Ett spel för utveckling av tal och finmotorik. Översikt över idrottsklasser på ämnet: "Magisk väska"

gallring finmotorik,
fantasi,


Bekantskap:

Spelalternativ 1:
Undersök figurerna noggrant, arrangera dem i par, en efter en ...

Läs fullständigt

Magic bag är ett spel som inte bara är användbart för utveckling, utan också älskat av barn.
Syfte: spelet är avsett för barnets utveckling
taktil känslighet (sensorisk perception),
förfining av finmotorik,
fantasi,
bekantskap med omvärlden.
Barn älskar förundran. Och med RNToys Magic Pouch-spel kan vuxna skapa det.
Vid bekantskapsstadiet med spelet ges huvudrollen till en vuxen. Du kan slå den första bekantskapen med spelet på olika sätt:
Bekantskap:
1. Efter att ha erbjudit barnet att lägga pennan i påsen, ta figuren och försöka avgöra vad det är?
2. Dra själv fram figuren, bli överraskad och säg tillsammans med barnet vad du har för föremål, ta ut dem i tur och ordning, känna igen, uttal och lägg ut föremålen.
3. Lägg ut alla föremål på bordet, känn efter, säg vad de föreställer och lägg dem i en påse.
Spelalternativ 1:
Tänk noga på figurerna, arrangera dem i par, lägg 1 figur från varje par i en påse, så kommer en att ligga kvar på bordet. Ta sedan en av figurerna som står på bordet, känn på den och prova, stoppa in handen i väskan, hitta samma genom beröring osv. i tur och ordning
Spelalternativ 2:
Lägg alla figurer i en påse, det antas att du har undersökt alla figurer och vet vad de heter. En av spelarna säger: skaffa mig en snögubbe, den andra slutför uppgiften, om han gjorde ett misstag, så går figuren till den som ställde uppgiften, om han fick det rätt lämnar han det för sig själv.
Innehåll: trädelar - 12 st., en påse med bomullstyg - 1 st.
Tillverkad i Ryssland.

Dölj

Mål: utveckling av taktil-spatial perception, minne, visuella representationer och uttrycksfulla tal av elever.

material: olika småsaker och leksaker i en ogenomskinlig påse eller tygpåse.

Antalet objekt är minst 20 (förutsatt att det är minst 5-6 objekt per deltagare).

Erforderlig tid: 20 minuter.

Procedur

Värden använder ett paket förberett i förväg med en uppsättning olika småsaker och leksaker. Väskan ska vara ogenomskinlig så att barn inte kan se vilka föremål som finns i väskan. Övningen utförs i två versioner.

A) Instruktioner till deltagarna: Idag ska vi spela ett spel med er som heter "Magic Bag". Jag har den här väskan i mina händer, den innehåller olika intressanta saker. Nu var och en av er, utan att titta - du kan blunda, du kan gömma påsen under bordet - du kan få en, vilken sak som helst ur påsen. Och också, utan att titta, bara genom beröring behöver du bestämma vilken typ av föremål du har i dina händer. Och berätta sedan om detta föremål, fortfarande utan att titta på det, så detaljerat som möjligt: ​​inte bara namnge det, utan beskriv också så många av dess kvaliteter och egenskaper som möjligt - vad det är gjort av, vilken form, yta det har, vare sig det är kallt eller varmt osv. Det kommer att vara möjligt att titta på föremålet först efter min tillåtelse, är allt klart för alla?

Handledaren uppmanar den första deltagaren att stoppa sin hand i väskan utan att titta och välja något föremål. Barnet kan känna det som det har valt, varefter det säger högt vad det har i sina händer – fortfarande utan att titta på föremålet. Om föremålet omedelbart identifieras och namnges, måste värden ändå be att få beskriva föremålets egenskaper i detalj, vilket kan bestämmas genom känsla.

