Vad är en rationell varelse. Intelligent varelse. Vilka är kriterierna för rimliga och finns det några

Svar från Playboy[guru]
- hjärna
-tänkande
- Tal
- upprätt hållning

Svar från Ѝduard Levitsky[nybörjare]
Jag tänker – därför finns jag!

Svar från Pavlik Otmorozov[guru]
som har fler veck i hjärnan, han är mer rimlig

Svar från Џ kom från folket[guru]
Om vi ​​visste exakt vad sinnet är, skulle det inte finnas några sådana tvister mellan forskare. Vi VET INTE den grundläggande skillnaden mellan en människa och en hund. Och svar som Leonardovs är bara ett försök att avleda från ämnet.
Hjärnan – och vadå, hunden har ingen hjärna?
Tänkande är motsvarigheten till förnuft. Det vill säga om vi visste vad tänkande är...
Tal - och djur har det, och inte så primitivt.
Bipedalism - ja, det här är ingen sida av sinnet alls

Svar från Greve de Wall[guru]
Faktum är att en man inte skiljer sig från en hund.
Är det mängden minne, processorkraft och vansinnig inbilskhet och själviskhet.
Jag tror att uppdelningen i rimligt och orimligt är konstlat, långsökt och härstammar från religiösa dogmer i mänsklighetens gryning.
Även om många på den tiden ansåg att hela djurvärlden var rationell, vilket faktiskt är sant.
Alla varelser är rationella, varför en person tillägnade sig denna rätt uteslutande till sig själv - det är inte klart.
Det mest komplexa beteendet hos alla högre varelser förklaras just av förnuftet, men inte på något sätt av instinkter.
Minne, inlärning, ett gigantiskt spektrum av känslor, hängivenhet, list, svek, kärlek, självuppoffring trots alla lagar om självbevarelsedrift, det taktiska och strategiska sinnet hos en krigshäst eller bergsräddningshund, det kemiska språket hos myror och bin danser .... det här är allt sinne.
Med stor bokstav.
Tja, så vad de inte säger .... men du lyssnar mer!
De pratar... vi hör dem bara inte.
Detta kallas antropocentrism.
Människan tilldelar sig själv platsen för den enda intelligenta varelsen på planeten.
Dumheter.

Svar från det här är filmen[guru]
Människan är den enda verbala varelsen på planeten.
En som kan namnge. Det vill säga att förstå essensen av saker och ting
naturen Skapat av Gud och kalla - det vill säga Samskapa
Gud.

Svar från Svart korp[guru]
Detta är människan, för hon är verbal, har ordens gåva. Människan skiljer sig från en hund genom att hon kan designa och bygga katedraler, broar, flygplan, hon kan tänka på sitt öde, om universums ursprung, om dess lagar, om dess Skapare.
Människans kallelse uttrycks av St. Basil den store med mycket fruktansvärda ord: en människa är ett djur som har fått en befallning att bli en gud. Det är fruktansvärda ord. De är läskiga eftersom de visar hur högt vi måste klättra. Och den som inte klättrar på den kommer att falla. Helt enkelt för att livet (evigt liv) bara är ovan. Det är därför, enligt Saint-Exupery, "Gud har inga helgdagar. Han kommer inte att förlåta dig från att bli. Ville du vara det? Varandet är Gud. Han kommer att föra dig tillbaka till sitt spannmålsmagasin först efter att du har uppfyllts lite i taget, efter att ditt arbete har präglat dig. För människan, som du kanske har märkt, föds väldigt långsamt.”

Svar från Krabbbark[guru]
Det finns ingen tydlig gräns. Hunden är också intelligent, bara i mycket mindre utsträckning. Förnuftet är förutseende. En person skiljer sig främst i medvetande, även om detta inte heller är absolut.
P.S. I A. Poleshchuks fantastiska berättelse "Den fantastiska historien om doktor Mecanicus och Alma, som var en hund" (titeln handlade om, jag läste den för länge sedan) kom hjälten på samma idé: "hon talar inte eftersom hennes tunga, struphuvud etc. för att kunna tala” – och han gjorde hunden till ett konstgjort struphuvud kopplat till en nerv. Och hunden kunde prata.
Nu har något annat genomförts - det har gjorts experiment under lång tid med att lära apor Amslengu - de dövstummas teckenspråk, och intelligenta apor behärskar flera hundra ord. Men psyket och de problem som diskuteras ligger kvar på små barns nivå. Dessutom, så vitt jag märkte från inspelningarna av konversationer med apor, till exempel Washoe - ganska nyckfull, bedräglig och dåligt utbildad. Men själva det faktum att en apa kan komma med falska förklaringar till sina illdåd säger mycket.

Svar från 2 svar[guru]

Hallå! Här är ett urval av ämnen med svar på din fråga: vad är en rationell varelse?

Svar från 2 svar[guru]

Människor är inte de enda intelligenta varelserna på jorden.

Det är allmänt accepterat att det bara finns en intelligent art på jorden - människan. Men inom vetenskapen finns det inga allmänt accepterade kriterier för vad som anses vara förnuft. Med vissa tillvägagångssätt kan det visa sig att det finns mer intelligenta arter. Experiment med självigenkänning i en spegel visar till exempel att tre arter av apor, delfiner och, som forskare fann i höstas, elefanter, har rudimenten av självmedvetenhet. Stanislav Kozlovsky, anställd vid Institutet för psykologi vid Ryska vetenskapsakademin, kandidat för psykologiska vetenskaper, berättar om vad dessa experiment ger för att förstå sinnets natur och ursprung.

- Vilka är kriterierna för rimliga och finns det några?

