Ska du skälla ut ditt barn för dåliga betyg?

Ett litet barn uppfattar "5" eller "4" inte bara som ett betyg, utan som en bedömning av hans personlighet - bra eller dålig. Föga förvånande, i vissa pedagogiska system vägra att markera alls, för att inte skapa onödiga skäl för. Hur bra ett barn kan uppfatta betyg beror till största delen på familjen. Ibland glömmer föräldrar faktiskt att inte bara resultatet är viktigt, utan också deltagande, och studier är en process för att få inte så mycket betyg som kunskap.

Dessutom är betyg alltid subjektiva: resultatet kan påverkas av lärarens spänning eller attityd. Men ofta är det föräldrarnas inställning till dem som påverkar uppfattningen av barnets bedömningar, och de senare kan i sin tur delas in i flera typer.

Oroliga föräldrar. Oftast oroar sig oroliga föräldrar för betyg: för dem är det en indikator på deras barns framgång, och följaktligen är detta deras bedömning som en effektiv eller ineffektiv förälder: med andra ord, hur samhället bedömde deras bidrag till barnet . "För sådana mödrar och fäder katastroferar ett dåligt betyg - om han har en "2" så är jag en dålig förälder," förklarar Anna Fateeva, barnpsykolog Kriscentrum för kvinnor och barn.

auktoritära föräldrar. Barn till krävande, kontrollerande, kritiska föräldrar upplever situationen med betyg inte mindre svåra. Ofta tvingas sådana människor skriva om uppgiften till den idealiska uppfattningen, möta de fyra, och ännu mer de tre i dagboken med sträng tystnad, föreläsningar eller bestraffningar. Barnet börjar bli rädd för utvärderingar, särskilt om han redan har mött straff - fysiskt eller känslomässigt.

Narcissistiska föräldrar. Det händer också att det är viktigt för föräldrar att presentera resultatet av barnet för allmänheten: att vara stolta, skryta, skryta, och sedan sänder föräldrarna - uttryckligen eller inte - till barnet: "Om du inte är framgångsrik, du lev inte upp till våra förväntningar, vi behöver dig inte på det sättet.” Här har vi att göra med en situation av avslag, som följaktligen kommer att leda till överdriven och panik innan dagboken visas för föräldrarna.

Ynkliga föräldrar. Vissa överbeskyddande mödrar är benägna och redo att lindra hans lidande när som helst. Med dem förstår barn snabbt: om du gråter efter att du fått en tvåa kommer du inte bara att bli utskälld, utan de kommer till och med att klappa dig på huvudet, tycka synd om dig och köpa en chokladkaka. Nu använder barnet den här metoden varje gång bara för att leka säkert.

Källan till problemet kan inte bara vara familjen utan också skolmiljön: en alltför strikt lärare eller en konkurrenskraftig klassrumsmiljö kan också framkalla en överdriven reaktion på betyg. I det här fallet börjar barnet frukta att klasskamrater inte kommer att acceptera honom på grund av dåliga akademiska prestationer.
Daria Dmitrieva
psykolog på Kriscentrum för kvinnor och barn

Vad ska man göra om ett barn är för orolig för betyg?

När ett barn är enbart beror hans rädsla för märken nästan säkert på det faktum att han inte vet vilken reaktion han kan förvänta sig från sina föräldrar och därför är orolig. Om det inte redan är det Litet barn och den negativa reaktionen på bedömningarna har blivit systematisk, vilket gör att situationen kräver uppmärksamhet.

"Försök att förstå varför barnet är så oroligt för betyg", råder psykologen Daria Dmitrieva. – Är du rädd att din mamma ska svära? Skäms han? Tror han att han är dum? Skrattade killarna åt honom? Förolämpade läraren honom? I varje enskilt fall kommer inställningen till problemet att vara olika.

Ändå kan vi försöka ge några allmänna rekommendationer.

1. Lär ditt barn den rätta inställningen till lärande från första klass."Jag är glad när du får ett "A", men andra märken är inte världens undergång." Du ska inte säga: "Åh, fick du en fyra? Vad är du, dum? Här är jag i din ålder ... "Barnet ska få veta att "4" inte säger något dåligt om sin personlighet, karaktär osv. Detta är bara ett av verktygen för att mäta kunskap.

2. Förklara för barnet att det har rätt att göra misstag. Kanske skäms barnet över att säga att han missförstod ämnet, eller så kan det inte, eller så beror det på frånvaro på grund av sjukdom. Det är viktigt att stödja barn så att de inte är rädda för att säga: "Jag förstår inte, förklara."

