مشروع التربية الوطنية في المجموعة الإعدادية. التربية الوطنية. المشاريع

حب الوطن هو الحب والحنان لما يحيط به المرء ، ومنزله ومدينة ، وعائلته وشعبه ، ولغته ووطنه. ترتبط الرغبة في نقلها إلى الأجيال الجديدة برغبة المجتمع في حماية مُثله وثقافته وقيمه وإنجازاته من خلال تكوين صفات معينة للأطفال. في هذه المقالة ، سنتحدث عن مبادئ تربية الوطنية بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ونعطي أمثلة على الملاحظات والمواضيع المحتملة للفصول الدراسية ، ونقدم خيارات للأنشطة ، ونوصف الفروق الدقيقة والتفاصيل الدقيقة التي تنشأ في عمل المعلم.

أهداف دروس التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة

لا ينبغي للمرء أن يعتقد أن غرس الوطنية هو مجرد تعليم عسكري وطني أو حتى مسيّس للأطفال. هذا الموقف هو الخطأ الأكثر شيوعًا وأكبر خطأ يمكن أن يرتكبه المعلم. يجب غرس حب الوطن من خلال قياس الجهود والأساليب المستخدمة مع عمر الأطفال ، مع تطلعاتهم الطبيعية ، والكشف التدريجي عن المفاهيم المقدمة وتعقيدها ، وتفصيلها. يمكن تقسيم الأهداف المتوخاة في عملية تربية الوطنية إلى أهداف تربوية وتنموية وتعليمية. يوصى بالبدء في تحقيق الأهداف الفردية ، ودمجها في العملية.

تشمل الأهداف التربوية للتربية الوطنية غرس مفاهيم جديدة لمرحلة ما قبل المدرسة مثل:

• البيئة المادية ، على سبيل المثال ، الموقع الجغرافي للأماكن الأصلية (الغابات والجبال والحقول والنهر والمدينة والقرية والبلدة) في بلدنا ، وخصائصها المميزة وترابطها ؛
• البيئة الاجتماعية: الأسرة ، والمقيمون في المدينة أو القرية الأم ، وشعوب البلد الأصلي ، والوطني ؛
• الثقافة الوطنية ، وهي لغة شعوب بلادنا وأغانيها وأشعارها ، والعطلات الرسمية ، وصداقة الشعوب.

الشعور بالانتماء إلى الأسرة ، والمدينة ، والبلد وسكانها ، وطبيعة أرضهم ، والتراث الثقافي للشعب - كل هذا نتيجة للتربية الوطنية

تطوير أهداف التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة:

• تكوين خطاب متماسك ، زيادة في المفردات النشطة ؛
• تحسين تنسيق الحركات من خلال النشاط الحركي للألعاب ؛
• تطوير التفكير المنطقي والخيالي من خلال فهم العلاقة بين الأشياء وعلاقتها (المنزل ، الحي ، المدينة ، البلد ، وما إلى ذلك).

تشمل الأهداف التربوية للتربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة غرس:

• مهارات التعاون ومساعدة بعضهم البعض ؛
• حب الثقافة المحلية والأماكن الأصلية ؛
• الرغبة في الحفاظ على الأماكن الأصلية وحمايتها (الجوانب الوطنية والبيئية) ؛
• احترام ثقافة الآخرين وأوطانهم.

ما يمكن استخدامه كبداية محفزة للدرس

الإجابة على السؤال الشائع حول ماهية الأساليب التي يمكن استخدامها لتنظيم الأنشطة التعليمية المباشرة (GCE) من أجلها التربية الوطنية، نقدم الجدول التالي.

جدول: طرق تنظيم GCD للتربية الوطنية في رياض الأطفال

طرق تنظيم GCD	توضيح
قائمة الأماكن المفضلة. أقترح على الأطفال قم بتسمية الأماكن التي يرغبون في العيش فيها	في أغلب الأحيان ، يعطي الأطفال إجابات مثل منزل المدينة ، ومنزل الأب ، ومنزل الجدة في القرية ، وشاطئ بجانب البحر ، وخيمة في الغابة ، وشقة ، ومدينة ، وقرية ، وما إلى ذلك. تتمثل مهمة المعلم في مناقشة الموطن الأصلي من خلال خيارات إجابات الأطفال ، ودمجها في مفاهيم أوسع (مدينتنا ، منطقتنا ، بلدنا). في الوقت نفسه ، يمكن تنفيذ تعريف جميع المفاهيم كمهمة بحث إبداعية ، ودعوة الأطفال لمعرفة ما تشترك فيه هذه الكائنات بشكل مستقل ، وأين توجد هذه الأشياء وما يسمى (المدينة ، المنطقة ، البلد)
اختيار مجموعات من الناس. استخدم فهم الأطفال لعناصر المجتمع الذي يعيشون فيه (الأسرة ، الأصدقاء ، سكان المدينة ، أهل البلد)	أعط الأطفال لغزًا للتعرف علينا. جنبًا إلى جنب مع الأطفال ، نفهم أننا بشر ، أطفال ، بالغون ، سكان منطقتنا ، روس. كإشارة ومواد مرجعية ، يوصى باستخدام صور الأشخاص في الأزياء الوطنية ورموز الدولة وخرائط البلد. ناقش مع الأطفال العلاقة بين الناس ، وافهم ما إذا كان من الأفضل الشجار أو أن نكون أصدقاء ، فمن الأفضل الاعتناء بأرضك الحبيبة بمفردك أو معًا (أعط مثالاً على التنظيف المشترك للألعاب في الغرفة) ، تدريجيًا توصل الأطفال إلى مفهوم الصداقة بين الشعوب

ضمن خياراتلبدء الفصل الدراسي بشكل محفز ، يوصي العديد من المعلمين باستخدام ما يلي:

• عرض صور للأبطال أو أجزاء من الرسوم الكاريكاتورية عن الأبطال (وشخصياتهم). بعد مشاهدة الرسوم المتحركة ، يتم إجراء استبيان حول ما تفعله هذه الشخصيات ، وأين تعيش ، ومن وماذا تحمي ، ولماذا تفعل ذلك. من المقبول أن يبدأ الدرس في شكل لعبة أو مشهد صغير عن الأبطال ، ولكن من أجل التنفيذ الناجح لمثل هذا السيناريو ، من المهم أن يكون جميع الأطفال على دراية بالمسرحية التي يتم لعبها. بمعنى آخر ، يجب أن تسبق اللعبة درس تحضيريمع عرض مشترك لهذا الفيلم أو الكارتون.
• استخدام صور لأماكن معروفة للأطفال مع مناقشتهم اللاحقة. قد تظهر الصور حديقة محلية ، أجمل الأماكن في المدينة التي يجب أن يكون الأطفال فيها ، مبنى روضة أطفالوملاعب خارجية ، منزل نموذجي للمنطقة (مدينة أو قرية). يُنصح باستخدام رسومات معدة مسبقًا للأطفال حول هذا الموضوع ("منزلي" ، "مكاني المفضل في المدينة").
• لعبة خارقة (باتمان ، سبايدرمان ، سوبرمان ، ولفيرين ، إلخ). من خلال مناقشة الأبطال والأماكن التي يحمونها من الأشرار (مدينة جوثام وسكانها ، سكان نيويورك) ، قم بالانتقال إلى مسقط رأسها وسكانها وأولئك الذين يحمون هذه المدينة (الشرطة ، رجال الإطفاء ، وزارة حالات الطوارئ ). ناقش دوافع المدافعين ، وافهم سبب قيامهم بذلك ، وكيف يتجلى ذلك في سلوكهم. من خلال أمثلة على مآثر الأبطال الخياليين ، أعط أمثلة لأبطال حقيقيين ، على سبيل المثال ، تذكر وناقش أسماء الشوارع التي سميت على اسم أبطال الحرب العالمية الثانية ، وقراءة العديد من القصص المصورة حول مآثرهم.

سيكون من الأفضل قبل التحدث مع الأطفال عن الأبطال الخارقين ، أن تكتشف من يحبونهم أكثر.

الأساليب والوسائل المطبقة على التربية الوطنية

التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة جدا موضوع واسع. يتمتع اختصاصيو التوعية اليوم بفرصة استخدام تجربة الأجيال السابقة وتقديم أفكارهم الإبداعية. دعونا نفكر أكثر في الأساليب والوسائل التي يستخدمها المعلمون المعاصرون لغرس الشعور بالوطنية لدى الأطفال.

الألعاب والأنشطة الترفيهية الأخرى

يتم دمج ترفيه الأطفال العادي بسهولة مع التربية الوطنية. نسرد الطرق القياسية للترفيه عن الأطفال ونحدد فيها إمكانيات استخدامها في التربية الوطنية.

الجدول: العناصر الوطنية في ألعاب الأطفال العادية والترفيهية

ترفيه	مقومات التربية الوطنية
الرقص	أداء متين أو جماعي مع عناصر من الرقصات الشعبية والوطنية لبلدنا ودول أخرى (على سبيل المثال ، رقصات التتار ، رقصات بيلاروسية ، رقصات شعبية روسية)
يمشي	رحلة إلى النصب التذكاري لأبطال الحرب الوطنية العظمى ومتحف التقاليد المحلية
رسم	مسابقة الرسم ، الرسم على موضوع معين (على سبيل المثال ، رسم حول موضوع "لماذا يسمى الشارع الذي أعيش فيه بهذا الاسم")
النمذجة من البلاستيسين	نحت مبنى تاريخي (معلم محلي)
لعبة	كرر التدريبات الصحيحة للجنود بأمر من المربي
مشاهدة الافلام	أي صورة ذات طابع وطني ، تمت الموافقة عليها وموصى بها للعرض في هذا العصر
مسابقات	مسابقة موسيقية بعنوان "احزر لحن النشيد" باستخدام أناشيد بلدان جيراننا

بالفيديو: رقص وطني في روضة "الشمس".

https://youtube.com/watch؟v=7WdiIVhpwlkلا يمكن تحميل الفيديو: ANO DOU Sunshine - رقصة وطنية روضة أطفال(https://youtube.com/watch؟v=7WdiIVhpwlk)

أفضل طرق التربية الوطنية هي العروض المرئية والألعاب ، مسبوقة بمحادثة صغيرة. الوطنية مفهوم معقد ، لكن الطفل يدركه بشكل حدسي من خلال سلوك لعب الأدوار للمدافع. سيكون من الصواب توجيه الألعاب الطبيعية للأطفال وفقًا للسيناريو الذي تقترحه ، والذي يكشف عن هذا الدور ويعززه. هذه الألعاب مألوفة للأطفال بالفعل. تتضمن هذه الألعاب أي ألعاب جماعية مبنية على مبادئ حماية أراضيهم واللاعبين الآخرين: على سبيل المثال ، كرة المراوغة ، والإوز البجعة ، والكرة المستديرة ، والبيسبول وغيرها.

خلال الألعاب ، يجب استخدام سيناريوهات وطنية عسكرية مختلفة ، تنطوي على مشاركة متساوية للفتيان والفتيات. تجنبًا لتسييس الألعاب ، من الضروري تنفيذ لعبة جماعية مختلفة ، والتي تنص على تثبيت الصفات الشخصية للوطني (القوة والبراعة والسرعة) ، وليس على الجانب العسكري. على سبيل المثال ، يمكن تحويل اللعبة المعروفة "Relay Race" من تشغيل بسيط بعصا إلى مهمة وطنية تتمثل في تسليم تقرير مهم إلى المقر الرئيسي. في الوقت نفسه ، من الضروري التركيز ليس على صورة العدو المحتمل أو العمليات العسكرية ، ولكن على الصفات الشخصية للمدافع عن الوطن الأم ، الذي ينقل التقرير. يمكن أيضًا إضافة عنصر من الوطنية إلى لعبة "Funny Starts" من خلال تضمين التغلب على تقليد مسار عقبة فيه. هناك العديد من الألعاب الوطنية التي تكتسب مهارات مفيدة. على سبيل المثال ، يمكنك استخدام الألعاب مع عناصر توفير الإسعافات الأولية الممكنة (ضمادة يدك للسرعة ، ومساعدة صديق أعرج على التغلب على عقبة ، وغيرها).

تعمل الألعاب الخارجية أيضًا على تطوير الطفل ، وتحسين تنسيق الحركات.

لا ينبغي أن ننسى الألعاب الخاصة بسعة المعرفة وتطوير الكلام ، بالإضافة إلى الاختبارات المختلفة. على سبيل المثال ، قد تعرض لعبة "تخمين الصورة" تخمين الرموز الوطنية ومعاطف الأسلحة وأعلام الدول المختلفة.

من المفيد لكل معلم أن يكون لديه فهرس بطاقات لهذه الألعاب ، مقسمًا حسب أنواع السيناريوهات والمكان والتركيز العام والأهداف التعليمية والتنموية.

بالفيديو: لعبة عسكرية وطنية "زارنيتسا" في روضة الأطفال "النجمة".

https://youtube.com/watch؟v=CPrzb3j2tQMلا يمكن تحميل الفيديو: اللعبة العسكرية الوطنية Zarnitsa في روضة الأطفال Zvezdochka (https://youtube.com/watch؟v=CPrzb3j2tQM)

دروس التربية الوطنية

يجب أن يُبنى التعليم بحيث يرتفع مقياس مفهوم الوطنية تدريجياً من الخاص إلى العام (الأسرة ، الناس ، البلد). من الأسهل على الطفل فهم حب الوطن لأحبائه و أمثلة ملموسةوانتقل تدريجيًا إلى صور أكثر تجريدًا.

دعونا نوضح كيف يمكن أن تبدو الزيادة المسماة في الحجم في مثال موضوعات المحادثات والفصول الوطنية:

1. عائلتنا (الحديث عن العائلة).
2. أحب بيتي (مسابقة الرسم).
3. ساحة بلدي وأصدقائي.
4. شارعي ولماذا سمي ذلك.
5. مدينتنا المفضلة (بلدة ، قرية).
6. منطقتنا (منطقة أو جمهورية).
7. بلدي الأم (مسابقة الرسم).
8. شعوب روسيا.
9. نشيد بلدي وشعار نبالة بلدي.

بالفيديو: التربية الوطنية في رياض الأطفال

https://youtube.com/watch؟v=SRpHmIJlx88لا يمكن تحميل الفيديو: التربية الوطنية في رياض الأطفال (https://youtube.com/watch؟v=SRpHmIJlx88)

خطة الدرس المؤقتة

عند التخطيط لخطة درس مؤقتة في رياض الأطفال ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الأطفال قادرون على إدراك المعلومات الجديدة لفترة زمنية محدودة. في الجدول أدناه نقدم نوعًا مختلفًا من خطة الدرس المؤقتة حول موضوع وطني في رياض الأطفال.

الجدول: خطة زمنية تقريبية للدرس "تاريخ مدينتنا وشوارعها"

رقم ص / ص	مرحلة الدرس	محتوى	المدة بالدقائق
1.	الجزء التنظيمي	جلوس الأطفال ، والاستعداد ، وجذب الانتباه	2
2.	تحديث المعرفة والخبرة	محادثة حول موضوع "مدينتنا وشوارعها" (قصة حول مفهوم "الشارع" ، ولماذا توجد أسماء ، ولماذا هناك حاجة إليها وكيف تظهر ، وما هي الحماية التي تحتاجها الشوارع)	5
3.	لعبة	مسابقة أسماء الشوارع	5–6
4.	لعبة خارجية (تربية بدنية)	لعبة على موضوع "شارع" ، التكامل مع سلامة الحياة. تحميل "اشارة مرور" بتكرار قواعد السلوك في الشارع لعبة "حارس" (تنظيف الشوارع).	3–5
5.	العمل في دفتر ملاحظات	الرسم في دفتر بناءً على نتائج مناقشة الشوارع وأسمائها وأصل الأسماء	3–4
6.	محادثة أخيرة	توحيد الموضوع واستجواب الأطفال وتكرار موجز للموضوع	2–3
			المجموع: 20-25 دقيقة

كيف تكتب ملخصا لفصول التربية الوطنية

عند تجميع ملخص لفصول التربية الوطنية ، يوصي المعلمون المتمرسون بالالتزام بالمبادئ التالية:

• حدد موضوعات الوطنية - مفاهيم جغرافية أو ثقافية ، على سبيل المثال يسهل على الطفل فهم الشعور بالفخر والحب. على سبيل المثال ، مدينتنا واللغة الروسية وما إلى ذلك. في أغلب الأحيان سيكون هذا هو موضوع الدرس الخاص بك.
• لا تتعمق في تاريخ القضية ، ولا تستخدم مفاهيم مجردة معقدة. يكفي أن يعرف الأطفال أن موسكو هي المدينة الرئيسية في روسيا ، ولا يحتاجون إلى فهم أن هذا منصوص عليه في الدستور والقوانين التشريعية الأخرى.
• في أي شيء تستخدمه لتوضيح مفهوم الوطنية وغرس الشعور الوطني ، يمكن التمييز بين عدة جوانب مختلفة. اعتمادًا على الزاوية التي يتم من خلالها النظر في مفهوم معين ، من الممكن تحديد أهداف وغايات مختلفة لـ GCD التي يمكن تحقيقها في سياق الدرس. ترتبط العديد من الموضوعات ببعضها البعض بشكل مثالي وتسمح بدمج الأهداف التربوية والتنشئة ، والعمل على تحقيق عدة أهداف في نفس الوقت. سننظر في مثال مفصل أدناه.
• تأكد من التخطيط لاختبارات في ملاحظاتك لمعرفة ما يعرفه الأطفال عن الموضوع قيد الدراسة ، ومساعدتهم في صياغة معارفهم وآرائهم والتعبير عنها قبل قصتك. لا تتحدث فقط ، بل استمع للأطفال وأشركهم في المحادثة ، مما ينقل التواصل بسلاسة إلى النقاط الرئيسية.
• لا تطالب بشكل مباشر ، استخدم شكلاً إشكاليًا ومبدعًا لإعداد المشكلة. يعد تطوير الكلام والتفكير والذاكرة المتماسكة للأطفال أهدافًا مهمة للفصول الدراسية حول أي موضوع.
• من الأدوات الجيدة لرصد المعرفة ونتائج الفصول السابقة إجراء دراسات استقصائية منتظمة للأطفال. تأكد من تخصيص بعض الوقت في ملاحظاتك للاستطلاعات.

