Föräldranämndens tal vid möte på skolan. Efter föräldramöte i maj. Utmaningar vi ställer för oss själva i framtiden
Texten till talet på utbildningsnämndens ordförandes föräldramöte
"Resultaten av genomförandet av programmet för civil och patriotisk utbildning "Jag är en medborgare"
Kära föräldrar, lärare, gäster!
Idag har vi samlats i den här hallen för att sammanfatta resultaten av genomförandet av stadsprogrammet för civil-patriotisk utbildning för åren "Jag är en medborgare i Ryssland", som utvecklades på grundval av konceptet medborgerlig-patriotisk utbildning av ungdomar i Chelyabinsk-regionen, såväl som Statligt program "Patriotisk utbildning av medborgare Ryska Federationen i åratal"
Utse nya uppgifter i den civila och patriotiska utbildningen av våra barn, baserat på de villkor som det moderna livet dikterar oss. Systemet för patriotisk utbildning kan inte förbli oförändrat. Dess förändring och utveckling beror både på uppnåendet av de prioriterade uppgifterna för systemet för patriotisk utbildning och på de förändringar som äger rum i det ryska samhällets ekonomiska, politiska, sociala och andra sfärer, såväl som de nya villkoren för det moderna värld.
De radikala omvandlingarna i landet i slutet av XX - början av XXI århundraden, som bestämde en skarp vändning i Rysslands moderna historia, åtföljs av förändringar i samhällets socioekonomiska, politiska och andliga sfärer och medborgarnas medvetande. Utbildningspotentialen för rysk kultur, konst, utbildning som de viktigaste faktorerna i bildandet av patriotism har minskat kraftigt.
Systemet för patriotisk utbildning är utformat för att säkerställa den målmedvetna bildandet av en aktiv position bland medborgarna, för att främja deras fulla engagemang i att lösa nationella problem, för att skapa förutsättningar för utveckling av statligt tänkande i dem, vanan att agera i enlighet med de nationella Rysslands intressen. Den ska förbereda ungdomen och uppmuntra andra generationer till denna typ av verksamhet där kunskap och livserfarenhetär kopplade till ställningen för medborgerlig plikt och deltagande i fosterlandets öde, personliga intressen - med offentliga. Rysslands framtid, framsteg på det ekonomiska, politiska och sociala området beror i första hand på den yngre generationens medborgerliga ställning. Medborgarskap är en moralisk egenskap hos en person som bestämmer det medvetna och aktiva fullgörandet av medborgerliga plikter och plikter gentemot staten, samhället, människorna; försiktig användning av medborgerliga rättigheter, exakt efterlevnad och genomförande av landets lagar. Den unga mannen som det moderna samhället behöver är en ansvarsfull person, som kan göra val, kontrollera sitt personliga och sociala liv, bestämt i förhållande till värderingar. "Letters on Kindness" säger att "...varje människa borde ha en regel i livet, i sitt livsmål, i sina livsprinciper, i sitt beteende: man måste leva livet med värdighet, så att man inte skulle skämmas för att minnas …”.
I det första stadiet av patriotisk utbildning är familjen, som den viktigaste sociala cellen i samhället, där grunden för individens moraliska, andliga, kulturella, fysiska och andra utveckling läggs. I familjen sker bildandet av dess livsinriktningar och värderingar, attityder till sig själv, till andra människor och till fosterlandet;
Social, inklusive familje- och skolutbildning, är viktiga komponenter i en process. social utbildning bär bilder annan natur: från slående positiva fenomen och exempel till tvivelaktiga, som påverkar tonåringen negativt, kostnaderna för samhällsutvecklingen. Skolutbildning är en systematisk, systematisk påverkan på en person, i syfte att forma de egenskaper som motsvarar det moderna samhällets kulturella och etiska behov. Utbildningens effektivitet kommer att bero på hur mycket elevernas intressen och deras sociala, familjens upplevelse, barns idéer och vuxnas pedagogiska inflytande är rimligt kombinerade. Det är nödvändigt att skapa en koppling mellan skolan och samhället, familjen. För barnet är det nödvändigt att skapa en social utvecklingssituation, en miljö för kommunikation, ett verksamhetsområde som inte kan ersättas ens med mycket intressanta lektioner.
Således ser vi följande som huvuduppgifterna för medborgerlig-patriotisk utbildning: bildandet av respekt för lagen, lagen, andra människors rättigheter, ansvar för sina handlingar; kunskap om moraliska och juridiska normer; kunskap om fäderneslandets historia, ursprungsland; fördjupning i socialt betydelsefulla aktiviteter; självkännedom, självbestämmande, självförbättring av individen.
I skolan implementeras innehållet i samhällsundervisningen i alla träningskurser, och framför allt inom de humanistiska och naturvetenskapliga disciplinerna samt ämnescirklar och valfria. Den integrerade karaktären av kurserna i samhällskunskap, samhällskunskap, lokal historia, ekonomi gör det möjligt för studenter att lära sig den mest relevanta generaliserade kunskapen om en person, samhälle, om huvudområdena offentligt liv. I sådana klasser får ungdomar erfarenhet av att bemästra de viktigaste sociala rollerna (familjemedlem, medborgare, väljare, ägare, konsument, etc.).
