التفاصيل الدقيقة وأسرار التربية الأسرية للأطفال. طرق التربية الأسرية والتوصيات لتطبيقها

هناك طرق عديدة لتربية الأبناء في الأسرة. كانت إحدى الطرق الأكثر شيوعًا لتربية الأطفال بترتيب الإقناع والتكرار والتشجيع والعقاب والتقليد على أساس مقاربات G.

يعتمد هذا النوع من التعليم على منهجية النهج الشامل للأنشطة وتشكيل نموذج السلوك. نفس وسائل التربية مذكورة في كتابه "تواصل مع الطفل. كيف؟" عالمة النفس الروسية الشهيرة جوليا جيبنريتر.

الإيمان

يصنف العديد من علماء النفس الإقناع (الاقتراح) كشكل منفصل من أشكال الأبوة والأمومة. مثل هذا التصنيف لا يبدو صحيحًا تمامًا ، لأن معظم الأساليب المدرجة في الأنظمة التعليمية تتضمن تنفيذ الإقناع.

الإقناع هو أداة نفسية لها تأثير فكري وعاطفي على عقل ومشاعر وإرادة وعواطف الجناح. يستخدم الإقناع المنطق والأدلة وجاذبية الشخص المُقنِع ، على عكس ثقة المُقنع ومرونته.

يمكن قول الشيء نفسه عن الاقتراح ، لكن الإيحاء يؤثر على العقل الباطن للجناح ، على عكس الاقتناع المنطقي ، على مستوى حدسي. تعتمد نتيجة تطبيق الاقتراح على السلطة والقدرات التعاطفية للمربي وحساسية التلاميذ.

أي تأثير نفسي وتربوي يقوم على أسلوب الإقناع والإيحاء. بكلمات بسيطةعند تربية الأطفال ، نحاول بطريقة ما أن نفرض عليهم وجهة النظر الصحيحة ، في رأينا.

من خلال ممارسة الإقناع اللفظي ، من الضروري بناء مهارات التفكير المنطقي ، وإعطاء الأمثلة الصحيحة وبناء الثقة الأساسية بينك وبين الطفل - هذه هي العوامل الرئيسية في التأثير الناجح لأي من أساليب الأبوة والأمومة.

في أغلب الأحيان ، يستخدم الآباء هذه الأساليب في شكل نقي: يقولون للطفل كم هو ذكي ، ويلهمونه أنه سيتعامل مع كل شيء. تعمل هذه الأداة بشكل جيد ، ولكن فقط إذا كان الطفل ذكيًا حقًا. لا يجب أن تعطيه انطباعًا خاطئًا عن أنه لا يقاوم ، إذا كنت تدرك حقًا أنه ارتكب خطأ.

لا تتجاهل أخطائه ، ولكن الإشارة إليها ، تتصرف مثل الأمهات اليهوديات. لا يقولون للأطفال ، "لقد فعلت شيئًا سيئًا ،" يقولون ، "كيف طفل جيدهل يمكنك فعل ذلك بشكل سيء؟ " وعمليًا ، فإن هذا يعمل بشكل أكثر فاعلية ، مما يجعل الطفل يدرك سوء السلوك والشعور بالعار والرغبة في عدم القيام بأشياء غبية.

تكرار

عالمة النفس آنا بيكوفا في كتابها " طفل مستقل، أو كيف تصبح "أمًا كسولة" تولي الكثير من الاهتمام لأساليب التكرار لسبب ما. في الواقع ، هذه طريقة بسيطة للغاية ، وهي ضرورية من أجل إقامة اتصال بين الوالد والطفل.

عندما نقول "التكرار" ، فإننا لا نعني المصطلح المعتاد من المثل عن "أم التعلم" ، بل نعني تكرار ما سمعناه. مثال بسيط: يأتي الطفل يركض من غرفة النوم بعد أن تكون قد وضعته بالفعل ، ثم أخرج الزفير وذهب في عملك. ماذا سيفعل الوالد السيئ؟ على الأرجح ، سوف يعيده إلى النوم ، دون أن يفهم حقًا أسباب سلوك الطفل. الوالد الجيد ، والدهاء في تربية الأطفال ، سيأخذ الطفل بين ذراعيه ويستمع إلى الثرثرة التي لا يستطيع الطفل النوم ، ويبدو للطفل أن هناك وحوشًا تحت السرير أو أنه ممل جدًا بدون أم / أب.

في مثل هذه الحالة ، من الضروري الاستماع بعناية إلى ما يقوله الطفل ، ثم تكرار كلماته ، مع الاستمرار في تفكيره ، على سبيل المثال: "أفهم أنك خائف ، لأن الغرفة مظلمة ويبدو لك ذلك هناك شخص ما تحت السرير. دعنا نذهب سويًا الآن ونتأكد من عدم وجود أحد هناك ، وبعد ذلك سأضيء مصباح البومة المفضل لديك ، حسنًا؟ ".

تقنية التكرار هي مبدأ التحدث عن المشكلة لكي نظهر للطفل أننا نفهمه ، وفرصة تهدئته وترتيبه للاستماع إلى نصيحتك وشروحاتك.

لكي يكون الطفل سهل التعليم ، من الضروري ليس فقط أن يفهمك ، ولكن أيضًا أن يكون متأكدًا من أنك تفهمه. من وجهة النظر هذه ، من المهم حقًا أن يسمع الطفل تكرار كلماته من شفاه شخص بالغ ، ولكن شخصًا بالغًا يكرر هذه الكلمات ، فهو يدرك بشكل أفضل جوهر المشكلة التي تواجه الطفل.

العقاب والتشجيع

لطالما اعتبرت طريقة العصا والجزرة في البلدان السلافية الطريقة الرئيسية للتعليم: توبيخ السيئ والثناء على الخير. بينما يتعامل الأوروبيون مع طريقة العقاب بحذر شديد (توصي كارين بريور بالتجاهل بدلاً من المعاقبة في Don't Growl at the Dog) ، يفضل الآباء الروس أساليب أقسى ، وأحيانًا قاسية.

يضع كل والد لنفسه مقياسًا لمعدل المكافأة والعقاب المسموح به ، ومع ذلك ، من وجهة نظر نفسية ، لكلتا الطريقتين قواعدهما الخاصة (توصيات للاستخدام). فيما يتعلق بالتشجيع ، يوصي علماء النفس بما يلي:

• تشجيع الطفل ليس فقط على انفراد ، ولكن أيضًا على التواصل مع الآخرين ، وتعديله حتى يسمعه الطفل ، وبالتالي مضاعفة التأثير ؛
• من الضروري تشجيع الطفل بما يتناسب مع نجاحاته: للنجاحات الصغيرة - مع ضبط النفس ، للنجاحات الكبيرة - بنشاط ؛
• تجدر الإشارة إلى تصرفات الطفل في كثير من الأحيان ، كما لو كانت تتحدث عن حقيقة ، ولا تعبر عن الثناء الصريح: إذا قام الطفل بتنظيف الغرفة بكل اجتهاد ، فلا يجب أن تقصفه بالمجاملات ، ولكن ببساطة لاحظ مدى نظافتها وترتيبها. أصبح في الحضانة الآن ؛
• يجب بناء التشجيع بطريقة تجعل الطفل يستخلص استنتاجات للمستقبل ويشعر بقدراته ؛
• لا يمكنك أن تعد بمكافأة مقدمًا ، على سبيل المثال ، أن تقول: "سأشتري دراجة إذا كنت تدرس جيدًا". لذلك تجبر الطفل على الدراسة فقط من أجل الحافز على شكل هدية ، لكنه لن يرى هدفًا آخر في التعليم. لا ينبغي القيام بكل فعل من أجل شيء ما ، فأحيانًا ما تحتاج في الحياة إلى القيام بشيء من هذا القبيل: اعتني بجيرانك ، ومساعدة المحتاجين ، وقم بعملك. يجب تدريس هذا منذ الطفولة ؛
• لا تستبدل المكافآت بالحلويات. يمكنك إثارة ظهور الوزن الزائد والاعتماد على السكر عند الطفل في سن مبكرة.

