Sammanfattning av en utomhuslektion i mellangruppen ”Uggla-kompis. Utomhusspel för barn "Snökarusell"
skapa förutsättningar för spel frisk luft.
- Uppgifter:
Att hos barn odla mod, uppmärksamhet, uthållighet, noggrannhet, välvilja mot varandra; skapa en glad och glad stämning; lära att spela utomhusspel, tävlingsspel, roliga spel.
- Preliminärt arbete:
idrottsövningar i luften, inlärning av verbala och aktiva spel.
- Planerade resultat:
visa intresse för att delta i barns utomhusspel och fysiska övningar; aktivt och vänligt interagera med läraren (tomten) och kamrater för att lösa spelande och kognitiva problem.
- Utrustning.
Slädar - 2 st., flaggor - 2 st., snöbollar för 2 spel, korgar: 2 stora och 2 små ställ med sträckt rep, kaninleksak, "snöbollar", "isbitar" (gjorda av papper enligt antalet barn), spadar - 2 st. och bågar, tamburin.
- Innehåll organiserade aktiviteter barn:
Att organisera tid. Telegram.
(lärare läser telegram)
"På fredag (du kan ange vilken annan veckodag som helst) kommer jag in till dig dagis. Jag vill leka med dig och ha kul, frysa näsan lite, se hur fingerfärdig och modig, smidig och smart du är. Jag väntar på dig kl idrottsplats»
- Fader Frost-
Jultomten möter barn på lekplatsen.
"Hej grabbar! Och här kommer jultomten! Jag kom till dig för att leka, leka, ha kul, för att se hur smart och modig du är.”
Pedagog: "Jultomten, gillar du att leka barns utomhusspel"?
D. Moroz: ”Ja, jag gillar verkligen att spela spel utomhus med barn. Jag är trots allt en stor underhållare."
Barns utomhusspel "Entertainer".
Jultomten står i mitten av cirkeln. Barn går i en cirkel och håller hand. De säger:
I en jämn cirkel,
En efter en
Vi går steg för steg.
Stå still
Tillsammans tillsammans
Låt oss göra det... så här.
Spelarna stannar och sänker sina händer. Underhållaren (Fader Frost) visar några rörelser som imiterar ställningen för en skridskoåkare, konståkare, en skidåkares steg, ett slag med en käpp eller att kasta snöbollar. Alla barn måste upprepa denna åtgärd och namnge den.
Jultomten berömmer barnen.
"Och nu vill jag träffa lagkaptenerna."
1 barn: "Jag är kapten för Snezhinki-laget."
Barn 2: "Jag är kapten för Ldinka-laget."
D. Moroz: "Så får vi se vilket lag som är snabbare och starkare."
Tävling "Slädkapplöpning"
Barn placerar släden på en lina, sitter på den, med fötterna på marken. Vid signalen: "Framåt": - gå på en släde till det angivna landmärket, tryck av med fötterna (till flaggan och tillbaka). Upprepa 2 gånger.
Vinnarna får "isbitar" och "snöflingor". I slutet beräknas resultatet ("isflingor" och "snöflingor").
D. Moroz: Killar, hade ni kul med pulka?
Barns svar.
Sedan föreslår jultomten att lagkaptener osv. barnen tog honom på en pulkatur.
Jultomten rider till en glad ton.
Utomhusspel för barn "Snökarusell"
Hållande hand bildar barn en cirkel runt jultomten och avbildar snöflingor. På lärarens signal går de först långsamt, sedan snabbare och snabbare och slutligen springer de. Efter att spelarna har sprungit i en cirkel flera gånger, uppmanar läraren dem att ändra rörelseriktningen och säger: "Vinden har förändrats, snöflingorna har flugit åt andra hållet." Spelarna saktar ner, stannar och börjar röra sig i motsatt riktning. Först rör de sig långsamt, och sedan snabbare och snabbare, tills den vuxne säger: "Vinden har lagt sig helt, snöflingor faller lugnt till marken." Snökarusellens rörelse saktar ner, barnen stannar och släpper händerna.
Efter en kort vila återupptas spelet.
D. Moroz: "Bra gjort, killar! Och nu ska jag se hur vänlig och modig du är."
Utomhuslek för barn "Frost-Red Nose"
På motsatta sidor av platsen är två hus utsedda, i ett av dem finns spelarna. Mitt på platsen blir föraren vänd mot dem - Frost - Röd näsa. Han säger:
Jag, Frost - Röd näsa.
Vem av er bestämmer
Att gå på en väg?
Körspelarna svarar:
Vi är inte rädda för hot
Och vi är inte rädda för frost.
Efter det springer de över platsen till ett annat hus, Frost kommer ikapp och försöker frysa dem (rör dem med handen). Rep. 3 gånger.
D. Moroz: "Och nu, kompisar, gissa gåtan:
Hoppa på träden
Ekorrar lekfulla
Och kastas från grenarna
Gran..."
D. Moroz: "Nu ska jag se vilket lag som kommer att kasta fler kottar i korgen"
Utomhuslek "Slå i korgen"
(Varje lag har sin egen korg)
Om snön är klibbig och lös, anordna en omgång "Who's Next"-tävlingen? (kastar snöbollar på avstånd)
Då tar jultomten fram en leksak - en kanin - från sin barm och säger:
Killar, titta vem jag tog med för att besöka er.
Pedagog: Ja, det här är en hemlös hare.
Barns utomhuslek "Hemlös Hare".
Barn springer till ljudet av en tamburin. När tamburinen är tyst gömmer sig alla "kaniner" i husen (bågar). Vem fick inte bågen, d.v.s. hus, den där "hemlösa haren".
Jultomten berömmer barnen och uppmanar dem att gå längs platsen i en kolumn, en i taget, till musiken.
Tävling mellan lagkaptener.
(Överraskningsmoment)
"Vem kan snabbast samla flest snöbollar i korgen?"
"Harvar upp snö med en spade"
Varje kapten har sin egen snöbollskorg. (snö)
Under snön, väl packade, finns presenter.
Sista dansen till inspelningen.
Begagnade böcker:
Spel och underhållning för barn i luften. T.I. Osokina, E.A. Timofeeva, L.S. Furmina 2:a uppl., reviderad - M .: Education, 1983 - 224 s., s. 140, s. 142, sid.
