Kortfil för små barn "utomhusspel". Samling utomhusspel för barn i grundskoleåldern Utespel för barn i grundskolan

Mainur Nikolaevna Litvin
Utomhusspel för yngre barn skolålder

Utomhusspel för yngre barn förskoleåldern

På lekplats sladden sträcks på ett avstånd av 3-5 m från marken. En fjäril är knuten till den så att den är ovanför barnets utsträckta armar. Läraren uppmanar barnen att hoppa upp och slå på händerna. Höjden på de bundna bollarna är justerbar beroende på höjden barn och deras möjligheter. Läraren ser till att barnen studsande rör bollen med båda händerna (för att jämnt belasta musklerna i axelbandet). Läraren ser till att barnen studsande rör vid föremål omväxlande med höger och vänster hand.

2. Min glada, klangfulla boll.

Barn står i en cirkel eller halvcirkel. Läraren tar en stor boll, slår den med handen och säger text:

Min glada, klangfulla bal,

Vart sprang du?

Gul, röd, blå,

Jaga dig inte!

Sedan lägger han ner bollen och uppmanar barnen att hoppa som en boll.

3. "En grå kanin sitter"

Mål: vana barn lyssna på dikten, förstå innehållet och utföra handlingar i enlighet med innehållet.

Material: kaninmasker. flytta spel: Barn sitter på stolar, på en signal pedagog: "Kör i en cirkel"- alla barn samlas i en ring. Barn, tillsammans med läraren, reciterar verser och gör rörelser som illustrerar texten.

1. En grå kanin sitter, han rör på öronen

Så här, så här rör han på öronen

2. Det är kallt för en kanin att sitta, du måste värma upp dina tassar

Klapp, klapp, klapp, klapp, du måste värma upp dina tassar,

3. Kaninen är kall att stå, kaninen måste hoppa,

Hopp-hopp, hopp-hopp, kaninen måste hoppa.

4. Någon skrämde kaninen, kaninen hoppade ... och sprang iväg.

4. "Genom bäcken"

Två linjer ritas på platsen på ett avstånd av 15-20 cm - det här är en bäck. I

inomhus kan du lägga två sladdar på golvet på samma avstånd. Flera

barn erbjuds att komma närmare bäcken och hoppa över den, trycka av

två ben på en gång.

Instruktioner för utförande. Läraren kan berätta för barnen att strömmen är djup,

Samtidigt kan övningen utföras av 4-5 barn. Avståndet mellan linjerna är

öka gradvis till 30-35 cm Läraren ser till att barnen är starkare

sparkade igång och landade mjukt och böjde på knäna.

5. "FÅGLAR OCH REGN"

Vi tar en skiva med en inspelning av ljud natur: fågelsång, regnljud, ljud

skogar. Du kan skapa din egen samling från enskilda skivor.

För små barnspel kompositionen bör vara 5-7 minuter.

Till exempel i denna ordning: skogsljud, röster

fåglar, sedan ljudet av regn och vind, åter fåglar och åter regn.

Det är bra att spela detta spel efter slutet av föreställningen, när barnen

satt upp och vill flytta direkt. Sedan föreställningen vanligtvis

vilda djur är inblandade kan man säga så huvudkaraktär sprang iväg

hemma, i skogen.

– Det finns också fåglar i skogen. Visa mig hur de svänger med sina kepsar

och springa runt i rummet. "Åh, det regnar! Göm dig i huset!" Pennor

vik över huvudet med ett hus och sitta på huk. (Regninspelning pågår).

"Regnet är över, du kan flyga igen" (fågelinträde). Och så fortsätter vi

tills inspelningen slutar eller blir uttråkad.

Vi utvecklar rytm, motorisk aktivitet.

Shcherbatenko Elena Nikolaevna,
Instruktör Idrott
GBDOU dagis №23
kombinerad typ
Moskovsky-distriktet i St. Petersburg

För ett barn finns det inget mer spännande än en lek: i leken kan han tillfredsställa sitt behov av rörelse, av aktivitet. Mobil lek ger barn många viktiga färdigheter och kunskaper på ett lekfullt sätt.

En viktig egenskap hos mobilspelet är den stora handlingsfriheten. Utomhusspel har en stärkande effekt på barnets nervsystem, bidrar till skapandet av en glad stämning.

För barn i grundskoleåldern är utomhusspel ett livsviktigt behov. Med deras hjälp löses en mängd olika uppgifter: pedagogiska, pedagogiska och hälsoförbättrande. Under spelprocessen skapas gynnsamma förhållanden för utveckling och förbättring av barns motoriska färdigheter, bildandet av moraliska egenskaper, utbildning av sådana egenskaper som skicklighet, snabbhet, uthållighet, såväl som vanor och livsfärdigheter i ett lag.

Barn i alla åldrar är väldigt förtjusta i spel, lekaktiviteter är de viktigaste för dem. Under leken tränar barnet i olika handlingar. Med hjälp av vuxna bemästrar han nya, mer komplexa rörelser.

Mobilspel är i grunden kollektiva spel. Barn utvecklar elementära färdigheter för att navigera i rymden, koordinera sina rörelser med andra spelares rörelser, hitta sin plats i en kolumn, i en cirkel, utan att störa andra, snabbt springa iväg eller byta plats på en lekplats eller i en hall, etc. Gemensamma insatser små barn skapar förutsättningar för allmänt kraftfull aktivitet.