في حالة العقوبة ، يجب أن تكون أكثر حرصًا. من وجهة نظر نفسية ، فإن طريقة العقاب لها عدة عيوب:

• يجب أن تكون العقوبة عادلة: إذا لم تكن متأكدًا من سبب سوء السلوك - اكتشف ، ثم حدده ؛
• لا تهين كرامة الطفل بالنقد والمعاقبة والتركيز على المخالفة وليس على الطفل ؛
• لا تركز فقط على العقوبات والمحظورات. لاحظ كل من الجوانب السيئة للسلوك والجوانب الجيدة. على سبيل المثال ، عاقب على شيطان في اليوميات ، لكن لاحظ أن الطفل ذكي لأنه حلل الآية من وجهة نظره ، وحقيقة أنها لا تتوافق مع وجهة نظر المعلم ليست غلطته ؛
• لا تحرم أجر العمل الصالح الذي سبق سوء السلوك. إذا كان طفلك يستحق ركوب قارب إلى الحديقة لمساعدته في جميع أنحاء المنزل ، فلا تلغيه لأنه حصل على F في اليوم التالي. ابتكر عقابًا على هذا بعد أن تذهب إلى الحديقة.

إلى حد التشجيع ، إلى حد العقوبة - هذه هي الطريقة الرئيسية لتربية الأطفال. يجب أن يكون لكل شيء مقياس.

يعتبر أسلوب الأبوة والأمومة مثالاً يحتذى به. من الطبيعي أن يقلد الأطفال سلوك والديهم. هذا له فوائده الخاصة ، عملية الأبوة والأمومة الناجحة تقوم على أخلاق بسيطة: تصرف بالطريقة التي تريد أن يتصرف أطفالك بها. بالنظر إلى موقفك تجاه الآخرين ، تجاه الأشياء اليومية وروتين الحياة ، سوف يقومون بنسخها دون وعي. سيسمح هذا ليس فقط بتجنب العقوبة ، ولكن أيضًا بالتثقيف ، وعدم القيام بأي شيء عمليًا ، والتصحيح فقط في بعض الأحيان.

يمكن أن يكون المثال للأطفال ليس الآباء فقط ، ولكن أيضًا الأشخاص الآخرين ، والأطفال الآخرون ، والشخصيات في الكتب ، والرسوم المتحركة ، والقصص. من المهم الانتباه إلى الطفل في الوقت المناسب وإحاطته بالأمثلة الصحيحة.

هناك مشكلة واحدة فقط: سوف يستغرق الأمر عملاً طويلاً ومضنيًا على نفسك. مع هذه الطريقة ، يجب أن تكون حذرًا للغاية ، حيث يتبنى الأطفال ليس فقط الجوانب الإيجابية والسلبية للسلوك.

الخيار الأفضل هو أن تجعل نفسك تتصرف دائمًا وفقًا لمعايير السلوك المقبولة عمومًا ، ثم يمكنك أن تكون متأكدًا إلى حد ما من أن الأطفال سيبدأون في تبني مثال جيد.

تلخيص لما سبق

إن وسائل التعليم بسيطة ومفهومة بشكل أساسي ، ولكنها صعبة الاستخدام. كل والد لديه نمط سلوك ثابت منذ الطفولة ، تم تبنيه من والديهم ، من البيئة ، من الوقت الذي نشأوا فيه. لا يفهم الجميع أنه من أجل تربية أطفال حسني السلوك ، عليك العمل على تربيتك.

في محاولة لفهم ما يجب القيام به ومن أي جانب يجب الاقتراب منه ، يطلب العديد من الآباء المشورة من الأشخاص المطلعين: المعلمين وعلماء النفس ومؤلفي الكتب وقادة التدريب.

موجود كمية كبيرةكتب لعلماء النفس المشهورين ، نفس الأمهات والآباء ، الذين تعلموا من تجربتهم الخاصة تربية الأطفال ونقل معرفتهم إلى العالم بأسره. تعتبر كلاسيكيات علم أصول التدريس كتباً مثل:

• "بعد الثالثة فات الأوان" Masaru Ibuka هو كتاب عن كيفية تعليم الأطفال ما يحتاجون إليه منذ البداية. عمر مبكرعندما يستوعبون المعلومات بنشاط ؛
• "كتاب كبير عنك وعن طفلك"لودميلا بترانوفسكايا - ديسول من قبل عالم النفس الروسي الشهير حول نمو الأطفال والصراعات والأهواء وزيادة الثقة بالنفس ؛
• "كسول أمي"آنا بيكوفا ، الثلاثية بأكملها ، وهي: "الطفل المستقل ، أو كيف تصبح أمي كسولة" ، "تطوير تمارين" الأم الكسولة "،" أسرار الهدوء للأم الكسولة "- كتب بعنوان مثير للاهتمام ، تتحدث حول الموضوع: كيف ينمو طفلًا مستقلاً وذكيًا ، ويتخلص من الطفولة ويعلمه أن يفعل كل شيء بنفسه ؛

تربية العائلة- الاسم العام لعمليات التأثير على الأطفال من قبل الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين من أجل تحقيق النتائج المرجوة.

الأسرة للطفل هي موطن وبيئة تعليمية. إن تأثير الأسرة ، خاصة في الفترة الأولى من حياة الطفل ، يتجاوز معظم التأثيرات التربوية الأخرى. تعكس الأسرة كلاً من المدرسة ووسائل الإعلام والمنظمات الاجتماعية والأصدقاء وتأثير الأدب والفن. سمح هذا للمعلمين باستنتاج الاعتماد: يتم تحديد نجاح تكوين الشخصية، أولاً، عائلة. يتم تحديد دور الأسرة في تكوين الشخصية من خلال التبعية: أي نوع من الأسرة ، مثل هذا الشخص الذي نشأ فيها.

يتم تنفيذ الأنشطة الاجتماعية والأسرية والمدرسية في وحدة لا تنفصم.

مشاكل تربية العائلةفي الجزء الذي يتعاملون فيه مع المدرسة ، يتم دراستهم بشكل عام ، في جوانب أخرى - اجتماعية.

تأثير الأسرة:

• تقوم الأسرة بالتنشئة الاجتماعية للفرد ؛
• تضمن الأسرة استمرارية التقاليد ؛
• أهم وظيفة اجتماعية للأسرة هي تعليم المواطن ، والوطني ، ورجل الأسرة المستقبلي ، والعضو الملتزم بالقانون في المجتمع ؛
• الأسرة لها تأثير كبير على اختيار المهنة.

مكونات التربية الأسرية:

• بدني- تعتمد على طريقة صحيةالحياة ويشمل التنظيم الصحيح للروتين اليومي ، والرياضة ، وتصلب الجسم ، وما إلى ذلك ؛
• أخلاقي- جوهر العلاقة التي تشكل الشخصية. تعليم القيم الأخلاقية الثابتة - الحب ، الاحترام ، اللطف ، الحشمة ، الصدق ، العدل ، الضمير ، الكرامة ، الواجب ؛
• مفكر- إشراك الوالدين المهتمين في إثراء الأطفال بالمعرفة ، وتشكيل احتياجات اكتسابهم وتحديثهم المستمر ؛
• جمالي- مصممة لتنمية مواهب الأطفال وهداياهم ، أو ببساطة لمنحهم فكرة عن الجمال الموجود في الحياة ؛
• تَعَبيضع الأساس لحياتهم الصالحة في المستقبل. بالنسبة لشخص غير معتاد على العمل ، هناك طريقة واحدة فقط - البحث عن حياة "سهلة".

الأساليب العامة للتربية الأسرية

إذا كان للعائلة مثل هذا التأثير القوي على عمليات ونتائج تكوين الفرد ، فإن الأسرة هي التي يجب أن يعطيها المجتمع والدولة الأولوية في تنظيم التأثير التربوي الصحيح.

طرق تربية الأبناء في الأسرة- هذه هي الطرق التي يتم من خلالها التأثير التربوي الهادف للوالدين على وعي وسلوك الأطفال.

إن أساليب التربية الأسرية تحمل بصمة حية لشخصية الوالدين ولا تنفصل عنهما. كم عدد الآباء - أنواع كثيرة من الأساليب.

الطرق الرئيسية للتربية الأسرية:

• الإقناع (شرح ، اقتراح ، نصيحة) ؛
• مثال شخصي
• التشجيع (الثناء ، الهدايا ، منظور ممتع للأطفال) ؛
• العقوبة (الحرمان من المتعة ، رفض الصداقة ، العقاب البدني).

