كيف اصنع مشروع عائلتي. مشروع إبداعي حول موضوع: “أنا وعائلتي. لن أمزق عيني المحبة
مدينة التشكيل البلدي نويابرسك
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة
سندريلا
مدينة التشكيل البلدي نويابرسك
مشروع "عائلتي ثروتي"
طورها المربي:
Abdugapparova Yu.B.
جواز سفر المشروع
نوع المشروع:
حسب النشاط السائد: إعلامي موجه نحو الممارسة.
حسب عدد المشاركين: مجموعة ، تركز على أطفال المجموعة المتوسطة ، وكبار السن ، والمجموعة التحضيرية للمدرسة ، وأولياء الأمور ، والمعلمين.
بالوقت: أسبوع في كل فئة عمرية مع حدوث مضاعفات.
حسب طبيعة الاتصالات: نفذت من الداخل مرحلة ما قبل المدرسةعلى اتصال بالعائلة.
أهمية الموضوع:
تعود أهمية هذا المشروع إلى الأهمية الاجتماعية للـ- التطور الأخلاقيشخصية الطفل من أصغر سناعندما يكون تصورها منفتحًا على تكوين القيم الروحية والأخلاقية. تكتسب هذه المهمة أهمية خاصة في سياق إدخال المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية في النظام الحضانة.
يركز مشروع "عائلتي - ثروتي" على التفاعل مع الوالدين: يجب على الآباء المشاركة في تنفيذه ، في تهيئة الظروف لنمو الطفل الكامل وفي الوقت المناسب ، حتى لا تفوت أهم فترة في تنمية شخصيته . يجب أن يكون الآباء مشاركين نشطين العملية التعليمية، المشاركون في جميع المشاريع ، بغض النظر عن النشاط الذي يسيطر عليهم ، وليس فقط المراقبين الخارجيين. يتطلب العمل في سياق تنفيذ المعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للولاية التكامل تربية العائلةوالتعليم قبل المدرسي ، تغيير أسلوب وأشكال التفاعل بين مؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة ، مما سيساهم في النهاية في التنمية المبادئ العامةفي العمل على تنمية شخصية طفل ما قبل المدرسة ، وتشكيل مساحة تعليمية مشتركة لطفل في سن ما قبل المدرسة.
تكمن حداثة المشروع في تطوير مناهج جديدة لتعريف الأطفال بالتقاليد والقيم الأسرية والتفاعل مع الأسرة التربية الوطنيةطفل. مشترك أنشطة البحثأطفال ما قبل المدرسة وأولياء الأمور والمعلمين لدراسة تاريخ الأسرة والعشيرة يساهم في تكوين حب الوطن والتوجهات الثقافية والقيمية والتطور الروحي والأخلاقي.
الغرض من المشروع وأهدافه:
هدف: خلق فضاء واحد لتربية الأطفال وتنميتهم في المؤسسات التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة وفي الأسرة.
مهام: زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين في أمور التفاعل مع آباء التلاميذ.
رفع مستوى الثقافة التربوية لدى الوالدين واهتمامهم بتربية الأبناء وتنميتهم.
خلق مشترك من قبل المعلمين وأولياء الأمور في كل من المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وفي الأسرة من مناخ نفسي إيجابي.
زيادة اهتمام أولياء الأمور بتفاعلهم مع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
لتكوين علاقات ثقة وشراكة بين موضوعات الفضاء التعليمي.
تطوير واعتماد متطلبات الزي الموحد للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة وفي المنزل ، والنهج العامة للتعليم.
مراحل المشروع:
المرحلة الإعدادية:
استكشاف الميزات التفاعل الأسري؛ ينقل للمشاركين في المشروع أهمية هذا الموضوع ؛ خلق بيئة متطورة: لاختيار المواد ، والألعاب ، والسمات ، للألعاب ، والأنشطة المسرحية ، والألعاب التعليمية ، والمواد المصورة ، والخيال حول موضوع "الأسرة" ؛ اختيار المواد للأنشطة الإنتاجية ؛ رسم المستقبل خطة موضوعية، تطوير محتوى ملخصات GCD والتشخيصات للتعرف على معرفة الأطفال بأسرهم.
المرحلة الرئيسية (تنفيذ المشروع):
تنظيم محادثات مع أولياء الأمور ، وتصميم المعلومات حول مشاكل تربية الأطفال في الأسرة ؛ إجراء GCD مع الأطفال ، بهدف تكوين أفكار حول الأسرة ، وعلاقات القرابة في أنواع مختلفةالأنشطة ، والمؤامرة - ألعاب لعب الأدوار ، وكذلك إثراء التفاعل بين الوالدين والطفل من خلال المنظمة الأنشطة المشتركة، ترفيه.
المرحلة النهائية:
تقييم نتائج تنفيذ المشروع وتلخيصها.
مشروع "صورة عائلية" - مجموعة متوسطة.
الحدث الأخير: معرض للصور الفوتوغرافية "الوجوه المفضلة" ، حلقة نقاش بعنوان "السلام في عائلتنا".
الدافع للأطفال: في الصباح ، لوحظ ألبوم يحتوي على صور للفتاة الجديدة كريستينا على طاولة المعلم. يدعو المعلم الأطفال لإلقاء نظرة على ألبوم الصور.
