Razgovori u drugoj juniorskoj skupini. Razgovori s djecom u prvoj juniorskoj skupini o higijeni Svrha razgovora u drugoj juniorskoj skupini
Razgovor s djecom mlađe skupine "Ne kidaj maslačak"
Cilj: Dajte osnovno razumijevanje ljekovita svojstva maslačak.Zadaci:
- naučiti prepoznati ljekovitu biljku po izgled, imenuje njegove dijelove;
- formirati predstavu o biljkama kao živim bićima;
- razvijati govor: bogatiti rječnik, poticati na postavljanje pitanja;
- odgajati dječju radoznalost, pažljiv stav biljke, ljubav rodna zemljaželja za emocionalnim odgovorom na ljepotu okolne prirode.
Didaktički materijal: Ilustracije zlatne livade, slika maslačak, biljka maslačak.
Tijek razgovora
Učitelj ulazi u grupu i u rukama drži uveli maslačak. Djeca pitaju što je to i što ćemo, započne razgovor.
Odgajatelj: Danas sam otišao u Dječji vrtić na zelenom i žutom tepihu. Odjednom čujem kako netko plače, sagnula sam se i ugledala ovaj cvijet. Tko zna kako se zove? (maslačak). Što misliš što se dogodilo s maslačkom? (odgovori djece)
(Osvrt na ilustraciju "Zlatna livada").
Ljudi, koje je godišnje doba? (Proljeće). Stoga se pojavilo prvo proljetno cvijeće - maslačak.
Maslačaka ima posvuda
Za proljetnu travu:
Zatreperilo u dvorištu
Trči uz planinu
Sakrili su se u jarak.
M. Polyanskaya
Gdje rastu? (Maslačak raste na livadi, na proplanku, na igralištu.)
(Gleda sliku maslačka.)
Što maslačak ima? (Maslačak ima stabljiku, list, cvijet.) Koja stabljika: duga ili kratka? Debela ili tanka? Glatko ili grubo? (Stabljika maslačka je duga, tanka, glatka, slična cjevčici)Što su listovi maslačka? Listovi maslačka su zeleni, izrezbareni. Koje je boje cvijet maslačka, kako izgleda? (Cvijet maslačka je žut, liči na sunce) Maslačak ima i korijen, u zemlji je, s njim piju vodu i jedu. Maslačku je za rast potrebno sunce, zemlja i voda. Što više vlage biljka dobiva iz zemlje, to joj je lišće svjetlije i jače.
Tjelesni odgoj "Cvijeće"
Dugo nije bilo kiše i cvijeće je uvenulo.
Prvo dolje glavu Spustiti glave
Zatim lišće Brzo spustite ruke uz tijelo.
A onda se cijela stabljika savila do zemlje Spustite se u čučanj
Iznenada je pljuštala kiša i cvijeće je počelo oživljavati Ustani, digni ruke, glavu.
Ustani, digni ruke, glavu. Podignite ruke iznad glave, tresite rukama i izgovorite glas "Š"
Vjetar je utihnuo, stabljike su se smirile. Ne žure spustiti ruke.
Ako ne bude kiše, što će biti s maslačkom? (uvenut će) Ako se maslačak otkine, hoće li moći piti vodu i jesti? (Ne) Zašto? (odgovori djece) Maslačak će se otkinuti iz korijena kojim piju vodu i jedu iz zemlje, uvenut će.
Gimnastika za prste"Maslačak"
Na livadi je rastao maslačak Spojite ruke, prikazujući "pupoljak".
Otvorio latice u proljetno jutro. Raširite ruke, opustite prste.
U ritmu riječi raširite i spojite prste.
Sve latice ljepota i prehrana.
Zajedno puštaju korijene pod zemljom! spojiti ruke stražnje strane, pomaknite prste - "korijenje".
Večer. Žuti cvjetovi pokrivaju latice. Čvrsto stisnuti isprepletene prste.
Tiho zaspu, spuste glavu. Stavite ruke na koljena.
Maslačci su "živi", bole kad se nagazi i trga.
Maslačak je ljekovita biljka. Ljekovita biljka je biljka koja se u medicini koristi za liječenje. Od cvjetova maslačka kuha se vrlo ukusan i zdrav pekmez. I ne koriste samo ljudi maslačke. Pčele, bumbari i leptiri rado lete do maslačka. Jedu slatki nektar maslačka. A pčele onda od njega naprave med od maslačka - gust i mirisan. Ne možete uvrijediti maslačke - oni bole, oni su živi. Što mislite kako će biti ako poberemo sve maslačke? (Odgovori djece.) Ako uberemo sve maslačke, onda neće biti slatkog soka za leptire, leptiri će ili umrijeti od gladi ili odletjeti s našeg mjesta. Bit će loše leptirima, bit će loše i nama: dosadno, ružno. Stoga ne možete ubrati maslačke i baciti ih da umru na zemlju. Nemojmo brati maslačke, pustimo ih da rastu i uživajmo na suncu. Moramo zapamtiti da s cvijećem moramo postupati vrlo pažljivo, pažljivo. Moraju biti zaštićeni.
Djeca s učiteljicom.
Ako uberem cvijet
Ako ubereš cvijet
Ako je sve ja i ti
Ako beremo cvijeće
Sva polja će biti prazna
I neće biti ljepote.
T. Sobakina
Ishod razgovora:
- Koji sam cvijet donio?
- Što mu se dogodilo?
- Što ste naučili o maslačku?
- Što treba zapamtiti?
Teme razgovora s djecom u prvom juniorska grupa
1. Razgovor na temu : “Kako pravilno prati ruke”Cilj : poboljšati doktorat, poboljšati najjednostavnije vještine ponašanja tijekom pranja.
2. Razgovor na temu "Ispravno sjedite za stolom"Cilj : formiranje elementarnih vještina ponašanja za stolom.
3. Razgovor na temu" čarobne riječi” Cilj : formiranje uljudnosti kod djece(hvala na pomoći, pozdrav i pozdrav)
4. Razgovor na temu "Ja sam dobro" Cilj : formiranje elementarnih predodžbi o tome što je dobro, a što loše.
5. Razgovor na temu : « Zlatna jesen” Cilj : razvijanje sposobnosti uočavanja promjena u prirodi. postaje hladnije, lišće mijenja boju.
6. Razgovor na temu "Insekti"Cilj : proširivanje ideja o kukcima(3-4 vrste karakteristične za područje)
7. Razgovor na temu “Posuđe – čaj i blagovaonica”Cilj : formiranje sposobnosti klasificiranja predmeta.
8. Razgovor na temu : "Dijelovi dana. Što radimo ujutro, popodne, navečer, navečer”Cilj : razvoj sposobnosti imenovanja dijelova dana.
9. Razgovor na temu “Naša odjeća”Cilj : razvoj sposobnosti razlikovanja i imenovanja detalja i dijelova odjeće(haljina ima rukave, kaput ima gumbe)
10. Razgovor na temu "Moja obitelj"Cilj : Konsolidirati znanje o članovima obitelji, sposobnost zvati njihova imena.
11. Razgovor na temu "Opasne stvari"Cilj : upoznavanje s izvorima opasnosti kod kuće.
12. Razgovor na temu "Moji vikendi" . Zadaci : Aktivirajte vokabular djece (vikendom, kod kuće, išli, igrali se, zabavno, prijateljski, zanimljivo, radili, naučili odgovarati na pitanja učitelja.
13. Razgovor na temu “Što sam vidio na putu do vrtića” . Zadaci : Nastaviti rad na aktiviranju i proširivanju rječnika djece, pojašnjavati nazive poznatih predmeta i pojava.
14. Razgovor na temu "Tkanina" . Zadaci : Recite djeci o godišnjim dobima, dovedite do razumijevanja odnosa između vremenskih promjena i odjeće ljudi.
15. Razgovor na temu "Šeširi" . Zadaci : Obogatiti dječje ideje o neposrednom okruženju, aktivirati rječnik, naučiti imenovati odjevne predmete(šeširi) .
16. Razgovor na temu "Naša odjeća" . Zadaci : Učiti djecu da razumiju generaliziranjeriječi : odjeća, pokrivala za glavu. Pojasnite nazive i svrhu predmeta, značajke njihove uporabe.
17. Razgovor na temu "Odjeća, šeširi" . Zadaci : Pojačajte razumijevanjedjeca generalizirajućih riječi , naučiti razlikovati i imenovati kvalitativne karakteristike šešira i odjeće(boja, oblik, veličina) .
18. Razgovor "Kako su koze srele vuka" . Zadaci : Usaditi djeci osjećaj opreza, upoznati s pravilima ponašanja pri susretu s nepoznatim osobama.
