Presentation av föräldranämnden på föräldramötet. Efter föräldramöte i maj. Utmaningar vi ställer för oss själva i framtiden
Texten till talet föräldramöte Ordförande i utbildningsnämnden
"Resultaten av genomförandet av programmet för civil och patriotisk utbildning "Jag är en medborgare"
Kära föräldrar, lärare, gäster!
Idag har vi samlats i den här hallen för att sammanfatta resultaten av genomförandet av stadsprogrammet för civil-patriotisk utbildning för åren "Jag är en medborgare i Ryssland", som utvecklades på grundval av konceptet medborgerlig-patriotisk utbildning av ungdomar i Chelyabinsk-regionen, såväl som Statligt program "Patriotisk utbildning av medborgare Ryska Federationen i åratal"
Utse nya uppgifter i den civila och patriotiska utbildningen av våra barn, baserat på de villkor som det moderna livet dikterar oss. Systemet för patriotisk utbildning kan inte förbli oförändrat. Dess förändring och utveckling beror både på uppnåendet av de prioriterade uppgifterna för systemet för patriotisk utbildning och på de förändringar som äger rum i det ryska samhällets ekonomiska, politiska, sociala och andra sfärer, såväl som de nya villkoren för det moderna värld.
De radikala omvandlingarna i landet i slutet av XX - början av XXI århundraden, som bestämde en skarp vändning i Rysslands moderna historia, åtföljs av förändringar i samhällets socioekonomiska, politiska och andliga sfärer och medborgarnas medvetande. Utbildningspotentialen för rysk kultur, konst, utbildning som de viktigaste faktorerna i bildandet av patriotism har minskat kraftigt.
Systemet för patriotisk utbildning är utformat för att säkerställa den målmedvetna bildandet av en aktiv position bland medborgarna, för att främja deras fulla engagemang i att lösa nationella problem, för att skapa förutsättningar för utveckling av statligt tänkande i dem, vanan att agera i enlighet med de nationella Rysslands intressen. Den ska förbereda ungdomen och uppmuntra andra generationer till denna typ av verksamhet där kunskap och livserfarenhetär kopplade till ställningen för medborgerlig plikt och deltagande i fosterlandets öde, personliga intressen - med offentliga. Rysslands framtid, framsteg på det ekonomiska, politiska och sociala området beror i första hand på den yngre generationens medborgerliga ställning. Medborgarskap är moralisk kvalitet personlighet, som bestämmer det medvetna och aktiva fullgörandet av medborgerliga plikter och plikter gentemot staten, samhället, människorna; försiktig användning av medborgerliga rättigheter, exakt efterlevnad och genomförande av landets lagar. Den unga mannen som det moderna samhället behöver är en ansvarsfull person, som kan göra val, kontrollera sitt personliga och sociala liv, bestämt i förhållande till värderingar. "Letters on Kindness" säger att "...varje människa borde ha en regel i livet, i sitt livsmål, i sina livsprinciper, i sitt beteende: man måste leva livet med värdighet, så att man inte skulle skämmas för att minnas …”.
I det första stadiet av patriotisk utbildning är familjen, som den viktigaste sociala cellen i samhället, där grunden för individens moraliska, andliga, kulturella, fysiska och andra utveckling läggs. I familjen sker bildandet av dess livsinriktningar och värderingar, attityder till sig själv, till andra människor och till fosterlandet;
Social, inklusive familje- och skolutbildning, är viktiga komponenter i en process. social utbildning bär bilder annan natur: från slående positiva fenomen och exempel till tvivelaktiga, som påverkar tonåringen negativt, kostnaderna för samhällsutvecklingen. Skolutbildning är en systematisk, systematisk påverkan på en person, i syfte att forma de egenskaper som motsvarar det moderna samhällets kulturella och etiska behov. Utbildningens effektivitet kommer att bero på hur mycket elevernas intressen och deras sociala, familjens upplevelse, barns idéer och vuxnas pedagogiska inflytande är rimligt kombinerade. Det är nödvändigt att skapa en koppling mellan skolan och samhället, familjen. För barnet är det nödvändigt att skapa en social utvecklingssituation, en miljö för kommunikation, ett verksamhetsområde som inte kan ersättas ens med mycket intressanta lektioner.
Således ser vi följande som huvuduppgifterna för medborgerlig-patriotisk utbildning: bildandet av respekt för lagen, lagen, andra människors rättigheter, ansvar för sina handlingar; kunskap om moraliska och juridiska normer; kunskap om fäderneslandets historia, ursprungsland; fördjupning i socialt betydelsefulla aktiviteter; självkännedom, självbestämmande, självförbättring av individen.
I skolan implementeras innehållet i samhällsundervisningen i alla träningskurser, och framför allt inom de humanistiska och naturvetenskapliga disciplinerna samt ämnescirklar och valfria. Den integrerade karaktären av kurserna i samhällskunskap, samhällskunskap, lokal historia, ekonomi gör det möjligt för studenter att lära sig den mest relevanta generaliserade kunskapen om en person, samhälle, om huvudområdena offentligt liv. I sådana klasser får ungdomar erfarenhet av att bemästra de viktigaste sociala rollerna (familjemedlem, medborgare, väljare, ägare, konsument, etc.).
Valfria, fritidsaktiviteter och cirklar fokuserar på samspelet mellan naturliga, ekonomiska och sociala aspekter av samhället; forma hos skolbarn en känsla av ansvar för att bevara miljön, en vilja att aktivt delta i att lösa globala problem som mänskligheten står inför.
Vi är medvetna om att utbildningspotentialen hos innehållet i medborgerlig utbildning, implementerad i utbildningsprocessen, trots all dess betydelse, fortfarande är otillräcklig för att bilda en socialt aktiv, kompetent person. En väsentlig faktor i den yngre generationens medborgerliga utveckling är dess aktiva socialisering. För att utveckla sådana färdigheter hos barn "skjuter vi isär" skolans väggar, "inkluderar" skolbarn i världen i all sin mångfald. För att uppnå det treeniga målet med utbildningsprocessen integrerar vi hela det omgivande samhällets insatser. Under många år har ett system för interaktion med stadens institutioner felsökts: Barnens hus för kreativitet, idrottsklubben, Barnens konstskola, biblioteket, Sfera Fritidscenter och offentliga organisationer.