Valfria, fritidsaktiviteter och cirklar fokuserar på samspelet mellan naturliga, ekonomiska och sociala aspekter av samhället; forma hos skolbarn en känsla av ansvar för att bevara miljön, en vilja att aktivt delta i att lösa globala problem som mänskligheten står inför.
Vi är medvetna om att utbildningspotentialen hos innehållet i medborgerlig utbildning, implementerad i utbildningsprocessen, trots all dess betydelse, fortfarande är otillräcklig för att bilda en socialt aktiv, kompetent person. En väsentlig faktor i den yngre generationens medborgerliga utveckling är dess aktiva socialisering. För att utveckla sådana färdigheter hos barn "skjuter vi isär" skolans väggar, "inkluderar" skolbarn i världen i all sin mångfald. För att uppnå det treeniga målet med utbildningsprocessen integrerar vi hela det omgivande samhällets insatser. Under många år har ett system för interaktion med stadens institutioner felsökts: Barnens hus för kreativitet, idrottsklubben, Barnens konstskola, biblioteket, Sfera Fritidscenter och offentliga organisationer.
Det system för medborgerlig-patriotisk utbildning som har utvecklats som ett resultat av en sådan interaktion inkluderar sådana komponenter som uppfostran av en medborgerlig inställning till sig själv, mot sin familj, mot människor runt omkring, mot fosterlandet, mot världssamfundet.
Att odla en medborgerlig attityd bildas genom träningslektioner, debatter, uppriktiga samtal, besök på museer, cirklar och valbara; träffa intressanta människor. Utan tvekan spelar institutioner för tilläggsutbildning sin positiva roll här (Data om institutioner). Mycket arbete görs av bibliotekarier, organiserar stadsvandringar, temakvällar, debatter om aktuella frågor. Jag skulle vilja notera arbetet av läraren i historia och samhällskunskap i MOU "Secondary School No. 1", som bildar en aktiv livsposition för studenter, inte i ord, utan i handling: arrangerar möten med människor från "myndigheten ", anordnar konferenser om känsliga ämnen m.m.
Att odla en medborgerlig inställning till sin familj. Efter testamentet förknippar vi uppfostran av medborgarskap med närvaron hos barn av en hängiven, ointresserad och generös kärlek till föräldrar och släktingar och förmågan att visa denna kärlek i uppmärksamhet och omsorg, den så kallade "känslan av moralisk uppgörelse". Utbildning av besläktade känslor, plikt mot föräldrar, respekt för människor, omsorg om yngre och äldre; vänlighet, barmhärtighet, visdom i relationer mellan en kvinna och en man, utbildning av mental och moralisk beredskap för att skapa en familj och korrekt organisation av familjeinterna relationer, för att uppfostra barn, hushållning är komponenter i en medborgarmodell utvecklad av oss. Vi börjar hjälpa skolbarn att förbereda sig för fullgörandet av dessa roller genom att lära känna den utbildade personens familj, genom att tillsammans med honom sammanställa familjens sociala pass, hans stamtavla, släktträd, från bekantskapskvällar med familjen, som ger en möjlighet att utforska sina utbildningsmöjligheter.
Varje år i skolor anordnas klasser, fotoutställningar och utställningar av teckningar "Älskade mormor", "Kära mamma", sportlov"Vi - sportfamilj» och andra tematiska evenemang. Särskild uppmärksamhet vi ägnar oss åt att involvera de anhöriga i klassens och skolans angelägenheter.
För utveckling hos barn av praktiska färdigheter som är nödvändiga för att hjälpa släktingar, cirklar och föreningar för ytterligare utbildning "Skillful Hands", "Thread - Needle" är användbara. För att bemästra farföräldrarnas hantverk, visa respekt för dem, hjälp den kreativa verkstaden för tillverkning av folkdockor i DDT. En speciell roll i överföringen av traditioner spelas av traditionell folk och familjesemester och sammankomster vid jul, Maslenitsa.
2010, med anledning av 65-årsdagen av segern i det stora fosterländska kriget, gjordes ett försök att återställa "Timurovs arbete": beskydd av klassrumsteam till äldre, pensionerade lärare och veteraner från det stora fosterländska kriget. Tyvärr stannade detta arbete inom ramen för engångshjälp.
Utbildning av medborgerlig inställning till skolan det bästa sättet barnföreningar av skolbarn med valda organ, samt självstyrelsedagar, deltagande av skolbarn i planering och genomförande av ett utbildningsprogram hjälp. Hittills var och en läroanstalt har en egen form av student självstyre. Elevernas förmågor realiseras i en mängd olika kreativa aktiviteter av kognitiv karaktär, kreativa tävlingar. Kreativa rapporter om skolor vid granskningar är traditionella. amatörföreställningar, utställningar av brukskonst, uppträdanden på olika storstadshelger, hålla ett välgörenhetsevenemang "Hurry to do good", mässor m.m.
Utbildning av medborgerlig inställning till andra. Elever med lärare och föräldrar skapar en bekväm boendemiljö runt skolor och i skolor. Våra skolor är bekväma och vackra. Varje år arbetar skolbarn i fackföreningar och ger all möjlig hjälp för att förbättra staden och skolan, arbetslov. Varje år sista veckan i april och första veckan i maj hålls aktionen "Dessa ära dagar kommer inte att upphöra" i staden. Dess program inkluderar möten - med veteraner från det stora fosterländska kriget, kvällar för att hedra veteraner, musealektioner, operationer "Care", "Memory". I år var alla studenter i staden, deras familjer involverade i den regionala aktionen "Kom ihåg mig" - skapandet av ett videoarkiv om de överlevande veteranerna, hemmafrontarbetarna, såväl som de som dog under andra världskriget. Du kunde se resultatet av detta arbete på segerdagen den 9 maj; fotografier som samlats in av barn och vuxna presenterades vid Memorial of Glory.
