Didaktisk manual ”Miracle garderob. Didaktiska lekar i logopedarbetet Didaktiska lekar för barn på temat kläder
Bestämde mig för att visa min dotter idag olika kläder. Hon är trots allt en fashionista och vet redan att det finns klänningar för att gå ut och overaller till sandlådan, hemgjorda leggings och en strikt skjorta för klasser. Varje plagg har sitt eget syfte. Naturligtvis kommer vi att skapa och utföra alla typer av roller för att bestämma yrken inom kläder lite senare. Tills dess måste du växa upp. Och nu i vi bara introducera barn till olika typer kläder.
Uppsättning med roliga speltema
De kommer särskilt att glädjas små fashionistas, eftersom uppgiften med prinsessorna visade sig vara väldigt vacker. För riktiga pojkar setet innehåller en cowboydräkt och en bingo med en pirat och en fotbollsspelare.
Förresten, dessa kalkylblad kommer inte bara att glädja barnet utan också utveckla hans logik, tänkande, koordination av rörelser, finmotorik och förbereda sin hand för att skriva.
Varför skriver jag varje gång som dessa uppgifter utvecklas?
Till exempel är jag glad över att inse att våra intressanta hemmaspel också är mycket användbara för dotterutveckling. Jag tror att det är viktigt för varje mamma att förstå varför hon gör som hon gör :) Detta tillför motivation och entusiasm!
| pdf-format
En uppsättning utvecklingsuppgifter för barn "Kläder"
Vad ingår?
- Uppgifter "Klä en tjej för en maskerad" och "Klä en pojke för en maskerad"- ett klassiskt spel med en liten man och utbytbara kostymer, endast anpassat för de minsta. Du kan fästa ark på kartong eller laminat för att göra spelet mer hållbart.
- Hjälp barnet att klä på sig. Den här uppgiften är särskilt relevant för de barn som har yngre bröder eller systrar :) Du måste rita linjer från klädesplagget till platsen där de sätter på sig det. Jag lägger som alltid arket i hörnfilen och ger min dotter en whiteboardmarkör så att uppgiften kan genomföras många gånger.
- Lotto "Kläder och yrken". 12 kort med olika klädda personer som är engagerade i olika saker. När du spelar detta loto med ditt barn, se till att berätta för honom om de som dras på barnkort. Du kan spela lottoregler.
- Matcha kjolen med klänningen.Även en kontakt. Be först barnet att hitta lämpliga kjolar och visa med fingret, och ge honom sedan en markör i händerna så att barnet förbinder flickan i klänningen och kjolen i önskad färg.
- Rita och dekorera tröjan. Som vanligt lägger jag arket i ett filhörn och ritar hand i hand, tillsammans med min dotter, bilden längs konturen och sedan ritar hon själv tvärgående ränder på min begäran. Om barnet redan har vuxit upp och vet hur man utför en sådan uppgift, låt honom cirkla runt konturen själv utan din hjälp.
- Samla ormen med kläder. Detta spel är byggt på principen om domino. Vi gillade verkligen grönsaksormen i, så vi bestämde oss för att upprepa denna uppgift igen.
Vilka andra blogginlägg ägnas åt ämnet "Kläder"?
- Det finns även uppgifter som ägnas åt kläder.
- Flerfärgade t-shirts är inne
Mål:
"Trasa. Studio"
Visa dokumentinnehåll
"Kortfil med utomhusspel och fingergymnastik på ämnet "Kläder. Studio""
Kortfil med utomhusspel och fingergymnastik
om detta ämne
"Trasa. Studio"
Mål: utveckling av allmän och finmotorik; samordning av tal med rörelse; arbeta med talets tempo och rytm.
Ämnen för kalender och tematisk planering (för vilka denna fil erbjuds):"Trasa. Studio"
mobilspel och fingergymnastik på ämnet "Kläder. Studio".
Utomhusspel (idrottsprotokoll).
Mobilspel "Dress"
Läraren uttalar texten och utför rörelser, och barnen imiterar honom och avslutar ord och fraser.
