićima u Danskoj su različite dobi. Jedan jaslička skupina ima djece od 9 mjeseci (a ponekad i mlađe) do 2 godine 10 mjeseci. Tako je i u vrtu: djeca od 2 godine do 10 mjeseci. do 5 godina svrstani su u jednu skupinu. U skupini je obično petnaestak djece, a s njima i tri učiteljice.

U Danskoj ne postoji koncept "mlađe skupine", "srednje skupine" i tako dalje. Samo rasadnik i vrt. Obično su to dvije različite građevine koje nisu međusobno povezane. Ali postoje i integrirani vrtovi - to je kada je sve u jednoj zgradi. Prijelaz se događa postupno i bez stresa, a djeca ne gube prijatelje. To se dogodilo Dimi: dvoje njegovih prijatelja iz jaslica preselilo se s njim u vrtić.

Svi vrtići se plaćaju, i privatni i državni. Plaćeno, međutim, mnogo manje, a oni su mnogo skuplji. Najviše koštaju rasadnici. Vrt, gdje djeca idu do 2 godine 10 mjeseci. košta manje.

Postoje i mini jaslice koje dadilja može organizirati kod kuće. U takvim kućnim vrtićima obično boravi 3-4 djece i jedna dadilja. I koštaju nešto manje.

Postoje dječji vrtići, tzv. gostujući. Odnosno, dovedete dijete u sobu blizu vašeg doma, a odatle se djeca voze autobusom u šumu. Tamo provedu cijeli dan, a navečer ih opet dovedu na mjesto gdje su ih roditelji doveli ujutro. Kažu da u takvim vrtićima djeca praktički ne obolijevaju.

Prvo sam otišao i pitao se: kakvi su to debeli tetovirani ljepotančići na igralištima u vrtićima s djecom? Onda sam shvatio kad je moj sin u grupi ispao isti.

Danci jedu vrlo malo tople hrane, čak i zimi. Juhe su općenito rijetkost.

Mnogi vrtići u Danskoj pokušavaju hraniti svoju djecu ekološki prihvatljivim proizvodima. Dosta su skupe, pa ako je jelovnik isključivo eko, onda ima manje mesa i ribe. Ako zahtjevi za ekološku prihvatljivost nisu tako strogi, onda ima više mesnih jela.

Neki vrtovi uopće ne trebaju hranu. Roditelji pakiraju hranu za svoju djecu.

Djeca su uključena u kuhanje: sami oblikuju kruh od tijesta, nose ga u kuhinju, gdje ga kuharica peče, a djeca ga jedu za večeru. Također ih u vrtiću uče kako kuhati razna jednostavna jela, poput kajgane i rezanaca.

Dan u vrtiću u Danskoj počinje pjesmom. Djeca sjede u krugu na tepihu i pjevaju različite pjesme, razgovaraju o vremenu, vikendima itd. To je, naravno, u vrtiću, a ne u jaslicama. Ali i u jaslicama svakako pjevajte svako jutro.

Zatim djeca doručkuju, zatim šetnja ili neke druge aktivnosti: kreativnost, čitanje knjiga i razni izleti u šumu, zoološki vrt, istraživanje igrališta u blizini.

U danskom vrtiću nitko neće grditi djecu jer su se zaprljala. No, istodobno ih se uči prati ruke, ići na WC, koristiti pribor za jelo.

U danskim vrtićima uopće nema matineja koje su nam poznate s okruglim plesovima i dječjim predstavama. Naravno, ima praznika, ali djeca se na njima samo opuštaju: maskiraju se u nošnje, zajedno igraju neke tradicionalne igre i jedu neku blagdansku hranu.

I ovdašnji sastanci se jako razlikuju od naših. To je prije način zajedničkog ugodnog provoda djece, roditelja i odgajatelja. Roditelji donose ukusnu hranu sa sobom. A nakon sastanka, djeca sjede u krugu i zajedno s učiteljima pjevaju svoje jutarnje pjesme za svoje roditelje.

U Danskoj djeca nakon treće godine gotovo ne spavaju danju. To je zbog činjenice da djeca ustaju oko 6-00, a odlaze u krevet na noćni san u 7-00 navečer. Danci rade do 15-16 sati dnevno i dolaze po djecu.

Smatra se vrlo važnim da roditelji imaju vremena za sebe. Danci rade od 8 do 8.30 ujutro, a godišnje imaju pet do šest tjedana odmora.

Ono što mi se sviđa kod danskih vrtića - na primjer, činjenica da je moj sin učio jezik, pomoglo mu je u prilagodbi. U početku je bilo ludo teško. U dobi od 2,5 godine sin je odlično govorio ruski, a vrt je bio običan, danski. Naravno, trebalo je priviknuti se. Ali šest mjeseci kasnije, sin je već tečno govorio danski.

Volim što dopuštaju djeci da budu djeca. Trči, vrišti, bjesni! Lokve i blato ovdje nikoga ne plaše. Sviđa mi se što djecu često vode na nova mjesta, što se stalno slikaju: milijun fotografija za uspomenu na vrtić.

Kako vrtići rade u inozemstvu: karakteristike vrtića u SAD-u

Dječji vrtići u Americi uzimaju djecu od mjesec i pol - toliko traje porodiljni dopust u SAD-u.

Do četvrte godine djeca idu u vrtić, a zatim idu u "kindergarten" - posebnu skupinu u školi, sličnu starija grupa u našim vrtovima.

Američki vrtići nisu jeftini, iako mnogi roditelji više vole usluge čuvanja djece nego tim djece.

Ono što još čudi vrtić u SAD-u je odnos prema djeci. Ovdje je neprihvatljivo povisiti ton na dijete. Simbolične kazne: sjedište na stolici, ograničavanje mogućnosti igre s drugom djecom. Ovo sjedenje traje minutu za svaku godinu bebinog uzrasta.

Ako se dogodi nešto ozbiljno, skrbnici će radije nazvati roditelje nego sami aktivno utjecati na dijete.