Handledaren hjälper till att lyfta fram sakens olika kvaliteter genom att ställa klargörande frågor till eleven. När föremålet är fullständigt beskrivet låter handledaren dig titta på det, visa det för de andra och ställer ytterligare en fråga: "När du såg föremålet, vad mer kan du säga om det?" Om barnet inte kan lägga till något ska frågan ställas till resten av barnen. Alltså arbetar man med alla medlemmar i gruppen och varje barn ska beskriva 3-4 ämnen.

B) Handledaren använder samma uppsättning objekt. Den här gången uppmanas deltagarna att ta ett föremål ur väskan och studera det, att göra en gåta för andra – det vill säga att beskriva föremålet utan att namnge det, så att andra deltagare i spelet kan gissa vad föremålet är. .

Obligatoriskt villkor för spelet: det funktionella syftet med föremålet bör inte nämnas (till exempel "de öppnar dörren" - därför "nyckeln"). Endast de egenskaper som bestäms genom sondering ska namnges. Samma nyckel kan beskrivas så här: ”Ett avlångt föremål, kallt, järn, i ena änden finns en ring, från den kommer en rund stång, som slutar med två utsprång & i form av steg, de sitter bara på ena sidan av spöet."

Handledaren organiserar feedbacken från den arbetande deltagaren med gruppen: genom att ställa ledande frågor hjälper han honom att bygga upp sitt tal på ett sådant sätt att beskrivningen av ämnet är fullständig och korrekt, och de andra deltagarna kan gissa vilket ämne som avses. Handledaren bör också se till att alla deltagare i lektionen aktivt arbetar i denna övning. Om en tydlig ledare är bestämd i gruppen - den mest intelligenta studenten, måste du be honom att ge andra barn möjlighet att gissa gåtan.

Visningar: 16719
Kategori:

kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis "Firebird" Ust-Donetsk, Rostov-regionen

Abstrakt sportunderhållning på frisk luft för äldre barn förskoleåldern.

Ämne:

"Magisk väska"

Förberedd och genomförd

instruktör för Idrott I.V. Stovbur

Mål:

Skapa en positiv stämning hos barn, skapa förutsättningar för utveckling av ett barns moraliska och moraliska värderingar genom användning av mobilspel.

Uppgifter:

1. Friskvård:

Hjälp till att stärka muskel- och skelettsystemet;

Utveckla fingrarnas rörlighet.

2. Utbildning:

Förbättra bollhanteringstekniken.

att befästa kunskaperna i ryska folksägner, spel.

träna på att gå på halvböjda ben,

Att fixa reglerna för säker rörelse på idrottsplatsen.

3. Utveckla:

utveckla fysiska egenskaper: styrka, snabbhet, uthållighet, fingerfärdighet, flexibilitet;

utveckla koordination av rörelser baserat på erfarenheter som redan ackumulerats av barn.

4. Utbildning:

att odla en känsla av empati, ömsesidig hjälp, välvilja mot kamrater;

Att odla en medveten inställning till sin hälsa, att främja bildandet av positiva känslor.

Preliminärt arbete: Läser ryska folksagor.

Utrustning: En idrottsplats, hattar för hjältarna i sagan "Rova", leksaker - en gås, en tomte, en kålrot, en vargmössa, en boll, en väska.

(Barn går till idrottsplats och ställa upp).

Hej grabbar! Jag har en magisk väska i mina händer, vill du veta vad som finns där?

Ja (barns svar)

Idrottsläraren ringer ett av barnen och han tar fram ett av föremålen utan att titta ur väskan. Uppgifter utförs beroende på vilket föremål barnet drar ut.

rova: Sagan "Rova" sätts upp.

Gås: Går i en cirkel med ett gåssteg.

Boll: Det finns ett bollspel att välja mellan.

Varghatt: Spelet spelas: "Vargen i diket"

Dvärg: idrottsinstruktören läser en dikt och barn visar den med händerna .

Det var en gång en glad dvärg

Med runda öron (vi visar stora öron med händerna).

Han är under sockerberget

Sov under grinden (avbilda en sovande tomte).

Plötsligt från ingenstans

Jätten dök upp (vi står på tårna, breder ut våra armar och föreställer en jätte).