N.V. Nishcheva
Mobilspel "Pants"
N.V. Nishcheva
Mobilspel "Hatt"
| I gula hattar blev vi kycklingar, | (Barnet slår med armarna som en kycklingvingar.) |
| I vita hattar blev vi harar, | (visar kaninöron) |
| I röda hattar blev vi svampar, | (Förenar händerna över huvudet.) |
| I svarta hattar - blåbär på knölar, | (sätter sig på huk.) |
| I blå hattar blev de regndroppar | (Reser sig, lägger händerna på bältet.) |
| Och stigarna galopperade lätt. | (Hoppar framåt på två ben.) |
Fizminutka "Hos Matryoshas syster"
Hos Matryoshinas syster
I fiktionens by:
En anka går i kjol
I en varm kappa
Kyckling - i en väst,
Cockerel - i en basker,
Get - i en solklänning,
Zainka - i en kaftan,
Och alla är trevligare
Ko i en matta.
N.V. Nishcheva
Fizminutka "Care"
"Gråt inte min docka"
Gråt inte, min docka, du är ensam.
Jag kan inte leka med dig
Jag måste göra om:
Dina klänningar och strumpor, dina kjolar och strumpor
Tröja, vantar, jacka,
Hatt, färgad basker.
Jag ska hälla lite vatten
Jag kommer att hälla pulvret i bassängen.
Vispa snöskummet, tvätta det och gå.
Medan solen skiner
Jag drar i repet.
Jag ska fästa kläder på henne,
Vinden kommer att torka allt.
Vi två jobbade
Och nu ska vi vila.
Fizminutka "Vi kommer att tvätta näsdukar"
Vi ska tvätta näsdukar
Kraftigt, gnugga dem ordentligt.
Och så klämmer vi
Vi ska vrida ut näsdukar.
Och nu är vi alla näsdukar
Vi tar det till repet.
Låt alla näsdukar torka
Tills dess vilar vi.
Och nu låt oss stryka halsdukarna,
Vi stryker.
Vi viftar med näsdukar
Låt oss ha kul att dansa med dem.
Yu. A. Fadeeva
Fizminutka "Tvätta"
Barn utför handlingar i enlighet med diktens innebörd
Åh, kläderna blev smutsiga
Vi tog inte hand om henne.
Behandla henne slarvigt
Skrynklig, smutsig i dammet.
Vi måste rädda henne
Och ställa i ordning.
Häll vatten i en skål,
Vi häller pulvret.
Vi ska blötlägga alla kläder,
Gnugga fläckarna noggrant
Vi tvättar, vi sköljer,
Låt oss skaka det, låt oss skaka det.
Och sedan lätt och skickligt
Vi hänger allt i rep.
Medan kläderna torkar
Vi kommer att dansa och snurra.
Fizminutka "Frost"
| Det är frost ute på morgonen. Du kan frysa näsan. | (gnugga näsan med handen) |
| Hatt, jacka och stövlar - Våra fötter fryser inte. | (Imitera förbandsrörelser) |
| Låt oss hoppa och hoppa Värm våra fötter. | (Hoppa fram på två fot) |
N. F. Yurchenko
Fizminutka "Slob"
Barn går i cirklar
| Kolya, Kolya, Nikolai, städa efter dig! | (gå runt i cirklar) |
| dina händer är lata | (klappa händerna) |
| Bälte och byxor under bordet | (knäböj) |
| Inte i garderobsskjortan | ("rita" en fyrhörning) |
| Nikolai är en slampa. | (hota med fingret och skaka på huvudet) |
N.V. Nishcheva
Fizminutka "Låt djuren gå till marknaden"
Låt djuren gå till marknaden
Se ny produkt.
Smågris i kappa
Och hunden är i ... (kjol).
katt i jacka
Mus i ... (ta).
Kitty i örhängen
Ko i ... (stövlar).
Lamm i kaftan
Get in ... (solklänning)
Fizminutka "Walk"
Vi gick på vintern - tog på oss pälsrockar,
De tog på sig pälsrockar och spelade snöbollar.
Vi gick på våren - tog på oss regnrockar,
De tog på sig regnrockar - de räknade pölar.
På sommaren gick vi - tog på oss shorts,
Gick på ängen - fångade fjärilar .
Fizminutka "Vi syr kläder"
N.V. Nishcheva
Fingergymnastik.