عوامل اختيار طرق التربية الأسرية للأطفال:

• معرفة الوالدين بأطفالهم ، وصفاتهم الإيجابية والسلبية: ما يقرؤون ، وما الذي يهتمون به ، وما هي المهام التي يؤدونها ، وما هي الصعوبات التي يواجهونها ، وما إلى ذلك.
• إن الخبرة الشخصية للوالدين ، وسلطتهم ، وطبيعة العلاقات في الأسرة ، والرغبة في التعليم من خلال القدوة الشخصية تؤثر أيضًا على اختيار الأساليب.
• إذا كان الآباء يفضلون الأنشطة المشتركة، عادة ما تسود الأساليب العملية.

للثقافة التربوية للوالدين تأثير حاسم على اختيار طرق ووسائل وأشكال التعليم. لقد لوحظ منذ فترة طويلة أنه في أسر المعلمين والمتعلمين ، يتم دائمًا تربية الأطفال بشكل أفضل..

كيف تربي الأطفال بشكل صحيح؟ هذا السؤال يقلق الكثير من الآباء. يمكن تضمين العائلات غير المسؤولة والمهملة فقط في الاستثناء.

من المهم ليس فقط التعليم بشكل صحيح ، ولكن أيضًا الاختيار طريقة مناسبةلهذا. حسنًا ، ماذا يمكننا أن نقول عن المشاكل التي تنشأ في عملية التعليم؟ علاوة على ذلك - حول طرق التعليم والصعوبات المحتملة.

طرق تربية الأبناء

توجد اختلافات قليلة بين طرق تربية الطفل في الأسرة والتدابير التربوية ، ولكن لها أيضًا خصائصها الخاصة. لذلك ، من الضروري مراعاة التأثير الفردي للوالدين على الأطفال. يجب أن يأتي من إجراءات ملموسة. يجب أن يكون الآباء على دراية بالغرض من التعليم ، ولديهم فكرة عنه من أجل تكوين شخصية متطورة.

الشيء الرئيسي للطفل هو جو دافئ في الأسرة. لذلك ، يجب على الآباء التعبير عن مشاعر سلبيةمع الاطفال. إذا عصى الطفل ، فلا ترفع صوتك فورًا واستخدم القوة.

تلعب أولويات الأبوة والأمومة دور مهمفي اختيار طريقة معينة.هناك آباء يرغبون في تربية الطفل على الاستقلال ، وبالنسبة لهم هناك طرقهم الخاصة في التعليم. يحاول البعض الآخر تطوير الطاعة لدى الطفل ، وبالتالي يستخدمون أساليبهم الخاصة لتحقيق هذا الهدف.

تشمل الأساليب العامة لتربية الطفل في الأسرة التشجيع والإقناع والعقاب. الطريقة الأولى هي تقديم الهدايا ، والثناء على عمل أو فعل جيد ، وما إلى ذلك. يعتمد الإقناع على الاقتراح ، والمثال الشخصي ، النصيحة الصحيحةشرح الخير والشر. الطريقة الثالثة - العقوبة - تتضمن العقاب البدني ، والحرمان من المتعة ، وما إلى ذلك.

حتى لو بدا لك أنك قد اخترت الطريق الصحيحالصعوبات ليست مستبعدة. لذلك ، على سبيل المثال ، في العائلات الثرية ، غالبًا ما يتم ملاحظة ترسيخ القيم في الطفل ، والتي تسمى مادة. لن يكون الآباء غير الروحيين قادرين على تقديم المثال الصحيح لأطفالهم. إذا كان الكبار سلطويين بشكل صارم أو لم يعاقبوا أطفالهم على الإطلاق ، فلن يتمكنوا من تربية الشخصية الصحيحة. الضغط على نفسية الأطفال واستخدام القوة الجسدية لن يؤدي أيضًا إلى أي شيء جيد. لذلك تعامل مع اختيار طريقة التعليم بكل مسؤولية ، لأنها ستؤثر على شخصية طفلك.

الإقناع كطريقة للتعليم

يمكن أن يتأثر عقل الطفل بالإقناع. يسمح بتكوين الآراء من خلال معرفة حقائق الحياة. هذه الأفكار إما ثابتة في عقل الطفل ، أو أنه يتعلم شيئًا جديدًا ويوسع رؤيته للعالم.

يمكن للوالدين تكوين آراء معينة باستخدام حوار . هذا النوع من الإقناع مشبع معلومات مفيدةالتي تنتقل من شخص بالغ إلى طفل. بمساعدة الحوار ، لا يمكنك التواصل فحسب ، بل يمكنك أيضًا تربية الأطفال في السياق الصحيح.

شكل آخر من أشكال الإقناع ينازع . يمكن لطفل وبالغ دائمًا أن يجادلوا حول موضوع يثيرهم. يساعد صراع الآراء المختلفة على اكتساب معرفة ورؤية جديدة للعالم. من خلال الخلاف يمكنك حل بعض المشاكل التربوية. يتعلم الأطفال الدفاع عن آرائهم وتحليل الحقائق وإقناع الناس. يجب أن يتم النقاش في شكل لعبة. هذا ليس بأي حال من الأحوال مشاجرة محلية عادية.

في الوقت نفسه ، من المستحيل استخدام طريقة الإقناع فقط في التعليم. فإنه ليس من حق. من الأفضل استخدامه مع التدريب. سيكون الإقناع أكثر فعالية إذا كان الطفل واثقًا من سعة الاطلاع لدى الوالد.

تكرار أساسيات السلوك

طريقة التمرين ليست فقط التكرار المستمر ، ولكن أيضًا تحسين طرق السلوك. يمكن أن يتم ذلك من خلال أمر. بهذه الطريقة ، لا يكتسب الأطفال الخبرة فحسب ، بل يوسعونها أيضًا.

يتم تحقيق تأثير التمرين لفترة طويلة. للحصول على تأثير أكثر فعالية على الطفل ، من الأفضل استخدامه مع الإقناع. ستكون الأنشطة الجماعية المستخدمة في التمرين مثيرة حقًا للأطفال إذا تم شرح الغرض من المهام لهم.

أيضًا ، يحتاج الطفل إلى المساعدة للعثور على الشيء الذي يحبه. يتعلم الأطفال التغلب على الشدائد ورؤية الأشياء حتى النهاية. من الجيد معرفة الدوافع التي من أجلها يذهب الطفل لأداء هذه المهمة أو تلك. سيساعد هذا في إعطاء المهمة الصحيحة وتحقيق الأهداف التعليمية.

لتنظيم التمرين بشكل صحيح ، يجب عليك أولاً تعيين مهام أسهل ، ثم الانتقال إلى المهام الصعبة. يجب أن ترضي النتيجة التي تم الحصول عليها في النهاية الطفل. يحفزه الوعي بالنجاح الشخصي على القيام بمهام جديدة.

تتضمن طريقة التمرين مثالاً.يتم تنفيذه من خلال مشاهدة الأفلام المختلفة ، والاستشهاد بحقائق من الحياة ، وقراءة الكتب ، وما إلى ذلك. لكن المثال الشخصي للوالدين له أهمية قصوى. يبني الطفل سلوكه من خلال تقليد الكبار ، لأنه لا يزال يفتقر إلى الخبرة الكافية لبناء أفعاله بشكل مستقل. لذا فإن الطفل يشكل السلوك الصحيح أو غير الاجتماعي.

أولاً ، لدى الطفل أفكار حول الأفعال التي سمعها من قصص الآخرين أو رآها بأم عينيه. يريد أن يفعل الشيء نفسه. ومع ذلك ، فإن المثال والسلوك الإضافي قد لا يتطابقان.

ثم تأتي محاذاة أفكارهم وأفعالهم وسلوكهم في ظل النموذج. وأخيرًا ، يتم تعزيز السلوك. من المهم أن تتذكر أن اقتراح ونصيحة شخص بالغ يلعبان دورًا مهمًا في اختيار الإجراءات المحاكية الصحيحة.

العقوبة والمكافأة - طريقتان مترابطتان

يعتمد التشجيع على الاعتراف بالصفات الحميدة والتقييم الإيجابي لسلوك الأطفال. العكس هو العقوبة. يقوم على إدانة السيئات ، والتعبير عن التقييم السلبي. يجب أن توجد طريقتان للتعليم معًا. وقد ثبتت ضرورتها من خلال علم أصول التدريس ، لأنها تلطف الشخصية وتخلق الكرامة والمسؤولية.