Utomhusspel har en gynnsam effekt på barns mentala och känslomässiga tillstånd, de tillåter barnet att befrias. I kollektiva utomhusspel lär sig barn att leka tillsammans, ge efter och hjälpa varandra. Spelet hjälper barnet att övervinna blyghet, blyghet. Det är ofta svårt att få en bebis att utföra någon rörelse inför alla. I spelet, efter att imitera sina kamraters handlingar, utför han naturligt och naturligt en mängd olika rörelser. Lydnad mot spelets regler väcker barns organisation, uppmärksamhet, förmågan att kontrollera sina rörelser och bidrar till manifestationen av frivilliga ansträngningar. Barn ska till exempel börja röra sig tillsammans enligt lärarens anvisningar, springa från föraren först efter signalen eller de sista orden i texten, om leken åtföljs av text.

Ämnesbaserade utomhusspel, på grund av deras mångfald, hjälper barn att konsolidera sina kunskaper och idéer om föremål och fenomen i världen omkring dem: om vanor och egenskaper hos olika djurs och fåglars rörelser, deras skrik; om ljud från maskiner; om transportmedel och reglerna för förflyttning av ett tåg, bil, flyg ...

Utespelens roll ökar motorisk aktivitet barn under dagen. Utomhusspel är av stor betydelse för att öka den fysiologiska påfrestningen på barnets kropp. Aktiva motoriska handlingar under emotionell återhämtning bidrar till en betydande ökning av aktiviteten i muskuloskeletala, kardiovaskulära och andningsorganen, på grund av vilken det finns en förbättring av metabolismen i kroppen och motsvarande träning av funktionerna i olika system och organ. Utomhusspel är särskilt användbara för barn som är utsatta för allergiska sjukdomar, SARS eller förkylningar. Det mest effektiva sättet att genomföra utomhusspel på frisk luft. Med aktiv fysisk aktivitet hos barn i frisk luft ökar hjärtats och lungornas arbete, och följaktligen ökar tillförseln av syre till blodet. Detta har en gynnsam effekt på allmänt tillstånd barns hälsa: aptiten förbättras, stärker nervsystemökar kroppens motståndskraft mot olika sjukdomar.

Det finns ett stort antal utomhusspel för barns innehåll och organisation, vilket gör att de kan väljas med hänsyn till tid på dygnet, förutsättningarna för att genomföra, barnens ålder, deras beredskap och även i enlighet med uppgifter som ställts upp av läraren.

Klassificering av utomhusspel

Tilldela elementärt mobilspel och sportspel - basket, hockey, fotboll etc. Utomhusspel har regler. På dagis används främst elementära utomhusspel.

Enligt det bildliga innehållet delas utomhusspel in i

· komplott

· tomtlös.

Berättelsespel kännetecknas av roller med motoriska handlingar motsvarande dem. Handlingen kan vara figurativ ("Kycklingar och höns", "Sparrows och en katt", "Harar och en varg") och villkorlig (fällor, taggar, streck). I tomtlösa spel ("Ta hand om föremålet", "Hitta" din färg”, “Gurka”), alla barn utför samma rörelser. Dessa spel är indelade i spel som: streck, fällor.

En speciell grupp är dansspel. De passerar under en sång eller en dikt, vilket ger en specifik nyans åt rörelserna.

Beroende på karaktären av spelhandlingar särskiljs spel konkurrenskraftig typ. De stimulerar den aktiva manifestationen av fysiska egenskaper, oftast snabba sådana.

Enligt de dynamiska egenskaperna finns det spel med låg, medel och hög rörlighet. Till programmet dagis ingår i mobilspel spelövningar t.ex. "Knack down the pin", "Get in the circle", "Overtake the hoop", etc. De har inga regler i konventionell mening. Intresset för att leka barn orsakas av attraktiva manipulationer av föremål. Uppgifterna av den tävlingstyp som kommer från namnen ("Vem kommer att träffa mer exakt", "Vems båge roterar", etc.) har en spektakulär effekt och samlar många åskådare och fans. De yngsta barnen leds alltså till lek.

Hur man väljer rätt spel.

Utomhusspel bör säkerställa den mångsidiga utvecklingen av barns motoriska sfär, samt bidra till bildandet av deras färdigheter att agera i ett lag, navigera i rymden och utföra åtgärder i enlighet med spelets regler eller text. Därför är det nödvändigt att använda utomhusspel och övningar som inte bara är olika i innehåll, utan också i organisationen av barn, i komplexiteten i att koordinera rörelser. Det första kravet som bör följas när man väljer utomhusspel är efterlevnaden av innehållet i spelåtgärder, regler åldersegenskaper barn, deras idéer, färdigheter, kunskap om världen omkring dem, deras förmåga att lära sig nya saker.

Valet av spel beror också på den pedagogiska uppgiften, elevernas psyko-fysiska välbefinnande. Om barnen är glada är det bättre att spela ett lugnt, stillasittande spel, vars regler kräver lite uppmärksamhet från dem ("Var ringer klockan?", "Hitta flaggan", "Kom tyst", etc.) . Om barnen har suttit i klassen länge behöver de aktiva handlingar. I det här fallet måste du välja ett spel där rörelserna varierar, ofta ändras i enlighet med handlingen och reglerna ("Min glada klangboll", "Sparrows och katten", etc.).

När du väljer ett spel måste du ta hänsyn till tid på året, väder, temperatur (inomhus eller utomhus), tillgänglig utrustning samt vilken tid på dygnet det spelas. Utomhus spel annan natur ska kombineras med lekar och aktiviteter som sker i den dagliga rutinen. I slutet av dagen, strax före läggdags, borde lekarna vara mer avslappnade.

Variation och komplikation av utomhusspel.

Vi kan säga att utomhusspel är en skola av rörelser. Därför, eftersom barn samlar på sig motorisk erfarenhet, måste spel vara komplicerade. Dessutom gör komplikationen välkända spel mer intressanta.

Det är svårt att överskatta rollen av utomhusspel för barn yngre ålder. Med hjälp av utomhusspel utvecklas barnet heltäckande och harmoniskt.