Det system för medborgerlig-patriotisk utbildning som har utvecklats som ett resultat av en sådan interaktion inkluderar sådana komponenter som uppfostran av en medborgerlig inställning till sig själv, mot sin familj, mot människor runt omkring, mot fosterlandet, mot världssamfundet.
Att odla en medborgerlig attityd bildas genom träningslektioner, debatter, uppriktiga samtal, besök på museer, cirklar och valbara; träffa intressanta människor. Utan tvekan spelar institutioner för tilläggsutbildning sin positiva roll här (Data om institutioner). Mycket arbete görs av bibliotekarier, organiserar stadsvandringar, temakvällar, debatter om aktuella frågor. Jag skulle vilja notera arbetet av läraren i historia och samhällskunskap i MOU "Secondary School No. 1", som bildar en aktiv livsposition för studenter, inte i ord, utan i handling: arrangerar möten med människor från "myndigheten ", anordnar konferenser om känsliga ämnen m.m.
Att odla en medborgerlig inställning till sin familj. Efter testamentet förknippar vi uppfostran av medborgarskap med närvaron hos barn av en hängiven, ointresserad och generös kärlek till föräldrar och släktingar och förmågan att visa denna kärlek i uppmärksamhet och omsorg, den så kallade "känslan av moralisk uppgörelse". Utbildning av besläktade känslor, plikt mot föräldrar, respekt för människor, omsorg om yngre och äldre; vänlighet, barmhärtighet, visdom i relationer mellan en kvinna och en man, utbildning av mental och moralisk beredskap för att skapa en familj och korrekt organisation av familjeinterna relationer, för att uppfostra barn, hushållning är komponenter i en medborgarmodell utvecklad av oss. Vi börjar hjälpa skolbarn att förbereda sig för fullgörandet av dessa roller genom att lära känna den utbildade personens familj, genom att tillsammans med honom sammanställa familjens sociala pass, hans stamtavla, släktträd, från bekantskapskvällar med familjen, som ger en möjlighet att utforska sina utbildningsmöjligheter.
Varje år i skolor anordnas klasser, fotoutställningar och utställningar av teckningar "Älskade mormor", "Kära mamma", sportlov"Vi är en idrottsfamilj" och andra tematiska evenemang. Särskild uppmärksamhet vi ägnar oss åt att involvera de anhöriga i klassens och skolans angelägenheter.
För utveckling hos barn av praktiska färdigheter som är nödvändiga för att hjälpa släktingar, cirklar och föreningar för ytterligare utbildning "Skillful Hands", "Thread - Needle" är användbara. För att bemästra farföräldrarnas hantverk, visa respekt för dem, hjälp den kreativa verkstaden för tillverkning av folkdockor i DDT. En speciell roll i överföringen av traditioner spelas av traditionella folk- och familjehelger och sammankomster som organiseras tillsammans med de äldste vid julen, fastelavnen.
2010, med anledning av 65-årsdagen av segern i det stora fosterländska kriget, gjordes ett försök att återställa "Timurovs arbete": beskydd av klassrumsteam till äldre, pensionerade lärare och veteraner från det stora fosterländska kriget. Tyvärr stannade detta arbete inom ramen för engångshjälp.
Utbildning av medborgerlig inställning till skolan barnföreningar av skolbarn med valda organ, samt dagar med självstyre, skolbarns deltagande i planering och genomförande av ett utbildningsprogram, hjälper till på bästa möjliga sätt. Hittills, var och en läroanstalt har en egen form av student självstyre. Elevernas förmågor realiseras i en mängd olika kreativa aktiviteter av kognitiv karaktär, kreativa tävlingar. Kreativa rapporter om skolor vid granskningar är traditionella. amatörföreställningar, utställningar av brukskonst, uppträdanden på olika storstadshelger, hålla ett välgörenhetsevenemang "Hurry to do good", mässor m.m.
Utbildning av medborgerlig inställning till andra. Elever med lärare och föräldrar skapar en bekväm boendemiljö runt skolor och i skolor. Våra skolor är bekväma och vackra. Varje år arbetar skolbarn i fackföreningar och ger all möjlig hjälp för att förbättra staden och skolan, arbetslov. Varje år sista veckan i april och första veckan i maj hålls aktionen "Dessa ära dagar kommer inte att upphöra" i staden. Dess program inkluderar möten - med veteraner från det stora fosterländska kriget, kvällar för att hedra veteraner, musealektioner, operationer "Care", "Memory". I år var alla studenter i staden, deras familjer involverade i den regionala aktionen "Kom ihåg mig" - skapandet av ett videoarkiv om de överlevande veteranerna, hemmafrontarbetarna, såväl som de som dog under andra världskriget. Du kunde se resultatet av detta arbete på segerdagen den 9 maj; fotografier som samlats in av barn och vuxna presenterades vid Memorial of Glory.
Utbildning av civil attityd till fosterlandet bidrar till ett direkt aktivt deltagande av skolbarn i skolmuseernas verksamhet. I vår stad har 4 skolmuseer för lokalkunskap (1, 2, 6, KSH) skapats. Arbetet vid 1:a skolans museum har under flera år utvärderats av regionen med diplom och intyg. Arbete pågår för att skapa ett utbildningsmuseum i staden Karabash (övervakar arbetet) Föräldrar, mor- och farföräldrar bidrog till stor hjälp med att skapa skolmuseer. Tack! Traditionellt, i februari, håller staden en månad av militär-patriotisk utbildning, som inkluderar olika militära - sportevenemang: parad och sånger, militära sportspel och tävlingar, samt lektionstimmar och temakvällar. I tre år har vi deltagit i kampanjen "Jag är medborgare i Ryssland" - det här är den högtidliga presentationen av pass för tonåringar som har fyllt 14 år. I maj hålls det militära sportspelet "Zarnitsa".