من المستحيل إساءة استخدام كل من التشجيع والعقاب ، لأن هذا يمكن أن يؤدي إلى تنمية الأنانية. تحتاج أولاً إلى مدح الطفل ، لأن هذا يمنح الثقة بالنفس. لكن لا تنس الحذر. - لا تمدحي الطفل على ما أعطته الطبيعة له أو حققه أكثر من مرة. كما أن إظهار الشفقة في التشجيع غير مناسب.

العقوبة في التعليم لا تقل أهمية عن الموافقة.ولكن هنا توجد بعض الفروق الدقيقة. على سبيل المثال ، لا يمكنك استخدام القوة الجسدية أو الضغط معنويًا على شخص ما. في حالة الشك ، من الأفضل تجنب العقوبة. إذا ارتكب الطفل عدة جرائم في وقت واحد ، فإن الأمر يستحق معاقبته مرة واحدة فقط. من غير اللائق إهانة أو إهانة أي شخص ، بل والأكثر من ذلك أن تعاقب عندما يمر وقت طويل على ارتكاب فعل سيء. إذا أكل الطفل أو لم يستطع التغلب على الخوف ، فإن العقوبة تصبح غير مناسبة.

سيكون العقوبة والتشجيع الأكثر فعالية إذا تم استخدامها بالاقتران مع الأساليب المذكورة أعلاه. يجب أن تكون الموافقة هي الرائدة والإدانة إجراء تعليمي إضافي. هذا يسمح لك بالتركيز على أفضل الصفاتالطفل وتحسينها بمرور الوقت. في كلتا الطريقتين ، من الضروري إظهار اللباقة ومحاولة تشجيع الطفل على التقييم الذاتي لسلوكه. ستكون العقوبة صحيحة ومناسبة إذا فهم الجاني ذنبه.

أهمية قدوة

يلعب المثال الإيجابي دورًا كبيرًا في تشكيل الشخصية. اليوم من الصعب جدا العطاء كافٍحان الوقت لطفلك ، ولكن من المهم أن تتذكر أهمية المثال الشخصي. حتى لو كان لديك القليل من وقت الفراغ ، يمكنك إظهار السلوك الصحيح لطفلك عندما تأخذه إليه مؤسسة تعليمية. لذا ، إذا كنت تسافر في أي وسيلة نقل ، فيمكنك إفساح المجال لشخص مسن ، وبذلك تكون قدوة لطفلك. إذا كنت تقود سيارة بنفسك ، فيمكنك إفساح المجال للمشاة ، وما إلى ذلك.

على سبيل المثال ، من المهم إظهار كيف يتصرف الشخص المتعلم.يؤثر سلوكك في المنزل أيضًا على سلوك الطفل. لذلك ، من المهم أن تكون مهذبًا ومهذبًا ومهتمًا لأحبائك. لن تتسبب أي محاضرات ومحادثات في أن يتصرف الطفل بشكل صحيح إذا كنت لا تعرف كيف تتصرف بنفسك ، ولكن علم أطفالك القيام بذلك.

يعتبر الطفل والديه مثالياً ، لذلك فهو يقلد سلوكهم وكلماتهم. حاول ألا تخيب ظن الطفل. اعمل على نفسك ، تخلص من عادات سيئةإذا كنت لا تريد أن يتم نقلها إلى أطفالك.

ما هي أشكال التعليم المستخدمة عادة في الأسر الحديثة

يقرر كل والد بنفسه كيفية تربية أطفاله. ومن هنا تم تشكيل الأشكال الأساسية للتعليم. في الأسرة الحديثة ، لا يوجد الكثير منهم.

الشكل الأول والأكثر شيوعًا لتربية الأطفال في الأسرة هو طريقة "العصا والجزرة" . من المهم أن تتذكر أنه حتى سن الخامسة ، لا يفهم الطفل تمامًا معنى البكاء. لذلك يجب عدم استخدامه وكذلك الحزام والأصفاد. لا يلزم البكاء إلا عندما يكون الطفل في حالة خطر. تعتبر الزاوية شكلاً أكثر فاعلية من أشكال التعليم. أ العقاب البدني- هذا دليل فقط على أنه لا يمكنك تفسير خطأ الطفل بطريقة أخرى. وبالتالي ، لن يشعر الطفل بالذنب ، لذلك من المهم صرف الانتباه عن كل شؤونك وشرح للطفل ما هو مذنب به.

محادثة على قدم المساواة - شكل آخر من أشكال التربية في الأسرة. يمكن أن يؤدي التذمر وتشويه الكلمات إلى تطور خاطئكلام الطفل. لذلك ، يجدر التحدث إليه كشخص بالغ. منذ الطفولة ، تحتاج إلى تعليم الطفل أن يأكل ويلبس بشكل مستقل. لا تساعد طفلك على فعل ما يمكنه فعله بمفرده. وإلا ، فسيتعين عليك الركض وراءه في كل صرخة.

في مرحلة المراهقةلديها أيضا شكل التعليم الخاص بها. لا داعي لرعاية الطفل أكثر من اللازم ، لكن لا يجب حرمانه من الاهتمام إطلاقاً. من الأفضل أن تكون صديقه. حتى تكون على دراية بخططه لهذا اليوم ، ومعرفة أين يمشي وماذا يفعل. من المهم الحفاظ على ثقة المراهق بنفسه.

تلخيص لما سبق

تربية الأطفال ليست صعبة كما تبدو للوهلة الأولى. يختار كل والد طريقة معينة لتربية أطفالهم. لكن من المهم أن نتذكر أنه من الأصح تربية الطفل ، باستخدام مجموعة كاملة من الطرق للتأثير عليه. لا يمكن للمرء أن يشجع أو يعاقب أو يقنع أو يطبق التمرين فقط ، يتصرف فقط من خلال مثال شخصي. من الضروري تضمين جميع الأساليب في العملية التعليمية ، باستخدامها حسب الحالة.

في الممارسة الحديثة للتربية الأسرية ، هناك ثلاثة أنماط (أنواع) من العلاقات تتميز بوضوح تام: الموقف الاستبدادي والديمقراطي والمتساهل للآباء تجاه أطفالهم.

يتميز الأسلوب الاستبدادي للوالدين في العلاقات مع الأطفال بالصرامة والصرامة والقطعية. التهديد والحث والإكراه هي الوسائل الرئيسية لهذا الأسلوب. عند الأطفال ، يسبب الشعور بالخوف وانعدام الأمن. يقول علماء النفس إن هذا يؤدي إلى مقاومة داخلية تتجلى في الظاهر في الوقاحة والخداع والنفاق. تسبب مطالب الوالدين إما الاحتجاج والعدوانية ، أو اللامبالاة والسلبية العادية.

في النوع الاستبدادي للعلاقة الأبوية بالطفل ، حدد أ.س.ماكارينكو نوعين مختلفين ، أطلق عليهما "سلطة القمع" و "سلطة المسافة والغرور". لقد اعتبر سلطة القمع أفظع أنواع السلطة ووحشية. القسوة والإرهاب هي السمات الرئيسية لموقف الوالدين (غالبًا الأب) تجاه الأطفال. اجعل الأطفال دائمًا في حالة خوف - هذا هو المبدأ الأساسي للعلاقات الاستبدادية. وهذا يؤدي حتما إلى تنشئة الأطفال ضعاف الإرادة ، والجبناء ، والكسالى ، والمضطهدين ، و "السلاشي" ، والمرارة ، والانتقامية ، وفي كثير من الأحيان ، الطغاة.

تتجلى سلطة المسافة والغرور في حقيقة أن الآباء ، إما "لغرض التعليم" ، أو بسبب الظروف السائدة ، يحاولون الابتعاد عن أطفالهم - "حتى يروا أنفسهم". الاتصالات مع أطفال هؤلاء الآباء نادرة للغاية ؛ لقد عهدوا بتربيتهم إلى أجدادهم. لا يريد الآباء أن يفقدوا هيبتهم في عيون أبنائهم ، بل بالعكس: يبدأ اغتراب الطفل ، ومعه يأتي العصيان والتعليم الصعب.