Här är några exempel på utomhusspel , som jag använder i mitt arbete med barn i förskoleåldern:

"Bubbla"

Barn står nära i en cirkel och håller hand. Tillsammans med läraren säger de:

Spräng, bubbla

Spränga stort

Stanna så här

Krascha inte.

Medan de reciterar verser utökar barnen gradvis cirkeln. När läraren säger "bubblan har spruckit" sänker alla barn sina händer, säger "klappa" unisont och sätter sig på huk.

Läraren erbjuder sig att blåsa upp en ny bubbla. Barnen reser sig, bildar en liten cirkel igen och leken återupptas. Spelvariant

Efter orden "Sprick inte" sätter sig inte barnen ner, och läraren säger: "Bubblor flög." Barn sprider sig vart de vill (inom lekplatsen), och läraren säger: "Flyg, flyg, flyg! .."

I den här versionen kan spelet upprepas 3-4 gånger.

"Sparvar och en katt"

Barn står längs väggarna på bänkar, på stora kuber eller i bågar placerade på golvet. Dessa är "sparvar på taket" eller i "bon". På avstånd sitter en "katt", vars roll spelas av ett av barnen. "Sparvar flög", säger läraren. Sparvar hoppar från taket eller hoppar ut ur boet och sprider sina vingar, det vill säga sträcker armarna åt sidorna, springer i alla riktningar genom hela rummet. Katten sover. Men nu vaknar hon, säger "mjau-mjau" och springer ikapp sparvarna, som borde gömma sig för henne på taket eller i bon och tar plats. Katten tar de fångade sparvarna till sitt "hem".

"Hönsmamman och ungarna"

Barn avbildar "kycklingar", och läraren - "höna".
På ena sidan av platsen är en plats, ett "hus", inhägnad med ett rep, där kycklingar med en mammahöna placeras (repet sträcks mellan träd eller två ställningar i en höjd av 40-50 cm).

Hönsmamman kryper under repet och går på jakt efter mat. Efter en stund kallar hon kycklingarna: "Ko-ko-ko-ko." Vid denna signal kryper alla kycklingar under repet, springer till hönan och går runt på platsen med henne.

När läraren säger "stor fågel" springer alla kycklingar hem.

Läraren säger "stor fågel" först efter att alla barn krupit under repet och sprungit lite runt lekplatsen.

"Flytta bredare"

På platsen i 2-3 rader läggs bågar ut, i varje rad finns det 5-6 bågar. 2-3 barn, på signal, kliver från båge till båge. När de når slutet hoppar de, klappar händerna och återvänder.

Regler: gå med ett mellansteg i bågen, du kan inte gå utöver dess kanter, rör inte bågarna.

"Hitta ditt hus"

Barnen sitter vid sidan av lekplatsen eller rummet. På lärarens signal "Låt oss gå en promenad", skingras barnen runt platsen, vem som vill var. Enligt lärarens ord "hem" springer alla tillbaka och tar valfri ledig plats. Sedan upprepas spelet.

"Möss och katt"

Barn - "möss" sitter i "minkar" - på stolar eller en bänk placerad längs väggarna i rummet eller på sidorna av platsen. I ett av hörnen på sajten sitter en "katt", vars roll spelas av läraren. Katten somnar och först då sprids mössen runt i rummet. Men så vaknar katten, jamar och börjar fånga mössen, som springer in i deras minkar och tar plats på stolarna. Efter att alla möss har återvänt till sina platser, går katten återigen runt i rummet, och återvänder sedan till sin plats, somnar och spelet upprepas.

"Ta hand om föremålet"

Spelarna bildar en cirkel. En av spelarna är i mitten av cirkeln (ledaren), resten står med benen något isär och håller händerna bakom ryggen. Vid varje barns fötter finns en kub (eller annat föremål). Föraren försöker ta denna kub. Spelaren vill rädda honom, hukar sig ner, täcker kuberna med händerna och låter honom inte röra. Så fort föraren går, reser sig spelaren.

"Gurka"

I ena änden av lekplatsen - en lärare - en "fälla", i den andra - barn. Barn närmar sig fällan genom att hoppa på två ben under meningen:

Gurka, gurka,
Gå inte dit
Där bor musen
Din svans kommer att bita av.
I slutet av orden springer barnen till sina platser, fällan fångar dem.

"Hitta din färg"

Barn får flaggor i 3-4 färger och grupperas av 4-6 personer i olika hörn av rummet. I varje hörn sätter läraren en färgad flagga (röd, blå, gul) på ett stativ.

På lärarens signal "låt oss gå en promenad", sprids barnen runt lekplatsen i grupper eller ensamma. På signalen från läraren "hitta din färg", springer barnen till flaggan med motsvarande färg.

"Taxi"

Barn står inuti en stor båge (1 m i diameter), håll den i sänkta händer: en - på ena sidan av fälgen. den andra - på motsatsen, den ena efter den andra. Det första barnet är en taxichaufför, det andra är en passagerare. Barn springer runt på lekplatsen eller längs stigen. Efter ett tag byter de roller.

2-3 par barn kan leka samtidigt och om området tillåter så fler. När barn lär sig att springa i en riktning kan läraren ge uppgiften att springa i olika riktningar, göra stopp. Du kan markera hållplatsen med en flagga. Vid busshållplatsen byter passagerarna, en kliver ur taxin, den andre sätter sig.

"Där klockan ringer"

Barn sitter eller står på ena sidan av rummet. Barnen vänder sig mot väggen. Vid den här tiden gömmer sig läraren med en klocka för dem, till exempel bakom en garderob. Barn uppmanas att hitta en klocka. Barn vänder sig och går till ljudet, hittar det. Ring först tyst, sedan högre.