الخامس: يا رفاق ، حتى نتعلم المزيد عن كريستينا ، أحضرت إلى المجموعة
ألبوم صور العائلة. هل لديك صور في المنزل حيث أنت مع والدتك وأبيك وأجدادك؟
الغرض: لتكوين فكرة عن ماهية الأسرة (الأسرة توحد الأقارب (الآباء والأبناء ، الأجداد ، الإخوة ، الأخوات) ؛ العائلات مختلفة - كبيرة وصغيرة ؛ كل فرد في الأسرة يحب بعضهم البعض ، يساعد ، نأسف ، يتعاطفون ، يعاملون بعضهم البعض باحترام ، يتحدثون عن بعضهم البعض بمودة).
مدة التنفيذ: اسبوع.
إضافة ألبومات صور العائلة
إنشاء مجموعة قصصية بعنوان "يوم عطلة في عائلتنا ..."
وقت الفراغ "أمي ، أبي ، أنا أسرة ودودة"
سباقات التتابع المضحكة "أمي ، أبي ، أنا - عائلة رياضية»
لوحة "السلام في عائلتنا"
عرض تقديمي بعنوان "تصوير العائلة".
مشروع "عالم هوايات الأسرة" - مجموعة كبار.
الحدث الأخير: معرض الحرف اليدوية الإبداعية "أيادي ماهرة لا تعرف الملل" ، صور - جناح "في عالم الهوايات".
الدافع للأطفال: المعلم لديه صندوق على الطاولة.
س: تريد أن تعرف ماذا يوجد في الصندوق. يخمن؟ (يطرح الأطفال أسئلة حول الموضوع وخصائصه. يجيب المعلم بـ "نعم" أو "لا". يجد الأطفال التقويمات في المربع سنوات مختلفة) .
الخامس: عندما كنت طفلاً ، جمعت هذه التقويمات. الجمع هواية
حماس. بماذا تهتم أنت ووالديك؟
الغرض: التعرف على قدرات وهوايات الأطفال وأولياء أمورهم.
مدة التنفيذ: اسبوع.
التفاعل مع أولياء الأمور في تنفيذ برنامج التعليم العام الرئيسي:
مجموعة من تماثيل الكلاب المختلفة لإنشاء مجموعة مجموعة "صديق الرجل".
درجة الماجستير بدعوة من الأمهات "أسلاك التوصيل المصنوعة من الأم"
استبيان "كيف نقضي عطلة نهاية الأسبوع".
نصيحة للآباء "الجمع ممتع"
سباقات التتابع الممتعة: "أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية."
إنشاء مجموعة من القصص "الأنشطة المفضلة في المنزل".
أوقات الفراغ "في دائرة الأسرة".
مشروع "النسب السبعة" هو مجموعة تحضيرية للمدرسة.
الحدث الأخير: إنشاء شجرة أنساب لعائلتك. وقت الفراغ "في دائرة الأسرة"
الدافع للأطفال: في الصباح ، يكتشف الأطفال صورة على السبورة
شجرة غير عادية بالصور. على واحد منهم ، يتعرف الأطفال على معلمهم.
يخمن الأطفال - ما نوع هذه الشجرة؟ يخبرهم المعلم ، بعد الاستماع إلى الأطفال ، عن الأشخاص الموجودين في الصور ، وعن الجذور التاريخية لنوعه. س: هذه الشجرة تمثل أصل قصة عائلتي. هل تعرف كيف ظهرت عائلتك ، من أين تأخذ جذورها؟
الغرض: لتشكيل أفكار أولية حول العلاقات النسب ، لتوسيع الأفكار حول الأسرة - كل عائلة لديها قصة.
وقت التنفيذ: اسبوع.
التفاعل مع أولياء الأمور في تنفيذ برنامج التعليم العام الرئيسي:
التشاور "من أين تبدأ في تجميع شجرة العائلة؟ »
رسم تخطيطي "صورة عائلتي".
معلومات في غرفة الملابس عن بداية المشروع.
معرض لرسومات "شعار عائلتنا".
العمل "دع المسيرة تصبح أكثر إثارة للاهتمام" (تحسين موقع رياض الأطفال).
عرض مشترك « شجرة العائلةعائلتنا."
فاعلية تنفيذ مشروع "عائلتي ثروتي"
لسوء الحظ ، قبل تطوير المشروع وتنفيذه ، أظهرت نتائج التشخيص أن الأطفال ليس لديهم أفكار واضحة حول مفاهيم "الأسرة" و "أفراد الأسرة". لوحظ معرفة غير دقيقة بتاريخ عشيرة الفرد وعائلته. لم تشكل العائلات أفكارًا حول الإجراءات الإيجابية والسلبية كإحدى قيم الأسرة. لم يستمع الآباء دائمًا إلى رأي أبنائهم ، ولم يكن هناك ثقة واحترام بين أفراد الأسرة. وقد وفر تنفيذ المشروع الظروف المثلى للأطفال لتعلم تقاليدهم ، وازداد الاهتمام بالأسرة ، ماضيها وحاضرها.
يرغب الأطفال في أن يكونوا مثل الأشخاص المقربين في أفعالهم وأفعالهم. موقف إيجابي عاطفي تجاه الأسرة ، والاعتزاز بأسرته ، موقف دقيقلموروث الأسرة. بدأت الرغبة في إدراك معرفة ماضي الأسرة في أنشطتها الخاصة (القصص والرسومات وعرض آثار الأسرة) في الظهور في كثير من الأحيان.