19. Razgovor "Izgled i namjere" čitanje ulomka iz bajke"Tri praščića" . Zadaci : Nastavite djecu upoznavati s pravilima ponašanja pri susretu s nepoznatim osobama. Razvijte osjećaj opreza u ophođenju sa strancima.
20. Razgovor "Ponašanje za stolom" . Zadaci : Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, upoznati ih s normama ponašanja za stolom, naučiti ih uredno jesti, koristiti ubrus.
21. Razgovor "Izgled i namjere" , gledajući ulomak iz crtića prema bajci A. Puškina"Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša" . Zadaci : Nastaviti djecu upoznavati s pravilima komunikacije s nepoznatim osobama, njegovati oprez, diskreciju.
22. Razgovor "Ponašanje za stolom" . Zadaci : Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, nastaviti ih upoznavati s pravilima ponašanja za stolom i učiti ih provoditi u praksi. Naučite koristiti salvetu, kako pravilno držati žlicu.
23. Razgovor na temu "Lutkarska predstava" . Zadaci : Upoznati djecu s aktivnostima kazališta lutaka, značajkama ove vrste umjetnosti. Razgovarajte o pravilima ponašanja u kazalištu.
24. Razgovor "Ponašanje za stolom" . Zadaci : Formirati vještine samoposluživanja i kulturno-higijenske vještine, učiti djecu da organizirano zauzimaju mjesta za stolom, samostalno i uredno jedu te pravilno drže žlicu.
25. Razgovor na temu "Čiste ruke" . Zadaci : Recite djeci zašto je važno temeljito oprati ruke nakon šetnje, odlaska na WC, prije jela. Ponudite pokazati kako pravilno prati ruke.
26. Razgovor "Ponašanje za stolom" . Zadaci : Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, nastaviti ih upoznavati s pravilima ponašanja za stolom, naučiti ih pažljivo jesti, pravilno koristiti salvetu.
27. Razgovor "Budimo pristojni" . Zadaci : Učite djecu korištenju pristojnih riječi i izraza, razgovarajte u kojim situacijama ih treba koristiti, koje je njihovo značenje.
28. Razgovor na temu "Ja i moje zdravlje" . Zadaci : Recite djeci da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti života. Formirati elementarne predodžbe o brizi za zdravlje.
29. Razgovor na temu "U svijetu lijepe riječi» . Zadaci : Naučiti djecu upotrijebiti uljudne riječi i izraze u raznim situacijama, pokazati na primjerima značenje uljudnih riječi. Obogatiti vokabular.
30. Razgovor na temu "Ne skači s visokih stvari" Zadaci : Formirati elementarne predodžbe o brizi za zdravlje.
31. Razgovor na temu "Nikad ne uništi knjigu" Zadaci : Naučite se brinuti o knjigama. Usaditi točnost, štedljivost.
32. Razgovor s djecom na tu temu "Povrće" . Cilj : proširiti svoje razumijevanje dobrobiti povrća, obogatiti rječnik glagolima i pridjevima.
KARTICA #1
Razgovor na temu: "Dobri doktor Aibolit".
Ciljevi:
1.Jačanje zdravlja djece.
2. Nadopunjavanje znanja djece o načinima poboljšanja zdravlja.
3. Razvoj koordinacije, snage i spretnosti pokreta.
4. Učvršćivanje i nadopunjavanje znanja o medicinskoj struci i osobnoj higijeni.
Dr. Aibolit:
Doći ću do Sashe
Doći ću do Vove
Pozdrav djeco!
Tko je s tobom bolestan?
Kako živiš? Kako je trbuščić?
Boli te glava?...
Pozdravlja i upoznaje djecu;
Svima mjeri temperaturu velikim kartonskim toplomjerom (pita djecu – što je to, čemu služi toplomjer);
Razgovori o higijeni prije jela, o doručku.
Čitanje ulomka iz bajke K. Čukovskog "Doktor Ajbolit".
Aibolit kaže da je dobio pismo, čita ga:
Aibolit nudi djeci pomoć u liječenju životinja.
Liječnik pokazuje alate: fonendoskope, toplomjere, lopatice.
Djeca imenuju (ili se upoznaju s nazivima) instrumenata. Zatim izvode odgovarajuće radnje, raspravljajući o njima. Tijekom radnji djece, Aibolit podsjeća da pacijent također treba govoriti nježne riječi.
Igra:
Aibolit izvadi bočicu s vitaminima, otvori je, a ona je prazna. Poziva djecu da naprave vitamine od salveta. Valjanjem.
Djeca daju životinjama vitamine. Dr. Aibolit svečano objavljuje da su se životinje oporavile.
Da se ne bi razboljeli, životinje,
Vježbajte ujutro!
Doktor se oprosti i ode.
KARTICA #2
Razgovor na temu: "Promet"
Cilj: Konsolidirati ideju djece o vozilima.
Konsolidirati opći koncept "Promet".
U igrama na otvorenom naučiti hodati u koloni jedan po jedan, usporiti i ubrzati kretanje, ne gurati druge, kretati se zajedno, uravnotežiti pokrete jedni s drugima, paziti na partnere u igri.
Hod: Učitelj ima igračke na stolu: vlak, avion, automobil. Učiteljica pita:
Ljudi, što je na mom stolu?
Odgovori djece (avion, auto, vlak).
Kako to nazvati jednom riječju?
Dječji odgovori.
Pravo. Ovo je prijevoz. Čemu služi prijevoz?
Odgovori djece (voziti, letjeti, putovati).
I opet desno. Prijevoz pomaže ljudima da se kreću i putuju. Volite li putovati?
Odgovori djece (da).
Danas ćemo pokušati putovati svim ovim načinima prijevoza. Putovati je bolje s prijateljima.
Sjednimo na vlak i idemo.
Mobilna igra "Vlak".
Učiteljica kaže: "Vi ćete biti prikolice, a ja ću biti lokomotiva!" Djeca stoje jedno do drugoga. Parna lokomotiva zazviždi. Vlak se kreće. Lokomotiva se mora kretati polako kako vagoni ne bi zaostajali. Djeca pjevaju dok se kreću.
Odjednom učitelj stane:
Odgovori djece (benzin, lokomotiva, kotači, tračnice).
Pravo! No, pruga je završila, tračnica više nema, što znači da vlak ne ide dalje, a naše putovanje mora se nastaviti nečim drugim. Ali na čemu? Pogodi zagonetku:
Hrabro lebdi nebom,
Prestizanje leta ptica.
Čovjek njime upravlja
Što je to? - ... (avion)
Pravo! No, da bi tako velika željezna "ptica" letjela, potreban vam je čarobni motor.
Mobilna igra "Avioni". Djeca stoje s jedne strane sobe. Učiteljica kaže: "Spremite se za let! Pali motore!" Nakon znaka odgajatelja "Letimo!" rašire ruke u strane (poput krila aviona) i lete - rasprše se u različitim smjerovima. Na znak odgajatelja "Sletjeti! " Odlaze na svoja mjesta. Igra se ponavlja 3-4 puta.
Odgajatelj:
Pa letjeli su. Je li vam se svidjelo? (odgovori djece)
Odgajatelj: - Dečki, naše putovanje završava, vrijeme je da idemo u vrtić! Pogodite zagonetku (V Stepanov):
Pije benzin kao mlijeko
Može trčati daleko
Prevozi robu i ljude.
Naravno da je poznaješ. Odgovori djece (stroj).
Pravo! Recimo, ako automobil prevozi teret, to je ... (teret). A ako auto vozi ljude? Odgovori djece (osobni automobil).
Mobilna igra "Taxi". Djeca stoje unutar velikog obruča (promjera 1 m), drže ga u spuštenim rukama: jedan s jedne strane ruba, drugi sa suprotne strane, jedno za drugim. Prvo dijete je taksist, drugo je putnik. Djeca se kreću po sobi. Učitelj pazi da se ne sudare. Nakon nekog vremena zamijene uloge.
Odgajatelj:
Pa, našem putovanju je došao kraj. Što nam je, dečki, pomoglo da putujemo? Odgovori djece (avion, auto, vlak).
Pravo. Jednom riječju to se može nazvati transportom.
KARTICA #3
Razgovor na temu: "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"
Cilj: - nastaviti s formiranjem ideje o pripremi životinja za zimu, njihovoj prilagodbi sezonskim promjenama.
Konsolidirati opći koncept "Divlje životinje", naučiti pogađati opisne zagonetke o divljim životinjama. Učvrstiti znanje djece o divljim i domaćim životinjama. Proširite dječje horizonte upoznavanjem djece sa životinjama.
potez :
“Zdravo momci, danas ćemo razgovarati o tome kako se “divlje životinje pripremaju za zimovanje”
Dečki, sada ću vam dati zagonetke, a vi ih pokušajte riješiti.