Utbildning av civil attityd till fosterlandet bidrar till ett direkt aktivt deltagande av skolbarn i skolmuseernas verksamhet. I vår stad har 4 skolmuseer för lokalkunskap (1, 2, 6, KSH) skapats. Arbetet vid 1:a skolans museum har under flera år utvärderats av regionen med diplom och intyg. Arbete pågår för att skapa ett utbildningsmuseum i staden Karabash (övervakar arbetet) Föräldrar, mor- och farföräldrar bidrog till stor hjälp med att skapa skolmuseer. Tack! Traditionellt, i februari, har staden en månad med militär fosterländsk utbildning som inkluderar olika militärer sportevenemang: parad och sånger, militära sportspel och tävlingar, samt lektionstimmar och temakvällar. För tre år vi deltar i aktionen "Jag är medborgare i Ryssland" - detta är den högtidliga presentationen av pass för tonåringar som har fyllt 14 år. I maj hålls det militära sportspelet "Zarnitsa".
Under året (höst, vinter, vår) deltar unga män i värnpliktig ålder, skolbarn i Spartakiad för värnpliktsungdom, där deras fysiska kondition kontrolleras.
Varje sommar åker en grupp skolbarn på sökexpeditioner och vandringsresor. Så under de senaste åren har våra skolbarn besökt utgrävningar i distrikten Varna, Kartalinsky, Nagaybaksky och Kunashaksky. Varje år går killarna på vandring i våra Uralberg, blir deltagare i forsränning på Ai-floden.
Resultaten av elevernas aktiviteter vittnar om bildandet av deras medborgarskap och patriotism. Elever i skolor och DDT under ledning av lärare blev vinnare och pristagare av olika tävlingar, vetenskapliga och praktiska konferenser, intellektuella spel, olympiader, idrottstävlingar på kommunal, zon- och regional nivå. Konferens "Fäderlandet", "Steg in i framtiden", "Arv", "2000-talets intellektuella", geologiska olympiader, turnétävlingar. teknik, längdskidåkning m.m.
Således täcker det pågående programmet för medborgerlig-patriotisk utbildning alla områden av skollivet, inklusive utbildningsprocessen, som involverar föräldrar och stadsinstitutioner, utbildar en person, en medborgare, en patriot.
Utmaningar vi ställer för oss själva i framtiden.
1. vi fortsätter att forma en medveten inställning till fäderneslandet, dess förflutna, nutid
och framtiden baserad på historiska värden och Rysslands roll i världens öden;
2. utveckla elevernas medborgarskap och nationella identitet
3. skapa förutsättningar för varje elev att förverkliga sin egen medborgerliga ställning genom verksamheten i studenternas självstyrelseorgan;
4. utveckla och fördjupa kunskapen om födelselandets historia och kultur.
5. Skapande av en demokratisk mikropolitik i skolsamhället, vars dirigenter är lärare, elever och deras föräldrar.
Biträdande direktör för BP: Vikulova E.V.
"Familj och skola - partner i utbildning"
Den mest fertila åldern är barndomen. Välsignad för det finns många vänner i närheten, många upptäckter, många lärare som alltid finns där och redo att hjälpa, för mamma och pappa finns i närheten. Det är familjen som är huvudinstitution för utvecklingen av barnets personlighet och hur barnet växer upp beror i första hand på familjen.
I dag moderna familjer utvecklas i en kvalitativt ny och motsägelsefull social situation. Å ena sidan vänder sig samhället mot familjens problem och behov, och omfattande riktade program utvecklas och implementeras för att stärka och öka dess betydelse i barnuppfostran. Å andra sidan finns det processer som leder till att familjeproblemen förvärras. För det första är detta en sänkning av levnadsstandarden för de flesta familjer, en ökning av antalet skilsmässor som påverkar barns psyke negativt, en ökning av antalet ensamstående familjer och familjer med ett barn. Våra barn växer upp i dessa svåra moderna förhållanden, och det är mycket viktigt för dem att se lärares och föräldrars samordnade agerande. När skolans krav sammanfaller med familjens krav, är barnet tryggt i riktigheten av dessa krav, han är organiserad, disciplinerad.
Ämnet för mitt tal är "Familj och skola – Partners in Education". Enligt deras psykologiska status är skola och familj motpoler. Allt i familjen bygger på känslomässiga kopplingar och tillgivenheter. Oavsett vilka problem som plågar barnet, bör föräldrar känna empati med honom, stödja honom. Skolan har flera andra funktioner. Det ska inte ersätta ett andra hem för ett barn, att uppfostra barn i skolan ska inte ersätta föräldrautbildning. Skolan bör utbilda barnet, vidga hans horisonter, ge möjlighet till självförverkligande, för avslöjande av hans förmågor.
