शैक्षिक कार्य विषय की कैलेंडर-विषयगत योजना: “कपड़े। जूते। हेडवियर" विषय पर कैलेंडर-विषयगत योजना (वरिष्ठ समूह)। मध्य समूह में कैलेंडर-विषयगत सप्ताह "कपड़े, जूते, टोपी"
थीम: "जूते"
अंतिम घटना: कार्यों की प्रदर्शनी "जूता स्टोर"
शुक्रवार
मुकेवा मारिया वलेरिएवना
सप्ताह का दिनतरीका
शिक्षा एकीकरण- क्षेत्रों
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
सोमवार 19.10
सुबह:
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सुबह जिम्नास्टिक।
"जूते" विषय पर चित्रों की जांच
बातचीत "जूते क्या हैं?"
जूतों के बारे में पहेलियां।
सी / आर खेल "जूता स्टोर"
डी / और "वंडरफुल बैग" (जूते सर्दियों और गर्मियों में) सिरिल, आन्या, दशा के साथ व्यक्तिगत काम करते हैं।
शब्द का खेल "दस नियम" did.piggy bank p.68
परिस्थितिजन्य बातचीत "कात्या के जूते क्यों झगड़ पड़े?"
"जूते" विषय पर किताबें रखना।
रंग "ग्रीष्मकालीन जूते" की शुरूआत, " सर्दियों के जूते"," डेमी-सीज़न के जूते।
विषय पर रंग पृष्ठों को प्रिंट करने में माता-पिता की सहायता करें: "जूते सर्दी, गर्मी, डेमी-सीजन"
शारीरिक विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत
इनडोर व्यायाम
टहलना:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
साइट पर श्रम: पेड़ के बीज एकत्रित करना।
व्यक्तिगत काममाशा, मैक्सिम, जाखड़, अरीना के साथ आंदोलनों के विकास पर।
गेंद को एक दूसरे को फेंकने की क्षमता को मजबूत करना।
पीएचडी के कौशल को मजबूत करने के लिए। खाने की प्रक्रिया में।
ध्यान से खाओ
कटलरी का प्रयोग करें
नैपकिन का प्रयोग करें
"जूते" विषय पर उपदेशात्मक खेलों का परिचय, उदाहरण सामग्री
सोने से पहले काम करो
पढ़ना एम। ज़ोशेंको "अनुकरणीय बच्चा" (एच।, पी। 194)
शाम:
एम। गोर्की की परी कथा "इवानुष्का द फ़ूल के बारे में" ख.एस.51 पढ़ना
बोर्ड गेम "अपने बूट को लेस अप करें, बूट करें"
डी / और "विवरण द्वारा खोजें" (सर्दियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए और गर्मियों के जूते) कात्या, पाशा, अलीना, माशा के साथ अलग-अलग काम।
स्थितिजन्य बातचीत "क्या गर्मियों के जूते में सर्दियों में चलना संभव है?"।
बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के लिए रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन बिछाना।
टहलना
पोर्टेबल सामग्री (गेंद, रस्सी, क्रेयॉन) के साथ खेल। पी / और: "हिंडोला", एन निश्चेवा पी।
थीम: "जूते"
अंतिम घटना:
अंतिम घटना की तिथि:शुक्रवार
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार:
सप्ताह का दिनतरीका
शिक्षा एकीकरण- क्षेत्रों
सहकारी गतिविधिशैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्क और बच्चे
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
मंगलवार 20.10
सुबह:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
सुबह जिम्नास्टिक।
सर्दी और गर्मी के जूतों के बारे में बातचीत।
डी / और "विवरण द्वारा लगता है"
फिंगर जिम्नास्टिक"प्यारा जानवर"
सी / आर खेल: "हम यात्रा करने जा रहे हैं"
डी / और "कितने गिनें?" (5 के भीतर स्कोर) दीमा, मैक्सिम, मकर, आन्या के साथ व्यक्तिगत काम।
परिस्थितिजन्य बातचीत "लालची होना बुरा क्यों है?"
बच्चों के साथ जूतों के बारे में पहेलियों को याद करें।
बच्चों के चित्र "रेड बूट्स" के साथ कलात्मक और रचनात्मक कोने की पुनःपूर्ति;
स्वतंत्र गतिविधिगतिविधि केंद्र में बच्चे।
माता-पिता के हित के मुद्दों पर उनके लिए व्यक्तिगत परामर्श।
पहेलियों की किताब "जूता स्टोर" के निर्माण के बारे में माता-पिता को सूचित करना
सीधे शैक्षणिक गतिविधियां
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
भाषण विकास
कथा पढ़ना। विषय: ए। बार्टो की एक कविता पढ़ना "मैंने मिश्का के लिए एक शर्ट सिल दी" एक्स। "2 से 4 साल की उम्र से" p.168
उद्देश्य: कला के काम को ध्यान से सुनने के लिए बच्चों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
एफईएमपी . विषय: "नंबर 1 के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।" (ई. वी. कोलेनिकोवा पृष्ठ 29)
उद्देश्य: बच्चों में नंबर 1 के बारे में ज्ञान के विकास के लिए स्थितियां बनाना, इस आधार पर वस्तुओं को संयोजित करने के लिए परिचित वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता।
टहलना:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
साइट पर काम करें: फूलों के बिस्तरों को सूखे पत्तों से ढक दें।
माशा, पाशा, दशा, किरिल के साथ आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य। "दौड़ना वापस नहीं है" (अंतरिक्ष में अभिविन्यास)
स्थितिजन्य बातचीत
"मेरा सामान कहां है?"
(टहलने से कपड़े उतारने की प्रक्रिया में पीएच.डी. का पालन-पोषण)
एस / खेल के लिए परिस्थितियों का निर्माण "फिसलन वाले जूते का खतरा क्या है?"
यदि आप बिना मौसम के जूते पहनते हैं तो क्या हो सकता है?
सोने से पहले काम करो
पढ़ना "लोरी" ए मायकोव (एच।, पृष्ठ 132)
शाम:
जागरण जिम्नास्टिक। सख्त करने की प्रक्रिया
(कठोर पथ पर चलते हुए)
आर.एस.सी. पढ़ना "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" एच। 24 से
मॉडलिंग "बूट"
रोमा, किरिल, कात्या के साथ स्टैंसिल के साथ काम करने के कौशल को मजबूत करने के लिए।
गिनती तुकबंदी की पुनरावृत्ति "एक, दो, तीन, चार .." देखें "तुकबंदी की गिनती" p.20
साइको-जिम्नास्टिक "चलो पैरों पर जूते डालते हैं।"
स्थितिजन्य बातचीत "लालची होना बुरा क्यों है?"।
अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ खेलें।
सी / आर गेम "हम गेंद पर जा रहे हैं"
टहलना
मोबाइल गेम "झबरा कुत्ता", सड़क पर बच्चों की मुफ्त गतिविधि। दूरस्थ सामग्री (गेंद, रस्सी, क्रेयॉन) के साथ खेल।
शैक्षिक कार्य की योजना बनाना (सप्ताह के लिए 10/19/2015 से 10/23/2015 तक)
थीम: "जूते"
अंतिम घटना: पहेलियों की एक किताब "जूता स्टोर" बनाना
अंतिम घटना की तिथि:शुक्रवार
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार:रोमानोवा स्वेतलाना अनातोलिवना
सप्ताह का दिनतरीका
शिक्षा एकीकरण- क्षेत्रों
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बुधवार 21.10
सुबह:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
सुबह जिम्नास्टिक।
दिन के हिस्सों के बारे में बातचीत।
वार्तालाप "क्या सामान्य है और वे कैसे भिन्न हैं?" (जूते गर्मी और सर्दी)
खेल "हाँ और नहीं" देखें did.piggy bank p.38
फिंगर जिम्नास्टिक "बिल्ली के बच्चे" एल। वोरोबयेवा p.4
अरीना, पाशा, यारोस्लाव के साथ व्यक्तिगत काम "एक बड़ा और छोटा जूता ड्रा करें" (स्टैंसिल)
काउंटर की पुनरावृत्ति "हेजहोग, हेजहोग, सनकी ..." "गिनती" p.6 देखें
परिस्थितिजन्य बातचीत "विनम्र होना अच्छा क्यों है?" (किंडरगार्टन में व्यवहार के नियमों को ठीक करें)
पहेलियों की एक किताब "शू स्टोर" बनाने की तैयारी (कागज से बच्चों के जूते बनाना)
एस / आर गेम्स और डी / गेम्स के लिए विशेषताओं का परिचय।
रंग भरने वाले पृष्ठ "डेमी-सीज़न के जूते"
उनके हित के मुद्दों पर माता-पिता के लिए सलाह।
"गर्मियों, सर्दियों, डेमी-सीजन के लिए जूते" विषय पर रंग भरने वाले पृष्ठों को प्रिंट करने में माता-पिता की मदद करें
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
शारीरिक विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
संगीत (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)।
2. शारीरिक विकास (शारीरिक प्रशिक्षक की योजना के अनुसार)।
इनडोर व्यायाम
टहलना:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
साइट पर काम करें: बच्चों को सैंडबॉक्स में रेत इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें।
गेंद का खेल (वेरोनिका, अलीना, दशा): “आगे कौन फेंकेगा?