يتضمن الأسلوب الليبرالي التسامح والتسامح في العلاقات مع الأطفال. المصدر هو حب الوالدين المفرط. يكبر الأطفال غير منضبطين وغير مسؤولين. A. S. Makarenko يطلق على النوع المتآمر من المواقف "سلطة الحب". يكمن جوهرها في الانغماس في الطفل ، في السعي وراء المودة الطفولية من خلال إظهار المودة المفرطة ، والتساهل. في رغبتهم في كسب طفل ، لا يلاحظ الآباء أنهم يقومون بتربية شخص أناني ، شخص منافق وحكيم يعرف كيف "يلعب" مع الناس. قد يقول المرء أن هذه طريقة خطرة اجتماعيا للتعامل مع الأطفال. أطلق A. S. Makarenko على المعلمين الذين أظهروا مثل هذه التسامح تجاه الطفل "الوحوش التربوية" ، وقاموا بأدنى أنواع العلاقات وأكثرها غباءً.

يتميز الأسلوب الديمقراطي بالمرونة. الآباء ، وتحفيز أفعالهم ومطالبهم ، والاستماع إلى آراء الأطفال ، واحترام موقفهم ، وتطوير استقلالية الحكم. نتيجة لذلك ، يفهم الأطفال والديهم بشكل أفضل ، ويكبرون مطيعين بشكل معقول ، ومقدام ، ولديهم إحساس متطور بكرامتهم. إنهم يرون الوالدين نموذجًا للمواطنة والعمل الجاد والصدق والرغبة في تربية الأطفال كما هم.

1. طرق تربية الأبناء في الأسرة

لا تختلف الطرق (الطرق) التي يتم من خلالها التأثير التربوي الهادف للآباء على وعي وسلوك الأطفال عن طرق التعليم العامة ، ولكن لها خصائصها الخاصة:

التأثير على الطفل فردي ، بناءً على إجراءات محددة ومتكيفة مع الشخصية.

يعتمد اختيار الأساليب على الثقافة التربوية للوالدين: فهم الغرض من التعليم ، ودور الوالدين ، والأفكار حول القيم ، وأسلوب العلاقات في الأسرة ، وما إلى ذلك.

لذلك فإن أساليب التربية الأسرية تحمل بصمة مشرقة لشخصية والديهم ولا تنفصل عنهم. كم عدد الآباء - أنواع كثيرة من الأساليب. على سبيل المثال ، يعتبر الإقناع لدى بعض الآباء اقتراحًا ناعمًا ، وفي حالات أخرى يكون تهديدًا ، أو صرخة. عندما تكون العلاقات مع الأطفال في الأسرة وثيقة ودافئة وودية ، فإن الطريقة الرئيسية هي التشجيع. في العلاقات الباردة المنعزلة ، تسود الصرامة والعقاب بشكل طبيعي. تعتمد الأساليب اعتمادًا كبيرًا على الأولويات التعليمية التي حددها الوالدان: يريد البعض تنمية الطاعة - لذلك ، تهدف الأساليب إلى ضمان أن يفي الطفل بمتطلبات البالغين دون أن يفشل ؛ يعتبر الآخرون أنه من الأهمية بمكان تعليم التفكير المستقل ، والمبادرة ، وعادة ما يجدون الأساليب المناسبة لذلك.

يستخدم جميع الآباء طرقًا شائعة للتربية الأسرية: الإقناع (شرح ، اقتراح ، نصيحة) ، مثال شخصي ، تشجيع (مدح ، هدايا ، احتمال مثير للاهتمام للأطفال) ، العقاب (الحرمان من المتعة ، رفض الصداقة ، العقاب البدني). في بعض العائلات ، بناءً على نصيحة المعلمين ، يتم إنشاء واستخدام المواقف التعليمية.

هناك وسائل مختلفة لحل المشاكل التربوية في الأسرة. من بينها - الكلمة ، والفولكلور ، والسلطة الأبوية ، والعمل ، والتعليم ، والطبيعة ، والحياة المنزلية ، والعادات الوطنية ، والتقاليد ، والرأي العام ، والمناخ الروحي والعائلي ، والصحافة ، والإذاعة ، والتلفزيون ، والروتين اليومي ، والأدب ، والمتاحف والمعارض ، والألعاب و الألعاب والمظاهرات والتربية البدنية والرياضة والعطلات والرموز والسمات والآثار وما إلى ذلك.

يعتمد اختيار طرق الأبوة وتطبيقها على عدد من الشروط العامة:

معرفة أولياء الأمور بأطفالهم ، وصفاتهم الإيجابية والسلبية: ما يقرؤونه ، وما يهتمون به ، وما هي المهام التي يقومون بها ، والصعوبات التي يواجهونها ، وما هي العلاقات التي تتطور مع زملائهم في الفصل والمعلمين ، ومع الكبار ومع الصغار ، وماذا هي الأكثر قيمة لدى الناس ، وما إلى ذلك. معلومات بسيطة على ما يبدو ، ولكن 41٪ من الآباء لا يعرفون الكتب التي يقرأها أطفالهم ، 48٪ - ما هي الأفلام التي يشاهدونها ، 67٪ - ما نوع الموسيقى التي يحبونها ؛ لا يستطيع أكثر من نصف الآباء قول أي شيء عن هوايات أطفالهم. أجاب 10٪ فقط من الطلاب بأن عائلاتهم تعرف أين يذهبون ومن يلتقون ومن هم أصدقاؤهم. وفقًا لاستطلاعات علم الاجتماع (1997) ، أجاب 86٪ من المجرمين الشباب الذين وجدوا أنفسهم خلف القضبان بأن والديهم لم يتحكموا في عودتهم المتأخرة إلى المنزل.

إن الخبرة الشخصية للوالدين ، وسلطتهم ، وطبيعة العلاقات في الأسرة ، والرغبة في التعليم من خلال القدوة الشخصية تؤثر أيضًا على اختيار الأساليب. عادة ما تختار هذه المجموعة من الآباء الأساليب المرئية ، وغالبًا ما تستخدم التدريس نسبيًا.

إذا كان الآباء يفضلون الأنشطة المشتركة ، فعادة ما تسود الأساليب العملية. يعطي التواصل المكثف أثناء العمل معًا ، ومشاهدة التلفزيون ، والمشي لمسافات طويلة ، والمشي نتائج جيدة: الأطفال أكثر صراحة ، وهذا يساعد الآباء على فهمهم بشكل أفضل. لا يوجد نشاط مشترك - لا يوجد سبب أو فرصة للتواصل.

للثقافة التربوية للوالدين تأثير حاسم على اختيار طرق ووسائل وأشكال التعليم. لقد لوحظ منذ فترة طويلة أنه في أسر المتعلمين ، يتم تربية الأطفال بشكل أفضل دائمًا. وبالتالي ، فإن تدريس علم أصول التدريس وإتقان أسرار التأثير التربوي ليس رفاهية على الإطلاق ، بل ضرورة عملية. "المعرفة التربوية للوالدين مهمة بشكل خاص في الوقت الذي يكون فيه الأب والأم هما المربيان الوحيدان لطفلهما ... في سن سنتين إلى ست سنوات ، يعتمد النمو العقلي والحياة الروحية للأطفال إلى حد حاسم. .. الثقافة التربوية الأولية للأم والأب ، والتي يتم التعبير عنها في الفهم الحكيم للحركات العقلية الأكثر تعقيدًا للشخص النامي ، "كتب ف. أ. سوخوملينسكي.

مفهوم التربية الأسرية. مبادئ التربية الأسرية. طرق التربية الأسرية.

التنشئة الأسرية هي نظام تنشئة وتربية يتطور في ظروف أسرة معينة بجهود الوالدين والأقارب.

التربية الأسرية نظام معقد. يتأثر بالوراثة والصحة البيولوجية (الطبيعية) للأطفال والآباء ، والأمن المادي والاقتصادي ، والوضع الاجتماعي ، ونمط الحياة ، وعدد أفراد الأسرة ، ومكان الإقامة ، والموقف تجاه الطفل. كل هذا متشابك عضويًا ويتجلى في كل حالة بطرق مختلفة.

تحميل:

معاينة:

مبادئ وطرق التربية الأسرية.