Sinne är ett ganska brett begrepp. Och det finns många kriterier för skäl. Ett av kriterierna för rimlighet, närvaron av ett psyke är känslighet. Förnuft i detta fall förstås som en synonym för ordet psyke. Man har experimenterat med maskar, lagt dem i en T-labyrint och lärt sig att krypa ihop sig när de kryper genom labyrinten, bara i höger sida. Och maskarna har lärt sig! Det finns också mer komplexa kriterier. Så en person har självmedvetenhet, en person är medveten om sig själv som person, han förstår vad som är jag och vad som är allt annat. Det är svårt för djur att fråga dem om de har en självkänsla.Och ett sådant test uppfanns 1960: Gordon Gallup tog en schimpans och märkte under narkos deras päls med röd färg i öronområdet, på kinden.

När schimpanserna vaknade efter bedövning leddes de till en spegel, och de hade redan sett spegeln och var bekanta med den. De såg sin spegelbild i spegeln och började genast ta tag i de platser som de hade markerat med färg.

De insåg att något var fel. Vad är det för fläckar i mitt ansikte? Det var omedelbart klart att om en apa tittar i spegeln och tar tag i sig själv, då uppfattar den sig själv, minns hur den såg ut innan, ser en reflektion i spegeln och förstår att det är den. Sedan denna artikel dök upp har liknande experiment utförts på makaker. Det visade sig att makaker inte uppfattar sin egen reflektion, de uppfattar en motståndare där, de försöker bita honom. Det går inte att utveckla någon form av självinsikt.

I slutet av 70-talet dök det upp rapporter om att sådan igenkänning av sig själv i en spegel observeras hos orangutanger och gorillor, men andra apor - gibbons, makaker, kapuciner känner inte igen sig i spegeln. Sedan började de göra experiment på andra djur. De utförde på duvor, på katter, på hundar, till och med på elefanter, men ingenting fungerade, de känner inte igen sig själva.

När en hund ser sin reflektion i spegeln tror den att det är en annan hund. Men eftersom han inte känner någon lukt tappar han snabbt intresset för reflektion. Förresten, nyligen var det ett meddelande i nyheterna: i Kanada, det var i Vancouver-området, plötsligt började många bilar ha trasiga speglar. De började tänka, vad är det, någon sorts galning som hamnat i staden? Och plötsligt märkte någon att en hackspett flyger fram till speglarna och börjar metodiskt bryta dem med näbben. De vände sig till ornitologer, ornitologerna sa att hackspetten ser sin motståndare i spegeln och börjar slåss med honom, och som ett resultat av att han bryter spegeln vinner han.

I framtiden uppstod frågan om delfiner har självkännedom. Det finns en encefaliseringskoefficient - förhållandet mellan hjärnmassa och kroppsmassa. Det finns många djur där massan av den absoluta hjärnan är mycket större än en persons, till exempel väger hjärnan hos en kaskelot 7-8 kilogram. Men om vi jämför förhållandet mellan hjärnmassa och kroppsmassa, så kommer en person att vara i första hand, och aporna ställer upp i samma sekvens när det gäller encefaliseringskoefficienten, som de visar som ett resultat av att känna igen sig själva i spegel och i många andra tester. När denna koefficient beräknades för delfiner visade det sig att delfiner är mellan schimpanser och människor.

Frågan uppstod: kan de uppfatta sig själva i spegeln. 2001 gjorde de ett sådant experiment: det fanns en spegel i akvariet och flera märken applicerades på delfinerna, ungefär ett dussin. Det fanns osynliga märken, det vill säga de kände att något satt fast, men i reflektionen var dessa märken inte synliga, och märkena är synliga. Båda delfinerna kunde bara se i spegelns reflektion. När delfinerna simmade fram till spegeln började de genast snurra och ersatte områden med märken till spegeln. Sedan analyserade vi videon, det visade sig att de verkligen känner igen sig, det vill säga de vänder sig exakt på de ställen där märkena finns. Det blev tydligt att förutom schimpanser, orangutanger och gorillor dök en annan art av djur upp - det här är delfiner som känner igen sig i spegeln. Av detta dras slutsatsen att de har någon form av självmedvetenhet. Och alldeles nyligen dök det upp en artikel om att elefanter kan känna igen sig i spegeln.

Det gjordes experiment som verkar tyda på att elefanter inte känner igen sig i spegeln. När de började analysera dessa experiment med elefanter visade det sig att de tidigare antingen fått färgmärken, men elefanter skiljer inte på färger. Antingen gav de elefanterna en liten spegel, för att de var rädda att de plötsligt skulle bryta den, skadas eller lägga den så långt bort att de inte kunde nå den. Den här gången satte djurparken en stor plastspegel precis i buren med elefanterna. De började titta på dem.

Elefanterna närmade sig genast spegeln, började titta på det som var så intressant i deras bur, började titta bakom spegeln, ställde sig upp på bakbenen, försökte se över staketet som spegeln hängde på. Sedan började de gå runt spegeln, snurrade, snurrade, försökte titta oväntat, för att se om det fanns något där eller inte, när de inte tittade där. Sedan började de undersöka sin kropp, vända sig om på ställen som de vanligtvis inte ser. Och till slut, efter att elefanterna vant sig vid spegeln, genomfördes ett kontrollexperiment. Elefanten gjorde flera märken, ett var verkligen synligt. Sedan gick elefanten en stund, kände ingenting, rörde inte vid detta kors. Sedan gick hon till spegeln och började genast försöka nå korset med sin bål, försökte förstå vad som fanns i hennes ansikte, försökte radera det. Därmed bevisades det att elefanter känner igen sig i spegeln.

Videon lades ut på Internet, alla, även de som tvivlade, kunde verkligen se hur elefanten försöker radera detta kors.

Det vill säga, idag på jorden, förutom människor, finns det ytterligare fem arter som har någon form av självmedvetenhet, känner igen sig i spegeln och uppfattar sin egen kropp – det är schimpanser, gorillor, orangutanger, delfiner och elefanter. Tidigare sades det att det mänskliga sinnets förnuftskriteriet är självmedvetenhet. Detta betyder att det nu inte längre är ett kriterium för det mänskliga sinnet. Är det möjligt att på något sätt dra en gräns mellan det som kallas sinnet och det som helt enkelt är en form av självkännedom?