परिस्थितिजन्य बातचीत "लड़कों ने कैसे झगड़ा किया"
रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए प्लॉट से विशेषताओं को हटाना।
सोने से पहले काम करो
डी. मोमिन-सिबिर्यक (X. पृष्ठ 59) द्वारा "द टेल ऑफ़ कोमार कोमारोविच-लॉन्ग नोज़" पढ़ना
शाम:
जागरण जिम्नास्टिक। सख्त करने की प्रक्रिया
(कठोर पथ पर चलते हुए)
आर.एस.सी. पढ़ना "सिस्टर चेंटरेल एंड द ग्रे वुल्फ" एच। पृ.30
आइए प्रिंसेस को बॉल कलरिंग पेज, प्रिंट करने योग्य बोर्ड गेम्स पर जूता दें
डी / और "अद्भुत बैग" - जाखड़, मकर, मलिका के साथ जूते के आकार और रंग को ठीक करें।
बातचीत "मुझे पता है कि जूते कैसे पहनना है"
सही जूते पहनने और जूते पहनने की क्षमता के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
खिलौनों के साथ कोने में बच्चों के खेल, प्लास्टिक के आधार पर मटर के साथ "बूट"
टहलना
दिन के समय की तुलना सुबह, शाम, दिन के बारे में बातचीत। दूरस्थ सामग्री (गेंद, रस्सी, क्रेयॉन) के साथ खेल। पी / और "रंगीन कारें", "अपनी जोड़ी खोजें"
शैक्षिक कार्य की योजना बनाना (सप्ताह के लिए 10/19/2015 से 10/23/2015 तक)
थीम: "जूते"
अंतिम घटना: पहेलियों की एक किताब "जूता स्टोर" बनाना
अंतिम घटना की तिथि:शुक्रवार
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार:रोमानोवा स्वेतलाना अनातोलिवना
सप्ताह का दिनतरीका
शिक्षा एकीकरण- क्षेत्रों
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
गुरुवार 22.10
सुबह:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
सुबह जिम्नास्टिक।
ऋतुओं के बारे में बातचीत।
डी / और "विवरण द्वारा खोजें" (विभिन्न प्रकार के जूते के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए)
जूतों की पहेली सुलझाना।
खेल "वही खोजें" (डेमी-सीजन के जूते)
कात्या, माशा, दीमा डी / और "गलती को सुधारें" के साथ व्यक्तिगत काम (गर्मी, शरद ऋतु, सर्दियों में हम कौन से जूते पहनते हैं)
परिस्थितिजन्य बातचीत "हम जानते हैं कि जूते को सही तरीके से कैसे पहनना है।"
KGN- ऊंची कुर्सी पर बिस्तर पर जाने से पहले बच्चों की अपने कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
सी/आर खेल "जूते की दुकान"
बच्चों के साथ मिलकर रंगीन कार्डबोर्ड और रंग से बनाएं। पहेलियों की एक किताब के लिए जूतों के विभिन्न मॉडलों का कागज़ बनाएँ।
सुरक्षित फुटवियर पर माता-पिता के लिए व्यक्तिगत सलाह।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
ज्ञान संबंधी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
1. ज्ञान
प्राकृतिक दुनिया का परिचय।
"पारिस्थितिक पथ" ओ. सोलोमेनिकोवा पृष्ठ 33 देखें
उद्देश्य: शरद ऋतु में प्रकृति में परिवर्तन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। शरद ऋतु की अवधि में पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं को दिखाना। मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों के बारे में प्राथमिक विचार देना।
2. कलात्मक और सौंदर्य विकास
मॉडलिंग: "सिंड्रेला के लिए जूता" (इंटरनेट) उद्देश्य: प्लास्टिसिन के दो रंगों का उपयोग करने के लिए बच्चों में कौशल के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, जूते के आकार को बनाने और इसे सजाने में सक्षम होना।
टहलना:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
साइट पर काम करें: साइट पर बड़े मलबे का संग्रह। बरामदे में झाडू लगाना।
मैक्सिम, दशा, आन्या के साथ गेंद के साथ अभ्यास करना सीखें। "मिल कर रहना!" "कौन तेजी से झंडे को चलाएगा?"
बालवाड़ी में सुरक्षित व्यवहार के नियम।
पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल।
भूमिका निभाने वाले खेल, बच्चों की इच्छाएँ।
सोने से पहले काम करो
आर.एस.सी. पढ़ना "टेरेमोक"
शाम:
जागरण जिम्नास्टिक। सख्त करने की प्रक्रिया
(कठोर पथ पर चलते हुए)
पढ़ना "शरद गीत" ए। प्लाशेचेव एच। पी। 97
रंगीन क्रेयॉन "जूते और जूते" के साथ ड्राइंग। स्टेंसिल के साथ काम करना।
बोर्ड-मुद्रित खेल, पहेलियाँ, निर्माता
गिनती तुकबंदी की पुनरावृत्ति "एक, दो, तीन, चार ..." सिरिल, सेन्या, वीका, मैक्सिम के साथ "गिनती तुकबंदी" p.20 देखें।
डी / और "विवरण के अनुसार जूते का अनुमान लगाएं"
आवेदन "जूते सजाने"
पहेली "जूता स्टोर" की एक किताब बनाने के लिए बच्चों के साथ तैयारी - जूते के बारे में पहेलियों के साथ आओ।
टहलना
दूरस्थ सामग्री के साथ बच्चों के खेल। पी / और "झबरा कुत्ता"
बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल।
शैक्षिक कार्य की योजना बनाना (सप्ताह के लिए 10/19/2015 से 10/23/2015 तक)
थीम: "जूते"
अंतिम घटना: पहेलियों की एक किताब "जूता स्टोर" बनाना
अंतिम घटना की तिथि:शुक्रवार
अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार:रोमानोवा स्वेतलाना अनातोलिवना
सप्ताह का दिनतरीका
शिक्षा एकीकरण- क्षेत्रों
शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)
माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत
समूह,
उपसमूह
व्यक्ति
शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
शुक्रवार 23.10
सुबह:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
सुबह जिम्नास्टिक।
जूतों के सही पहनने और देखभाल के बारे में बातचीत।
शब्द खेल "हाँ और नहीं", देखें did.piggy bank p.38
फिंगर जिम्नास्टिक "हमने एक नारंगी साझा किया"
सी / आर गेम्स: "बेटियाँ-माँ", "जूते की दुकान"
कट्या, अरीना, दशा - डी / और "वंडरफुल बैग" के साथ व्यक्तिगत काम (विभिन्न जूतों के रंग को ठीक करना)
परिस्थितिजन्य बातचीत "आपको योक के बाद अपने खिलौनों को साफ करने की आवश्यकता क्यों है?"