خاتمة: أتاح التفاعل مع الأسرة وفقًا لمرفق البيئة العالمية توفير الظروف المثلى للتنفيذ الأنشطة التعليميةالخامس شروط الحضانةحيث يصبح الآباء مشاركين نشطين الحياة العامةوعملية التعلم لأطفالهم ، يشعرون أمهات جيداتوالآباء حيث يساهمون ويكتسبون مهارات جديدة من أي وقت مضى. وبالتالي ، فإن التفاعل مع الوالدين هو أهم شرط للتطور مؤسسة تعليمية، حيث أن لها تأثيرًا كبيرًا ليس فقط على التنمية المتنوعة للأطفال ، ولكن أيضًا ، في نهاية المطاف ، على رفع مكانة التعليم قبل المدرسي. لذلك ، تظهر النتيجة الرئيسية للشراكة الاجتماعية تدريجياً - ليس إعطاء الطفل للتخزين والتعليم ، ولكن للعمل معًا ، جنبًا إلى جنب مع معلمي رياض الأطفال من أجل التنمية الشاملة لشخصية الطفل.
الهدف: بث روح المودة والمحبة لوالديهم وأقاربهم.
مهام:
1. الكشف عن أفكار الأطفال حول العلاقات الأسرية ، حول والديهم من خلال موقف إشكالي.
2. خلق الظروف في المجموعة مواتية ل تواصل أفضلالأطفال والآباء والأقارب.
3. تنشئة الأطفال موقفًا خيرًا تجاه الأقارب والأصدقاء.
المشاركون في المشروع: طاقم رياض الأطفال ، الأطفال ، أولياء الأمور.
أشكال العمل:
1. مسابقة الرسم للأطفال
2. مسح الوالدين
3. زخرفة الدمية"لونتيكا"
4. تشخيص الأطفال
5. مسابقة عائلية "شعار عائلتي"
6. القصة - لعبة لعب الأدوار" عائلة "
7. الثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية مع الوالدين
8. عطلة رياضية "أمي ، أبي ، أنا عائلة رياضية"
9. لعبة تعليمية ” سمها الحق”
10. معرض الإبداع المشتركالآباء والأطفال "خياطة لعبة مع أمي"
11. تصميم الجريدة"عائلتي"
12. رسم شجرة النسب.
13. عطلة عائلية: "أصدقاء لا ينفصلون - جدتي ، جد ، أمي وأبي وأنا."
14. مشروع تصميم الألبوم" عائلة "
نتيجة متوقعة:
1. توسيع أفكار الأطفال حول العلاقات الأسرية ، حول والديهم
2. إقامة علاقة ثقة بين الوالدين والطفل
3. تسمية العلاقات بشكل صحيح
4. اهتمام الوالدين بمواصلة التعاون.
مراحل التنفيذ
المرحلة التحضيرية
1. إنشاء جواز سفر عائلي
2. مسح الوالدين
3. صنع الدمية "Luntika"
معلومات نصية بصرية: كتيبات ، أكشاك صور.
1. زيارة منزلية - مساعدة مقدمي الرعاية على إقامة اتصال مع الطفل ، والتعرف على الظروف المعيشية.
2. مسابقة رسومات الأطفال: "عائلتي" ، "باقة ورد لأمي الحبيبة".
3. اللعبة التعليمية "أطلق عليها الحق" - لتكوين فكرة للأطفال حول العلاقات الأسرية في الأسرة: كل واحد منهم هو في نفس الوقت ابن وابنة وحفيد وأخ وأخت ، إلخ. أقرب أقربائك بشكل صحيح.
4. لعبة تقمص الأدوار "العائلة"
المرحلة الأولى. الإشراف على رعاية الأطفال في مجموعة الحضانة، مشاهدة الأمهات يمشون بعربات الأطفال - لتوضيح فكرة كيفية رعاية الكبار للأطفال ، المرحلة الثانية. درس التصميم - اعرض بناء أثاث للدمى بيديك ، وغني تهويدة.المرحلة الثالثة. قراءة القصص الخيالية: أ. بارتو "الاستحمام" ، "الأخ الأصغر" ؛ Blaginina "رعاية الجدة" - انتبه لكيفية رعاية الكبار للأطفال ، المرحلة الرابعة. مشاهدة شريط الفيلم من قبل K. Chukovsky "My dodyr" - لإعطاء فكرة أن كونك عاهرة أمر سيء ، يجب أن يكون هناك ترتيب في المنزل ، المرحلة الخامسة. محادثة مع الأطفال حول الأسرة - وضح فكرة المسؤوليات في الأسرة ، تكوين الأسرة. 5. مسابقة عائلية "شعار عائلتي" - لتشكيل موقف قيم تجاه نفسك وأحبائك. 6. الثقافة البدنية والأنشطة الترفيهية: زيارة المسبح ، ورحلة إلى الغابة ، والتزلج ، والتزلج ، والألعاب الخارجية مع الوالدين ، عطلة رياضية: "أنا وأبي وأمي عائلة رياضية." 8. معرض الإبداع المشترك للوالدين والأطفال: "نخيط اللعب مع الأم" (نصنع الدمى للمسرح) 9 تصميم جريدة "عائلتي". 10 بناء شجرة العائلة
خطة طويلة المدى للعمل مع الأطفال للتعرف على الأسرة.