Dnevno spavanje u američkim vrtićima razlikuje se od onoga na što smo navikli. Djeca spavaju u odjeći i obući, na posebnim madracima, samo na podu. Ovo je iz sigurnosnih razloga: kako bi hitan slučaj djeca bi se mogla brzo evakuirati.

Više o predškolskom odgoju u SAD-u pročitajte u Galininoj priči.

U Americi postoje općinski i privatni vrtići. Ako je samo devet općinskih u cijelom gradu, onda je privatnih puno više. I ti i drugi vrtići se plaćaju, i to prilično skupo. U prosjeku koštaju 1700-2000 USD mjesečno.

Imali smo sreće što smo ušli u općinski vrt. Ovdje se plaćanje izračunava ovisno o prihodima obitelji. Kirill ide u vrt svaki dan tri sata dnevno - mjesečno dobijemo 377 dolara. Istina, ovdje je kontingent djece "gori" - uglavnom su tamnoputa djeca, Indijci, Latinoamerikanci. Ali nemam predrasuda o tome.

Moj sin u razredu ima 18 djece od 3 do 5 godina. Neka od te djece iduće godine idu u školu - ovdje se kreće s 5 godina. Na ovaj broj djece dolazi jedan učitelj i dva pomoćnika.

Sviđa mi se način na koji se ovdje obraćaju učiteljima: gospođica Nancy, gospođica Margot i tako dalje. Djeci je puno lakše izgovoriti nego naše standardne Marpetrovne.

Učionica u vrtiću podijeljena je na "zone" - tu je mjesto za crtanje, za rezbarenje, posuda s pijeskom, kutak s nekom vrstom audio opreme, prostor za igru ​​s igračkama, te tepih za čitanje knjiga.

Postoji vrijeme namijenjeno djeci za slobodnu igru, a postoji vrijeme posvećeno nastavi.

Kada djeca proučavaju temu, igre, kreativne aktivnosti, knjige koje im se čitaju također su posvećene toj temi. I kod kuće se od njih traži da razgovaraju o ovoj temi. Kad su djeca učila emocije, povremeno sam dobivao pisma poput ovoga: „Trenutno učimo emociju tužan/znatiželjan/oduševljen itd. Ispričajte svom djetetu priču iz svog iskustva kada ste se tako osjećali. Hvala vam što ste dio obrazovanja vašeg djeteta."

U posljednje vrijeme podučavaju sve o farmi: životinje, biljke, zgrade. Svi crteži i rukotvorine bili su na ovu temu. I kao rezultat toga, otišli su na ekskurziju na farmu.

Nakon žitarica, klasno su uzgojili žive leptire, a zatim je uslijedila svečana ceremonija kada su ti leptiri pušteni u prirodu.

U vrtu se nalazi prekrasno igralište. Naš razred hoda pola sata.

Umjesto roditeljski sastanci u američkim vrtićima održava se "parent-teacher conference". Ovo je komunikacija licem u lice s učiteljem. Jednostavno se prijavite za određeno vrijeme i pola sata razgovarate s učiteljicom o svom djetetu.

Dobivate tablicu s hrpom kriterija koji procjenjuju sposobnosti i vještine vašeg djeteta, uspoređujući te pokazatelje s prethodnima.

Pri ulasku u vrtić potrebno je ispuniti dokumente, a jedno od pitanja je i treba li djetetu dnevni san. Ali budući da Kirill ide u vrt od 8:30 do 11:15, to za nas nije relevantno. To se također odnosi i na prehranu - Kirill ima vremena samo za međuobrok, koji se obično sastoji od čaše mlijeka i neke vrste voća.

Ako je dijete cijeli dan u vrtu, uvijek možete saznati što je jelo - početkom mjeseca izdaje se detaljan "raspored".

Iskreno rečeno, očekivao sam nešto gore od općinskog vrta.

Moje dijete odrasta u obitelji u kojoj se govori ruski i zna samo nekoliko riječi i fraza na engleskom. Kirill čita na engleskom, ali ne razumije uvijek što je pročitao. No, nakon samo dva mjeseca već je izgovarao cijele rečenice u razgovoru s učiteljicom ili djecom.

Unatoč jezičnoj barijeri, voli ići u vrtić.

Kako dječji vrtići rade u inozemstvu: karakteristike dječjih vrtića u Nizozemskoj

Porodiljni dopust u Nizozemskoj traje samo tri mjeseca. Ali ovaj trenutak nadoknađuje činjenica da roditelji malog djeteta mogu raditi pola radnog vremena, i mama i tata. Stoga je odlazak u vrtić utorkom i četvrtkom normalan.
Osim toga, ako oba roditelja rade, država djelomično plaća vrtić za bebu.

Kao iu svim europskim vrtićima, vrtići u Nizozemskoj ne pokušavaju učiti djecu čitati, već ih radije uvode u svijet i usađuju im vještine samoposluživanja. Učitelji su ljubazni i prema djeci se odnose s poštovanjem. Više o odgoju djece u Nizozemskoj pročitajte u priči Irine i Aleksandre.

U Nizozemskoj žene mogu sjediti s bebom samo tri mjeseca nakon poroda. Ako ne možete uzeti dodatni godišnji odmor, morate ići na posao. Naravno, možete raditi pola radnog vremena, ali čak i tih par dana dijete treba negdje vezati. Dadilje su jako skupe, a nemaju svi bake i djedove. Pogotovo kad se uzme u obzir da Nizozemci rade do 65-67 godine.

Od navršenih 3 mjeseca bebe se šalju u jaslice, a kada djeca odrastu i osposobe se samostalno, idu u vrtić. Obično je vrtna dob od jedne i pol do četiri godine. A s četiri godine nizozemska djeca već idu u školu.

Ako je vrt velik i ima mnogo grupa, djeca se mogu podijeliti po dobi. U malom vrtiću postoji samo jaslica i opća grupa u kojoj su zajedno djeca od jedne i pol do četiri godine.