जब वयस्क हमारे समूह में प्रवेश करते हैं तो अभिवादन करने की क्षमता विकसित करें।
पहेलियों की एक पुस्तक "जूता स्टोर" बनाना (निर्मित जूतों की सजावट)
पहेलियों की पुस्तक "शू स्टोर" का निर्माण और प्रदर्शनी
उनके हित के मुद्दों पर माता-पिता के लिए सलाह।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
कलात्मक और सौंदर्य विकास शारीरिक विकास
1. कलात्मक और सौंदर्य विकास
चित्रकला। विषय: "बूट सजावट" (इंटरनेट), टी। कोमारोवा पृष्ठ 40
लक्ष्य: लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, सर्कल का उपयोग करके जूते के एक टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए सजाए गए धारियों के साथ कागज से कटे हुए बूट को सजाएं।
2. शारीरिक विकास
सड़क पर शारीरिक शिक्षा . पाठ संख्या 7. " भौतिक संस्कृतिबालवाड़ी में "एल.आई. पेनज़ुलेवा, बिल्डिंग 24
टहलना:
शारीरिक विकास
ज्ञान संबंधी विकास
भाषण विकास
सामाजिक और संचारी विकास
कलात्मक और सौंदर्य विकास
साइट पर काम करें: साइट पर कचरा उठाना, टोकरी में खिलौने डालना
रस्सी का खेल (दीमा, माशा, अलीना, एलिस)
बच्चों को किंडरगार्टन में व्यवहार की संस्कृति के बारे में याद दिलाएं।
पोर्टेबल सामग्री के साथ खेल।
टहलने पर स्वतंत्र गतिविधि।
सी / आर खेल "बेटियाँ-माँ"
सोने से पहले काम करो
पढ़ना एम। गोर्की "इवान द फ़ूल के बारे में" एच। पी। 51
शाम:
जागरण जिम्नास्टिक। सख्त करने की प्रक्रिया
(कठोर पथ पर चलते हुए)
पढ़ना "जानवरों की शीतकालीन झोपड़ी" (एच।, पी। 34)
बोर्ड-मुद्रित खेल, पहेलियाँ, निर्माता
कात्या, दशा, यारोस्लाव, टिमोफी के साथ ए। बार्टो की कविता "मैंने मिश्का के लिए एक शर्ट सिल दी" की पुनरावृत्ति
सी / आर गेम "स्टोर में खरीदारी"
फिर से भरना खेल क्षेत्र"जूते" विषय पर बोर्ड-मुद्रित खेल (लेसिंग, डी / गेम्स, रंग, स्टेंसिल)
टहलना
मोबाइल गेम "खोजें कि यह कहाँ छिपा है", सड़क पर बच्चों की मुफ्त गतिविधि। दूरस्थ सामग्री (गेंद, रस्सी, क्रेयॉन) के साथ खेल।
विषय पर मध्य समूह के लिए अल्पकालिक परियोजना: "कपड़े, जूते, टोपी।"
"कपड़े, जूते, टोपी" विषय पर मध्य समूह के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक सप्ताह के लिए परियोजना की एक छोटी रूपरेखा
लक्ष्य:कपड़े, जूते, टोपी, उनके उद्देश्य, उपयोग और उनकी देखभाल के बारे में विचार बनाने के लिए।
कार्य:
ज्ञान संबंधी विकास
- कपड़े के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए: कपड़े सिलना, बुना हुआ, खरीदा जा सकता है; एक उत्सव, वर्दी और है आरामदायक वस्त्र, साथ ही सोने के लिए, खेल के लिए, घर पर, आदि।
- विभिन्न कपड़ों के टुकड़ों के बीच अंतर खोजना सीखें।
- "भाग और संपूर्ण" की अवधारणा के व्यावहारिक विकास को लाने के लिए
भाषण विकास
- खिलौने का वर्णन करने की क्षमता बनाने के लिए, इसकी विशेषताओं को नाम दें, वाक्यों को एक साथ जोड़ें;
- संज्ञाओं के एकवचन और बहुवचन रूपों के प्रयोग में व्यायाम;
भाषण में उनके उपयोग के कौशल के लिए, के तहत, पर, में, पूर्वसर्गों के बारे में विचार बनाने के लिए।
सामाजिक और संचारी विकास
-बच्चों को कपड़े के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए, भाषण में सामान्यीकरण की अवधारणाओं को सक्रिय करने के लिए (अंडरवियर, ऊपर का कपड़ाआदि) कपड़ों के हिस्सों के नाम;
- बच्चों को आकार और लिंग के अनुसार कपड़े चुनना सिखाएं;
- बच्चों के ज्ञान को उस सामग्री के बारे में अद्यतन और पूरक करने के लिए जिससे विभिन्न वस्तुएं बनाई जाती हैं, यह सिखाने के लिए कि भाषण में उपयुक्त विशेषणों का सही उपयोग कैसे किया जाए;
- भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें।
शारीरिक विकास
- ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित करना;
- आंदोलनों के समन्वय को विकसित करने के उद्देश्य से मोटर गतिविधि में अनुभव प्राप्त करना, उद्धृत पाठ के अनुसार बुनियादी आंदोलनों का प्रदर्शन करना;
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन।
कलात्मक और सौंदर्य विकास
- कागज पर योजना की छवि बनाना सीखना;
- गाने याद करते और सुनते समय गायन कौशल विकसित करें।
- प्लास्टर शिल्प को सजाने के तरीकों को सक्रिय करें;
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
1) बच्चों को कपड़े, जूते, टोपी, उनके उद्देश्य, उपयोग और देखभाल के बारे में जानकारी होगी।
2) एक उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण बनाया जाएगा।
3) माता-पिता की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि में वृद्धि होगी।
योजना
सोमवार
1. बातचीत "क्या बच्चा जो कपड़े सुबह पहनना चाहता है, वह उन कपड़ों से भिन्न होता है जिन्हें वह पहनता है, और जो वह इसे जोड़ता है। वह अपनी पसंद बदलने के लिए क्यों सहमत हुए?
- प्रश्नों के उत्तर देने और रचना करने की क्षमता विकसित करना लघु कथाइस बारे में कि छात्र घर पर क्या पहनते हैं, और वे सड़क पर कौन से कपड़े पहनते हैं;
- इस बात का अंदाजा लगाना कि मौसम कपड़ों की पसंद को कैसे प्रभावित करता है।
2. पाठ "गुड़िया के लिए कपड़े की दुकान"
- बच्चों के जीवन की वास्तविकताओं का जिक्र करते हुए कपड़े, जूते, टोपी का कार्यात्मक उद्देश्य दिखाएं
- यह अंदाजा लगाने के लिए कि मौसम की स्थिति के आधार पर कपड़ों का चयन किया जाता है
- कपड़े के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए: कपड़े सिलना, बुना हुआ, खरीदा जा सकता है; उत्सव और आकस्मिक कपड़े हैं, साथ ही सोने के लिए, खेलकूद आदि के लिए।
-मदद मांगना सीखें
3. डिडक्टिक गेम"गुड़िया को पोशाक"
-बच्चों को कपड़े के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए, भाषण में सामान्यीकरण अवधारणाओं को सक्रिय करने के लिए (अंडरवियर, बाहरी वस्त्र, आदि) कपड़ों के कुछ हिस्सों के नाम।
4. के। चुकोवस्की की पुस्तक "मोयोडोड्र" पढ़ना
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और किसी की उपस्थिति की निगरानी करने की आदत बनाने के लिए;
मंगलवार
1. गाना सीखना "एक रेकून शूमेकर बन गया"
- पाठ को याद करते हुए संगीत का एक टुकड़ा सुनना सिखाएं;
- एक थानेदार के पेशे के बारे में एक विचार बनाने के लिए;
2. बोर्ड गेम "लोट्टो, व्यवसाय"
- वर्कवियर में व्यवसायों के बीच अंतर करने के लिए चयन करने की क्षमता बनाने के लिए
3. रोल-प्लेइंग गेम "कपड़े की दुकान":
प्लॉट "हम विभिन्न गुड़ियों के लिए कपड़े खरीदते हैं"
- बच्चों को आकार और लिंग के अनुसार कपड़े चुनने की क्षमता बनाने के लिए;
- साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने में सक्षम हो,
भूमिका निभाने वाले संवादों का समर्थन करें।
4. प्रायोगिक-प्रायोगिक गतिविधि "विभिन्न कपड़ों के टुकड़ों की जांच करें, अंतर खोजें"
- स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
- सामग्री को भेद करने की क्षमता बनाने के लिए।
बुधवार
1.बिल्डिंग गेम्स "कपड़ों की दुकान का निर्माण"
- सामूहिक रूप से त्रि-आयामी निर्माण करने के लिए बच्चों के कौशल का निर्माण करना, अन्य खिलाड़ियों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना;
- इमारत को हरा करने की क्षमता बनाने के लिए।
2. डिडक्टिक गेम "क्या बना है"
- किस सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन और पूरक करना
विभिन्न वस्तुओं का निर्माण;
- भाषण में उपयुक्त विशेषणों का उपयोग करना सीखें;
- भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें, शब्दावली समृद्ध करें।
3. रोल-प्लेइंग गेम "फैमिली": प्लॉट "हमारे पास एक बड़ा लॉन्ड्री है"
- बच्चों को परिचित खेल क्रियाओं का उपयोग करने में मदद करें;
- एक विचार बनाने के लिए कि विभिन्न कपड़ों में शामिल हैं अलग कपड़ाऔर आपको इसे अलग-अलग तरीकों से भी धोना होगा;
- बच्चों की समझ का विस्तार करें विभिन्न प्रकार केश्रम।
गुरुवार
1. "एक रैकून बन गया शोमेकर" गाने के बोलों को सीखना
- संगीत की ओर बढ़ने की क्षमता बनाने के लिए, आंदोलनों के माध्यम से शब्दों के अर्थ को व्यक्त करना;
- शोमेकर क्या कर रहा है और वह कैसे काम करता है, यह समझने में मदद करना जारी रखें;
- विकास करना तर्कसम्मत सोच.