Odgovori djece (jež, medvjed, zec, vjeverica)
Odgajatelj: Bravo dečki, pogodili ste sve zagonetke, ali molim vas odgovorite mi - Kako sve ove životinje zovemo jednom riječju? (ako ne mogu odgovoriti postavljam sugestivna pitanja). Na primjer: Dečki, gdje oni žive? Koje kućne ljubimce poznaješ? Zašto su domaće? Koje divlje životinje poznaješ? Tako je, ljudi, sve ove životinje ćemo nazvati divljim. Kako si pametan.
Ljudi, koje je doba godine?
Djeca (zima)
Najteže je šumskim životinjama. Ljudi, znate li kako se životinje pripremaju za susret sa zimom?
Odgovori djece (promijenite vunu, pripremite jazbine, jazbine, zalihe za zimu)
Odgajatelj: Mijenjaju svoju ljetnu vunu za deblju, topliju. (Pokažite slike vjeverice i zeca) A neke životinje će cijelu zimu mirno spavati u svojim kućama. Tko je to? Medo i jež. (Pokazati slike medvjeda i ježa)
Igra:
Dečki, idemo se malo odmoriti. Idemo vježbati sa životinjama. Gledaj me i ponavljaj točno za mnom.
Odgojitelj: - Dečki, što ste novo naučili u lekciji? Koje su životinje došle na našu lekciju? Divlji. Gdje oni žive? U šumi. Koje smo riječi naučili? Dečki, vjeverica i jež puno vam hvala i donijeli su vam na poklon knjigu o njima, o životinjama.
KARTICA #4
Razgovor na temu: "Siguran put"
Ciljevi:
Njegujte poštovanje prema profesijama. Stvorite pravila s djecom promet. Poznavati boje semafora.
Razvijati pažnju, orijentaciju na terenu. Znajte da se ne možete igrati na kolniku.
Učite djecu da poštuju pravila prometa.
Priča odgajatelja: Jednom je Luntik sišao na zemlju. Upravo je krenuo na put. Stoji i ne zna što bi, a automobili se voze okolo. Vidi ujaka kako stoji i maše štapićem. Prišao mu je, pozdravio ga i upitao ga: - A tko si ti i gdje sam ja stigao?
Stric mu odgovara - ja sam policajac, kontrolor. Nalazite se na vrlo opasnom mjestu, zove se cesta. Ovdje se ne može igrati jer ovdje vozi puno automobila. I mogu te srušiti. Pomažem vozačima automobila i pješacima u snalaženju na cesti. Imam pomagače:
Štapić, zove se štapić. Njime označavam smjer gdje i tko sada može ići, a tko treba stajati.
Postoji poseban prijelaz za pješake. Zove se Zebra
Semafor. Ima 3 oka. Crvena, žuta i zelena. Pješaci znaju stati na crveno, pripremiti se na žuto, a prijeći ulicu na zeleno.
Svi pješaci moraju hodati nogostupom, to je za njih posebno određeno sigurno mjesto.
Postoje i posebni znakovi koji će vam pomoći u snalaženju (pokazuju znak za pješački prijelaz, semafore, djecu).
I sve se to zove pravila puta. Morate ih se pridržavati i tada vam se ništa loše neće dogoditi.
Luntik je bio jako sretan što su mu pomogli i sve ispričao, zahvalio se policajcu i rekao:
Naučio sam da je igranje na cesti opasno po život. Shvatio sam da ulicu moram prijeći po zebri i to samo na zelenom svjetlu na semaforu. Sada znam pravila puta i bit ću uzorni pješaci i sigurno ću pričati svojim prijateljima o njima!
Igra: Siguran prijelaz
1. Koji automobili voze cestom? (Automobili i kamioni).
2. Kako se zove mjesto gdje voze automobili? (Cesta) .
3. Kako se zove siguran dio ulice kojim se hoda? (Pločnik) .
4. Kako se zove osoba koja upravlja strojem? (Vozač, vozač).
5. Kako se zove osoba koja hoda po zebri. (Pješak) .
6. Koje boje ima semafor? (Crvena, žuta, zelena).
7. Koje boje semafora smijete prijeći cestu? (zeleno) .
8. Gdje je dopušteno prijeći cestu? (Preko zebre).
9. Tko pomaže u reguliranju prometa na raskrižju? (Regulator).
10. Kako se zovu pravila koja pomažu pješacima i vozačima u sigurnosti prometa? (Prometni zakoni)
Odgajatelj:
Pravila ceste
Morate se sjetiti.
A onda vam mogu biti od koristi!
KARTICA #5
Razgovor na temu: "Omiljena igračka"
Cilj:
Razvijte emocionalnu reakciju na svoju omiljenu pjesmu kroz igru prikazivanja zapleta. Naučite djecu da se brinu o igračkama.
Hod:
Djeca ulaze u grupu. Na podu je igračka medvjed, medvjedu nedostaje jedna šapa.
njegovatelj:
- Tko je to?
djeca
- Snositi.
njegovatelj:
- Zašto je tako tužan?
djeca(zborski i pojedinačni odgovori):
- On nema šapu.
Učiteljica s djecom čita pjesmu.
Ispustio je medvjeda na pod
Odsjekli su medvjedu šapu.
Svejedno ga neću baciti.
Jer je dobar.
njegovatelj:
- Kako pomoći našem medvjedu da postane veseo?
djeca(zborski i pojedinačni odgovori):
- Zašijte šapu, previjte je, odnesite doktoru.
Učitelj stavlja liječničku kapu i prišije šapu medvjedu.
njegovatelj:
- Sada se medo zabavlja, pogledajte mu dvije šape. Dečki, recite mi kako postupati s igračkama da se ne polome?
djeca(zborski i pojedinačni odgovori):
- Ne bacaj, ne bacaj, stavi na policu.
njegovatelj:
- Ljudi, želite li da medo ostane s nama u grupi? Pronađimo u našoj skupini kutak u kojem će on živjeti.
djeca:
- Da!
Ljudi, pitajmo medu je li mu se svidjelo u našoj grupi? Razjasnite s djecom koje igračke žive u našoj grupi. Da vas podsjetimo da volimo sve igračke i da ćemo s njima postupati pažljivo.
KARTICA #6
Razgovor na temu: "Moja obitelj"
Cilj: naučiti odgovarati na pitanja formirati ideje o sastavu obitelji, njegovati ljubav i poštovanje prema članovima svoje obitelji. Tijek razgovora:
Odgajatelj: Ljudi, što mislite, što je obitelj?
djeca: Obitelj su mama, tata, baka, djed, brat, sestra.
Odgajatelj: Da, doista, najbliži, najdraži i voljeni, najdraži ljudi - mama, tata, baka, djed, braća, sestre - vaša obitelj. Dobro je da svi imate obitelj! Vi ste najsretnija djeca na svijetu, jer se u vašim obiteljima vole, svi žive zajedno veselo i prijateljski. Glavna stvar je da obitelj uvijek treba imati mir, prijateljstvo, poštovanje, ljubav jedni prema drugima.
Obitelj može biti mala - na primjer, majka i dijete, ali ako se vole - ovo prava obitelj. Dobro je ako je obitelj velika. Obitelj su odrasli i djeca koji žive zajedno, vole se i brinu jedni za druge.
7. Fizkultminutka.
Tko živi u našem stanu?
Jedan dva tri četiri. (Plješćemo rukama.)
Tko živi u našem stanu? (Hodamo u mjestu.)
Jedan dva tri četiri pet. (Skakućući u mjestu.)
Tata mama, brat, sestra, (Plješćemo rukama.)
Mačka Murka, dva mačića, (Nagibi tijela udesno i ulijevo.)
Moj cvrčak, češljugar i ja - (Torzo se okreće lijevo i desno.)
To je cijela moja obitelj. (Plješćemo rukama.)
KARTICA #7
Razgovor na temu: "Dan pobjede"
Ciljevi: Upoznati djecu s pjesmom E. Shalamonova "Dan pobjede", potaknuti ih da aktivno sudjeluju u razgovoru, razvijaju dijaloški govor, odgovaraju na pitanja .. Formirati dječje ideje o tome kako je ruski narod branio svoju domovinu tijekom Velike domovinske Rat. Recite nam koji će praznik biti uskoro, što slavimo.
U ruskoj vojsci ima mnogo vojnika. Tankeri služe u tenkovskim trupama, raketari u raketnim trupama, piloti u zrakoplovstvu, mornari u mornarici.