Under året (höst, vinter, vår) deltar unga män i värnpliktig ålder, skolbarn i Spartakiad för värnpliktsungdom, där deras fysiska kondition kontrolleras.
Varje sommar åker en grupp skolbarn på sökexpeditioner och vandringsresor. Så under de senaste åren har våra skolbarn besökt utgrävningar i distrikten Varna, Kartalinsky, Nagaybaksky och Kunashaksky. Varje år går killarna på vandring i våra Uralberg, blir deltagare i forsränning på Ai-floden.
Resultaten av elevernas aktiviteter vittnar om bildandet av deras medborgarskap och patriotism. Elever i skolor och DDT under ledning av lärare blev vinnare och pristagare av olika tävlingar, vetenskapliga och praktiska konferenser, intellektuella spel, olympiader, idrottstävlingar på kommunal, zon- och regional nivå. Konferens "Fäderlandet", "Steg in i framtiden", "Arv", "2000-talets intellektuella", geologiska olympiader, turnétävlingar. teknik, längdskidåkning m.m.
Således täcker det pågående programmet för medborgerlig-patriotisk utbildning alla områden av skollivet, inklusive utbildningsprocessen, som involverar föräldrar och stadsinstitutioner, utbildar en person, en medborgare, en patriot.
Utmaningar vi ställer för oss själva i framtiden.
1. vi fortsätter att forma en medveten inställning till fäderneslandet, dess förflutna, nutid
och framtiden baserad på historiska värden och Rysslands roll i världens öden;
2. utveckla elevernas medborgarskap och nationella identitet
3. skapa förutsättningar för varje elev att förverkliga sin egen medborgerliga ställning genom verksamheten i studenternas självstyrelseorgan;
4. utveckla och fördjupa kunskapen om födelselandets historia och kultur.
5. Skapande av en demokratisk mikropolitik i skolsamhället, vars dirigenter är lärare, elever och deras föräldrar.
Huvudsyftet med föräldramötet i maj är i regel att göra en inventering av det utgående året.
Men för att spara budgeten och för att inte bråka med föräldrarna till augusti- och septemberbarn rekommenderar vi starkt att ni diskuterar budgeten för nästa år i maj, samt väljer gåvor (om ni väljer dem tillsammans med andra föräldrar). Endast i det här fallet kommer du att kunna önska grattis på födelsedagen till alla barn i tid.
HUVUDÄMNEN SOM DISKUTERADES PÅ MAJ FÖRÄLDERMÖTE:
1. Lärarens prestation om hur året har gått, vad är det bästa att göra med barn under semestern och hur dagis ska jobba i sommar.
2. Utlåtande av medlemmar föräldrautskottet med en årlig lägesrapport. Se till att ta med dig alla kvitton som bekräftar gjorda köp. Plötsligt vill en av föräldrarna kolla din anmälan.
3. Diskussion av budgeten för nästa år. Det är mycket lättare att förutse alla möjliga utgifter än att samla in pengar flera gånger om året. Samla in namnunderskrifter från föräldrar som de håller med om.
VIKTIG: Du kan inte tvinga dina föräldrar att ge upp! Detta är bara frivilligt. Om någon inte vill vika, låt honom inte vika. Tycker du att detta är oärligt? Livet är i allmänhet orättvist. Acceptera att du inte kan tvinga någon. Säg det direkt - spendera mindre nerver - låt folk inte känna press. Vi råder dig att närma dig diskussionen om budgeten på ett rimligt sätt. Ställ upp med den lägsta stapeln. Om du vill ha våtservetter, och någon är emot att chippa in för det, köp då dessa våtservetter själv eller ordna ett schema mellan de föräldrar som är redo att köpa dem. Annars kan dina handlingar betraktas som utpressning.
Ofta förklaras andra föräldrars anspråk till föräldranämnden endast av föräldranämndens ovilja att lämna ut all information och dess ovilja att hitta en kompromiss. Var öppen!
4. Att välja presenter till barn på födelsedagar och andra högtider
Här kan du hitta de bästa presenterna till grossistpriser inom en given budget. Om du vill kan du köpa allt på en gång - och därmed rädda dig själv från problem under nästa år.
Observera att vi ändrar sortiment och priser då och då - de beror på rabatter från tillverkare och tillgång på varor. Därför rekommenderar vi att du kontrollerar de aktuella samlingarna igen innan mötet börjar.
5. Godkännande av frivilliga bidrag från de föräldrar som är redo att chippa in nu(detta är nödvändigt åtminstone för att köpa presenter till födelsedagar, och helst för alla helgdagar - på så sätt blir det 30% billigare).
EFTER FÖRÄLDRÖMET I MAJ:
Inom ett par dagar efter avslutat föräldramöte ska du som föräldranämnd upprätta mötesprotokoll och överföra det till ledningen för dagis.
Här kan du ladda ner nödvändiga prover och formulär: och
VIKTIG: Dagis ska inte vara inblandat i föräldrars pengar. Det är bara ditt beslut: att vika eller inte vika, speciellt när det kommer till presenter till pedagoger. Därför vårt råd: diskutera frågor om frivilliga bidrag efter avslutat föräldramöte. För att inte lägga in information om dem i föräldramötets protokoll.
Biträdande direktör för BP: Vikulova E.V.
"Familj och skola - partner i utbildning"
Den mest fertila åldern är barndomen. Välsignad för det finns många vänner i närheten, många upptäckter, många lärare som alltid finns där och redo att hjälpa, för mamma och pappa finns i närheten. Det är familjen som är huvudinstitution för utvecklingen av barnets personlighet och hur barnet växer upp beror i första hand på familjen.
Idag utvecklas moderna familjer i en kvalitativt ny och motsägelsefull social situation. Å ena sidan vänder sig samhället mot familjens problem och behov, och omfattande riktade program utvecklas och implementeras för att stärka och öka dess betydelse i barnuppfostran. Å andra sidan finns det processer som leder till att familjeproblemen förvärras. För det första är detta en sänkning av levnadsstandarden för de flesta familjer, en ökning av antalet skilsmässor som påverkar barns psyke negativt, en ökning av antalet ensamstående familjer och familjer med ett barn. I dessa komplex moderna förhållanden våra barn växer, och det är mycket viktigt för dem att se lärares och föräldrars samordnade åtgärder. När skolans krav sammanfaller med familjens krav, är barnet tryggt i riktigheten av dessa krav, han är organiserad, disciplinerad.