3. Jämför inte ditt barn med andra barn som har det bättre. Detta är åtminstone okonstruktivt. Om du vill, jämför dagens resultat med framgången för ditt barn igår: "Titta, du lärde dig att skriva det här ordet utan misstag", "Titta, du skriver redan kompositioner bättre."

Här kommer slutet skolår. De sista veckorna i skolan är inte alltid lätta, för både barn och föräldrar. Hur ska man leva om ett barn gömmer en dagbok och du förstår att du inte behöver gratulera honom till ett bra slut på läsåret?

Dina egna känslor (negativa) är det första du måste ta itu med. Hur mycket ansträngning lade du ner: att påminna dig om kommande tester, anställa handledare, köpa olika studieguider och lösare, förklarade, frågade. Så mycket som möjligt befriades "studenten" från hushållsplikterna. Och vad? …. Allt förgäves. Ett år har gått och resultaten är inte uppmuntrande. Och så är det mormödrarna, som passionerat älskar sina ättlingar, kommer att fråga dig: "Jaha, hur?" (som om du lär dig, inte ett barn). I allmänhet är stämningen förstörd på obestämd tid. Du är arg på barnet, förstår samtidigt att det också går igenom, men du förstår inte alls vad du ska göra och hur du ska leva vidare.

Det finns två alternativ:

2. ordna en debriefing och straffa gärningsmannen.

Det första alternativet är definitivt fel. Barnet, oavsett hur illa han avslutade året, väntar på din reaktion. Han kommer att ta likgiltighet personligen och bestämma att du är helt ointressant i hans liv, och följaktligen han själv.

Vi kommer alltid att ha tid att straffa, men än så länge behöver alla tid för att överleva denna stress. Först måste du prata med barnet uppriktigt och ärligt. När alla känslor avtar, överväg en ytterligare handlingsplan. Dåliga betyg är ingen anledning att ställa in ett sommarlov för hela familjen.

Vad ska man säga till ett barn?

Samtalet blir inte lätt, men frasen: "Du förstår, jag hade rätt!" – inte den bästa starten. Försök att påpeka för barnet de misstag som ledde honom till ett så obehagligt resultat. Försök att inte kritisera, utan att prata om specifika saker. Även om barnet säger att han "inte bryr sig om vad hans betyg är" (detta är vanligare för tonåringar), fördröja inte samtalet. Även om det inte är helt trevligt, kommer det att ge lättnad för både dig och barnet.

Självklart har du rätt att berätta för din ”elev” hur han svikit dig, men då ska det tilläggas att du också ser hur upprörd och orolig han är. Kom ihåg att även de mest obetydliga prestationerna måste erkännas (inga luckor är mycket bra). Genom att markera dem ger du ditt barn förtroende för att du märker hans framsteg.

Se till att förklara för barnet att resultaten av hans studier beror på hur han kommer att leva vidare, det vill säga HANS FRAMTID!

Sammanfattningsvis, alltså resultatet av läsåret, måste du planera ditt barns semester ordentligt så att han kan vila bra och rätta till misstag och uppnå bättre resultat under det nya läsåret.

Alla föräldrar drömmer om att deras barn går i skolan med nöje. Den känslomässiga atmosfären som råder i klassrummet påverkar humöret och prestationsförmågan hos elever i alla åldrar. På mental hälsa kan påverkas negativt av ett antal faktorer som orsakar skolrädsla hos barn.

Är det dåligt att vara rädd?

Många filosofer och historiker har studerat detta koncept. Det finns ingen enskild definition. Men alla är överens om att rädsla är en negativ känsla. Detta är en akut medvetenhet om hotet mot liv och välbefinnande. Faran kan vara verklig eller inbillad.

Ångest är ett instinktivt försvar mot kommande katastrof. Små barn, oerfarna, verkar ofta orädda. Småbarn med ett leende försöker röra vid en varm vattenkokare eller klättra på en hög stege. Under denna period bör föräldrar vara särskilt vaksamma, eftersom barnets känsla av fara ännu inte har bildats.

Ur denna synvinkel är rädsla en nödvändig byggsten involverad i att bygga allas psyke. frisk person. Den har en skyddande funktion. Men det finns också patologiska former av ångest.

Rädsla eller fobi?