"killar har en strikt ordning"

Vid den första signalen sprider spelarna sig från linjen och uttalar sångerna:

Killarna har en strikt ordning,

Vet alla deras platser

Tja, trumpeta gladare:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta.

Vid den andra signalen ställde alla snabbt upp.

"Min glada klangboll"

Barn står i en cirkel En lärare med en korg med små bollar i mitten. Alla säger orden tillsammans:

Min glada klangboll
Var sprang du till
Röd, gul, blå
Jaga dig inte
I slutet av orden kastar läraren upp bollarna så att de sprids åt olika håll. Barn måste snabbt lägga tillbaka dem i korgen.

Lista över använd litteratur:

1. Litvinova M. F. Utomhusspel och spelövningar för barn 3 år - M., 2005.

2. Penzulaeva L. I. Utomhusspel och spelövningar för barn 3-5 år - M., 2005

3. Pogodaev G. I. Fizkult-Ura! - M., 2003.

4. Artikelsamling "Fysisk utbildning av förskolebarn", komp. L.V. Russkova, L.I. Bakanenkova, M., 1982.

5. Timofeeva E. A. Utomhusspel med barn i förskoleåldern - M., 2007.

6. Khukhlaeva D. V. Metodik Idrott V förskoleinstitutioner. - M., 2013.

Spel - underhållning i den första juniorgruppen ges den största uppmärksamheten. Det är nödvändigt att genomföra dem dagligen, dela upp barnen i undergrupper eller individuellt. Dessa rekommendationer bygger på modern psykologisk och pedagogisk forskning. Detta bidrar till barnets harmoniska utveckling, utvecklar musklerna i händer och fingrar, finmotorik barnets händer, utvecklar imitativa rörelser, aktiverar barns tal, upprätthåller en glad och glad stämning hos barn, vidgar deras horisonter, lär dem att agera på en talsignal.

Det finns många spel. Såsom "Goat - Horned", "On a Narrow Path", "Gurm and Seek", "Catching" är ganska vida kända. Nedan verkar det som om det är mindre kända spel.

"Fingrar"

Mål: I roligt spel utveckla finmotorik.

Lektionens framsteg: Lektionen hålls med en grupp barn (6-8 personer). Läraren, som följer texten till "rim" med sina fingrars rörelse, visar hur fingrarna gick till trädgården, uppmuntrar barnet att imitera.

Rolig text:

Den här tjocka och stora gick till trädgården efter plommon,

Pekare från tröskeln visade honom vägen,

Långfingret, det mest exakta - han plockar ett plommon från en gren,

De namnlösa äter

Och lillfingermästaren kastar ett ben i marken.

"Clockwork Chicken"

Mål: Öka den känslomässiga tonen hos barn.

Lektionens framsteg: Läraren samlar barnen runt sig och säger att nu ska han visa dem något. Startar och släpper en urverkshöna.

Kycklingen pickar korn - (Båda handflatorna tillsammans, avviker från sig själva)

Och kycklingarna är precis där - (Båda händerna "pickar" omväxlande med alla fingrar samlade)

En anka kommer att dyka ner i vattnet - (Hand, sammankopplad med pekfingrar, "dyker" bort från sig själva)

Och kycklingarna kommer inte att dyka - ( Tumme håller mitt-, ring- och lillfingret, indexet rätas ut. Handen svajar från sida till sida - vi hotar med ett finger)

Eller en barnsång:

Chick-chick mina kycklingar

chick chick mina pojkar

du är fluffiga klumpar, -

mina framtida citat)

– det roar och gläder barn, höjer den känslomässiga stämningen.

"Fingrarna gick ut på en promenad"

Mål: Aktivera fingrarnas rörelser i ett roligt spel

Lektionens framsteg: Läraren sätter en grupp barn framför sig (4-6 personer).

Rolig text:

Ett, två, tre, fyra, fem (kläm handen i en knytnäve och böj sedan ett finger i taget)

Fingrarna gick ut på en promenad (vi vrider handen runt dess axel)

En, två, tre, fyra, fem (kläm fingrarna en i taget i en knytnäve)

Vi gömde oss i huset igen (vi kopplar ihop två knytnävar, som visar ett "hus").

"Ång lok"

Barn älskar detta spel väldigt mycket, det är inte nödvändigt att dela upp barn i grupper. Alla brukar vara aktiva.

Mål: involvera stillasittande barn i spelet, orsaka ett känslomässigt uppsving, skapa en glad stämning, lära sig att leka tillsammans, roligt och vänligt, aktivera barns tal.

Lektionens framsteg: Läraren bjuder in barnen att leka och börjar:

"Choo-choo, choo-choo-tåget rusar i full fart" (visar rörelsen av tågets hjul med händerna).

Barn håller i läraren och varandras bälte och bildar ett "tåg". Läraren stannar

"Lokomotiv, lok, vad gav du oss i present?"

Barn: "Mishka".

I kör reciterar vi dikten "En björn med klumpfot går genom skogen ...". Barn imiterar rörelser enligt texten.

Vi upprepar spelet och imiterar alla favoritverser.

Till exempel:

”En grå kanin sitter och rör på öronen.

Så här, så här rör han på öronen,

Det är kallt för en kanin att sitta, du måste värma upp dina tassar,

så här, så här måste du värma upp dina tassar.

Bunny är kall att stå. Bunny behöver dansa

så här, så här, Bunny behöver dansa"

Spel - underhållning är nödvändiga för utvecklingen av barn, de skapar en känslomässig uppgång och ett stort intresse för spelet. När jag förberedde mig för nästa lektion med barn läste jag en liknelse, som enligt min mening svarar mycket bra på frågan - "Varför använder vi spel i vårt arbete med barn i första hand? juniorgrupp?”: Jag försökte nå barnets hjärta med ord, de passerade honom ofta ohört. Jag försökte nå hans hjärta med böcker, han gav mig förbryllade blickar. I desperation vände jag mig bort från honom. Hur kan jag komma till hjärtat av det här barnet?” utbrast jag. Han viskade i mitt öra: "Kom och lek med mig!"