Fingergymnastik "Tvätta"
| Jag tvättar rent | (Näverörelser, imitation av tvätt) |
| Skjorta, jacka och t-shirt | (gnuggar omväxlande alla fingrar) |
| Tröja och byxor - Mina händer är trötta. | (skaka händer) |
N.V. Nishcheva
Fingergymnastik "Kläder"
O. I. Krupenchuk
Fingergymnastik "Alenka"
Pedagog. Se hur många saker Alenka har gjort. Låt oss lista dem.
| Alenka - liten Smidig, snabb: |
|
| Hon applicerade vatten Solklänningen är klar Knöt strumpan Plockade upp bär Avslutade låten | (Böj fingrarna en i taget, börja med den stora) |
| Rusade överallt. Hon är med på jakten. | (Klappa händer, slå varandra - 2 gånger) |
N.V. Nishcheva
Fingerspel "Det var en gång i ett hus"
| Bodde i ett hus Små tomtar: | (Kläm och lös upp nävarna.) |
| Strömmar, toppar, ansikten, Chicky, Mickey. | (Vi böjer fingrar, börjar med stora, på båda händerna samtidigt.) |
| Ett två tre Fyra Fem. | (Sträck ut fingrarna) |
| Tomtarna började tvätta sig | (gnuggar ihop nävarna) |
| Toki skjortor, Peaks - näsdukar, läckande trosor, Fräcka strumpor, Musse var smart Han bar vatten åt alla | (Vi böjer fingrarna, ett finger för varje linje, börjar med de stora på båda händerna samtidigt) |
A. Dorozhkina
Fingerspel "Jag tar på mig en handske"
Fingerspel "Masha sätta på en vante"
Bibliografi:
Konovalenko, V. V. Artikulation, fingergymnastik och andningsröstövningar. - M., 2014. - 16 sid.
Krupenchuk, O. I. Vi tränar fingrar - vi utvecklar tal! Juniorgrupp dagis. - St. Petersburg, 2015 - 32 sid.
Krupenchuk, O. I. Vi tränar fingrar - vi utvecklar tal! mellangruppen dagis. - St. Petersburg, 2015 - 32 sid.
Nishcheva, N. V. Ett modernt system för korrigerande arbete i en logopedgrupp för barn med allmän underutveckling tal (från 3 till 7 år)). - St. Petersburg. , 2013. - 624 sid.
Novikovskaya, O.A. Hemlogoped. tungvridare, tungvridare, fingerspel, dikter för utveckling av tal / O. Novikovskaya. – M.: 2015. – 96 sid.
Savelyeva, E. A. Finger- och gestspel på vers för förskolebarn. - St. Petersburg. , 2013. - 64 sid.
Sammanställd av: Pedagog MADOU nr 4" Dagis kombinerad typ”, Agafonova Yana Borisovna
Mål: att utöva barn i sammanhållningen och sammanhållningen i kollektiva handlingar, i,.
Spelregler: håll handflatorna jämnt, saknar kläder, rör försiktigt, kärleksfullt. tvättmaskin fungerar i "sparläge". De klädesplagg som ska tvättas kallas för barnet som står inne i cirkeln ("tvättmaskin").
Spelåtgärder: barn som föreställer en tvättmaskin rör det namngivna klädesplagget på ett annat barn med handflatorna. Barnet i mitten av cirkeln snurrar och ersätter barnens handflator med ett klädesplagg som heter att tvätta.
Spelets framsteg
Läraren uppmanar barnen att stå i en snäv cirkel, trycka sina axlar mot varandra, lägga handflatorna framför dem. En av spelarna blir inne i cirkeln.
Lärare:"Vår nya tvättmaskin gör det tuffa jobbet att tvätta, torka och stryka kläder direkt på personen!"
Tvätta min väst, tack!
Barn rör vid västen med handflatorna, rör händerna upp och ner.
Torka min väst!
Barn tar bort händerna från västen, trycker handflatorna mot bröstet och blåser försiktigt på kamratens väst.
Och nu måste jag stryka min väst!
Barnen trycker åter handflatorna mot kamratens väst och stryker den sakta med handflatorna upp och ner.
Tack, nu är min väst som ny!
Barn byter om, nästa barn ber vänner att tvätta en skjorta på honom (kjol, byxor, strumpbyxor, strumpor, etc.)
Spelet "Trafikljus"
Mål: utveckla observation, uppmärksamhet, förtydliga, materialen som plaggen är gjorda av.
Spelregler: barnet i rollen som ett "trafikljus" tillåter endast de barn att korsa "korsningen" som hittade i sina kläder (eller i en väns kläder) och visade den namngivna skylten, föremålet, detaljen.