Jag tror nej. Det är mer en suddig linje här. Om vi ​​tar en person med utvecklingsstörning och jämför en frisk apa med honom (inte en särskilt korrekt jämförelse), men det visar sig att apan presterar bättre på tester än en person med idioti. Hon kan åtminstone tjäna sig själv, kan äta på egen hand, utföra de enklaste intellektuella uppgifterna, medan en sådan person inte kan. På samma sätt, barn, de känner igen sig i spegeln vid ungefär två års ålder, innan dess, om de målar näsan med färg, kommer de inte att känna igen sig i spegeln.

Vi kan säga att sinnet är inneboende i människan endast i något skede, och djur utvecklas också upp till något stadium, och slutar sedan. Men är denna gräns, detta stopp lagt på genernivå, eller är det mer en fråga om social struktur, historia och praktik?

Egentligen är det väldigt svårt att säga. För det första skiljer sig våra hjärnor från djurens, den mänskliga hjärnan är en ganska komplex struktur, den är mycket mer komplex än djurens hjärna. Även om en elefants och en persons hjärnmassa skiljer sig åt, har en person 1350 gram, och en elefants hjärnmassa är i genomsnitt 4800 gram, men om vi jämför dem visar det sig att hälften av en elefant hjärnan är upptagen av lillhjärnan, som ansvarar för att koordinera rörelser. Kanske har djur inte utvecklat hjärnor. Men olika typer djur, såsom delfiner, elefanter, apor, kommer i princip till det faktum att deras sinne manifesterar sig.

Det visar sig att djur, som befinner sig i en komplex infrastruktur skapad av människan, i sig själva kan utveckla några rudiment av intelligens som går längre än i naturen?

Faktiskt ja. I en berikad miljö utvecklas hjärnan som regel mycket snabbare. Följande experiment genomfördes: två grupper av råttor togs, en var i en bur från födseln, där det fanns en berikad miljö, det fanns många leksaker för dessa råttor, olika gungor, skallror. Den andra gruppen hade en vanlig bur med mat och inget annat. Det visade sig att råttor som levde i en berikad miljö hade fler neuroner, det fanns fler kopplingar mellan dem. Av detta dras slutsatsen att en berikad miljö påverkar utvecklingen av hjärnan.

- Och en så uppviglande fråga: gjordes sådana observationer på en person?

Det här är Mowglis så kallade barn. Det finns redan flera beskrivningar inom vetenskapen när barn uppfostrades av djur, och sedan när de återvände till Mänskligt samhälle redan vid 4-6 års ålder var det nästan omöjligt att göra dem till en person. Det vill säga, de kan varken tala eller tjäna sig själva, gå på alla fyra, skälla. Jag minns inte, någon kejsare genomförde ett sådant experiment. Han trodde att det fanns ett pro-språk för hela mänskligheten. Det vill säga, i barndomen lär man sig andra språk, men det finns ett medfött språk. Han tog barnen, satte dem i tornet och började titta på vilket språk de skulle tala. Tjänstefolket förbjöds att prata med dem. Som ett resultat växte bara idioter upp.

Den mänskliga civilisationen i sig skiljer sig från djur genom att vi kan föra kunskap vidare från generation till generation. Människan uppstod som art för 200-400 tusen år sedan, men själva den mänskliga civilisationen är enligt olika uppskattningar cirka 20 tusen år gammal. Frågan uppstår: var var människor förut, varför utvecklades de inte? Uppenbarligen, tack vare att språket uppstod, uppstod överföringen av erfarenheter, och det skedde en explosiv tillväxt av civilisationen.

Man kan säga att biologi ger en person möjligheten att förnuftet finns, men garanterar inte att det kommer att uppstå, det behövs fortfarande sociala förutsättningar för detta.

Utan sociala förhållanden skulle en person naturligtvis inte utvecklas. Men människan skapar själv sociala förutsättningar.

Länge förnekade forskare sinnet för djur, men forskning under de senaste decennierna har visat att denna synpunkt är felaktig. […]

Särskilt överraskande är resultaten av sociala insekter, som uppenbarligen uppnås av dem, tack vare det sociala sättet att leva. Om vi ​​antar att en rationell varelse, i motsats till en "irrationell" har medvetande, så är en hund en rationell varelse, och en plattmask inte. Visserligen är hunden absolut vid medvetande, eftersom den kan förlora den, som vi kan se från dess ögon. Av plattmasken Inte du kommer att förstå om han är vid medvetande, vilket betyder (åtminstone för dig och mig) att han inte har något medvetande. Ändå är beteendet hos en plattmask, som nämnts ovan, ganska "rimligt", d.v.s. i vissa avseenden beter han sig som en rationell varelse.

För att täcka alla objekt som beter sig "intelligent" generaliserar vi begreppet en rationell varelse till begreppet ett "intelligent system". I båda fallen orsakar stimulussignaler som kommer utifrån svarssignaler, som sedan bearbetas, på samma sätt som det händer i hjärnan, och genererar en respons som säkerställer optimal funktion av systemet under givna miljöförhållanden. Det speciella med ett "smart system" är att det kanske inte har medvetande, medan för en rationell varelse är detta per definition obligatoriskt.