طفلي وشخصيته
(استبيان للآباء)
1. كيف يبدو طفلك (واثق ، حازم ، غير واثق جدا ، غير واثق)؟
2. هل هو وقائي أم لا؟ كيف يعبر عن نفسه؟
3. ما هو نشاطه المفضل؟
4. إذا كان طفلك لديه أي قدرات؟
5. ما هي الحالة والمزاج المعتاد للطفل؟
6. هل يبكي طفلك كثيرًا؟
7. هل يتعب بسرعة؟ إذا كانت الإجابة بنعم ، فلماذا تعتقد؟
8. كيف يرد على الملاحظة ، العقاب؟
9. كيف يُظهر الطفل استقلاليته (يحب أن يفعل كل شيء بمفرده ، حتى لو لم يستطع ذلك ؛ لا يجاهد حقًا من أجل الاستقلال ، ويفضل الآخرين أن يفعلوا كل شيء)؟
10. ما هي العلاقات مع الأقران (يعرف كيف ينظم الأطفال ؛ يؤدي فقط الأدوار القيادية ؛ يطيع الأطفال الآخرين)؟
11. هل يعجبك كل شيء في طفلك؟
12. هل تحاول أن تجعل الطفل يشعر بأهمية ما يتحدث عنه؟
13. هل تسمح لطفلك بارتكاب الأخطاء؟
14. هل تخصص وقتًا كل يوم للقراءة لطفلك؟
15. كم مرة تعانق طفلك؟
16. هل لطفلك كتبه الخاصة؟
17. هل لطفلك مكان في المنزل مخصص له فقط؟
18. هل تعرف القصة الخيالية ، الكتاب ، الفيلم المفضل لطفلك؟
19. هل تذهب إلى المسارح أو حديقة الحيوانات أو السيرك مع طفلك؟
20. هل تتحدث مع طفلك عن معنى المسرحية ، الكتاب الذي تقرأه؟
21. هل تحاولين الذهاب للتنزه مع طفلك؟
22. هل تستمع لما يقوله الطفل؟
الأدب
1. Zvereva O.Kh.، Krotova TV، "التواصل بين المعلم وأولياء الأمور في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة": -M: T.Ts. سفير ، 2005.
2. Svirskaya L. ، "العمل مع الأسرة: تعليمات اختيارية": -M: Linka-Press ، 2007.
3. Kozlova A.V.، Deshulina R.P. "العمل مع العائلة": -M: T.U. سفير ، 2004.
4. Kolentyeva O. ، Kalemullina S. ، “Holidays in روضة أطفال": -M: التنوير ، 2001.
مشروع حول موضوع: "عائلتي" لمرحلة ما قبل المدرسة من سن 5-6 سنوات وأولياء أمورهم.
ملاحظة توضيحية:
نحن لا نعرف أسلافنا جيدًا. هذه مشكلتنا. بعد كل شيء ، فخر الأسرة والاهتمام بأصول نسب الفرد هما فرعين من نفس الشجرة. من المستحيل دراسة تاريخ الوطن بمعزل عن التاريخ مسقط الرأسمن تاريخ عائلته. سيساعد موضوع "عائلتي" على تكثيف البحث ، والعمل الإبداعي على تجميع أنسابهم ، وسيساعد على توحيد فريق الأطفال وأولياء أمورهم.
مهمة:
"ابحث عن الخير على الجانب ، وأحب المنزل في الأيام الخوالي"
مشكلة:
- الأطفال لا يعرفون أسلافهم
- الآباء لا يسعون للحديث عن جذور الأسرة
- لا توجد معرفة ومهارات كافية للوالدين حول كيفية تكوين اهتمام بنسبهم في شكل يسهل الوصول إليه ، لزراعة الاحترام والحب لأفراد الأسرة الأكبر سنًا.
هدف:
- لإقامة اتصال وثيق: روضة أطفال، طفل بالغ.
- جعل الآباء ذوي التفكير المماثل والمساعدين في العمل على المشروع.
مهام:
- غرس الشعور بالحب والفخر لعائلتك ، وهو شعور باحترام الوالدين
- تنمي الشعور بالاهتمام بتاريخ عائلتك وتقاليدها العائلية
- تعميق الأفكار حول الأسماء وأصلها ومعناها
- اجمع فريق الآباء والمعلمين في المجموعة ، وشاركوا معًا في العمل على المشروع
مراحل المشروع:
1. التنظيمية:
- مسح الوالدين
- اختيار ودراسة المؤلفات عن موضوع "عائلتي".
- مجموعة صور لتصميم الصحف
- إشراك الوالدين في إنتاج المواد المصورة
2. الرئيسية:
- تطوير الملخصات عن الموضوع
- رسم خطة متكاملة طويلة المدى حول موضوع "عائلتي".
- تصميم صحف "هذا انا وعائلتي"
- احتفالات مشتركة وأنشطة ترفيهية
3. النهائي:
- مسح الوالدين
- عرض المشروع (مع الآباء والأطفال)
نتائج متوقعة:
-مساعدة الطفل على توسيع المعرفة حول تاريخ تطور الأسرة ، ونسبه
- تنشيط الرغبة في الانخراط في البحث ، عمل ابداعيفي تجميع نسبهم
- يساعد الوالدين على تقوية الروابط الأسرية
- سيتم تعزيز الارتباط: طفل - أسرة - روضة أطفال
المرفق 1
استبيان لأولياء الأمور:
أولياء الأمور الأعزاء ، مع الأطفال ، بدأنا العمل في مشروع الأطفال "عائلتي". نطلب منك القيام بدور نشط في العمل على المشروع والإجابة على الأسئلة التالية:
1 هل تعرف شجرة عائلتك؟ (نعم ، لا ، جزئيًا ، لا أعرف) تسطير
2 هل يمكنك إخبار طفلك عن شجرة عائلتك بطريقة يسهل الوصول إليها؟ (نعم ، جزئيًا ، لا أستطيع)
3 هل لديك ألبوم عائلي؟ (نعم ، لا ، لا أعتقد أنه ضروري)
4 هل يعرف الأطفال عيد ميلادك؟ الجدات؟ الأجداد؟ (نعم ، لا ، لا أعرف)
5 أي من الوالدين يعتبره الأبناء رب الأسرة؟
6 هل ترغب في المشاركة في العمل في مشروع "عائلتي"؟ (نعم ، لا ، جزئيًا)
الملحق 2
أمثال وأقوال:
إنهم أصدقاء في العائلة - فهم لا يحزنون.