Najčešći sustav vrtića je Kinderdagverblijf "kinderdagverblijf". Ovo je mjesto gdje se čuva dijete, bez posebnog programa obuke. Ovdje pokušavaju stvoriti okruženje što bliže domu.

Dječji vrtić je zgodan jer ovdje možete ostaviti svoje dijete od jutra do večeri. Pa ipak, ako oba roditelja rade, država dijelom plaća troškove vrta.

Tu su i dječji vrtići kod kuće – „gastouderi“. Ove vrtove organiziraju ljudi koji su završili specijalne tečajeve, položili ispite i njihova kuća zadovoljava sve uvjete. Najčešće je to dadilja koja kod kuće okuplja 5-6 djece.

U takvim vrtićima svako dijete ima više skrbi, a koštaju manje. Država ih također djelomično plaća ako oba roditelja rade.

Da se “uklopi” u raspored. Ponekad morate stajati na listi čekanja nekoliko mjeseci. Stoga se preporuča upis u vrt i tijekom trudnoće.

Kada se odabere vrtić i potpiše ugovor, roditelji se upoznaju s odgajateljicom i zajedno sastavljaju popis zahtjeva kako će proteći bebin dan. Da li postoji obavezno dnevno spavanje kada je dijete, koje točno. Ima li zabranjene hrane i trebam li uzimati lijekove i sl. Ako su potrebni lijekovi, roditelji napišu potvrdu da ih, kažu, upućujem da mom djetetu daju takve lijekove. Ovo je jedini dokument za upis u vrtić.

Tijekom dana odgajatelji popunjavaju podatke o profilu djeteta za taj dan: kada je jelo, spavalo, hodalo, kada je promijenjena pelena. Na kraju dana javite se roditelju. Sve informacije možete vidjeti putem interneta u svom osobnom računu.

S hranom u vrtiću sve je više-manje jednostavno. Ujutro roditelji donose hranu s djetetom: majčino mlijeko, smjese, žitarice, pire krumpir - tko što jede, a vi naznačite vrijeme hranjenja. Skrbnik će hraniti dijete prema uputama. Ovdje se pokušavaju pridržavati režima na koji je dijete naviklo kod kuće.

Kako djeca rastu, stvari postaju malo kompliciranije. Vrt se otvara u pola sedam, a djeca koja dođu jako rano mogu doručkovati u vrtu. Ali u našem vrtiću traže da se djeca hrane kod kuće.

Osim ručka, djeca imaju dva međuobroka tijekom dana: voće u 10 sati i još jedan u 16 sati.

Roditelji mogu izraziti želje o jelovniku i te se želje slušaju. Iako, naravno, nitko neće napraviti juhu za dijete ako svi drugi jedu sendviče. A sendviči su najčešća hrana u Nizozemskoj, ovdje ih jedu i stari i mladi.

Ukrajincima je to teško prihvatiti. Ali, budući da živimo u ovoj kulturi, trebamo se naviknuti. Moja kći, na primjer, rado jede juhu kod kuće, a sendviče u vrtu.

Vrijeme igranja u vrtu ujutro, a onda - vrijeme zanimljiva priča. Svi sjede u krugu, a učiteljica čita poučnu priču. Djeca o tome raspravljaju i rade zadatke vezane uz temu dana, tjedna ili mjeseca.

Zatim se igraju i ispunjavaju zadatke. Djeca, čak i mala, pripremaju darove i čestitke za svoje roditelje za blagdane.

Uz svu vrtlarsku slobodu, ovdje se djeci usađuje i disciplina, treba počistiti za sobom, pokušati sam otići na WC, izuti se i tako dalje.

Vrtići imaju svoje područje, a djeca hodaju u bilo kojem vremenu: ako je hladno ili pada kiša, to nije razlog da odbijete hodati po zraku. Istina, to se odnosi na djecu vrtićke dobi. U vrtiću, gdje su dvije učiteljice na 10-12 djece, nećete posebno šetati s djecom.

Od druge godine života djeca se počinju postupno pripremati za školu. Uglavnom, pokušavaju usaditi vještine, a ne ulagati informacije. Glavno je da djeca znaju učiti: sjediti u krugu, slušati, odgovarati i postavljati pitanja. Naravno, boje, oblici, usporedbe, brojanje – sve se to također uči, ali na to ne stavljaju veliki naglasak.

Ako želite, možete odvesti svoje dijete u posebnu grupu gdje se bavi takvom obukom. Vode razvojnu nastavu, obraćaju pažnju na govor, jezik, stvaraju „školsku“ atmosferu. Nastava se održava par puta tjedno po 2-3 sata.

Dječji vrtići u Nizozemskoj vrlo se razlikuju od uobičajenih ukrajinskih u ponašanju osoblja. Jako mi se sviđa njihova ljubaznost i otvorenost. Nema naše sovjetske grubosti, ili "smotrina" - i tko su roditelji, i gdje rade, i tako dalje. Nema nikakvih "iznuda" u fond škole, grupe i sl.

Kako vrtići rade u inozemstvu: karakteristike vrtića u Belgiji

Belgijski vrtići, kao i svi vrtići u Europi, potiču dječju slobodu i ne opterećuju djecu nepotrebnom kontrolom. Ali u isto vrijeme rano počinju učiti. Ono što mi u Belgiji zovemo vrtić je škola za malu djecu, u koju idu vrlo mališani.

No, ni roditeljima ni djeci to nije neugodno, a belgijsko obrazovanje po kvaliteti se smatra jednim od najboljih u Europi. O ostalim zanimljivostima u belgijskim vrtićima detaljnije u Eleninoj priči.

Razlika između naših i belgijskih vrtova je kolosalna. A prva razlika je što u Belgiji nema dječjih vrtića. Do 2,5 godine djeca idu u jaslice, a sa 2,5 idu u školu.