Ämnet för mitt tal är "Familj och skola – Partners in Education". Enligt deras psykologiska status är skola och familj motpoler. I familjen bygger allt på känslomässiga band och fasthållanden. Oavsett vilka problem som plågar barnet, bör föräldrar känna empati med honom, stödja honom. Skolan har flera andra funktioner. Det ska inte ersätta ett andra hem för ett barn, att uppfostra barn i skolan ska inte ersätta föräldrautbildning. Skolan bör utbilda barnet, vidga hans horisonter, ge möjlighet till självförverkligande, för avslöjande av hans förmågor.
Lev Kassil skrev: ”Familjen och skolan är kusten och havet. På stranden tar barnet sina första steg, får de första lektionerna i livet, och sedan öppnar sig ett gränslöst hav av kunskap framför honom, och skolan lägger kursen i detta hav. Men det betyder inte att han helt ska bryta sig loss från stranden. Alla vi, både föräldrar och lärare, vill ha en sak: att våra barn ska växa upp friska, få en bra utbildning, lära sig att leva och arbeta i ett team, utveckla sina förmågor, och endast i samarbete, i nära samverkan kan vi uppnå detta resultat.
Frågan om skoluniform är fortfarande aktuell. Vi vet alla att det finns flera trender inom mode: sport, klubb, företag, hem. Vi har ingen lust att komma till jobbet i tofflor, så låt oss tillsammans försöka lära våra barn reglerna för gott uppförande. En bra ton är att komma till skolan i en skjorta, inte en T-shirt, en bra ton är när tjejen har solklänning eller kjol på sig och inte i jeans som strävar efter att falla av när eleven har blus på sig, och inte ett ämne med bar mage. Vi vuxna har en utseendekultur, det har inte våra barn. Och i den här frågan behöver vi ditt stöd, vi behöver samordnade åtgärder från lärare och föräldrar.
Slutsats: Jag har nu berättat och analyserat lärarkårens arbete, om vilka prestationer våra barn uppnår. Men huvuduppgiften för dagens möte är inte att lista de aktiviteter som skolan håller i, utan att identifiera problem och utveckla aktiviteter för att organisera samarbetet mellan lärare och föräldrar så att våra barn blir ännu mer framgångsrika.
Om ett barn kommer hem med klagomål om en vuxen, om hans kamrater, är det nödvändigt att lyssna på barnet, att lova honom att reda ut situationen. Var noga med att kontakta klassläraren, ta reda på orsaken till oenigheten och bestäm tillsammans hur du ska agera i den aktuella situationen. Endast genom samordnade handlingar kan vi komma till ett rimligt resultat av händelser. Lärare och föräldrar ska bli allierade och likasinnade, inte konkurrenter, de ska alltid möta varandra halvvägs, lösa utbildningsproblemen på ett intresserad och samordnat sätt.
Och vi vill att du ska se dina allierade i lärare. Om det uppstår problem, ring, kom till skolan, vi löser tillsammans, be om hjälp. Du kom till föräldramötet idag, vilket gör att du inte är likgiltig för dina barns öde. Låt oss arbeta tillsammans för att förbereda barn för ett självständigt liv.
Och jag skulle vilja avsluta talet med orden från klassikern V.G. Belinsky "Föräldrar, bara föräldrar, har den heligaste plikten att göra sina barn till människor, medan utbildningsinstitutionernas plikt är att göra dem till vetenskapsmän, medborgare, medlemmar av staten... Så låt oss göra våra barn till människor tillsammans. Väluppfostrade barn är vår glada ålderdom, dåligt uppfostrade barn är vår sorg, våra tårar. Så tänk på framtiden, och framtiden är våra barn."
Anförande av rektorn på skolan på föräldramötet
Kära mötesdeltagare!
Varje morgon går våra barn till skolan. Det mesta av deras liv tillbringas i skolan, och denna tid är viktig för barn. Det förstår vi i modern värld Skolan är inte längre den enda kunskapskällan, den enda utbildningsinstitutionen. Men vi är övertygade om att det även idag kan vara en tillräckligt kraftfull resurs för mänsklig utveckling. Därför beror deras personlighet, karaktär och deras framtid till stor del på hur eleverna spenderar tid i skolan.
För oss vuxna är det också väldigt viktigt hur barn spenderar sin "skola" tid, därför arbetar vi aktivt och utvecklar, försöker hänga med i tiden, ger dem möjlighet att lära sig det de just har lärt sig själva.
MOU Krasnoselskaja gymnasieskola grundades 1973. Idag har den 620 elever och 39 lärare, den genomsnittliga klassstorleken är 27 personer.
Skolan arbetar på I-stadiet i läget 5-dagars arbetsvecka, på huvud- och seniornivå - i läget 6-dagarsvecka. Vår läroanstalt har en licensierad rätt att bedriva utbildningsverksamhet inom programmen primär allmän, grundläggande allmän, sekundär (fullständig) allmän utbildning, samt ett särskilt (kriminalvårds)program och tilläggsutbildning inom följande områden:
Konstnärlig och estetisk;
Fysisk kultur och sport;
Ekologiska och biologiska;
Sociopedagogiska.
Under 2010 klarade vår skola ackrediteringsförfarandet.
Skolans utbildnings- och materiella bas låter dig utföra sina funktioner kvalitativt. Skolan har 2 idrottshallar, bibliotek, matsal, läkarmottagning med sjukvårdstillstånd, datorklass, 30 klassrum och verkstäder. Som en del av det prioriterade nationella projektet "Utbildning" fick skolan ett kemiklassrum, inklusive multimedia- och datorutrustning, referenslitteratur, laboratorieutrustning.