För att förstå hur man kan hjälpa ett barn skolålderövervinna din rädsla, först måste du ta reda på vad vi har att göra med. Hälsosam rädsla är ett naturligt sätt att skydda dig från ett överhängande hot. Det är specifikt och bådar inte gott. Hos barn försvinner ångesten så fort problemet är löst.

Om en person ständigt är rädd för något, blir rädslan tvångsmässig, en fobi uppstår. Detta sjukdomstillstånd som psykologen ska arbeta med. Forskaren Zakharov A.I. lyfter fram skolfobi där eleven upplever panik vid tanken på att gå i skolan. Men hur ska man förstå hur destruktiv rädsla är hos barn i skolåldern? Innan du kontaktar en specialist kan du försöka ta reda på det på egen hand. Kanske är barnets rädsla berättigad, och det finns inga fobier.

skolrädsla. Vad är dem?

De förknippas med besökande barn. läroanstalt, så de är ganska olika. För enkelhetens skull kan du dela upp dem i flera små grupper.

Bedömningar och prov

Elever är rädda att de ska få ett lågt betyg, "flunk" på provet, gör ett misstag när de svarar vid svarta tavlan. Rädsla för att göra fel läxa eller helt glömma det. Barns oro över dagboken, kontrollerar den hemma av föräldrarna. Rädsla för att lämna dagboken hemma eller förlora den på gatan. Barnet kan vara rädd för att bli utskälld för dåliga betyg. Förklara att ett dåligt betyg inte är ett misslyckande, utan ett incitament till nya prestationer. Detta är inte en orsak till skandal, utan en signal till föräldern från läraren. Den talar om för dig vad du ska vara uppmärksam på. Vilka stycken bör upprepas för att korrigera den låga poängen.

Läge, rutin

Rädsla för barn yngre ålder att komma för sent till en lektion, rädsla för en klocka som talar om början eller slutet av skoltid. Oro över att inte ha tillräckligt med tid för att genomföra viktiga kontrolltester. Rädsla för att inte hinna göra läxor, tårar och utbrott över anteckningsböcker hemma. Det är här föräldrarna kommer in för att hjälpa till. Hjälp ditt barn att finslipa rutinen, tilldela särskilda timmar för att skriva läxor.

Det finns en välkänd "jitters" av barn i slutet av ett kvartal eller ett halvt år. Systematisk kontroll över genomförandet av övningar och tester kommer att spela i händerna här. Upprepa med ditt barn, lär honom att systematisera och samla kunskap. Då kommer han inte att vara rädd för några verifikationstester.

Lärarpersonal och stödpersonal

Ibland får barn i skolåldern panik när de träffar rektor, rektor, klasslärare. Rädsla för vakter är en ganska vanlig företeelse. I grund och botten är de rädda för killarna, som deras föräldrar ofta skrämde för "polisen" som påstås ta bort dem för dåligt beteende. Denna typ av föräldraskap är destruktivt och kan framkalla panikattacker. Varje gång en elev går förbi en man i uniform i korridoren upplever eleven stress, och då minns han inte ny information så bra på lektionen.

Organisation av skollivet

Oro inför att flytta till ett annat kontor, rädsla för att inte hitta rätt dörr. Ogillar förändringar, bullriga helgdagar. Och en av de viktigaste mardrömmar första klass - rädsla för att gå vilse i labyrinterna i skolans korridorer. Det löses förresten enkelt med hjälp av en detaljerad rundtur på skolans bakgator. Fråga klasslärare genomföra en pedagogisk "vandring" runt utbildningsbyggnaden.

Rädsla för att skiljas från föräldrar

Ofta är det utmärkande för små barn som inte har deltagit dagis. I det här fallet rekommenderar psykologer att ta barn till utvecklingscenter före skolan, där de kan vara ensamma med sina kamrater under en tid.

Rädslor kommer i olika former:

Kom med med erfarenhet. Det kan vara oberoende eller baserat på andras exempel.
Föreslog. De delas av vuxna för att vägleda barnet på den sanna vägen. Detta är rädsla för det goda, som har en pedagogisk karaktär.
I folkmassan. Ofta smittar en grupp människor varandra med orimlig ångest. Studenter i alla åldrar är inget undantag. Detta är till exempel "jitters" inför ett test eller ångest inför en tävling.
Fiktiva rädslor baserade på rykten, utelämnanden. Eleven hörde till exempel inte lärarens ord bra eller tolkade dem på sitt eget sätt. Dessa rädslor är kortvariga och beror på situationen.