9. svibnja u našem gradu održava se Mimohod pobjede. Na današnji dan prisjećamo se svih onih koji su se borili, koji su poginuli u ratu, u borbi ili umrli od posljedica ranjavanja nakon rata.
Djeca i odrasli polažu cvijeće Vječna vatra, ostali spomenici. A navečer je vatromet.
Mnoge obitelji čuvaju nagrade i pisma s fronta.
Sva djeca vole slušati priče o ratu; dječaci igraju pilote, mornare, graničare, tenkiste.
Tko nam je branio domovinu?
2. Čitanje pjesme E. Šalamonova
3. Tjelesni odgoj: prije nastavka naše lekcije, odmorimo se malo.
Otporan na kositrene vojnike
Kositreni vojnik uporan,
Ostanite na jednoj nozi.
Stanite na jednu nogu, (Stojimo na desna noga.)
Ako ste solidan vojnik.
Lijeva noga - do prsa,
Gledaj - nemoj pasti! (Hodamo u mjestu.)
Sada stanite lijevo, (Stojimo na lijevoj nozi.)
Ako si hrabar vojnik. (Skače na mjestu)
Učitelj: Sada su oni koji su se borili prije mnogo godina još uvijek živi. To su naši dragi veterani. Na Dan pobjede postavljaju vojne naredbe, okupljaju se kako bi se prisjetili ratnih godina
KARTICA #8
Razgovor na temu: "Svemir"
Cilj: generalizacija znanja djece o prostoru
Dečki, danas ćemo ići na nevjerojatno putovanje u svemir.
Cijeli tjedan se pripremamo za ovaj let i već znamo puno
Prisjetimo se sada što znamo o svemiru i astronautima
Dijaprojekcija na temu "Svemir", popratni razgovor
Ljudi, tko će mi reći ime prvog astronauta?
Tako je, ovo je Jurij Aleksejevič Gagarin. Znate, dečki, da bi otišao u svemir, puno je vježbao i trenirao
Ako želimo ići na svemirski let, onda moramo i trenirati
Dakle, naša obuka počinje. Da bismo upravljali raketom, naši prsti moraju biti fleksibilni i dobro raditi. Sada ćemo ih trenirati
Gimnastika za prste "Obitelj"
Igra:
Ljudi, astronauti lete u svemir, to je jako teško. Probajmo i mi.
Na podu su poslagane kocke različitih veličina i boja. Vaš zadatak je trčati, preskačući kocke
Bravo, svi su odradili odličan posao. Sada mislim da možemo u svemir. Dakle, zauzmite svoja mjesta u raketi!
Djeca sjede u raketi (postrojeni jedno za drugim).
Evo nas! Wow! Nešto leti oko nas. Ljudi, što je ovo?
Da, oni su planeti. Kakvog su oblika? I koje boje?
Djeca se kreću od planeta do planeta, imenujući njegov oblik i boju.
Toliko smo neistraženih planeta vidjeli. A sada je vrijeme da idemo kući
Vraćajući se kući, svaki astronaut uzima zračne kupke. Idemo s vama raditi zračne postupke. Djeca leže na tepihu, odmaraju se.
Ljudi, gdje smo bili? Što ste vidjeli? Želite li postati pravi astronauti? Što je potrebno za ovo?
KARTICA #9
Razgovor na temu: "Tate - Vi ste naši branitelji"
Cilj:
Odgajati kod djece dobar odnos prema tati, izazvati osjećaj ponosa i radosti zbog plemenitih djela domaća osoba; razvijati govor, njegovati želju za čitanjem i slušanjem poezije; igra.
Odgajatelj: Dečki, uskoro ćemo proslaviti praznik "Dan branitelja domovine". Ovaj praznik je za prave muškarce, naše branitelje.
Što mislite, tko su branitelji? (odgovori djece)
Tako je, to su vaši tate, djedovi, koji su svojedobno hrabro branili našu domovinu, služili vojsku.
Sada će Katya pročitati pjesmu o vojsci (čita pjesmu)
Naša voljena vojska
rođendan u veljači
Slava joj nepobjedivoj,
Slava miru na zemlji!
Ljudi, pogledajte plakat, koga vidite na ovim fotografijama? (tate, djedovi)
Dima, pokaži mi sliku svog tate, kako se zove? (pitajte 3-4 djece).
Dečki, vaši očevi imaju različita imena, ali ne samo da imaju različita imena i prezimena, već i drugačije izgledaju. I oni su obučeni u različitu odjeću, koja se zove "vojna uniforma".
Gle, razlikuje se jedno od drugog: Dimin tata ima mornarsku uniformu - služio je u mornarici. A tata Denis ima uniformu graničara - služio je na granici naše domovine.
Bravo, znaš sve o tati. Jako voliš svoje tate! Misliš li da te tvoji tate vole? (Da)
A kako ste to pogodili? (Gle nas, ljube, igraju se.)
Koje igre igraju tate s tobom? (Nogomet, čitanje knjiga, igranje autićima.)
Što je još zabavno raditi s tatom? (Šetnja parkom, vožnja automobila, odlazak u cirkus itd.)
Ljudi, koji su vaši dobri tate jako te vole.
A imaš i baku i djeda. U mladosti su služili i vojsku. Nečiji djed je bio tenkist, a moj pilot, letio je na avionu (pokaži sliku).
A sada igrajmo igru "Piloti". Možete li mi reći gdje lete avioni? (Visoko na nebu.) Vi ćete biti piloti aviona.
Igra:
Raširite "krila", pokrenite "motor": "f - f - f", letimo ...
Avion leti,
Avion zuji:
"U-u-u-u!"
Letim za Moskvu!
Zapovjednik - pilot
Zrakoplov vozi:
"U-u-u-u!"
Letim za Moskvu! (Najdenov)
Naši djedovi i očevi bili su jaki i hrabri, branili su našu Domovinu. Jak čovjek- nije prijestupnik, on je zaštitnik. Kad porastete, bit ćete i vi jaki branitelji svoje obitelji i svoje domovine.
KARTICA #10
Prezentacija na temu: "Proljeće"
Cilj: konsolidacija i generalizacija znanja o proljeću.
Odgajatelj: Djeco, koje je sada godišnje doba?
Djeca: proljeće.
Odgajatelj: Želite li slušati pjesmu o proljeću?
Odgajatelj:
Rastvaram pupoljke u zelene listove
Zalijevam stabla, puna pokreta
Moje ime je proljeće!
Sviđa mi se?
Učitelj: Učinimo to ponovno. (ponavljanje pjesme).
Odgojitelj: Dečki, koje znakove proljeća znate?
Djeca: Snijeg se topi, sunce jače sja, trava raste, kapi počinju, pupoljci na drveću bubre, ptice lete.
Igra
Odgajatelj: Dečki, idemo raditi gimnastiku za prste.
Kapa, kapa, kapa
Kapi zvone.
Travanj je vani.
3. Odgojitelj: Dečki, sjetimo se pjesme o "travnju".
Travanj, travanj, zvoni u dvorištu, kapi.
Po poljima teku potoci, na cestama lokve.
Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.
KARTICA #11
Razgovor na temu "Insekti"
Svrha: konsolidirati dječje ideje o kukcima, naučiti ih istaknuti njihove glavne značajke (zglobna struktura tijela, šest nogu, krila, antene), formirati znanje o tome kako se kukci brane od neprijatelja; razvijati sposobnost uspoređivanja, isticanja zajedničkih i značajke insekti; njegovati radoznalost.
Tijek razgovora:
Učitelj predlaže odlazak u šumu vlakom.
Vlak ide "ču-ču-ču". Zaustavite se na čistini punoj cvijeća i insekata. Što vidimo oko sebe?
- Navedi cvijeće koje poznaješ. Koga vidite pored cvijeća? (gledajući slike s kukcima, djeca imenuju one koje poznaju).
Sada ću vam reći kojim znakovima možete utvrditi da je ovo insekt. Tijelo im se sastoji, takoreći, od nekoliko dijelova, gotovo svi insekti imaju 6 nogu, krila i antene.
Učitelj poziva djecu da ponovno imenuju svakog kukca i čita pjesmicu o svakom. Zatim učitelj nudi igranje igara na otvorenom o kukcima. Nakon igara učitelj obavještava djecu da će tijekom šetnje promatrati kukce.
Mobilna igra "Uhvati komarca"
Broj igrača: bilo koji. Dodatno: uže dužine 0,5 metara, rupčić. Na uže je vezan rubac – „komarac“. Uže s komarcem možete zakačiti za grančicu, a možete ga i držati u ruci. Odrasla osoba drži uže tako da je "komarac" 5-10 cm iznad podignute ruke djeteta. Dijete, poskakujući, pokušava dlanovima pljesnuti komarca. Opcija: umjesto užeta s rupčićem, možete koristiti tamburin. Dijete, poskakujući, dlanom kucka po tamburi.