مفهوم التربية الأسرية

الأسرة هي مجموعة اجتماعية تربوية من الناس مصممة لتلبية احتياجات الحفاظ على الذات (الإنجاب) وتأكيد الذات (احترام الذات) لكل فرد من أفرادها. تخلق الأسرة في الشخص مفهوم المنزل ليس كغرفة يعيش فيها ، ولكن كمشاعر ، وأحاسيس ، حيث ينتظرون ، ويحبون ، ويفهمون ، ويحمون. الأسرة هي مثل هذا التعليم الذي "يشمل" الشخص ككل في جميع مظاهره. كل شيء يمكن أن يتشكل في الأسرة الجودة الشخصية. إن الأهمية المصيرية للأسرة في تنمية شخصية الشخص المتنامي معروفة جيدًا.

التنشئة الأسرية هي نظام تنشئة وتربية يتطور في ظروف أسرة معينة بجهود الوالدين والأقارب.

التربية الأسرية نظام معقد. يتأثر بالوراثة والصحة البيولوجية (الطبيعية) للأطفال والآباء ، والأمن المادي والاقتصادي ، والوضع الاجتماعي ، ونمط الحياة ، وعدد أفراد الأسرة ، ومكان الإقامة ، والموقف تجاه الطفل. كل هذا متشابك عضويًا ويتجلى في كل حالة بطرق مختلفة.

مهام الأسرة هي:

1. خلق الظروف القصوى لنمو الطفل وتطوره ؛
2. تصبح الحماية الاجتماعية والاقتصادية والنفسية للطفل ؛
3. لنقل تجربة تكوين الأسرة والحفاظ عليها وتربية الأبناء فيها وعلاقة كبار السن ؛
4. لتعليم الأطفال المهارات والقدرات التطبيقية المفيدة التي تهدف إلى الخدمة الذاتية ومساعدة أحبائهم ؛
5. لزراعة احترام الذات ، قيمة "أنا" المرء.

الغرض من التربية الأسرية هو تكوين سمات شخصية من شأنها أن تساعد في التغلب بشكل مناسب على الصعوبات والعقبات التي تواجهها في طريق الحياة. تنمية الذكاء والقدرات الإبداعية ، الخبرة الأولية نشاط العملوالتكوين الأخلاقي والجمالي والثقافة العاطفية و الصحة الجسديةالأطفال ، سعادتهم - كل هذا يعتمد على الأسرة ، على الوالدين ، وكل هذا هو مهمة تربية الأسرة. إن الوالدين ، المربين الأوائل ، هم من لهم التأثير الأقوى على الأطفال. المزيد من J.-J. جادل روسو بأن كل معلم لاحق له تأثير أقل على الطفل من المربي السابق.

أصبحت أهمية تأثير الأسرة على تكوين وتنمية شخصية الطفل واضحة. التربية الأسرية والاجتماعية مترابطة ، ومكملة ، ويمكنها ، ضمن حدود معينة ، أن تحل محل بعضهما البعض ، لكنها بشكل عام غير متكافئة ولا يمكن أن تصبح كذلك تحت أي ظرف من الظروف.

التنشئة الأسرية هي في طبيعتها عاطفية أكثر من أي تربية أخرى ، لأن "مرشدها" هو حب الوالدين للأطفال ، مما يثير مشاعر الأطفال المتبادلة تجاه والديهم. ضع في اعتبارك تأثير الأسرة على الطفل.

1. تعمل الأسرة كأساس للشعور بالأمان. علاقات التعلق مهمة ليس فقط للتطور المستقبلي للعلاقات - إن تأثيرها المباشر يساعد على تقليل القلق الذي ينشأ لدى الطفل في المواقف الجديدة أو المجهدة. وبالتالي ، توفر الأسرة إحساسًا أساسيًا بالأمان ، مما يضمن سلامة الطفل عند التفاعل مع العالم الخارجي ، وإتقان طرق جديدة لاستكشافه والاستجابة له. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأحباء هم مصدر راحة للطفل في لحظات اليأس والاضطراب.

2. تصبح نماذج السلوك الأبوي مهمة للطفل. يميل الأطفال عادةً إلى تقليد سلوك الأشخاص الآخرين وغالبًا أولئك الذين هم على اتصال وثيق بهم. إنها جزئيًا محاولة واعية للتصرف بنفس الطريقة التي يتصرف بها الآخرون ، وهي جزئيًا تقليد غير واعي ، وهو جانب من جوانب التماهي مع الآخر.

يبدو أن هناك تأثيرات مماثلة من قبل علاقات شخصية. في هذا الصدد ، من المهم ملاحظة أن الأطفال يتعلمون طرقًا معينة للسلوك من والديهم ، وليس فقط تعلم القواعد التي يتم توصيلها إليهم مباشرة ( وصفات جاهزة) ، ولكن أيضًا بسبب ملاحظة النماذج الموجودة في علاقة الوالدين (مثال). من المرجح أنه في الحالات التي تتطابق فيها الوصفة مع المثال ، سيتصرف الطفل بنفس الطريقة التي يتصرف بها الوالدان.

3. الأسرة لها أهمية كبيرة في اكتساب خبرة الحياة من قبل الطفل. إن تأثير الوالدين كبير بشكل خاص لأنهم مصدر لتجربة الحياة الضرورية للطفل. يعتمد مخزون معارف الأطفال إلى حد كبير على كيفية قيام الوالدين بإتاحة الفرصة للطفل للدراسة في المكتبات وزيارة المتاحف والاسترخاء في الطبيعة. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم التحدث مع الأطفال كثيرًا.

أطفال، تجربة الحياةالذين أدرجوا مجموعة واسعة من المواقف المختلفة وقادرون على التعامل مع مشاكل الاتصال ، والتمتع بالتفاعلات الاجتماعية المتنوعة ، سيكونون أفضل من الأطفال الآخرين للتكيف معها بيئة جديدةوالاستجابة بشكل إيجابي للتغييرات التي تحدث حولها.

4. الأسرة عامل مهم في تكوين الانضباط والسلوك عند الطفل. يؤثر الآباء على سلوك الطفل من خلال تشجيع أو إدانة أنواع معينة من السلوك ، وكذلك تطبيق العقوبات أو السماح بدرجة من الحرية في السلوك تكون مقبولة لديهم.
من الوالدين ، يتعلم الطفل ما يجب أن يفعله ، وكيف يتصرف.

5. يصبح الاتصال في الأسرة نموذجًا للطفل. يسمح التواصل داخل الأسرة للطفل بتطوير آرائه ومعاييره ومواقفه وأفكاره. يعتمد نمو الطفل على كيفية حدوث ذلك ظروف جيدةللتواصل المقدم له في الأسرة ؛ يعتمد التطور أيضًا على وضوح ووضوح التواصل داخل الأسرة.

عائلة لطفلهو مكان الولادة والموئل الرئيسي. في عائلته ، لديه أشخاص مقربون يفهمونه ويقبلونه كما هو - صحي أو مريض ، طيب أو غير جيد جدًا ، سهل الانقياد أو شائك ووقح - إنه ملكه هناك.

في الأسرة يتلقى الطفل أساسيات المعرفة حول العالم من حوله ، ومع الإمكانات الثقافية والتعليمية العالية لوالديه ، يستمر في تلقي ليس فقط الأساسيات ، ولكن أيضًا الثقافة نفسها طوال حياته.عائلة - هذا مناخ أخلاقي ونفسي معين ، بالنسبة للطفل - هذه هي المدرسة الأولى للعلاقات مع الناس. في الأسرة تتشكل أفكار الطفل حول الخير والشر ، واللياقة ، واحترام القيم المادية والروحية. مع الأشخاص المقربين في الأسرة ، يشعر بمشاعر الحب والصداقة والواجب والمسؤولية والعدالة ...

هناك خصوصية معينة للتربية الأسرية على عكس التعليم العام. إن التربية الأسرية بطبيعتها تقوم على الشعور. في البداية ، تقوم الأسرة ، كقاعدة عامة ، على الشعور بالحب الذي يحدد الجو الأخلاقي لهذه الفئة الاجتماعية ، وأسلوب ونبرة العلاقة بين أفرادها: مظهر من مظاهر الحنان ، والمودة ، والرعاية ، والتسامح ، والكرم ، القدرة على التسامح ، الشعور بالواجب.