En enorm litteratur ägnas åt fenomenet medvetande, men vetenskapen har ännu inte kommit i närheten av att förstå det. Den fenomenologiska definitionen av medvetande "av ögonen", som vi använder, bygger på sunt förnuft och att vara i linje med behaviorismen, inte värre än andra. På grund av vagheten i begreppet medvetenhet suddas också gränsen mellan det "förnuftiga systemet" och ett rimligt väsen ut. Framförallt fin linje mellan dem är det faktum att huvuddelen av vårt tänkande äger rum på en undermedveten nivå: deras skillnad, visar det sig, är att allt "tänkande" av det första kan ske utan medvetandets deltagande, medan tänkandet av det andra utförs delvis på ett medvetet plan. Det är inte klart hur det (helt) omedvetna "tänkandet" i ett "smart system" skiljer sig från den omedvetna komponenten i ett rationellt väsens tänkande.

Otydligheten i begreppet "intelligent system" kan dock inte tjäna som ett hinder för dess tillämpning. Begreppet rationell varelse är också vagt, men det används flitigt. Vetenskapen i allmänhet använder ofta begrepp som inte har en strikt definition. Inom fysiken finns det till exempel ingen strikt definition av begreppet kraft, inom biologin - begreppet liv (gränsen mellan levande och icke-levande system är suddig). Föreställningen om ett "smart system" kan också vara användbart, antar jag.

Uppsättningen av "intelligenta system" som människan också tillhör är mycket mer mångsidig än uppsättningen av intelligenta varelser. Den första kan till exempel tillskrivas genomet, som enligt min mening "tänker" som hjärnan. Som "rimligt" förefaller det mig att även protein, endokrina och immunförsvar kan övervägas.

Ett slående exempel på ett "smart system" i djurvärlden är en koloni av sociala insekter. Familjen som bor i myrstacken har definitivt inte medvetande, vilket inte hindrar den från att någorlunda "rimligt" föra krig, hålla slavar (bladlöss) och generellt sett reagera adekvat på miljöns utmaningar. Särskilt indikativt är experimentet utfört av J. Brouwer, som under 3 år placerade en källa för gammastrålning som är känslig för dem (10 R/h) nära familjen myror Formica integra. Myrorna byggde en täckt väg 12,5 m lång, vilket tillät dem att något mildra effekterna av strålning. Medvetandet deltog uppenbarligen inte i detta, men myrorna, som inte förstod vad de gjorde, byggde i själva verket en teknisk struktur.

Naturligtvis var myrornas beteende i det här fallet i grunden instinktivt; genetiskt bestämt. Men instinkten bestämmer bara de grundläggande komponenterna i beteendet, dess "makrostruktur", men inte reaktionen på specifika egenskaper i miljön. Instinkt kommer inte att tala om för myrorna i vilken riktning de ska bygga en täckt väg för att minimera exponeringen för en strålningskälla och var de ska få material till hands. En persons reaktion på yttre omständigheter har också ofta en instinktiv grund, som inte förnekar hans rationalitet.

Att inte vara en rationell varelse beter sig myrsamhället som om det vore, vilket vi betecknar med termen "intelligent system". Enligt min mening kan det morfofysiologiska systemet i sig, som ger instinktivt beteende, också klassificeras som "rimligt", men bäraren av detta system är inte en individ, utan en organisk art, vars träning sträcker sig över flera (många) generationer.

Det är möjligt att även en sammanslutning av bakterier kan bete sig "rimligt" nog. L. Margulis och D. Sagan påpekar att "alla bakterier i världen i huvudsak har tillgång till en enda genpool och följaktligen till en gemensam adaptiv mekanism i bakterieriket. Hastigheten för genetisk rekombination överstiger mutationshastigheten: om eukaryota mikroorganismer kan ta en miljon år att anpassa sig till förändringar på global skala, så löser bakterier detta problem på bara några år ... Som ett resultat finns det en enda superorganism som ger kommunikation och interaktion inom bakterievärlden och skapade på planeten sådana förhållanden som gjorde den beboelig för större biologiska former." […]

Jag betonar att det inte finns något mystiskt i begreppet ”intelligent system”, som vi förstår det, det är just ett sådant språk för att beskriva tillräckligt utvecklade system som beter sig som rationella varelser. När allt kommer omkring även om ett fysiskt system som tagits ur ett jämviktstillstånd och återgår till det i enlighet med Le Chateliers princip, om så önskas, skulle man kunna säga att "den fungerar på ett sådant sätt att den återgår till ett jämviktstillstånd", d.v.s. som om hon strävar efter något mål, när det bara är en fråga om riktningen för hennes reaktion. "Rimliga system", som inte har medvetenhet, fungerar också som om de medvetet strävar efter ett visst mål, medan vi bara talar om deras reaktioner riktade på ett visst sätt på yttre stimuli. Utan medvetenhet är det omöjligt att agera medvetet.

Khaitun S.D., Nomenclature as a "reasonable system", tidskrift "Problems of Philosophy", 2006, N 4, sid. 97-99.

Kommunal budget läroanstalt

"Kekhotskaya genomsnitt grundskola»

Tema: Människan är en rationell varelse

Tja: " Världen»

Utbildningssystem "Skola 2100"

Handledning: "Jag är världen runt" del 2

Alipatova Daria Georgievna

lärare grundskola

Förklarande anteckning

Lektion om ämnet "Människan är en rationell varelse?" utvecklad för elever i årskurs 1 på kursen "The World Around" i utbildningssystemet "School 2100", rekommenderad av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, som implementerar kraven i Federal State Educational Standard (a) i andra generationen i utbildningsområde"Världen. I enlighet med den federala grundläroplanen läser man kursen "The World Around" från årskurs 1 till 4 två timmar i veckan.

Lektionsvärden

Naturens värde bygger på livets universella mänskliga värde, på medvetenhet om sig själv som en del av Naturlig värld- en del av levande och livlös natur. Kärlek till naturen betyder framför allt försiktig attityd till det som en livsmiljö och mänsklig överlevnad, såväl som att uppleva en känsla av skönhet, harmoni, dess perfektion, bevara och öka dess rikedom.

