Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για γονείς στη μεσαία ομάδα. Κοινό μάθημα γονέων και παιδιών στη μεσαία ομάδα "Σε ένα χειμωνιάτικο βράδυ

Στόχος:δημιουργούν ενδιαφέρον για μαθήματα καλών τεχνών και μουσική δραστηριότητα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να δημιουργείτε συλλογικές συνθέσεις.

Υλικό:στοιχεία εφαρμογής.

Πρόοδος μαθήματος

Παιδαγωγός:Γεια σας, αγαπητοί ενήλικες, σήμερα στο μάθημα τα παιδιά θα χρειαστούν τη βοήθειά σας. Σας ζητώ να καθίσετε δίπλα τους και να τους στηρίξετε στη δουλειά τους. (Στα ζευγάρια δίνεται ένα στοιχείο της αίτησης). Παιδιά σας αρέσουν τα παραμύθια;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός:Τα έχεις συνθέσει ποτέ; Οχι? Ας προσπαθήσουμε να γράψουμε μαζί μια ιστορία. Θα είστε μάγοι και θα με βοηθήσετε...

Εις βαθος νεραϊδοδάσοςυπήρχε ένα ξέφωτο (ένα φύλλο χαρτιού whatman εκτίθεται). Που είναι αυτή?

Ελάτε, μάγοι, βοηθήστε με: κολλήστε όμορφα λουλούδια, κλαδιά δέντρα στο ξέφωτο. (Στην πορεία της ιστορίας, παιδιά και γονείς κολλούν τα στοιχεία της εφαρμογής σε χαρτί whatman).Ένας απαλός ήλιος έλαμψε στον ουρανό και τα λευκά σύννεφα αέρα επέπλεαν αργά κάπου μακριά. Υπήρχε ένα σπίτι στο ξέφωτο. Πού είναι? Κολλήστε το, μάγοι! Σε αυτό το σπίτι ζούσαν δύο αδέρφια κουνελάκια. Δεδομένου ότι το ξέφωμά μας είναι υπέροχο, τα κουνέλια είναι επίσης υπέροχα - το ένα είναι ροζ και το άλλο είναι μοβ. Τα κουνέλια λάτρεψαν να τρέχουν, να πηδούν και να παίζουν tag. Φανταστείτε ότι είστε κουνέλια και πηδάτε όπως αυτά.

Ακούγεται η ηχογράφηση "Hare-Bunny".

Τα παιδιά προσποιούνται τα κουνέλια, πηδώντας χαρούμενα.

Παιδαγωγός:τα κουνέλια είναι λίγο κουρασμένα και πρέπει να ακούσουν ένα παραμύθι.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Μια μέρα τα κουνέλια βγήκαν από το σπίτι τους και είδαν όμορφες πεταλούδεςπου φτερούγιζε πάνω από υπέροχα λουλούδια.

Ακούγεται ηχογράφηση μουσικής από τον F. Schubert.

Τα παιδιά απεικονίζουν πεταλούδες, περιστρέφονται.

Παιδαγωγός:Οι πεταλούδες βαρέθηκαν να πετούν και κάθισαν να ξεκουραστούν στα λουλούδια.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Οι πεταλούδες ήταν τόσο όμορφες που τα κουνέλια ήθελαν να κάνουν φίλους μαζί τους. Καλώ όλους στο χορό της φιλίας.

Παιδιά και γονείς στέκονται σε κύκλο και χορεύουν στην ηχογράφηση του τραγουδιού «A True Friend».

Παιδαγωγός:Εδώ είναι ένα τόσο καλό παραμύθι που έχουμε! Και τι συλλογική εικόνα "Fairy Glade"!

Σας ευχαριστούμε όλους για τη συμμετοχή και τη μαγεία σας. Αντιο σας!

Ανοιχτό μάθημα για γονείς της μεσαίας ομάδας (Shishkina Yu.A.)

Σχέδιο περιγράμματος ανοιχτό μάθημαγια γονείς σε μεσαία ομάδα №6

"Ταξίδι παραμυθιού"

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα παραμύθια. εμπέδωση της γνώσης των μαντέψεων γρίφων με βάση την περιγραφή και τη σύγκριση χαρακτήρων παραμυθιού. εμπέδωση της γνώσης της μέτρησης μέχρι το 5 και των αριθμών 5, των γεωμετρικών σχημάτων. επανάληψη ζώων και χειμαζόντων πτηνών.

2. Αναπτύξτε την προσοχή, τις εκφράσεις του προσώπου, την περιέργεια.

3. Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε κάποιον.

Υλικά: ένα σεντούκι, μια τσάντα, μια ηχογράφηση με τις φωνές των πουλιών, το τραγούδι «Τρένα», «Ο λευκός λαγός κάθεται», ο ήρωας Λαγός, ένα γράμμα.

Πρόοδος μαθήματος:

ΣΕ: Τα παιδιά μας έφεραν αυτό το γράμμα στον ταχυδρόμο. Ας ανοίξουμε και ας διαβάσουμε. (Ανάγνωση).

Λέει εδώ ότι το λαγουδάκι προσκλήθηκε να επισκεφτεί τη "Χώρα των Παραμυθιών" και για να φτάσεις εκεί, πρέπει να ξεπεράσεις τα εμπόδια. Το κουνελάκι μας είναι μπερδεμένο και χαμένο. Να τον βοηθήσουμε; (απαντήσεις των παιδιών)

Τότε θα πάμε ένα υπέροχο ταξίδι, είσαι έτοιμος;

Μπήκαμε σε ένα διασκεδαστικό τρένο, κλείσαμε τις πόρτες, πάμε!

(Τραγούδι "Train")

Ι. Στάση «Στούλα με γρίφους»

Υπάρχει ένα μπαούλο στο τραπέζι.