غير مستلمة حب الوالدينيكبر الطفل غير ودود ، ومرير ، وقاس لتجارب الآخرين ، ووقحًا ، ومشاكسًا في مجموعة من الأقران ، وأحيانًا منغلق ، ولا يهدأ ، وخجولًا جدًا. ينشأ في جو من الحب المفرط والمودة والاحترام والتقديس ، يطور الشخص الصغير في وقت مبكر في نفسه سمات الأنانية ، والتخنث ، والفساد ، والغطرسة ، والنفاق.

إذا لم يكن هناك انسجام في المشاعر في الأسرة ، فإن نمو الطفل في هذه العائلات معقد ، وتصبح التربية الأسرية عاملاً غير مواتٍ في تكوين الشخصية.

ميزة أخرى للتربية الأسرية هي حقيقة أن الأسرة هي مجموعة اجتماعية من مختلف الأعمار: فهي تضم ممثلين من جيلين وثلاثة وأحيانًا أربعة أجيال. وهذا يعني - توجهات قيمية مختلفة ، ومعايير مختلفة لتقييم ظواهر الحياة ، ومُثُل مختلفة ، ووجهات نظر ، ومعتقدات. يمكن أن يكون الشخص نفسه مربيًا ومعلمًا: الأطفال - الأمهات والآباء - الأجداد - الجدات العظماء والأجداد. وعلى الرغم من هذه التناقضات المتشابكة ، يجلس جميع أفراد الأسرة على طاولة العشاء نفسها ، ويسترخون معًا ، ويقومون بالأعمال المنزلية ، ويرتبون الإجازات ، ويخلقون تقاليد معينة ، ويدخلون في علاقات ذات طبيعة متنوعة.

سمة من سمات التربية الأسرية- الاندماج العضوي مع كل حياة الشخص المتنامي: إشراك الطفل في جميع الأنشطة الحيوية - الفكرية ، والمعرفية ، والعمل ، والاجتماعية ، والقيمة ، والفنية ، والإبداعية ، والمرح ، والتواصل الحر. علاوة على ذلك ، فإنه يمر بجميع المراحل: من المحاولات الأولية إلى أكثر أشكال السلوك تعقيدًا اجتماعيًا وشخصيًا.

تتمتع التربية الأسرية أيضًا بنطاق زمني واسع من التأثير: فهي تستمر طوال حياة الشخص ، وتحدث في أي وقت من اليوم ، وفي أي وقت من السنة. يتعرض الشخص لتأثيره المفيد (أو الضار) حتى عندما يكون بعيدًا عن المنزل: في المدرسة ، في العمل ، في إجازة في مدينة أخرى ، في رحلة عمل. وعند جلوسها على مكتب المدرسة ، تكون الطالبة مرتبطة عقليًا وحسيًا من خلال خيوط غير مرئية بالمنزل ، مع العائلة ، مع العديد من المشكلات التي تقلقها.

ومع ذلك ، فإن الأسرة محفوفة ببعض الصعوبات والتناقضات وأوجه القصور في التأثير التربوي. العوامل السلبية الأكثر شيوعًا للتربية الأسرية التي يجب مراعاتها في العملية التعليمية هي:

التأثير غير الكافي للعوامل المادية: فائض أو نقص في الأشياء ، أولوية الرفاه المادي على الاحتياجات الروحية للشخص المتنامي ، التنافر في الاحتياجات المادية وفرص إشباعها ، الفساد والتخنيث ، اللاأخلاقية وعدم شرعية اقتصاد الأسرة ؛

قلة روحانية الوالدين ، قلة الرغبة في النمو الروحي للأطفال ؛

الفجور ، وجود أسلوب غير أخلاقي ونبرة علاقات في الأسرة ؛

عدم وجود مناخ نفسي طبيعي في الأسرة ؛

التعصب في أي من مظاهره.

الأمية التربوية والسلوك غير المشروع للكبار.

أكرر مرة أخرى أنه من بين الوظائف المختلفة للأسرة ، فإن تربية جيل الشباب هي بلا شك ذات أهمية قصوى. تتغلغل هذه الوظيفة في حياة الأسرة بأكملها وترتبط بجميع جوانب أنشطتها.

ومع ذلك ، تُظهر ممارسة التربية الأسرية أنها ليست دائمًا "عالية الجودة" بسبب حقيقة أن بعض الآباء لا يعرفون كيفية تربية أطفالهم وتعزيز نموهم ، والبعض الآخر لا يريد ذلك ، والبعض الآخر لا يستطيع ذلك ، بسبب لأي ظروف حياتية ( مرض شديد، وفقدان العمل وسبل العيش ، والسلوك غير الأخلاقي ، وما إلى ذلك) ، والبعض الآخر ببساطة لا يعلقون الأهمية الواجبة على ذلك. لذلك،كل عائلة لديها فرص تعليمية أكثر أو أقل ،أو ، من الناحية العلمية ، الإمكانات التعليمية. تعتمد نتائج التعليم المنزلي على هذه الفرص وعلى كيفية استخدام الوالدين لها بشكل معقول وهادف.

ظهر مفهوم "الإمكانات التربوية (يقولون أحيانًا - التربوية) للأسرة" في الأدبيات العلمية مؤخرًا نسبيًا ولا يحتوي على تفسير واضح. يدرج فيه العلماء العديد من الخصائص التي تعكس ظروف مختلفةوعوامل الحياة الأسرية التي تحدد متطلباتها التعليمية ويمكن ، بدرجة أكبر أو أقل ، ضمان نمو الطفل بنجاح. تؤخذ في الاعتبار سمات الأسرة مثل نوعها ، وهيكلها ، والأمن المادي ، ومكان الإقامة ، والمناخ النفسي المحلي ، والتقاليد والعادات ، ومستوى ثقافة الوالدين وتعليمهم ، وأكثر من ذلك بكثير. ومع ذلك ، يجب ألا يغيب عن البال أنه لا يمكن لأي من العوامل وحدها أن تضمن مستوى معينًا من التعليم في الأسرة: يجب النظر إليها بشكل إجمالي فقط.

تقليديا ، يمكن تقسيم هذه العوامل التي تميز حياة الأسرة وفقًا لمعايير مختلفة إلى اجتماعية - ثقافية واجتماعية اقتصادية وتقنية وصحية وديموغرافية (A.V. Mudrik). دعونا نفكر فيها بمزيد من التفصيل.

العامل الاجتماعي والثقافي.يتم تحديد التعليم المنزلي إلى حد كبير من خلال كيفية ارتباط الوالدين بهذا النشاط: غير مبال ، مسؤول ، تافه.

الأسرة هي نظام معقد من العلاقات بين الزوجين والآباء والأبناء والأقارب الآخرين. مجتمعة ، هذه العلاقاتمناخ الأسرة ،التي تؤثر بشكل مباشر على الرفاهية العاطفية لجميع أعضائها ، من خلال منظورها الذي يُدرك بقية العالم ومكانة الفرد فيه. اعتمادًا على كيفية تصرف البالغين مع الطفل ، وما هي المشاعر والمواقف التي يتجلى بها الأشخاص المقربون ، فإن الطفل يرى العالم على أنه جذاب أو بغيض أو خيري أو مهدد. ونتيجة لذلك ، فإنه يطور الثقة أو عدم الثقة في العالم (إيريكسون). هذا هو الأساس لتكوين تصور إيجابي عن الذات للطفل.

العامل الاجتماعي والاقتصاديتحددها خصائص ممتلكات الأسرة وتوظيف الوالدين في العمل. تتطلب تنشئة الأطفال المعاصرين تكاليف مادية كبيرة لإعالتهم ، وإشباع الحاجات الثقافية وغيرها ، ودفع تكاليف خدمات تعليمية إضافية. فرص الأسرة في إعالة الأطفال ماليًا وإعالتهم التطوير الكامليرتبط إلى حد كبير بالوضع الاجتماعي والسياسي والاجتماعي والاقتصادي في البلاد.

العامل الفني والصحييعني أن الإمكانات التعليمية للأسرة تعتمد على المكان والظروف المعيشية ، ومعدات المسكن ، وخصائص نمط حياة الأسرة.

البيئة المعيشية المريحة والجميلة ليست زخرفة إضافية في الحياة ، فهي لها تأثير كبير على نمو الطفل.

تختلف العائلات الريفية والحضرية في الفرص التعليمية..

العامل الديموغرافييوضح أن بنية الأسرة وتكوينها (كاملة ، غير مكتملة ، أمومية ، معقدة ، بسيطة ، طفل واحد ، كبيرة ، إلخ) تملي خصائصها الخاصة في تربية الأطفال.