2. पाठ "साथियों के कपड़ों का अवलोकन
- दोस्त का रूप देखने की आदत विकसित करें;
- कपड़ों से बच्चे के लिंग को भेद करने की क्षमता विकसित करना;
- अपने "मैं" की छवि बनाएं;
- कपड़ों की वस्तुओं के नाम, उनकी विशेषताओं (फर टोपी, आदि) को भाषण में सक्रिय करें।
3. कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि "मैं खुद को कपड़ों की दुकान में क्या खरीदूंगा"
- कल्पना विकसित करें
- कागज पर जो कल्पना की गई थी, उसकी छवि बनाने की क्षमता बनाने के लिए
1. "बाय-बाय, सो जाओ"
- "डायपर" की शैली में सोने के खिलौनों की छवियों को गढ़ने की क्षमता बनाने के लिए, यह बताने के लिए कि डायपर एक बच्चे के लिए कपड़े हो सकता है;
- प्लास्टर शिल्प को सजाने के तरीकों को सक्रिय करें;
- छोटे बक्सों - पालने में रचनाएँ बनाने की संभावना दिखाएं
- रूप, रचना की भावना विकसित करना;
- ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
2. नाट्य गतिविधि "फैशन शो"
- दिखाने की क्षमता विकसित करना नए वस्तुअलमारी, अपने हाथों से अपने माता-पिता के साथ मिलकर, और इसके बारे में बात करें।
3. घरेलू काम
- बच्चों में कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने की क्षमता बनाने के लिए, कपड़े और जूते को क्रम में रखने के लिए, उपयुक्त कौशल बनाने के लिए।
- एक दूसरे की मदद करना सीखें
माता-पिता के साथ काम करना
1. दृश्य सामग्री का संग्रह (विभिन्न कपड़ों के टुकड़े,
2. कपड़ों के बारे में एक कविता सीखना, सिफारिशों में प्रस्तावित, आदि।
3. बच्चों की फैशन पत्रिकाओं के साथ बुक कॉर्नर भरना
4. अंतिम कार्यक्रम के लिए कामचलाऊ सामग्री से बच्चों के साथ कपड़े बनाएं ("डिफाइल")
5. सप्ताह के विषय पर माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत
स्वेतलाना शमाकोवा
उद्देश्य: जूतों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।
दिशा "संज्ञानात्मक और भाषण विकास"
शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"
जीसीडी - "कपड़े की दुकान" (जूते) - बच्चों में जूते और मानव जीवन के लिए इसकी आवश्यकता, इसके उद्देश्य और कार्यों के बारे में विचार करना जारी रखें, जो वर्ष के समय, मौसम की स्थिति, उम्र, लिंग पर निर्भर करता है। एक व्यक्ति। लाना सावधान रवैयाजूते के लिए।
टहलने के लिए कपड़े पहनते समय लोगों और बच्चों के जूतों में मौसमी बदलाव का अवलोकन।
उद्देश्य: बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए जूते का नाम देना सिखाना। शरद ऋतु की शुरुआत के साथ हम और अधिक क्यों डालते हैं गर्म जूते. अगर जूते का मौसम नहीं है तो क्या हो सकता है।
- आपने पहले कौन से जूते पहने थे?
- "मैं क्या पहन रहा हूं?" - जूतों और मानव जीवन में उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें। (" जटिल कक्षाएं 4-7 साल के बच्चों के साथ। गोर्बाटेंको ओ.एफ., पृष्ठ 38.)
शैक्षिक क्षेत्र "संचार"
जीसीडी - "मैं आपको अपने भाई के जूते पहनना सिखाऊंगा" - बच्चों को घरेलू सामानों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें एक संकेत: रंग, सामग्री जिसमें से चीज बनाई गई है, को अलग करना सिखाएं। पाठ के विषय पर नए शब्दों को समृद्ध करके बच्चों के भाषण का विकास करें।
डी \ खेल "मेरे जैसा दोहराएं" - बच्चों को शिक्षक के बाद जूते और कपड़ों के नाम दोहराने के लिए सिखाने के लिए, बच्चों में श्रवण ध्यान विकसित करने के लिए, उन्हें सही ढंग से जोर देने के लिए जोर से या चुपचाप शब्दों का उच्चारण करने के लिए सिखाने के लिए।
मैं पूर्व। "मैं कीचड़ से चलता हूं" (पुस्तक का पृष्ठ 22 "अपने हाथों से छंद दिखाओ")
शैक्षिक क्षेत्र "पढ़ना कथा"
के। चुकोवस्की "मिरेकल ट्री" (2-4 साल पढ़ने के लिए पुस्तक, पृष्ठ 163)
ई। ब्लागिनिना "मैं आपको सिखाऊंगा कि कैसे कपड़े पहनना है और भाई" (छोटों के लिए पाठक, पृष्ठ 158)
एफ। लेवस्तिक "वीडेक के लिए एक शर्ट किसने सिली" (छोटों के लिए पाठक, पृष्ठ 204)
याद रखना:
एम। यास्नोव "एक जूते के साथ गिनती" (2-4 साल पढ़ने के लिए पुस्तक, पृष्ठ 175)
दिशा "कलात्मक और सौंदर्य विकास"
शैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक रचनात्मकता"
एनओडी - "वंडर ट्री" के। चुकोवस्की के काम पर आधारित - कलात्मक रचनात्मकता में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, बनाने की इच्छा टीम वर्ककला के काम के विषय पर।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि"जूते पेंट करें"
दिशा "सामाजिक और व्यक्तिगत विकास"
शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"
रोल-प्लेइंग गेम "हम नए जूते के लिए स्टोर पर जाते हैं"
खेल के स्वतंत्र संगठन में बच्चों का अभ्यास करना, भूमिका निभाने वाले संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना।
डिडक्टिक गेम "कट पिक्चर्स"
किसी वस्तु की पूरी छवि को भागों से इकट्ठा करने की क्षमता विकसित करें।
निर्माण और रचनात्मक गतिविधि "ट्रेडिंग शू टेंट"
बच्चों को एक बड़े और छोटे बिल्डर से निर्माण करना, एक निश्चित क्रम में काम करना, विभिन्न रंगों के हिस्सों का उपयोग करके एक इमारत को सजाना, इमारत को पीटना सीखना।
माता-पिता के साथ इंटरेक्शन
बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के जूतों पर सावधानीपूर्वक विचार करें, यह निर्धारित करें कि वे किस सामग्री से बने हैं और उनका उद्देश्य क्या है।
बच्चों के भाषण को विकसित करने वाले खेल खेलें:
"एक बहुत है"
बूट बूट
सैंडल - सैंडल,
जूते महसूस किए - जूते महसूस किए,
चेक - चेक,
चप्पल - चप्पल।
"छोटे बड़े"
बूट - बूट;
चप्पल - चप्पल;
जूते - जूते;
वालेंकी - जूते महसूस किए,
सीखो और खेलो उंगली का खेल"हमारे जूते"
आइए पहली बार गिनें
हमारे पास कितने जूते हैं:
(वैकल्पिक रूप से ताली बजाएं और उनकी मुट्ठी पीटें)
जूते, चप्पल, बूट,
नताशा और सेरेज़ा के लिए,
(वैकल्पिक रूप से सभी अंगुलियों को मोड़ें)
हाँ, हमारे वैलेंटाइन के लिए जूते भी,
लेकिन ये बेबी गैलेंका के लिए जूते महसूस हुए।
नगरपालिका संस्था
IOGO "उख्ता" के प्रशासन का "शिक्षा विभाग"
नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्था « बाल विहारसंख्या 28 संयुक्त प्रकार, उक्ता
सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
शैक्षिक क्षेत्र "भाषण विकास"
सप्ताह का विषय "कपड़े, जूते, टोपी"
आयु समूह - मध्यम
शिक्षक -
कार्य:
के बारे में।सामान्यीकरण अवधारणाएँ बनाने के लिए - कपड़े, जूते, टोपी। कपड़े, जूते, टोपी और उनके उद्देश्य के नाम स्पष्ट करें। मौसमी विशेषताओं के अनुसार कपड़े, जूते का समूह बनाना सीखें। विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें। सवालों के जवाब देना सीखना जारी रखें। भाषण की व्याकरणिक संरचना तैयार करें: अधिकार विशेषणों का निर्माण; अल्पार्थक प्रत्यय वाली संज्ञाओं से सरल वाक्य बनते हैं।
आर।एकालाप भाषण विकसित करना जारी रखें (योजना के अनुसार कपड़े, जूते और टोपी के बारे में एक कहानी-विवरण लिखें)। स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें। भाषण गतिविधि, स्वर अभिव्यक्ति विकसित करें। कलात्मक मोटर कौशल, सामान्य मोटर कौशल विकसित करें।
में।अपनी उपस्थिति के प्रति सावधान रवैया अपनाएं। करुणा और दया की खेती करें।
सामग्री: गुड़िया में ग्रीष्म ऋतु के वस्त्र, विषय चित्र: कपड़े, जूते, टोपी (सर्दी और गर्मी), योजना, गुड़िया कपड़े, जूते और एक हेडड्रेस, एक गेंद।
तरीके, तकनीक:
मौखिक: बातचीत, प्रश्न।
दृश्य: दिखा रहा है
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संज्ञानात्मक विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।
प्रारंभिक काम।कपड़ों के बारे में बातचीत। कपड़े (जीन्स, सिंथेटिक्स, चिंट्ज़, फर, ड्रेप) की परीक्षा जिससे कपड़े सिलते हैं। दृष्टांतों की जांच करना। पहेलियों को सुलझाना, जुबान को याद करना। रोल-प्लेइंग गेम "क्लॉथ्स स्टोर", "एटेलियर" आयोजित किया गया।
जीसीडी प्रगति।
हमारे पैर चल दिए
बिल्कुल रास्ते के साथ दोस्ताना
हम पैर की उंगलियों पर चलते हैं
और अब अपनी एड़ी पर
चारों ओर देखो
बच्चे कैसे जा रहे हैं?
1. संगठनात्मक चरण।
के माध्यम से आओ, के माध्यम से आओ
मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं।
एक दिलचस्प विषय के साथ
चलिए अब आपका परिचय कराते हैं।
सब करीब आ जाओ
अपनी आँखें दिखाओ।
हैलो दोस्तों! यह एक नया दिन है। एक दूसरे को देखें, मुस्कुराएं: यह कितना अच्छा है कि आज हम सब यहां एक साथ हैं। हम शांत, दयालु, मिलनसार और स्नेही हैं। हम सब स्वस्थ हैं।
2. खेल अभ्यास: "मैंने आज क्या पहना?"
शिक्षक:एक दूसरे को देखो। हम सुंदर, सुरुचिपूर्ण, आरामदायक कपड़े और जूते पहनते हैं। मुझे पर अच्छी पोशाक, उसके पैरों में काले जूते।
अब जिसने टी-शर्ट पहनी है वह कुर्सी पर बैठेगा (बच्चे टी-शर्ट में बैठ जाते हैं)
अब कपड़े पहने बच्चे बैठ जाते हैं (बच्चों को कपड़े पहनाकर बैठ जाते हैं)।
और अब मैं दूसरों को पास होने और अपना स्थान लेने के लिए कहता हूं।
दरवाजे पर दस्तक।
अरे दोस्तों! कोई हमारी ओर आ रहा है। देखिए, कात्या गुड़िया हमसे मिलने आई। लेकिन किसी कारण से वह कांप रही है। उसे क्या हुआ? वह जम गई! दोस्तों, आपको क्या लगता है कि वह क्यों जम गई?
(गुड़िया एक पतली पोशाक में हमसे मिलने आई)
क्या अब पतली पोशाक में चलना संभव है? (बच्चों के उत्तर)
अब हमारे पास कौन सा मौसम है? (बच्चों के उत्तर) यह सही है: वसंत!
ना-ना-ना यह यार्ड में वसंत है (लड़के दोहराते हैं)
शू-शू-शु मैं जैकेट पहनती हूं (लड़कियां दोहराती हैं)
गर्मियों में, गर्म घंटों के दौरान -
केवल एक टी-शर्ट और शॉर्ट्स।
और सर्दियों में हमें चाहिए:
स्वेटर, गर्म पैंट,
दुपट्टा, कोट, सैंडल,
फर कोट, स्वेटर...
हालांकि, मैं...
मैं भ्रमित हूँ, दोस्तों!
मुझे लगता है कि आप में से कई लोग पहले ही अनुमान लगा चुके हैं कि हम आज किस बारे में बात करने जा रहे हैं।
("कपड़े के बारे में" (मैं चित्रफलक संख्या 1 - विषय चित्र से कपड़ा हटाता हूं), "जूते के बारे में" (मैं चित्रफलक संख्या 2 - विषय चित्र से कपड़ा हटाता हूं), "मुखौटा के बारे में" (मैं चित्रफलक संख्या 1 से कपड़ा हटाता हूं) चित्रफलक संख्या 3 से बना कपड़ा - विषय चित्र))
हर मौसम में हम मौसम के अनुकूल कपड़े पहनते हैं।
गर्मियों में - गर्मी के कपड़े,
शरद ऋतु में - ... कपड़े,
सर्दियों में - ... कपड़े,
वसंत में - ... कपड़े (बच्चों के उत्तर)।
दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि आप वसंत में गर्मियों के कपड़ों में नहीं चल सकते? (उत्तर: आप वसंत में गर्मियों के कपड़ों में नहीं चल सकते, क्योंकि आप बीमार हो सकते हैं। (पूरा वाक्य))
दोस्तों, कात्या का कहना है कि उसके पास वसंत के कपड़े नहीं हैं। मैं उसकी मदद कैसे कर सकता हूं (बच्चों के उत्तर)
चलो "दुकान" पर चलते हैं और सड़क पर टहलने के लिए उसके कपड़े उठाते हैं।
(चलो, दुकान पर चलो)
Fizminutka
हमने कात्या के लिए सड़क पर सब कुछ एकत्र किया।
चुपचाप, एक साथ कालीन पर, सब उठ गए
हाथ ताली बजाई
उनके पैर पटक दिए
बैठो, उठो, बैठो
और उन्होंने एक दूसरे को चोट नहीं पहुंचाई
हमें थोड़ा आराम मिलेगा
हम सब दुकान जाएंगे।
यहाँ स्टोर है। मुझे विक्रेता बनने दो और कपड़े, जूते और टोपी चुनने में तुम्हारी मदद करने दो, और तुम खरीदार बन जाओगे। यहां हमारे पास एक शॉपिंग कार्ट है, जिसमें हम उन कपड़ों को रखेंगे जिन्हें हम कात्या के लिए उठाएंगे (बच्चे स्प्रिंग जैकेट, टोपी और जूते चुनते हैं और अपनी पसंद बताते हैं)।
दुकान से लौटा:
दोस्तों, चलिए आपको बताते हैं कि हमने गुड़िया के लिए क्या चुना? (योजना के अनुसार)
बच्चे वसंत जैकेट, टोपी, जूते के बारे में योजना के अनुसार कहानी-विवरण बनाते हैं।
अच्छा किया दोस्तों, आपने काम पूरा कर लिया। अब थोड़ा खेलते हैं।
(शिक्षक बच्चों को घेरे में आमंत्रित करता है, गेंद लाता है। बदले में बच्चों को गेंद फेंकते हुए, कपड़ों की वस्तुओं का नाम देता है, और बच्चे, गेंद को लौटाते हुए, घटिया प्रत्यय के साथ संज्ञा बनाते हैं)।
खेल "इसे प्यार से बुलाओ" (जैकेट - ब्लाउज, मोज़े, मोज़े, जूते, जूते, शॉर्ट्स - शॉर्ट्स, जैकेट-जैकेट, कोट - कोट, टी-शर्ट - टी-शर्ट, फर कोट - फर कोट, टोपी - टोपी, स्कर्ट - स्कर्ट, बूट - बूट और आदि)।
कपड़े चुनने में मदद करने के लिए कट्या आपकी बहुत आभारी हैं…।
कात्या हमसे पूछती है।
कपड़े फटे हों तो उनका क्या किया जाए। चलो उसे एक संकेत दें!