Ε: - Παιδιά, δείτε τι όμορφο σεντούκι μας συναντά, αλλά είναι κλειδωμένο. Και ξέρω το μυστικό, αν μαντέψουμε τους γρίφους, το σεντούκι θα ανοίξει.

1. Πού και πότε έγινε αυτό

Όποιος δεν πλένεται, δεν πλένεται,

σκουπίδια, η βρωμιά δεν καθαρίζει;

Από ποιον ξέφυγαν τα κύπελλα;

Υπάρχει τέτοιο χάλι.

Χωρίς ερωτήσεις, διαφωνίες -

όλοι γνωρίζουν ότι ο Fedor.

Σου έδωσα μια υπόδειξη

ονομάστε μάλλον ένα παραμύθι. (Θλίψη Fedorino)

2. Μόνο μια κατσίκα έκλεισε την πόρτα,

Υπάρχει ήδη ένα πεινασμένο θηρίο εδώ.

Κάθε παιδί ξέρει την ιστορία

Αυτό είναι (ένας λύκος και επτά παιδιά)

3. Χωριό στη μέση του δάσους

Τρία αδέρφια έχτιζαν.

Ο λύκος παρακολουθούσε με ενδιαφέρον

Πώς μάλωναν.

Αποφάσισα να τα φάω, αλλά δεν μου βγήκε -

Απλώς ανέβηκε στην ταράτσα χωρίς τίποτα.

Ο λύκος μετά βίας πήρε τα πόδια του

Καψαλίζοντας την γκρίζα ουρά σου. (τρία γουρουνάκια).

(Συνεχίστε την ιστορία)

Β: - Τράβα, τράβα ... ..

Μην πίνεις αδερφέ από τη λακκούβα….

Ο λαγός έφτιαξε μια καλύβα με μπαστουνάκια… ..

Ε: -Τι καλοί τύποι είστε, όλοι το ξέρετε! Εδώ είναι το στήθος μας και άνοιξε. Και υπάρχει μια υπόδειξη μέσα (μια μικρή τσάντα) (Η μουσική "Steam locomotive" ακούγεται)

II. Να σταματήσει " μαγικό πουγκί»

ΣΕ : - Εδώ είναι το δεύτερο εμπόδιο. Εδώ έχουμε τη μαγική τσάντα. Και αυτό που υπάρχει μέσα θα πρέπει να το πείτε μόνοι σας (γεωμετρικά σχήματα, αστείοι αριθμοί).

1. Ονομα γεωμετρικό σχήματι χρώμα, τι μέγεθος;

2. Ποιος είναι ο αριθμός; Βάλτε τόσα στοιχεία όσα ο αριθμός εδώ.

Φυσική Αγωγή "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κουνελάκι"

III. "Αυλή των Ζώων"

ΣΕ : - Εδώ είναι η τρίτη μας στάση.Εδώ πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί.Στο δάσος όπου ζει το κουνελάκι, με την έλευση της άνοιξης, έχει προκληθεί σύγχυση. Έχουν εμφανιστεί τόσα πολλά διαφορετικά ζώα και δεν μπορούν να καταλάβουν ποια ζώα πρέπει να μείνουν στο δάσος και ποια όχι.

Παίξτε: Θα προσπαθήσουμε να σας βοηθήσουμε (παίρνει κάρτες με την εικόνα των ζώων, τις εξετάζει μαζί με τα παιδιά, καταλήγει στο συμπέρασμα ότι τα οικόσιτα και τα άγρια ​​ζώα μπλέκονται. Σε μαγνητικό πίνακα, εικόνες σπιτιού και δέντρου, τα παιδιά παίρνουν ζώα και, ονομάζοντάς τα, προσαρτήστε τα σε μια μαγνητική πλακέτα)

IV. «Θεατρική Λέσχη»

Ε: - Παιδιά, μαντέψτε τι είδους ζώο είναι.

Απεικονίστε το ζώο που σας δείχνω (αρκούδα, λύκος, αλεπού, σκαντζόχοιρος, στο τέλος ένας λαγός)

Ε: - Λοιπόν, εσύ και εγώ βρήκαμε το κουνελάκι μας.

(μπαίνει ο λαγός)

Γεια σας παιδιά! Είμαι πολύ ευγνώμων σε εσάς για τη βοήθειά σας, αν όχι για εσάς, θα είχα χαθεί και δεν θα είχα φτάσει στη "Μαγική Γη", και εδώ είναι μερικές λιχουδιές από εμένα (φέρνει ένα καλάθι με μήλα)

Φυσική αγωγή:"Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κουνελάκι"

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα λαγουδάκι -

(Χειροκροτήστε)

Μακριά αυτιά

(τρία δάχτυλα σε γροθιά, δείκτης και μεσαία αυτιά).

Κουνελάκι παγωμένο

(σφίξτε και ξεσφίξτε τα δάχτυλα και των δύο χεριών)

Στόμιο στην άκρη

(τρίψιμο μύτης).

παγωμένη μύτη

(σφίξτε και ξεσφίξτε τα δάχτυλα και των δύο χεριών),

Αλογοουρά κρυοπαγήματος

(χαϊδεύοντας τη γάτα)

Και πήγε να ζεσταθεί

(γυρίστε το τιμόνι)

Επισκεφθείτε τα παιδιά.

Είναι ζεστό και ήσυχο

(σφίγγουμε τις γροθιές και των δύο χεριών)

όχι λύκος

(Χειροκροτήστε)

Και δίνουν καρότα για μεσημεριανό

(χτυπήστε το στομάχι με την παλάμη του προπορευόμενου χεριού δεξιόστροφα).

Εκπαιδευτικός Zhuchkova V.S.