Utomhusspel är av stor betydelse i ett barns liv, eftersom de är ett oumbärligt medel för ett barn att få kunskap och idéer om världen omkring honom. De påverkar också utvecklingen av tänkande, uppfinningsrikedom, skicklighet, skicklighet, moraliska-viljemässiga egenskaper. Utomhusspel för barn stärker fysisk hälsa, lära ut livssituationer, hjälpa barnet att få rätt utveckling.

Utomhusspel för förskolebarn

Utomhusspel för yngre förskolebarn

Förskolebarn i lek tenderar att imitera allt de ser. I barnens utomhusspel är det som regel inte kommunikation med kamrater som visar sig, utan en återspegling av livet som vuxna eller djur lever. Barn i den här åldern flyger gärna som sparvar, hoppar som kaniner, flaxar med armarna som fjärilar med vingar. På grund av den utvecklade förmågan att imitera har de flesta utomhusspel för barn i förskoleåldern en plotkaraktär.

• Mobilspel "Mössdans"

Syfte: att utveckla fysisk aktivitet

Beskrivning: innan du startar spelet måste du välja en förare - "katt". Katten väljer en "spis" för sig själv (den kan fungera som en bänk eller en stol), sätter sig på den och stänger ögonen. Alla andra deltagare slår sig samman och börjar dansa runt katten med orden:

Möss leder en runddans,
En katt sover på spisen.
Tyst mus, gör inte oväsen
Väck inte katten Vaska
Här vaknar katten Vaska -
Ska bryta vår runddans!

Under de sista orden sträcker sig katten, öppnar ögonen och börjar jaga möss. Den fångade deltagaren blir en katt, och spelet börjar om.

• Sol och regn spel

Uppgifter: att lära barn att hitta sin plats i spelet, navigera i rymden, utveckla förmågan att utföra handlingar på lärarens signal.

Beskrivning: Barn sitter i hallen på stolar. Stolarna är deras "hem". Efter lärarens ord: "Vilket bra väder, gå en promenad!", reser sig killarna upp och börjar röra sig i en godtycklig riktning. Så fort läraren säger: "Det regnar, spring hem!", ska barnen springa till stolarna och ta plats. Läraren säger "Drop - drop - drop!". Efter hand avtar regnet och läraren säger: ”Gå ut på en promenad. Regnet är över!"

• Spelet "Sparrows and a cat"

Uppgifter: att lära barn att hoppa av försiktigt, böja på knäna, springa, undvika föraren, springa iväg, hitta sin plats.

Beskrivning: Cirklar ritas på marken - "bon". Barn - "sparvar" sitter i sina "bon" på ena sidan av platsen. På andra sidan tomten står en "katt". Så fort "katten" slumrar till flyger "sparvarna" ut på vägen, flyger från plats till plats, letar efter smulor, korn. "Katten" vaknar, jamar, springer efter sparvarna, som ska flyga till sina bon.

Först spelas rollen som "katten" av läraren, sedan ett av barnen.

• Mobilspel "Sparrows and car"

Ytterligare ett spel för barn 3-5 år om sparvar.

Uppgifter: att lära barn att springa i olika riktningar, börja röra sig eller ändra det på signal från ledaren, hitta sin plats.

Beskrivning: Barn är "sparvar" som sitter i sina "bon" (på en bänk). Läraren avbildar en "bil". Så fort läraren säger: "Sparvarna flög in på stigen", reser sig barnen från bänken och börjar springa runt på lekplatsen. På pedagogens signal: "Bilen kör, flyg sparvarna till sina bon!" - "bilen" lämnar "garaget" och barnen måste återvända till "bon" (sitta på bänken). "Bilen" återvänder till "garaget".

• Spelet "Katt och möss"

Det finns många spel för barn med katter och möss som deltagare. Här är en av dem.

Uppgifter: Detta utomhusspel hjälper till att utveckla barnens förmåga att utföra rörelser på en signal. Träna på att springa åt olika håll.

Beskrivning: Barn - "möss" sitter i minkar (på stolar längs väggen). I ett av sajtens hörn sitter en "katt" - en lärare. Katten somnar och mössen sprider sig i rummet. Katten vaknar, jamar, börjar fånga möss som springer in i hålen och tar plats. När alla möss återvänder till sina hålor, går katten återigen runt i rummet, återvänder sedan till sin plats och somnar.

• Utespel för förskolebarn "Vid björnen i skogen"

Uppgifter: att utveckla reaktionshastigheten på en verbal signal, att träna barn i löpning, att utveckla uppmärksamhet.

Beskrivning: Bland deltagarna utses en förare, som blir "björnen". Rita två cirklar på lekplatsen. Den första cirkeln är björnens lya, den andra cirkeln är huset för resten av speldeltagarna. Spelet börjar med att barnen lämnar huset med orden:

Vid björnen i skogen
Svamp, jag tar bär.
Björnen sover inte
Och morrar åt oss.

Så fort barnen yttrade dessa ord, springer "björnen" ut ur hålan och fångar barnen. Den som inte hann springa till huset och fångades av "björnen" blir förare ("björn").

• Genom bäcken (ett utomhusspel med hopp)

Uppgifter: För att lära ut hur man hoppar rätt, gå längs en smal stig, håll balans.

Beskrivning: Två linjer ritas på platsen på ett avstånd av 1,5 - 2 meter från varandra. På detta avstånd dras småsten på ett visst avstånd från varandra.