To su posebne škole za bebe, u koje idu od 2,5 do 6 godina. Obrazovanje se ovdje gradi na figurativnosti i vizualizaciji, a ne na teoriji.

U Belgiji je primjetan utjecaj Katoličke crkve. Lavovski udio nedržavnih škola su katoličke. Imaju vlastite nastavne planove i programe, različite od tradicionalnih, s opipljivom pristranošću prema vjeri.

Obrazovanje u Belgiji u potpunosti financira država. Štoviše, nije pohlepan: oko 6,5% BDP-a ide u ovo područje. I predškolsko i školsko, te visoko obrazovanje u zemlji mogu se dobiti besplatno.

Što se tiče škola, komunalne i katoličke škole školuju djecu besplatno. Ali postoji mnogo alternativnih škola koje rade paralelno. Koriste razne pedagoški sustavi: Frenet, Steiner, Montessori itd. Te će obrazovne ustanove koštati znatno više: od četiri do devet tisuća godišnje.

Za obitelji u kojima odrastaju školarci osigurana je državna naknada. Ovisno o prihodima roditelja, taj iznos varira: do 90-100 eura godišnje za predškolsko dijete.

Kada dijete napuni dvije godine, kući dolaze mnoge lijepe knjižice s molbom da se dijete upiše u ovu ustanovu.

Škola ima stvarno puno, a ima se što izabrati. Živimo u predgrađu, a na pješačkoj udaljenosti od naše kuće nalazi se sedam škola. Čini mi se da se svi nizovi Kijeva ne mogu pohvaliti takvom raznolikošću.

U školu za malu djecu ne možete krenuti kada želite, kao što je slučaj s vrtićima. Postoji sedam određenih datuma kada dijete može biti primljeno u razred - to su prvi školski dani nakon svakog odmora. I ti su datumi određeni zakonom.

U grupu se ne prima više od 15 djece, ali redovno ne ide više od desetero. S djecom se bavi jedan stalni odgajatelj, jedan gostujući profesor tjelesnog odgoja. Dva puta mjesečno uvijek se održavaju sate s psihologom u obliku igre i testova. To je potrebno kako bi se na vrijeme shvatila situacija ako se nešto promijeni u ponašanju djeteta.

Razred u dječjoj školi podijeljen je na obrazovni i prostor za igru, gdje su uključene grupe od 3 do 5 osoba. Sve izmjene između razreda provode se na otvorenom.

Svi vrtići u Belgiji koriste jedan razvojni program u igri. Uključuje tjelesni odgoj, glazbeni odgoj, materinji jezik, studije okoliša i početak matematičkog znanja. Svako dijete dobiva posebnu mapu u koju stavlja tjedni plan nastave i događaja, tekstove pjesama i pjesama koje se sada uče u školi.

Jednom u tromjesečju učitelj se sastaje s roditeljima i razgovara o dinamici razvoja djeteta. Učiteljica govori kako i što je dijete radilo, sluša prijedloge i želje roditelja.

Djeca se igraju puno i po svakom vremenu. Često je to zajedničko dvorište, ograđeno metalnom ogradom. Ovdje su djeca prepuštena sama sebi, nitko ih ne zabavlja. Postoje škole s dobrom gaming opremom, s posebnom igrališta. A ima i onih gdje djeca samo trče naprijed-natrag, gurajući se.

Na igralištu mogu istovremeno trčati i igrati se djeca svih razreda mališana i djeca. osnovne škole, ponekad je to i 120 vrpoljaca pod nadzorom jednog dežurnog odgajatelja.

Djeca nisu nasumično grupirana zajedno. Prvo, komuniciraju jedni s drugima, a drugo, stariji uz pravilan pristup razvijaju pun poštovanja, brižan odnos prema mlađima.

Ovaj princip odlično funkcionira. Kad zazvoni, sva se djeca postroje, ali u školu prvo ulaze djeca, a zatim svi po starješinstvima. Ovo je također neizgovoreno pravilo koje se poštuje.

Međutim, takva gužva tijekom igara na otvorenom često izaziva negodovanje roditelja. Kao i to da djeca hodaju ne obazirući se na vrijeme. Ponekad je beba prisiljena trčati i po kiši i po snijegu, ako nema posebne nadstrešnice na kojoj možete "preskočiti" presvlaku.

od 12.00 do 13.30 sati u školi pauza za ručak. Po želji, dijete se već može preuzeti u ovom trenutku. Mališani koji ostaju u školi cijeli dan okupljaju se u zajedničkoj blagovaonici, vade piće i donešene sendviče iz ruksaka te marendaju.

Neke škole nude plaćene tople obroke čija cijena varira od 1,2 eura do 3 eura za cijeli jelovnik. Škole nemaju svoje kuhinje. Hrana se naručuje u posebnim tvrtkama koje opskrbljuju obroke bolnicama, školama, državi. institucija.

Na temu higijene u školama može se raspravljati - ovdje nije sve onako kako je naviknuto u CIS-u.

Sanitarni standardi se, naravno, poštuju. Ali čišćenje se provodi na kraju dana, a ako je tijekom dana svinjac - nitko ne obraća pozornost.

U dječjoj školi nema medicinskog osoblja. U slučaju više sile. dolazi hitna pomoć, ali svi njegovatelji mogu pružiti prvu pomoć prije nego što ona stigne.

Pojam karantene, na primjer, kod vodenih kozica uopće ne postoji.

Ne znam je li to dobro ili loše, ali djeca su sklona obolijevati, nitko od toga ne pravi tragediju. Istovremeno, djeca manje obolijevaju nego što se, primjerice, moja starija kći razboljela u ukrajinskom vrtiću.

Predškolsko obrazovanje u Belgiji nije obavezno. Ali petogodišnje dijete mora pohađati školu za malu djecu 110 punih dana ili 220 dana djelomično pohađanje. Inače, za upis u školu morat će položiti jezični i intelektualni ispit.