Στόχοι:

• Δημιουργήστε μια σωστή κατανόηση του οικογένεια, ρόλοι μητέρας, πατέρας, γιαγιάς, παππούς, αδελφής, αδερφού.
• Να εμπεδώσει ιδέες σχετικά με τις εργασιακές ευθύνες των μελών οικογένειες.
• Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή επιθέτων και ρημάτων, υποκοριστικών ουσιαστικών.
• Να εμπεδώσει την ικανότητα να σχηματίζει μια πρόταση με βάση μια ερώτηση και μια ενέργεια.
• Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας με χαρτί και κόλλα.
• Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες.
• Καλλιεργήστε θετικές σχέσεις οικογένεια, αλληλοβοήθεια, αγάπη για όλα τα μέλη οικογένειες.

προκαταρκτικές εργασίες:

1. Εκμάθηση επωνύμου, ονόματος, πατρώνυμου και επαγγέλματος γονέων.
2. Κοιτάζοντας οικογενειακές φωτογραφίες στη χώρα, στο διαμέρισμα, στη θάλασσα, στο δάσος.
3. Παρατηρώντας και θυμόμαστε τι καθήκοντα, τι δουλειά κάνουν τα μέλη στο σπίτι οικογένειες.
4. Φτιάχνοντας ένα παιδικό βιβλίο με τους γονείς "Μου οικογένεια»
5. Παιδικές ζωγραφιές για το θέμα "Μου οικογένεια»
6. Εκμάθηση κειμένου παιχνίδι με τα δάχτυλα «Ποιος έφτασε;»και σωματική λεπτά "Οικογενειακή φόρτιση"

Η πορεία των οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

φροντιστής:

Τα παιδιά σηκώθηκαν το πρωί

ΣΕ νηπιαγωγείοήρθε το δικό σου.

Καλώς ήρθες όπως πάντα.

Έχουμε επισκέπτες εδώ από το πρωί.

Πείτε γεια, φίλοι!

- Με ποιον ήρθατε σήμερα στο νηπιαγωγείο;

ΣΕ νηπιαγωγείομας αρέσει να παίζουμε μαζί σας. Ας παίξουμε το αγαπημένο μας παιχνίδι «Ποιος έφτασε;»

παιχνίδι με τα δάχτυλα «Ποιος έφτασε;»

(τα δάχτυλα και των δύο χεριών είναι διπλωμένα μαζί με τις άκρες)

Ποιος έφτασε; /αντίχειρες/

Εμείς, εμείς, εμείς / με 4 δάχτυλα, εκτός από τους αντίχειρες /

Μαμά, μαμά, εσύ είσαι; /αντίχειρες/

Ναι, ναι, ναι / δείκτες /

Μπαμπά, μπαμπά, είσαι εσύ; /αντίχειρες/

Ναι ναι ναι / μεσαία δάχτυλα/

Αδελφέ, είσαι αυτός ο αδερφός; /αντίχειρες/

Ναι, ναι, ναι / με δαχτυλίδια /

Ω αδερφή, είσαι εσύ; /αντίχειρες/

Ναι, ναι, ναι / δαχτυλάκια /

Είμαστε όλοι μαζί; /αντίχειρες/

Ναι, ναι, ναι /χειροκροτώντας/

φροντιστής:

Ποιος ήρθε λοιπόν σε εμάς; Πώς να το πω με μια λέξη; (οικογένεια)

- Τι νομίζεις ότι είναι οικογένεια?

Παιδιά: Η οικογένεια είναι σπίτι. Η οικογένεια είναι ο κόσμοςόπου βασιλεύει η αγάπη και η φιλία. Η οικογένεια είναι ό,τι πιο πολύτιμοπου έχει κάθε άνθρωπος.

φροντιστής:

- Θα θέλατε να μάθετε περισσότερα για οικογένεια, και πείτε στους καλεσμένους για το δικό σας οικογένειες. ( Κάτσε κάτω)

Παιδιά, κοιτάξτε, υπάρχει ένα σπίτι μπροστά σας. Αλλά είναι άδειο, κανείς δεν μένει σε αυτό. Ας μετακομίσουμε σε αυτό το σπίτι οικογένεια. Τώρα τα παιδιά θα λένε εναλλάξ γρίφους, θα μαντέψετε τα πάντα και θα μεταφέρουμε την οικογένεια στο σπίτι.

Τα παιδιά κάνουν γρίφους

1. Δεν δούλευε από πλήξη,

Έχει κάλους στα χέρια

Και τώρα είναι γέρος και γκρίζος-

Αγαπητέ μου, αγαπημένη ... (παππούς)

1. Που δεν σταματά να αγαπά

Μας ψήνει πίτες

Νόστιμες τηγανίτες;

Αυτή είναι η ... (γιαγιά)

1. Ποιος θα σας μάθει πώς να σφυρώνετε ένα καρφί

Αφήστε το αυτοκίνητο να οδηγήσει

Και να σου πω πώς να είσαι γενναίος

Δυνατός, ευκίνητος και επιδέξιος;

Όλα όσα ξέρετε -

Αυτό είναι το αγαπημένο μας…. (Μπαμπάς)

1. Η φωτογραφία αξίζει

Σε χρυσή κορνίζα

Ποιανού το βλέμμα ζεσταίνει τον ήλιο;

Το βλέμμα της αγαπημένης σου ... (μαμά).

1. Είναι υπάκουοι

Δεν υπάρχουν πολύ.

Αλλά κάθε γονιός

Τους αγαπάει πολύ! (παιδιά)

Παιδαγωγός:

1. Χωρίς τι στον κόσμο

Οι ενήλικες δεν μπορούν να ζήσουν και τα παιδιά;

Ποιος θα σας στηρίξει φίλοι;

Το φιλικό σας ... (οικογένεια)

Τώρα υπάρχουν παιδιά στο σπίτι μας.