Vår skola försöker hänga med i de förändringar som sker inom rysk utbildning och som dikteras av det nationella utbildningsinitiativet Our New School. Vi förstår alla att innehållet i en lärares arbete just nu förändras dramatiskt. Om läraren tidigare var huvudpersonen genom vilken eleven fick kunskap, har han idag en stark rival - informationsfältet som omger barnet; Internet, TV. Idag måste var och en av oss kunna arbeta framgångsrikt i en marknadsekonomi, för att ge barn en utbildning av hög kvalitet.
Vår skola har en mobil, kreativ lärarkår, vars höga effektivitet och innovativa aktivitet gör det möjligt att ställa nya uppgifter och framgångsrikt lösa dem. Rekrytering är en svår uppgift för vår stadsskola. En av anledningarna är den starka konkurrensmiljön i vår by - smyckestillverkning, som ger lokalbefolkningen högbetalda jobb.
Skolans lärarkår är 39 personer, 30 av dem är lärare. Genomsnittlig ålder lärare - 46 år. Högre utbildning har 94%. 84 % av lärarna klarade certifieringen. Den högsta behörighetskategorin har 9 personer, den första - 15 lärare, den andra - 5.
För samvetsgrant arbete, för kärlek till barn, för professionalism har 27 lärare fått statliga professionella utmärkelser:
Titeln "Honored Teacher of the Russian Federation" - 1 person,
märke "Hedersarbetare för allmän utbildning i Ryska federationen" - 7 lärare,
certifikat från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen - 19 lärare.
Bland lärarna finns vinnare av distriktstävlingen "Årets lärare 2009" - och "Årets lärare - 2010" -, deltagare i det prioriterade nationella projektet "Utbildning" - och. Vinnare av den regionala tävlingen 2009 "For the moral feat of a teacher".
Varje år förbättrar lärare sina kvalifikationer för att förbättra sin professionalitet, bekanta sig med modern pedagogisk teknik, prioriterade utbildningsområden. Lärare delar med sig av sina erfarenheter på de kommunala och regionala tryckeriernas sidor. Detta,.
90 % av lärarna studerade under INTEL-programmet. Tack vare dessa kurser använder lärare resurserna på Internet i utbildnings- och fritidsaktiviteter, vilket gör inlärningsprocessen mer intressant och attraktiv. Innan mötet fick du presentationer från lärare och elever på skolan. Den snabba utvecklingen av IKT kräver dock att skolan utrustas med modern datorteknik. Vår skola har ett datorsal med 15 arbetsplatser för elever. Därför är den närmaste framtidens uppgift att utrusta den andra datorklassen och utrusta ämnesrummen med datorer.
Vår skolas uppdrag är att skapa förutsättningar för elevers utveckling, med hänsyn till deras förmågor, kognitiva intressen och böjelser. Den utbildning som eleverna får ska säkerställa deras självförverkligande idag och i framtiden. Det är ingen slump att dagens krav är att det i varje utbildningsinstitution ska skapas en adaptiv barriärfri miljö för att säkerställa full integration av barn med funktionsnedsättning. 2010 fick skolan en licens att undervisa barn under särskilda (kriminalvårds)program och 10 lärare utbildades under programmet "Inkluderande, integrerad utbildning för barn med funktionsnedsättning."
Det här läsåret lanserades en ny inriktning av det nationella projektet – det här är distansundervisning för barn med funktionsnedsättning. Vår utbildningsinstitution definieras som basen. 3 lärare (,) genomgick en utbildning om organisering av distansundervisning för barn med funktionsnedsättning. Inom ramen för det prioriterade nationella projektet "Utbildning" fick skolan och barn med funktionsnedsättning datorutrustning med internetuppkoppling. Nu ska barn med funktionsnedsättning studera tre ämnen på distans.
En av huvuduppgifterna för den moderna skolan i det nationella utbildningsinitiativet "Vår nya skola" är att avslöja varje elevs förmågor, att utbilda en anständig och patriotisk person, en person redo för livet i en högteknologisk, konkurrenskraftig värld . För att nå detta mål ställs nya krav på utbildningens kvalitet.
Grunden för utbildningsprocessen i läroanstaltär läroplanen. Läroplan för MOU Krasnoselskaya sekundär gymnasieskola för läsåret är baserad på den regionala grundläggande läroplanen och följer "Rysska federationens utbildningslag", skolans stadga.
Huvudtanken med läroplanen är att ge eleverna möjlighet att lära sig i enlighet med individuella behov och förmågor.
Uppsättningen av ämnen överensstämmer med federala standarder (grundläggande invariant komponent).
Alla program, läroböcker som används för att undervisa barn motsvarar "Listkatalogen över pedagogiska och metodiska publikationer" som rekommenderas av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium.
Läroplanen för MOU för Krasnoselsk gymnasieskola inkluderar en federal, regional och skolkomponent.
Den federala delen av läroplanen bestämmer antalet undervisningstimmar för studier av ämnen i den federala delen av den statliga standarden för allmän utbildning.
Den regionala delen av läroplanen syftar till att säkerställa genomförandet av regionalpolitiken på utbildningsområdet genom undervisning i ämnen:
- Fysisk kultur- Detta är införandet av ytterligare 3 timmar, som syftar till att bevara och stärka skolbarns hälsa;
- grundläggande militär utbildning i 10 klasser med syfte att utbilda medborgarskap och patriotism, bildandet av civilförsvarsfärdigheter, kunskap om grunderna för militärtjänst och medicin;
- berättelse, inklusive material om historien om Krasnoselsky-distriktet, Kostroma-regionen och Ryssland som helhet;
- Informatik för att forma arbete med olika typer information med hjälp av en dator;
- litteratur, ämnets innehåll syftar till att komplettera det federala programmet, bekantskap med lokala författares och poeters arbete;
valfria kurser;
Genomföra individuella grupplektioner som förberedelse för tentamen;
Aktiviteter med begåvade barn.
Tredje året på skolan på seniornivå genomförs profilträning. Alla utexaminerade från det senaste akademiska året, som studerade i den sociala och humanitära klassen, där det ryska språket, litteraturen, historien och juridik studerades på avancerad nivå, klarade det enhetliga statliga provet på ryska språket. Detta läsår arbetar skolan i två riktningar i genomförandet av profilutbildningen - detta är profil 11a klass socioekonomiska och individuella läroplaner i 10 klasser.