Spelåtgärder: ledaren, som spelar rollen som ett "trafikljus", namnger detaljerna i ett visst klädesplagg, vilket material det är gjort av, tillbehör (du kan namnge materialet eller ett annat tecken - till exempel färg). Spelare rör vid det namngivna objektet och går igenom "korsningen".
Material: en remsa (rep) som visar en korsning.
Spelets framsteg
Ledaren i rollen som ”trafikljus” ställer sig vid vägskälet och meddelar: - Den som har en ficka kommer att passera vägskälet!
Spelarna står på ena sidan av den improviserade "vägen", rör sig genom korsningen, rör vid och visar "trafikljuset" klädesplagget de namngav.
Barnet i rollen som "trafikljus" måste övervaka om alla har en ficka, om detaljen visas för honom korrekt och sedan passerar han genom korsningen.
Om ett av barnen inte har en ficka i kläderna kan han röra sin kompis ficka och även gå över till andra sidan vägen.
Då kallar "trafikljuset" det nya jobbet:
Genom korsningen kommer att passera den som har ... en näsduk!
Det kan också kallas: röd färg i kläder, bälte, muddar, krage, sandaler, shorts, kjol, klänning, yllekläder, bomullskläder, knapp, dragkedja, snören m.m.
Spelet "Vad är gjord av vad?"
Mål: klargöra barns idéer om olika material från vilka, skor, hattar.
Spelregler: namnge egenskaperna hos material utan att upprepa; komma på ovanliga kombinationer av material, nya egenskaper, möjligheter till kläder, skor, hattar
Spelåtgärder: hitta ett givet materialprov i albumet, namnge det, lista egenskaperna hos detta material och egenskaperna hos produkten som är gjord av det.
Material: ett album med rester av olika material, en låda för att skicka
Spelets framsteg
Läraren säger att Askungen älskar att sy olika kläder för invånarna i feriket. Hon har mycket olika material, men hon har redan svårt att komma på vad som är bättre att göra den eller den klädseln. Hon skickade oss ett paket med modetidningar och en uppsättning tygrester. Låt oss hjälpa henne!
Läraren visar till exempel en bild på en sportdräkt: ”Vilket material skulle vi råda henne att välja för en sådan kostym? Vad är den här kostymen till för? Är det möjligt att göra sportdräkt från annat material? Hur kommer en sådan kostym att skilja sig från den tidigare? Etc.
Läraren (ett av barnen) skissar schematiskt barnens svar: fäst en "linblomma" på bilden som visar en kjol, "en låda med bomull" på en skjorta, etc. Läraren lägger dessa "scheman" i ett paket till Askungen.
Övning 1. Föräldrar rekommenderas:
Påminn barnet om vilken tid på året det är; var uppmärksam på vädret (det är kallt ute, det snöar, det blåser en kall vind, det kan bli en snöstorm);
Berätta för barnet om vinterkläder, hattar och skor, om deras syfte;
Var uppmärksam på materialet som de är gjorda av, kvalitet, Funktioner i jämförelse med sommar- eller höstkläder och skor;
Under en promenad med ditt barn, observera hur folk är klädda på vintern och berätta för honom att kläder inte bara kan köpas, utan också sys i en ateljé, som kommer att introducera honom till yrken som sömmerska, sömmerska, skärare;
Som en utflykt är det lämpligt att besöka butiker som säljer olika tyger, och ateljéer för att skräddarsy kläder och hattar.
Uppgift 2. Nämn vinterkläder, skor, hattar.
Uppgift 3. Jämför vinter och sommar (höst)kläder, skor och hattar.
Uppgift 4. Gissa gåtor, lyssna på en dikt, lär dig själv.
Vantar är nya, varma, duniga!
Min mormor stickade dem åt mig, presenterade dem och sa:
"Nu kommer barnbarnet inte få kalla händer."
Två systrar, två flätor
Från fårull tunn.
Hur man går - sätt på dem,
Så att femman och femman inte fryser. (vantar)
Inte stövlar, inte stövlar
Men de bärs också av ben.
Vi kör i dem på vintern:
På morgonen - till skolan, på eftermiddagen - hem. (filtstövlar)
Uppgift 5. Didaktiskt spel "Först - sedan" (komponera sammansatta meningar med facket a).
Först sätter vi på en päls och sedan - vantar. Först tog vi på oss leggings, och sedan - .... Först tog vi på oss sockorna, och sedan - ....