Människovärde som en rationell varelse som strävar efter godhet och självförbättring, vikten och nödvändigheten av att observera hälsosam livsstil livet i enheten av dess komponenter: fysisk, mental och socio-moralisk hälsa.

Lektionens ämne: Människan är en rationell varelse (Betyg 1).

Mål:

– att bekanta eleverna med en persons särdrag;

– visa att människan är en rationell varelse;

– visa att moral och andlighet är inneboende i en person;

– visa ett antal tecken som förenar människan med djur.

Utrustning: utdrag ur den tecknade filmen om Mowgli, illustrationer som föreställer djur och växter, affisch "Man is a Reasonable Being" från en uppsättning visuellt material ("The World Around", årskurs 1).

Typer av aktiviteter för elever i lektionen:

ge exempel drag av människan som en rationell varelse

Förklara människans roll som rationell varelse i världen

Utvärdera konkreta exempel beteende i naturen

Planerat resultat.

Vid slutet av lektionen bör eleverna vara bekanta medhuvudkoncept i ämnet:

Människan är en rationell varelse; levande varelser.

Under kursen hittade vi:

- likheter människor och djur (struktur, andning, näring, tillväxt och reproduktion)

- skillnader : människan är en rationell varelse (förmågan att känna empati med andra djur), vilket kännetecknas av tal (kommunikationssätt), förnuft, verktygsframställning, moral.

Ämnesresultat: utvärdera riktigheten av människors beteende;

Metasubject:

- bestämma Ochformulera syftet med lektionen ochuttrycka dina antaganden;

Få ny kunskap:hitta svarar frågor med hjälp av läroboken livserfarenhet och information mottagen i lektionen;

Bearbeta den mottagna informationen:dra slutsatser som ett resultat gemensamt arbete hela klassen och fixa det i tabellen;

- presentera den mottagna informationen på ett lättillgängligt och kortfattat sätt, korrekt och korrekt besvara de ställda frågorna,

- lyssna Ochförstå andras tal.

Samarbeta och arbeta i par

Personlig:

På egen handbestämma Ochuttrycka de enklaste uppförandereglerna som är gemensamma för alla människor (grunderna för universella mänskliga moraliska värderingar).

I de föreslagna situationerna, baserat på gemensamt för alla enkla regler beteende,gör ett val vilken åtgärd man ska vidta.

När man skrev manus till lektionen användes följande litteratur:

Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Rautian A.S. Metodiska rekommendationer till läraren om omvärldens gång "Mig och omvärlden". M.: Balass, 2010.

Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Rautian A.S. "Me and the world around" i 2 delar. Lärobok för årskurs 1 (1-4), M.: Balass, 2010.

Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Rautian A.S. Världen runt, 1 klass. Arbetsbok. M.: Balass, 2010

Lektionsstadier

Under lektionerna

jag. Aktualisering av kunskap och formulering av ett utbildningsproblem

1. – Vilka levande naturinvånare har vi mött?

Spelet "Hitta ett extra föremål" (På tavlan finns bilder på växter, svampar, djur och istappar.)

Vilken artikel är överflödig? (istapp). Varför? (alla föremål tillhör vilda djur, och istappen till livlös).

Lista livets tecken. (föds, andas, växer...) En istapp föds också, växer, smälter. Betyder det att den tillhör naturen? Bevisa det.

Vad är det allmänna ordet för de återstående föremålen? (levande organismer).

Bevisa att de lever.

Vad behöver levande organismer för att leva? (ljus, luft, värme, vatten).

Var får de allt de behöver för livet? (från naturen).

Är levande organismer en del av naturen? (Ja). Bevisa det.

På den här raden ser jag en man. Är det möjligt att anse att människan också är en del av naturen? Varför?.

Titta noga och fundera på vilka delar alla levande organismer (svampar, växter, djur.)

Vart ska man ta personen?

2. - Öppna dina läroböcker på sid. 70.

– Lyssna på historien och gissa vem som kommer att diskuteras i dagens lektion.

Texten läses av läraren.

– Vad är denna varelse? (Mänsklig.)

– Bevisa din gissning med ord från texten.

3. - Vad tror du att ämnet för lektionen kommer att vara?

– Vad kommer vi att lära oss nytt?

– Låt oss göra en lektionsplan.

Planen (exemplarisk)

Vad förbinder människan med olika djur?

Vad är en rationell varelse?

Hur kan en person hjälpa andra levande och icke-levande organismer?

– Vad har vi gjort nu? (Vi gjorde en lektionsplan.)

jag. Samupptäckt av kunskap

jag. Tillämpning av ny kunskap

jag . Arbeta i läroboken (arbeta med texten på s. 70).

– Vad behöver en människa för att leva? (Luft att andas, vatten och mat och värme.)

– Var får en person allt som behövs för livet? (Från naturen: vatten - från reservoarer, använder många växter och djur för mat, solen ger det värme.)

– Vad har människor och djur gemensamt? Läsa.

– Hur skiljer sig människan från djur? Läsa.

– Vilken slutsats kan vi dra?

– Jämför din produktion med läroboken på sid. 70.

II . Arbeta i en anteckningsbok.

1. - Öppna anteckningsböckerna på sid. 65, nr 1.

Självständigt slutförande av uppgiften.

Undersökning .

2. - Håller du med om påståendet att en person kan hänföras till djur?

– Vad kan bara en man göra? Varför?

– Hur skiljer sig människan från djur?

– Hur förstår ni varandra? Hur kommunicerar ni med varandra? (Via tal.)

– Vad hjälper dig att lära dig? (En person kan tänka och tänka, han har ett minne och ett sinne.)

III . Arbeta i läroboken.

– Låt oss titta på bilderna på sid. 71 läroböcker.

– Svara på frågan: hur kan en person tävla med olika djur?

Fizminutka

jag . Arbeta i en anteckningsbok.

1. - Låt oss komma ihåg vilka organ en person har?