Spelarna står vid linjen - på stranden av bäcken måste de korsa (hoppa) den över stenarna utan att bli blöta om fötterna. De som snubblade - blöta fötterna, gå och torka dem i solen - sätter sig på en bänk. Sedan kommer de tillbaka in i spelet.

• Fåglar och kattlek

Mål: Lär dig följa spelets regler. Reagera på en signal.

Beskrivning: för spelet behöver du en mask av en katt och fåglar, en stor cirkel ritad.

Barn står i en cirkel utifrån. Ett barn står i mitten av cirkeln (katt), somnar (blundar) och fåglarna hoppar in i cirkeln och flyger dit och pickar korn. Katten vaknar och börjar fånga fåglarna, och de springer runt cirkeln.

• Spelet "Snöflingor och vind"

Arbetsuppgifter: Träna i att springa åt olika håll, utan att stöta på varandra, agera på en signal.

Beskrivning: Vid signalen "Vind!" barn - "snöflingor" - springer runt på lekplatsen i olika riktningar, snurrar ("vinden snurrar i luften av snöflingor"). Vid signalen "Ingen vind!" - squat ("snöflingor föll till marken").

Mobilspel "Hitta en kompis"

Uppgifter: att utveckla förmågan hos barn att utföra handlingar på en signal, snabbt ställa upp i par.

Beskrivning: Deltagarna står längs väggen. Var och en av dem får en flagga. Så fort läraren ger en skylt sprids barnen runt på lekplatsen. Efter kommandot "Hitta dig ett par" paras deltagare med flaggor av samma färg ihop. Ett udda antal barn måste delta i spelet och i slutet av spelet står man utan ett par.

Alla dessa utomhusspel kan framgångsrikt användas för att spela på dagis i grupp eller på en promenad. Barn olika åldrar: från småbarn 3 år till barn mellangruppen 4-5 år spelar dem gärna.

• Utomhusspel för barn 5-7 år

Hos barn 5-6, 6-7 år förändras lekaktivitetens karaktär något. Nu börjar de redan vara intresserade av resultatet av ett utomhusspel, de strävar efter att uttrycka sina känslor, önskningar, för att förverkliga sina planer. Imitation och imitation försvinner dock inte och fortsätter att spela viktig roll i en äldre förskolebarns liv. Dessa spel kan även spelas på dagis.

• Spelet "Björn och bin"

Uppgifter: träna löpning, följ spelets regler.

Beskrivning: deltagarna är indelade i två lag - "björnar" och "bin". Innan spelet börjar tar "bina" sina platser i sina "bikupor" (bänkar, stegar kan fungera som bikupor). På befallning av ledaren flyger "bina" till ängen för honung, och vid denna tidpunkt klättrar "björnarna" in i "bikuporna" och festar i honung. Efter att ha hört signalen "Bears!", återvänder alla "bin" till "bikuporna" och "sticker" (salat) "björnarna" som inte hade tid att fly. Nästa gång går den stucken "björnen" inte längre efter honung, utan stannar kvar i hålan.

Spelet "Burners"

Uppgifter: träna i löpning, svara på en signal, följa spelets regler.

Beskrivning: Ett udda antal barn deltar i spelet, som blir par och håller varandra i hand. Framför kolumnen är ledaren, som blickar framåt. Barn upprepar orden i kör:

Bränn, bränn ljust
Att inte gå ut
Titta på himlen
Fåglarna flyger
Klockorna ringer!
En gång! Två! Tre! Springa!

Så fort deltagarna säger ordet "Kör!", släpper de som står i det sista paret i kolumnen händerna och springer längs kolonnen framåt, en med höger sida, den andra till vänster. Deras uppgift är att springa fram, ställa sig framför föraren och slå varandras händer igen. Föraren måste i sin tur fånga en av detta par innan de går ihop. Om du lyckas fånga, bildar föraren med den fångade ett nytt par, och deltagaren som lämnats utan ett par kommer nu att köra.

• Mobilspel "Två frost"

Ett välkänt spel för förskolebarn med enkla regler. Uppgifter: att utveckla bromsning hos barn, förmågan att agera på en signal, träning i löpning.

Beskrivning: På motsatta sidor av tomten finns två hus, markerade med linjer. Spelare placeras på ena sidan av banan. Läraren väljer två personer som ska bli ledare. De ligger mitt på lekplatsen mellan husen, vända mot barnen. Dessa är två Frosts - Frost Red Nose och Frost Blue Nose. På signalen från läraren "Börja!" båda Frosts uttalar orden: "Vi är två unga bröder, två frostar är avlägsna. Jag är Frost Red Nose. Jag är Blue Nose Frost. Vem av er kommer att våga ge sig av på en stig? Alla spelare svarar: "Vi är inte rädda för hot och vi är inte rädda för frost" och springer till huset på motsatt sida av platsen, och Frosts försöker frysa dem, d.v.s. röra med handen. De av killarna som berördes av Frosten fryser på plats och blir stående så till slutet av löpningen. De frysta räknas, varefter de ansluter sig till spelarna.

• Spelet "Cunning Fox"

Syfte: att utveckla fingerfärdighet, snabbhet, koordination.

Beskrivning: En linje dras på ena sidan av platsen och betecknar därmed "Rävhuset". Läraren ber att stänga ögonen på barnen, som befinner sig i en cirkel. Läraren går runt i en bildad cirkel bakom ryggen på barnen, rör vid en av deltagarna, som från det ögonblicket blir en "slug räv".

Efter det uppmanar läraren barnen att öppna ögonen och se sig omkring och försöka avgöra vem som är den listiga räven. Därefter frågar barnen tre gånger: "Slug räv, var är du?". Samtidigt tittar frågeställarna på varandra. Efter att barnen frågat för tredje gången hoppar den listiga räven till mitten av cirkeln, höjer sina händer och ropar: "Jag är här!". Alla deltagare sprider sig på platsen åt alla håll, och den listiga räven försöker fånga någon. När 2-3 personer har fångats säger läraren: "I en cirkel!" och spelet börjar igen.