كتوضيح لتطبيق أحد المبادئ المذكورة أعلاه ، دعونا ننظر في عدة جوانب لمفهوم "موسكو".

الجدول: العمل مع جوانب مختلفة لمفهوم واحد على مثال لمفهوم "موسكو"

جوانب مختلفة لمفهوم "موسكو"	الأهداف المتعقبة	عنصر الدرس في المخطط التفصيلي
موسكو كمفهوم جغرافي يرتبط بعدد من المفاهيم الأخرى (رأس المال ، الكرملين ، الرئيس ، الحكومة)	الهدف التربوي (تعلم مفاهيم جديدة)	محادثة
موسكو في جانبها الجمالي. عرض صور عن موسكو ، قراءة أشعار وأغانٍ عنها ، مشاهدة أجزاء من الأفلام أو الرسوم المتحركة	أهداف جمالية وثقافية	مشاهدة فيلم معًا ، قراءة الشعر ، الاستماع إلى الأغاني
موسكو في الموسيقى. الجانب الثقافي. لعبة الرقص في الهواء الطلق على مجموعة من الأغاني عن موسكو	التطور البدني(الإحماء ، تطوير التنسيق والإيقاع)	لعبة الجوال ، الرقص
موسكو في تاريخ مدينتنا وعائلتنا. قصة عن الدفاع عن موسكو خلال الحرب ، وعن أهمية هذه المدينة لجميع سكان روسيا وعن المساهمة التي قدمها سكان مدينتك للدفاع عن موسكو ، وربما أجداد أجدادهم وجداتهم. التلاميذ والمحاربين القدامى والعاملين في واجهة المنزل	الأهداف التربوية والجمالية	المحادثة والرسم والنمذجة

بالفيديو: درس التربية الوطنية فى روضة الاطفال رقم 42

https://youtube.com/watch؟v=9xY85kK2apIلا يمكن تحميل الفيديو: درس التربية الوطنية رقم 2 Klimovsk (https://youtube.com/watch؟v=9xY85kK2apI)

أمثلة مجردة

دعونا نعطي مثالاً على موجز للأنشطة التعليمية المتكاملة بشكل مباشر حول الموضوعات الوطنية التي يستخدمها المعلمون في مؤسسات ما قبل المدرسة الحديثة.

الجدول: ملخص حول موضوع "وطننا - روسيا" ، المؤلف - إيكاترينا بريسنوخينا

مهام: مهام التدريس: تعميم وتنظيم معرفة الأطفال بروسيا كدولة نعيش فيها ؛ لتشكيل موقف محترم تجاه رموز الدولة ؛ لتوطيد معرفة الأطفال بعلم روسيا وشعارها ونشيدها ؛ تحسين المهارات الفنية والكلامية للأطفال عند قراءة الشعر والأمثال ؛ إثراء كلام الأطفال بالوسائل التعبيرية. مهام التطوير: لتطوير الكلام الحواري والذاكرة والتفكير لدى الأطفال ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والخيال عند تزيين الشجرة. المهام التعليمية: لتنمية موقف وطني تجاه رموز بلادهم ؛ غرس في نفوس الأطفال المشاعر الوطنية تجاه وطنهم والحب والفخر والاحترام لوطنهم.

مواد: كرة أرضية ، شجرة بتولا ، صواني ، غراء ، شرائط ملتوية من الورق (للفروع ، جذع شجرة) ، مسجل شريط ، نشيد روسي ، موسيقى كلاسيكية هادئة.

المجالات التعليمية المنفذة: التطور المعرفي؛ تطوير الكلام التنمية الاجتماعية الاتصالية؛ التطور البدني.

عمل تمهيدي: قراءة القصائد عن الوطن وقراءة الأمثال وحفظ القصائد والأمثال ؛ الاستماع إلى التسجيلات الصوتية عن الوطن الأم ونشيد روسيا والقصائد والأغاني عن الوطن الأم ؛ قراءة القصص الخيالية والملاحم عن انتصار المحاربين ؛ عرض الرسوم التوضيحية التي تصور وطننا الشاسع وطبيعته الجميلة.

I. لحظة تنظيمية. يدخل الأطفال الصالة لأغنية عن روسيا ، ويقفون في المنتصف ، ويشكلون دائرة. ثانيًا. الجزء الرئيسي. المربي: ينتشر في ضباب أزرق حافة مهيبة ، إنها أنت يا روسيا نوري ، وطني الأم! ما رأيكم يا رفاق ، ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟ (عن الوطن الأم ، روسيا) يمين. بلدنا يسمى ... (روسيا) المربي: ماذا نسمي الناس الذين يعيشون في روسيا؟ الأبناء: الروس. الطفل الأول: الفناء القديم ، البتولا الصغيرة ، رقصة دائرية لأشجار الحور المجعد ، هذا كل بلدي روسيا ، صورة جميلة لوطني. الطفل الثاني: ردة الذرة مثل العيون الزرقاء. ينظرون ويبتسمون على طول الطريق. وضفائر من القمح الذهبي جديلة في الخريف في الحزم. الطفل الثالث: وفي الشتاء يلمع ويتألق الثلج ، مثل طرحة الزفاف. ولا شيء في العالم يقارن جمال البساتين البيضاء المربي: بكلمات جميلة عبّر الشعراء عن حبهم للوطن في قصائدهم. المربي: لنلقي نظرة على الكرة الأرضية ، كيف تبدو بلادنا ، أخبرني بما هو مذكور على الكرة الأرضية بالأخضر، أزرق ، بني ، أصفر ، أبيض؟ يجيب الأطفال. المربي: هذا صحيح - الغابات والأنهار والجبال والصحاري والأنهار الجليدية. انظروا كيف كبير بلدنا. روسيا بلد كبير جميل وغني. تتدفق العديد من الأنهار عبر البلاد بأكملها ، وهناك العديد من الغابات التي يوجد بها العديد من الحيوانات المختلفة ، وينمو العديد من الفطر والتوت. لماذا بلدنا مثل هذا الاسم؟ الطفل يقرأ قصيدة. لبذور صافية ، تغسل بالندى. للميدان الروسي مع آذان طويلة ، فوق الأنهار تتدفق ألسنة اللهب الأزرق. لقد اتصلوا بك في السلافية - روسيا! المربي: نحن مواطنون روسي ، روس - نحب بلادنا ونفتخر بها. روسيا دولة. مثل جميع دول العالم ، تمتلك روسيا رموز دولتها الخاصة. أيّ؟ الطفل: شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني - رموز بلدنا روسيا. المعلم: صحيح تمامًا. من خلال تكريم هذه الرموز ، نظهر الحب والاحترام لوطننا الأم. يعتبر العلم الوطني من أهم سمات الدولة. العلم الروسي هو رمز لبسالة وشرف الشعب الروسي. رمز الدولة والاستقلال الوطني. يا رفاق ، هل ترغبون في معرفة كيف ظهر العلم؟ المعلم: في العصور القديمة والقديمة ، عندما لم تكن جداتك وجداتك في العالم ، كانت حياة أسلافنا مضطربة للغاية. في كثير من الأحيان كان على سكان المدن والقرى أن يتحدوا ويدافعوا عن أنفسهم من الأعداء. في حالة الخطر ، أخذ المحارب عصا. في النهاية قام بربط مجموعة من العشب الجاف أو ذيل الحصان ورفعها عالياً. كانت هذه العلامة مرئية من بعيد ، وانجذب الناس إلى المحارب من جميع الجهات. كان يسمى العصا مع مجموعة من العشب لافتة. تجمع جيش تحت الراية وذهب للدفاع عن أرضهم. كان عليك أن تكون حريصًا جدًا على تمييز شعارك عن لافتة شخص آخر. ثم توصلوا إلى فكرة ربط قطعة قماش بدلاً من حزمة ، وقطعة من المادة ترفرف في مهب الريح وكانت مرئية بشكل أفضل. هكذا ولد العلم. المعلم: كم عدد ألوان العلم؟ الأطفال: العلم له ثلاثة ألوان: أبيض ، أزرق ، أحمر. المربي: ماذا يعني الشريط الأبيض على العلم؟ الأطفال: يذكر الشريط الأبيض بأشجار البتولا ذات الجذع البيضاء ، والشتاء الروسي مع المساحات الثلجية التي لا نهاية لها. حول السحب الصيفية ، حول الإقحوانات البيضاء في الحقول اللامتناهية. المربي: الضوء الأبيض يدل على أن بلادنا مسالمة ولا تهاجم أحداً. والشريط الأزرق كيف يبدو؟ الأطفال: الشريط الأزرق يشبه السماء الزرقاء. الأنهار والبحار الزرقاء. المربي: الشريط الأزرق على العلم يدل على الولاء ، فالناس يحبون بلادهم ، ويحمونها ويكرسونها لها. ماذا يعني اللون الأحمر على العلم؟ الأطفال: الشريط الأحمر مشابه لشروق الشمس وغروبها. المربي: لطالما كان اللون الأحمر في روس يعتبر الأجمل. إنه لون الأزهار المتفتحة والدفء والفرح. هذا هو لون القوة ، لون دماء الناس المسفوكة من أجل الوطن الأم. المربي: ومن سيروي قصيدة عن العلم؟ طفل: لون أبيض- خشب البتولا ، الأزرق هو لون السماء. شريط أحمر - فجر مشمس. المربي: من المهم جدًا عدم الخلط بين ترتيب خطوط العلم. ما هو الجزء العلوي؟ الأطفال: شريط أبيض. المعلم: في المنتصف؟ الأطفال: شريط أزرق. المعلم: الطابق السفلي؟ الأطفال: شريط أحمر. مرب: الآن سنلعب لعبة "العلم الروسي". استمع بعناية ، تحرك كما تخبرك الموسيقى. ومع نهاية الموسيقى ، اصطف في ثلاثة أسطر بترتيب ألوان العلم الروسي. خذ شريطًا واحدًا. لعبة "العلم الروسي". يتنقل الأطفال في القاعة وفقًا للموسيقى: مسيرة - مشي ، رقصة الفالس - تدور. في نهاية الموسيقى ، يصطفون في ثلاثة أسطر بترتيب ألوان العلم الروسي - الأبيض والأزرق والأحمر. يلوحون بشرائط فوق رؤوسهم. المعلم: أحسنت ، لم يخلطوا بين ترتيب الألوان. ضع الشرائط وتعال إلي. المربي: أيها الرجال ، هل تعرفون أين يمكنكم مقابلة العلم الوطني لروسيا؟ (أجوبة الأطفال). يتم رفع العلم الوطني لروسيا على مباني سلطات بلدنا. علم روسيا معلق على المنازل في أيام العطل الرسمية. يمكن رؤية العلم الوطني لروسيا في المسيرات. العلم الروسي يرفرف على صواري السفن الروسية. على الطائرات وسفن الفضاء ، يتم رسم صورة ثلاثية الألوان للعلم. في جميع الأوقات ، كان موقف المواطنين تجاه العلم محترمًا للغاية. قام المحاربون ، الذين أقسموا قسم الولاء للوطن الأم ، بتقبيل رأس العلم ، وخاطروا بحياتهم ، وأخرجوا العلم من ساحة المعركة حتى لا يصل إلى العدو. المربي: لدى روسيا رمز دولة مهم آخر - شعار النبالة. شعار النبالة - علامة مميزة ، الشعار الرسمي للدولة. هل تعرف ما يصور على شعار النبالة لبلدنا؟ الأطفال: شعار النبالة لروسيا يصور نسر برأسين. أجنحة النسر مثل أشعة الشمس. على صدر النسر متسابق بحربة فضية. هذا هو القديس جورج المنتصر. الفارس يركب حصانًا فضيًا. عباءة زرقاء ترفرف خلف كتفيه. هزم التنين. المربي: صحيح! شعار النبالة لروسيا يرمز إلى الجمال والعدالة وانتصار الخير على الشر. وأين نلتقي في كثير من الأحيان بشعار النبالة؟ (أجوبة الأطفال). المربي: تم تصوير شعار النبالة في وثائق مهمة ، وعناصره الفردية على عملات معدنية. يمكن رؤية صورة شعار النبالة على الأختام والأوراق النقدية. على الطوابع البريدية والبطاقات البريدية والشارات ، هناك أيضًا صورة لشعار النبالة. يمكن العثور على صورة شعار النبالة في الجوائز الحكومية. أحسنت! اذهب الآن إلى السبورة المغناطيسية. انظر إلى صورة شعارات الدول المختلفة وابحث عن شعار نبالة روسيا فيما بينها. لعبة "ابحث بين شعارات النبالة في مختلف البلدان عن شعار النبالة لروسيا." (يتم منح الأطفال بطاقات تحمل شعارات النمسا وألمانيا والإمارات العربية المتحدة وبولندا وروسيا. ويجب عليهم اختيار بطاقة تحمل شعار روسيا. والمهمة معقدة بسبب تصوير النسور على شعارات هذه الدول .) المربي: ولماذا اخترت شعار النبالة هذا؟ الأبناء: لأنها تصور نسرًا برأسين وسانت جورج المنتصر. المربي: هل اختارت ديما شعار النبالة بشكل صحيح؟ لماذا تظن ذلك؟ الأبناء: لأن النسر ذو الرأسين هو رمز لروسيا. المربي: شعار النبالة أي دولة اختارها ديما؟ الأطفال: اختارت ديما شعار روسيا. المربي: أحسنت. (يظهر المعلم مع مؤشر في يديه تفاصيل شعار النبالة والتعليقات). المربي: كان النسر ذو الرأسين رمزا لروسيا لأكثر من خمسمائة عام. على صدر النسر صورة لراكب على خلفية درع أحمر. هذا هو القديس جورج المنتصر. في يده اليمنى رمح فضي ساعده في هزيمة التنين. التنين الأسود هو رمز الشر. الحصان المخلص للمحارب يدوس على التنين بحوافره. شعار النبالة لروسيا يرمز إلى الجمال والعدالة ، انتصار الخير على الشر. لعبة ديناميكية "شعار روسيا". شعار الدولة - نسر برأسين افرد أجنحتها بفخر ، (ارفع ذراعيك إلى الجانبين) يحمل صولجانًا أو كرة (قم بقبضة يدك اليمنى واليسرى بالتناوب) أنقذ روسيا. (ارسم دائرة بيديك) على صدر النسر - درع أحمر (ضع يديك على صدرك) عزيزي على الجميع: أنا وأنت. (إمالة الرأس إلى اليسار واليمين) شاب جميل يقفز (خطوة في مكانه ، مع رفع مرتفع للساق) على حصان فضي عباءة زرقاء ترفرف (تأرجح سلس لليدين إلى اليمين واليسار) ويضيء الرمح في اليد. (شد الأيدي في القبضات) الفارس القوي يفوز (ضع يديك على حزامك) تنين شرير يقع عند قدميه. (أظهر باليد) يؤكد شعار النبالة القديم استقلال البلاد. لشعوب كل روسيا رموزنا مهمة. (رفع اليدين) المربي: عندما يأتي أشخاص من دول أخرى إلى بلدنا ، يرون شعار الدولة على حدود بلدنا ، يتم وضعه على المراكز الحدودية. عند رؤية علمنا وشعارنا ، فهموا على الفور أنهم في روسيا. المربي: لكل بلد أغنية رئيسية خاصة. أيّ؟ الأطفال: النشيد هو الأغنية الرئيسية لبلدنا. المربي: نشيد الدولة هو أيضًا رمز للدولة. يتم تأديته في مناسبات خاصة و رسمية. نشيد روسيا جميل جدا ومهيب. ومن يدري ما هي علامات الاهتمام التي يعطها الحاضرون أثناء عزف النشيد؟ الأطفال: عند سماع النشيد ، يقف كل الحاضرين ، لا يمكنك التحدث ، التحية العسكرية أو التحية بالسلاح. المعلم: هذا صحيح يا رفاق ، بهذه الطريقة ، يُظهر المواطنون الاحترام للنشيد الوطني لبلدهم. يتم الاستماع إلى النشيد وهو يقف ، بهدوء ، وباهتمام ، يمكنك الغناء معه. متى يصدر النشيد؟ الأطفال: يُسمع النشيد في المناسبات الاحتفالية خلال المسابقات تكريماً للفائزين. المربي: لنستمع إلى نشيد روسيا. الاستماع إلى نشيد روسيا. المربي: موسيقى حقيقية جميلة ، كلمات جميلة؟ عندما نستمع إلى النشيد الوطني ، يظهر الفخر في قلوبنا. ما هو الوطن الأم؟ كيف تفكر؟ الأبناء: الوطن هو المكان الذي نعيش فيه ، حيث توجد عائلتنا. يقرأ الطفل قصيدة: ماذا نسمي الوطن الأم؟ المنزل الذي نعيش فيه. و البتولا التي على طولها نحن نسير بجانب والدتي. المربي: هذا صحيح ، الجميع يعرف كلمة "الوطن الأم". الوطن الأم هو المكان الذي ولدنا فيه ، حيث نعيش مع والدينا ، مع أصدقائنا. قام الشعب الروسي بتأليف العديد من الأمثال والأقوال عن الوطن الأم. تذكرهم. الوطن الحبيب مثل الأم. رجل بلا وطن مثل العندليب بدون اغنية. للعيش - لخدمة الوطن. الوطن الأم ، تعرف كيف تدافع عنها. المعلم: ماذا تعلم هذه الأمثال؟ الأبناء: الأمثال تعلمنا اللطف وحب الوطن والقدرة على الدفاع عنه من الأعداء. المربي: اقرأ قصيدة عن الوطن الأم. الأرض العظيمة ، الأرض الحبيبة. حيث ولدنا ونعيش نحن وطن النور ، وطن الغالي ، نحن نسمي وطننا الأم. المعلم: والآن سنلعب لعبة. لعبة "مرر القلب و ضع الكلمة". يمر الأطفال بقلوبهم ويقولون ما هو وطننا الأم. (حلو ، محبوب ، جميل ، رائع ، عزيز ، فريد ، قوي ، قوي.) المربي: هذا هو عدد الكلمات الجميلة التي يمكن أن تقال عن وطننا الأم. ما رأيك ، ما هي الشجرة التي يمكن اعتبارها رمزا لروسيا؟ الأطفال: البتولا. المعلم: صحيح ، ولكن لماذا يحب الروس هذه الشجرة؟ الأطفال: من أجل الجمال ، عصارة البتولا ، التي تضفي الحيوية والقوة ، لحاء البتولا الذي يعطي الكتابة ، وبراعم البتولا والمكانس ، مما يحافظ على الصحة. المربي: البتولا هي جمال وفخر روسيا. لا يمكنك عد الأشجار المختلفة ، واحد أجمل من الآخر. لكن أين تجد الشجرة هل أشجار البتولا أجمل من أشجارنا؟ المربي: يا رفاق ، أقترح عليك تصميم شجرة بتولا من الورق ، وصنع جذعًا يعتمد على مخروط ، وفروع باستخدام طريقة لولبية ملتوية. البناء "البتولا الروسية". يقوم الأطفال بلصق المخروط ، ويتم لصق الشرائط الخضراء الملتوية على الجذع. عن طريق القطع ، يتم لصق البقع السوداء على الجذع. ثالثا. حصيلة. المربي: الأطفال ، تذكروا ، يجب أن يكون الناس طيبون ، وأن يعيشوا بسلام وصداقة. أحب وطنك ، اعتني بكل شجيرة ، شجرة ، عشب. حماية ثرواتها والحفاظ عليها. الروس شعب حكيم وصبور ولطيف للغاية. انظر إلى بعضكما البعض وقل: "إذا كانت الصداقة عظيمة ، فسيكون الوطن الأم قويًا!"