Uppgift 6. Välj så många funktioner som möjligt för substantivet: en pälsrock (vad?) - varm, fluffig, mjuk ...; hatt (vad?) - ...; stövlar (vad?) - ....
Uppgift 7. Svara på frågorna.
Var säljer du kläder och tyger? Vem jobbar i butiken? Var tillverkas kläder? Vem jobbar i studion? Vad gör de med kläder i ateljén? i affären?
Uppgift 8. Didaktiskt spel "Plocka upp orden" (ackusativ kasus).
Vad är stickat? - Mössa, vantar, ...
Vad syr de? - Kappa, klänning, ...
Vad har de på sig? - Kappa, tröja, ...
Vad har de på sig? - Stövlar, filtstövlar, ...
Vad är fan? - Strumpor, strumpor, ...
Vad är bundet? - Spetsar, halsduk, ...
Uppgift 9. Didaktiskt spel "Ta reda på genom beskrivning" (En vuxen beskriver ett av en av familjemedlemmarnas klädesplagg, och barnet namnger vad det är och vem det tillhör.)
Uppgift 10. Didaktiskt spel "Från vad - vad?" (bildning av relativa adjektiv): från chintz - chintz, från lin - linne, från siden - siden, från ull - ..., från päls - ..., från ludd - ..., från gummi - .... (Om möjligt, presentera barnet för olika tyger och material.)
Uppgift 11. Didaktiskt spel "Shop" (bildning av relativa adjektiv, överenskommelse av adjektiv med substantiv).
Köpare. Vad har du för päls?
Försäljare. Pälsrock, pälsvantar, ... .
Köpare. Vad har du från huden?
Försäljare. Läderhandskar, läderstövlar, ...
Köpare. Vad har du av ull? siden?
Uppgift 12. Didaktiskt spel "Känn materialet genom beröring." (En vuxen erbjuder barnet, med slutna ögon, att genom beröring känna på materialet som föremålet är gjort av.)
Uppgift 13. Fingerövning.
Uppgift 14. Klipp ut bilder med en bild vinterkläder, skor, hattar och klistra in i albumet.
Mål:
Utöka barns kunskap om kläder.
Berika barns ordförråd om ämnet.
Att lära barn att klassificera kläder efter en given egenskap (vinter eller sommar, dam eller herr).
Att bekanta sig med yrket "sömmerska" och några av de verktyg som hon använder i arbetet.
Att konsolidera begreppen färg, storlek, form, kvantitet.
Att bekanta sig med S. Rachmaninoffs musikaliska verk "Polka".
Fortsätt att lära barnen att rita med fingrarna, skulptera och sticka.
Utveckla tänkande, uppmärksamhet, fin- och allmänmotorik.
Att utveckla differentieringen av auditiv och visuell perception.
Utrustning:
Bilder som föreställer olika kläder.
Dockor i olika kläder, box.
Stenciler av olika kläder, utskurna av vit kartong, tygbitar av samma storlek.
Utskurna bilder på kläder.
Demonstrationsbild "sömmerska", leksak symaskin, nål, sax.
Klipp ut bilder på en pojke och en tjej, olika kläder, rosa och blå rektanglar.
Flerfärgade klädnypor, siluettbilder av klänningar gjorda av gul, grön, röd och blå kartong.
Bilder som föreställer kläder i olika färger, med "hål" i formen geometriska former; liknande geometriska former.
Bilder "Vad blandade konstnären ihop?"
Bilder "Hitta ett extra föremål."
Måla ritning olika sorter kläder, fingerfärger, våtservetter.
Pennor. Bilder för kläckning med bilden av kläder.
Band i olika längder.
Silhuetter av kläder utskurna av färgad icke-blank kartong, fickor utskurna av papper, limstift, plasticine, knappar.
Olika utrustningar för dynamisk paus: bänkar, tunnel, bågar, stigar, stubbar, etc.
Ljudinspelning: "Polka" av S. Rachmaninov, musik för en dynamisk paus.
Lektionens framsteg:
Hälsning "Alla klappade i händerna"
Alla klappade i händerna
Vänlig, roligare!
Våra fötter dunkade
Högre och snabbare!
Låt oss slå på knäna.
Hysch, hysch, hysch.
Händerna upp, händerna upp
Högre, högre, högre!
Våra händer vände sig om.
Var nere igen.
Snurra runt, snurra runt
Och de slutade.
Överraskande ögonblick "Dockor kommer"
Tryndi-bryndi, balalajkor,
Det finns dockor i en taratayka.