Utomhusträning med barn förskoleåldern: En manual för en dagislärare: - M .: Education, 1983 - 191 s., s. 116.
Metodutveckling, tal på workshopen "Fysisk semester och utomhusunderhållning
Barns fritid... Hur ska det vara att skapa glädje för både barn och vuxna, föra in tillit och värme i relationer? Vilka former av kommunikation med ett barn kommer att hjälpa till att lösa hälsoproblem.
Självklart kombinationen motorisk aktivitet och exponering för frisk luft är effektiva medel förstärkning, tillväxt, härdning av barnets kropp, såväl som nyckeln till ett gott humör.
Sådana arbetsformer för en lärare med barn i friska luften är:
- utomhus spel;
- Semester för fysisk träning;
- Idrott;
- hälsodagar, helgdagar.
Utomhusspel är komplexa känslomässiga aktiviteter för barn, som syftar till att lösa motoriska problem, baserat på rörelse och närvaron av regler.
Utomhusspel skapar en atmosfär av glädje och är därför den mest effektiva helhetslösningen för hälsoförbättrande pedagogiska och pedagogiska uppgifter
Aktiv rörelse under lek väcker positiva känslor hos barn och förbättrar alla fysiologiska processer (andning, blodcirkulation, metabola processer ökar, koordination av rörelser utvecklas, reaktionshastighet, styrka och uthållighet bildas).
Spelet lär barn att agera i enlighet med reglerna, att lära sig världen, aktiverar minnet, utvecklar tänkande och tal.
Klassificering av spel.
För enkel användning i praktiken är spel uppdelade i elementära utomhusspel och sportspel - basket, hockey, fotboll, etc. På dagis används främst elementära utomhusspel.
Beroende på deras bildliga innehåll kan elementära utomhusspel vara antingen handlingsbaserade eller tomtlösa. Berättelsespel kännetecknas av roller med motsvarande motoriska handlingar. Handlingen kan vara figurativ ("Björnen och bina", "Harar och vargen", "Sparrows and the Cat") och konventionell ("Fällor", "Taggar", "Streck"). Folkspel tillhör också kategorin tomtspel.
I tomtlösa spel utför alla barn samma rörelser ("Hitta dig en partner", "Vems länk kommer att byggas snabbare", "Skapa en figur"). Detta:
- spel som streck, fällor (har ingen handling, bilder, men har regler, rollspelshandlingar.
- spel med inslag av tävling, stafettspel.
- spel med föremål (käglor, serso, ringkastning).
Baserat på dynamiska egenskaper särskiljs spel med liten, medelstor och hög rörlighet. Dagisprogrammet, tillsammans med utomhusspel, inkluderar spelövningar, till exempel, "Knacka ner stiftet", "Kom i cirkeln", "Kör om bågen".
Sportspel. I förskoleåldern används element Sport spel, och barn spelar enligt förenklade regler, dessa är städer, badminton, bordtennis, fotboll, hockey. De kräver lugn, organisation, observation, behärskning av en viss rörelseteknik och hastighet av motorisk reaktion.
En promenad är ett av de viktigaste rutinögonblicken då du kan organisera alla typer av spel.
I äldre grupper bör lekar planeras under promenaden varierande grad intensitet. Så under loppet av en månad kan mer än tjugo utomhusspel spelas, medan tre eller fyra nya spel lärs in. Varje nytt utomhusspel upprepas fyra eller fem gånger under månaden. Detta gör att du kan lära dig reglerna väl, samt behålla intresset för det.
Utomhusspel på vintern.
Under den kalla årstiden beror längden på barns vistelse i luften på korrekt organisation av lekaktiviteter, på skapandet av förutsättningar för motion, roliga spel och underhållning. Du måste försöka göra snöfigurer som hjälper till att stärka barnens motorik: ge en räv eller en björn en korg som barn kastar snöbollar i, skapa ett avstånd mellan giraffens ben så att barnet kan krypa. Kepsen på snögubbens huvud gör det möjligt att träna noggrannhet.
Vintern ger barn sina speciella glädjeämnen, roliga aktiviteter i snö och is.
Följande spel är särskilt populära bland barn och lärare:
På ett ben längs stigen
Barn står på kanten av lekplatsen. De uppmanas att hoppa till mitten av plattformen på höger ben(3-4 m). Barnen springer tillbaka. Sedan hoppar de på vänster fot.
Fällor på ett ben
Välj en fälla. På lärarens signal: "ett, två, tre! Fånga den!" barn springer runt på lekplatsen. Fällor fångar dem genom att röra dem med din hand. De fångade flyttar åt sidan. Spelet upprepas 3-4 gånger. Du kan inte fånga någon som lyckades stå på ett ben i tid och knäppa knäet med händerna. När 3-4 barn fångas väljs en ny fälla ut.
Tulking på ett ben
Barnen skingras runt på lekplatsen, sluter ögonen, allas händer är bakom ryggen. Programledaren går runt dem alla och lägger tyst en näsduk i händerna på en. På räkningen av "Ett, två. Tre! Se!" barn öppnar ögonen. De står stilla och tittar noggrant på varandra: "Vem är etiketten?" Ett barn med en halsduk lyfter plötsligt på toppen och säger: "Jag är en tagga!" Deltagare i spelet, hoppar på ett ben, försöker komma bort från taggen. Den som han rörde med sin hand går för att leda. Han tar en näsduk, lyfter upp den och säger snabbt orden "Jag är en salka!" Spelet upprepar sig.
Regler: du kan hoppa växelvis på dina högra och vänstra ben; När taggarna ändras får spelarna stå på båda fötterna; Taggen måste också hoppa, som alla andra som spelar, på ett ben.
Två frostar
Två städer är markerade på motsatta sidor av platsen. Spelarna, uppdelade i två grupper, finns i dem. I mitten av platsen finns bröderna Frost: Red Nose Frost och Blue Nose Frost. De tilltalar spelarna med orden:
Vi är två unga bröder,
Två vågade frostar:
Jag är Frost Red Nose,
Jag är Frost Blue Nose.
Vem av er bestämmer
Att gå på en väg?
Killarna svarar unisont:
Vi är inte rädda för hot
Och vi är inte rädda för frost.
Och de börjar springa från en "stad" till en annan. Frost fångar dem. Den de lyckas fånga anses vara frusen. Han stannar kvar på platsen där han fångades och måste, med armarna utsträckta, blockera spelarnas väg under nästa streck. När det är så många frusna att det blir svårt att springa igenom tar spelet slut. Vinnarna är de som aldrig har frysts.