Trots det breda utbudet av utbildningstjänster som skolan tillhandahåller till utexaminerade, dessa är specialiserade ämnen, valfria kurser inom alla områden, och individuella klasser som förberedelse för den statliga (slutliga) certifieringen, vill kvaliteten på elevernas kunskaper vara den bästa.
Kvaliteten på elevernas kunskaper beror inte bara på skolans verksamhet, utan också på hur fullt ut barn och föräldrar använder de utbildningstjänster som skolan tillhandahåller. Därför är det detta läsår planerat att bedriva allmän utbildning för föräldrar med den allmänna titeln "Våra barns framtid är i våra händer", och idag i montern gav vi dig råd från en psykolog.
Under 2010 tog 32 studenter examen från skolan. Av dessa fick 3 personer certifikat och 29 - ett certifikat för sekundär (fullständig) allmän utbildning. 20 utexaminerade (69%), enligt resultaten från Unified State Examination, gick högre in utbildningsanstalter och 3 utexaminerade - till tekniska skolor. När man valde ämnen som togs i form av Unified State Examination föll valet av akademiker på sådana ämnen som samhällsvetenskap (12 personer - 41%), historia (6 personer - 21%), fysik (3 personer - 10%), biologi (4 personer - 14 %), litteratur (1 person). Det högsta betyget 73 fick en student i historia.
Jag skulle vilja vädja till föräldrarna till elever i årskurs 9 och 10: gymnasiet är inte ett semesterläger dit du kan skicka dina barn och inte ansvara för någonting. Det högre utbildningsstadiet är en period av intensiv, kreativt arbete för barn och en period av ökad kontroll, hjälp och tålamod för föräldrar.
Från och med i år börjar en gren av regionskolan för en begåvad skolbarn att arbeta i distriktet. Under hennes arbete och förberedelserna av akademiker för examen. Våra gymnasieelever ska vara aktiva deltagare i denna skola.
2010 gick 56 elever ut från grundskolan. Niondeklassare deltog i den statliga (slutliga) certifieringen med deltagande av den territoriella undersökningskommissionen på ryska språket och algebra. Resultaten av proven presenteras på bilden:
Matematik (totalt 54 elever, för "5" - 2%, "4" - 9%, "3" - 70%, "2" - 19%);
Ryska språket (totalt 54 elever, "5" - 2%, "4" - 17%, "3" - 44%, "2" - 37%).
En speciell plats i verksamheten i vår skola upptas av genomförandet av programmet "Begåvade barn".
Våra skolbarn med mentorer-lärare deltar aktivt i konkurrenssystemet. De mest populära var sådana tävlingar som tävlingen om multimediaprojekt, tävlingen för läsarna "Vi är vanliga segrar", den lokalhistoriska kampanjen "Looking for a Hero", tävlingen "Student of the Year", den allryska speltävlingen "British Bulldog", det allryska internetprojektet "Lärare av vår ny skola”, All-Russian Remote Ecological and Biological Quiz.
Elevernas aktivitet manifesteras också i Olympiadrörelsen. Barnen visar det största intresset för ämnen av social och vetenskaplig riktning och fysisk kultur och idrott. Olympiadens vinnare är:
* fysisk kultur Kuznetsov Nikolai, skolutbildad, (mentor),
* samhällskunskap Anna Meshkova och Rysslands historia Hristov Artyom, elever i årskurs 11a, (mentor),
Prioriterade vägbeskrivningar pedagogiskt arbete skolor i r är:
Civic-patriotisk utbildning. Bildandet av värdet av tolerans.
Andlig och moralisk utbildning.
Familje- och skolsamverkan.
Utveckling av studenternas självstyre.
Samarbete med arbetsmarknadens parter.
Med utgångspunkt från vår utbildningsinstitution öppnades en regional plattform "Barnorganisationen - Centrum för sociala rörelser".
Detta utbildningsprogram implementeras i fyra underprogram:
Underprogrammet ABC of Kindness är Timurov-rörelsen (tackbrev skickas till barn och lärare från äldre och ensamma människor, dagis, socialtjänstcenter),
Underprogrammet "Young Patriots" - utvecklingen av en frivilligrörelse bland årskurserna 9-11 (detta är ett projekt för utveckling av civil-patriotisk utbildning: Lagarbete med avdelningen för förmynderskap, centrum för socialtjänsten),
Delprogram "Vi väljer livet!" - främjande av en hälsosam livsstil,
Underprogrammet "Generation of Patriots" - patriotisk utbildning av barn.
Det effektiva genomförandet av utbildningsprogrammet har gett positiva resultat:
Dmitry Salakatov, en elev i 7:e klass, är vinnaren av tävlingen "Looking for a Hero" i nomineringen "Memory is Immortal" och en pristagare i genomförandet av programmet "Commonwealth",
Hristova Anna, en elev i 8:e klass, är vinnaren av kampanjen "Looking for a Hero" i nomineringen "Veterans Still in Service" och Commonwealth-programmet i "Family Heirloom"-nomineringen.
RIF barnorganisation är en del av Federal Children's Organisations och är en aktiv deltagare i många tävlingar och program.
Vår skolas hembygdsmuseum tilldelades ett diplom av vinnaren i nomineringen av skolmuseer "Om vi glömmer kriget, kommer våra ättlingar inte att veta." Barnforskningsartiklar publicerades i den regionala samlingen "Family Chronicle of the War".
Gymnasieelever är medlemmar i Russian Union of Youth, deltar i genomförandet av olika program och utvecklar sociala projekt. Den lokala RSM-organisationen presenterade ett projekt om patriotisk utbildning "Land of fathers - land of children" och blev vinnaren på allrysk nivå.
Medlemmar i klubben "Unga väljare" hälsade på Statsduman vilket var en oförglömlig händelse för killarna.
På vägen mot att skapa en modern skola möter vi varje dag fler och fler nya svårigheter som dikteras av tiden. Men vi kommer aldrig att sluta i vår strävan att skapa en så perfekt skola - våra drömmars skola.