– Öppna din anteckningsbok på sid. 65. Namnge objekten som vi ser på bilden.

– Vem uppfann dem?

– För vad? (Vilka organ hjälper de ritade föremålen?)

Slutsats. Det var förmågan att uppfinna saker som efterliknar organ, i kombination med förmågan att lära sig och förmedla sin kunskap till andra, som gjorde det möjligt för människan att bygga modern civilisation.

2. – Vem läste boken om Mowgli?

– Vem är Mowgli?

– Vad hjälpte honom att bli man?

Visa ett utdrag ur den tecknade filmen om Mowgli.

Slutsats. En person kan förstå djur, men han kan bara leva och utvecklas i ett samhälle av sitt eget slag.

II . Arbeta i läroboken.

1. - Titta i läroböckerna på sid. 72.

– Vad visas på bilderna?

Barn formulerar regler för beteendet hos en rationell varelse.

III . Arbeta i en anteckningsbok.

S. 66, nr 3, 4. (Du kan välja att utföra dessa uppgifter.)

Barn presterar självständigt i par med efterföljande verifiering och självbedömning.

– Vad behövde du göra?

– Kunde du slutföra jobbet?

– Gjorde du allt rätt eller var det några misstag?

– Gjorde du det helt själv eller med någon annans hjälp?

– Nu, tillsammans med ... (elevens namn), lärde vi oss att utvärdera vårt arbete.

– Kommer du helt eller delvis att måla över ditt cirkelmärke i dagboken? Varför?

– Markera i din dagbok.

ΙV. Lektionssammanfattning

– Vad lärde du dig nytt?

– Har du svarat på alla frågor i lektionen?

– Vad har vi gjort idag?

– Vad har du lärt dig?

– Vem eller vilka hjälpte dig att klara dig?

– Vem är nöjd med sitt arbete idag?

– Vem fick märket i dagboken? För vad?

Detta ämne bidrar till elevernas miljöutbildning och utbildning av moraliskt sinne, etiskt medvetande och en vilja att göra positiva saker.

Solen kommer in i din existens utrymme och läser vibrationerna genom att röra vid din hud. Det är intimt sammankopplat med alla aspekter av livet som du föreställer dig dem. Det är sinnets fält som "energiserar" och gör din existens möjlig. Solen bildar miljön runt dig, där själva faktumet av din utveckling är möjlig.
Solen är intresserad av din andliga utveckling. När du växer andligt förser du solen med ny information när den berör dig. I många kulturer talas om solen som en intelligent kraft som kontrollerar denna värld. Solen kallas Gud. Du skulle bli förvånad om du visste vem och vad som bor på solen.
Solen är bara en illusion.

Högt utvecklade världar kan gömma sig under solens mask och på så sätt blockera sig själva från möjligheten till invasion och penetration och skydda sig själva med ljusets kraft.

För vissa är solen en plats för studier och stora lektioner, för andra är det en plats för initiering genom vilken de går för att gå vidare. Det är inte bara plasma, som dina vetenskapsmän tror.
Vetenskapen har fullständigt förstört din tolkning av livet i mycket hög grad. Vetenskapen har tagit bort det roliga vitalitet, skapandets mysterium och glädje från din livsprocess. Livet har blivit väldigt vanligt, tråkigt och ibland meningslöst.
Kan du föreställa dig att solen inte har någon mening? Men idag blåses ett sällskap av rädsla för solen upp, ett pålägg genomförs negativ attityd till honom. Människor känner sig inte längre kopplade till naturen, eftersom vetenskapen kategoriskt har deklarerat att naturen inte är säker. En misstänksam inställning till solen, naturen själv och jorden har bidragit till att den nuvarande krisen har börjat brygga.

Och krisen ligger i att du inte respekterar, inte hedrar ditt hem och inte värdesätter det. För närvarande har en kris av motstridiga teorier mognat även i vetenskapliga kretsar – och tack och lov, eller rättare sagt, ära till Gudinnan. Solen och månen är de "lampor" i ditt system genom vilka du påverkas djupast.
Solen genererar sitt eget ljus och lyser i sin tur upp månen. Himlakroppar är utformade i form av asteroider, månar och planeter. Och genom dessa "belysningsanordningar" sänds förnuftets strålar från stjärnorna till solen och sedan till jorden.
Med hjälp av dessa vågor kan du läsa dina handlingar. Information om dina tankar och handlingar "läses" från dina elektromagnetiska kroppar, och går sedan tillbaka till solen, månen och överförs vidare till informationskällan, i vårt fall - till konstellationen Plejaderna.

När du flyttar till en annan punkt i rymden och tittar på solsystemet och stjärnhimlen från en annan synvinkel, kommer du att se att jorden, stjärnorna och allt runt omkring är avsevärt skiftande, förändras. Ett av systemen du kretsar runt med är det Pleiadiska systemet med dess centrala sol, Alcyone. Ditt solsystem är beläget på kanten av den galaktiska spiralen. Föreställ dig att du mentalt drar en rak linje från jorden till Alcyone, och vill ansluta dig till Plejadernas centrala sol. Och sedan, när du når Alcyone, kommer någon att säga till dig, "Det finns en annan central sol som vi alla kretsar kring." Sedan drar du en linje mot honom. Och återigen, någon berättar för dig om förekomsten av andra centrala armaturer. Och du fortsätter att dra dina raka linjer hit och dit.
Det finns miljarder galaxer i ditt universum, och du lever bara i en av dem. När du ritar raka linjer framträder en viss geometrisk konfiguration. Vi gör allt mycket enklare. I själva verket är det inte alls så, men vi skapar en bild för dig som skulle hjälpa dig att förstå vissa begrepp. När du visualiserar dessa linjer och energiskt (genom tanken) länkar en central sol till en annan, länkar du samman sinnets samlingar.
Detta sinnesmöte kan definieras som sätet för den främste Skaparen, även om detta inte är helt sant. Troligtvis är detta bostaden för en av skapargudarna eller en av hans representanter. Eller platsen för experimentet med spelets stora mästare.