Tillsammans ett rep (rolig tävling)
Två spelare sitter på stolar med ryggarna mot varandra, på ett avstånd av 2-3 m. Ett rep spänns under stolarna. Vid signalen måste du hoppa upp, springa runt båda stolarna, göra två hela cirklar runt dem och sedan sitta på din stol, böja dig och dra ut repet. Den som tar tag i repet snabbare vinner. Alla borde springa höger sida. Du kan inte röra stolar när du springer.
Först måste du göra en repetition. För att spelarna inte ska göra ett misstag och ta tag i repet i förväg, räknar läraren varven högt: "Ett, två!". Efter att ha räknat "Två" kan du sitta på en stol och försöka dra i repet.
Trafikljus
Muggar (diameter 10 cm) är gjorda i röda, gröna och gula färger, som fästs på pinnar. Barn står i kö och utför övningar enligt ledarens signaler: de sätter sig på huk på en röd signal, står på en gul signal och marscherar på plats på en grön.
När de rör sig i en kolumn, en i taget, förbi platsen, ändras övningarna: rött - alla står stilla, gula - de rör sig i huk, grönt - de hoppar på tårna.
Straffpoäng ges för varje misstag. Den med minst straffpoäng vinner.
Tredje hjulet
Spelarna delas in i par och går i en cirkel, håller varandra i hand. Avståndet mellan paren är minst fyra steg. Två spelare tilldelade av handledaren springer i valfri riktning (det är tillåtet att korsa cirkeln). En av dem springer iväg och kan fästa sig på vilket par som helst. För att göra detta måste han springa fram till henne från höger eller vänster och ta den sista i handen. Spelaren som visar sig vara det tredje hjulet (på andra sidan) springer från föraren. Reglerna föreskriver byte av förare om han förolämpar löparen.
Fem namn (spel med låg rörlighet)
Två spelare, en pojke och en tjej (representanter för två lag), står framför två rader. På en signal måste de gå framåt (först det ena, sedan det andra), ta fem steg, och för varje steg utan minsta misstag, tvekan (utan att bryta rytmen) säga något namn (pojkar - namnen på flickor, flickor - pojkarnas namn). Detta är en till synes enkel uppgift, men i verkligheten är den inte så lätt att slutföra. Vinnaren är den som klarar av denna uppgift eller kan nämna fler namn.
Du kan nämna fem andra ord (efter ämne: djur, växter, hushållsartiklar, etc.). Det finns många sådana ord, men inte alla kan plocka upp 5 ord och uttala dem efter varandra utan fördröjning i rytmen av ett steg.
Barn som håller varandra i hand blir par efter varandra. Föraren står framför, på 3-4 meters avstånd. Så fort killarna avslutar meningen, separerar det första paret sina händer och springer fram för att ansluta igen bortom linjen, där föraren inte längre kan fånga. Han måste fånga en av killarna, annars får han köra igen. Föraren parar sig bakom alla med barnet han fångade.
Den andra i detta par blir föraren.
Sned, snett,
Gå inte barfota
Och gå runt med skor på,
Slå ihop tassarna
Om du har skor på dig,
Vargarna hittar inte haren
Björnen hittar dig inte.
Kom ut, du kommer att brinna!
Roliga pojkar
Linjer ritas på två motsatta sidor av webbplatsen, och flera cirklar ritas på sidan. Det här är förarens hus. Spelarna samlas bakom linjen på ena sidan av banan och säger i kör:
Vi är roliga killar
Vi älskar att springa och hoppa.
Tja, försök fånga oss!
En, två, tre - fånga den!
Efter ordet "fånga!" alla springer till motsatt sida av platsen. Föraren måste fånga en av löparna innan han korsar den andra linjen. Den fångade personen står i en cirkel - förarens hus. Sedan läser barnen dikterna igen och springer över lekplatsen i motsatt riktning.
Efter 2-3 försök räknar de hur många barn som fångas, väljer en ny förare och leken fortsätter.
Astronauter
Barnen håller hand och går i en cirkel och säger:
Snabba raketer väntar på oss
För promenader på planeterna.
Vad vi än vill
Låt oss flyga till den här!
Men det finns en hemlighet i spelet:
Det finns inget utrymme för senkomlingar!
Så fort det sista ordet är sagt sprider sig alla till "raketuppskjutningsplatserna" och försöker snabbt ta plats i någon av de förutpekade raketerna. Upp till 5 cirklar är markerade inuti varje raket. Detta är platsen för deltagaren. Men det är färre cirklar i raketerna än det är deltagare. De som är sena till raketen står i en allmän cirkel.
Bland spelarna sticker "ugglan" ut. Hennes bo ligger vid sidan av platsen. Spelarna på banan är placerade slumpmässigt. "Uggla" - i boet.
På presentatörens signal: "Dagen kommer, allt kommer till liv!" - barn börjar springa, hoppa, imitera flyget av fjärilar, fåglar, insekter, etc. Vid den andra signalen: "Natten kommer, allt fryser - ugglan flyger ut!" - spelarna stannar, fryser i den position där signalen fångade dem. "Uggla" går på jakt. När hon märker att spelaren rör sig, tar hon honom i handen och leder honom till sitt bo. I en utgång kan hon döda två eller till och med tre spelare.
Sedan återvänder "ugglan" till sitt bo igen och barnen börjar återigen leka fritt på lekplatsen.
Efter 2-3 utflykter av "ugglan" för att jaga ersätts hon av nya förare bland dem som aldrig stött på henne.
Reglerna förbjuder "ugglan" att titta på samma spelare under lång tid, och den fångade att fly.
Karusell
Spelarna står i en cirkel. Det finns ett rep som ligger på marken och bildar en ring (ändarna på repet är bundna). Killarna plockar upp den från marken och håller i den med höger (eller vänster) hand och går i en cirkel med orden:
Knappt, knappt
Karusellen snurrade och sedan runt,
Och sedan runt och runt,
Allt springer, springer, springer.
Barn rör sig långsamt till en början, och efter orden "spring" springer de. På ledarens kommando "Vänd!" de tar snabbt repet med sin andra hand och springer i motsatt riktning.
Hysch, hysch, skriv inte av det!
Stoppa karusellen.
Ett och två, ett och två,
Spelet är över!