الخلاف في الأسرة - والبيت ليس سعيدا.
الأسرة قوية عندما لا يوجد سقف فوقها.
عندما تكون الشمس دافئة ، عندما تكون الأم جيدة.
الابن الصالح فرح لوالده ، والابن الرقيق هو الحزن.
لا آباء ولا رعاة.
من يكرم والديه يعيش سنًا سعيدًا.
لا يوجد خير في عائلة غير ودية.
أبناء الوالدين ليسوا قضاة.
الآباء يعملون بجد والأطفال ليسوا كسالى.
الملحق 3
شِعر:
"عشيرتي"
أمي وأبي أقاربي.
ليس لدي أقارب.
وأخت الأقارب والأخ ،
وجرو Tishka متدلي الأذنين.
أنا أحب أقاربي كثيرا.
قريباً سأشتري هدايا للجميع.
سيكون لدى بابا زورق آلي ،
أمي في المطبخ فرشاة سحرية ،
شقيق المطرقة الحقيقي
كرة للأخت ، حلوى لـ Tishka.
ولدي صديق أيضًا
صديق Seryozha مرتبط بي أيضًا.
أركض إليه في الصباح
بدونه ، اللعبة ليست لعبة بالنسبة لي.
أخبره بكل الأسرار
سأعطيه كل شيء في العالم. (واي أكيم)
"من لمن؟"
- جدتي ، جدتي ، أنا بنت من؟
- أنت ابنة فيدين ، يا بني.
- والدي كبير ، لكنه ليس ابنا على الإطلاق!
- بني. شقيق بناتي الأربع
هل تتذكر أننا كنا مع الأكبر ، أفدوتيا؟
- هل لدينا ابنة؟ عمتي لديها!
- هزت عمتك في المهد ...
- جدتي ، توقفي ، اشرحي أولاً ،
من هي ناتاشا وأخويها لي؟
- حسنًا ، دعنا نحاول معرفة ذلك:
والدتهم ، أخت ابنة أخت الزوج ،
أوه ، وكانت ذكية قليلا!
وأنت تطرحهم ... عمل صعب ...
- الجدة ، شيء محترق!
- آه ، بينما كنت أفكر ،
نفد كل الحليب من القدر! (واي أكيم)
"جدة"
أمي لديها وظيفة
أبي لديه وظيفة.
لديهم من أجلي
يبقى يوم السبت.
الجدة دائما في المنزل.
انها لم تأنيب لي أبدا!
جالس ، تغذية:
"لا تستعجل!
حسنًا ، ما الذي حدث لك
يخبر؟"
أقول ، والجدة
لا يقطع.
حبوب الحنطة السوداء
الجلوس والعبث ...
نحن جيدون معًا هكذا
والبيت بدون جدة ليس بيتا. (غريغوريفا إلينا)
الملحق 4
مواد التصوير الفوتوغرافي.
"غموض الاسم"
الصحف المصنوعة في المنزل
المشاركة في المعارض والعطلات والترفيه
ماذا يمكن أن يكون أغلى من الأسرة؟
ترحب ترحيبا حارا بمنزل الأب ،
هنا هم دائمًا في انتظارك بالحب
ومرافقتهم على الطريق بخير!
الأب والأم والأطفال معا
الجلوس على طاولة الأعياد
ومعًا لا يشعران بالملل على الإطلاق ،
وخمسة منهم مثيرة للاهتمام.
الطفل مثل حيوان أليف لكبار السن ،
الآباء أكثر حكمة في كل شيء
أبي الحبيب - صديق ، معيل ،
وأمي هي الأقرب ، الأقارب.
الحب وتقدير السعادة!
ولد في الأسرة
ما يمكن أن يكون أغلى
في هذه الأرض الرائعة!
لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com
شرح الشرائح:
مدرسة GBOU الثانوية رقم 296 في منطقة Frunzensky في سانت بطرسبرغ قسم التعليم قبل المدرسي مشروع "عائلتي" مؤلفو العرض: Bogdanova Tatiana Yurievna
الاهداف: * توسيع الأفكار حول الأسرة والتقاليد الأسرية وأهمية الأسرة ودورها في حياة الإنسان. * التأثير على المشاعر العاطفية. * المساهمة في تكوين مشاعر الحب والاحترام لدى الطلاب تجاه الجيل الأكبر سنا ، وهو موقف إيجابي تجاه أفراد أسرهم.
"عائلة صديقة ستنقل جبلاً". عائلتي هي كنزي
المهمة: "من خلال فم الطفل" - هذا عندما يكون الجميع معًا - أمي ، أبي ، جدة ، جد. (العائلة) - ألطف وأطيب وأكثر شخص محبوب لجميع الناس على وجه الأرض (أمي) - مكان نذهب فيه جميعًا معًا. (منزل) - إنه صغير جدًا وصار ويسبب الكثير من المتاعب ، لكنهم ما زالوا يحبونه. (طفل) - هذا هو أثمن شيء في الأسرة ، يعتز به ، وينتقل من جيل إلى جيل. (تقليد عائلي) - تحبك الجوارب للجميع وتخبز أروع الفطائر والكعك. (جدة).