• Spelet "Fånga rådjur"

Arbetsuppgifter: träna löpning åt olika håll, smidighet.

Beskrivning: Två herdar väljs ut bland deltagarna. Resten av spelarna är rådjur som ligger inuti den skisserade cirkeln. Herdarna är bakom cirkeln, mitt emot varandra. På ledarens signal turas herdarna om att kasta bollen på rådjuren, och de försöker undvika bollen. Rådjuret som träffas av bollen anses vara fångat och lämnar cirkeln. Efter flera upprepningar, räknar antalet fångade rådjur.

Dikt om att spela boll i rasten(skrivet av Svetlana Vetryakova speciellt för sajten)

Att ha kul att spela
Du måste pumpa upp bollen.
Och killar och flickor
Bollen slås högt.

riktiga idrottare
Spring för en förändring.
De kommer att hoppa och hoppa
Och jaga varandra.

Vi kommer att blåsa upp bollen skickligt
Du behöver bara ha en talang.
tryck hårdare
Spring iväg snabbt!

Olika spel med en boll
Vi börjar definitivt.
Och i "grodan" och i "hunden",
I "Brook", och i "Quick Ball".

Sprang till svängen
Rullade över grinden.
Hoppade över gården
Flydde över staketet.

Snurrar snabbt, flyger!
Vem ska fånga honom nu?
Skynda ikapp
Och berätta för din granne.

Flerfärgad ljus boll
Hoppar piggt utan att tveka.
Sluta springa runt och ha kul
Vi måste gå och studera!

Vi blåste upp en enorm boll,
Lekte och vilade.
Det är dags för oss att gå tillbaka till klassen.
Vi har lektioner där.

Spelet "Fiskespö"

Uppgifter: att utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet.

Beskrivning: Deltagarna sitter i en cirkel. I centrum står ledaren – pedagogen. Han håller ett rep i sina händer, i slutet av vilket är knuten en liten påse med sand. Föraren roterar repet i en cirkel ovanför själva marken. Barn hoppar så att repet inte rör vid deras ben. De deltagare vars ben berörs av repet elimineras från spelet.

• Spelet "Jägare och falkar"

Arbetsuppgifter: träna löpning.

Beskrivning: Alla deltagare - falkar, befinner sig på samma sida av hallen. Mitt i hallen står två jägare. Så snart läraren ger en signal: "Falker, flyg!" Deltagarna måste springa till motsatt sida av hallen. Jägarnas uppgift är att fånga (skada) så många falkar som möjligt innan de hinner gå över den tänkta gränsen. Upprepa spelet 2-3 gånger och byt sedan drivrutiner.

Spindel och flugor spel

Beskrivning: i ett av hallens hörn indikeras ett nät av en cirkel, där det finns en spindel - föraren. Alla andra killar är flugor. Alla flugor "flyger" runt i hallen, surrande. På signal från värden "Spider!" flugor fryser. Spindeln kommer ut ur gömstället och undersöker noggrant alla flugorna. De som rör sig leder han in i sitt nät. Efter två eller tre repetitioner räknas antalet fångade flugor.

Mobilspel "Mousetrap"

Uppgifter: att hos barn utveckla förmågan att utföra handlingar på en signal.

Beskrivning: Två deltagare står mitt emot varandra, slår ihop händerna och höjer dem högre. Sedan säger de båda unisont:

”Vad vi tröttnade på möss, de gnagde allt, alla åt!
Vi ska sätta upp en råttfälla och sedan ska vi fånga möss!

Medan deltagarna säger dessa ord ska resten av killarna springa under sina knäppta händer. På sista ord värdarna tappar händerna skarpt och fångar en av deltagarna. Caught sällar sig till fångsterna och nu är de tre stycken. Så gradvis växer råttfällan. Den sista deltagaren kvar är vinnaren.

Utespel för skolbarn 7-9, 10-12 år

Skolbarn gillar också att spela spel under raster eller promenader. Vi har valt ut spel som kan spelas under fritidsvandringar eller under idrottslektionerna i årskurs 1-4. Spelreglerna blir lite mer komplicerade, men spelens huvuduppgifter är: träning i smidighet, reaktion, snabbhet, allmän fysisk utveckling och förmågan att samarbeta med killarna.

Många utomhusspel är universella: både pojkar och flickor kan spela dem. Man kan dela in barn i grupper av tjejer och killar eller enligt en annan princip.

Spelet "Homeless Bunny"

Syfte: att utveckla mindfulness, tänkande, snabbhet och uthållighet.

Beskrivning: En jägare och en hemlös hare väljs ut bland alla deltagare. De återstående spelarna är harar, var och en ritar en cirkel för sig själv och står i den. Jägaren försöker komma ikapp den flyende hemlösa haren.

Haren kan fly från jägaren genom att springa in i vilken cirkel som helst. Samtidigt måste deltagaren som står i denna cirkel omedelbart fly, eftersom han nu blir en hemlös hare, och jägaren fångar honom nu.

Om en jägare fångar en hare, så blir den som fångas en jägare.

• Mobilspel "Fötter från marken"

Mål: Lär dig följa spelets regler.

Beskrivning: Chauffören, tillsammans med andra killar, går runt i hallen. Så fort läraren säger: "Fånga!", sprider sig alla deltagare och försöker klättra vilken höjd som helst där du kan höja dina ben över marken. Endast de som har fötterna på jorden kan saltas. I slutet av spelet räknas antalet förlorare och en ny förare väljs.

Spelet "Tom"

Uppgifter: att utveckla reaktionshastighet, smidighet, uppmärksamhet, att förbättra löpförmågan.