क्या सिलवाया है? (सुई और धागा, सिलाई मशीन)
यदि कपड़े झुर्रीदार हैं, तो उनके साथ क्या किया जाना चाहिए (पॅट।)
किन चीजों से इस्त्री की जाती है? (लोहा।)
यदि कपड़े गंदे हो जाएँ तो उनका क्या करना चाहिए (धोना)।
वे कहाँ या किस चीज़ में धोते हैं? (में वॉशिंग मशीन, बेसिन में)
फिंगर जिम्नास्टिक:
रोओ मत, मेरी गुड़िया, तुम अकेली रह गई हो
मैं तुम्हारे साथ नहीं खेल सकता, मुझे फिर से धोने की जरूरत है:
आपके कपड़े और मोज़े, आपकी स्कर्ट और स्टॉकिंग्स
स्वेटर, मिट्टेंस, जैकेट,
टोपी, रंगीन बेरेट।
मैं थोड़ा पानी डालूँगा
मैं पाउडर को बेसिन में डालूँगा,
चाबुक बर्फ फोम
मैं धो कर चला जाऊंगा।
दोस्तों, कात्या गुड़िया एक बड़ी फैशनिस्टा हैं। एक उपहार के रूप में, मैंने उसके लिए कई अलग-अलग टोपियाँ तैयार कीं (सभी टोपियाँ ट्रे पर हैं)। देखिए, कात्या तोहफे से बहुत खुश नहीं थीं। आपको क्या लगता है? टोपियों को सुंदर और फैशनेबल बनाने के लिए क्या करना चाहिए? क्या आप मेरी मदद करेंगे (बच्चों के उत्तर)
देखो, वे मेज़ पर हैं ज्यामितीय आंकड़े. आइए कात्या की गुड़िया के लिए "टोपी" को विभिन्न आकृतियों से सजाएँ।
हम कात्या गुड़िया को "टोपी" देते हैं।
कात्या, अब आपके पास वसंत के कपड़े हैं, उन्हें जल्द ही पहनिए, और हम टहलने के लिए मिलेंगे।
चिंतनशील-मूल्यांकन चरण।
दोस्तों, आज हमने क्या किया? (कात्या गुड़िया को कपड़े चुनने में मदद की);
आप कहा चले गए थे? (स्टोर करने के लिए);
आपने क्या खरीदा? (कपड़े सूचीबद्ध करें)
आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)
आप महान हैं!!!
टोपी
- बाजार अनुसंधान का उपयोग करते हुए बच्चों की टोपी डिजाइन करना
- पीढ़ियों का कनेक्शन एक राष्ट्रीय महिला हेड्रेस (स्केच स्केच) है। श्रम प्रशिक्षण पर पाठ सारांश
ज़िलिया मखमुटोवा
के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना शाब्दिक विषय"कपड़ा। जूते। टोपी"
विषय: « कपड़ा. जूते. टोपी»
कार्यक्रम सामग्री
बच्चों का परिचय दें अलग - अलग प्रकार कपड़े, विवरण कपड़े, जूते और हेडवियर;
नियुक्ति के बारे में ज्ञान को समेकित करें कपड़े;
संबंध बनाओ मौसम के साथ कपड़े;
उत्पादन से संबंधित व्यवसायों के बारे में विचारों को समेकित करना कपड़े, जूते, headwear;
बच्चों को इतिहास की जानकारी दें कपड़े;
रचनात्मक कल्पना को सक्रिय करें;
बच्चों के हाथ, स्मृति, सोच और भाषण के ठीक मोटर कौशल विकसित करें;
बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएँ;
अपनों के प्रति देखभाल, सावधान रवैया विकसित करें कपड़े और दूसरों के कपड़े.
किताबें पढ़ने और देखने के लिए:
बच्चों का विश्वकोश "चमत्कार हर जगह" N. Nuzhdina थ्रेड सेक्शन, हैट।
किताब। एन Konchalovskaya "बैग में"
एन। यूरीवा "घुटनों तक पहने जाने वाले जूते"पुस्तक से। "स्मार्ट गतिविधियां"
"पहेलियों-प्रेमी"- ए। सोबोलेवा, एन। नोसोव "पैबंद"एस मिखालकोव "मिमोसा के बारे में", एल पिरोगोवा "अनाड़ी अप्रेंटिस", श्री पिय्रोट "सिंडरेला"
भूमिका निभाने वाला केंद्र खेल: एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और गुणों का संयुक्त उत्पादन। पोशाक प्रदर्शनी "कल आज", खेल बनाना "लोट्टो" - (कपड़ाचित्रों और तुकबंदी के साथ). विभिन्न बनावट के कपड़े के स्क्रैप का अधिग्रहण। उत्पादन कपड़े की गुड़ियाऔर ताबीज गुड़िया।
निर्माण और संरचनात्मक केंद्र खेल: खेल बनाना "गुड़िया पोशाक", "लिटिल डिजाइनर"
उत्पादक प्रजाति केंद्र गतिविधियाँ: ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली और कला के काम के लिए सामग्री और उपकरण, कपड़े, बटन, धागे, रिबन, चोटी।
परिवार में शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए विषयसिफारिश करना उचित है अभिभावक:
दुकानों के लिए भ्रमण
« कपड़े, जूते, headwear»
परामर्श "स्वच्छता में बच्चों के कपड़े» .
लक्ष्य: माता-पिता को आरामदायक के बारे में सलाह दें कपड़े और जूते, साफ-सफाई और सफाई बच्चों के कपड़े.
ई. ब्लागिनिना की पुस्तक पढ़ना "आप कितने अच्छे कपड़े पहने हैं"
माता-पिता के मुद्दों पर व्यक्तिगत बातचीत
व्यक्तिगत परामर्श « समूह में बच्चे के कपड़े» "सुविधा और सुरक्षा जूते»
बातचीत "इनोवेशन इन कपड़ेविद्यालय से पहले के बच्चे".
लक्ष्य: बच्चों को इससे परिचित कराएं कपड़े, जिसे शाम को सड़क पर बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए बनाया गया है। (अंधेरे में चमकने वाले विभिन्न रिबन, प्रतीक). बच्चों को खरीदने के लिए प्रोत्साहित करें कपड़े.
संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों पर शासन क्षणों में विषय:
सुबह:
सोमवार।
के बारे में बातचीत कपड़े कपड़े, नियुक्ति के संबंध में कपड़ेवर्ष के समय के आधार पर, लड़कों और लड़कियों के कपड़े. एल्बम समीक्षा "सिलाई कार्यशाला"
लक्ष्य: किस्मों के बारे में बात करें कपड़े और उन्हें कौन बनाता है, बच्चों में विभिन्न व्यवसायों में रुचि विकसित करना, काम के प्रति सम्मान पैदा करना।
डिडक्टिक गेम "मुझे तत्वों के बारे में बताएं कपड़े, जूते, headwear»- एक सामान्यीकृत दृष्टिकोण विकसित करें। डिडक्टिक गेम "एक शब्द कहो"
लक्ष्य: शब्दों के प्रस्तावित समूहों के लिए बच्चों को सामान्यीकरण शब्दों का चयन करना सिखाना।
बातचीत "के बारे में बात करते हैं headwear!» - बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें headwear, और उनका उद्देश्य; विशेषणों के निर्माण में व्यायाम।
डि "से क्या?"