Karusellens rörelse saktar gradvis ner och med sista ord stannar. Spelarna lägger repet på marken och springer runt banan.
Fiskare och fisk
Läraren står i mitten av cirkeln, håller repet i ena änden - det här är ett fiskespö, barnen - fiskar. Att dra ett rep över golvet, cirkulera, "fångar" en fisk. För att undvika att bli fångad hoppar fisken när repet närmar sig. Den som inte hade tid att hoppa fångas och lämnar spelet.
Hitta din plats
Geometriska former står på stolar, barn har kort med olika former. Vid en signal tar barnen plats vid lämplig stol.
På samma sätt kan du spela ett spel för att fixa färger, klassificera djur osv.
Flugor - flyger inte
Barn rör sig fritt i rummet: springer, hoppar, snurrar. Presentatören namnger alla ord (fisk, flygplan, träd...). Om det som heter kan flyga, imiterar barn flyg; om det som heter kan simma, imiterar de simning; Om den inte simmar eller flyger, då stannar barnen. Den mest uppmärksamma är den som aldrig har gjort ett misstag.
Vems lag är mest sannolikt att samlas?
Barn är flerfärgade och olika i storlek. geometriska figurer. I olika platser grupper placerade symboler. Barn måste bestämma sin plats (efter färg och storlek).
Spelarna bildar två cirklar. Den inre cirkeln, som håller hand, rör sig i en riktning och den yttre cirkeln i den andra riktningen. På ledarens signal stannar båda cirklarna. De som står i den inre cirkeln räcker upp händerna för att bilda en grind. Resten springer antingen in i cirkeln, passerar under grinden, eller springer ut ur den. Plötsligt ger ledaren nästa kommando, och spelarna i den inre cirkeln sänker plötsligt sina händer. Spelare som befinner sig inne i cirkeln anses vara instängda. De ansluter sig till dem som står i den inre cirkeln och slår varandra ihop. Efter detta upprepas spelet.
I ena änden av banan ställer spelarna upp. I andra änden, med ryggen mot spelarna, står föraren, täcker ansiktet med händerna och säger: ”Gå snabbt, var försiktig så att du inte gäspar! Sluta!" Medan föraren säger dessa ord börjar alla spelare närma sig honom så snabbt som möjligt. Men med kommandot "Stopp!" de måste stanna och frysa på plats. Chauffören ser sig snabbt omkring. Om han märker att en av spelarna inte hann stanna i tid och gjorde åtminstone en liten rörelse, skickar föraren honom tillbaka bortom startlinjen. Efter detta tar föraren igen startpositionen och säger samma ord. Detta fortsätter tills en av spelarna lyckas komma närmare föraren och fläcka honom innan han hinner se tillbaka. Efter detta springer alla spelare bakom sin linje, föraren jagar dem och försöker smutskasta någon. Den fläckiga blir förare.
Karp och gädda
På ena sidan av platsen finns "krysskarp", i mitten finns en "gädda". På signalen springer korsarna till andra sidan. "Gäddan" fångar dem. Den fångade "karpen" (fyra, fem) slår sig samman och... stående tvärs över plattformen bildar de ett nätverk. Nu måste "kryssarna" springa till andra sidan av platsen genom nätet (under armarna). "Gäddan" står bakom nätet och ligger och väntar på dem. När det är 8-10 "kryssare" fångade bildar de "korgar" - cirklar genom vilka du måste springa. Det kan bara finnas en sådan korg, då avbildas den av 15-18 deltagare som håller hand. "Gäddan" tar plats framför korgen och fångar "kryssarpen".
När det finns fler fångade cruciankarpar än ofångade bildar spelarna en korridor av fångade crucian carp, genom vilken de ofångade springer. "Gäddan" som finns vid utgången fångar dem. Vinnaren är den som står kvar sist. Han får rollen som den nya "gäddan".
Tjena tjena,
Blå orm!
Visa upp, dyka upp
Snurra hjulet!
Läraren uppmanar alla barn att porträttera en orm. Barnen lägger händerna på varandras axlar och rör sig sakta framåt som en "orm" bakom läraren. Hinder (kuber, bågar etc.) får placeras framför barn, som ormen måste gå runt utan att välta.
Runddansspel Bunny
Barn står i en cirkel och håller händerna. Det finns en ledsen kanin i mitten av cirkeln. Barn sjunger:
Kanin, kanin! Vad hände med dig?
Du sitter där helt sjuk.
Res dig, res dig, hoppa!
Här är en morot! (2 gånger)
Ta det och dansa!
Alla barn kommer fram till kaninen och ger honom en imaginär morot. Kaninen tar moroten, blir glad och börjar dansa. Och barnen klappar i händerna. Sedan väljs en annan kanin.
Runddansspel Ogurechik
Läraren väljer gurka, som sitter i mitten av cirkeln. Barn och deras lärare går i en cirkel och sjunger:
Gurka, gurka,
Du är precis som en människa.
Vi matade dig
Vi gav dig något att dricka
De satte honom på fötterna (de går fram till gurkan och tar upp den)
De tvingade mig att dansa.
Dansa så mycket du vill
Välj vem du vill.
Gurkan dansar, barnen klappar händerna. Efter dansen väljer Cucumber ett annat barn att ta hans plats, och leken fortsätter.
Höna och kycklingar
Barn, under ledning av en lärare, placerar stolar i ena änden av lekrummet. Antalet stolar måste motsvara antalet deltagare i spelet. En kattförare väljs. Läraren fungerar som en kycklingmamma. Resten av deltagarna är hennes kycklingbarn.
Hönsmamman bjuder in alla sina kycklingar att slå sig samman. Tillsammans går de i en cirkel och säger följande ord:
Den krönade hönan kom ut,
Det är gula kycklingar med henne,
Kycklingen kluckar: ko-ko,
Gå inte långt.
Hönan och kycklingarna närmar sig gradvis katten och sitter på en separat stol.
På en bänk vid stigen
Katten har slagit sig ner och slumrar.
Katten öppnar ögonen
Och kycklingarna kommer ikapp.
Efter dessa ord sprids kycklingarna, var och en försöker ta sin egen stol. Kycklingmamma är orolig för dem och slår med vingarna. Den fångade kycklingen blir en katt. Spelet startar om från början.