Lev Kassil skrev: ”Familjen och skolan är kusten och havet. På stranden tar barnet sina första steg, får de första lektionerna i livet, och sedan öppnar sig ett gränslöst hav av kunskap framför honom, och skolan lägger kursen i detta hav. Men det betyder inte att han helt ska bryta sig loss från stranden. Alla vi, både föräldrar och lärare, vill ha en sak: att våra barn ska växa upp friska, få en bra utbildning, lära sig att leva och arbeta i ett team, utveckla sina förmågor, och endast i samarbete, i nära samverkan kan vi uppnå detta resultat.
Frågan kvarstår fortfarande om skoluniform. Vi vet alla att det finns flera trender inom mode: sport, klubb, företag, hem. Vi har ingen lust att komma till jobbet i tofflor, så låt oss tillsammans försöka lära våra barn reglerna för gott uppförande. En bra ton är att komma till skolan i en skjorta, inte en T-shirt, en bra ton är när tjejen har solklänning eller kjol på sig och inte i jeans som strävar efter att falla av när eleven har blus på sig, och inte ett ämne med bar mage. Vi vuxna har en utseendekultur, det har inte våra barn. Och i den här frågan behöver vi ditt stöd, vi behöver samordnade åtgärder från lärare och föräldrar.
Slutsats: Jag har nu berättat och analyserat lärarkårens arbete, om vilka prestationer våra barn uppnår. Men huvuduppgiften för dagens möte är inte att lista de aktiviteter som skolan håller i, utan att identifiera problem och utveckla aktiviteter för att organisera samarbetet mellan lärare och föräldrar så att våra barn blir ännu mer framgångsrika.
Om ett barn kommer hem med klagomål om en vuxen, om hans kamrater, är det nödvändigt att lyssna på barnet, att lova honom att reda ut situationen. Var noga med att kontakta klassläraren, ta reda på orsaken till oenigheten och bestäm tillsammans hur du ska agera i den aktuella situationen. Endast genom samordnade handlingar kan vi komma till ett rimligt resultat av händelser. Lärare och föräldrar ska bli allierade och likasinnade, inte konkurrenter, de ska alltid möta varandra halvvägs, lösa utbildningsproblemen på ett intresserad och samordnat sätt.
Och vi vill att du ska se dina allierade i lärare. Om det uppstår problem, ring, kom till skolan, vi löser tillsammans, be om hjälp. Du kom till föräldramötet idag, vilket gör att du inte är likgiltig för dina barns öde. Låt oss arbeta tillsammans för att förbereda barn för ett självständigt liv.
Och jag skulle vilja avsluta talet med orden från klassikern V.G. Belinsky "På föräldrarna, på föräldrarna enbart ligger den heligaste plikten att göra sina barn mänskliga, plikten är läroanstalter– att göra dem till vetenskapsmän, medborgare, medlemmar av staten... Så låt oss göra våra barn till människor tillsammans. Väluppfostrade barn är vår glada ålderdom, dåligt uppfostrade barn är vår sorg, våra tårar. Så tänk på framtiden, och framtiden är våra barn."
Huvudsyftet med föräldramötet i maj är i regel att göra en inventering av det utgående året.
Men för att spara budgeten och för att inte bråka med föräldrarna till augusti- och septemberbarn rekommenderar vi starkt att ni diskuterar budgeten för nästa år i maj, samt väljer gåvor (om ni väljer dem tillsammans med andra föräldrar). Endast i det här fallet kommer du att kunna önska grattis på födelsedagen till alla barn i tid.
HUVUDÄMNEN SOM DISKUTERADES PÅ MAJ FÖRÄLDERMÖTE:
1. Lärarens prestation om hur året har gått, vad är det bästa att göra med barn under semestern och hur dagis ska jobba i sommar.
2. Utlåtande av medlemmar föräldrautskottet med en årlig lägesrapport. Se till att ta med dig alla kvitton som bekräftar gjorda köp. Plötsligt vill en av föräldrarna kolla din anmälan.
3. Diskussion av budgeten för nästa år. Det är mycket lättare att förutse alla möjliga utgifter än att samla in pengar flera gånger om året. Samla in namnunderskrifter från föräldrar som de håller med om.
VIKTIG: Du kan inte tvinga dina föräldrar att ge upp! Detta är bara frivilligt. Om någon inte vill vika, låt honom inte vika. Tycker du att detta är oärligt? Livet är i allmänhet orättvist. Acceptera att du inte kan tvinga någon. Säg det direkt - spendera mindre nerver - låt folk inte känna press. Vi råder dig att närma dig diskussionen om budgeten på ett rimligt sätt. Ställ upp med den lägsta stapeln. Om du vill ha våtservetter, och någon är emot att chippa in för det, köp då dessa våtservetter själv eller ordna ett schema mellan de föräldrar som är redo att köpa dem. Annars kan dina handlingar betraktas som utpressning.
Ofta förklaras andra föräldrars anspråk till föräldranämnden endast av föräldranämndens ovilja att lämna ut all information och dess ovilja att hitta en kompromiss. Var öppen!
4. Att välja presenter till barn på födelsedagar och andra högtider
Här kan du hitta de bästa presenterna till grossistpriser inom en given budget. Om du vill kan du köpa allt på en gång - och därmed rädda dig själv från problem under nästa år.