DAGORDNING
Godkännande av arbetsplan för läsåret 2011-2012.
Diverse.
Redovisning av föräldrautskottets arbete för läsåret 2010-2011.
I den andra frågan lyssnade man: valet av ny sammansättning av föräldranämnden. Nelaeva T.M., Kruglov A.A. och Koshkova E.V. begärt att bli befriad från arbetet i nämnden för familjeförhållanden. Vi beslutade: att ta upp frågan om att inkludera aktiva föräldrar i föräldrakommittén till föräldramötet: Politsinskaya N.V., Vologzhaninova A.D., Serova L.A.
På den fjärde frågan hörde de Syrovatskaya. O.V, ordförande i föräldrautskottet. Hon informerade de närvarande föräldrarna om utkastet till arbetsplan för läsåret 2011/12. Zherikhina Svetlana Nikolaevna föreslog att man skulle uppmärksamma moralisk och patriotisk utbildning och hjälpa klassledaren att samlas barnlag. Falevskaya Olga Nikolaevna föreslog att fortsätta arbetet med designen av kontoret, klassportföljen. Därefter inkom ett förslag från Serova L.A., som rekommenderade att arbetsplanen för föräldrautskottet skulle innehålla utredningarnas rapporter om utfört arbete.
På den femte frågan lyssnade på: klasslärare Peshkova Alexandra Yurievna. Hon bekantade sig med resultatet av skolans arbete, med de uppgifter som lagts upp för det nya läsåret, med skolans verksamhetssätt.
Lösning:
Godkänna arbetsplanen för läsåret 2011/2012.
PROTOKOLL
18.11.2011 № 2
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 6 personer
DAGORDNING
1. Om anordnande av måltider för elever i skolans cafeteria.
2. Om organisationen av arbetet för att bevara och förbättra elevernas hälsa och föräldrarnas deltagande i arbetet i denna riktning.
3. Föräldrakommitténs deltagande i övervakningen av "Nivån av föräldrars tillfredsställelse med skolans arbete."
4. Förberedelse för nyårshelger.
På den första frågan lyssnade på: Peshkova A.Yu. bekanta sig med organisationen av varma måltider på skolan för elever, med kostnaden för måltider, med privilegierade kategorier av elever som får gratis varma måltider. Hon gav information om vilka av barnen i klassen som får varm mat, vem av föräldrarna som behöver prata med barnen om behovet av måltider i skolan.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. Hon föreslog att klassens föräldrar skulle delta i övervakningen av "Nivån på föräldrarnas tillfredsställelse med skolans arbete."
På den fjärde frågan lyssnade de på Syrovatskaya O.V. om förberedelser inför nyårshelgerna. Vologzhaninova L.D. erbjuds att boka i förväg nyårspresenter för barn. Serova L.A. erbjöd sig att köpa en julgran och julleksaker hjälpa till att utforma klassen.
Lösning:
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
16.01.2012 № 3
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Förälderhandledning av läxor.
Analys av föräldrakommittén av inställningen hos elevers familjer till att föra en skoldagbok.
Om organisationen och genomförandet av räder "Din utseende"," Din portfölj.
Om förberedelser inför föräldramötet "Femteklassares utbildningssvårigheter".
Om organisationen av studenters utbildningsverksamhet.
På den andra frågan lyssnade de: om barnen som gjorde läxor. Det noterades att inte alla föräldrar i klassen är uppmärksamma på att kontrollera läxor. Vi beslutade att ta denna fråga under kontroll.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. Hon sammanfattade resultaten av barndagböcker. Det noterades att inte alla föräldrar skriver under i slutet av veckan, det är inte alltid antecknat läxa och vissa har ibland inget schema för nästa vecka. Vi beslutade: att genomföra en razzia för att kontrollera dagböckerna. Föräldrar övervakar ständigt sitt beteende.
På den fjärde frågan lyssnade de på Zherikhina S.N. om organisation och genomförande av räder "Ditt utseende", "Din portfölj".
Peshkova A.Yu hördes på den femte frågan. om förberedelser inför föräldramötet "Femteklassares utbildningssvårigheter". Skolans psykolog som genomförde diagnostiken i klassen kommer att bjudas in till mötet. Alexandra Yuryevna föreslog att föräldrakommittén skulle delta i klasserna i klassrummet, genomföra en undersökning av föräldrar och barn för att identifiera svårigheterna för femteklassare.
Bestämt:
Behåll dagbokskontroll
Genomför räder "Ditt utseende", "Din portfölj";
Ta del av förberedelserna och genomförandet av ett klassföräldramöte om ämnet: "Utbildningssvårigheter för femteklassare."
Föräldrar bör vara uppmärksamma på att förbereda läxor av barn;
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
16.03.2012 № 4
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Förebyggande av trafiköverträdelser från skolbarn.
Diverse.
Öppen dag (besöksklasser och fritidsaktiviteter).
I det andra numret hörde de talas om förebyggande av trafiköverträdelser från skolbarn. bjöds in till mötet Voronin N.V., Säkerhetsfrämjande inspektör trafik trafik polis. Hon berättade om situationen på vägarna i Veliky Ustyug, uppmärksammade behovet av föräldrar att arbeta med barn för att följa trafikreglerna. Föräldranämnden beslutade att bedriva allmän föräldrautbildning i detta ämne, att föra samtal med barn.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. Hon analyserade hur barnen avslutar tredje kvartalet. Hon uppehöll sig vid frågan om att föra individuella samtal med lågpresterande elever. Sammanfattade resultaten av fritidsaktiviteter, noterade barnens aktivitet.
Bestämt:
Fortsätta arbetet i föräldrakommittén för att organisera skolbarns utbildningsverksamhet.
Föräldrar bör vara uppmärksamma på att barn följer trafikreglerna. Föräldrakommitté för att organisera föräldrarnas allmänna utbildning i ett givet ämne.
Ta del av informationen om klassens resultat;
Sekreterare S.I. Kopteva
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
03.05.2012 № 5
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Förberedelse för semestern "Adjö, 5:e klass"
Organisation av sommararbete och resten av studenter.