लक्ष्य: विशेषणों के चयन में बच्चों का अभ्यास करें।
डि "हैटर"
लक्ष्य: विषय.
डि "क्या खींचा है?"
लक्ष्य: स्विच करने योग्य दृश्य ध्यान का विकास।
बातचीत। "वर्गीकरण कपड़े: सर्दी, गर्मी, डेमी-सीजन "कपड़े का नाम" - सामान्य अवधारणा के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें « कपड़ा» . बच्चों को वर्गीकरण से परिचित कराएं मौसमी कपड़े - सर्दी, गर्मी, डेमी सीजन। कपड़े के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए - मोटा, पतला, बहुरंगी, सादा, टिकाऊ। बच्चों को सबसे सामान्य प्रकार के कपड़ों के नाम और उन्हें प्राप्त करने के तरीके से परिचित कराना।
डिडक्टिक गेम "ध्यान से सुनो, ध्यान से सोचो"- बच्चों को वस्तुओं को वर्गीकृत करने के सिद्धांत को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करें, ऐसी वस्तु खोजने के लिए जो इस सिद्धांत के अनुरूप नहीं है। पिन नाम कपड़े और जूते. ध्यान, स्मृति विकसित करें।
डिडक्टिक गेम "याद रखें और नाम"- श्रवण ध्यान, श्रवण स्मृति विकसित करें।
बातचीत "दुनिया की यात्रा जूते» लक्ष्य: घरेलू सामान पेश करना जारी रखें; संकेतों को भेद करना सीखें (रंग, सामग्री जिससे वस्तु बनाई जाती है); सामान्य अवधारणा के बारे में ज्ञान को समेकित करें « जूते» ; का इतिहास जाना जूते; उसके प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; शब्दकोश सक्रिय करें (महसूस किया, चमड़ा, रबर, आरामदायक)
डि « मौसम के अनुसार जूते» .
लक्ष्य: शब्दावली का विकास और परिशोधन विषय.
डि "अतिरिक्त चित्र ढूंढें"
लक्ष्य: विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण के मानसिक कार्यों का विकास।
बातचीत « वस्त्र और पेशे» - बच्चों के ज्ञान को बनाने के लिए कि किस पेशे के लोग विशेष पहनते हैं कपड़ेयह सामान्य से कैसे भिन्न है कपड़े, इसका उद्देश्य; उठा सके कपड़ेएक निश्चित पेशे के प्रतिनिधि (डॉक्टर, फायरमैन, सैन्य आदमी, नाविक, आदि, वस्तुओं का नाम कपड़े, टोपी, जूते.
डिडक्टिक गेम "एक शब्द चुनें"- चुनने की क्षमता विकसित करना सही शब्दअर्थ तस्वीरें।
डि "जादुई चीजें"
लक्ष्य: स्मृति और तार्किक सोच की सक्रियता लेकिन दी गई विषय.
"लेसिंग"
लक्ष्य: विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स.
स्वच्छता प्रक्रियाएं:
अपनी उपस्थिति की देखभाल करने की आदत बनाएं, अपने साथियों को उनकी समस्याओं की याद दिलाएं उपस्थितिउनकी मदद करने को तैयार रहो।
बातचीत “हम चीजों को कोठरी में रखते हैं कपड़े» .
लक्ष्य: अपनी कोठरी में स्वतंत्र रूप से स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए कपड़े.
बातचीत: अपनी देखभाल कैसे करें कपड़े»
लक्ष्य: अपने को सुखाना और साफ करना सीखना जारी रखें कपड़े, धो लो, पोंछ लो जूते.
बिस्तर बदलने में भाग लें अंडरवियर: एक चादर बिछाएं, एक साफ तकिए के गिलाफ में एक तकिया लगाएं।
कौशल में सुधार करते रहें कपड़े धोने: झाग बनने तक हाथ झागें, अच्छी तरह से धोएं, चेहरा धोएं, तौलिए से सुखाएं. समय रहते रूमाल का प्रयोग करें।
अध्ययन: "कटलरी का साम्राज्य"एन लिट्विनोवा
भोजन के दौरान बच्चों के सही फिट की निगरानी करें (कुर्सी पर पीछे न झुकें, अपनी कोहनी न फैलाएं और उन्हें टेबल पर न रखें)
तर्जनी के साथ ऊपर से पकड़े हुए, अंगूठे और मध्यमा उंगलियों के साथ कांटा पकड़ने की क्षमता में सुधार करें
बच्चों को मुंह बंद करके, चुपचाप खाना चबाकर खाना सिखाना जारी रखें।
बातचीत: "याद रखें कि सही कैसे खाना है"
टहलना:
सोमवार:
राहगीरों को देखना - मौसमी का निर्धारण करना कपड़े, भागों का नाम ठीक करें कपड़ेवह सामग्री जिससे इसे बनाया जाता है।
श्रम गतिविधि: साइट पर कचरा संग्रह.
लक्ष्य: किए गए काम से खुशी की भावना पैदा करना।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "जाल", "बेघर बनी".
लक्ष्य:
एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ने का व्यायाम करें;
चपलता और सहनशक्ति पैदा करें।
व्यक्तिगत काम
संतुलन विकसित करने के लिए एक व्यायाम।
मंगलवार:
हवा देख रहे हैं
लक्ष्य:
निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;
प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करें।
श्रम गतिविधि
पहाड़ी भवन।
लक्ष्य: एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार विकसित करें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल "सबसे सटीक कौन है?".
लक्ष्य:
वस्तुओं को फेंकने में व्यायाम;
एक आंख विकसित करें। "एक पेड़ खींचो".
लक्ष्य: बर्फ में विभिन्न प्रकार के पेड़ बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
व्यक्तिगत काम
"एक आइटम खोजें".
लक्ष्य:
किंडरगार्टन साइट को नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;
विवरण द्वारा एक आइटम खोजें।
बुधवार:
बातचीत: "दिन और रात का परिवर्तन क्यों होता है?"
लक्ष्य: दिन और रात का परिवर्तन कैसे होता है, इसका अंदाजा लगाने के लिए।
अनुसंधान गतिविधियाँ:
प्रकाश की किरणें हमेशा एक सीधी रेखा में चलती हैं, और यदि कोई वस्तु उनके रास्ते में आती है, तो वह एक काली छाया डालती है।
श्रम गतिविधि
सफाईहिमपात के बाद क्षेत्र; साइट से बगीचे तक अतिरिक्त बर्फ हटाना।
लक्ष्य: परिश्रम पैदा करने के लिए, एक साथ काम करने की क्षमता।
मोबाइल गेम
"आंदोलन सूर्य के चारों ओर ग्रह» .
लक्ष्य: सौर के बारे में ज्ञान को समेकित करें प्रणाली.
व्यक्तिगत काम
"छल्ला फेंकना".
लक्ष्य: सटीकता विकसित करें।
गुरुवार:
अवलोकन "बर्ड ट्रैक्स इन द स्नो"
लक्ष्य: बर्फ में पक्षियों के निशान पहचानने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
अनुसंधान गतिविधियाँ
एक छोटे से क्षेत्र में बर्फ को जमाने की पेशकश करें और एक छड़ी के साथ देखे गए पक्षियों के निशान बनाएं।
श्रम गतिविधि
स्नो टाउन बनाने के लिए बर्फ इकट्ठा करना।
लक्ष्य:
एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना;
योजना कार्य.
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"निशान खोजें", "ट्रेस टू ट्रेस".
लक्ष्य: आगे कूदने में व्यायाम करें, गति की स्वाभाविकता, सहजता और सटीकता प्राप्त करें।
व्यक्तिगत काम
2-3 मीटर की दूरी पर आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने का अभ्यास करना।
लक्ष्य: आंदोलनों के समन्वय में सुधार करें।
शुक्रवार:
चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण।
लक्ष्य:
चौकीदार के काम की निगरानी करना जारी रखें;
शब्दकोश के संवर्धन में योगदान;
चौकीदार के काम के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना;
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, पर्यावरण के प्रति देखभाल का रवैया।
श्रम गतिविधि
गुड़िया के लिए एक स्नो स्लाइड का निर्माण।
लक्ष्य:
मिलकर काम करना सीखें
मेहनती खेती करें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"दो ठंढ", "बर्नर".