Modiga möss
Föraren är vald. Han kommer att bli en katt. Mössen står på motsatt sida av rummet från katten, som sitter på en stol. Musbarnen rör sig långsamt mot katten medan de säger följande:
En dag kom mössen ut
Se vad klockan är.
Ett två tre Fyra,
Mössen drog i vikterna. (Läraren klappar högt i händerna)
Plötsligt hördes ett konstigt ringande ljud...
Mössen sprang iväg.
Katten vaknar och försöker fånga mössen. De i sin tur flyr till sin plats. De möss som berörs av katten anses fångade.
P/I "Shaggy Dog".
Här ligger en lurvig hund
I tassarna, med näsan begravd.
Han ligger tyst,
Antingen slumrar eller sover.
Låt oss gå till honom och väcka honom
Och vi får se om det händer något.
P/I "Modiga möss".
En dag kom mössen ut
Se vad klockan är.
Ett två tre Fyra,
Mössen drog i vikterna.
Plötsligt hördes ett fruktansvärt ringande ljud!
Bom-bom-bom-bom!
Mössen har sprungit iväg!
(katten kommer ikapp möss-barnen)
P/N "Kör till mig!"
Spelmaterial: flaggor i fyra färger.
Barn tar flaggan i den färg de gillar. Läraren har flaggor i alla färger. Läraren visar en flagga och säger: "Kör till mig!"
(Endast de barn vars flaggor matchar färgen på lärarens flagga springer fram till läraren).
P/I "Harer och vargen".
Barn avbildar harar med orden:
Harar galopperar skok-skok-skok
På det gröna, på ängen.
De nyper i gräset och lyssnar
Kommer det en varg?
I slutet av orden försöker "vargen" fånga hararna och de springer iväg till "minkarna".
P/I "Möss och katten".
Barn dansar i en runddans, med en katt som "sover" i mitten.
Möss dansar i cirklar
Katten slumrar på sängen.
Tysta, möss, gör inte oväsen,
Väck inte katten Vaska.
Hur Vaska katten vaknar
Vår runddans kommer att brytas.
Katten vaknar och fångar möss. Mössen springer iväg in i husen.
P/I "Tupp".
Knacka-knacka-knacka! Knacka-knacka-knacka!
En tupp går runt på gården.
Själv med sporrar, en svans med mönster.
Det är under fönstret. Han skriker över hela gården.
Vem kommer att höra. Han springer!
P/I "Småfåglar".
Vi är små fåglar
Vi älskar att flyga i himlen
Försök
Fånga oss!
P/I "Lounger Bear".
Nallebjörn, soffpotatis
Sluta sova, sluta sova.
Vi vill leka med dig, lilla björn.
Du kommer ikapp de glada barnen, ikapp!
P/I "Möss".
Så trötta är mössen
De gnagde allt, åt allt.
Akta er, ni rackare,
Vi kommer till dig.
Hur man ställer in råttfällor
Vi fångar det direkt!
Att organisera utomhusspel under en promenad är den mest tillgängliga och effektiva arbetsformen för en lärare för att uppnå ett positivt känslomässigt tillstånd för barn. Dessutom, som tidigare nämnts, används idrottslov och fritid i stor utsträckning på dagis.
Vad är skillnaden mellan en idrottssemester och fritid?
Idrottslov hålls två till tre gånger om året, och fritidsaktiviteter hålls en eller två gånger i månaden;
Idrottsverksamheten är avsedd för en eller två dagisgrupper, barn från hela förskoleanstalten deltar i idrottsevenemanget.
Du kan hålla en idrottsfestival för två eller flera trädgårdar.
Fysisk träning är en av de mest effektiva formerna av aktiv rekreation. Det ökar intresset för klasser, konsoliderar motoriska färdigheter och förmågor, utvecklar egenskaper som snabbhet och fingerfärdighet, främjar en känsla av lagarbete, vänskap och utvecklar uthållighet, uppmärksamhet och uthållighet.
Genomförs i alla åldersgrupper från och med den näst yngsta gruppen. Det anordnas på eftermiddagen av läraren i en normal miljö med sedvanliga attribut, både inomhus och utomhus.
Varaktighet: juniorgrupp, mittgrupp - tjugo, trettio minuter;
seniorgrupp - trettiofem, fyrtio minuter;
förberedande grupp – fyrtio, femtio minuter.
I låg- och gymnasieåldern kan en sagofigur introduceras i fritidsaktiviteternas innehåll eller en underhållande intrig.
Det är tillrådligt att ägna motionsfritid åt årstiderna, intressanta sportevenemang och allmänna helgdagar. Musikackompanjemang bör användas. Idrottsverksamhet fritid kräver ingen speciell förberedelse, den bygger på material som är välkänt för barn. Läraren ger barnen kommandon, summerar resultaten och är domare i tävlingar. Musik spelar en viktig roll för att skapa en bra känslomässig stämning. Det har en gynnsam effekt på utvecklingen av en känsla av skönhet, stärker förmågan att röra sig rytmiskt och koordinerar dina rörelser med musikaliskt ackompanjemang. Olika alternativ är möjliga Idrott i innehåll och organisation.
Scenario för vintergymnastik utomhus för barn i förskoleåldern "Spel med slädar"
Författare: Butova Yulia Viktorovna, idrottsinstruktör, lärare på MKDOU dagis nr 6 “Yagodka”, Kirov, Kalugaregionen.Beskrivning: detta material kommer att vara användbart för dagislärare, idrottsinstruktörer och grundskolelärare.
Scenario för idrott utomhus för barn i förskoleåldern "Spel med slädar"
Mål:Att bilda en positiv attityd hos barn till utomhuspromenader och utföra självständiga motoriska handlingar med slädar.
Uppgifter:
Utveckla rumslig orienteringsförmåga, smidighet, reaktionshastighet, uthållighet under stafettlopp.
Utveckla kommunikationsförmåga och en positiv inställning till teamaktiviteter.
Introducera barn till en hälsosam livsstil.
Innan vandringen börjar uppmanar idrottsinstruktören barnen att gå en promenad:
Ett två tre Fyra Fem -
Vi ska gå en promenad nu.
Du tittar ut genom fönstret,
Titta på vädret.
Fundera på vad du ska ha på dig
För att undvika att svettas för mycket.
För att inte bli kall, inte darra,
Fundera på vad du ska ha på dig.
Barnen svarar vad de ska ha på sig och vem som tagit med sig släden till dagis.