متحف صغير في روضة الأطفال

المتحف المصغر هو شكل فعال من أشكال العرض البصري للأشياء المخصصة للتربية الوطنية. مجموعة متنوعة من الأشياء مناسبة كمعارض لمتحف صغير. هذا يعتمد على الموضوع المختار للتربية الوطنية. يمكن أن تكون هذه أشياء من الحياة القديمة والحرف الشعبية المحلية ، والممتلكات الشخصية لقدامى المحاربين ، وعينة من أعشاب من النباتات في منطقة معينة ، أو عينات جميلة من المعادن. نطاق الاحتمالات هنا واسع جدًا. لا يوجد سوى عدد قليل من الشروط التي يجب أن يستوفيها هذا المعرض الصغير:

• يجب أن تكون جميع العناصر آمنة للأطفال ، وأن يكون لها أيضًا شكل مضغوط ولا تشغل مساحة كبيرة ؛
• من غير المرغوب فيه استخدام أشياء ذات قيمة مادية أو تاريخية مهمة ، عناصر ذات هشاشة متزايدة ؛
• يجب أن يكون العرض مرئيًا وأن يكون له توقيعات وأن يكون محميًا من استخدام الأشياء لأغراض أخرى (على سبيل المثال ، أخذ الأطفال العملات القديمة وحملوها للعب في المتجر ، وحاولوا ابتلاعها ، وما إلى ذلك).

تأكد من إسناد مسؤولية المتحف إلى هؤلاء الأطفال الذين يسعدهم إخبار الضيوف (الوافدين الجدد وأولياء أمور الأطفال وزوار رياض الأطفال) عن معروضات المتحف. يمكن أن يكون الدور الفخري لأمين المتحف ، ولعب جولة وإجراء جولات حقيقية للآباء والأمهات بأنفسهم ، بمثابة شكل جيد لاستيعاب المعلومات من قبل الأطفال ، واللون العاطفي وإضفاء معنى على وجود متحف صغير ، وتحديث مجموعته. والاهتمام بالأطفال حيال ذلك.

بالفيديو: مثال على مجموعة مختارة من المواد العسكرية - الوطنية في روضة الأطفال رقم 1402

https://youtube.com/watch؟v=0G0knrzpz1wلا يمكن تحميل الفيديو: التربية العسكرية الوطنية في رياض الأطفال. (https://youtube.com/watch؟v=0G0knrzpz1w)

حامل ، مجلد منزلق ، كتيب ، ملصق عن التربية الوطنية

سوف يفوز دائمًا متحفك الصغير أو يومك أو أي نشاط مخصص للتعليم الوطني بتصميم مشرق ومرئي.

قم بإنشاء مجلد شرائح أو كتيب أو ملصق ليس بالصور من الإنترنت ، ولكن بنسخ من الصور التي جلبها الأطفال من ألبومات العائلة ، صور مهمة وذات مغزى بالنسبة لهم. الجد الأكبر يرتدي الزي العسكري ، نصب تذكاري في مسقط رأس والدتي ، سفينة حربية خدم والدي على متنها في البحرية أفضل صديق- هذه الأمثلة ستؤثر على الأطفال أقوى من الأمثلة المجردة من حياة أشخاص غير معروفين لهم.

دع هذه الصور لا تكون حادة مثل الصور المصقولة والمعالجة. سيكون التأثير الناتج عنهم مهمًا جدًا إذا تم تقديمه بشكل صحيح وإذا كان من الممكن رسم خط من جيل إلى جيل في أسر تلاميذك.

في تصميم الوسائل المرئية ، يمكنك أيضًا استخدام عنصر زخرفي وطني ورسومات وأنسجة على الأقمشة والحرف اليدوية. أشرك الأطفال في هذا النشاط. كجزء من العمل التحضيري ، يمكنهم تقديم تطبيقات على ورق ملون أو قماش ، أو عمل رسومات أو نحت نموذج لمعلم.

تذكر أنه ليست الحوامل المسطحة مثالية ، ولكنها تقف مع أشياء ضخمة ، مع ما يمكنك تدويره والتقاطه ورؤيته من زوايا مختلفة. كل شيء سيبدأ العمل - عناصر الملابس والجنود الصفيح ولعب الأطفال ونماذج المعدات. السماح للأطفال بالمساهمة بأفكارهم ومقترحاتهم ، والمشاركة بنشاط في إنشاء الوسائل البصرية.

معرض الصور: ملصقات وطنية في رياض الأطفال

يمكن تخصيص الملصقات الوطنية للأحداث التاريخية لمدينتهم الأصلية. يمكن للأطفال تصميم ملصق مع المجموعة بأكملها. تكون الملصقات أكثر إثارة للاهتمام إذا كنت تستخدم نسخًا من مواد أرشيفية من عائلات التلاميذ في عملك.

حرفة DIY

كمثال على الحرف ذات الطابع الوطني ، نقدمها فئة رئيسية صغيرة، مؤلفها هي المعلمة فيرا بومبوروفا. كأهداف الدرس يسلط المؤلف الضوء على:

• تعريف الطفل بتقنية تقديم الطلبات من المناديل ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة;
• تعليم الاستجابة العاطفية والوطنية وحب الوطن.

لعمل منديل ثلاثي الأبعاد على موضوع وطني ، نحتاج إلى:

• مخطط نسر برأسين مطبوع على ورق A4 أو A3 ؛
• المناديل الورقية متعددة الألوان (أصفر ، أبيض ، أحمر ، أزرق) ؛
• بولي الغراء؛
• فرش الغراء
• مقص؛
• تنسيق whatman A2 ؛
• الغواش.
• القوالب لصنع إطار.

في معرض الصور ، يمكنك أن ترى بوضوح عملية إنشاء العمل.

معرض الصور: مراحل إنشاء تطبيق ثلاثي الأبعاد "نسر برأسين"

نقوم بلصق الخطوط العريضة المطبوعة للنسر على ورقة أو على نصف قطعة من الورق القطني نقوم بتقطيع المناديل الورقية متعددة الألوان إلى مربعات صغيرة نقوم بتشكيل براعم صغيرة من الأشكال المقطوعة ، مع الضغط على مركز المربع العمل على تشكيل التطبيق يمكن إجراؤها في مجموعة تصل إلى 8 أشخاص باستخدام فرشاة وغراء PVA ، نعلق البراعم على الصورة الرئيسية. قرر الأطفال رسم مركز التكوين بالطلاء ، بدلاً من لصقها بالمناديل. يمكن للبالغين المشاركة في إنشاء تطبيق ثلاثي الأبعاد.بعد لصق كل براعم المناديل ، يمكنك إرفاق قوالب للزخرفة النهائية للصورة.

قصائد وقوافي

لا يختلف تعلم القصائد وأغاني الأطفال حول موضوع وطني اختلافًا جوهريًا في الأساليب المستخدمة من تعلم الشعر بشكل عام ، ولكن له فارق بسيط واحد. في الأعمال الوطنية ، في كثير من الأحيان أكثر من القصائد العادية ، قد تظهر الكلمات والمفاهيم التي لم يفهمها الطفل بالكامل بعد ، ويزداد احتمال حدوث أخطاء. لذلك ، قبل التعلم ، يوصى بتكرار الحديث مع الأطفال حول موضوع الشعر ، وقول كلمات غير مفهومة ، ونطقها في مقاطع لفظية ، وتحقيق فهم كامل للكلمة والمفهوم المخفي وراءها.

بشكل منفصل ، يجدر العمل مع التعبير عند القراءة. يجب أن تعكس القراءة حول موضوع وطني الشعور بالفخر والحب المرتبطين بالقصيدة. بيِّن للأطفال وضوح ودقة القصائد عن الجيش ، ووقار القصائد عن النصر والرموز الوطنية ، بما في ذلك ليس فقط السمات الصوتية للقراءة ، ولكن أيضًا الموقف ، ووضعية الجسد.

فيديو: تلاميذ مؤسسة "Solnyshko" التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يقرؤون قصائد عن روسيا

https://youtube.com/watch؟v=gOr_k3uoIYEلا يمكن تحميل الفيديو: الأطفال يقرؤون قصائد عن روسيا (https://youtube.com/watch؟v=gOr_k3uoIYE)

التربية الوطنية من خلال علم البيئة

عند الكشف عن مفهوم الوطنية ، تأكد من الانتباه لشرح حقيقة أن الوطني لا يحب ويحترم وطنه الأم الصغير أو الكبير فحسب ، بل هو مدافع نشط عنه.

من المستحيل فصل حماية الأرض الأصلية عن رعاية الطبيعة. صور الوطن الأم الحبيب ، كقاعدة عامة ، لها طابع طبيعي: الأنهار العظيمة ، والسهول الحرة ، والغابات العظيمة ، والجبال العالية ، والحدائق الوفيرة والأراضي الصالحة للزراعة الغنية. هنا ، من الممكن حدوث انتقال طبيعي تمامًا إلى القيم البيئية ، والعكس صحيح تمامًا أيضًا. من خلال العبارة المفهومة للأطفال "نريد أن تكون حديقتنا ومربعتنا جميلة ونظيفة دائمًا" ، من الممكن إصدار حكم عام حول الشارع والمدينة والمنطقة والبلد بالكامل.

التواجد في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ملعببالأشجار والنباتات ، يتيح لك مربع أو حديقة أو ركن معيشة أو نباتات داخلية إدخال عناصر التثقيف البيئي في الأنشطة العملية للأطفال. يمكن نقل أمثلة على تنظيف الألعاب في غرفة اللعب ، ومساعدة كبار السن في التنظيف حول المنزل ، أثناء العمل في الحديقة أو الحديقة إلى أمثلة لمساعدة الطبيعة ، ومكافحة التلوث والتدمير. يشارك الأطفال في أعمال مجدية ومنظمة بأمان لرعاية نباتات الزينة الخارجية والداخلية.

من المستحسن عرض أفلام تعليمية بيئية ، ورسوم متحركة ، ورحلات صغيرة مثيرة إلى الطبيعة ، وعروض من قبل موظفي المنظمات البيئية في المنطقة أو متطوعين بيئيين أمام الأطفال.

تتطرق العديد من الرسوم الكاريكاتورية الحديثة إلى القضايا البيئية ، على سبيل المثال ، "Wall-e"

جميع المعلومات الواردة ، فضلا عن تجربة المشاركة في العمل التحضيريلرعاية النباتات الداخلية أو الحيوانات الأليفة الحية يجب أن تشكل لدى الأطفال فهمًا للمسؤولية الشخصية للحفاظ على الموارد الطبيعية ، وكذلك الترابط العميق وهشاشة العمليات الطبيعية ، والحاجة إلى حمايتها.

بالفيديو: مسابقة افضل ركن للطبيعة فى روضة الاطفال رقم 80

كيفية تطوير مشروع التربية الوطنية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

من سمات أي مشروع طويل الأمد حول التربية الوطنية اتساقها وتكاملها العميق مع مختلف المجالات التربوية. يمكنك اختيار موضوع شامل (رئيسي) وتقضيه طوال الفصل الدراسي أو العام ، وتجمعه وتجمعه مع الموضوعات المخطط لها لفصول المجموعة.

عند اختيار موضوع ، من الضروري تحليل عدد من العوامل ومحاولة أخذها في الاعتبار:

• خصوصيات مجموعة آباء مجموعتك (على سبيل المثال ، يسود الجيش والمهندسون والموظفون في مؤسسة محلية كبيرة). سيسمح لك هذا باختيار موضوع بشكل أفضل ، لفهم نوع المساعدة التي يمكن لوالديك تزويدك بها في تنظيم متحف أو رحلات. كخيار ناجح ، يمكننا تسمية مشروع التربية الوطنية على سبيل المثال من تاريخ النبات المسمى بعد. كيروف (مع تنظيم المتحف وجولة لعمال المصنع).
• أصالة منطقتك ، والمعالم الرئيسية في تاريخها ، وخصائص مناطق الجذب المحلية ذات الفخر الخاص ، فضلاً عن النسيان غير المستحق وغير المعروف. وبالتالي ، فإن موقع القاعدة البحرية في مدينة سيفاستوبول يملي الطابع الوطني البحري. يوجد في مدينة جوكوفسك العديد من شركات الطيران ، والتي تحدد توجيه الطيران والفضاء العسكري للوطنية المحلية. تحدد مدينة يكاترينبورغ موضوع الإنتاج المحلي والثروة المعدنية الطبيعية والصناعة والحرف اليدوية. في الوقت نفسه ، يمكنك إما اتباع الأفكار المقبولة عمومًا حول المدينة ، والعكس بالعكس ، أو العثور على موضوع غير معروف ، أو نظرة غير متوقعة ، أو مقاربة غير تقليدية للمشاهد التي ستستخدمها كأشياء للوطنية.
• التكوين الوطني للمستوطنة ومجموعة الأطفال ، وتمثيل مختلف الدول والشعوب في روسيا ، أو ، على العكس من ذلك ، التجانس العرقي الواضح لتكوين المجموعة. سيكون من الصعب المنافسة الزي الوطنيبالنظر إلى تجانس المجموعة ، سيكون من عدم الاحترام أيضًا التركيز فقط على الموضوع الروسي المتمثل في الوطنية في مجموعة تضم ممثلين عن شعوب مختلفة.
• ضع في اعتبارك التقويم والأعياد و تواريخ لا تنسىعلى حد سواء الاتحادية والمحلية. على سبيل المثال ، خطرت لك فكرة الاحتفال بمرور 200 عام على معطف رومانوف الشهير ، ولكن في هذه المناسبة ستكون هناك مسابقة على مستوى المدينة للرسومات والقصائد. سيتمكن أطفال مجموعتك من الاستعداد مسبقًا والمشاركة في العطلة.

فيديو: مشروع التربية الوطنية MB Preschool Kindergarten No. 40 "قريتي Karagailinsky"

https://youtube.com/watch؟v=GJMR0JcZ3Ywلا يمكن تحميل الفيديو: Patriot Education Project (https://youtube.com/watch؟v=GJMR0JcZ3Yw)

ماذا يتضمن تقرير التربية الوطنية؟

عنصر مهم في أي عمل تعليميهو تلخيص وتحليل الأنشطة. عند إنشاء تقرير عن التربية الوطنية ، حاول اتباع الإرشادات التالية:

1. اكشف عن المحور الرئيسي لمشروعك التربوي الوطني ، الشهر الوطني ، وما إلى ذلك.
2. ضع قائمة بجميع موضوعات الأنشطة التربوية الوطنية خلال اللحظات الحساسة: كل المحادثات ، والأشعار المحفوظة ، والرسومات ، والأغاني ، وما إلى ذلك.
3. صف بشكل منفصل موضوعات الأنشطة التعليمية المنظمة: حول العمل اليدوي ، والإبداع الفني ، والموسيقى ، والروائي.
4. وصف موضوعات الأنشطة الثقافية والترفيهية والعروض التقديمية والمهرجانات الموسيقية والرياضية.
5. صف التفاعل مع عائلات التلاميذ.
6. وصف التفاعلات مع زملائك المعلمين والمنظمات الخارجية.
7. تأكد من استخدام تقرير مصور ، خاصة للأحداث واسعة النطاق.

تم إنشاء العديد من التطورات الناجحة في الملخصات حول التربية الوطنية ، وتجربة إجراء الفصول والفعاليات للأطفال غنية ، ولكن من الجدير دائمًا أن نتذكر أن المربي في عمله يواجه أشخاصًا أحياء ومن المستحيل التنبؤ ببعض المواقف. في مثل هذه الحالات ، من المهم الحفاظ على القدرة على الإبداع في حل المشكلات الناشئة والقدرة على استخدام الظروف إلى أقصى حد لتعليم الأطفال.

مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية

متوسط ​​Adamovskaya مدرسة شاملة №1

مشروع اجتماعي

"ECHELON OF MEMORY" ،

مكرسة للذكرى السبعين للنصر

في الحرب الوطنية العظمى

أنجز المشروع: طلاب المرحلة السادسة

فئة المتدربين ASOSH رقم 1

رئيس: Zadoynaya L.A.

اداموفكا

2013-2015

حرب واحدة ، مصير واحد ، سطر واحد ...

جميعًا - ذكرى ...

صلة المشروع:

في الممرات الحادة لتاريخ روسيا ، تغلب شعبنا على العديد من المحن التاريخية والمأساوية. من بينها الحرب الوطنية العظمى 1041-1945 ، الرهيبة في القسوة ، من حيث عدد الضحايا وحجم الدمار ، والتي أصبحت نقطة تحول في مصير البشرية جمعاء.

نتيجة هذه الحرب ، التحرر من الفاشية ، ليس فقط لبلدنا ، ولكن أيضًا للعالم ، قد تقرره وحدة الشعب والإيمان المقدس بالنصر. استوعب النصر العظيم كل شيء: الشجاعة وإنكار الذات ، الثبات والمعاناة ، الحزن والدموع ، مساهمة قيمة في حصن الدولة. إلى الأبد ، وإلى الأبد ، أصبح تراثًا لروسيا غير قابل للفساد ، وقوة موحدة لا تنضب للناس من مختلف الأجيال والجنسيات والمعتقدات ، للدولة والمجتمع المدني.

عندما يلجأ الإنسان إلى أصوله ، تصبح أفكاره وأفعاله أنظف وألطف. يحتاج الجيل الصاعد ، صاحب مستقبل روسيا ، بشكل خاص إلى مثال أخلاقي وطني. يشمل مفهوم "الوطنية" حب الوطن الأم ، والأرض التي ولد ونشأ فيها ، والاعتزاز بالإنجازات التاريخية للشعب. ندعو كل من كان نصر عام 1945 هو المزار الوطني لشعبنا للمشاركة في مشروع صدى الذاكرة المخصص للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى.

الحفاظ على ذاكرة الماضي والتحدث عن أحداث الحرب الوطنية العظمى هي إحدى المهام الرئيسية لجيلنا.

لن يكون الطلاب مجرد مشاركين مباشرين في تنفيذ المشروع ، ولكن أيضًا ينقلون المعلومات إلى أقرانهم ، طلاب رياض الأطفال. إشراكهم بنشاط في دراسة الأحداث التاريخية.

نخطط لنقل المواد المعدة والمصممة أثناء تنفيذ المشروع إلى متحف المدرسة المنشأ. نوصي أيضًا باستخدام ساعات الفصول الدراسية. ستساعد الأعمال الإبداعية في شكل رسومات وملصقات وتخطيطات في الحفاظ على تاريخنا.

مشكلة المشروع:هناك عدد أقل وأقل من الشهود على تلك الحرب العظمى. في الوقت الحاضر ، هناك تفسيرات مختلفة للحرب الوطنية العظمى ، وتدنيس الآثار والآثار ، وحتى اللامبالاة البشرية البسيطة تجاه الماضي. هذا يجعل من الصعب فهم تاريخ العالم وتاريخ روسيا بشكل صحيح.

هدف:سينضم إلى دراسة تاريخ الحرب الوطنية العظمى ، والحفاظ على استمرارية الأجيال ، وتشكيل الاحترام للتاريخ العسكري لروسيا ، والمواقف المدنية ، وتربية الوطنية والشعور بالفخر بوطنهم. انقل المعرفة إلى الجيل القادم

مهام:

الاستمرار في إثارة الاهتمام بالتاريخ الوطني ، وأحداث الحرب الوطنية العظمى ، وسير الأبطال ؛

لنقل معلومات عن قدامى المحاربين في الجبهة والعاملين في المنزل ، والاهتمام بأن تتاح الفرصة لأكبر عدد ممكن من الأشخاص لرؤية وسماع ممثلي الجيل الذي نجا من الحرب الوطنية العظمى ؛

المشاركة بنشاط في الأعمال والأحداث الوطنية الجماهيرية المخصصة لأيام المجد العسكري والأيام التي لا تنسى لروسيا ؛

تعلم كيفية البحث بشكل مستقل عن المعلومات الضرورية من أجل تطوير مهارات البحث والتفكير التحليلي ؛

تعلم كيفية تحليل وتقييم الفرص الإبداعية والتجارية الخاصة بك ؛

تطوير الشعور بالمسؤولية تجاه المهمة المعينة.

الجمهور المستهدف

	طلاب المدارس 5 "أ" ، 5 "ب" ، 5 "ج" ، 6 "أ" ، 6 "ب" ، 8 "ب" ، 4 "أ" ، 3 "ب"
	معلمي المدارس
	أولياء أمور الطلاب
	قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى وعمال الجبهة الداخلية
	طاقم المتحف
	طلاب رياض الأطفال
	طلاب مدرسة جارلين الصف الثامن
	طلاب مدرسة Anikhovsk الصف السابع
	طلاب مدرسة كومسومول من الصف السابع إلى الثامن
	مجلس المحاربين القدامى
	مكتبة الأطفال بالمنطقة
	مدرسة فنون الأطفال

إدارة تنفيذ المشروع

مدير المشروع:

Zadoynaya Larisa Alexandrovna - معلم الصف

الفنانين:

طلاب الصف السادس

دعم الموارد

دعم مؤقت:

يتم تنفيذ المشروع من 09/02/2013 إلى 05/25/2015.

الخدمات اللوجستية:

يتم تنفيذ المشروع بشكل مشترك من قبل طلاب مدرسة MBOU Adamovskaya الثانوية رقم 1 باستخدام أدوات الوسائط المتعددة والمتاحف ومكتبة الأطفال في المنطقة ومدرسة فنون الأطفال والمركز المركزي للأطفال والشباب ومجلس قدامى المحاربين

أنواع الموارد

موارد المعلومات:المحفوظات الشخصية ، وأرشيف متحف المدرسة ، والمتاحف في أداموفكا ومنطقة أداموفسكي ، ياسني. المعلومات التي حصل عليها المشاركون في المشروع أثناء البحث والمقابلات ، موارد الإنترنت

الموارد البشرية:مجلس المحاربين القدامى والمعلمين وطلاب المدرسة وخريجي المدرسة ومدرسة فنون الأطفال و DRB وموظفي المفوضية العسكرية للمنطقة وسكان القرية وأولياء الأمور.

الموارد المادية والتقنية:جهاز عرض وسائط ، مواد تعليمية لعمل عروض تقديمية متعددة الوسائط ، للعمل مع Microsoft Office ، Microsoft Office PowerPoint ، كاميرا رقمية ، موارد رقمية منزلية ، آلة موسيقية (جيتار) ، مركز موسيقى ، حافلة

مراحل المشروع

المرحلة 1 - الإعدادية 02.09.2013 - 30.09.2013

الوعي بإلحاح المشكلة.

تكوين فريق مبدع.

عمل الفريق الإبداعي على إنشاء مشروع "صدى الذاكرة".

عمل المجموعات الإبداعية للبحث وجمع المعلومات وتنظيم الأنشطة البحثية للطلاب.

القيام بأنشطة تنفيذ المشروع.

عرض الأفضل عمل بحثيفي مؤتمر طلابي.

تعريف الجمهور بنتائج المشروع في وسائل الإعلام.

إقامة أفضل الخاماتفي معرض متحف المدرسة.

المرحلة 3 - نهائي - تحليلي (مايو 2015)

انعكاس.

تلخيص العمل على تنفيذ المشروع.

تحليل أنشطة جميع المشاركين في المشروع.

تحديد المشاكل التي ظهرت أثناء تنفيذ المشروع وآفاق حلها.

شركاء المشروع

الشركاء في تنفيذ المشروع هم مجلس المحاربين القدامى ، مدرسة فنون الأطفال ، TsRTDYU ، أولياء الأمور ، رؤساء المؤسسات التعليمية.

جغرافية المشروع

يتم تنفيذ المشروع على أراضي قرية Adamovka ومنطقة Adamovsky.

مخاطر المشروع

قد لا تتحقق أهداف المشروع جزئيًا تحت تأثير المخاطر التالية:

برنامج مراقبة المشروع

كائن المراقبة	معايير	المؤشرات ،	طرق الدراسة
الأنشطة الطلابية	درجة نشاط الطلاب في إطار المشروع	عدد الطلاب المشاركين في المشروع ؛ كمية المواد التي تم جمعها	ملاحظة بيانات احصائية بيانات احصائية طلاب
عمل بحثي للطلاب	جودة العمل البحثي	مراقبة مشاركة الأعمال في الحركة التنافسية. اهتمام الطالب بالعمل	بيانات احصائية؛ محفظة الطلاب مسح الطلاب ملاحظة تحليل المواد المقدمة
التفاعل الاجتماعي	الإدماج في المشروع	وصول المشاركين إشراك الوالدين في خلق العمل	بيانات احصائية بيانات احصائية

نتيجة متوقعة

يجب أن تكون النتائج الرئيسية لتنفيذ المشروع: التواصل غير الرسمي لأطفال المدارس مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وتوسيع المعرفة حول الأحداث التاريخية.

اتجاه إيجابي نحو زيادة عدد الطلاب المشمولين بتنفيذ هذا المشروع.

سيشمل تنفيذ هذا المشروع طلاب الصفوف 5-6 من مدرسة MBOU Adamovskaya الثانوية رقم 1 ، وأولياء الأمور ، وتلاميذ مؤسسات ما قبل المدرسة ، وطلاب المدارس في منطقة Adamovsky ، والمتاحف ، ومكتبة الأطفال الإقليمية. نريد من طلاب المنطقة بعد الأحداث المشتركة أن يصبحوا هم أنفسهم ناقلات معلومات في المستقبل. سيساهم تنفيذ مشروع "صدى الذاكرة" في تعزيز الشعور بالوطنية واحترام تاريخ البلد ؛ إشراك الطلاب في دراسة الأحداث التاريخية في ذلك الوقت. سوف يجدد متحف المدرسة الناشئ بالمعارض والمعارض الجديدة المشاريع البحثيةومنتجات الوسائط المتعددة المخصصة للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى.

ميزانية المشروع

	حدث	أنواع المصاريف
	عقد مؤلفات أدبية وموسيقية ولقاءات مع قدامى المحاربين	2. زهور للمحاربين القدامى	270 روبل 600 روبل
	إنشاء أرشيف معلومات بناءً على نتائج تنفيذ المشروع على الوسائط الممغنطة	اقتناء الأقراص الممغنطة	100 روبل
	رحلة الى مدينة ياسني ، قرية كومسومولسكي ، قرية انيكوفكا ، قرية دشارلينكا	التزود بالوقود في الحافلات المدرسية	3000 روبل
			3870 روبل

ابحث عن الرعاة.
لجأنا إلى قيادة DRSU للمساعدة. وخصصت الشركة البنزين لتزويد الحافلة بالوقود. تم جني بقية الأموال التي تم إنفاقها على المشروع بشكل مستقل خلال معرض المدرسة.

سيسمح تنفيذ أنشطة المشروع بما يلي:

سيشكل موقفًا محترمًا تجاه الجيل الأكبر سنًا ، ومصيره ، وموهبته في حب الوطن الأم ، والعيش والعمل والفوز لصالح روسيا العظيمة!

تقييم تنفيذ المشروع

يمكن إعطاء التقييم الاجتماعي للمشروع:

قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والعمل التربوي

عائلات الطلاب

طلاب

المجتمع التربوي

أعضاء آخرين من الجمهور

يخطط

تنفيذ مشروع Echelon of Memory ،

مكرسة للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى

2013-2014 العام الدراسي

		عنوان الحدث	المؤدون
	سبتمبر
	أكتوبر 2013	العمل "الدفء والفرح في منزلك" - تهنئة بعيد المحاربين القدامى في الحرب الوطنية العظمى وعمال الجبهة الداخلية (Kulaeva M.A. ، Mukataeva M. ، Nasedkina A.I.) درس في الشجاعة: رحلة "م. شيمنيف" إلى المتحف. دعوة "روسيا وطنى" إلى الحرب الوطنية العظمى كوليفا م.	فئة المتدربين طاقم المتحف طلاب فئة المتدربين
	نوفمبر 2013	"موسكو وراءنا!" المائدة المستديرة: "في رأيك ، يجب أن يكون طالبًا عسكريًا"	موظف في مكتب قائد الحدود بقرية أداموفكا التابعة لمديرية الحدود التابعة لجهاز الأمن الفيدرالي الروسي في منطقة أورينبورغ ، موظف في المفوضية العسكرية لقرية أداموفكا بمنطقة أورينبورغ ، طلاب ، مدرس صف
	ديسمبر 2013	هبوط العمالة: "دعونا نساعد المخضرم". تقديم المساعدة للحرب العالمية الثانية Kulaev M.A ، المخضرم Kochetov B.A. رحلة إلى محطة التجنيد.	طلاب فصل المتدربين ، Isengulov ET ، Knyazkin S. ، إيجوروف ف. ، رحمتولين م. ، عمال المكتبة طلاب فئة المتدربين موظف بالمفوضية العسكرية لقرية أداموفكا ، منطقة أورينبورغ
	يناير 2014	هبوط العمالة: "دعونا نساعد المخضرم". "صفحات لا تُنسى من لينينغراد المحاصرة" بدعوة من العاملين في مكتبة الأطفال ، المخضرم في الحرب العالمية الثانية موكاتاييف م. "أعمال موسيقية عن الحرب" مسابقة الرسم المخصصة للذكرى السبعين لرفع حصار لينينغراد	طلاب فئة المتدربين طلاب فصل المتدربين ، Kovalenko Z.A ، مدرس الفصل مدرسة فنون الأطفال طلاب صف كاديت ، عامل مكتبة أطفال
	شباط 2014	"لقد قاتلوا من أجل الوطن الأم" هو تكوين أدبي وموسيقي مخصص للأبطال - المناهضين للفاشية. لقاء "معركة ستالينجراد" مع زايتسيف المخضرم في الحرب العالمية الثانية. التأليف الأدبي والموسيقي "أفغانستان في روحي" المسابقات الرياضية "لقاء الأجيال الثلاثة" في إطار هبوط العمالة "دعونا نساعد المحاربين القدامى"	طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل طلاب فصل المتدربين ، مدرس الفصل ، موظفو مكتبة الأطفال ، مدرسو TsRTDYU طلاب الصف المتدرب ، مدرس الفصل ، أولياء الأمور ، ممثل قيادة الحدود. طلاب فئة المتدربين
		"جئت من آدموفكا" (مائدة مستديرة مع عناصر اختبار قصير حول معرفة تاريخ منطقتنا بدعوة من الأراضي البكر وقدامى المحاربين في العمل والحرب العالمية الثانية) رحلة على طول شوارع إم شيمينيف وأنا إيشانوفا.	صف كاديت ، مدرس فصل ، موظفو المتحف. المرشدين السياحيين TsRTDYU ، مدرس الفصل
	أبريل 2014	"القوس الناري" ، مخصص للمعركة على كورسك بولج. فيلق كاديت روسي لقاء مع قدامى المحاربين "نريد أن نكون مثلك" الترويج لـ "Obelisk"	صف كاديت ، مدرس صف عامل بالمفوضية العسكرية للمنطقة ، مدرس صف ، طلاب عسكريين. مدرس الفصل ، طلاب فصل المتدربين طلاب فئة المتدربين طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل
		عمل "المسلة" ، "أعط اللطف". تهانينا لقدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية وعمال الجبهة في يوم النصر. "يجب ألا ننسى هذا التاريخ الذي أنهى الحرب" دعا قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية. مهمة الصيف. مجموعة من المعلومات والصور لتصميم منصة في الفصل الدراسي ، وإنشاء عرض تقديمي إلكتروني للحدث "لا توجد عائلة في روسيا حيث لم يتذكر بطلها"	طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل طلاب فئة كاديت وأولياء الأمور
	يونيو 2014	6 يونيو 1945 - تاريخ إنشاء ميدالية "للعمل الشجاع في الحرب الوطنية العظمى 1941-1945. 22 يونيو - يوم المجد العسكري لروسيا. يوم الذاكرة والحزن - بداية الحرب الوطنية العظمى (1941-1945) التأليف الأدبي والموسيقي: "لا نعرف شيئاً عن الحرب" لتلاميذ الروضة الخامسة حملة "نحن نتذكر!"	كلمة الطلاب أمام الأطفال الذين يحضرون المعسكر النهاري MBOU ASOSH رقم 1 الطلاب ، معلم الفصل ، أولياء الأمور ، منظمي الراليات طلاب فئة المتدربين طلاب فئة المتدربين
	سبتمبر 2014	9 سبتمبر - اليوم العالمي لإحياء ذكرى ضحايا الفاشية. لقاء مع قدامى المحاربين وأطفال الحرب: "هل تتذكر البلد". انطلاق مشروع "امدح الانجاز والشجاعة" - معلومات عن ابطال الحرب. يرسل الطلاب رسائل في كل ساعة دراسية. حملة "الدفء والبهجة في بيتك" مهبط العمال "ساحة نظيفة للمحاربين القدامى"	طلاب فئة المتدربين طلاب فئة المتدربين طلاب فئة المتدربين
	أكتوبر 2014	بطل الاتحاد السوفياتي "الفذ ، ما هو؟" المائدة المستديرة (اجتماع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية والقوات المحلية وجنود الشباب) عمل "مباشر ، مخضرم!" الصالة الأدبية والموسيقية "حكايات الموسيقى والحرب" (تاريخ الحرب في الأغاني). التأليف الأدبي والموسيقي: "كانوا صغارًا".	طلاب الصف المتدرب ، مجلس المحاربين القدامى ، موظف في المندوبية العسكرية DShI ، طلاب عسكريون
	تشرين الثاني (نوفمبر) 2014	إطلاق مشروع "أتذكر وأنا فخور" (في إطار المدرسة لأخذ زمام المبادرة لنشر مجموعة من القصائد والرسومات) لاستكمال العمل بحلول أبريل 2015. رحلة: "آثار مستوطنة أداموفكا" "كتبوا عن الحرب" حملة "نحن نتذكر!" التأليف الأدبي والموسيقي: "من أبطال الزمان".	طلاب الصف المتدرب ، مدرس الفصل ، إدارة المدرسة طلاب فئة المتدربين ، يرشدون TsRTDYU مكتبة الأطفال ، طلاب الصف المبتدئ
	ديسمبر 2014	1 ديسمبر - عيد ميلاد جورجي كونستانتينوفيتش جوكوف (1896-1974) ، مشير الاتحاد السوفيتي ، بطل الاتحاد السوفيتي أربع مرات التأليف الأدبي والموسيقي "لو لم تكن هناك حرب"	طلاب فصل المتدربين مكتبة الأطفال طلاب فئة المتدربين طلاب الصف المبتدئ ، المندوبية العسكرية ، مكتب قائد الحدود
	يناير 2015	"تمزيق تقويم النصر" "لقد غطوا العالم بأنفسهم" التأليف الأدبي والموسيقي المخصص لرفع الحصار عن لينينغراد الحملة: "ساعدوا المحاربين القدامى" تعمل "فيفات موهوب" على الإبداع التقني	كوليجيوم للصحافة والاعلام الطلاب المبتدئين ، قدامى المحاربين ، مدرسة فنون للأطفال ، مكتبة للأطفال طلاب فئة المتدربين مدرس تكنولوجيا ، طلاب فصل المتدربين ، TsRTDYU
	فبراير 2015	"200 يوم وليلة في ستالينجراد" العمل على تصميم الحامل "لا توجد عائلة في روسيا لم يُذكر بطلها" "بطاقة بريدية لمحارب قديم" مشى جنود "أيتي باتي" في مسابقات رياضية عسكرية	طلاب صف المتدربين أطفال سنوات الحرب طلاب فئة المتدربين ، موظف في مكتب التسجيل والتجنيد العسكري للمنطقة ، محارب قديم ولي الأمر ، الطلاب المبتدئين ، مدرس الفصل طلاب فئة المتدربين ، مدرس فنون طلاب فئة المتدربين ، نائب عن SAP
	مارس 2015	المؤلفات الأدبية والتاريخية "ذاكرة حية" "عمل الجندي"	طلاب فصل المتدربين وموظفي المتحف موظفو مكتبة الأطفال ، من قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية
	أبريل 2015	"الأمر ليس للموتى ، إنه للأحياء" عن سجناء معسكرات الاعتقال الفاشية المائدة المستديرة "المحاذاة من أجل النصر" حلقة الدماغ مخصصة للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى كتاب "أتذكر وأنا فخور" بخط اليد لطلاب MBOU ASOSH رقم 1 حملة "نحن نتذكر!" مهبط العمال "ساحة نظيفة للمحاربين القدامى"	طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل قدامى المحاربين والطلاب وأولياء الأمور ووكالات إنفاذ القانون في الحرب العالمية الثانية طلاب فئة المتدربين طلاب الصفوف 5-6 طلاب المدارس ، الإدارة طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل
	مايو 2015	إطلاق النسخة الإلكترونية من منصة العرض "لا توجد عائلة في روسيا لم يُذكر بطلها" الانتهاء من مشروع "امدح الانجاز والشجاعة" عمل "الدفء والبهجة في منزلك" ، "بطاقة بريدية لمحارب قديم" أداء لفئة المتدربين بأغاني عن الحرب في لقاء مسائي مع قدامى المحاربين "موكب النصر"	أولياء الأمور ، طلاب الصف المتدرب ، مدرس الفصل طلاب فئة المتدربين طلاب فئة المتدربين طلاب الصف المتدرب ، مدرس الموسيقى ، مدرس الفصل طلاب فئة المتدربين ، مدرس الفصل ، المربي