Observera att vi ändrar sortiment och priser då och då - de beror på rabatter från tillverkare och tillgång på varor. Därför rekommenderar vi att du kontrollerar de aktuella samlingarna igen innan mötet börjar.
5. Godkännande av frivilliga bidrag från de föräldrar som är redo att chippa in nu(detta är nödvändigt åtminstone för att köpa presenter till födelsedagar, och helst för alla helgdagar - på så sätt blir det 30% billigare).
EFTER FÖRÄLDRÖMET I MAJ:
Inom ett par dagar efter avslutat föräldramöte ska du som föräldranämnd upprätta mötesprotokoll och överföra det till ledningen för dagis.
Här kan du ladda ner nödvändiga prover och formulär: och
VIKTIG: Dagis ska inte vara inblandat i föräldrars pengar. Det är bara ditt beslut: att vika eller inte vika, speciellt när det kommer till presenter till pedagoger. Därför vårt råd: diskutera frågor om frivilliga bidrag efter avslutat föräldramöte. För att inte lägga in information om dem i föräldramötets protokoll.
Protokoll nr 1 daterat den 14 september 2016.
Föräldramöte i 1:a klass.
Ämne: Möte föräldrar och elever. Val av föräldrakommitté.
Närvarande: klasslärare, föräldrar - 12 personer.
Saknas: föräldrar - 4 personer.
Dagordning.
1. Föreläsningssal "Regimen för förstaklassarens dag" "Första gången i första klass" (anpassning av förstaklassare i skolan)
2. Definition av uppgifter för akademiskt år;
3. Val av föräldrautskott.
4. Diskussion av de frågor som har uppstått.
5. Övrigt.
På den första frågan klassläraren Perevedentseva M.V.
När vi berättade en föreläsning om ämnet "Den dagliga rutinen för en förstaklassare", drogs följande slutsats:
Mål: skapa förutsättningar för inkludering av föräldrar till framtida förstaklassare i processen att förbereda ett barn för skolan.
Uppgifter:
Att bekanta föräldrar med problem med förstaklassare (under anpassningsperioden till skolan), deras orsaker och sätt att korrigera.
Involvera föräldrar i processen att analysera deras barns eventuella svårigheter.
Introducerad till de fysiologiska och psykologiska förutsättningarna för anpassning och egenskaper hos förstaklassaren.
Att gå i skolan för ett barn är stressigt. Han ser mycket nytt och ovanligt i skolan. Ett inslag hos dagens barn som har kommit i första klass är snabb trötthet. Vid den första lektionen gäspar de uppriktigt, vid den tredje - de ligger på sina skrivbord. Hur kan vi som vuxna hjälpa barn?
Kom ihåg dig själv i dina barns ålder, kom ihåg skolan där du studerade och berätta om du har förändrats modernt barn- en förstaklassare, jämfört med din barndoms barn? Har skolan förändrats?
Låt oss sammanfatta vad som har sagts: "Ja, det moderna barnet är inte det som var för några år sedan, speciellt för några decennier sedan."
Den moderna förstaklassaren har följande egenskaper:
1. Barn har stora skillnader i pass och fysiologisk utveckling. Idag finns det inte en enda klass där det skulle finnas ett jämnt antal elever.
2. Barn har omfattande kunskap om nästan alla frågor. Men hon är helt oorganiserad.
3. Dagens barn har en starkare känsla för sitt "jag" och ett mer fritt självständigt beteende.
4. Förekomsten av misstro mot vuxnas ord och handlingar. Det finns ingen tro på allt de säger.
5. Dagens barn har sämre hälsa.
6. De flesta av dem slutade spela kollektiva "gårdsspel". De ersattes av TV-apparater, datorer. Och som ett resultat kommer barn till skolan utan färdigheter att kommunicera med sina kamrater, de förstår inte bra hur man beter sig, vad är normerna för beteende i samhället.
Fysiologiska villkor för anpassning av en förstaklassare
Först och främst är det värt att komma ihåg de gamla och pålitliga sätten att upprätthålla hälsan hos en förstaklassare. Detta är iakttagandet av den dagliga regimen: sova minst 10 timmar om dagen, se till att äta bra, motion. Det vore motiverat att begränsa tv-tittandet till 30 minuter om dagen. Väl återställ barnets känslomässiga välbefinnande långa (upp till två timmar) promenader i luften. Från tidigt på morgonen, förbered ditt barn för en bra inställning till allt. Säga: " God morgon och gör dig redo för skolan utan krångel.
Psykologiska villkor för anpassning av första klass.
Möjligheter för barn 7 - 8 år.
1. Barnet vill lära sig. Föräldrar bör försöka förstärka intresset för att lära med kunskap, starka färdigheter och förmågor inom akademiskt arbete annars försvinner intresset.
2. Denna ålder är gynnsam för assimilering av moraliska normer. Odla goda och hälsosamma vanor hos dina barn i den här åldern.
3. Barnet söker erkännande från en vuxen. Använd denna period för att vårda en persons grundläggande egenskaper.
4. Barnet uppnår erkännande bland kamrater. Öva denna önskan att sträva efter framgång i lärandeaktiviteter.
Anpassning är en ganska lång och svår process. Och inte bara förstaklassaren upplever svårigheter, utan även föräldern och läraren. Och om vi förstår dem, om vi lär oss att känna varandra, kommer vi att underlätta denna process för alla, särskilt för våra barn.