Instruktör– Vår promenad kommer inte att vara vanlig, han kommer att berätta varför...
Barnet läser:
I år mamma
Hon köpte en släde till mig.
Jag ska snabbt rulla nerför backen,
Om jag ramlar kommer jag inte att skada mig själv.
Tack mamma
Att jag köpte en släde.
Instruktör– Åh, vem har annars en släde (svarar barn).
Mycket bra, nu ska vi leka, pulka och tävla.
Framsteg:
Barn går ut och ställer upp sig på idrottsplatsen, förberedda för tävlingar och dekorerade.
Zlyuka - Kholodyuka kommer ut
Zlyuka - Kholodyuka -
Jag är en Evil One - en Cold One.
Jag gillar inte barn.
Bara otäcka saker och smutsiga knep
Jag ger det till barnen.
Jag ser att alla är glada över vintern.
Men jag hatar solen
Jag kanske gör lite magi,
Spärra vägen för vintern.
Instruktör- Kära Zlyuka - Kholodyuka, det finns ingen anledning att störa oss, bättre berätta för mig - varför är du arg, våra killar kanske kan hjälpa dig?
Zlyuka - Kholodyuka"Kanske de kan, jag är ensam, jag har ingen att leka med, men jag älskar att spela snöbollar och åka pulka!"
Instruktör– Zlyuka – Kholodyuka, våra barn älskar också att leka i snön och kan ta dig en tur på en släde.
Zlyuka - Kholodyuka- Är det sant! Låt oss sedan spela!
Instruktör– Naturligtvis, och innan vi gör riktiga snöbollar, låt oss göra en uppvärmning för våra handflator:
Värm upp för handflatorna
Låt oss ta lite snö, - imitation av att skotta snö mot dig,
Vi gör snöbollar i handflatorna - imitation av att göra snöbollar,
De slängde dem tillsammans - imitation av att kasta snöbollar på varandra,
Våra händer värmdes upp - knyta och lösa händerna.
Zlyuka - Kholodyuka- Nu ska vi spela!
Relä "Vem är snabbare" till musiken
Barn delas in i lag och medan musiken spelar gör de snöbollar.
Så fort musiken tar slut upphör snöbollsframställningen.
Stafettlopp "Låt oss transportera snöbollar" på släde i hinkar
Barn bär hinkar fyllda med snöbollar (kamouflage) till disken, häll snöbollarna i en stor hink eller kista.
Zlyuka - Kholodyuka– Jag gillar också att tävla.
Instruktör– Jo, vi ska tävla i agility och snabbhet.
Zlyuka - Kholodyuka Vem är snabbast, killar eller tjejer?
Instruktör- Låt oss se.
Stafett: "Vem är snabbare: flickor eller pojkar"
Till musiken drar barn en släde, på vilken tjejerna har dockor och pojkarna har nallar. Spelare går direkt till disken, snabbt, utan att tappa "passageraren".
Relä "Steam Locomotive"
Till musiken kör barn (ett team av pojkar och ett team av flickor) ett ånglok (ett par slädar kopplade till varandra) och försöker undvika flera hinder.
Instruktör- Gillar du Zlyuka - Kholodyuk med oss?
Zlyuka - Kholodyuka– Åh, jag gillar det verkligen!
Och här
Vit, läcker snö faller,
Det går rakt in i munnen
Om jag verkligen vill,
Jag kommer att svälja snön på en gång.
Och vad kommer att hända, bröder,
Ingen slädtur.
Och det finns inga snödrivor att se.
Och lek inte i snön.
Och åk inte skidor.
Det blir dåligt för alla snöbaser.
Det är därför, vänner,
Jag kommer förmodligen inte äta upp snön!
Instruktör– tack, Zlyuka – Kholodyuka, men att äta snö är dåligt för hälsan, är det inte barn?
Barn- Ja!
Zlyuka - Kholodyuka- Och varför?
Barn svarar på frågor, läraren eller sköterskan rättar barnens svar och kompletterar dem med nödvändig information.
Instruktör- Vi ska lära dig nu, Evil-Kholodyuk, nyttig övning, Se:
Massage
Så att din hals inte gör ont,
Vi kommer att smeka honom djärvt.
För att inte hosta eller nysa,
Du måste gnugga näsan.
Vi ska också gnugga oss i pannan.
Vi vet, vi vet, ja, ja, ja,
Vi är inte rädda för förkylningar!
Barn utför övningen som instruktören visar, Zlyuka - Kholodyuka upprepar med barnen.
Zlyuka - Kholodyuka– Jag vill verkligen åka pulka
Instruktör- Sätt dig ner, vi tar dig en tur
Instruktören väljer ut flera starka pojkar och bär tillsammans med dem Zlyuk - Kholodyuk en bit på en släde och säger orden:
Släden rullade ner Zlyuka - Kholodyuka hoppar och vänder sig.
Håll i dig, Zlyukochka.
Sitt, fall inte,
Det finns ett dike framför dig.
Släde på sidan och in i en snödriva - Zlyuka - Kholodyuka faller från släden.
Ah, jag bröt Zlyuks panna.
Var är vadden, var är joden?
Varför kommer inte doktorn?
Zlyuka - Kholodyuka –
Jag behöver inga läkare
Jag är inte sjuk
Och du behöver inget bandage.
Jag slog mig lätt.
Instruktör- och varför Zlyuka - Kholodyuka föll - vem vet?
Barn svarar på hur man sitter rätt på en släde
Instruktör –
Zlyuka - Kholodyuk kan vi igen
Åk nerför backen i en släde.
Zlyuka - Kholodyuka– Nej, jag åker hellre killarna på en släde.
Vuxna åker barn på släde, barn åker varandra. För att göra det roligare kan du sätta musik.
Sammanfattning av samhällskunskapslektionen "Fritid och vila: ett recept på en god vila"
Mål: ytterligare bildning av en positiv inställning till aktiv rekreation och kulturell fritid som integrerade komponenter hälsosam livsstil liv.
Uppgifter:
Utbildning: specifikation av begreppen "kulturell fritid", "fritid", "rekreation"; ge en uppfattning om hur fritid och vila karaktäriserar en person, vilken betydelse fritid och vila spelar i en persons liv;
Utvecklingsmässigt: förbättra färdigheter i att arbeta med diagram, analys och generalisering; vidareutveckling av förmågan att kommunicera, tala inför publik, utveckling av elevers kreativa förmåga;
Utbildning: utbildning av estetisk kultur; förbättra kommunikationsförmågan, arbeta i par.