1. الأسرة. ما هي العائلة؟ 2. مكان حيث تتوقع؟ منزل. 3. تكوين الأسرة. الأقارب 4. العلاقات الأسرية(الآباء والأبناء) 5. التقاليد العائليةوالأعياد 6. مواقف الحياة 7. "الوصايا حياة عائلية" محتوى.
ما هي العائلة؟ الأسرة هي مجموعة من الأقارب الذين يعيشون معًا ؛ الآباء والأمهات مع الأطفال. الابن المتزوج أو الابنة المتزوجة التي تعيش منفصلة تشكل أسرة مختلفة. داهل ، الأسرة ليست مجرد أقارب يعيشون في الجوار. هؤلاء هم أشخاص مقربون توحدهم المشاعر والمصالح والمثل والموقف من الحياة.
العائلة العائلة هي السعادة والحب والحظ ، العائلة رحلة صيفية للبلاد. الأسرة هي عطلة ، مواعيد عائلية ، هدايا ، مشتريات ، إنفاق ممتع. ولادة الأطفال ، الخطوة الأولى ، الثرثرة الأولى ، أحلام الخير ، الإثارة ، الرهبة. الأسرة هي العمل ، ورعاية بعضنا البعض ، والأسرة هي الكثير من الواجبات المنزلية. العائلة مهمة! الأسرة صعبة! لكن من المستحيل أن تعيش بسعادة بمفردك! كن دائمًا معًا ، اعتني بالحب ، ابعد الإهانات والشجار بعيدًا ، نريد أصدقاء يتحدثون عنك: يا لها من عائلة جيدة!
الأسرة هي أهم شيء في الحياة بالنسبة لكل منا. نتعلم في الأسرة الحب والمسؤولية والرعاية والاحترام ، والشعور بأن الأحباء يحتاجون إليها ، والاعتقاد بأن هناك مكانًا على الأرض يُتوقع منك فيه ويحبك.
سعيد هو من في المنزل. الأسرة كلها معًا ، والروح في مكانها لا حاجة إلى كنز ، إذا كانت الأسرة في وئام ، فالأسرة الرفيعة لا تأخذ الحزن. المهمة: اشرح معنى المثل.
الأسرة هم الأشخاص المقربون والأعزاء ، أولئك الذين نحبهم ، والذين نأخذ مثالاً منهم ، ومن نهتم بهم ، ونتمنى الخير والسعادة.
المهمة: تسمية الأقارب المقربين والبعيدين. * الأقارب المقربون: الأم ، الأب ، الأخ ، الأخت ، الجد ، الجدة. * أقارب بعيدون: عمة ، عم ، ابن عم ، ابن عم، والجد ، والجدة الكبرى.
أخت أبي هذا .... AUNT أمي والدة الجدة والد أبي GRANDPA شقيق أمي العم جدة الأم وابن عم ابن شقيق شقيق كبير جراندما
تكوين الأسرة. قف ، الذي لديه العديد من الإخوة والأخوات. قف ، من لديه أجداد؟ من لديه أبناء عمومة؟ من يعيش عمه وخالته في نفس المدينة؟ من لديه أخ أكبر؟ من لديه الأخت الأكبر سنا؟ قم بتسمية أسماء وأسماء أجدادك وما عملوا من أجله
المهمة: الاسم 5 كلمات طيبةعن أمي.
التقاليد العائلية: السنة الجديدةعيد ميلاد عيد الفصح عيد الميلاد التخييم
السنة الجديدة.
عيد الميلاد
عيد ميلاد
تخييم.
التقاليد الروسية. * في روس حيث اجتمعت العائلة كلها جدول السنة الجديدةقام الأطفال بربط أرجل الطاولة بحبل. * ماذا يرمز هذا؟ سنة جديدة مخصصة؟ * هذا يعني أن الأسرة في العام القادم ستكون قوية ولا ينبغي فصلها.
"وصايا الحياة الأسرية" المقدسة حفظ شرف عائلتك. أحب عائلتك واجعلها أفضل. كن منتبهًا وحساسًا ، ومستعدًا دائمًا لمساعدة أفراد عائلتك. أظهر الرعاية والاهتمام للأقارب المقربين والبعيدين. اجعل والديك سعداء. تعرف على كيفية العثور على شيء وفعله لصالح أفراد عائلتك وإسعادهم. العمل الصالح يساوي أكثر من الثروة. الحياة طريق مليء بالتجارب ، فاستعد لاجتيازها بشرف.
الأسرة هي أهم شيء في الحياة
في الحياة الأسرية الشيء الرئيسي هو الصبر. (تشيرنيشيفسكي إن ج.)
تقريبا كل حياتنا مبنية على أساس الأسرة. منذ الولادة وحتى مرحلة المراهقةنحن نعيش في منزل والدينا. بعد بضع سنوات تزوجنا وكوننا عائلتنا. في العائلة ، نختبر تجربتنا الأولى للحب في علاقة مع والدينا. هذا الحب يخلق شخصيتنا. بغض النظر عن مكانتنا في المجتمع ، ومستوى التعليم أو الثروة أو الشهرة - الأسرة هي المكان الذي يتم فيه إنشاء بيئة العلاقات طويلة الأمد والرعاية وحتى نموذج لتنميتنا. الأسرة هي مدرسة للحب ومدرسة للأخلاق في آن واحد ، مصدر قيمنا الأكثر حميمية.