مشروع تعليمي للذكرى السبعين للنصر في الحرب الوطنية العظمى "لا أحد يُنسى ، لا يُنسى ..."

مشروع حول التوجيه الأخلاقي والوطني للعمل مع أطفال مجموعة علاج النطق

انتهت الحرب ، وانتهت المعاناة
لكن الألم ينادي الناس:
هيا الناس أبدا
دعونا لا ننسى هذا. أ. تفاردوفسكي

ملاحظة توضيحية

مشكلة تنظيم العملية التعليمية والتنموية في مرحلة ما قبل المدرسة من مختلف الأعمار هي مشكلة ملحة للغاية اليوم. معرفة تفاصيل العمل مع أطفال ما قبل المدرسة ، والقدرة على ربط الصفات الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة بأهداف وغايات البرنامج التعليمي تهدف إلى إيجاد أفضل أشكال العمل. نشاط المشروع، بلا شك ، هذا الشكل منتشر في ممارستنا للعمل في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتيح هذا المشروع إمكانية تنفيذ البرنامج التعليمي بالكامل مع تلاميذ تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات حول التنمية المعرفية مع إعطاء الأولوية للتوجيه الأخلاقي والوطني.
يضمن التوجه الوطني للمشروع تعليم الأطفال المشاعر الوطنية ، وحب الوطن الأم ، والاعتزاز بإنجازاته ، والثقة في أن روسيا بلد عظيم متعدد الجنسيات له ماض بطولي ومستقبل سعيد.
يضمن التوجه الأخلاقي للمشروع تعليم الاحترام القيم التقليدية: حب واحترام كبار السن ، وموقف رعاية الأطفال والمسنين ؛ غرس الرغبة لدى الأطفال في اتباع مثال إيجابي في أفعالهم.
تمتد فترة تنفيذ المشروع من 1 أبريل إلى 9 مايو 2015. يجمع المشروع المعلمين والتلاميذ من سن 5 إلى 7 سنوات وأولياء أمور التلاميذ.

صلة المشروع:

كل عام هناك عدد أقل وأقل من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. نحن ، الجيل الحالي ، ملزمون بتذكر أولئك الذين صاغوا النصر في الجبهات وعملوا في العمق. تقع على عاتق الكبار مسؤولية المساعدة في الحفاظ على ذاكرة الحقائق البطولية لتاريخنا ، وغرس الاعتزاز بوطن الشباب في نفوسهم ، وتغذية الروح المستقبلة للطفل بقيم إنسانية سامية.
تعتبر فترة الطفولة ما قبل المدرسة مواتية للتأثير العاطفي والنفسي على الطفل ، لأن صور تصور الواقع والفضاء الثقافي مشرقة جدًا وقوية وبالتالي تبقى في الذاكرة لفترة طويلة ، وأحيانًا مدى الحياة ، وهو أمر غاية في الأهمية. مهم في تعليم حب الوطن.
إثارة حب الوطن عند الأطفال سن ما قبل المدرسةيعني تعزيز الارتباط بالوطن الأم الصغير ، وفهم عناصر التراث التاريخي والثقافي لبلدك والاعتراف بها ، والتي تصبح في المستقبل أساسًا لتكوين الكبرياء والحب والاحترام للوطن. هذا مذكور في مفهوم التربية الوطنية للمواطنين الاتحاد الروسي: "تم تصميم نظام التعليم لضمان ... تعليم الوطنيين في روسيا ، والمواطنين في دولة قانونية ديمقراطية واجتماعية ، واحترام حقوق وحريات الفرد ، وامتلاك أخلاق عالية وإظهار التسامح القومي والديني".
يؤكد مؤلفو البرامج التعليمية الحديثة على مهمة توسيع الكفاءة الاجتماعية للأطفال في الأمور ذات الأهمية الاجتماعية للعطلة الوطنية ليوم النصر (Evdokimova E.S. ، Kolomiychenko L.V. ، Paramonova L.A. ، إلخ). متاح لى طفولةتؤكد الحدود على أهمية تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بحقيقة أن الحرب هي دائمًا مأساة وحزن للناس. في الوقت نفسه ، من المهم للأطفال أن يتعلموا الإعجاب بشجاعة وبطولة الأشخاص الذين دافعوا عن وطنهم ؛ لتجربة مشاركتهم في الأحداث التاريخية البعيدة ، ليشعروا بفرحة النصر العظيم ، والفخر بوطنهم.
في حل هذه المشكلة اليوم دور مهميجب تعيينه للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، لأنه في سن ما قبل المدرسة هو الأساس الصفات الأخلاقيةطفل. في هذا الصدد ، قبل معلمي مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةوتتمثل المهمة في تكوين المواطنة لدى الأبناء ، شعورًا بالحب والاعتزاز بوطنهم من خلال بناء أمثل نظام تربويتهدف إلى تكوين الصفات المدنية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة باستخدام تقنيات الوسائط المتعددة الحديثة. واحدة من أكثر طرق فعالةالتعليم الوطني هو نشاط مشروع يسمح لك بخلق حالة طبيعية للتواصل والتفاعل العملي بين الأطفال والبالغين.
مشروع "لا أحد يُنسى ، لا يُنسى شيء ..." لا يهدف فقط إلى تهيئة الظروف لتكوين أفكار للأطفال حول تاريخ الدولة الروسية خلال الحرب الوطنية العظمى ، ولكنه مصمم أيضًا لمنح الأطفال فرصة لعكس أفكارهم حول هذه الأحداث في أنواع مختلفةأنشطة. فكرة المشروع على النحو التالي: على أساس الأنشطة المعرفية والإبداعية ، لتنمية رغبة الأطفال في معرفة أكبر قدر ممكن عن تاريخ البلد والمدينة خلال الحرب الوطنية العظمى. موضوع المشروع وثيق الصلة بالمرحلة الحالية من الواقع الاجتماعي. المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية الحضانةيدعو أحد المبادئ الأساسية للتعليم قبل المدرسي: تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة.
نوع المشروع: معرفي وخلاق
الجدول الزمني للتنفيذ:
مدة المشروع من 1 أبريل إلى 9 مايو 2015.
المشاركون في المشروع:أطفال مجموعة علاج النطق الذين تتراوح أعمارهم بين 95 و 6 سنوات) والمربين ومعلمي مرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور.
الهدف من المشروع:
تكوين مشاعر الفخر الأخلاقي والوطني في الوطن ، أي شعب المرء ، من خلال موقف دقيق تجاه تاريخه ، على أساس توسيع أفكار الأطفال حول انتصار المدافعين عن الوطن في الحرب الوطنية العظمى من خلال الاجتماعية والثقافية والفنية وأنشطة إبداعية.
أهداف المشروع:
1 - تقديم تاريخ الحرب الوطنية العظمى ، مليئا بأمثلة لأعظم بطولة وشجاعة للناس في النضال من أجل حرية الوطن الأم ؛
2. التعريف بالفن اللفظي وتنمية الإدراك الفني والذوق الجمالي من خلال التعرف على الأعمال الأدبية عن الحرب.
3. وضح المعلومات حول عطلة يوم النصر ، واشرح سبب تسميتها بهذا الاسم ومن يتم تهنئته في هذا اليوم.
4. تكوين الصفات الأخلاقية والوطنية: الشجاعة ، والشجاعة ، والرغبة في الدفاع عن الوطن.
5. إعطاء الأطفال فكرة يتذكرها الناس وتكريم ذكرى أبطال الحرب الوطنية العظمى 1941-1945.
6. تعريف الأطفال بالجوائز العسكرية التي مُنحت للجنود إبان الحرب الوطنية العظمى.
7. تنظيم التعاون مع أولياء الأمور وتقديم الدعم والمساندة للأسر في توعية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالمشاعر الوطنية.
8. تنمية النشاط الإنتاجي للأطفال وإبداع الأطفال وتعريفهم بالأعمال الفنية المتعلقة بموضوع الحرب ويوم النصر.
9. إذكاء المحبة والاحترام لقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى والرغبة في الاعتناء بهم.

نماذج المشروع:

الطبقات؛
- مناحي مستهدفة ؛
-الرحلات؛
- النشاط الفني والإبداعي ؛
- قراءة الخيال؛
- النظر في الرسوم التوضيحية والصور والصحف.
- اسمع اغاني؛
- ملاحظات.
منتجات المشروع.
للأطفال:
- معرض للصور الفوتوغرافية "المجد لقدامى المحاربين لدينا!"
- "يوم النصر" عرض شرائح للذاكرة.
للمعلمين:
- عرض المشروع في اجتماع الكلية.
للوالدين:
- مقال مصور بعنوان "دروس الحرب الوطنية العظمى" ؛
للمحاربين القدامى:
- بطاقات بريدية ورسائل لقدامى المحاربين من الرجال للتهنئة الرسمية.

النتائج المتوقعة من المشروع.

ستتوسع أفكار الأطفال حول مآثر الشعب السوفيتي والمدافعين عن الوطن وأبطال الحرب الوطنية العظمى ؛
سيتم تشكيل موقف يقظ ومحترم بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تجاه قدامى المحاربين وكبار السن ، والرغبة في تزويدهم بكل مساعدة ممكنة.
القدرة على تقديم منتج إبداعي للفرد ، النشاط الجماعي.
ستتحسن جودة الدعم المنهجي ، والتحسين الذاتي للمهارات المهنية المدرجة في النشاط الجديد وإدخالها في ممارسة رياض الأطفال.
سيزداد مستوى مسؤولية المعلمين عن تكوين المشاعر الوطنية والمواطنة لدى الأطفال.

سيزداد مستوى مسؤولية الوالدين عن تكوين المشاعر الوطنية والمواطنة لدى الأبناء.
إثراء أساليب وتقنيات ووسائل وأشكال التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.
إنشاء قاعدة مادية وتقنية للعمل المثمر حول هذا الموضوع.

تم التخطيط لتنفيذ المشروع وتنفيذه وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية في خمسة المجالات التعليمية.
التطور المعرفي:

GCD في المواضيع:

- "جيشنا الوطني" ؛
- "الجندي المحارب"
-"المعدات العسكرية"
- "أطفال الحرب"
- "الجوائز"
-"يوم النصر".

حوارات مع الاطفال حول المواضيع:

- "الحرب الوطنية العظمى" ؛
- "أبطال الحرب الوطنية العظمى" ؛
- "الأبطال الذين انتصروا في العمق" ؛
- "أحاديث عن المهن العسكرية".

التطور الفني والجمالي:

رسومات حول موضوع: "نتذكر ونفخر!" ؛
-معرض المعدات العسكريةتم جمعها من قبل الأطفال ؛
- عمل بطاقات العيد مع الوالدين.
- النحت من "خوذة عسكرية" من الورق المعجن ؛
-أوريجامي "راية النصر" ، "حمامة السلام" ؛
- النظر في النسخ ومناقشتها: Yu. M. Neprintsev "الراحة بعد المعركة" ؛
أ. دينيكا "الدفاع عن سيفاستوبول".
- الاستماع إلى موسيقى سنوات الحرب ؛
-تعلم أغاني "النار المنكوبة" ، "موكب في الميدان الأحمر" ، "نريد أن تغني العصافير".
- دراسة رقصة "كالينكا" ، "أنظر إلى البحيرات الزرقاء".

تطوير الكلام:

قراءة القصص الخيالية للأطفال
-E.Blaginina "المعطف"
-ل. كسيل "نصب الجندي المجهول" ، "الجيش المجيد" ،
-أ. Mityaev "Dugout" ، "وسام الجد" ،
-E. كوزنتسوف "غارة جوية"
م. بليتسكوفسكي "السنة الخامسة والأربعون من مايو"
-أ. تفاردوفسكي "حكاية تانكمان" وآخرين.
- الفصل. S. Baruzdin "البلد الذي نعيش فيه
- تعلم القصائد عن الحرب العالمية الثانية.
التطور البدني:
- مسابقة رياضية للأطفال مجموعة ما قبل المدرسة
- التدريب القتالي الأولي لفتيان المجموعة الفرعية العليا.

التنمية الاجتماعية والتواصلية:

زيارة متحف المعرض في موسوش رقم 13 "فلننحن لتلك السنوات العظيمة" ؛
- المشي المستهدف إلى قاعدة النصب التذكاري مع أولياء الأمور في يوم العطلة.
-تكلم في عطلة رسميةمخصصة للاحتفال بالذكرى السبعين للنصر "تاريخ حرف واحد"
العمل مع الوالدين:
- تصميم أركان الوالدين.
-مشاورات للآباء "تعريف الأطفال بالماضي البطولي لروسيا" ؛
- توصيات لأولياء الأمور بخصوص القراءة في المنزل: أ. بارتو "في البؤرة الاستيطانية" ، س. يا مارشاك "حرس الحدود".
- قضية "ركن المجد" في ركن الوالدين مع أسماء الأجداد وأجداد الأجداد - المشاركين في الحرب الوطنية العظمى.

خطة تنفيذ المشروع.

المرحلة الأولى - المرحلة التحضيرية. الغوص في المشروع.

1. إيضاح أفكار الأطفال عن الحرب الوطنية العظمى ، حول مشاركة أفراد أسر الجيل الأكبر في الحرب.
2. بيان المشكلة: "من هم المدافعون عن الوطن؟ ماذا نعرف عن أبطال الحرب في عائلتنا؟ "
3. الكشف عن رأي الوالدين في موضوع التربية الوطنية للأطفال على أساس التعرف على الحرب الوطنية العظمى ، حول مشاركة أفراد الأسرة من الجيل الأكبر في الحرب.
4. تحديد المشاركين في المشروع (المعلمين ، الأطفال ، الآباء ، مدير الموسيقى)
نشاط:
1. "أطفال الحرب" - اختيار المواد (كتب ، مقالات ، عرض تقديمي).
2. التصميم معرض الكتابوزاوية المعلومات.