U ovoj posljednjoj godini mališana djeca se pripremaju za redovno školovanje. Na kraju godine Centar za podršku studentima odlučuje koliko je pojedini predškolac spreman za daljnje učenje. Ako je sve u redu, dijete ide u prvi razred. Ako još nije spremno za školu, ili će ga ostaviti još jednu godinu u predškolskoj ustanovi, ili poslati na školovanje kod kuće, ili će pokupiti posebno obrazovanje.

Ali najvažnije mi je da niti jedan dan nitko od djece nije rekao: "Mama, danas ne želim ići u školu." Ujutro, već, trčanje na preskok! Za mene je to objektivan pokazatelj da je djeci dobro i da su sretna u školi.

Kako dječji vrtići rade u inozemstvu: značajke dječjih vrtića u Izraelu

Roditeljstvo u Izraelu poznato je po svojoj nježnosti i gotovo popustljivosti. Dijete u izraelskim obiteljima smatra se gotovo središtem svemira, a roditeljima je najvažnije osigurati njegovu sreću i dobrobit.

No, u isto vrijeme plaćeni rodiljni dopust ovdje traje samo 14 tjedana, odnosno 3,5 mjeseca. Stoga se djeca šalju u jaslice od navršena tri mjeseca.

Postoje i druge osobine odgoja koje su Izraelcima prirodne, ali s naše točke gledišta mogu izgledati čudno. Majka dvoje djece Vika Chagay podijelila je svoje dojmove o vrtićima u Izraelu

Prema zakonu, obrazovanje u Izraelu za djecu je besplatno samo od treće godine. Plaćaju se vrtići za one mlađe.

Neke od njih država dijelom subvencionira, ali takvih je malo i do njih je gotovo nemoguće doći. No uglavnom su vrtići za djecu od tri mjeseca do tri godine privatni, a plaćaju ih sami roditelji.

Ovi vrtovi su nekoliko vrsta.

• U velikim vrtićima djeca su podijeljena u skupine prema dobi. Za svaku grupu postoji jedan učitelj i jedan asistent ili dadilja.
• Manji vrtići – do 20 djece. I tamo je uglavnom jedan učitelj (gospodarica vrta) i dva ili tri pomoćnika.
• Postoje i kućni vrtići - dadilje skupe do pet beba kod kuće i čuvaju ih oko godinu i pol. Zatim se te bebe šalju u privatni vrtić do treće godine.

Gotovo da nema kontrole nad privatnim vrtićima od strane Ministarstva obrazovanja ili države. institucija. Dakle, što će tamo raditi s djecom ovisi samo o vlasnicima vrta.

Neki vrtići obavljaju samo funkciju dadilje - samo čuvaju djecu da ne stradaju. Tamošnji domaćini često nemaju nikakvo pedagoško obrazovanje, a samim tim niža im je plaća.

U drugim vrtićima rade nešto zanimljivo s djecom. Prije ručka to radi učiteljica, a nakon ručka su krugovi koje vodi gostujuće osoblje.

Djeca do tri godine spavaju danju, a hrane se u vrtićima. Hranu za glavni obrok pripremaju dadilje, a za međuobroke donose jogurt ili sendvič.

Nakon tri godine djeca idu u državni vrtić. Moje najstarije dijete ima 2 godine i 10 mjeseci i uskoro trebam prijeći u takav vrtić. Ali ne mogu se odlučiti - ne mogu se naviknuti na uvjete u ovim vrtovima. Ali većina mještana ne vidi ništa posebno: besplatno - i hvala!

Mnogo je toga neobično za naš narod.

Dnevno spavanje u vrtiću od treće godine više nije predviđeno.

Nema normalne hrane. Doručak je kruh, jaje, par povrća i jabuka.

Na tridesetero djece dolazi samo dvoje odraslih. Istina, tako je u velikim gradovima. U selima je manje djece, a hrana je bolja.

Sve to ne znači da su djeca prljava ili gladna. Baš mi je čudno, kao mami. Planiram ostaviti dijete još godinu dana u privatnom vrtu, gdje ima manje djece i više brige. I lokalne majke ne vide ništa strašno u takvim uvjetima i ne razumiju zašto želim platiti još jednu godinu za vrt, ako dijete već ima pravo na besplatno.

Javni vrtovi slobodni su samo do 14:00 sati. Radni dan u Izraelu traje najmanje do 16 sati.

Ako se dijete ne preuzme u 14 sati, ono ostaje na “produžetku”. Djeca su tamo spojena u jednu grupu, prvi put u danu hrane se toplom hranom, koja se naručuje iz cateringa. U izvanškolskom dijelu također postoji nešto poput krugova: djeca se bave dramom, glazbom i tako dalje.

Djeca u izraelskim vrtićima podijeljena su u dobne skupine: 3-4 godine, 4-5 godina, 5-6 godina.

Sve su te grupe u različitim zgradama, ali sve u istom području stanovanja. Štoviše, u svakom okrugu postoji nekoliko vrtića za istu dobnu skupinu, tako da možete birati.

Državni vrtići u Izraelu, kao i privatni, više su religiozni, manje religiozni i svjetovni. Možete i birati, ovisno o svjetonazoru obitelji.

Ova zgrada je dizajnirana za dvije grupe. različite dobi. Svaka ima zaseban ulaz, zasebna igrališta, ljuljačke itd. Grupe u prosjeku broje 32-37 djece. S njima su dvije ili tri odrasle osobe, od toga samo jedna učiteljica.

U vrtićima nema medicinskih sestara niti medicinskog osoblja. O svim pitanjima odlučuju edukatori.

Ovdje se ne uređuju karantene, čak ni u slučaju "dječjih infekcija": bolesno dijete bolesno je kod kuće, zdravo ide u vrt. Ni potvrde za vrtić o oporavku nisu svugdje potrebne.

Uobičajena je praksa dovesti dijete s niskom temperaturom. Ako temperatura tijekom dana poraste, učitelj mora obavijestiti roditelje.