Han ville äta berget, han bara kvävdes (vi visar hur dvärgen äter).

Vad sägs om en glad tomte?

Så han sover i en djup sömn (vi avbildar en sovande gnome).

Idrottsinstruktör: Så vår underhållning är över, nästa gång tar jag med mig en påse med annat så spelar vi igen.

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Synopsis om matematisk utveckling i seniorgruppen "Magiska väskor"

Syfte: att visa bildningsnivån matematiska representationer hos barn i äldre förskoleålder.Lärande uppgifter: Ø Fixa siffersekvensen inom 10, idéer om semestern ...

Magic väska spel

Med detta spel på ett roligt sätt får barn olika uppgifter. När de utför uppgifterna i den magiska väskan visar barn sina individuella musikaliska och rytmiska förmågor och kreativitet....

Didaktiskt spel "Magic bag"

Abstrakt didaktiskt spel om talets utveckling för grundskoleåldern. Den använder hälsobesparande teknologier....

Typer av barnaktiviteter: spel, kommunikativ, kognitiv forskning, motorik, skönlitteraturuppfattning och folklore.

Mål: att lära sig att lyssna noggrant och observera, att forma barns förmåga till dialogiskt tal; lära sig att svara på frågor med ett ord och meningar bestående av 3-4 ord; berika och aktivera ordförrådet om ämnet; odla en omtänksam inställning till djur.

Han lyssnar intresserat på lärarens berättelse om igelkotten, svarar på enkla frågor, kan på begäran av en vuxen berätta om vad som visas på bilden, behärskar de grundläggande rörelserna när han utför motorövningen ”Igelkotten trampade längs stigen ...", deltar i spelet "Magic bag".

Material och utrustning: flanellgraf, igelkottsbild, igelkottsleksak, skål med mjölk.

Att organisera tid.

vårdgivare . Killar, vill ni besöka igelkotten? Vi ska ta reda på hur en igelkott lever.

Huvudsak. Läser en dikt.

Läser en dikt, visar handlingar på en flanellgraf.

Läraren sätter en bild på flanellografen, som föreställer en igelkott, och sjunger:

Lilla igelkotten,

Fyra ben.

Bär ett löv på ryggen

(Bifoga till igelkottsblad),

Låten sjungs:

"Tuff, tuff, tuff, tuff -

Jag bär ett löv på ryggen

Jag är starkast i skogen

Jag är inte rädd för själva räven."

Lilla igelkotten,

Fyra ben.

På baksidan av svampen bär

(Bifoga till igelkottssvamp),

Låten sjungs:

"Tuff, tuff, tuff, tuff -

Jag bär en svamp på ryggen

Jag är starkast i skogen

Jag är inte rädd för själva räven."

Lilla igelkotten,

Fyra ben.

Han bär en räv på ryggen,

Låten sjungs:

"Tuff, tuff, tuff, tuff -

Jag bär en räv på ryggen

Jag är starkast i skogen

Besegrade själva räven.

En berättelse om en igelkott.

Barn lyssnar på lärarens berättelse. (Attföljs av att visa bilder.)

– En igelkott bor under ett träd i skogen. Igelkotten är taggig. Han har många nålar. Han kryper ihop och sover. Inget huvud eller ben syns. När det är tyst runt omkring och igelkotten inte har någon att vara rädd för vänder han sig om, huvudet och benen dyker upp och igelkotten går för att leta efter mat. Han äter gräs, bär, möss. En gång gick en igelkott in i trädgården där barnen lekte. Han var rädd för killarna, ihopkrupen i en boll. Barnen såg en igelkott och skrek: "Mamma, en igelkott har kommit till oss!" Mamma tog fram mjölk i en skål, lade den framför igelkotten, igelkotten drog försiktigt ut huvudet och började dricka mjölk ur skålen. Vilken intressant igelkott!