الأسرة هي قيمة دائمة لتنمية كل شخص ، يلعب دور مهمفي حياة الدولة ، في تربية الأجيال الجديدة ، وضمان الاستقرار الاجتماعي والتقدم.
أهم وظيفة اجتماعية للأسرة هي تربية الأطفال ونموهم ، والتنشئة الاجتماعية للجيل الأصغر. إن الإمكانات التربوية للأسرة لا تشمل فقط قدراتها في مجال الأنشطة الروحية والعملية للوالدين ، التي تهدف إلى تنمية بعض الصفات لدى الأطفال ، ولكن أيضًا تلك التي ترسيها البيئة المكروية للأسرة ، وأسلوب الحياة ككل.
الهدف الرئيسي لأي عائلة هو تكوين جيل جديد أفضل وأكثر حرية. ستكون الأسرة قادرة على أداء هذه المهمة عندما تقوم على القيم الروحية ، على الوحدة الروحية ، والتي يجب أن تُفهم ليس على أنها تشابه بين الشخصيات والمزاجات ، ولكن كتجانس في التقييمات الروحية ، وتقاسم أهداف الحياة ومبادئها. الآباء والأمهات والأطفال.
مثل هذه الأسرة تعلم الطفل التصور الصحيح للسلطة ، وهي أعلى مرتبة لدى شخص آخر ، وتعلمه أن يطيع ، دون إذلال نفسه ودون الوقوع في الحسد أو الغضب.
مثل هذه الأسرة تعلم الطفل التصور الصحيح للحرية ، على أساس احترام حرية الآخرين وحقوقهم.
هذه الأسرة هي مدرسة للإحساس الصحي بالملكية الخاصة ، والنشاط الذاتي والمبادرة ، والمساعدة الاجتماعية المتبادلة والإخلاص.
في مثل هذه الأسرة لا توجد مشاكل للآباء والأطفال ، حيث ينشأ سوء فهم الآباء والأطفال بسبب التغيير السريع في الأذواق وطريقة الحياة والآراء والأسس الروحية للحياة لا تتأثر بالموضة والاختراعات التقنية.
الأسرة هي راعية الثقافة الروسية التقليدية للحياة ؛ من خلاله ، يتم تنفيذ الارتباط التاريخي للأجيال ، مما يؤدي إلى تدمير المجتمع الذي يتحول إلى "إيفان لا يتذكرون القرابة". لذلك ، فإن الأسرة هي الأساس الأساسي للوطن الأم.
عن قيم الأسرة
يأكل عائلات مختلفة: كل من أولئك الذين لديهم العديد من الأطفال ، وتلك التي لا يوجد فيها سوى شخص بالغ وطفل واحد. قد يختلفون حسب جنسية والديهم ومستوى تعليمهم ، وفقًا لأعمارهم ووضعهم الاجتماعي ومستوى معيشتهم ؛ يمكن أن يعيش في العاصمة أو في المحافظة. ما نوع الأسرة التي يمكن اعتبارها الأفضل للطفل من وجهة نظر علماء النفس؟ ما الذي يحق لكل منا أن يتوقعه من عائلتنا ووالدينا - بعد كل شيء ، كنا جميعًا أطفالًا مرة واحدة؟
إذا قورن طفل بشجرة صغيرة ، فإن الأسرة هي التربة التي تنمو عليها ، والمناظر الطبيعية التي تشكلها. ينمو البعض في حديقة مُعتنى بها جيدًا ، والبعض الآخر في دفيئة ، وينمو البعض الآخر على تربة صخرية نادرة ، وينمو البعض الآخر خلف جدار مرتفع ، وينمو البعض الآخر في سبع رياح. والأشجار تنمو بالطبع مختلفة.
توفر الأسرة الجيدة الدعم للطفل ، وتساعد على اكتساب موطئ قدم في هذا العالم ، وتسمح لك بالشعور بقوة الوجود. في الأسرة الطيبة ، لا أحد يحمي أي شخص ، فهي في حد ذاتها أفضل حماية للطفل من أي تهديدات خارجية ، خلفية موثوقة ، أول صورة له عن العالم ، والتي سيعرضها بعد ذلك على العالم الخارجي طوال حياته - إما بهدوء الوثوق به ، أو خوفه من الاعتماد. أن نكون دعمًا وحماية وغرسًا للثقة واستعادة راحة البال - هذا هو الهدف الأول للأسرة.
من خلال المشاركة في الأعمال المنزلية المشتركة مع كبار السن ، يدرك الطفل مشاركته في حياة الأسرة بأكملها. إنه يفهم مفاهيم مهمة جدًا: لكل فرد من أفراد الأسرة (بما في ذلك) واجباته الخاصة ، والتي يحدد تحقيقها النظافة والراحة والنظام في المنزل ؛ في الأسرة توجد قوانين معينة لا يمكن عصيانها ؛ أفعال جميع أعضاء فريق الأسرة مترابطة وتمليها المصالح المشتركة ؛ الجميع - كبار السن والأطفال - لا يفعلون ما يريدون فحسب ، بل يفعلون أيضًا ما هو ضروري ؛ كل شخص ، يؤدي واجبات معينة ، لا يفعل ذلك لنفسه فحسب ، بل للآخرين أيضًا. العمل المشترك يجعل جميع المشاركين يشعرون بالمساواة بين أفراد الأسرة ، ومسؤولية كل فرد تجاه فريق الأسرة.