Föreställ dig att en intelligent varelse, som manifesterar och verkar i många dimensioner och tillvaroplan, består av de centrala Solarna i ditt Universum, utspridda över hela hans så kallade kropp. Med hjälp av dessa solar styrs världarna. All tillväxt riktas mot dessa armaturer. Det är din Sol som låter dig ta emot Ljus, och Ljus är det som låter dig se en reflektion av dig själv i omvärlden.
Solen är härskaren, mästaren över ditt system, som du föreställer dig det. Detta är den känsliga punkten i denna region av rymden. Solen läser information om sina varelser och ger dem i sin tur vad de behöver. Därför, när du bär på kärlek till jorden och dig själv, förstår solens strålar dig och hjälper dig att uppleva liv som matchar din världsbild.

När intensiteten av planetens energiprocesser accelererar mer och mer, sänds en sådan process ut i rymden som en process av missbruk av energier, och solen läser denna information. Solen motsvarar hjärtats centrum för medkänsla. Det låter livet vara och aktiverar livet. Du kan inte hålla tillbaka information från solen, eftersom solen läser information på vibrationsnivå. Många människor försöker gå under jorden för att hålla sina handlingar hemliga.

Tänk på Solens medvetande som kikar mot dig. Solen berör alla de ledande punkterna i de olika ljuscyklerna och kontrollerar vad som händer med varje "kugg" och varje "mutter". Solen känner och återfår kunskap om vad som händer. Och sedan fattar han ett beslut om sitt självuttryck. Den lär sig att balansera och korrigera disharmonin i sina skapelser. Solen förändras. Solen och dess många krafter föreställer sig och börjar utföra fenomenala förändringar, och skickar information till alla aspekter av din varelse. Inom tillvarons olika plan och aspekter finns det många andra plan och aspekter – och så vidare i det oändliga.
Inse att det alltid finns ett högre möjlighetsplan om du så önskar. Snart kommer det att ske en betydande ökning av solaktiviteten. Solens energi kommer att brinna och expandera och skicka höga doser gammastrålning ut i rymden. Ibland är solen tyst, mild och fridfull, som ett barn. Ibland går solen igenom perioder av aktivitet som kan jämföras med miljontals aktiva vulkaner och skjuter ut lågor och lava samtidigt. Men om ditt medvetande är inställt på ett visst sätt, kan du lätt uppleva sådan aktivitet och flytta till området som existerar utanför en sådan illusion.
Solens form är en illusion inbäddad djupt i essensen av var och en solsystem, in i varje del av hela universums DNA. I de allmänt accepterade matriserna och utvecklingen av inhemska trosuppfattningar förkunnas det att vissa illusioner kommer att uppfattas utan att misslyckas, medan andra inte kommer att göra det. Solen är ett rotaxiom som det inte kan finnas någon oenighet om och som manifesterar sig i många verkligheter och verkligen låter verkligheterna smälta samman.
I takt med att kvaliteten på solens strålar, aktiverad av jordens invånares medvetande, förändras, och när energin frigörs av solen i form av "solutbrott", sker förändringar vid jordens poler.
Flamblixtar liknar atomexplosioner eller elektriska kortslutningar av otroliga proportioner och fångar miljontals kilometer av rymden. Jordens poler, som är polerna i en magnet, fångar denna energi. De fångar energin från kosmos och för den till planeten.

På grund av den magnetiska kraften går energin runt ekvatorn eller riktas inåt mot jordens centrum. Varje stolpe fångar solenergi, drar den mot jorden och skapar en enorm cylinder av vibrerande energi.
Energin skiftar och vibrerar eftersom den behöver anpassa sig till jordens energimatris, som är direkt ansluten till nord- och sydpolen. Men denna energimatris bestäms till stor del av dig, och i viss mån behöver alla energier som smälter samman eller manifesteras genom din version av jorden anpassa sig till denna energimatris, eller världsbild.

Naturligtvis är mycket på jorden disharmoniskt, inte balanserat. Det är därför polerna kommer att förskjutas i rymden så att energimatrisen kan fånga dessa energier. För närvarande kan arrangemanget av polerna, som äger rum, inte längre fungera som en "blixtstång" som skyddar jordbor från kosmisk blixt. Ur en energisk synvinkel, med polernas nuvarande position på jorden, kan en "kortslutning" uppstå, vilket kommer att leda till att pluggarna kommer att brinna ut. För att undvika total förstörelse behövs ett skifte.

Polerna kommer att röra sig igen, precis som tidigare, när jordens existens var hotad. Ur en kosmisk synvinkel kommer förändringen att vara försumbar. Ur din synvinkel kommer det att vara ganska påtagligt. Solenergin bildar en ny vibrationsfrekvens som hatets och separationens energier inte kan matcha.
För att smälta in i denna matris måste energierna flytta till kärlekens vibrationsfrekvens. Solen säger: "Det räcker. Vi rätar ut energiprocesser. Låt oss se vad du gör den här gången." Endast de vars medvetande inte är rörigt kommer att kunna ta emot och placera solenergi i sin kropp. De som har många negativa tankar i sina sinnen kommer att uppfatta denna energi som gift: deras tankar kommer att återvända till dem och potentiellt föra deras fysiska kropp in i ett tillstånd av kaos.
Lösningen på problemet är att hålla ditt medvetande rent, odla rena, ljusa och vänliga tankar, ha en ren kropp, och sedan kommer du att kunna acceptera denna energi utan rädsla. Varje gång du utsätts för fantastiska doser av energi ökar du din intuition, psykiska potential och förmåga att avkoda DNA.
Alla dessa förmågor förstärks tusentals och åter tusentals gånger. Detta är en del av solens svar på din utveckling. Solen vet vem du är, så lita på den om dina tankar är rena och det inte kommer att skada dig. Var ärlig, öppen och i samklang med solen och alla element runt omkring dig.