लक्ष्य: दौड़ने में व्यायाम;
खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता को सुदृढ़ करें।
व्यक्तिगत काम
दूर और निशाने पर स्नोबॉल फेंकना।
लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
टहलने से लौटें, केजीएन, लंच, सोने से पहले काम करें
सोमवार।
डि "क्या हम ठीक से कपड़े पहन रहे हैं?"- श्रवण ध्यान विकसित करें, जटिल वाक्यों की रचना करना सीखें।
डि "किट लीजिए"
लक्ष्य: दृश्य ध्यान की एकाग्रता और स्विचेबिलिटी का विकास।
डि « मौसम के अनुसार जूते»
लक्ष्य: शब्दकोश का विकास और परिशोधन विषय.
डिडक्टिक गेम "आप कहाँ क्या कर सकते हैं?"- किसी निश्चित स्थिति में प्रयुक्त क्रियाओं को भाषण में सक्रिय करना।
डिडक्टिक गेम "इसे मीठा बुलाओ"- सामान्यीकृत शब्दों को ठीक करने के लिए कम करने वाले प्रत्यय का चयन करने की क्षमता।
डि "पुरुषों, महिलाओं, बच्चों".
लक्ष्य: शब्दावली का विकास और परिशोधन विषय.
एक फैशन पत्रिका देखना अलग साल.
लक्ष्य: स्वैच्छिक ध्यान, तुलना करने की क्षमता विकसित करें विभिन्न वर्षों के कपड़े, समानताएं और अंतर खोजें, सृष्टि के इतिहास में रुचि पैदा करें कपड़े.
डि "पहेलि"
लक्ष्य: शब्दावली का विकास और सक्रियता, तार्किक सोच का विकास, भाषा की भावना।
डिडक्टिक गेम "वे क्या सिलाई कर रहे हैं? कपड़े?» - वस्तुओं के नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना कपड़े।, सापेक्ष विशेषणों के निर्माण में व्यायाम, संज्ञा के साथ विशेषणों का मेल, स्पर्श संवेदनाओं का विकास, शब्दावली विकास।
डिडक्टिक गेम "क्या होता है जब…"
लक्ष्य: ध्यान, कल्पना, तार्किक सोच विकसित करें; मानव उपयोग के प्रति एक सचेत रवैया बनाएं कपड़े.
डि "जल्दी बांटो"
लक्ष्य: सोच का विकास। "यह किस चीज़ से बना है?"
लक्ष्य: खेलों को पहचानना सीखें जूते, प्रपत्र (चेक जूते, स्नीकर्स, कपड़ा) डिडक्टिक गेम "के लिए बटन उठाओ कपड़े» . "अपने जूते का फीता बांधो".
लक्ष्य: वस्तुओं का उपयोग करके हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास कपड़े.
विषय पर बातचीत: « रसोई और प्रकृति में वस्त्र» .
लक्ष्य: बच्चों को फॉर्म से परिचित कराएं कपड़े कपड़े कपड़े
डिडक्टिक गेम "मैं बताता हूँ - तुम दिखाओ"
लक्ष्य: नाम ठीक करें कपड़े, जूते, headwear.
डि "नीतिवचन, कहावतें"
लक्ष्य: शब्दकोश की सक्रियता, शब्दों के आलंकारिक अर्थ के अर्थ की समझ का विकास।
डि "निर्दिष्ट रंग"
लक्ष्य: अवलोकन और उद्देश्यपूर्णता का विकास।
सोमवार।
डि "चलो मौसम के अनुसार गुड़िया को तैयार करते हैं"
लक्ष्य: बच्चों को मौसमी के नाम और उद्देश्य के बीच अंतर करना सिखाना कपड़े और जूते; लेने में सक्षम हो कपड़े और जूतेनामित मौसम के अनुसार वस्तुओं और विवरणों का नामकरण कपड़े, और संयोजन द्वारा रंग की; स्मृति, कल्पना, मानव जीवन में कार्य-कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता और प्रकृति, भाषण में परिवर्तन विकसित करना; उपयोग के प्रति जागरूकता विकसित करना कपड़ेअपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए।
बातचीत: "निर्माण में कदम कपड़े» (एक डिजाइनर, कलाकार, कटर, सीमस्ट्रेस का काम) .
लक्ष्य: विभिन्न व्यवसायों की अवधारणाओं और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में उनके महत्व के साथ बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना।
एक परी कथा पढ़ना "इतिहास एक रहस्य है"
लक्ष्य: मौसमी नियुक्तियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें कपड़े और जूते; अर्थ कपड़े और जूतेमानव स्वास्थ्य के लिए; एक परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाना, सामग्री पर शिक्षक के सवालों का जवाब देना, स्वैच्छिक ध्यान, कल्पना, भाषण विकसित करना; अपने स्वयं के स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।
बातचीत: « रसोई और प्रकृति में वस्त्र» .
लक्ष्य: बच्चों को फॉर्म से परिचित कराएं कपड़े, जो तब आवश्यक होता है जब हम रसोई में गैस स्टोव या बाहरी आग के पास होते हैं। सिंथेटिक ज्वलनशील के बीच अंतर करना सीखें कपड़े. के बारे में बच्चों के ज्ञान को विकसित करना जारी रखें कपड़े, जिसे आपको तब पहनना होता है जब हम पिकनिक के लिए शहर से बाहर जाते हैं। अग्नि सुरक्षा के बारे में ज्ञान पैदा करने के लिए।
भूमिका निभाने वाला खेल "कपड़े की दुकान"
लक्ष्य: कपड़ों के नाम तय करें, उन्हें अलग करने की क्षमता बनाएं। बच्चों को खेलने के लिए प्रोत्साहित करें।
डिडक्टिक गेम « दुनिया के लोगों के कपड़े» .
लक्ष्य: दोहराना कपड़ेरूस और पड़ोसी देशों के लोग। बच्चों का परिचय दें दुनिया के लोगों के कपड़े(याकुट्स, ब्रिटिश, अफ्रीकी, भारतीय, आदि)बच्चों में गर्व की भावना पैदा करें।
भूमिका निभाने वाला खेल "गुड़िया के लिए स्टूडियो"
लक्ष्य: कल्पना, संवाद भाषण, भूमिका निभाने वाली बातचीत विकसित करें; वयस्कों के काम के लिए रुचि और सम्मान पैदा करना, दूसरों के प्रति विनम्र, मददगार, चौकस रहने की इच्छा।
डिडक्टिक गेम "कपास या सिंथेटिक".
लक्ष्य: बच्चों को पर्यावरण के अनुकूल बनाना प्राकृतिक सामग्री (कपास उत्पाद)और कृत्रिम कच्चे माल की सामग्री।
एक परी कथा पढ़ना "बूट पहनने वाला बिल्ला"
लक्ष्य: एक परी कथा से अंशों को पुन: प्रस्तुत करते समय विभिन्न स्वरों के हस्तांतरण में व्यायाम करने के लिए, एक परी कथा की विनोदी प्रकृति को महसूस करने के लिए सीखने के लिए, आलंकारिक भाषा को नोटिस करने के लिए।
मोबाइल गेम "में रंग खोजें कपड़े»
लक्ष्य: जल्दी से रंग खोजने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें कपड़े, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें "रूमाल"
लक्ष्य: दौड़ने की गति, ध्यान विकसित करें।
एक शाम की सैर:
मोबाइल गेम "सीधे रास्ते पर"- एक समय में एक कॉलम में चलना सिखाएं, टेक्स्ट के अनुसार मूवमेंट करें।
मोबाइल गेम" "सर्किल से जाल"
लक्ष्य: बच्चों में शब्दों के साथ आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना। लयबद्ध चलने में व्यायाम करें, चकमा देने और पकड़ने में, एक घेरे में निर्माण करने में।
मोबाइल गेम "पेंट्स"
लक्ष्य: शब्दों के उच्चारण में व्यायाम, एक निश्चित संकेत के लिए संयमित रूप से प्रतीक्षा करने की क्षमता, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।