الجو العاطفي للعائلة هو أيضًا نوع من التقاليد. في بعض العائلات ، يتم قبول جميع الحالات ، حتى الخلافات التي تنشأ ، ليتم حلها بهدوء ، بطريقة عملية. في حالات أخرى ، تتم المحادثة المعتادة بغضب ، ومن المعتاد الصراخ على الأطفال. من الواضح أنه في الحالة الأولى ، يتعلم الطفل الاستجابة للعلاج الهادئ ، في الحالة الثانية - للمنبهات القوية: لن يطيع حتى يصرخ عليه.
تتكون نغمة العلاقة من أشياء صغيرة. استمع إلى المفتاح الذي يتم ضبط أصوات أفراد العائلة فيه. كيف يتم بناء الحوار؟ ما الذي يسود - التهيج ، أو اللامبالاة ، أو الهدوء ، أو الود ، أو الأدب ، أو الوقاحة ، أو الفكاهة ، أو المزاح ، أو التذمر؟
يجب ألا ننسى أننا نثقف ليس فقط عندما نعلم الطفل ، ونلهمه بمفهوم الخير والشر ، ونشرح ، ونطلب ... لدينا تأثير مستمر ، في كل دقيقة من الاتصال بشخصية نامية. كل شيء مرتبط بالتنشئة - أفعالنا وأفكارنا ومشاعرنا وأحكامنا واهتماماتنا وأذواقنا واحتياجاتنا ، بشكل عام ، الجو العام للأسرة الذي "يتنفسه" الطفل. وإذا رأى الطفل أحكامًا مبدئية ، ونقدًا ذاتيًا ، ومساعدة متبادلة ، وحساسية ، واهتمامًا في علاقات البالغين ، فإن الطفل ، الذي يتم تضمينه في نظام هذه العلاقات ، يكتسب سمات شخصية إيجابية. ولكن إذا لاحظ الطفل الباطل واللامبالاة وعدم التدخل بدلاً من المواجهة المبدئية النشطة في علاقات البالغين والرغبة في الفوائد المادية بدلاً من الاكتساب الأخلاقي ، فإن تربيته معرضة للخطر حتماً.
هل نحن قادرون على بناء حديثنا مع الطفل؟ ليس من موقع أمي وأبي ، ولكن بطريقة ما بشكل شخصي ، ومنفتح ، دون الاختباء وراء أدوارهما؟ تعتمد هذه القدرة إلى حد كبير على ما إذا كانت طفولتنا قد خاضت مثل هذه المحادثات البشرية. هل استمع إلينا أحد ، هل أخذنا على محمل الجد ، أم أننا مجرد إضافيين ومستمعين صامتين لمونولوجات الآخرين؟ ما مدى صعوبة إعادة التعلم إذا كنت بنفسك تجربة الأطفالكانت سلبية!
ونحن ، عندما نتذكر الإهانات والآلام التي تعرضت لها طفولتنا ، نشعر بالرعب أحيانًا ، حيث ندرك أننا فيما يتعلق بأطفالنا نتصرف بنفس الطريقة الخاطئة التي يتصرف بها آباؤنا معنا. ربما هذا هو السبب في أن الأبوة هي أصعب مهمة في الحياة: هنا لا يمكن لأحد أن يعتمد على النجاح السريع والكفاءة المطلقة ، لكن الجميع يرى نفسه في طفله.
لهذا السبب يجب التحقق من نمط الحياة الأسرية بأكمله من وجهة نظر المعايير الأخلاقية. ماذا يتعلم الطفل في فريق الأسرة؟ أيّ قيم اخلاقيةتشتري منا؟ هل يتطابق نظام الحياة الأسرية برمته مع متطلبات الطفل؟ كل هذه الأسئلة والعديد من الأسئلة الأخرى يجب معالجتها لأنفسنا في كثير من الأحيان.
 |  |
مشروع "عائلتي"
جئت للعمل. يوم العمل المشترك. وفجأة يأتي المعلم مدرسة إبتدائية Gavrilova Tatyana Vadimovna ويعرض لرؤية "العمل الاستثنائي للرجال". فقالت: "تعال ، انظر - هذه أعمال غير عادية!" حسنا ، لماذا لا تأتي؟
دخلت و ... حصلت على حزمة وزن مناسبة من الأعمال. لا ، لا يعمل - مشاريع اسمها "عائلتي". بالطبع بدأت أبحث. ولست وحدي: أصبحت كل من سفيتلانا فيكتوروفنا وفالنتينا ألكساندروفنا مهتمين. وكيف يمكن للمرء أن يظل غير مبال بمثل هذه الأعمال المؤثرة لأطفال الصف الأول ، الذين ، بلا شك ، مع آبائهم وأمهاتهم وأجدادهم وجداتهم ، جمعوا تاريخ عائلاتهم في هذا المشروع. بذل الجميع قصارى جهدهم ، وقام الجميع بعمل رائع ، لكنني أتذكر بشكل خاص عمل داريا جوساروفا ، التي لم تصمم المجلد بشكل ملون فحسب ، بل علقت أيضًا على كل صورة. تحدث فيدوروف أندريه عن عائلته في قصائد ، ووضعها على صفحات المشروع المصممة بشكل جميل. أخبرت أندريفا ألينا عن عائلتها بالرسومات ، مصحوبة بقصتها.