Ako se u grupi pronađu uši ili gliste, učitelj je dužan obavijestiti sve roditelje kako bi mogli provesti preventivne postupke za dijete. Ali tko je izvor bolesti - zabranjeno je reći.

Moja djeca idu u privatni vrtić u kojem se govori ruski. U Izraelu živi oko milijun imigranata koji govore ruski iz postsovjetskih zemalja. Puno je to s obzirom da u zemlji živi nešto više od osam milijuna stanovnika. Stoga ruski dječji vrtići u Izraelu, kao i ruski restorani, knjižare, večernje škole za djecu predškolske dobi, nisu rijetkost.

Glavni razlozi zašto sam odabrala ruski vrt su jezik, hrana bliska onom što kuhamo kod kuće i disciplina. Ruski vrt nešto je između permisivnosti s kojom se djeca odgajaju u Izraelu i sovjetske strogosti.

U našem vrtiću odgojiteljica je mlada žena koja je predavala pedagogiju u Izraelu. Odnosno, njegove metode i pristup prilično su moderni. Pomažu joj tri žene starije od 50 godina - dadilje. Najviše najbolje bake za djecu. Čak ponekad pozovem jednog od njih k nama da pričuva djecu ako trebamo negdje navečer.

Svi praznici se slave u vrtu: i "tvoj" - Nova godina i 8. mart i „naš“. Djeca koja već mogu govoriti nauče neke male pjesmice napamet. Odgoj djece u Izraelu ne uključuje nikakvo učenje napamet. Ovdje se čak i tablica množenja s vremenom sama pamti.

Naš vrtić nije podijeljen u grupe, sva su djeca na okupu. To ima svoje prednosti: djeca su privučena starijima, pokušavaju ranije početi hodati i govoriti. A stariji su naučeni da se brinu o djeci, da ih ne vrijeđaju, da im pomažu i dijele s njima. Kod kuće se to jako primijetilo kad mi se rodila najmlađa kći.

Ne treba ići u državu za tri godine. Roditelji ponekad ostave dijete da “dobije” još jednu godinu. I ja planiram učiniti isto.

Jedina obavezna grupa u izraelskim vrtićima je grupa za djecu od 5-6 godina. Već se spremaju za školu. Ovdje ne primaju u prvi razred ako dijete ne zna čitati i nije obučavano u ovoj grupi.

Kako dječji vrtići rade u inozemstvu: značajke dječjih vrtića u Južnoj Koreji

Južnokorejske majke se ne boje tromjesečnu bebu poslati u vrtić javnim autobusom.

A južnokorejska djeca od kolijevke uče engleski i mirno za ručak jedu tradicionalnu hranu bogatu začinima.

Što još iznenađuje u korejskim vrtićima, rekla je majka petogodišnje Katerine, Yulia Horoshaya.

Dječji vrtići u Južnoj Koreji primaju djecu od tri mjeseca. Zovu se – “vrtići od 0”. To je zbog činjenice da dekret u Koreji traje samo tri mjeseca.

Žena sama bira kako će iskoristiti ovaj godišnji odmor: raditi do samog poroda i potom ostati s bebom tri mjeseca ili uzeti mjesec dana odmora prije poroda i dva poslije.

Vrtići se otvaraju u 8 sati ujutro. Oko 9 sati autobus odlazi kući po djecu. Djeca od 3-4 godine posjeduju se u stolice i vezuju, bebe se smještaju u posebne dječje sjedalice, te se pod nadzorom pratitelja autobusa djeca odvoze u vrtić.

Ako se majka ujutro žuri na posao i ne može čekati autobus, može sama dovesti bebu u vrt. Ili ako trebate ranije pokupiti dijete - možete to učiniti sami bez čekanja autobusa.

Obično su vrtići otvoreni do 15 sati, a potom se djeca odvoze kući. Ali za zaposlene majke postoje vrtovi koji rade do 19 sati.

Roditeljstvo u vrtiću u Koreji je toplo i humano. Sviđa mi se kako se tamo ponašaju prema djeci.

Grupe imaju maksimalno 6-7 osoba. Bebe do šest mjeseci jednostavno pazimo da budu site, žive i zdrave. Ali do dobi od dvije godine cijeli je tjedan predviđen za djecu. Svaki dan neki satovi, glazbeni, tjelesni, nešto kreativno. Svake godine dobivamo album s kćerinim rukotvorinama. I svaki dan šalju fotografije: evo je u šetnji, ovdje se igra majke-kćeri i tako dalje.

Djecu često vode na piknike, u kazališta ili muzeje, u parkove. Raspored svih događanja roditelji dobivaju početkom mjeseca zajedno s vrtnim menijem.

Sada moja kći ide u privatni vrtić s engleskim sustavom obrazovanja. Ovo je velika mreža dječjih vrtića diljem Koreje.

Posebnost ovih vrtova je da s djecom komuniciraju samo na engleskom jeziku, kako u učionici tako i izvan nje. Cijeli dan u vrtu odvija se u okruženju engleskog govornog područja.

Donedavno se u ovom vrtu s djecom govorilo mješavinom engleskog i korejskog jezika. 95% djece u vrtiću su Korejci i bilo im je teško razumjeti čisti engleski. Ali ove godine iz Seula je stigla naredba da sva komunikacija u vrtu bude na engleskom.

Engleski je također uvijek prisutan u školama, ali glavno obrazovanje je ipak na korejskom.

Još uvijek je neobično da akademska godina u Južnoj Koreji ne počinje u rujnu, kao kod nas, već u ožujku.

Ako je tromjesečno dijete poslano u jaslice, tada djelomično ili potpuno jede smjesu. Možda ujutro i navečer majka hrani bebu majčino mlijeko, ali njegova smjesa se daje u vrt, a njegovatelji ga hrane onim što je jeo kod kuće.

Za stariju djecu - tradicionalna korejska hrana. Najčešće - različite varijacije riže. ljubičasta riža, riža s drugim žitaricama itd. Definitivno juha.