3. القراءة للأطفال الأعمال الفنية:
كاسيل "نصب الجندي المجهول" ، "الجيش المجيد" ، أ.ميتيايف "دوغوت" ، "وسام الجد" ، إي كوزنتسوف "الغارة الجوية".
4. محادثة "جيشنا عزيز."
5. النظر في الرسوم التوضيحية للفروع العسكرية ، والصور التي تظهر الحياة اليومية للجيش.

المرحلة الثانية - المرحلة الرئيسية. تخطيط الأنشطة ووضع خطة العمل وتوزيع المهام على الأطفال.

1. تحديد مجالات العمل مع مراعاة العمر. السمات الفرديةالطفل ، وضع خطة لتنفيذ المشروع.
2. التقاط المواد اللازمة لتنظيم الأنشطة الإنتاجية والمرحة والفنية والإبداعية والمعرفية للأطفال.
3. اختيار الرواية عن الحرب: لقراءة وتصميم معرض كتب "دافعوا عن وطننا الأم"
4. إعداد مادة لإجراء المحادثات ، للأنشطة الإنتاجية.

5. اختيار المصنفات الموسيقية للمواد العسكرية

6- ساعد الوالدين في إنشاء معرض للصور الخاصة بسنوات الحرب والجوائز (الميداليات والأوامر) والرسائل من الأمام (من أرشيف العائلة)

نشاط:
1. معرض لرسومات الأطفال "ألوان النصر" بمناسبة الذكرى السبعين للنصر.

2. تعلم القصائد في الموضوعات العسكرية.
3. رحلة إلى متحف المدرسة رقم 13. قصة قصيرةعن الحرب وقراءة مقتطفات من القصائد.
4. الاستماع إلى الأغاني عن الحرب: "الحرب المقدسة" المرجع السابق. ليبيديف كوماش ، "يوم النصر" بقلم دي توخمانوف ، إم. بلانتر "كاتيوشا" ، ف. ألكين "وداع سلاف" ، "قصة رسالة" ، "رافعات" ، "منديل أزرق".
5. إنتاج الحروف الأمامية (تقنية الأوريغامي).
5. مشاهدة الرسوم الكاريكاتورية في الموضوعات العسكرية.
6. أعمال يدوية"هدايا للمحاربين القدامى"

7 صنع نموذج في ذكرى الجنود الذين سقطوا. "مسلة"

أهمية المشروع
التربية الوطنية مشكلة ملحة لتعليم جيل الشباب. لا يولد الطفل وطنيًا ، بل يصبح واحداً. حب الوطن هو حب المرء لعائلته ، وطنه ، وطنه ، شعور بالفخر والمسؤولية تجاه وطنه الأم ، الرغبة في أن يكون جزءًا من بلد عظيم.

الهدف من المشروع
تعليم الصفات الأخلاقية والوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، وتنمية الاهتمام بتاريخ وثقافة روسيا
أهداف المشروع
لتعزيز المعرفة برموز الدولة في الاتحاد الروسي
ازرع الشعور بالفخر في بلدك
إثارة الاهتمام بتاريخ وطنهم
لتوسيع فهم الثقافة الوطنية للشعب الروسي ، لتعريف الأطفال بالحكايات الشعبية الروسية والفنون الشعبية والحرف اليدوية
لتوطيد المعرفة حول الأعياد في روسيا ، حول الروسية الأعياد الشعبية
توسيع المعرفة حول الوطن الصغير
رفع مستوى الاحترام لموظفي رياض الأطفال
لغرس الاهتمام بتقاليد الأسرة واحترام كبار السن
توسيع بيئة تطوير الموضوع
تنمية الاهتمام بقراءة الروايات
اتبعي أسلوب حياة نشط
توسيع معرفة الكلمات

المشاركون في المشروع
- أبناء المجموعة التحضيرية
- معلم

- مدير موسيقي

آباء
نوع المشروع
قصيرة المدى ، جماعية ، وطنية ، تعليمية وبحثية.
فترة التنفيذ
شهر نوفمبر

نتيجة متوقعة
للأطفال:
يفخر الأطفال ببلدهم ، ويهتمون بتاريخ الوطن الأم.
إنهم يعرفون تقاليد شعبهم الأصلي ، ورموز روسيا ، وتاريخ وطنهم الصغير.
لدى الأطفال معرفة أعمق بروسيا وجزر الأورال.
للوالدين:
بدأ الآباء في فهم أهمية تعليم الصفات الوطنية في سن ما قبل المدرسة
للمعلمين:
رفع مستوى المهارات التربوية

مراحل التنفيذ مشروع
المرحلة 1 : تنظيمية وتحضيرية:

تحديد الأهداف والغايات ، تخطيط المشروع ، اختيار الأدوات المنهجية (ملفات بطاقات لأشعار ، أمثال وأقوال عن الوطن الأم ، استشارات للآباء ، مذكرات ، إقامة أحداث مشتركة مع أولياء الأمور ، عرض مشروع).
- إنشاء فهرس بطاقات: "قصائد عن روسيا" ، "قصائد عن الفنون والحرف الشعبية" ، "ألعاب شعبية روسية" ، "أمثال وأقوال".

ألبومات الصور: "الزي الشعبي الروسي" ، "أزياء شعوب روسيا".
- خلق بيئة تطوير الموضوع: "روسيا بلدي" ، "الفن الشعبي التطبيقي" ، "الآلات الموسيقية الشعبية".

المرحلة الثانية : أساسي

مباشرة الأنشطة التعليمية
قراءة الخيال
الألعاب (الجوال ، والتعليمية ، ولعب الأدوار ، وألعاب الأصابع)
الإبداع الفني
عروض الوسائط المتعددة

نصيحة للآباء.

المرحلة 3 : أخير

• تلخيص مشروع
• منتج مشروع
• تقديم مشروع "أنا جزء من روسيا".

تنفيذ المشروع

التطور المعرفي
المحادثات:

"تاريخ ظهور روسيا"
"رموز الدولة لروسيا".
"رئيس روسيا"
"ثروات روسيا الجوفية"

هدف:لمواصلة تعريف الأطفال بالرموز الرئيسية ، فإن الرموز المميزة لروسيا (ماتريوشكا ، البتولا) ، مفهوم الوطن الأم ، لتكوين فكرة عن روسيا كبلد أصلي لدى الأطفال. تعميم الأفكار حول الغرض الوظيفي لشعار النبالة والعلم ، حول المعنى الرمزي للون. تعليم موقف محترم لرموز الدولة في روسيا ؛ الفخر في بلد واحد
GCD "روسيا بلدي"

هدف:

مهام البرنامج:

• لتوطيد وتعميم معرفة الأطفال ببلدنا ، وعن عاصمة وطننا الأم ؛
• زرع الحب للوطن الأم ، والمشاعر المدنية - الوطنية ؛
• تنظيم معرفة الأطفال برموز الدولة ؛
• تطوير الذاكرة ومهارات الاتصال.
• لإثراء مفردات أطفال ما قبل المدرسة حول هذا الموضوع ؛
• لتطوير خطاب حواري في مرحلة ما قبل المدرسة ، والقدرة على الاستماع إلى رفاقه ؛

فحص الرسوم التوضيحية وألبومات الصور:

"روسيا بلدي" ، خريطة روسيا ، الرسوم التوضيحية "حيوانات روسيا" ، "القوات الجوية الروسية" ، "رموز الاتحاد الروسي" ، "حكام روسيا".

هدف: تعليم المشاعر الوطنية وحب الوطن.

لتوحيد وتعميم معرفة الأطفال عن بلدنا ، وعن عاصمة وطننا الأم

التطوير الفني والجمالي

رسم« نقش على الوعاء »(لوحة خوخلومة)

هدف : زخرفة نمط أدوات المائدة ( الطاسات ) نمط يعتمد على لوحة Khokhloma(نمطمن فرع مقوس بسلاسة مع التوت والأوراق والضفائر والأعشاب).

نحت "ماتريوشكاس مضحك".

هدف:لتوسيع فهم الأطفال لأنواع الفنون الزخرفية الشعبية.

لتعريف الأطفال بتاريخ ولادة دمى التعشيش الخشبية الروسية بمظهرها.

لتطوير القدرة على اختيار الألوان للنمط بشكل مستقل ، والقدرة على ملء عناصر زي دمية التعشيش بالبلاستيك (التمسك بالسطح بالكامل ، دون تجاوز الخطوط ، وتلطيخها بأصابعك).

تطبيق "رقصة قوس قزح"

هدف:لتعليم الأطفال قص عدة أشياء متماثلة من الورق المطوي في أكورديون والنصف مرة أخرى. تطوير التحكم البصري في حركة اليدين وتنسيق الحركات. لتوحيد المعرفة بألوان الطيف وتسلسلها

فحص الرسوم التوضيحية

"الحرف الشعبية" (Khokhloma ، Gzhel ، لعبة Dymkovo ، لعبة Filimonov ، "matryoshka الروسية" ، "الزي الشعبي الروسي".

هدف: للتعرف على الفنون الشعبية والفنون والحرف اليدوية للزي الروسي.

تواصل تقديم التقاليد الشعبية , زرع احترام العمل الحرفيين الشعبيين. لغرس الفخر في نفوس الأطفال ببلدهم.

فحص استنساخ الفنان أ. شيروكوف "من أجل الوطن الأم"

هدف: زرع الحب للوطن الام.

موسيقى

فصل.الموضوع: "رحلة عبر مسرحية سيفاستوبول الموسيقية"

محتوى البرنامج:
- الاستمرار في تعريف الأطفال بالأعمال الموسيقية لملحنين وملحنين سيفاستوبول الذين كتبوا عن سيفاستوبول.
- تعليم الأطفال التمييز بين وسائل التعبير الموسيقي والتعبير عن انطباعاتهم في حركات الرقص.
- الاستمرار في تعليم الأطفال تقنيات إنتاج الصوت عند العزف على مختلف الآلات الموسيقية والضوضاء حسب ك. أورف ، ونقل النبضات الإيقاعية والنمط الإيقاعي البسيط.
- تنشئة الأطفال اهتماماً ثابتاً واستجابة لأعمال الملحنين مسقط الرأس.

• الاستماع إلى أغاني سيفاستوبول والملحنين السوفييت الذين كتبوا عن مدينتنا.
• سمع: نشيد الاتحاد الروسي ، "Khokhloma","Rosinochka- روسيا».

تطوير الكلام
قراءة الخيال:

الحكايات الشعبية الروسية "Tiny-hovroshechka" و "الأخت Alyonushka والأخ إيفانوشكا". أ.س.بوشكين "قصة الصياد والسمكة".

هدف: أعرض الأطفال على حكاية شعبية روسية. تنمية الاهتمام الفولكلور الروسي.

قراءة وتعلم قصائد عن روسيا:

P. Voronko "من الأفضل عدم وجود أرض محلية";

س. ميخالكوف "نجوم الكرملين";

هدف: تعليم المشاعر الوطنية ، حب الوطن. تنمية الذاكرة والانتباه.

تعلم الأمثال والأقوال :

هدف:لتعليم الأطفال حفظ الأمثال والأقوال ، وتعليمهم فهم معاني الأمثال والأقوال ، للمساعدة في ابتكار أقوالهم الخاصة. تطوير الكلام المترابط ، والقدرة على تكوين الجمل بشكل صحيح

« الام, دافع عنها! ";

"جانب الأم الأصلية ، زوجة الأب الغريبة";

"لكل فرد جانبه الخاص".

نشاط اللعبة

الجمباز الاصبع : "مرحبًا ، موطني" ، "نحن نبني منزلًا"

هدف.تشكيل النطق الصحيح للصوت. القدرة على التحدث بسرعة وبشكل واضح. تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات ؛ تنمية الذاكرة والانتباه. القدرة على تنسيق الحركة والكلام.
د / الألعاب:

"اجمعوا شعار نبالة البلد ، مدينتنا"

"ماذا نفعل؟"،

"هاتف مكسور"،

لعبة "أين كنا لن نقول"

لعبة "كلمة حنون"

لعبة الكلمات "اختر كلمة"

"اختر علامة".

هدف.لتنمية الانتباه والذاكرة والتفكير المجازي للأطفال.

ألعاب خارجية:

RNI "شعلات بمنديل"
"بوابة ذهبية"

"فجر البرق" ،

"الدهانات"

"جرس"

"خمسة عشر"
لعبة الرقص المستديرة "رحلة الطيور"

هدف:مواصلة تعريف الأطفال بألعاب الأطفال الشعبية التقليدية ؛ لتعزيز تنمية الاهتمام والمبادرة والشجاعة والانضباط ؛ تطوير القدرة على العمل ضمن فريق.

ألعاب S / R:

"عائلتي" ، "المنزل"

العاب البناء

"المنزل الذي أعيش فيه" ،

"روضة أطفالنا"

"شوارع مدينتنا"
العمل مع الوالدين:
"استشارات:
"الطفل ووطنه"

"دور الوالدين في تربية المشاعر الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"

المجموع:

1. تلخيص مشروع;
2. عرض مشروع: "أنا جزء من روسيا"
3. منتج مشروع: معرض للرسومات والحرف اليدوية.

نتائج :
خلال المشروع ، أصبح الرجال مهتمين بتاريخ بلدهم ، فخورين بروسيا. تعرف الأطفال على تاريخ روسيا ، وتشكيل الدولة ، وهم يعرفون القيصر الأول والرؤساء ، وتوسعت معرفة الأطفال بالشعوب التي تعيش على أراضي روسيا ، وعززوا المعرفة حول رموز الاتحاد الروسي ، معناها. توسعت معرفة الأطفال بالعاصمة الروسية ، والآثار الثقافية ، ودرسوا الكرملين وأبراجها بمزيد من التفصيل - والتي حصلوا منها على اسمهم. درس الأطفال خريطة روسيا بسرور ، وبحثوا عن مدن مختلفة ، ودرسوا الحيوانات التي تعيش على أراضي الاتحاد الروسي ، بمساعدة الكتاب الأحمر لروسيا ، تعرف الأطفال على أنواع الحيوانات المهددة بالانقراض. بسرور درسنا رسم Gzhel ، Khokhloma ، لوحة Dymkovo ، وتوسيع المعرفة حول الدمى المتداخلة والألعاب الشعبية ، وتعرفنا على الآلات الموسيقية الشعبية ، والأزياء الروسية. قامت مع أولياء الأمور بتوسيع بيئة تطوير الموضوع. قام الآباء بدور نشط في تنفيذ المشروع.

مشروع التربية الأخلاقية والوطنية حول الموضوع:

"ما الذي تبدأ به الأم"

أداء المربي MBDOU رقم 277: Tatarinova Vera Gennadievna

2016

مشروع التربية الأخلاقية والوطنية

"ما الذي تبدأ به الأم"

"أين يبدأ الوطن الأم؟

من الصورة في التمهيدي الخاص بك

مع الرفاق الطيبين والمخلصين ،

العيش في ساحة مجاورة.

أو ربما يبدأ

من الأغنية التي غنتها لنا أمنا.

منذ ذلك الحين في أي تجارب

لا أحد يستطيع أن يأخذ منا ... "

ماتوسوفسكي

أهمية تطوير وتنفيذ المشروع

الوطن الأم الصغير ... كل شخص له ملكه الخاص ، ولكن بالنسبة للجميع هو ذلك النجم المرشد ، الذي يحدد الكثير ، إن لم يكن كل شيء ، طوال الحياة. الأرض التي ولد فيها وترعرع فيها ، حيث تتألق نجوم الطفولة - هذا هو بالضبط ما يحتاجه كل شخص. إن أحد أشكال غرس المشاعر الوطنية في أطفال ما قبل المدرسة هو غرس الحب في وطنهم الأم. يلعب حب الأشخاص المقربين ورياض الأطفال ومدينته الأم وأرضه دورًا كبيرًا في تنمية شخصية الطفل. إن غرس حب الوطن يعني إظهار الأطفال لأرضهم الأصلية بطريقة تثير شعورًا بالإعجاب بوطنهم ، والشعور بالفخر بأبناء وطنهم.

"حب الوطن والثقافة الأم والكلام الأصلي يبدأ بالأشياء الصغيرة - حب الأسرة ، والمنزل ، وروضة الأطفال. يتوسع تدريجياً ، ويتحول هذا الحب إلى حب الوطن ، لتاريخه ، ماضيه وحاضره ، للبشرية جمعاء ". د. Likhachev

في السنوات الأخيرة ، أعيد التفكير في جوهر التربية الوطنية: أصبحت فكرة التربية الوطنية والوطنية ، التي اكتسبت أهمية اجتماعية أكبر من أي وقت مضى ، مهمة ذات أهمية وطنية. يعتبر الباحثون المعاصرون المكون الوطني الإقليمي عاملاً أساسيًا في تكامل الظروف الاجتماعية والتربوية في التربية الوطنية والمدنية لمرحلة ما قبل المدرسة. في الوقت نفسه ، ينصب التركيز على تعزيز حب المرء لمنزله وطبيعته وثقافته في الوطن الأم الصغير.

أرض الوطن: بما لها من سمات تاريخية وثقافية ووطنية وجغرافية وطبيعية ، تشكل فيها سمات الشخصية التي ستساعدهم على أن يصبحوا مواطنين وطنيين في وطنهم. بعد كل شيء ، غالبًا ما تظل الانطباعات الحية حول الطبيعة الأصلية ، حول تاريخ الأرض الأصلية ، التي تم تلقيها في مرحلة الطفولة ، في ذاكرة الشخص مدى الحياة.

كتب سيمونوف في قصيدة "الوطن الأم":

"لا تتذكر بلدًا كبيرًا ،

الذي سافر وتعلم.
هل تتذكر مثل هذا الوطن الأم ،

كيف رأيتها عندما كانت طفلة.