Hedra föräldrar för framgång med att fostra barn, för att de aktivt hjälper skolan.
Om klassrenovering
Sammanfattning av arbetet i klassföräldranämnden.
På den andra frågan lyssnade på: Serov L.A. Hon uppehöll sig vid frågan om att förbereda semestern "Adjö, 5:e klass." Peshkova A.Yu. föreslog att tackbrev barn och föräldrar som var aktiva och uppnådde höga resultat under läsåret.
På den tredje frågan lyssnade de på: klassläraren Peshkova A.Yu. om organisationen av sommararbete och rekreation. Hon presenterade listan över specialiserade team som kommer att arbeta på skolan under sommaren. Bestämt:
På den femte frågan lyssnade de på Kopteva S.I. och Syrovatskaya O.V., som fokuserade på frågan om att reparera klassrummet.
Lösning:
Att notera det goda arbetet från alla medlemmar i föräldrakommittén;
Håll en semester "Adjö, 5:e klass";
Ge tackbrev till föräldrar bra uppfostran barn och för aktivt arbete i klassrummet;
Fortsätt arbetet med renoveringen av klassrummet.
Sekreterare S.I. Kopteva
Protokoll från möten i föräldranämnden.
läsåret 2012-2013.
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
12.09.2012 № 1
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Godkännande av förteckningen över ledamöter i föräldranämnden.
Val av ordförande och sekreterare i föräldrautskottet.
Godkännande av arbetsplan för läsåret 2012-2013.
Diverse.
Redovisning av föräldrautskottets arbete för läsåret 2011-2012.
I den andra frågan lyssnade man: valet av ny sammansättning av föräldranämnden. Alla 7 medlemmar i föräldrautskottet är redo att fortsätta sitt arbete. Samordnat arbete vid genomförandet av planerna uppmärksammades.
I tredje numret lyssnade man: val av ordförande och sekreterare i föräldranämnden. Det beslutades att lämna Syrovatskaya O.V. som ordförande, Kopteva S.I. som sekreterare.
På den fjärde frågan hörde de Syrovatskaya. O.V, ordförande i föräldrautskottet. Hon informerade de närvarande föräldrarna om utkastet till arbetsplan för läsåret 2012/13. Alla medlemmar i föräldranämnden deltog i diskussionen om planen.
På den femte frågan lyssnade de: klassläraren Peshkova Alexandra Yuryevna. Hon gjorde sig förtrogen med skoldirektörens offentliga rapport, med resultatet av skolans arbete, med de uppgifter som fastställts för det nya läsåret, med skolans verksamhetssätt.
Lösning:
Godkänna arbetsplanen för läsåret 2012/2013.
Ta hänsyn till information om resultatet av skolans arbete.
Godkänn den nya sammansättningen av klassens föräldrakommitté.
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
15.11.2012 № 2
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 7 personer
DAGORDNING
Om deltagande av studenter i MC "Bear"-programmet "Frisk student" och dess effektivitet.
Om förebyggande av barnskador.
Förbereder för nyårshelgerna.
Diverse.
Om anordnande av måltider för elever i skolans cafeterian.
På den andra frågan lyssnade de: Om organisationen av arbetet för att bevara och stärka elevernas hälsa och föräldrarnas deltagande i arbetet med denna riktning. Representanten sjukhus"Bear" Velikoustyugsky kommunala distriktet. Hon sammanfattade resultaten av klassens deltagande i Healthy Student-programmet, analyserade resultaten av föräldrarnas undersökning, resultaten av incidensen och akademiska prestationer under det senaste läsåret. Dessa resultat låter oss dra slutsatsen att det är nödvändigt att fortsätta klassens deltagande i programmet.
På den tredje frågan lyssnade på: förebyggande av barnskador. Peshkova A.Yu. talade om situationen för traumatism i skolan. Oftast sker detta vid raster, när barn springer i trappor, hoppar och trycker. Jag uppmuntrar föräldrar att prata med sina barn. Jag föreslog att man skulle hålla ett föräldramöte om detta ämne.
På den fjärde frågan lyssnade de på Syrovatskaya O.V. om förberedelser inför nyårshelgerna. Vi bestämde oss för att fortsätta det arbete som påbörjades förra året för att fylla på dekorationerna till kontoret. Vi bestämde oss för att förbereda en överraskning för barnen och förbereda en nyårsljus.
I det femte numret, frågor relaterade till slutet av det första halvåret, övervägdes barnens framsteg.
Fortsätta arbetet med programmet "Frisk student";
Inkludera aktiviteter i arbetsplanen för att bevara hälsan hos eleverna i klassen;
Se till att alla barn får varm mat i skolan;
Att hjälpa barn och klassläraren i utformningen av kontoret för det nya året, att hålla nyårshelgen.
Genomföra föräldramöten om förebyggande av barnskador.
PROTOKOLL
Klassföräldranämndsmöten
15.01.2013 № 3
Ordförande: Syrovatskaya O.V.
Sekreterare: Kopteva S.I.
Det var 6 personer
DAGORDNING
Om bistånd inför den regionala konkurrensen om miljöprestationer.
Inbjudan av föräldrar som undviker barnuppfostran.
Förebyggande av brott från skolbarn. Klassrummets föräldrakommittéers roll i detta arbete.
Diverse.
Om förberedelser inför föräldramötet "Barnet lär sig vad det ser i sitt hem"
På den andra frågan lyssnade de på klassläraren. Alexandra Yuryevna tackade föräldrarna, som alltid deltar i att förbereda barn för olika tävlingar, och bad om hjälp med att förbereda sig för den regionala tävlingen för miljöprestationer: att förbereda kostymer, affischer, rekvisita för föreställningen. Föräldranämnden accepterade erbjudandet och beslutade enligt tradition att förbereda föreställningen tillsammans med barnen.
På den tredje frågan lyssnade de: föräldrar som undviker barnuppfostran. Ett samtal hölls med föräldrarna, en plan för gemensamma aktiviteter skisserades.
På den fjärde frågan lyssnade de: om skolbarns förebyggande av brottslighet och klassrummets föräldrakommittéers roll i detta arbete.