Bestämt: notera ovanstående och försök göra anpassningsperioden smärtfri. Föräldrar utvecklar tillsammans med sitt barn den mest rationella vardagsrutinen och följer den.
På den andra frågan klassläraren talade: Perevedentseva M.V.
Vi fastställde huvuduppgifterna för läsåret 2016-2017.
Skapa förutsättningar för framgångsrik anpassning av barn till skolförhållanden, minska skolångest.
Att skapa intresse för utbildningsverksamhetens process och innehåll.
Skapa förutsättningar för utveckling moraliska egenskaper personlighet.
Utveckla kommunikationsförmåga, arbeta med att skapa ett studentteam.
Att skapa förutsättningar för att avslöja barns kreativa potential.
Organisera arbetet för att skapa ett vänligt team, skapa gynnsamma förutsättningar för uppfostran och utbildning av barn.
Att utbilda och utveckla moraliska egenskaper, att uppmuntra till uppriktiga manifestationer bästa egenskaper.
Utveckla egenvårdsfärdigheter och förmågor i skolan och hemma, utveckla personliga hygienfärdigheter.
Studera i stor utsträckning regionens historia och geografi, odla patriotiska känslor.
Involvera systematiskt föräldrar till elever i att organisera ett intressant och varierat klassrumsliv.
Involvera barn i besökscirklar och sektioner, övervaka barns fysiska och moraliska hälsa.
Utveckla barns intellektuella, känslomässiga färdigheter och förmågor.
Bestämt: godkänna de uppgifter som fastställts för läsåret.
På den tredje frågan föräldrarnas förslag hördes om att välja en föräldrakommitté. Efter diskussioner och samordning med kandidaterna kom föräldrarna fram till en gemensam uppfattning.
Bestämt: godkänna föräldrautskottet i följande sammansättning:
| FULLSTÄNDIGA NAMN. föräldrar | Arbetsplats | Order |
||
| Burikova Natalya Alexandrovna | PJSC "BAZ", operatör av verktygsmaskiner med PU | Ordförande i föräldrautskottet |
||
| Shishkina Svetlana Nikolaevna | Handla "Gurman" LLC, säljare | Vice ordförande i föräldrakommittén, ansvarig för effektiviteten i utbildningsaktiviteterna för elever i klassen |
||
| Sinyakov Evgeny Ivanovich | Flygplats, U-Tair Airlines, flygtekniker | Vice ordförande i föräldranämnden, ansvarig för hushållning i klassen |
||
| Khamitova Oksana Rasikhovna | "Bashprodukt" café "Cheburechnaya", säljare | skattmästare |
||
För den fjärde frågan Klassläraren svarade på föräldrarnas frågor om barns utbildning och uppfostran.
Stadier av en förstaklassares inträde i skollivet.
Kriterier för barns beredskap för skolan.
Egenskaper som en förstaklassare ska ha.
Hur man hämtar en förstaklassare i skolan.
Förbi femte frågan klassläraretalade om anordnandet av varma måltider i skolan under det nya läsåret.
Luncher erbjuds mot föräldrapenning. Klassläraren under månaden åtgärdar elevernas utelämnanden och räknar om medlen i slutet av varje månad, med hänsyn till utelämnandena; Föräldrapenning ska betalas senast fredagen varje vecka, alternativt betalas månadsvis.
Bestämt:
1. Föräldrar gör kontanttillägg i tid för studentluncher senast fredagen varje vecka, eller gör månatliga betalningar.
2. Klassläraren att föra register över besök i skolans matsal, månatligen räkna om medel, med hänsyn till utelämnanden.
Ordförande i föräldrakommittén /____________/ Burikova N.A.
Klasslärare /____________/ Perevedentseva M.V.
| FULLSTÄNDIGA NAMN. förälder | Mötesdatum | målning |
|
Ark med målningar av de närvarande föräldrarna.
| FULLSTÄNDIGA NAMN. förälder | Mötesdatum | målning |
|
DAGORDNING
Godkännande av arbetsplan för läsåret 2011-2012.
Diverse.
Redovisning av föräldrautskottets arbete för läsåret 2010-2011.
I den andra frågan lyssnade man: valet av ny sammansättning av föräldranämnden. Nelaeva T.M., Kruglov A.A. och Koshkova E.V. begärt att bli befriad från arbetet i nämnden för familjeförhållanden. Beslutat: ta med till föräldramötet frågan om införande i föräldranämnden aktiva föräldrar: Politsinskaya N.V., Vologzhaninova A.D., Serov L.A.
På den fjärde frågan hörde de Syrovatskaya. O.V, ordförande i föräldrautskottet. Hon informerade de närvarande föräldrarna om utkastet till arbetsplan för läsåret 2011/12. Zherikhina Svetlana Nikolaevna föreslog att man skulle uppmärksamma moralisk och patriotisk utbildning och hjälpa klassledaren att samlas barnlag. Falevskaya Olga Nikolaevna föreslog att fortsätta arbetet med designen av kontoret, klassportföljen. Därefter inkom ett förslag från Serova L.A., som rekommenderade att arbetsplanen för föräldrautskottet skulle innehålla utredningarnas rapporter om utfört arbete.
På den femte frågan lyssnade på: klasslärare Peshkova Alexandra Yurievna. Hon bekantade sig med resultatet av skolans arbete, med de uppgifter som lagts upp för det nya läsåret, med skolans verksamhetssätt.