Naravno, neka su se jela mojoj kćeri činila previše začinjena, ili su bila čudnog okusa. Ali nitko to ne trpa u usta – što su jeli, jeli su.

Katerina relativno dobro jede. Ako joj nešto ne štima s glavnog jelovnika, nadoknadi rižom, ponekad zna pojesti i dvije porcije.

Glavni obrok u vrtiću je ručak: riža, supa, glavno jelo i salate. Uz to - dva međuobroka, ujutro i poslije večere.

Djeca jedu i žlicama i štapićima. Hrana im se ne poslužuje u tanjurima, već u pladnjevima - željeznim posudama s odjeljcima za juhu, rižu i salatu. Ove posude se ne smatraju vrtnim alatom. Svaki dan se daju roditeljima da ih operemo. Ovo je još jedna neobična značajka u vrtovima Južne Koreje.

U Koreji ne prave probleme s karticama, potvrdama, liječničkim pregledima za vrtić. Jedino što su nakon ulaska u vrtić tražili da ponesu je iskaznica o cijepljenju.

Nema ni medicinskih sestara koje bi redovito gledale djecu. Ako je dijete bolesno, jednostavno ga ostave kod kuće da ozdravi i da ne zarazi druge. To se odnosi na prehlade i čisto dječje infekcije, kao što su uši ili vodene kozice.

Odgoj djece u Koreji zahtijeva dnevno drijemanje samo do četvrte godine. Kad se Katerina preselila u novi vrtić, djeca tamo više nisu spavala. Ali zaspala je prema rasporedu starog vrta. Za to postoji soba s madracem na podu. U običnim vrtićima, gdje klinci spavaju, postoje i madraci za spavanje koji se kasnije slažu. U vrtovima nema gredica.

Djeca u vrtićima gotovo i ne hodaju. Nema prostora za šetnju.

Samo veliki vrtovi od 2-3 kata imaju igrališta. Da, i nema vremena za šetnje - djeca već idu kući u tri.

Ako se djeca izvode u šetnju, to je ili najbliži park, ili piknik, ili izlet u akvarij, ili nešto drugo zanimljivo.

Danska je površinom najmanja skandinavska država. Unatoč tome, ima visok životni standard stanovništva. Značajka ove države može se nazvati lojalnim odnosom prema strancima. Imaju ista prava kao i lokalno stanovništvo. To se odnosi na gotovo sva područja života. Obrazovanje u Danskoj je posebna tema. Mnogi studenti sanjaju studirati ovdje, jer se obrazovni sustav ove zemlje smatra najboljim na svijetu.

Koncept obrazovanja

Model učenja nastao je 1994. godine. U danskom zakonodavstvu postoji odredba prema kojoj zemlja ima sustav obveznog obrazovanja u dobi od 7 do 16 godina. Značajka je činjenica da nije potrebno pohađati školu da biste ga dobili. Roditelji imaju pravo samostalno odlučivati ​​o prijemu djeteta u ovu obrazovnu ustanovu.

Obrazovni sustav u Danskoj pretpostavlja prisutnost tri razine: škole, srednje škole i visokoškolskih ustanova. Obavezno školovanje (9 godina) je potpuno besplatno. U ovoj se zemlji pristojna razina znanja može steći i kod kuće i u privatnim obrazovnim ustanovama.

Rano obrazovanje u Danskoj

Ispod godina tri godine mali Danci pohađaju jaslice. Što su starija, većina djece provodi vrijeme u vrtiću. Treba napomenuti da predškolske ustanove rade prema vrlo povoljnom rasporedu za roditelje. Već u 7 sati ujutro dijete mogu odvesti u vrtić, a pokupiti oko 18 sati. Sustav predškolskog odgoja u Danskoj osmišljen je na način da su djeca uvijek zaposlena. U vrtiću većinu vremena provode sa svojim vršnjacima.

Značajka ovih institucija u Danskoj je dominacija muškaraca kao nastavnika. Ako roditelji ne žele slati dijete u vrtić, postoji alternativa. Dakle, postoje posebne grupe od najviše 9 ljudi. Odgoj djece tamo obavljaju neovisni ljudi koji dobivaju novac od lokalnih vlasti. posjetiti predškolske ustanove u zemlji je besplatno. A sa 6 godina svaki roditelj može poslati svoje dijete na pripremni tečaj za koji također ne treba plaćati.

Škole

Školsko obrazovanje u Danskoj podrazumijeva obavezno obrazovanje u trajanju od 9 godina. Zatim, učenik mora izabrati dalji put. Ima nekoliko opcija:

• nastaviti školovanje u 10. razredu;
• dobiti stručno obrazovanje;
• ići na tečajeve.

Pohađanje javnih škola je besplatno. Ali roditelji mogu poslati dijete u privatnu školu. Stjecanje obrazovanja u takvim institucijama koštat će ih urednu svotu. Poslije mature Srednja škola izdaje se potvrda. Ovo je svojevrsna potvrda o obrazovanju koja je potrebna za upis na visokoškolske ustanove. Važno je napomenuti da na posljednjoj razini obrazovanja u školi učenik može izabrati specijalnost unutar jednog od tri područja: opće znanstvenog, komercijalnog ili tehničkog.

Visokoškolske ustanove

Više obrazovanje u Danskoj se mogu dobiti u jednoj od tri vrste ustanova:

1. Strukovne škole. Obrazovanje u takvim ustanovama traje dvije godine u sljedećim programima: poslovni i informatički. Ovdje je glavni naglasak na praksi, potkrijepljenoj teorijskim znanjem. Na kraju kolegija student mora predati diplomski rad.
2. Fakulteti. U takvim ćete ustanovama morati učiti 3-4 godine. Najpopularnija područja studija su poslovanje i inženjerstvo. Program obuke uključuje studij teorije, prolaz prakse i predaju završnog kvalifikacijskog rada. Po završetku fakulteta stječe se diploma prvostupnika.
3. Sveučilišta. Ovdje se pruža jedinstveno znanje. Edukacija se provodi na najvišoj međunarodnoj razini. Neke visokoškolske ustanove ove vrste specijaliziraju se u jednom smjeru, dok druge pružaju mogućnost studiranja različitih programa. Po završetku studija na sveučilištu možete magistrirati i doktorirati.