Mobilna igra "Transformacije"
Sada, djeco, želim začarati: "Jedan, dva - sada sam vila." A ja ću vas čarobnim štapićem pretvoriti u kukce. Djeca insekata lete, skaču, lepršaju, proizvode karakteristične zvukove svojstvene komarcu ("z-z-z"), pčeli ("zh-zh-zh"), mušici ("z-z-z"), bumbaru (" w-w-w").
KARTICA #12
Razgovor na temu "Knjige"
Ciljevi:
Konsolidacija znanja djece o knjigama;
-pojašnjavanje znanja djece o namjeni knjiga;
-razvoj kognitivnih procesa;
- razvijati sposobnost uspoređivanja i pronalaženja sličnosti i razlika;
- Upoznavanje s novim radom.
Dečki, pogodite zagonetka
Ne drvo, već s lišćem,
Nije košulja, nego šivana
Ne polje, nego zasijano,
Nije osoba, ali govori. (knjiga)
Danas ćemo razgovarati o knjigama. Pogledajte, svatko od vas ima knjigu u rukama. Kako znaš da je to knjiga? Usporedimo ga s listovima papira. Po knjizi
postoji naslovnica, postoje crteži koji se zovu ilustracije, postoje stranice, postoji veličina.
I gdje mogu naći knjige (trgovina, knjižnica).
Predlažem da odete na mjesto gdje žive knjige.
Gimnastika za prste.
Pokažite prstom Djeca stisnu desnu ruku u šaku.
zec, Ispružite srednji i kažiprst.
knjiga, Dva otvorena dlana sklopljena su jedan do drugoga.
miš i Dlanovi se nanose na vrh glave.
Orah. Stisnu šaku.
kažiprst Kažiprst ispružite prema gore, savijte i
Sve se najbolje zna. otklopite ga nekoliko puta.
(Vježbu ponovite nekoliko puta, izmjenjujući ruke.)
Učitelj govori djeci: o čemu pišu u knjigama (bajke, o prirodi, pjesme, priče); Po čemu se bajka razlikuje od priče? po čemu se poezija razlikuje od bajke; koji piše bajke; tko je poezija.
Fizmunutka.
Kako si? Kao ovo! Pokazati palčevi obje ruke usmjerene prema gore.
- Kako si? Kao ovo! Ožujak.
- Kako trčiš? Kao ovo! Trči u mjestu.
- Spavaš li noću?Ovako! Spojite dlanove i stavite glavu na njih (obraz).
- Kako to prihvaćaš? Kao ovo! Pritisnite ruku prema sebi.
- A ti? Kao ovo! Stavite dlan naprijed.
- Kako se šališ? Kao ovo! Napuhnite obraze i nježno ih udarite šakama.
- Kako prijetiš?Ovako! Mažite prstom jedni drugima.
U sva vremena ljudi su cijenili i njegovali knjige. Roditelji su djeci darivali knjige.
KARTICA #13
Prezentacija na temu: "Upoznajmo se."
Cilj: učenje pravila govornog ponašanja tijekom upoznavanja, nastavite učiti djecu da koriste riječi u govoru koje pomažu pri susretu. Zadaci: nastaviti razvijati elementarne ideje o bontonu kod djece.
Hod: Ljudi, danas nam je došao gost.
Peršin: Bok dečki.
djeca:…
Peršin: Idemo se upoznati.
Ja sam zabavna igračka i zovem se Petrushka! I koje je tvoje ime?
Igra: "Uvod"(Bacanje loptice: "Ja se zovem Petruška, a ti? Drago mi je!"
Peršin: Sad smo se upoznali.
V-l: Bravo Petrushka! Znate kako se dobro upoznati. Prvo morate dati svoje ime i ponuditi se za susret. I završite upoznavanje riječima: "Drago mi je"
Poslušajte pjesmu o tome kako su se životinje srele u šumi.
U šumi sreo divlju svinju
Nepoznata lisica.
Ljepotica kaže:
"Dozvolite mi da se predstavim!"
ja sam vepar! Zove se Oinky-Oinky!
Volim žir!"
Hoće li odgovoriti strancu
"Drago mi je!"
- Mislite li da je vepar dobro upoznao lisicu?
- Zašto to misliš?
Peršin: dečki, sada znate i kako se upoznati. Što prvo treba učiniti? I onda? Pravo. Vi ste obrazovana djeca. Jako si mi se svidjela, ali vrijeme je da se oprostimo. Doviđenja!
KARTICA #14
Razgovor na temu "Zimska zabava"
Odgojitelj: Dečki, danas ćemo razgovarati o tome zimska zabava Ali prvo se prisjetimo. Koje doba godine sada imamo? Kakvo je vrijeme zimi? (Dječji odgovori).
Djeca stoje ispred stolica. Učiteljica poziva djecu da igraju didaktičku igru " Slatko Ništa". Onaj koji me naziva lakiranom riječju sjeda na stolicu. (Igra se igra: snijeg-gruda, brdo-brdo itd.).
Odgajatelj: Bravo. A sada idemo raditi s jezikom, ja ću izgovarati slogove, a vi ponavljajte za mnom, ok (zadatak popraviti zviždanje zvukovi Z-S.)
Odgajatelj: Zima je prekrasno doba godine, zar ne? Ne želimo napustiti šetnju kući jer je vani zanimljivo. A što zanimljivo možete raditi vani zimi? (odgovori djece: možete skijati i klizati, igrati hokej, graditi tvrđave od snijega, napraviti snjegovića, bacati se snježne grudve). Učitelj demonstrira niz slika zapleta na temu: " Zimska zabava».
Odgajatelj:
Mobilna igra: "Bom, bom, bom".
Djeca stoje blizu svojih stolica. Učiteljica pjeva pjesmu i pokazuje pokrete, djeca ponavljaju.
Bang, bang, bang sat otkucava. Frost je zasukao brk
Počešljao je bradu i prošao kroz grad
100 igračaka iza svih momaka jednog po jednog
Škripa da škripi gruda snijega škripi
Kakva velika vrećica perli za krekere različite igračke
Odgajatelj: Bravo. A sada ću vam pokazati kako napraviti priču od slika. Pažljivo ćete slušati i pokušati sami sastaviti priču.
Jednog zimskog dana djeca su otišla u šetnju. Raspoloženje djece bilo je veselo. Svatko je našao nešto po svom ukusu. Masha, Sasha i Petya počele su hraniti ptice bobicama oskoruše, mrvicama kruha i sjemenkama. Do hranilice su doletjele sjenice, pljeskavice i vrapci.
Tanja i Vanja sanjkali su se niz brdo. A dječak Nikita i Maxim krenuli su skijati na stazu. Ostali dečki napravili su snjegovića. Sveta je pričvrstio metlu na snjegovića, a Kirill mu je stavio kantu na glavu. Šteta je što zimi ne možete dugo hodati i morate se vratiti u grupu.
Odgajatelj: A sada mi pokušajte ispričati svoju priču. (Učitelj sluša priču 4-5 djece, pomaže ako se pojave poteškoće, postiže cjelovit i detaljan odgovor, prati pravilnu konstrukciju rečenica).
KARTICA #15
Razgovor na temu "O pravilima zaštite od požara"
Svrha: naučiti djecu da koherentno odgovaraju na pitanja učitelja;
pravilno koristiti nazive predmeta u govoru; Podučite djecu o sigurnosti od požara.
Napredak lekcije:
Dečki pogledajte što nova igračka pojavio u našoj grupi? (Automobil).
Tko je pogodio kako se zove? (Vatra).
Po kojim znakovima ste pogodili da se radi o vatrogasnom vozilu? (Ona je crvena, s ljestvama).
Tako je, vatrogasno vozilo je uvijek crveno da se vidi izdaleka. Crvena je boja tjeskobe, boja vatre.
Kako vozi vatrogasno vozilo, brzo ili sporo? (Brzo).
Zašto brzo? (Moramo brzo ugasiti vatru, spasiti ljude).
Kada automobil vozi cestom, ne samo da ga možete vidjeti, već i čuti sirenu.
Kako zvuči sirena? (vau, vau, vau)
Ljudi, što mislite da leži u stražnjem dijelu vatrogasnog vozila? (Alat za gašenje požara: sjekira, lopata, crijevo, aparat za gašenje požara itd.).
Ljudi, što mislite zašto postoje požari? (Različiti odgovori djece).