Lösning:
Godkänna arbetsplanen för läsåret 2011/2012.
PROTOKOLL
18.11.2011 № 2
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 6 personer
DAGORDNING
1. Om anordnande av måltider för elever i skolans cafeteria.
2. Om organisationen av arbetet för att bevara och förbättra elevernas hälsa och föräldrarnas deltagande i arbetet i denna riktning.
3. Föräldrakommitténs deltagande i övervakningen av "Nivån av föräldrars tillfredsställelse med skolans arbete."
4. Förberedelse för nyårshelger.
På den första frågan lyssnade på: Peshkova A.Yu. bekanta sig med organisationen av varma måltider på skolan för elever, med kostnaden för måltider, med privilegierade kategorier av elever som får gratis varma måltider. Hon gav information om vilka av barnen i klassen som får varm mat, vem av föräldrarna som behöver prata med barnen om behovet av måltider i skolan.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. Hon föreslog att klassens föräldrar skulle delta i övervakningen av "Nivån på föräldrarnas tillfredsställelse med skolans arbete."
På den fjärde frågan lyssnade de på Syrovatskaya O.V. om förberedelser inför nyårshelgerna. Vologzhaninova L.D. erbjuds att boka i förväg nyårspresenter för barn. Serova L.A. erbjöd sig att köpa en julgran och julleksaker hjälpa till att utforma klassen.
Lösning:
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
16.01.2012 № 3
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Förälderhandledning av läxor.
Analys av föräldrakommittén av inställningen hos elevers familjer till att föra en skoldagbok.
Om organisationen och genomförandet av räder "Din utseende"," Din portfölj.
Om förberedelser inför föräldramötet "Femteklassares utbildningssvårigheter".
Om organisationen av studenters utbildningsverksamhet.
På den andra frågan lyssnade de: om barnen som gjorde läxor. Det noterades att inte alla föräldrar i klassen är uppmärksamma på att kontrollera läxor. Vi beslutade att ta denna fråga under kontroll.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. Hon sammanfattade resultaten av barndagböcker. Det noterades att inte alla föräldrar skriver under i slutet av veckan, det är inte alltid antecknat läxa och vissa har ibland inget schema för nästa vecka. Vi beslutade: att genomföra en razzia för att kontrollera dagböckerna. Föräldrar övervakar ständigt sitt beteende.
På den fjärde frågan lyssnade de på Zherikhina S.N. om organisation och genomförande av räder "Ditt utseende", "Din portfölj".
Peshkova A.Yu hördes på den femte frågan. om förberedelser inför föräldramötet "Femteklassares utbildningssvårigheter". Skolans psykolog som genomförde diagnostiken i klassen kommer att bjudas in till mötet. Alexandra Yuryevna föreslog att föräldrakommittén skulle delta i klasserna i klassrummet, genomföra en undersökning av föräldrar och barn för att identifiera svårigheterna för femteklassare.
Bestämt:
Behåll dagbokskontroll
Genomför räder "Ditt utseende", "Din portfölj";
Ta del av förberedelserna och genomförandet av ett klassföräldramöte om ämnet: "Utbildningssvårigheter för femteklassare."
Föräldrar bör vara uppmärksamma på att förbereda läxor av barn;
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
16.03.2012 № 4
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Förebyggande av trafiköverträdelser från skolbarn.
Diverse.
Öppen dag (besöksklasser och fritidsaktiviteter).
I det andra numret hörde de talas om förebyggande av trafiköverträdelser från skolbarn. bjöds in till mötet Voronin N.V., Säkerhetsfrämjande inspektör trafik trafik polis. Hon berättade om situationen på vägarna i Veliky Ustyug, uppmärksammade behovet av föräldrar att arbeta med barn för att följa trafikreglerna. Föräldranämnden beslutade att bedriva allmän föräldrautbildning i detta ämne, att föra samtal med barn.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. Hon analyserade hur barnen avslutar tredje kvartalet. Hon uppehöll sig vid frågan om att föra individuella samtal med lågpresterande elever. Sammanfattade resultaten av fritidsaktiviteter, noterade barnens aktivitet.
Bestämt:
Fortsätta arbetet i föräldrakommittén för att organisera skolbarns utbildningsverksamhet.
Föräldrar bör vara uppmärksamma på att barn följer trafikreglerna. Föräldrakommitté för att organisera föräldrarnas allmänna utbildning i ett givet ämne.
Ta del av informationen om klassens resultat;
Sekreterare S.I. Kopteva
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
03.05.2012 № 5
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Förberedelse för semestern "Adjö, 5:e klass"
Organisation av sommararbete och resten av studenter.
Hedra föräldrar för framgång med att fostra barn, för att de aktivt hjälper skolan.
Om klassrenovering
Sammanfattning av arbetet i klassföräldranämnden.
På den andra frågan lyssnade på: Serov L.A. Hon uppehöll sig vid frågan om att förbereda semestern "Adjö, 5:e klass." Peshkova A.Yu. föreslog att tackbrev barn och föräldrar som var aktiva och uppnådde höga resultat under läsåret.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. om organisationen av sommararbete och rekreation. Hon presenterade listan över specialiserade team som kommer att arbeta på skolan under sommaren. Bestämt:
På den femte frågan lyssnade de på Kopteva S.I. och Syrovatskaya O.V., som fokuserade på frågan om att reparera klassrummet.