φροντιστής: Έχουμε ένα σύνολο η οικογένεια είναι μεγάλη και φιλική. Και θέλω επίσης να είναι υγιής, και για αυτό πρέπει να ασκηθείτε. Να δείξουμε;

Fizminutka "Οικογενειακή άσκηση"

Τα παιδιά βγαίνουν

το φθινόπωρο, την άνοιξη,

Καλοκαίρι και χειμώνας.( χτυπάνε τα χέρια τους)

Βγαίνουμε στην αυλή

φιλικός οικογένεια. (βαδίζοντας στη θέση του)

Ας σταθούμε σε κύκλο και με τη σειρά

Όλοι κάνουν ασκήσεις. ( κρατώντας τα χέρια σχηματίζουν έναν κύκλο)

Η μαμά σηκώνει τα χέρια της (τα χέρια πάνω κάτω)

Ο μπαμπάς κάνει οκλαδόν χαρούμενος (καταλήψεις)

Στρίβει αριστερά και δεξιά

Φτιαγμένο από τον αδερφό μου Seva (τα χέρια στη ζώνη, γυρίζει με όλο το σώμα)

Και κάνω τζόκινγκ

Και κουνάω το κεφάλι μου (τρέχει στη θέση του και το κεφάλι γέρνει στα πλάγια)

φροντιστής: Ζεσταθήκαμε λοιπόν, θα συνεχίσουμε το μάθημά μας

Έχετε ήδη μιλήσει πολλά για το δικό σας οικογένειες. Και τώρα θα φτιάξουμε ένα γενεαλογικό δέντρο.

- Ελάτε στα τραπέζια.

Τι υπάρχει στα σεντόνια σας; (δέντρο)

- Δημοσίευσα το μεγάλο μου οικογένεια σε αυτό το δέντρο. (Προβολή)

Βλέπετε, οι ρίζες του δέντρου είναι οι παππούδες. Αφού είναι οι πιο παλιοί οικογένεια. Αλλά τα χοντρά κλαδιά είναι οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σου. Λεπτά κλαδιά είστε εσείς, τα αδέρφια και οι αδερφές σας. Μόνο που δεν υπάρχει κανείς στα υποκαταστήματά σας ακόμα. Στα τραπέζια έχετε φωτογραφίες των συγγενών σας. Θέλω ο καθένας από εσάς να φτιάξει το δικό του γενεαλογικό δέντρο.

Αρχικά απλώνουμε το μήλο στην πίσω πλευρά και το κολλάμε στο δέντρο. Μην ξεχάσετε να το πιέσετε με μια χαρτοπετσέτα. Ας πιασουμε δουλεια.

φροντιστής: Χαίρομαι που σε βλέπω χαρούμενη οικογένειες. Παιδιά έχετε όλοι οικογένεια. Κάποιοι έχουν ένα μεγάλο, κάποιοι έχουν ένα μικρότερο. Αλλά σε κάθε οικογένειασε αγαπούν και σε φροντίζουν. Θα δημοσιεύσουμε την εργασία σας οικογενειακός κήπος". Μετά τάξειςοι επισκέπτες θα σας γνωρίσουν οικογένειες.

- Και τώρα θα δείξουμε και θα σας πούμε τι μπορούν να κάνουν τα αγαπημένα σας πρόσωπα. (Κάτσε κάτω)

Παιχνίδι "Εικόνα"

(το παιδί δείχνει τη δράση και τα παιδιά ανακαλύπτουν ποιος κάνει τι στην οικογένεια)

Τώρα θα προσπαθήσουμε να μαντέψουμε τι μπορεί να κάνει…. (μαμά, μπαμπάς, γιαγιά, παππούς)

Τα παιδιά μαντεύουν τη δράση και την ονομάζουν.

Για παράδειγμα:

• Η μαμά πλένει ρούχα.
• Ο μπαμπάς κόβει ξύλα.
• Η γιαγιά ποτίζει τα λουλούδια.
• Ο παππούς σφυρίζει καρφιά.

- Μίλησες για τους αγαπημένους σου. Θα ήθελα όμως να μάθω πώς βοηθάς τους αγαπημένους σου, τους συγγενείς σου. Έχω ένα ασυνήθιστο "Το λουλούδι των καλών πράξεων". Σου δίνω μια μικρή πεταλούδα. Ονομάστε τι ευγενική πράξη κάνετε στην οικογένειά σας και προσαρτήστε την πεταλούδα στο λουλούδι.

Δείγμα καθηγητή: Πλένω ρούχα. (κολλάει μια πεταλούδα σε ένα λουλούδι)

Τα παιδιά πλησιάζουν εναλλάξ το λουλούδι, ονομάζουν τη δράση που κάνουν στο σπίτι και προσαρτούν το λουλούδι.

φροντιστής: Κάνεις πολλές καλές πράξεις. Μπορεί κανείς να δει αμέσως τους πρώτους βοηθούς οικογένεια.

Γυμνάσιο που πήρε το όνομά του από τον Μέγα Πέτρο

Ανοιχτό ολοκληρωμένο μάθημα στη μεσαία ομάδα με τη συμμετοχή γονέων, προγραμματισμένο να συμπέσει με τη γιορτή της μητέρας.

Συμπλήρωσε: δασκάλα Morozova Elena Viktorovna

Μόσχα, 2018

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Αναπτύξτε διαλογικό λόγο, ενθαρρύνετε έναν μονόλογο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να απαντάτε ξεκάθαρα στις ερωτήσεις. Μάθετε να συνθέτετε μια περιγραφική ιστορία από μια φωτογραφία και από τη μνήμη. Ενεργοποιήστε τα επίθετα στην ομιλία των παιδιών: στοργικός, στοργικός, ευγενικός, ευγενικός, όμορφος, στοργικός, αγαπημένος.

Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά κόλλα και χαρτί, τοποθετήστε κενά στο κέντρο του φύλλου.

προκαταρκτικές εργασίες: μιλάμε για τη μαμά, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, φωτογραφίες για τη μαμά, ζωγραφίζοντας με τα δάχτυλα, μαθαίνοντας γυμναστική δακτύλων "Palm Up"

εξοπλισμός: φωτογραφίες μητέρων, διδακτικό παιχνίδι "Παιδιά που χάθηκαν" , κάρτες με ζώα, χαρακτηριστικά για τον διαγωνισμό, φύλλα τοπίου, κόλλα, πινέλα, χαρτοπετσέτες, χρωματιστό χαρτίγια κάθε παιδί, ένας πίνακας με ένα καθαρό χαρτί ζωγραφικής, γκουάς, χρωματιστά μολύβια, μαρκαδόροι.

Πρόοδος μαθήματος

Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο.

1. ποιητικός χαιρετισμός (τα παιδιά λένε)

γεια σου δεξί χέρι

γεια σου αριστερό χέρι

Γεια σου φίλε, γεια σου φίλε

Γεια σε όλο τον φιλικό μας κύκλο.

Λατρεύω το νηπιαγωγείο μου

Είναι γεμάτο τύπους, μπορεί εκατό, ίσως διακόσια,

Είναι καλό όταν είμαστε μαζί.

Όλα είναι στη θέση τους;

Είναι όλοι εδώ;

Γύρισε, κοίταξε πίσω

Και χαμογέλασαν ο ένας στον άλλο.

Εκπαιδευτικός: Διαβάζω ένα ποίημα του U. Rajay

Ποιος ήρθε σε μένα το πρωί; μαμά

Ποιος είπε «Ξύπνα;

Ποιος κατάφερε να μαγειρέψει το χυλό;

Ποιος έριξε το τσάι στο φλιτζάνι;

Ποιος μου έπλεξε τα μαλλιά;

Καθάρισες τα πάντα στο σπίτι, τα σκούπισες;

Ποιος παιδικός λατρεύει το γέλιο;

Ποιος είναι ο καλύτερος στον κόσμο;

Σε ποιον αναφέρεται αυτό το ποίημα; Πώς αποκαλούν στοργικά τα παιδιά τη μητέρα τους; Γιατί όλοι οι ενήλικες και τα παιδιά αγαπούν τις μητέρες τους;

2. Παιχνίδι «Πες μου για τη μαμά» προβολή φωτογραφιών.

Ξεκινάω, δείχνω και λέω για τη μητέρα μου, προσέχω το όνομα και το πατρώνυμο της μητέρας μου.

ιστορίες για 3-4 άτομα.

φροντιστής : - Παιδιά, ακούτε κάποιον να ξύνει στην πόρτα; Έλα να δούμε.
- Α, υπάρχει ένας σκύλος! Κάτι λέει! Αλλά δεν καταλαβαίνουμε τη γλώσσα των ζώων. Πρέπει λοιπόν να χρησιμοποιήσετε μαγεία.
- Πού είναι το μαγικό μου ραβδί; (κίνηση ραβδιού)
- Γυρίστε, γυρίστε και γίνετε ζωάκια. (τα παιδιά φορούν μάσκες ζώων)
- Ακούς τι λέει το κουτάβι;
Μας ζητάει βοήθεια. Τα ζώα έχουν χάσει τα παιδιά τους, πρέπει να βοηθήσουμε να βρεθούν. Μπορούμε να βοηθήσουμε; (απαντήσεις των παιδιών)

3. Παιχνίδι-ταξινόμηση "Χαμένα παιδιά;" /εικονογραφίες ζώων/

(Τα ζώα και τα μικρά τους βρίσκονται στο τραπέζι. Κάθε παιδί διαλέγει ένα ζώο για τον εαυτό του και του βρίσκει ένα μικρό, ονομάζοντάς τα σωστά).

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για γονείς στη μεσαία ομάδα "Glorious Victory Day"
Στόχοι:
Αναπτύσσοντας πατριωτικά συναισθήματα, ενισχύοντας την έννοια του «πολέμου» στα παιδιά, διευκρινίζοντας τις ιδέες των παιδιών για τη θλίψη που έφερε, για την ηρωική υπεράσπιση των στρατιωτών μας, για τη σημασία της Ημέρας της Νίκης για τον λαό μας.
Αναπτύξτε την ικανότητα επιλογής λέξεων σύμφωνα με ένα δεδομένο χαρακτηριστικό.
Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό προς τους στρατιώτες – απελευθερωτές.