Da, ima mnogo požara zbog neopreznog rukovanja vatrom. Vatra je vrlo opasna. Najprije polako gori, zatim plamen postaje sve veći, jači, rasplamsava se, bjesni.
Da biste izbjegli nevolje, morate dobro poznavati pravila. Sada ćemo zajedno ponoviti pravila za djecu.
Šibice nisu dopuštene ... (Uzmi).
Plin se ne može zapaliti ... (Zapaliti).
Željezo nije dopušteno ... (Uključi se).
Prsti se ne mogu umetnuti u utičnicu ... (Umetnite).
Ljudi, pokušajte zapamtiti ova pravila i uvijek ih se pridržavajte kako vam vatrogasno vozilo nikada ne bi došlo u kuću.
Vatrogasno vozilo iz riječi "vatra". Ljudi koji gase požar nazivaju se vatrogasci.
Kakvi su vatrogasci? (Hrabar, jak, spretan, hrabar itd.).
Igra "Mačja kuća se zapalila."
Materijal: kućica za mačku (od kocki ili stolica), kanta, kantica za vodu, svjetiljka, lopatica, komad crvene tkanine, zvono.
Tijek igre: Djeca hodaju u krug i pjevaju pjesmu:
Tilly - bum! Tilly - bum! Pile trči s kantom
Pas s fenjerom. Sivi zec s listom.
Mačkina kuća se zapalila!
Odrasla osoba glasno zvoni, djeca trče do mjesta gdje leže, kantu, kantu za vodu i sl., uzimaju igračke i "ugase vatru" (vatra se prikazuje uz pomoć crvene tkanine bačene preko kuće).
KARTICA #16
Hod:
Odgajatelj:
djeca: Pozdrav ptico!
Odgajatelj:
Puno crvenih bobica
Zrelo i lijepo.
djeca: O rowanu.
Odgajatelj:
Zimi se njima hrane ptice.
Odgajatelj: Koje su boje rowan bobice?
djeca: Crvena.
Odgajatelj: Kakvog su oblika?
djeca: Krug
Odgajatelj: Koje su veličine?
djeca: Mali.
Odgajatelj:
Jedan, dva, tri okreni se
Brzo se pretvorite u ptice.
Igra "Ptice"
Ptice su letjele nebom
I sjedi na grani
Ogrizla šaku bobica
Zatim su poletjeli u nebo.
KARTICA #17
Razgovor na temu: "Ptice zimi"
Svrha: Obrazovati djecu u brižnom odnosu prema pticama koje zimuju.
Hod:
Odgajatelj:
Kad sam danas otišao na posao, mala ptica je sjedila na zemlji. Nije imala snage letjeti. Bila je gladna. Dovela sam je u vrtić, nahranila. Evo je. Pozdravimo je!
djeca: Pozdrav ptico!
Odgajatelj: Znate li što ptice jedu zimi? (Kruh, žitarice...)
Čime još možemo hraniti ptice? (odgovori djece)
Postoji i jedno posebno drvo čije bobice vise do kasne zime i ptice ih kljucaju. Vidjeli smo ga kako hoda. Poslušajte pjesmu o ovom drvetu.
Vidim vitki planinski pepeo u dvorištu,
Smaragd na granama ujutro u zoru.
Puno crvenih bobica
Zrelo i lijepo.
O čemu govori pjesma? (Pokazuje hrpu jerebike)
djeca: O rowanu.
Odgajatelj: Tako je, pogledajte kakve lijepe bobice vise na grani, jedna do druge, ima puno bobica, skupljene su u kist ili grozd.
Zimi se njima hrane ptice.
Odgajatelj: Koje su boje rowan bobice?
djeca: Crvena.
Odgajatelj: Kakvog su oblika?
djeca: Krug
Odgajatelj: Koje su veličine?
djeca: Mali.
Odgajatelj: Tako je dečki. Ima mnogo, mnogo malih okruglih crvenih bobica na grani oskoruše, jedna do druge. Kako njihove ptice kljucaju? Pretvorimo se u ptice.
Jedan, dva, tri okreni se
Brzo se pretvorite u ptice.
Igra "Ptice"
Ptice su letjele nebom
(Djeca mašu rukama i trče u krug)
I sjedi na grani
(stani, čučni)
Ogrizla šaku bobica
(Ruke pokazuju kako ptice kljucaju)
Zatim su poletjeli u nebo.
Pa, sada znate što ptice jedu zimi. A možete ih sami hraniti dodavanjem hrane u hranilice.
KARTICA #18
Razgovor s djecom "Moj prijatelj je semafor"
Svrha: upoznati djecu s osnovnim pravilima prometa, reći do kakvih nepopravljivih posljedica dovodi kršenje prometnih pravila.
Učitelj: Koliko je automobila na ulicama?! I svake godine ih je sve više. Našim cestama jure teški MAZ-ovi, KRAZ-ovi, GAZele, autobusi, automobili lete. Kako bismo bili sigurni na cestama, svi automobili, autobusi podliježu strogim prometnim zakonima. Svi pješaci, odrasli i djeca, također moraju poznavati i pridržavati se pravila ponašanja na ulici. Ljudi idu na posao, u trgovinu, dečki žure u školu. Pješaci se smiju kretati samo nogostupom, ali i nogostupom moraju hodati, pridržavajući se desna strana. I tada ne morate posrtati, zaobilaziti nadolazeće ljude, skrenuti u stranu. Izvan grada nema nogostupa, a ima i mnogo automobila. Vozila se kreću kolnikom. Ako morate hodati po cesti, onda morate ići prema prometu. Zašto? Lako je pogoditi. Vidjet ćeš auto i ustupiti mu mjesto, maknut ćeš se u stranu. Cestu morate prijeći pješačkom stazom. Prije nego što pređete cestu, morate pogledati lijevo, a kada stignete do sredine ceste, pogledajte desno. Cestu nam pomaže prijeći prijatelj – semafor. Crveno svjetlo je znak opasnosti. Stop! Stani!- crveni znak semafora govori pješaku. Tada se na semaforu pojavljuje žuto svjetlo. Kaže "Pažnja! Pripremi se! Sad možeš dalje!" Zeleno svjetlo na semaforu kaže: “Put je slobodan! Ići!".
Učitelj: Zakon o ulicama i cestama, koji se zove "pravila ceste" je strog. Ne oprašta ako pješak hoda ulicom kako hoće, ne poštujući pravila. A onda se dogodi nepopravljiva katastrofa. Ali zakon ulica i cesta također je vrlo ljubazan: štiti od strašne nesreće, spašava život. Što god vam se dogodilo, djeco, pridržavajte se osnovnih pravila ponašanja: Ne prelazite ulicu ispred vozila u blizini. Nemojte se igrati na otvorenom blizu ceste. Nemojte se sanjkati, skejtati ili voziti bicikl na cesti. Dakle, što bi djeca trebala naučiti da bi mirno živjela u svijetu:
1. Hodajte samo nogostupom, držeći se desne strane. Ako nema nogostupa, hodajte lijevom stranom ceste, licem prema prometu.
2. Poštujte prometnu signalizaciju. Pređite ulicu samo kada je na semaforu zeleno.
3. Cestu prelazite samo pješačkom stazom. Ulicu trebate prijeći ravno, a ne ukoso.
4. Prije nego pređete ulicu, prvo pogledajte lijevo, a kada dođete do sredine ulice, pogledajte desno.
5. Automobile, autobuse, trolejbuse treba zaobilaziti straga, a tramvaje - sprijeda.
KARTICA #19
Razgovor s djecom "Gdje se mogu igrati?" Svrha: Formirati ideju mlađi predškolci o sigurnosti na ulicama i cestama. Uvjeriti djecu u opasnost igranja igara na kolniku ulice (puta). Objasnite zašto se ne možete igrati na ulici i cesti. Odredite mjesta za igru i vožnju romobilima, dječjim biciklima, skijanje, sanjkanje i klizanje.
Rječnik: opasnost, disciplina.
Tijek razgovora: Pravila puta
Ima ih mnogo na svijetu.
Svatko bi ih trebao naučiti
Nismo se mučili
Ali onaj glavni
prometna pravila
Znati stolovati
Mora se množiti.
Na pločniku - ne igraj se,
Nemoj jahati
Ako želite ostati zdravi!
igra vježba"skuter"
Skuter! Skuter!
Scooter, vrlo sretan!
Valjam se, valjam se
Skuter gdje hoću! (djeca savijaju jednu nogu u koljenu lagano elastično, drugom nogom oponašaju pokrete odbijanja, kao pri vožnji romobila, dok noga kao da klizi, ali ne dodiruje pod).