Tekniska träningshjälpmedel: dator, duk, projektor, presentation "Vila och fritid".Under lektionerna
Lärarverksamhet
Jag vill börja dagens lektion med ordspråk och talesätt av fantastiska människor. Din uppgift är att förklara innebörden av varje påstående och bestämma det allmänna temat.glida 1. ∙ Fritid utan andliga sysselsättningar är döden för en person.
A. Schopenhauer, tysk filosof
∙ En persons karaktär visas tydligast av vilken typ av rekreation som är lättare och roligare för honom.
N.V. Chernyshevsky, rysk publicist, kritiker, författare
∙ Meningslös vila är värre än arbete.
Ryskt ordspråk
Vad har alla dessa uttryck gemensamt?
Höger. Detta kommer att vara ämnet för vårt samtal. Skriv ner det i din anteckningsbok.
Bild 2: Fritid och rekreation.
Hur hänger det här ämnet ihop med ämnet i avsnittet Teenage Lifestyle?
Vilka begrepp kommer vi att diskutera i klassen?
Bra gjort. I slutet av lektionen kommer vi att försöka skapa vårt eget recept för en god vila. Jag hoppas att vi kan göra det bättre.
Intressen, hobbies, hobbies kännetecknar en person bäst.
När en person inte vet vad den ska göra går tiden långsammare. Personen är uttråkad. Fritid ger inte glädje och avkoppling.
Alla uttalanden är dedikerade till fritid och avkoppling.
Rekreation är en integrerad del av livsstilen för alla tonåringar.
Vila, fritid och kulturell fritid.
Låt oss nu börja förstå begreppen. Hur föredrar du att koppla av?
Så många olika semesteralternativ! Du förstår, alla har sitt eget sätt att koppla av.
Hur slappnade människor av i antiken? Till exempel i Antika Rom eller i antikens Grekland?
Och på medeltiden?
Det är rätt. Även i modern tid, när de första allmänna biblioteken och museerna dök upp, var rekreation ett privilegium för en minoritet.
Berätta för mig, vad är situationen med semestrar i det moderna Ryssland på lagstiftningsnivå?
Så det har vi bestämt olika människor vila annorlunda. Men målet är detsamma. Som?
Bild 3
Låt oss skriva ner definitionen. Fortsätt frasen: "Vila är ett tidsfördriv som syftar till..."
Vad händer med en person om han inte vilar? Låt oss lyssna på ett kort meddelande.
Idrottsminut
Man tror att bästa semestern– Det här är en förändring i typ av verksamhet. Så nu, för att återfå styrka, kommer vi att byta typ av aktivitet och köra ett fysiskt träningspass.
Nu tar vi plats och jobbar vidare.
En tonåring vilar på sin fritid från skolan. Och vi går vidare till analysen av nästa begrepp "fritid". Och din klasskamrat kommer att berätta om sin fritid.
Tack för presentationen. Jag tror att alla kommer att hålla med om att (studentens namn) verkligen tillbringar sin fritid nyttigt. Så vad är "fritid" för en tonåring? Fortsätt meningen
Bild 4
Titta nu på diagrammet "Yrke på fritiden". Vem ska försöka förklara det?
Okej. Tyvärr är ett karakteristiskt drag för vår tid övergången från aktiv fritid till passiv.
Vad förlorar en person på att vara besatt av en dator, TV, mobiltelefon?
Jag håller helt med dig. Dejting på sociala nätverk och onlinespel kommer aldrig att ersätta livekommunikation med riktiga vänner. Dataspel kommer aldrig att göra dig till riktiga fotbollsspelare och musiker. Men att se en film eller en konsert på TV och gå på bio eller en livekonsert är två enorma skillnader! Livliga intryck, riktiga känslor, en laddning av positivitet, möjligheten att träffa nya intressanta människor och vidga dina vyer.
Denna typ av tidsfördriv kallas kulturell fritid.
Bild 5
Vänligen fyll i definitionen: " Kulturell fritidär ett tidsfördriv som syftar till...”
Möjliga svar: läsa en bok, gå, spela datorspel.
Vi besökte Colosseum (gladiatorspel, vagnslopp, teater).
På medeltiden fanns det inga massspektakel som fungerade som rekreation. De arbetade 12–14 timmar om dagen, och den återstående tiden ägnades åt att tillfredsställa biologiska behov: sömn, mat, dryck.
Varje människa har rätt till vila och utbildning, vilket inkluderar rätten att besöka museer, bibliotek och teatrar. Dessa rättigheter är inskrivna i Ryska federationens konstitution.
Ta igen sig.
Vila är ett tidsfördriv som syftar till att återställa styrkan.
Studentmeddelande.
Elevens presentation börjar med orden: "Jag gillar att spendera min fritid nyttigt."
Fritid är den del av tiden som återstår efter studier, vilket inkluderar tid för hushållsarbete, sömn, mat, sociala aktiviteter mm.
Endast 9 % av de tillfrågade föredrar aktiv rekreation, och 59 % tillbringar sin fritid på Internet och TV.
Barns resonemang (skadligt för hälsan, ingen direktkommunikation, promenader i friska luften, etc.)
Kulturell fritid är ett tidsfördriv som syftar till att vidga sina vyer och andliga utveckling.
Nu när vi har täckt de grundläggande begreppen i ämnet är det dags att gå vidare till den sista frågan i vår lektion.
Sammanställ grundläggande regler i par som hjälper till att göra din semester intressant och användbar.
Bild 6: Recept på en god vila
Detta är vad jag kom på: blanda i lika stora proportioner de levande intrycken av att läsa en bok och gå på bio/teater/museum (efter smak), värm upp med aktiv lek i friska luften och årstid bra humör. Ta det i ett trevligt sällskap minst tre gånger i veckan!
Metodlitteratur
- Tankar som hjälper oss att leva: lör. citat, ordspråk, talesätt/översatt från engelska. A.I. Sugormin. - M., 1992. Ordbok över termer och begrepp inom samhällsvetenskap. – M., Iris-Press, 2007. Khromova I.S. Arbetsbok i samhällskunskap för läroboken av A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova. – M., “ ryska ord", 2011.