Killar, vem är på bilden? (Igelkott.) Vilken igelkott? (Prickly. Liten.) Vad bär igelkotten? (Löv, svamp.) Vad äter igelkotten? (Gräs, bär, möss, mjölk.) Och vem är igelkotten rädd för? (Lisu.) Vad gör en igelkott när den är rädd? (Han kryper ihop sig till en boll.)

Läraren läser diktrader för barnen och barnen imiterar rörelserna.

Magic väska spel.

Syfte: att träna barn i förmågan att identifiera en leksak genom beröring, att utveckla taktila förnimmelser; hjälp till att memorera namnen på leksaker, lär dig prata om leksaken, bygg en mening med 3-4 ord.

Läraren visar barnen små leksaker (igelkott, räv, mus, svamp, löv) och uppmanar barnen att känna på varje leksak, dra handflatorna över den. Sedan lägger läraren leksakerna i en påse och uppmanar barnen att ta vilken leksak som helst ur den och, utan att få den, namnge den och sedan visa den för alla.

Reflexion.

Barn kan ta leksaker (dockor, igelkott, skål, löv, svamp) och mata igelkotten.

Lektion 4

A. Bartos dikt "Elefant".
färgglad port

Typer av barnaktiviteter: spel, kommunikativ, kognitiv forskning, visuell, perception av fiktion och folklore.

Mål: bekanta dig med uppgifterna konstverk; förbättra förmågan att lyssna på poetiska verk, ge barn möjlighet att avsluta ord, fraser när läraren läser en dikt; lära sig att leka med leksaker; att konsolidera förmågan att rita med en penna, att lära sig att rita bågformade linjer, att känna igen deras konturer, att överväga deras arbete; bekanta sig med uppfattningen om klassisk musik.

Mål för förskoleutbildning: visar känslomässig lyhördhet för ett åldersanpassat litterärt och konstnärligt verk (A. Bartos dikt "Elefanten"), granskar illustrationer med intresse, kan på begäran av en vuxen berätta om det avbildade; tar aktiv del i produktiva aktiviteter (rita grindar), äger de grundläggande rörelserna när man utför övningen "Frost".

Musikackompanjemang: musikstycke "Elephant" (ur Carnival of the Animals av C. Saint-Saens).

Material och utrustning: illustrationer till en dikt av A. Barto, en leksakselefant; flanellgraf, statyetter för flanellgraf (hus, grind), pappersark, pennor för varje barn, staffli.

Att organisera tid.

Låter musikalisk pjäs "Elephant" av C. Saint-Saens.

Pedagog. Du hör? Vi har en gäst på väg. Lyssna på musiken och gissa vem det kan vara. Ja, det är en elefant som kommer och hälsar på oss från djurparken! Här viftar han med stammen mot dig. Så här säger elefanten till dig: "Hej!"

Magiska väskor - ett spel för sensorisk utveckling

Magiska väskor - ett spel för sensorisk utveckling

Detta mycket enkla spel kommer att lära ditt barn att komma ihåg formen och egenskaperna hos ett föremål med fingrarna, att känna igen det genom beröring, att tänka, att se med slutna ögon, att utveckla tal, ordförråd och taktila förmågor hos små fingrar.

Hur gör man denna pedagogiska leksak?

Jag sydde 2 små likadana väskor med ett elastiskt band av rött material. Jag sydde blanka fjärilar, blommor och cirklar på dem, barn gillar i allmänhet allt glänsande.

I lägenheten hittade jag parade identiska föremål av liten storlek, olika i egenskaper - släta, grova, runda, skarpa, mjuka.
Totalt hittade jag parade föremål:
- stora och små ringar
- bollar av samma storlek, men en är slät, den andra är grov
- kapsyler från flaskor av olika storlekar
- leksak från kinder
- knasig
- napp
- och andra småsaker...
Jag delade upp denna goda i två påsar.

Du kan spela så här:

Mamma stoppar in handen i påsen och drar fram ett föremål. Namnger dess egenskaper, om det behövs, ger barnet att röra vid. Och sedan förlåt mig att jag hittar samma i min väska. Men med tillståndet – kika inte ner i väskan! Vi spelar tills alla föremål är utlagda ur väskan. Om barnet inte gissade föremålet, returnerar vi det tillbaka till väskan och försöker igen.
Det är väldigt viktigt att spela inte bara med höger utan också med vänster hand.