Hej killar gäspar inte
Välj din docka!
Läraren tar fram en dockalåda, barnen väljer en docka i taget.
Didaktisk övning "Namn kläderna och deras detaljer"
Läraren uppmärksammar barnen på dockans kläder, liknande barnkläderna, ber att namnge detaljerna (krage, ficka, huva, knappar, etc.)
Didaktiskt spel "Pick up a patch"
Du måste plocka upp en bit-lapp, lämplig form och färger för att sy upp hål i kläder.
Visuell aktivitet "Kläder med fickor och knappar"
Du kan välja dina egna kläder som du nu ska dekorera.
Barn väljer färgade silhuetter av rockar, overaller, regnrockar och stickfickor på dem. Sedan formas små bollar av plasticine, trycks mot kläder och knappar appliceras och trycks upp ovanifrån.
Didaktisk övning "Hitta hälften av kläderna"
Här hittar killar, halvor av olika kläder, de andra halvorna för dem, så att en helhet är gjord av två halvor.
När barnet har slutfört uppgiften frågar läraren honom om vilken typ av kläder han fick.
Lyssnar på musiken "Polka" av S. Rachmaninov
Barn lyssnar på den första delen av den musikaliska kompositionen och medan de lyssnar på den andra delen spelar de tillsammans med musikaliska hammare.
Spel med klädnypor "Dress"
Låt oss göra en klänning med klädnypor långa ärmar och krusiduller i botten.
Du kan välja klädnypor i samma färg som klänningen, du kan varva dem, eller så kan du göra dem flerfärgade.
Under arbetet med barnen frågar läraren dem vilken färg klädnypor de använde.
Didaktiskt spel "Kläder för en pojke och en tjej"
Mamma tvättade sin sons och dotters kläder och bad dem ordna sina kläder snyggt i garderoberna. Visa din son, dotter. Flickan har en rosa garderob - så här, och pojken har - blå färg, så här. Hjälp barnen att ordna sina kläder rätt i sina garderober.
Didaktisk övning "Hitta ett extra föremål"
Innan du på bilden är olika kläder, men ett föremål är inte kläder. Täck detta extra föremål med handflatan. Vad täckte du? Varför? Vattenkokare (boll) - inte kläder.
Lakanet skärs i två delar horisontellt och distribueras till barnen.
Didaktiskt spel "Vad blandade artisten ihop?"
Titta på bilden. Vad gjorde artisten för fel? Vilka kläder bär sommaren i varmt väder? Vilka kläder har du på dig på vintern när det är kallt?
Dynamisk paus "Resa"
Barn rör sig längs rummets omkrets till musiken och övervinner olika hinder.
Didaktisk övning "Lång-korta band"
Det finns band framför dig. Låt oss räkna dem. Hur många band? Tre band. Det kan sägas. Är dessa band samma? Nej, dessa band är annorlunda. De har olika färger och längder. Visa det längsta bandet. Vilken färg har hon? Visa det kortaste bandet? Vilken färg har hon? Vilket band visade du inte?
Undersökning av målningen "Sömmerska"
Idag såg vi en massa olika kläder, men vem gör dem? Vet du vem som tillverkar kläder? Titta, den här bilden visar en sömmerska - det här är namnet på personen som syr. Den här sömmerskan syr en kjol. En annan sömmerska gjorde min klänning. Andra sömmerskor har också sytt dina kläder.
Vilka verktyg använder en sömmerska? Nål, sax, symaskin.
Övning "Välj tyg för kläder"
Du vet redan vad kläder är, vem som syr dem, hur kläder sys. Vad är kläderna gjorda av? Kläder är gjorda av tyg. Här är bitar av olika tyger framför dig. Fördela dem jämnt framför dig och lägg en stencil ovanpå. Vad hände? Prova att byta tyg. Byt nu schablonen. Visa mig den tygstencil som du tycker är snyggast.
Fingergymnastik "Tvätta"
Jag tvättar rent
(Näverörelser, imitation av tvätt)
Skjorta, jacka och t-shirt
(gnuggar omväxlande alla fingrar)
Tröja och byxor -
Mina händer är trötta.
(skaka händer)
Övning "Kläckning"
Ta pennor och rita ränder på kläderna.
Fingermålning "Färg kläderna"
Barn uppmanas att välja sin egen klädmodell och färglägga den med fingerfärger.