Rädslas dynamik

Skolrädslor är dynamiska - de förändras under påverkan av yttre och interna faktorer. De kan blekna och utvecklas. I grundskola den unga kunskapsälskaren upplever flera krisögonblick orsakade av yttre förändringar:

Första graders syndrom

Barnets sociala status förändras. Första dagen i skolan är väldigt stressig. När han går till skolan är eleven rädd för att försov sig, för att komma försent. Sådana "regim"-rädslor är normala. Gör heller inte ett problem av en förstaklassares oro för att gå vilse i skolan. Rumslig rädsla - normalt fenomen för elever i första klass. De navigerar i rummet. Anpassningstiden varar i genomsnitt två månader. Vanligtvis flyttar inte förstaklassare från klass till klass, men det finns skolor som bedriver ämnesundervisning. Nivån av rumslig rädsla bland killarna där är mycket högre.

Att byta lärare kan också vara stressigt. Ofta undervisas alla ämnen i grundskolan av en lärare för att underlätta inlärningsprocessen för små barn. Den ständiga förändringen av ansikten vid svarta tavlan leder till grundlös oro och stress.

Införande av betygssystemet

Detta sker i slutet av första terminen eller i början av andra studieåret. Det finns en sund rädsla för dåliga betyg. Föräldrar, lärare och psykologers uppgift är att se till att denna naturliga ångest inte utvecklas till en smärtsam fobi.

Examen första klass

Första examen. Rädslor blir personliga. Perioden från andra till femte klass anses som "tyst" när det gäller kriser. Barn är vana vid personal och rutiner. Allt går vidare.

Övergång till gymnasiet

Ändring av takt utbildningsprocess. Nya ämnen och lärare – ny stress, nya rädslor. Men inte lika ljus som en förstaklassares. Som regel minimeras de i mitten av läsåret.

Slut gymnasium. ANVÄNDA SIG AV.

Förebyggande av rädslor

Kompetent förebyggande av skolrädsla kan rädda barn i alla åldrar från stress. Den innehåller flera aspekter:

Konfidentiell kommunikation mellan barn och föräldrar.
Mammor och pappors kontakt med lärare och personalpsykologer.
Samtal mellan en student och en psykolog som är redo att hjälpa till när som helst.

Hur lugnar man ett barn?

Korrekt förebyggande hjälper till att undvika barndomsstress. Men tänk om föräldrarna fick reda på barnets rädsla för sent, när det övergick i en tvångsångest? Ett barn vill till exempel inte gå i skolan. Efter flera dagar av skandaler och rättegångar visar det sig att han för några dagar sedan, på väg till studieorten, blev biten av en hund. Barnet är stängt, rädslan går framåt. Eleven har överfört rädsla till skolan, han försöker skydda sig från fysisk smärta genom att hoppa över lektioner. I det här fallet är det bättre att kontakta en specialist som hanterar psykologiskt trauma.

Ibland kan en ohälsosam atmosfär i laget provocera fram effekten av en exploderande bomb. Prata med ditt barn inte bara om lärande, utan också om hans relationer med kamrater. Erbjud dig att bjuda in dina klasskamrater. Skapa kontakter med sina vänner, deras föräldrar. Sedan rädslor baserade på konfliktsituationer i klassrummet kommer att falla bort av sig själva. Trevligt att studera i vänligt lag där det inte finns plats för förbittring och avund. Det finns killar och tjejer i samma ålder i klassen. Ofta blir klasskamrater bästa vänner för livet. Se till att berätta för ditt barn om det.

Barnet behöver ett exempel. Visa upp dina skolfoton. Dela goda minnen från klassen och lärarna. Minns en obehaglig situation och en väg ut ur den. Detta kommer att muntra upp studenten, lära honom att möta rädslor.

Om rädslan kvarstår, försök att visualisera den. Låt ditt barn rita sina rädslor och riv sedan ihop papperet i små bitar. Tillsammans med teckningen förstör du paniken. Psykologer anser att denna metod är mycket effektiv. Du kan skriva rädsla på papper, rulla ihop den och lägga in den ballong. Ångesten kommer att flyga iväg med en ljus boll. Barnet kommer att finna lugn och harmoni.

Om du ser att barnet inte är särskilt bekvämt i en utbildningsinstitution och han är rädd för något, var noga med att ta reda på orsaken. Förtroende hjälper till att övervinna skolrädslor.