Καθήκοντα:
- διδάξτε στα παιδιά να απαντούν πλήρως.
-να αποκαλύψει στα παιδιά το νόημα του εορτασμού της Ημέρας της Νίκης.
- να αναπτύξουν στα παιδιά πατριωτικά συναισθήματα για την πατρίδα τους.
- να ενσταλάξει στα παιδιά σεβασμό και αίσθηση ευγνωμοσύνης για όλους εκείνους που υπερασπίστηκαν την Πατρίδα.
- ανάπτυξη της ομιλίας, της προσοχής, της μνήμης των παιδιών.
- Ενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας.
- να διαμορφώσει αίσθημα υπερηφάνειας και σεβασμού για τους πολεμιστές - υπερασπιστές.
Προκαταρκτικές εργασίες:
-συζήτηση για την Ημέρα της Νίκης.
- ιστορίες δασκάλου για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.
- ανάγνωση έργων για τον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο, απομνημόνευση ποιημάτων.
-ζωγραφίζοντας έναν χαιρετισμό χρησιμοποιώντας την τεχνική "ψεκασμού".
- μαθαίνοντας το τραγούδι του πρώτου στίχου του τραγουδιού "Katyusha", παροιμίες και ρήσεις για τη δύναμη και το θάρρος.
Υλικό και εξοπλισμός: εικονογραφήσεις και εικόνες για στρατιωτικά θέματα, "μπροστινό γράμμα", σάκος υγιεινής, εικόνες μνημείων στρατιωτών του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου στην επικράτεια της Σταυρούπολης
Πρόοδος μαθήματος:
- Όσοι πήγαν στη μάχη για την Πατρίδα, επέζησαν και κέρδισαν ...
- Σε αυτούς που για πάντα, ανώνυμοι βυθίστηκαν στη φασιστική αιχμαλωσία.
- Σε όλους όσους πήγαν στην αθανασία και νίκησαν, το μάθημά μας είναι αφιερωμένο.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, για ποιες διακοπές προετοιμάζεται η χώρα μας;
Παιδιά: Ημέρα της Νίκης
Παιδαγωγός: Ναι, τον Μάιο ο λαός μας θα γιορτάσει τα 70 χρόνια από τη μεγάλη Νίκη.
Και τι είδους διακοπές είναι αυτές, ποιος θα το εξηγήσει;
Παιδιά: Η 9η Μαΐου είναι η Ημέρα της Νίκης του λαού μας επί του εχθρού.
Εκπαιδευτικός: δεν υπάρχει οικογένεια στη Ρωσία που να παρακάμπτει ο πόλεμος. Την ημέρα αυτή, κάθε οικογένεια θυμάται αυτούς που πέθαναν σε αυτόν τον πόλεμο.
Και στις 9 Μαΐου συγχαίρουν τους βετεράνους εκείνου του μεγάλου πολέμου.
Και ποιος μπορεί να μας πει πώς ξεκίνησε ο πόλεμος; Ποιος επιτέθηκε στον ρωσικό λαό;
Παιδιά: Φασίστες.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, νωρίς το πρωί στις 22 Ιουνίου 1941, όταν οι πόλεις και τα χωριά της Πατρίδας μας βυθίστηκαν σε βαθύ ύπνο, η ναζιστική Γερμανία επιτέθηκε στη χώρα μας χωρίς να κηρύξει πόλεμο. Φασιστικά αεροπλάνα βομβάρδισαν πόλεις και λιμάνια, αεροδρόμια και σιδηροδρομικούς σταθμούς, βόμβες έπεσαν σε στρατόπεδα πρωτοπόρων, νηπιαγωγεία, νοσοκομεία και κτίρια κατοικιών.
Ακούγεται το τραγούδι «Ιερός Πόλεμος». Ακούμε τον πρώτο στίχο. Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιος σηκώθηκε για να υπερασπιστεί την πατρίδα του; Σωστά, όλοι οι άνθρωποι ξεσηκώθηκαν για να υπερασπιστούν την πατρίδα τους. Όχι μόνο οι στρατιώτες του στρατού μας πήγαιναν στο μέτωπο, αλλά ακόμη και παιδιά έτρεχαν συχνά να φύγουν από το σπίτι για να πολεμήσουν τους Ναζί.
Στη διάρκεια του πολέμου έγιναν πολλά ηρωικά κατορθώματα, πολλοί πολεμιστές και απλοί άνθρωποιέγιναν ήρωες.
Τι πιστεύετε ότι είναι το «άθλος»;
Παιδιά: αυτή είναι μια γενναία, θαρραλέα, καλή πράξη.
Εκπαιδευτικός: ποιο είναι το όνομα του ατόμου που πέτυχε το κατόρθωμα;
Παιδιά: ήρωας.
Εκπαιδευτής: εδώ και κατά τη διάρκεια του V.O.V. υπήρχαν και πολλοί άνθρωποι που έκαναν ηρωικές πράξεις.
Παιδιά, τι πρέπει να είναι ένας ήρωας;
Παιδιά: δυνατά, γενναία, ανθεκτικά, θαρραλέα κ.λπ.
Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιες παροιμίες και ρήσεις για τη δύναμη και το θάρρος γνωρίζετε;
Απαντήσεις παιδιών:
Ένας έξυπνος μαχητής κάνει καλά παντού.
Ο γενναίος κερδίζει, ο δειλός πεθαίνει.
Ήρωας για την πατρίδα.
Κρατήστε την τιμή του στρατιώτη άγια.
Το να ζεις είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
Γενναίος μαχητής στη μάχη, μπράβο.
Όσο πιο δυνατή είναι η φιλία, τόσο πιο εύκολη είναι η υπηρεσία.