Učitelj podsjeća djecu da je vrlo opasno igrati se na kolniku. Morate klizati samo na klizalištima; na skijama i saonicama - u parkovima, trgovima, stadionima; na biciklu i skuteru - samo na posebno određenim mjestima. Bicikli i skuteri vani su strogo traženi. Treba igrati dalje sportski tereni i stadioni. Ne možete igrati grudve, nogomet i druge igre na pločnicima i kolniku ulice ili ceste - to ometa pješake i promet.
Tjelesni odgoj "Automobili": Idemo, idemo, idemo dugo,
Ovaj put je jako dug.
Uskoro ćemo stići u Moskvu
Tamo se možemo odmoriti. (hodanje u mjestu, kretanje naprijed na polusavijenim nogama, sa savijenim rukama, izvodi se pokret naprijed i nazad). (Pjesma zvuči "Opasno je igrati na cesti", tekst V. Murzin; glazba S. Mirolyubov).
Mobilna igra "Pješaci i automobili"
Djeca su podijeljena u dvije skupine (prijevoz i pješaci). Svakoj iz skupine “prijevoz” dodijeljen je znak sa slikom vrste prijevoza: bicikl, automobil, motocikl itd. Pješacima se daju znakovi - "dijete", "pješak". Timski potez! za one. koji ima oznaku s nazivom vida prijevoza. Ekipa "Pločnik!" služio za pješake. Djeca moraju jasno odgovoriti svom timu. Na naredbu "Pokret!" djeca podižu natpise sa slikama "auto", "motocikl" itd. Na naredbu "Pločnik!" To rade i pješaci. Oni koji ne dobivaju kaznene bodove. Zatim se igra u dvorištu na označenom prostoru (ponoviti više puta). Zatim organizirajte promet. Automobili i motocikli moraju usporiti kako bi dali prednost pješacima. Pješaci pravilno prelaze ulicu. Zatim djeca mijenjaju uloge. Pogreške se ispravljaju i igra se nastavlja.
Zadaci i pitanja:
1. Gdje mogu voziti romobile i dječje bicikle?
2. Gdje je sigurnije igrati nogomet i dr sportske igre?
3. Zašto se ne možete igrati na kolniku?
4. Reci mi gdje možeš igrati?
5. Recite mi gdje ne možete igrati i zašto?
KARTICA #20
Razgovor s djecom "O pravilima ceste"
● naučiti djecu pravilno imenovati elemente ceste;
● uvesti pravilo vožnje uz rub ceste;
● učvrstiti znanje o poznatim prometnim pravilima
Vizualna pomagala:
Semafor, raspored kolnika, tri semafora za igru "Semafor", plakati koji prikazuju razne situacije na cestama
Tijek razgovora:
njegovatelj
Dotrčao je zec
A ona je vrisnula: - Hej, hej!
Mog zeku udario tramvaj!
Moj zeko, moj dječak
Udario me tramvaj!
I noge su mu bile posječene
A sad je bolestan i hrom
Moj mali zeko!
Ljudi, što mislite zašto je zeku udario tramvaj? (Prekršio pravila.) Da, naravno, prekršio je pravila prometa - igrao se na tramvajskim tračnicama ili trčao preko tračnica ispred obližnjeg tramvaja. A kako biste izbjegli takvu katastrofu, uvijek morate slijediti pravila ceste. Danas ćemo razgovarati o ovome.
Svatko bi trebao znati pravila ceste bez iznimke.
Tko postaje osoba na ulici? (Pješak.)
Na koje je dijelove podijeljena ulica?
Kako se zove dio ceste kojim voze automobili?
Kako se zove staza kojom hodaju pješaci?
Ljudi, a što je s pješacima kad nema nogostupa uz kolnik? Gdje bi pješaci trebali ići u ovom slučaju?
Tako je, u slučaju kada uz kolnik nema nogostupa, može se hodati uz rub kolnika koji se naziva bankina. Ivičnjak je rub kolnika. Hodat ću uz rub ceste, ali kako je pravilno hodati da me automobili ne udare - uz rub ceste prema automobilima u pokretu ili u smjeru njihovog kretanja?
Izloženi raspored sa slikom kolnika i automobila u pokretu.
Odgojiteljica. Pogledajmo raspored i smislimo kuda ići da nas ne udari auto? Gledajte, ako idem uz rub ceste prema autima u pokretu, ja dobro vidim auto, i vozač automobila vidi mene, a ako idem uz rub ceste, u smjeru auta, onda ja ne vidim auto iza sebe, ali vozač vidi mene. Neugodno mi je, i što je najvažnije, opasno je po život - ako malo posrneš i može te udariti auto.
Koji je najsigurniji način hodanja uz rub ceste? (odgovori djece)
Tako je, sa strane ceste morate ići prema automobilima u pokretu. A tko nam pomaže prijeći kolnik?
Stani, auto! Stani, motor!
Uspori, vozaču!
Pozor, buljenje
Imate semafor s tri oka -
Zeleno, žuto, crveno oko
On svima naređuje.
Mobilna igra "Semafor"
Na crvenoj boji - djeca mirno stoje.
Na žutom - pljesnite rukama.
Na zelene boje djeca marširaju.
Odgajatelj:
Prometna pravila!
Trebalo bi znati
Sve bez iznimke
Životinje bi trebale znati:
Jazavci i svinje,
Zečevi i tigrovi
Poniji i mačići!
V. Golovko
Sada ćemo biti mladi prometni inspektori. Provjerimo kako naši prijatelji životinje poštuju prometna pravila na ulicama grada.
Prikazuje kartice koje prikazuju različite situacije na cesti.
Odgojiteljica. Pogledajte i recite kako se životinje pridržavaju pravila prometa.
Djeca naizmjence govore o situacijama prikazanim na karticama.
KARTICA #21
Tema: Pomozimo Dunnou da spasi vaše zdravlje.
Svrha: formirati kod djece predodžbu o zdravlju, osjećaj odgovornosti za očuvanje i jačanje svog zdravlja, razvoj dječjeg govora i motorna aktivnost.
Napredak lekcije:
1. Organizacijski trenutak.
Sva su se djeca okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugome.
(Ne znam dolazi u posjet)
Situacija "Neznam se razbolio"
Kako razumjeti što je zdravlje? (Zdravlje je snaga, ljepota, kada je dobro raspoloženje i sve ide kako treba)
Ljudi, znate li koga zovu? zdrava osoba? (odgovori djece).
Riječ "zdravlje" znači "od dobrog drveta, čvrsto kao komad drveta".
Ljudi, znate li kako očuvati zdravlje?
Bavite se tjelesnim odgojem, vježbajte, temperirajte se, pravilno jedite, održavajte čistoću, jedite vitamine, pridržavajte se dnevne rutine.
Gimnastika za prste
"Jutro"
Sada provjerite jesu li vam prsti postali jači, poslušniji?
Znate ljudi, danas je Moidodyr došao u našu grupu. Stvarno te želio vidjeti. Šteta što te Moidodyr nije čekao, jer on ujutro ima toliko briga! Ali ostavio ti je ovu torbu.
Didaktička igra « čarobna torbica»
Djeca opipom pogađaju predmete za osobnu higijenu (sapun, češalj, rupčić, ručnik, ogledalo, pastu za zube i četku) i govore čemu služe i kako se njima koristiti.
Zagonetke
Glatko i mirisno
Pere se vrlo čisto. (sapun)
Vidio sam svoj portret
Otišao je – portreta nema. (ogledalo).
Plastična poleđina, krute čekinje,
Prijateljski s pastom za zube
Služi nas marljivo (četkica za zube).
Urla, uplakana i prljava
Oni će jutarnje potoke suza
Neću zaboraviti na nos (rupčić).
Brišem, probam
Nakon dječakova kupanja
Sve je mokro, sve je zgužvano
Bez suhog kutka (ručnik)
Često ga koristimo
Iako ona, kao zubati vuk
Ne želi gristi
Češala bi se zubima (češljala).
Fizmunutka:
Zagrijmo se s tobom kako bismo u budućnosti osvojili Olimpijske igre.
Radit ćemo vježbe (trzaji rukama)
Brzi skok (dva skoka)
Brzo trčati (trčati u mjestu).
Bavimo se sportom (okreti torza)
Čučni i sagni se (čučni i sagni se).
Svi ćemo biti hrabri, spretni, vješti
(naginje se u stranu).
Jer moramo postati nada zemlje
(korak u mjestu).
U olimpijskim natjecanjima
Pobijedite u svim natjecanjima (pljesnite rukama).
Vidim osmijeh na vašim licima. To je jako dobro!