Sinnet manifesterar sig som ljus. Vi kommer att upprepa denna tanke en gång till: Sinnet manifesterar sig genom Ljus. Din sols sinne håller ditt solsystem i sitt energifält. Händelserna som för närvarande äger rum är relaterade till en källa utanför din sol. Effekten från din sol är inte tillräcklig just nu för att bryta igenom vibrationsskölden runt din planet.
Därför kommer andra solar till hjälp för jordens sol. Din sol sänder ut prominenser som attraherar kosmiska strålar, fångar dem och integrerar dem i solsystemet. Föreställ dig solen som en jättemagnet. Solprominenser, som tentakler, sträcker sig ut i rymden och fångar kosmiska strålar. Dessa kosmiska strålar är solprominenser från den centrala solen, som ligger långt i mitten av galaxen.
Fantasi. Det är fantasin som är medlet för kontroll i din värld. En viss grupp av varelser, som inte nödvändigtvis är intresserade av mänsklighetens andliga utveckling, styr vad som exakt kan representeras. Vissa av dessa entiteter förstår redan vad som finns inuti mänskliga rasen mutationsprocessen håller redan på att utvecklas och att solen är till stor del ansvarig för denna process.
För att motverka din förändring skapar de en bild av Solen, som du blir rädd för. Således följer massorna av människor blint myndigheterna. Det finns människor som tar bilder som tvingas på dem så snabbt att de kan ge sig själva hudcancer genom att springa från garaget till sin bil i solen.
Ett helt sällskap är organiserat mot solen, som om skaparna av er värld hade brister i sin design och gjorde ett misstag genom att placera solen i mitten av ert solsystem. Denna idé tvingas för närvarande på människor. Och ni människor – bara för att bevisa er dumhet och hur kontrollerad ni är – tro på allt ni läser.
Du tror bara för att orden är tryckta. Växter är smarta, de interagerar med solen och tillför energi, prana och syre, vilket ger dig själva möjligheten att existera. Tror du inte att solen också är användbar för människor? Eller tror du att solen, en livgivande kraft för växter, utgör ett hot mot människor?! Vi säger att solen är magnifik.

Studier visar att andelen hudcancer har ökat med användning av solskyddsmedel.
Solen bär inte på något ont i förhållande till människor. Det finns inget hemskt i det faktum att ozonskiktet runt jorden håller på att försvinna. Minskningen av ozonskiktet gör att du blir mer mottaglig för solens strålar. Många säger: "Titta inte på solen. Det är skadligt. Det kommer att bränna ut dina ögon." Vi kommer att säga att din ögonstruktur kommer att förändras.
Det kommer att finnas en viss mutation av synnerven, vilket gör att en ny typ av syn kan låsa upp verkligheten i tre dimensioner och se bortom den. Lita på att ingen gjorde ett misstag när de planterade solen på himlen. Förr i tiden var några av ozonhålen mycket större än de är idag. Hål ändrar storlek, men denna storleksvariation har ingenting att göra med vad dina forskare tror.

Hål i ozonskiktet tillåter energier av olika kvalitet och ljusspektrum att tränga in i jordens atmosfär. När ett nytt energiabsorptionsspektrum manifesterar sig i stor skala, uppstår ett kemiskt svar djupt inne i människokroppen. I själva verket förändrar strålningen av ljusenergi kroppen på subatomär nivå. De av er som förstår detta fenomen kan gå igenom detta evolutionära skifte i harmoni med naturen.
Vissa aspekter av denna förändring är inte naturliga för dig, men för det mesta är denna process utformad på ett sådant sätt att den underlättar din fortsatta andliga utveckling. Som ett resultat av denna process kommer det att ske en kraftig ökning av mental utveckling arter på mycket kort tid. På så sätt kommer mänskligheten som kännande art att bli mycket starkare.
Hål i ozonskiktet tillåter energi att passera och påskyndar denna process. När du möter kosmiska, "stjärniga" fenomen i framtiden, kommer du redan att vara bekant med denna typ av energier.
Så du får just nu homeopatiska doser av strålning. Huvudkraften i vilket system som helst ligger i dess sol, och solens kollektiva medvetande manifesterar sig genom dess strålar. Därför, när sinnesformen reser till olika stjärnsystem, kan ljusstrålarna läsas (eller avkodas).
När energierna får förmågan att utstråla vibrationsfrekvensen från deras stjärnhem, kan deras Ljus läsas av alla, eftersom information överförs i ett visst spektrum av strålar. I kosmos avlägsna utrymmen kan andra entiteter översätta och läsa information inom ett visst spektrum av strålar. De förstår vem som bor inom varje sol, vilka är deras lutningar och specialiseringsområden i tillvaron.

Solen kan ge många användbara saker till människor. Solen innehåller all kunskap om shamanism. Var och en av er, när ni övervinner livets barriärer och får lämpliga erfarenheter som hjälper er att bli av med omdöme och splittring, kommer helst till en djup förståelse för er påverkan på själva livets process.
Denna förståelse kommer när du utvecklar din förmåga att bära mer ljus (och föra det genom dig). Ljuset som du tar in i dig själv som ett individuellt medvetande smälter samman med liknande energier på massnivå på grund av dess väsen - enhet. För andra entiteter uppträder detta fenomen som solen eller stjärnan. Er planet kommer att sända till universum en förändring i medvetande och i uppfattningen av anden genom Ljuset.

Således kommer jorden att bli en stjärna vid andra världars horisont. Detta fenomen i sig kommer att locka andra världar till dig. De kommer att läsa energin som kommer från jorden som ljus och kommer att veta vem du är.