I de flesta fall börjar föräldrar, efter att ha lärt sig om ett dåligt betyg, uttrycka sin åsikt på alla sätt. negativ attityd till situationen. Missnöje kan uttryckas i ord, gester, oupphörliga föreläsningar, och vissa tar till och med i bältet. När barn ser en sådan reaktion från föräldrarna drar sig ofta tillbaka in i sig själva, slutar lita på sina föräldrar och börjar lura för att undvika en upprepning av en obehaglig situation. Under uppväxten flyttar barn ännu mer från sina föräldrar, ignorerar deras krav och uttalanden.

Vad ska föräldrar göra i en sådan situation? Trots det faktum att situationen med tvåan inte är särskilt trevlig, försök att kontrollera dig själv, ring inte namn eller skälla på barnet, prata inte illa om hans mentala förmågor och så vidare. Skolbarn uppfattar sådan kritik inte som en bedömning av deras kunskap, utan som ett hån mot deras personlighet.

Det är inte heller nödvändigt att behandla med humor eller ignorera faktumet att få ett otillfredsställande betyg, en sådan reaktion från föräldrar kan provocera ett barn att överge skolan helt och hållet. Om det behövs kan du hjälpa barnet med läxor, förklara materialet som inte förstås, men du behöver inte göra läxor för studenten, en sådan otjänst kommer inte att ge någon nytta i framtiden.

Om barnet inte lärde sig lektionerna utan en god anledning, till exempel glömde det eller gick på gatan, lekte med kompisar etc., behöver du inte täcka över honom inför läraren. Barnet måste ta ansvar för alla sina handlingar.

Hur svarar man på ett dåligt betyg? Först och främst, ta dig samman, sätt dig bredvid barnet och försök förklara vad som orsakade sviktmärket. Se till att säga att du också är upprörd, att du kan försöka hjälpa om det är möjligt. En dålig bedömning är inte alltid resultatet av brist på nödvändig kunskap, ibland kan det påverka dålig känsla, konflikt i klassrummet eller med läraren, dåligt förstått material osv.

På grund av det faktum att en stor mängd lektioner nyligen har getts hemma, och läraren ger det nödvändiga minimumet, är det mycket möjligt att barnet helt enkelt inte förstod materialet. Försök att förstå detta ämne tillsammans med studenten, om nödvändigt, ring läraren, om det finns en ekonomisk möjlighet kan du besöka en handledare.

Om dåliga akademiska prestationer är förknippade med oförmågan att tala inför publik, träna med ditt barn att berätta rapporten och abstrahera högt, i närvaro av resten av familjen. När eleven bemästrar det obegripliga materialet, be honom att gå fram till läraren för att rätta till det dåliga betyget. Och, viktigast av allt, var en vän till ditt barn i alla situationer, så att han vet att han kommer att bli förstådd och stöttad i familjen.

- Irina Evgenievna, du är inte bara en professionell psykolog och psykoterapeut, utan också en mamma till fyra barn, så problemet med skolbetyg är välkänt för dig. Vad ska föräldrar göra? Skälla ut ett barn? Straffa?

Jag vill påminna dig om att "dåliga betyg" är ett strikt individuellt begrepp: vissa föräldrar skäller för tvåor, andra för fyror. Om en elevs årsbetyg var en obehaglig överraskning för föräldrar, vill jag fråga: var var dessa föräldrar mitt under läsåret? Har de inte sett hur deras barn lär sig? Nu på alla skolor finns det elektroniska journaler, alla betyg visas i dem, föräldrar har tillgång till dem och de kan när som helst se barnets framsteg i alla ämnen. Varför börjar de skälla på honom efter läsårets slut, när det inte längre går att rätta till situationen?

Om föräldrarna inte är nöjda med betygen måste du ta reda på varför detta händer: prata med läraren, arbeta med barnet och förstå vad hans svårigheter är. Men detta måste göras under läsåret, och i slutet av året är det meningslöst att skälla ut ett barn för dåliga betyg.

Det är viktigt att fira och berömma ditt barns prestationer, så i slutet av läsåret är det bra att jämföra betyg som har förbättrats de senaste åren och berömma ditt barn för dessa prestationer. Om de akademiska resultaten har sjunkit måste orsaken till detta klargöras på ett komplext sätt: barnet kanske var sjukt mycket, startat något eller missförstått? Eller hade han ingen relation med läraren? Barn kan ha utvecklingsdrag som dyslexi eller dysgrafi. Föräldrar bör ta reda på det tillsammans med läraren: barnet själv kan inte förstå varför hans prestation har minskat, och vuxna bör ta reda på det. Föräldrar som noga följer sitt barns studier under hela året vet i förväg vilka årsbetyg han får. Men om i det här fallet, av okänd anledning, slutbetygen visade sig vara oväntat dåliga, måste du gå till skolan och ta itu med läraren och inte med barnet.