Uostalom, radosni t dobro raspoloženje pomaže našem zdravlju. Tmurna, ljuta i razdražljiva osoba lako podlegne bolesti. A dobro raspoloženje i osmijeh su kao zaštita od bolesti. Darujmo osmijehe jedni drugima češće
Rukotvorine za djecu" Novogodišnja čuda vlastitim rukama ”Dakle, zima nam je stigla. Odlično vrijeme! Snježno bijeli pokrivač obavio je zemlju. Čistoća i ljepota! Bijeli snijeg okitio grad, Nova godina je na pragu, A ispod jelke uskoro će svatko pronaći svoje iznenađenje! U svakom vrtiću s dolaskom ...
U našem vrtiću održana je akcija „Čuvaj božićno drvce“. volonteri pripremna grupa nemoj je zaobići! Aktivno su se uključili u organizacijski rad. Odgajateljice i volonterke su na svom mjestu organizirale flash mob pod nazivom „Čuvaj božićno drvce“ na koji su pozvale djecu starija grupa Za...
Oblik izvođenja: susret u kafiću. Sudionici: roditelji, odgajatelji. Cilj: razvijanje interesa za upoznavanjem djeteta, emocionalno zbližavanje svih sudionika obrazovni proces organizacija njihove komunikacije u neformalnom okruženju. Pripremni radovi: - izdavanje knjižica za roditelje; - Anketiranje roditelja o temi sastanka. Dekoracija: Dvorana je uređena u stilu kavane (čaj, slatkiši su na stolovima, mir...
Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova“Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 246” Zavodskoy okruga Saratov Sažetak GCD-a u drugoj mlađoj skupini koristeći tehnologiju igre “Pileći rođendan” Odgajatelj: Gerasimenko E.S. Saratov 2019. Glavni obrazovni program "Gradske predškolske obrazovne ustanove" Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 246 "...
Elena Borisova
Teme razgovora s djecom u prvoj juniorskoj skupini
1. Razgovor na temu: “Kako pravilno prati ruke” Cilj: poboljšati doktorat, poboljšati najjednostavnije vještine ponašanja tijekom pranja.
2. Razgovor na temu "Ispravno sjedite za stolom" Cilj: formiranje elementarnih vještina ponašanja za stolom.
3. Razgovor na temu "Čarobne riječi" Cilj: formiranje uljudnosti kod djece (hvala na pomoći, pozdrav i pozdrav)
4. Razgovor na temu"Ja sam dobro" Cilj: formiranje elementarnih predodžbi o tome što je dobro, a što loše.
5. Razgovor na temu: "Zlatna jesen" Cilj: razvijanje sposobnosti uočavanja promjena u prirodi. postaje hladnije, lišće mijenja boju.
6. Razgovor na temu "Insekti" Cilj: proširivanje ideja o kukcima (3-4 vrste karakteristične za područje)
7. Razgovor na temu “Posuđe – čaj i blagovaonica” Cilj: formiranje sposobnosti klasificiranja predmeta.
8. Razgovor na temu: "Dijelovi dana. Što radimo ujutro, popodne, navečer, navečer” Cilj: razvoj sposobnosti imenovanja dijelova dana.
9. Razgovor na temu “Naša odjeća” Cilj: razvoj sposobnosti razlikovanja i imenovanja detalja i dijelova odjeće (haljina ima rukave, kaput ima gumbe)
10. Razgovor na temu "Moja obitelj" Cilj: Konsolidirati znanje o članovima obitelji, sposobnost zvati njihova imena.
11. Razgovor na temu "Opasne stvari" Cilj: upoznavanje s izvorima opasnosti kod kuće.
12. Razgovor na temu"Moji vikendi". Zadaci: Aktivirajte vokabular djece (vikendom, kod kuće, išli, igrali se, zabavno, prijateljski, zanimljivo, radili, naučili odgovarati na pitanja učitelja.
13. Razgovor na temu“Što sam vidio na putu do vrtića”. Zadaci: Nastaviti rad na aktiviranju i proširivanju rječnika djece, pojašnjavati nazive poznatih predmeta i pojava.
14. Razgovor na temu"Tkanina". Zadaci: Recite djeci o godišnjim dobima, dovedite do razumijevanja odnosa između vremenskih promjena i odjeće ljudi.
15. Razgovor na temu"Šeširi". Zadaci: Obogatiti dječje ideje o neposrednom okruženju, aktivirati rječnik, naučiti imenovati odjevne predmete (šeširi).
16. Razgovor na temu"Naša odjeća". Zadaci: Učiti djecu da razumiju generaliziranje riječi: odjeća, pokrivala za glavu. Pojasnite nazive i svrhu predmeta, značajke njihove uporabe.
17. Razgovor na temu"Odjeća, šeširi". Zadaci: Pojačajte razumijevanje djeca generalizirajućih riječi, naučiti razlikovati i imenovati kvalitativne karakteristike šešira i odjeće (boja, oblik, veličina) .
18. Razgovor"Kako su koze srele vuka". Zadaci: Usaditi djeci osjećaj opreza, upoznati s pravilima ponašanja pri susretu s nepoznatim osobama.
19. Razgovor"Izgled i namjere"čitanje ulomka iz bajke "Tri praščića". Zadaci: Nastavite djecu upoznavati s pravilima ponašanja pri susretu s nepoznatim osobama. Razvijte osjećaj opreza u ophođenju sa strancima.
20. Razgovor"Ponašanje za stolom". Zadaci: Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, upoznati ih s normama ponašanja za stolom, naučiti ih uredno jesti, koristiti ubrus.
21. Razgovor"Izgled i namjere", gledajući ulomak iz crtića prema bajci A. Puškina "Priča o mrtvoj princezi i sedam bogataša". Zadaci: Nastaviti djecu upoznavati s pravilima komunikacije s nepoznatim osobama, njegovati oprez, diskreciju.
22. Razgovor"Ponašanje za stolom". Zadaci: Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, nastaviti ih upoznavati s pravilima ponašanja za stolom i učiti ih provoditi u praksi. Naučite koristiti salvetu, kako pravilno držati žlicu.
23. Razgovor na temu"Lutkarska predstava". Zadaci: Upoznati djecu s aktivnostima kazališta lutaka, značajkama ove vrste umjetnosti. Razgovarajte o pravilima ponašanja u kazalištu.
24. Razgovor"Ponašanje za stolom". Zadaci: Formirati vještine samoposluživanja i kulturno-higijenske vještine, učiti djecu da organizirano zauzimaju mjesta za stolom, samostalno i uredno jedu te pravilno drže žlicu.
25. Razgovor na temu"Čiste ruke". Zadaci: Recite djeci zašto je važno temeljito oprati ruke nakon šetnje, odlaska na WC, prije jela. Ponudite pokazati kako pravilno prati ruke.
26. Razgovor"Ponašanje za stolom". Zadaci: Formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, nastaviti ih upoznavati s pravilima ponašanja za stolom, naučiti ih pažljivo jesti, pravilno koristiti salvetu.
27. Razgovor"Budimo pristojni". Zadaci: Učite djecu korištenju pristojnih riječi i izraza, razgovarajte u kojim situacijama ih treba koristiti, koje je njihovo značenje.
28. Razgovor na temu"Ja i moje zdravlje". Zadaci: Recite djeci da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti života. Formirati elementarne predodžbe o brizi za zdravlje.
29. Razgovor na temu"U svijetu lijepih riječi". Zadaci: Naučiti djecu upotrijebiti uljudne riječi i izraze u raznim situacijama, pokazati na primjerima značenje uljudnih riječi. Obogatiti vokabular.
30. Razgovor na temu"Ne skači s visokih stvari" Zadaci: Formirati elementarne predodžbe o brizi za zdravlje.
31. Razgovor na temu"Nikad ne uništi knjigu" Zadaci: Naučite se brinuti o knjigama. Usaditi točnost, štedljivost.
32. Razgovor s djecom na tu temu"Povrće". Cilj: proširiti svoje razumijevanje dobrobiti povrća, obogatiti rječnik glagolima i pridjevima.
Povezane publikacije:
Kartoteka razgovora o prometnim pravilima u drugoj mlađoj skupini Razgovor s djecom "Gdje se mogu igrati?" Svrha: Formirati ideju mlađih predškolaca o sigurnosti na ulicama i cestama. Nagovorite djecu.
.
Sinopsis SOD-a učitelja s djecom u prvoj juniorskoj skupini "Perad" Tema: "Perad" Dob: 2-3 godine Svrha: Formiranje kod djece elementarnih ideja o peradi. Zadaci: Obrazovni:.
Sažetak zajedničkih aktivnosti s djecom u prvoj juniorskoj skupini "Jež u posjetu momcima" Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 44 okruga Kalininsky u Sankt Peterburgu Sinopsis joint.