Internetresurser
http://lb2.textedu.ru ("Yrke på fritiden")http://thegraphics.ru (bilddesign)http://music.yandex.ru/#!/track/808659/album/90283 (havets ljud)Sammanfattning av idrott för seniorgruppen
"Snögubbens gåvor"
Mål:
Att forma motoriska färdigheter och förmågor hos barn, att befästa kunskapen om grunderna för en hälsosam livsstil, för att främja utvecklingen positiva känslor hos barn.
Uppgifter:
1. Öka motståndet i barnets kropp med lufthärdning.
2. Ge barnen möjlighet att tillämpa motoriska färdigheter och förmågor som förvärvats i klasserna fysisk kultur. Utveckla koordination av rörelser, fingerfärdighet, ögon.
3. Att delta i aktivt deltagande i idrottstävlingar, att odla ärlighet, vänlighet, organisation och självständighet. Konsolidera kunskap om vinterart sport och om lagsport med boll.
4. Fortsätt att introducera Chuvash folkliga utomhusspel.
Plats: dagis idrottsplats.
Tid: 30 december 2016, 11:00, gummi – 2 st, kottar – 4 st, snögubbekostym.
Barn samlas på dagis lekplats till glad musik.
Instruktör: Vilken tid på året är det nu, killar?
Barnen svarar.
I.: Gillar du vintern? För vad?
Barnen svarar.
I.: Idag ordnar vi med dig rolig fest. Och vi börjar vår semester med en rolig uppvärmning. Jag visar dig rörelserna, du gissar min handling eller sport och upprepar efter mig.
Uppvärmning (till musik):
1. I.p.: - o.s., imitation av att göra en snöboll.
2. I.p. - o.s., fjädrande flexion-förlängning av knäna, armar växelvis fram och tillbaka (imitation av skidåkarens händer).
3. IP: - bred ställning med benen isär, ena handen om den andra. imitationsrörelser av en hockeyspelare som svingar en käpp mot pucken.
4. I.p.: - o.s., "svala" (imitation av en konståkare)
5. I.p.: - o.s., hopp med en sväng på 180 grader, med ankomsten på ett ben (imitation av en konståkare).
6. I.p.: - o.s., händerna på bältet. Flytta din tyngdpunkt till ett ben. Den andra är att glida framåt och bakåt på snön (simulerar en skidåkares rörelse).
Snögubben kommer ut på plattformen med en väska på axeln.
I.: Hej, snögubbe! Vi är glada att se dig. Vart ska du?
Snowman: Hej killar! Jag har bråttom att komma till dig på semestern. Jultomten, som vet att du älskar att leka på lekplatsen på vintern, har förberett presenter till dig. Jag tittade på vad han stoppade i påsen åt dig, och jag kunde inte förstå vad de här föremålen var till för. Kan ni förklara det för mig?
Barnen går med på att hjälpa till.
I .: Visa presenter så snart som möjligt.
Snögubben tar fram pinnar och puckar - "tabletter" och säger: "Jag tror att dessa pinnar behövs för att driva bort onda djur i skogen, men jag vet inte vad "tabletterna" är till för."
Jag .: Killar, låt oss visa snögubben vad klubbar är till för. Vi kommer nu att arrangera en "Pass the puck"-tävling.
Stafettlopp "Pass the pucken" (till glad musik).
De som vill kommer ut.
Deltagaren flyttar "surfplattan" med en pinne genom snön till ett landmärke och tillbaka. Skickar pinnen till nästa spelare. Det lag som avslutar uppgiften först vinner.
Snögubben berömmer barnen och tar fram nästa present - en basketboll: "Kan du leka med den här bollen på vintern?"
Barnen svarar att basket kan spelas året runt. Endast under den kalla årstiden spelas basket på speciella inomhusplaner.
Stafett "Kom in i korgen."
Snögubben försöker slå i korgen med bollen med tvåhandsmetoden underifrån. Han lyckas inte, han frågar killarna: "Vad är det enklaste sättet att komma in i korgen?"
Killarna svarar att ju närmare bollen är målet, desto lättare är det att träffa den och visa snögubben sina kast.
Deltagarna kastar bollen i bågen, springer efter bollen och skickar den till nästa spelare. Det lag som får mest i korgen vinner.
Snögubben tar upp små puckar ur väskan och ber killarna visa hur noggranna de är.
"Sharp Shooter" stafettlopp.
Du kan rekrytera deltagare till lag genom att lotta (gissade du vilken hand instruktören har pucken i kommer du in i det ena laget, om du inte gissade hamnar du i det andra).
Deltagarna turas om att slå pucken till ett improviserat mål (två koner). Det lag som gör flest mål vinner.
Instruktör: "Titta, Snowman, vilka skickliga, noggranna, glada killar vi har. Kom och lek med oss också!"
Snowman: "Okej. Jag ska spela med dig om du kommer på ett spel där du måste använda alla föremål från min väska."
Instruktör: "Våra killar kan många utomhusspel och kommer definitivt att komma ihåg något eller komma på ett sådant spel."
Killarna bjuder in snögubben att spela spelet "Pass it, don't drop it." Två lag står i en cirkel och skickar olika föremål till varandra i en cirkel: en pinne, en puck, en boll, ett "piller", en basketboll. Det lag som tappar färre föremål inom en viss tidsperiod vinner.
Snögubben tackar killarna för att de berättade så mycket om honom vinternöje och visade Intressanta spel, tävlingar och säger adjö.
Instruktör: Uppmärksamhet, uppmärksamhet! För skickliga och glada killar föreslår jag att du spelar ett spel till - Chuvash folkspelet "Lepeshka".
De väljer en förare och en "kaka". Resten står i en cirkel. Föraren står bakom cirkeln. Spelare säger:
Unga skördare
Gyllene skäror,
De stack, skördade,
De lade dem i högar.
Det ligger högar med hö på tröskplatsen,
I buren med papperskorgar,
Pajer i ugnen.
"Tunnbrödet" springer iväg och chauffören fångar det. Föraren och "kakan" springer mellan spelarna i en cirkel och korsar den. "Tunnbrödet", som springer iväg från föraren, står framför vilken spelare som helst. Spelaren blir en "kaka" och springer från föraren. Om föraren fångar "kakan" byter de roller.
Idrottsaktiviteter avslutas med att två bildas i en kolumn och lämna idrottsplatsen.
Bifogade filer