Lösning:
Att notera det goda arbetet från alla medlemmar i föräldrakommittén;
Håll en semester "Adjö, 5:e klass";
Ge tackbrev till föräldrar bra uppfostran barn och för aktivt arbete i klassrummet;
Fortsätt arbetet med renoveringen av klassrummet.
Sekreterare S.I. Kopteva
Protokoll från möten i föräldranämnden.
läsåret 2012-2013.
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
12.09.2012 № 1
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Godkännande av förteckningen över ledamöter i föräldranämnden.
Val av ordförande och sekreterare i föräldrautskottet.
Godkännande av arbetsplan för läsåret 2012-2013.
Diverse.
Redovisning av föräldrautskottets arbete för läsåret 2011-2012.
I den andra frågan lyssnade man: valet av ny sammansättning av föräldranämnden. Alla 7 medlemmar i föräldrautskottet är redo att fortsätta sitt arbete. Samordnat arbete vid genomförandet av planerna uppmärksammades.
I tredje numret lyssnade man: val av ordförande och sekreterare i föräldranämnden. Det beslutades att lämna Syrovatskaya O.V. som ordförande, Kopteva S.I. som sekreterare.
På den fjärde frågan hörde de Syrovatskaya. O.V, ordförande i föräldrautskottet. Hon informerade de närvarande föräldrarna om utkastet till arbetsplan för läsåret 2012/13. Alla medlemmar i föräldranämnden deltog i diskussionen om planen.
På den femte frågan lyssnade de: klassläraren Peshkova Alexandra Yuryevna. Hon gjorde sig förtrogen med skoldirektörens offentliga rapport, med resultatet av skolans arbete, med de uppgifter som fastställts för det nya läsåret, med skolans verksamhetssätt.
Lösning:
Godkänna arbetsplanen för läsåret 2012/2013.
Ta hänsyn till information om resultatet av skolans arbete.
Godkänn den nya sammansättningen av klassens föräldrakommitté.
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
15.11.2012 № 2
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Om deltagande av studenter i MC "Bear"-programmet "Frisk student" och dess effektivitet.
Om förebyggande av barnskador.
Förbereder för nyårshelgerna.
Diverse.
Om anordnande av måltider för elever i skolans cafeterian.
På den andra frågan lyssnade de: Om organisationen av arbetet för att bevara och stärka elevernas hälsa och föräldrarnas deltagande i arbetet med denna riktning. Representanten sjukhus"Bear" Velikoustyugsky kommunala distriktet. Hon sammanfattade resultaten av klassens deltagande i Healthy Student-programmet, analyserade resultaten av föräldrarnas undersökning, resultaten av incidensfrekvensen och akademiska prestationer under det senaste läsåret. Dessa resultat låter oss dra slutsatsen att det är nödvändigt att fortsätta klassens deltagande i programmet.
På den tredje frågan lyssnade på: förebyggande av barnskador. Peshkova A.Yu. talade om situationen för traumatism i skolan. Oftast sker detta vid raster, när barn springer i trappor, hoppar och trycker. Jag uppmuntrar föräldrar att prata med sina barn. Jag föreslog att man skulle hålla ett föräldramöte om detta ämne.
På den fjärde frågan lyssnade de på Syrovatskaya O.V. om förberedelser inför nyårshelgerna. Vi bestämde oss för att fortsätta det arbete som påbörjades förra året för att fylla på dekorationerna till kontoret. Vi bestämde oss för att förbereda en överraskning för barnen och förbereda en nyårsljus.
I det femte numret, frågor relaterade till slutet av det första halvåret, övervägdes barnens framsteg.
Fortsätta arbetet med programmet "Frisk student";
Inkludera aktiviteter i arbetsplanen för att bevara hälsan hos eleverna i klassen;
Se till att alla barn får varm mat i skolan;
Att hjälpa barn och klassläraren i utformningen av kontoret för det nya året, att hålla nyårshelgen.
Genomföra föräldramöten om förebyggande av barnskador.
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
15.01.2013 № 3
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 6 personer
DAGORDNING
Om bistånd inför den regionala konkurrensen om miljöprestationer.
Inbjudan av föräldrar som undviker barnuppfostran.
Förebyggande av brott från skolbarn. Klassrummets föräldrakommittéers roll i detta arbete.
Diverse.
Om förberedelser inför föräldramötet "Barnet lär sig vad det ser i sitt hem"
På den andra frågan lyssnade de på klassläraren. Alexandra Yuryevna tackade föräldrarna, som alltid deltar i att förbereda barn för olika tävlingar, och bad om hjälp med att förbereda sig för den regionala tävlingen för miljöprestationer: att förbereda kostymer, affischer, rekvisita för föreställningen. Föräldranämnden tackade ja till erbjudandet och beslutade enligt tradition att förbereda föreställningen tillsammans med barnen.
På den tredje frågan lyssnade de: föräldrar som undviker barnuppfostran. Ett samtal hölls med föräldrarna, en plan för gemensamma aktiviteter skisserades.
På den fjärde frågan lyssnade de: om skolbarns förebyggande av brottslighet och klassrummets föräldrakommittéers roll i detta arbete.