Beskrivning: deltagarna bildar en cirkel och ledaren är placerad bakom cirkeln. Han rör vid axeln på en av spelarna och kallar honom därmed till tävlingen. Därefter springer föraren och deltagaren som han har valt längs cirkeln i motsatta riktningar. Den som först tar det tomma utrymmet som lämnats av den valda spelaren stannar kvar i cirkeln. Den som lämnas utan sittplats blir förare.

• Mobilspel "Tredje extra"

Uppgifter: att utveckla fingerfärdighet, snabbhet, att odla en känsla av kollektivism.

Beskrivning: Deltagarna går i en cirkel i par och håller varandra i hand. Avståndet mellan paren är 1,5 - 2 meter. Två förare, varav en springer iväg, den andre kommer ikapp. Den flyende spelaren kan när som helst gå före vilket par som helst. I det här fallet blir den bakre spelaren i paret han står framför den som blir omkörd. Om spelaren ändå lyckades komma ikapp och övermanna, så byter förarna roller.

• Shootout spel

Uppgifter: att utveckla fingerfärdighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet.

Beskrivning: Ett spel spelas på en volleybollplan. Ett steg tillbaka 1,5 meter från frontlinjen inne i hallen dras en linje parallellt med den för att bilda något som liknar en korridor. En ytterligare linje dras också på andra sidan.

Deltagarna är indelade i två lag som vart och ett är beläget på sin egen halva av platsen från mittlinjen i korridoren. Båda lagen måste välja en kapten. Du kan inte gå in på motståndarens territorium. Varje spelare som har bollen försöker slå sin motståndare med den utan att gå längre mittlinje. Den feta spelaren skickas till fånga och stannar där tills spelarna i hans lag kastar bollen i hans händer. Efter det återvänder spelaren till laget.

Utomhusspel på språng

Promenader med barn på dagis eller eftervård i grundskola, läraren behöver något för att hålla barnen sysselsatta: en utmärkt lösning är att organisera utomhusspel under en promenad. Först introducerar läraren barnen för olika spel, och senare kommer barnen själva, indelade i grupper, att kunna bestämma vilket spel de vill spela. Utomhusspel har en gynnsam effekt på utvecklingen av barnets kropp och stärker immunförsvaret. Och tiden för promenaden flyger obemärkt förbi.

Innan du börjar spelet måste läraren vara uppmärksam på spelplanens tillstånd: finns det några extra föremål, fragment och allt som kan hindra barn från att leka och skapa en traumatisk situation - tyvärr inte bara på gatan utan också på platsen för en skola eller dagis kan hittas mycket skräp.

• Spelet "Tåg"

Uppgifter: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en ljudsignal, att befästa färdigheten att bygga i en kolumn. Träna i att gå, springa efter varandra.

Beskrivning: Barn byggs i en kolumn. Det första barnet i kolonnen är ett lok, resten av deltagarna är vagnar. Efter att läraren ger hornet börjar barnen gå framåt (utan koppling). Först långsamt, sedan snabbare, gradvis över till en löprunda, säger de "Chu-choo-choo!". "Tåget kör upp till stationen", säger läraren. Barn saktar gradvis ner och stannar. Läraren ger igen en vissling, tågets rörelse återupptas.

• Mobilspel "Zhmurki"

Arbetsuppgifter: utbildning av skicklighet, utveckling av förmågan att navigera i rymden, observation.

Beskrivning: Ledigt utrymme krävs för att spela spelet. En ledare väljs, som får ögonbindel och förs till mitten av platsen. Föraren roteras flera gånger runt sin egen axel, varefter han måste fånga vilken spelare som helst. Den som fångas blir ledare.

• Spelet "Dag och natt"

Arbetsuppgifter: träna i att springa åt olika håll, agera på en signal.

Beskrivning: Alla deltagare är indelade i två lag. Ett kommando är "dag", det andra är "natt". Ett streck dras i mitten av hallen eller så sätts en sladd. På ett avstånd av två steg från den dragna linjen står lagen med ryggen mot varandra. På befallning av ledaren, till exempel, "Dag!" det lämpligt namngivna laget börjar komma ikapp. Barn från "nattlaget" måste ha tid att fly bortom den villkorliga gränsen innan deras rivaler hinner smutskasta dem. Det lag som lyckas smutskasta flest spelare från det motsatta laget vinner.

• Spelet "Korgar"

Uppgifter: att träna på att springa en efter en, att utveckla snabbhet, reaktionshastighet, uppmärksamhet.

Beskrivning: Två presentatörer är valda. En av dem kommer att vara jägaren, den andra flyktingen. Alla återstående deltagare delas in i par och går samman och skapar något som en korg. Spelarna sprider sig åt olika håll, och ledarna separeras, fångaren försöker komma ikapp flyktingen. Flytlingen måste springa mellan paren. Korgar ska inte fånga flyktingen, men för detta ropar han namnen på deltagarna i korgen som han springer fram till.

• Spelet "Ta tag, spring iväg"

Uppgifter: att hos barn utveckla förmågan att utföra handlingar på en signal.

Beskrivning: Läraren är i mitten av cirkeln. Kastar bollen till barnet och ropar hans namn. Den här ungen fångar bollen och kastar tillbaka den till vuxen. När den vuxne kastar upp bollen ska alla barn springa till "sin" plats. En vuxens uppgift är att försöka slå de flyende barnen.

I den här artikeln har vi presenterat 29 utomhusspel med detaljerad beskrivning spelregler. Vi hoppas att detta material kommer att hjälpa till att organisera barns lekar i skolan under raster och idrottslektioner, på en promenad i förskolans läroanstalt och GPA.

Kompilator: Oksana Gennadievna Borsch, lärare grundskola, biträdande direktör för utbildningsarbete.