– Vissa föräldrar skäller ut barn även för fyra. Är det möjligt att uppnå utmärkta prestationer i alla ämnen från ett barn?

Detta är absolut oacceptabelt: en fyra är ett bra betyg. Vissa föräldrar anser att deras barn bör studera för fem. Men vem och varför är han skyldig det? Föräldrar bör tydligt skilja mellan sina önskningar och barnets önskningar: vill vuxna att han ska vara en utmärkt student? Vill barnet detta? Och viktigast av allt, kan han behärska alla skolämnen med utmärkta betyg? Föräldrar bör ärligt svara på dessa frågor själva och skilja sina personliga ambitioner från kraven på eleven. Föräldrar som skäller ut ett barn för att få fyror glömmer att ett sådant "pedagogiskt" tillvägagångssätt lamslår barnets psyke: efter att ha fått en fyra, gråter barnet och är rädd för att gå hem.

– Men ibland ser föräldrar att barnet pluggar på halvstyrka.

Jag skulle säga att i det här fallet sparar barnet helt enkelt sin styrka, och detta kan förklaras. Skolbarn har mycket arbetsbelastning: de måste gå upp tidigt och vara disciplinerade, men deras kropp växer, hjärnan formas aktivt och den hormonella bakgrunden förändras. Som ett resultat utvecklar de mycket energi som de måste hålla tillbaka, och allt detta påverkar i hög grad deras inställning till lärande. Men det finns en annan faktor: under läsåret ackumulerar barn trötthet. På hösten börjar barn studera aktivt: de vilade, solade och fick styrka, så resultaten från det första kvartalet är bra. Närmare det nya året minskar aktiviteten, och till våren är skolbarnens interna resurser uttömda: vitaminbrist uppstår, immuniteten minskar och arbetskapaciteten minskar. Barnet börjar omedvetet spara sina krafter, och betygen i den sista kvarten kan vara sämre än i den första.

Om föräldrar tror att deras barn studerar på halvstyrka bör de ta reda på varför detta händer och varför han sparar sin energi: han kanske är mer intresserad av att göra något annat eller spela datorspel? Men det kan finnas andra anledningar till att studera halvhjärtat - till exempel, missat material som inte lärts in i tid gör det svårt att lära sig följande ämnen. Som ett resultat har barnet outhärdliga svårigheter för honom, som han inte kan klara av på egen hand. I det här fallet bör föräldrarna hjälpa honom extra klasser och inte skälla.

– Eller så kanske barnet bara är lat och inte vill plugga bra?

Om ett barn sparar sin styrka är detta inte lathet - det här är en slags anpassning av barnet till livet. Han planerar inte att vara lat, han gör det omedvetet och han lider av det själv. Barnet vill inte studera dåligt, han är rädd för lärare och är rädd för sina föräldrars skam, men samtidigt, av någon anledning, sparar han sina krafter eller byter till något enkelt och lätt, där han har mer möjligheter att bli framgångsrika och uppnå vilka prestationer som helst – till exempel datorspel.

- Är det nödvändigt att straffa ett barn för dåliga årsbetyg genom att beröva honom alla nöjen - till exempel en utlovad utflykt, turistresa eller resa till sommar läger?

Det är förbjudet. Ett sådant straff skulle vara en oärlig handling mot barnet: han arbetade fortfarande, försökte, gick upp tidigt, arbetade hårt. Föräldrar bör titta närmare på sitt barn, ta reda på orsakerna till hans problem och hjälpa till med assimileringen av svårt material för honom.

– Om föräldrar är missnöjda med elevens årsbetyg, hur motiverar man barnet till mer framgångsrika studier i framtiden?

Vi får inte glömma att barnen själva också är upprörda pga dåliga betyg och försöka fixa dem. Om bra betyg anses vara något viktigt och värdefullt i klassrummet, kommer barnet att motiveras att studera så bra som möjligt. Men den främsta motivationen är intresset för att lära: om ett barn är intresserad kommer han att studera bra. Gåvor, köp, resor och andra materiella incitament är dålig stimulans, och pengar som incitament att studera är generellt oacceptabelt.