Αν ο στρατός είναι δυνατός, η χώρα είναι ανίκητη.
Ο Ρώσος ούτε με σπαθί ούτε με καλάχ δεν αστειεύεται.
Παιδαγωγός: κατά τη διάρκεια του πολέμου υπήρχαν πολλοί τόσο γενναίοι, δυνατοί και θαρραλέοι άνθρωποι. Τι πιστεύετε ότι έδωσαν τη ζωή τους οι στρατιώτες μας;
Παιδιά: για να μην γίνει άλλος πόλεμος, για να ζήσουν τα παιδιά ειρηνικά, μελετήστε.
Παιδαγωγός: Υπήρχαν μικρές στιγμές ανάπαυσης κατά τη διάρκεια του πολέμου. Μεταξύ των μαχών, οι στρατιώτες τραγουδούσαν τραγούδια σε στάση. Διάσημος σε όλο τον κόσμο έγινε "Katyusha"
Τα παιδιά τραγουδούν 1 στίχο του τραγουδιού "Katyusha"
Εκπαιδευτικός: Και τώρα, ας κάνουμε μια ερώτηση στις μαμάδες και τους μπαμπάδες σας. Αγαπητοί γονείς, ποια άλλα τραγούδια των χρόνων του πολέμου, τραγούδια για τον πόλεμο, γνωρίζετε;
Απαντήσεις γονέων
Παιδαγωγός: Βλέπετε, παιδιά, οι γονείς σας ξέρουν πολλά στρατιωτικά τραγούδια. Και θα επιστρέψουμε στην κουβέντα μας. Όταν οι στρατιώτες έλαβαν σύντομα λεπτά ανάπαυσης, έγραφαν γράμματα. Ποιός νομίζεις?
Παιδαγωγός: Σωστά, έγραψαν γράμματα στους συγγενείς και τους φίλους τους.
Εκπαιδευτικός: Κοίτα, παιδιά, τι ασυνήθιστο γράμμα έχω. Πώς νομίζετε ότι διαφέρει από τα σύγχρονα γράμματα;
Παιδιά: Αυτό είναι ένα τριγωνικό γράμμα, χωρίς σφραγίδα.
Παιδαγωγός: Σωστά, τέτοιες επιστολές ήρθαν από το μέτωπο σε συγγενείς και φίλους. Πολλές οικογένειες κρατούν ακόμη γράμματα από το μέτωπο. Έτσι, στην οικογένεια του Kirill Isaenko υπάρχει ένα γράμμα από τον προ-προπάππου του, εδώ είναι στον πίνακα.
Ας ακούσουμε ένα τέτοιο γράμμα.
Ένα παιδί βγαίνει έξω, ντυμένο με στολή στρατιώτη, διαβάζει ένα ποίημα της E. Trutneva "Front Triangle"
Αγαπητοί μου συγγενείς!
Νύχτα. Η φλόγα ενός κεριού τρεμοπαίζει.
Δεν θυμάμαι για πρώτη φορά
Πώς κοιμάστε σε μια ζεστή εστία.
Στη μικρή μας παλιά καλύβα,
Τι χάνεται στα κουφά δάση,
Θυμάμαι το χωράφι, το ποτάμι,
Ξανά και ξανά σε θυμάμαι.
Αδέρφια και αδερφές μου!
Αύριο θα ξαναπαλέψω
Για την πατρίδα τους, για τη Ρωσία,
Πήγε σε μια τρομερή ατυχία.
Μάζεψε κουράγιο, δύναμη,
Θα συντρίψω τους εχθρούς μας
Για να μην σε απειλήσει τίποτα,
Για να μαθαίνεις και να ζεις!
Παιδαγωγός: Παιδιά, πείτε μου, μόνο οι άνδρες έδειξαν ηρωισμό στον πόλεμο;
Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, πολλές γυναίκες και κορίτσια πήγαν επίσης στο μέτωπο. Πετούσαν πολεμικά αεροσκάφη, ήταν χειριστές ασυρμάτου και βοηθούσαν τραυματισμένους στρατιώτες. Και τώρα θα ακούσουμε το ποίημα «Front Sister» της E. Trutneva
Ένα κορίτσι βγαίνει με μια τσάντα υγιεινής στον ώμο της, διαβάζει ένα ποίημα της E. Trutneva "Front-line sister"
Τα όπλα βρυχώνται, οι σφαίρες σφυρίζουν.
Τραυματίστηκε από σκάγια στρατιώτη.
Η αδελφή ψιθυρίζει: «Ας υποστηρίξουμε,
Θα σου δέσω την πληγή!».
Ξέχασα τα πάντα: κίνδυνο και φόβο,
Τον έβγαλα από τον αγώνα στην αγκαλιά μου.
Πόση αγάπη και ζεστασιά είχε μέσα της!
Η αδελφή έσωσε πολλούς από τον θάνατο!
Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα ρωτήσουμε τους γονείς μας: πείτε μου, σε ποια από τις πόλεις της περιοχής μας έχει εγκατασταθεί μνημείο στρατιωτικών γιατρών;
Απαντήσεις γονέων.
Εκπαιδευτής: Στη σκληρή 41η χρονιά, μακριά από το μέτωπο, στο νότιο ηλιόλουστο θέρετρο του Κισλοβόντσκ, έγινε μια μάχη. Αγώνας χωρίς πυροβολισμούς και εκρήξεις οβίδων. Στα χειρουργικά τραπέζια, στους θαλάμους 36 νοσοκομείων με 21.000 κλίνες, δόθηκε μάχη για την υγεία και τη ζωή τραυματιών στρατιωτών και διοικητών. Οι γιατροί των νοσοκομείων εκκένωσης του Κισλοβόντσκ επέστρεψαν περισσότερους από 600.000 στρατιώτες στην υπηρεσία. Το κατόρθωμά τους στο όνομα της ζωής απαθανατίστηκε από το μοναδικό μνημείο στη Ρωσία για στρατιωτικούς γιατρούς, που εγκαταστάθηκε στην κεντρική λεωφόρο του θέρετρου, ενώ το Κισλοβόντσκ έγινε η μοναδική πόλη στον Καύκασο που τιμήθηκε με το Στρατιωτικό Τάγμα του Πατριωτικού Πολέμου, βαθμός Ι. .