وبالفعل ، بغض النظر عن مدى عظمة بلدنا ، يربط الشخص إحساسه بالحب تجاهها بالأماكن التي ولد فيها ونشأ ؛ مع الشارع الذي سرت فيه أكثر من مرة ؛ مع الفناء حيث زرع الشجرة الأولى.

أدى نمو التقدم العلمي والتكنولوجي والاكتشافات الجديدة والاختراعات التقنية إلى إبعاد القيم الروحية إلى الخلفية. ظلت مشاكل تربية جيل الشباب على حب وطنهم الصغير بعيدة عن أنظار العلماء والممارسين لسنوات عديدة. مع سن قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، كانت هناك تغييرات كبيرة في تطوير نظام التعليم. أدى هذا إلى تغييرات في محتوى التعليم. ومن المجالات ذات الأولوية تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالتراث الثقافي الوطني والإقليمي وتاريخ البلد والمنطقة.

الأهداف الرئيسية التربية الأخلاقية والوطنية في نظام التعليم:

لضمان الاستمرارية التاريخية للأجيال ، والحفاظ على الثقافة الوطنية ونشرها وتطويرها ، وتعليم موقف حذر تجاه التراث التاريخي والثقافي لشعوب روسيا ؛

تعليم الوطنيين في روسيا ، مواطني دولة قانونية وديمقراطية ، وقادرين على التنشئة الاجتماعية في مجتمع مدني ؛

تشكيل السلام و علاقات شخصيةإلخ.

مشكلة:

من الأهمية بمكان للتطور المعرفي والاجتماعي والشخصي والأخلاقي لأطفال ما قبل المدرسة التعرف على بلدهم الأصلي وقريتهم الأصلية وتاريخ وطنهم الأم ومعالمها وشعبها.

ليس لدى الآباء معرفة كافية عن منطقتهم ، لا تولي اهتمامًا لهذه المشكلة ، معتبرين أنها غير مهمة ، فالأطفال ليس لديهم معلومات كافية عن قريتهم الأصلية. عدم وجود كافٍالمعرفة ، من الصعب تشكيل موقف محترم تجاه الوطن الأم الصغير.

افتقار الأطفال إلى الاهتمام المعرفي بتاريخ أسلافهم والتراث الثقافي للمدينة والمنطقة والبلد.

عدم كفاية كفاءة الوالدين في إثارة المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأبناء.

تغيير نوعية التفاعل بين الروضة والأسرة لزيادة فاعلية تربية المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال.

عدم وجود نظام عمل فعال في التربية الأخلاقية والوطنية في مؤسسات التعليم قبل المدرسي.

الهدف من المشروع:

* تنفيذ نهج متكامل للتعليم بروح الوطنية ، وتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتاريخ وثقافة وطنهم الأم ، ومناطق الجذب المحلية ، وتعزيز الحب والمودة للوطن الأم.

مهام:

1 - تهيئة الظروف المثلى لتعريف الكبار والأطفال بأصول ثقافة وطنهم الأصلي ؛

2. لتنمية مشاعر الحب تجاه الأسرة ، والأسرة ، وتنمية الاهتمام بتاريخ الأسرة ، والتقاليد العائلية ؛

3. إشراك البالغين والأطفال في الإدراك النشط ، أنشطة البحثلدراسة والحفاظ على تاريخ وطبيعة وثقافة منطقتهم ومدينتهم ؛

4. تكوين نظام معرفي للأطفال والكبار حول مدينتهم ومنطقتهم الأصلية على أساس مادة التاريخ التاريخي والفني والمحلي.

5. إشراك أولياء الأمور في المشاركة الفعالة في تنفيذ المشروع.

6. تطوير خطاب متماسك للأطفال. إثراء وتنشيط مفردات الأطفال ، وتعليمهم التفكير بحرية ، والتخيل ؛

7. زرع الشعور بالفخر لدى أبناء وطنهم ، وموقف عاطفي وقيِّم تجاه وطنهم الأم.

كجزء من تنفيذ المشروع ، ما يليالتقنيات:

التعليم والتربية الموجهان للإنسان. هذا هو مثل هذا التدريب ، حيث يتم وضع شخصية الطفل وأصالته وتقديره لذاته في المقدمة ، ويتم الكشف أولاً عن التجربة الذاتية لكل منهم ، ثم يتم تنسيقها مع محتوى التعليم. ينطلق التعلم المتمحور حول الطالب من الاعتراف بتفرد التجربة الذاتية للتلميذ نفسه ، كمصدر مهم لنشاط الحياة الفردي ، الذي يتجلى ، على وجه الخصوص ، في الإدراك.

التعلم التنموي. يسمح لك بتنمية قدرات الطفل الإبداعية والحاجة إلى الإبداع ، ويوجه الطفل إلى تقرير المصير ويدعم التنمية الشخصية للطفل.

تدريب فردي. يتيح لك التعليم والتدريب ، مع مراعاة الخصائص الفردية لنمو كل طفل ، تهيئة ظروف مريحة للفصول الدراسية. يعمل الأطفال وفقًا لسرعتهم الخاصة. بالإضافة إلى ذلك ، تسمح هذه التقنية بالتطوير الأكثر فعالية لمهارات العمل المستقلة في مرحلة ما قبل المدرسة.

المعلومات والاتصال . في العالم الحديثمع التدفق المتزايد باستمرار للمعلومات ، من المستحيل الاستغناء عن استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات. في الصف في الأنشطة المشتركةغالبًا ما يتم استخدام عروض الوسائط المتعددة والمرافقة الموسيقية وتنظيم عروض الفيديو.

تنمية الابداع. تنقسم العملية الإبداعية إلى أربع مراحل: التحضير ، ونضج الفكرة ، والبصيرة والتجسيد. يساعد على تكوين وتطوير القدرة على الارتجال لدى التلاميذ ، وتطبيق المهارات المكتسبة في ظروف جديدة ، والبحث عن حلول غير قياسية.

لعبة. نتيجة لتطور أنشطة اللعب في فترة ما قبل المدرسة ، يتم تشكيل الاستعداد لأنشطة التعلم المهمة اجتماعيًا وذات القيمة الاجتماعية. يتعلم الأطفال قيم الحياة والأسرة - اللعب.

تصميم. إحدى تقنيات التعلم التفاعلي الحديثة. يشكل في مرحلة ما قبل المدرسة مهارات تخطيط الأنشطة المشتركة وتصميمها. يعزز التنظيم الذاتي ، ويعلم اتخاذ الخيارات واتخاذ القرارات. التعلم معًا ليس فقط أسهل ، ولكنه أيضًا أكثر إثارة للاهتمام.

عند الاصطفاف عملية تربويةعند تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأرضهم الأصلية ، يتم وضع المبادئ التالية:

مبدأ التاريخية. يتم تحقيقه من خلال الحفاظ على الترتيب الزمني للظواهر الموصوفة ويتم اختزاله إلى مفهومين تاريخيين: الماضي (منذ زمن طويل) والحاضر (اليوم). لهذا الغرض ، تم إنشاؤه لتزويد "الكوخ الروسي" بالمعارض الجديدة. إنشاء معرض للصور.

مبدأ أنسنة. يفترض قدرة المعلم على اتخاذ موقف الطفل ، ومراعاة وجهة نظره ، وعدم تجاهل مشاعره وعواطفه ، ورؤية الطفل كشريك كامل ، والتركيز أيضًا على أسمى المفاهيم العالمية - حب الطفل. الأسرة ، الوطن الأم ، الوطن.

مبدأ التمايز. وهو يتألف من خلق الظروف المثلى لتحقيق الذات لكل طفل في عملية إتقان المعرفة حول قريته الأصلية ، مع مراعاة العمر والخبرة التي اكتسبها وخصائص العاطفة و المجال المعرفيوإلخ.

مبدأ التكامل . يتم تنفيذه بالتعاون مع الأسرة ، والمكتبة المركزية للأطفال ، والمدرسة الثانوية ، وما إلى ذلك. يتم تحديد محتوى مادة التاريخ المحلي مع مراعاة مزيج جميع أنواع الأنشطة عند تعريف الأطفال بالخصائص التاريخية والثقافية للمنطقة.

يتم العمل على التربية الأخلاقية والوطنية وفقًا لـالتوجيهات التالية:

- عرض الجيل: تعريف الأطفال بالتقاليد والحرف الشعبية ؛ التعارف مع الفن الشعبي الشفوي ؛ التعرف على الأحداث التاريخية التي يسهل فهمها للأطفال ؛ توسيع الأفكار حول الطبيعة ، مدن روسيا ؛ تعريف الأطفال برموز الدولة (شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني) ؛ تكوين المعرفة الأولية حول حقوق الإنسان ، إلخ.

- تربية المشاعر الوطنية: تربية طفل محبة وعاطفة لأسرته ومنزله ورياض الأطفال والمدينة ؛ تكوين احترام الطبيعة. تعليم احترام العمل ؛ تنمية الشعور بالمسؤولية والاعتزاز بإنجازات الدولة ؛ تكوين موقف أخلاقي وشعور بالانتماء إلى التراث الثقافي ؛ تشكيل موقف متسامح تجاه ممثلي الجنسيات الأخرى.

- تنمية سلوك البحث في مرحلة ما قبل المدرسة: تنمية النشاط الداخلي للطفل ، والقدرة على تحديد الأهداف ، واكتساب المعرفة باستخدام طرق مختلفةتعال إلى النتائج.

وسائل تنفيذ المهام:

تطوير البيئة الموضوعية المكانية ؛

تطوير الأنشطة (اللعبة ، تطوير الاتصال) ؛

طريقة مشاريع الأطفال.

أشكال العمل مع الأطفال:

نشاط تعليمي مباشر ؛

محادثات موضوعية

العروض.

تقويم العطل

التسلية والترفيه

الرحلات؛

تجديد البيئة النامية ،

* معارض أعمال أطفال ومجموعات عائلية

نتائج متوقعة:

النتيجة المتوقعة على مستوى الطفل:

إتقان الأطفال للمعرفة المتاحة حول تاريخ وطنهم الأم ؛

القدرة على التعبير عن رأي الفرد ، والتحليل ، والرد بشكل واضح على ما يحدث ، وتقديم كل المساعدة الممكنة للمحتاجين ؛

توسيع معرفة الأطفال حولمشاهير مدينتهم ، والشوارع التي سميت على اسم أبطال الحرب ، والآثار والقيم الثقافية الأخرى ؛
- توسيع مجال المشاعر والعلاقات الاجتماعية والأخلاقية للأطفال ؛

تكوين منظومة مفاهيم القيم الأسرية الروحية ،

التعبير عن الذات من قدرات الأطفال الإبداعية ؛
- إثراء معرفة الأطفال بثقافة المتاحف.
- معلومات عن التصميم الأولي ومهارات البحث والقدرات.

النتيجة المتوقعة على مستوى الوالدين:

زيادة المعرفة التربوية والكفاءة في مسائل التربية الأخلاقية والوطنية.

تم تنشيط اهتمام الوالدين بأنفسهم كمعلمين ومربين.

يتم إثراء التجربة بالمعرفة النفسية والتربوية و valeological.

تطوير البحث والتصميم والاتصال والقدرات التنظيمية والتأملية ؛

نشأت رغبة في التعاون مع الروضة.
- تعزيز أهمية الأسرة في تنشئة المشاعر المدنية والوطنية لدى الطفل ؛ وحدة جميع أفراد الأسرة وإحياء التقاليد الأسرية والحفاظ عليها.
النتيجة المتوقعة على مستوى المعلمين:
- زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين في مجال التربية المدنية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
- الإدراك الذاتي الإبداعي في النشاط المهني.
النتيجة المتوقعة على مستوى التعليم قبل المدرسي:
- إدخال أنشطة المشروع في العملية التعليمية ؛
- إنشاء متحف مصغر بعنوان "مدينتي في تاريخ الحرب الوطنية العظمى" لإثراء البيئة النامية للتربية المدنية والأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
- خلق مجتمع واحد: معلمين - أطفال - أولياء أمور - الجمهور في مجال التنمية المدنية والوطنية لشخصية ما قبل المدرسة.

المشاركون المستهدفون في المشروع:

أطفال المجموعة الإعدادية (6-7 سنوات).

المعلمين OU.

آباء التلاميذ.

نوع المشروع : عملي المنحى ، طويل الأمد ، مفتوح ، جماعي

شروط تنفيذ المشروع: مصلحة المعلمين والأطفال وأولياء الأمور والانتظام والعمل المنهجي.

الجدول الزمني للتنفيذ: سنة واحدة.

يتم تنفيذ المشروع على 3 مراحل.

المرحلة الأولى - الإعدادية وتشمل:

1. استجواب أولياء الأمور حول المعرفة والأفكار حول وطنهم الأم ، وتاريخها ، ومعالمها ،

2. تشخيص الأطفال من أجل تحديد مستوى تكوين المعرفة والأفكار حول تاريخ وثقافة وطنهم الأم ،

المرحلة الثانية - المرحلة الرئيسية ، وتشمل أشكال العمل مع الأطفال (انظر أعلاه).

المرحلة الثالثة - النهائية وتشمل:

1. التشخيص النهائي للأطفال ،

2. المسح المتكرر للوالدين.

أقسام البرنامج ، محتوى منها مدرج في المشروع: تطوير الكلام ، النشاط البصري ، نشاط الألعاب ، نشاط موسيقي، التعرف على البيئة.

خطة طويلة المدىأعمال تنفيذ المشروع

سبتمبر

الموضوع: "تاريخ عائلتي"

الموضوع: "شجرة عائلتي"

مهام:

- تكوين مصلحة في الأسرة ، والحفاظ على التقاليد والعادات الأسرية ، وغرس احترام أفراد الأسرة ؛

إشراك الوالدين في وضع القواعد وقواعد السلوك والعادات والتقاليد في الأسرة ، أي الحاجة إلى تنمية القيم الأسرية.

لتكوين وتطوير مهارات البحث و عمل ابداعيجنبًا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور ، باستخدام طريقة المشروع ؛

نماذج السلوك:

محادثة "ماذا اعرف عن عائلتي"،

معرض رسومات الأطفال "عائلتي".

حفظ القصائد والأمثال والأقوال عن الأسرة ؛

تأليف قصص "سأخبرك عن عائلتي" (قصة عن أسلاف على شجرة عائلة "عن عائلة ؛

مشروع عائلي صغير: تجميع شجرة العائلة"نسبتي"

اكتوبر

الموضوع: "شعار عائلتنا"

الموضوع: "منزل الوالدين - بداية البدايات" (الأعياد العائلية والتقاليد)

الموضوع: "مهن والدي"

مهام:

الاستمرار في تكوين وتطوير مهارات البحث والعمل الإبداعي لدى الأطفال جنبًا إلى جنب مع المعلمين وأولياء الأمور ، باستخدام طريقة المشروع ؛

استمر في العمل على دراسة عائلتك ، واصنع شعار عائلتك مع والديك ؛

تشجيع الأطفال على أداء المهام الاجتماعية المهمة ، والقيام بالأعمال الصالحة للأسرة ، والمنزل ، ورياض الأطفال ؛

ترسيخ معرفة الأطفال بمهن الوالدين وأسمائهم ووظيفتهم ؛

نماذج السلوك:

مشاريع عائلية مصغرة: "شعار العائلة" ، "فسيفساء تاريخ العائلة" - مشروع دراسة الأسرة

معرض رسومات الأطفال "كيف نرتاح"

أوقات الفراغ الثقافة البدنية"أمي ، أبي ، أنا - معًا عائلة ودودة»

صنع الحرف اليدوية لعيد الأم.

المشاركة في يوم العمل المجتمعي لتنظيف أراضي رياض الأطفال.

اجتماعات في نادي الآباء والأطفال حول موضوع: " التقاليد العائلية- ارتباط الأجيال "(انتشار الإيجابي تجربة عائليةالتربية الأخلاقية والوطنية)

عطلة عائلية "جميعًا معًا ، وبالتالي فإن الروح في مكانها."

شهر نوفمبر

الموضوع: "تاريخ ومعالم المنطقة".

موضوع:"طبيعة المنطقة"

مهام:

توليد الاهتمام بتاريخ المنطقة

لتعزيز معرفة الأطفال حول المعالم السياحية في منطقتهم الأصلية ؛

لتزويد الأطفال بمعرفة ماهية العمارة وتعريفهم ببعض المعالم المعمارية الجديدة في المنطقة.

لزراعة الشعور بالإعجاب بالجمال ، وحب المنطقة الأصلية ، والرغبة في جعلها أكثر جمالًا.

لتكوين أفكار للأطفال حول الشارع الذي يعيشون فيه (لماذا يسمى ذلك ، ما كان في هذا الشارع ، ما الذي يشتهر به)

لتوسيع معرفة الأطفال حول طبيعة منطقتهم الأصلية ؛

نماذج السلوك:

عروض تقديمية: "تاريخ منطقة سوفيتسكي ومعالمها"

معرض للصور الفوتوغرافية "الخريف في منطقتنا"

إشراك أولياء الأمور في ترتيب موقع رياض الأطفال ، وإشراك مناطق الفناء.

التصميم: "شوارع المنطقة السوفيتية".

معرض رسومات: "طبيعة الخريف".

مشروع عائلي صغير: "الأماكن المفضلة في المنطقة"

« ماذا تقول اسماء الشوارع؟ (مهمة البحث مع الوالدين).

مسابقة القصص القصيرة سيرة شارعي

محادثة "ما هي الحدائق" ، "في أي شارع تعيش؟" ،

ديسمبر

الموضوع: "صناعة المنطقة".

الموضوع: "الرياضة والثقافة والترفيه في المنطقة السوفيتية".