Man kan spela olika – mamma stoppar ner handen i väskan, känner efter föremålet, namnger det, tar upp det ur väskan och visar det. Så vi tar ut alla föremål och lägger sedan tillbaka dem. Och ditt barn bör sedan upprepa allt själv. Detta är ett alternativ för äldre barn.

Vilka andra föremål kan läggas i en magisk påse:
- suddgummi (rund, triangulär, kvadratisk, rektangulär)
- penna
- trådkula
- fingerbatteri
- magnetiska bokstäver, magnetiska siffror
- geometrisk tredimensionella figurer, platta geometriska former
- en bit läder (vanligtvis hänger sådana bitar på läder väskor, vid köp, tillsammans med prislappen)
- bit päls
- rep
- kylskåpsmagneter
- parfymbubblor
- mynt
- godis
- kub
- sten
- små leksaker (bil, matryoshka, hund)
- en hårborste för en docka
- leksakssked
- knappar (runda eller fyrkantiga)
- naturmaterial(skal, kottar, ekollon, kastanjer)
Etc. och så vidare. - listan kan fortsätta på obestämd tid.

Det enklaste sättet att leka med barn är med en påse. Sätt figurerna av djur kända för barnet - en ko, en giraff, en orm. Be att få dra ormen. Sedan en giraff, sedan en ko. Du kan erbjuda dig att gissa vilken typ av djur som gömde sig i påsen. Småbarn på två eller tre år gillar själva processen för djurens utseende från en mystisk handväska.

För erfarna spelare fortsätter vi spelet - vi tränar inte bara taktilt utan också visuellt minne - vi bjuder in dig att leka med oss ​​din favoritdocka eller någon annan leksak och lägga alla föremål som tagits ur väskan framför den. Barnet berättar för hästen vilka föremål som tas ut, de kommer ihåg, du kan till och med räkna allt. Sedan blundar barnet, och under tiden gömmer dockan ett föremål i en påse. Det är nödvändigt att namnge det saknade föremålet. Successivt måste antalet artiklar utökas.
Nu kan du byta plats, mamma blundar och bebisen gömmer leksaken.

I butikerna kan du hitta färdiga kit med kuber, kulor, cylindrar m.m. Vi erbjuder de minsta att arrangera figurerna i par, och för de äldre - för att få en viss figur, hitta föremål som liknar formen nära dem. Samma figurer kan ha olika storlekar - en är större, den andra är mindre. Figurinerna kan också delas i två halvor, ta ut ena halvan, du måste hitta den andra halvan genom att trycka.

En annan version av spelet är konkurrenskraftig. Lämplig för att leka med flera barn. Vi delar ut en påse till alla barn, sätter samma uppsättningar av föremål. Värden drar fram till exempel en cylinder och visar den för alla deltagare. Den som drar ut samma figur snabbare vinner.

Spelet "magic bag" kan användas för att utveckla tal, i synnerhet utöka barnets ordförråd och utveckla tänkande.
Försök först känna i väskan en av geometriska former Beskriv nu i ord. "Jag stötte på en figur som inte har ett enda hörn." Barnen gissar vad det är. De gillar särskilt att förändras.
Ju äldre barnen är, desto svårare kan beskrivningarna vara. Det är viktigt att alla killar tar ledarens plats i det här spelet. Det är trots allt lätt för någon att beskriva föremål och berätta, men för någon är det svårt. Skicklighet dyker upp under träningen.

Genom att leka med barnet i påsar kommer du att utveckla hans minne, logik, observation, finmotorik, tal, ordförråd. Detta enkla spel leder barnet till aktiva aktiviteter, utvecklar perfekt sensoriska förmågor, tränar visuellt minne, lär ut räkning och introducerar objektets egenskaper. Förutom allt ovanstående är detta bara ett intressant och spännande spel.