Εκπαιδευτής: Όχι μόνο στο μπροστινό μέρος, αλλά και στο πίσω μέρος, οι άνθρωποι σφυρηλάτησαν τη Νίκη - προμήθευσαν άρματα μάχης, οβίδες, πυρομαχικά, οχήματα μάχης στο μέτωπο. Ο κόσμος εργάστηκε με το σύνθημα: "Όλα για το μέτωπο - τα πάντα για τη νίκη"
Παιδαγωγός: Η νίκη πήγε στον λαό μας με υψηλό τίμημα. Αιωνία η μνήμη στους ήρωες που υπερασπίστηκαν την Πατρίδα μας. Συνηθίζεται να τιμάται η μνήμη όλων των νεκρών με ενός λεπτού σιγή.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, πώς θυμούνται οι άνθρωποι στην πόλη μας τους ανθρώπους που έδωσαν το πολυτιμότερο πράγμα για την πατρίδα τους - τη ζωή τους;
Παιδιά: υπάρχει Μνημείο στην πόλη μας Αιώνια φλόγα". Αυτό το μέρος είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τους κατοίκους της πόλης μας. Ο κόσμος έρχεται εδώ για να υποκλιθεί στη μνήμη των ηρώων και να βάλει λουλούδια.
φροντιστής
Αιώνια φωτιά Πάνω από τον τάφο, σε ένα ήσυχο πάρκο Οι τουλίπες άνθισαν λαμπρά. Η φωτιά καίει εδώ για πάντα, Εδώ ο σοβιετικός στρατιώτης κοιμάται, στις καρδιές τους Λαμπρή ανάμνηση τους! Ως συνέχεια της ζωής των στρατιωτών Κάτω από τα αστέρια μιας ειρηνικής πολιτείας Λουλούδια στους στρατιωτικούς τάφους καίνε Στεφάνια ασβέστου δόξας.
Εκπαιδευτικός: Αγαπητοί γονείς, ποια άλλα μνημεία για τους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου γνωρίζετε στην πόλη μας;
Απαντήσεις γονέων.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, πώς τελείωσε αυτός ο τρομερός πόλεμος;
Παιδιά: Νίκη!
Παιδαγωγός: Ναι, πράγματι, και από τότε κάθε χρόνο στις 9 Μαΐου για 70 χρόνια ο λαός μας γιορτάζει την Ημέρα της Νίκης. Και πώς γιορτάζουμε την Ημέρα της Νίκης, τώρα θα μας πουν τα παιδιά
Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση
1 παιδί: Γιορτή του Μαΐου Ημέρα της Νίκης
Γιορτάζει όλη η χώρα
Οι παππούδες μας έβαλαν στρατιωτικές διαταγές
Τους καλεί το πρωί ο δρόμος για την πανηγυρική παρέλαση
Και στοχαστικά από το κατώφλι
Οι γιαγιάδες τους προσέχουν.
2 παιδί: Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτή είναι η πρωινή παρέλαση
Έρχονται τανκς και ρουκέτες
Οι στρατιώτες βαδίζουν
3 παιδί: Τι είναι η Ημέρα της Νίκης;
Αυτό είναι ένα πυροτέχνημα
Πυροτεχνήματα πετούν στον ουρανό
Καταρρέει εδώ κι εκεί.
Την ημέρα αυτή γίνονται κατάθεση στεφάνων και λουλουδιών, συγκεντρώσεις, παρέλαση στρατιωτικών τμημάτων και πυροτεχνήματα. Την ημέρα αυτή τιμούμε τους βετεράνους. Τι, εκτός από λουλούδια και συγχαρητήρια, μπορεί να ευχαριστήσει τους βετεράνους αυτή την ημέρα;
Παιδιά: μπορείτε να μάθετε ποιήματα, τραγούδια, να ετοιμάσετε μια συναυλία, να κάνετε δώρα με τα χέρια σας
Εκπαιδευτικός: Εσείς και οι γονείς σας φτιάξατε διάφορες χειροτεχνίες στο σπίτι, τις οποίες θα παρουσιάσουμε στους αγαπημένους μας βετεράνους. Και σε αυτό το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του και θα ήθελα να το ολοκληρώσω με ένα ποίημα του S. Marshak «Ας μην γίνει ποτέ πόλεμος».
1 παιδί. Μακάρι να μην γίνει ποτέ πόλεμος
Αφήστε τις ήσυχες πόλεις να κοιμηθούν.
Αφήστε τις σειρήνες να ουρλιάζουν
Δεν ακούγεται πάνω από το κεφάλι σας.
2-παιδί. Ούτε ένα, ας μην σκάσει το κοχύλι,
Ούτε ένας δεν σκαρφίζεται μηχανή.
Ας ανακοινώσουν τα δάση μας
Μόνο πουλιά και παιδικές φωνές.
Και αφήστε τα χρόνια να περάσουν ήσυχα.
Μακάρι να μην γίνει ποτέ πόλεμος
3 παιδί Όλοι χρειάζονται ειρήνη και φιλία,
Η ειρήνη είναι πιο σημαντική από οτιδήποτε άλλο
Σε μια γη όπου δεν υπάρχει πόλεμος
Τα παιδιά κοιμούνται ήσυχα το βράδυ!
4 - παιδί. Εκεί που τα όπλα δεν βρυχώνται
Ο ήλιος λάμπει έντονα στον ουρανό
Χρειαζόμαστε ειρήνη για όλα τα παιδιά
Χρειαζόμαστε παγκόσμια ειρήνη!!
Παιδιά μαζί: Είμαστε τα παιδιά μιας ευτυχισμένης και ειρηνικής χώρας
Οι μεγάλοι μας άνθρωποι δεν θέλουν πόλεμο
Ούτε τα παιδιά ούτε οι μεγάλοι χρειάζονται πόλεμο.
Αφήστε το να εξαφανιστεί από τον πλανήτη μας!
Τα παιδιά τραγουδούν 1 στίχο του τραγουδιού "Ας υπάρχει πάντα ήλιος"

Συνημμένα αρχεία