Stjecanje obrazovanja za ruske studente

Stranci rado dolaze u Dansku na usavršavanje. To je zbog visoke kvalitete obrazovanja i povoljnog odnosa prema ljudima iz drugih zemalja. Ruski studenti mogu ući na institucije visokog obrazovanja u Danskoj na dva načina:

1. Dok studirate na ruskom sveučilištu, izrazite želju za sudjelovanjem u studentskoj razmjeni. Više o uvjetima i značajkama ovog procesa možete saznati na web stranicama danskih institucija.
2. Pokušajte sami upisati fakultet. Visoko obrazovanje u Danskoj (za Ruse ovo je sjajna prilika da steknu diplomu i istovremeno se upoznaju s kulturom zemlje) ima jednu osobitost. Za upis na dansku instituciju morate imati iza sebe dvanaest godina studija. U Rusiji, kao što znate, studiraju 11 godina. Odnosno, potrebno je završiti 1 tečaj bilo kojeg sveučilišta prije pokušaja ulaska.

Kada planirate svoj studij u Danskoj, obratite pozornost na učenje svog materinjeg jezika. Ovo je nužan korak prema stjecanju međunarodnog obrazovanja. Moguće je završiti tečaj Višeg pripremnog ispita koji jamči upis u bilo koju obrazovnu ustanovu u zemlji.

Obrazovanje u Danskoj za studente na razmjeni je besplatno. Druga kategorija studenata morat će platiti od 6 do 16 tisuća eura po godini studija.

Stipendije

Za strane državljane, posebno za Ruse, ne postoji sustav poticaja. Domoroci iz zemalja koje surađuju s Danskom mogu računati na novčane nagrade studentima. Ali nije sve tako loše. Obrazovanje u Danskoj pruža mogućnost dobivanja stipendija (osobito za Ruse).

Studenti koji studiraju na magistratu i studiraju nacionalni jezik i književnost mogu se kvalificirati za plaćanja. Prvostupnici također spadaju u ovaj program, ali samo ako su prije dvije godine učili osnove jezika.

Stipendija se dodjeljuje tijekom godine i iznosi cca 900 eura mjesečno, dok student ne plaća školarinu. Postoji i posebna novčana nagrada koja se dodjeljuje darovitim učenicima iz izvaneuropskih zemalja. Pokriva troškove školarine i života.

Rad za studente

U Danskoj studenti ne smiju raditi više od 20 sati tjedno. Ovo je standardna brojka za većinu europskih zemalja. Tijekom ljeta tri mjeseca dozvoljeno raditi puno radno vrijeme. Međutim, za to je potrebno dopuštenje.

Po završetku višeg obrazovna ustanova student ima pravo živjeti u zemlji 6 mjeseci. Ovo je vrijeme za traženje posla. Produljenje boravišne dozvole možete zatražiti 4 mjeseca prije datuma isteka. U svakom drugom slučaju, zahtjev će biti odbijen. Tada nema drugog izlaza nego vratiti se kući i podnijeti zahtjev za novu boravišnu dozvolu.

Troškovi života

Kao što je već navedeno, obrazovanje u Danskoj koštat će strane državljane 6-16 tisuća eura godišnje. To je prilično velik iznos, čak i u usporedbi s drugim europskim zemljama. Za normalan život studentu će trebati oko 900 eura mjesečno. To uključuje smještaj, osiguranje, materijale za učenje, obroke, prijevoz i druge potrebe.

Danska vlada preporučuje da svi studenti otvore bankovni račun. To je vrlo jednostavno učiniti, potrebna je samo pozitivna referenca sveučilišnih drugova. Međunarodni studenti mogu dobiti državne beneficije kao što je povrat poreznog kredita. Da biste to učinili, morate se registrirati na Nemkonto.

Životni stil

Danska je prilično prijateljska i relativno sigurna zemlja. Međutim, jedna od značajki može se identificirati prekomjerno pridržavanje pravila. Ruskoj osobi to može izgledati čudno. U Danskoj mnogo paze na točnost. Ovdje općenito nije običaj kasniti, čak ni na običan sastanak s prijateljima.

Danci su sami po sebi neužurbani i skloni su štednji. Vožnja biciklom ili ručak kod kuće standardna je zabava za lokalno stanovništvo. Danci su dosta pristojni, na prvi pogled djeluju malo zatvoreno. No, čim čovjek započne razgovor, odmah će pasti pod čari mještana. Ne pričaju bez osmijeha na licu. Danci vole provoditi vrijeme s prijateljima, uvijek su zabavni i stvaraju posebnu, ugodnu atmosferu.

Inkluzivno obrazovanje u Danskoj

Kod nas se inkluzija shvaća kao način osnivanja škola za sve, bez obzira na okolnosti. Obuka se provodi sa svakim polaznikom pojedinačno, pozivaju se vanjski stručnjaci za rješavanje određenih problema. Inkluzija je usmjerena na razvoj obrazovnog procesa.

Njegov razvoj u zemlji ide putem smanjenja broja učenika u specijaliziranim školama. Ova odluka donesena je na temelju studije koja je otkrila nizak akademski uspjeh školaraca. Specijalno obrazovanje u Danskoj vrlo je razvijeno, što u određenoj mjeri otežava provedbu strategije inkluzije.

Zaključak

Može se zaključiti da je obrazovanje u ovoj zemlji na visoka razina. Mnogi studenti žele steći obrazovanje u Danskoj i to nije slučajno. Uostalom, mogućnost besplatnog školovanja na prestižnim europskim sveučilištima, međunarodna diploma i jedinstveno iskustvo privlače studente iz cijelog svijeta.