مبادئ التربية الأسرية

مبادئ التربية– نصيحة عمليةالتي ينبغي الاسترشاد بها ، والتي ستساعد على بناء تكتيكات ذات كفاءة تربوية للأنشطة التعليمية.

بناءً على خصوصيات الأسرة كبيئة شخصية لتنمية شخصية الطفل ، يجب بناء نظام من مبادئ التربية الأسرية:

يجب أن يكبر الأطفال وينشأون في جو من الإحسان والحب ؛

يجب على الآباء فهم وقبول طفلهم كما هو ؛

يجب بناء التأثيرات التعليمية مع مراعاة العمر والجنس والخصائص الفردية ؛

يجب أن تكون الوحدة الديالكتيكية للاحترام الصادق والعميق للفرد والمطالب العالية عليه أساس التربية الأسرية ؛

شخصية الوالدين أنفسهم هي النموذج المثالي للأطفال لتقليده ؛

يجب أن يعتمد التعليم على الإيجابي في الشخص المتنامي ؛

يجب أن تكون جميع الأنشطة المنظمة في الأسرة مبنية على اللعبة ؛

التفاؤل والتخصص هما أساس أسلوب ونبرة التواصل مع الأطفال في الأسرة.

ل المبادئ الأساسيةيمكن أن تُعزى التربية الأسرية الحديثة إلى ما يلي: الهدف ، الشخصية العلمية ، الإنسانية ، احترام شخصية الطفل ، الانتظام ، الاتساق ، الاستمرارية ، التعقيد والنظام ، الاتساق في التعليم. دعونا نفكر فيها بمزيد من التفصيل.

مبدأ الغرض.الأبوة مثل ظاهرة تربويةيتميز بوجود معلم اجتماعي ثقافي ، والذي يعتبر مثالًا للنشاط التعليمي والنتيجة المرجوة منه. إلى حد كبير عائلة عصريةيركز على الأهداف الموضوعية التي تمت صياغتها في كل بلد باعتبارها المكون الرئيسي لسياستها التربوية. في السنوات الأخيرة ، أصبحت القيم العالمية الثابتة المنصوص عليها في إعلان حقوق الإنسان وإعلان حقوق الطفل ودستور الاتحاد الروسي أهدافًا موضوعية للتعليم.

يتم إعطاء التلوين الذاتي لأهداف التعليم المنزلي من خلال أفكار عائلة معينة حول كيفية رغبتهم في تربية أطفالهم. لغرض التعليم ، تأخذ الأسرة أيضًا في الاعتبار التقاليد العرقية والثقافية والدينية التي تتبعها.

مبدأ العلم.لعدة قرون ، كان التعليم المنزلي قائمًا على الأفكار الدنيوية ، الفطرة السليمةالعادات والتقاليد المتوارثة من جيل إلى جيل. ومع ذلك ، في القرن الماضي ، تقدم علم أصول التدريس ، مثل جميع العلوم البشرية ، إلى الأمام بعيدًا. تم الحصول على الكثير من البيانات العلمية حول أنماط نمو الطفل ، حول بناء العملية التعليمية. يساعد فهم الوالدين للأسس العلمية للتعليم على تحقيق نتائج أفضل في تنمية أطفالهم. ترتبط الأخطاء وسوء التقدير في التربية الأسرية بسوء فهم الوالدين لأساسيات علم التربية وعلم النفس. يؤدي الجهل بالخصائص العمرية للأطفال إلى استخدام أساليب ووسائل تعليمية عشوائية.

مبدأ احترام شخصية الطفل- قبول الوالدين للطفل على أنه معطى ، كما هو ، بكل الميزات والميزات المحددة والأذواق والعادات ، بغض النظر عن أي معايير وقواعد ومعايير وتقييمات خارجية. لم يأت الطفل إلى العالم بمحض إرادته ورغبته: فالوالدان "مذنبان" في ذلك ، لذا يجب ألا تشكو من أن الطفل لم يرق إلى مستوى توقعاتهم بطريقة ما ، وأن العناية به "يأكل" يتطلب الكثير من الوقت ضبط النفس والصبر والمقتطفات وما إلى ذلك. يكافئ الآباء الطفل بمظهر معين ، وميول طبيعية ، ومزاج ، محاط ببيئة مادية ، ويستخدمون وسائل معينة في التعليم ، حيث يتم بناء سمات الشخصية ، والعادات ، والمشاعر ، والمواقف تجاه العالم وأكثر من ذلك بكثير في نمو الطفل يعتمد.

مبدأ الإنسانية- تنظيم العلاقات بين الكبار والأطفال وافتراض أن هذه العلاقات مبنية على الثقة والاحترام المتبادل والتعاون والحب والنوايا الحسنة. في وقت من الأوقات ، اقترح يانوش كوركزاك أن يهتم الكبار بحقوقهم ويشعرون بالاستياء عندما يتعدى شخص ما عليهم. لكنهم ملزمون باحترام حقوق الطفل ، مثل الحق في المعرفة وعدم المعرفة ، والحق في الفشل والدموع ، والحق في الملكية. باختصار ، حق الطفل في أن يكون ما هو عليه هو حقه في الساعة الحالية واليوم.

لسوء الحظ ، لدى الوالدين موقف مشترك فيما يتعلق بالطفل - "أصبح كما أريد". وعلى الرغم من أن هذا يتم بدافع النوايا الحسنة ، إلا أنه في جوهره تجاهل لشخصية الطفل ، فعندما تنهار إرادته باسم المستقبل ، تنطفئ المبادرة.

مبدأ التخطيط والاتساق والاستمرارية- نشر التربية المنزلية وفق الهدف. من المفترض أن التأثير التربوي على الطفل تدريجي ، ويتجلى اتساق وانتظام التعليم ليس فقط في المحتوى ، ولكن أيضًا في الوسائل والأساليب والتقنيات التي تلبي خصائص العمروالقدرات الفردية للأطفال. إن التعليم عملية طويلة ، ونتائجها لا "تنبت" على الفور ، وغالبًا بعد وقت طويل. ومع ذلك ، لا جدال في أنها كلما كانت تنشئة الطفل أكثر واقعية ، وأكثر منهجية واتساقًا.

لسوء الحظ ، يتميز الآباء ، وخاصة الصغار ، بنفاد الصبر ، وغالبًا ما لا يدركون أنه من أجل تكوين خاصية أو أخرى ، يجب أن تتأثر خصائص الطفل به بشكل متكرر وبطرق مختلفة ، فهم يريدون أن يروا "منتج" النشاط "هنا والآن". ليس من المفهوم دائمًا في الأسرة أن الطفل لا ينشأ فقط وليس بالكلمات ، ولكن من خلال بيئة المنزل بأكملها ، جوها ، الذي تحدثنا عنه أعلاه. لذلك ، يتم إخبار الطفل عن النظافة ، ويطالب بالترتيب في ملابسه ، في الألعاب ، لكنه في نفس الوقت يرى من يوم لآخر كيف يحافظ الأب على نفسه بلا مبالاة. ملحقات الحلاقةأن الأم لا تبث ثوبًا في الخزانة ، بل ترميه على ظهر كرسي ... وهكذا ، فإن ما يسمى بالأخلاق "المزدوجة" في تربية الطفل تعمل: يطلبون منه ما هو اختياري لأفراد الأسرة الآخرين. .

مبدأ التعقيد والمنهجي- تأثير متعدد الأطراف على الشخصية من خلال منظومة الأهداف والمحتوى والوسائل والأساليب التربوية. في الوقت نفسه ، تؤخذ في الاعتبار جميع عوامل وجوانب العملية التربوية. ومن المعروف أن طفل حديثينمو في بيئة اجتماعية وطبيعية وثقافية متعددة الأوجه ، لا تقتصر على الأسرة. منذ سن مبكرة ، يستمع الطفل إلى الراديو ، ويشاهد التلفاز ، ويذهب في نزهة على الأقدام ، ويتواصل مع أشخاص من مختلف الأعمار والأجناس ، إلخ. كل هذه البيئة بدرجة أو بأخرى تؤثر على نمو الطفل ، أي. يصبح عاملا تربويا. التعليم متعدد العوامل له جوانب إيجابية وسلبية.