مهام:

لتزويد الأطفال بمعرفة حول المنشآت الصناعية ، وأضرارها وفوائدها ، والوضع البيئي في المدينة.

تعرف على المنشآت الرياضية في المنطقة:قصر النقابات الرياضية ، مسبح دولفين ، مسبح أوليمب ، مسرح أوبرا وباليه نيجني نوفغورود الأكاديمي التابع لولاية نيجني نوفغورود يحمل اسم A. S.

زيادة اهتمام الوالدين بإشراكهم في الأنشطة الترفيهية مع أبنائهم ، بما يضمن وحدة الأهداف التربوية والتنموية والتعليمية وأهداف الأسرة ورياض الأطفال.

نماذج السلوك:

المؤسسات الصناعية في المنطقة (جولة بالمراسلة في المنطقة ، محادثة أمامية)

أهم مهن العاملين في الإنتاج (قصة شفهية)

قراءة الروايات: "من يكون؟ »I. Karpova (سلسلة كتب عن المهن).

"ما هي رائحة الحرف اليدوية؟ "د. روداري ،" دونو في مدينة مشمسة "نوسوف.

عرض تقديمي: "مشاهد من المنطقة. الثقافة والترفيه ".

رحلة إلى متحف العمارة وحياة شعوب منطقة نيجني نوفغورود فولغا.

عرض تقديمي: "الرياضة في المنطقة الأصلية".

حدث رياضي في جسم صحي- العقل السليم.

مسابقة الحرف والرسومات: "الأب فروست والثلج البكر في الرياضة".

يناير

الموضوع: "مسقط رأسي نيجني نوفغورود"

الموضوع: "عمارة مدينتي"

مهام:

لزرع الحب للمدينة الأصلية ، والقدرة على رؤية الجمال ، افتخر به.

لتعريف الأطفال برموز مدينتنا (العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني) ؛

الحفاظ على اهتمام الأطفال والكبار بتاريخ المدينة ؛

لتعزيز معرفة الأطفال حول الهندسة المعمارية لمدينتهم الأصلية ؛ تعريفهم ببعض المعالم المعمارية الجديدة لمدينتهم الأصلية. لزراعة الشعور بالإعجاب بجمال المدينة الأصلية ، والحب للمدينة الأصلية ، والرغبة في جعلها أكثر جمالًا.

تعريف الأطفال بنهري أوكا وفولغا ؛ موقعهم على الخريطة ،

نماذج السلوك:

عرض فيلم فيديو "بلدي الأصلي نيجني نوفغورود" ،

"من أين أتت أرض نيجني نوفغورود؟"

معرض لصور المباني التاريخية لمدينة نيجني نوفغورود
محادثة "ما هي الحدائق"

مسابقة صور "احزر أين أنا؟"

"اعرف وأحب مدينتك" (مسابقة رسم ، مقالات ، تقارير مصغرة)

مسابقة القراءة "بلدي الأم نيجني نوفغورود"

شهر فبراير

الموضوع: "الأماكن التي لا تنسى في المدينة الأصلية"

الموضوع: "الناس الذين مجدوا مدينتنا"

الموضوع: "المدافعون المستقبليون عن نيجني نوفغورود"

تعريف الأطفال على أشهر المعالم الأثرية في نيجني نوفغورود ؛

مهام:

غرس الإحساس بالاحترام لمهن وعمل الكبار ؛

- تقديم أسماء الذين أسسوا ومجدوا المدينة.

للتعرف على أعمال الفنانين والكتاب والشعراء في مدينتنا ؛

لتكوين إحساس بالاحترام للجيش الروسي ، لتعليم الأطفال الرغبة في أن يكونوا مثل جنودنا وضباطنا ، والرغبة في الخدمة في الجيش الروسي ؛

المساهمة في تكوين شعور بالانتماء إلى التاريخ والمسؤولية عن مستقبل مدينتهم.

نماذج السلوك:

عرض تقديمي "رحلة إلى الأماكن التي لا تنسى في المدينة" ؛

"لو كنت عمدة المدينة ، ماذا كنت سأفعل لنيزني نوفغورود؟" - التفكير المنطقي

"وطني الصغير". سيناريو أوقات الفراغ المسائية المواضيعية (للأطفال في سن ما قبل المدرسة)

احاديث "ماذا يعني ان تكون رجلا حقيقيا؟"

تقويم العطل: "يوم المدافع عن الوطن" ،

مسابقة صور "دافعوا عن وطننا الأم"

يمشي

موضوع: "أرضي الأصلية هي جزء من وطننا الأم ".(التعارف مع منطقة نيجني نوفغورود)

الموضوع: "تاريخ منطقتنا"

مهام:

توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بأرضهم الأصلية ؛

غرس موقف دقيقإلى التراث الثقافي والروحي لوطنهم الصغير ؛

لتكوين أفكار للأطفال حول المستوطنات المختلفة. التعرف على خصوصيات عمل سكان المدينة والقرية. تعلم كيفية إيجاد أوجه التشابه والاختلاف بين المدينة والقرية ؛

للتعرف على الحرف التطبيقية الشعبية في المنطقة ؛

لتعريف الأطفال بخريطة منطقة نيجني نوفغورود ، انتبه إلى المدن والمناطق المجاورة ؛

أعط مفاهيم "الخريطة المادية" ، "السطح الأرضي" (أظهر أن المنطقة بأكملها على الخريطة لها لون مختلف) ؛

لتوسيع معرفة الأطفال حول تاريخ وطنهم الأم

نماذج السلوك:

فحص الرسوم التوضيحية حول منطقة نيجني نوفغورود.

العمل مع خريطة منطقة نيجني نوفغورود (حدد المدن الرئيسية في المنطقة بالأطفال) ؛

التعرف على الحرف الفنية (Khokhloma ، لوحة Gorodets ، لعبة Bogorodsk)

الرسم على طبق من الورق المعجن "هدية لأمي" (بناءً على لوحة جوروديتس)

مشاهدة فيديوهات عن نيجني نوفغورود.

عمل ألبوم عن منطقة نيجني نوفغورود.

المشاورة: "كيفية تعريف الأطفال بالماضي التاريخي لمنطقة نيجني نوفغورود.

ساعة التاريخ المحلي: "لؤلؤة روسيا - إقليم نيجني نوفغورود"

أبريل

الموضوع: "شعب أرض نيجني نوفغورود"

الموضوع: "الثروة الطبيعية لأرض نيجني نوفغورود"

مهام:

لتوسيع الأفكار حول عمل سكان الوطن الأصلي: التعرف على مهن وأنشطة عمال المنطقة ؛

لتعريف الأطفال على مشاهير قاموا بتمجيد وطنهم الأم: I.P. كوليبين ، ن. Lobachevsky ، E.A. Evstigneev ، في. كونوفالينكو وآخرين ؛

لتعليم الأطفال اهتمامًا ودقة وإبداعًا تجاه طبيعة وطنهم الأصلي ،

لتنمية القدرة على الشعور بجمال الطبيعة والاستجابة لها عاطفياً.

لتوسيع ومنهجية معرفة الأطفال عن خزانات المنطقة ؛

توضيح معرفة الأطفال بقواعد السلوك على الماء ؛

- تعليم الأطفال حماية الأنهار والبحيرات في المنطقة والعناية بها ؛

تعميق المعرفة حول النباتات والحيوانات في المنطقة والموئل والعادات والتكيف مع الحياة ؛ حماية البيئة؛

نماذج السلوك:

عرض: "مشاهير منطقة نيجني نوفغورود"

مشروع عائلي: "نحن مواهب منطقة نيجني نوفغورود".

لعب الأدوار، ألعاب تعليمية:

"من يحتاج ماذا للعمل" ، "خمن المهنة" ، "من يكون؟"

إعداد تقارير عن نباتات وحيوانات الغابات والحقول والمروج في الأراضي الأصلية ؛

تخمين الألغاز والألغاز حول حيوانات المنطقة ؛

فعل. لعبة "من يعيش أين؟"

نحت حيوانات وطيور المنطقة.

"مسابقة خبراء النباتات والحيوانات في منطقة نيجني نوفغورود" (مع الآباء) ؛

صنع أعشاب من النباتات الطبية في المنطقة ؛

إعداد رسائل مصغرة حول فوائد النباتات الطبية ؛

دراسة الدليل المصور للنباتات الطبية ؛

KVN "خبراء الوطن" ،

يمكن

الموضوع: أعرف. أتذكر. انا فخور."

الموضوع: "نحن محاربون بيئيون لأرض نيجني نوفغورود."

مهام:

اكتشف ما إذا كان الأطفال يعرفون عن أحبائهم الذين قاتلوا أثناء الحرب ؛

لتوسيع معرفة الأطفال بالحرب العالمية الثانية ، لزرع شعور بالفخر لدى أبناء وطنهم الذين دافعوا عن بلادنا ؛

للكشف عن مستوى معرفة الأطفال بأبطال الحرب الوطنية العظمى المشهورين ، الذين ترتبط أسماؤهم بمدينتهم ومنطقتهم الأصلية ، وعن الشوارع التي سميت على اسم الأبطال ، والمتاحف والآثار والحدائق.

تكوين أفكار الأطفال حول مشاكل التلوث البيئي ؛

لتوسيع معرفة الأطفال حول طبيعة أرضهم الأصلية ، والحالة البيئية للطبيعة ؛

تحسين المعرفة بقواعد وقواعد السلوك في الطبيعة ؛

تكوين ثقافة بيئية بين الأطفال وأولياء أمورهم ، والرغبة في المشاركة في أنشطة حماية البيئة ؛

لتنظيم معرفة الأطفال بالأشجار والشجيرات ، ودورها في بيئة المدينة ؛

نماذج السلوك:

قصة أولئك الذين دافعوا عن وطنهم خلال الحرب ؛

قصة أطفال - أبطال الحرب ؛

قصة أولئك الذين دافعوا عن وطنهم خلال الحرب ؛

غرفة الرسم الأدبي والموسيقي "أعرف. أتذكر. انا فخور."

مسابقة الرسم: "أشجار في حديقتنا" ،

عرض بالفيديو " حقائق مثيرة للاهتمامعن الأشجار "

المشاركة في الشعب العمل البيئي"Urban Ecobomb" بمساعدة مشروع "الشيء الرئيسي هو الأطفال" (زراعة الأشجار مع الأطفال في أراضي رياض الأطفال: الأرز السيبيري والتنوب).

"رحلة افتراضية عبر غابات المنطقة" ؛

عطلة ذات طابع موسيقي "أحبك يا موطني!".

قائمة القصص الخيالية التي يجب قراءتها للأطفال:Gerzhidovich L. "أدعوكم للسير في الغابة" ،أ. بيريسنيف"كيف حالك يا أهل الغابة؟"

المرفق 1

استبيان لأولياء الأمور

ماذا تفهم بمصطلح "التربية الوطنية"؟

تعليم حب الوطن الأم ؛

تعزيز الاحترام للجيل الأكبر سنا ؛

تعزيز احترام تقاليد وعادات شعوبها ؛

معرفة تاريخ بلادهم ؛

آخر - _______________________________________________________________

أجد صعوبة في الإجابة.

هل التربية الوطنية ممكنة في رياض الأطفال؟

نعم؛

لا؛

أجد صعوبة في الإجابة.

كيف برأيك ينبغي صياغة هدف التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة؟

غرس الاحترام في نفوس الأطفال لشعوب بلادهم ؛

للتعرف على عادات وتقاليد شعوبهم ؛

لتكوين موقف دقيق تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛

توسيع الأفكار حول الوطن الأصلي وعاصمته ومدنه ؛

التعرف على الماضي التاريخي لروسيا ؛

تعليم المعايير الأخلاقية الجمالية للسلوك والصفات الأخلاقية للطفل.

برأيك من المسؤول عن التربية الوطنية للأطفال - المعلمين أم الآباء؟

برأيك ، هل يجب تعريف أطفال ما قبل المدرسة على رموز الدولة والتقاليد واحتفالات الذكرى السنوية؟

نعم؛

لا؛

أجد صعوبة في الإجابة.

برأيك ، هل موضوع التعرف على نسب الأسرة وثيق الصلة بالمجتمع الحديث؟ هل لديك تقاليد عائلية في منزلك؟

شكرا لتعاونكم!

استبيان لأولياء الأمور.

الأباء الأعزاء!

نطلب منك الإجابة على الأسئلة من أجل التخطيط لعمل أكثر فاعلية في التربية الوطنية في شحم الأطفال. نرجو قراءة الاستبيان بعناية والإجابة على الأسئلة. شكرًا لك!

1). هل تعتقد تعليم مهمالمشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة؟ لماذا؟

2). كيف تطور أفكارًا عن وطنك الصغير ، والمواقف تجاهه في طفلك؟

3). في رأيك ، في أي سن يجب أن يتعرف الطفل على تاريخ وطنه الأم ورموزها وتراثها الثقافي؟

4). كيف تغرس الحب لمنطقتك ، مدينتك ، بلدك في طفلك؟

5). هل لطفلك مكان مفضل في مسقط رأسه ، مدينته؟

6). هل تعتقد أن التفاعل مع المعلمين ضروري عند تعليم أساسيات المواطنة؟

7). ما هي أشكال التفاعل مع المعلمين في رياض الأطفال لرفع الكفاءة الاجتماعية لمواطن صغير التي قد تهمك؟

- "موائد مستديرة" مع خبراء في الموضوع ؛

الرحلات المشتركة والرحلات.

مسابقات حول مواضيع التاريخ والحداثة في المنطقة السوفيتية ونيجني نوفغورود وروسيا ؛

لقاءات لأولياء الأمور حول مشاكل التربية على المشاعر المدنية في العصر الحديث

أطفال ما قبل المدرسة.

القراءة المنزلية للطفل من الأدب المقترح ، ومناقشة الأحداث من تاريخ البلد ؛

آخر.

الملحق 2

"كيف ترفع صغيراً باتريوت"
إذا شعر الطفل في طفولته بالشفقة تجاه شخص آخر ، والفرح من العمل الصالح ، والفخر بوالديه ، والإعجاب من الاتصال بعمل رائع ، فقد اكتسب خبرة عاطفية.
وبالتالي ، سيتم بناء المسارات للجمعيات ذات الطبيعة العاطفية ، وهذا هو الأساس ، وأساس المشاعر الأعمق ، وهي حالة. التطوير الكاملشخص.
تبدأ تربية الشاب الوطني بأقرب شيء إليه - موطنه الأصلي ، الشارع الذي يعيش فيه ، روضة أطفال.

اجذب انتباه طفلك إلى جمال مسقط رأسه

أثناء المشي ، أخبر ما هو موجود في شارعك ، وتحدث عن معنى كل شيء.

أعط فكرة عن عمل المؤسسات العامة: مكتب بريد ، متجر ، مكتبة ، إلخ. راقب عمل موظفي هذه المؤسسات ، ولاحظ قيمة عملهم.

شارك مع طفلك في أعمال تنسيق الحدائق والبستنة في الفناء الخاص بك.

وسّع آفاقك.

علم طفلك كيف يحكم على أفعاله وأفعال الآخرين.

اقرأ له كتبًا عن الوطن الأم وأبطالها وتقاليد وثقافة شعبك

شجع طفلك على الرغبة في الحفاظ على النظام والسلوك المثالي في الأماكن العامة.

الأدب:

1. Absalyamova A.G. مفهوم المحتوى الإقليمي للتعليم قبل المدرسي. أوفا: BSPU ، 2006
2. محادثات مع أولياء الأمور حول تدريس روحيما قبل المدرسة: الأمير. لمعلمة رياض الأطفال. - م: التنوير 1978

3. Gasanova R.Kh. أرض الآباء. البرنامج عبارة عن دليل. أوفا: بيرو ، 2004.
4. Goryachev A.V. نشاط المشروع في النظام التعليمي "مدرسة 2100" // مجلة " مدرسة إبتدائية. زائد: قبل وبعد "، 2004 ، رقم 5.
5. Guzeev V.V. "طريقة المشاريع" كحالة خاصة لتكنولوجيا التعليم المتكاملة // مجلة "مدير المدرسة" ، 1995 ، العدد 6.

6. دميتريفا ، ف. التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة // روضة الأطفال من الألف إلى الياء - 2003. - رقم 3.

7. Evdokimova E.S. "تصميم نموذج للتربية المدنية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة". إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2002 رقم 6.

8. Zhiryakova I.V. التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال أصول التدريس المتحفية. مكتب المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2008 رقم 4.

9. Komratova N.G. ، .Gribova L.F. "وطني الصغير". إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2005 رقم 1.

10. Loginova، L.V، Glagoleva، S. A.، Kholina، N. I. نظام العمل على التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة // كتاب مرجعي لكبير المعلمين مرحلة ما قبل المدرسة. - 2007. - رقم 1.

11. Makhaneva M.D. التربية الأخلاقية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة. إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة 2005 رقم 1.

12. بيتي. برنامج التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. المحرر المترجم ن. أرابوفا بيسكوريفا - م ، 2005.

13. Novitskaya M.Yu. إرث. التربية الوطنية في رياض الأطفال. موسكو: Lika-Press ، 2003
14. المشاريع التربوية في رياض الأطفال. دليل للمعلمين المؤلف: N. A. Vinogradova، E. P. Pankova. سنة الإصدار: 2008. الناشر: AIRIS-press
15. البرنامج التعليمي العام الرئيسي للتعليم قبل المدرسي. إد. N. E. 2. Veraksy ، T. S. Komarova ، M. A. Vasilyeva. الناشر: موزيكا سينتيز سنة الإنتاج: 2014
16. طريقة المشروع في أنشطة مؤسسة ما قبل المدرسة: دليل للقادة والممارسين للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة / Ed.-Comp: L.S. Kiseleva، T.A. Danilina، T.S. م: ARKTI ، 2005.

17. مورد الإنترنت: ويكيبيديا.